Nêu yêu cầu bài và làm mẫu Lớp theo dõi Làm bài cá nhân nháp Nêu KQ 3 em Lớp nhận xét Nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết Cả lớp làm bài vào vở Lên viết số vào ô trống 8 em Nhận xét [r]
(1)Tuần 25 Thứ ngày 21 tháng năm 2012 BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ To¸n I Mục tiêu: - Biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị - Rèn kĩ viết lời giải chính xác - Giáo dục HS ý thức học tốt II Chuẩn bị: SGK, VBT, bảng phụ II Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: ( phút) - Bµi cò: - học sinh lên bảng ch÷a BT * Giáo viên nhận xét - Giới thiệu bài: Hoạt động 2: (32 phút) - HS lắng nghe GV giới thiệu bài *, Hướng dẫn giải bài toán - Có 35 lít mật ong chia vào can - Vài HS đọc lại đề bài Hỏi can có lít mật ong ? * Giáo viên hỏi: - Bài toán cho biết gì ? - 35 lít mật ong chia vào can - Bài toán hỏi gì ? - Mỗi can có lít mật ong ? - Cho học sinh lựa chọn phép tính thích - phép chia hợp *, Hướng dẫn giải bài toán - học sinh lên trình bày bài giải Tóm tắt - Phép chia 35 : = ( lít ) can có: 35 lít - Phép nhân x = 10 ( lít ) can có: lít? * Khi giải: Bài toán liên quan để rút đơn vị thường tiến hành theo bước: + Bước 1: Tìm giá trị phần ( Thực phép chia ) + Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần đó ( Thực phép nhân ) *, Thực hành * Bài Trình bày cách giải Tóm tắt 24 : = ( viên ) vỉ chứa: 24 viên x = 18 ( viên ) vỉ chứa: viên? - học sinh lên trình bày bài giải * Bài 2: - học sinh đọc đề bài Tóm tắt - HS lên trình bày bài giải Cả lớp giải vào bao có: 28 kg Số kg gạo đựng bao 28 : = ( kg bao có: kg? ) Số gạo đựng bao: x = 20 ( * Bài 3: Hướng dẫn học sinh cách xếp kg ) ĐS: 20 kg hình ( Bài nhà ) Lop3.net (2) Hoạt động 3: (3 phút) Củng cố - dặn HS kh¸ giái lµm dò: - Nêu lại bước giải bài toán liên - Các bài toán liên quan đến rút đơn vị thường giải bước: quan đến đơn vị - Bước : Tìm giá trị phần các phần ( thực phép chia) Đây là bước rút đơn vị - Bước : Tìm giá trị nhiều phần * Chuẩn bị bài sau: Luyện tập Thứ ngày 22 tháng năm 2012 To¸n LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - BiÕt giải bµi toán “ Bài toán liên quan đến rút đơn vị“, tính chu vi hình chữ nhật - Rèn kĩ trình bày bài giải chính xác II Chuẩn bị: - Bảng phụ, phiếu học tập - VBT, bảng con, phấn III/Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1:( phút) Bài cũ- Giới thiệu bài:- Gọi hai em lên bảng - 2HS lên bảng làm bài làm lại BT1 và tiết trước - Nhận xét ghi điểm - Lớp theo dõi nhận xét bài bạn Hoạt động :( 32 phút) Hướng dẫn HS thực hành Bài 2: - Gọi học sinh đọc bài toán, nêu tóm tắt bài - em đọc bài toán - Ghi tóm tắt lên bảng - Phân tích bài toán - Hướng dẫn HS phân tích bài toán - Lớp thực làm vào - Yêu cầu HS làm bài vào - Một học sinh lên bảng giải bài, lớp bổ sung - Mời 1HS lên bảng chữa bài - Giáo viên nhận xét đánh giá Giải: Số quyến thùng là: 2135 : = 305 (quyển) Số quyến thùnglà: 305 x = 1525 (quyển) Bài 3: ĐS: 1525 - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu đề bài - Một học sinh nêu yêu cầu bài - Chia nhóm - Các nhóm tự lập bài toán giải bài - Yêu cầu các nhóm thảo luận để lập bài toán toán đó Lop3.net (3) dựa vào tóm tắt giải bài toán đó - Mời đại diện các nhóm dán bài giải lên bảng, đọc phần trình bày nhóm mình - Nhận xét chốt lại lời giải đúng Bài 4: - Gọi học sinh đọc bài toán, nêu tóm tắt bài - Ghi tóm tắt lên bảng - Hướng dẫn HS phân tích bài toán - Yêu cầu HS làm bài vào - Chấm số em, nhận xét chữa bài Hoạt động 3:( phút) c) Củng cố - dặn dò - Về nhà xem lại các BT đã làm Lµm bµi tËp 1, ( VNC) - Đại diện các nhóm dán bài lên bảng, đọc bài giải - Cả lớp nhận xét bổ sung - em đọc bài toán - Phân tích bài toán - Lớp thực làm vào - Một học sinh lên bảng giải bài, lớp bổ sung Bài giải: Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật: 25 – = 17 (m) Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: (25 + 17) x = 84 ( m) Đ/S: 84 m - Nêu các bước giải”Bài toán giải hai phép tính Lop3.net (4) Tuần Thứ ngày 15 tháng năm 2011 Toán: ( Dạy lớp 3A, 3B) CỘNG TRỪ CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ ( KHÔNG NHỚ) I.Mục tiêu: - Giúp học sinh ôn tập củng cố cách tính cộng, trừ các số có chữ số - Củng cố cách giải toán có lời văn nhiều hơn, ít - Rèn cho HS tính cần thận, chính xác II Đồ dùng dạy - học: - GV: Phiếu học tập ghi nội dung bài tập 3, - HS: Vở ô ly, bảng III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Đọc số: 965, 785 - Viết số: Ba trăm bảy mươi mốt B.Bài mới: 1, Giới thiệu bài: (1 phút) 2, Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: Tính nhẩm (5 phút) a- 400 +300 = b- 500 + 40 = 700 - 300 = 540 – 40 = 700 – 400 = 540 – 500 = Hoạt động học sinh Ghi cách đọc và cách viết số (2 em) Nhận xét Nhận xét đánh giá Giới thiệu trực tiếp Nêu yêu cầu bài tập Hướng dẫn H cách trừ, cộng nhẩm số tròn chục, tròn trăm Làm bài tập vào ô ly Nêu miệng kết (3 học sinh) Bài 2: Đặt tính tính (8 phút) Nhận xét, đánh giá Nêu yêu cầu bài tập 352 + 416 732 - 511 Nhắc lại cách đặt tính 418+ 201 395 – 44 Lên bảng đặt tính và tính (4 em) Lớp làm bài vào Bài 3: Bài toán(7 phút) Nhận xét, đánh giá Đọc bài toán 3, - Khối 1: 245 HS Xác định yêu cầu bài - Khối 2: ít 32 em Xác định dạng toán bài - Khổi ? Yêu cầu học sinh thực giải theo nhóm Đại diện nhóm trình bày trên bảng Bài 4: ( phút ) Nhận xét, đánh giá các nhóm - Phong bì: 200 đồng Nêu yêu cầu bài tập - Tem thư: Nhiều 600 đồng Làm bài vào bảng - Tem thư? Nhận xét, đánh giá Bài 5: ( phút ) Lập các phép tính đúng Nhắc lại nội dung bài.HD bài tập VN - Với số: 315, 40, 355 và dấu +, -, = Lop3.net (5) Củng cố, dặn dò: ( phút ) Tuần Toán: ( Dạy lớp 3A, 3B) BTVN: Bài 4VBT Thứ ngày 23 tháng năm 2011 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Giúp học củng cố cách thực phép cộng, trừ các số có chữ số( có nhở lần không có nhớ) - Vận dụng vào giải toán có lời văn phép cộng, phép trừ - Rèn cho HS tính cần thận, chính xác II Đồ dùng dạy - học: - GV: Phiếu HT ghi ND bài tập 4, Bảng phụ ghi ND bài tập - HS: Vở ô ly, bút chì, III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Đặt tính và tính: 329 - 273 = 122 - 81 = B.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: (1 phút) HĐ2: Luyện tập: ( 31 phút ) Bài 1: Tính 567 868 387 325 528 58 Bài 2: Đặt tính tính a 542 - 318 404 - 184 Bài tập 3: Số ? SBT 752 ST 426 246 Hiệu 125 621 231 Bài tập 4: Giải bài toán theo tóm tắt Ngày thứ nhất: 415 kg gạo Ngày thứ hai: 325 kg gạo Cả ngày ? kg gạo Củng cố, dặn dò: ( phút ) Hoạt động học sinh HSlên bảng thực (2 em) Nhận xét Nhận xét đánh giá Giới thiệu qua KTBC Nêu yêu cầu bài tập Nhắc lại cách tính Lên bảng thực ( em) Thực giải vào ô li Nhận xét, đánh giá ( Củng cố phép trừ không nhớ, có nhớ) Nêu yêu cầu bài tập Lên bảng thực hiện( em) - Nêu rõ cách tính - Làm bài vào vở( lớp ) Nhận xét, đánh giá Nêu yêu cầu BT Nhớ lại cách tìm SBT, ST, hiệu Lên bảng chữa bài ( Bảng phụ ) Nhận xét, đánh giá Nêu yêu cầu bài toán - Dựa vào tóm tắt nêu bài toán Xác định yêu cầu bài toán Giải toán nhóm ( lớn ) - Các nhóm trưng bày kết Nhận xét, đánh giá Nhận xét chung học HD bài tập VN Lop3.net (6) Tuần 15 TOÁN Thứ ngày 28 tháng 11 năm 2011 CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I) Mục tiêu: - Giúp HS biết cách thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số với trường hợp thương có số - Rèn cho HS kĩ tính toán nhanh loại toán này II) Đồ dùng dạy - học - GV: Bài tập ,viết bảng phụ - HS: SGK, ô li III) Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên A) KT bài cũ (4’): Đặt tính và tính 77 : 87 : B) Dạy bài 1) Giới thiệu bài (3’) 2) Giới thiệu phép chia (12-15’) 560 ( chia Sgk trang73) 56 70 Hoạt động học sinh Lên bảng tính ( em ) Lớp làm nháp Nhận xét Đánh giá Nêu mục đích , yêu cầu học Nêu phép tính 560 : Lên bảng đặt tính Hướng dẫn tính từ trái sang phải theo Lop3.net (7) 00 ( chia hết) 632 ( chia Sgk - 73) 63 90 02 ( chia có dư) 3) Thực hành Bài 1(6’): Tính a 872 b 457 218 114 07 05 4 32 17 32 16 Bài ( 7’) : Tóm tắt ngày : 1tuần 365ngày: ? tuần ?ngày bước nhẩm ( chia , nhân , trừ ) lần chia chữ số thương Kết luận : Vậy đây là phép chia hết KL: Vậy phép chia còn dư đây là phép chia có dư Nhắc lại cách chia ( em) Làm bài vào Lên chữa bài trên bảng ( em) Cả lớp nhận xét Đối chiếu Kq đổi KT chéo Các nhóm báo cáo KQ KT Chốt ND bài : Chia số có chữ số cho số a Chia hết b Chia có dư Đọc thầm bài Bài toán cho biết gì ? Yêu cầu tìm gì Giải và chữa Chấm điểm bài , Bài ( 4’ ) : Đ , S Củng cố, dặn dò: ( 3’) Nhận xét chung học Bài tập nhà bài 3VBT Thi chữa bài trên bảng ( em) Cả lớp nhận xét Chốt giảm số đơn số lần Chốt ND BT và nhắc lại cách chia số có chữ số Thứ ngày 29 tháng 11 năm 2011 Toán GIỚI THIỆU BẢNG NHÂN I) ) Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết và sử dụng bảng nhân - Áp dụng bảng nhân làm tính, giải toán II) Đồ dùng dạy - học - GV: Bảng nhân Sgk phóng to - HS: Làm trước bài nhà III) Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên A) KT bài cũ: Tính (3’) 480 : B) Dạy bài 725 : Hoạt động học sinh Lên bảng làm bài (2 em ) Cả lớp nhận xét Đánh giá Lop3.net (8) 1) Giới thiệu cấu tạo bảng nhân (15’) Hàng đầu tiên gồm 10 số từ 10 đến các thừa số Cột đầu tiên gồm 10 số từ đến 10 là các thừa số Mỗi ô là tích số mà số hàng và số cột tương ứng Mỗi hàng ghi lại bảng nhân 2) Cách sử dụng bảng nhân (7’) Nêu ví dụ : x Hướng dẫn HS : Tìm số cột đầu tiên , tìm số hàng đầu tiên Đặt thước dọc theo mũi tên gặp ô số 12 Số 12 là tích và Vận dụng tìm tích x Treo bảng nhân giới thiệu và các cột, các hàng , số ô, hàng ghi bảng nhân 3) Thực hành Bài (5’): Dùng bảng nhân để tìm số thích hợp ô trống ( theo mẫu ) 63 Bài (5’): Số TS: 2 TS: 4 10 Tích: 8 90 Chốt lại :Cách tìm thừa số chưa biết phép nhân Bài (7’): Tóm tắt H C Vàng H ? C HC bạc Chốt bài toán : Giải phép tính Chốt ND BT 4) Củng cố- dặn dò (3’) Hoàn thành bài tập chưa xong Chuẩn bị bài sau H C Nêu yêu cầu bài và làm mẫu Lớp theo dõi Làm bài cá nhân ( nháp) Nêu KQ( em ) Lớp nhận xét Nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết Cả lớp làm bài vào Lên viết số vào ô trống ( em ) Nhận xét Cả lớp đọc thầm bài Yêu cầu HS nêu kiện bài toán Hướng dẫn tóm tắt trên bảng Nêu hướng giải và giải Thi chữa bài trên bảng ( em ) Lớp nhận xét Tuần 16: Toán: I ) Mục tiêu: Thứ ngày tháng 12 năm 2011 LÀM QUEN VỚI BIỂU THỨC Giúp HS: + Bước đầu cho H làm quen với biểu thức và giá trị BT Lop3.net (9) + Biết tính giá trị BT đơn giản II Đồ dùng dạy – học: - GV: SGK - HS: SGK, ô li III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: ( 3’) B Dạy bài 1) Giới thiệu bài( 3’) 2) Làm quen với biểu thức ( 16’) Một số VD biểu thức 126 + 51 Đây là BT 126 cộng 51 GV Viết và nói BT 62 - 11 GV viết tíêp các BT và hỏi: ta có các BT nào ? 62 - 11 ta có BT 62 trừ 11 13 x có BT 13 nhân 84 : , 125 + 10 - 45 : + +) Giá trị biểu thức ( 10’) 126 + 51 = 177 giá trị BT 126 + 51 là 177 62 - 11 = 51 Giá trị BT 62 - 11 là 51 3) Thực hành Bài ( 8’): Tìm giá trị BT M : 284 + 10 =294 Giá trị Bt là 284 + 10 là 294 a 125 + 18 b 48 : Bài ( 7’) : Mỗi BT sau có giá trị là số nào ? 45 + + 150 52 + 23 75 84 - 32 52 169 - 20 + 53 86 : 43 120 x 360 4) Củng cố - dặn dò ( 3’) Hoạt động học sinh HS chữa bài Nêu mục đích , yêu cầu học HS Đọc HS Nói 126 + 51 là BT Nhắc lại BT HS Nhắc lại Nhắc lại ( em) Tính KQ phép tính 126 + 51 Nêu KQ ( em) Kết luận Tính KQ phép trừ và nêu giá trị Hướng dẫn tìm giá trị các BT còn lại Hướng dẫn bài mẫu trên bảng Làm các phần còn lại vào Đọc KQ ( em) Cả lớp thống ý kiến Nêu yêu cầu bài ( em) Nêu cách làm ( em) Làm bài cá nhân vào Lên bảng làm thi làm nhanh ( em) Cả lớp nhận xét Chốt ND bài Chốt ND các BT - Dặn HS hoàn thành BT Lop3.net (10) Toán: Thứ ngày tháng 12 năm 2011 TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIẾU THỨC I ) Mục tiêu:- Biết tính nhẩm giá trị biểu thức dạng có phép tính cộng , trừ có phép tính nhân , chia - Biết áp dụng tính giá trị BT điền dấu < , > , = II Đồ dùng dạy – học: - GV: SGK - HS: SGK, ô li III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên A) KTbài cũ ( 4’) : Tính giá trị BT sau 48 : 161 - 150 21 x 125 + 18 Hoạt động học sinh Lên bảng tính Cả lớp làm nháp Nhận xét , đánh giá B) Dạy bài 1) Giới thiệu bài ( 3’) 2) Nội dung: * Quy tắc tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ nhân , chia ( 13’) GV Viết phép tính lên bảng 60 + 20 - = 80 - = 75 GV Chốt cách làm- Rút quy tắc tính : - Nêú BT có phép tính cộng , trừ thì ta thực các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải GV Viết phép tính thứ 49 : x = x = 35 - Nếu BT có phép tính nhân thì ta thực theo thứ tự từ trái sang phải *, Lưu ý cách trình bày 3) Thực hành Bài ( 4’) : Tính giá trị BT a 205 + 60 + = 265 +3 = 268 b 387 - - 80 = 380 - 80 = 300 Bài ( 4’) : Tính giá trị a 15 x x2 = 45 x = 90 Nêu mục đích tiết học Tính giá trị BT HS Nêu cách làm ( em ) Nêu cách làm HS làm vào nháp- Nêu cách làm Nêu yêu cầu ( em) Nhắc lại cách làm( em) Làm bài cá nhân vào Chữa bài trên bảng ( em) Chốt cách tính giá trị NT có phép tính cộng , trừ Hướng dẫn tương tự bài Đổi KT chéo KQ Các nhóm báo cáo KQ Lop3.net (11) Chốt cách tính giá trị BT có phép tính nhân , chia Bài ( 4’) : < , > , = 55 : x > 32 20 + < 40 : + Bài ( 5’) : Muốn biết gói mì và hộp sữa cân nặng bao nhiêu ta phải biết gì ( gói mì cân nặng bao nhiêu) 4) Củng cố - dặn dò ( 3’) Nhận xét chung học Hoàn thành BT nhà Tuần 17: Toán: Nêu cách làm ( em) +Tính giá trị BT + So sánh + Chọn dấu điền Làm bài vào Thi chữa bài trên bảng Đọc đề bài , nêu kiện Giải vào Giải Cả gói mì cân nặng là : 80 x = 160 ( g ) gói mì và hộp sữa cân nặng là 160 + 455 = 615 ( g) ĐS : 615 g Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2011 LUYỆN TẬP I ) Mục tiêu:-: Giúp HS: + Củng cố và rèn luyện KN tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc đơn + Áp dụng tính giá trị biểu thức vào việc điền dấu >,< , = II Đồ dùng dạy – học: - GV: SGK - HS: VBT, ô li III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên A) KT bài cũ (5’) : Tính giá trị BT ( 64 + 14 ) x ( 84 - 24 ) :2 B) Dạy bài 1) Giới thiệu bài (3’) 2) Hướng dẫn làm biểu thức Bài (10’): Tính giá trị biểu thức a 238 - ( 55 - 35 ) = 238 - 20 = 218 b (72 + 18 ) x = 90 x = 270 Bài (10’) a ( 421 - 200) x = 221 x = 412 b 67 - 27 + 10 = 50 + 10 = 60 Hoạt động học sinh Lên bảng tính (2 em ) Cả lớp nhận xét Đánh giá Nêu mục đích, yêu cầu học Nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( em ) - Làm bài cá nhân vào - Lên chữa bài ( em ) Nhận xét, bổ sung, chữa bài Làm bài cá nhân - Từng cặp đổi chéo KT - Các nhóm báo cáo KQ KT - Nhận xét cặp giá trị BT ( các số và phép tính giống BT có dấu Lop3.net (12) ngoặc đơn thực phải thực ngoặc trước) Bài (7’): >, < , = (12 + 11) x > 45 120 < 482 : ( + 2) Nêu cách điền dấu ( em ) Tính giá trị biểu thức So sánh Chọn dấu thích hợp để điền Làm bài cá nhân Thi điền Cả lớp nhận xét Bài (3’) : Xếp hình tam giác thành hình cái nhà Nhận xét - Kết luận 3) Củng cố - dặn dò (2’) Chốt ND bài : Cách tính giá trị BT có dấu ngoặc đơn Quan sát mẫu Cả lớp lấy hình xếp Xếp trên bảng lớp ( em ) Toán: Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2011 LUYỆN TẬP CHUNG I) Mục tiêu - Giúp H củng cố và rèn luyện KN : Tính giá trị BT - Rèn kỹ làm tính, giải toán II) Đồ dùng dạy - học - T: Viết BT bảng phụ - H: SGK, Vở ô li III) Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A) KT bài cũ (4’) : Tính giá trị biểu thức Lên bảng làm bài ( em ) Cả lớp làm nháp Cả lớp nhận xét B) Dạy bài Đánh giá 1) KTBC 2) Hướng dẫn làm bài tập Chia nhóm, phát phiếu Bài (8’) : Tính giá trị biểu thức Làm bài theo nhóm, gắn phiếu, trình bày a 324 - 20 + 61 = 304 + 61 = 365 bài - Cả lớp nhận xét, bổ xung b 40 : x = 20 x = 120 Bài 2, ( 14’) 15 + x = 15 x 56 = 71 64 : ( : ) = 64 : = 32 Bài (8’): Hướng dẫn giải theo cách Làm bài cá nhân - Lên chữa bài ( em ) - Đổi chéo KT - Các nhóm báo cáo KQ KT Chốt cách tính giá trị BT với BT Đọc bài , nêu kiện Giải vào Giải Số bánh xếp thùng là : Lop3.net (13) Bài (5’) : Trò chơi 86 - ( 81 - 31 ) 230 90 + 70 x 36 142 - 42 : 280 56 x ( 17 - 12 ) 50 (142 - 42 ) : 121 Chốt ND bài tập 3) Củng cố - dặn dò (1’) BTVN: bài VBT, bài SGK Tuần 18: Toán: x = 20 ( bánh ) Số thùng bánh là: 800 : 20 = 40 ( thùng) ĐS: 40 thùng Lên bảng chữa bài ( em ) Nêu yêu cầu bài ( em ) - Làm bài bút chì vào Sgk - Thi nối đúng, nhanh trên bảng lớp ( em ) - Cả lớp nhận xét Thứ ngày 20 tháng 12 năm 2011 CHU VI HÌNH VUÔNG I) Mục tiêu: Giúp HS + Biết cách tính chu vi hình vuông ( lấy độ dài cạnh nhân với ) +Ứng dụng quy tắc để tính chu vi hình có dạng hình vuông II) Đồ dùng dạy - học T: Kẻ sẵn hình vuông có cạnh dm , BT bảng phụ, thước kẻ H: Thước kẻ, ô li III) Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên A) KT bài cũ ( 3’ ) : Bài SGK ( 87) B) Dạy bài 1) Giới thiệu cách tính chu vi hình vuông ( 16’) 3cm A B cm cm Hoạt động học sinh Lên bảng làm bài ( em) Cả lớp nhận xét - Đánh giá Nêu bài toán HD học sinh cách tính Nhắc lại cách tính - Tính vào bảng chu vi hình vuông có cạnh 3cm Chu vi hình vuông ABCD là : + + + = 12 ( dm) Hoặc là : x = 12 ( dm ) Nhận xét, bổ sung, chốt lại quy tắc C 3cm D *Qui tắc: Muốn tính chu vi hình vuông Nêu cách làm bài mẫu ta lấy độ dài cạnh nhân với 2) Thực hành + Lấy cạnh nhân với Bài ( 4’ ) : Viết vào ô trống theo mẫu Làm bài vào Lên bảng điền ( em) Cả lớp nhận xét Cạnh 8cm 12c 31c 15c Chốt ND bài hình m m m Đọc bài , nêu kiện vuông Làm bài nháp Chu vi 8x4=32( Lop3.net (14) HS trình bày Giải Độ dài đoạn dây là : 10 x = 40 ( cm ) ĐS : 40 cm Bài ( 4’) : Giúp HS hiểu độ dài đoạn Cả lớp nhận xét ( em) dây chính là chu vi hình vuông Đọc bài toán , kết hợp quan sát hình nêu kiện Hướng dẫn giải theo bước + Tính chiều dài HCN + Tính chu vi HCN Bài ( 5’ ) : Muốn tính chu vi HCN ta 1HS : Giải trên bảng phải biết gì ? ( chiều dài HCN ) Giải Chiều dài HCN là : 20 x = 60 ( cm) Chu vi HCN là : ( 60 + 20 ) x = 160 ( cm ) Nhận xét, bổ sung, đánh giá, Nêu yêu cầu BT Đo hình vuông SGK Áp dụng cách tính chu vi hình vuông và giải miệng Cả lớp nhận xét Bài ( 5’) : Đo cạnh tính chu vi hình Nhắc lại cách tính chu vi hinh vuông vuông MNPQ hình vuông cm) 3) Củng cố - dặn dò ( 3’) Dặn HS hoàn thành các BT( VBT) Toán : Thứ ngày 21 tháng 12 năm 2011 LUYỆN TẬP I) Mục tiêu - Giúp HS rèn KN tính chu vi HCN và tính chu vi hình vuông qua việc giải toán có ND hình học - Thực thành thạo các dạng bài toán hình học nói trên - Giáo dục HS ý thức chăm học II) Đồ dùng dạy – học: - GV: Thước, bảng phụ - HS: SGK, ô li III) Các hoạt động dạy - học Lop3.net (15) A) KT bài cũ : (5P) - Tính chu vi hình vuông biết cạnh 28 cm , 32 cm B) Dạy bài 1) Giới thiệu bài (3P) 2) Hướng dẫn làm BT Bài : (8P)Tính chu vi HCN a Chiều dài 30 m ,, rộng 20 m b Chiều dài 15 cm, rộng cm Chốt cách tính chu vi HCN Bài : (7P) Hướng dẫn giải và lưu ý đổi ĐV đo mét Bài 3: (7P) Hướng dẫn tính cạnh hình vuông Giải Cạnh hình vuông là : 24 : = ( cm) ĐS : cm Chốt cách tính chu vi hình vuông Bài : (7P) Giải thích nửa chu vi Giải Chiều dài hình chữ nhật là: 60 - 20 = 40 ( m ) ĐS : 40 m 3) Củng cố - dặn dò (3P) Nhận xét chung học - Dặn Hs hoàn thành BT buổi HS Lên bảng tính ( em) - Cả lớp nhận xét Đánh giá Nêu mục đích , yêu cầu tiết học Nhắc lại cách tính chu vi HCN ( em) Làm bài cá nhân Lên chữa bài trên bảng ( em) Từng cặp đổi chéo KT Đọc bài , nêu kiện Làm bài vào vở: Giải Chu vi khung tranh là : 50 x = 200 ( cm ) 200 cm = m ĐS : m 1HS lên bảng trình bày Nhận xét, bổ sung, đánh giá Đọc to bài ( em) Cả lớp đọc thầm Giải nháp và chữa Đọc bài , quan sát tóm tắt nêu kiện Giải vào Chấm điểm bài , , Thi chữa bài trên bảng ( em) Nhận xét, đánh giá Nhắc lại cách tính chu vi HCN , hình vuông Lop3.net (16) Lop3.net (17) Tuần 19 Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2011 To¸n LUYỆN TẬP I Môc tiªu: - Biết đọc, viết các số có bốn chữ số (trường hợp các chữ số khác 0) - Biết thứ tự các số có bốn chữ số dãy số - Bước đầu làm quen với các số tròn nghìn (từ 1000 đến 9000) - Phát huy trí thông minh HS II Đồ dùng- Bảng phô kẻ bài tập 1, III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Bài cũ: ( phút)Giáo viên gọi học sinh lên bảng * Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài: ( phút) Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1(5-7 phút) - Bài toán yêu cầu các em làm gì ? - Giáo viên treo b¶ng phô kẻ sẵn bài tập Giáo viên nhận xét, chữa bài cho điểm Bài 2( 6phút) - Giáo viên treo b¶ng phô kẻ bài tập Chú ý: Đọc các trường hợp số hàng đơn vị 1, 4, Giáo viên chữa bài cho điểm * Bài 3:(7-9phút) - Bài này yêu cầu các em làm gì ? - Gọi em lên bảng làm em phần Giáo viên chữa bài, cho điểm Hoạt động học sinh - Mỗi em làm phần bài tập điền số và đọc - em đọc yêu cầu bài - Đọc và viết số có chữ số - Học sinh làm bài cá nhân, học sinh lên bảng làm và đọc lại: KQ: 9462; 1954; 4765; 1911; 5821 - Học sinh đọc đề bài - HS nối tiếp đọc số - Học sinh đọc đề bài - Điền số vào chỗ trống - em lên bảng giải em phần a) 8650, 8651, 8652, 8653, 8654, 8655, 8656, b)3120, 3121, 3122, 3123, 3124, 3125, 3126 - Cho học sinh nhận xét số -Phần c hs khá giỏi làm số liền trước nó thêm - học sinh đọc đề bài Bài 4: ( 6-8phút) - Bài này yêu cầu các em HS khá giỏi - Vẽ tia số viết tiếp số tròn nghìn thích hợp vào vạch tia số làm - HS làm bài vào vở, em lên bảng làm Giáo viên chữa bài, cho điểm - Học sinh vào vạch tia số đọc số lần lượt: 0, 1000, 2000, Lop3.net (18) 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000 Củng cố - dặn dò:( 3-5 phút) Giáo viên đánh giá tiết học BTVN: bài 3VBT Bài sau: Các số có chữ số ( TT ) Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2011 CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ ( TT ) To¸n I Mục tiªu: - Biết đọc, viết các số có bốn chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm là 0) và nhận chữ số còn dùng để không có đơn vị nào hàng nào đó số có bốn chữ số - Tiếp tục nhận biết thứ tự các số có bốn chữ số dãy số - Giáo dục HS ý thức vươn lên học tập II Đồ dùng dạy học: - Mảnh bìa to viết bài học trang đầu SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Bài cũ: ( phút)Gọi em lên bảng đọc, viết các số sau: 7135, 4047 Giáo viên nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: ( phút) HĐ1: ( 15 phút) Giới thiệu số có chữ số, các trường hợp có chữ số - Giáo viên treo tờ bìa ghi phần hướng dẫn bài học lên bảng - Ở dòng đầu ta phải viết số nào ? Viết nào ? - Cách đọc số ta đọc nào ? - Tương tự có bảng trên các em viết số, đọc số * Lưu ý: Khi đọc số viết số đọc viết từ trái sang phải, cao đến hàng thấp - Không đọc theo bảng SGK HĐ2: Thực hành: ( 15 phút) Bài - Bài này yêu cầu gì ? Hoạt động học sinh - Học sinh quan sát nhận xét bảng bài học, tự viết số, đọc số - Số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị Rồi viết 2000 - Đọc: Hai nghìn Viết 2700 2750 2020 2402 2005 Đọc Hai nghìn bảy trăm Hai nghìn bảy trăm năm muơi Hai nghìn không trăm hai mươi Hai nghìn bốn trăm linh hai Hai nghìn không trăm linh năm - Học sinh luyện đọc - học sinh đọc đề bài - Đọc số theo mẫu 7800: Bảy nghìn tám Lop3.net (19) trăm - HS nối tiếp đọc số Bài 2: Điền thêm số vào ô trống các số liền - học sinh đọc yêu cầu bài sau nó - Học sinh nêu cách làm: Viết số liền sau - học sinh lên bảng điền, lớp làm a, 5618; 5619; 5620; 5621 * Giáo viên chữa bài b, 8012; 8013; 8014 c, 6003; 6004; 6005 Bài 3: Yêu cầu HS theo dõi- trả lời - Ở dãy tính a yêu cầu điền số nào ? - Ở dãy tính b yêu cầu điền số nào ? - học sinh đọc yêu cầu bài - Thêm nghìn vào sau số đã cho: - Ở dãy b viết số thêm trăm vào sau số đã cho - Tính thêm vào sau số đã cho lần chục - học sinh lên bảng viết Lớp làm vào a) 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000 b) 9000, 9100, 9200, 9300, 9400, 9500 c) 4420, 4430, 4440, 4450, 4460, 4470 - Ở dãy tính c yêu cầu điền số nào ? GV chấm bài – nhận xét Củng cố - dặn dò: ( phút) BTVN: Bài 4VBT Nhận xét tiết học * Bài sau: Các số có chữ số ( TT ) Tuần 20 Thứ ngày tháng năm 2012 To¸n LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết khái niệm và xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị cho bài ( thực hành gấp giấy ) III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh Bài cũ: ( phút) - Thế nào là trung điểm đoạn thẳng ? Bài - Học sinh theo dõi Giới thiệu bài: ( phút) Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: ( 15 phút) Xác định trung điểm - Đo độ dài đoạn thẳng AB = 4cm đoạn thẳng (theo mẫu ) Mẫu: Xác định trung điểm đoạn - Chia đôi độ dài đoạn thẳng AB: : = ( cm ) thẳng AB Lop3.net (20) - Để xác định trung điểm đoạn - Đặt thước cho vạch O cm trùng thẳng AB ta làm nào ? với điểm A Đánh dấu điểm M trên AB ứng với vạch 2cm cho trước - M là trung điểm đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng AM ½ độ dài đoạn thẳng AB viết là: AM = ½ AB - Xác định trung điểm đoạn thẳng Bước 1: Đo độ dài đoạn thẳng CD CD CD = 6cm - Để xác định trung điểm đoạn Bước2: Chia đôi độ dài đoạn thẳng CD: thẳng CD ta làm nào ? : = ( cm ) - Đặt thước cho vạch O trùng với điểm C Đánh dấu điểm N trên CD ứng với vạch 2cm thước Bước 3: N là trung điểm đoạn thẳng CD: - CN = ½ CD - Vậy CN nào so với CD ? - Học sinh thực hành gấp tờ giấy hình Bài 2: ( 13 phút)Cho học sinh chữ nhật để tìm trung điểm hai đoạn chuẩn bị tờ giấy hình chữ nhật làm thẳng AB và DC trung điểm AD phần thực hành SGK và BC - Gấp đoạn thẳng DC trùng với đoạn thẳng AB để đánh dấu trung điểm * Tương tự: Tìm trung điểm đoạn thẳng AD và BC đoạn dây Củng cố - dặn dò: ( phút) Giáo viên nhận xét tiết học Thứ ngày tháng năm 2012 SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 To¸n I Mục tiêu: - Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số phạm vi 10 000 - Biết so sánh các đại lượng cùng loại II Chuẩn bị Thẻ số III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh Bài cũ: ( phút) - Giáo viên củng cố kiến thức so sánh số có chữ số Bài Giới thiệu bài: ( phút) Hoạt động 1: ( 15 - 17phút)Hướng dẫn Thẻ số biểu thị đơn vị học sinh nhận biết dấu hiệu và cách so 1: Lop3.net (21)