GIÁO án TOÁN 6 CV 5512

Giáo án: Tốn Mời thầy vào website: https://tailieucaccap.blogspot.com/ Tải giáo án CV 5512 Toán 789 giáo án mơn khác miễn phí chia sẻ cho bạn bè đồng nghiệp Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tiết 59 - §9: QUY TẮC CHUYỂN VỀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Hiểu vận dụng tính chất: Nếu a = b a + c = b + c ngược lại; a = b b = a; quy tắc chuyển vế - Vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế - Vận dụng quy tắc chuyển vế để tìm giá trị x tốn tìm x Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu, bảng phụ - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích: Hs thấy khó khăn giải tốn tìm x b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Từ tốn trên, ta có A = B Ở đây, ta dùng dấu “=” để hai biểu thức A B viết A = B, ta đẳng thức Mỗi đẳng thức có hai vế, biểu thức A bên trái dấu “=” gọi vế trái Biểu thức B bên phải dấu “=” gọi vế phải Hãy cho biết vế trái vế phải đẳng thức sau: (chiếu lên bảng phụ) a, x – = - b) x + = (- 5) + Vậy đẳng thức có tính chất gì? Từ A + B + C = D => A + B = D – C dựa vào quy tắc (chiếu lên bảng phụ)? - HS thực nhiệm vụ, GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tính chất đẳng thức Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Tốn a) Mục đích: Hs hiểu tính chất đẳng thức b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm tính chất đẳng thức a=b � a+c=b+c a+ c = b + c � a = b a = b�b = a d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tính chất đẳng thức GV cho HS Hoạt động nhóm đơi, - Khi cân thăng bằng, đồng thời đặt vào thảo luận ?1.SGK.85, thực hai bên đĩa cân hai vật có khối hình 50 SGK 85 trả lời cân thăng câu hỏi: => Nhận xét: + Có cân đĩa, đặt lên hai đĩa cân Nếu thêm bớt hai đĩa cân nhóm đồ vật cho cân thăng cân thăng hai vật có khối lượng cân tiếp tục thăng + Tiếp tục đặt lên đĩa cân cân nặng kg, rút nhận xét? - Ngược lại, đồng thời bớt cân 1kg + Ngược lại, đồng thời bớt vật có khối lượng đĩa cân 1kg vật có khối lượng cân cân thăng bằng đĩa cân rút * Tính chất: nhận xét? a = b � a+ c = b + c + Em có nhận xét ta thêm a+ c = b + c � a = b bớt số nguyên vào a=b � b = a vê đẳng thức ? + Đẳng thức cịn có thêm tính chất khác khơng? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Hoạt động theo nhóm đơi, quan sát hình vẽ + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại tính chất đẳng thức Hoạt động 2: Ví dụ a) Mục đích: Hs áp dụng tính chất đẳng thức để giải tập b) Nội dung: HS đọc SGK làm tập c) Sản phẩm: Kết tính HS x = -1 x = -6 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu Ví dụ HS làm tập: x-5=-6 + Bài 1: Tìm số nguyên x biết: x - = - x – 5+5 = -6+5 + Bài 2: Tìm x biết: x+ = -2 x = - 6+5 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: x = -1 + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành tập + GV: quan sát trợ giúp cần x+ = -2 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: x+ - = -2 – + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm x = -2 – vào x =-6 - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 3: Quy tắc chuyển vế a) Mục đích: Hs phát biểu quy tắc chuyển vế b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS nắm vững quy tắc làm tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV Quy tắc chuyển vế ghi lại kết phần (Sử dụng * Theo phần có: phấn màu gạch chân số phần x - = - x+4=-2 dưới) x = -6 +5 x =-2 -4 x-5=-6 x+4=-2 *Quy tắc: SGK.86 x = -6 +5 x =-2 -4 Khi chuyển số hạng từ vế sang + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có vế đẳng thức ta phải đổi dấu nhận xét chuyển số hạng từ số hạng đó: dấu (+) đổi thành dấu (-); dấu vế sang vế đẳng thức? (-) đổi thành dấu (+) + Sau yêu cầu HS áp dụng quy tắc * Ví dụ: làm ví dụ SGK ?3 a x – = -6 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: x = -6 + + HS quan sát trả lời câu hỏi x = -4 GV b x- (-4) = + Thực ví dụ làm ?3 vào vở, sau Cách 1: x + = HS lên bảng chữa x = 1- - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: x = -3 + Một học sinh phát biểu quy tắc Cách 2: x = + (-4) + HS lên bảng chữa tập Các hs x = -3 khác nhận xét ?3 x+ = -5 + - Bước 4: Kết luận, nhận định: x+8 = -1 GV lưu ý: Nếu trước số hạng cần x = -1 + chuyển có dấu phép tính dấu x=7 số hạng, nên quy từ hai dấu *Nhận xét: Phép trừ phép toán ngược dấu (dựa vào quy tắc dấu ngoặc) phép cộng Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán thực Việc chuyển vế + Giới thiệu nhận xét SGK.86: Phép trừ phép toán ngược phép cộng + Nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại quy tắc chuyển vế thông qua số tập b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập 61a, b SGK trang 87 c) Sản phẩm: Kết tính HS Bài 61a SGK.87: Cách 1: - x = + Cách 2: - x = + -x=8 - x = 15 x = -8 - 15 = x x = -8 Bài 64b SGK.87: a- x = -x = - a x = -(2 - a) x=a+2 Cách 2: a – = x x=a-2 d) Tổ chức thực hiện: - GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm + Cho HS làm tập 61a SGK.87, 61b.SGK.87: - HS : Phát biểu tính chất bất đẳng thức qui tắc chuyển vế + Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập 62, 63 sgk trang 87 d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất đẳng thức quy tắc chuyển vế + Làm tập 62, 63 sgk trang 87 - HS phát biểu tính chất quy tắc chuyển vế + Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Học cũ, trả lời câu hỏi SGK + Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng + Chuẩn bị Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Mời thầy cô vào website: https://tailieucaccap.blogspot.com/ Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán Tải giáo án CV 5512 Toán 789 giáo án mơn khác miễn phí chia sẻ cho bạn bè đồng nghiệp Tiết 60 - §10: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Biết dự đốn sở tìm quy luật thay đổi loạt tượng liên tiếp - Rút quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu cách: Tương tự phép nhân hai số tự nhiên, thay phép nhân phép cộng số hạng Từ đó, rút quy tắc - Vận dụng thành thạo nhân hai số nguyên khác dấu Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, lực tính tốn, tư logic Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu, bảng phụ - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích: Hs thấy khó khăn thực nhân hai số nguyên khác dấu b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ta biết phép nhân hai số tự nhiên dễ dàng tính Hỏi: (-2) = ? Để thực phép nhân ta làm nào? (chiếu lên bảng phụ) - HS thực nhiệm vụ thời gian phút - GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV đánh giá kết dự đốn HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu a) Mục đích: Bước đầu Hs thực phép nhân hai số nguyên khác dấu dự kiến thức cũ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV Nhận xét mở đầu: cho HS Hoạt động nhóm đơi, thảo ?1: luận ? Yêu cầu HS làm ?1, ?2, ?3 SGK (-3) = (- 3) + (-3) + (-3) + (-3) = - 12 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán - Nhắc lại quy tắc cộng hai số nguyên ?2: âm? (-5) = - 15 - Tính (-6) = - 12 (3) = ( 3) + (3) + (3) + (3) = ? ?3: - Giá trị tuyệt đối tích tích (5) = ? (6) = ? - Nhận xét giá trị tuyệt đối giá trị tuyệt đối - Tích hai số nguyên khác dấu mang dấu dấu tích hai số nguyên khác dấu? âm (luôn số âm) Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Hoạt động theo nhóm đơi + GV: quan sát trợ giúp cặp Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, đánh giá + GV gọi HS nhắc lại nhận xét giá trị tuyệt đối dấu tích hai số nguyên trái dấu Hoạt động 2: Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu a) Mục đích: Hs nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu vận dụng vào tính tốn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Gv giao nhiệm vụ học tập Quy tắc nhân hai số nguyên khác Qua VD đề xuất quy tắc nhân dấu: hai số nguyên khác dấu a) Quy tắc: (SGK) - Nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác b) Ví dụ: (- 4) = -( ) = - dấu? * Chú ý (SGK) - Số tiền nhận cơng nhân A Ví dụ (SGK) làm 40 sản phẩm quy cách Khi làm sản phẩm sai quy cách bị ? trừ 10000đồng, có nghĩa thêm - Số tiền công nhân A bị phạt làm - 10000đồng Vậy lương công nhân 10 sản phẩm sai quy cách ? A tháng vừa qua : - Vậy lương công nhân A bao 40 20000 + 10 ( -10000) nhiêu ? = 800000 - 100000 = 700000 đồng Bước 2: Thực nhiệm vụ: ?4: + HS Hoạt động theo cá nhân a) ( -14) = - 70 + GV: quan sát trợ giúp hs cần b) ( -25) 12 = - 300 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán Bước 4: Kết luận, nhận định: + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Ví dụ a) Mục đích: Hs làm thành thạo phép tính nhân hai số nguyên khác dấu b) Nội dung: HS quan sát câu hỏi thực theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Gv giao nhiệm vụ học tập Ví dụ Gv gọi HS đọc đề ví dụ SGK, Cách 1: Khi sản phẩm sai quy cách giáo viên viết đề tóm tắt lên bảng bị trừ 10000 đồng tức thêm phụ: -10000 đồng Lương công nhân, A tháng sản phẩm quy cách: + 20000đ vừa qua là: sản phầm sai quy cách: -10000đ 40.20000+ 10(-10000) = 800000+(Một tháng làm: 40 sản phẩm quy 100000)=700000 (đồng) cách 10 sản phẩm sai quy cách Tính lương tháng? Cách 2: Cách khác( tổng số tiền Bước 2: Thực nhiệm vụ: nhận trừ tổng số tiền bị phạt): + HS Hoạt động theo cá nhân 40.20000-10.10000 + GV: quan sát trợ giúp hs cần = 800000-100000 = 700000 (đồng) Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, GV chuẩn đáp án C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại học thông qua tập cụ thể b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập 73, 74 SGK trang 89 c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 73/sgk.tr89: - Gv tổ chức cho hs làm tập a) (5) =  30 - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực b) (3) =  27 nhiệm vụ c) ( 10) 11 =  110 - Đánh giá kết thực nhiệm vu d) 150 ( 4) =  600 HS - GV chốt lại kiến thức Bài tập 74/sgk.tr89: Từ: 125 = 500 suy ra: a) ( 125) =  500 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán b) ( 4) 125 =  500 c) ( 125) =  500 Bài tập 75/sgk.tr89: a) ( 67) < b) Vì 15 (3) < < 15 nên 15 (3) < 15 c) Vì (7) =  14 nên (7) <  D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập tập trắc nghiệm c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN GV treo bảng phụ tập trắc nghiệm a Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, sau: ta nhân hai giá trị tuyệt nhau, Mỗi khẳng định sau “ Đúng hay sai?” đặt trước tích tìm dấu số có Nếu sai sửa lại cho giá trị tuyệt đối lớn (S) a Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, b Tích hai số nguyên khác dấu ta nhân hai giá trị tuyệt nhau, số âm (Đ) đặt trước tích tìm dấu số có c a (-7) < với a a (S) giá trị tuyệt đối lớn d (-20) < (-20) (Đ) b Tích hai số nguyên khác dấu số âm c a (-7) < với a a d (-20) < (-20) + HS Hoạt động theo cá nhân + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho GV chốt * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Học cũ, giải tập SGK + Chuẩn bị Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tiết 61 - §11: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Biết dự đoán sở tìm quy luật thay đổi loạt tượng liên tiếp, từ rút quy tắc nhân hai số nguyên dấu - Xác định dấu tích hai số nguyên phát cách đổi dấu tích - Vận dụng thành thạo nhân hai số nguyên dấu Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, lực tính toán, tư logic Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGK, SBT, thiết bị dạy học - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích: Hs thấy khó khăn thực nhân hai số nguyên dấu b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Từ kết phần kiểm tra cũ, Gv đặt câu hỏi Ta thực phép tính (- 7).8 (- 8) Hỏi (- 7).(- 8) = ? - HS thực nhiệm vụ, dự đoán kết thời gian phút - GV gọi số HS trả lời kết dự đốn mình, HS khác nhận xét, bổ sung - GV đánh giá kết dự đốn HS, sở dẫn dắt HS vào học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhân hai số nguyên dương a) Mục đích: + Học sinh phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên âm, đưa nhân xét tích hai số nguyên âm số nguyên dương + Học sinh phát biểu kết luận nhân hai số nguyên b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Nguyên tắc nhân hai số nguyên dương kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhân hai số nguyên dương - HS thực ?1 vào đại diện ?1 học sinh đọc kết a 12.3 = 36 - Vậy nhân hai số nguyên dương, b 5.120 = 600 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Tốn tích số nào? => Tích hai số nguyên dương số Bước 2: Thực nhiệm vụ: nguyên dương + HS Hoạt động theo cá nhân + GV: quan sát trợ giúp HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đại diện HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Nhân hai số nguyên âm a) Mục đích: Hs nêu quy tắc nhân hai số nguyên âm áp dụng thực phép tính b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Nguyên tắc nhân hai số nguyên âm kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhân hai số nguyên âm : GV yêu cầu HS làm ?2 ?2 - Quan sát cột vế trái có thừa số (- 1) (- 4) = giữ nguyên ? Thừa số thay đổi? (- 2) (- 4) = - Kết tương ứng bên vế phải thay a) Quy tắc (SGK) đổi ? b) Ví dụ: - Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên (- 5) (- 7) = = 35 âm ? (-12) (- 6) = 12 = 72 - Nêu nhận xét tích hai số nguyên Nhận xét: âm ? Tích hai số nguyên âm số - Tính: nguyên dương a) 17 b) (-15) (-6) Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Hoạt động theo cá nhân + GV: quan sát trợ giúp HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đại diện HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Kết luận 10 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - HS định nghĩa tam giác Xác định hiểu yếu tố tam giác: đỉnh, cạnh, góc tam giác - Biết vẽ tam giác Biết gọi tên, ký hiệu tam giác Nhận biết điểm nằm bên bên tam giác Về lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động (1) Mục tiêu: Bước đầu gợi lại cho Hs kiến thức học tiểu học (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK (5) Sản phẩm: Khái niệm tam giác yếu tố tam giác Hoạt động GV Hoạt động Hs H: Ta biết tam giác từ tiểu học Vậy tam Hs trả lời giác ABC? Các yếu tố nó? Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG Tam giác ABC gì? (1) Mục tiêu: Hs nêu định nghĩa, Viết kí hiệu tam giác xác định yếu tố 163 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc (5) Sản phẩm: Định nghĩa tam giác, tên gọi kí hiệu yếu tố tam giác Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Tam giác ABC ? -GV cho HS quan sát trực quan số a) Định nghĩa: (SGK-T93) hình, đồ vật có hình dạng tam giác (eke )=>giới B C A thiệu mơ hình tam giác A ? Tam giác ABC ? B C ? Hình gồm đoạn thẳng có phải tam giác khơng ? Vì ? -GV giới thiệu cách đọc, cách ghi, ký hiệu tam giác -Ký hiệu: ? Nêu cách đọc khác  ABC Tam giác ABC =  ABC ? Nêu tên đỉnh, cạnh tam giác ABC  BAC; BCA ;  CAB Trong đó: + đỉnh: A, B , C ? Đọc tên góc  ABC ? + cạnh: AB; BC ; CA � cịn có cách đọc khác ? BAC ? Xác định điểm nằm nằm 164 Năm học: 2020 – 2021 � BCA, � CAB � + góc : ABC, Giáo án: Tốn tam giác đọc theo chiều kim đồng hồ Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ � ACB, � CBA � góc : BAC, �  CAB � A � Chú ý: BAC Đánh giá kết thực nhiệm vu HS b) Điểm nằm trong, điểm nằm tam giác(sgk) A GV chốt lại kiến thức + M �ABC N M + N �ABC C B HOẠT ĐỘNG Cách vẽ tam giác (1) Mục tiêu: Hs vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Cách vẽ tam giác GV hướng dẫn HS cách vẽ tam giác - Cách vẽ ABC có BC = 4cm; AB = 3cm; (SGK-T94) (1) A C AC = 2cm *Lưu ý: Vẽ hai cung tròn nửa mp bờ chứa tia BC 165 Năm học: 2020 – 2021 (2) B Giáo án: Toán Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động luyện tập (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Bài 47: (SGK-T95) ? HS đọc 47 (SGK) đ nêu yêu cầu IR = 3cm; TI = 2,5cm; TR = 2cm ? Trình bày cách làm Vẽ  TIR T -HS trình bày vào vở, bảng -Nhận xét bạn I R - B1: Vẽ IR = 3cm - B2: I làm tâm vẽ cung Củng cố bước vẽ tam giác thước tâm I bán kính 2,5 cm compa - B3: Vẽ cung trịn tâm R bán -Vẽ cạnh kính 2cm *Chốt: -Xác định đỉnh thứ  (dùng compa) Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức 166 Năm học: 2020 – 2021 - B4: Xác định T giao cung tròn tâm I tâm R - B5: Xác định  TIR Giáo án: Toán Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tập Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Về nhà: - Ôn kỹ phần lý thuyết – Làm 45, 46 (SGK) - Ôn lý thuyết chương II (Làm đề cương ôn tập chương II) Định nghĩa hình (T95) Các tính chất (T96) Làm câu hỏi tập (T96) Ngày soạn I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Ngày Lớp Dạy Tiết ÔN TẬP CHƯƠNG II - Hệ thống hóa kiến thức góc - Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đường trịn, tam giác - Bước đầu tập suy luận đơn giản,rèn tư lơgíc tốn học Về lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ toán 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động hình thành kiến thức 167 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán (1) Mục tiêu: Tái hiện, hệ thống lại kiến thức mà học sinh học chương thơng qua hình vẽ (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Các kiến thức chương II Hoạt động GV - Hoạt động Hs GV dùng bảng phụ vẽ sẵn hình sau yêu cầu HS cho biết nội dung kiến thức hình Hoạt động luyện tập (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Dạng toán trắc nghiệm củng cố lí thuyết Gv treo bảng phụ ghi tập HS hoạt động nhóm hồn thành tập bảng nhóm Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm Bài tập 1: Điền từ (cụm từ) thích hợp chỗ a) Bất kỳ đường thẳng trêna) mặt phẳng hai nửab) c) mặt phẳng Bài ….bờ chung… đối … 1800 tia Oz nằm hai tia Ox Oy… b) Số đo góc bẹt d) … tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc c) Nếu xOy = xOz + zOy 168 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán d) Tia phân giác góc Bài 2: a) Đ b) Đ Bài tập 2: Phát biểu đúng(Đ), c) S sai(S) câu đây: d) Đ S a) Góc tù góc có số đo lớn góce) f) S vng b) Nếu tia Oz tia phân giác góc xƠy xƠz = zƠy c) Tia phân giác góc xƠy tia tạo Bài : Điền vào chỗ trống để câu với hai cạnh Ox, Oy hai góc a) Bất kì đường thẳng mặt phẳng d) Góc bẹt góc có số đo 1800 bờ chung hai nửa mặt phẳng đối e) Hai góc kề hai góc có b) Số đo góc bẹt 180o cạnh chung f) Tam giác ABC hình gồm ba đoạn c) Nếu tia Oy nằm tia O x Oz xƠy + yÔz = xÔz thẳng AB, BC, AC GV nhận xét yêu cầu học sinh ghi d) Tia phân giác góc tia nằm cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc Bài 2: Tìm câu , sai GV : Đưa bảng phụ ghi nội dung tính chất chưa hồn chỉnh , u cầu HS a) Góc tù góc lớn góc vng (Sai) HĐCN làm tập điền vào chỗ trống b) Nếu tia Oz tia phân giác xƠy ( Đúng) GV : Gọi HS lên bảng điền từ vào xÔy = zÔy chỗ trống HS : Dưới lớp làm nhận xét , hoàn thiện c) Tia phân giác xÔy tia tạo với tia O x, Oy hai góc ( Đúng) d) Hai góc kề hai góc có cạnh chung ( Sai) e) Tam giác ABC hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CA ( Sai) 169 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán GV : Chốt lại xác kết HS : Giải thích câu sai a) Vì góc tù góc > 90o < 180o d) Hai góc kề cạnh cịn lại nằm nửa mặt phẳng đối e) thiếu A, B, C không thẳng hàng Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập : Dạng tốn vẽ hình, tính tốn Hs lên bảng vẽ hình - GV gọi học sinh lên bảng, sử dụng dụng cụ để vẽ theo yêu cầu đề Muốn vẽ góc có số đo cho trước ta làm ? Bài Muốn vẽ hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù ta vào sở để vẽ chúng ? y z O Bài tập : - - Bài Vì tia Oz nằm hai tia Ox Oy nên xÔz + zƠy = xƠy -Từ biết số đo hai góc ta suy số đo góc cịn lại z y O x Bài 33 – SBT/ 58 HS vận dụng kiến thức để làm tập số cách tính trước Vì xƠz = 30o < xƠy = 80o số đo góc tạo tia phân giác góc với cạnh góc sau Nên tia Oz nằm tia O x Oy dùng thước đo góc để xác định tia 170 Năm học: 2020 – 2021 x Giáo án: Tốn phân giác cần vẽ góc � xÔz + zÔy = xÔy � zÔy = xÔy – xƠz = 80o – 30o = 50o + Vì tia Om tia phân giác zÔy nên zÔm = mÔy = zÔy : = 50o:2=25o HS : Đọc đầu SBT/ 58 + Nêu trình tự vẽ hình + Vì zƠm = 25o < xƠz = 30o Nên xÔm = xÔz + zÔm =30o+25o=55o + Gọi HS lên vẽ hình + HĐN * GV: Hãy vân dụng kiến thức học thảo luận lời giải 33/SGK Chia lớp thành nhóm, nhóm trình bày vào PHT nhóm Tổ trưởng phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm * HS : Nhóm trưởng phân cơng Mỗi cá nhân hoạt động độc lập vào nháp Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tập Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Về nhà: Ôn lại kiến thức chương tập làm Làm tập ôn tập chương sách tập Tiết sau : Kiểm tra cuối chương 171 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán Ngày soạn Ngày Lớp Dạy Tiết ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết) - Rèn kỹ sử dụng thành thạo thước thẳng,thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng Bước đầu suy luận đơn giản Về lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ toán 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động (1) Mục tiêu: Tái hiện, hệ thống lại kiến thức mà học sinh học chương thơng qua hình vẽ (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Các kiến thức chương II Hoạt động GV Hoạt động Hs 172 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán - GV dùng bảng phụ vẽ sẵn hình sau yêu cầu HS cho biết nội dung kiến thức hình M M y N N M a a O x Hình Hình z y y y z O Hình x O x x Hình Hình Hình y y x M O x Hình Hình O y O O Hình x y x y O Hình z z O M R N x P O O x Hình z Hình y Hình 10 Hình Hình thành kiến thức (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể 173 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh Nội dụng Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Bài 1: Bài 1: a) Góc ? Vẽ góc xOy = 400 a) Định nghĩa góc b) Thế hai góc bù ? Cho ví dụ x - HS đứng chỗ trả lời 400 b) Góc O 1200 góc 600 hai góc bù Bài 2: Bài 2: - Vẽ tam giác ABC có AB = cm ; AC = cm ; BC = cm - Lấy điểm M nằm tam giác Vẽ tia AM, BM đoạn thẳng MC - Yêu cầu HS nêu bước vẽ tam giác ABC, sau vẽ theo bước nêu Các câu sau hay sai ? a) Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối b) Tia phân giác góc xOy tia tạo với hai cạnh Ox Oy hai góc c) Góc 600 góc 400 hai góc phụ d) Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc : � � = aOc � + bOc aOb 174 Năm học: 2020 – 2021 3cm 5cm m b Bµi 3: - Gọi HS lên bảng vẽ Bài 3: a a) §óng b) Sai c) Sai d) §óng 6cm c y Giáo án: Toán - Gọi HS trả lời câu Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Bài 4: Bài 4: Trên nửa mặt phẳng có bờ � chứa tia Ox vẽ hai tia Ot Oy cho xOt � = 600 = 300 ; xOy Vẽ hình Giải � = 600 � = 300 ; xOy a) Có xOt � � < xOy Vì xOt a) Hỏi tia nằm hai tia cịn lại ? Vì nên Ot nằm ? tia Ox b) So sánh góc xOt góc tOy Oy � c) Hỏi tia Ot có phân giác xOy khơng ? Giải thích ? y t 60 o 30 x b) Vì Ot nằm hai tia Ox Oy nên �  tOy �  xOy � � tOy �  xOy �  xOt �  600  300  30 xOt - GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình � � = yOt Vậy xOt - HS: Lần lượt lên bảng giải c) Vì Ot nằm hai tia Ox Oy � � = yOt xOt nên Ot phân giác góc xOy - GV: Nhận xét sửa sai có Bài 5: � + x�� Oy = 1800 (2 góc kề Ta có : xOy bù) � x�� Oy = 1800 – 700 = 1100 � x�� Bài 5: Vẽ góc kề bù xOy Oy � = 700 Gọi Ot tia phân giác Biết xOy � , Ot’ tia phân giác x�� xOy Oy Tính � � � � x�� Oy ; tOt ; xOt � = x�� � x�� Oy = 1100 = Ot �= yOt 2 550 175 Năm học: 2020 – 2021 Oy Vì Ot’ tia phân giác x�� Giáo án: Toán - GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình Vì Ot tia phân giác xÔy - HS: Lần lượt lên bảng giải Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức � � = yOt � xOt y t/ t 70 x o � = 700= 350 = xOy Vì Ox Ox’ đối � Ot Ot’ � + tOt � �+ nằm Ox Ox’ � xOt = 1800 x�� Ot � � �= 1800- 350 – 550 = 900 � tOt � � + Lại có : xOt ’ + x�� Ot �= 180 (2 góc kề bù) � �= 1800- 550 = 1250 � xOt Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tập Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Về nhà: - Ơn tập nội dung học - Làm tập 11.1 � 11.10/SBT tr97, 98, 99 176 Năm học: 2020 – 2021 x/ Giáo án: Toán 177 Năm học: 2020 – 2021 ... https://tailieucaccap.blogspot.com/ Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Toán Tải giáo án CV 5512 Toán 789 giáo án mơn khác miễn phí chia sẻ cho bạn bè đồng nghiệp Tiết 60 - §10: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU I MỤC... 100).(- 26) + 26. 137 ? Tính: a) 237.(- 26) + 26. 137 = 137.(- 26) + 100.(- 26) + 26. 137 b) 63 .(-25) + 25.(-23) = 137.(- 26) + 26. 137 + 100.(- 26) - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực = 137.( 26 – 26) +... sung, đánh giá - Bước 4: Kết luận, nhận định + Gv nhận xét, chuẩn kiến thức ?3 Ư (6) = { -6; -3; -2; -1; 1; 2; 3; 6} Ư( -6) = { -6; -3; -2; -1; 1; 2; 3; 6} � Ư( -6) = Ư( -6) B (6) = {0; -6; 6; -12;