3.2/ Thực trạng của việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học lớp Năm trong thời gian qua: - Trong thời gian qua , việc sử dụng và bảo quản ĐDDH trong giáo viên còn gặp nhiều khó khăn ,đặ[r]
(1)Nâng cao hiệu sử dụng ĐDDH và bảo quản tốt TBDH điểm trường phụ Lời cảm ơn Trong quá trình thực đề tài, tôi giúp đỡ nhiệt tình của: -Ban giám hiệu trường tiểu học Long bình -Tập thể giáo viên khối lớp trường tiểu học Long Bình -Đội học sinh thiết bị cùng tất học sinh nhà trường naêm hoïc 2006- 2007 Xin chân thành cảm ơn, mặc dù đã có cố gắng, song không thể tránh khỏi thiếu sót, mong góp ý khắc phuïc cuûa quí vò Người thực Nguyễn Văn Đức Người thực – Nguyễn Văn Đức – Đơn vị trường Tiểu học Long Bình Trang Lop3.net (2) Nâng cao hiệu sử dụng ĐDDH và bảo quản tốt TBDH điểm trường phụ Muïc luïc * Lời cảm ơn * Muïc luïc * Phần mở đầu * Lý chọn đề tài * Nhiệm vụ đề tài * Giới hạn đề tài * Phương pháp nghiên cứu * Phaàn noäi dung * Chương I Giới thiệu chung * Chương II Một số giải pháp nhằm nâng cao Chất lượng sử dụng và bảo quản tốt đồ dùng dạy học lớp * Chương III Hiệu đạt * Keát luaän * Vai trò phận thiết bị nhà trường * Đề xuất ý kiến * Taøi lieäu tham khaûo Người thực – Nguyễn Văn Đức – Đơn vị trường Tiểu học Long Bình Trang Lop3.net trang 3 3 5 12 12 12 13 (3) Nâng cao hiệu sử dụng ĐDDH và bảo quản tốt TBDH điểm trường phụ Phần mở đầu I/ Lý chọn đề tài : 1/ Lyù khaùch quan: Thực theo NQ 40 quốc hội khóa X vấn đề đổi phương tiện giáo dục phổ thông, báo cáo chính trị trước đại hội IX Đảng đã khẳng định “ Giáo dục đào tạo là khâu đột phá” Đây là vấn đề cấp bách nay, có đào tạo nguồn nhân lực , bồi dưỡng nhân tài, nâng cao dân trí đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội thời kỳ phát triển công nghiệp hoá, đại hoá Do đó công tác nâng cao chất lượng dạy học là vấn đề cần thiết, là bậc tiểu học 2/ Lyù chuû quan: Từ thực tế dạy học trường tiểu học Long Bình năm qua Để dạt mục tiêu giáo dục , rèn luyện nhằm tăng cường tính độc lập , tích cực hoạt động học sinh , phát huy toái ña khaû naêng tham gia cuûa hoïc sinh vaø taäp theå vaøo quaù trình daïy học, tổ chức và thu hút học sinh vào các quá trình dạy học khác Qua phân tích trên tôi thấy tầm quan trọng đồ dùng dạy học tiết dạy, là chuyên trách thiết bị tôi nghiên cứu tìm biện pháp để nâng cao hiệu sử dụng và bảo quản tốt TBDH nhà trường năm học 2006- 2007 II/ Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài : Đề tài tập trung : - Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học lớp Năm điểm Hoà phú trường tiểu học Long Bình - Đề xuất biện pháp để nâng cao hiệu sử dụng và bảo quản tốt thiết bị dạy học điểm trường Hoà phú - Từ đó rút kinh nghiệm cho thân chuyên trách thiết bị III/ Giới hạn đề tài : Đề tài nghiên cứu để nâng cao hiệu sử dụng và bảo quản tốt thiết bị dạy học lớp trường tiểu học Long Bình năm học 2006 – 2007 IV/ Phương pháp nghiên cứu : Người thực – Nguyễn Văn Đức – Đơn vị trường Tiểu học Long Bình Trang Lop3.net (4) Nâng cao hiệu sử dụng ĐDDH và bảo quản tốt TBDH điểm trường phụ 1/ Phöông phaùp troø chuyeän phoûng vaán : - Trao đổi trực tiếp với giáo viên dạy lớp tác dụng thieát bò daïy hoïc vaø taàm quan troïng cuûa TBDH tieát daïy - Trao đổi danh mụctối thiểu TBDH lớp và hướng dẫn sử dụng theo danh mục 2/ Phöông phaùp ñieàu tra traéc nghieäm : - Tìm hiểu việc sử dụng thiết bị dạy học tiết dạy - Tìm hiểu cách bảo quản TBDH các lớp học ( từ lớp Năm đến lớp Năm 6) - Tìm hiểu thái độ học tập học sinh học có sử duïng thieát bò daî hoïc 3/ Phöông phaùp quan saùt : -Dự thăm lớp tìm hiểu phương pháp sử dụng ĐDDH dạy giáo viên - Theo dõi thái độ học tập học sinh qua việc khai thác TBDH tieát daïy cuûa giaùo vieân 4/ Phöông phaùp toång keát kinh nghieäm : Tổng kết các kinh nghiệm đồng nghiệp trước, xem biện pháp áp dụng có hiệu Người thực – Nguyễn Văn Đức – Đơn vị trường Tiểu học Long Bình Trang Lop3.net (5) Nâng cao hiệu sử dụng ĐDDH và bảo quản tốt TBDH điểm trường phụ Phaàn noäi dung Chương I Giới thiệu chung 1/ Lịch sử nghiên cứu : - Thực theo định 206/GD- ĐT Tiền giang ngày 7/ 7/ 1998 vaø quyeát ñònh 41/2000/QÑ- BGD – ÑT ngaøy 7/9/2000 vaø coâng vaên soá 01 KHPGD phoøng giaùo duïc huyeän Goø Coâng Taây naêm hoïc 2006- 2007 - Công trình tôi nghiên cứu trường tiểu học Long Bình năm học 2006- 2007 đến 2/ Cơ sở lý luận đề tài : -Thực theo quan điểm dạy học “ lấy học sinh làm trung tâm” và đổi PPDH dựa trên các hoạt động tích cực, chủ động tìm tòi, sáng tạo học sinh, tổ chức hướng dẫn giáo viên, nhằm hình thành cách học , nhu cầu tự học học sinh Như để đáp ứng yêu cầu chương trình học đòi hỏi chúng ta phải giải nhiều vấn đề đó có sở vật chất và thiết bị daïy hoïc -Giáo viên là người tổ chức điều khiển dạy học, phối hợp nhịp nhàng với việc sử dụng đồ dùng dạy học , nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, độc lập sáng tạo, tạo hội để học sinh phát triển trí tuệ, tự giải vấn đề, tự chiếm lĩnh kiến thức và phát huy lực cá nhân 3/Thực trạng vấn đề : 3.1/ Ñaëc ñieåm tình hình : -Trường có lớp Năm nằm điểm ấp Hoà Phú, xã Long Bình , huyện Gò Công Tây,Tiền Giang,với tổng số học sinh 192/106 3.1.1/ Thuận lợi: -Được quan tâm các cấp lãnh đạo và ban giám hiệu nhà trường -Tập thể giáo viên đã nhiều năm công tác giảng dạy , nổ nhiệt tình lĩnh vực hoạt động nhà trường - Đội học sinh thiết bị nhiệt tình công việc 3.1.2/ Khoù khaên: Người thực – Nguyễn Văn Đức – Đơn vị trường Tiểu học Long Bình Trang Lop3.net (6) Nâng cao hiệu sử dụng ĐDDH và bảo quản tốt TBDH điểm trường phụ - Học sinh đa số là em nhân dân lao động nghèo, ít có dịp tham quan cảnh đẹp đất nước - Cơ sở vật chất chưa đủ để bảo quản ĐDDH, Chuyên trách gaëp nhieàu khoù khaên vieäc phuïc vuï, baûo quaûn 3.2/ Thực trạng việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học lớp Năm thời gian qua: - Trong thời gian qua , việc sử dụng và bảo quản ĐDDH giáo viên còn gặp nhiều khó khăn ,đặc biệt là lớp Năm 6, giáo viên nhà xa, phòng học chưa đủ tủ để bảo quản ĐDDH , có lúc phải nhờ vào phòng cạnh bên để bảo quản.Vì vào đầu năm học 2007- 2008 xây dựng kế hoạch hoạt động phận thiết bị chúng tôi có kế hoạch tham mưu BGH để trang bị sở vật chất nhằm nâng cao hiệu sử dụng và bảo quaûn toát ÑDDH 3.3/ Tham gia quaûn lyù vaø baûo quaûn ÑDDH : - Hàng tuần chuyên trách thiết bị và đội học sinh thiết bị phục vụ thiết bị vào đầu tuần và đến lớp để kiểm tra việc sử dụng, bảo quản ĐDDH, kịp thời nắm bắt tình hình và có kế hoạch hỗ trợ giáo viên nhằm để đảm bảo dạy đạt hiệu cao - Giáo viên thiết bị tổng hợp lượt sử dụng ĐDDH và rút kinh nghieäm caùch baûo quaûn ÑDDH, haøng thaùng loàng vaøo phieân hoïp hoäi đồng sư phạm đồng thời đề biện pháp bảo quản tốt Người thực – Nguyễn Văn Đức – Đơn vị trường Tiểu học Long Bình Trang Lop3.net (7) Nâng cao hiệu sử dụng ĐDDH và bảo quản tốt TBDH điểm trường phụ Chöông II Moät soá giaûi phaùp nhaèm naâng cao chaát lượng sử dụng và bảo quản tốt đồ dùng dạy học lớp 1/ Xây dựng kế hoạch phục vụ và bảo quản sở : Nhiệm vụ chuyên trách thiết bị và phận thiết bị là xây dựng kế hoạch tổ chức và phục vụ cho hoạt động dạy và học nhà trường Vì kế hoạch chuyên trách thiết bị giữ vai trò quan trọng, kế hoạch phải cụ thể , toàn diện và có phân công rõ ràng theo chủ đề tháng, học kỳ 2/ Xây dựng mạng lưới sử dụng và tự làm : -Vào đầu năm học chuyên trách thiết bị phối hợp cùng chuyên môn tổ chức lấy ý kiến tổ khối hành chánh , thành lập mạng lưới sử dụng và tự làm Chọn tổ trưởng khối giữ nhiệm vụ tổ trưởng.Chọn giáo viên khéo tay, nhanh nhẹn , sáng tạo giữ nhiệm vụ nhóm trưởng nhóm tự làm -Lựa chọn đội học sinh thiết bị là học sinh nhanh nhẹn , tháo vác, nhà gần trường để tiện liên hệ khâu phục vụ ĐDDH 3/ Đổi nội dung và hoạt động phục vụ thiết bị dạy học : -Thường xuyên thay đổi hoạt động phục vụ nhằm đảm bảo mục đích , yêu cầu đặt kế hoạch -Trong việc tổ chức hoạt động phục vụ, vai trò chủ đạo, định hướng thuộc chuyên trách thiết bị và phải tích cực sáng tạo , tự thực công việc mình theo kế hoạch, ngoài tuỳ vào chủ điểm mà mạng lưới tự làm phối hợp hỗ trợ phận thiết bị và cùng chuyên môn nhà trường tổ chức tốt các hoạt động và kế hoạch đề 4/ Kế hoạch hoạt động theo chủ điểm: -Thực theo đạo tổ sách thiết bị phòng giáo dục , theo chủ điểm có liên quan đến ngày lễ lớn và kỷ niệm ngành.Bộ phận thiết bị tổ chức nhiều hoạt động hưởng ứng phong trào các hội thi, tổ chức sưu tầm, các phong trào tự làm ( ví dụ vẽ tranh nhân ngày 20/11…), nhờ đó tạo nên môi trường thân thiện thống hoạt động phục vụ và hoạt động dạy học -Caùc chuû ñieåm dieãn lieân tuïc haøng tuaàn, haøng thaùng vaø noái tieáp nhau, các công việc thực không diễn dạy, hoạt động trên lớp mà còn ngoài xã hội Đổi giáo dục toàn Người thực – Nguyễn Văn Đức – Đơn vị trường Tiểu học Long Bình Trang Lop3.net (8) Nâng cao hiệu sử dụng ĐDDH và bảo quản tốt TBDH điểm trường phụ diện không nhà trường mà còn là nhiệm vụ toàn xã hội Tổ chức hoạt động theo chủ điểm là hội để nhà trường và gia đình thống với nhau, hỗ trợ giáo dục 5/ Xây dựng nề nếp hoạt động phục vụ : Để trì các hoạt động và phục vụ , chuyên trách thiết bị lên kế hoạch và thời gian tổ chức , phân công cụ thể và có kiểm tra đánh giá nhằm rút kinh nghiệm kịp thời , từ đó có giải pháp giúp hoạt động vào chiều sâu , đạt kết khả quan 6/ Khen thưởng động viên : Sau thi, hoạt động , giai đoạn thi đua ,chuyên trách thiết bị phải tổ chức sơ kết khen thưởng tập thể cá nhaân coù thaønh tích toát , coù saùng kieán hay 7/ Phối hợp với các tổ chức đoàn thể và ngoài nhà trường ( chi đảng , đoàn đội , công đoàn, hội phụ huynh học sinh) Vào đầu năm học chuyên trách thiết bị xây dựng kế họch hoạt động năm học, tham mưu cùng ban giám hiệu và phối hợp liên tịch các phận nhà trường Hàng tháng tham gia họp cùng tổ chuyên môn để nắm bắt thông tin và tình thực tế khối lớp 8/ Xây dựng kế hoạch trang bị bổ sung và dự trù kinh phí hoạt động : Để đảm bảo tốt hoạt động phục vụ thì kế hoạch trang bị bổ sung không thể thiếu được: -Chuyên trách thường xuyên cập nhật tên và số lượng đồ dùng dạy học theo đăng ký giảng dạy tổ khối trưởng hàng tuần , tháng ,để có kế hoạch bổ sung , mua sắm kịp thời -Chuyeân traùch tham möu cuøng ban giaùm hieäu chi kinh phí boå sung theo kế hoạch cụ thể -Vận động cán giáo viên tự làm, tự phục vụ , sưu tầm tranh ảnh, hỗ trợ kinh phí để mua sắm -Vận động hội phụ huynh học sinh đóng góp kinh phí để bổ sung mua sắm theo kế hoạch trang bị và bảo quản -Hàng tháng báo cáo hoạt động tổ sách thiết bị phòng giáo dục vaø coù kieán nghò boå sung thoâng qua ban giaùm hieäu Người thực – Nguyễn Văn Đức – Đơn vị trường Tiểu học Long Bình Trang Lop3.net (9) Nâng cao hiệu sử dụng ĐDDH và bảo quản tốt TBDH điểm trường phụ Chương III Hiệu đạt 1/ keát quaû: Trong quá trình thực đạt kết sau : Stt 10 11 12 13 14 15 16 17 Tên đồ dùng dạy học Bộ toán BD Bộ toán TH Khoa học tơ sợi MH bánh xe nước Kyõ thuaät theâu BD MH laép gheùp kyõ thuaät Baûng nhoùm Tủ đựng Tranh ảnh lịch sử Bản đồ địa lí, lịch sư’ Tranh ñòa lí Tranh theå duïc Tranh keå chuyeän Moân aâm nhaïc MH vườn ao chuồng Bánh xe nước Tranh myõ thuaät Số lượng 06 96 21 03 06 45 32 06 04 04 04 03 06 04 01 01 02 Caáp phaùt // // // // // // // // // // // // // // Người thực – Nguyễn Văn Đức – Đơn vị trường Tiểu học Long Bình Trang Lop3.net Mua saém // // // Ghi chuù (10) Nâng cao hiệu sử dụng ĐDDH và bảo quản tốt TBDH điểm trường phụ Học sinh thật hứng thú học tập, hoạt động sôi học, thu hút nhiều học sinh có nguy bỏ học trở lại trường, tích cực ôn bài, trả lời câu hỏi đố vui cờ, thi đạt chất lượng khá cao cuï theå laø: Xếp loại Giỏi Học lực 77/47 Khaù 91/39 TB 26/6 Yeáu / Ghi chuù CN 05- 06 89/65 80/35 22/6 99,5% HKI 06-07 95/52 69/42 24/10 4/1 97,9 % GKII 06- 07 182/91 12/1 / / 100% CN Haïnh 05- 06 kieåm 172/95 20/11 / / 100% HKI 06- 07 171/ 94 21/7 / / 100% GKII 06- 07 75/32 46/6 / 100% CN Vở 73/54 05- 06 chữ đẹp 83/57 89/43 21/6 / 100% HKI 06- 07 88/57 89/40 16/9 / 100% GKII 06- 07 -Giáo viên tham gia dự thi đồ dùng dạy học cấp trường có tăng lên so với năm học trước: ( naêm 2005-2006: 04 ÑDDT; naêm 2006- 2007: 08 ÑDDT) 2/ Baøi hoïc kinh nghieäm: 2.1/ Đối với học sinh: -Học sinh tiếp thu bài dễ dàng nhanh chóng , nhớ lâu -Học sinh rèn kỹ thực hành, thí nghiệm, từ đó tạo cho các em có tính kỹ lưỡng , khéo tay, thẩm mỹ 2.2/ Đối với giáo viên: -GV cần phải thực hành trước lên lớp, nắm rõ yêu cầu TBDH Người thực – Nguyễn Văn Đức – Đơn vị trường Tiểu học Long Bình Trang 10 Lop3.net Tæ leä % 100% (11) Nâng cao hiệu sử dụng ĐDDH và bảo quản tốt TBDH điểm trường phụ -GV cần phải phối hợp nhiều phương pháp và các hình thức tổ chức khác nhau, nhằm kích thích hứng thú học tập các em, bước hình thành kỹ năng, kỹ xảo cho học sinh -GVCN phối hợp tốt với phụ huynh học sinh việc giao nhận nhiệm vụ,thực hành các hoạt động và phong trào theo chủ đề tháng , GV tránh lặp lặp lại vài hình thức hoạt động maø hoïc sinh caûm thaáy quen thuoäc -Tăng cường vai trò chủ thể học sinh thực hành, tạo điều kiện để học sinh bộc lộ khả và khẳng định mình Từ đó giúp GVCN thể ý tưởng mình tổ chức các hoạt động thực hành thí nghiệm 2.3/ Ñoẫi vôùi chuyeđn traùch thieât bò: Để thực tốt kế hoạch nhiệm vụ năm học, theo tôi phải nâng cao hiệu sử dụng , bảo quản tốt thiết bị dạy học và đảm baûo caùc tieâu chí sau: -Tạo điều kiện tốt cho giáo viên chủ nhiệm sử dụng thiết bị daïy hoïc vaø baûo quaûn -Luôn đôn đốc kiểm tra việc sử dụng thiết bị dạy học, tránh dạy chay , hoa loa, luôn đào sâu nội dung, ý tưởng đồ dùng daïy hoïc -Thường xuyên trao đổi, nắm bắt tâm tư , nguyện vọng giáo viên chủ nhiệm, kịp thời tư vấn , giúp đỡ giáo viên chủ nhiệm gaëp khoù khaên -Nâng cao hiệu sử dụng chính là nâng cao công tác nghiệp vụ , đáp ứng yêu cầu chất lượng giáo dục toàn diện, thực mục tiêu đào tạo nhà trường giai đoạn Người thực – Nguyễn Văn Đức – Đơn vị trường Tiểu học Long Bình Trang 11 Lop3.net (12) Nâng cao hiệu sử dụng ĐDDH và bảo quản tốt TBDH điểm trường phụ Keát luaän I/ Vai trò phận thiết bị nhà trường: -Thực theo chương trình đổi giáo dục phổ thông là mục tiêu quan trọng nhà trường Bộ phận thiết bị phải có kế hoạch, nhằm thực theo kế hoạch đề nhà trường theo thời điểm vì phới hợp chuyên trách và hội đồng sư phạm là quan trọng và cần thiết Hiệu phối hợp là điều kiện cần và đủ để nâng cao chất lượng nhà trường Thực tiễn công tác phục vụ phận thiết bị thời gian qua cho thấy chất lượng giáo dục nâng lên, đồng thời thể khả sư phạm đội ngủ giáo viên quá trình thực mục tiêu giáo dục -Như hoạt động phục vụ và bảo quản đồ dùng dạy học là hoạt động phối hợp các hình thức, tổ chức hoạt động và ngoài nhà trường, phối hợp các phận và đoàn thể nhằm hỗ trợ cho công tác dạy và học nhà trường phổ thông II/ Đề xuất ý kiến: 1/ Đối với ngành giáo dục: -Thường xuyên mở lớp tập huấn công tác thiết bị cho đội ngũ chuyeân traùch -Mở chuyên đề để trao đổi và học tập kinh nghiệm nghiệp vụ chuyeân moân 2/ Đối với địa phương: Hỗ trợ kinh phí để trường có điều kiện tổ chức bảo quản ĐDDH cho tốt, là các điểm ấp 3/ Đối với phụ huynh học sinh: -Chuaån bò toát cho hoïc sinh duïng cuï hoïc taäp , taïo tinh thaàn ham thích hoïc taäp cho caùc em , saép xeáp coâng vieäc gia ñình cho caùc em ñi hoïc đều, đúng -Thường xuyên quan tâm đến việc học nhà em mình -Thông tin kịp thời với giáo viên chủ nhiệm tinh thần học tập em mình gia đình, xã hội để có biện pháp tác động phù hợp Người thực – Nguyễn Văn Đức – Đơn vị trường Tiểu học Long Bình Trang 12 Lop3.net (13) Nâng cao hiệu sử dụng ĐDDH và bảo quản tốt TBDH điểm trường phụ Taøi lieäu tham khaûo 1/ Định hướng và các giải pháp để phát triển giáo dục và đào tạo Tiền Giang đến năm 2010.( Đỗ Bảo) 2/ Thông tin quản lý giáo dục ( Bộ Giáo Dục và Đào Tạo) 3/ Thế giới ta: “ Những cần biết đổi – Chương trình và sách giáo tiểu học” 4/ Một số công việc cần làm công tác chủ nhiệm lớp tiểu học( Võ Xuaân Nghi) 5/ Vai trò thiết bị giáo dục và việc đánh giá hiệu sử dụng thiết bị giáo dục quá trình dạy học tích cực ( Ngô Quang Sơn) 6/ Xây dựng môi trường làm việc thân thiện, hiệu quả( Đặng Thị Thanh Huyeàn) 7/ Tổ chức việc dạy học theo phòng học môn, biện pháp hữu hiệu để quản lý và nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học nay( Trần Đức Vượng) Người thực – Nguyễn Văn Đức – Đơn vị trường Tiểu học Long Bình Trang 13 Lop3.net (14)