Giáo án Khoa học 5 - Tuần 2

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Hình ảnh và thông tin minh họa trang 104 , 105 2.Một số bông hoa thật tiêu biểu cho các loài hoa đơn tính và lưỡng tính ;tranh ảnh về một sồ loài hoa khác 3.Phiếu học t[r]

Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 Bài 43 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT ( tiếp ) I MỤC TIÊU Sau học, HS biết: - Nắm tác dụng số loại chất đốt - Nêu số cách sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt - Có ý thức sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình ảnh trang 88, 89 - Các tranh ảnh sưu tầm khác - Lọ hoa giấy gài thăm câu hỏi để chơi trò hái hoa dân chủ và số quà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I Kiểm tra bài cũ - GV hỏi: Năng lượng chất đốt sử dụng sống nào? II Giới thiệu - GV giới thiệu bài - GV ghi tên bài - HS mở sgk trang 88, ghi tên bài III Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng an toàn và tiết kiệm chất đốt GV nêu yêu cầu - HS Lắng nghe yêu cầu GV Tổ chức: - GV yêu cầu HS triển khai nhóm - Các tổ thảo luận nhóm các vấn đề Trình bày: đề cập - GV treo ảnh minh họa 9, 10, 11, 12 trang 88, - HS dừng việc thảo luận và chuẩn bị 89 lên bảng, yêu cầu HS bảng và trả lời lên trình bày - Đại diện các nhóm lên trình bày phần thảo luận Câu 1: Tại không nên chặt cây bừa bãi để ý GV nêu lấy củi đun, đốt than? ( hình ảnh minh họa: - HS trả lời rừng bị tàn phá → lũ lụt, đất đai khô cằn…) Câu 2: Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là các nguồn lượng vô tận không? Kể tên số nguồn lượng khác có thể thay chúng ( Hình số mỏ than đã qua khai thác, trông tan hoang…) Câu 3: Bạn và gia đình bạn có thể làm gì để tránh lãng phí chất đốt? ( Hình 9, 10, 11, 12…) Hỏi thêm: Vì tắt đường lại gây lãng phí xăng dầu? Kết luận: - GV nói: Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than làm ảnh hưởng đến tài nguyên rừng, đến môi trường Hiện nay, các nguồn lượng này có nguy cạn kiệt việc khai thác và sử dụng người Con GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 người tìm kiếm các nguồn lượng mặt trời, nước chảy… IV Hoạt động 2: Trò chơi “hái hoa dân chủ” 1.Nêu nhiệm vụ: 2.Tổ chức: - GV đưa lọ hoa và phần quà đã chuẩn bị mời HS tham gia chơi Cụ thể: Câu 1: Nêu ví dụ lãng phí chất đốt Câu 2: Tại cần phải sử dụng lượng cách tiết kiệm, chống lãng phí? Câu 3: Nêu ít việc làm thể tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn Câu 4: Gia đình bạn sử dụng chất đốt gì? Câu 5: Khi sử dụng chất đốt, có thể gặp phải nguy hiểm gì? Câu 6: Cần phải làm gì để phòng tránh các tai nạn có thể xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt? Câu 7: Tác hại việc sử dụng chất đốt môi trường không khí là gì? Câu 8: Các biện pháp nào có thể hạn chế tác hại sử dụng chất đốt gây ra? 3.Kết luận: - GV nêu: Chất đốt cung cấp nguồn lượng lớn trì các hoạt động hàng ngày người Đó không phải là nguồn lượng vô tận V Hoạt động 3: Tổng kết bài học và dặn dò 1.Tổng kết: - GV hỏi: Chất đốt cung cấp lượng cho người hoạt động nào? → GV tổng kết: Chất đốt bị đốt cháy cung cấp lượng cho người để đun nóng, thắp sáng, chạy máy, sản xuất điện…Cần tránh lãng phí và đảm bảo an toàn sử dụng chất đốt 2.Dặn dò: - GV dặn HS chuẩn bị bài sau: + Xem bài 44 (trang90) + Chuẩn bị tranh ảnh sử dụng lượng nước chảy - HS lắng nghe luật chơi - HS xung phong lên hái hoa chọn câu trả lời - HS trả lời - HS trả lời GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 Bài 44: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I MỤC TIÊU Sau học, HS biết: - Trình bày tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên - Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió lượng nước chảy người - Có ý thức sử dụng các loại lượng tự nhiên này để thay cho loại lượng chất đốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Hình ảnh trang 90, 91 2.Các tranh ảnh sưu tầm khác 3.Mô hình tuốc bin bánh xe nước 4.Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận và bảng phụ cho nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC GV hỏi: - Năng lượng chất đốt sử dụng có - HS trả lời thể gây tác hại gì cần chú ý? - Chúng ta cần lưu ý gì sử dụng chất đốt sinh hoạt? II Giới thiệu - GV giới thiệu bài - GV ghi tên bài III Hoạt động 1: thảo luận tìm hiểu - HS lắng nghe - HS giở sgk trang 90, ghi tên bài lượng gió GV nêu yêu cầu Tổ chức: GV đưa bảng phụ ghi nội dung thảo luận và treo tranh ảnh minh họa lên bảng Câu hỏi thảo luận: Câu 1: Vì có gió? Nêu số tác dụng - Các tổ thảo luận lượng gió tự nhiên Câu 2: Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế địa phương Trình bày - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên - HS xung phong lên hình trên bảng và trình bày câu hỏi bảng và trả lời câu hỏi đặt Các + Hình 1: Gió thổi buồm làm cho thuyền di nhóm nghe và bổ sung chuyển trên sông nước + Hình 2: Các tháp cao với cánh quạt quay nhờ lượng gió Cánh quạt quay làm hoạt động tuy-bin máy phát điện, tạo dòng điện phục vụ sống GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 + Hình 3: Bà vùng cao tận dụng lượng gió việc sàng sẩy thóc Kết luận: - GV nói: Chúng ta thấy lượng gió tự nhiên thật dồi dào… - GV chuyển ý IV Hoạt động 2: Triển lãm lượng nước chảy GV yêu cầu Tổ chức GV đưa bảng phụ ghi nội dung thảo luận lên bảng Câu hỏi gợi ý: Câu 1: Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên Câu 2: Con người sử dụng lượng nước chảy vào việc gì? Liên hệ thực tế địa phương - Trong HS làm việc nhóm, GV quan sát và hỗ trợ cần Trình bày: - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên bảng và trình bày - GV treo hình ảnh minh họa bài học và - Các nhóm chuẩn bị bảng phụ, bút hỏi thêm cá nhân HS: Các hình minh họa nói dạ, tranh ảnh đã có lên điều gì? - Các nhóm thảo luận xếp tranh ảnh theo hướng dẫn - HS đại diện các nhóm lên bốc - GV hỏi thêm: thăm thứ tự trình bày + Hãy kể tên số nhà máy thủy điện mà em biết Kết luận: - GV nói: Con người có thể sử dụng lượng nước chảy việc chở hàng hóa xuôi dòng, làm quay tua-bin máy phát điện, làm quay bánh xe nước đưa nước lên vùng cao… * Chuyển ý V Hoạt động 3: Thực hành làm quay tua-bin GV nêu yêu cầu: Tổ chức - GV đặt mô hình lên bàn, yêu cầu HS đưa các giải pháp có thể và dự tính hoạt động Sau – ý kiến thì cho HS thực hành Thực hành: - Giải pháp đúng: Đổ nước từ trên cao xuống làm quay tua-bin (mô hình) làm quay bánh xe nước VI Hoạt động 4: Tổng kết bài học và dặn dò Tổng kết: - Theo thứ tự đã có, các đại diện nhóm lên thuyết minh nội dung triển lãm nhóm mình, nhóm khác nghe và bổ sung mình có tư liệu khác đặt câu hỏi phát vấn nhóm bạn thấy chưa rõ ràng Cụ thể: + Hình 4: Nhà máy thủy điện + Hình 5: Dùng sức nước để tạo dòng điện phục vụ sinh hoạt vùng núi + Hình 6: Bánh xe nước - HS trả lời: Nhà máy thủy điện Trị An, Y-a-ly, Sông Đà, Sơn La (đang xây dựng) GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 - GV hỏi: Sử dụng hai nguồn lượng này có gây ô nhiễm cho môi trường không? - GV nói tiếp: Do tác dụng to lớn hai nguồn lượng này mà từ xa xưa người đã có ý thức khai thác và sử dụng hai nguồn lượng tự nhiên này và bây chúng ta tiếp tục khai thác nguồn lượng gần là vô tận Tuy nhiên quá trình khai thác, đặc biệt là khai thác lượng nước chảy, người can thiệp vào môi trường và gây ảnh hưởng tới môi trường Điều này người có thể tính toán và điều chỉnh cho phù hợp Dặn dò: - GV dặn HS chuẩn bị bài sau: + Xem bài 45 (trang 92) + Về nhà có thể sử dụng số dụng cụ và tự làm tuốc bin nước: lõi bấc ( nút chai lọ ), miếng vỏ lon nước đã tách mảnh, khay đựng nước và đoạn dây đồng cỡ 1,5 li ( xem hình vẽ minh họa trang 91 ) - HS lắng nghe - HS quan sát mô hình, bàn bạc với bạn cách thức làm cho tua-bin hoạt động phát biểu - Các tác giả ý kiến khác lên thực Chú ý giải thích nguyên nhân vì sau tua-bin hoạt động - HS trả lời Bài 45: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I MỤC TIÊU Sau học, HS biết: - Kể số ví dụ chứng tỏ dòng diện mang lượng - Kể tên các đồ dùng, máy móc sử dụng điện, kể tên số nguồn điện - Có ý thức sử dụng loại lượng này cách tiết kiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình ảnh trang 92, 93 Trang 92 nên chia nhỏ thiết bị đồ dùng là hình để gắn bảng Các tranh ảnh sưu tầm khác Một số đồ dùng máy móc thiết bị điện Bảng phụ chia sẵn cột đủ cho các tổ: GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 Đồ dùng thiết bị điện dùng để thắp sáng Đồ dùng thiết bị điện dùng để đốt nóng Một số bảng từ để trắng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY I Kiểm tra bài cũ - GV hỏi: + Năng lượng gió và lượng nước chảy sử dụng lĩnh vực gì? + Chúng ta cần lưu ý gì sử dụng hai dạng lượng này sinh hoạt? II Hoạt động 1: Khởi động - GV đưa trò chơi “khởi động” nhằm giới thiệu bài học cách hấp dẫn Hướng dẫn chơi Tổ chức: - GV hô bắt đầu đồng thời ghi chủ đề lên bảng theo thứ tự: Nông nghiệp, giải trí, thể thao… Kết luận: - GV nêu: Trò chơi đã cho chúng ta biết điện phục vụ lĩnh vực sống Điện là dạng lượng Vậy lượng điện khác gì với dạng lượng đã học? Bài học hôm chúng ta tìm câu trả lời cho vấn đề này: Sử dụng lượng điện - GV ghi tên bài III Hoạt động 2: Thảo luận tìm hiểu lượng điện GV nêu yêu cầu Tổ chức: GV gắn sẵn các hình ảnh chụp các đồ dùng, thiết bị gia đình sử dụng điện lên bảng Chú ý câu hỏi thảo luận: Câu 1: Kể tên các đồ dùng, máy móc sử dụng điện Trong đó, loại nào dùng lượng điện để thắp sáng, loại nào dùng để đốt nóng, chạy máy? Câu 2: Điện mà các đồ dùng đó sử dụng lấy từ đâu? Trình bày: - GV yêu cầu trình bày cách: Mỗi HS tổ lên lấy hình ảnh trên bảng và gắn lên cột tương ứng Tổ nào gắn nhiều hình thời gian định thì tổ đó thắng - Sau HS gắn hình xong, GV hỏi thêm số câu Đồ dùng thiết bị điện dùng để chạy máy HOẠT ĐỘNG HỌC - HS trả lời - HS lắng nghe - HS giở sgk trang 92, ghi tên bài - HS lắng nghe yêu cầu - HS đọc to yêu cầu tìm hiểu GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 + Vì em chọn cái đèn pin là thiết bị dùng lượng điện để chiếu sáng? + Vì em chọn máy sấy tóc là thiết bị dùng lượng điện để đốt nóng? + Vì em chọn cái đài là thiết bị dùng lượng điện để chạy máy? + Điện mà các thiết bị đó sử dụng lấy từ đâu? Kết luận: - GV nói và ghi bảng: Chúng ta thấy lượng điện sử dụng thật là rộng rãi Phần lớn các thiết bị sử dụng lượng điện dùng để phục vụ nhu cầu sống hàng ngày người như: chiếu sáng – các loại đèn, đốt nóng - bếp, lò sấy, lò sưởi…; chạy máy – máy bơm, thiết bị nghe nhìn…Tất các đồ dùng này lấy điện từ các nguồn điện mà đây chính là: pin, điện lưới nhà máy điện cung cấp Ngoài còn có số thiết bị sản xuất điện ắc-quy; đi-namô… - GV hỏi: Em hiểu nguồn điện là gì? - GV chuyển ý IV Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận GV nêu yêu cầu Tổ chức: - Cho HS làm việc nhóm Trình bày: - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên bảng và trình bày - GV treo tranh ảnh minh họa bài học và hỏi thêm cá nhân HS: Các hình minh họa trang 93 nói lên điều gì? - HS xung phong lên gắn hình trên bảng theo cột Nếu còn thời gian thì có thể viết tên thiết bị khác vào bảng từ nhỏ Thời gian dành cho hoạt động trình bày là phút - HS trả lời HS nói: Nguồn điện là nơi sản xuất điện - Các nhóm thảo luận hội ý nội dung câu trả lời và tìm các trình bày hay Kết luận: - GV nói: Điện giữ vai trò quan trọng - HS đại diện các nhóm lên bốc đời sống người Điện sử dụng thăm thứ tự trình bày các hoạt động sinh hoạt hàng - Theo thứ tự đã có, các đại diện ngày Trong nhà máy điện, điện sản xuất nhóm lên trình bày; nhóm khác nghe tải qua các đường dây đưa đến các ổ và bổ sung mình có tư liệu khác điện gia đình đặt câu hỏi phát vấn nhóm bạn GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 - GV chuyển ý V Hoạt động 4: Trò chơi “Ai nhanh – đúng?” Nêu yêu cầu và hướng dẫn cách chơi Tổ chức - GV phát bảng nhóm và hô to “Bắt đầu” thì các nhóm chơi Tổng kết – trao giải: - Sau phút thì GV yêu cầu dừng chơi Hoạt động Thắp sáng Truyền tin Sưởi ấm Các dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện Đèn dầu, nến Ngựa, bồ câu, thư từ Bếp lửa, lò sưởi củi thấy chưa rõ ràng + Hình trang 93 là minh họa cho tác dụng chiếu sáng đèn + Hình 3: Hình ảnh nhà máy điện sông Đà, nơi sản xuất điện cung cấp cho các tỉnh phía Bắc lắng Các- HS dụng cụ,nghe phương tiện sử dụng điện Đèn điện, đèn pin Điện thoại, vệ tinh, điện báo Lò sưởi điện, sấy điện - GV vào kết mà nhóm trọng tài đưa khẳng định cuối cùng đội nào thắng và trao quà - HS lắng nghe - Chia nhóm chơi Nên để đội, còn lại làm khán giả Kết luận: - GV hỏi: Qua trò chơi, các em có nhận xét gì - HS chơi vai trò các thiết bị điện mang lại cho sống? - Các nhóm đưa bảng nhóm mình ghi lên Ví dụ - Nhóm trọng tài gồm khán giả chọn ngẫu nhiên lên bảng để tính điểm, đánh giá - Các đội chơi nhận quà - HS trả lời GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 VI Hoạt động 5: Tổng kết bài học và dặn dò Tổng kết: - GV hỏi: Với lợi ích to lớn lượng điện, chúng ta có nên sử dụng thật nhiều thiết bị dùng điện không? Và dùng cần chú ý điều gì? Dặn dò: - HS trả lời - GV dặn HS chuẩn bị bài sau: + Xem bài 46 (trang 94) + Mỗi nhóm chuẩn bị: cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, số vật dụng khác kim loại, nhựa, cao su… Bài 46: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN I MỤC TIÊU Sau học, HS biết: - Lắp mạch điện đơn giản cho việc thắp sáng: sử dụng pin, đèn và dây dẫn - Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện để phát vật dẫn điện và vật cách điện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình ảnh trang 94, 95, 96 Dụng cụ thực hành theo nhóm ( HS chuẩn bị - GV hỗ trợ ): cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, số vật dụng khác kim loại, nhựa, cao su… Bóng đèn điện hỏng tháo lắp và còn nhìn rõ đầu dây III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I Kiểm tra bài cũ -HS trả lời GV hỏi: - Nêu ví dụ ứng dụng lượng điện lĩnh vực sống khác - Chúng ta cần lưu ý gì sử dụng dụng cụ dùng điện sinh hoạt? II Giới thiệu - GV giới thiệu bài - GV ghi tên bài HS giở SGK trang 91, ghi tên bài III.Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện GV nêu yêu cầu: Tổ chức: -GV hướng dẫn HS các kí hiệu vẽ mạch điện: -HS lắng nghe yêu cầu + nguồn điện: đèn: ; dây dẫn: Trình bày: -GV yêu cầu trình bày cách: nhóm lên trình bày mạch điện và biểu diễn lại cách GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 lắp mạch điện mình -GV hỏi: Phải lắp nào thì mạch điện sáng? Tổ chức thảo luận nhóm: - GV nêu nhiệm vụ - GV yêu cầu thực hành - Trình bày trước lớp: GV mời vài cặp lên bảng vật thật để nêu tên, mô lại hoạt động mạch điện Nếu không có vật thật thì phải dụng hình minh họa SGK trang 94, 95 - GV có thể dùng vật thật giới thiệu lại cho rõ SGK trang 95 - Kết luận điều kiện: pin đã tạo dòng điện mạch điện kín; dòng điện này chạy qua dây tóc và làm cho dây tóc bóng đèn nóng lên tới mức phát sáng * GV chuyển ý III Hoạt động 2: Thí nghiệm GV nêu yêu cầu Tổ chức: GV lưu ý HS nên thực thí nghiệm theo dự đoán đúng trước Với trường hợp c (hình vẽ trang 95) nên làm nhanh làm sau cùng Trình bày : GV yêu cầu các nhóm trình bày theo thứ tự Kết luận: - Chỉ có trường hợp a nối cực dương pin với núm thiếc bóng đèn, nơi dẫn điện vào bóng đèn, nối với cực âm pin tạo nên dòng điện thông suốt mạch khiến bóng đèn có thể sáng - Trường hợp b: có cực pin nối với đèn, đầu dây dẫn nối với thân pin nên không có dòng điện nào qua, bóng đèn không sáng - Trường hợp c: nối cực pin với qua dây dẫn làm hỏng pin vì gây tượng đoản mạch - Trường hợp d: nối sai cực pin với bóng đèn nên không tạo thành dòng điện - Trường hợp e: nối bóng đèn với cực thì không có dòng điện, đèn không sáng -Sau đến 7phút, HS dừng hoạt động và lền lượt lên báo cáo Cụ thể quy trình lắp đặt mạch điện -HS chia cặp để thảo luận theo yêu cầu - HS lấy pin và vào dấu hiệu qui định: dấu cộng (+) là cực dương, dấu trừ (-) là cực âm; cho bạn cùng xêm đầu dây tóc bóng đèn và nơi đầu dây này đưa ngoài; lại và mô hoạt động mạch điện - cặp lên bảng và trình bày - HS thực nhiệm vụ theo nhóm - HS nhóm quan sát và nêu dự đoán; thảo luận để thống dự đoán trường hợp - Làm thí nghiệm tất các trường hợp để biết dự đoán có chính xác hay không - Các nhóm trình bày Mỗi nhóm trình bày dự đoán và làn thí nghiệm kiểm chứng trường hợp Các nhóm khác không trình bày trường hợp nhóm bạn đã làm thì quan sát và cho ý kiến Kết quả: - Trường hợp a: đèn sáng vì lắp đúng - Trường hợp còn lại không sáng GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 - GV hỏi: vậy, để đèn có thể sáng lắp mạch điện cần điều kiện gì? - Kết luận: mạch điện cần nối đúng yêu cầu: đầu vào chuôi đền cần nối với cực dương pin qua đó nối tiếp với cực âm Như vậy, tạo nên mạch điện thông suốt cho dòng điện lưu thông, đèn sáng IV.Hoạt động 3: Tổng kết bài học và dặn dò Tổng kết: tiết đầu bài hôm nay, chúng ta đã tìm hiểu mạch điện qua nội dung gì? - HS trả lời: cần dòng điện Dặn dò: qua đèn Tiết học sau chúng ta tiềm hiểu mạch điện để phân biệt vật dẫn điện, vật cách - HS nghe điện - Nhắc HS Chuẩn bị bài sau: + Dụng cụ thực hành theo nhóm: cục pin Con - HS nghe và trả lời câu hỏi thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, ghim giấy, số vật dụng khác kim loại, nhựa, cao su… Bài 47: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiếp) I MỤC TIÊU Sau học, HS biết: - Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện để phát vật dẫn điện và vật cách điện - Có ý thức cẩn thận tiếp xúc với dụng cụ và thiết bị điện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Hình ảnh trang 97 2.Dụng cụ thực hành theo nhóm ( HS chuẩn bị - GV hỗ trợ ): cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, số vật dụng khác kim loại, nhựa, cao su… 3.Phiếu học tập theo nhóm: Ghi lại kết làm thí nghiệm vào bảng sau Vật liệu Kết Kết luận Đèn sáng Đèn không sáng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY I Kiểm tra bài cũ GV hỏi: - Nêu lại điều kiện cần để mạch điện thắp sáng đèn có thể hoạt động II Giới thiệu - GV nêu: Tiết học này chúng ta tiếp tục tìm hiểu kĩ mạch điện đơn giản, vật dẫn điện và cách điện - GV ghi tên bài III Hoạt động 1: Làm thí nghiệm GV nêu yêu cầu Tổ chức: HOẠT ĐỘNG HỌC - HS Trả lời - HS mở trang 96 sgk, ghi tên bài - HS lắng nghe yêu cầu GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 - GV yêu cầu HS đọc nội dung thực hành - HS đọc yêu cầu: trang 96, sau đó để HS thử nêu các dự đoạn + Lắp mạch điện có nguồn điện là pin cách trả lời câu hỏi để thắp đèn sáng Sau đó ngắt chỗ nối mạch để tạo chỗ hở Lúc này đèn có sáng không? + Đặt đèn vào chỗ hở mạch điện miếng nhôm, đèn có sáng không? Miếng nhôm có cho dòng điện chạy qua không? + Lần lượt đặt vào chỗ hở mạch điện miếng nhôm, đèn có sáng không? Miếng nhôm có cho dòng điện chạy qua không? + Lần lượt đặt vào chỗ hở mạch điện các vật liệu khác nhựa, đồng, sắt, cao su, thủy tinh… ghi lại kết mẫu - HS triển khai việc lắp mạch điện theo - Yêu cầu HS thực các thí nghiệm để nhóm hướng dẫn kiểm chứng kết - GV phát phiếu thực hành cho HS (Nếu không có điều kiện làm phiếu thì cho phép HS đánh dấu luôn vào sgk) Trình bày: - GV yêu cầu trình bày cách: nhóm lên trình bày tình và biểu diễn lại cách lắp mạch điện mình - Sau đến phút, HS dừng hoạt động - GV chốt lại kết trên bảng phụ và lên báo cáo - HS làm phép so sánh với dự đoán ban đầu Vật liệu Kết quả: Đèn Sáng Không sáng x x x x x x x Kết luận Nhựa Không có dòng điện chạy qua Đồng Có dòng điện chạy qua Sắt Có dòng điện chạy qua Nhôm Có dòng điện chạy qua Cao su Không có dòng điện chạy qua Thủy tinh Không có dòng điện chạy qua Bìa Không có dòng điện chạy qua Gỗ Không có dòng điện chạy qua Kết luận: -Mạch điện có chổ hở không có dòng điện -HS lắng nghe qua gọi là mạch hở -Chèn vào chổ hở số chất liệu khác thì phần lớn kim loại cho dòng điện chạy qua nên đèn sáng; các vật liệu khác GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 giấy, nhựa, gỗ… thì không cho dòng điện chạy qua - GV hỏi: + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì? Kể - HS trả lời thêm tên số loại vật liệu khác cho dòng điện chạy qua + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì? Kể thêm tên số vật liệu khác không cho dòng điện chạy qua? * GV chuyển ý IV Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận Nêu nhiệm vụ: GV nêu yêu cầu Tổ chức: - GV gắn cái ghim giấy( loại có bọc nhựa bên ngoài- đã bóc phần nhựa phần tiếp xúc với mạch) vào chổ hở mạch - HS quan sát thao tác GV điện - GV làm các thao tác đóng mạch cho đèn sáng, ngắt mạch tắt đèn và lần, sau đó thay vào cái ghim vài cái ngắt điện khác - GV hỏi: cái ngắt điện mạch có tác dụng gì? - GV nói: bây chúng ta thử gắn vào mạch điện nhóm cái ngắt điện nhé! -HS trả lời 3.Trình bày: GV mời số nhóm lên trình bày cách làm và biểu diễn đóng - ngắt mạch điện 4.Kết luận: -Mạch điện gia đình chúng ta sử dụng có nhiều thiết bị ngắt điện Như các em nhận xét- đó chính là các công tắt điện, cầu giao điện IV Hoạt động 3: Tổng kết bài học và dặn dò 1.Tổng kết: -GV nói: Qua tiết học này chúng ta thấy các thiết bị điện, phận nào thường bọc nhựa gỗ, sứ…? Bọc để làm gì? 2.Dặn dò: -Tiết học sau chúng ta tiếp tục tìm hiểu cách sử dụng điện -Nhắc HS chuẩn bị bài sau: +Một vài dụng cụ, máy móc đồ chơi sử dụng điện + Hóa đơn toán tiền điện gia -HS quay lại nhóm để chuẩn bị lắp thêm cái ngắt điện Sau đến phút thì dừng để trình bày trước lớp -3 – nhóm trình bày trước lớp.HS nhóm khác quan sát, nêu nhận xét và thắc mắc để nhóm tác giả trả lời -HS lắng nghe và trả lời câu hỏi GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 đình Bài 48 AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU Sau học, HS biết: - Nêu số biện pháp phòng tránh bị điện giật; tránh gây hỏng đồ điện; đề phòng điện quá mạnh gây chập điện, cháy đường dây, cháy nhà - Giải thích vì phải tiết kiệm điện và nêu các biện pháp tiết kiệm điện - Có ý thức cẩn thận tiếp xúc với dụng cụ và thiết bị điện có ý thức tiết kiệm điện, tuyên truyền với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình ảnh trang 98, 99 Một vài dụng cụ, máy móc đồ chơi sử dụng điện như: xe ô tô đồ chơi, đèn pin, đồng hồ chạy pin;…cầu giao điện, đồng hồ đo điện (Nếu không có thì dùng ảnh chụp trang 99) Phiếu học tập theo nhóm: Ghi lại kết làm thí nghiệm bảng sau: Dụng cụ máy móc dùng điện Đánh giá bạn Việc sử Thỉnh Thường dụng hợp lí, thoảng còn xuyên sử không gây sử dụng dụng lãng phí không cần không cần thiết, gây thiết, gây lãng phí lãng phí III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY I Kiểm tra bài cũ GV hỏi: - Nêu ví dụ vật liệu cách điện, vật liệu dẫn điện II Giới thiệu - GV giới thiệu bài - GV ghi tên bài III Hoạt động 1: Thảo luận GV nêu yêu cầu Tổ chức: - GV gắn số hình ảnh minh hoạ và áp Bằng Bạn có thể làm chứng (Nếu gì để tiết kiệm đánh giá điện, tránh bạn là lãng phí? 3) HOẠT ĐỘNG HỌC - HS trả lời - HS giở sgk trang 98, ghi tên bài HS lắng nghe yêu cầu - HS thảo luận nhóm vào đồ GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 phích cổ động để HS theo dõi Trình bày: - GV yêu cầu trình bày cách: nhóm lên trình bày tình đồng thời nêu biện pháp phòng tránh dùng, tranh ảnh đã có - Sau đến phút, HS dừng hoạt động và lên báo cáo Ví dụ: + Hình 1: Chơi diều nơi có đường dây điện bắt qua Diều vướng phải dây gây đứt dây điện, chập, cháy… → không nên chơi diều nơi có đường dây điện qua + Hình 2: Đút ngón tay vào ổ điện gây giật điện → không sờ tay vào chỗ hở dây điện… - GV có thể dùng câu hỏi gợi mở để HS tìm … thêm tình đưa chưa bao quát - HS trả lời thêm câu hỏi gợi ý hết Ví dụ: + Thấy dây điện bị đứt ta nên làm gì? + Thấy người bị điện giật ta nên làm gì? + Trò nổ pháo giấy ống chào mừng nơi có đường dây điện qua có ảnh hưởng gì tới điện không? Kết luận - GV chốt lại: Mục “bạn cần biết” đã cho ta lời khuyên đúng đắn nhằm đảm bảo an toàn sử dụng điện Bây chúng ta hãy đọc lại nội dung này để ghi nhớ - HS đọc lại mục “Bạn cần biết” trang - GV nói thêm: Cắm phích điện vào ổ 98 phích cắm bị ẩm hay tay còn ướt có thể bị giật; ngoài không nên chơi các trò dùng vật cắm vào ổ điện, bẻ xoắn dây điện…vì làm vừa gây hỏng thiết bị điện vừa có thể bị điện giật GV chuyển ý IV Hoạt động 2: Thực hành GV nêu nhiệm vụ Tổ chức: - Yêu cầu HS đọc to câu hỏi và GV giải thích số thuật ngữ dùng ngành điện: - HS lắng nghe yêu cầu + 12V: Đọc là 12 vôn Vôn là đơn vị đo độ - HS đọc to các câu hỏi trang 99 mạnh dòng điện Trình bày: và nêu thắc mắc có từ không hiểu - GV yêu cầu các nhóm trả lời - HS thảo luận nhóm yêu cầu câu hỏi bài Cụ thể: + Điều gì có thể xảy sử dụng nguồn điện 12V cho vật dùng điện có số vôn quy - Sau phút thảo luận nhóm trình bày câu hỏi định là 6V? + Vai trò cầu chì và công tơ điện GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 - GV vật thật hình ảnh để giải thích rõ thông tin sgk trang 99 GV lưu ý: Hở cầu chì, người dùng dây chì để nối cực phận này Khi dòng điện quá mạnh làm cho dây chì bị chảy, phải mở cầu dao điện, tìm xem có chổ nào bị chập, sửa lại thay cầu chi Tuyệt đối không thay dây chì dây sắt - HS quan sát vật thật hay dây đồng (vì điểm nóng chảy chì thấp sắt và đồng, nhạy tiếp xúc với nhiệt) Kết luận: Như vậy, nhờ có cầu chì mà mạch điện gia đình báo trước nguy có thể bị hỏng hóc Nhờ công tơ điện mà người ta có thể biết gia đình nào sử dụng điện nhiều để tính tiền chi trả Vì - HS lắng nghe chúng ta cần tiết kiệm điện tiết kiệm tiền phải không? Hãy tìm hiểu rõ điều này qua hoạt động IV Hoạt động 3: Thảo luận việc tiết kiệm điện Nêu nhiệm vụ: - GV nêu nhiệm vụ Trình bày Tổ chức liên hệ: - GV phát phiếu nhóm đôi và yêu cầu HS thảo luận, ghi chép kết thảo luận vào phiếu Nội dung thảo luận sau: + Tìm hiểu xem tháng gia đình bạn thường dùng hết bao nhiêu số điện và phải trả bao nhiêu tiền điện? + Tìm hiểu xem gia đình bạn có thiết bị máy móc gì sử dụng điện? Việc sử dụng loại trên đã hợp lí chưa? Hay còn để lãng phí? Có thể làm gì để tiết kiệm điện? Dụng Đánh giá bạn - HS quay lại học tập theo bàn - Một cặp đứng lên trình bày ý kiến Các nhóm khác có thể đặt câu hỏi phát vấn thêm (nếu cần) - HS thảo luận đánh giá việc tiết kiệm điện gia đình và ghi lại vào phiếu nhóm - Sau phút hội ý các nhóm trình bày dựa trên bảng đánh giá nhóm mình Ví dụ: Bằng chứng Bạn có thể làm gì để GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 cụ máy móc dùng điện Việc sử dụng thiết bị điện hợp lý, không gây lãng phí Máy bơm nước Đèn học X Quạt điện Thỉnh thoảng còn sử dụng thiết bị điện không cần thiết, gây lãng phí Thường xuyên sử dụng thiết bị điện không cần thiết, gây lãng phí (Nếu đánh giá bạn là 3) tiết kiệm điện, tránh lãng phí? Không dùng nước bừa bãi X Đôi không học quên, không tắt Nhiều lúc quên tắt quạt không còn phòng X Tắt đèn không sử dụng Tắt quạt không sử dụng Máy X lạnh Tủ X lạnh … Kết luận: - GV hỏi: Vậy làm nào để tiết kiệm - HS nghe và trả lời điện? - Kết luận: Để tránh lãng phí điện ta cần chú ý: Chỉ sử dụng cần, không dùng tắt thiết bị Ra khỏi phòng, khỏi nhà không còn nên tắt nguồn điện, tránh cháy chập lây lan Các hoạt động đun, nấu, là, sưởi… cần chú ý dùng cho thích hợp IV Hoạt động 3: Tổng kết bài học và dặn dò Tổng kết: - GV nói: Qua tiết học này, chúng ta đã biết cần chú ý sử dụng các thiết bị điện nào cho an toàn Dặn dò: - Về nhà các em chú ý cùng gia đình sử dụng tiết kiệm điện - Nhắc HS chuẩn bị bài sau: bài Ôn tập chương II GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 Khoa học: ÔN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố và hệ thống về: - Các kiến thức Vật chất và lượng - Các kĩ quan sát và thực hành thí nghiệm; kĩ bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần Vật chất và lượng - Ý thức bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên, biết tôn trọng các thành tựu khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị theo nhóm: - Tranh ảnh sưu tầm việc sử dụng các nguồn lượng sinh hoạt hàng ngày, lao động, vui chơi giải trí - Pin, bóng đèn, dây dẫn… - Chuông lắc - Thẻ từ chọn đáp án A; B; C; D Hình ảnh trang 101, 102 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ: Bạn cần làm gì và không làm gì HS trả lời để tránh bị điện giật ? Tại sao? Bạn có thể làm gì để tránh lãng phí điện ? Bài mới: - GV giới thiệu bài Hoạt động 1: Tập trò chơi “Ai nhanh - HS lên làm trọng tài theo dõi – Ai đúng?” - Các nhóm quyền suy nghĩ Yêu cầu thư kí ghi lại lần sai vòng 15 giây câu hỏi sau đó Tổ chức: giơ bảng từ lựa chọn - GV đọc to câu hỏi và các đáp án Sau 15 giây suy nghĩ, không có để HS lựa chọn SGK trang 100-101 đáp án thì không ghi điểm - Thư kí theo dõi và ghi điểm cho các nhóm: điểm đoán đúng khoảng thời gian cho phép - HS xem hình, lắc chuông giành quyền trả lời Kết luận: - Thư kí tổng kết điểm và báo cáo GV Hoạt động 2: Tổng kết bài học và dặn - HS nhóm đạt giải lên nhận phần dò thưởng - GV: Về nhà các em ôn tập kĩ nội dung hôm tổng kết và chuẩn bị cho bài học sau GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 Khoa học: ÔN TẬP( Tiếp) I.Mục tiêu: Tiếp tục giúp HS củng cố và hệ thống : - Các kiến thức vật chất và lượng ; đặc biệt là ứng dụng lượng điện thực tế cuọc sống -Ý thức bảo vệ môi trường , yêu thiên nhiên , biết tôn trọng cac’ thành tụư khoa học II Đồ dùng dạy học: 1.Hình ảnh trang 102 , bảng nhóm III Hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I.Giới thiệu -GV ghi tên bài Hoạt động : Quan sát và trả lời câu HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi hỏi trang 102 SGK HS nhận xét -GV: Kết luận Hoạt động 2: Trò chơi “Thi kể tên các HS chơi theo nhóm hình thức dụng cụ, máy móc sử dụng điện” “ tiếp sức” GV nêu nhiệm vụ: - Mỗi nhóm bảng phụ Tổ chức: - Mỗi nhóm em 3.Tính điểm: HS đứng đầu lên viết lên dụng - GV mời đại diện các nhóm làm trọng cụ máy móc sử dụng điện tài xuống; tiếp đến HS lên viết,… - Hết thời gian - Tổng kết điểm, tuyên dương HĐ nối tiếp: Nhận xét, dặn dò Bài sau: Cơ quan sinh sản thực vật có hoa Sưu tầm hoa mướp, hoa sen… GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net Giáo án Khoa học5/Tuần 26 /Tiết 52/Ngày soạn 20 /3/08/ Ngày dạy 21/3/2008 CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA - I MỤC TIÊU Sau học, HS biết : - Phân biệt hoa đơn tính và hoa lưỡng tính - Chỉ đựoc phận chính nhị và nhụy - Có ý thức quan sát thiên nhiên và ham tìm hiểu thiên nhiên quanh mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Hình ảnh và thông tin minh họa trang 104 , 105 2.Một số bông hoa thật tiêu biểu cho các loài hoa đơn tính và lưỡng tính ;tranh ảnh sồ loài hoa khác 3.Phiếu học tập nhóm : Liệt kê tên loài hoa III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I.Kiểm tra bài cũ -GV có thể kiểm tra 10 phút bài cũ - HS làm bài vào giấy: có thể cần các câu hỏi bài tập trang 100 , 101 chép lại đáp án đúng II.Giới thiệu -HS quan sát hình theo yêu cầu và đọc tên chương Giới thiệu bài -GV ghi bài -Chương học chúng ta tìm hiểu III.Hoạt động : Quan sát giới động vật và thực vật 1.GV nêu nhiệm vụ : - Trong tranh này bông hoa đẹp Tổ chức : Trên các phận cây, theo em đâu - HS quan sát hình và trả lời tự là quan sinh sản ? HS trả lời: Hoa là quan sinh sản -GV chốt lại: Thực , quan sinh sản thực vật có hoa.l các cây chính là hoa -Mỗi bông hoa thường có nhị và nhụy… Vậy thực vật có hoa thì quan sinh -Các cặp HS quan sát kĩ bông hoa; dựa sản nó là gì ? vào kiến thức thực tế đã biết, và nêu Trình bày: tên nhị và nhụy Yêu cầu các cặp lên bảng hình và nêu -3-5 cặp HS lên bảng hình và nêu tên tên phận đã xác định phận đã xác định Các HS khác không Kết luận: lên bảng thì nêu nhận xét Hoạt động 2: Thực hành với vật thật - HS quan sát và nêu lại tên cho đúng theo hướng dẫn GV 1.GV nêu nhiệm vụ : 2.Tổ chức : -HS chia nhóm 5-6, gộp hoa lại cùng các - GV phát phiếu và phát thêm hoa thật để bạn quan sát và xếp theo nhóm Nhóm trưởng hường dẫn các bạn cùng học sinh làm việc -Nếu không có vật thật thì GV yêu cầu HS quan sát các nội dung: nhớ lại loài hoa đã biết để ghi tên +Các phận hoa đã sưu tầm thành vào bảng phân loại mình có loại bảng phân lọai nhóm GV đã 3.Trình bày phát -GV yêu cầu HS trình bày lần luợt -Nếu thắc mắc cần nhiệm vụ -Đại diện HS theo yêu cầu đúng lên trình -Ở nhiệm vụ thứ , yêu cầu HS bày rõ ràng nhiệm vụ đã nêu: các phận : cuống hoa, cánh hoa (tràng +Số hoa nhóm sưu tầm;các phận hoa ), nhị, nhụy hoa.Mỗi nhóm giới thiệu loài hoa - Sau các nhóm trình bày xong , GV mình có;các nhóm khác tiếp tục GV Trần Tài / TH Hồ Phước Hậu / Năm học 2007-2008 Lop3.net