Nhưng đến khi thực hành học sinh mới thực sự hiểu rằng khi lưu văn bản đó thì văn bản luôn luôn được lưu trữ và tồn tại trong máy, có thể mở ra bất cứ lúc nào để xem, chỉnh sửa … Giáo vi[r]
(1)Một vài kinh nghiệm để dạy tốt môn Tin học lớp THCS A PHẦN MỞ ĐẦU I/ Lý chọn đề tài: * Tầm quan trọng CNTT: Trong thời đại nay, bùng nổ CNTT đã tác động lớn đến phát triển kinh tế - xã hội Đảng và Nhà nước ta đã xác định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng Tin học và công nghệ thông tin, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH – HĐH, mở cửa và hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng – giới nói chung Chính vì xác định tầm quan trọng đó Nhà nước ta đã đưa môn Tin học vào nhà trường và từ Tiểu học, học sinh tiếp xúc với môn Tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao các cấp Nhất là năm học 2008 – 2009 này, năm học ứng dụng CNTT * Tác dụng CNTT dạy học bậc THCS: Môn Tin học bậc THCS bước đầu giúp học sinh làm quen với số kiến thức ban đầu CNTT như: Một số phận máy tính, số thuật ngữ thường dùng, rèn luyện số kỹ sử dụng máy tính, … Hình thành cho học sinh số phẩm chất và lực cần thiết cho người lao động đại như: - Góp phần hình thành và phát triển tư thuật giải - Bước đầu hình thành lực tổ chức và xử lý thông tin - Có ý thức và thói quen sử dụng máy tính hoạt động học tập, lao động xã hội đại - Có thái độ đúng sử dụng máy tính và các sản phẩm Tin học - Bước đầu hiểu khả ứng dụng CNTT học tập - Có ý thức tìm hiểu CNTT các họat động xã hội * Đặc biệt học sinh học các phần mềm như: - Phần mềm soạn thảo văn bản: Học sinh ứng dụng từ môn học Tập làm văn để trình bày đoạn văn cho phù hợp, đúng cách Ứng dụng soạn thảo văn để soạn thảo giải bài toán, bài văn … đã học các môn học khác - Phần mềm vẽ: Học sinh ứng dụng môn Mĩ thuật, học từ môn Mĩ thuật để vẽ hình ảnh cho sinh động, hài hoà thẩm mĩ - Phần mềm tập gõ bàn phím mười ngón tay Mario: Giúp học sinh luyện tập cách làm việc với bàn phím cách chuẩn xác nhanh chóng và hiệu cao - Trong chương trình Tin học THCS thì số bài học phân bố xen kẽ các bài vừa học, vừa chơi Điều đó rèn luyện cho học sinh óc tư sáng tạo quá trình chơi trò chơi mang tính bổ ích giúp cho học sinh thư giản sau học căng thẳng lớp … II/ Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận và sở thực tiển đề tài - Tìm số biện pháp và việc dạy Tin học bậc THCS Lop7.net Trang (2) Một vài kinh nghiệm để dạy tốt môn Tin học lớp THCS III/ Đối tương nghiên cứu: - Môn Tin học lớp - Học sinh khối lớp trường THCS Tân Tiến IV/ Phương pháp nghiên cứu: - Kiểm tra việc học tập học sinh (bài cũ, bài mới) - Thăm lớp, dự - Kiểm tra chất lượng sau học - Tận dụng tối đa các buổi học thực hành các em làm quen và luyện tập thật tốt các bài học lý thuyết B PHẦN NỘI DUNG: I/ Cơ sở lý luận: - Nghị 40/200/QH10 và thị 14/2001/CT-TTg ngày 9/12/2000 việc đổi chương trình giáo dục phổ thông: Nội dung chương trình là tích cực áp dụng cách sáng tạo các phương pháp tiên tiến, đại, ứng dụng CNTT vào dạy và học - Thông tư số 14/2002/TT-BGD&ĐT ngày 1/4/2002 việc hướng dẫn quán triệt chủ trương đổi giáo dục phổ thông - Chỉ thị 29/CT Trung ương Đảng việc đưa CNTT vào nhà trường - Trong nhiệm vụ năm học 2005 – 2006, Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo nhấn mạnh: Khẩn trương triển khai chương trình phát triển nguồn nhân lực CNTT từ đến năn 2010 chính phủ và đề án dạy Tin học ứng dụng CNTT và truyền thông giai đoạn 2005 – 2010 ngành II Cơ sở thực tiễn: 1/ Thuận lợi: * Nhà trường: - Tuy môn Tin học là môn là môn tự chọn nhà trường đã tạo điều kiện để học sinh có thể tự học từ khối 6, tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học môn Tin học - Được ủng hộ các cấp ủy Đảng – UBND – các ban ngành, phụ huynh toàn trường hổ trợ tinh thần sở vật chất cho nhà trường * Giáo viên: Giáo viên đào tạo hệ chính quy (12+3) ngành Toán – Tin nhằm đáp ứng yêu cầu dạy và học môn Tin học bậc THCS * Học sinh: Vì là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, là tiết thực hành Lop7.net Trang (3) Một vài kinh nghiệm để dạy tốt môn Tin học lớp THCS 2/ Khó khăn: * Nhà trường: Nhà trường đã có phòng máy vi tính học sinh học còn hạn chế số lượng (08 máy) chất lượng, tiết thực hành có tới – em ngồi cùng máy nên các em không có nhiều thời gian để thực hành làm bài tập cách đầy đủ Hơn nhiều máy có cấu hình đã cũ, chất lượng không còn tốt nên hay hỏng hóc, ảnh hưởng đến nhiều đến chất lượng học tập học sinh * Giáo viên: Môn Tin học là môn tự chọn chương trình bậc THCS nên chương trình và phân phối chương trình bước đầu chưa có thống và hoàn chỉnh Hơn thực hành, các máy cũ thường bị cố, trục trặc dẫn đến học sinh bị thiếu máy, không thực hành * Học sinh: Đa số các em học sinh tiếp xúc với máy tính trường là chủ yếu, đó tìm tòi và khám phá máy vi tính với các em còn hạn chế, nên việc học tập học sinh còn mang tính chậm chạp Hoàn cảnh kinh tế gia đình số học sinh còn khó khăn chưa đủ điều kiện mua máy nên có khó khăn định việc học môn Tin học III/ Thực trạng: Trước thực đề tài, tôi khảo sát khối lớp thông qua dạy lý thuyết, dạy thực hành, thông qua kiểm tra bài cũ Khi tổng hợp, kết thu được: Mức độ thao tác Thao tác nhanh, đúng Thao tác đúng Thao tác chậm Chưa biết thao tác Trước thực đề tài Số HS Tỷ lệ 20/175 11,4% 35/175 20% 73/175 41,7% 47/175 26,9% IV/ Một số biện pháp để dạy môn Tin học có hiệu bậc THCS 1/ Giáo viên có kế hoạch bài dạy, xây dựng ý tưởng, thiết kế bài dạy phù hợp: Ngay từ bài học đầu tiên chương trình học Tin học, giáo viên phải xác định rõ cho học sinh nhận biết các phận máy tính và tác dụng các phận đó cách cho học sinh quan sát giảng lý thuyết Ví dụ: Bài làm quen với máy tính Khi giáo viên giới thiệu phận chuột, giáo viên phải mô tả chuột và bàn phím Trên bàn phím có phím nào, chức phím … Học sinh quan sát chuột, quan sát các thao tác thầy giáo sử dụng chuột quá trình học tập Lop7.net Trang (4) Một vài kinh nghiệm để dạy tốt môn Tin học lớp THCS Giáo viên biết kết hợp lý thuyết và thực hành cho phù hợp, không nên xem nhẹ học lý thuyết mà coi trọng học thực hành và ngược lại … Lý thuyết phải đôi với thực hành Ví dụ: Khi học bài các thao tác với tệp tin văn Giáo viên dạy phần lưu văn và mở văn Khi học lý thuyết học sinh hiểu thao tác lưu văn vào máy là để văn đó không bị đi, có thể mở Nhưng đến thực hành học sinh thực hiểu lưu văn đó thì văn luôn luôn lưu trữ và tồn máy, có thể mở lúc nào để xem, chỉnh sửa … Giáo viên nên tận dụng phương tiện sẳn có môn Tin học áp dụng vào giảng dạy lý thuyết để học sinh dễ quan sát và nhận biết, giúp cho học thực hành có hiệu Qua đợt khảo sát đầu năm học với học sinh khối (lớp 6A và lớp 6B) dạy bài các thao tác với tệp tin văn Lớp 6A dạy có sử dụng đồ dùng trực quan máy vi tính, còn lớp 6B dạy có sử dụng đồ dùng trực quan hộp thoại miêu tả hình ảnh máy tính Khi tổng hợp, kết thu được: Mức độ thao tác Thao tác nhanh Thao tác chậm Chưa biết thao tác Lớp 6A Số HS Tỉ lệ 15/37 40,5% 12/37 32,4% 10/37 27,1% Lớp 6B Số HS Tỉ lệ 9/36 25% 16/36 44,4% 11/36 30,6% Khi dạy thực hành, giáo viên giao bài tập cho học sinh cách cụ thể, rõ ràng và kết hợp kiến thức bài học trước, hướng dẫn theo nhóm trước học sinh làm để học sinh quan sát và làm bài tập Ví dụ: Dạy bài vẽ bảng biểu, giáo viên giao bài tập thực hành, sau đó hướng dẫn (theo nhóm) trực tiếp trên máy cho học sinh dễ quan sát thao tác và lời nói giáo viên Trong thực hành, học sinh nào chưa thực hành được, giáo viên lại hướng dẫn cho em đó gọi em đó vào máy hướng dẫn các thao tác 2/ Hệ thống các bài tập thực hành, các bài tập phù hợp với nội dung bài giảng, liên hệ với số môn học khác chương trình học các em Các bài tập không quá dài, nâng dần từ mức đơn giản đến phức tạp, ngoài giáo viên phải kết hợp bài đã học trước để học sinh ôn lại và vận dụng cách có hệ thống 3/ Trong thực hành, giáo viên nên tạo tranh đua các nhóm cách phân công các nhóm làm bài thực hành, sau đó các nhóm nhận xét với nhau, chấm điểm (dưới dẫn giáo viên) để tạo hào hứng học tập và sáng tạo quá trình thực hành Lop7.net Trang (5) Một vài kinh nghiệm để dạy tốt môn Tin học lớp THCS 4/ Tận dụng nguồn tài nguyên sẵn có máy tính, truy cập mạng để tìm kiếm thông tin, tìm kiếm tài nguyên trên internet phụ vụ cho quá trình dạy và học 5/ Sưu tầm số trò chơi có ích để rèn luyện cách sử dụng chuột (cờ Caro), luyện rõ phím mười ngón tay sử dụng bàn phím (Mario Typing), phần mềm luyện tư duy, tính toán, giải trí (Solitare, minesweeper) 6/ Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức thân nhằm đáp ứng yêu cầu mới, cập nhật thông tin cách đầy đủ, chính xác Muốn có dạy đạt hiệu cao, thân giáo viên dạy Tin học nhận thức cần phải có kế hoạch bồi dưỡng Tin học cho thân cách tự tìm tòi, tham khảo các tài liệu có liên quan và có thể học hỏi các đồng nghiệp trường bạn Bên cạnh tìm hiểu kiến thức Tin học, giáo viên phải tìm hiểu các kiến thức khác văn hoá, kinh tế, chính trị, xã hội để tự nâng cao nhận thức thân C KẾT LUẬN: I/ Kết quả: Quá trình áp dụng vào giảng dạy Tin học khối 6, so sánh với bảng tổng hợp trước đó đã thu kết sau: Mức độ thao tác Thao tác nhanh, đúng Thao tác đúng Thao tác chậm Chưa biết thao tác Trước thực chuyên đề Số HS Tỉ lệ 20/175 11,4% 42/175 24% 83/175 47,4% 30/175 17,2% Sau thực chuyên đề Số HS Tỉ lệ 52/175 29,7% 80/175 45,7% 38/175 21,7% 5/175 2,9% Tỉ lệ tăng, giảm Tăng: 18,3% Tăng: 21,7% Giảm: 25,7% Giảm: 14,3% Từ bảng kết trên cho thấy các biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học lớp đã trình bày trên các em không nắm kiến thức mà còn thấy các em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu bài nhanh hơn, có chất lượng thật II/ Bài học kinh nghiệm: - Tìm tòi sáng tạo cách dạy, cách học tạo hứng thú tiếp thu bài - Yêu nghề mến trẻ, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ … - Thăm lớp dự giờ, hội thảo phương pháp giảng dạy các môn khác - Tích cực tham mưu với nhà trường để tăng cường nâng cấp máy, trang thiết bị dạy học - Thực tốt các qui định ngành đề Lop7.net Trang (6) Một vài kinh nghiệm để dạy tốt môn Tin học lớp THCS Trên đây là số biện pháp mả tôi đã áp dụng vào dạy Tin học khối Tuy nhiên còn nhiều yếu tố khách quan, chủ quan và còn nhiều mặt hạn chế Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp để đề tài tôi hiệu Xin chân thành cảm ơn! Tân Tiến, ngày 20 tháng năm 2009 Người thực Trương Minh Hoàng Lop7.net Trang (7)