NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH Ca dao, d©n ca A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS hiểu : * Khaùi nieäm ca dao, daân ca * Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu bi[r]
(1)TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC 2010 – 2011 GIAÙO VIEÂN - NGUYEÃN VAÊN VÒNH NGAØY SOẠN : NGAØY DAÏY : TUAÀN I : TIEÁT VAÊN BAÛN : CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Theo “ Lyù Lan” A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS nắm : T/cảm sâu nặng thiêng liêng cao of người mẹ đêm trước ngày khai trường Những tình cảm cao quý và ý thức trách nhiệm gia đình trẻ em Giá trị hình thức bcảm chủ yếu vbản nhật dụng Giáo dục Hs lòng kính yêu, biết ơn cha mẹ, thầy cô, lòng yêu mến gắn bó với mái trường tuổi thơ Reøn kyõ naêng phaân tích, caûm thuï vaên baûn nhaät duïng B- CHUAÅN BÒ : Giáo viên : Soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học Học sinh : Đọc bài, soạn bài , đồ dùng học tập C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1) Oån định lớp : Kieåm tra só soá HS 2) Kieåm tra baøi cuõ : Em hãy kể tên tác phẩm văn nhật dụng mà em đã học lớp 3) Bài : Ngày khai trường hàng năm đã trở thành ngày hội toàn dân Bởi ngày đó bắt đầu năm học với bao mơ ước, bao điều mong đợi trước mắt các em Không khí ngày khai trường thật náo nøc víi tuæi th¬ cña chóng ta Cßn c¸c bËc lµm cha lµm mÑ th× ? Hä cã nh÷ng t©m tr¹ng g× ngày ? Bài Cổng trường mở mà chúng ta học hôm giúp chúng ta hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ GV hướng dẫn HS đọc NOÄI DUNG I- TÌM HIEÅU CHUNG : 1- Đọc văn ? Em hãy nêu xuất xứ văn “ 2- Chú thích (SGK) Cổng trường mớ ra” ? 3) Taùc phaåm : * Laø baøi baùo cuûa Lyù Lan, ñaêng treân baùo “ Yeâu treû” soá 166 ngaøy 01/9/2000 taïi TPHCM * Bài văn viết tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường con, đồng thời nói vai trò nhà trường neàn GD II- TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN 1)Tâm trạng người mẹ và đứa ? Đêm trước ngày khai trường tâm trạng người mẹ và đứa có gì kh¸c nhau? - MÑ kh«ng ngñ ®îc kh«ng tËp trung Lop7.net BOÅ SUNG (2) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 vào việc gì lên giường trằn trọc, tin đứa mẹ lớn rồi, hồi tưởng kỷ niệm xưa -§ªm còng cã niÒm vui h¸o hức Giấc ngủ đến với dễ dàng uèng li s÷a, ¨n c¸i kÑo Người mẹ Đứa Thao thức ,hồi hộp Thanh thản, nhẹ baâng khuaâng , traên nhaøng, voâ tö,… troïc, suy nghó trieàn mieân … ? Trong đêm không ngủ, người mẹ đã Hồi tưởng quá khứ , lµm g× cho ? nh÷ng kû niÖm xa * Nh÷ng viÖc lµm cña mÑ : ? Qua việc làm đó em cảm - Đắp mền, buông mùng, ém chăn cẩn thận, nhận điều gì người mẹ ? Lượm đồ chơi, nhìn ngủ,xem lại thứ đã chuẩn bị cho ->Yêu thương con, chăm sóc quan tâm lo lắng, hÕt lßng v× ? Vai trò nhà trường (GD) đối 2)Vai trò nhà trường (GD) với sống người nhử theỏ sống người naøo? * Vai trò giáo dục : chiếm vị trí quan troïng vì - “ Khoâng coù öu tieân naøo …cho töông lai” – “ Ai cuõng bieát raèng … sau naøy” * Ý nghĩa : mở giới kỳ diệu -Tri thức.Nhân cách.Tình cảm.Môi trường ? Qua văn tác giả muốn nói sống.Tâm tư, ước mơ… 3) Ghi nhớ (SGK) leân ñieàu gì ? Vai troø cuûa : Gia đình – Nhà trường – Xã hội C- KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ – DẶN DÒ : 1) Văn “ Cổng trường mở ra” đã nói lên điều gì ? 2) Về nhà học thuộc bài, soạn bài : “ Mẹ tôi” RUÙT KINH NGHIEÄM : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… TUAÀN I : TIEÁT NGAØY SOẠN : NGAØY DAÏY : Lop7.net (3) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 VAÊN BAÛN : MEÏ TOÂI (Trích “ Những lòng cao cả” Eùt-môn-đôđơ A-mi-xi) A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS nắm : Tình yêu thương và lòng kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng người GDHS phải biết kính trọng cha mẹ, đạo làm phải biết lễ phép và tuyệt đối không xúc phạm đến cha mẹ ( người sinh thành mình) Rèn kỹ phân tích, cảm thụ văn nhật dụng dạng thư B- CHUAÅN BÒ : Giáo viên : Soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học Học sinh : Đọc bài, soạn bài , đồ dùng học tập C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1) Oån định lớp : Kieåm tra só soá HS 2) Kieåm tra baøi cuõ : Văn “ Cổng trường mở ra” đã đề cập đến vấn đề gì ? 3) Bài : Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng và cao Nhưng không phải nào ta ý thức hết điều đó Chỉ đến mắc nh÷ng lçi lÇm, ta míi nhËn tÊt c¶ Bµi MÑ t«i sÏ cho ta mét bµi häc nh thÕ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ NOÄI DUNG BOÅ SUNG I- TÌM HIEÅU CHUNG : ? Em hãy giới thiệu vài nét tgiả ? 1) Tác giả : ( 1846-1908) là nhà văn Ý, đề tài viết thiếu nhi và nhà trường ; nội dung lòng nhân hậu 2- Taùc phaåm: ? Em hãy nêu xuất xứ văn “ Mẹ * Là VB nhật dụng viết người mẹ toâi” * Trích “ Những lòng cao cả” 3- Đọc văn GV hướng dẫn HS đọc 4- Chuù thích (SGK) II- TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN 1) Loãi laàm cuûa : ? Em thấy En-ri-cô đã mắc phải lỗi Vô lễ trước mặt cô giáo - Đây là việc làm sai laàm gì ? trái, xúc phạm đến người mẹ HS trả lời – HS khác n xét bổ sung ? Loãi laàm cuûa En-ri-coâ laøm cho người bố có thái độ nào ? laàm gì ? HS trả lời – HS khác n xét bổ sung ( Người bố đã viết thư cho En-ri-cô) ? Thái độ người bố đã thể 2) Thái độ người bố Buồn bã, đau đớn và tức giận Cảnh cáo nghiêm khắc Gợi lại hình ảnh lớn lao và cao người mẹ, để thấy vai trò mẹ gia ñình Yêu cầu người sửa chữa lỗi lầm đó Lop7.net (4) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 ñieàu gì ? HS trả lời – HS khác n xét bổ sung ? Trong thư người bố đã gợi lại nh÷ng viÖc lµm, nh÷ng t×nh c¶m cña mÑ dµnh cho En ri c« Em h·y t×m chi tiết, hình ảnh nói người mÑ ? HS dựa vào SGK để tìm chi tiết nói người mẹ En-ri-cô => Xuất phát từ tình yêu thương và lòng tin tưởng 3) Hình ảnh người mẹ : - Mẹ đã phải thức suốt đêm , quằn quại vì nỗi lo sî, khãc nøc në nghÜ r»ng cã thÓ mÊt - Người mẹ sẵn sàng bỏ năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn, người mẹ có thể xin ăn để nuôi con, có thể hi sinh tính mạng để cøu sèng ? Qua lời kể người cha, em cảm => Là người mẹ hết lòng yêu thương con, sẵn nhận điều gì người mẹ ? sµng quªn m×nh v× 4) Ghi nhớ ( SGK) III – LUYEÄN TAÄP ? Qua vaên baûn naøy , em ruùt baøi hoïc gì cho baûn thaân? Haõy keå laïi moät việc lỡ gây khiến bố mẹ buồn phieàn ? D- KIEÅM TRA – DAÙNH GIAÙ – DAËN DOØ : 1) Văn “ Mẹ tôi” đã nói lên điều gì ? 2) Về nhà học thuộc bài, soạn bài “ Từ ghép” , “ Liên kết văn bản” RUÙT KINH NGHIEÄM : TUAÀN I : TIEÁT NGAØY SOẠN : NGAØY DAÏY : TIEÁNG VIEÄT : TỪ GHÉP A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS * Nắm cấu tạo hai loại từ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập Lop7.net (5) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 * Hiểu ý nghĩa các loại từ ghép * Rèn kỹ nhận diện các loại từ ghép, mở rộng , hệ thống hoá vốn từ, sử dụng từ ghép… B- CHUAÅN BÒ : Giáo viên : Soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học Học sinh : Đọc bài, soạn bài , đồ dùng học tập C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1) Oån định lớp : Kieåm tra só soá HS 2) Kieåm tra baøi cuõ : a- Từ là gì ? Cho ví dụ ? b- Từ gồm có loại nào ? Cho ví dụ ? 3) Bài : Tìm từ đơn, từ phức phân theo loại ? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ NOÄI DUNG I – CÁC LOẠI TỪ GHÉP ; 1) Ví duï ( SGK) 2) Nhaän xeùt : a) VD1: Trong các từ ghép : Tieáng chính Tieáng phuï Baø ngoại Thôm phức => Tieáng phuï boå sung cho tieáng chính => Quan heä chính phuï => Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau b) VD2 : Trong các từ ghép : “ quần áo” , “traàm boång” => Chúng không phân tiếng chính, tiếng phụ Chúng có quan hệ bình đẳng với nhau, ghép lại tạo thaønh GV gọi HS đọc VD1 SGK ? Trong các từ ghép “bà ngoại”, “thơm phức”, tiếng nào là tiếng chính, tieáng naøo laø tieáng phuï ? Nhaän xeùt veá trật tự các tiếng ? => HS thực – HS khác nhận xét boå sung GV gọi HS đọc VD2 SGK Các tiếng hai từ ghép “ quần aùo”, “traàm boång” coù phaân tieáng chính, tieáng phuï khoâng ? Chuùng coù quan hệ với nào ? Từ ghép là gì ? Có loại từ ghép naøo ? Chuùng coù mqh nhö theá naøo ? 3) Ghi nhớ (1) –SGK HS đọc phần Ghi nhớ (SGK) Từ ghép gồm -> Từ ghép chính phụ -> Từ ghép đẳng lập II – NGHĨA CỦA TỪ GHÉP : ? So sánh nghĩa các từ : “bà” – “ 1) So sánh nghĩa các từ ghép : bà ngoại” , em thấy có gì khác ? a- Bà – Bà ngoại => HS thực * Bà => người phụ nữ sinh cha mẹ Bà -> Bà nội : Người phụ nữ sinh cha => mang nghóa roäng hôn -> Bà ngoại : Người phụ nữ sinh mẹ * Bà ngoại => người phụ nữ sinh mẹ => mang nghóa heïp hôn ?So sánh nghĩa các từ “thơm”, B -Thơm – Thơm phức “thơm phức”,em thấy có gì khác ? * Thôm => Coù muøi nhö höông cuûa hoa, deã chòu vaø Lop7.net (6) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 thích ngửi => mang nghĩa rộng * Thơm phức => Có mùi bốc lên mạnh, hấp dẫn => ? Từ ghép chính phụ có tính chất ntn? mang nghĩa hẹp => Coù tính chaát phaân nghóa -> Nghóa heïp hôn tieáng chính ? So sánh nghĩa các từ “quần áo”, 2) So sánh nghĩa các từ : “trầm bổng” với tiếng chúng ? a- Quaàn aùo : => Trang phuïc noùi chung - Quần -> Đồ mặc để che từ bụng xuống chân.(quần đùi, quần soọc…) -Aùo -> Đồ mặc từ cổ trở xuống che lưng, ngực, bụng…( áo bào,áo dài,áo bà ba…) b- Traàm boång => (Aâm thanh) luùc traàm, luùc boång nghe eâm tai - Traàm -> (Gioïng, tieáng) thaáp vaø aám - Boång -> (Gioïng, tieáng) cao vaø ? Từ ghép đẳng lập có tính chất ntn? => Có tính chất hợp nghĩa -> Mang nghĩa khái quát, ? Em hãy cho biết nghĩa các loại rộng 3) Ghi nhớ ( 2) SGK từ ghép? *Từ ghép chính phụ -> phân nghĩa , nghĩa hẹp so với tiếng chính * Từ ghép đẳng lập -> hợp nghĩa, nghĩa khái quát, rộng so với tiếng GV gọi HS đọc yêu cầu BT(1) SGK III- LUYỆN TẬP : tr15 Bài 1: Yêu cầu HS sấp xếp từ ghép theo bảng phân loại : Suy nghĩ, lâu đời, Từ ghép chính phụ xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười nụ Chài lưới, cây cỏ, Từ ghép đẳng lập ẩm ướt, đầu đuôi Bài tập : Yêu cầu HS điền thêm tiếng để tạo thành ? Điền thêm tiếng vào sau các tiếng từ ghép chíng phụ : đây để tạo từ ghép chính phụ ? Bút ( chì, bi, mực,xoá…) Thước ( kẻ, đo độ …) Mưa (phùn, rào, đá, …) Laøm ( vieäc,baùnh,thô,nhaø,baøi…) Aên (côm,saùng,tröa,…) Bài tập 4: Yêu cầu HS điền các tiếng để tạo thành từ ghép đẳng lập: Núi ( sông,đồi,rừng ) ; ham (muốn,mê…); xinh ( tươi,đẹp…) Lop7.net (7) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 Maët (muõi, mieäng,moàm…) ; hoïc (haønh,hoûi ); töôi (đẹp, tốt, vui…) D- KIEÅM TRA – DAÙNH GIAÙ – DAËN DOØ : 1) Từ ghép là gì có loại từ ghép nào ? Cho ví dụ ? Nêu nghĩa từ ghép ? 2) Về nhà học thuộc bài, làm các bài tập còn lại ; chuẩn bị bài “ Liên kết văn bản” RUÙT KINH NGHIEÄM : NGAØY SOẠN : TUAÀN I : NGAØY DAÏY : 16/8/2010 12/8/2010 TIEÁT TAÄP LAØM VAÊN : LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS thấy : * Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết ( Nội dung và hình thức) * Bước đầu xây dựng văn có tính liên kết B- CHUAÅN BÒ : Giáo viên : Soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học Lop7.net (8) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 Học sinh : Đọc bài, soạn bài , đồ dùng học tập C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1) Oån định lớp : Kieåm tra só soá HS 2) Kieåm tra baøi cuõ : - Văn là gì ? ( Là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, v/dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích g/tiếp ) - TÝnh chÊt cña v¨n b¶n lµ g× ? ( thèng nhÊt, m¹ch l¹c ) 3) Bài Chĩng ta sÏ kh«ng hiĨu ®ỵc mét c¸ch thĨ vỊ v¨n b¶n, cịng nh khã cã thĨ t¹o lËp ®îc nh÷ng v¨n b¶n tèt, nÕu chóng ta kh«ng t×m hiÓu kÜ nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña nã lµ liªn kÕt HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ NOÄI DUNG I-LIEÂN KEÁT VAØ PHÖÔNG TIEÂN LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN 1) Tính lieân keát cuûa vaên baûn a) Ví duï ( SGK) b) Nhaän xeùt : GV gọi HS đọc đoạn văn SGK ? Nếu bố En-ri-cô viết thì => Thì En-ri-cô chưa hiểu điều bố muốn nói Vì các câu rời rạc không có liên kết với En-ri-cô có hiểu điều bố nói đoạn văn khoâng? => Đứng độc lập các câu có nghĩa, nằm đoạn văn thì các câu trở nên khó hiểu, đoạn văn rời raïc, voâ nghóa ? Muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì noù phaûi coù tính chaát gì ? HS trả lời – HS khác nhận xét bổ Đoạn văn phải có tính liên kết với làm cho VB sung , GV keát luaän trở nên có nghĩa, dễ hiểu ? Vaäy theá naøo laø lieân keát ? ? Trong VB, liên kết cần có phöông tieän naøo ? GV gọi HS đọc VD1 (SGK), neâu caâu hoûi ? Trong VB các câu, các đoạn có thoáng nhaát troïn veïn veà noäi dung ? Chỉ thiếu lkết Đvăn sau và sửa lại thang đoạn văn có nghĩa? HS thực – HS khác Nxét c) Ghi nhớ (SGK) - Là t/chất qtrọng VB - Laøm cho VB coù nghóa, deã hieåu 2) Phöông tieän lieân keát vaên baûn a) Ví duï (SGK) b) Nhaän xeùt * VD1 : Do thiếu nội dung các câu chưa có gắn bó chặt chẽ với nên đoạn văn khó hiểu Như vậy, đoạn văn cần phải có Lkết với noäi dung * VD2 : - Đoạn văn thiếu Lkết ( chưa hoàn chỉnh hình thức ) , các câu không có các phương tiện ngôn ngữ để kết nối + (1) – (2) (còn bây giờ) – ( 3) ( thay “đứa trẻ” = “con”) Lop7.net (9) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 Như vậy, đoạn văn cần phải có Lkết với Hthức c) Ghi nhớ (2) (SGK) * Ñkieän : Thoáng nhaát, troïn veïn veà noäi dung * Thống nhất, hoàn chỉnh hình thức ( sử dụng các phương tiện ngôn ngữ ) thích hợp ( Pheùp laëp, theá, noái …) II- LUYEÄN TAÄP : Bài 1- Yêu cầu HS xếp các câu văn có tính Lkeát chaët cheõ Thứ tự sau : Bài - Sắp xếp câu văn ( SGK) ( 1) -> ( 4) -> (2) -> (5) -> (3) .coù tính Lkeát chaët cheõ ? Bài 2- Các câu văn SGK chưa có Lkết với vì : HS thực – HS khác nhận xét bổ - Về HT: hoàn chỉnh có vẻ Lkết sung GV nhaän xeùt keát luaän : - Về ND : chưa trọn vẹn vì các câu chưa có găn bó Baøi - Caùc caâu vaên SGK coù tính Lkeát chaët cheõ, thoáng nhaát chöa ? Vì ? b/sung GV toùm taét Kluaän: Trong VB các câu, các đoạn có hoàn chỉnh hình thức ( các phương tieän Lkeát) ?Một VB có tính Lkết trước hết phải có Đkiện gì ? Đvăn, VB cần phải sử dụng phöông tieän Lkeát naøo? Trọn vẹn Ndung và hoàn chỉnh Hthức (dùng các phương tiện Lkết) D- KIEÅM TRA – DAÙNH GIAÙ – DAËN DOØ : 1) Liên kết là gì ? Trong VB cân sử dụng phương tiện Lkết nào ? 2) Về nhà học thuộc bài, làm các bài tập còn lại ; chuẩn bị bài “Cuộc chia tay buùp beâ ” 3) RUÙT KINH NGHIEÄM NGAØY SOẠN : ………/8/2010 TUAÀN : NGAØY DAÏY : …… /8/2010 TIEÁT PPCT : 5,6 VAÊN BAÛN : CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ ( Khánh Hoài ) A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS * Thấy t/cảm chân thành, sâu nặng hai anh em câu chuyện Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ cc chẳng may rơi vào h/cảnh GĐình bất hạnh Biết thông cảm và chia sẻ với người bạn * Thấy cái hay truyện cách kể chuyện chân thật và cảm động * Rèn kỹ đọc , cảm thụ tác phẩm, kể tóm tắt truyện Lop7.net (10) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 B CHUAÅN BÒ : GV : Soạn giáo án- Đọc tài liệu – Đồ dùng dạy học HS : Thuộc bài cũ – Soạn bài – Đồ dùng học tập C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1) Oån định lớp : Kiểm tra sĩ số HS : 7A1 ; 7A2 ; 7A3 2) Kieåm tra baøi cuõ : Qua VB “Meï toâi”, em ruùt baøi hoïc gì cho baûn thaân ? 3) Bài : Gia đình hạnh phúc, êm ấm là mơ ước tất chúng ta Thế điều mơ ước tưởng chừng đơn giản đó đôi đâu đó không thể thực Một hạnh phúc người ta càng thấm thía nỗi đau đớn phải chia li, cách xa với người thân yêu ruột thịt, luôn gần gũi với chúng ta hàng ngày Văn “ Cuộc chia tay cña nh÷ng bóp bª ” sÏ cho chóng ta biÕt râ h¬n vÒ t×nh anh em HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ Dùa vµo chó thÝch *, em h·y nªu vµi nÐt vÒ t¸c phÈm? NOÄI DUNG I - Giíi thiÖu chung: - Lµ v¨n b¶n nhËt dông viÕt vÒ quyÒn trÎ em - TruyÖn ng¾n ®îc trao gi¶i nh× cuéc thi th¬ - v¨n viÕt vÒ quyÒn trÎ em tæ chøc t¹i Thôy §iÓn 1992 cña tg Kh¸nh Hoµi II - §äc vµ t×m hiÓu v¨n b¶n : 1) Đọc : Giọng nhẹ nhàng, xúc động, chú ý ngôn ngữ đối thoại - GV: GV đọc- Hướng dẫn HS đọc tiếp - §äc chó thÝch - GV : Hướng dẫn tóm tắt -> §©y lµ truyÖn ng¾n kh¸ hoµn chØnh : cã cèt truyÖn vµ nh©n vËt, cã sù viÖc vµ chi tiÕt, cã më ®Çu vµ kÕt thóc VËy theo em c©u chuyÖn nµy cã nh÷ng t×nh tiÕt chÝnh nµo ? ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? ý cña tõng phÇn ? 2) Chó thÝch : sgk 3) Tóm tắt : - Hai anh em Thành, Thuỷ chia đồ chơi theo yêu cầu mẹ Chúng nhường đồ chơi và chúng không chịu nỗi đau đớn phải chia rẽ búp bê - Hai anh em đến trường chào cô giáo, chia tay cô và các bạn Tình cảm thầy trò, bạn bè lưu luyến xúc động -Hai anh em chia tay nhau, em theo mÑ vÒ quª cßn anh ë l¹i víi bè 4) Bè côc : phÇn + Tõ ®Çu => nh vËy : chia bóp bª + TiÕp => c¶nh vËt : chia tay líp häc + Cßn l¹i : anh em chia tay III- T×m hiÓu v¨n b¶n : ? Khi nghe mẹ nói “Thôi, đứa liệu mà ) Tình cảm hai anh em trước cảnh chia ly : đem chia đồ chơi ” thì tâm trạng a- Tâm trạng hai anh em : hai anh em nh thÕ nµo ? * Thuû : run lªn bÇn bËt, kinh hoµng, tuyÖt väng, buån th¨m HS tr¶ lêi – HS kh¸c NXÐt bæ sung th¼m, mi sng mäng v× khãc nhiÒu * Thành : cắn chặt môi , nước mắt tuôn suối … ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật => Nghệ thuật Mtả diễn biến tâm lý, phép so sánh, các động tính nào để nói tâm trạng đó? từ để thấy tâm trạng buồn bã, đau đớn, khổ sở và bất lực b) T×nh c¶m cña hai anh em : ? Tõ t©m tr¹ng trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ - Thuû : v¸ ¸o cho anh, b¾t vÖ sÜ g¸c cho anh t×nh c¶m cña hai anh em ? - Thành : giúp em học, chiều nào đón em, nhường đồ HS tr¶ lêi – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung ch¬i cho em GV tãm t¾t kÕt luËn => Tình cảm gần gũi, yêu thương gắn bó và luôn quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ lẫn 2) Nh÷ng cuéc chia tay a- Cuéc chia tay cña bóp bª : - Thành : lấy búp bê đặt sang phía ? ViÖc chia bóp bª diÔn nh thÕ nµo ? - Thuû : tru trÐo lªn giËn d÷ ( ViÖc chia bóp bª cña anh em diÔn => kh«ng muèn chia rÏ bóp bª, kh«ng muèn chia rÏ t×nh anh em Lop7.net 10 (11) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 cách miễn cưỡng) b- Chia tay líp häc : ? Khi Thuỷ đến chia tay lớp học,thái độ - Em không học -> Cô Tâm sửng sốt “ Trời ! ”, cô Tâm tái mặt và nước mắt cña c« gi¸o vµ c¸c b¹n nh thÕ nµo ? giµn giôa HS tr¶ lêi – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung => Gợi cảm thông, xót thương cho hoàn cảnh bất hạnh GV tãm t¾t kÕt luËn Thuû -> C¸c b¹n th× “ S÷ng sê”, “khãc”, “n¾m chÆt tay” => Không muốn xa bạn, thầy cô, mái trường c) Cuéc chia tay cña hai anh em ? Cuộc chia tay hai anh em diễn * Diễn đột ngột và cảm động nào ? Cách kết thúc truyện đã nói * Thuỷ dứt khoát lấy Vệ Sĩ đặt lên giường anh và dặn dò nã… lªn ®iÒu g× ? => ThÓ hiÖn tÊm lßng ®Çy vÞ tha, nh©n hËu, s¸ng cña Thuû 3) Ghi nhí : (SGK) * T×nh c¶m anh em ruét thÞt th¾m thiÕt, s©u nÆng vµ nçi ®au khæ Qua văn tác giả muốn nói lên điều gì? đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ ly hôn * NghÖ thuËt : - XD t×nh huèng t©m lý, lêi kÓ tù nhiªn - Lùa chän ng«i kÓ : thø nhÊt - Khắc hoạ hình tượng nhân vật trẻ nhỏ III- LuyÖn tËp 1- M¸i Êm G§ lµ v« cïng quý gi¸ … Nã lµ n¬i gi÷ g×n nh÷ng t×nh c¶m cao quý vµ thiªng liªng… ? Qua c©u chuyÖn nµy t¸c gi¶ muèn nh¾n 2- * Bøc th«ng ®iÖp : Kh«ng thÓ ®Èy trÎ em vµo t×nh c¶nh bÊt hạnh ; Người lớn và XH hãy quan tâm chăm lo và bảo vệ hạnh gửi đến người điều gì ? ? V¨n b¶n nµy cho chóng ta mét th«ng phóc cña trÎ em ®iÖp nµo ? Em suy nghÜ g× vÒ t×nh c¶m anh * Suy nghÜ : T×nh c¶m ruét thÞt kh«ng bao giê mÊt c¶ buån khæ mµ m·I m·I s¸ng em ruét thÞt ? D- kiểm tra , đánh giá - dặn dò : 1) Văn “ Cuộc chia tay búp bê” đã nói lên điều gì ? Theo em đây có phải là chia tay bình thường không ? Vì ? 2) VÒ nhµ häc thuéc bµi , chuÈn bÞ bµi míi : “ Bè côc v¨n b¶n” , “ M¹ch l¹c v¨n b¶n” Rót kinh nghiÖm : NGAØY SOẠN : ………/8/2010 TUAÀN : NGAØY DAÏY : …… /8/2010 TIEÁT PPCT : TAÄP LAØM VAÊN BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN Lop7.net 11 (12) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 A- MôC TIªU CÇN §¹T : Gióp HS * Hiểu tầm quan trọng và yêu cầu bố cục văn ; trên sở đó , có ý thức xây dựng bố cục t¹o lËp v¨n b¶n * Bước đầu xây dựng bố cục rành mạch, hợp lý cho các bài làm * Tính phổ biến và hợp lý dạng bố cục ba phần, nhiệm vụ phần bố cục, để từ đó có thể làm MB,TB,KB đúng hướng hơn, đat5 kết tốt * Cã ý thøc x©y dùng bè côc viÕt v¨n b¶n b- chuÈn bÞ : * GV : So¹n bµi - §äc tµi liÖu tham kh¶o - §å dïng d¹y häc * HS : Thuéc bµi cò - §äc bµi míi - §å dïng häc tËp C tiÕn tr×nh lªn líp : 1) ổn định lớp : 2) KiÓm tra bµi cò : ? LK là gì ? Làm nào để văn có tính LK ? Yªu cÇu : - LK lµ sù nèi liÒn c¸c c©u, c¸c ®o¹n v¨n b¶n c¸ch tù nhiªn, hîp lÝ, lµm cho v¨n b¶n trë nªn cã nghÜa, dÔ hiÓu - Muốn tạo tính LK văn cần phải sử dụng phương tiện Lk hình thức và nội dung 3) Bµi míi Trong viÖc t¹o lËp v¨n b¶n còng cÇn ph¶i bè trÝ s¾p xÕp c¸c phÇn, c¸c ®o¹n theo tr×nh tù hîp lÝ §Ó hiÓu vµ lµm ®îc viÖc nµy chóng ta cïng t×m hiÓu bµi : Bè côc v¨n b¶n HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ ? Em có nhận xét gì bố cục lá đơn sau đây ? 1-Tên lá đơn 2- Họ và tên.3- Quốc hiệu, tiêu ngữ 4- Ngày tháng năm sinh.5- Lý xin vào đội.6Học lớp, trường, địa 7- Lời cảm ơn.8- Lời hứa trở thành đội viên 9Nơi và ngày tháng năm viết đơn NOÄI DUNG I bè côc vµ nhn÷g yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n 1- Bè côc cña v¨n b¶n a) VÝ dô b) NhËn xÐt : * Trình tự lá đơn chưa phù hợp, xếp còn lộn xén GV : Sự đặt nội dung các phần văn => Trình tự lá đơn theo sơ đồ sau: theo tr×nh tù hîp lÝ ®îc gäi lµ bè côc (3) -> (1) -> (2) -> (4) -> (6) -> (5) -> (8) -> (7) -> (9) * Bè côc : Lµ sù bè trÝ , s¾p xÕp c¸c phÇn, c¸c ®o¹n theo tr×nh tù, hÖ thèng rµnh m¹ch vµ hîp lÝ ?Em hiÓu bè côc lµ g× ? 2- Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côa v¨n b¶n a) VÝ dô b) NhËn xÐt : ?Hai câu chuyện trên đã có bố cục chưa ? * KÓ nh VB (1) vµ (2) lµ cha cã bè côc v× c¸c Vb nµy V× ? kh«ng ®îc s¾p xÕp theo mét tr×nh tù hîp lý , c¸c sù việc bị đảo lộn làm cho giá trị phê phán giảm không còn tính gây cười… * S¾p xÕp theo tr×nh tù nh VBSGK Ng÷ v¨n bµi “ ? Theo em nªn s¾p xÕp bè côc Êy nh thÕ nµo ? ếch ngồi đáy giếng” và “ Lợn cưới áo mới” c) Điều kiện để bố cục rành mạch và hợp lý : (SGK) ? Văn miêu tả và văn tự gồm có phần đó 3) Các phần bố cục VB lµ nh÷ng phÇn nµo ? Nªu nhiÖm vô cña mçi Lop7.net 12 (13) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 phÇn ? ? GV yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK ? Bài 1- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi sau đó cho HS th¶o luËn råi rót kÕt luËn ? Bµi 2- GV yªu cÇu HS nªu c©u hái (SGK) – HS thùc hiÖn – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung a) Bè côc vµ nhiÖm vô cña VB tù sù, miªu t¶ gåm phần đó là : * MBài : Giới thiệu đối tượng miêu tả, (kể ) * TBài : Trình bày đối tượng theo trình tự * KBài : Cảm nghĩ đối tượng b) Nói là không đúng vì MB là giới thiệu đối tượng miêu tả và kể còn KB là phần bộc lộ cảm xúc cá nhân đối tượng miêu tả,kể c) Phần MB và TB cần thiết vì nó giúp người đọc vào đề tài cách dễ dàng, tự nhiên và hứng thú Còn KL làm cho bài văn để lại ấn tượng tốt đẹp lòngngười đọc II - luyÖn tËp Bài 1- Yêu cầu HS tìm VD thực tế để thấy ®îc sù s¾p xÕp ý tø rµnh m¹ch theo mét tr×nh tù th× bµi viÕt ( lêi nãi) cña chóng ta sÏ cã hiÖu qu¶ thuyÕt phôc cao Bµi : Yªu cÇu HS thùc hiÖn néi dung c©u chuyÖn “ Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª” nh sau : Mẹ bắt hai anh em chia đồ chơi Hai anh em thương ChuyÖn vÒ hai bóp bª Thanh đưa em đến lớp chia tay Hai anh em ph¶i chia tay Thuỷ để lại hai búp bê… D- kiểm tra , đánh giá - dặn dò : 1) Bè côc cña VB lµ g× ? Bè côc cña Vb cÇn ph¶i cã nh÷ng §K g× ? Bè côc cña VB gåm cã mÊy phÇn ? NiÖm vô cña tõng phÇn ? 2) VÒ nhµ häc thuéc bµi , lµm bµi tËp cßn l¹i ; chuÈn bÞ bµi míi : “ M¹ch l¹c v¨n b¶n” Rót kinh nghiÖm : NGAØY SOẠN : ………/8/2010 TUAÀN : NGAØY DAÏY : …… /8/2010 TIEÁT PPCT : TAÄP LAØM VAÊN Lop7.net 13 (14) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 MẠCH LẠC TRONG VĂN BẠN A- MôC TIªU CÇN §¹T : Gióp HS Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn và cần thiết phảI làm cho VB có tính mạch lạc, không đứt đoạn quẩn quanh Vận dụng kiến thức mạch lạc tong VB vào đọc hiểu VB và thực tiễn tạo lập VB viết, nói B- CHUÈN BÞ : * GV : So¹n bµi - §äc tµi liÖu tham kh¶o - §å dïng d¹y häc * HS : Thuộc bài cũ - đọc bài - Đồ dùng học tập C- TiÕn tr×nh lªn líp 1) ổn định lớp: 2) KiÓm tra bµi cò : a- ThÕ nµo lµ bè côc v¨n b¶n ? Bè côc VB gåm mÊy phÇn ? Nªu nhiÖm vô cña mçi phÇn ? b- Bè côc cña VB cÇn cã nh÷ng ®iÒu kiÖn nµo ? 3) Bµi míi : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØTRÒ GV: Mạch lạc đông y vốn có nghĩa là mạch m¸u c¬ thÓ ?Em hiÓu m¹ch l¹c v¨n b¶n cã nghÜa nh thÕ nµo ? (Tr«i ch¶y thµnh dßng, thµnh m¹ch, lµm cho c¸c phÇn cña v¨n b¶n thèng nhÊt l¹i ) ? VËy m¹ch l¹c v¨n b¶n lµ g× ? NOÄI DUNG I-M¹ch l¹c vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c v¨n b¶n 1) M¹ch l¹c v¨n b¶n : * M¹ch l¹c VB cÇn cã nh÷ng tÝnh chÊt : -Tr«i ch¶y thµnh dßng, thµnh m¹ch - TuÇn tù ®i kh¾p c¸c phÇn, c¸c ®o¹n VB - Thông suốt , liên tục, không đứt đoạn * M¹ch l¹c VB lµ sù tiÕp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo - Là tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lí trình tự hợp lý, nhằm làm cho chủ đề trôi chảy liền mạch và gợi nhiều hứng thú cho người đọc (người trên ý chủ đạo thống nghe) => v¨n b¶n cÇn ph¶i m¹ch l¹c 2) Các điều kiện để VB có tính mạch lạc - VD : T×m hiÓu tÝnh m¹ch l¹c V¨n B¶n “ a) VÝ dô (SGK) b) NhËn xÐt Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª ” ? * Chủ đề truyện : Cuộc chia tay hai anh em Thành ?Chủ đề truyện là gì ? vµ Thuû - Chủ đề có xuyên suốt các chi tiết, việc qua * Chủ đề truyện xuyên suốt qua các chi tiết, việc : - Cãnh chia đồ chơi ( Chia tay búp bê ) c¸c phÇn, c¸c ®o¹n cña truyÖn kh«ng? - C¶nh chia tay líp häc - Hai anh em chia tay * Các từ ngữ, các chi tiết lặp (SGK) phản ánh chủ GV yªu cÇu HS nªu c©u hái (b) SGK đề để liên kết các việc thành thể thống HS tr¶ lêi – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung * Theo tÊt c¶ c¸c mèi liªn hÖ (SGK) nhng gi÷a c¸c ®o¹n GV tãm t¾t kÕt luËn nµy vÉn cã ®îc mét tr×nh tù rÊt tù nhiªn vµ hîp lý GV yªu cÇu HS nªu c©u hái (c) SGK 3) Ghi nhí ( SGK – 32) HS tr¶ lêi – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung GV tãm t¾t kÕt luËn Iii – luyÖn tËp : Bµi 1- Yªu c©u HS ®îc tÝnh m¹ch l¹c cña VB “ MÑ t«i” vµ VB “L·o n«ng vµ c¸c con” Bµi 1- T×m hiÓu tÝnh m¹ch l¹c cña c¸c VB a) VB “MÑ t«i” SGK – tr 32-33 * Chủ đề : “ Lòng mẹ” HS thùc hiÖn th¶o luËn theo nhãm * C¸c sù viÖc : HS tr¶ lêi – nhËn xÐt bæ sung - Bè nh¾c sù viÖc hçn l¸o cña Lop7.net 14 (15) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 GV tãm t¾t kÕt luËn - Nh¾c l¹i sù lo l¾ng cña mÑ - Nghiªm kh¾c víi : kh«ng ®îc hçn l¸o víi mÑ b) VB “ L·o n«ng vµ c¸c con” * Chủ đề : “ Lao động là vàng” * C¸c sù viÖc : - Hai câu đầu : Giới thiệu việc lao động - 14 câu : Kho vàng đất và sức lao động người - câu cuối : Nhấn mạnh tầm quan trọng lao động => Tất đã đáp ứng yêu cầu ba phần tác phÈm tù sù c) VB “ Gi÷a ngµy mïa” * Chủ đề : Sắc vàng trù phú, đầm ấm làng quâ vào mùa đông * Tr×nh tù ( dßng ch¶y cña VB) - C©u ®Çu : giíi thiÖu bao qu¸t s¾c vµng thêi gian vµ kh«ng gian - TiÕp theo lµ miªu t¶ nh÷ng biÓu hiÖn phong phó cña s¾c vµng thêi gian vµ kgian - Hai câu cuối là nhận xét, cảm xúc màu vàng đó => Trình tự ba phần thống ý chủ đạo và rõ làm cho m¹ch v¨n thèng nhÊt, xuyªn suèt vµ m¹ch l¹c D- kiểm tra , đánh giá - dặn dò : 1- M¹ch l¹c v¨n b¶n lµ g× ? VB cÇn ph¶I cã nh÷ng ®iÒu kiÖn nµo ? 2) VÒ nµh häc thuéc bµi , lµm tiÕp bµi tËp (SGK-tr34), chuÈn bÞ bµi míi : So¹n bµi “ Nh÷ng c©u h¸t vÒ t×nh cảm gia đình” Rót kinh nghiÖm : NGAØY SOẠN : ………/8/2010 TUAÀN : NGAØY DAÏY : …… /8/2010 TIEÁT PPCT : VAÊN BAÛN NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH ( Ca dao, d©n ca ) A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS hiểu : * Khaùi nieäm ca dao, daân ca * Nắm nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu bài ca dao tình cảm gia ñình * Nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật câu ca dao, dân ca tình cảm gia đình * Giáo dục HS tình cảm yêu thương quý trọng thành viên GĐ, có ý thức làm tròn bổn phận người cháu, người con,anh,em GĐ Lòng tự hào truyền thống tình cảm GĐ tốt đẹp DT… * Reøn luyeän kyõ naêng phaân tích, caûm thuï veà ca dao, daân ca B- CHUÈN BÞ : * GV : So¹n bµi - §äc tµi liÖu tham kh¶o - §å dïng d¹y häc Lop7.net 15 (16) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 * HS : Thuộc bài cũ - đọc bài - Đồ dùng học tập C- TiÕn tr×nh lªn líp 1) ổn định lớp: ( KT sĩ số HS ) 7A1 ……………….; 7A2 …………………; 7A3 2) KiÓm tra bµi cò : ? V¨n b¶n “Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª” Tgi¶ göi tíi chóng ta ®iÒu g×? ? Truyện có chia tay? Đó là chia tay nào ? Cuộc chia tay nào cảm động nhất? 3) Bµi míi : Ca dao-dân ca VN là cây đàn muôn điệu tâm hồn nhân dân, là người LĐ Tâm hồn tình cảm người bắt nguồn từ tình cảm ân nghĩa người ruột thịt gia đình Bài ca tình nghĩa kho tàng ca dao- dân ca VN vô cùng phong phú Trong đó bài ca dao văn Những câu hát tình cảm gia đình là tiêu biểu, vừa sâu sắc nội dung, vừa sinh động, tinh tế ngôn ngữ NT HO¹T §éng cña thÇy vµ trß Néi dung chÝnh Bæ sung I §äc vµ t×m hiÓu chung : 1) Kh¸I niÖm : GV gọi HS đọc chú thích * (SGK) – HS a- Dân ca : là sáng tác dân gian kết hợp lời kh¸c chó ý và nhạc ( câu hát dân gian diễn xướng) ?ThÕ nµo lµ d©n ca ? ca dao ? b- Ca dao : lµ lêi th¬ cña d©n ca vµ nh÷ng bµi th¬ HS tr¶ lêi - nhËn xÐt - bæ sung d©n gian mang phong c¸ch nghÖ thuËt chung víi lêi GV tãm t¾t kÕt luËn th¬ cña d©n ca 2) §äc v¨n b¶n GV đọc – gọi HS đọc tiếp 3) Chó thÝch : ( SGK) II – T×m hiÓu v¨n b¶n Bµi ? Bµi ca lµ lêi cña ai, nãi víi ? Bµi ca muèn diÔn t¶ ®iÒu g× ? HS tr¶ lêi – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung GV tãm t¾t kÕt luËn => TG đã ví công cha nghĩa mẹ “ núi ngất trời”, “ nước ngoài biển Đông” => lµ lÊy c¸i mªnh m«ng vÜnh h»ng, v« h¹n trời đất để so sánh, làm bật ý nghĩa : c«ng ¬n cha mÑ v« cïng to lín, kh«ng thÓ nào cân đong đo đếm Câu ca dao có ý nghĩa tương tự : “ C«ng cha nh nói Th¸i S¬n Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Mét lßng thê mÑ kÝnh cha Cho tròn chữ hiếu là đạo ? Bài ca dao đã nói lên điều gì ? a- Néi dung : * Lµ lêi mÑ ru con, nãi víi vÒ c«ng lao to lín cña cha mÑ.” C«ng cha…biÓn §«ng” * Bổn phận kẻ làm trước công lao to lớn “ Nói cao … Con ¬i” b- NghÖ thuËt : * So s¸nh : dïng h×nh ¶nh cô thÓ, quen thuéc * H×nh thøc : Lêi ru, c©u h¸t ru * Giäng ®iÖu : T©m t×nh, thµnh kÝnh,s©u l¾ng * Dïng ng«n ng÷ cã ©m ®iÖu cña lêi ru khiÕn cho nd ch¶I chuèt, ngät ngµo -> Ca ngîi c«ng lao to lín cña cha mÑ vµ nh¾c nhë kÎ lµm ph¶I cã bæn phËn ch¨m sãc vµ phông dưỡng cha mẹ Bµi a- Néi dung: * Thêi gian : chiÒu chiÒu => lµ thêi gian cuèi ngµy ? Tâm trạng người phụ nữ lấy chồng lặp lặp lại theo thời gian xa mẹ, xa quê Tâm trạng đó diễn tả * Không gian : ngõ sau => là nơi kín đáo, lẩn khuất nh thÕ nµo ? ít qua lại, để ý HS tr¶ lêi – nhËn xÐt bæ sung * Hành động : đứng, trông (về quê mẹ …) GV tãm t¾t kÕt luËn * Nçi niÒm : ruét ®au chÝn chiÒu => ®au nhiÒu bÒ nhí vÒ quª ? T©m tr¹ng Êy thÓ hiÖn ®iÒu g× ? => Đó là tâm trạng buồn bã, cô đơn, tủi cực, HS tr¶ lêi – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung xót xa, nhớ thương Lop7.net 16 (17) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 GV tãm t¾t kÕt luËn ? Bài ca dao đã nói lên điều gì ? HS tr¶ lêi – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung GV tãm t¾t kÕt luËn b- NghÖ thuËt : Èn dô “ruét ®au” => diÔn t¶ nçi nhí cha mÑ, nhí nhµ da diÕt, nçi buån s©u l¾ng, ©m thÇm kh«ng biÕt chia sÎ cïng nghÜ vÒ cha mÑ ë n¬I quª nhµ Bµi ? Baứi ca dao naứy laứ lụứi cuỷa ?Nét độc * Nét độc đáo : dùng hình ảnh “ nuộc lạt mái nhà” => võa cô thÓ, dÔ hiÓu, l¹i võa s©u s¾c ch©n thËt đáo diễn tả bài ca là gì ? - Nỗi nhớ thương thấm thía lòng người ; HS tr¶ lêi – HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung - Công sức lao động bền bỉ ông bà tạo lập GĐ ; GV tãm t¾t kÕt luËn - Tæ Êm G§ h»ng ngµy; - T×nh c¶m nèi kÕt bÒn chÆt * H×nh ¶nh so s¸nh : Bao nhiªu - BÊy nhiªu => gîi nçi nhí da diÕt, kh«ng ngu«i * Hành động : “ngó lên” => thể tôn kính, tr©n träng cña ch¸u víi «ng bµ , víi tæ tiªn => Nỗi nhớ thương và niềm kính trọng sâu sắc ? Nội dung diễn tả bài ca dao cháu ông bà tổ tiên Bµi nµy nh thÕ nµo ? - HS đọc bài - Lời người lớn nói với người nhỏ gia ? Bài ca dao là lời ai? Nói với ai? đình ( Anh em tâm với nhau) ? B/pháp NT sử dụng bài ca dao - So sánh: Anh em – chân tay => Anh em ythương, đùm bọc => Cha mẹ vui lòng là gì? Có ý nghĩa gì? ? Bản thân em học tập gì từ bài ca dao này? ? Tìm ~ bài ca dao khác có nội dung tương tự? ? Qua bài ca dao, em c/nhận vẻ đẹp cao quý nào đời sống tinh thần dân tộc? (Coi trọng công ơn, tình nghĩa mối qhệ GĐ, ứng xử tử tế, thủy chung nếp sống & tâm hồn dân tộc ta.) ? Biện pháp NT nào thường sử dụng ca dao, dân ca? - Thể thơ lục bát - H/ảnh so sánh, ẩn dụ mộc mạc gần gũi dễ * Ghi nhớ: sgk/38 hiểu GV : Gọi hs đọc ghi nhớ/38 III Luyện tập: Bài 1: - T/cảm d/tả bài ca dao là HS đọc & xác định yêu cầu bài tập ? T/cảm diễn tả bài ca dao là t/cảm gđình: Tình cha con, mẹ con, cháu ông bà, tình anh em nhà gắn bó t/cảm gì? Em có nh xét gì t/cảm đó? - Đó là ~ t/cảm ruột thịt thiêng liêng mà người nào có, cần phải bảo vệ Bài 2: ? Ngoài ~ bài ca dao học & đọc thêm VD -Mỗi đêm thắp đèn trời sgk, tìm & chép lại số bài khác có nội Cầu cho cha mẹ sống đời với dung tương tự? - Chiều chiều xách giỏ hái rau Lop7.net 17 (18) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 Ngó lên mả mẹ ruột đau dần - Đói lòng ăn hột chà là Để cơm nuôi mẹ, mẹ già yếu - Khôn ngoan đá đáp người ngoài Gà cùng mẹ hoài đá Củng cố: - Nhắc lại ND & NT bài ca dao vừa học - Tìm số bài ca dao khác có cùng nội dung với các bài vừa học Dặn dò: - Học bài, thuộc long bài ca dao đã học - Soạn bài: Những câu hát t/yêu quê hương, đất nước, người + Đọc kỹ VB, chú thích + Tìm hiểu ND & NT + Tìm ~ câu, bài khác có nội dung tương tự & làm phần luyện tập cuối bài Rút kinh nghiệm: NGAØY SOẠN : ………/8/2010 TUAÀN : NGAØY DAÏY : …… /8/2010 TIEÁT PPCT : 10 VAÊN BAÛN NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC,CON NGƯỜI I-Mục tiêu: Giúp HS - Nắm nội dung,ý nghĩa và số hình thức ngthuật câu hát t/yêu quê hương, đất nước,con người - Thuộc lòng bài ca dao thuộc chủ đề này - Giáo dục HS lòng yêu thương quý mến quê hương,đất nước,con người Việt Nam - Tích hợp với môi trường: Học sinh sưu tầm ca dao môi trường II-Chuẩn bị: - PP:Thảo luận, đàm thoại, nêu vấn đề, đọc diễn cảm,… - PT: SGK, g/án, bảng phụ (ghi bài ca dao văn bản) III-Các hoạt động: 1.Ổn định: 7A1…………………….; 7A2………………………… ; 7/3…………………… 2.Bài cũ: -Kiểm tra phần chuẩn bị HS -Đọc thuộc lòng bài ca dao tình cảm gia đình? ND,ý nghĩa bài? -Ý nghĩa GD từ bài ca dao là gì? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NỘI DUNG HS nhắc lại ca dao,dân ca là gì? I-Tìm hiểu chung : HS đọc văn bản(diễn cảm) ?Những bài ca dao trên diễn đạt hình 1- Thể loại : Thể thơ lục bát Lop7.net 18 BỔ SUNG (19) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 thức nào?ND bài thơ? Bài1,2,3:phản ánh tình yêu,quê nước,con người Bài 4:phản ánh tình yêu người ?Vì bài có thể hợp thành VB? hương,đất ?Các bài này thuộc kiểu Vb gì? HS đọc bài ca dao HS đọc câu hỏi 1/39 Các nhóm thảo luận→treo bảng phụ có các ý kiến →trình bày ?Đây là lời hay người? Người đó là ai? ?Bố cục bài ca dao này ntn? P.đầu: Lời người hỏi P.sau: Lời người đáp GV :hỏi đáp là hthức đối đáp ca dao dân ca ?Theo em, hình thức này có phổ biến không? ?Chàng trai và cô gái bài ca dao đối đáp vấn đề gì? -Kiến thức địa lí,lịch sử ?Những địa danh nào nhắc đến? -Diện tích cửa ô HN,sông Lục Đầu,sông Thương,núi Tản,đền Sòng,Lạng Sơn… ?Những địa danh đó có đặc điểm chung và riêng nào? HS-Riêng:gắn với địa phương -Chung:đều là nơi tiếng lịch sử văn hóa ?Việc hỏi đáp họ thể điều gì? GV:Chàng trai và cô gái cùng chung hiểu biết,cùng chung tình cảm.Đó là sở vừa là cách để họ bày tỏ tình cảm với nhau.Họ là người thông minh tế nhị GV gọi HS đọc bài ca dao số ?Theo em, nào người ta nói “rủ nhau”? - Họ cùng chung mối quan tâm cùng muốn làm việc gì đó ?Quan hệ họ ntn? ?Tìm số bài ca dao khác mở đầu cụm từ “rủ nhau”? ?Bài ca dao nhắc đến địa danh nào? 2- Tập trung phản ánh tình yêu quê hương,đất nước,con người 3- Kiểu VB biểu cảm II-Đọc hiểu văn bản: Bài 1: “Ở đâu……………tiên xây” -Lời chàng trai và cô gái -Hình thức đối đáp -Địa danh gắn bó với địa phương,đều là nơi tiếng lịch sử văn hóa miền Bắc nước ta =>Chia sẻ hiểu biết niềm tự hào,t/yêu quê hương, đất nước *Bài 2: “Rủ nhau……………….Non nước này” - Cụm từ “rủ nhau”->cùng muốn làm việc->gần gũi thân quen -Địa danh: Kiếm Hồ, Cầu Thê Húc, đền Ngọc Sơn… ?Em có nhận xét gì cách tả cảnh? ->~ danh lam thắng cảnh Hà Nội, gợi vẻ đẹp truyền thống văn hóa -Câu hỏi: “Hỏi ai…”->khẳng định, nhắc ?Câu cuối cùng bài ca dao gợi cho em suy nhở công lao xây dựng non nước cha ông nghĩ gì? ?Bài ca dao muốn nhắn nhủ điều gì với hệ =>Nhắc nhở hệ cháu phải biết tiếp chúng ta? tục giữ gìn & dựng xây non nước cho xứng với truyền thống dân tộc - HS đọc bài ca dao số *Bài 3: Lop7.net 19 (20) GIÁO VIÊN NGUYỄN VĂN VỊNH -TRƯỜNG THPT PHAN THỊ RAØNG – GIÁO ÁN NGỮ VĂN – NĂM HỌC : 2010-2011 ? Tìm từ ngữ gợi tả không gian xứ Huế? ? Những từ ngữ thuộc loại từ gì? Em có nhận xét gì không gian này? ? Tìm từ ngữ gợi tả vẻ đẹp phong cảnh xứ Huế?(- Non xanh,nước biếc.) ? Em có nhận xét gì vẻ đẹp xứ Huế? ?Nét đặc sắc NT bài ca dao? ?Xứ Huế lên ntn tưởng tượng em? ?Câu cuối bài ca dao có ý nghĩa gì? Gợi ý:Đại từ “ai” ẩn chứa điều gì?→chia sẻ với người tình yêu & lòng tự hào.Lời mời còn thể tình ý kết bạn tinh tế& sâu sắc HS đọc bài ca dao ? Em có nhận xét gì cách sử dụng từ,trật tự từ các câu đầu bài? ? Nét đặc biệt cách xếp từ trên có tác dụng gì? Ý nghĩa? ? H/ảnh cô gái Mtả bài ntn?H.ảnh đó cho biết đặc điểm gì cô gái? ? Toàn bài ca dao nói lên điều gì? ? Ngoài ý nghĩa trên em hiểu bài ca dao nói lên điều gì qua câu cuối? -Tâm trạng lo lắng cho số phận Gọi hs đọc ghi nhớ/40 ? Tóm lại, bài ca dao có ND,ý nghĩa gì? “Đường vô xứ Huế……… thì vô” -Từ láy “quanh quanh”→rộng, đường uốn khúc mềm mại dần Huế -Màu xanh núi và nước hòa lẫn tạo nên cảnh đẹp êm dịu tươi mát, hiền hòa -So sánh “như tranh họa đồ”→ phong cảnh xứ Huế nên thơ, hữu tình tựa tranh sơn thủy thơ mộng -“Ai vô…thì vô”→lời mời,lời nhắn gửi thể tình yêu & lòng tự hào cảnh đẹp xứ Huế *Bài 4: “Đứng bên ni đồng…… ban mai” -Phép điệp ngữ,đảo ngữ→Cánh đồng không đẹp,rộng mà còn trù phú,đầy sức sống -So sánh:Thân em - chẽn lúa đòng đòng→trẻ trung tuổi xuân =>Sự hài hòa người với cảnh vật cách tuyệt đẹp,cánh đồng trù phú mênh mông lòng người rạo rực phơi phới *Ghi nhớ:sgk/40 III-Luyện tập: -HS đọc & xác định yêu cầu các bài tập *Bài tập 1: Bốn bài ca dao sử dụng thể thơ ? Em có nhận xét gì thể thơ bài ca dao? lục bát & lục bát biến thể - Bài 1:Lục bát biến thể vì có dòng lục không phải tiếng:(Câu 3-lối đáp cô gái).Có dòng không phải tiếng mà tiếng: (câu lời chàng trai & lời đáp…) - Bài 4: - dòng đầu 12 tiếng - Dòng 3-7 tiếng - Dòng 4-8 tiếng ? Tình cảm chung thể bài ca dao là gì? *Bài tập 2:Bốn bài ca dao có gịong điệu,những vẻ đẹp khác mang nét chung là tình yêu quê hương,đất nước tha thiết 4.Củng cố: ND,NT bài ca dao? Tại bài ca dao có thể xếp chung VB?Tìm & đọc số bài khác có ND tương tự 5.Dặn dò: Học bài,làm bài tập (nếu còn) Soạn bài: từ láy : +Đọc các VD,trả lời câu hỏi +Làm bài tập luyện tập +Xem lại bài từ ghép để phân biệt từ ghép & từ láy *Rút kinh nghiệm: Lop7.net 20 (21)