-Năng lực đọc - hiểu các tác phẩm Văn nghị luận hiện đại Việt Nam và nước ngoài -Năng lực sử dụng ngôn ngữ, trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về các vấn đề xã hội được rút ra từ [r]
(1)Tiết 10.11:
NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU,
NGÔI SAO SÁNG TRONG VĂN NGHỆ CỦA DÂN TỘC
Phạm Văn Đồng I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1 Về kiến thức
- Những đánh giá vừa sâu sắc, mẻ, vừa có lí, có tình Phạm Văn Đồng đời thơ văn Nguyễn Đình Chiểu, giá trị thơ văn Đồ Chiểu đương thời ngày
- Nghệ thuật viết văn nghị luận: lí lẽ xác đáng, lập luận chặt chẽ, ngôn từ sáng, gợi cảm, giàu hình ảnh
Về kĩ năng
- Hoàn thiện nâng cao kĩ đọc – hiểu văn nghị luận theo đặc trưng thể loại - Vận dụng cách nghị luận giàu sức thuyết phục tác giả để phát triển kĩ làm văn nghi luận
3 Về thái độ
Giúp ta hiểu thêm yêu quí nhà thơ yêu nước Nguyễn Đình Chiểu 4 Định hướng hình thành lực
-Năng lực thu thập thơng tin liên quan đến văn -Năng lực hợp tác để cùng thực nhiệm vụ học tập
-Năng lực giải tình đặt văn
-Năng lực đọc - hiểu tác phẩm Văn nghị luận đại Việt Nam nước ngồi -Năng lực sử dụng ngơn ngữ, trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân vấn đề xã hội rút từ văn nghị luận
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Chuẩn bị giáo viên
- Giáo án, Phiếu tập, trả lời câu hỏi
-Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà
Chân dung Nguyễn Đình Chiểu, tranh ảnh q hương, ngơi mộ Nguyễn Đình Chiểu;
2 Chuẩn bị học sinh
-Đọc trước văn tác phẩm để trả lời câu hỏi tìm hiểu
-Các sản phẩm thực nhiệm vụ học tập ở nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) -Đồ dùng học tập
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ
2 Tổ chức hoạt động dạy học mới Hoạt động Khởi động (5ph)
Phương pháp: Kĩ thuật:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt - Em cho biết tác giả tác
phẩm Lục Vân Tiên? HS trả lời cá nhân Nguyễn Đình Chiểu - Trên sở GV giới thiệu
bài
Hoạt động Hình thành kiến thức ( ph) Phương pháp:
Kĩ thuật:
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Nhiệm vụ 1:
Tìm hiểu tác giả HS hoạt động cá nhân HS đọc tiểu dẫn trả
I Tìm hiểu chung: 1 Tác giả:
(2)- Yêu cầu HS nêu ý tác giả PVĐ
- Nhận xét, cho điểm HS
lời - Quê: Xã Đức Tân-Mộ Đức-Quảng Ngãi;
- Nhà CM, trị, ngoại giao lỗi lạc CM VN thể kỉ XX Còn nhà giáo dục, nhà lí luận, văn hóa nghệ thuật
- Từng giữ nhiều chức vụ quan trọng phủ
Nhiệm vụ 2:
Tìm hiểu chung TP - Em cho biết hoàn cảnh đời mục đích sáng tác cuả tác phẩm?
- Trên sở chuẩn bị trước ở nhà, em chia bố cục văn cho biết ND phần?
- GV nhận xét chung
HS dựa tiểu dẫn để trả lời
HS làm theo cách mình, trình bày, tập thể nhận xét
2 Về văn bản:
a HCRĐ, mục đích sáng tác:
- Nhân kỉ niệm 75 năm (7.1888-7.1963) ngày NĐC;
- Để tưởng nhớ NĐC, định hướng, điều chỉnh cách nhìn nhận, đánh giá NĐC thơ văn ơng, khơi gợi lịng u nước
b Bố cục: (như mục đọc hiểu văn bản)
- Phần nêu vấn đề(“…→ trăm năm”): Nêu cách tiếp cận vừa có tính khoa học vừa có ý nghĩa phương pháp luận thơ văn NĐC-một tượng văn học độc đáo đẹp riêng khơng dễ nhận
- Phần thân bài(…→ văn hay LVT): Ý nghĩa, giá trị đời, văn nghiệpNĐC - Phần kết(đoạn cịn lại): Khẳng định vị trí NĐC VH dân tộc
Nhiệm vụ 3
Tìm hiểu văn bản * Tích hợp KNS cho HS: HS tự nhận thức giá trị thơ văn người NĐC qua câu hỏi:
- Theo em, vấn đề tác giả nêu viết gì?
- Cách nêu vấn đề ? - Vấn đề nêu giải ntn ở phần sau?
Lđiểm: Con người qđst NĐC tg nhìn nhận ntn?
- HS thảo luận theo bàn trả lời
Bằng cách nêu luận điểm
Về người,
Về quan niệm văn chương
- Đại diện bàn trả lời
II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: Nêu vấn đề:
- Văn chương NĐC có ánh sáng lạ thường; đẹp riêng không dễ nhận
- Chưa nhìn nhận thỏa đáng VC NĐC Bằng cách SS liên tưởng→nêu vấn đề-định hướng cho việc đánh giá người thơ văn NĐC cách đắng.
2 Thân bài:
a (Lđiểm1): Con người QĐST NĐC: - Con người có khí tiết cao cả, hoàn cảnh đất nước đau thương;
- QniệmVC vũ khí chđấu, văn người (Tgiả nhấn mạnh khí tiết, qnst NĐC) Gắn đời với vận mệnh đất nước, ngịi bút nhà nghệ sĩ mù sáng suốt.
Hết tiết 10, chuyển tiết 11 Nhiệm vụ 4
- Thơ văn yêu nước NĐC biểu ntn qua ngòi bút PVĐ ?
- Qua đó, thể thái độ người
- HS làm việc nhóm 04
Tác giả phân tích, nét độc đáo văn chương, đóng góp lớn lao tgiả
- Một số nhóm trình
b (Lđiểm2): Thơ văn yêu nước NĐC: - Tái thời đau thương, khổ nhục mà vĩ đại đất nước;
- Ca ngợi…và than khóc;
- Văn tế NSCG đóng góp lớn:
+ Khúc ca người anh hùng thất hiên ngang;
(3)cầm bút-PVĐ?
- GV nhận xét, chốt ND, cho điểm
bày
- Các nhóm nhận xét chéo
mqhệ với Lsử đnước→kđịnh gtrị p/ánh hiện thực thơ văn NĐC
→ Thể tài trân trọng của người viết
Nhiệm vụ 5
- Đi vào số tác phẩm cụ thể NĐC, Lục Vân Tiên tiêu biểu, nhìn nhận PVĐ tác phẩm này?
- GV nhận xét, chốt ý, cho điểm HS
- HS làm việc cá nhân trình bày phút Tác giả nói hay, đẹp TP
Thẳng thắn nhìn nhận hạn chế, biết bảo vệ tác phẩm
c (Lđiểm3)Truyện Lục Vân Tiên:
- Ca ngợi nghĩa-Đđức đáng quí ở đời(ND);
- Chuyện kể với lối văn nôm na dễ hiểu, dễ truyền(HT);
- T/giả không phủ nhận hạn chế TP (về qniệm đạo lí, hình thức văn chương) và không làm giảm giá trị TP(T/giả ptích).
Tgiả nhìn nhận, đánh giá TP cách khách quan Đồng thời kđịnh hay cái đẹp TP Đặt TP mqhệ với đời sống nhdân (không trau chuốt, gần gũi, dễ nhớ, dễ hiểu,…)
Nhiệm vụ 6
- Phần cuối, tác giả khẳng định vấn đề NĐC, đồng thời nêu cao vai trò văhọc nghệ thuật đời sống
- HS suy nghĩ, làm việc cá nhân Và trình bày theo yêu cầu GV
HS tự rút kết luận
3 Phần kết:
- Kđịnh nhân cách, người tưởng nhớ NĐC;
- Nêu cao vai trò mqhệ Vhọc-Ngthuật với đsống; vtrò, sứ mệnh Lsử chsĩ mặt trận Vhóa, ttưởng
Cách kết thúc ngắn gọn, mang tầm ý nghĩa lớn lao.Kđịnh vị trí NĐC nền Vhọc Dtộc.
Hoạt động Luyện tập (5ph) Phương pháp:
Kĩ thuật:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt GV nêu vấn đề: Thơ văn NĐC
là “Khúc ca người anh hùng thất hiên ngang”
Điều thể Văn tế NSCG?
- HS suy nghĩ, nêu luận điểm
- Hình ảnh/ tinh thần chiến đấu người nơng dân …
Hoạt động Vận dụng ( ph) Phương pháp:
Kĩ thuật:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Nêu vấn đề: Các từ ngữ: ánh
sáng khác thường, nhìn chăm chú, nhìn thấy sáng có hiệu nghệ thuật nào?
- HS nhà nghiên cứu (GV kiểm tra vào tiết tiếp theo)
Hoạt động Tìm tịi, mở rộng (5ph) Phương pháp:
(4)Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt
GV giao nhiệm vụ: Nhà thơ
Nguyễn Đình Chiểu bị mù cịn trẻ ơng làm trịn ba thiên chức: nhà giáo, thầy thuốc nhà thơ Em bày tỏ suy nghĩ học ý chí, nghị lực rút qua vẻ đẹp từ cc đời Nguyễn Đình Chiểu đoạn văn ngắn
- HS nhà làm (GV kiểm tra vào tiết tiếp theo)
IV Tổng kết, dặn dò hướng dẫn học bài Tổng kết, hướng dẫn học
- ND: Bài có phần với Lđiểm; Phần thân có lđiểm nhỏ - NT:- Bố cục chặt chẽ, Lđiểm triển khai bám sát vấn đề trung tâm + Kết hợp nhiều TTLL: Ptích, Bbỏ…
+ Ngôn ngữ giàu biểu cảm, giọng điệu linh hoạt, biến hóa: hào sảng, lúc xót xa… - Đọc lại ghi nhớ