Bạn đã biết quá trình phát triển từ trứng nở thành gà con-

- BiÕt nhËn diÖn c¸c bé phËn cña tiÕng, tõ ®ã cã kh¸i niÖm vÒ bé phËn vÇn cña tiÕng nãi chung vµ vÇn trong th¬ nãi riªng.. II..[r]

(1)

Tập đọc

DÕ MÌn bênh vực kẻ yếu

I mục tiêu:

1 Đọc lu loát toàn bài:

- c ỳng cỏc từ câu, tiếng có âm vần dễ lẫn

- Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vt

2 Hiểu từ ngữ; cỏ xứơc, nhà trò, áo thâm, lơng ăn

3 Hiểu ý nghĩa;ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu,xoá bỏ bất công

II Đồ dùng dạy học :

- tranh minh hoạ SGK,bảng phụ, tËp trun''DÕ MÌn phiªu lu ký''

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1 (5 phút): Giới thiệu chủ điểm, Giới thiệu học :

- GV yêu câu hs mở mục lục sách đọc tên chủ điểm học kỳI, GV kết hợp giải thích nội dung chủ điểm

- HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm '' Thơng ngời nh thể thơng thân'', tranh minh hoạ đọc'' Dế Mèn bênh vực kẻ yếu'' GV giới thiệu nội dung

Hoạt động 2(15 phút): Hớng dẫn luyện đọc

- HS đọc bài, lớp đọc thm

- GV hớng dẫn hs chia đoạn, nêu giới hạn đoạn

hs ni tip c on, gv lớp phát sửa lỗi phát âm - HD hiu ngha t ng mi

+ Đoạn hs hiểu nghĩa từ ''cỏ xớc'', ''Nhà Trò'' + Đoạn hs hiểu nghĩa từ ''áo thâm''

+ Đoạn hs hiểu nghiã tứ ''lơng ăn'' HD giọng đọc đáng thơng, nhấn giọng từ ngữ: lủi thủi, ốm yếu, nghèo túng, đá

khinh em, b¾t em ,vặt chân, vặt cánh ăn thịt em

+ đoạn 4: hs hiểu nghỉa từ' 'ăn hiếp'',' 'mai phục'' Đọc giäng m¹nh mÏ

- HS luyện đọc đoạn theo cặp - Một, hai em đọc - GV đọc diễn cảm

Hoạt động 3(10 phút): HD tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nh nào?

- HS đọc đoạn 2, trả lời: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ?

(2)

- HS đọc đoạn 4, tả lời: Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- HS đọc lớt toàn bài:

+ Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích hình ảnh

+ Bài Tập đọc ca ngợi điều ?

* GV kết luận: Ca ngợi lòng nghĩa hiệp, bệnh vực ngời yếu, xoá bỏ áp bất công

Hoạt động 4(8 phút): Hớng dẫn đọc diễn cảm.

- Bốn học sinh nối tiếp đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn 3,

- HS đọc diễn cảm theo cặp đoạn 3,

- Một số em thi đọc diễn cảm đoạn văn trớc lớp GV lớp bình chọn bạn đọc hay

Hoạt động nối tiếp (2 phút):

-Em học đợc nhận vật Dế Mèn?

- Dặn: Tìm đọc tác phẩm "Dế Mèn phiêu lu ký"

Luyện từ câu : Tuần 1(tiết1)

Cấu tạo tiếng I Mục tiêu:

(3)

- Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

- Vở tập, bảng con, bảng phụ

III Cỏc hoạt động dạy học.

Hoạt động 1(5 phút): Giới thiệu :

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

Hoạt động 2 (18 phút): HD tìm hiểu cấu tạo tiếng.

- Yªu cầu 1: Đếm số tiếng câu thơ lục bát

+ GV ghi dòng thơ lên bảng yêu cầu số em đọc to, lớp đọc thầm

+ GV yêu cầu HS đếm thầm dòng thơ có tiếng nêu kết

- Yêu cầu 2: Đánh vần phân tích cấu tạo tiÕng "bÇu"

+ Tất HS đánh vần thầm, số HS làm mẫu đánh vần thành tiếng

+ HS đánh vần thành tiếng ghi kết đánh vần vào bảng con, giơ bảng báo cáo kt qu

+ GV ghi kết làm việc HS lên bảng, dùng phấn khác mầu tô phận tiếng

Tiếng "bầu" phận tạo thành?

+ HS vào dòng chữ GV viết bảng trả lời: Tiếng bầu gồm phận, âm đầu, vần,

- Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng câu thơ + HS nhóm phân tích cấu tạo tiếng + Đại diện nhóm chữa bảng phụ

Tiếng phận tạo thành?

Ting no cú b phận nh tiếng "bầu"?

 Tiếng khơng có đủ phận nh tiếng "bầu"

GV kÕt luËn: Mỗi tiếng gồm phận: Âm đầu, vần Bộ phân vần bắt buộc phải có mặt, phận âm đầu vắng Thanh ngang chữ viết

Hot ng 3 (5 phút): Hớng dẫn học ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc thầm ghi nhớ SGK - Một số HS nhắc lại khơng nhìn sách

Hoạt động 4 (10 phút): Hớng dẫn thực hành.

Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu bài, làm việc độc lập vào tập, học sinh nối tiếp chữa bài, GV lớp nhận xét chốt kết

 Em cã nhËn xÐt g× vỊ cÊu t¹o cđa tiÕng tiÕng ViƯt?

(4)

Giáo viên vào tiếng "trời" tiếng "bơi", yêu cÇu häc sinh nhËn xÐt phÇn vÇn cđa tiÕng

Giáo viên kết luận: phận vần đóng vai trị quan trọng khơng thể thiếu tiếng Các nhà thơ khai thác điều để sáng tác nên thơ vần điệu, giúp ngời đọc dễ thuộc, dễ nhớ

Hoạt động 5 (2 phút): Hoạt động ni tip

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhí

- Dặn: yêu cầu nhà đọc thuộc phần ghi nhớ câu đố

TËp lµm văn : Tuần (tíêt )

Thế kể chuyện ? I Mục tiêu.

- Hiu đợc đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

- Bớc đầu biết xây dựng văn kể chuyện

(5)

III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1 (5 phút): Giới thiệu : - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

Hoạt động (15 phút): Hớng dẫn học sinh hiểu kể chuyện? Bài 1: - Học sinh đọc nội dung tập

- Học sinh giỏi kể lại câu chuyện "sự tÝch hå Ba BĨ"

- GV ph¸t giÊy to, bút cho nhóm làm bài, lớp làm vào tập - Đại diện nhóm dán kết lên bảng lớp GV lớp nhận xét chốt kết

Bài văn kể chuyện thờng có yếu tố nào?

- GV kt luận: Trong văn kể chuyện thờng có nhân vật, việc xảy câu chuyện nêu đợc điều có ý nghĩa

Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu nội dung "h Ba B"

Bài văn có nhân vËt kh«ng?

 Bài văn có kể lại việc xảy nhân vật không?

So sánh "sự tích hồ Ba Bể" "hồ Ba Bể" cho biết văn "hồ Ba Bể" có phải văn kể chuyện không?

- GV kết luận: Bài "hồ Ba Bể" văn kể chuyện, nhân vật, việc xảy với nhân vật Nó văn giới thiệu hồ Ba Bể

Bài 3: - HS thả luận nhóm, trả lời dựa vào kết tập 1, 2:

Theo em thÕ nµo lµ kĨ chun?

- GV kết luận: Kể chuyện kể lại môt chuỗi việc, có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa

Hoạt động 3 (5 phút): Hớng dẫn học ghi nhớ.

- HS đọc to phần ghi nhớ, lớp đọc thầm - Một vài em nhắc lại khơng nhìn sách

Hoạt động 4 (10 phút): Hớng dẫn thực hành. Bài 1: Thực hành xây dựng văn kể chuyện

- HS đọc yêu cầu tập Giáo viên lu ý:

+ Trớc kể cần xác định nhân vật: nhân vật nói đến ai? em cần xng hơ gì?

+ Phải nói đựoc giúp đỡ nhỏ em nhng thiết thực với mẹ ngời phụ nữ

- HS v¹ch ý chÝnh câu chuyện vào tập - Từng cặp HS tËp kÓ cho nghe

- Mét sè em kể trớc lớp GV lớp nhận xét góp ý

Bài 2: Củng cố yếu tố văn kể chuyện

- HS c yêu cầu tập nối tiếp trả lời ý tập

(6)

Hoạt động 5 (5 phút): Hoạt động nối tiếp

- HS nêu lại nội dung ghi nhớ

- Dặn: nhà viết lại văn kể chuyện vào

Tập đọc Mẹ ốm

I Mơc tiªu.

1 Đọc: Lu lốt trơi chảy bài; đọc từ phát âm sai, ngắt nghỉ sau dấu câu; biết đọc diễn cảm thơ, nhịp điệu, giọng nhẹ nhàng tình cảm Hiểu từ: Cơi trầu, truyện Kiều, ysỹ

3 Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm u thơng sâu sắc, hiếu thảo, lịng biết ơn bạn nhở ngời mẹ bị m

4 Học thuộc lòng thơ

II §å dïng d¹y – häc :

- Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ, cơi trầu

III Cỏc hoạt động dạy học.

Hoạt động ( phút): Củng cố "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu".

- HS nối tiếp đọc "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" Trả lời câu hỏi nội dung đọc

(7)

- HS quan sát tranh minh hoạ, GV giới thiệu thơ "Mẹ ốm" Trần Đăng Khoa

Hot ng 2 (15 phút): Hớng dẫn luyện đọc.

- HS khá, đọc thơ, lớp đọc thầm GV nhận xét bạn đọc - HS tìm số lợng khổ thơ, nêu giới hạn khổ thơ

- HS nối tiếp đọc em khổ GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm

- HS đọc lại khổ thơ lần 2, kết hợp giải nghĩa từ:

+ Khæ 1, 2: HS hiểu từ ''cơi trầu'',''Truyện Kiều'' HD cách ngắt nhịp thơ qua bảng phụ:

Lá trầu/khô cơi trầu Truyện Kiều/gấp lại đầu

Cỏnh mn/khộp lỏng ngày Ruộng vờn/vắng mẹ cuốc cày sớm tra + Khổ 3,4: HS hiểu từ "Y sỹ", giọng đọc lo lắng + Khổ 5,6 7: ]hớng dẫn giọng đọc thiết tha

- HS nối tiếp đọc khổ thơ lần GV nhận xét chung - HS luyện đọc theo cặp

- Một số em đọc - GV đọc diễn cảm

Hoạt động (10 phút): Hớng dẫn tìm hiểu bài.

- HS đọc thầm khổ thơ đầu, trả lời: em hiểu câu thơ nói lên điều gì?

- HS đọc to khổ trả lời: quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ đợc thể qua câu thơ nào?

- HS đọc trả lời: chi tiết thơ bộc lộ tình yêu th ơng sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạ nhỏ ngời mẹ bị ốm?

 Bµi thơ nói lên điều gì?

GV kt lun: Bi thó nói lên tình cảm u thơng sâu sắc bạn nhỏ mẹ

Hoạt động 4 (8 phút): Hớng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng.

- HS nối tiếp đọc thơ em khổ

- GV hớng dẫn đọc diễn cảm khổ 4,5: GV đọc mẫu, HS luyện đọc theo cặp, số em thi đọc diễn cảm trớc lớp GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

- Hớng dẫn đọc thuộc lòng: lớp đọc thầm, HS gấp sách nối tiếp đọc to khổ thơ, HS đọc thuộc lòng thơ GV nhận xét cho điểm

Hoạt động5 (2 phút): Hoạt động nối tiếp

- Häc sinh nêu ý nghĩa thơ Liên hệ: cha mẹ ốm chăm sóc nh nào?

(8)

Chính tả Tuần

Nghe viết: dế mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu

- Nghe viết tả, trình bày đoạn ''Dế Mèn bênh vực kẻ yếu''

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n vần an/ang

II §å dïng dạy học :

- Bảng phụ, bảng con, vë bµi tËp

Hoạt động 1(5 phút): * Giới thiệu :

Hoạt động 2(20 phút): Hớng dẫn nghe viết a HD chuẩn bị

- GV đọc đoạn văn viết tả,hs đọc thầm

- Tìm hiều nội dung: Tìm chi tiết cho thấy chị nhà trò yếu ớt? - HD nhận xét: Những chữ đợc viết hoa? Vì sao?

(9)

b GV đọc, hs viết bài. c Chấm, chữa tả.

- GV chấm 1/3 lớp, 2/3 lớp đổi vổ soát lỗi - GV nhận xét viết, chữa lỗi, công bố điểm

Hoạt động 3 (7 phút): Hớng dẫn phân biệt an/ ang.

- HS đọc yêu cầu, làm việc cá nhân vào tập

- HS chữa bảng phụ GV lớp nhận xét chốt kết - HS luyện đọc phát âm GV giúp học sinh hiểu nghĩa từ khó

Hoạt động 4 (6 phút): ]Hớng dẫn phân biệt l/n.

- HS đọc yêu cầu tập

- Thi giải câu đố nhanh vào bảng

- HS giơ bảng con, GV nhận xét khen ngợi HS giải nhanh

Hoạt động 5 (2 phút): Hoạt động nối tiếp

- NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn: vỊ nhµ lµm bµi tËp 2a, 3b (SGK)

KĨ chun Sù tÝch Hå ba bĨ

I Mơc tiªu.

1 Rèn kỹ nói:

- Da vo lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại đợc câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu nét mặt

- Hiểu ý nghĩa câu truyện: Ngồi việc giải thích hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện cịn ca ngợi ngời giàu lòng nhân ái, khăng định ngời tốt đợc đền đáp xứng đáng

2 RÌn kỹ nghe:

- Có khả tập trung nghe c« kĨ chun nhí chun

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp đợc lời bạn

- Tranh minh ho¹ SGK

Hoạt động 1(5 phút): * Giới thiệu : - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu tiết học

Hoạt động 2(10 phút): Giáo viên kể chuyện

- GV kĨ lÇn 1, HS nghe kết hợp giải nghĩa từ khó - GV kể lần kết hợp tranh minh hoạ

(10)

- HS đọc lần lợt yêu cầu tập GV lu ý:

+ Chỉ cần kể cốt truyện không cần lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS kể chuyện nhóm 4, em kể đoạn, sau em kể câu chuyện

- HS thi kể trớc lớp: Kể đoạnđkể GV lớp chọn bạn kể hay

 Ngoài mục đích giải thích hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều gì?

- GV kết luận: Câu chuyện ca ngợi ngời giàu lòng nhân Khẳng định ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng

Hoạt động 4(5phút): Hoạt động nối tiếp

- Dặn: nhà kể lại cho ngời thân nghe

Tập làm văn :Tuần (tiết 2) Nhân vËt trun I Mơc tiªu

Häc sinh biÕt:

- Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật chuyện ngời, vật, đồ vật, cối đợc nhân hố

- Tính cách nhân vật lộ qua hành dộng, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Bớc đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ, bµi tËp

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố kể chuyn

- HS trả lời: Thế văn kĨ chun?

* Giới thiệu :- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

Hoạt động 2(15 phút): Hớng dẫn HS hiểu nhân vật truyện. Bài 1: - HS đọc yêu cầu tập

- HS nêu tên câu chuyện học tuần1 - HS làm vào tập

- GV mời em làm bảng phụ GV lớp nhận xét chốt kết

 Em có nhận xét nhân vật câu chuyện trên? - GV kết luận: Nhân vật chuyện ngời, vật đồ vật đợc nhân hoá

Bài 2: - HS đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến GV lớp nhận xét bổ xung

(11)

- GV kết luận: Dựa vào hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật, ta biết đ-ợc tính cách nhân vật

Hoạt động 3(5 phút): Hớng dẫn học ghi nhớ.

- Một số học sinh đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ khơng nhìn sách

Hoạt động 4 (6 phút): Nhận diện nhân vật tính cách nhân vật qua câu chuyện "ba anh em"

- HS đọc nội dung yêu cầu tập 1, lớp đọc thầm quan sát tranh minh hoạ

- HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi vào tập - Đại diện nêu kết trao đổi

- GV vµ c¶ líp nhËn xÐt bỉ xung

Hoạt động 5 (7 phút): Thực hành xây dựng nhân vật văn kể chuyện.

- HS đọc yêu cầu

- GV hớng dẫn HS trao đổi theo cặp, tranh luận hớng việc diễn

- HS thi kể trớc lớp Cả lớp GV nhận xét cách kể bạn Bình chọn ngêi kÓ hay nhÊt

Hoạt động 6 (2 phút): Hoạt động nối tiếp

(12)

Luyện từ câu :Tuần 1(tiết2 )

Lun tËp vỊ cÊu t¹o tiÕng I Mơc tiªu:

- Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằmm cố thêm kiến thức học tiết trớc

- HiĨu thÕ nµo lµ tiếng bất vần với thơ

- GiÊy to, bảng phụ, bút

III Cỏc hot ng dạy học:

Hoạt động ( phút): Củng cố Cấu tạo tiếng

- Häc sinh trả lời: Cấu tạo tiếng gồm phận nµo? * Giíi thiƯu bµi míi :

Hoạt động 2(7 phút): Phân tích cấu tạo tiếng

- HS đọc nội dung BT1, làm việc cà nhân vào tập

- HS nối tiếp nnhau đọc kq GV lớp nhận xét, chốt kq lên bảng

 Tiếng đợc cấu tạo phận nào?

- GV kÐt luËn: TiÕng cã cÊu t¹o gồm phận: âm đầu, vần thanh.Trong tiếng phận vần dấu phải có mặt, cò tiếng vắng khuyết phụ âm đầu

Hot ng 3 (16 phút): HS tìm hiểu cách bắt vần thơ.

Bài2: - HS đọc yêu cầu, trao đổi theo căp hoàn thành tập vào - HS đọc kq làm GV lớp nhận xét, chốt kết

Bài 3: - HS đọc yêu cầu BT, làm cá nhân vào BT

- HS báo cáo kq GV lớp nhận xét ghi kq lên bảng

- GV giải thích: Vần ''inh - ênh'' bắt vần với vì: ''i - ê'' nguyên âm hẹp hàng trớc

(13)

- Mét sè em ph¸t biĨu

- GV kết luận: Hai tiếng bắt vần vời hai tiếng có phần vần giống - giống hồn tồn khơng hồn tồn Vần phận quan trọng tiếng, sáng tác thơ nhà thơ thờng sử dụng tiếng có bắt vần với để thơ dể thuộc dễ nhớ

Hoạt đơng 4 (7 phút): Tìm hiểu quan hệ âm đầu vần quan hệ lỏng.

- HS đọc yêu cầu BT GV lu ý: câu đố chữ ghi tiếng nên cần tìm lời giải chữ ghi tiếng

- HS thi giải nhanh câu đố vào bảng ,giơ bảng GV kiểm tra kết - GV khen bạn có lời giải nhanh

- GV kÕt luËn: Trong mét tiÕng phÇn vÇn dấu có kết cấu chặt, phần vần âm đầu có kết hợp lỏng Trong tiếng phần vần dấu thiết phải có mặt

(14)

Tuần 2 Thứ ngày tháng năm 2008

Tp c

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

( TiÕp theo ) I Mơc tiªu:

1 Đọc l u lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ liệu phù hợp với cảnh tợng tình biến chuyển truyện, phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn

2 Hiểu từ ngữ: Chóp bu, nặc nô, tơ nhện, cng cng

3 HiĨu néi dung: Ca ngỵi DÕ Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối bất hạnh

- Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ

III Cỏc hoạt động dạy học:

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố thơ ''Mẹ ốm''.

- HS đọc thuộc lòng thơ ''Mẹ ốm''.Trả lời câu hỏi nội dung thơ - HS đọc truyện ''Dề Mèn bênh vực kẻ yếu '' (phần 1), nêu ý nghĩa truyện * Giới thiệu :

- GVyêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ ,giới thiệu phần câu truyện ''Dế Mèn bênh vực kẻ yÕu''

Hoạt động ( 15 phút): Hớng dẫn luyện đọc.

- HS đọc câu truyện, lớp đọc thầm GV nhận xét bạn đọc - GV hớng dẫn hs chia đoạn, nêu giới hạn đoạn

- HS nối tiếp đọc, em đoạn GV lớp lắng nghe, phát sửa lỗi phát âm

- HS luyện đọc đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ: + Đoạn 1: HS hiểu từ ''tơ nhện''

+ Đoạn 2:HS hiểu từ'' chịp bu'',''nặc nơ'' hớng dẫn giọng đọc Dế Mèn

+ Đoạn 3: HS hiểu từ'' cuồng cuồng''

- HS nối tiếp đọc đoạn lần GV nhận xét chung - HS luyện đọc theo cặp

Hoạt động 3(10 phút): Hớng dẫn tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1, trả lời: Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nh nào?

(15)

- HS đọc đoạn 3, trả lời: Dế mèn nói đẻ bọn nhện nhận lẽ phải?

Bọn nhện sau hành đơng nh nào?

- HS đọc câu hỏi 4(SGK), trao đổi trả lời: Chọn danh hiệu thích hợp ttặng cho Dế Mèn?

- HS đọc bài, trả lời: Bài tập đọc cho ta biết điều gì? Em học tập Dế Mèn điều gì?

- GV Kết luận: Bài tập đọc ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị nhà trò yếu đuối bất hạnh

Hoạt động 4 (8 phút): Hớng dẫn đọc diễn cảm.

- Ba HS nối tiếp đọc đoạn

- GV đọc mẫu đoạn HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm trớc lớp GV lớp bình chọn bạn đọc hay

Hoạt động nối tiếp (3-4 phút)

- HS nêu nội dung tập đọc

- Dặn: Tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lu ký

(16)

I Mơc tiªu:

- Mở rộng hệ thống hoá từ ngữ theo chủ điểm ''Thơng ngời nh thể thơng thân'' Nắm đợc cách dùng từ ngữ

- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt.Nắm đợc cách dùng t ng ú

- Giấy to ,bút ,vở tËp

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố tiếng

-Hai HS viết bảng lớp, lớp viết vào giấy tiếng ngời gia đình mà phần vần: có âm, có hai âm

* Giíi thiƯu bµi míi :

- GV nêu mục đích u cầu tiết học

Hoạt động 2(10 phút): Mở rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm ''thơng ngời nh thể thơng thân''.

- HS ®oc néi dung yêu cầu BT1

- HS thảo luận nhóm ghi kết vào giấy to

- i din nhóm trình bày kết bảng lớp.GV cảb lớp nhận xét, chốt lời giải

- GVđa bảng chuẩn, vài em đọc to GV giúp hs hiểu nghĩa số từ khó

 Những từ vừa tìm thuộc chủ đề gì?

- GV kết luận: Tất từ ngữ vừa tìm đợc thuộc chủ đề “thơng ng-ời nh thể thơng thân”

Hoạt động 3 (5 phút): Hớng dẫn HS nắm đựoc cấu tạo nghĩa số từ hán việt.

- HS đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp làm vào tập

- HS phát biểu trình bày kết quả, GV ghi b¶ng, nhËn xÐt chèt kÕt qu¶

 Qua tập trên, em nhận xét cấu tạo cđa c¸c tõ H¸n ViƯt?

- GV kết luận: Các từ Hán Việt thờng gồm tiếng, tiếng có nghĩa Để hiểu nghĩa từ Hán` Việt đơi ngời ta phân tích nghĩa tiếng sau ghép lại

Hoạt động 4(8 phút): Hớng dẫn thực hành sử dụng từ Hán Việt.

- HS đọc yêu cầu, tự đặt câu với từ BT2 vào tập - HS nối tiếp đọc kết GV lớp nhận xét

- GV kết luận: từ hán việt thờng dùng để đặt câu từ hán việt

đơc sử dụng nhiều ngôn ngữ ngời Việt (GV nêu lịch sử hình thành xuất từ Hán Việt)

Hoạt động 5 (8 phút): Hớng dẫn hiểu nghĩa số thành ngữ, tục ngữ chủ đề Th

ơng ngời thể thơng thân

- HS đọc yêu cầu, trao đổi nhóm thống kết

(17)

Hoạt động nối tiếp(2 phút): Lu ý kiến thức cần ghi nhớ

Kể chuyện :Tuần II Kể chuyện nghe - đọc

I Mơc tiªu:

- Kể lại đợc ngơn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “ nàng tiên ốc” đọc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện; trao đổi đợc với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần yêu thơng, giúp đỡ lẫn

(18)

Hoạt động ( 6-7 phút): Củng cố câu chuyện'' Sự tích hồ Ba Bể''

-HS nối tiếp kể lại câu chuyện'' Sự tích hồ Ba Bể'' Nêu ý nghĩa câu chuyện * Giới thiƯu bµi míi :

Hoạt động 2( 9-10 phút): HD tìm hiểu câu chuyện

- GV đọc diễn cảm thơ

-Ba HS nối tiếp đọc đoạn, HS đọc

- HS đọc đoạn Trả lời: Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống? Bà lão làm bắt đợc ốc?

-HS đọc đoạn Trả lời : Từ có ốc bà lão thấy nhà có lạ? - HS đọc đoạn Trả lời : Khi rình xem bà lão thấy gì?

Sau bà lão làm gì?

C©u chun kÕt thóc nh thÕ nµo?

Hoạt động 3( 19-20 phút ): HD kể chuyyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV hái: ThÕ nµo kể lại câu chuyện lồi em? - Một HS khái kể mẫu đoạn

- HS kể chuyện theo cặp đôi, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể chuyện trớc lớp, HS kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp GV nhận xét bình chọn bạn kể hay nhất, hiểu truyện

C©u chun gióp em hiểu điều gì?

*GVKL: Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: ngời phải biết thơng yêu Ai sống nhân hậu thơng yêu ngời có sèng h¹nh

Hoạt động 4( 3-4 phút) : Hoạt động nối tiếp

- HS nªu ý nghÜa c©u chun - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HTL thơ

Chính tả Tuần 2

Nghe viết: Mời năm cõng bạn học. I Mục tiªu:

- Nghe viết xác ,trình bày đoạn văn''Mời năm cõng bạn học'' - Luyện phân biệt viết tiếng có âm vần d ln s/x, n/ng

II Đồ dùng dạy häc :

- B¶ng phơ, b¶ng

Hoạt động 1 ( 6-7 phút): Củng cố phân biệt l / n

- Một HS đọc cho hai bạn viết bảng, lớp viết vào giấy nháp: làn, làng, Lê Lợi, nấu nớng

(19)

Hoạt động 2(20 phút): Hớng dẫn nghe viết:

a HD nhËn xÐt:

- GV đọc tả HS đọc thầm SGK

- Tìm hiểu nội dung: Sinh giúp đỡ bạn Hanh nh nào? Em học tập đợc Đồn Trờng Sinh? - HD trình bày: chữ cần viết hoa,vì sao?

- HS viết bảng con: khúc khuỷu, gập ghềnh, ki-lô- mét b. GV đọc cho HS viết bài

c Chấm, chữa bài:

- GV chm 1/3 viết lớp, dới đổi soát lỗi - GV nhận xét viết, công bố kết

Hoạt động 3 (6 phút) Hớng dẫn phân biệt s/x, ăn/ăng

- HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thẩm câu chuyện vui''Tìm chỗ ngồi'', làm vào BT

- Mét sè em nối tiếp chữa bảng phụ GV c¶ líp nhËn xÐt, chèt kÕt qu¶

- HS đọc lại câu chuyện vui sau hoàn chỉnh Nêu tính khơi hài châm biếm câu chuyện?

Hoạt động 4 (5-6 phút): Giải câu đố phân biệt s/x, ăn/ăng

- HS đọc yêu cầu Hai HS nối tiếp đọc câu đố

- Cả lớp thi giải nhanh, viết tả lời giải đố vào bảng GV chốt lời giải đúng, tuyên dơng em giải nhanh

Hoạt động nối tiếp(2-3 phút) - Nhận xét tiết học

- Dặn: nhà tìm 10 từ có tiếng bắt đầu s x

Tập làm văn : Tuần II - Tiết

K lại hành động nhân vật I Mục tiêu:

- HS biết: hành động nhân vật nói lên tính cách nhân vật

- Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xác định nhân vật vân cụ thể

II §å dùng dạy học :

- Bảng phụ, vë bµi tËp, phiÕu häc tËp

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố nhân vật truyện.

- Mét hs trả lời: Thế kể chuyện? - Một hs nãi vỊ nh©n vËt trun

(20)

Hoạt động 2 (18 phút): HD tìm hiểu hành động nhân vật văn kể chuyện.

Bài 1: - Hai hs nối tiếp đọc đoạn câu chuyện ''bài vân bị điểm không'' - GV đọc diễn cảm văn

Bài 2: - HS đọc yêu cầu BT GV nhấn mạnh yêu cầu '' ghi vắn tắt '' - GV phát giấy to bút cho nhóm thi làm

- Đại diện nhóm trình bày kq GV tổ trọng tài nhận xét công bố nhóm thấng

- Một số em đọc to kết BT2

Mỗi hành động cậu nói lên điều gì? Vì em biết?

Khi kể ta phải làm đẻ ngời nghe hiểu đợc tính cách nhân vật? * GVKL: Những hành động cậu bé hành động tiêu biểu Nó giúp ta hiểu đợc tính cách nhân vật Bởi vậy, KC phải chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật

Bài 3: - GV vào hành động đợc liệt kê bảng Hỏi: Các hành động độc kể theo thứ tự nh nào?

*GVKL:Thông thờng, hành động xảy trớc kể trớc, xảy sau kể sau

Hoạt động 3(5 phút): Hớng dẫn học ghi nhớ:

- Một số em đọc nd ghi nhớ HS nhắc lại khơng nhìn sách - GV nhấn mạnh số nội dung để hs hiểu rõ

Hoạt động 4 (10 phút): Hớng dẫn xây dựng nhân vật dựa vào hành động của nhân vật

- Một hs đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm nd

- GV lu ý: + Điền tên chim chích chim sẻ vào chỗ trống + Sắp xếp hành động cho thành câu chuyện + Kể lại câu chuyện theo dàn ý sấp xếp

- Từng cặp hs trao đổi hoàn thành BT vào VBT GV phát phiếu cho hs hoàn thành kq vo phiu

- HS trình bày phiếu kq lên bảng lớp GV lớp nhận xét , chèt kq

- Một số HS kể lại toàn câu chuyện theo dàn ý xếp GV lớp bình chọn bạn kể hay

Hoạt động nối tiếp(2-3 phút): - HS nhắc lại ND ghi nhớ

(21)

Tập đọc

(22)

I Mơc tiªu:

1 Đọc: Lu lốt tồn bài; ngắt nghỉ đúng, phù hợp âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát; đọc với giọng tự hào, trầm lắng

2 Hiểu từ: độ trì, độ lợng, đa tình, đa mang, nhận mặt, vàng nắng, trắng ma

3 Hiểu nội dung: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông

4 Học thuộc lòng (HTL) thơ

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố câu chuyện ''Dế Mèn bênh vực kẻ yếu''

- Ba hs đọc đoạn câu chuyện ''Dế Mèn bênh vực kẻ yếu'' TL: Học xong tập đọc, em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì sao?

- HS quan sát tranh minh hoạ, GV giới thiệu thơ'' Trun cỉ níc m×nh''

Hoạt động 2 (15 phút): Hớng dẫn luyện đọc:

- HS đọc thơ, lớp đọc thầm GV nhận xét bạn đọc - GV hớng dẫn hs chia đoạn, nêu giới hạn đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm - HS luyện đọc đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đoạn 1: hs hiểu từ ''độ trì'', hớng dẫn ngắt nhịp thơ nhấn giọng: Tôi yêu truyện cổ nớc

Vừa nhân hậu/ lại tuyệt vời sâu xa Th

ơng ng ời / thơng ta Yêu nhau/ dù cách xa tìm

+ Đoạn 2: HS hiểu từ ngữ ''Vàng nắng, trắng ma'' + Đoạn 3: HS hiểu từ ''nhận mặt''

+ Đoạn 4: HS hiểu từ ''độ lợng'', '' đa tình'', ''đa mang'' HD ngắt nhịp, nhấn giọng:

Rất công bằng, thông minh Vừa độ lợng/ lại đa tình, đa mang - BốHS nối tiếp đọc đoạn GV nhận xét chung - Từng cặp HS nối tiếp đọc đoạn nhóm - Một số em đọc

- GV đọc diễn cảm

Hoạt động 3(7-8 phút) HD tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm thơ TL: Vì tác giả yêu truyện cổ nớc nhà? Bài thơ gợi cho em nhớ tới truyện cổ nào?

(23)

- HS đọc dòng thơ cuối.TL: Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nh nào?

*GVKL: Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc Đó truyện vừa nhân hậu, vừa thơng minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông

Hoạt động 4(8-9 phút) HD đọc diễn cảm đọc thuộc lòng:

-Bốn HS nối tiếp đọc lại thơ.GV đọc diễn cảm

- HS luyện đọc nhóm, thi đọc diễn cảm cá nhân Gv lớp bình chọn bạn đọc hay

-HD đọc thuộc lòng: lớp đọc thầm để ghi nhớ, gấp sách đọc to nối tiếp khơ thơ, HS thi đọc thuộc lịng thơ GV nhận xét cho điểm

Hoạt động nối tiếp :(2-3 phút) -HS nêu lại ND đọc

Dặn : nhà HTL thơ

Tập làm văn : Tuần II - Tiết

Tả ngoại hình nhân vật văn Kể chuyện I Mơc tiªu:

(24)

-Biết dựa vào đặc điẻm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bớc đầubiết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn KC

- B¶ng phơ, VBT

Hoạt động 1 ( 6-7 phút): Củng cố Tính cách nhân vật văn Kể chuyn

- HS trả lời: Khi kể chuyện cần ý điều gì?

Tính cách nhân vật thờng biểu qua phơng diện nào? * Giíi thiƯu bµi míi :

-GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

Hoạt động 2 (10 phút): Hớng dẫn tìm hiểu ngoại hình nhân vật văn Kể chuyện

- HS đọc đoạn văn trang 23 , làm BT1 vào VBT

- GV phát giấy to bút cho hs làm Sau dán kết lên bảng lớp, GV lớp nhận xét chốt kết

- HS đọc to kết trớc lớp Em hiểu ngoi hỡnh l nhng gỡ?

Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều tính cách thân phận nhân vật này?

*GVKL: Trong bi KC , việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết đặc điểm ngoại hình tiêu biểu giúp ta hiểu đợc tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động hấp dẫn

Hoạt động 3 (5 phút ): Hớng dẫn học ghi nhớ

-Một số em đọc to ghi nhớ, lớp đọc thầm - HS nhắc lại ND ghi nhớ khơng nhìn sách

- GV lu ý: Cần tả đặc điểm ngoại hình tiêu biểu, tránh dài dòng gây nhàm chán

Hoạt động4 (6 phút): Dựa vào đặc điểm ngoại hình, xác định tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện.

- HS đọc yêu cầu BT1, làm việc cá nhân vào VBT

- HS chữa bảng phụ cách gạch dới chi tiết miêu tả bé C¶ líp nhËn xÐt, bỉ xung

Các chi tiết nói lên điều bé?

*GVKL: Trong văn KC ngời ta thờng miêu tả ngoại hình nhân vật Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu giúp ta hiểu đợc tính cách, thân phận nhân vật

- Tõng cỈp häc sinh kĨ chun cho nghe

- Mét sèhäc sinh thi kĨ tríc líp GV lớp nhận xét cho điểm

(25)

-Dặn : nhà viết lại câu chuyện vào

Luyện từ câu:Tuần II - Tiết 2 DÊu hai chÊm

I Mơc tiªu:

- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trớc

-BiÕt dïng dÊu hai chÊm viết văn

- Vë bµi tËp

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố từ ngữ nói lên lịng nhân hậu'

- HS nêu miệng từ ngữ nói lên lịng nhân hậu' tình cảm u thơng đồng loại

(26)

-GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

Hoạt động 2(10 phút): Hớng dẫn tìm hiểu dấu hai chấm.

- Ba HS nối tiếp đọc BT1

- HS thảo luận cập đơi hồn thành BT vào VBT

- HS lần lợt nêu tác dụng dấu hai chấm câu văn GV líp nhËn xÐt, bỉ xung

DÊu hai chÊm cã tác dụng gì?

*GVKL: Du hai chm cú tác dụng dẫn lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trớc Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm đợc dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang đầu dòng

Hoạt động 3 (5 phút ): Hớng dẫn học ghi nhớ.

- HS đọc ghi nh

- Một số em nhắc lại ND ghi nhớ không nhìn sách

Hot ng 4 (7 phỳt ): Nhận biết tác dụng dấu hai chấm.

- HS nèi tiÕp nªu kq làm GV lớp nhận xét, chèt kq

Hoạt động 5 (8 phút ): Thực hành sử dụng dấu hai chấm. - HS đọc yêu cu BT GV lu ý:

+ Để báo hiệu lêi nãi cđa nh©n vËt, cã thĨ dïng dÊu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch ngang đầu dòng (lời thoại )

+ Trờng hợp giải thích cần dùng dấu hai chấm - HS thực hành viết đoạn văn vào VBT

- HS đọc làm trớc lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm trờng hợp GV lớp nhận xét, ghi điểm

Hoạt động 6(3 phút ): Hoạt động nối tiếp

- HS nh¾c l¹i ND ghi nhí

- Dặn hs tiết sau mang từ điển đến lớp

Thø hai ngày 16 tháng năm 2008

Tuần 3

Tập đọc Th thăm bạn I Mục tiêu:

1 Đọc: Biết đọc th lu loát, giọng đọc thể thông cảm với ngời bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cớp bà

(27)

3 Hiểu đợc tình cảm ngời viết th: thơng bạn , muốn chia sẻ đau buồn bạn

4 Nắm đợc tác dụng phần mở đầu phn kt thỳc bc th

II Đồ dùng dạy – häc :

- Tranh minh ho¹ SGK, b¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố thơ ''Truyện cổ nớc mình''.

- HS đọc thuộc lịng thơ ''Truyện cổ nớc mình'' TL: Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nh nào?

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK, GV giới thiệu tập đọc'' Th thăm bạn ''

Hoạt động 2 (15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc:

- HS đọc , lớp đọc thầm GV nhận xét - GV hớng dẫn hs chia đoạn, nêu giới hạn đoạn

+ Đoạn1: hs hiểu từ '' chia buồn'' hớng dẫn giọng đọc trầm buồn + Đoạn 2: hs hiểu từ'' xả thân'' hớng dn c cõu di:

Nhng Hồng tự hào/ gơng dũng cảm ba/ xả thân cứu ngời dòng nớc lũ

+ on 3: hs hiểu từ ''quyên góp'', ''khắc phục'' - Ba hs nối tiếp đọc đoạn GV nhận xét chung - Từng cặp hs nối tiếp đọc đoạn nhóm - HS đọc

Hoạt động 3 ( 10 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài.

- HS đọc thầm đoạn TL: Bạn Lơng có biết bạn Hồng từ trớc không? Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì? - HS đọc to đoạn 2,3 TL:

- Tìm câu cho thấy bạn Lơng thơng cảm với bạn Hồng? Tìm câu cho thấy bạn Lơng biết cách an ủi bạn Hồng? -HS đọc thầm đoạn mở đầu kết thúc th TL:

Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc th? - HS đọc lớt TL: Bức th cho em biết điều gì?

- Liên hệ: Em làm để giúp đỡ ngời có hồn cảnh khó khăn?

* GVKL: Bức th cho ta thấy bạn Lơng giàu tình cảm, biết thơng cảm chia sẻ với bạn lúc hoạn nạn, khó khăn Đó truyền thống đoàn kết, thơng ngời nh thể thơng thân dân tộc ta

Hoạt động 4 ( phút ):hớng dẫn đọc diễn cảm.

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn th - GV đọc mẫu đoạn 1,

(28)

- HS thi đọc diễn cảm trớc lớp GV lớp bình chọn bạn đọc tốt

Hoạt động 5( phút ): Hoạt động nối tiếp

- Nhận xét tiết học

- Dặn : Đọc ''ngời ăn xin ''

Luyn t v cõu :Tun (tiết ) Từ đơn - từ phức

I Mơc tiªu:

- Hiểu đợc khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, cịn từ dùng để tạo nên câu: tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ có nghĩa - Phân biệt đợc từ đơn , từ phức

- Bớc đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ

- Bảng phô,

Hoạt động 1 ( 6-7 phút): Củng cố tác dụng ca du hai chm

- HS nêu tác dụng cđa dÊu hai chÊm * Giíi thiƯu bµi míi :

Hoạt động 2(11-12 phút ): Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tiếng, từ, từ đơn, từ phức

(29)

- HS nèi tiÕp b¸o c¸o kq, GV ghi thành dòng: từ gồm tiÕng- tõ gåm nhiÒu tiÕng

- GV kết luận: Từ gồm tiếng gọi từ đơn, từ gồm hai hay nhiều tiếng gọi từ phức

Vậy em hiểu từ đơn, từ phức ? Tiếng dùng để làm ?

Từ dùng để làm ?

*GVKL: Tiếng cấu tạo nên từ, từ gồm tiếng gọi từ đơn, từ gồm hai tiếng trở lên gọi từ phức Từ có nghĩa dùng để tạo câu

Hoạt động 3 (4-5 phút ): Hớng dẫn học ghi nhớ.

- HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - GV lấy VD giải thích thêm nd ghi nhớ

- Mét sè hs nhắc lại nd ghi nhớ không nhìn sách

Hot động 4 ( 4-5 phút ): Thực hành nhận diện từ đơn, từ phức

- HS đọc yêu cầu BT, làm việc cá nhân vào VBT,

- HS làm bảng GV lớp nhận xÐt, chèt kq

- GV khắc sâu: Có thể tách ''độ/ lợng'' , ''công/ bằng'' thành từ khơng? Vì sao?

*GVKL: từ ln ln có nghĩa,có từ gồm tiếng (từ đơn) có từ gồm nhiều tiếng (từ phức)

Hoạt đông5 ( 4-5 phút ): Làm quen với từ điển tìm từ đơn, từ phức

- HS đọc yêu cầu GV giải thích: Từ điển sách tập hợp từ Tiếng Việt giải thích nghĩa từ Trong từ điển đơn vị đợc giải thích từ

- HS trao dổi theo cặp tra từ điển tìm từ, ghi vào VBT

- HS đọc kq, giáo viên nhận xét, khen ngợi bạn tìm nhanh

Hoạt động 6 (3- phút ): Thực hành đật câu.

- HS đọc yêu cầu, làm việc cá nhân vào VBT

- HS nối tiếp đọc kq, giáo viên nhận xét , ghi điểm

(30)

KĨ chun

(31)

I Mơc tiªu:

1 Rèn kỹ nói:

- Bit k tự nhiên lời câu chuyện (mẩu chuyện ,đoạn chuyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu, tình cảm thơng yêu, đùm bọc lẫn ngời với ngời

- Gợi ý để HS kể chuyện nói tình thơng u đùm bọc xóm giềng với ngời nghiện ma tuý gia đình ngời nghiện

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện Rèn kỹ nghe:

- HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét ỳng li k ca bn

- Trun viÕt vỊ lßng nhân hậu, bảng phụ

III Cỏc hot ng dy học

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố kể chuyện ''Nàng tiên ốc ''

- HS kể lại câu chuyện ''Nàng tiên ốc '' * Giới thiƯu bµi míi :

Hoạt động 2(7 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài

- HS đọc yêu cầu đề bài, GV ghi bảng gạch dới từ trọng tâm

- HS đọc gợi ý TL: Những câu chuyện nh đợc coi nói lịng nhân hậu?

- HS đọc gợi ý 2.TL: Tìm truyện lịng nhân hậu đâu? - HS nối tiếp giới thiệu với bạn câu chuyện - GV khuyến khích hs nên kể câu chuyện SGK - GV đa bảng phụ ghi sẵn gợi ý 3, lớp đọc thầm, GV nhắc:

+ Tríc kĨ cÇn giới thiệu với bạn câu chuyện + Câu chuyện phải có mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Với chuyện dài cần kể 1, đoạn

Hot ng 3 (18 phỳt): Hng dn thực hành kể chuyện.

- HS kể theo cặp, kể xong câu chuyện cần trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi KC trớc lớp GV ghi tên hs kể câu chuyện em lên bảng để nhớ nhận xét Mỗi hs kể xong nêu ý nghĩa câu chyện

- GV lớp nhận xét, tính điểm Bình chọn b¹n kĨ hay nhÊt

Hoạt động 4(5 phút ): Hoạt động nối tiếp

- Dặn : chuẩn bị tiết KC tuần

(32)

I Mơc tiªu:

1 Đọc l u lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thơng cảm, thể đợc cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói

2 Hiểu từ: lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm

3 Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thơng xót trớc nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo kh

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố '' Th thăm bạn ''.

- HS đọc '' Th thăm bạn '' Trả lời câu hỏi nội dung Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc th ? * Giới thiệu :

- GV giới thiệu tập đọc '' Ngời ăn xin '' , hs quan sát tranh minh hoạ

Hoạt động 2 (14-15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc.

- HS đọc bài, lớp đọc thâm GV nhận xét - GV hớng d HS chia đoạn, nêu giới hạn đoạn

+ Đoạn 1: hs hiểu từ ''lọm khọm '', ''đỏ đọc'', ''giàn giụa'', ''thảm hại'' HD đọc câu cảm thán:

Chao ơi! Cảnh nghèo đói gặm nát ngời đau khổ thành xấu xí biết nh-ờng no !

+ Đoạn 2: HS hiểu từ ''run rẩy ', ''tài sản''

+ on 3: HS hiểu từ ''khản đặc'', ''chằm chằm'' HD đọc lời cảm ơn: Cháu ơi, cảm ơn cháu ! Nh cháu cho lão

- Ba HS nối tiếp đọc đoạn GV nhận xét chung

- HS nối tiếp đọc đoạn theo cặp Thi đọc đoạn Cả lớp bình chọn bạn đọc hay

- Một số HS đọc - GV đọc diễn cảm

Hoạt động 3 ( 9-10 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài.

- HS đọc đoạn TL: Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thơng nh ?

- HS đọc đoạn TL: Hành động lời lẽ ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu

đối với ông lão ăn xin nh ?

- HS đọc đoạn 3, trao đổi theo cặp TL: Cậu bé khơng có cho ơng lão, nh ng ơng lão lại nói'' nh cháu cho lão rồi'' Em hiểu cậu bé cho ông lão ? Sau câu nói ơng lão, cậu bé cảm thấy đợc nhận chút từ ơng Theo em cậu bé nhận đợcgì từ ông lão ăn xin ?

(33)

khác xa nhng cho đợc nhau, nhận đợc từ Đó ý nghĩa sâu sắc câu chuyện

Bài tập đọc cho em biết điều ?

GV: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm thơng xót trớc nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ

Hoạt động 4( phút ): Hớng dẫn đọc diễn cảm.

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn GV đọc mẫu

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp Thi đọc diễn cảm GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động nối tiếp(2-4 phút)

- HS nêu ND, ý nghĩa Tập đọc - Dặn : Tập kể lại câu chuyện

Tập làm văn : tuần 3 Kể lại lêi nãi - ý nghÜ cđa nh©n vËt I Mơc tiªu:

- Nắm đợc tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩa nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa cõu chuyn

- Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn KC theo hai cách: trực tiếp gián tiếp

(34)

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố miêu tả ngoi hỡnh nhõn vt

- HS trả lời: Vì KC cần miêu tả ngoại hình nhân vật ? * Giíi thiƯu bµi míi :

Hoạt động 2 (14-15 phút) HD tìm hiểu lời nói, ý nghĩ nhân vật trong văn KC

Bài 1, 2: - HS đọc yêu cầu, đọc thầm tập đọc'' Ngời ăn xin'' làm việc cá nhân vào VBT,

- HS làm trình bày kq bảng lớp GV lớp nhận xét chốt kq Dựa vào đâu em biết đợc tính cỏch ca cu bộ?

* GVKL: Trong văn KC nhiều ta phải kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật Lời nói ý nghĩ nói lên tính cách nhân vậtvà ý nghĩa câu chuyện

Bài 3: - HS đọc yêu cầu

- Một hs đọc to câu vân, lớp đọc thầm

- HS thảo luận nhóm đơi, suy nghĩ, trả lời câu hỏi Cả lớp GV nhn xột, cht kq

Để kể lại lêi nãi, suy nghÜ cđa nh©n vËt chóng ta cã mÊy c¸ch?

* GVKL: Có hai cách để kể lại lời nói, suy nghĩ nhân vật: kể nguyên văn( lời dẫn trực tiếp), kể lời ngời kể chuyện( lời dẫn gián tiếp)

Hoạt động 3 ( phút ): HD học ghi nhớ

- HS đọc to ghi nhớ, lớp đọc thầm - HS nhắc lại ND ghi nhớ khơng nhìn sách

Hoạt động 4( phút ): Nhận diện lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

- HS đọc nội dung BT1, làm việc cá nhân vào VBT

- HS lên bảng chữa bảng phụ, lớp GV nhận xét, chốt kq

Dựa vào yếu tố để nhận biết lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp?

Qua lêi nãi, suy nghÜ cđa nh©n vật, em có nhận xét tính cách ngời?

Hot ng 5( 4-5 phỳt ): Thc hành chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp

- HS đọc nội dung BT2 GV gợi ý: Phải nắm đợc lời nói ai; chuyển phải thay từ xng hơ;phải đặt lời nói trực tiếp sau dấu hai chấm, ngoặc kép xung dũng gch u dũng

- HS làm mẫu câu GV nhận xét

- Cả lớp làm vào vở, hai hs làm vào phiếu, trình bày kq trớc lớp GV lớp nhận xét, chốt kq

(35)

Hoạt động 6 (4-5 phút ): Thực hành chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp

- HS đọc nội dung BT3

- HS làm mẫu câu GV lớp nhận xét

- HS làm việc cá nhân vào VBT, trình bày kq trớc lớp GV c¶ líp nhËn xÐt, thèng nhÊt kq

- HS đọc lại đoạn văn dẫn lời trực tiếp dẫn lời gián tiếp

Hoạt động nối tiếp(3-4 phút )

- HS nhắc lại ND ghi nhớ; nhận xét tiết học

Nghe viết: Cháu nghe câu chuyện bà I Mục tiªu:

- Nghe viết tả thơ'' Cháu nghe câu chuyện bà'' biết trình bày đúng, đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ

- Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn ch/tr, hỏi/ ngã

-Bảng phụ, VBT

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố phân biệt s/x

(36)

Hoạt động 2( 19-20 phút ): Hớng dẫn nghe viết

a. HD chuÈn bÞ:

- GV đọc to tả, lớp đọc thầm SGK - Tìm hiểu nội dung: Bài thơ nói lờn iu gỡ?

- HD trình bày: Bài thơ thuộc thể thơ gì? Khi viết cần trình bày nh nào? - HS viết từ khó: mỏi,

b GV đọc cho hs viết bài.

c Chấm, chữa tả:

- GV chm 1/3 lp, dới đổi soát lỗi - GV nhận xét, công bố kq

Hoạt động 3(9-10 phút ): HD phân biệt hỏi/ ngã

-HS đọc thầm nội dung BT2b, làm việc cá nhân vào VBT

- GV treo bảng phụ HS nối tiếp chữa GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh, GV sửa lỗi phát âm

Hoạt động nối tiếp (3-4 phút ) - Nhận xét tiết học

- DỈn : vỊ nhà làm BT2a

Tập làm văn :Tn (tiÕt )

ViÕt th I Mơc tiªu:

- HS nắm mục đích việc viết th, nội dung kết cấu thông th-ờng th

- Biết vận dụng kiến thức học để viết th thăm hỏi, trao đổi thơng tin

Bảng phụ

Hoạt động 1 ( 6-7 phút): Củng cố Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật

(37)

Hoạt động 2( 12-13 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu mục đích, nội dung, kết cấu của một th.

- HS đọc to tập đọc'' Th thăm bạn'' , lớp đọc thầm - HS trả lời câu hỏi:

Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì? Ngời ta thờng viết th cho để làm gì?

Để thực mục đích trên, th cần có ND gì?

Qua th đọc, em thấy th gồm có phần, nội dung phần sao?

*GV đa bảng phụ viết sẵn ND ghi nhớ, số HS đọc to, lớp đọc thầm GV lấy VD làm rõ thêm ND ghi nhớ

Hoạt động 3 ( 17-18 phút ): Thực hành viết th

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm GV ghi bảng, gạch dới từ ngữ quan trọng - HS trả lời: Đề yêu cầu em viết th cho ai?

Đề xác định mục đích viết th để làm gì? Th viết cho bạn tuổi cần xng hô nh nào? Cần thăm hỏi bạn nhng gỡ?

Cần kể cho bạn tình hình lớp, trờng nay? Nên chúc bạn hứa hẹn gì?

- HS viết giấy nháp ý cần viết th - HS dựa vào dàn ý trình bày miệng GV nhận xét - HS viết th vào VBT

- GVchấm bài, nhận xét, công bố ®iÓm

Hoạt động 4 ( 2-3 phút ): Hoạt ng ni tip

- HS nêu lại ND ghi nhớ

(38)

Luyện từ câu : Tuần ( tiết2 ) Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - đoàn kết I Mục tiêu:

- M rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu- đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ng trờn

-Tõ ®iĨn TiÕng ViƯt, VBT

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố từ đơn từ phức

- GV y/c học sinh lên bảng phân cách từ đơn từ phức câu sau, lớp làm vào giấy nháp:

Em vÏ lµng xãm Tre xanh, lúa xanh Sông máng lợn quanh Một dòng xanh mát * Giới thiệu míi :

Hoạt động 2 ( 9-10 phút ): Làm việc theo nhóm hồn thành BT1 -HS làm theo nhóm đơi tập

- Đại diện nhóm trình bày kq GV lớp nhận xét, bình chọn nhóm tìm đợc nhiều từ

(39)

- HS đọc lại kq tập

Em cã nhËn xÐt g× vỊ ý nghÜa cđa c¸c tõ ë cét a so víi cét b?

* GVKL: Những từ cột a đức tính tốt ngời, từ cột b tính xấu ngời

Hoạt động 3 ( 4-5 phút ): Làm việc cá nhân hoàn thành BT2

- HS đọc y/c làm việc cá nhân vào VBT, hai HS làm vào giấy to trình bày kq bảng lớp GV lớp nhận xét, chốt kq

- HS đọc to kq, GV giúp hs hiểu nghĩa số từ ngữ khó

Hoạt động (7-8 phút ): Làm việc cá nhân hoàn thành BT3

- HS đọc y/c làm việc cá nhân vào VBT

- Hai nhóm nối tiếp thi điền từ vào bảng phụ GV lớp nhận xét, chốt kq

Những từ ngữ sử dụng biện pháp nghệ thuật g×?

* GVKL: Những từ ngữ sử dụng hình ảnh so sánh để làm rõ đặc điểm tính chất vật cần miêu tả

Hoạt động 5(7-8 phút ): Làm việc theo cặp hoàn thành BT4

- HS đọc y/c, trao đổi theo nhóm nêu nghĩa thành ngữ, tục ngữ - HS nối tiếp phát biểu ý kiến Cả lớp gv nhận xét, bổ xung - HS giỏi nêu tình sử dụng thành ngữ

Những thành ngữ khuyên điều gì?

*GVKL: Những thành ngữ, tục ngữ khuyên nên sống nhân hậu đoàn kết

Hot ng ni tiếp(2-4 phút )

- HS đọc lại từ ngữ, thành ngữ bảng

Những từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ vừa học thuộc chủ đề gì?

(40)

Thø hai ngµy 22 tháng năm 2008

Tuần 4

Tp đọc

mét ngêi chÝnh trùc

I Môc tiêu:

1 Đọc lu loát trôi chảy toàn bài, Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tô Hiến Thành

2 Hiểu từ ngữ: trực, di chiếu, phị tá, tham tri sự, gián nghị đại phu, tiến cử

3 HiĨu néi dung : Ca ngỵi sù chÝnh trực, liêm, lòng dân, nớc Tô Hiến Thành- vị quan tiếng cơng trực thời xa

II Đồ dùng dạy học : ] - Tranh minh ho¹ SGK,

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( -5’) Củng cố đọc truyện''Ngời ăn xin''

- HS đọc truyện''Ngời ăn xin'' * Giới thiệu :

-HS quan sát tranh minh hoạ trang 35, gv giới thiệu chủ điểm'' Măng mọc thẳng'' Tập đọc'' Một ngời trực''

Hoạt động 2( 12 -15 phút ): Hớng dẫn luỵên đọc

- HS đọc bài, lớp đọc thầm GV nhận xét - GV hớng dẫn hs chia đoạn, nêu giới hạn đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm - HS luyện đọc đoạn, kết hợp giải ngha t:

+ Đoạn 1: hs hiểu từ '' chÝnh trùc'', ''di chiÕu'', ''th¸i tư'', ''th¸i hËu''

(41)

Còn giám nghị đại phu Trần Trung Tá/ bận nhiều công việc/ nên không đến thăm Tô Hiến Thành đợc

Đoạn 3: hs hiểu từ ''tiến cử'' HD đọc giọng điệu nhân vật - Ba hs nối tiếp đọc đoạn

- HS luyện đọc theo cặp Thi đọc đoạn trớc GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

Hoạt động 3 ( -10 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn TL: Đoạn kể chuyện gì?

Trong viƯc lËp ng«i vua, sù chÝnh trực Tô Hiến Thành thể nh nào?

- HS đọc đoạn TL: Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thờng xun chăm sóc ơng? - HS đọc đoạn TL: Tô Hién Thành tiến cử thay ơng dứng đầu triều đình?

Vì thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá?

- HS c lt TL: Trong việc tìm ngời giúp nớc, trực Tơ Hiến Thành thể nh no?

Vì nhân dân ca ngợi ngời trực nh ông Tô Hiến Thành?

Bài đọc ca ngợi điều gì?

* GVKL: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân, nớc Tơ Hiến Thành Những ngời trực đặt lợi ích đất nớc lên lợi ích riêng Họ làm đợc nhiều việc tốt cho dân cho nớc

Hoạt động 4 (5-6 phút): HD đọc diễn cảm

- Ba hs đọc nối tiếp đoạn

- GV đọc mẫu đoạn Chia nhóm, phân vai đọc nhóm đoạn

- Các nhóm thi đọc phân vai trớc lớp GV lớp bình chọn nhóm dọc phân vai hay

Hoạt động nối tiếp(2 -4phút):

(42)

Kể chuyện

Một nhà thơ chân chính I Mục tiêu:

1 Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, học sinh trả lời đợc câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại đợc câu truyện, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách t nhiờn

- Hiểu truỵện, biết trao dổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Rèn kỹ nghe:

- Chăm nghe cô kể chuyện

- Theo dõi bạn kể chuỵện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp đợc lời bạn

- Tranh minh ho¹,

Hoạt động 1 ( - phút): Củng cố kể chuyện nghe, đọc lòng nhân hậu.

- HS kể lại câu chuyện nghe, đọc lòng nhân hậu - HS ,GV nhận xét

* Giíi thiƯu bµi míi

Hoạt động 2 ( -10 phút ): GV kể chuyện

- GV kĨ lÇn HD häc sinh hiĨu nghÜa từ'' tấu'', '' giàn hoả thiêu''

- HS c câu hỏi BT1 GV kể chuyện lần 2, đến đoạn giáo viên giới thiệu tranh minh hoạ

Hoạt động 3 ( 18 -22 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu truyện thực hành kể chuyện.

- HS trả lời câu hỏi: Trớc bạo ngợc nhà vua dân chúng phản ứng cách nào?

Nh vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình? Trớc đe doạ nhà vua, thái độ ngời nh nào? Vì nhà vua phải thay đổi thái độ?

(43)

- Cả lớp GV bình chọn bạn kĨ chun hÊp dÉn nhÊt

* GVKL: Câu chuyện ca ngợi nhà thơ chân vơng quốc Đa-ghét-xtan, chết giàn lửa thiêu ca ngợi vị vua tàn bạo Khí phách khién nhà vua phải thay đổi thái độ

: Hoạt động nối tiếp : (2 -3 )’ - Nhận xét tiết học

- Dặn : tìm đọc câu chuyện nói lịng nhân hậu

Lun tõ vµ câu

Từ ghép - từ láy I Mục tiêu:

- Nắm đợc hai cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: Ghép tiếng có nghĩa lại với nhau( từ ghép), phối hợp tiếng có âm hay vần( âm vần) giống nhau( từ láy)

- Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm đợc từ ghép từ láy đơn giản

- Bảng phụ, bút dạ, VBT

III Cỏc hot động dạy học

Hoạt động 1 (3 - 5’phút): Củng cố từ đơn từ phức

- HS phân biệt đợc điểm khác từ đơn từ phức Nêu VD * Giới thiệu :

Hoạt động 2(12 - 15’phút ): Hớng dẫn phân biệt từ ghép, từ láy

- HS đọc nội dung BT phần nhận xét - HS đọc to từ đợc in đậm

Những từ đợc in đậm từ đơn hay từ phức? Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành?

Tõ phøc tiếng có âm đầu vần lặp lại tạo thành? - HS trả lời, giáo viên ghi thành dòng: dòng ghi từ ghép, dòng ghi từ láy

- GV vào dòng cung cấp: Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành gọi từ ghép, từ phức tiếngcó âm đầu vần lặp lại tạo thành gọi từ láy

Theo cỏc em cú my cách để tạo từ phức, tên gọi lọai từ phức đó? * GVKL: Có hai cách để tạo từ phức:

- GhÐp nh÷ng tiÕng cã nghÜa lại với Đó từ ghép

- Phối hợp tiếng có âm đầu hay vần( âm đầu vần) giống Đó từ láy

*Híng dÉn häc ghi nhí

- HS đọc nd ghi nhớ, lớp đọc thầm

(44)

- HS nhắc lại nd ghi nhớ không nhìn s¸ch

Hoạt động 4( 15 - 17’ phút ):Hớng dẫnthực hành Luyện phân biệt từ ghép, từ láy

Bµi

- HS đọc yêu cầu BT1 GV lu ý:

+ Chó ý nh÷ng ch÷ in nghiêng, chữ vừa in nghiêng vừa in đậm

+ Cần xác định tiếng từ phức có nghĩa hay khơng Nếu hai tiếng có nghĩa từ ghép chúng giống âm đầu hay vần

- HS làm việc cá nhân vào BT

- HS nêu kết qủa làm, GV ghi bảng lớp nhận xét, chốt kết Em phân biệt từ ghép, từ lát cách nào?

*GVKL: Từ ghép từ tiếng có nghĩa ghép lại mà thành Từ láy tiếng có phụ âm đầu vần giống đợc lặp lại Trong từ láy tiếng có nghĩa cịn tiếng khơng có nghĩa tiếng khơng có nghĩa nhng ghép lại thành nghĩa chung

): Bµi 2

- HS đọc yêu cầu BT, GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp ,làm - Đại diện nhóm trình bày kq lên bảng lớp GV lớp nhận xét - GV chốt kq chuẩn, HS đọc to GV giúp HS hiểu nghĩa từ khó

(45)

Tập đọc

Tre Việt Nam

I Mục tiêu:

1 Đọc lu loát toàn bài, giọng diễn cảm, phù hợp với ND cảm xúc nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ

2.Hiểu từ ngữ: Luỹ thành, tự, nắng ná, ¸o céc

3 Hiểu nội dung: Cây tre tợng trng cho ngời Việt Nam Qua hình tợng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất tơi đẹp ngời Việt Nam: giàu tình thơng yêu, thng, chớnh trc

4 Học thuộc lòng câu thơ em thích

- Tranh minh ho¹ tong SGK, Bơi tre ngoµi cưa sỉ cđa líp

Hoạt động 1 ( - phút): Củng cố tập đọc '' Một ngời trực ''.

- HS đọc tập đọc '' Một ngời trực '' * Giới thiệu :

- HS quan sát tranh minh hoạ, GV giới thiệu tập đọc '' Tre Việt Nam''

Hoạt động 2( 15 phút): Hớng dẫn luyện đọc

- HS đọc bài, lớp đọc thầm GV nhận xét chung - GV hớng dẫn HS chia đoạn, nêu giới hạn đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm - HS luỵên đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đoạn 1: hs hiểu từ''tự'', '' luỹ thành'' HD đọc câu thơ đầu + Đoạn 3: HS hiểu từ '' nắng nỏ '' HD ngắt nhịp, nhấn giọng + Đoạn 4: HS hiểu từ '' áo cộc '' HD đọc dòng thơ cuối - Bốn HS nối tiép đọc đoạn

- HS luyện đọc theo căp HS đọc trớc lớp - HS đọc HS ,GV nhận xét

Hoạt động3 ( 10 phút ) Hớng dẫn tìm hiểu 3bài

- HS đọc thầm thơ trả lời:

Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với ngời Việt Nam? Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp ngời Việt Nam?

Những hình ảnh tre tợng trng cho tính cần cù?

Những hình ảnh tre gợi nên phẩm chất đoàn kết ngời Việt Nam?

Những hình ảnh tre tợng trng cho tÝnh th¼ng?

(46)

- HS đọc dịng cuối trả lời: Đoạn thơ kết có ý nghĩa gì?

- HS đọc thầm trả lời: Qua hình ảnh tre tác giả muốn nói với điều gì?

* GVKL: Qua hình tợng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngời Việt Nam: Giàu tình thơng yêu, thẳng, trực

Hoạt động 4 ( - phút): Hớng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- HS nối tiếp đọc thơ GV đọc mẫu

- HS đọc diễn cảm theo cặp Thi đọc diễn cảm Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

- HS đọc nhẩm để thuộc lòng đoạn thơ mà thích - HS thi đọc thuộc lịng đoạn thơ GV ghi điểm : Hoạt động nối tiếp (1 -2 )

- HS nêu ý nghiÃ thơ.Dặn: Về nhà học thuộc lòng thơ

(47)

Tập làm văn

Cèt trun

I Mơc tiªu: HS

- Nắm đợc cốt truyện phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc)

- Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu truyện, tạo thành cốt truyện

Vở tập TV

Hoạt động 1 ( -5 phút): Củng cố viết th

- HS trả lời: Một th gồm phần nào? nhiệm vụ phần gì? - Một HS đọc th viết tiết trớc

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết dạy

Hoạt động 2( 13 -15 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu cốt truyện. Bài 1, : - HS đọc yêu cầu tập

- HS làm theo cặp, yêu cầu ghi ngắn gọn, đại diện nhóm trình bầy kết GV nhận xét

- HS đọc to việc truyện "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" bảng - GV hỏi: Chuỗi việc đợc gọi cốt truyện, theo em cốt truyện gì? * GVKL: Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

Bài 3: - HS đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp trả lời:

- Cốt truyện gồm phần nào? nêu tác dụng tõng phÇn * GVKL: Cèt trun thêng cã phÇn: Mở đầu, diễn biến, kết thúc

- GV yêu cầu HS cốt truyện "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc cđa trun

Híng dÉn häc ghi nhí.

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ không nhìn sách

Hoạt động3 Hớng dẫn (thực hành (15 - 17 )’

* Lun t¹o cèt trun

(48)

- tổ lên thi gắn băng giấy ghi việc cho thứ tự, HS GV nhận xét chốt kết

- HS đọc to cốt truyện hoàn thiện Chỉ phần mở, diễn biến, kết thúc cốt truyện

* Lun kĨ chun

- HS đọc u cầu tập GV lu ý: Có thể kể theo cách: giữ nguyên câu văn tập thêm chi tiết làm phong phú thêm việc

- HS nèi tiÕp kĨ trun GV ghi ®iĨm

Hoạt động nối tiếp ( - )

HS nhắc lại nội dung ghi nhí NhËn xÐt tiÕt häc

Nhớ viết: Truyện cổ nớc mình I Mục tiêu: HS :

(49)

- Tiếp tục nâng cao kỹ viết từ có âm đầu r/gi/d

- VBT

Hoạt động 1 ( - phút): Củng cố phân biệt tr/ ch

- GV kiểm tra nhóm thi tiếp sức, viết đúng, nhanh tên vật bắt đầu tr/ ch

Hoạt động 2( 20 - 21 phút ): Hớng dẫn nhớ viết

a HD chn bÞ:

- HS đọc thuộc lịng tả, lớp đọc thầm để nhớ lại - Tìm hiểu nội dung: Vì tác giả yêu truyện cổ nc nh?

- HD trình bày: Bài thơ thuộc thể thơ gì? Khi viết cần trình bày nh nào? - HS viết từ khó: Truyện cổ, nghiêng soi, rặng dừa

b HS nhớ viết tả.

c Chấm, chữa tả:

- GV chm 1/3 lớp, dới đổi soát lỗi - GV nhận xét, công bố kết

Hoạt động (10 phút ): HD phân biệt r/gi/d.

- HS đọc yêu cầu BT2a, làm việc cá nhân vào VBT

- Một em chữa bảng GV lớp nhận xét, chốt kết - HS luyn c phỏt õm

Đoạn thơ miêu tả cảnh g×?

Hoạt động nối tiếp ( 2- )’ - Nhận xét tiết học

- DỈn : nhà làm BT2b

Tuần 5

Tp c

NHững hạt thóc giống

I mục tiêu:

1 Đọc lu lốt tồn bài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực cậu bé mồ cơi

(50)

2 Hiểu từ ngữ: Bệ hạ, sững sờ, dâng d¹c, hiỊn minh

3 HiĨu ý nghÜa: Ca ngợi bé chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1 ( - phút): Củng cố đọc "Tre Việt Nam".

- HS đọc thuộc lòng "Tre Việt Nam * Giới thiệu :

- GV giới thiệu Tập đọc "Những hạt thóc giống"

Hoạt động 2( 13 -15 phút): Hớng dẫn luyện đọc

- HS đọc bài, lớp đọc thm

hs ni tip c on, gv lớp phát sửa lỗi phát âm - HD hiểu nghĩa từ ngữ

+ Đoạn 1:hs hiểu nghĩa từ ''Bệ hạ'' Hớng dẫn đọc câu dài bảng + Đoạn 2: Hớng dẫn đọc giọng cu bộ.'

+ Đoạn 3: hs hiểu nghiÃ từ ''dâng d¹c''

+ Đoạn 4: hs hiểu nghĩa từ' "sững sờ'', " hiền minh" - Bốn HS đọc nối tiếp đoạn GV nhận xét

- HS đọc đoạn nhóm đơi Thi đọc đoạn - Một, hai em đọc

Hoạt động 3( -10 phút): HD tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm tồn truyện, trả lời: Nhà Vua chon ngời nh để truyền ngôi?

- HS đọc đoạn 1, trả lời: Nhà Vua làm cách để tìm ngời trung thực? Thóc luộc chín cịn nảy mầm đợc không? - HS đọc đoạn 2, trả lời:

o Theo lệnh Vua bé Chơm làm gì? kết sao? Đến kỳ nộp thóc cho Vua, ngời làm gì? Chơm làm gì? Hành động bé Chơm có khác ngời?

- HS đọc đoạn 3, trả lời: Thái độ ngời nào, nghe lời nói thật Chơm?

- HS đọc đoạn trả lời: Theo em, ngời trung thực ngời đáng quý? - HS đọc tồn trả lời: Câu truyện muốn nói với em điều gì?

* GV kết luận: Câu truyện ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật Trung thực đức tính q ngời

HS liªn hƯ

Hoạt động 4(6 - phút):Hớng dẫn đọc diễn cảm.

- Bốn học sinh nối tiếp đọc đoạn - GV đọc mẫu

- HS đọc phân vai nhóm

- Các nhóm thi đọc phân vai lớp bình chọn nhóm đọc tốt

(51)

(52)

TËp lµm văn :Tuần (tiết ) Luyện tập xây dựng cèt trun

I Mơc tiªu:

- Thực hành tởng tợng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ cõu truyn

, VBT

Hoạt động 1 ( - phút): Củng cố kể chuyện '' Cây khế ''.

- HS kể lại câu chuyện '' Cây khÕ '' * Giíi thiƯu bµi míi :

- GV nêu mục đích yêu cầu tiét dạy

Hoạt động 2( 30 -31 phút): Hớng dẫn xây dựng cốt truyện

a Xác định yêu cầu đề bài:

- HS đọc đề bài, GV ghi bảng, gạch chân dới từ quan trọng

- GV lu ý: + Cần tởng tợng hình dung điều xảy diễn biến câu chuyện

+ Chỉ cần kể vắn tắt không cần chi tiết, cụ thể b Lựa chọn chủ đề câu chuyện:

- HS đọc gợi ý 2, lớp theo dõi SGK

- Hs nối tiếp nói chủ đề mà em chọn: hiếu tho hay trung thc

c Thực hành xây dựng cốt truỵên

- HS lm viờc cỏ nhân, đọc thầm trả lời lần lợt câu hỏi gợi ý - Một hs làm mẫu, trả lời lần lợt câu hỏi

-Từng cặp hs thực hành kể vắn tắt câu chuyện theo đề tàt chọn - HS thi kể trớc lớp GV nhận xét, ghi điểm

- HS viết vắn tắt vào cốt truyện

Hoạt động nối tiếp (3 - )’ - HS tr li:

(53)

Luyện từ câu

Lun tËp vỊ tõ ghÐp, tõ l¸y I Mơc tiªu:

- Bớc đầu nắm đợc mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép, từ láy câu

- Bảng phụ, Vở bµi tËp]

Hoạt động 1 ( - phút): Củng cố từ ghép, từ láy

- HS tr¶ lời: Thế từ ghép, từ láy? Cho VD * Giíi thiƯu bµi míi :

- Gv nêu mục đích yêu cầu tiết dạy

Hoạt động 2( - phút): Hớng dẫn tìm hiểu cấu tạo từ ghép

- HS phát biểu ý kiến GV nhận xét, chốt : Từ có nghĩa bao quát chung, chung vật đặc điểm giống gọi từ ghép tổng hợp; Từ loại nhỏ thuộc phạm vi nghĩa tiếng thứ gọi từ ghép phân loại

VËy em hiĨu thÕ nµo lµ tõ ghÐp tỉng hợp, từ ghép phân loại? - HS trả lời, GV yêu cầu hs tìm thêm từ ghép tổng hợp từ ghép phân loại

Hot ng 3( -10 phút ): Hớng dẫn phân loại từ ghép

- HS đọc yêu cầu BT2, Trao đổi theo cặp hoàn thành BT vào vở, hai hs làm vào bảng phụ, trình bày KQ trớc lớp

- GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc lại kq bảng

Cã mÊy loại từ ghép? Em phân biệt từ ghép tổng hợp từ ghép phân loại cách nào?

Hot động 4( 10 -12 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu cấu tạo từ láy

- HS đọc yêu cầu BT3, làm việc cá nhân vào VBT, hs làm vào bảng phụ, trình bầy kq trớc lớp

- GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc lại kq bảng

? Dựa vào cấu tạo có dạng từ láy?

* GVKL: Có dạng từ láy: láy phụ âm đầu, láy vần, láy âm vần

Hot động nối tiếp ( - )’

- HS nêu cấu tạo từ ghép từ láy - GV nhËn xÐt tiÕt häc

KĨ chun

Kể chuyện nghe đọc

I Mơc tiªu:

(54)

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện ( mẫu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói tính trung thực

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện Rèn kỹ nghe:

- HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bn

- Trun vỊ tÝnh trung thùc , b¶ng phơ

Hoạt động 1 (6- phút): Củng cố kể chuyện ''' Một nhà thơ chân chính''

- HS kĨ l¹i câu chuyện ''' Một nhà thơ chân chính'' Nêu ý nghĩa câu chuyện * Giới thiệu :

Hoạt động 2( 7-8 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu đề bài

- HS đọc đề bài, Gv ghi bảng, gạch dới từ trọng tâm - HS đọc gợi ý TL: Nêu số biểu tính trung thực? - HS đọc gợi ý TL:Em tìm truyện trung thc đâu?

- HS đọc gợi ý TL: Khi kể chuyện cần kể theo trình tự nh nào?

- HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện GV khuyến khích HS kể câu chuyện SGK

Hoạt động 3(19-20 phút ): Hớng dẫn thực hành kể chuyện

- HS kể chuyện cho nghe theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trớc lớp, hs kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện mỡnh

- GV lớp nhận xét, ghi điểm Bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn

Hoạt động nối tiếp ( 4-5 phút ): - Nhận xét tiết học

- Dặn : Tìm truyện đọc chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần sau

LuyÖn từ câu : Tuần (tiết 1) Mở rộng vèn tõ: Trung thùc _ tù träng

I Môc tiªu:

- Mở rộng từ ngữ thuộc chủ đề : Trung thực - tự trọng

- Nắm đợc nghĩa biết cách dùng từ ngữ nói t cõu

- Bảng phụ, bút dạ, VBT

(55)

Hoạt động 1 ( 6-7 phút): Củng cố từ ghép

- Một hs làm trện bảng lớp, lớp làm vào nháp để phân loại từ ghép d ới theo cấu tạo: học tập, học hỏi, học đòi, anh em, anh cả, anh rể

Hoạt động 2( 9-10 phút ): Hớng dẫn mở rộng vốn từ Trung thực

- HS đọc yêu cầu mẫu GV phát bảng phụ bút cho nhóm thi tìm từ - Đại diện nhóm trình bày kq GV lớp nhận xét, bổ sung

- GV đa kq chuẩn, hs đọc to, giáo viên giúp hs hiểu nghĩa từ khó - HS ghi nhanh kq vào VBT

Hoạt động 3( 6-7 phút): Dùng từ ngữ BT1 để đặt câu

- HS nối tiếp đọc kq GV lớp nhận xét, tuyên dơng bạn đặt câu hay

Khi đặt câu cần lu ý điều gì?

*GVKL: Khi đặt câu cần lựa chọn từ ngữ cho hợp nghĩa, diễn đạt đợc ý chọn vẹn đầu câu viết hoa cuối câu phải có dấu chấm

Hoạt động 4( 5-6 phút): Hớng dẫn hiểu nghĩa từ Tự trọng

- HS nối tiếp báo cáo kq lớp nhận xét, chốt kq

GV giải thích thêm để hs hiểu nghĩa từ'' phẩm giá'' ( giá trị cao quý ng -ời )

Hoạt động 5(7- 8phút): Mở rộng vốn thành ngữ, tục ngữ tính Trung thực -tự trọng

- HS đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp làm BT vào

- HS ch÷a bảng phụ GV lớp nhận xét, chốt kq - HD học sinh hiểu thành ngữ, tơc ng÷

Hoạt động nối tiếp ( 3-4 phút ): - HS đọc to từ ngữ bảng

Những từ ngữ thuộc chủ đê gì?

*GV vào từ ngữ bảng: Những từ ngữ vừa học thuộc chủ đề: Trung thực- tự trọng - Dặn : nhà học thuộc thành ngữ BT4

Tp c

Gà Trống Cáo

I Mơc tiªu:

1 Đọc lu lốt trơi chảy thơ; biết ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ Biết đọc với giọng vui, dí dỏm, thể đợc tâm trạng, tính cách nhân vật

2 Hiểu từ: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay

3 HiÓu néi dung: Khuyên ngời hÃy cảnh giác thông minh nh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa nh Cáo

(56)

III Cỏc hot ng dạy học

Hoạt động 1( 5-6 phút ) Củng cố tập đọc Những hạt thóc giống “ “

- KT HS : HS đọc nối tiếp truyện Những hạt thóc giống cho biết câu chuyện muốn nói với em điều ?

- HS quan sát tranh SGK - GV giới thiệu Tập đọc "Những hạt thóc giống “

Hoạt động ( 15-16 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

- HS giỏi đọc thơ, lớp đọc thầm GV nhận xét - GV hớng dẫn hs chia đoạn, nêu giới hạn đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn Gv lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm - HD đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đoạn 1: hs hiểu từ'' đon đả'' HD ngắt nhịp, nhấn giọng bng ph dũng u

+ Đoạn 2: hs hiểu từ'' dụ'', '' loan tin'' HD ngắt nhịp, nhấn giọng bảng phụ dòng đoạn

+ Đoạn 3: hs hiểu từ'' hồn bay phách lạc''

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn GV lớp nhận xét

- HS luyện đọc đoạn theo cặp; thi đọc đoạn GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

- HS đọc - GV đọc diễn cảm

Hoạt động 3(9-10 phút): Hớng dẫn tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn TL: Gà trống đứng đâu, Cáo đâu? Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất? Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt? - HS đọc đoạn Tl: Vì Gà khơng nghe lời Cáo?

Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?

- HS đọc thầm đoạn TL: Thái độ Cáo nh nghe lời Gà nói? Thấy Cáo bỏ chạy thái độ Gà sao?

Theo em Gà thông minh điểm nào?

- HS đọc lớt TL: Theo em tác giả viết thơ nhằm mục đích gì?

*GVKL: Bµi thơ khuyên ngời hÃy cảnh giác thông minh nh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu nh Cáo

Hot ng 4( 6-7 phút ): HD đọc diễn cảm HTL

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn thơ - GV đọc diễn cảm thơ

- HS đọc phân vai nhóm; thi đọc phân vai trớc lớp Cả lớp GV bình chọn nhóm đọc phân vai hay

- HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ Thi đọc thuộc lòng, GV ghi điểm

(57)

- HS nhËn xÐt vỊ Gµ Trống Cáo - Dặn : nhà HTL thơ

Tập làm văn ; Tuần (Tiết )

ViÕt th I Mơc tiªu:

Củng cố kỹ viết th: HS viết đợc th thăm hỏi, chúc mừng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành, thể thức( đầu th, phần v cui th)

- Giấy viết, phong bì, tem, bảng phô, VBT

Hoạt động 1( phút): * Giới thiệu :

Hoạt động2 ( 6-7 phút): Hớng dẫn nắm yờu cu

- HS nhắc lại ND ghi nhí vỊ bè, néi dung mét bøc th - HS báo cáo việc chuẩn bị cho tiết kiểm tra

- HS đọc đề SGK, GV lu ý:

(58)

+ Viết xong th cho vào bì th, ghi ngồi phong bì tên, địa ngời gửi, ngời nhận

- HS nói đề đối tợng em chọn để viết th

Hoạt động 3( 27-28 phút): Thực hành viết th

- HS viết th vào giấy chuẩn bị

- Viết xong bỏ th vào phong bì, ghi địa ngời gửi, ngời nhận nộp cho GV( không dán)

Hoạt động nối tiếp ( phút): - Nhận xét tiết học

- Dặn: nhà hoàn thiện vào VBT

Chính tả

Tuần 5

Nghe viết: Những hạt thãc gièng

I Mơc tiªu:

-Nghe viết tả, trình bày đoạn văn '' Những hạt thóc giống ''

- Làm BT phân biệt hỏi/ ngã

- VBT, bảng con, vë « ly

Hoạt động 1 ( 6-7 phút): Củng cố phân biệt d/gi/r.

- HS viÕt tõ vµo bảng có phụ âm đầu d/gi/r GV kiểm tra, nhËn xÐt * Giíi thiƯu bµi míi :

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

Hoạt động 2( 19-20 phút ): Hớng dẫn nghe viết a HD chuẩn bị:

- GV đọc tả, HS đọc thầm SGK

(59)

- HS viÕt b¶ng con: kü, trun, dịng c¶m

b GV đọc cho hs viết tả. c Chấm, chữa tả:

- GV chấm 1/3 lớp, dới đổi sốt lỗi - GV nhận xét, cơng bố kq

Hoạt động 3( 5-6 phút): Hớng dẫn phân biệt hỏi/ngã

Bµi tù chän: Lùa chän '' mở'' hay'' mỡ'' điền vào chỗ trống:

- để miệng mèo - Vùng đất màng - mày mặt - rộng tầm mắt

HS làm vào ô ly, em chữa bảng lớp GV lớp nhËn xÐt, chèt kq

Gv giúp hs phân biệt nghĩa từ, luyện đọc phát âm

Hoạt động 4(3- phút) : hớng dẫn giải câu đố

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ giải câu đố vào bảng

- HS giơ bảng, gv kiểm tra kq, tuyên dơng em giải nhanh - GV giải thích sinh nở ếch

Hoạt động nối tiếp( 3-4 phút ): - Nhn xột tit hc

- Dặn : nhà làm BT2 BT3b

Tập làm văn:Tuần (Tiết ) Đoạn văn văn kể chuyện

I Mục tiêu:

- Có hiểu biết ban đầu doạn văn kể chuyện

- Vn dng nhng hiu biết có để tạo dựng đoạn văn kể chuyn

- VBT, giÊy to, bót d¹

Hoạt động 1 ( 6-7 phút): Củng cố văn kể chuyện

- HS trả lời: Chúng ta học yếu tố văn kể chuyện ? * Giới thiệu :

- GV nêu mục đích yêu cầu tiét học

Hoạt động 2(12- 13 phút) Hớng dẫn tìm hiểu đoạn văn văn kể chuyện

Bµi 1, 2:

- HS đọc yêu cầu BT1, đọc thầm truyện'' Những hạt thóc giống'' - HS làm việc theo nhóm ,trình bày kq vào giấy to

- Đại diện nhóm trình bày kq lên bảng lớp GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc to kq chuẩn

Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu kết thúc đoạn văn?

(60)

* GVKL: Có xuống dịng nhng cha hết đoạn văn, đoạn văn có lời thoại Nhng hết đoạn văn phải xuống dịng

Bµi 3:

- GV hỏi: Theo em, đoạn văn văn KC kể điều gì? Đoạn văn đợc nhận nhờ dấu hiệu hình thức nào?

* GVKL: Mỗi câu chuyện gồm nhiều việc Mỗi việc đợc kể thành đoạn văn viết hết đoạn văn cần chấm xuống dòng

Hoạt động ( 4-5 phút): Hớng dẫn học ghi nhớ

- HS đọc to phần ghi nhớ, lớp đọc thầm

Khi chia đoạn văn KC em cần lu ý điều gì? - HS nhắc lại nd ghi nhớ không nhìn sách

Hot ng 4( 12-13 phỳt): Hng dn tạo dựng đoạn văn KC:

- HS nối tiếp đọc nd BT2 - GV giải thích rõ yêu cu

- HS nối tiếp nêu tình hng cã thĨ x¶y

- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, tởng tợng để viết bổ xung phần thân đoạn

- HS nối tiếp đọc kq làm Cả lớp gv nhận xét, chấm điểm đoạn viết tốt Dựa vào đoạ vừa hoàn chỉnh, em nêu bố cục đoạn văn?

*GVKL: Một đoạn văn thờng gồm phần: Phần mở đầu, phần diễn biến phần kết thúc

Hoạt động nối tiếp ( 2-3 phút): - HS nêu lại nd ghi nhớ

(61)

LuyÖn tõ câu :Tuần ( Tiết ) Danh từ

I Mơc tiªu:

- HS hiểu danh từ từ vật( ngời, vật, tợng, khái niệm, đơn vị) - Nhận biết đợc danh từ câu, đặc biệt danh từ khái niệm; biết đặt câu với danh từ

II §å dùng dạy học : - Bảng phụ, bút dạ, VBT I

II Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1 ( 6-7 phút): Củng cố từ vật

- HS trả lời: Những từ nh đợc gọi từ vật? * Giới thiệu :

Hoạt động 2 ( 12-13 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu danh từ Bài 1:

- HS đọc yêu cầu, GV treo bảng phụ ghi nội dung BT1

- HS trao đổi theo cặp hoàn thành BT1 vào vở( gv lu ý hs tìm dịng)

- HS nối tiếp chữa bảng phụ GV lớp nhận xét, bổ sung chốt kq

Bµi 2:

- HS đọc yêu cầu, GV giải thích từ khó: tợng, khái niệm, đơn vị giải thích mẫu

- HS lµm viƯc cá nhân vào VBT, hs làm vào bảng phụ, trình bày kq trớc lớp GV lớp nhận xÐt, chèt kq

- HS đọc to từ bảng GV kết luận: Những từ ngời, vật, t-ợng, khái niệm, đơn vị ngời ta gọi danh từ

VËy em hiĨu danh tõ lµ g×?

Hoạt động3(4- phút ): Hớng dẫn học ghi nhớ

(62)

GV cung cấp mẹo: Danh từ khái niệm thờng kết hợp với từ: Sự, cuộc, nỗi, niềm

- HS nhắc lại nd ghi nhớ không nhìn sách

Hot động 4(5-6 phút): Thực hành nhận diện danh từ khái niệm

- HS đọc nội dung BT1, làm việc cá nhân vào VBT

- HS nªu kq, giáo viên ghi bảng Cả lớp nhận xét, chốt kq

Hoạt động (5-6 phút): Thực hành đặt câu với danh từ khái niệm

- HS nối tiếp đọc kq GV nhận xét, khen ngợi em đặt câu hay

Hoạt động nối tiếp ( 3-4 phút ): HS nhắc lại nội dung ghi nhớ.- Nhận xét tiết học

Tập đọc

Nỗi dằn vặt An- đrây- ca

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

1.Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn, xúc động thể ân hận, dằn vặt An- đrây- ca trớc chết ông Hiểu từ ngữ: dằn vặt

3 HiÓu nd: Nỗi dằn vặt An- đrây- ca thể tình cảm yêu thơng ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực,sự nghiêm khắc với lỗi lầm thân

- Sư dơng tranh minh ho¹ SGK

Hoạt động 1 (5- phút): Củng cố thơ'' Gà Trống Cáo''

- HS đọc thuộc lòng thơ'' Gà Trống Cáo''

TL: Em cã nhận xét tính cách nhân vật Gà Trống Cáo? -Cả lớp theo dõi nhận xét

GV nhËn xÐt ghi ®iĨm * Giíi thiƯu bµi míi :

- GV giíi thiƯu bµi'' Nỗi dằn vặt An- đrây- ca'

Hot ng 2 (12- 15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

- HS giỏi đọc bài, lớp đọc thầm Gv nhận xét

- GV hớng dẫn hs chia đoạn, nêu giới hạn đoạn:Đoạn 1Từ đầu đến mang nhà ; Đoạn :còn lại

- HS nối tiếp đọc đoạn GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm

- Luyện đọc từ khó : An- đrây- ca , dằn vặt , cửa hàng - Hd đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đoạn 1: HD đọc nghĩ dài sau dấu chấm than chấm HD đọc câu dài bảng :

(63)

+ Đoạn 2: hs hiểu từ'' dằn vặt'' HD nhấn giọng: hoảng hốt, qua đời, khóc, an ủi

- Hai hs nối tiếp đọc đoạn

- Thi đọc đoạn GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - HS đọc

Hoạt động 3( 8-10 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn TL câu hỏi: Khi câu chuyện xảy An- drây- ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc nào?

Mẹ bảo An- đrây- ca mua thuốc cho ông thái độ An- đrây-ca sao?

An- đrây- ca làm đờng mua thuốc cho ơng?

Chốt ý đoạn : Ông ốm An-đrây - ca mua thuốc nhng mải chơi mÃi mang thuốc vỊ nhµ

- HS đọc đoạn TL: Chuyện xảy An- đrây- ca mang thuốc v nh?

An- đrây- ca tự dằn vặt nh nào?- HS quan sát tranh minh hoạ

Câu chuyện cho thấy An- đrây- ca cậu bé nh nào? Chốt ý đoạn : Ông An - đrây - ca ân hận lỗi lầm HS đọc lại nêu nội dung ý nghĩa

* GVKL: An- đrây- ca cậu bé có ý thức trách nhiệm với ngời thân, có lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm th©n

Hoạt động 4( -8phút ): Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Hai hs nối tiếp đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp;

-Thi đọc diễn cảm GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

Hoạt động nối tiếp ( 2-4 phỳt ):

- HS trả lời: Đặt tên cho câu chuyện theo ý nghĩa truyện? Nói lời an ủi em với An- đrây- ca?

(64)

KĨ chun

Kể chuyện nghe - đọc

I Mơc tiªu:

Giúp HS :

1 Rèn kỹ nói:

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện Có ý thức tự rèn luyện để trở thành ngời có lịng t trng

2 Rèn kỹ nghe:

- HS chăm nghe lời bạn kể,nhận xét lời k ca bn

- B¶ng phơ, trun

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố kể chuyện tính trung thực

- HS kĨ chun vỊ tÝnh trung thùc GV nhận xét, cho điểm

* Giới thiệu :

Hoạt động 2(5- phút ): Hớng dẫn tìm hiểu đề

- HS nối tiếp đọc đề bài, gv ghi bảng, gạch dới từ trọng tâm - HS đọc gợi ý HS nêu nghĩa từ tự trọng

- HS đọc gợi ý HS nêu nơi đọc câu chuyện lòng tự trọng

- HS nèi tiÕp giới thiệu câu chuyện GV khuyến khích hs kể chuyện SGK

- GV đa bảng phơ ghi gỵi ý 3, híng dÉn hs kĨ chun theo gỵi ý

Hoạt động 3( 22-23 phút ): Thực hành kể chuyện

- HS trao đổi theo cặp kể chuyện cho nghe nêu ý nghĩa chuyện -GV theo dõi giúp đỡ cho nhóm cha biết kể

- HS thi kể trớc lớp, hs kể xong nói ý nghĩa câu chuyện -HS dới lớp mhỏi thên nội dung ý nghĩa câu chuyện - GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay

Hoạt động nối tiếp (2- phút ): - Nhận xét chung tiết học

(65)

LuyÖn từ câu :Tuần ( tiết 1)

Danh tõ chung - danh tõ riªng

I Mơc tiªu: Gióp HS :

- Nhận biết đợc danh từ chung, danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng

- Nắm đợc quy tắc viết hoa danh từ riêng bớc đầu vận dụng quy tắc vào sống

II §å dùng dạy học : - VBT, bảng phụ

Hoạt động 1 (5- phút): Củng cố danh từ

- HS trả lời: Danh từ gì? Lấy VD danh từ khái niệm, đơn vị -Cả lớp theo dõi nhận xét GV nhận xét ghi điểm

Hoạt động 2(12- 15 phút ): Hớng dẫn nhận biết danh từ chung, danh từ riêng Bài 1: Tìm danh từ theo yêu cầu cho trớc

- HS đọc nội dung BT1 , trao đổi theo cặp hoàn thành BT vào

- GV treo b¶ng phơ, HS nèi tiÕp lên viết từ lên bảng phụ GV lớp nhận xét

- GV chốt :

+ a)Dòng nớc chảy tơng đối lớn , thuyền bè lại : sơng

+ b) Dòng sông lớn ch¶y qua nhiỊu tØnh phÝa Nam : Cưu Long

+ c) Vị vua có cơng đánh đuổi giặc Minh , lập nhà Lê nớc ta : Lờ Li

Bài 2: So sánh sự kh¸c cđa c¸c danh tõ

- HS nêu yêu cầu thực hành so sánh nghĩa c¸c tõ

* Chốt : Những tên chung loại vật nh'' sông'', '' vua'' đợc gọi danh từ chung Những tên riêng vật định nh'' Cửu Long'', '' Lê Lợi'' gọi danh từ riêng

HS tr¶ lêi danh từ chung gì? Danh từ riêng gì?

Bài 3: So sánh cách viết danh từ

-HS nêu yêu cầu - quan sát chữ viết nêu điểm khác danh từ chung danh từ riêng

*Chốt : Danh từ chung không viết hoa, danh từ riêng viết hoa chữ đầu tiếng

Hot ng 3( 5-6 phỳt ): Hớng dẫn học ghi nhớ

(66)

Hoạt động 4( 8-9 phút ): Thực hành tìm danh từ riêng danh từ chung.

- HS đọc nội dung BT1, làm việc cá nhân vào BT, hai HS làm bảng lớp

- HS làm bảng trình bày kq bảng lớp GV lớp nhận xét, chốt kq N hắc lại ghi nhớ

Hot ng 5( 5-7 phút ): Thực hành viết hoa danh từ riêng

- HS đọc yêu cầu, làm việc cá nhân vào VBT2, hai HS làm bảng lớp lp nhn xột, cht kq

Họ tên bạn lớp danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao? Khi viết tên riêng phải viết nh nµo?

_ GV chốt : Danh từ riêng ln đợc viết hoa

Hoạt động nối tiếp ( phút ): - HS nhắc lại ND ghi nhớ

(67)

Tập đọc Chị em tơi

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

1 Đọc trơn bài, phát âm từ ngữ Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh phù hợp với việc thể tính cách, cảm xúc nhân vật Hiểu từ ngữ: tặc lỡi, yên vị, giả bộ, im nh phỗng, cuồng phong, ráng Hiểu nd: Câu chuyện lời khuyên khơng đợc nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm tơn trọng ngời

- Sư dơng tranh minh hoạ SGK, bảng phụ

Hoạt động 1 (5 - phút): Củng cố bài'' Nỗi dằn vặt An- đrây- ca''

- HS đọc bài'' Nỗi dằn vặt An- đrây- ca'' Trả lời câu hỏi nd đọc

-GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

* Giíi thiƯu bµi míi :- GV giíi thiƯu bµi TĐ'' Chị em tôi''

Hot ng 2( 12 -15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

- HS giỏi đọc bài, lớp đọc thầm GV nhận xét - GVhơng dẫn hs chia đoạn, nêu giới hạn đoạn:

-HD luyện đọc từ khó : giả , ráng , tặc lỡi - HD đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đoạn 1: hs hiểu từ'' tặc lỡi'' HD đọc giọng nhân vật cha gái

+ Đoạn 2: hs hiểu từ'' yên vị'', ''giả bộ'', '' im nh phỗng'' HD đọc giọng nhân vật chị em

+ Đoạn 3: hs hiểu từ'' cuồng phong'', '' ráng'' HD đọc giọng ngời cha - Ba hs nối tiếp đọc đoạn Cả lớp nhận xét

Thi đọc đoạn GV - lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - HS đọc

Hoạt động 3( -10 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn 1.Trả lời câu hỏi

*Chốt ý đoạn 1: Cơ chị nói dối ba để chơi

- HS đọc đoạn TL: Cơ em làm để chị thơi nói dối? * Chốt ý đoạn 2: Việc làm em giúp chị thơi nói di

(68)

* Chốt ý đoạn 3: C« chi tØnh ngé

- HS đọc lớt tồn TL: Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

* GVKL: Câu chuyện lời khuyên khơng đợc nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin với ngời

Hoạt động 4( -8 phút ): Hớng dẫn đọc diễn cảm

-HS đọc phân vai nhóm Các nhóm thi đọc phân vai

GV lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

Hoạt động nối tiếp ( -3 phút ):

- HS liên hệ: lớp ta bạn nói dối? Các cảm thấy nh nói dối?

- HS đặt tên khác cho câu chuyện theo tính cách nhân vật - Dặn : thực hành tt bi hc

(69)

Trả văn viÕt th

I Mơc tiªu:

- Nhận thức lỗi th bạn đợc giáo rõ - Biết tham gia bạn lớp, chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ, lỗi tả; biết tự chữa lời giáo u cầu

- Nhận thức đợc hay bi cụ giỏo khen

- Bài kiểm tra chấm điểm - Vở tập TV

Hoạt động 1( -5 phút ): Nhắc lại đề kiểm tra - 2HS đọc lại đề kiểm tra -Nhắc lại cách trình bày th * Giới thiệu :

Hoạt động 2( -7 phút ): Nhận xét viết học sinh - công bố điểm

- Ưu điểm: + Tất hs làm nộp thời gian

+ Làm kiểu viết th, bố cục th đủ phần, từ ngữ th gần gũi , tình cảm : Khanh, Thảo , Hùng

- Nhợc điểm: + Một số em nd sơ sài, phần cha nêu đủ ý + Diễn đạt vụng; phân tách câu, đoạn cha hợp lý

+ Sö dụng từ cha hay, cha giàu hình ảnh - GV công bố điểm em

Hot ng 3( 15 -17 phút ): Hớng dẫn hs chữa bài

* Chữa lỗi cá nhân

- GV phỏt kiểm tra , hs đọc lại làm lời nhận xét cô - HS tự chữa lỗi sai lề GV theo dõi, kiểm tra

- HS đọc trớc sửa lỗi sau chữa lỗi GV lớp nhận xét

* Chữa lỗi chung

-GV chộp li nh chữa lên bảng

-HS lần lợt lên chữa lỗi Đọc lại chữa lỗi

Hoạt động 4( -10 phút ): Hớng dẫn học tập đoạn th, th hay

- GV đọc số viết hay hs, lớp trao đổi thảo luận để tìm hay th, từ rút kinh nghiệm cho

Hoạt động nối tiếp ( - phút ):

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng em đạt điểm cao - Dặn: nhà viết th cho ngời thân

ChÝnh t¶

Nghe viÕt: Ngời viết truyện thật thà

I Mục tiêu:

(70)

- Biết tự phát lỗi chữa lỗi tả

- Vit ỳng từ ngữ có âm đầu dấu dễ lẫn s/x, hỏi/ ngã II Đồ dùng dạy – học :

- VBT, bảng phụ, bút

Hoạt động 1( 5-6 phút ):Củng cố kỹ phân biệt en /eng

-2HS lên bảng lớp viết lớp viết vào bảng từ có vần en/ eng Gv ,cả lớp theo dâi nhËn xÐt

-1HS lên bảng đọc thuộc lòng câu đố tập 3, viết bảng lời giải đố * GV nhận xét ghi điểm

Hoạt động 2( 20 phút ): Hớng dẫn nghe viết a HD chuẩn bị:

- HS đọc tả, lớp theo dõi SGK - Tìm hiểu nd: Nhà văn Ban- zắc ngời nào?

- Cả lớp đọc thầm lại chuyện ý từ dễ viết sai , cách trình bày - HD nhận xét: Khi dẫn lời nói trực tiếp nhân vật phải viết nh nào? - HS viết bảng con: Ban- zắc, Pháp

b GV đọc cho hs viết bài.

GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết ( câu phận đọc lợt )

GV đọc toàn tả lợt HS sốt lại

c Chấm, chữa tả;

- GV chấm 1/3 lớp

- HS dới tự soát lỗi, ghi lỗi chữa lỗi vào sổ tay tả - HS báo lỗi GV nhận xét viết, chữa lỗi sai phổ biến

Hot ng 3( -10 phút ): Hớng dẫn phân biệt hỏi/ ngã

- HS đọc yêu cầu BT3b, gv phát giấy to bút cho nhóm thi tìm từ - Đại diện nhóm trình bày kq bảng lớp

GV lớp nhận xét, chốt kq, công bố nhóm thắng - HS đọc lại từ ngữ bảng, lu ý cách phát âm

Hoạt động nối tiếp(4- phút ): - Nhận xét tiết học

- Dặn: nhà làm BT3a

Tập làm văn

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chun

- Dựa vào tranh minh hoạ truyện'' Ba lỡi rìu'' lời dẫn dới tranh, hs nắm đợc cốt truyện, phát triển ý dới tranh thành đoạn văn kể chuyện - Hiểu nd, ý nghĩa câu chuyện

- Sử dụng tranh minh hoạ SGK, bảng phụ

(71)

Hoạt động (5 - phút): Củng cố đặc điểm đoạn văn

- HS trả lời: Nêu đặc điểm đoạn văn văn KC? -Cả lớp theo dõi nhận xét

-Gv nhận xét chốt lời giải * Giới thiệu :

Hoạt động 2( 10 -13 phút): Hớng dẫn kể lại cốt truyện '' Ba lỡi rìu""

- HS đọc yêu cầu BT1 gợi ý dới tranh

- Cả lớp quan sát tranh đồng thời đọc thầm gợi ý dới tranh HS nêu : Các nhân vật chuyện

Néi dung ý nghÜa c©u chun

- Sáu hs nối tiếp nhìn tranh, đọc lời dẫn dới tranh - HS thi kể lại cốt truyện '' Ba lỡi rìu'' GV lớp nhận xét

Hoạt động 3( 16 -18 phút): Hớng dẫn xây dựng đoạn văn kể chuyện

- HS đọc nội dung BT2, lớp đọc thầm

- GV lu ý: Để phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện, em cần quan sát kỹ tranh, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nào, rìu tranh rìu vàng, bạc hay sắt

- HS giỏi làm mẫu, nhìn tranh tập xây dựng đoạn văn thứ Cả lớp gv nhận xét

- HS làm việc cá nhân vào VBT

- HS nối tiếp thi kể đoạn Một số hs kể câu chuyện

- GV lớp nhận xét, chấm điểm cho bạn xây dựng đoạn văn hay Khi phát triển câu chuyện cần lu ý điều gì?

* GVKL: Phát triển câu chuyện cần lu ý:

+ Quan sát tranh , đọc kỹ gợi ý tranh để nắm cốt truyện

+ Phát triển ý dới tranh thành đoạn truyện cách cụ thể hố hành động, lời nói, ngoại hình nhân vật

+ Liên kết đoạn thành câu chuyện hoµn chØnh

Hoạt động nối tiếp( 2-3 phút): - HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- DỈn: vỊ nhà tập kể lại câu chuyện.]

Luyện từ c©u

Më réng vèn tõ: Trung thùc - tù träng

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Më réng vèn tõ thc chđ ®iĨm: Trung thùc- tù träng

- Sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tớch cc

- B¶ng phơ, vë BT

Hoạt động 1 ( -7 phút): Củng cố danh từ

(72)

- HS tr¶ lêi

C¶ líp theo dâi nhËn xÐt GV chèt ghi ®iĨm * Giíi thiƯu bµi míi :

Hoạt động 2(8 - 10 phút) : Tìm từ thích hợp có tiếng “tự ”điền vào ô trống Làm việc theo cặp hoàn thành BT1

- HS đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp hoàn thành BT vào

- GV treo bảng phụ, yêu cầu dÃy lần lợt em lên điền từ vào chỗ trống thích hợp Cả lớp nhận xét, chốt kq

- HS đọc to văn hoàn chỉnh bảng

- GV hớng dẫn hs khai thác nd văn để hiểu từ mới, đồng thời gv ghi bảng từ thuộc chủ điểm : Tự ti , tự tin , tự trọng , tự kiêu, tự hào , t ỏi

Những từ bảng có điểm giống mặt cấu tạo?

Em hiu tiếng ''tự'' từ có nghĩa gì? : thân Những từ từ Hán Việt hay Việt? Vì sao?

*GVKL: Từ Hán Việt có tiếng mang nghĩa gốc, lấy tiếng kết hợp với tiếng khác tạo nên từ với nghĩa khác

Hoạt động3 (5 - phút): Chọn từ ứng nghĩa Làm việc theo cặp hoàn thành BT2

- HS đọc nội dung BT2, trao đổi theo cặp hoàn thành BT vào

- GV treo bảng phụ Hai nhóm nối tiếp lên chơi trị chơi'' Đi tìm địa chỉ'' GV lớp nhận xét, chốt kq, công bố nhóm thắng

- HS đọc to kq, giáo viên ghi bảng từ Những từ từ Hán Việt hay Việt? * Nghĩa từ “ trung” : hết lòng , thành tâm

Hoạt động 4(5 - phút):Xếp từ vào hai nhóm dựa theo nghĩa từ “trung” Làm việc theo nhóm hồn thành BT3

- HS đọc y/c GV phát bảng phụ bút dạcho nhóm thi làm Nhóm làm xong trớc dán kq trớc Nhóm làm đẹp nhanh nhóm thắng

- HS đọc to kq, GV ghi bảng từ

Nh÷ng tõ ë BT cã điểm giống mặt cấu tạo?

Qua BT3 em thấy tiếng ''trung'' từ Hán Việt có nghĩa? - GV yêu cầu hs đọc lại t trờn bng

Những từ ngữ hôm học thuộc chủ điểm gì?

* GVKL: Những từ ngữ thuộc chủ điểm '' Trung thực- tự trọng'' từ Hán Việt

Hoạt động 5( -8 phút ): Đặt câu với từ BT Làm việc cá nhân hoàn thành BT4

- HS đọc yêu cầu làm viẹc cá nhân vào VBT

- HS nối tiếp đọc kq GV lớp nhận xét, tuyên dơng bạn đặt câu hay

(73)

Hoạt động 6(1 - phút): Hoạt động nối tiếp

- HS đọc lại từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực- tự trọng - Dặn: nhà hoàn thành BT vào

TuÇn 7

Tập đọc

Trung thu độc lập

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

1 Đọc trơn tồn Biét đọc diễn cảm đoạn văn thể tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào, ớc mơvà hi vọng anh chiến sĩ tơng lai tơi đẹp đất nớc, thiếu nhi

2 Hiểu từ ngữ: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trờng

3 Hiểu nd: Tình yêu thơng em thiếu nhi anh chiến sỹ, mơ ớc anh t-ơng lai em đêm trung thu độc lập đất nớc

- Tranh minh ho¹ SGK, b¶ng phơ

(74)

- HS nối tiếp đọc TĐ'' Chị em tơi''

- GV giới thiệu chủ điểm'' Trên đôi cánh ớc mơ''

- HS quan sát tranh minh hoạ T66, GV giới thiệu đọc'' Trung thu độc lập''

Hoạt động 2(12- 15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

- HS giỏi đọc bài, lớp đọc thầm GV nhận xét - GV hớng dẫn hs chia đoạn, nêu giới hạn đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm - Luyện đọc từ khó : khiến , mơ tởng , ,

- HD đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đoạn 1: hs hiểu từ'' trại'', '' trăng ngàn'' HD đọc câu dài:

Đêm nay/ anh đứng gác trại Trăng ngàn gió núi bao la/ khiến lòng anh man mác nghĩ tới trung thu/ ngh ti cỏc em

+ Đoạn 2: hs hiểu tõ'' n«ng trêng''

+ Đoạn 3: hs hiểu từ'' Tết trung thu độc lập'' HD đọc câu dài:

Anh mừng cho em vui tết trung thu độc lập đầu tiên/ anh mong ớc ngày mai đây, tết trung thu tơi đẹp nữa/ đến với em

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn GV nhận xét

- HS thi đọc đoạn GV lớp bình chọn bạn đọc hay - HS đọc

Hoạt động 3 ( -10 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn 1.TL: Anh chiến sỹ nghĩ tới trung thu tới em nhỏ vào thời điểm nào?

Trăng trung thu độc lập có đẹp? * GV chốt ý : Vẻ đẹp đêm trăng độc lập

- HS đọc đoạn 2.TL: Anh chiến sỹ tởng tợng đất nớc đêm trăng tơng lai sao?

Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?

* GV chốt ý 2: Anh chiến sỹ tởng tợng vẻ đẹp đất nớc tơng lai

Cuéc sèng hiÖn nay, theo em, cã giống với mong ớc anh chiến sỹ năm xa?

Em mơ ớc mai sau đất nớc phát triển nh nào? * Chốt ý 3: Liên hệ thực tế ớc mơ em tơng lai

- HS đọc lớt TL: Bài tập đọc cho em biết điều gì?

* GVKL nội dung văn : Bài văn thể tình cảm thơng yêu em nhỏ anh chiến sỹ, mơ ớc anh tơng lai tốt đẹp đến với em đêm trung thu độc lập đất nớc

(75)

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn

- HS nêu cách đọc đoạn - Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS luyện đọc diễn cảm nhóm Thi đọc diễn cảm GV ghi điểm, bình chọn bạn đọc tốt

Hoạt động nối tip( phỳt ):

- HS nêu lại nd Dặn: chuẩn bị sau ]

Chính tả: Tuần 7 Nhớ viết: Gà Trống Cáo

I Mục tiêu: Giúp HS :

- Nhớ viết tả, trình bày đoạn trích bài'' Gà Trống Cáo'' - Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu ch/tr để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa cho

II Đồ dùng dạy – học : Bảng phụ, VBT. III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( -7 phút): Củng cố phõn bit ?/~

- HS lên bảng tìm từ có tiếng chứa hỏi ngÃ, lớp làm vào nháp

Cả lớp theo dõi nhËn xÐt GV chèt ghi ®iĨm * Giíi thiƯu bµi míi :

Hoạt động 2( 18 -20 phút ): Hớng dẫn nhớ viết a HD chuẩn bị:

- HS đọc thuộc lịng tả, lớp đọc thầm để ghi nhớ

- Tìm hiểu nd: Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì? - HD nhận xét: Trong cần viết hoa tên riêng nào? Vì sao?

(76)

b Học sinh nhớ viết đoạn văn. c Chấm, chữa tả;

- GV chấm 1/3 líp

- HS dới đổi cho soát lỗi - HS báo lỗi

GV nhËn xÐt viết, chữa lỗi sai phổ biến

Hot động 3(8 -10 phút)Hớng dẫn tìm từ chứa tiếng bắt đầu tr ch Bài 2: Phân biệt ch / tr

- HS nối tiếp chũa bảng phụ GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc đoạn văn hoàn chnh, gv lu ý cỏch phỏt õm

Đoạn văn ca ngợi ai?

Bài 3: Phân biệt chí trÝ

- HS đọc yêu cầu, viết kq vào bảng con, giơ bảng báo kq GV nhận xét khen ngợi em có kq nhanh

Hoạt động nối tiếp (1 - phút )

- Nhận xét tiết học.- Dặn: nhà làm BT2b, 3b

KĨ chun : Lêi íc díi trăng I Mục tiêu: Giúp HS :

1 Rèn kỹ nói:

- Da vo li k GV tranh minh hoạ, học sinh kể lại đợc câu truyện'' Lời ớc dới trăng'' phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truỵện, biết trao dổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Những điều ớc cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho ngời

2 Rèn kỹ nghe: - Chăm nghe c« kĨ chun

II Đồ dùng dạy – học : Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 (5 - phút): Củng cố kể chuyện nghe, đọc lòng tự trọng

- HS kể lại câu chuyện nghe, đọc lòng tự trọng tiết trớc Cả lớp theo dõi nhận xét GV chốt ghi điểm

- HS quan sát tranh minh hoạ, GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

Hoạt động 2 (8 -10 phút ): GV kể chuyện

- GV kể lần 1: ( Lời cô bé chuyện tò mò , hồn nhiên , Lời chị Ngàn hiền hậu , dịu dàng ) Hs nghe

-GV kể chuyện lần 2- Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ Hs quan sát tranh minh hoạ phần lời dới tranh

(77)

- HS kể chuyện theo nhóm 4, em đoạn, sau em học sinh kể

HS kể xong trao đổi với nd câu chuyện, dựa vào câu hỏi BT3

HS kĨ chun tríc líp :

- Các nhóm thi kể chuyện trớc lớp, em đoạn

- HS thi k ton b câu chuyện, kể xong trao đổi với bạn nd cõu chuyn

- GV lớp bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay - HS nêu phần kết cục vui cho câu chuyện

GV khen ngợi em có kết thúc chuyện hay

Hoạt động động nối tiếp(1 - phút ): Qua câu chuyện em hiểu đợc điều gì? - GV nhận xét tiết học

- Dặn: Tìm chuyện kể ớc mơ cao đẹp phi lý ]

Cỏch vit hoa tờn ngời - tên địa lí Việt Nam

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Nắm đợc quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam

- Biết vận dụng kiến thức học để viết số tên riêng Việt Nam

II Đồ dùng dạy – học : Bảng phụ, bút III Các hoạt động dạy học

Hoạtđộng 1( -7 phút):Củng cố từ ngữ thuộc chủ điểm '' Trung thực- tự trọng ''

- HS nªu từ chứa tiếng'' tự'' thuộc chủ điểm '' Trung thực- tự trọng '' từ chứa tiếng '' trung '' với nghĩa '' Một lòng ''

C¶ líp theo dâi nhËn xÐt GV chèt ghi ®iĨm

* Giới thiệu : - GV nêu mục đích yêu cầu tiết dạy

Hoạt động 2(8 -10 phút): Hớng dẫn nhận biết cách viết tên riêng Việt Nam

- HS đọc tên riêng phần nhận xét,

GV ghi bảng thành dịng: tên ngời, tên địa lí

- GV bảng YCầu HS nhận xét cách viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam

* GVchốt : Khi viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

Hoạt động3 (3 -5 phút ): Hớng dẫn học ghi nhớ

- HS đọc to ghi nhớ, lớp đọc thầm

- GV lu ý: tên riêng nớc tên riêng dân tộc Tây Nguyên học sau - HS nhắc lại nd ghi nhớ không nhìn sách

Hot ng 4 (12 -15 ’ ): Hớng dẫn thực hành viết tên ngời tên địa lí Việt Nam.

(78)

- HS đọc yêu cầu, viết tên địa gia đình vào VBT, hs viết bảng phụ, trình bày trớc lớp GV lớp nhận xét

- HS đổi cho kiểm tra, bỏo kq

Vì từ'' số nhà, làng, xÃ, quận, huyện, thành phố, tỉnh'' không viết hoa?

* GVKL: Tên riêng tên viết riêng ngời, địa danh cụ thể nên phải viết hoa Cịn từ danh từ chung khơng vit hoa

Bài 2: Rèn kỹ viết tªn mét sè x· hun

- HS đọc yêu cầu, viết vào bảng tên số xã, thị trấn huyện - HS giơ bảng, gv kiểm tra, lu ý trờng hợp vit sai

Vì viết tên xÃ, thị trÊn ta ph¶i viÕt hoa?

* GVKL: Tên xã, thị trấn danh từ riêng địa danh cụ thể

Bài 3: : Rèn kỹ viết tên huyện tỉnh tên danh lam thắng cảnh - HS đọc yêu cu BT

- GV phát bảng phụ bút cho nhóm thi viết tên huyện,xÃ tỉnh

- Đại diện nhóm trình bày kq lên bảng lớp GV lớp nhận xét, công bố nhóm viết tìm đợc nhiều từ

- Đại diện nhóm lên đồ Thanh Hố vị trí huyện, xã mà em viết

(79)

Tập đọc

ë Vơng quốc Tơng lai

I Mục tiêu:

Giúp HS :

1 Biết đọc trơn, trôi chảy, với văn kịch Biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật

- Biết đọc kịch với giọng hồn nhiên, thể tâm trạng háo hức, ngạc nhiên, thán phục Mi- tin Tin- tin; giọng tự tin tự hào em bé vơng quốc tơng lai Biết hợp tác, phân vai đọc kịch

2 Hiểu từ: Thuốc trờng sinh, sáng chế, da đỏ, bí đỏ

3 Hiểu nội dung: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sng

Sư dơng tranh SGK

Hoạt động 1 ( -7 phút): Củng cố bài'' Trung thu độc lập''

- HS nối tiếp đọc bài'' Trung thu độc lập'' Trả lời câu hỏi nd Cả lớp theo dõi nhận xét GV chốt ghi điểm

- HS đọc phần giới thiệu kịch, gv giới thiệu nét kịch

Hoạt động (12 -15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu một

- GV đọc mẫu 1, học sinh quan sát tranh minh hoạ nhận biết nhõn vt

- HS ni tip đọc đoạn GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm

- Luyện đọc từ khó : Mi - tin , toả ,trồng , loại - HD đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đoạn 1: hs hiểu tù'' sáng chế'' HD ngắt giọng đọc lời dẫn chuyện v li hi thoi

+ Đoạn 2: hs hiÓu tõ'' trêng sinh''

(80)

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn GV nhận xét - HS luyện đọc theo cặp, em đoạn - HS đọc GV đọc diễn cảm - HD tìm hiểu nd kịch:

Tin- tin Mi- tin đến đâu gặp ai? Vì nơi có tên Vơng quốc tng lai?

Các bạn công xởng xanh sáng chế gì?

Các phát minh thể ớc mơ ngời?

- GV đọc mẫu lần HS luyện đọc phân vai nhóm Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

Hoạt động 3(12 -15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu 2

- GV đọc mẫu 2, học sinh quan sát tranh minh hoạ nhận biết nhân vật

+ Đoạn 1: HD ngắt giọng đọc lời dẫn chuyện lời hội thoại + Đoạn 2: hs hiểu từ'' da đỏ''

+ Đoạn 3: hs hiểu từ '' bí đỏ ''

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn GV nhận xét - HS luyện đọc theo cặp, em đoạn - HS đọc

- GV đọc diễn cảm - HD tỡm hiu ND mn 2:

Những trái mà Tin- tin Mi- tin thấy khu vờn kì diệu có khác thờng?

Em thích ë v¬ng quèc t¬ng lai?

- GV đọc mẫu lần HS luyện đọc phân vai nhóm Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

Hoạt động nối tiếp (3 -5 phút ): HS đọc phân vai lại kịch Vở kịch nói lên điều gì?

(81)

TËp lµm văn

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Dựa hiểu biết đoạn văn, hs tiếp tục luyện tập dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn

Hoạt động 1 ( -7 phút): Củng cố đoạn văn k chuyn

- HS kể lại hoàn chỉnh đoạn câu chuyện '' Ba lỡi rìu '' GV nhận xét ghi điểm

Hoạt động 2 (8 - 10 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu cốt truyện ''Vào nghề''

- HS đọc cốt truyện '' Vào nghề'', lớp theo dõi SGK - GV giới thiệu tranh minh hoạ truyện

- GV yêu cầu hs nêu việc cốt truyện GV ghi bảng kết luận: Trong cốt truyện trên, lần xuống dòng đánh dấu một việc

Hoạt động 3(18 - 20 phút ): Hớng dẫn xây dựng đoạn văn kể chuyện

- GV nêu yêu cầu bài, bốn hs nối tiếp đọc đoạn cha hoàn chỉnh truyện '' Vào nghề ''

- HS đọc thầm lại đoạn văn, tự lựa chọn đoạn để hoàn chỉnh vào VBT GV phát riêng phiếu cho hs, hs hoàn thành đoạn văn

- HS làm phiếu trình bày kq, bốn em nối tiếp đọc to đoạn hoàn chỉnh GV lớp nhận xét nội dung, cách trình bày

- Một số hs khác đọc kq làm GV chấm viết hs

Khi xây dựng đoạn văn văn kể chuyện càn lu ý điều gì?

* GVKL: Trong kể chuyện, việc đợc trình bày đoạn văn Khi xây dựng đoạn văn kể chuyện cần lu ý: Nội dung đoạn văn cần phù hợp với nd câu chuyện Nếu tình có lời thoại phải trình bày lời thoại dấu ngoặc kép sau dấu hai chấm dấu gạch ngang

Hoạt động nối tiếp (3 - phút ):

-1 HS nêu lu ý xây dựng đoạn văn văn kể chuyện - NhËn xÐt tiÕt häc

(82)

TËp làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện - Biết xếp việc theo trình tự thời gian

- Vë bµi tËp

Hoạt động 1 (5 - phút): Củng cố đoạn văn

- Bốn hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh câu chuyện'' Vào nghề'' Cả lớp theo dõi nhận xét GV chốt ghi điểm

Hoạt động 2(30 phút ): HS làm tập phát triển câu chuyện

* Tìm hiểu đề :

- HS đọc đề bài, gv ghi bảng, gạch chân dới từ quan trọng

Trong giấc mơ em đợc bà tiên cho ba điều ớc Hãy kể lại chuyện theo trình tự thời gian

- HS đọc thầm gợi ý, hình dung cốt truyện * Kể chuyện nhóm :

- HS kể chuyện cho nghe nhóm đơi * Kể trớc lớp :

- Mét sè em kĨ chun tríc líp GV nhËn xÐt * ViÕt chun :

- HS viết câu chuyện vào - Một vài HS đọc viết GV chấm điểm , nhận xét

Hoạt động nối tiếp (3 phút ):

- Nhận xét tiết học, khen ngợi em có viết tốt - Dặn: nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

Luyện tập viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam

(83)

Gióp HS :

- Biết vận dụng hiểu biết qui tắcviết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam để viết s tờn riờng Vit Nam

- Bản đồ VN, bảng phụ III Các hoạt động dạy học

Hoạt động ( -7 phút): Củng cố viết tên ngời, tên địa lí Việt nam

- HS lên bảng viết tên ngời, tên địa lí Việt nam Dới lớp nêu qui tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí VN

- GV nêu mục đích u cầu tiết học

Hoạt động 2 (12 - 15 phút ): Hớng dẫn viết tên riêng Việt Nam Bài tập : Viết tên riêng ca dao

- HS đọc yêu cầu BT1 ca dao

- GV gióp hs hiĨu nghÜa tõ '' Long Thµnh ''

- Cả lớp đọc thầm lại ca dao, tự tìm tên riêng viết hoa không sửa lại vào VBT

- GV yêu cầu hs em sửa đoạn ca dao - HS trình bày kq bảng GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc hoàn chỉnh ca dao ó cha li

Bài thơ muốn giới thiệu với điều gì? Vì tên phố chóng ta ph¶i viÕt hoa?

* GVchốt : Khi viết tên địa lí VN phải viết hoa chữ đầu tiếng

Hoạt động 3(12 - 15 phút ): HSchơi trò chơi'' Du lịch đồ'' Bài tập : Viết tên tỉnh thành phố danh lam thẳng cảnh VN - HS đọc yêu cầu BT2

- GV treo đồ VN, giải thích yêu cầu

- GV chia đơi bảng, hai đội nối tiếp tìm đồ tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh nớc ta viết vào phần bảng đội Tổ viết nhanh tên riêng tổ thắng

- HS đọc to tên riêng bảng, viết vào

- HS nªu lại quy tắc viết hoa tên riêng VN - Dặn: chuẩn bị sau

Tuần 8

Tp c

Nếu có phép lạ

I Mục tiªu:

(84)

1 Đọc trơn tồn bài, đọc nhịp thơ

- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tơi, thể niềm vui, niềm khao khát bạn nhỏ mơ ớc tơng lai tốt đẹp

2 HiÓu tõ: chÐn

3 Hiểu nd: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ớc mơ bạn muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tt p hn

- Sư dơng tranh SGK,

Hoạt động 1 (5- phút): Củng cố kỹ đọc TĐ'' vơng quốc tơng lai''

-Gọi tổ HS đọc phân vai TĐ'' vơng quốc tơng lai'' -Cả lớp theo dõi nhận xét GV kết luận ghi điểm

* Chốt : Nêu giọng đọc * Giới thiệu :

- GV giíi thiƯu TĐ'' Nếu có phép lạ''

Hot động 2(12 - 15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

- HS giỏi đọc bài, lớp đọc thầm GV nhận xét

- HS nêu số lợng khổ thơ,nối tiếp đọc em khổ GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm

-Luyện phát âm : HS nêu từ chứa tiếng có hỏi /ngã : , ngủ dậy , đáy biển , mãi

-HS đọc CN- Nhóm

- HD đọc khổ thơ, kết hợp giải nghĩa từ:

+ Khỉ : hs hiĨu tõ'' chÐn '' HD ngắt nhịp thơ: Chớp mắt/ thành đầy

Tha hồ/ hái chén lành

+ Khổ : HD nhấn giọng ngắt nhịp Nếu có phép lạ Hoá trái bom/ thành trái ngon Trong ruột thuốc nổ Chỉ toàn kẹo víi bi trßn

- Năm hs nối tiếp đọc đoạn GV nhận xét chung

- HS đọc đoạn nhóm Thi đọc đoạn GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

Hoạt động (10 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài

- HS đọc thầm thơ TL: Câu thơ đợc lặp lại nhiều lần bài? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

(85)

- HS trao đổi nhóm đơi TL: Em có nhận xét ớc mơ bạn nhỏ thơ?

Em thÝch íc mơ nào? Vì sao? -HS nêu nội dung thơ

* Nội dung : Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ớc mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

Hoạt động 4(4 - phút ): Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Bốn hs nối tiếp đọc lại thơ - GV đọc mẫu khổ 1,2

-HS HS tìm giọng đọc thơ : Giọng hồn nhiên vui tơi Nhấn giọng từ ngữ thể ớc mơ , niềm vui thích trẻ em ( nảy mầm xanh , chớp mắt , đầy , , trái bóm , trái ngon , tồn kẹo , bi tròn )

- HS luyện đọc diễn cảm nhóm đơi

-Thi đọc diễn cảm GV vả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - HS đọc nhẩm để thuộc lòng thơ

- HS nối tiếp thi đọc thuộc lòng GV ghi điểm

Hoạt động nối tiếp (2-3 phút ): - HS nêu lại nd TĐ

- Dặn : nhà tiếp tục HTL

Kể chuyÖn

Kể chuyện nghe - đọc I Mục tiêu:

Gióp HS :

1 RÌn kü nói:

- Bit k t nhiờn bng li câu chuyện nghe, đọc nói ớc mơ đẹp ớc mơ viễn vông, phi lí

- HS chăm nghe lời bạn kể,nhận xét lời kể bạn

(86)

Hoạt động (5 - phút): Củng cố kỹ kể chuyện'' Lời ớc dới trăng''

- HS kĨ chun'' Lời ớc dới trăng'' Trả lời câu hỏi nd trun -C¶ líp theo dâi nhËn xÐt GV kÕt ln ghi ®iĨm

* Giới thiệu : GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

Hoạt động 2(5 - phút ): Hớng dẫn tìm hiểu đề

- HS nối tiếp đọc đề bài, gv ghi bảng, gạch dới từ trọng tâm

Hãy kể câu chuyện mà em đ ợc nghe , đ ợc đọc ớc mơ đẹp ớc mơ viễn vông

- HS đọc gợi ý : Em hiểu ớc mơ nh ớc mơ đẹp, ớc mơ nh viễn vơng, phi lí ?

- HS nèi tiÕp giíi thiƯu c©u chun cđa GV khuyến khích hs kể chuyện SGK

- HS đọc gợi ý 2, 3, hớng dẫn hs kể chuyện theo gợi ý Lu ý hs cách kể :

+ Giới thiệu tên câu chuyện , giới thiệu sơ qua câu chuyện ( Tôi xin kể câu chuyện : “ Cô bé bán diêm ” An - đéc - xen Truyện nói ớc mơ sống no đủ , hạnh phúc cô bé bán diêm đáng thơng Mẹ tơi khóc nghe tơi kể chuyện , Sau nội dung câu chuyện )

+ Phải kể có đầu có cuối : mơ đầu , diƠn biÕn , kÕt thóc

+ Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Hoạt động 3 (20 - 23 phút ): Thực hành kể chuyện

- HS trao đổi theo cặp kể chuyện cho nghe nêu ý nghĩa chuyện

- HS thi kể trớc lớp, hs kể xong nói ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn nhân vật truyn

- GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn

Hoạt động nối tiếp (3-4 phút ): - Nhận xét tiết học - Dặn: chuẩn bị tiết kể chuyện tun

Cỏch vit tên ngời , tên địa lí nớc ngồi I Mục tiêu:

Gióp HS :

- Nắm đợc quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi

- Biết vận dụng qui tắc họcđể viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi phổ biến

- Bảng phụ, bút

Hoạt động 1 (5 - phút): Củng cố kỹ viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam

- GV đọc cho hs viết bảng lớp, lớp viết giấy nháp: Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng

(87)

* Chốt : HS nhắc lại viết tên địa lý Việt nam : Viết hoa chữ đầu tiếng * Giới thiệu :

Hoạt động 2(8 - 10 phút ): Tìm hiểu cách viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi Nhận xét 1: Đọc tên địa lý nớc

- HS đọc yêu cầu, GV đọc mẫu tên riêng nớc

Có nhận xét cách ngắt nghỉ cô đọc tên riêng? - HS đọc đồng tên riêng, số em đọc cá nhân

* GVchốt : Với tên riêng nớc ngồi dài, tên riêng đợc chia thành phận, phận lại gồm tiếng, nhiều tiếng Khi đọc phải ngắt sau phận tên riêng

Nhận xét 2: Nêu cấu tạo cách viết phân tên riêng nớc - HS đọc yêu cầu BT2 GV hỏi: Những tên riêng gồm phận?

Chữ đầu phận đợc viết nào? - GV vào tên riêng Mơ-rít- xơ Mát- téc-lích , hỏi:

Mỗi phận tên riêng gồm tiếng?

Cách viết tiếng phận tên nh nào? GVchốt : Khi viết tên riêng nớc phải viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng cần có dấu gạch nối

Nhận xét 3: Nêu nhận xét cách viết tên ngời , tên địa lý nớc đặc biệt - HS đọc yêu cầu BT3

Cách viết số tên ngời, tên địa lí nớc ngồi cho có đặc biệt? -HS trả lời

* GVChốt : Có số tên ngời, tên địa lí nớc ngồi viết giống nh cách viết tên riêng VN Đó tên riêng đợc phiên âm theo âm Hán Việt

-HS tr¶ lêi

Hoạt động 3 (5 - phút ): HS học ghi nhớ

- HS đọc nd ghi nhớ, lớp đọc thầm Một số em nhắc lại nd ghi nhớ khơng nhìn sách

Hoạt động 4 (12 - 15 phút ): Thực hành viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi Bài 1: Luyện viết tên riêng đoạn văn

- HS đọc y/c làm việc cá nhân vo VBT

- GV phát bảng phụ bút cho hs viết lại tên riêng nớc đoạn văn

- HS trình bày kq bảng phụ GV lớp nhận xét, chốt kq

Đoạn văn viết ai? Khi viết tên riêng nớc ta phải viết nh nào?

* Chốt :HS nhắc lại cách viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi

Bài 2: Luyện viết tên riêng nớc

(88)

- Hai tổ nối tiếp lên thi viết nhanh tên riêng bảng lớp GV lớp theo dõi, cơng bố nhóm thắng

- GV hớng dẫn hs hiểu tên ngời, tên địa danh - HS đọc to tên riêng bảng

* Chốt :HS nhắc lại cách viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi

Bài 3: Thi ghép tên nớc với tên thủ đô nớc

- Hs đọc y/c, GV treo bảng phụ, bảng chia thành cột: Tên nớc- Tên thủ đô - GV chia lớp thành nhóm lớn, trao đổi nhanh kq phút Sau nối tiếp lên viết tên nớc tên thủ nớc vào bảng phụ Sau phút nhóm tìm viết đợc nhiều từ nhóm thắng

- HS đọc to kq nhóm thắng

- HS nªu qui tắc viết tên riêng nớc

- Dn: nhà tập viết tên nớc tên thủ đô nớc mà em biết

Tập đọc

Đôi giày ba ta màu xanh

I Mục tiêu:

Gióp HS :

1 Đọc lu lốt tồn bài; nghĩ đúng, tự nhiên câu dài để tách ý

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể tả chậm rãi, nhẹ nhàng giọng vui cậu bé nhận đợc quà

Hiểu từ: ba ta, vận động, cột

3 Hiểu nd: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm tới -ớc mơ cậu, làm cậu xúc động, vui sớng đợc thởng đơi giày buổi đến lớp đầu tiờn

Hoạt động ( - phút): Củng cố kỹ đọc thơ'' Nếu có phép lạ''

- HS đọc thuộc lịng thơ'' Nếu có phép lạ'' TL câu hỏi nd -Cả lớp theo dõi nhận xét - GV kết luận ghi điểm

(89)

- HS quan s¸t tranh minh hoạ, gv giới thiệu TĐ'' Đôi giày ba ta mµu xanh''

Hoạt động 2 (12 -15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

- HS nối tiếp đọc đoạn GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm -Luyện đọc từ khó : Tởng tợng , run run , ngọ nguậy

+ Đoạn 1: hs hiểu từ'' ba ta'' HD đọc câu cảm: Chao ôi! Đôi giày đẹp làm sao?

+ Đoạn 2: hs hiểu từ'' vận động'', '' cột''

- Hai hs nối tiếp đọc đoạn, gv nhận xét chung

- HS thi đọc đoạn GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - HS đọc

Hoạt động 3(8 - 10 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn : Nhân vật ai?

Câu văn miêu tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? Mơ ớc chị phụ trách ngày có đạt đợc khơng? - HS đọc đoạn 2: Chị phụ trách đội đợc giao việc gì?

Chị phát Lái thèm muốn gì?Vì chị biết điều đó?

Chị làm để vận động đợc cậu bé Lái ngày đầu tới lớp? Vì chị phụ trách đội lại chọn cách làm đó?

- HS thảo luận nhóm đơi Tìm chi tiét nói lên cảm động niềm vui ca Lỏi nhn ụi giy?

Bài văn nói lên điều gì?

* Ni dung bi : Chị phụ trách đội có lịng nhân hậu, hiểu trẻ em nên vận động đợc cậu bé lang thang học, làm cậu xúc động, vui sớng đợc

thởng đơi giày mơ ớc buổi đến lớp

Hoạt động4 (6 - phút ): Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Hai hs nối tiếp đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn

- HS nêu cách đọc đọan 1: Giọng chận rãi , nhẹ nhàng Nhấn giọng từ ngữ tả vẻ đẹp đôi giầy ( đẹp , cao ,ôm sát , dáng thon thả )

- HS luyện đọc diễn cảm nhóm Thi đọc diễn cảm GV lớp bình chọn bạn đọc tốt

Hoạt động nối tiếp (1 -3 phút ): - HS nêu lại nd hc

(90)

Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Củng cố kĩ phát triển câu chuyện:

- Sắp xếp đoạn văn kể chun theo tr×nh tù thêi gian

- Viết câu mở đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian II Đồ dùng dạy – học :

- Tranh minh hoạ Trang73 III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( - phút): Củng cố đoạn văn văn kể chuyện

- HS lần lợt đọc đoạn văn hoàn chỉnh câu chuyện ''Vào nghề'' * Giới thiệu :

Hoạt động 2 (16 -18 phút): Hớng dẫn cách viết câu chuyện theo trình tự thời gian

- HS đọc yêu cầu BT1,2

(91)

- GV lu ý: Khi viÕt c©u mở đầu đoạn phải ý liên kết đoạn mặt thời gian

- HS giỏi viết mẫu câu mở đầu đoạn GV nhận xét

- HS làm vào VBT, em viết lần lợt câu mở đầu cho đoạn văn - HS phát biểu ý kiến GV treo bảng phụ ghi hoàn chỉnh đoạn văn, gạch chân dới từ ngữ mở đầu đoạn

Em có nhận xét từ ngữ mở đầu đoạn? Các đoạn văn đợc xếp theo trình tự nào?

Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự ấy? * GVchốt : Các doạn văn câu chuyện thờng đợc xếp theo trình tụ thời gian, việc xảy trớc kể trớc kể trớc, việc xảy sau kể sau Bởi viết câu mở đầu đoạn văn cần lu ý thể tiếp nối thồi gian để nối đoạn văn với đoạn văn

Hoạt động 3(10 - 13 phút): Thực hành kể chuyện theo trình tự thời gian

- HS đọc yêu cầu BT3 GV lu ý:

+ Có thể chọn TĐ học

+ Khi kể cần làm rõ trình tự tiếp nối việc theo thời gian - HS nối tiếp nói tên câu chuyện định kể

- HS viết nháp trình tự việc

- HS thi KC GV lớp nhận xét, tuyên dơng bạn kể hay, làm rõ đợc diễn biến câu chuyện theo thời gian

* GVchốt : Khi viết kể lại câu chuỵên kể cần ý liên kết việc theo trình tự thời gian Việc xảy trớc kể trớc, việc xảy sau kể sau Muốn làm đợc điều đó, câu mở đầu đoạn phải từ ngữ thời gian

Hoạt động nối tiếp (2 phút): - Nhận xét tiết học - Dặn: chuẩn bị tiết TLV sau

ChÝnh t¶

Nghe viết: Trung thu độc lập I Mục tiêu:

Gióp HS :

- Nghe viết tả, trình bày đoạn bài'' Trung thu độc lập'' - Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu r/d/gi để điền vào ô trống hợp với nghĩa cho

II Đồ dùng dạy học : - VBT, b¶ng phơ

Hoạt động 1 ( - phút): Củng cố kỹ phân biệt ch / tr

- HS viết bảng em từ có phụ âm đầu ch tr em viết bảng lớp - HS giơ bảng, gv kiểm tra kq, yêu cầu vài em phát âm từ vừa viết

- GV nêu mục đích,yêu cầu tiết học

Hoạt động 2(18 - 20 phút ): Hớng dẫn nghe viết a HS chuẩn bị:

(92)

- Tìm hiểu nd: Anh chiến sĩ tởng tợng đất nớc đêm trăng tng lai sao?

- HD nhận xét: Đây đoạn TĐ, viết tả đầu đoạn cuối đoạn phải có dấu gì?

- HS viết bảng con: mời lăm năm, phÊp phíi, r¶i

b GV đọc cho hs viết

GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết GV đọc lại tồn tả cho HS sốt lại

c Chấm, chữa tả

- GV chÊm 1/3 líp

- HS ë díi tù soát lỗi, ghi lỗi chữa lỗi vào sổ tay tả - HS báo lỗi GV nhận xét viết, chữa lỗi sai phổ biến

Hot ng 3(3 -5 phút): Củng cố cách viết r/d/gi

- HS đọc yêu cầuBT2b, làm việc cá nhân vào VBT

- GV treo bảng phụ, hs điền từ thích hợp vào chỗ trống GV lớp nhận xét, chèt kq

- HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Đoạn văn nói việc gì?

C©u chun buồn cời điểm nào? sao?

Hot ng 4(3 - phút): Tìm từ có d/gi/r hợp với nghĩa cho

- Ba hs lên bảng tìm viết từ có nghĩa cho GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc lại phần từ phần nghĩa

Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết hc

- Dặn : nhà làm BT2b, 3b

Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Nắm đợc cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian

II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ, VBT

Hoạt động 1 ( - phút): Củng cố kỹ kể chuyện theo trình tự thời gian

- HS kể lại câu chuyện kể lớp hôm trc

Các câu mở đầu đoạn văn có vai trò việc thể trình tự thời gian? -C¶ líp theo dâi nhËn xÐt

(93)

Hoạt động 2 (8 - 10 phút): HD kể lại câu chuyện'' vơng quốc tơng lai'' theo trình tự thời

gian HS đọc yêu cầu BT1 : Kể câu chuyện “ vơng quốc tơng lai ” theo trình tự thời gian

- GV mêi mét hs giái lµm mÉu, chun thĨ lêi thoại em bé Tin- tin em bé thứ từ ngôn ngữ kịch sang lời kể; kể dẫn lời thoại trực tiếp gián tiếp

- GV lu ý kĨ theo tr×nh tù thêi gian

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK, suy nghĩ, tập kể cho nghe theo nhóm đơi - HS thi kể trớc lớp GV nhận xét, ghi điểm

Hoạt động 3 (8 - 10 phút): HD kể lại câu chuyện'' vơng quốc tơng lai'' theo trình tự khơng gian.

- HS đọc u cầu BT2, gv giúp hs hiểu yêu cầu BT: kể lại câu chuyện'' vơng quốc tơng lai'' theo trình tự không gian

- Một hs giỏi kể mẫu GV nhận xét - HS tập kể nhóm đơi

- HS thi kể trớc lớp GV líp nhËn xÐt, ghi ®iĨm

Hoạt động 4 (8 -10 phút): Phân biệt cách kể chuyện theo trình tự khơng gian và trình tự thời gian

Em hÃy so sánh cách kể chuyện theo trình tự thời gian trình tự không gian?

-HS tr¶ lêi -C¶ líp theo dâi nhËn xÐt bỉ sung

*GVChốt: Có thể kể chuyện theo trình tự: thời gian không gian Kể theo thời gian việc xảy trớc kể trớc, việc xảy sau kể sau; kể theo không gian kể việc trớc đợc nhng lời dẫn đoạn phải thể đợc việc diễn lúc

Hoạt động nối tiếp (3 phút): - GV nhận xét tiết học - Dặn: nhà viết lại câu chuyn theo cỏch k

Luyện từ câu Dấu ngoặc kép

I Mục tiêu: Giúp HS :

- Hiểu đợc tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

- Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết II Đồ dùng dạy – học :

- B¶ng phơ

Hoạt động 1 ( - phút): Củng cố kỹ viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài.

- Hai em lên bảng em viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi -Cả lớp theo dõi nhận xét - GV kết luận ghi điểm

(94)

Hoạt động 2 (12 - 15 phút): HS tìm hiểu tác dụng cách dùng dấu ngoặc kép. Bài 1:Tìm hiểu tác dụng dấu ngoặc kép

- HS đọc yêu cầu BT; gv treo bảng phụ ghi đoạn văn; hs đọc thầm đoạn văn Những từ ngữ đợc đặt dấu ngoặc kép?Những từ ngữ lời ai? Nêu tác dụng dấu ngoặc kép?

-1-2 HS tr¶ lêi - C¶ líp theo dâi nhËn xÐt bỉ sung

*GV Chốt : Dấu ngoặc kép thờng đợc dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật ngời

Bài 2:Tìm hiểu cách sử dụng dấu ngoặc kép - HS đọc yêu cầu BT

Khi dấu ngoặc kép đợc dùng độc lập, dấu ngoặc kép đợc dùng phối hợp với dấu chấm?

*GV chốt : Dấu ngoặc kép đợc dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ cụm từ; dấu ngoặc kép đợc dùng phối hợp với dấu chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

Bài 3: Tìm hiểu số tác dụng khác dấu ngoặc kép - HS đọc yêu cầu GV giới thiệu về"tắc kè''

Trong đoạn thơ từ nằm dấu ngoặc kép?Từ gì? Tắc kè hoa có xây đợc lầu theo nghĩa không?

Từ ‘’lầu’’ khổ thơ đợc dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép tr-ờng hợp đợc dùng làm gì?

*GV chốt : Dấu ngoặc kép đợc dùng để đánh dấu từ ngữ đợc dùng với ý nghĩa đặc biệt

Hoạt động 3(3 - phút): Hớng dẫn học ghi nhớ

- HS đọc to phần ghi nhớ, lớp đọc thầm - HS nêu lại nd ghi nhớ khơng nhìn sách

Hoạt động 4(3 - phút): Củng cố tác dụng dấu ngoặc kép.

- HS chữa bảng phụ GV lớp nhận xét, chốt kq Dấu ngoặc đợc sử dụng đoạn văn có tác dụng gì? -1-2 HS trả lời - Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung

GV chốt : Dáu ngoặc kép đoạn văn dùng để dẫn lời nói trực tiếp giáo bạn HS

Hoạt động 5(3 - phút): Củng cố cách dùng dấu ngoặc kép

- HS đọc yêu cầu TL:

Đề cô giáo câu văn bạn hs có phải lời đối thoại trực tiếp ngời không?

Có thể đặt lời nói trực tiếp đoạn văn xuống dịng, sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?

(95)

*GVchốt : Với đoạn văn KC, lời dẫn trực tiếp dấu ngoặc kép lời thoại trực tiếp nhân vật khơng thể bỏ dấu ngoặc kép để xuống dòng viết sau dấu gạch ngang

Hoạt động 6(3 - phút): Vận dụng học, thực hành dùng dấu ngoặc kép

- HS đọc yêu cầu đoạn văn, làm việc cá nhân vào VBT

- HS nêu kq làm, giải thích lí GV lớp nhận xét, chốt kq

*GV chốt : Dấu ngoặc kép đợc dùng để đánh dấu từ ngữ sử dụng với ý nghĩa đặc biệt

Hoạt động nối tiếp(2 phút): - HS nhắc lại nd ghi nhớ - Dặn: nhà xem lại

Tn 9

Tập đọc

Tha chun víi mĐ

I Mơc tiªu: Góp HS :

1 Đọc trơi chảy tồn biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn hội thoại

2 Hiểu từ: thày, dòng dõi quan sang, bất giác,

3 Hiu ni dung: Cng c mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cơng thuyết phục mẹ đồng tình với em, khơng xem thợ rèn nghề hèn Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ớc Cơng đáng, nghề nghip no cng ỏng quý

úngử dụng tranh minh hoạ SGK, bảng phụ III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố TĐ: Đôi giày ba ta màu xanh

(96)

C¶ líp theo dâi nhËn xÐt GV kÕt ln ghi ®iĨm

* Chốt : Bài đơi giày ba ta màu xanh đợc đọc với giọng chậm rải nhẹ nhàng kết hợp với hồi tởng - đoạn 1; giọng nhanh , vui - đoạn

- HS quan sát tranh minh hoạ, gv giới thiệu T§'' Tha chun víi mĐ''

Hoạt động 2 (15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

- HS giỏi đọc bài, lớp đọc thầm GV nhận xét - GV hớng dẫn hs chia đoạn, nêu giới hạn đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu đến nghề để kiếm sống Đoạn 2: Phần lại

- HS ni tip c on

GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm : KiÕm sèng , dßng dâi , quan sang

- HD đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ: + Đoạn 1: hs hiểu từ'' thầy''

HD đọc giọng hội thoại mẹ : Lời Cơng : Lễ phép, khẩn khoản Lời mẹ Cơng :Ngạc nhiên

+ Đoạn 2: hs hiểu từ'' dòng dõi quan sang'', '' bất giác'', '' '' HD đọc giọng hội thoại: Lời mẹ Cơng :Cảm động nhẹ nhàng

Lời Cơng : Lễ phép, thiết tha - Hai hs nối tiếp đọc đoạn, gv nhận xét chung - HS luyện đọc theo cặp , em đoạn

Hoạt động 3( 10 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn

Trả lời câu hỏi : Cơng xin mẹ học nghề rèn để làm gì? - HS đọc đoạn

TLcâu hỏi : Mẹ Cơng nêu lí phản đối nh nào? Cơng thuyết phục mẹ cách nào? - HS đọc thầm bi

TL câu hỏi: Nêu nhận xét cách nói chuyện mẹ Cơng? Câu chuyện nói lên điều gì?

* GVKL ni dung bi : Cơng thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp cao quý để mẹ ủng hộ em thực nguyện vọng: học nghề rèn kiếm tiền giúp đỡ gia đình

Hoạt động (6 phút ): Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Hai hs nối tiếp đọc đoạn - HS tự phân vai đọc nhóm - Các nhóm đọc phân vai

-HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn :

(97)

- Mẹ ! Ngời ta phải có nghề Làm ruộng hay buôn bán nh đốt ”

- GV đọc mẫu - HS lắng nghe

- HS nêu cách đọc : Gạch chân chỗ nhấn giọng

Hoạt động nối tiếp(3 phút ): - HS nêu lại nd học

-Nhận xét học - Dặn: nhà đọc lại

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục tiêu:

Gióp HS : Rèn kĩ nói:

- HS chọn đợc câu chuyện ớc mơ đẹp bạn bè, ngời thân Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kỹ nghe:

- Chm chỳ nghe bn k, nhận xét lời kể bạn

(98)

- B¶ng phơ

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố kể chuyện nghe, đọc ớc mơ đẹp

- HS kể lại câu chuyện nghe, đọc ớc mơ đẹp, nêu ý nghĩa câu chuyện

C¶ líp theo dâi nhËn xÐt GV kết luận ghi điểm * Giới thiệu míi :

Hoạt động 2(5 -6 phút): Hớng dẫn tìm hiểu đề

- HS đọc yêu cầu đề , gv ghi bảng gạch dới từ quan trọng

- HS đọc gợi ý 1, gv lu ý: Câu chuyện em kể phải ớc mơ có thực, nhân vật truyện em bạn bè, ngời thân

Hoạt động 3(9-10 phút): Gợi ý kể chuyện a Các h ớng xây dựng cốt chuyện :

- HS nối tiếp đọc gợi ý 2, lớp theo dõi SGK - GV treo bảng phụ ghi hớng xây dựng cốt truyện:

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ớc mơ đẹp + Những cố gắng để đạt đợc ớc mơ

+ Những khó khăn vợt qua, ớc mơ đạt đợc

- HS nèi tiÕp nói hớng xây dựng cốt chuyện

b Đặt tên cho câu chuyện:

- HS đọc gợi ý 3, suy nghĩ tìm tên cho câu chuyện - HS nối tiếp nêu tên câu chuỵện

Cách kể câu chuyện em đợc chứng kiến khác cách kể câu chuyện em đợc tham gia điểm nào?

- HS tr¶ lêi , c¶ líp theo dâi nhËn xÐt

* GVchốt : Kể câu chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu chuyện thứ Kể câu chuyện em trực tiếp tham gia em phải nhân vật câu chuyện

Hoạt động 4(15-16 phút): Thực hành kể chuyện

- HS kĨ chun theo cỈp

- Tõng em nèi tiÕp kĨ chun tríc líp

GV lần lợt viết lên bảng tên hs tham gia kể chuyện kèm theo tên truyện Một hs kể xong, lớp chất vấn trao đổi ớc mơ

- C¶ lớp gv bình chọn bạn có câu chuyện hay cách kể chuyện hấp dẫn

* Cht : Câu chuyện em kể phải ớc mơ có thực, nhân vật trong truyện em bạn bè, ngời thân Cần xếp việc thành một câu chuyện Cần trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Lời kể tự nhiên chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.

Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học

(99)

Tuần 9- TiÕt 1

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trên đôi cánh ớc mơ

- Bớc đầu phân biệt đợc giá trị ớc mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ'' ớc mơ'' tìm ví dụ minh hoạ

- Hiểu số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ, bút

III Cỏc hot ng day học

Hoạt động 1 ( 6-7 phút): Củng c v du ngoc kộp.

- HS lên bảng viÕt VD cã sư dơng dÊu ngc kÐp Díi lớp nêu tác dụng dấu ngoặc kép

Cả líp theo dâi nhËn xÐt GV kÕt luËn ghi ®iĨm * Giíi thiƯu bµi míi :

(100)

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn,GV ghi b¶ng.C¶ líp nhËn xÐt, chèt kq - GV híng dÉn hs hiĨu nghÜa tõ'' m¬ tëng'', '' mong íc''

* Chốt : Mơ tởng mong mỏi tởng tợng điều mong mỏi thành thực Mong ớc mong ớc điều tốt đẹp tơng lai

Bài tập 2: Hình thành kỹ phân biệt đợc nghĩa từ nghĩa ớc “ớc mơ ”

Lµm viƯc theo nhãm hoµn thµnh BT

- HS đọc yêu cầu GV cho nhóm thi tìm từ

- Đại diện nhóm trình bày kq bảng lớp GV lớp nhận xét, gặp từ sai gv hớng dẫn lớp trao đổi, thảo luận Sau tổng kết xem nhóm có nhiều từ nhóm thắng

- HS ghi nhanh kq vµo VBT

Chèt : Ước mơ nhu cầu tinh thần thiÕu cña ngêi

Bài tập : Hình thành kỹ phân biệt đợc giá trị ớc mơ cụ thể - HS đọc y/c, làm việc cá nhân vào VBT

- HS phát biểu, gv ghi bảng theo mức đánh giá Cả lớp nhận xét, chốt kq Qua BT3 em hiểu thêm điều ớc mơ ngời?

( Ước mơ đợc đánh giá cao ớc mơ vơn lên làm việc có ích cho ngời Ước mơ đợc đánh giá khơng cao ớc mơ giản dị , thiết thực , thực đợc không cần nổ lực lớn ớc mơ bị đánh giá thấp ớc mơ phi lý thực đợc ớc mơ ích kỷ có lợi cho thân gây hai cho ngời khác )

* Chốt : Ai có điều ớc cho riêng mình, nhng điều ớc trở thành hiện thực, nên mong ớc điều tốt đẹp phù hợp với khả thực hiện chúng ta.

Bµi tËp 4: Luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ'' ớc mơ'' tìm ví dụ minh hoạ

- HS đọc yêu cầu làm việc cá nhân vào VBT - HS nối tiếp đọc kq GV v c lp nhn xột

HÃy nêu mơ ớc em? Vì em mơ ớc nh vậy?

*Chốt : Ai có điều ớc cho riêng mình, nhng điều ớc trở thành hiện thực, nên mong ớc điều tốt đẹp phù hợp với khả thực hiện chúng ta.

Bài tập : Hiểu số câu tục ngữ thuộc chủ điểm: Trên đôi cánh ớc mơ - HS đọc u cầu, thảo luận nhóm đơi hồn thành BT vo v

- Đại diện nhóm trả lời GV ghi thành ngữ thuộc chủ điểm lên b¶ng C¶ líp nhËn xÐt, chèt kq

Chốt : Câu tục ngữ đợc đánh giá cao, câu tục ngữ đánh giá thấp? Tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ nói ớc mơ

Hoạt động nối tiếp( phút):

(101)

Tập đọc

Điều ớc vua Mi- đát I Mục tiêu:

Gióp HS:

1 Đọc trơi chảy tồn biết đọc diễn cảm văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi vua Mi- đát Đọcphân biệt lời nhõn vt

2 Hiểu từ: phép mầu, nhiên

3 Hiểu nd: Những ớc muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho ngời

II Đồ dïng d¹y – häc :

- Sư dơng tranh minh hoạ SGK, bảng phụ

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố TĐ: Tha chuyện với mẹ

- HS đọc TĐ: Tha chuyện với mẹ Cả lớp theo dõi nhận xét

GV kÕt luận ghi điểm * Giới thiệu :

- HS quan sát tranh minh hoạ, gv giới thiệu TĐ'' Vua Mi- dát thích vàng''

Hot ng 2 (15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

- HS giỏi đọc bài, lớp đọc thầm GV nhận xét - GV hớng dẫn hs chia đoạn, nêu giới hạn đoạn : Đoạn 1: Từ đầu đến sung sớng Đoạn : Tiếp đến cho tụi c sng

Đoạn : Còn l¹i

- HS nối tiếp đọc đoạn GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm: Mi -dát , Đi - ô-ni-dốt ,Pác -tôn

(102)

+ Đoạn 1: HD đọc giọng nói vua Mi- đát: phấn khởi, thoả mãn

+ Đoạn 2: hs hiểu từ'' khủng khiếp'' HD đọc giọng khẩn cầu vua Mi-đát

+ đoạn3: hs hiểu từ'' phép mầu'', '' nhiên'' HD giọng đọc thần Đi- ô- ni-dốt

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn, gv nhận xét chung - HS luyện đọc theo cặp , em đoạn

- HS thi đọc đoạn GV lớp GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

Hoạt động 3( 10 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn TL:Vua Mi- đát xin thần Đi- ô ni- dốt điều gì?

Thoạt đầu điều ớc đợc thực hiên tốt đẹp nh nào?

- HS đọc đoạn 2.TL: Vì vua Mi- đát lai cầu xin thần Đi- ô- ni- dốt lấy lại điều ớc?

- HS đọc đoạn TL: Vua Mi- đát hiểu điều gì?

- Pháng vÊn c¶ líp: NÕu cho điều ớc, ớc gì? Bài TĐ khuyên ta điều gì?

* GVKL nội dung : Những ớc muốn tham lam không mang lại lỵi Ých cho ngêi

Hoạt động 4 (6 phút ): Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn - GV đọc mẫu lần

- HS tự phân vai đọc nhóm đoạn cuối : “ Mi -dát bụng đói cồn cào ớc muốn tham lam ”

- Các nhóm thi đọc phân vai GV lớp bình chọn nhóm đọc tốt

Hoạt động nối tiếp (3 phút ): - HS nêu lại nd học

- Dặn: nhà đọc lại

(103)

Tập làm văn

Tuần - Tiết 1

I Mục tiêu:

Gióp HS :

- Dùa vµo trÝch đoạn kịch''Yết Kiêu'' gợi ý SGK, hs biết kể câu chuyện theo trình tự không gian

II Đồ dùng dạy học : Sử dụng tranh SGK .

Hoạt động 1 ( 6-7 phút): Củng cố kể chuyện'' vơng quốc tơng lai''

- Hai hs kể lại câu chuyện'' vơng quốc tơng lai'' theo trình tự không gian thời gian

Cả líp theo dâi nhËn xÐt GV kÕt luËn ghi ®iĨm * Giíi thiƯu bµi míi :

- HS quan sát tranh, gv giới thiệu câu chuyện'' Yết Kiêu'' nêu mục đích yêu cầu tiết học

Hoạt động 2(10-11 phút): Hớng dẫn tìm hiểu câu chuyện

- HS đọc yêu cầu BT1

- Hai hs nối tiếp đọc văn kịch'' Yết Kiêu'' GV hớng dẫn hs hiểu từ ngữ sau học

C¶nh mét có nhân vật nào? Cảnh hai có nhân vật nào? Yết Kiêu ngời nào?

Cha Yết Kiêu ngời nào?

Những việc hai cảnh đợc diễn theo trình tự nào?

*GVchốt : Câu chuyện đợc kể theo trình tự thời gian Sự việc giặc Nguyên xâm lợc nuớc ta, Yết Kiêu xin cha lên đờng đánh giặc diễn trớc Sau đến cảnh Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông.

Hoạt động 3(18-20 phút): Hớng dẫn kể chuyện

- HS đọc yêu cầu BT2, GV treo bng ph gi ý:

Câu chuyện''Yết Kiêu'' kể nh gợi ý SGK kể theo trình tự nµo?

- GV lu ý: Chuyển lời đối thoại kịch thành lời kể lời dẫn gián tiếp Chỉ giữ lại câu đối thoại quan trọng, dới dạng lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép, sau dấu hai chấm

- HS giái kÓ mẫu GV lớp nhận xét, rút kinh nghiệm - HS kĨ chun theo cỈp

(104)

*GV chốt : Khi KC kể theo trình tự thời gian kể theo trình tự khônggian ( việc đợc đảo lộn) mà câu chuyện hợp lí, hấp dẫn.

Hoạt động nối tiếp (3 phỳt):

- HS nêu cách kể chuyện theo trình tự không gian thời gian - GV nhận xét tiết học

- Dặn: nhà kể chuyện theo trình tự thời gian

Chính tả Tuần

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Nghe viết tả, trình bày thơ'' thợ rèn'' - làm phõn bit uụn/ uụng

- VBT, b¶ng phơ

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố Phân biệt d /r /gi

- HS viÕt b¶ng tõ cã phụ âm đầu d/gi r

- HS giơ bảng, gv kiểm tra kq, yêu cầu vài em phát âm từ vừa viết * Giới thiệu míi :

Hoạt động 2(20 phút ): Hớng dẫn nghe viết a HD chuẩn bị:

- HS đọc tả, lớp theo dõi SGK

- T×m hiểu nd: Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? - HD nhận xét: Bài thơ có khổ thơ?

Khi trình bày thơ phải trình bày nh nào? Những chữ viết hoa? Vì sao?

- HS viết bảng con: qt, quai, bãng nhÉy, nghÞch

- GV đọc câu cụm từ cho HS viết - Đọc lần tốc độ - GV đọc lại cho HS soỏt bi

c Chấm, chữa tả

- GV chấm 1/3 lớp, 2/3 lớp đổi cho soỏt li

- HS báo lỗi GV nhận xét viết, chữa lỗi sai phổ biến

Hoạt động 3(5 phút): Hớng dẫn làm BT phân biệt uôn/uông

- GV treo bảng phụ, hs chữa bảng phụ GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc lại thơ hoàn chỉnh GV giúp hs hiểu nd thơ

(105)

TËp lµm văn Tuần - Tiết 2 I Mục tiªu:

Giúp HS :Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân - Xác định đợc mục đích trao đổi, vai trao đổi

- Lập đợc dàn ý trao đổi đạt mục đích

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ thuyết phục, đạt mục ớch

II Đồ dùng dạy học : - B¶ng phơ

Hoạt động 1 (6- phút): Củng cố kể chuyện'' Yết Kiêu''

- HS kĨ chun'' Yết Kiêu'' theo trình tự không gian Cả lớp theo dâi nhËn xÐt GV kÕt ln ghi ®iĨm

Hoạt động 2(8-10 phút): Hớng dẫn phân tích đề bài

- HS đọc đề bài, gv ghi bảng, gạch dới từ quan trọng - Ba hs nối tiếp đọc gợi ý

- GV hớng dẫn xác định trọng tâm: Nội dung trao đổi gì? Đối tợng trao đổi ai? Mục đích trao đổi để làm gì?

Hình thức thực trao đổi nh nào?

- HS phát biểu: em chọn nguyện vọng học thêm môn khiếu để tổ chức trao đổi

- HS đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh( chị) đặt

Chốt : Trao đổi ý kiến với ngời thân cần xác định đợc mục đích trao đổi, vai trao đổi Lập đợc dàn ý trao đổi đạt mục đích

Hoạt động3(18-20 phút): Thực hành trao đổi - HS trao đổi theo cặp, thống dàn ý đối đáp

- HS thi đóng vai trao đổi trớc lớp GV lớp nhận xét theo tiêu chí: + Nội dung trao đổi có đề tài khơng?

+ Cuộc trao đổi có đạt đợc mục đích khơng? + Lời lẽ, cử có phù hợp khơng?

- Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay

Chốt : Khi trao đổi cần tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ thuyết phục, đạt mục đích đề

Hoạt động nối tiếp (2-3 phút): - HS nêu nội dung tiết học

- Về nhà viết lại lời trao đổi lớp

(106)

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Nắm đợc ý nghĩa động từ; từ hoạt động, trạng thái ngời, vật, tợng

- Nhận biết đợc động từ câu

VBT TV

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố danh t

- HS trả lời câu hỏi : Danh từ gì? Có loại danh từ? cho VD -C¶ líp theo dâi nhËn xÐt

-GV kết luận ghi điểm * Giới thiệu :

Hoạt động 2(10-11 phút): Hớng dẫn tìm hiểu động từ

Bài 1: HS đọc đoạn văn, gv treo bảng phụ ghi đoạn văn

Bài 2: - HS đọc u cầu, thảo luận nhóm đơi hồn thành kq vào VBT - Đại diện nhóm trình bày kq, gv ghi bảng, chốt kq

- HS đọc lại từ bảng GV bảng nêu: Tất từ hoạt động, trạng thái ngời, vật gọi động từ

Vậy động từ gì?

*GVchốt : Động từ từ hoạt động, trạng thái vật

Hoạt động 3(4-5 phút): Hớng dẫn học ghi nhớ

- HS đọc to phần ghi nhớ, lớp đọc thầm - HS lấy VD động từ

Hoạt động 4(7 phút): Hớng dẫn tìm động từ

- HS đọc yêu cầu; gv phát giấy to, bút cho nhóm thi tìm từ

- Đại diện nhóm trình bày kq GV lớp nhận xét, cơng bố nhóm tìm đợc nhiều từ

- HS đọc từ bảng Tất từ từ loại gì?

*GVchốt : Tất từ hoạt động, trạng thái ngời , vật nên động từ

Hoạt động5(5-7 phút): Hớng dẫn nhận biết động từ câu - HS đọc yêu cầu, làm việc cá nhân vào VBT

- GV treo bảng phụ, hs lên bảng gạch dới từ hoạt động GV lớp theo dõi, bổ sung Trong trình làm, hs thắc mắc, gv phải giải thích:

+ Có loại động từ: Động từ ngời hay vật thực hớng tới đối tợng bên chủ thể gây hành động động từ không hớng tới đối

tợng bên

+ Ngoi cũn cú ng từ đặc biệt, ý nghĩa tồn sở hữu : có, có thể, là, bị, đợc

Hoạt động 6(6-7 phút): Chơi trò chơi củng cố động từ

(107)

- GV nêu nguyên tắc chơi: Hai nhóm có số lợng nhau, lần lợt bạn nhóm A làm động tác, lần lợt bạn nhóm B phải xớng tên hoạt động Sau đổi vai, nhóm đốn đúng, nhanh, có hành động đẹp mắt, tự nhiên thắng

- Các nhóm trao đổi, thảo luận động tác biểu diễn trớc tham gia trò chơi - Các nhóm thi Cả lớp gv theo dõi, nhận xét, kết luận nhóm thắng

*GVchốt : Qua trò chơi, thấy, động từ đợc dùng nhiều nói viết. Trong văn KC, khơng dùng động từ khơng kể đợc hoạt động nhân vật.

Hoạt động nối tiếp (2 -3 phút): - HS nêu lại nd ghi nhớ

- Dặn: chuẩn bị ôn tuần 10

Tuần 10

Tiếng Việt Ôn tập học kì 1

TiÕt 1

1 Kiểm tra lấy điểm Tập đọc HTL, kết hợp kĩ đọc hiểu

(108)

3 Tìm đoạn văn cần đợc thể giọng đọc nêu SGK Đọc diễn cảm đoạn văn yêu cầu giọng c

II Đồ dùng dạy học : - Phiếu ghi tên TĐ

III Cỏc hot ng dạy học

Hoạt động 1(2-5 phút): Củng cố kỹ đọc điều ớc vua Mi - đát -1HS đọc bảng -Cả lớp theo dõi nhận xét -GV kết luận ghi điểm * Giới thiệu :

Hoạt động 2(12-15 phút): Kiểm tra Tập đọc HTL.

- GV giíi thiƯu phiếu ghi tên TĐ tuần đầu

- HS lần lợt lên bắt thăm( khoảng em) để chọn TĐ HS đọc thành tiếng xong gv kiểm tra phần đọc hiểu cách trả lời nd đọc

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

Hoạt động3(9-10 phút): Kiểm tra TĐ thuộc chủ điểm'' Thơng ngời nh thể thơng thân''

- HS c yờu cu BT2

Những TĐ nh truyện kể?

HÃy kể tên TĐ truyện kể thuộc chủ điểm'' Thơng ngời nh thể th-ơng thân''?

- HS c thm bi T'' Dế Mèn bênh vực kẻ yếu'' '' Ngời ăn xin'' suy nghĩ làm việc cá nhân vào VBT, hs làm vào bảng phụ

- HS lµm vµo bảng phụ trình bày kq GV lớp nhận xÐt, bæ sung

*Chốt: Mỗi truyện kể truyền tải nd, có nhân vật bao giờ cũng nêu đợc điều ý nghĩa.

Hoạt động 4(9-10 phút): Kiểm tra đọc diễn cảm

- HS đọc yêu cầu, tìm nhanh TĐ đoạn văn tơng ứng với giọng đọc - HS phát biểu ý kiến GV nhận xét, chốt kq

- HS thi đọc diễn cảm, thể rõ khác biệt giọng đọc đoạn - GV hs nhận xét, ghi điểm, bình chọn bạn đọc hay

Chốt : HS nêu cách đọc diễn cảm

Hoạt động nối tiếp (2-3 phút): - Nhn xột tit hc

- Dặn: chuẩn bị tiết sau

Tiết 2

I Mục tiêu: Gióp HS :

- Nghe viết tả, trình bày bài'' Lời hứa'' - Hệ thống hố qui tắc viết hoa tên riêng

II §å dùng dạy học : - Bảng phụ

(109)

Hoạt động 2(20 phút): Hớng dẫn nghe viết a HD chuẩn bị:

- HS đọc tả, lớp theo dõi SGK - GV hớng dẫn hs hiểu nghĩa từ'' trung sĩ''

- HD nhËn xét: Khi trình cách viết lời thoại nh nào? - HS viết bảng con: ngẩng, trận giả, trung sÜ

b GV đọc cho hs viết bài. c Chấm, chữa tả.

- GV chấm 1/3 lớp, 2/3 lớp đổi cho soát lỗi

Hot ng 3(7 phỳt): Hớng dẫn tìm hiểu nội dung bài'' Lời hứa''

- HS đọc nội dung BT2 TL câu hỏi:

Em bé đợc giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả? Vì trời tối mà em không về?

Các dấu ngoặc kép dùng để làm gì?

Có thể đa phận nằm dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?

*GVchốt: Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Nhng lời nói đợc thuật lại qua lời kể khơng thể chuyển lời dẫn thành lời đối thoại.

Hoạt động 4(8 phút): Hệ thống qui tắc viết hoa tên riêng

- HS đọc yêu cầu BT3, làm việc cá nhân vào VBT, em làm vào bảng phụ trình bày kq GV lớp nhận xét, sửa chữa

- HS đọc to bảng hệ thống Cả lớp sửa theo kq

* Chốt : Tên ngời tên địa lý Việt Nam viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên đó

Tên ngời tên địa lý nớc viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên , phận có dấu gạch nối Những tên riêng đợc viết theo phiên âm Hán Việt viết nh cách viết tên riêng Việt Nam

Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học.- Dặn: chuẩn bị tiết Tiếng Việt

Ôn tập học kì 1

Tiết 3

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

2 Hệ thống đựơc số kiến thức nd, nhân vật TĐ truyện kể thuộc chủ điểm'' Măng mọc thẳng''

- Phiếu ghi tên TĐ, bảng phụ

III Cỏc hoạt động dạy học

(110)

- GV giới thiệu phiếu ghi tên TĐ tuần đầu( loại bỏ phiếu kiểm tra tiết 1)

Hoạt động3(20 phút):Hệ thống hố nội dung, nhân vật, giọng đọc TĐ truyện kể thuộc chủ điểm'' Măng mọc thẳng''

Hãy kể tên TĐ truyện kể thuộc chủ điểm'' Măng mọc thẳng''? - HS đọc thầm truyện kể, suy nghĩ, trao đổi theo cặp làm vào VBT, em làm bảng phụ

- HS làm vào bảng phụ trình bày kq GV lớp nhận xét, bổ sung - GV treo bảng kq chuẩn, chốt lời giải HS đọc to kq

- HS sưa bµi vµo VBT

- Một số em thi đọc diễn cảm, minh hoạ giọng đọc phù hợp với nd Truyện kể có đặc điểm gì?

*GVChốt : Mỗi truyện kể truyền tải nd, có nhân vật bao giờ cũng nêu đợc điều ý nghĩa.

Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhn xột tit hc

Tiếng Việt

Ôn tập học kì 1

Tiết 4

I Mục tiªu:

Gióp HS :

- Hệ thống hố hiểu sau từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học chủ điểm

- Nắm đợc tác dụng dấu chấm, dấu ngoặc kép

II Đồ dùng dạy học : - Bảng phô

Hoạt động 1(1-2 phút): * Giới thiệu :

Hoạt động 2(18-20 phút): Mở rộng vốn từ theo chủ điểm

(111)

+ Mỗi nhóm có 10 phút làm bài, nhóm tởng phân cơng bạn đọc MRVT thuộc chủ điểm ghi nháp

+ Từng hs trình bày nhanh kq chuẩn bị tríc nhãm C¶ nhãm nhËn xÐt, bỉ sung Th kÝ ghi kq vào phiếu

- Đại diện nhóm dán kq lên bảng lớp

- Mỗi nhóm cử hs lên chấm chéo làm nhóm bạn GV lớp soát lại, tính điểm thi đua

- HS đọc to kq chuẩn bảng Hoàn thành BT vào

Hoạt động 3(6-7 phút): Hớng dẫn cách sử dụng thành ngữ, tục ngữ.

- HS đọc yêu cầu BT2, làm việc cá nhân vào VBT - HS nối tiếp đọc kq, gv lớp nhận xét

*GVchốt : Thành ngữ, tục ngữ cách nói đúc kết kinh nghiệm ngời xa,

mợn nghĩa đen để nêu lên nghĩa bóng Bởi sử dụng cần vận dụng đúng hồn cảnh cách nói tăng ý nghiã giàu hình ảnh

Hoạt động 4(8-9 phút): Củng cố tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép

- HS đọc yêu cầu BT3, làm việc cá nhân vào VBT, hai hs làm vào bảng phụ - HS trình bày kq bảng phụ Cả lớp gv nhận xét, bổ sung

- HS đọc to kq bảng Lấy VD minh hoạ

*GVchốt: Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Nhng lời nói đợc thuật lại qua lời kể khơng thể chuyển lời dẫn thành lời đối thoại.

Hoạt động nối tiếp (3 phút): - GV nhận xét tiết học

Tiết 5

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

2 Hệ thống đựơc số điều cần nhớ thể loại, nd chính, nhân vật, tính cách, cách đọc TĐ truyện kể thuộc chủ điểm'' Trên đơi cánh ớc mơ''

II §å dùng dạy học : - Phiếu ghi tên TĐ, bảng phụ

III Cỏc hot ng dy hc

Hoạt động 2(15 phút): Kiểm tra Tập đọc HTL.

- GV giới thiệu phiếu ghi tên TĐ tuần đầu( loại bỏ phiếu kiểm tra tiết trớc)

(112)

- HS đọc yêu cầu BT2 GV lu ý yêu cầu - HS nói tên, số trang TĐ, gv ghi bảng - GV chia nhóm phát bảng hệ thống cho nhóm

- Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận để hoàn thành bảng

- Sau 10 phút đại diện nhóm trình bày kq Cả lớp gv nhận xét, bình chọn nhóm thắng

- GV đa bảng chuẩn, chốt kq Cả lớp đọc to kq

- HS đọc diễn cảm số đoạn TĐ GV nhận xét, ghi điểm

Hoạt động 4(10 phút): Nhận biết nhân vật tính cách nhân vật truyện kể

- HS đọc yêu cầu BT3, nêu tên TĐ truyện kể theo ch im

- Cả lớp làm vào VBT, hs làm vào phiếu, trình bày kq Cả líp vµ gv nhËn xÐt

- GV đa kq chuẩn, chốt lời giải HS đọc to kq,sửa VBT Dựa vào đâu biết đợc tính cách nhân vật?

*GVchốt : Dựa vào lời nói, hoạt động ngoại hình nhân vật ta biết đợc tính cách nhân vật.

Hoạt động nối tiếp (3 phút):

Các TĐ thuộc chủ điểm'' Trên đôi cánh ớc mơ'' giúp em hiểu điều gì? - Nhận xột tit hc

Tiết 6

I Mục tiêu:

Gióp HS :

- Xác định tiếng đoạn văn theo mơ hình tiếng học - Tìm đợc đạn văn từ đơn, từ láy, từ ghộp, danh t, ng t

- B¶ng phơ, VBT

Hoạt động 2(7 phút): Xác định mơ hình tiếng

- HS đọc nội dung BT1,2; lớp đọc thầm

- HS làm vào VBT, em làm bảng phụ, trình bày kq GV lớp nhận xÐt, chèt kq

Trong cÊu t¹o cđa tiÕng phận bắt buộc phải có mặt, phận vắng khuyết?

Ngi ta ó ng dụng điều để làm gì?

(113)

Hoạt động 3(15 phút): Củng cố từ đơn, từ ghép, từ láy.

- HS đọc yêu cầu BT3, nhắc lại khái niệm từ đơn, từ ghép, từ láy - HS trao đổi nhóm đơi, làm vào VBT

- Đại diện cặp nối tiếp nêu kq GV lớp nhận xét, chốt kq b¶ng phơ

- HS đọc to kq bảng

*GVchốt : Từ đơn từ gồm tiếng; từ láy đợc tạo cách phối hợp những tiếng có âm hay vần giống nhau; từ ghép đợc tạo cách ghép các tiếng có nghĩa lại với nhau.

Hoạt động 4(13 phút): Củng cố danh từ, động từ

- HS đọc yêu cầu BT4, xem trang 52, 93 SGK nêu khái niệm danh từ, động từ - HS trao đổi theo cặp hoàn thành BT vào

- HS nối tiếp trình bày kq GV lớp nhận xét - GV đa bảng chuẩn kq, hs đọc to kq bảng phụ

*Chốt: Danh từ từ ngời, vật, tợng, khái niệm đơn vị. Động từ từ hoạt động, trạng thái vật.

Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Ôn chuẩn bị cho kiểm tra

TiÕt 7 KiÓm tra

( Thi theo lịch phòng )

Tiếng Việt Ôn tập häc k× 1

TiÕt 8 KiĨm tra

(114)

Tuần 11

Tp c

Ông trạng thả diều I Mục tiêu:

Giúp HS :

1 Đọc lu lốt tồn bài; biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

HiĨu tõ: tr¹ng, kinh ng¹c

3 Hiểu nd: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi

Hoạt động : Giới thiệu chủ điểm giới thiệu bài (4-5 phút )

- GV yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ, giới thiệu chủ điểm'' Có chí nên'' TĐ ''Ông trạng thả diều''

Hot ng 2 (12-15 phỳt ): Hớng dẫn luyện đọc

- HS nối tiếp đọc đoạn GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âmhiểu ngay; mảnh gạch

+ Đoạn 1,2: hs hiểu từ'' kinh ngạc'' HD đọc câu dài :

Thầy phải kinh ngạc học đến đâu hiểu đến đó/ có trí nhớ lạ th-ờng

+ Đoạn 3,4: hs hiểu từ'' trạng'' HD đọc câu dài :

Đã học phải đèn sách nh ai/ nhng sách lng trâu, cát, bút ngón tay hay mảnh gạch vỡ; đèn/ vỏ trứng thả đom đóm vào

(115)

- HS luyện đọc theo cặp , em đoạn

- HS đọc đoạn 1,2 TLcâu hỏi : Tìm chi tiết nói lên t chất thơng minh Nguyễn Hiền?

- HS đọc đoạn 3,4.TLcâu hỏi : Nguyễn Hiền ham học chịu khó nh nào? Vì bé Hiền đợc gọi là'' Ơng trạng thả diều''? - HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi

GVKL: Mỗi phơng án có mặt nhng câu"" Có chí nên'' Câu chuyện ca ngợi điều giúp em hiểu điều gì?

* GVKL nội dung : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi Từ cho ta hiểu: làm việc phải chăm chỉ, chịu khó thành công

Hoạt động 4 (6-8 phút ): Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Bốn hs nối tiếp đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn

-HS nêu cách đọc : Giọng kể chậm rải , cảm hứng ca ngợi nhấn giọng từ ngữ đặc điểm tính cách thơng minh Nguyễn Hiền

-HS luyện đọc diễn cảm nhóm

-Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trớc lớp GV lớp bình chọn bạn đọc tốt

Hoạt động nối tiếp (3-5 phút ): - HS nêu lại nd học

(116)

Kể chuyện Bàn chân kì diệu

I Mục tiêu:

Giúp HS :

1 Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, học sinh kể lại đợc câu truyện'' Bàn chân kì diệu'' phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truỵện, rút đợc học cho từ gơng Nguyễn Ngọc Kí Rèn kỹ nghe:

Hoạt động 1 (5-6 phút ):Củng cố kỹ kể chuyện''đợc chứng kiến hoặc tham gia ''

- HS kể chuyện Trả lời câu hỏi nd trun -C¶ líp theo dâi nhËn xÐt GV kết luận ghi điểm * Giới thiệu :

-GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu

Hoạt động 2(15-16 phút):GV kể chuyện

- GV kĨ lÇn 1, hs nghe

-GV kể chuyện lần 2,hs quan sát tranh minh hoạ phần lời dới tranh

Hot động 3 (16-17 phút ): Hớng dẫn hs kể chuyện, nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS kể chuyện theo nhóm 6, em đoạn, sau em kể

HS kể xong trao đổi với nd câu chuyện điều học đợc từ anh Nguyễn Ngọc Kí

- Các nhóm thi kể chuyện trớc lớp, em đoạn tơng ứng với tranh - HS thi kể toàn câu chuyện, kể xong trao đổi với bạn nd câu chuyện - GV lớp bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay

Hoạt động nối tiếp ( phút ):

(117)

- Dặn: Chuẩn bị TĐ- KC ngời có nghị lực

Tuần 11 - tiết 1

Luyện tập động từ

I Môc tiªu:

Gióp HS :

- Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Bớc đầu biết sử dụng từ nói trờn

- Vë bµi tËp TV

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố động từ

- HS lên bảng đặt câu có động từ trạng thái câu có động từ hoạt động

C¶ líp theo dâi nhËn xÐt - GV kÕt ln ghi điểm * Giới thiệu :

Hoạt động 2(9-10 phút):Củng cố kỹ hiểu số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

Làm việc cá nhân hoàn thành BT1

- HS đọc yêu cầu BT1, gv làm mẫu câu 1a - HS hoàn thiện 1a vào làm 1b - HS báo cáo kq, lớp nhận xét

*GVKL: Từ'' sắp'' và''đã'' bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ'' đến'' và'' trút'' Nó cho biết việc diễn thời gian gần hay việc đợc hoàn thành rồi.

Hoạt động 3( 9-10 phút): Củng cố cách sử dụng số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

Lµm viƯc theo nhãm hoµn thµnh BT2

- HS đọc thầm yêu cầu BT2, thảo luận nhóm hồn thành BT

- Lần lợt em lên chọn thẻ từ gắn vào chỗ trống GV nhận xét, chốt kq - HS đọc lại kq hoàn chỉnh

Những từ vừa điền bổ sung ý nghĩa cho động từ nào? Chúng bổ sung ý nghĩa cho động từ?

Chúng đứng vị trí động từ?

*GVKL: Những từ''sắp'', '' sẽ'', '' đang'' bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ, thờng đứng trớc động từ.

(118)

- HS đọc thầm yêu cầu BT3, làm việc cá nhân vào VBT

- HS chữa bảng GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc to câu chuyện trớc lớp

Câu chuyện khôi hài điểm nào?

Qua BT em có nhận xét cách sử dơng c¸c tõ bỉ sung ý nghÜa chØ thêi gian

cho động từ

*GV Chốt : Những từ'' sắp'',''sẽ'','' đang'','' đã'' với động từ cho biết hoạt động diễn thời gian Nhng không đợc sử dụng tuỳ tiện, vì nh làm cho ý câu lủng củng, nd khơng hợp lí.

Hoạt động nối tiếp (3-5 phút): - GV lu ý nd cần ghi nhớ

(119)

Tập đọc Có chí nên

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

1 Đọc lu lốt tồn bài; giọng đọc khun bảo nhẹ nhàng, chí tình - Bớc đầu nắm đợc đặc điểm diễn đạt câu tục ng

Hiểu từ: nên, hành, lận, keo, c¶, r·

3 Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm: khẳng định có ý chí định thành công, khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu chọn, khun ngời ta khơng nản lịng gặp khó khăn

Hoạt động 1 (5- phút): Củng cố truyện'' Ông trạng thả diều''

- HS đọc truyện'' Ông trạng thả diều'' -Cả lớp theo dõi nhận xét

-GV kÕt luËn ghi điểm * Giới thiệu :

- GV yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ, giới thiệu TĐ ''Có chí nên''

Hot ng 2 (14-15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

- HS giỏi đọc bài, lớp đọc thầm GV nhận xét - HS nêu số lợng câu tục ngữ

- HS nối tiếp đọc câu GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm: ,rã tay chèo

- HD đọc câu, kết hợp giải nghĩa từ:

+ Câu 1,2: hs hiểu từ'' nên'','' hành'' HD ngắt nhịp : Ai ơi/ hành

ĐÃ đan / lận tròn vành + Câu 3,4: hs hiểu từ'' keo'' HD ngắt nhịp :

Ngời có chí/ nên Nhà có nền/ vững

+ Cõu 5,6,7: hs hiu từ'' cả'','' rã'' HD ngắt nhịp: Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chèo - Bảy hs nối tiếp đọc câu, gv nhận xét chung

- HS luyện đọc theo cặp , em câu

- HS thi đọc GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - HS đọc

(120)

- HS đọc thơ.TLcâu hỏi : Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm đặc biệt khiến ngời đọc

dƠ nhí, dƠ hiĨu?

Theo em hs ph¶i rÌn lun ý chÝ g×? Cho VD?

* GVKL: Thành ngữ, tục ngữ kinh nghiệm đợc đúc kết từ xa xa Nó ln là học q giá cho học tập.

Hoạt động 4 (6-7 phút ): Hớng dẫn HTL.

- Bảy hs nối tiếp đọc câu giọng khun bảo nhẹ nhàng , chí tình -HS nhẩm đọc thuộc lòng

- HS nối tiếp thi đọc thuộc lòng câu, trớc lớp Cả lớp bình chọn bạn đọc tốt nhất, gv ghi điểm

- DỈn: vỊ nhµ tiÕp tơc HTL

TËp làm văn

Tuần 11- Tiết 1

Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

(121)

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đề II Đồ dùng dạy – học :

- Vë tâp TV

Hoạt động 1(2-3 phút): * Giới thiệu :

Hoạt động 2(4-5 phút): Hớng dẫn phân tích đề bài

- HS đọc đề bài, gv ghi bảng

Đây trao đổi với ai? Mục đích trao đổi gì?

Khi trao đổi hai ngời phải thể thái độ nh nào?

*GVKL: Đề yêu cầu luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân, ngời đó có thể bố, mẹ anh, chị Cuộc trao đổi nói ngời có ý chí, nghị lực v-ơn lên sống Khi trao đổi hai ngời phải thể thái độ khâm phục đối với nhân vật.

Hoạt động 3( 10-11 phút): Hớng dẫn thực trao đổi

-HS đọc gợi ý TL câu hỏi : Em tìm đề tài trao đổi đâu? HS lần lợt nêu tên nhân vật mà chọn

- HS đọc thầm gợi ý 2, hs giỏi làm mẫu: nối nhân vật chọn trao đổi sơ lợc nd trao đổi nh gợi ý SGK Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm

- HS đọc gợi ý TL câu hỏi : Ngời nói chuyện với em ai? Em xng hô nh nào?

Em chủ động nói chuyện với ngời thân hay ngời thân gợi chuyện?

Hoạt động 4(14-15 phút): Hớng dẫn hs đóng vai thực hành trao đổi.

- HS trao đổi theo cặp, thống dàn ý đối đáp sau thực hành trao đổi; lần l ợt đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi

- Từng cặp hs thi đóng vai trao đổi trớc lớp Cả lớp gv nhận xét, bình chon nhóm trao đổi hay

* GV lu ý:- Khi trao đổi với ngời thân cần trao đổi mục đích, nd, yêu cầu của đề bài.

- trao đổi dới dạng văn nói lời lẽ xng hơ phải thân mật, phù hợp với vai mình đảm nhiệm

Hoạt động nối tiếp (5 -6 phút): - HS viết lại trao đổi vo VBT

Nhớ viết: có phép lạ

I Mục tiªu:

Gióp HS :

(122)

- Luyện viết tả tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn s/x, hỏi/ ngã

II §å dïng d¹y – häc : - VBT TV

Hoạt động 1(2-3 phút): Củng cố kỹ phân biệt hỏi / ngã gọi hs lên bảng viết - Cả lớp HS viết bảng

ngÈng, trËn gi¶, trung sÜ GV nhËn xÐt ghi ®iĨm * Giíi thiƯu bµi míi :

- GV nêu mục đích,u cầu tiết học

Hoạt động 2(18-20 phút ): Hớng dẫn nghe viết a HD chuẩn bị:

- Tìm hiểu nd: Các bạn nhỏ thơ ớc gì? - HD nhận xét: Bài thơ có my kh?

Khi viết chữ cần phải viết hoa? sao?

Cn trỡnh by thơ nh cho cân đối, đẹp mắt? - HS viết bảng con: nảy mầm, thuốc nổ, mãi

b HS nhí viÕt bµi.

c ChÊm, chữa tả.

- GV chấm 1/3 lớp

- HS dới tự soát lỗi, ghi lỗi chữa lỗi vào sổ tay tả - HS báo lỗi GV nhận xét viết, chữa lỗi sai phæ biÕn

Hoạt động 3(8-9 phút): Phân biệt hỏi/ ngã Bài 2b : Điền dấu hỏi/ ngã

- HS chữa bảng phụ GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc to kq hoàn chỉnh, luyện phát âm hỏi/ ngã

Bài : Sửa lại cho dấu hỏi / ngã - HS đọc yêu cầu, làm việc cá nhân vào VBT

- Bèn hs lªn bảng chữa GV lớp nhận xét, chốt kq - GV hớng dẫn hs hiểu nghĩa câu thành ngữ

- HS thi c ỳng, c thuc câu

Hoạt động nối tiếp (3-4 phút):

- NhËn xÐt tiÕt häc.- DỈn : vỊ nhà làm BT2a

Tập làm văn

Kết văn kể chuyện

I Mục tiêu:

Giúp HS :

(123)

- Bớc đầu biết viết kết cho văn KC theo cách: mở rộng không mở rộng

II Đồ dùng dạy – häc : - Vë BT TV

Hoạt động ( 5-7 phút): Củng cố cách mở bài: gián tip v trc tip.

- HS nêu cách mở bài: gián tiếp trực tiếp Cả lớp theo dâi nhËn xÐt

-GV kÕt ln ghi ®iĨm * Giíi thiƯu bµi míi :

Hoạt động 2(10 phút): Hớng dẫn tìm hiểu cách kết văn KC Bài 1,2:

- HS đọc nội dung BT1,2, thảo luận nhóm tìm kết câu chuyện'' Ông trạng thả diều''

- HS nêu kq, gv nhận xét, chốt kq

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu, làm việc cá nhân thêm vào cuối truyện lời đánh giá, nhận xét làm đoạn kết

- HS đọc đoạn kết GV nhận xét, khen ngợi em có đoạn kết hay

*GVKL: Cã c¸ch kÕt bài:

- Kết mở rộng: nêu ý nghĩa đa lời bình luận câu chuyện

- Kết không mở rộng : cho biết kết cục câu chuyện không bình luận gì thêm

Hoạt động 3(5 phút): Hớng dẫn học ghi nhớ

- HS đọc to ND ghi nhớ, lớp đọc thầm - HS nhắc lại nd ghi nhớ khơng nhìn sách

Hoạt động 4(7 phút): Hớng dẫn nhận biết cách kết văn KC. Bài 1:- HS đọc yêu cầu; năm em nối tiếp đọc đoạn kết bài, lớp đọc thầm

- HS suy nghĩ làm vào VBT, phát biểu ý kiến GV chốt lời giải - GV chất vấn: Dựa vào đâu em có kq đó?

Có cách kết bài, nêu đặc điểm cách?

Bài 2:- HS đọc yêu cầu BT2 Cả lớp đọc thầm câu chuyện'' Một ngời trực'' và'' Nỗi

d»n vỈt An-đrây-ca''

-HS lm vic cỏ nhõn vo VBT, nêu kq GV lớp nhận xét, chốt kq - GV chất vấn để hs nêu lí cách chn ca mỡnh

Theo em viết văn nên chọn cách kết nào?

Hot ng 5( 8-10 phút): Thực hành viết kết mở rộng

- HS đọc yêu cầu BT3 Làm việc cá nhân vào VBT - HS nối tiếp đọc đoạn kết

(124)

Hoạt động nối tiếp (2- phút): - HS nêu lại ND ghi nh

- Dặn: nhà chuẩn bị cho tiết kiểm tra

Luyện từ câu Tuần 11- TiÕt 2

TÝnh tõ

I Môc tiêu:

(125)

- HS hiểu lµ tÝnh tõ

- Bớc đầu tìm đợc tính từ đoạn văn; biết đặt câu với tính từ II Đồ dùng dạy – học :

- VBT TV

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố động từ.

- Hai hs lên bảng đặt câu diễn đạt việc xảy xảy HS dới lớp nêu từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

Hoạt động 2(12-15 phút): Hớng dẫn nhận biết tính từ Bài 1,2: Tìm từ miêu tả đặc điểm, tính chất

- HS nối tiếp đọc yêu cầu BT1,2

- Một hs đọc to câu chuyện'' Cậu học sinh ác- boa'', lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân vào VBT, hs làm vào bảng phụ

- HS làm bảng phụ trình bày kq GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc lại từ tính tình, hình dáng, kích thớc, đặc điểm vật bảng

*GV chốt: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất nh gọi tính từ

Bài3: Tìm từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái

- HS đọc yêu cầu BT3, làm việc cá nhân vào VBT - HS nêu kq GV c lp nhn xột

Từ'' lại'' thuộc từ loại gì?

*GV cht: Tớnht ngoi miờu t c điểm tính chất vật cịn miêu tả hoạt động, trạng thái vật

Qua tập hiểu tính từ g×?

*GVchốt: Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái

- HS đọc to nd ghi nhớ, lớp đọc thầm - GV yêu cầu hs tìm thêm số tính từ

Hoạt động 4(7-8 phút): Củng cố nhận diện tính từ đoạn văn

- GV treo b¶ng phơ, hs lên bảng gạch chân dới tính từ Cả lớp gv nhận xét, chốt kq

Những từ nh thÕ nµo gäi lµ tÝnh tõ?

- GV yêu cầu hs phân loại tính từ thành nhóm: miêu tả tính chất, đặc điểm, hình dáng, màu sắc vật miêu tả hoạt động

Hoạt động ( 4-5 phút): Củng cố kỹ đặt câu với tính từ

- HS nối tiếp đọc kq GV lớp nhận xét, khen ngợi bạn đặt câu hay

(126)

Với câu b, cần đặt câu với tính từ thuộc nhóm nào?

*GVchốt : Nếu đặt câu nói ngời dùng tính từ đặc điểm tính tình, t chất, vẻ mặt, hình dáng Nếu nói vật dùng tính từ miêu tả về màu sắc, hình dáng, kích thớc, đặc điểm khác vật.

Hoạt động nối tiếp (2-3 phút): - HS nêu lại nd ghi nh

- Dặn: Về nhà tìm thêm tính từ khác

Tập làm văn Mở văn kể chuyện

I Mục tiêu:

Gióp HS :

- HS biết đợc mở trực tiếp mở gián tiếp văn KC - Bớc đầu biết viết mở cho văn KC theo cách: trực tiếp gián tiếp II Đồ dùng dạy – học :

- Bảng phụ, tranh SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố trao đổi ý kiến với ngời thân ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên sống.

- HS trao đổi ý kiến với ngời thân ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên sống

Hoạt động 2(10 phút): Hớng dẫn tìm hiểu cách mở văn KC Bài 1,2: - HS đọc nội dung BT1,2, thảo luận nhóm tìm mở câu chuyện'' Rùa

thá ''

- HS nªu kq, gv nhận xét, chốt kq bảng phụ

Bài 3: - GV treo bảng phụ ghi đoạn văn mở BT3 So sánh cách mở BT1 BT3?

*GVKL: Có cách mở bài:

- Mở gián tiếp: không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể

- Më bµi trùc tiÕp : KĨ vµo sù viƯc mở đầu câu chuyện

Hot ng 3(5 phỳt): Hớng dẫn học ghi nhớ

- HS đọc to nd ghi nhớ, lớp đọc thầm - HS nhắc lại nd ghi nhớ khơng nhìn sách

(127)

- Hai hs kể phần mở đầu câu chuyện'' Rùa Thỏ'' theo cách mở trực tiếp gián

tiếp GV lớp nhận xÐt

Bài 2:- HS đọc yêu cầu BT2 Cả lớp đọc thầm câu chuyện'' Hai bàn tay'' Truyện mở theo cách nào? Vì em biết?

Theo em viết văn KC nên chọn cách mở bµi nµo?

Hoạt động 5(8 phút): Thực hành viết mở gián tiếp

- HS đọc yêu cầu BT3 Làm việc cá nhân vào VBT

- HS nối tiếp đọc đoạn kết mở Cả lớp gv nhận xét, chấm điểm cho viết tốt

Tuần 12

Tp c

Vua tàu thuỷ Bạch thái bởi I Mục tiêu:

Giúp HS :

1 Đọc lu lốt tồn bài; biết đọc diễn cảm văn với giọng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bởi

Hiểu từ:hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vợng

3 Hiểu nd: Ca ngợi Bạch Thái Bởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vơn lên trở thành nhà kinh doanh tờn tui ly lng

Hoạt động 1 (6- phút): Củng cố TĐ'' Có chí nên''

- HS đọc thuộc lịng TĐ'' Có chí nên'' GV nhận xét, ghi điểm * Giới thiệu :

- GV yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ, giới thiệu TĐ ''Vua tàu thuỷ Bạch thái Bởi''

Hoạt động 2 (14-15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

(128)

GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm: Bạch Thái Bởi , đờng thuỷ , diễn thuyết

+ Đoạn 1,2: hs hiểu từ'' hiệu cầm đồ'','' trắng tay''

+ Đoạn 3: hs hiểu từ'' độc chiếm'','' diễn thuyết'','' thịnh vợng'' HD đọc câu dài :

Bạch Thái Bởi mở công ti vận tải đờng thuỷ/ vào lúc tàu ngời Hoa/ độc chiếm đờng sông miền Bắc

Trên tàu, ông dán hàng chữ/'' Ngời ta tàu ta''/ treo ống/ để khách đồng tình với ơng/ vui lịng bỏ ống tiếp sức cho chủ tàu

+ Đoạn 4: hs hiểu từ'' Ngời thời'' HD đọc câu dài :

Chỉ 10 năm, Bạch Thái Bởi trở thành'' Một bậc anh hùng kinh tế''/ nh đành giá ngời thời

- Bốn hs nối tiếp đọc đoạn, gv nhận xét chung

- HS luyện đọc theo cặp HS thi đọc đoạn GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

- HS đọc

Hoạt động 3(9- 10 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn

TL c©u hỏi : Bạch Thái Bởi xuất thân nh nào?

Trớc mở công ti đờng thuỷ, Bạch Thái Bởi làm cơng việc gì?

Những chi tiết chứng tỏ anh ngời có chí? - HS đọc đoạn cịn lại

TL câu hỏi : Bạch Thái Bởi mở công ti đờng thuỷ vào thời điểm ?

Bạch Thái Bởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu nớc nh nào?

Em hiểu là'' Một bậc anh hùng kinh tế''? Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bởi thành công? -HS đọc

TL câu hỏi : Bài TĐ cho em biết điều gì? Em học đợc Bạch Thái Bởi? Hãy nêu vài ngời thành đạt kinh doanh nhờ ý chí, nghị lực mà em biết?

* GVKL nội dung : Ca ngợi Bạch Thái Bởi từ cậu bé mồ côi, nhờ giàu nghị lực ý chí vơn lên, trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lẫy lừng

- Bốn hs nối tiếp đọc đoạn GV đọc mẫu đoạn :

“ Bëi må c«i cha anh không nản chí

-HS luyn c diễn cảm nhóm Thi đọc diễn cảm trớc lớp GV ghi điểm

(129)

- HS nêu lại nd học Dặn: nhà đọc lại

Kể chuyện : Tuần 12 Kể chuyện nghe - đọc I Mục tiêu:

Gióp HS :

1 Rèn kỹ nói:

- Bit k tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc có cốt truyện, nhân vật nói ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên

- HS chăm nghe lời bạn kể,nhận xét lời kể bạn ( Lồng ghép phòng chống ma tuý )

- B¶ng phơ

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố kể chuyện''Bàn chân kì diệu''

- HS kể chuyện''Bàn chân kì diệu'' Trả lời câu hỏi: Em học đợc Nguyễn Ngọc Kí?

C¶ líp theo dâi nhËn xÐt - GV kÕt ln ghi ®iĨm

Hoạt động 2(5-7 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu đề

Hãy kể lại câu chuyện mà em đ ợc nghe ( nghe qua ơng bà ,cha mẹ hay kể lại ) đ ợc đọc ( tự em tìm đọc đợc ) ngời có nghị lực

GV đa bảng phụ viết câu hỏi gợi ý :

- HS đọc gợi ý TL câu hỏi: Sự nghị lực đợc thể lĩnh vực nào? - HS đọc gợi ý TL câu hỏi : Em tìm câu chuyện đâu?

(130)

- GV ghi gỵi ý 3, híng dÉn hs kĨ chun theo gỵi ý * Lu ý hs kể xong phải nêu ý nghĩa câu chuyện

Hoạt động 3 (18-19 phút ): Thực hành kể chuyện

- HS thi kể trớc lớp, hs kể xong nói ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn nhân vật truyện

- GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhÊt, hÊp dÉn nhÊt

Hoạt động4 (5-7 phút ): Thực hành kể chuyện phòng chống Ma tuý

- HS thi kĨ tríc líp c¸c mÈu chun vỊ phßng chèng Ma t :

Chuyện chiến sĩ cảnh sát có nghị lực việc truy tìm tội phạm ma t ; Chuyện ngời khơng may mắc phải tệ nạn nhng có ý trí nghị lực vợt qua tệ nạn

Mỗi hs kể xong nói ý nghĩa câu chuyện,trao đổi với bạn nhân vật truyện

- GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kĨ chun hay nhÊt, hÊp dÉn nhÊt

Hoạt động nối tiếp (1-3 phút ): - HS nêu ý nghĩa câu chuyện

(131)

Lun tõ vµ câu Tuần 12- Tiết 1

Mở rộng vốn từ: ý chí- nghị lực

I Mục tiêu:

Gióp HS :

- Nắm đợc số từ, số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực ngời - Biết cách sử dụng t ng núi trờn

- B¶ng phơ, VBT

III Các hoạt động day học

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố tính từ

- Hai hs lên bảng đặt câu có tính từ, hs dới lớp nêu khái niệm tính từ lấy VD GV nhận xét ghi điểm

*

Giíi thiƯu bµi míi :

Hoạt động 2( 5-7 phút) : Củng cố kỹ hiểu nghĩa từ cú ting chớ

- Làm việc theo cặp hoµn thµnh BT1

- HS đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp hoàn thành BT vào - HS phát biểu ý kiến,GV ghi bảng.Cả lớp nhận xét, chốt kq

- HS đọc lại từ bảng GV yêu cầu tìm thêm từ khác thuộc nhóm

* Chốt : Tiếng chí có nghĩa: -rất , ( biểu thị mức độ cao ) - ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích

Hoạt động 3( 4- phút):Củng cố kỹ hiểu nghĩa từ nghị lực -Làm việc cá nhân hoàn thành BT2

- HS nêu kq GV lớp nhận xét, chốt kq HS tìm từ trái nghĩa với từ'' nghÞ lùc''

- GV hớng dẫn hs hiểu thêm nghĩa lại nêu đợc từ nghĩa đó: kiên trì, kiên cố, chí nghĩa chí tình GV ghi bảng từ ngữ thuộc chủ điểm

Nghị lực giúp cho ngời có đợc phẩm chất gì?

(132)

Hoạt động 4(8- 10 phút): Củng cố kỹ sử dụng từ thuộc chủ đề Làm việc cá nhân hoàn thành BT3

- HS đọc y/c, làm việc cá nhân vào VBT

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần điền từ

- GV giới thiệu thẻ từ, y/c dÃy bàn nối tiếp lên gắn thẻ từ vào chỗ trống Cả lớp gv nhËn xÐt, chèt kq

- HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh, đọc to từ vừa điền, gv ghi bảng - GV giúp hs hiểu nghĩa từ dựa vào nd đoạn văn

* Chèt - GV yêu cầu hs tìm thêm từ ngữ thuộc chđ ®iĨm.

Hoạt động 5( 8-10 phút ): Tìm hiểu nghĩa câu tục ngữ thuộc chủ đề Làm việc theo nhóm hồn thành BT4

- HS đọc yêu cầu câu tục ngữ

- HS trao đổi theo nhóm nêu ý nghĩa câu tục ngữ - HS phát biểu ý kiến.GV lớp nhận xét, bổ sung

-* Chốt : GV yêu cầu hs tìm thêm tục ngữ, thành ngữ nói chủ điểm.

Hoạt động nối tiếp ( 4-5 phút):

- HS đọc lại từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ bng

Những từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ hôm học thuộc chủ điểm gì? Nó từ ngữ Thuần Việt hay Hán Việt?

*GVKL: Tất từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ hôm học nói về ý chí- nghị lực ngời Đều từ Hán Việt.

(133)

Tập đọc Vẽ trứng I Mục tiêu:

Gióp HS :

1 Đọc lu lốt tồn bài; đọc xác, khơng ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nớc

- Biết đọc diễn cảm văn, giọng từ tốn, nhẹ nhàng, thay đổi giọng đọc cho phù hợp nd

Hiểu từ:khổ luyện, kiệt xuất, thời đại phục hng

3 Hiểu nd: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nát-đô Đa Vin xi trở thành hoạ sĩ thiên tài

- Sư dơng tranh minh ho¹ SGK,

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố bài'' Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bởi''

- HS đọc bài'' Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bởi'' HS nêu giọng đọc toàn -Cả lớp theo dõi nhận xét GV nhận xét ghi điểm

- GV yêu cầu hs quan sát ảnh Lê-ô-nát-đô Đa Vin- xi, giới thiệu TĐ ''Vẽ trứng''

Hoạt động 2( 12-15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

- HS giỏi đọc bài, lớp đọc thầm GV nhận xét - GV hớng dẫn hs chia đoạn, nêu giới hạn đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn

- GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm: trứng , khổ luyện - HD đọc đoạn, kết hợp gii ngha t:

+ Đoạn 1: HD ngắt câu dài:

Trong nghìn trứng xa nay/ lấy hai hoàn toàn giống ®©u

+ Đoạn 2: hs hiểu từ'' khổ luyện'','' kiệt xuất'', '' thời đại phục hng'' - Hai hs nối tiếp đọc đoạn, gv nhận xét chung

- HS luyện đọc theo cặp HS thi đọc đoạn - GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - HS đọc

- HS đọc đoạn

TL câu hỏi : Vì ngày đầu học vẽ cậu bé Lê-ô-nát-đô chán ngán ? Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ để làm gì?

(134)

T L câu hỏi : Lê-ô-nát-đô Đa Vin- xi thành đạt nh nào?

Theo em nguyên nhân khiến ông trở thành hoạ sĩ tiếng? Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng ? -HS đọc

TL câu hỏi : Bài TĐ cho em biết điều gì? Em học đợc Lê-ơ-nát-đơ? * GVKL nội dung : Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nát-đô Đa Vin- xi trở thành hoạ sĩ thiên tài

Hoạt động 4 (6 -7phút ): Hớng dẫn đọc diễn cảm

-GV đọc mẫu đoạn : “ Thầy Vê- rơ -ki - bảo : vẽ đợc nh ý ” -HS luyện đọc diễn cảm nhóm

Thi đọc diễn cảm trớc lớp

Cả lớp bình chọn bạn đọc tốt GV ghi điểm

(135)

Chính tả

Tuần 12

Nghe viết: Ngời chiến sĩ giàu nghị lực I Mục tiêu:

Gióp HS :

- Nghe viết tả, trình bày đoạn văn'' Ngời chiến sĩ giàu nghị lực'' - Luyện viết tả tiếng có õm u d ln ch/tr

- VBT, b¶ng phơ

Hoạt động 1( 4-5 phút): Củng cố kỹ phân biệt dấu hỏi / ngã x/ s

Gọi hai HS lên bảng em đọc thuộc lòng viết lại hai câu tập tiết tuần 11

C¶ líp teo dâi nhËn xÐt -GV nhËn xÐt ghi ®iĨm * Giíi thiƯu bµi míi :

- Tìm hiểu nd: Vì lại nói Lê Duy ứng ngời chiến sĩ giàu nghị lực? - HD nhận xét: Những từ phải viết hoa? Vì sao?

- HS viết bảng con: giải, quệt, triển lÃm, hoạ sĩ

b HS viết bµi

- GV đọc cho hs viết vào li

-GV theo dâi nh¾c nhë HS t thÕ ngåi c¸c nÐt viÕt

c Chấm, chữa tả.

- GV chấm 1/3 líp

- HS dới đổi cho soỏt li

Hot động 3(9-10 phút): Phân biệt ch/tr

- HS đọc yêu cầuBT2a, làm việc cá nhân vào VBT

- HS chữa bảng phụ GV lớp nhận xét, chốt kq - GV hớng dẫn hs giải nghĩa từ để phân biệt tr/ch

- HS đọc li bi

Bài văn nói lên điều gì?

Hoạt động nối tiếp (4-5 phút): - Nhận xột tit hc

- Dặn : nhà làm BT2b

(136)

TuÇn 12- TiÕt 2

KiĨm tra I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- HS thực hành viết văn KC Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề bài, có nhân vật, cốt truyên, việc Diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thật

- Vë kiĨm tra

Hoạt động 1(4-5 phút): * Giới thiệu :

Hoạt động 2(20-30 phút): Thực hành viết văn KC

- HS đọc đề gợi ý SGK, yêu cầu hs chọn đề để làm - HS nêu đề chọn nêu cách làm - Cả lớp theo dõi nhận xét

- GV nhËn xÐt nh¾c nhë HS tríc lµm bµi :

+ Bài làm phải đủ phần: mở bài, thân bài, kết + Nội dung cần gắn với chủ điểm học

- HS lµm bµi kiĨm tra vµo vë - GV thu vë vỊ nhµ chÊm

Hoạt động nối tiếp (4-5 phút): -Nhận xét ý thức làm HS

- Dặn Hs nhà chọn đề khác làm vào VBT

(137)

Gióp HS :

- Nắm đợc số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Biết dùng từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất II Đồ dùng dạy – học :

- Vở tập tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố Mở rộng vốn từ : ý chí – nghị lực

- HS đọc thuộc câu tục ngữ tiết trớc nêu nghĩa chúng - Cả lớp theo dõi nhận xét

- GV kÕt luËn ghi ®iĨm * Giíi thiƯu bµi míi :

Hoạt động 2( 9-10 phút): Hớng dẫn tìm hiểu cách biểu thị mức độ tính từ

Bài 1: Tìm hiểu cách tạo từ ghép từ láy để biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất vật

- HS đọc yêu cầu BT1, làm việc cá nhân vào VBT - HS báo cáo kq Cả lớp gv nhận xét, chốt kq

Những từ biểu thị mức độ đặc điểm vật? Những từ loại từ nào?

Vậy ngời ta biểu thị mức độ đặc điểm vật cách nào?

*GVchốt : Chúng ta biểu thị mức độ đặc điểm vật cách tạo ra các từ ghép từ láy với tính từ cho.

Bài 2: Tìm hiểu cách thêm từ'' rất'','' quá'','' lắm'' biểu thị mức độ đặc điểm vật

- HS đọc yêu cầu BT2, làm việc cá nhân vào VBT - HS báo cáo kq Cả lớp gv nhận xét, chốt kq

Những từ biểu thị mức độ đặc điểm vật?

Vậy ngời ta biểu thị mức độ đặc điểm vật cách nào?

*GVchốt: Ngoài việc thể mức độ đặc điểm , tính chất vật cách tạo từ ghép từ láy với tính từ cho Ngời ta thêm từ'' rất'','' quá'','' lắm'' vào trớc sau tính từ tạo phép so sánh.

Hoạt động3(5-6 phút): Hớng dẫn học ghi nhớ

- HS đọc to nd ghi nhớ, lớp đọc thầm - GV yêu cầu hs lấy thêm VD để ghi nhớ

Hoạt động 4( 4-5 phút): Nhận diện từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất.

- GV treo bảng phụ, hs lên bảng gạch dới từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất đoạn văn GV lớp nhận xét, chốt kq

BT1 sử dụng cách để thể mức độ đặc điểm, tính chất SV? Hãy chứng minh?

(138)

- HS đọc yêu cầu BT2 GV phát giấy to bút cho nhóm thi tìm từ, lu ý hs trình bày theo cách

- Đại diện nhóm trình bày kq GV tổ trọng tài nhận xét, cơng bố nhóm tìm nhiều từ

Hoạt động 6(5-6 phút):Thực hành sử dụng từ thể đặc điểm, tính chất

- HS nối tiếp đọc kq GV ghi điểm cho bạn đặt câu hay xác Khi đặt câu cần lu ý điều gì?

Hoạt động nối tiếp (2-3 phút): - HS nhc li nd ghi nh

- Dặn: nhà hoµn thiƯn BT vµo vë

Tập đọc

Ngời tìm đờng lên sao

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

1 Đọc lu lốt toàn bài, đọc tên riêng nớc

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục Hiểu từ:khí cầu, sa hồng, thiết kế, tâm niệm, tơn thờ

3 Hiểu nd: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki, nhờ khổ công nghiên cứu bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng mơ ớc: tìm đờng lờn cỏc vỡ

(139)

Hoạt động 1 ( 6-7 phút): Củng cố kỹ đọc TĐ'' Vẽ trứng''

- HS đọc thuộc lòng TĐ'' Vẽ trứng'', nêu cách đọc đọc GV nhận xét, ghi điểm

- GV yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ, giới thiệu TĐ ''Ngời tìm đờng lên sao''

Hoạt động (14-15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

- GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm: thết kế , cửa sổ - HD đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đoạn 1: hớng dẫn đọc câu dài:

Có lần ơng dại dột nhảy qua cửa sổ/ để bay theo cánh chim + Đoạn 2: hớng dẫn đọc lời hội thoại

+ Đoạn 3: hs hiểu nghĩa từ'' sa hoàng'','' thiết kế'','' khí cầu'' + Đoạn 4: hs hiểu từ'' tâm niƯm'','' t«n thê''

- HS đọc đoạn TL câu hỏi : Xi-ơn-cốp-xki mơ ớc điều gì?

- HS đọc đoạn TL câu hỏi: Ông kiên trì thực mơ ớc nh nào? - HS đọc đoạn 3,4 TL câu hỏi: Nguyên nhân giúp Xi-ơn-cốp-xki thành cơng gì?

- GV giới thiệu thêm Xi-ôn-cốp-xki

-HS c c TL câu hỏi: Em đặt tên khác cho truyện? Câu chuyện cho em biết điều gì? Em học Xi-ơn-cốp-xki điều gì?

* GVKL: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công kiên trì nghiên cứu bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ớc tìm đờng lên

- Bốn hs nối tiếp đọc đoạn GV đọc mẫu đoạn :

Từ nhỏ , Xi-ôn - cốp -xki mơ

“ ớc đợc bay lên bầu trời

có đến hàng trăm lần ” -HS luyện đọc diễn cảm nhóm Thi đọc diễn cảm trớc lớp GV ghi điểm

Hoạt động nối tiếp (3- phút ):

(140)

- - Dặn: nhà đọc lại

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I Mơc tiªu:Gióp HS :

1 Rèn kĩ nói:

- HS chn c mt câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì, vợt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện ( lồng ghép phòng chống ma tuý )

- Lêi kể tự nhiên chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kỹ nghe:

- Chăm nghe bạn kể, nhận xét ỳng li k ca bn

II Đồ dùng dạy – häc : - SGK

Hoạt động 1 ( 6-8’): Củng cố kể chuyện nghe, đọc ngời có nghị lực

- HS kể lại câu chuyện nghe, đọc ngời có nghị lực, nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp theo dõi nhận xét

-GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

(141)

Hoạt động 2(8- 10’): Hớng dẫn tìm hiểu đề

- HS đọc yêu cầu đề , gv ghi bảngvà gạch dới từ quan trọng Kể câu chuyện em đợc chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần kiên trì v ợt khó

- HS đọc gợi ý

Câu chuyện thể tinh thần vợt khó thờng nói vấn đề ? - HS đọc gợi ý 2,

Lập nhanh dàn ý câu chuyện trớc kĨ

HS nối tiếp nói nhanh câu chuyện chọn kể GV lu ý HS kể chuyện phòng chống ma tuý nh gơng kiên trì đấu tranh phịng chống tệ nạn

Hoạt động 3(20-22’)Thực hành kể chuyện

- HS kÓ chun theo cỈp

- Tõng em nèi tiÕp kể chuyện trớc lớp GV lần lợt viết lên bảng tên hs tham gia kể chuyện kèm theo tên truyện Mỗi hs kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp gv bình chọn bạn có câu chuyện hay cách kể chuyện hấp dÉn

Hoạt động nối tiếp (3-5 phút)

-HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Dặn: chuẩn bị tiết kể chuyện'' Búp bê ai''

Luyện từ câu Tuần 13- Tiết 1 Mở rộng vốn từ: ý chí- nghị lực I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm'' Có chí nên''

- Lun tËp më rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm

- Bảng phụ, bút d¹, VBT

III Các hoạt động day học

Hoạt động 1 (6-7phút): Củng cố tính từ

- HS trả lời: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất?

Tìm từ ngữ biểu thị mức độ khác màu đỏ? -Cả lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét ghi điểm

Hoạt động 2(8-10phút) : Củng cố kỹ tìm từ ngữ học thuộc chủ điểm'' Có chí nên''

(142)

- HS đọc yêu cầu, gv phát bảng phụ cho nhóm thi tìm từ

- Đại diện nhóm trình bày kq trớc lớp Cả lớp gv nhận xét, bổ sung, bình chọn nhóm tìm đợc nhiều từ

Chốt : HS đọc lại từ bảng.

Hoạt động 3(8-10phút): Củng cố kỹ đặt câu với từ ngữ thuộc chủ điểm : “ có chí nên ”

Lµm viƯc cá nhân hoàn thành BT2

- HS c yờu cầu, làm việc cá nhân vào VBT

- HS nêu kq GV lớp nhận xét, khen ngợi bạn đặt câu hay Khi đặt câu cần lu ý điều gì?

Chốt : Khi đặt câu cần diễn đạt chọn vẹn ý sử dụng từ hợp nghĩa

Hoạt động 4 (8-10phút):Củng cố kỹ viết đoạn văn vơí từ ngữ thuc ch

điểm : có chí nên ”

Làm việc cá nhân hoàn thành BT3 - HS đọc y/c GV lu ý:

+ Viết đoạn văn theo yêu cầu

+ Có thể kể ngời thân ngời em biết c qua sỏch bỏo

+ Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn tục ngữ thành ng÷

- HS suy nghĩ viết vào - HS đọc trớc lớp, gv ghi điểm

Hoạt động nối tiếp ( 4-5phút): - HS đọc lại từ ngữ bảng

Nh÷ng tõ ng÷ hôm học thuộc chủ điểm gì? Nó từ ngữ Thuần Việt hay Hán Việt?

*GVKL: Tất từ ngữ hôm học nói ý chí- nghị lực của con ngời Đều từ Hán Việt.

(143)

Tp c

văn hay chữ tốt I Mục tiªu:

Gióp HS :

1 Đọc lu lốt toàn bài.Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện nd ca ngợi tâm kiên trì Cao Bá Quát

Hiểu từ : khẩn khoản, huyện đờng, ân hận

3 Hiểu nd: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát

- Tranh minh ho¹ SKG

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố TĐ'' Ngời tìm đờng lên sao''

- HS đọc TĐ'' Ngời tìm đờng lên sao'', nêu ý nghĩa nd đọc -GV nhận xét, ghi điểm

* Giíi thiệu :

- GV yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ, giới thiệu TĐ ''Văn hay ch÷ tèt''

- GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm: khẩn khoản , chẳng - HD đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đoạn 1: hs hiểu từ'' khẩn khoản''.Hớng dẫn đọc lời hội thoại + Đoạn 2: hs hiểu từ'' huyện đờng''.Hớng dẫn đọc câu dài:

(144)

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn, gv nhận xét chung

Hoạt động 3( 10 -12 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn

Thái độ Cao Bá Quát nhận lời bà cụ hàng xóm viết đơn? - HS đọc đoạn

TL câu hỏi: Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận? - HS c on

TL câu hỏi: Cao Bá Quát chí luyện chữ nh nào?

-HS c c bi

TL câu hỏi: Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết truyện? Câu chuyện cho em biết điều gì? Em học Cao Bá Quát điều gì?

* GVKL: Ca ngi tớnh kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau khi hiểu chữ viết xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện trở thành ngời nổi danh văn hay chữ tốt

Hoạt động 4 (6-8 phút ): Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn GV đọc mẫu đoạn 1:

“ Thuë ®i häc

.chứ việc cháu xin sẵn lòng ” -HS luyện đọc diễn cảm nhóm

Thi đọc diễn cảm trớc lớp GV ghi điểm

(145)

Nghe vit: Ngi tỡm đờng lên I Mục tiêu:Giúp HS :

- Nghe viết tả, trình bày đoạn bài'' Ngời tìm đờng lên sao''

- Luyện viết tả tiếng có âm dễ lẫn i/iê, im/iêm

II §å dïng d¹y – häc : - VBT

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố phân biệt ch / tr

- Một hs đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết nháp từ bắt đầu ch tr

- HS đọc tả, lớp theo dõi SGK - Tìm hiểu nd: Xi-ơn-cốp-xki mơ ớc điều gì?

- HD nhËn xét: Bài tả gồm đoạn, viết cần trình bày đoạn nh nào?

ở đoạn dấu chấm, dấu phẩy có dấu câu nữa? Khi viết từ sau dấu câu cần viết nh nào?

- HS viết bảng con: Xi-«n-cèp-xki, rđi ro, g·y, cưa sỉ

b HS viÕt bµi :

- GV đọc cho hs vit bi

c Chấm, chữa tả:

- GV chÊm 1/3 líp

- HS dới đổi v cho soỏt li

- HS báo lỗi GV nhận xét viết, chữa lỗi phổ biến, công bố điểm

Hot ng 3(5 phỳt): Hng dn phân biệt i/iê

- HS đọc yêu cầu BT2b, làm việc cá nhân vào VBT

- HS nèi tiếp chữa bảng phụ Cả lớp gv nhËn xÐt, chèt kq

- HS đọc to lại đoạn văn hồn chỉnh GV giải thích nghĩa từ thí“

nghiƯm ”

Hoạt động 4(5 phút): Hớng dẫn phân biệt im/iêm

(146)

- HS đọc to lại từ bảng

Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tit hc

- Dặn : nhà làm BT2a, 3a

Tập làm văn

Trả văn kể chuyện I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Hiểu đợc nhận xét chung cô giáo kết viết văn kể chuyện lớp để liên hệ với làm

- BiÕt tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi viết II Đồ dùng dạy học :

- Bài văn chấm, chữa hs III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1(3-4 phút): * Giới thiệu : - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

Hoạt động 2(10-12 phút): Nhận xét chung làm hs

- HS đọc đề tiết trớc, phát biểu yêu cầu đề - GV nhận xét chung:

Ưu điểm:

+ Hiu , vit ỳng yờu cu + Diễn đạt câu ý rõ ràng

+ Sù việc cốt truyện phù hợp, phần có liên kết + Xng hô vai quán

Nhợc điểm:

+ Hình thức bố cục phần cha râ rµng

+ Cha áp dụng kiến thức học mở bài, kết vào văn - GV tuyên dơng làm tốt, mắc lỗi

- GV trả cho hs

Hot ng 3(13-15 phỳt): Hớng dẫn học sinh chữa bài

- GV yêu cầu hs đọc lại làm mình, ghi lỗi sửa lỗi vào VBT - GV giúp em yêu nhận lỗi đến em kiểm tra việc sửa lỗi

Hoạt động 4(10-11 phút): GV giới thiệu văn, đoạn văn hay

- GV đọc số làm tốt hs làm văn mẫu - Trao đổi với hs tìm hay, đáng học tập văn

- GV yêu cầu hs chọn viết lại đọan văn làm

- GV so sánh đoạn văn'' cũ'' và'' mới'' vài em để giúp em hiểu em viết tốt

Hoạt động nối tiếp ( 1-2 phút): - Nhận xét tiết học

(147)

Tập làm văn Tuần 13- Tiết 2 Ôn tập văn kể chuyện

I Mục tiªu:

Gióp HS :

- Thơng qua luyện tập, học sinh củng cố kiến thức hiểu biết số đặc điểm văn KC

- Kể đợc câu chuyện đề tài cho trớc Trao đổi đợc với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở đầu v kt thỳc cõu chuyn

II Đồ dùng dạy – häc : - B¶ng phơ

Hoạt động 1(2-3 phút): * Giới thiệu :

Hoạt động 2(7-8 phút): Nhận diện đề văn kể chuyện

- HS đọc yêu cầu BT1, lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu ý kiến GV nhận xét, KL ý kiến

Hoạt động 3( 25-28 phút): Thực hành kể chuyện

- HS nối đề tài câu chuyện chọn kể - HS viết nhanh dàn ý câu chuyện vào VBT

- Từng cặp hs thực hành KC, trao đổi câu chuyện: nhân vật, ý nghĩa, cách mở kết

- HS thi KC trớc lớp, em kể xong trao đổi, đối thoại bạn câu chuyện

- GV treo bảng phụ, hs c to:

Văn kể chuyện:

+ Kể lại chuỗi việc có đầu, có cuối liên quan đến nhõn vt

+ Mỗi câu chuyện cần nói lên điều ý nghĩa

Nhân vật:

+ Là ngời hay vật, đồ vật đợc nhân hố

+ Hành động, lời nói,suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật

+ Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách, thân phận nhân vật Cốt chuyện:

+ Cèt chun thêng cã phÇn: mởđầu, diễn biến, kết thúc

+ Có kiểu mở bài: trực tiếp gián tiếp; có kiểu kết bài: mở rộng không mở rộng

(148)

- Dặn: nhà làm văn KC ngời có lòng nhân hậu

Thứ ngày tháng năm 200

Luyện từ câu Tuần 13- Tiết 2 Câu hỏi - dÊu chÊm hái

I.Mơctiªu:

Gióp HS :

- Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn vµ dÊu chÊm hái

- Xác định đợc câu hỏi văn bản, đặt đợc câu hỏi thông thờng II Đồ dùng dạy – học :

- Vở tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( 5-6 phút): Củng cố kỹ hiểu từ ngữ thuộc chủ đề ý chí nghị lực

- Hai hs lên bảng đặt câu với từ: chí, gian nan - Cả lớp theo dõi nhẫnét

- GV kết luận ghi điểm * Giới thiệu míi :

Hoạt động 2(10-12 phút): Hớng dẫn tìm hiểu câu hỏi-dấu chấm hỏi.

- HS đọc yêu cầu BT phần nhận xét, đọc thầm TĐ'' Ngời tìm đờng lên sao''

- HS thảo luận nhóm đơi hồn thiện BT1 vào BT

- HS nối tiếp báo cáo kq, giáo viên hoàn thiện kq bảng phụ - HS quan sát kết TL câu hỏi : Câu hỏi dùng để làm gì?

Dấu hiệu giúp nhận biết đợc câu hỏi?

*GVchốt: Câu hỏi dùng để hỏi điều cha biết Phần lớn câu hỏi dùng để hỏi ngời khác, nhng có câu dùng để hỏi Câu hỏi thờng có từ nghi vấn: ai, gì, nào, sao, khơng ; cuối câu hỏi thờng có dấu chấm hỏi.

Hoạt động 3(5 phút): Hớng dẫn học ghi nhớ.

Hoạt động 4(7-9 phút): Hớng dẫn nhận diện câu hỏi củng cố tác dụng của câu hỏi.

- HS đọc yêu cầu mẫu, làm việc cá nhân vào VBT, nhóm đơi làm vào giấy to - HS trình bày kq giấy to lên bảng Cả lớp gv nhận xét, chốt kq

- HS đọc to kq hoàn chỉnh Câu hỏi dùng để làm gì?

Dấu hiệu dùng để nhận bit cõu hi?

Chốt : HS nhắc lại ghi nhí

(149)

Bài 2: Củng cố kỹ đặt câu hỏi để trao đổi với bạn - HS đọc yêu cầu, làm việc cá nhân vào VBT

- Trao đổi hỏi đáp với bạn bên cạnh nd liên quan đến câu

- Hai hs lên hỏi đáp trớc lớp: bạn nêu câu văn lựa chọn, bạn đặt câu hỏi cho

câu văn đó, sau đổi lại

Khi đặt câu hỏi cần phải làm gì?

*GVKL: Khi đặt câu hỏi cần phải có từ nghi vấn dấu chấm hỏi.

Bài 3: Củng cố kỹ đặt câu hỏi để tự hỏi - HS đọc yêu cầu , làm việc cá nhân vào VBT

- HS nối tiếp đọc câu vừa đặt GV lớp nhận xét, khen ngợi bạn đặt

c©u hay

*GVKL: Khi đặt câu hỏi cần phải có từ nghi vấn dấu chấm hỏi.

Hoạt động nối tiếp (2-3 phút): - HS nêu nội dung tiết học - Nhận xét tiết học

(150)

Bi chiỊu

Tập đọc Chú đất nung

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

1 Đọc lu lốt tồn bài.Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc phân biệt lời kể với lời nhân vật

Hiểu từ: kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, đống rấm, rấm

3 Hiểu nd: Chú bé đất can đảm, muốn trở thành ngời khoẻ mạnh, làm đợc nhiều việc có ích giám nung lửa đỏ

- TSử dụng tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố kỹ đọc TĐ'' Văn hay chữ tốt''

- HS đọc TĐ'' Văn hay chữ tốt'', nêu ý nghĩa nd đọc GV nhận xét, ghi điểm

- GV yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ, giới thiệu chủ điểm'' Tiếng sáo diều'' TĐ ''Văn hay ch÷ tèt''

- HS nối tiếp đọc đoạn GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm: kị sĩ , đoảng , đống rấm

- HD đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ: + Đoạn 1: hs hiểu từ'' kị sĩ'','' tía'', ''son''

+ Đoạn 2: hs hiểu từ'' đoảng''.Hớng dẫn đọc lời chàng kị sĩ + Đoạn 3: hs hiểu từ'' chái bếp'', ''đống rấm'', '' rấm'' HD đọc đoạn hội thoại

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn, gv nhận xét chung

GV chốt giọng đọc : giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc phân biệt lời kể với lời nhân vật

Hoạt động 3( 10 -12 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn

(151)

TL câu hỏi: Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? - HS đọc đoạn 3,

trao đổi theo cặp TL câu hỏi: Vì bé Đất định trở thành đất nung? Chi tiết nung lửa tợng trng cho điều gì?

-HS đọc

TL câu hỏi: Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết truyện? Câu chuyện cho em biết điều gì? Em học đợc điều câu chuyện trên?

* GVKL: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành ngời khoẻ mạnh, làm đợc nhiều việc có ích giám nung lửa đỏ

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn - GV đọc mẫu

- HD HS đọc diễn cảm đoạn : “ Ông Hòn Rấm cời / bảo :

- Sao mày nhát ? Đất nung lửa mà ! Từ thành đất nung ”

-HS đọc phân vai nhóm

- Từng nhóm thi đọc phân vai trớc lớp Cả lớp gv nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

(152)

KÓ chun Bóp bª cđa ai

I Mơc tiªu:

Giúp HS :

1 Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, học sinh kể lại đợc câu truyện'' Búp bê ai''bằng lời búp bê nói lời thuyết minh cho tranh Có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truỵện, biết phát triển thêm phần kết câu chuyện theo tình giả thiết Rèn kỹ nghe:

- Theo dõi bạn kể chuỵện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp đợc lời bạn II Đồ dùng dạy – học :

- Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( -7phút): Củng cố kỹ kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

- HS kể lại câu chuyện đợc chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì, v-ợt khó

Hoạt động 2(7-8 phút):GV kể chuyện

- GV kĨ lÇn 1, hs nghe

-GV kể chuyện lần 2,hs quan sát tranh minh hoạ phần lời dới tranh

Hot ng 3(7-8 phút): Tìm lời thuyết minh cho tranh.

- HS đọc yêu cầu BT1, gv lu ý: lời thuyết minh nên ngắn gọn, câu - HS quan sát tranh minh hoạ, trao đổi theo cặp ,tìm lời thuyết minh cho tranh - GV phát băng giấy cho em, yêu cầu em viết lời thuyết minh cho tranh để trình bày trớc lớp GV lớp nhận xét, bổ sung, chốt lời thuyết minh hay

- HS đọc to lời thuyết minh tranh

Dựa vào đâu em viết đợc lời thuyết minh cho tranh?

*GVchốt : Mỗi tranh thể nd câu chuyện, dựa vào nd câu chuyện tìm đ-ợc ý biểu thị nd tranh

Hoạt động 4(10-12 phút ): HS tập kể chuyện lời búp bê

Kể theo lời búp bê phải kể nh nào?

- HS giỏi kể mẫu đoạn đầu câu chuyện Từng cặp hs thực hành kể chuyện

(153)

*GV lu ý: Để kể câu chuyện hay hấp dẫn, việc phải nhớ nd câu chuyện, kể cần thể lời nói, điệu bộ, nét mặt phù hợp với nhân vật nd c©u chun

Hoạt động 5(6-8 phút): HS tập kể phần kết câu chuyện.

- GV giành cho hs phút để suy nghĩ, tởng tợng khả xảy cho phần kết câu chuyện

- HS thi kĨ tríc líp GV lớp nhận xét, khen ngợi bạn cã phÇn kÕt hay

Hoạt động nối tiếp ( -3phút ):

(154)

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn - Bớc đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn nhng khơng dùng để hỏi II Đồ dùng dạy – học :

- Bảng phụ, bút III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( 6-7 phút): Củng cố kỹ đặt câu hỏi

- Hai hs lên bảng đặt câu hỏi để hỏi ngời khác câu hỏi để tự hỏi * Giới thiệu :

Hoạt động 2(12-15 phút); Luyện kỹ đặt câu hỏi

Bài 1:- HS đọc yêu cầu, làm việc cá nhân vào VBT, nhóm cặp đơi làm vào bảng phụ,

mỗi em t cõu

- HS trình bày kq bảng phụ GV lớp nhận xét, chốt kq

Dựa vào đâu em tìm đợc từ nghi vấn để đặt câu hỏi cho phần in đậm?

Khi đặt câu hỏi cho phần in đậm em cần làm nào?

*GVchốt : Dựa vào nd cụm từ in đậm mà lựa chọn từ nghi vấn: cụm từ in đậm nói ngời( vật nhân hố) từ nghi vấn là''ai?'', nói hoạt động có từ nghi vấn'' làm gì?'',nếu nói đặc điểm có từ nghi vấn'' nh nào?'', nếu chỉ nơi chốn có từ nghi vấn'' đâu?'' Khi đặt câu hỏi cho phần in đậm, cần bỏ phần in đậm thêm vào câu cho từ nghi vấn dấu chấm hỏi cuối câu.

Bài 2:- HS đọc yêu cầu BT2, làm việc cá nhân vào VBT

- HS nối tiếp lên đặt câu hỏi bảng Cả lớp nhận xét, nêu thêm câu hỏi

kh¸c

Những từ nghi vấn cho sử dụng khác nh nào?

*GVchốt : ''ai?cái gì?'' sử dụng hỏi ngời vật '' làm gì?''sử dụng hỏi hoạt động

'' nào?''sử dụng hỏi tính chất, đặc điểm '' sao?''sử dụng hỏi nguyên nhân, kết quả '' bao giờ?''sử dụng hỏi thời gian

'' đâu?''sử dụng hỏi địa điểm

Hoạt động 3(9-10 phút): Luyện kỹ tìm từ nghi vấn câu

(155)

- GV treo b¶ng phơ, hs lên bảng gạch dới từ nghi vấn câu GV lớp nhận xét, chốt kq

- GV yêu cầu hs đặt câu hỏi có từ nghi vấn giống câu cho vào VBT - HS nối tiếp đọc kq GV nhận xét

*GVchốt : Mỗi từ nghi vấn đặt đợc nhiều câu nói nhiều nd khác nhau.

Hoạt động 4(6-7 phút): Luyện kỹ nhận diện câu hỏi với dạng câu khác

- HS đọc yêu cầu BT5 HS nêu lại nd cần ghi nhớ câu hỏi

- HS suy nghĩ, trao đổi theo cặp tìm câu khơng phải câu hỏi giải thích

- HS ph¸t biĨu ý kiến GV lớp nhận xét, chốt kq

*GVchốt : Để nhận biết câu cho có câu hỏi hay không dựa vào kiến thức câu hỏi:'' dùng để hỏi ngời khác điều cha biết để hỏi chính mình'' Nh câu b câu nêu ý kiến ngời nói, câu c e câu đề nghị nên câu hỏi không đợc dùng dấu chấm hỏi.

Hoạt động nối tiếp (2-3 phút): - GV nhắc lại nd cần ghi nhớ - Dặn: chuẩn bị sau

(156)

Tập đọc Chú đất nung

( tiÕp theo )

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

1 Đọc lu lốt tồn bài.Biết đọc diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến chuyện Đọc phân biệt lời kể với lời nhân vật

HiĨu tõ: bn tªnh, céc tch, nhịn, se, ho¶ng hèt

3 Hiểu nd: Muốn làm ngời có ích phải rèn luyện, khơng sợ gian khổ khó khăn Chú Đất Nung nhờ giám nung lửa đỏ trở thành ngời hữu ích, chịu đợc nắng ma, cứu sống đợc ngời bột yếu đuối

- Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố kỹ đọc TĐ'' Chú Đất nung'' phần 1

- HS đọc TĐ'' Chú Đất nung'' phần 1, nêu ý nghĩa nd đọc GV nhận xét, ghi điểm

- GV giới thiệu TĐ '' Chú §Êt nung'' phÇn

Hoạt động (12-15 phút ): Luyện đọc

- HS nối tiếp đọc đoạn GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm: buồn , cộc tuếch

+ Đoạn 1,2: hs hiểu từ'' buồn tênh'', '' hoảng hốt'' HD đọc đoạn hội thoại + Đoạn 3,4: hs hiểu từ'' nhũn'', '' se'','' cộc tuếch'' Hớng dẫn đọc đoạn hội thoại

Chốt giọng đọc toàn : chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của chuyện Đọc phân biệt lời kể với lời nhân vật.( lời kị sĩ nàng công chúa đọc giọng lo lắng , căng thẳng gặp nạn ; ngạc nhiên , khâm phục gặp đất nung. Lời đất nung : thẳng thắn , chân thành , bộc tuệch

Hoạt động 3( 10 -12phút ): Tìm hiểu bài

(157)

TL câu hỏi : Kể lại tai nạn hai ngời bột? - HS đọc đoạn 3,4

TL câu hỏi: Đất Nung làm thấy ngời bột gặp nạn?

Vì Đất Nung nhảy xuống nớc, cứu hai ngời bột? - HS suy nghĩ, trao đổi theo cặp

TL câu hỏi: Câu nói cộc tuếch Đất Nung sau có ý nghĩa gì? -HS c c bi

TL câu hỏi: Đặt tên khác cho câu truyện?

Câu chuyện cho em biết điều gì?

* GVKL: Muốn trở thành ngời có ích, cứng rắn, mạnh mẽ phải giám chịu thử thách, gian nan

Hoạt động 4 (6-8 phút ): Luyện đọc diễn cảm

- Bốn hs nối tiếp đọc đoạn - GV đọc mẫu

-HS đọc phân vai nhóm

- HD HS lớp thi đọc diễn cảm đoạn đối thoại theo cách phân vai : “ Hai ngời bột tỉnh dần

.ở lọ thuỷ tinh mà ” - Từng nhóm thi đọc phân vai trớc lớp

Cả lớp gv nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

(158)

Tập làm văn

Tuần 14- Tiết 1 Thế miêu tả?

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Hiểu đợc miêu tả

- Bớc đầu viết đợc đoạn văn miêu tả II Đồ dùng dạy – học :

- VBT

Hoạt động 1 ( 5-6 phút): Củng cố kỹ làm văn kể chuyện

HS đọc lại văn KC tiết trớc Cả lớp theo dõi nhận xét

GV nhận xét ghi điểm * Giới thiệu :

- GV nêu mục đích YC tiết học

Hoạt động 2(12-13 phút): Hớng dẫn học sinh hiểu'' Thế miêu tả?''

- HS đọc yêu cầu BT phần nhận xét, gv giải thích cách làm BT2

- HS làm việc cá nhân vào VBT, nhóm đơi làm vào bảng phụ trình bày kq trớc lớp GV lớp nhận xét, chốt kq

- HS đọc to kq bảng phụ

- Tác giả miêu tả vật nào?

- Tác giả miêu tả đặc điểm vật?

- Qua ngòi bút miêu tả tác giả hình dung đợc cảnh vật vật nh nào?

- Qua nét miêu tả trên, em thấy tác giả quan sát vật giác quan nào?

- Tất dấu hiệu chứng tỏ tác giả miêu tả, em hiểu miêu tả?

*GVKL: Miờu t l v li lời đặc điểm bật cảnh, ngời, của vật để giúp ngời nghe, ngời đọc hình dung đợc đối tợng ấy.

Hoạt động 3( 5-6 phút): Hớng dẫn học ghi nhớ

- HS đọc to phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm - HS nhắc lại nd ghi nhớ khơng nhìn sách

Hoạt động 4(8-10 phút): Thực hành nhận diện đoạn văn miêu tả

- HS đọc yêu cầu, làm việc cá nhân vào VBT - HS báo cáo kq GV lớp nhận xét, bổ sung

Vì em biết câu văn miêu tả?

(159)

Hoạt động 5(6-7 phút): Thực hành viết đoạn văn miêu tả

- HS đọc yêu cầu thơ'' Ma'' Nêu vật đợc tả

- HS đọc thầm thơ, tìm hình ảnh thích, viết 1,2 câu tả hình ảnh vào VBT

- HS nối tiếp đọc câu văn miêu tả GV chấm điểm bạn có đoạn văn hay

Hoạt động nối tiếp (2-3 phút): - HS nhắc lại nd ghi nh

- Dặn: Chuẩn bị sau

Nghe viết: áo búp bê

(160)

Giúp HS :

- Nghe viết tả, trình bày tả'' Chiếc áo búp bê'' - Luyện viết tả tiếng có âm đầu dễ lẫn s/x

II Đồ dùng dạy – học : - VBT, bảng phụ, bút III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 (5- phút): Củng cố kỹ phân biệt im/iêm.

- Một hs đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết nháp tiếng có vần im/iêm GV nhận xét ghi điểm

- HS đọc tả, lớp theo dõi SGK, gv hớng dẫn hs hiểu từ'' sa tanh'' - Tìm hiểu nd: Bài văn nói lên điều gì?

- HD nhËn xÐt: Bài tả có từ cần viết hoa ? Vì sao? - HS viết bảng con: trở rét, phong phanh, khuy, cêm

- GV đọc câu cụm từ cho HS viết - Lu ý t ngồi viết HS

c ChÊm, ch÷a chÝnh t¶

- GV chÊm 1/3 líp

- HS dới đổi cho soát lỗi

Hot ng 3(9-10 phút): Hớng dẫn phân biệt s/x Bài 2a: Phân biệt s/x

- HS đọc yêu cầu BTa, làm việc cá nhân vào VBT

- HS nối tiếp chữa bảng phụ Cả lớp gv nhận xét, chốt kq - HS đọc to lại đoạn văn hoàn chỉnh

* GV giúp hs hiểu nghĩa từ để phân biệt tả

Bài 3a: phân biệt s/x- HS đọc yêu cầuBT3a,gv phát bảng phụ bút cho nhóm thi tìm từ.- Đại diện nhóm trình bày kq GV lớp nhận xét, bình chọn nhóm tìm đợc nhiều từ

*GV gióp hs hiĨu nghÜa tõ

- Nhận xét tiết học.- Dặn : nhà làm BT2b, 3b

Tập làm văn Tuần 14- Tiết 2 Cấu tạo văn miêu tả

I Mục tiêu:

Gióp HS :

(161)

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật

II Đồ dùng dạy – học : - Bảng nhóm, bút III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố kỹ hiểu văn miêu tả

- HS trả lời câu hỏi : Thế miêu tả? C¶ líp theo dâi nhËn xÐt

GV kÕt luận ghi điểm * Giới thiệu :

Hoạt động 2(12-15 phút): Tìm hiểu cấu tạo văn miêu tả đồ vật Nhận xét 1: Tìm hiểu cấu tạo văn miêu tả đồ vật

- HS đọc văn'' Cái cối tân'', đọc thầm thích sau - HS quan sát tranh minh hoạ, gv giải nghĩa từ'' áo cối"" - HS đọc lớt lại văn TL:

Bµi văn tả gì?

Tìm phần mở kết bài? Mỗi phần nói lên điều g×?

Các phần mở kết giống cách mở bài, kết học? Phần thân tả cối theo trình tự nào?

Bài văn sử dụng biện pháp nghệ thuật học?

*GVKL: Bài văn miêu tả đồ vật gồm có phần: mở bài, thân bài, kết Có thể mở theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp kết theo kiểu mở rộng khơng mở rộng Khi tả cần tả theo trình tự từ lớn đến nhỏ, từ vào trong, từ chi tiết chính đến chi tiết phụ Để miêu tả sinh động cần sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá so sánh.

Bài 2: Tìm hiểu cách miêu tả đồ vật - HS đọc yêu cầu TL câu hỏi :

Theo em miêu tả đồ vật ta cần miêu tả gì?

*GVKL: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát tồn đồ vật sau vào tả những phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật.

- HS đọc to nd ghi nhớ, lớp đọc thầm

- GV làm rõ gợi ý 3: Cần tả phận bật đồ vật, không nên tả chi tiết phận làm cho văn lan man, dài dòng, thiếu hấp dẫn

Hoạt động 4(13-15 phút): Thực hành viết mở bài, kết cho văn miêu tả cái trống.

- Hai hs nối tiếp đọc nội dung BT, lớp đọc thầm, suy nghĩ câu hỏi - HS trả lời:

Tìm câu văn tả bao quát trống?

Nêu tên phận trống đợc miêu tả?

(162)

- HS viết phần mở kết vào VBT GV lu ý: Cần tạo liền mạch đoạn mở với thân kết bài.- HS nối tiếp đọc kq viết GV chấm điểm, tuyên dơng em viết tốt

Hoạt động nối tiếp (3 phút): - HS nhắc lại nd ghi nhớ - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu Tuần 14- Tiết 2 Dùng câu hỏi vào mục đích khác

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Nắm đợc số tác dụng phụ cõu hi

(163)

II Đồ dùng dạy – häc : - VBT

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố câu có từ nghi vấn

- HS đặt câu có từ nghi vấn nhng khơng phải câu hỏi * Giới thiệu :

Hoạt động 2(12-13 phút): HS tìm hiểu số tác dụng phụ câu hỏi

NhËn xÐt 1: T×m câu hỏi đoạn văn.

- HS c ni dung BT1, lớp đọc thầm

- GV yêu cầu hs tìm câu hỏi đoạn hội thoại, gv ghi bảng Nhận xét 2: Phân tích mục đích sử dụng câu hỏi

Câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều cha biết khơng?

Ơng Hịn Rấm biết cu Đất nhát hỏi, câu hỏi dùng để làm gì?

*GV chốt: Câu hỏi cịn sử dụng để thể thái độ khen -chê.

Câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều khơng? Vậy câu hỏi có tác dụng gì?

*GV chốt: Câu hỏi dùng để phủ định khẳng định.

- HS đọc yêu cầu đoạn văn

*GV cht: Cõu hỏi cịn dùng để u cầu, mong muốn

Ngồi tác dụng dùng để hỏi điều cha biết, câu hỏi cịn có tác dụng nữa?

* GVKL: Nhiều ta dùng câu hỏi để thể : Thái độ khen, chê; khẳng định, phủ định; yêu cầu, mong muốn.

Hoạt động 4( 15-18phút): Luyện tập thực hành Bài 1: Nhận diện câu hỏi sử dụng theo mục đích

- HS đọc yêu cầu BT1, làm việc cá nhân vào VBT - HS đọc làm lớp gv nhận xét, chốt kq

Câu hỏi đợc dùng với mục đích nào?

* GVKL: Nhiều ta cịn dùng câu hỏi để thể : Thái độ khen, chê; khẳng định, phủ định; yêu cầu, mong muốn.

Bài 2: Thực hành đặt câu hỏi

- HS đọc kq GV lớp nhận xét, khen bạn đặt câu hay Em sử dụng câu hỏi vào mục đích gì?

(164)

- HS đọc yêu cầu, thảo luận nhóm đơi nêu tình huống, dãy tình - Đại diện nhóm lần lợt nêu tình nhóm GV lớp nhận xét, khen nhóm có tình

*GVKL: Trong giao tiếp em nên vận dụng kiến thức vừa học câu hỏi để sử dụng tình cụ thể cho xác.

Hoạt ng ni tip (2-3 phỳt):

- HS nêu lại nd ghi nhớ - Dặn: chuẩn bị sau

Tập đọc

C¸nh diỊu ti thơ

I Mục tiêu:Giúp HS :

1 c lu lốt tồn bài.Biết đọc diễn cảm văn với giọng vui tha thiết,thể niềm vui sớng đám trẻ chơi thả diều

Hiểu từ: mục đồng, huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao

3 Hiểu nd: Niềm vui sớng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng

II Đồ dùng dạy – học : -Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học

(165)

- HS đọc TĐ'' Chú Đất nung'' phần 2, nêu ý nghĩa nd đọc GV nhận xét, ghi điểm

- GV yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ, giới thiệu TĐ ''Cánh diều tuổi thơ''

Hot ng 2 (14-15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

- HS giỏi đọc bài, lớp đọc thầm nêu giới hạn đoạn -2HS nối tiếp đọc đoạn.(5lợt )

GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm

+Luyn c ỳng : huyền ảo, ngửa cổ, trầm bổng, sớm

+Luyện đọc câu dài: Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời/ hi vọng tha thiết cầu xin'' Bay diều ơi! Bay đi!''

+Hiểu từ:mục đồng, huyền ảo , khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao , - HS luyện đọc theo cặp HS thi đọc đoạn GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

TK:Giọng đọc toàn vui tha thiết,nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

Hoạt động 3( 10-12 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu bài

GVnêu câu hỏi SGK ,HS trả lời

Câu1 ý :HS rút raý1Giới thiệu cánh diều quê h¬ng

Câu2,3: HS rút ý2;Cánh diều khơi gợi mơ ớc đẹp cho tuổi thơ

*GVKL: Bài TĐ nói lên niềm vui sớng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng

- GV đọc mẫu đoạn - HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc trớc lớp Cả lớp gv nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

*Lu ý:Khi đọc đoạn cầnnhấn giọng từ: hò hét ,mềm mại phát dại tầm bổng, gọi thấp xuống

KĨ chun

Kể chuyện nghe - đọc

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

1 Rèn kỹ nói:

- Bit kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ nghe:

(166)

II Đồ dùng dạy – học : - HS chuẩn bị truyện III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố kể chuyện''Búp bê ai''

- HS kĨ chun''Bóp bª cđa ai''bằng lời búp bê * Giới thiệu :

Hoạt động 2(7 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu đề

- GV yêu cầu hs quan sát tranh SGK phát huy vốn hiểu biết để nêu đ-ợc:

Những truyện em đọc có nhân vật đồ chơi trẻ em?

Những truyện em đọc có nhân vật vật gần gũi với trẻ em? - HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện mình, nói rõ nhân vật truyện đồ chơi hay vật

- GV khuyến khích hs kể chuyện ngồi SGK Hoạt động (23 phút ): Thực hành kể chuyện

- GV lu ý:+ KC phải có đầu, có cuối để bạn hiểu đợc Cần kết chuyện theo lối mở rộng để nêu tính cách nhân vật ý nghĩa truyện để trao đổi với bạn

+ Với truyện dài cần kể , hai đoạn

- HS thi kể trớc lớp, hs kể xong nói ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn nhân vật truyện

- GV vµ lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhÊt, hÊp dÉn nhÊt

Hoạt động nối tiếp (3 phút ): - Nhận xét tiết học

- Dặn: chuẩn bị tiết kể chuyện tuần 16

Tập làm văn

Tun 15- Tit 1 Luyntp miêu tả đồ vật

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- HS luyện tập phân tích cấu tạo phần văn miêu tả đồ vật, trình tự miêu tả

- HiĨu vai trß việc quan sát miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả lêi kĨ

(167)

- B¶ng phơ, VBT

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố mở kết bài văn miêu tả đồ vật.

- HS đọc phần mở kết văn tả trống trờng * Giới thiệu :

Hoạt động 2(15 phút): HD phân tích cấu tạo trình tự miêu tả văn miêu tả đồ vật

- HS nối tiếp đọc nội dung BT1, lớp đọc thầm SGK - HS suy ngh tr li:

Tìm phần mở bài, thân bài, kết văn trên?

phần thân bài, xe đạp đợc miêu tả với trình tự nào? Tác giả quan sát xe đạp giác quan nào?

T×m lêi kĨ chun xen lẫn lời miêu tả bài? Lời kể nói lên điều tình cảm T với chiÕc

xe?-*GVKL: Bài văn miêu tả đồ vật gồm phần( mở bài, thân bài, kết bài) Để tả đồ vật sinh động, phải quan sát kĩ đồ vật nhiều giác quan Khi tả cần xen lẫn tình cảm ngời tả hay nhân vật chuyện với đồ vật

Hoạt động 3(15 phút): Hớng dẫn lập dàn ý văn miêu tả

- HS làm việc cá nhân vào VBT, nối tiếp đọc kq làm GV nhn xột, ghi im

- GV đa dàn ý chung cho c¶ líp tham kh¶o

*GVKL: Dàn ý ý chính, khung cho văn Trớc làm cần lập dàn ý để việc làm đợc thuận tiện, ý tứ đầy đủ trình tự xếp lơ-gíc

Hoạt động nối tiếp (3 phút): - HS nhắc lại nd cần ghi nh

- Dặn: nhà dựa vào dàn viết hoàn chỉnh văn tả áo

Tập đọc

Tuæi ngùa

I Mơc tiªu:Gióp HS :

1 Đọc lu lốt tồn bài.Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, hào hứng, trải dài khổ 2,3 miêu tả ớc vọng lãng mạn cậu bé tuổi ngựa

Hiểu từ: tuổi ngựa, đại ngàn, hoa cúc dại

3 Hiểu nd: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhng cậu yêu mẹ, đâu nhớ đờng với mẹ

II Đồ dùng dạy – học : - Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ III Các hoạt động dạy học

(168)

- HS đọc TĐ'' Cánh diều tuổi thơ'', nêu nd đọc GV nhận xét, ghi điểm * Giới thiệu :

- GV yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ, giới thiệu TĐ '' Tuổi ngựa'' GV giải nghĩa từ'' tuổi ngùa''

- HS nối tiếp đọc khổ GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm

- HD đọc khổ, kết hợp giải nghĩa từ: + Khổ 1,2 : hs hiểu từ'' đại ngàn'' + Khổ 3,4: hs hiểu từ'' hoa cúc dại'' - - HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc em khổ GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt -1 HS đọc

*Lu ý:Giọng đọc toàn dịu dàng ,hào hứng,nhanh trải dài khổ thơ 2,3

GV nêu câu hỏi SGK,HS trả lời Câu1,3;trả lời cá nhân

Câu2,4:trả lờiN2

*GVKL: Bi th núi lờn ớc mơ trí tởng tợng đầy lãng mạn cậu bé tuổi ngựa Cậu thích bay nhảy nhng yêu mẹ, đâu cậu nhớ tìm đờng với mẹ

Hoạt động 4 (6 phút ): Hớng dẫn đọc diễn cảm HTL.

- Bốn hs nối tiếp đọc khổ

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS thi đọc trớc lớp Cả lớp gv nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ

- HS nối tiếp thi đọc thuộc lòng GV ghi điểm

Hoạt động nối tiếp (3 phút ): - HS nêu lại nd hc

- Dặn: nhà HTL thơ

Luyện từ câu Tuần 15- Tiết 1 Mở rộng vốn từ: Đồ chơi - trò chơi

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- HS biết tên số đồ chơi, trò chơi: đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại - Biết từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ ngời tham gia trò chơi II Đồ dùng dạy – học :

- Tranh SGK, VBT III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố tác dụng câu hỏi.

(169)

Hoạt động 2 ( 10 phút) : Hớng dẫn tìm hiểu nêu tên trò chơi, đồ chơi Bài 1:- HS đọc yêu cầu, quan sát tranh minh hoạ nối tiếp nêu tên đồ chơi, trị chơi

có tranh GV ghi bảng kq

Bài 2:- HS đọc yêu cầu GV nhắc hs nêu tên trò chơi dân gian đại - HS trao đổi theo cặp hoàn thành BT vào

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn.C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung, gv ghi b¶ng

- HS đọc lại từ bảng Có thể yêu cầu hs nêu cách thức chơi số trò chơi lạ

Hoạt động 3( 10 phút): Hớng dẫn phân biệt trị chơi có lợi trị chơi có hại.

- HS đọc u cầu BT3, trao đổi theo cặp trả lời lần lợt ý BT3 - Đại diện nhóm trả li, nhúm khỏc b sung

- GV đa bảng phơ chèt kq

* L: Nên tránh trị chơi có hại tránh ham chơi để khơng ảnh hởng đến sức khoẻ việc học tập

Hoạt động 4( 10 phút): Hớng dẫn tìm từ ngữ miêu tả thái độ chơi trò chơi.

- HS đọc u cầu BT4, thảo luận nhóm thi tìm từ vào bảng phụ

- Đại diện nhóm trình bày kq GV lớp nhận xét, bình chọn nhóm tìm đợc nhiều từ

- HS đọc lại từ bảng GV yêu cầu hs đặt câu với số từ *Lu ý:Cần phải giữ gìn bảo quản đồ chơi

Hoạt động nối tiếp(3 phút): - HS đọc lại từ ngữ bảng

Những từ ngữ hôm học thuộc chủ ®iĨm g×?

*GVKL: Tất từ ngữ hơm học nói đồ chơi, trị chơi - Dặn: nhà hoàn thành BT vào

ChÝnh t¶ Tuần 15

Nghe viết: Cánh diều tuổi thơ

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Nghe viết tả, trình bày đoạn bài'' Cánh diều tuổi thơ'' - Luyện viết tả tên trị chơi chứa tiếng bắt đầu ch/tr, hỏi/ ngã - Biết miêu tả đồ chơi trò chơi theo yêu cầu, cho bạn hình dung đợc đồ chơi trị chơi ú

II Đồ dùng dạy học : - VBT

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố s/ x

- GV đọc cho hs viết bảng lớp, lớp viết nháp : sinh nở, xinh xắn * Giới thiệu :

(170)

Hoạt động 2(20 phút ): Hớng dẫn nghe viết

- GV đọc tả, lớp theo dõi SGK

- Tìm hiểu nd: Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều? Cho HS nêu tiếng hay mắc lỗi: bãi thả, trầm bổng, sáo -2HS lên bảng ,HS lớp viết vào nháp

GV đọc cho hs viết sốt bài

GV Chấm, chữa tả : - GV chấm 1/3 lớp HS dới đổi cho soỏt li

- HS báo lỗi GV nhận xét viết, chữa lỗi phổ biến, công bố ®iĨm

Hoạt động 3(7 phút): Hớng dẫn tìm viết tiếng bắt đầu ch hoặc tr

- HS đọc yêu cầu BT2a, gv phát bảng phụ bút cho nhóm thi tìm từ

- Đại diện nhóm trình bày kq Cả lớp gv nhận xét, khen ngợi nhóm tìm đợc nhiều từ

Hoạt động 4(5 phút): Hớng dẫn miêu tả đồ chơi trò chơi bắt đầu bằng ch/tr hỏi / ngã

- HS đọc yêu cầuBT3,gv lu ý : cố gắng diễn đạt cho bạn hình dung đợc đồ chơi trị chơi

- HS nối tiếp miêu tả, kết hợp cử động tác trị chơi Cả lớp gv nhận xét, bình chọn bạn miêu tả tốt

Tậplàm văn Tuần 15- Tiết 2 Quan sát đồ vật

I Mơc tiªu:

- HS biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách(mắt nhìn, tai nghe, tay sờ ), phát đợc đặc điểm riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác

- Dựa theo kết quan sát, biết lặp dàn ý để tả đồ chơi em chọn II Đồ dùng dạy – học :

- HS chuẩn bị đồ chơi

- GV chuẩn bị bảng phụ ghi dàn ý III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố dàn ý văn tả áo.

- HS đọc lại dàn ý văn tả áo

(171)

Hoạt động 2(15 phút): Hớng dẫn quan sát đồ vật

Bài 1:- Một hs đọc yêu cầu, hs nối tiếp đọc gợi ý - HS giới thiệu đồ chơi mang đến lớp

- HS đọc thầm lai yêu cầu gợi ý Sau quan sát đồ chi mỡnh ó chn, vit kq

quan sát vào VBT theo gạch đầu dòng

- HS ni tiếp trình bày kq quan sát Cả lớp gv nhận xét theo tiêu chí: trình tự quan sát, giác quan sử dụng, khả phát đặc điểm riêng đồ vật

- Bình chọn bạn quan sát tinh tế, xác, phát đợc đặc điểm độc đáo đồ vật

Bài 2:- HS đọc yêu cầu TL:

Khi quan sát đồ vật cần ý gì?

*GVKL: Muốn miêu tả đồ vật, trớc hết phải quan sát đồ vật Cần quan sát theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác Chú ý phát đặc điểm riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác

Hoạt động 3(5 phút): Hớng dẫn học ghi nhớ

Hoạt động 4(13 phút): Hớng dẫn lập dàn ý miêu tả đồ chơi

- GV nêu yêu cầu, hs làm việc cá nhân vào VBT

- HS ni tip c làm GV nhận xét, ghi điểm - GV đa dàn ý tham khảo, số hs đọc dàn ý

*GVKL: Dàn ý phải đủ phần: mở bài, thân bài, kết Cần vạch ý cho phần theo gạch đầu dòng

- HS nêu lại nd ghi nhớ.- Dặn: Dựa vào dàn ý, viết văn tả đồ chơi

Luyện từ câu Tuần 15- Tiết 2 Giữ phép lịch đặt câu hỏi

I Mơc tiªu:

- HS biết phép lịch hỏi chuyện ngời khác: biết tha gửi, xng hơ phù hợp với ngời đợc hỏi; tránh câu hỏi tò mò, làm phiền lòng ngời khác - Phát đợc quan hệ tính cách nhân vật qua lời đối đáp; biết cách hỏi trờng hợp tế nhị cần bày tỏ thông cảm với đối tợng giao tiếp

II Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ, bút III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố từ ngữ đồ chơi, trò chơi.

- HS nối tiếp nêu tên đồ chơi, trò chơi * Giới thiệu :

(172)

Hoạt động 2(12 phút): Hớng dẫn học sinh biết phép lịch hỏi chuyện ng-ời khác.

Bài 1:- HS đọc yêu cầu, gv ghi khổ thơ lên bảng

- HS làm việc cá nhân vào VBT, phát biểu ý kiến Cả lớp gv nhận xét, chốt kq: gạch gạch dới câu hỏi, gạch dới từ ngữ thể thái độ lễ phép

Bài 2:- HS đọc yêu cầu, đặt câu vào VBT, số em viết vào bảng phụ - HS nối tiếp đọc câu hỏi GV lớp nhận xét - HS làm bảng phụ trình bày kq trớc lớp, đọc câu hỏi Những câu hỏi có đặc điểm khác nhau?

Những từ ngữ thể thái độ lịch sự?

VËy , hái chuyÖn ngêi khác cần ý điều gì?

*GVKL: Khi hi chuyện ngời khác, cần giữ phép lịch sự: tha gửi, xng hơ phù hợp với quan hệ với ngời đợc hỏi

Bài 3:- HS đọc yêu cầu.TL: Để giữ phép lịch sự, cần tránh hỏi câu hi nh th no?

*GVKL: Để giữ phép lịch ,cần tránh câu hỏi tò mò, làm phiền lòng ngời khác

Hot ng 2(5 phỳt): Hng dn học ghi nhớ - HS đọc to nd ghi nhớ, c lp c thm

- HS nhắc lại nd ghi nhớ không nhìn sách

Hot ng 4(8 phỳt): Hớng dẫn nhận biết quan hệ tính cách nhân vật qua lời hỏi đáp

- HS đọc nội dung BT1, thảo luận nhóm đơi hồn thành BT vào

- HS nối tiếp trình bày miệng kq GV lớp nhận xét, bổ sung, chốt kq Qua cách hỏi nhân vật, em biết đợc điều gì?

*GVKL: Qua cách hỏi, cách trị chuyện ta biết đợc quan hệ tính cách nhân vật Bởi vậy, đặt câu hỏi em cần lu ý thể ngời lịch

Hoạt động (8 phút): Hớng dẫn tránh câu hỏi làm phiền lòng ngời khác

- HS đọc yêu cầu BT

- Hai hs tìm đọc câu hỏi đoạn trích GV ghi bảng phụ ghi câu hỏi

- HS trả lời: Các câu hỏi bạn nhỏ hỏi có nên dùng để hỏi cụ già khơng? Vì sao?

- Cả lớp gv nhận xét, chốt kq

Khi hái ngêi khác em cần ý điều gì?

(173)

Bi chiỊu

Tập đọc Kéo co

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

1 Đọc lu lốt tồn bài.Biết đọc diễn cảm văn với giọng sôi nổi, hào hứng Hiểu từ: giáp

3 Hiểu nd: Trò chơi nhiều địa phơng đất nớc ta khác Kéo co trò chơi thể tinh thần thợng võ dân tộc

II Đồ dùng dạy – học : - Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố kỹ đọc '' Tuổi ngựa''

- HS đọc TĐ'' Tuổi ngựa'', nêu nd đọc GV nhận xét, ghi điểm

(174)

- GV yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ, giới thiệu TĐ '' Kéo co''

Hot động 2 (15 phút ): Hớng dẫn luyện đọc

- HS giỏi đọc bài, lớp đọc thầm GV nhận xét - GV hớng dẫn học sinh chia đoạn, nêu giới hạn đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn

GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm -Luyện đọc tiếng từ : Hũ Trấp Quế Võ, tổ chức - HD đọc câu dài :

Héi lµng Hữu Trấp/ thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thờng tổ chức thi kéo co nam nữ Có năm/ bên nam thắng, có năm/ bên nữ thắng

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn, gv nhận xét chung - HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc em đoạn GV lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - HS đọc

* Chốt giọng đọc : giọng sôi nổi, hào hứng

- HS đọc đoạn 1, quan sát tranh

TL câu hỏi: Qua phần đầu văn em hiểu cách chơi kéo co nh nào? - HS đọc đoạn

TL câu hỏi: Hãy giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp? - HS đọc đoạn

TL câu hỏi: Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có đặc biệt? Vì trị chơi kéo co vui?

- HS liên hệ: Ngồi kéo co , em cịn biết trị chơi dân gian khác? - HS đọc lớt toàn

TL câu hỏi: Bài Tập đọc cho em biết điều gì?

*GVKL: Trị chơi nhiều địa phơng đất nớc ta khác K o co mộtð trò chơi thể tinh thần thợng võ dân tộc

Hoạt động 4 (6 phút ): Hớng dẫn đọc diễn cảm.

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn :

Hội làng Hữu Trấp / thuộc hun Q vâ , tØnh B¾c Ninh thêng tỉ chøc thi kÐo co gi÷a cđa ngêi xem héi ”

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS thi đọc trớc lớp Cả lớp gv nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

(175)

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I Mơc tiªu

Gióp HS :

1 RÌn kÜ nói:

- HS chn c mt cõu chuyn kể đồ chơi bạn Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyn

- Lời kể tự nhiên chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kỹ nghe:

- Chm chỳ nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy – học :

- SGK ghi gỵi ý

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): - Củng cố về' kỹ kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

- HS kể lại câu chuyện nghe, đọc đồ chơi, vật nhân vật truyện

(176)

Hoạt động 2(8-10 phút): Hớng dẫn tìm hiểu đề

- HS đọc yêu cầu đề , gv ghi bảng gạch dới từ quan trọng - HS đọc gợi ý GV lu ý HS :

+ Cã thÓ kĨ mét híng SGK gỵi ý + Khi kể cần xng hô

+ Lời kể phải giản dị, tự nhiên

- HS nối tiếp nói hớng xây dựng cốt truyện

Hot động 3(20-22 phút): Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu truyện.

- HS kĨ chun theo cỈp

- Tõng em nèi tiÕp kĨ chuyện trớc lớp

GV lần lợt viết lên bảng tên hs tham gia kể chuyện kèm theo tên truyện Mỗi hs kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện trả lời câu hỏi chất vấn cô bạn

- Cả lớp gv bình chọn bạn có câu chuyện hay cách kể chuyÖn hÊp dÉn

Hoạt động nối tiếp (1-3 phút): - Nhận xét tiết học

- DỈn: nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

ChÝnh t¶ Nghe viÕt: KÐo co

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Nghe viết tả, trình bày đoạn bài'' Kéo co'' - Tìm viết tiếng có âm vần dễ lẫn với nghĩa cho II Đồ dùng dạy – học :

- VBT

Hoạt động 1 ( 5-6 phút): - Củng cố kỹ phân biệt tr/ ch.

- Một HS đọc cho lớp viết từ ngữ có chứa tr/ ch -GV theo dõi nhận xét

- GV đọc tả, lớp theo dõi SGK

(177)

- HS viÕt b¶ng con: trai tr¸ng, gi¸p, keo

b GV đọc cho hs viết bài. c Chấm, chữa tả:

- GV chÊm 1/3 líp

- HS dới đổi v cho soỏt li

Hot ng 3(6-7 phỳt): Hng dn phân biệt d/ r/ gi.

- HS đọc yêu cu BT2a

- HS làm việc cá nhân vào BT, HS làm vào bảng lớp

- HS làm bảng lớp trình bày kq GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc đồng từ

Mở rộng vốn từ: Đồ chơi - trò chơi

I Mục tiêu:Giúp HS :

- Biết số trò chơi rÌn lun søc m¹nh, sù khÐo lÐo, trÝ t cđa ngêi

- Hiểu số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến chủ điểm biết sử dụng thành ngữ, tục ngữ tình cụ thể

II Đồ dùng dạy – học : VBT.Bảng nhóm III Các hoạt động day học

Hoạt động 1 ( phút): - Củng cố kỹ hiểu về'' Giữ phép lịch đặt câu hi'':

- HS làm miệng BT 1a, 1b phần luyÖn tËp

Thế giữ phép lịch đặt câu hỏi?

* Giới thiệu :- GV nêu mục đích yêu cầu tiết dạy

Hoạt động 2( 10 phút): Tìm hiểu trị chơi v tỏc dng ca nú

- HS c yờu cu, làm việc cá nhân vào VBT - HS nêu kq GV ghi bảng loại trò chơi

- GV hỏi cách chơi số trò chơi em cha biết

*GVKL: Trò chơi lành mạnh giúp ngêi th gi¶n, rÌn lun sù khÐo lÐo, rÌn lun sức khoẻ trí tuệ.

Hot ng 3( 10 phút) : Hiểu nghiã số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến chủ điểm.

(178)

- HS đọc yêu cầu, gv phân tích mẫu

- GV phát bảng phụ bút cho nhóm thi tìm từ vào bảng phụ, nhóm khác thảo luËn hoµn thµnh BT vµo vë

- Đại diện nhóm trình bày kq trớc lớp Cả lớp gv nhận xét, bổ sung - HS đọc lại từ bảng GV kiểm tra kq làm lớp

* Chèt :

Hoạt động 4( 10 phút): Luyện sử dụng thành ngữ, tục ngữ nhng tỡnh hung c th.

- HS c yờu cu, suy nghĩ chọn câu thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyện bạn, sau ghi vào VBT

- HS nối tiếp nói lời khuyện bạn kèm tình sử dụng GV lớp nhận xét, khen ngợi bạn sử dụng thành ngữ, tục ngữ phù hợp *GVKL: Trong sống nên sử dụng thành ngữ, tục ngữ biểu đạt để lời nói thêm sinh động, hấp dẫn

Hoạt động nối tiếp ( 3phút):

- HS đọc lại từ ngữ, thành ngữ bảng

Nh÷ng tõ ngữ, thành ngữ hôm học thuộc chủ ®iĨm g×?

*GVKL: Tất từ ngữ hơm học nói chủ đề trị chi- chi

- Dặn: nhà hoàn thµnh BT vµo vë

Thø ba ngµy 18 tháng 12 năm 2007

Tp c

Trong quán ăn '' Ba cá bống''

I Mục tiêu:

Gióp HS :

1 Đọc lu lốt tồn bài, khơng vấp váp tên riêng nớc ngồi Biết đọc diễn cảm truyện với giọng đọc gây tình bất ngờ, hấp dẫn

2 HiĨu tõ: mª tÝn, díi mịi

3 Hiểu nd: Chú bé ngời gỗ thơng minh, biết dùng mu moi đợc bí mật chìa khố vàng kể độc ác tìm cách bắt

II Đồ dùng dạy – học : - Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố kỹ đọc tập đọc '' Kéo co''

- HS đọc TĐ'' Kéo co'', nêu nd đọc - GV nhận xét, ghi điểm

- GV yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ, giới thiệu TĐ '' Trong quán ăn ba c¸ bèng''

(179)

+ Đoạn : HD đọc giọng kể, phân biệt lời thoại nhân vật

+ Đoạn 2:HS hiểu nghĩa từ'' mê tín'' HD đọc lời đối thoại, giọng ngập ngừng sau dấu ba chấm

+ Đoạn 3: HD hiểu nghĩa từ'' dới mũi'' HD đọc lời đối thoại - Ba hs nối tiếp đọc đoạn, gv nhận xét chung

- HS luyện đọc theo cặp

* Chốt giọng đọc : giọng kể, phân biệt lời thoại nhân vật gây tình bất ngờ, hấp dẫn

- HS đọc lời giới thiệu

TL câu hỏi : Bu- ra- ti- nơ cần moi bí mật lão Ba- ra- ba? - HS đọc đoạn 1,

TL câu hỏi: Chú bé gỗ làm để buộc lão Ba- ra- ba phải nói điều bí mật? - HS đọc đoạn

TL câu hỏi: Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thân nh nào? - HS đọc lớt tồn bi

TL câu hỏi: Tìm nghững hình ảnh, chi tiÕt trun em cho lµ ngé nghÜnh vµ lÝ thó?

Bài Tập đọc cho em biết điều gì?

*GVKL: Chú bé ngời gỗ thông minh, biết dùng mu moi đợc bí mật chìa khố vàng kể độc ác tìm cách bắt

Hoạt động 3 (6 phút ): Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV chia nhóm, HS tự phân vai đọc nhóm - Các nhóm thi đọc phân vai trớc lớp

Cả lớp gv nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

(180)

Tập làm văn Luyện tập giới thiệu địa phơng

I Mơc tiªu: Gióp HS :

- Biết giới thiệu tập quán kéo co địa phơng Hữu Trấp Tích Sơn dựa vào Tập đọc'' Kéo co''

- Biết giới thiệu số trò chơi lễ hội quê em- giới thiệu rõ ràng hiu c

II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh ho¹ SGK

Hoạt động 1 ( 5-7 phút): Củng cố kỹ năng quan sát đồ vật

- HS trả lời câu hỏi : Khi quan sát đồ vật cần lu ý điều gì? - HS đọc dàn ý tả đồ chơi mà em thích

- C¶ líp theo dâi nhËn xÐt - GV nhËn xét ghi điểm * Giới thiệu :

Hoạt động 2( 12-15 phút ): Thuật lại trò chơi Kéo co

- Cả lớp đọc lớt TĐ'' Kéo co''

Bài TĐ giới thiệu trò chơi kéo co địa phơng nào?

- GV lu ý: Cần giới thiệu hai tập quán kéo co khác hai vùng Giới thiệu tự nhiên, thể sơi động, hấp dẫn,

- HS thi tht l¹i trò chơi GV lớp nhận xét, bình chän b¹n tht l¹i hÊp dÉn nhÊt

Em hiĨu thuật lại trò chơi?

*GVKL: Khi thuật lại việc em cần kể lại cách xác việc nhng xen vào lời giới thiệu cảm nghĩ

(181)

- HS quan sát tranh minh hoạ nói tên trị chơi, lễ hội đợc vẽ tranh So sánh địa phơng có trị chơi, lễ hội nh không

- GV lu ý: + Kể lại trò chơi lễ hội quê em em đợc chứng kiến mà để lại cho em nhiu n tng

+ Mở đầu cần giới thiệu, nói rõ: quê em đâu, có trò chơi lễ hội thú vị em muốn giới thiệu với bạn

- Từng cặp HS thực hành giới thiệu trò chơi, lễ hội quê

- HS thi giới thiệu trò chơi, lễ hội trớc lớp GV lớp bình chọn bạn giới thiÖu hay, hÊp dÉn

Hoạt động nối tiếp ( 3-5 phút ): - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết viết văn tả đồ chơi

Tập làm văn

Luyn miờu t vật

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Dựa vào dàn ý lập Tập làm văn tuần 15, HS viết đợc văn miêu tả đồ chơi mà em thích đủ phần: mở bài, thân bài, kết

II Đồ dùng dạy – học : - Dàn ý TLV tuần trớc III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1 ( 5-6 phút ): Củng cố kỹ làm dàn văn miêu tả đồ vật.

- HS đọc dàn miêu tả đồ chơi làm tuần trớc - Cả lớp theo dõi nhận xét

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm * Giíi thiƯu bµi míi :

Hoạt động 2 ( 10-12 phút ): Hớng dẫn chuẩn bị viết bài:

- Một HS đọc đề bài, GV ghi bảng - HS giở đọc thầm dàn ý - HS đọc gợi ý

- Hai HS trình bày miệng cách mở mình: em gián tiếp, em trùc tiÕp

- HS đọc gợi ý

TL câu hỏi: Khi viết đoạn thân em cần ý điều gì? - Một HS giỏi dựa vào dàn ý nêu phần thân - HS đọc gợi ý

(182)

*GVKL: Các em tuỳ chọn cách mở kết cho phù hợp Khi viết phần thân cần ý chia đoạn cho hợp lí ( tả hình dáng bên ngồi, chi tiết đặc biệt tả hoạt động đồ chơi) Mỗi đoạn phải có câu mở đoạn

Hoạt động 3 ( 20-22 phút ): HS thực hành viết bài

- HS dựa vào dàn ý tiết trớc để hoàn thiện văn miêu tả đồ vật - GV thu lớp nhà chấm

Hoạt động nối tiếp ( 3-5 phút ):: - Nhận xét tiết học

- DỈn: Bạn cha hài lòng với viết nhà viết lại tiết sau nộp cho cô

Luyện từ câu Câu kể

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- HS hiểu câu kể, tác dụng câu kể

- Bit tỡm câu kể đoạn văn; biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến

II §å dïng d¹y – häc : - VBT.

Hoạt động 1 ( -6phút ): Củng cố mở rộng vốn từ đồ chơi- trò chơi.

- GV yêu cầu HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ tiết trớc nêu nghĩa chúng

- C¶ líp theo dâi nhËn xÐt - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm * Giíi thiƯu bµi míi :

Hoạt động 2 ( 10-12 phút ): Hớng dẫn tìm hiểu câu kể. Bài 1: Củng cố kỹ nhận biết câu hỏi

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ TL câu hỏi:

Câu in đậm đợc dùng làm gì, cuối câu có dấu gì?

* GVKL: Câu cuối đoạn văn câu hỏi, cuối câu có dấu chấm hỏi

Bài 2: Tìm hiểu tác dụng câu kể

- HS đọc yêu cầu BT2, đọc lớt lại đoạn văn TL câu hỏi:

Các câu lại đoạn văn đợc dùng làm gì? Cuối câu có dấu gì?

(183)

bụng cho chìa khố vàng để mở kho báu Cuối câu có dấu chấm câu kể

Vậy theo em câu kể đợc dùng để làm gì? Cuối câu kể thờng có dấu gì?

*GVKL: Câu kể đợc dùng để kể, tả giới thiệu vật, việc Cuối câu kể thờng có dấu chấm.

Bài 3: - HS đọc yêu cầu BT3, GV treo bảng phụ đoạn văn BT3 - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, thảo luận nhóm đơi TL câu hỏi:

Những câu đoạn văn câu kể Theo em chúng đợc dùng để làm gì?

- HS trả lời, GV chốt kq đúng: Câu thứ câu thứ hai đợc dùng đẻ kể Ba-ra- ba, câu thứ ba dùng để nêu suy nghĩ Ba- Ba-ra- ba

Ngoài việc dùng để kể, tả, giới thiệu vật, việc câu kể cịn dùng để làm gì?

* GVKL: Câu kể cịn dùng để nói lên tâm t, tìnhcảm ngời.

Vậy, câu kể có tác dụng, tác dụng nào?

* HS nªu: Câu kể có tác dụng: Kể tả, giới thiệu vật, việc nêu lên tâm t, tình cảm ngời.

Hot ng 3 ( 5-6 phút ): Hớng dẫn học ghi nhớ.

- HS đọc nd ghi nhớ SGK

GV yêu cầu HS lấy VD minh hoạ để làm rõ nd ghi nhớ

Hoạt động 4 (7- phút ): Hớng dẫn nhận diện câu kể đoạn văn.

- HS đọc u cầu BT1, thảo luận nhóm đơi hon thnh BT vo v

- GV ghi đoạn văn, HS lên bảng gạch dới câu kể nêu tác dụng chúng - GV lớp nhËn xÐt, chèt kq

Câu kể dùng để làm gì?

* Câu kể dùng để Kể tả, giới thiệu vật, việc nêu lên tâm t , tình cảm của ngời.

Hoạt động 5 ( 7-8 phút ): Thực hành đặt câu kể.

- HS đọc yêu cầu BT2, HS làm mẫu câu a, HS làm cá nhân vào VBT

- HS nối tiếp trình bày kq Cả lớp GV nhận xét, khen ngợi em đặt câu hay

Khi viết văn miêu tả em thờng dùng câu kể vào mục đích gì?

* Câu kể dùng để kể tả, giới thiệu vật, việc nêu lên tâm t , tình cảm của ngời.

(184)

Thø hai ngày 24 tháng 12 năm 2007

Tp c Rất nhiều mặt trăng

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

1 Đọc lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm truyện với giọng đọc nhẹ hàng, chậm rãi, phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật

2 HiÓu tõ: vêi

3 HiÓu nd: Cách hiểu trẻ giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với ngời lớn

II §å dïng d¹y – häc : - Tranh minh ho¹ SGK.

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố đọc'' Trong quán ăn ba cá bống''

- Ba HS nối tiếp đọc đoạn HS nêu nội dung * Giới thiệu :

- HS quan sát tranh minh hoạ, GV giới thiệu TĐ'' Rất nhiều mặt trăng''

(185)

- GV hớng dẫn học sinh chia đoạn, nêu giới hạn đoạn.( đoạn ) - HS nối tiếp đọc đoạn.( 4lợt )

GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm

+ Luyn c ting t : ũi hỏi , xa , phải cho biết + Luyện đọc câu dài :

Nhng nói địi hỏi cơng chúa khơng thể thực đợc / mặt trăng xa/ to gấp nghìn lần đất nớc nhà vua

Chú hứa mang mặt trăng cho cô/ nhng phải cho biết/ mặt trăng chừng

- HS luyện đọc theo cặp

* Chốt giọng đọc : Giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật

- HS đọc đoạn

TL câu hỏi : Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? Trớc yêu cầu công chúa nhà vua phải làm gì?

Cỏc v thn, cỏc nh khoa hc nói với nhà vua nh địi hỏi cơng chúa?

Tại họ cho địi hỏi khơng thể thực đợc? - HS đọc đoạn

TL câu hỏi: Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học? Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác

cách nghĩ ngời lớn? - HS đọc đoạn

TL câu hỏi: Sau biết rõ cơng chúa muốn có mặt trăng theo ý nàng, làm gì?

Thái độ cơng chúa nhận q? - HS đọc lớt toàn TL: Câu chuyện giúp em hiểu iu gỡ?

* GVKL: Cách hiểu trẻ giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, kh¸c ngêi lín.

- GV chia nhóm, HS tự phân vai đọc nhóm - Các nhóm thi đọc phân vai trớc lớp

Cả lớp gv nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

*Lu ý:Đọc diễn cảm văn với giọng kể linh hoạt, nhấn giọng từ hoạt động

Hoạt động nối tiếp. (3 phút ): - HS nêu lại nd học

(186)

Thø ba ngày 25 tháng 12 năm 2007

Tp c

Rất nhiều mặt trăng( tiếp theo)

I Mục tiêu:

Gióp HS :

1 Đọc lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm truyện với giọng đọc linh hoạt, phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật

2 Hiểu từ ngữ: vị đại thần

3 Hiểu nd: Trẻ em ngộ nghĩnh, đáng yêu em nghĩ đồ chơi nh vật có thật sống Các em nhìn giới xung quanh, giải thích giới xung quanh rt khỏc ngi ln

Sư dơng tranh minh ho¹ SGK

Hoạt động 1 ( phút): Củng cố đọc'' Rất nhiều mặt trăng'' ( phần 1)

- HS đọc phân vai TĐ'' Rất nhiều mặt trăng'' ( phần 1) HS nêu nội dung

- C¶ líp theo dâi nhËn xÐt - GV kÕt luËn ghi ®iĨm * Giíi thiƯu bµi míi :

(187)

- GV hớng dẫn học sinh chia đoạn, nêu giới hạn đoạn.( đoạn ) -Ba HS nối tiếp đọc đoạn.( lợt )

GV lớp theo dõi, phát sửa lỗi phát âm +Luyện đọc tiếng từ : Khỏi bệnh , mọc , + Luyện đọc câu dài :

Nhà vua mừng gái khỏi bệnh , nhng / ngài lo lắng đêm đó/ măt trăng sáng vằng vặc bầu trời

- Ba hs nối tiếp đọc đoạn, gv nhận xét chung - HS luyện đọc theo cặp

* Chốt: Bài đọc với giọng đọc linh hoạt, phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật

- HS đọc đoạn

Nhà vua cho vời đại thần nhà khoa học đến để làm gì?

Vì lần nữa, vị đại thần nhà khoa học không giúp đợc nhà vua?

- HS đọc đoạn 2,3

TL câu hỏi: Chú đặt câu hỏi với cơng chúa hai mặt trăng để làm gì? Cụng chỳa tr li th no?

Cách giải thích công chúa nói lên điều gì? Chọn câu trả lêi hỵp víi ý em nhÊt?

- HS đọc lớt tồn

* GVKL: : Tr em ngộ nghĩnh, đáng yêu em nghĩ đồ chơi nh vật có thật sống Các em nhìn giới xung quanh, giải thích giới xung quanh khác ngời lớn

- GV chia nhóm, HS tự phân vai đọc nhóm - Các nhóm thi đọc phân vai trớc lớp đoạn

“ Làm mặt trăng lại chiếu sáng trời Nàng ngủ” Cả lớp gv nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

Hoạt động nối tiếp (3 phút ): - HS nêu lại ý nghĩa học

(188)

KĨ chun

Mét ph¸t minh nho nhá

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

1 Rèn kỹ nói:

- Da vo lời kể GV tranh minh hoạ, học sinh kể lại đợc câu truyện'' Một phát minh nho nhỏ'' Có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu truỵện: Cô bé Ma- ri- a thích quan sát, chịu khó suy nghĩ nên p hát qui luật tự nhiờn

2 Rèn kỹ nghe:

- Chăm chó nghe c« kĨ chun

- Theo dõi bạn kể chuỵện, nhận xét lời kể bạn, kể tip c li bn

Hoạt động 1(5-7 phút): Củng cố kể chuyện đợc chứng kiến tham gia.

- HS kể câu chuyện có liên quan đến đồ chơi em bạn em * Giới thiệu :

Hoạt động 2(10-12 phút): GV kể chuyện

- GV kÓ lÇn 1, hs nghe

(189)

Hoạt động 3(20 -22phút): Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- HS quan sát tranh minh hoạ, kể chuyện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyn

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trớc lớp, nhóm tranh.GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay

- HS xung phong kể câu chuyện Mỗi HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét ghi điểm cho bạn kể chun hay vµ hÊp dÉn nhÊt

*GV lu ý: Để kể câu chuyện hay hấp dẫn, việc phải nhớ nd câu chuyện, kể cần thể lời nói, điệu bộ, nét mặt phù hợp với nhân vật nd câu chuyện

Hot ng nối tiếp: ( 3-5 phút ):

- Dặn: Chuẩn bị sau

Nghe viết: Mùa đơng rẻo cao

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Nghe viết tả, trình bày tả'' Mùa đơng dẻo cao'' - Luyện viết tả tiếng có vần dễ lẫn âc/ ât

- VBT,

Hoạt động 1(3-4 phút): * Giới thiệu :

- Tìm hiểu nd: Những vật đợc miêu tả bài? - HD nhận xét: Mỏ đầu đoạn văn cần trình bày nh nào? - HS viết bảng con: gieo, hoe, quanh, khua

b.GV đọc cho hs viết bài.

- Lu ý t thÕ ngåi viÕt cđa HS

c ChÊm, ch÷a chÝnh t¶:

- GV chÊm 1/3 líp

- HS dới đổi cho soát lỗi

(190)

Hoạt động 3(10-12 phút): Hớng dẫn phân biệt âc/ ât Bài 2b: Điền vào trống tiếng có vần ât/ âc

- HS đọc yêu cầu BT2b, làm việc cá nhân vào VBT

- HS nối tiếp chữa bảng Cả lớp gv nhận xét, chốt kq - HS đọc to lại đoạn văn hoàn chỉnh

* GV giúp hs hiểu nghĩa từ để phân biệt tả

Bài 3: Chọn từ viết tả ngoặc đơn để hoàn chỉnh câu văn

- HS đọc yêu cầu BT3, làm việc cá nhân vào VBT, hai HS làm vào bảng trình bày kq trớc lớp

- GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc to đoạn văn hoàn chỉnh

Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết hc

- Dặn : nhà làm BT2b, 3b

Luyện từ câu Câu kể '' Ai làm gì? ''

I Mục tiêu:

Giúp HS :

Nắm đợc cấu tạo câu kể '' Ai làm gì? ''

- Nhận phận chủ ngữ, vị ngữ câu kể '' Ai làm gì?'' Từ biết vận dụng kiểu câu kể'' Ai làm gì?'' vào viết

- VBT

Hoạt động 1 ( phút ): Củng cố câu kể

- HS trả lời: Câu kể thờng dùng để làm gì? Dấu hiệu hình thức câu kể? * Giới thiệu :

Hoạt động 2 ( 10 phút ): Hớng dẫn nhận biết cấu tạo câu kể '' Ai làm gì?'' Bài 1,2: Đọc tìm câu từ hoạt động ngời vật hoạt động - HS đọc yêu cầu BT1,2

Đoạn văn gồm có câu? Chúng dạng câu học? - GV HS phân tích ,làm mẫu câu đoạn văn

- HS thảo luận treo cặp hoàn thành vào VBT từ câu đến câu 7, hai cặp làm vào bảng

- Hs làm vào bảng trình bày kq GV lớp nhận xét, chốt kq

* GV vào cột ghi từ ngữ hoạt động cột ghi từ ngữ ngời vật hoạt động kết luận: Câu kể có phận hoạt động phận ngời vật hoạt động dạng câu kể có cấu trúc '' Ai làm gì? ''

(191)

- HS lần lợt đặt câu hỏi cho phận GV lớp nhận xét, chốt kq

Dùa vào kq BT lên bảng gạch gạch dới phận trả lời cho câu hỏi '' Ai? Con gì? Cái gì?'' gạch hai gạch dới phận trả lời cho câu hỏi'' Làm gì? ''

- HS lên thực yêu cầu bảng GV vào phận nói: Trong câu kể '' Ai làm gì?'' phận trả lời cho câu hỏi '' Ai? Con gì? Cái gì?'' phận chủ ngữ, phận trả lời cho câu hỏi '' Làm gì? '' phận vị ngữ

Vy, theo cỏc em, câu kể '' Ai làm gì? '' gồm phận, nêu đặc điểm phận?

* GVKL: Câu kể '' Ai làm gì? '' có cấu tróc gåm bé phËn Bé phËn thø nhÊt lµ chủ ngữ trả lời cho câu hỏi'' Ai? Con gì? Cái gì?'', phận thứ hai vị ngữ trả lời cho câu hỏi''Làm gì? ''

Hot ng 3 ( phút ): Hớng dẫn học ghi nhớ.

- Mộit vài HS đọc phần ghi nhớ

- GV lấy thêm VD phân tích để HS hiểu rõ nội dung ghi nhớ

Hoạt động 4 ( phút ): Hớng dẫn nhận diện câu kể đoạn văn.

- HS đọc yêu cầu BT1,2, làm việc cá nhân vào VBT - HS lần lợt nêu câu kể vừa tìm đợc, GV ghi bảng

Vì em biết dạng câu kể '' Ai làm gì? ''? Hãy nêu chủ ngữ, vị ngữ câu?

Hoạt động 5(10 phút ): Thực hành viết đoạn văn có sử dụng câu kể '' Ai làm gì? ''

- HS đọc yêu cầu BT3, làm việc cá nhân vào VBT - GV chấm số viết, nhận xét rút kinh nghiệm

Câu kể'' Ai làm gì?'' thờng dùng để làm gì?

* GVKL: Câu kể ''Ai làm gì?'' thờng đợc sử dụng để kể hoạt động ngời vật

Hoạt động nối tiếp ( phút ): - Lu ý kiến thức cần ghi nhớ

(192)

Vị ngữ câu kể '' Ai làm gì? ''

I Mục tiêu:

Gióp HS hiĨu:

- Trong câu kể '' Ai làm gì? '' vị ngữ nêu lên hoạt động ngời hay vật

- Vị ngữ câu kể '' Ai làm gì? '' thờng động từ cụm động từ đảm nhận

- Vở tập

Hoạt động 1 (4- phút ): Củng cố câu kể '' Ai làm gì? ''

- HS lÊy VD câu kể dạng '' Ai làm gì? '', nêu CN- VN * Giíi thiƯu bµi míi :

Hoạt động 2(10-12 phút ): HD tìm hiểu đặc điểm VN câu kể '' Ai làm gì? ''

- Một HS đọc to đoạn văn, HS đọc yêu cầu phần nhận xét

- HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm câu kể, phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét, chốt kq bảng

- HS thảo luận nhóm đơi làm BT2,3 VBT

- HS lên bảng gạch dới VN câu văn bảng VN câu kể '' Ai làm gì? '' thờng diễn tả điều gì? Những VN từ ngữ tạo thành?

* GVKL: Vị ngữ câu kể ''Ai làm gì?'' nêu lên hoạt động ngời, vật( đồ vật, cối đợc nhân hoá Vị ngữ động từ cụm động từ tạo thành

Hoạt động 3 ( 4-5 phút ): Hớng dẫn học ghi nhớ.

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- GV lấy VD để HS nắm vững phần ghi nhớ

Hoạt động 4 ( 5-7 phút ): HD nhận diện câu kể VN câu kể đoạn văn.

(193)

- HS tr¶ lời miệng ýa, GV chốt kq bảng

- HS tiếp tục xác định VN câu cách lên bảng phụ gạch gạch dới VN GV lớp nhận xét, chốt kq

Em cho biết đặc điểm VN câu kể '' AI làm gì? ''

Hoạt động 5 ( 5-6 phút ): HD tạo lập câu kể '' Ai làm gì? '' - HS đọc yêu cầu BT2, làm việc cá nhận vào VBT

- HS phát biểu ý kiến GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc to câu văn hoàn chỉnh

Câu kể '' Ai làm gì? '' thờng có phận?Đó phận nào?

Hot ng 6 ( 5-7 phút ): HD viết đoạn văn có câu kể '' Ai làm gì? ''

- HS lần lợt đọc đoạn viết mình, GV lớp nhận xét, ghi điểm Trong trờng hợp sử dụng câu kể '' Ai làm gì? ''

Hoạt động nối tiếp ( 2-3 phút ): - HS nhắc lại nd ghi nhớ

(194)

Tập làm văn

on văn miêu tả đồ vật

I Môc tiªu:

Gióp HS :

- Hiểu đợc cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận diện đoạn văn

- Luyện tập xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật

VBT

Hoạt động 1 ( 5-6 phút ): Trả viết miêu tả đồ vật, nêu nhận xét, công bố điểm.

Hoạt động 2 ( 10-12 phút ): HD tìm hiểu đoạn văn văn miêu tả đồ vật.

- HS nối tiếp đọc 3BT phần nhận xét

- HS trao đổi nhóm đơi hồn thành BT vào VBT, HS làm vào bảng có kẻ sẵn bảng

- HS trình bày kq bảng GV lớp nhận xét, chốt kq Đặc điểm đoạn văn văn miêu tả đồ vật gì?

* GVKL: Mỗi đoạn văn miêu tả đồ vật có nội dung định, chẳng hạn: giới thiệu đồ vật, tả bao quát đồ vật, tả phận đồ vật nêu lên tình cảm, thái độ ngời viết đồ vật Khi viết, hết đoạn văn cần xuống dòng

Hoạt động 3 ( 3-5 phút ): Hớng dẫn học ghi nhớ.

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Mét sè HS nhắc lại nội dung ghi nhớ không nhìn sách

Hoạt động 4 ( 8-10 phút ): HD nhận diện tìm hiểu ND đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật

- HS đọc yêu cầu BT1 GV ghi văn

- HS làm việc cá nhân vào VBT, lần lợt trả lời câu hỏi vào vở, sau báo cáo kq GV lớp nhận xét, bổ sung

Đoạn văn văn miêu tả đồ vật có đặc điểm gì?

Hoạt động 5 (8- 10 phút ): Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật

- GV lu ý: tả bao quát gồm: hình dáng, kích thớc, màu sắc - Làm việc cá nhân vào VBT

- GV chấm lớp Nhận xét, rút kinh nghiệm - GV đọc đoạn văn hay để lớp tham khảo

(195)

- HS đọc phần ghi nh

- Dặn: Viết lại đoạn văn cho hay

Tập làm văn

Luyn xõy dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- HS tiếp tục tìm hiểu đoạn văn: Biết xác định đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn - Biết viết đoạn văn văn miêu tả đồ vật

- VBT

Hoạt động 1 ( 5-6 phút ): Củng cố đoạn văn văn miêu tả đồ vật.

- HS trả lời: Nêu đặc điểm đoạn văn văn miêu tả đồ vật? * Giới thiệu :

Hoạt động 2 (5- phút ): Hớng dẫn tìm hiểu đoạn văn.

- HS đọc yêu cầu BT1, trao đổi theo cặp hoàn thành BT vào VBT

- HS phát biểu ý kiến, em phải trả lời câu GV chốt lại lời giải Qua BT1 cho cô biết đặc điểm đoạn văn văn miêu tả đồ vật?

* GVKL: Mỗi đoạn văn văn miêu tả đồ vật biểu đạt nội dung định: tả bao quát đồ vật, tả chi tiết đồ vật…

Mở đầu đoạn thờng rừ ngữ báo hiệu phận đợc tả

Hoạt động 3 ( 9-10 phút ): HD tả hình dáng bên ngồi cặp.

- HS đọc yêu cầu BT2 gợi ý - GV lu ý:

+ Chỉ viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp + Cần ý tả đặc điểm riêng cặp

- HS đặt cặp sách trớc mặt để quan sát viết đoạn văn theo gợi ý a,b,c - HS nối tiếp đọc viết GV nhận xét

Hoạt động 4 ( 13-15 phút) HD tả phận bên cặp.

- HS đọc yêu cầu BT3 gợi ý

- GV lu ý: Chỉ tả bên cặp - HS mở cặp, quan sát viết đoạn văn

- HS nối tiếp đọc viết GV nhận xét - GV thu chấm lớp

Hoạt động nối tiếp ( 3-4 phút ).

- GV lu ý kiến thức cần ghi nhớ

(196)

Thứ hai ngày31 tháng12 năm 2007 Tiếng Việt

Ôn tập cuối học kì 1 tiÕt 1

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Kiểm tra lấy điểm TĐ- HTL Yêu cầu đọc trơi chảy, lu lốt TĐ học - Hệ thống đợc số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật TĐ thuộc hai chủ điểm: Có chí nên Tiếng sỏo diu

- Phiếu ghi tên TĐ, VBT

Hoạt động 1 ( 4-5 phút ): * Giới thiệu :

Hoạt động 2 (14- 15 phút ): Kiểm tra TĐ- HTL.

- GV giíi thiƯu c¸c phiÕu ghi tên TĐ HTL chủ điểm : Có chí thì nên Tiếng sáo diều

- GV gọi lần lợt HS lên bắt thăm chọn TĐ

- HS c bi sau trả lời câu hỏi nội dung đoạn, vừa đọc - GV lớp nhận xét, ghi điểm

Hoạt động 3 ( 14-15 phút ): Hớng dẫn lập bảng tổng kết.

- HS đọc yêu cầu BT2, làm việc cá nhân vào VBT, hai cặp làm vào bảng - HS làm vào bảng trình bày kq GV lớp nhận xét, chốt kq - HS đọc to kq chuẩn Cả lớp chữa BT vào

Em cã nhËn xÐt g× TĐ truyện kể?

* GVKL: Truyện kể chuỗi việc có liên quan đến nhau, liên quan đến hay số nhân vật câu truyện nói lên đợc điều có ý nghĩa

Hoạt động nối tiếp (4- phút ):.

- GV lu ý c¸c kiến thức cần ghi nhớ

- Dặn: Tiếp tục ôn TĐ HTL

(197)

Tiếng Việt Ôn tập cuối học kì 1

tiÕt 2

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- TiÕp tơc kiĨm tra lÊy ®iĨm TĐ HTL

- ễn luyn k nng t câu, kiểm tra hiểu biết HS nhân vậuatrong truyện - Ôn lại thành ngữ, tục ngữ ó hc

- Phiếu ghi tên TĐ- HTL , VBT

Hoạt động 1 ( 2-3 phút ): * Giới thiệu :

Hoạt động 2 (12- 15 phút ): Kiểm tra TĐ- HTL.

- C¸ch thùc hiƯn nh tiÕt

Hoạt động 3 ( 10 phút ): Hớng dẫn đặt câu.

- HS đọc yêu cầu BT2, làm viếc cá nhân vào VBT

- HS nối tiếp đọc câu vừa đặt GV lớp nhận xét, khen ngợi bạn đặt câu hay

* GVKL: Dặt câu phải yêu cầu BT, từ ngữ sử dụng phải xác, phù hợp với ý nghĩa câu Đầu câu phải viết hoa, cuối câu có dấu chấm

Hoạt động 4 ( 10-12 phút ): Hớng dẫn sử dụng thành ngữ, tục ngữ.

- GV phát bảng phụ bút cho nhóm thi tìm thành ngữ, tục ngữ thích hợp với tình cho

- Sau phút, đại diện nhóm trình bày kq GV lớp nhận xét, cơng bố nhóm tìm đợc nhiều thành ngữ, tục ngữ

- HS đọc to lại thành ngữ, tục ngữ nêu

Những thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm nào?

* GVKL: Thành ngữ, tục ngữ học kinh nghiệm đợc cha ông ta đúc kết từ xa xa Nó hàm chứa nội dung sâu sắc Bởi vậy, giao tiếp, tuỳ vào tình mà ta nên sử dụng thành ngữ, tục ngữ sử biểu đạt ngơn ngữ có hiệu cao

Hoạt động nối tiếp. ( 3-4 phút ): - GV lu ý kiến thức cần ghi nhớ

- DỈn: Häc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ

(198)

Ôn tập cuối học kì 1 tiết 3

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ HTL

- Ôn luyện kiểu mở kết văn kể chuyện

Hoạt động 1 ( -3phút ): * Giới thiệu :

Hoạt động 2 ( 15-16 phút ): Kiểm tra TĐ- HTL.

- Thùc hiÖn nh tiÕt

Hoạt động 3 (18- 20 phút ): Hớng dẫn viết mở kết văn Kể chuyện.

- HS đọc yêu cầu BT2, lớp đọc thầm truyện '' Ơng trạng thả diều '' Tìm phần mở kết câu chuyện?

Câu truyện đợc mở kết theo cách nào?

- GV yêu cầu: HÃy viết lại phần mở kết cho câu chuyện theo cách mở gián tiếp kết mở rộng

- HS làm việc cá nhân vào VBT

- HS lần lợt đọc làm GV lớp nhận xột, ghi im

* GVKL: Khi viết văn nên chọn cách mở gián tiếp kết mở rộng văn hấp dẫn

Hoạt động nối tiếp ( 3-4 phút ): - GV nhận xét tiết học

- DỈn: TiÕp tơc ôn TĐ HTL

(199)

tiÕt 4

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ vµ HTL

- Nghe viết tả, trình bày thơ'' Đôi que đan ''

- PhiÕu ghi TĐ

III Cỏc hot ng dy hc:

Hoạt động 1 ( 2-3 phút ): * Giới thiệu :

Hoạt động 2 ( 13-15 phút ): Kiểm tra lấy điểm TĐ HTL.

- Thùc hiƯn nh c¸c tiÕt tríc

Hoạt động 3 ( 20-21 phút ): Hớng dẫn nghe viết. 1 HD chuẩn bị:

- GV đọc tả, HS theo dõi SGK - Tìm hiểu nội dung:

Bài thơ cho em biết điều gì? - HD nhận xét:

Bài thơ gồm khổ thơ? Mỗi dòng thơ có chữ?

trỡnh by bi th đẹp, cân đối phải trình bày nh nào? - HD viết từ khó vào bảng con: que, giản dị, đỡ ngợng

2 GV đọc cho HS viết bài. 3 Chấm chữa tả:

- GV chấm 1/3 lớp, 2/3 lớp đổi cho soát lỗi - GV nhận xét, công bố điểm chấm

Hoạt động nối tiếp ( 3-5 phút ): - Nhận xét tiết học

- Dặn: Tiếp tục đọc TĐ cha kiểm tra

TiÕng ViÖt

(200)

tiÕt 5

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- TiÕp tơc kiĨm tra lấy điểm TĐ HTL

- ễn luyn v danh từ, động từ, tính từ Biết đặt câu hỏi cho phận câu

III Cỏc hot ng dy học:

Hoạt động 1 ( 2-3 phút ): * Giới thiệu :

Hoạt động 2( 15-16 phút ): Kiểm tra lấy điểm TĐ HTL.

- Thùc hiƯn nh c¸c tiÕt tríc

Hoạt động 3 ( 18-20 phút ): Ôn tập danh từ, động từ, tính từ.

- HS đọc yêu cầu BT2, làm viếc cá nhân vào VBT, hai HS làm vào bảng phụ - HS trình bày kq bảng phụ GV lớp nhận xét, chốt kq

Em hiểu danh từ, động từ, tính từ?

- HS đặt câu với từ ngữ đợc in dậm đoạn văn, nêu miệng kq GV nhận xét, chất vấn cách làm

* GVKL: BPCâu động từ ta có câu hỏi '' làm gì? '', BPCâu ngời ta có câu hỏi '' Ai? ''

Hoạt động nối tiếp ( 3-5 phút): - GV lu ý kiến thức cần ghi nhớ - Dặn: chuẩn bị thi cuối học kì I

TiÕng Việt

Ôn tập cuối học kì 1 tiết 6

Định dạng
Số trang	392
Dung lượng	434,08 KB