- Tưởng tượng là kể câu chuyện nghĩ ra bằng trí tưởng tượng không có sẵn trong sách vở hay trong thực tế, nhưng có một ý nghĩa nào đó.. - Vai trò của tưởng tượng trong tự sự: tưởng tượng[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN Tiết 58: Ngày dạy: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG Mục tiêu: Giúp HS: a Kiến thức: Tưởng tượng và vai trị tưởng tượng tự b Kĩ năng: - Tự xây dựng dàn bài kể chuyện tưởng tượng - Kể chuyện tưởng tượng c Thái độ: Giáo dục học sinh: - Yêu trường, mến lớp, quý trọng thầy cô giáo - Kĩ sống: Giao tiếp ứng xử: trình bày/ ý tưởng để kể các câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp - GDBVMT – Ra đề bài chủ đề môi trường thay đổi Chuẩn bị: Giáo viên: Giấy Ao Học sinh: bảng nhóm, bút lông Phương pháp : Nêu vấn đề, vấn đáp gợi tìm, định hướng giao tiếp, thực hành theo mẫu, hợp tác, tái tạo Tiến trình lên lớp: 4.1 Ổn định tổ chức: 4.2 KTBC: Hãy đánh dấu (X) vào trước câu trả lời đúng (2đ) Câu 1: Ý nào sau đây không cần có định nghĩa truyện tưởng tượng? a Truyện nghĩ trí tưởng tượng người kể; b Truyện không có sẵn sách thực tế, có ý nghĩa nào đó; c Truyện thể phần dựa trên điều có thật tưởng tượng thêm d Các chi tiết tưởng tượn cần phảihoang đường, li kì thú vị Câu 2: Trong các chi tiết sau chi tiết nào không có yếu tố tưởng tượng? a Chân, Tay, Tai, Mắt, rủ không làm gì? b Cậu Châ, cậu Tay thấy mệt mỏi rã rời c Lão Miệng thấy nhợt nhạt hai môi d Mắt nhìn, tai nghe, miệng ăn Em hãy cho biết nào là kể chuyện tưởng tượng? Vai trò và cách xây dựng kể chuyện tưởng tượng? (6đ) - Tưởng tượng là kể câu chuyện nghĩ trí tưởng tượng không có sẵn sách hay thực tế, có ý nghĩa nào đó - Vai trò tưởng tượng tự sự: tưởng tượng cáng lô-gic, tự nhiên, phong phú thì sáng tạo càng cao - Cách xây dựng câu chuyện tưởng tượng: dựa trên thực tế hay câu chuyện có thật, , sau đó sáng tạo thêm choi tiết hấp dẫn, thú vị nhằm làm bật ý nghĩa - Truyện phần dựa vào đièu có thật, có ý nghĩa tưởng tượng thêm cho thú vị, làm cho ý nghĩa thêm bật GV kiểm tra việc chuẩn bị bài học sing (2đ) 4.3 Giảng bài Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop6.net Trường trung học sở Trà Vong (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN Giúp các em có thể nắm vững các đặc điểm kể chuyện tưởng tượng sáng tạo qua việc luyện tập xây dựng dàn bài chi tiết Đồng thời tạo hội cho các em rèn luyện kỉ nói trứoc tập thể, tiết học này đáp ứng yêu cầu Hoạt động thầy, trò Hoạt động Gv yêu cầu hs nhắc lại : Thế nào là kể chuyện tưởng tượng ? Nội dung bài học I Tìm hiểu đề và lập dàn ý đề: Sau 10 năm em trở thăm lại trưòng cũ Hãy kể lại thay đổi mà em nhìn thấy ngôi trường Kể chuyện tưởng tượng dựa trên sở nào? Gv ghi đề lên bảng, gọi hs đọc Đề trên thuộc kiểu bài nào? Nội dung đề yêu cầu gì? Lưu ý: kể chuyện tương lai không đuợc viễn vong mà phải cú thật 1.Tìm hiểu đề: - Kiểu bài:Kể chuyện tưởng tượng - Nội dung: +Chuyến thăm trưòng cũ sau 10 năm xa cách +Cảm xúc, tâm trạng em và sau chuyến thăm Mười năm là em bao nhiêu tuổi? Em học hay làm ? Lí thăm trường cũ ? 2.Lập dàn ý: a MB: - Về thăm trường nhân dịp nào?(điạ điểm) - Cảm xúc em lúc ? b TB: Tâm trạng em trước thăm -Tâm trạng trước lúc thăm trường trường? -Cảnh gặp gỡ với thầy cô giáo cũ, chú bảo vệ - Gặp bạn bè, sấn trường , ghế đá kỉ Những thay đổi mái trường sau 10 năm niệm xưa hồi tưởng lại thay đổi sống người xa cách? Có gì thêm ? có gì đổi ? -Sự thay đổi trường: thiết bị, cảnh quan Thầy cô nhạ em không? Em và thầy cô mẽnhư thê nào? nói gì với nahu phút giây gặp gỡ -Những thay dổi thqầy, cô giáo:ngừoi già, bất ngờ ấy? người - Các bạn cùng lớp cùng lứa đã lớn c.KB: Câu chuyện hàn huyên với bạn bè? Phút chia tay lưu luyến Suy nghĩ em chia tay với trường: Cảm Gv cho học sinh viết thành văn phần theo động, yêu thương, tự hào dàn bài chi tiết GV cho học sinh viết theo Viết bài: nhóm (10 phút) Tập nói theo dàn ý chi tiết: Tập nói theo dàn ý chi tiết Lưu ý: + Chọn vị trí để kể chuyện đối diện với ngừoi nghe Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop6.net Trường trung học sở Trà Vong (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN + Lựa chọn hình thức biểu cảmqua ngôn ngữ nói, ngữ điệu nói, điệu phù hợp - Lắng nghe, nhận xét ưu, nhược điểm và hạn chế, điểm cần khắc phục phần kể bạn - Lắng nghe ý kiến góp ý để điều chình bài nói mình 4.4 Củng cố và luyện tập: Hãy nêu lại đặc điểm văn kể chuyện và vai trò tưởng tượng văn tự sự? - Tưởng tượng là kể câu chuyện nghĩ trí tưởng tượng không có sẵn sách hay thực tế, có ý nghĩa nào đó - Vai trò tưởng tượng tự sự: tưởng tượng cáng lô-gic, tự nhiên, phong phú thì sáng tạo càng cao - Cách xây dựng câu chuyện tưởng tượng: dựa trên thực tế hay câu chuyện có thật, , sau đó sáng tạo thêm choi tiết hấp dẫn, thú vị nhằm làm bật ý nghĩa - Truyện phần dựa vào đièu có thật, có ý nghĩa tưởng tượng thêm cho thú vị, làm cho ý nghĩa thêm bật 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Xem lại bài - Lập dàn ý cho bài kể chuyện tưởng tượng và tập kể theo dàn ý đó - Chuẩn bị: “Thi Học kì I” 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Đọc kĩ truyện để nhớ số chi tiết chính truyện - Kể lại truyện - Tìm hiểu thêm lễ hội làng Gióng - Sưu tầm tác phẩm nghệ thuật ( tranh, truyện thơ,…)hoặc vẽ tranh hình tượng Thánh Gióng Rút kinh nghiệm Giaùo vieân: Löông Thò Phöông Lop6.net Trường trung học sở Trà Vong (4)