Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới: Các hoạt động của thầy và trò GV: Lưu ý: Trong trường hợp các phần tử của một tập hợp không viết liệt kê hết biểu thị bởi dấu “…” các phần tử của tập hợp đó phải được viết the[r]
(1)Ngày soạn: 21/8/2011 Ngày giảng: 22/8/2011 CHƯƠNG I:ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP ============================ I MụC TIÊU BÀI HọC: -Kiến thức: HS làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ tập hợp thường gặp toán học và đời sống -Kĩ năng: HS nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước - HS biết viết tập hợp theo diễn đạt lời bài toán, biết sử dụng kí hiệu ; -Thái độ: Rèn luyện cho HS tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp -Trọng tâm: Tập hợp và phần tử II CHUẨN BỊ: 1.GV: Phấn màu, phiếu học tập in sẵn bài tập, bảng phụ viết sẵn đầu bài các bài tập củng cố HS: SGK,Vở ghi III Tổ chức hoạt động học tập: Ổn định tổ chức kiểm tra : Kiểm tra sách vở,đồ dùng học tập Bài mới: Các hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1(15ph): Tìm hiểu các ví dụ Các ví dụ: GV: Cho HS quan sát (H1) SGK - Cho biết trên bàn gồm các đồ vật gì? => Ta nói tập hợp các đồ vật đặt trên bàn - Hãy ghi các số tự nhiên nhỏ 4? => Tập hợp các số tự nhiên nhỏ - Cho thêm các ví dụ SGK - Yêu cầu HS tìm số ví dụ tập hợp HS: Thực theo các yêu cầu G5 - Tập hợp các đồ vật trên bàn - Tập hợp các học sinh lớp 6/A - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ - Tập hợp các chữ cái a, b, c Cách viết - các kí hiệu:(sgk) *Hoạt động 2(25ph): Cách viết - Các ký Dùng các chữ cái in hoa A, B, hiệu C, X, Y… để đặt tên cho tập Lop6.net (2) GV: Giới thiệu cách viết tập hợp hợp - Dùng các chữ cái in hoa A, B, C, X, Y, M, Vd: A= {0;1;2;3 } N… để đặt tên cho tập hợp hay A = {3; 2; 1; 0} … Vd: A= {0; 1; 2; 3} hay A= {3; 2; 0; 1}… - Các số 0; ; 2; là các phần - Các số 0; 1; 2; là các phần tử A tử tập hợp A Củng cố: Viết tập hợp các chữ cái a, b, c và Ký hiệu: cho biết các phần tử tập hợp đó : đọc là “thuộc” “là HS: B ={a, b, c} hay B = {b, c, a}… phần tử của” a, b, c là các phần tử tập hợp B : đọc là “không thuộc” GV: có phải là phần tử tập hợp A “không là phần tử của” không? => Ta nói thuộc tập hợp A Vd: Ký hiệu: A 1 A ; A Cách đọc: Như SGK GV: có phải là phần tử tập hợp A không? => Ta nói không thuộc tập hợp A Ký hiệu: A Cách đọc: Như SGK * Củng cố: Điền ký hiệu ; vào chỗ trống: a/ 2… A; 3… A; 7… A *Chú ý: b/ d… B; a… B; c… B (Phần in nghiêng SGK) + Có cách viết tập hợp : GV: Giới thiệu chú ý (phần in nghiêng SGK) Nhấn mạnh: Nếu có phần tử là số ta thường - Liệt kê các phần tử dùng dấu “ ; ” => tránh nhầm lẫn số tự Vd: A= {0; 1; 2; 3} nhiên và số thập phân - Chỉ các tính chất đặc trưng HS: Đọc chú ý (phần in nghiêng SGK) cho các phần tử tập hợp đó GV: Giới thiệu cách viết khác tập hợp các Vd: A= {x N/ x < 4} số tự nhiên nhỏ A= {x N/ x < 4} Trong đó N là tập hợp các số tự nhiên Biểu diễn: A GV: Như vậy, ta có thể viết tập hợp A theo cách: - Liệt kê các phần tử nó là: 0; 1; 2; - Chỉ các tính chất đặc trưng cho các phần tử x A là: x N/ x < (tính chất đặc trưng là - Làm ?1; ?2 tính chất nhờ đó ta nhận biết các phần tử thuộc không thuộc tập hợp đó) HS: Đọc phần in đậm đóng khung SGK GV: Giới thiệu sơ đồ Venn là vòng khép kín và biểu diễn tập hợp A SGK HS: Yêu cầu HS lên vẽ sơ đồ biểu diễn tập Lop6.net (3) hợp B GV: Cho HS hoạt động nhóm, làm bài ?1, ?2 HS: Thảo luận nhóm GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày bài làm Kiểm tra và sửa sai cho HS HS: Thực theo yêu cầu G5 GV: Nhấn mạnh: phần tử liệt kê lần; thứ tự tùy ý Củng cố:(3ph) - Viết các tập hợp sau cách: a) Tập hợp C các số tự nhiên lớn và nhỏ b) T ập hợp D các số tự nhiên lớn 10 và nhỏ 15 - Làm bài tập 1, 2, 3, / SGK Hướng dẫn :(2ph) - Bài tập trang SGK - Học sinh khá giỏi : 6, 7, 8, 9/3, SBT + Bài 3/6 (Sgk) : Dùng kí hiệu ; + Bài 5/6 (Sgk): Năm, quý, tháng dương lịch có 30 ngày (4, 6, 9, 11) Bài tập Cho tập hợp A ={ ; } ; B = { a, b, c } Viết các tập hợp gồm phần tử đó có phần tử thuộc tập hợp A và phần tử thuộc tập hợp B Cho chữ số a, b, c cho : < a < b < c a ) Viết tập hợp A các số TN có chữ số gồm chữ số a, b, c b) Biết tổng số nhỏ tập hợp A 488 Tìm chữ số a, b, c Lop6.net (4) Lop6.net (5) Lop6.net (6) Lop6.net (7) Ngày soạn: 21/8/2011 Ngày giảng: 24/8/2011 Tiết TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu bài học: - Kiến thức: +HS biết tâp hợp các số tự nhiên, nắm các qui ước thứ tự số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số, nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn trên tia số +Học sinh phân biệt tập hợp N và N*, biết sử dụng các ký hiệu ≤ và biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên -Kỹ năng: + Rèn luyện học sinh tính chính xác sử dụng các ký hiệu -Thái độ: Rèn luyện cho HS tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp *Trọng tâm: Tập hợp N và N* II Chuẩn bị: GV: SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn đề bài ? và các bài tập củng cố HS: SGK, học bài cũ, đọc trước bài III Tổ chức các hoạt động học tập: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ:(5ph) HS1: Có cách ghi tập hợp? - Làm bài tập 1/3 SBT HS2: Viết tập hợp A có các số tự nhiên lớn và nhỏ 10 cách -Đáp án: HS1: Có cách ghi tập hợp : C1: Liệt kê các phần tử; C2: Chỉ tính chất đặc trưng tập hợp HS2: A={4;5;6;7;8;9} ; A={x N/3 x 10} Bài mới: Các Các hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1(10ph): Tập hợp N và tập hợp Tập hợp N và tập hợp N*: N*(17ph) a/ Tập hợp các số tự nhiên GV: Hãy ghi dãy số tự nhiên đã học tiểu Ký hiệu: N học? N = { ;1 ;2 ;3 ; } HS: 0; 1; 2; 3; 4; 5… Các số ; ; ; ; là các GV: Ở tiết trước ta đã biết, tập hợp các số tự phần tử tập hợp N Lop6.net (8) nhiên ký hiệu là N - Hãy lên viết tập hợp N và cho biết các phần tử tập hợp đó? HS: N = { ;1 ;2 ;3 ; } là tia số Các số 0;1; 2; là các phần tử tập hợp N - Mỗi số tự nhiên biểu biểu diễn điểm trên tia số GV: Treo bảng phụ.Giới thiệu tia số và biểu - Điểm biểu diễn số tự nhiên a diễn các số 0; 1; 2; trên tia số trên tia số gọi là điểm a GV: Các điểm biểu diễn các số 0; 1; 2; trên tia số, gọi tên là: điểm 0; điểm 1; b/ Tập hợp số các tự nhiên khác điểm 2; điểm Ký hiệu: N* => Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi N* = { 1; 2; 3; .} là điểm a Hoặc : {x N/ x 0} GV: Hãy biểu diễn các số 4; 5; trên tia số và gọi tên các điểm đó HS: Lên bảng phụ thực GV: Nhấn mạnh: Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm trên tia số Nhưng điều ngược lại có thể không đúng Vd: Điểm 5,5 trên tia số không biểu diễn số tự nhiên nào tập hợp N GV: Giới thiệu tập hợp N*, cách viết và các phần tử tập hợp N* SGK - Giới thiệu cách viết tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp N* là: N* = {x N/ x 0} ♦ Củng cố: a) Biểu diễn các số 6; 8; trên tia số b) Điền các ký hiệu ; vào chỗ trống 12…N; 1,5… N; …N; 100…N*; 5…N*; 0… N; 1995… N*; 0… N* 2.Thứ tự tập hợp số tự nhiên: 2005… N a) (Sgk) * Hoạt động 2: Thứ tự tập hợp số tự + a b a < b a = b nhiên.(20ph) + a b a > b a = b GV: So sánh hai số và 5? HS: nhỏ hay lớn GV: Ký hiệu < hay > => ý (1) mục a Lop6.net (9) Sgk GV: Hãy biểu diễn số và trên tia số? - Chỉ trên tia số (nằm ngang) và hỏi: Điểm nằm bên nào điểm 5? HS: Điểm bên trái điểm GV: => ý (2) mục a Sgk GV: Giới thiệu ký hiệu ≥ ; ≤ Sgk => ý (3) mục a Sgk ♦ Củng cố: Viết tập hợp A={x N / x 8} Bằng cách liệt kê các phần tử nó HS: Đọc mục (a) Sgk GV: Treo bảng phụ, gọi HS làm bài tập b) a < b và b < c thì a < c Điền dấu < ; > thích hợp vào chỗ trống: 2…5; 5…7; 2…7 GV: Dẫn đến mục(b) Sgk HS: Đọc mục (b) Sgk GV: Có bao nhiêu số tự nhiên đứng sau số 3? HS: Có vô số tự nhiên đứng sau số GV: Có số liền sau số 3? HS: Chỉ có số liền sau số là số GV: => Mỗi số tự nhiên có số liền sau GV: Tương tự đặt câu hỏi cho số liền trước và kết luận Củng cố: Bài 6/7 Sgk GV: Giới thiệu hai số tự nhiên liên tiếp Hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị? HS: Hơn kém đơn vị GV: => mục (c) Sgk HS: Đọc mục (c) Sgk Củng cố: ? Sgk ; 9/8 Sgk GV: Trong tập N số nào nhỏ nhất? HS: Số nhỏ Lop6.net c) (Sgk) (10) GV: Có số tự nhiên lớn không? Vì sao? HS: Không có số tự nhiên lớn Vì d) Số là số tự nhiên nhỏ số tự nhiên nào có số liền sau lớn nó Không có số tự nhiên lớn GV: => mục (d) Sgk GV: Tập hợp N có bao nhiêu phần tử? e) Tập hợp N có vô số phần tử HS: Có vô số phần tử - Làm ? GV: => mục (e) Sgk Củng cố:(3ph) Bài 8/8 SGK : A = { x N / x } A = {0 ; ; ; ; ; } Hướng dẫn :(7ph) - Bài tập : 7, 10/ SGK - Bài 11; 12; 13; 14; 15/5 SBT - Hướng dẫn : + Bài 7: Liệt kê các phần tử A , B , C Tập N * (không có số 0) + Bài 10: Điền số liền trước, số liền sau Bài tập 1* a) Cần bao nhiêu chữ số để đánh số trang sách dày 200 trang? b) Tính số trang sách, biết để đánh số trang sách đó phải dùng 3897 chữ số 2* a) Để viết các số tự nhiên từ đến 99 phải dùng bao nhiêu chữ số b) Từ 100 đến 999 phải dùng bao nhiêu chữ số Lop6.net (11) Ngày soạn: 24/8/2011 Ngày giảng: 29/8/2011 Tiết GHI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu bài học: - Kiến thức: HS hiểu nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí - Kỹ năng: HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30 - Thái độ: HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số và tính toán - Trọng tâm: Cách ghi số tự nhiên II Chuẩn bị: -GV: Bảng phụ kẻ sẵn khung chữ số La Mã / SGK, kẻ sẵn khung / 8, SGK, bài ? và các bài tập củng cố -HS: SGK,vở ghi III Tổ chức các hoạt động học tập Ổn định: Kiểm tra bài cũ:(3ph) HS1: Viết tập hợp N và N* Làm bài tập 12/5 SBT HS2: Viết tập hợp A các số tự nhiên x không thuộc N* - Làm bài tập 11/5 SBT Đáp án HS1: A={0;1;2;3;4:…} N*={1;2;3;4;… } HS2: A={0} Bài mới: Các hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1(10ph): Số và chữ số Số và chữ số: GV: Gọi HS đọc vài số tự nhiên - Với 10 chữ số : 0; 1; 2; 8; 9; 10 có thể ghi số tự nhiên - Treo bảng phụ kẻ sẵn khung/8 SGK - Giới thiệu: Với 10 chữ số 0; 1; 2; 3; …; có - Một số tự nhiên có thể có một, thể ghi số tự nhiên hai ba ….chữ số GV: Từ các ví dụ HS => Một số tự nhiên có thể có một, hai, ba … chữ số GV: Cho HS đọc phần in nghiêng ý (a) SGK Vd : - Hướng dẫn HS cách viết số tự nhiên có chữ Lop6.net 25 (12) số trở lên ta tách riêng ba chữ số từ phải sang trái cho dễ đọc VD: 456 579 329 … GV: Giới thiệu ý (b) phần chú ý SGK - Cho ví dụ và trình bày SGK Chú ý : Hỏi: Cho biết các chữ số, chữ số hàng chục, số chục, chữ số hàng trăm, số trăm số 3895? (Sgk) HS: Trả lời Củng cố : Bài 11/ 10 SGK * Hoạt động 2(10ph): Hệ thập phân Hệ thập phân : GV: Giới thiệu hệ thập phân SGK Trong hệ thập phân : Cứ 10 đơn vị hàng thì thành đơn vị hàng liền trước Vd: 555 có trăm, chục, đơn vị Nhấn mạnh: Trong hệ thập phân, giá trị - Làm ? chữ số số vừa phụ thuộc vào bảng thân chữ số đó, vừa phụ thuộc vào vị trí nó số đã cho GV: Cho ví dụ số 235 Hãy viết số 235 dạng tổng? HS: 235 = 200 + 30 + GV: Theo cách viết trên hãy viết các số sau: 222; ab; abc; abcd Củng cố : - Làm ? SGK 3.Chú ý : * Hoạt động 3: Chú ý.(7ph) GV: Cho HS đọc 12 số la mã trên mặt đồng hồ SGK (Sgk) - Giới thiệu các chữ số I; V; X và hai số đặc Trong hệ La Mã : biệt IV; IX và cách đọc, cách viết các số La mã I = ; V = ; X = 10 không vượt quá 30 SGK IV = ; IX = - Mỗi số La mã có giá trị tổng các chữ số nó (ngoài hai số đặc biệt IV; IX) * Cách ghi số hệ La mã Vd: VIII = V + I + I + I = + + + = không thuận tiện cách ghi GV: Nhấn mạnh: Số La mã với chữ số số hệ thập phân các vị trí khác có giá trị => Cách viết hệ La mã không thuận tiện cách ghi số hệ thập phân -nối cột1 với cột để có kết đúng Củng cố(7ph): a) Đọc các số la mã sau: XIV, XXVII, XXIX Lop6.net (13) b) Viết các số sau chữ số La mã: 26; 19 Bài 13/10 SGK : a) 1000; b) 1023 Bài 12/10 SGK : {2 ; } (chữ số giống viết lần ) Bài 14/10 SGK Hướng dẫn:(8ph) * Bài 15/10 SGK: Đọc viết số La Mã : - Tìm hiểu thêm phần “Có thể em chưa biết “ - Kí hiệu : I V X L C D M 10 50 100 500 1000 - Các trường hợp đặc biệt : IV = ; IX = ; XL = 40 ; XC = 90 ; CD = 400 ; CM = 900 - Các chữ số I , X , C , M không viết quá ba lần ; V , L , D không đứng liền Bài tập a ) Viết tập hợp các số tự nhiên có hai chữ số mà chữ số hàng chục là b) Viết tập hợp các số có hai chữ số lớn và bé 15 c) Viết tập hợp các số tự nhiên lớn 64 và nhỏ 91 có chứa chữ số Các số 5; 67; 91 có thuộc tập hợp đó không ? Lop6.net (14) Lop6.net (15) Ngày soạn: 24/8/2011 Ngày giảng: 31/8/2011 Tiết SỐ PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP - TẬP HỢP CON I Mục tiêu bài học: - Kiến thức: HS hiểu tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào, hiểu khái niệm hai tập hợp - Kỹ năng: HS biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp là tập hợp tập hợp cho trước, biết vài tập hợp tập hợp cho trước, biết sử dụng các kí hiệu và - Thái độ: Rèn luyện HS tính chính xác sử dụng các kí hiệu , , -Trọng tâm: Số phần tử tập hợp,tập hợp II Chuẩn bị: 1.GV: Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn đề bài ? SGK và các bài tập củng cố 2.HS: SGK, SBT, v ghi III Tổ chức các hoạt động học tập: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ:(2ph) HS1: Làm bài tập 19/5 SBT HS2: Làm bài tập 21/6 SBT Đáp án: HS1: A={340;430;304;403} HS2: a, 26;29 b, XV;XXVIII Bài mới: Các hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Số phần tử tập hợp 1.Số phần tử tập hợp: (20ph) Vd: A = {8} GV: Nêu các ví dụ tập hợp SGK Tập hợp A có phần tử Hỏi: Hãy cho biết tập hợp đó có bao nhiêu phần tử? B = {a, b} Tập hợp B có phần tử =>Các tập hợp trên có phần tử, C = {1; 2; 3; … ; 100} phần tử, có 100 phần tử, có vô số phần tử Tập hợp C có 100 phần tử Củng cố: - Làm ?1 ; ?2 D = {0; 1; 2; 3; …… } Tập hợp D có vô số phần tử HS: Hoạt động nhóm làm bài Lop6.net (16) - Bài ?2 Không có số tự nhiên nào mà: - Làm ?1 ; ?2 x+5=2 * Chú ý : (Sgk) GV: Nếu gọi A là tập hợp các số tự nhiên x mà x + =2 thì A là tập hợp không có phần tử Tập hợp không có phần tử nào nào Ta gọi A là tập hợp rỗng.Vậy: gọi là tập hợp rỗng Tập hợp nào gọi là tập hợp rỗng? Ký hiệu: HS: Trả lời SGK Vd: Tập hợp A các số tự nhiên GV: Giới thiệu tập hợp rỗng ký hiệu: x cho x + = HS: Đọc chú ý SGK A= GV: Vậy tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Một tập hợp có thể có phần HS: Trả lời phần đóng khung/12 SGK tử, có nhiều phần tử, có vô số GV: Kết luận và cho HS đọc và ghi phần đóng phần tử, có thể không có khung in đậm SGK phần tử nào Củng cố: Bài 17/13 SGK * Hoạt động 2(18ph): Tập hợp Tập hợp : GV: Cho hai tập hợp A = {x, y} VD: A = {x, y} B = {x, y, c, d} B = {x, y, c, d} Hỏi: Các phần tử tập hợpA có thuộc tập hợp B không? GV: Ta nói tập hợp A là tập hợp B Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp B Vậy: Tập hợp A là tập hợp B nào? Kí hiệu : A B hay B A HS: Trả lời phần in đậm SGK Đọc : (Sgk) HS: Mọi phần tử tập hợp A thuộc B GV: Giới thiệu ký hiệu và cách đọc SGK - Minh họa tập hợp A, B sơ đồ Venn Củng cố: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài tập - Làm ?3 Cho tập hợp M = {a, b, c} a/ Viết tập hợp M có phần tử b/ Dùng ký hiệu để thể quan hệ * Chú ý : (Sgk) các tập hợp đó với tập hợp M Nếu A B và B A thì ta nói A và B là hai tập hợp GV: Yêu cầu HS đọc đề và lên bảng làm bài * Lưu ý: Ký hiệu , diễn tả quan hệ Ký hiệu : A = B phần tử với tập hợp, còn ký hiệu diễn tả mối quan hệ hai tập hợp Lop6.net (17) Vd: {a} M là sai, mà phải viết: {a} M Hoặc a M là sai, mà phải viết: a M Củng cố: Làm ?3 HS: M A , M B , A B , B A GV: Từ bài ?3 ta có A B và B A Ta nói A và B là hai tập hợp Ký hiệu: A = B Vây: Tập hợp A tập hợp B nào? HS: Đọc chú ý SGK Củng cố:(3ph) Bài tập 16/13 SGK a) A = { 20 } ; A có phần tử b) B = {0} ; B có phần tử c) C = N ; C có vô số phần tử d) D = Ø ; D không có phần tử nào Hướng dẫn (2ph) - Học kỹ phần in đậm và phần đóng khung SGK - Bài tập : 29, 30, 31, 32, 33, 34/7 SBT - Bài tập 17, 18, 19, 20/13 SGK - Bài 21, 22, 23, 24, 25/14 SGK Hướng dẫn: Bài 18 : Không thể nói A = Ø vì A có phần tử Bài 19 : A = {0 ; ; ; ; ; ; ; ; ; } B = {0 ; ; ; ;4 } BA Bài tập Tìm tập hợp các số tự nhiên x cho : a/ x + = 4; b/ - x = 5; c/ x : = 0; d/ : x = Viết tập hợp M các số tự nhiên x mà: x N* Tính số phần tử các tập hợp sau: a) A = { 40 ; 41 ; 42; ; 100 } b) B = { 35 ; 37; 39; ; 105 } Lop6.net (18) Lop6.net (19) Ngày soạn: 1/9/2011 Ngày giảng: 7/9/2011 Tiết 5: LUYỆN TẬP I M ục tiêu bài h ọc: - Kiến thức: HS hiểu sâu và kỹ phần tử tập hợp - Kỹ năng: Viết các tập hợp theo yêu cầu bài toán, viết các tập tập hợp, biết dùng ký hiệu ; ; đúng chỗ, và ký hiệu tập hợp rỗng - Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác và nhanh nhẹn *Trọng tâm: Tính số phần tử tập hợp II CHUẨN BỊ: 1.GV: Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn các đề bài tập 2.HS: SGK,vở ghi,làm BTVN III Tổ chức các hoạt động học tập: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ:(4ph) HS1 : Nêu kết luận số phần tử tập hợp Làm bài tập 16/13 SGK HS2 : Làm bài tập 17/13 SGK Đáp án: Bài 16: a, phần tử b, phần tử c, V ô số phần tử d, phần tử B ài 17: a, A= {0;1;2;3; … ; 20 } T ập hợp A có 21 phần tử Bài mới: Các hoạt động thầy và trò GV: Lưu ý: Trong trường hợp các phần tử tập hợp không viết liệt kê hết ( biểu thị dấu “…” ) các phần tử tập hợp đó phải viết theo qui luật Hoạt động (7ph) :Bài 21/14 Sgk GV: Yêu cầu HS đọc đề và hoạt động theo nhóm HS: Thực theo các yêu cầu G5 Hỏi : Nhận xét các phần tử tập hợp A? HS: Là các số tự nhiên liên tiếp GV: Hướng dẫn HS cách tính số phần tử tập hợp A Từ đó dẫn đến dạng tổng quát tính số phần tử tập hợp các số tự nhiên liên tiếp từ a đến b SGK GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình Lop6.net Nội dung Bài 21/14 Sgk: Tổng quát: Tập hợp các số tự nhiên liên tiếp từ a đến b có : b - a + (Phần tử) B = {10; 11; 12; ….; 99} có: 99- 10 + = 90 (Phần tử) (20) bày bài 21/14 SGK HS: Lên bảng thực GV: Cho lớp nhận xét, đánh giá và ghi điểm cho nhóm Bài 22/14 Sgk: Hoạt động 2(7ph):Bài 22/14 Sgk a/ C = {0; 2; 4; 6; 8} GV: Yêu cầu HS đọc đề bài b/ L = {11; 13; 15; 17; 19} - Ôn lại số chẵn, số lẻ, hai số chẵn (lẻ) liên c/ A = {18; 20; 22} tiếp d/ B = {25; 27; 29; 31} - Cho HS hoạt động theo nhóm HS: Thực các yêu cầu G5 GV: Cho lớp nhận xét Đánh giá và ghi điếm Bài 23/14 Sgk: Tổng quát : Hỏi: Nhận xét các phần tử tập hợp C? Tập hợp các số tự nhiên chẵn (lẻ) liên tiếp từ số chẵn (lẻ) a đến số HS: Là các số chẵn liên tiếp GV: Hướng dẫn HS cách tính số phần tử chẵn (lẻ) b có : tập hợp C Từ đó dẫn đến dạng tổng quát tính (b - a) : + (Phần tử) số phần tử tập hợp các số tự nhiên chẵn (lẻ) liên tiếp từ số chẵn (lẻ) a đến số chẵn (lẻ) b SGK D = {21; 23; 25; ….; 99} có : - Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày ( 99 - 21 ): + = 40 (phần tử) bài 23/14 SGK E = {32; 34; 35; ….; 96} có : HS: Lên bảng thực (96 - 32 ): + = 33 (phần tử) GV: Cho lớp nhận xét, đánh giá và ghi điểm cho nhóm Bài 24/14 Sgk: Hoạt động 4(7ph) :Bài 24/14 Sgk A = 0;1;2;3;4; ;9 GV: Viết các tập hợp A, B, N, N * và sử dụng B = 0;2;4; ký hiệu để thể mối quan hệ các N = 0;1;2;3;4; tập hợp trên với tập hợp N? N * = 1;2;3;4;5;6; HS: Lên bảng thực A N ; B N ; N * N Hoạt động 3(10ph): Bài 23/14 Sgk: Hoạt động 5(6ph):Bài 25/14 Sgk GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài - Yêu cầu HS đọc đề bài và lên bảng giải Bài 25/14 Sgk : A = Indone, Mianma, T lan,VN B = Xingapo, Brunay, Campuchia Củng cố(2ph): Trong phần luyện tập Khắc sâu định nghĩa tập hợp : A B Với x A Thì x B Hướng dẫn (2ph) - Về xem lại các bài tập đã giải, xem trước bài “ Phép cộng và phép nhân” - Làm bài tập 35, 36, 38, 40, 41/8 SBT Lop6.net (21)