Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tuần 16 năm 2012

Các loại tính từ GV: trong các tính từ vừa tìm được ở ví dụ, tính từ nào có - Tính từ chỉ đặc điểm tương đối có thể thể kết hợp với các từ chỉ mức độ và những từ nào không kết hợp được v[r]

Tuần: 16 Ngày day: 7, 9/12 Tiết: 59 & * LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Tập giải số đề bài tự tưởng tượng sáng tạo - Tự lập dàn bài cho đề tưởng tượng - GDHS ý thức tự tưởng tượng làm bài - Ra đề bài chủ đề môi trường bị thay đổi để giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ghi dàn bài HS đối chiếu - HS: Lập trước các dàn bài các đề sgk III Tiến trình dạy – học: Kiểm tra bài cũ: ? Em hiểu nào là kể chuyện tưởng tượng? Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung HĐ1: HD HS ôn lại phần lí thuyết: I/ Ôn lại nội dung kể chuyện tưởng Gv cho hs ôn lại khái niệm kể chuyện tưởng tượng tượng HĐ 2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu số bài tập II/ Luyện tập: GV: Bài văn kể chuyện gồm phần, nội dung Đề bài1: Em hãy tưởng tượng thay đổi các phần ntn? Em hãy thực cho đề bài văn? trường em sau 10 năm HS: Bài văn kể chuyện tưởng tượng gồm ba phần Dàn bài GV: Sau 10 năm tuổi em là bao nhiêu? Khi đó em A Mở bài: Em thăm trường cũ vào dịp là người ntn? nào, lí thăm trường cũ.(ví dụ ngày hội trường) HS: Sau 10 năm tuổi em xỉ gần gấp đôi tuổi B Thân bài: bây Lúc đó có thể em đã thành đạt lĩnh vực nào đó xã hội - Cổng trường, tên trường đẹp GV: Trường sau 10 năm có thay đổi nào? - Cây cối, vườn hoa có gì thay đổi HS: Cổng trường, sân trường, phòng học có thể khang - Nhà trường có thêm ngôi nhà trang hơn, có thể có nhiều phòng đã bị thay nào phòng khác , có thể có nhiều nhà cao tầng mọc - Các phòng thiết bị đại: Phòng vi tính, phòng thí nghiệm, phòng thư viện lên thay cho phòng học dột nát trước đây Sân trường có nhiều bóng mát GV: Khi trở lại trường cũ gặp lại thầy cô, bạn bè em - Các thầy cô giáo quen thuộc đã già đi, có cảm tưởng ntn? thầy cô có nhận em không? Em và thây cô đã nói gì với Có thêm thầy HS: Cảnh gặp mặt vui vẻ, kể cho nghe cô giáo nhiều câu chuyện thầy cô đã già nhiều, tóc đã bạc, - Các bạn cùng lớp đã lớn: Bạn này làm nhiều thầy cô đã hưu Bạn bè khác xưa nhiều kĩ sư, bạn làm bác sĩ, bạn đã du học nước ngoài, có bạn đã làm nhiều năm, có bạn gái đã lấy chồng C Kết bài: GV: Trước thay đổi em có suy nghĩ gì? - Cảnh chia tay HS: Xao xuyến, không muốn rời - Tâm trạng lúc chia tay: Cảm động, yêu thương và tự hào nhà trường, bạn bè GV: HD HS chọn loài động vật gần gũi đia phương Đề bài 2: Háy tưởng tượng bạ là động như: cò, tôm, cá vật hoang dã, nơi sinh sống bạn bị Lop6.net Gợi ý cho học sinh biến đổi khí hậu môi trường: - Những biến đổi môi trường : thủng tầng ôzôn, nhiệt độ trái đất nóng lên, băng Bắc cực tan, thiên tai, lũ lụt, sóng thần, hạn hán đe dọa sống các loài động vật và người - Khí hậu biến đổi khiến môi trường sống biến đổi theo: Băng tan gây khó khăn cho loài gấu trắng Bắc cực Cháy rừng đe dọa sống các sinh vật rừng Hạn hán gây sa mạc hóa các vùng đất màu mỡ, gây tình trạng thiếu nước trầm trọng - Ngoài còn ô nhiễm nguồn nước rác thải nhà máy khiến cho SV bị chết Tràn dầu dắm tàu đe dọa biến động khí hậu và mmooi trường Bạn hãy viết thư gửi cho người trên Trái Đất, bày tỏ với họ xem người có thể làm gì nhằm giúp bạn sống sót DÀN BÀI A Mở bài: Giới thiệu mình là loài vật nào đó, nơi mình bị đe dọa vê môi trường, viết thư cho người Trái Đất B Thân bài: Nêu nguy đe dọa: - Khan thức ăn, nguồn nước uống, nơi trú ngụ (tùy loài mà tưởng tượng) - Đề xuất việc người càn làm để loài động vật em hóa than sống sót C Kết bài: Khẳng định bảo vệ môi trường cứu loài động vật là bảo vệ đời sống và sinh tồn loài người Hđ3: Thực luyện kể - Gv cho hs thực bài tự kể mình - Hs kể chuyện- gv nhận xét và uốn nắn cách kể Củng cố: Gv củng cố lại nội dung toàn tiết học Hướng dẫn học nhà: - Gv dặn hs học bài, tập tưởng tượng - Chuẩn bị bài: Động từ Lop6.net Tuần 16 Ngày dạy: 11/12 Tiết 60 CỤM ĐỘNG TỪ I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Nắm đặc điểm và cấu tạo cụm động từ - Phân biệt khả kết hợp cụm động từ - Thực hành để nhận biết cụm động từ và cấu tạo cụm động từ II Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi ví duï HS: Soạn các câu hỏi sgk III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy nêu đặc điểm động từ vaø chức cú pháp động từ? Giới thiệu bài: Tiến trình dạy- học bài mới: Hoạt động thầy và trò Noäi dung Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học I/ Đặc điểm cụm động từ Bước1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm cụm1 động Ví dụ: Sgk từ - Gv gọi hs đọc bài tập sgk Các từ in đậm đó bổ sung ý nghĩa cho các động ? Em hãy các từ in đậm sgk bổ sung ý nghĩa từ kèm cho từ nào? Đã (đi) nhiều nơi nào? Cũng (ra) câu đố oái oăm Để (hỏi) người HS: Trả lời GV: Em hãy nhắc lại đặc điểm động từ? - Hstl đặc điểm động từ đã học tiết trước Động từ kết hợp với số phụ ngữ kèm để tạo cụm động từ Keát luaän: Cụm động từ laø tổ hợp gồm GV: Em hiểu nào là cụm động từ? HS: Cụm động từ là tổ hợp gồm nhiều từ nhiều từ động từ và số phụ ngữ khác kèm động từ và số phụ ngữ khác kèm GV: Hoạt động và ý nghĩa cụm động từ - Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ và cấu tạo phức tạp động từ câu ntn? - Hoạt động câu cụm động từ giống động từ II/ Cấu tạo cụm động từ Bước 2: Gv cho hs tìm hiểu cấu tạo cụm Mô hình cụm động từ động từ GV: hướng dẫn hs tìm hiểu các ví dụ sgk và P trước P T T P Sau kẻ mô hình cụm động từ đã nhiều nơi GV: cho hs xác định cụm động từ câu cho câu đố oái oăm hs điền vào mô hình GV: Em hãy cho biết nội dung ý nghĩa các để hỏi người phần cụm động từ? HS: Phần trung tâm cụm động từ thường - Phần trung tâm : thường động từ đảm nhiệm động từ đảm nhiệm - Phần trước: Là từ không gian, tiếp Phần trước có ý nghĩa các phụ ngữ không diễn tương tự, khuyến khích hay ngăn cản Lop6.net gian, tiếp diễn tương tự, khẳng định hay phủ định Phần sau là từ đối tượng, địa điểm, hướng Hđ3: Gv cho hs thực phần bài tập sgk Bài tập 2, gv cho hs thực theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - Phần sau: Là từ đối tượng, địa điểm, hướng *Ghi nhớ: Sgk/ 148 III/ Luyện tập: Bài tập1,2: Xác định cụm động từ và điền vào mô hình cụm động từ P.trước P.T.T P sau đùa nghịch sau nhà yêu thương Mị Nương muốn kén cho người chồng đành tìm cách giữ sứ thần công quán để có thì hỏi ý kiến em bé thông minh Bài tập gv hướng dẫn hs viết đoạn văn ngắn có sử Bài tập 3: Viết đoạn văn có sử dụng động từ dụng động từ Củng cố: Gv củng cố lại phần kiến thức đã học Hướng dẫn học nhà: học bài và chuẩn bị bài: Tính từ và cụm tính từ - Lop6.net Tuần: 16 Ngày dạy: 11/12 Tiết: 63 TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Nắm đặc điểm tính từ và số tính từ - Nắm cấu tạo cụm tính từ - Giúp hs biết cách sử dụng tính từ và cụm tính từ II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ghi ví dụ, bài tập - HS: Đọc và làm trước các ví dụ, bài tập III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Cụm động từ là gì? Lấy ví dụ, vẽ mô hình cụm động từ và điển ví dụ vào mô hình cho phù hợp Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung HĐ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm tính từ và I Đặc điểm tính từ cấu tạo cụm tính từ Ví dụ: sgk Bước1: Tìm hiểu đặc điểm tính từ - bé, oai:  Từ đặc điểm vật HS: đọc ví dụ sgk - vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi:  Từ tính chất màu sắc GV: Em hãy tìm từ tính chất, đặc điểm vật, việc câu? HS: Từ đặc điểm vật: bé, oai Từ tính chất, màu sắc: vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi GV: Em hãy so sánh khả kết hợp với các từ xung Kết luận: quanh động và tính từ? - Tính từ kết hợp với: đã, sẽ, HS: Động từ và tính từ có khả kết hợp với các từ đang, vẫn, Nhưng kết hợp với: thời gian và tiếp diễn tương tự(đã, sẽ, đang, cũng, hãy, đừng, lại bị hạn chế vẫn.) với các từ ( hãy, đừng, chớ) thì kết hợp - Tính từ làm chủ ngữ làm vị ngữ tính từ bị hạn chế bị hạn chế so với động từ GV: Em hãy so sánh chức vụ ngữ pháp câu * Ghi nhớ: sgk/154 động từ và tính từ? HS:Tính từ và động từ có khả làm chủ ngữ câu Song tính từ làm vị ngữ thì bị hạn chế so với động từ Bước 2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu các loại tính từ II Các loại tính từ GV: các tính từ vừa tìm ví dụ, tính từ nào có - Tính từ đặc điểm tương đối có thể thể kết hợp với các từ mức độ và từ nào không kết hợp với từ mức độ thể kết hợp được? - Tính từ đặc điểm tuyệt đối không thể kết hợp với các từ mức độ * Ghi nhớ: sgk/154 Bước 3: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu cấu tạo cụm tính từ III Cấu tạo cụm tính từ HS: đọc ví dụ sgk Ví dụ: Sgk GV: Em hãy xác định cụm tính từ câu? HS: Đã yên tĩnh Nhỏ lại Sáng vằng vặc trên không GV: Dựa vào đặc điểm cụm tính từ, em hãy điền vào Lop6.net mô hình cụm tính từ? HS: điền vào mô hình cụm tính từ Mô hình cụm tính từ P trước đã P T.T yên tĩnh nhỏ sáng GV: Em hãy nêu ý nghĩa các phần cụm tính từ? HS: dựa vào ghi nhớ sgk để trả lời Hđ2: Gv cho hs thực phần luyện tập sgk GV: Hãy xác định cụm tính từ và điền vào mô hình - GV cho hs thực bài tập và theo nhóm học tập - Đại diện các nhóm trình bày - GV kết luận và ghi bảng GV: Việc dùng các tính từ và phụ từ so sánh có tác dụng phê bình và so sánh ntn? GV: Em có suy nghĩ gì cách dùng động từ và tính từ lần ông lão biển gặp cá vàng? P sau lại vằng vặc trên không * Ghi nhớ: Sgk/155 IV Luyện tập: Bài tập1,2: xác định cụm tính từ và điền vào mô hình P.trước P.T.T P.sau sun sun đĩa chần cái đòn chẫn càn bè bè quạt thóc tun tủn chổi sể cùn sừng cột đình sửng - Từ ngữ gợi hình, gợi cảm( từ láy) - Từ ngữ so sánh tầm thường - Nhận thức hạn hẹp, chủ quan Bài tập 3: so sánh cách dùng từ và tính từ - gợn sóng êm ả - sóng - sóng dội - sóng mù mịt - sóng ầm ầm  mạnh mẽ và dội Củng cố: GV củng cố khái quát lại nội dung bài học Dặn dò: GV dặn hs học bài và chuẩn bị bài: Ôn tập văn học Kí duyệt: 7/12/2009 Nguyễn Thị Hương Lop6.net