- Một số quy định về nội quy, yêu cầu rèn luyện. – yêu cầu hs biết được những điểm cơ bản để thực hiện trong các giờ học thể dục... - Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn..[r]
(1)TUÇN 1
Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 Tập đọc
Th gưi c¸c häc sinh I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Đọc trơi chảy, lưu lốt thư Bác Hồ: - Đọc từ ngữ, câu
+ Thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi Việt Nam
2 Hiểu bài:
- Hiểu từ ngữ
- Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam Thuộc lòng đoạn thư
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ viết đoạn thư HS cần học thuộc lòng III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định: Kiểm tra:
3.Hoạt động 1: Giới thiệu bài: chủ điểm- Gthiệu “Thư gửi học sinh”
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc
Mục tiêu: Đọc từ: tưởng tượng, sung sướng, tựu trường, nghĩ sao, kiến thức.
- GV đọc lượt (hoặc HS đọc)
- Lần - HS đọc đoạn nối tiếp: đoạn
- Lần - HS đọc-giải nghĩa từ SGK
- Lần 3: Hướng dẫn HS đọc bài( GV hỏi cách đọc) Hoạt động 3: Tìm hiểu
Mục tiêu: HS biết TLCH + hiểu nội dung Đoạn 1: HS đọc Cả lớp đọc thầm
- Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với
những ngày khai trường khác? - Là ngày khai trường củanước VN Dân chủ cộng hòa sau nước ta giành độc lập sau 80 năm nô lệ cho thực dân Pháp Đoạn 2:
- Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân gì? - Xây dựng lại đồ để lại, làm cho nước ta theo kịp nước hoàn cầu
(2)với cường quốc năm châu Đoạn 3:- Cuối thư, Bác chúc HS nào? - Bác chúc HS có năm đầy vui
vẻ đầy kết tốt đẹp - Rút đại ý bài(sgv)
Hoạt động 4: Luyện đọc bài.( Luyện đọc diễn cảm) Mục tiêu: HS đọc diễn cảm, ngắt nghỉ câu dài
- Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng - Thi học thuộc lòng HOẠT ĐỘNG ỐI TIẾP:
- GV nhận xét tiết HSọc - Yêu cầu HS nhà đọc tiếp
5 Dặn dò: Dặn HS đọc trước bài: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”
THỂ DỤC
BÀI1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP –TRỊ CHƠI “CHUYỀN BĨNG TIẾP SỨC” I.MỤC TIÊU:
- Giới thiệu chương thể dục lớp –yêu cầu hs biết số nội dung chương trình có thái độ học tập
- Một số quy định nội quy, yêu cầu rèn luyện – yêu cầu hs biết điểm để thực học thể dục
- Biên chế tổ, chọn cán mơn
-Ơn đội hình đội ngũ: cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học cách xin phép ra, vào lớp yêu cầu thực động tác nói to rõ, đủ nội dung
- Trị chơi: “Kết bạn": - Yêu cầu hs nắm cách chơi, nội quy chơi, dứng thú chơi II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN.
-Vệ sinh an toàn sân trường -Cịi, bốn bóng
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP.
Nội dung Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Đứng chỗ vỗ tay hát
-Trị chơi: Tìm người huy B.Phần
1)Giới thiệu chương trình thể dục lớp -Giới thiệu tóm tắt chương trình
-Thời lượng tiết/tuần, 35 luần, năm 70 tiết -Nội dung bao gồm: Bài thể dục phát triển chung 2) Phổ biến nội quy, yêu cầu luyện tập:
Trong học quần áo, phải gọn gàng, ngăn nắp
(3)3) Biên chế tập luyện
-Chia tổ tập luyện theo biên chế lớp Và lớp tín nhiệm bầu 4) Ơn tập đội hình đội ngũ
-Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học 5) Trò chơi: Kết bạn
-Làm mẫu: Và phổ biếnluật chơi -Chơi thử lần:
-Thực chơi thật
C.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP -Đứng chỗ vỗ tay hát -Cùng HS hệ thống
-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà
TỐN:
ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU:
- Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc viết phân số - Ôn tập cách viết thương, viết số TN dạng phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- T: Các bìa cắt vẽ SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Nội dung Cách tổ chức
1 T giới thiệu
2.HĐ1: Ôn tập khái niệm ban đầu phân số.
- T dán bìa (1), y/c H nêu tên gọi phân số, đọc- viết phân số?
- Vài H nhắc lại
- T thực tương tự với bìa cịn lại -
2 ; 10
5 ;
3 ; 100
40
có tên gọi gì?
3.HĐ2: Ơn tập cách viết thương STN, cách viết mỗi STN dạng PS:
- T ghi ví dụ: 1:3 y/c H viết phép chia dạng số phân số
- Y/c H tự làm phần lại với phép chia 4: 10 , : + Qua ví dụ ta rút điều gì?
- Gọi vài H nêu ví dụ số TN , T ghi lên bảng - Y/c H viết số TN dạng phân số có mẫu số
+Khi muốn viết số TN dứi dạng phân số talàm ?
- Mọi số TN viết dạng phân số có mẫu số
+Hãy tìm cách viết thành phân số
+ viết thành phân số nào? Vì sao?
- H lên bảng viết đọc PS: PS:
2
đọc là: hai phần ba - Vài H nhắc lại
- Là phân số
+ Thương 1: =
- H tự làm: 4:10 = 10
; 9:2 =
- Có thể dùng PS để ghi kết phép chia STN cho STN khác PS gọi thương phép chia cho
- H nêu ví dụ số TN, chẳng hạn : 5,7,8,
- H viết: 5=
,7 =
,8 =
,
(4)+Hãy tìm cách viết thành phân số +0 viết thành phân số nào? 4 HĐ3: HD luyện tập:
- Y/c H làm tập SGK vào Bài1: Y/c H đọc thầm đề - Bài tập y/c làm gì? - Y/c H làm
- Gọi H nối tiếp đọc , 4H khác nhận xét - T củng cố lại khái niệm PS
Bài 2:
- Y/c H đọc y/c làm - Gọi H điền kết bảng lớp
- T chốt: PS thương phép chia tử số cho mẫu số
Bài 3: Viết STN dạng PS có mẫu sốlà - Y/c H làm vào , gọi 1H lên bảng làm
+Mọi số TN viết dạng phân số ?
Bài 4: Viết số thích hợp vào trống: - T gọi H lên bảng làm bài, giải thích - Y/c H nhận xét bạn bảng : HOẠT ĐÔNG NỐI TIẾP
- T củng cố khái niệm phân số, cách viết thương, STN dạng PS
- BTVN: VBT Toán
- H nêu : Lấu số TN làm tử số , mẫu số
- H nghe
1H lên bảng viết , lớp viết vào nháp
1 = 6
, = 23 23
,
- thành phân số có TS MS ,
6
= 6: = - H viết: =
0 ,
- viết thành phân số có tử số mẫu số khác
- H làm BT 1,2,3,4 SGK - H đọc thầm đề
- Đọc nêu TS MS phân số
- H làm cá nhân - H thực
- H đọc y/c làm
- H điền kết bảng lớp, lớp nhận xét
3: =5
, 75 : 100 = 100 75 - H đọc đề làm 32 =
32
, 105 = 105
- H làm : 1= 6
, =
ĐẠO ĐỨC:
BÀI : EM LÀ HỌC SINH LỚP 5
(TIẾT 1) I/MỤC TIÊU:
- Biết vị HS lớp so với lớp trước - Bước đầu có kỹ tự nhận thức, đặt mục tiêu
- HS cảm thấy vui tự hào HS lớp Có ý thức học tập rèn luyện vui chơi học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp Yêu quý tự hào trường, lớp
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Các hát chủ đề Trường em
- Các truyện nói học sinh lớp gương mẫu, III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1
(5)1/ Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 2/ Dạy mới:
* Khởi động : Cho HS hát tập thể hát Em yêu trường em , nhạc lời : Hoàng Vân
* Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận Cách tiến hành:
- Cho HS quan sát tranh trang 3-4 /SGK thảo luận lớp theo câu hỏi sau :
+ Tranh vẽ gì?
+ Em nghĩ xem tranh trên?
+ HS lớp có khác so với HS lớp khác?
+ Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp 5?
- GV nhận xét, kết luận SGV * Hoạt động :Làm tập 1/SGK Cách tiến hành:
- GV nêu YC BT hướng dẫn HS làm theo cặp
- GV nhận xét, kết luận
* Hoạt động : Tự liên hệ ( BT SGK ) Cách tiến hành :
- GV nêu YC tự liên hệ : Đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp
- GV nhận xét, kết luận
* Hoạt động 4: Trị chơi phóng viên
- Cho HS đóng vai phóng viên để vấn bạn số nội dung theo chủ đề học
- GV nhận xét, kết luận
- Gợi ý HS nêu nội dung ghi nhớ * Hoạt động nối tiếp :
- Hướng dẫn HS lập kế hoạch phấn đấu thân năm học
- Dặn HS sưu tầm thơ, hát, báo nói HS lớp gương mẫu chủ điểm trường em
- HS quan sát tranh, thảo luận trình bày kết trước lớp
- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS dựa vào SGK trao đổi, làm trình bày trước lớp
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS suy nghĩ, trao đổi theo cặp trình bày trước lớp
- HS nhận xét
- HS đóng vai phóng viên, vấn bạn
- HS nhận xét - HS nêu ghi nhớ
- Cho HS đọc ghi nhớ SGK
Thứ ngày 24 tháng năm 2010
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 01 : TỪ ĐỒNG NGHĨA
I MỤC TIÊU:
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau,hiểu từ đồng nghĩa hoàn toàn khơng hồn tồn
- Tìm từ đơng nghĩa theo u cầu BT1.BT2( tìm từ) Vận dụng hiểu biết có, làm BT thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu với cặp từ đồng nghĩa theo mẫu BT3 Học sinh khá, giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm BT3
(6)- HS có ý thức sử dụng tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
+ HS: Vở tập Tiếng việt + GV: Bảng phụ, phiếu học tập III HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ :
1.Kiểm tra cũ :Kiểm tra chuẩn bị HS. 2/ Bài :
* Hoạt động : Giới thiệu bài. - GV mục đích, YC tiết học
- GV nêu mục tiêu học ghi bảng tên * Hoạt động 2: Giới thiệu k/n từ đồng nghĩa a/ Phần nhận xét:
BT1 :
- Gọi HS đọc YC/ SGK
- GV ghi bảng từ in đậm hướng dẫn HS so sánh nghĩa từ
- G/v nhận xét, kết luận (nghĩa từ giống nhau) chốt lại: Những từ có nghĩa giống gọi từ đồng nghĩa
BT2 :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
Cho HS trao đổi với bạn, trả lời câu hỏi theo BT -GV nhận xét, chốt câu trả lời
+ Xây dựng kiến thiết thay cho nghĩa hai từ giống hồn tồn
+ Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm khơng thể thay cho chúng khơng giống hoàn toàn b/ Phần ghi nhớ:
- G/v gợi ý HS nêu nội dung ghi nhớ SGK cho HS lại
*Hoạt động 3: Thực hành
- Hướng dẫn HS làm cácBT 1; 2; 3/ SGK vào bảng lớp
- GV nhận xét, chốt làm
- HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS so sánh - HS nhận xét
- HS đọc, lớp theo dõi - HS trao đổi, trả lời - HS nhận xét
- HS nêu ghi nhớ - -5 HS đọc lại
- HS dựa vào SGK kiến thức vừa học làm trình.bày trước lớp - H/S nhận xét, chữa
(7)3/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: -GV hệ thống lại
- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ
- Nhận xét tiết học.Dặn HS ôn chuẩn bị sau “Luyện tập từ đồng nghĩa”
đẹp
- To lớn: To đùng, to tướng, to kềnh, …
- Học tập: Học hành, học hỏi, …
MỸ THUẬT
THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT
XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ
I/ MỤC TIÊU:
- HS tiếp xúc, làm quen với tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ hiểu vài nét hoạ sĩ Tô Ngọc Vân
- HS nhận xét sơ lược hình ảnh màu sắc tranh - HS cảm nhận vẻ đẹp tranh
II/ CHUẨN BỊ: - SGK SGV
- Tranh thiếu nữ bên hoa huệ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Kiểm tra chuẩn bị Hs. 2/ Dạy mới:
a/ Giới thịệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng tên b/ Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét hoạ sĩ Tô Ngọc Vân
- GV chia lớp thành nhóm YC nhóm đọc mục trang SGK để thảo luận theo câu hỏi sau:
+ Hãy nêu vài nét tiểu sử hoạ sĩ Tô Ngọc Vân
+ Hãy kể số tác phẩm tiếng hoạ sĩ Tô Ngọc Vân
- GV nhận xét bổ sung giới thiệu cho HS biết thêm số tác phẩm tiếng Tô Ngọc Vân : “ Thiếu nữ bên hoa sen” (1944); “ Hai thiếu nữ em bé”(1944)……
* Hoạt động 2: Xem tranh Thếu nữ bên hoa huệ
- Yêu cầu HS quan sát tranh Thiếu nữ bên hoa huệ thảo luận theo câu hỏi sau:
+ Hình ảnh tranh gì? + Hình ảnh vẽ nào? + Bức tranh cịn có hình ảnh nữa? + Màu sắc tranh nào?
+ Tranh vẽ chất liệu gì?
- HS dựa vào mục SGK thảo luận nhóm trình bày trước lớp
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS quan sát lắng nghe
- HS thảo luận nhóm nhóm trình bày
(8)+ Em có thích tranh không? - GV nhận xét , kết luận
3 / HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - GV nhận xét chung tiết học
- Khen HS nhóm tích cực phát biểu xây dựng - Dặn HS sưu tầm tranh hoạ sĩ Tô Ngọc Vân tập nhận xét Quan sát màu sắc thiên nhiên chuẩn bị học sau
- HS nhóm khác nhận xét bổ sung
TỐN
Tiết 02 : ƠN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I/ MỤC TIÊU :
Giúp học sinh nhớ lại tính chất phân số
- Vận dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số-trường hợp đơn giản BT1-2
II CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III - HO T Ạ ĐỘNG D Y CH Y U: Ạ Ủ Ế
1/ Bài cũ: Ôn khái niệm PS
-Cho ví dụ số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số 1!
- Em viết phân số 1!
- học sinh trả lời – nhận xét - Giáo viên nhận xét - ghi điểm
2/Bài :
* Hoạt động : Giới thiệu mới
* Hoạt động 2: Ơn tập tính chất phân số - YCHS thực VD sau :
1 Điền số thích hợp vào trống: = x…. =
6 x … 18
2 Tìm phân số với phân số 18 15
- Học sinh thực chọn số điền vào ô trống nêu kết
- Học sinh nêu nhận xét ý (SGK) Học sinh thực (nêu phân số phân số 18
15
) nêu cách làm (lưu ý học sinh nêu với phép tính chia)
- Giáo viên ghi bảng SGK - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK) - Lần lượt học sinh nêu toàn tính chất phân số
* Hoạt động 2: Áp dụng tính chất phân số
- YCHS rút gọn phân số sau : 120 90
(Lưu ý cách áp dụng tính chia)
- Học sinh nêu phân số vừa rút gọn
- Yêu cầu Hs tìm cách rút gọn nhanh - Tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho
- Yêu cầu học sinh nhận xét tử số mẫu số
phân số - phân số 4
3
(9)nữa nên gọi phân số tối giản - YCHS Qui đồng mẫu số phân số - Hoạt động nhóm đơi + lớp ( Áp dụng tính chất phân số em quy
đồng mẫu số phân số sau:
- Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì? - làm cho mẫu số phân số giống
- HS trình bày kết qui đồng - Nêu MSC : 35
- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - 35
14
35 20 - Qui đồng mẫu số của:
10
9 - Học sinh làm ví dụ 2- Nêu cách tìm MSC ( trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)
- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có: 10
6
10 - GV nhận xét – chốt kiến thức
* Hoạt động 3: Thực hành
- Yêu cầu học sinh làm vào - Hs làm vào – sửa
( Bài 1: Rút gọn phân số Nhận xét kết làm
15 25=
15:5 25:5=
3 ; 18
27= 18 :9 27 :9=
2 ;
36 64=
36 :4 64 : 4=
9 16 ; ( Bài 2: Quy đồng mẫu số
- GV nhận xét, chốt làm đúng; tuyên dương HS Bài 3: - Y/c H rút gọn phân số để tìm phân số
- Gọi H đọc phân số vừa tìm giải thích cách làm
- T nhận xét cho điểm H
- 3H lên bảng làm , lớp làm vào
2
5
3
= 2×8 3×8=
16 24 ,
5 =
5×3 8×3=
15 24 3/HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- GV hệ thống lại bài, dặn HS học ghi nhớ SGK làm 2c SGK ; chuẩn bị: So sánh phân số
KỂ CHUYỆN Tiết 01 : LÝ TỰ TRỌNG
I/ MỤC TIÊU :
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngọi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù Học sinh khá, giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện
- Dựa vào lời kể Gv tranh minh họa, Hs biết kể toàn nội dung tranh 1,2 câu ; kể đoạn toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện
(10)- HS tự hào anh hùng, danh nhân lịch sử
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa SGK
- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh (chỉ treo bảng để chốt lại lời thuyết minh Hs làm BT 1)
- Bảng phụ viết lời thuyết minh cho tranh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định tổ chức:
2/ Dạy mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
GV giới thiệu câu chuyện ghi bảng tên * Hoạt động 2: GV kể chuyện:
- GV kể chuyện 2–3 lần kể chậm đoạn đầu đoạn giọng khâm phục đoạn
+ GV kể lần kết hợp ghi bảng tên nhân vật giúp
HS hiểu từ
+GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ * Hoạt động : Hướng dẫn HS, trao đổi nội dung ý
nghĩa câu chuyện Bài tập 1:
- Gọi HS đọc Y/c B/t
- Hướng dẫn HS tìm lời thuyết minh cho tranh - GV nhận xét treo bảng phụ ghi lời thuyết minh cho
6 tranh gọi HS đọc lại Bài tập – 3:
- Gọi HS đọc Y/c Bt 2-
- Hướng dẫn HS kể đoạn toàn câu chuyện trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện
- GV HS nhận xét, bình chọn bạn KC hay ; bạn
đặt câu hỏi hay 3/ Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học Khuyến khích HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Dặn HS chuẩn bị tiết học sau
- HS lắng nghe, quan sát tranh minh hoạ
- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi -HS trao đổi với bạn bên cạnh phát biểu trước lớp lời thuyết minh cho tranh
- HS nận xét - HS đọc lại
- Hs đọc nối tiếp, lớp theo dõi - HS kể chuyện theo nhóm
- HS thi kể chuyện trước lớp trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện
KHOA HỌC
TIẾT 01 : PHẦN I: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
BàI 1: SỰ SINH SẢN
(11)I/ MỤC TIÊU:
- Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ Nờu nghĩa việc sinh sản
- HS u thích mơn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang -5SGK
- Các phiếu để HS chơi trò chơi III/HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra chuẩn bị HS.
2/ Dạy mới:
a/ Giới thiệu bài: G/v nêu mục tiêu ghi bảng tên
b/ Bài mới:
* Hoạt động1 : Thực mục tiêu1 hình thức chơi trị chơi theo cặp
+ Cách tiến hành:
- GV phát phiếu cho cặp HS YC cặp HS vẽ em bé, bố mẹ
- G/v thu phiếu phổ biến cách chơi SGV cho HS chơi
- GV tuyên dương cặp thắng nêu câu hỏi: + Tại ta tìm bố, mẹ cho em bé? + Qua trò chơi, em rút điều gì?
- GV nhận xét, kết luận : Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố,mẹ gọi HS nhắc lại
* Hoạt động : Thực mục tiêu hình thức học tập
theo lớp
Cách tiến hành:
- YC học sinh quan sát hình 1; 2; 3/ 4, 5/ SGK đọc lời thoại nhân vật hình liên hệ đến gia đình
-G/v nhận xét, kết luận ý mục cần biết SGK cho h/s đọc lại
3/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - G/v hệ thống lại
- Nhận xét tiết học Dặn h/s ôn chuẩn bị tiết học sau
- H/s vẽ theo cặp - H/s chơi trò chơi
- HS trao đổi theo cặp trả lời - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe đọc lại
- H/s quan sát liên hệ trình bày trước lớp
- HS nhận xét, bổ sung - HS đọc lại
Thứ ngày 25 tháng năm 2010 tập đọc
tiÕt 5:QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
(12)1/ Đọc trụi chảy toàn
- Đọc đỳng cỏc từ ngữ khú
- Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả chậm rói, giàn trải, dịu dàng, biết nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khỏc cảnh
2/ Hiểu cỏc từ ngữ, phõn biết sắc thỏi cỏc từ đồng nghĩa màu sắc
3/ Nắm nội dung chớnh: Bài văn miờu tả cảnh làng mạc ngày làm lờn bức tranh làng quờ thật đẹp, sinh động trự phỳ Qua đú thể tỡnh yờu tha thiết tỏc giả đối với quờ hương.
II/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra: 2 HS
2 Dạy mới:
a. Giới thiệu : GV giới thiệu b.Luyện đọc:
GV đọc lượt (hoặc HS giỏi đọc.) GV chia làm đoạn để đọc, lần xuống dòng coi đoạn
Đoạn 1: câu mở đầu
Đoạn2::tiếp theo đến chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng.
Đoạn 3: đến Qua khe giậu ló những ớt đỏ chói.
Đoạn 4: cịn lại.
GV kết hợp luyện đọc tìm hiểu nghĩa số từ ngữ khó: (phần giải SGK),
c.Tìm hiểu bài:
- HS đọc thầm lướt qua thảo luận nhóm thảo luận nhóm theo câu hỏi SGk, đại diện nhóm lên trình bày, gv chốt ý HS rút nội dung
d Đọc diễn cảm:
- GV h/dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn 2,3 GV đọc diễn cảm lần giọng đọc thể chậm dãi, dịu dàng
3 HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - GV nhận xét học
- Về nhà tiếp tục luyện đọc
- Đọc thuộc lòng đoạn văn : Thư gửi HS ngày khai trường
HS dùng bút chì để đánh dấu đoạn quan sát tranh minh họa tập đọc
HS nối tiếp đọc theo đoạn.kết hợp đọc giải
- Từ khó: lụi, kéo đá, hợp tác xã - HS luyện đọc theo cặp lần
Đọc thầm bài:
Câu hỏi 1: Lúa: vàng xuộm, nắng vàng hoe, tàu chuối: vàng ối…
Câu 2: Mỗi HS tự tự tìm từ tả màu vàng cho niết từ gợi cảm giác gì? Câu 3,4: SGK
- HS tự tìm hiểu cách đọc diễn cảm đoạn 2,3 (GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc.) - Luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm cá nhân - HS thực
TẬP LÀM VĂN
Tiết 01 : CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH
I/ MỤC TIÊU:
- Nắm nết đặc biệt cấu tạo ba phần ( mở , thân , kết luận ) văn tả cảnh (ND ghi nhớ )
- Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa (mụcIII)
- Qua học HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường tự nhiên II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- VBT Tiếng Việt tập
(13)- Bảng phụ trình bày cấu tạo Nắng trưa III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra cũ:
2/ Dạy mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu học ghi bảng tên
* Hoạt động 2: Giới thiệu cấu tạo văn miêu tả a/ Nhận xét:
- Hướng dẫn HS thực YC : 1- /11 -12 SGK vào VBT bảng lớp.Trong Yc làm việc theo nhóm
- GVnhận xét, chốt lại lời giải b/ Phần ghi nhớ:
- Gợi ý HS nêu nội dung ghi nhớ SGK - Gọi HS đọc lại
* Hoạt động 3: Thực hành
- Hướng dẫn HS làm BT : Nhận xét cấu tạo “Nắng trưa “
- GV nhận xét treo bảng phụ ghi cấu tạo văn gọi HS đọc lại
3/ Củng cố dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc ghi nhớ chuẩn bị tiết học sau
- HS dựa vào SGK suy nghĩ làm trình bày
- HS nhận xét
- HS nêu nội dung ghi nhớ - HS đọc lại
- HS dựa vào SGK làm trình bày trước lớp
- HS nhận xét - ; HS đọc lại
THỂ DỤC
TIẾT 2: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI "CHẠY ĐỔI CHỖ VỖ TAY NHAU"
VÀ "LÒ CÒ TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU:
- Ôn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: cách chào, báo cáokhi bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thục động tác cách báo cáo (to rõ đủ nội dung báo cáo)
-Trò chơi "chạy đổi chỗ vỗ tay nhau" "lò cò tiếp sức" Yêu cầu biết cách chơi luật hào hứng chơi
- Giáo dục H yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN
- Địa điểm: sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: chuẩn bị còi, cờ nheo, kẻ sân chơi trị chơi III N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP, LÊN L PỚ
Nội dung Cách thức tổ chức hoạt động 1 Phần mở đầu(6 phút)
- Nhận lớp - Chạy chậm
- Khởi động khớp 2 Phần bản (24phút) - Đội hình đội ngũ
G phổ biến nội dung yêu cầu học G điều khiển HS chạy vịng sân G hơ nhịp khởi động HS
(14)- Ôn cách chào báo cáokhi bắt đầu kết thúc học cách xin phép vào lớp
- Thi đua
- Trò chơi vận động
- Trò chơi “chạy đổi chỗ vỗ tay nhau’’và “Lò cò tiếp sức”
3 Phần kết thúc (5phút ) - Thả lỏng bắp
- Củng cố, - Dặn dò
tập G sửa động tác sai cho HS
Lớp trưởng hô nhịp điều khiển HS tập G quan sát nhận xét sửa sai cho HS tổ HS tổ thi đua trình diễn lượt G ùng HS quan sát nhận xét biểu dương G nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi
G chơi mẫu HS quan cách thực HS tổ lên chơi thử G giúp đỡ sửa sai cho HS
G quan sát nhận xét biểu dương tổ thắng chơi luật
Cán lớp hô nhịp thả lỏng HS HS + G củng cố nội dung
G tập nhà TỐN
TIẾT 03 : ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU :
- Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp phân số theo thứ tự ( BT1 ; 2).
- HS u thích mơn học.
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra cũ
- HS nhắc lại tính chất PS 2/ Bài :
* Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu, ghi bảng tên
* Hoạt động 2: Ôn tập cách so sánh hai phân số + Gv nêu ví dụ1: So sánh
2
- Yêu cầu lớp so sánh nêu cách so sánh ( gọi HS TB, yếu).
* Gv nêu ví dụ 2: So sánh
- 1HS khá nêu cách so sánh, lớp thực vào nháp, 1hs TB lên bảng làm
+ Rút kết luận so sánh phân số ( HS khá, giỏi
- HS thực
- HS quan sát
- HS so sánh nêu cách so sánh
2 <7
5
>
- HS nêu so sánh
(15)rút ra; Hs TB, yếu nhắc lại)
* Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: MT: Hs nắm vững cách so sánh phân số
- Cách tiến hành : Hs tự làm tập vào lên bảng chữa (gọi đối tượng)
*Bài 1: > ; < ; =
Bài 2: MT: Hs biết cách xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn
- CTH: Lớp làm tập theo cặp lên bảng chữa 3/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- GV hệ thống lại
- Nhận xét tiết học Dặn HS ôn chuẩn bị sau
- HS nêu kết luận nhắc lại
11 11
4
; 17 10 17
15
14 12
; 14 : = ta có 14
12
2
x x
- Vì 12 = 12 nên 14 12 14 12 14 12
và
a) 18
17
b)
3
CHÍNH TẢ
TIẾT 01 :NGHE - VIẾT: VIỆT NAM THÂN YÊU
I/ MỤC TIÊU:
- Nghe - Viết đúng, trình bày đúng, khơng mắc q 05 lỗi tả, trình bày thể thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp thích hợp với trống BT ; làm BT
- HS tự hào quê hương đất nước thông qua tả II/ĐỒ DUNG DẠY HỌC:
- Vở BT Tiếng Việt ttập
- Bảng nhóm kẻ bảng nội dung BT3 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(16)Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 02 : LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I/ MỤC TIÊU:
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau,hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn
- Tìm từ đơng nghĩa theo u cầu BT1.BT2( tìm từ) Vận dụng hiểu biết có, làm BT thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu với mộtcặp từ ø đồng nghĩa theo mẫu BT3 Học sinh khá, giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm BT3
- HS cã ý thøc sư dơng tiÕng Việt II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- VBT Tiếng Việt tập II/ HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra cũ:
-Thế từ đồng nghĩa ? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn ? Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ? Cho VD
Trờng Tiểu học Thiệu Quang Năm học 2010-2011
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A - Mở đầu:
-G/v nêu YC tả lớp - Kiểm tra chuẩn bị H/s
B - Dạy mới:
*Hoạt động 1: Giới thiệu
- G/v nêu mục tiêu học ghi bảng tên
* Hoạt động 2:Hướng dẫn Học sinh nghe viết
- Cho HS đọc thầm CT, ý từ dễ viết sai - HS đọc thầm, ý từ dễ viết sai ghi nhớ
- Cho HS đọc thầm CT, ý từ dễ viết sai quan sát cách trình bày
- G/v đọc dòng thơ cho HS viết - G/v đọc lại tồn cho HS sốt lỗi - G/v thu chấm điểm -8 - G/v nhận xét chung
* Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm BTt tả
- HS lắng nghe, theo dõi SGK
- HS đọc thầm, ý từ dễ viết sai ghi nhớ cách trình bày
- HS gấp SGK, viết - HS soát lỗi
(17)- GV nhận xét, ghi điểm 2/ Dạy mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu ghi bảng tên bài: * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập:
- GV hướng dẫn HS làm BT 1; 2; /13 SGK vào bảng lớp Trong BT ; cho HS làm theo nhóm
- GV nhậnn xét chốt làm Bài tập :
- Phát bảng phụ, bút vài trang từ điển cho nhóm làm việc
Bài tập :
- Mỗi em đặt câu , nói với bạn ngồi cạnh câu văn đặt
- Mỗi em đặt câu với từ nghĩa vừa tìm
3/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS đọc lại văn Cá hồi vượt thác để nhớ cách lựa chọn từ đồng nghĩa đoạn văn
- HS dựa vào SGK suy nghĩ, trao đổi theo cặp, thảo luận theo nhóm làm trình bày trước lớp
- HS nhân xét, bổ sung
- Các nhóm tra từ điển, tao đổi, thực hành
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc
-Cả lớp nhận xét -Viết vào VBT
+Vườn cải nhà em lên xanh mướt +Em gái từ bếp , hai má đỏ lựng nóng
+ Búp hoa lan trắng ngần
+Cậu bé da đen trũi phơi nắng gió ngồi đồng
TỐN
TIẾT 04 : ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( tiết 2 ) I/ MỤC TIÊU:
- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh phân số có tử số Thực BT: 1,2,3 II/ HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ: So sánh hai phân số
- GV kiểm tra 02 HS :
- Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số?
- Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số ? - học sinh trả lời - Yêu cầu HS nêu hai phân số mẫu, khác mẫu
rồi mời bạn so sánh - HS thực tập bạn đưa - Giáo viên nhận xét - Ghi điểm
2/ Bài :
* Hoạt động : Giới thiệu
- GV giới thiệu, ghi bảng tên So sánh hai phân số ( tiết )
* Hoạt động 2: Luyện tập. - Hoạt động cá nhân, nhóm đơi Bài tập 1: So sánh phân số với - HS làm tập
- HS sửa bảng lớp:
< ; 2
= 1;
(18)1; > ( Giáo viên gợi ý HS nhận xét để nhớ lại đặc điểm
của phân số > 1; < 1; =1
( Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng
- Hs nêu cách làm - HS nêu kiến thức - Hs nhắc lại Bài tập : So sánh phân số - HS làm tập - GV ghi kết lên bảng:
5
>
;
<6
; 11
> 11 - GV gợi ý HS nhận xét mẫu số hai phân số kết
- GV chốt ghi bảng
- Học sinh làm nhóm đơi - Học sinh nêu cách làm
- Học sinh kết luận: so sánh phân số tử số ta so sánh mẫu số : Phân số có mẫu số bé phân số lớn - Hs nhắc lại
Bài tập : - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi
đua giải nhanh
- HS làm tập 3: Phân số lớn hơn?
- GV lưu ý HS cách trình bày làm nhiều cách khác
- Hs thi đua sửa – Nêu cách khác Chẳng hạn:
Cách1: 58=5×5 8×5=
25 40 ;
8 5=
8×8 5×8=
64 40 ; Mà 2540 < 6440 (vì 25 < 64) nên 58 < 58 ; Cách2:Vì 58 <1(vì < 8); 58 >1(vì8> 5) Như : 58 < < 58 Do đó: 58 < 58
- GV chốt – NX – tổng kết thi đua – tuyên dương - HS nhận xét - HSKG làm thêm BT :
Mẹ cho chị 13 số tức chị 155 số
Mẹ cho em 52 số tức em 156 số
Mà 156 > 155 nên 52 > 13 Vậy em nhiều
Hoạt động cá nhân
3/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Giáo viên chốt lại so sánh phân số tử số; so
sánh phân số với - học sinh nhắc lại
- Nhận xét tiết học Dặn HS ôn chuẩn bị
(19)tiết sau
LỊCH SỬ
TIẾT 01 : HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ(1858 – 1945)
Bài 1:“BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH
I/ MỤC TIÊU:
- Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược
ở Nam Kỳ
- Với lịng u nước, Trương Định khơng tn theo lệnh vua, kiên lại nhân dân chống quân Pháp xâm lược
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành VN - Phiếu học tập
III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra chuẩn bị HS.
2/ Dạy mới:
* Hoạt động 1: Làm việc theo lớp
- GV giới thiệu kết hợp cho HS quan sát đồ hành để nhận địa danh Đà Nẵng tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kỳ, giao nhiệm vụ học tập
SGV
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm:
-GV chia lớp thành nhóm phát phiếu cho nhóm nhóm thảo luận YC
- GV nhận xét, kết luận
* Hoạt động 3: Làm việc theo lớp
-G/v nhấn mạnh kiến thức cần ghi nhớ đặt vấn đề thảo luận chung lớp theo câu hỏi
SGV
- GV nhận xét, kết luận 3/ HOAT ĐỘNG NỐI TIẾP: - Gợi ý HS nêu nội dung - Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc chuẩn bị tiết học sau
- HS quan sát, lắng nghe, nhận nhiệm vụ
- HS thảo luận theo nhóm trình bày kết làm việc nhóm trước lớp
- HS nhận xét, bổ sung
- HS thảo luận theo lớp trình bày kết
- HS nhận xét, bổ sung
ĐỊA LÝ
TIẾT 01 : ĐỊA LÝ VIỆT NAM
Bài : VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA
I/ MỤC TIÊU :
- Mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam
(20)- Trên bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đông Nam Việt Nam vừa có đất liền vùa có đảo, quần đảo
- Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc , lào, Cam pu chia ; ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam khoảng 330000km2 ; phần đất liền Việt Nan đồ, lược đồ (lược đồ)
- Học sinh khá, giỏi: Biết số khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại ; Biết phần đất liền Viêt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam với đường bờ biển hình hình chữ S II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Quả địa cầu
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra chuẩn bị h/s.
2/ Dạy mới:
a/ Giới thiệu bài: G/v nêu mục tiêu học ghi bảng tên
b/ Bài mới:
1/Vị trí địa lý gới hạn:
* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân:
- Cho HS quan sát hình 1/ SGK, trả lời câu hỏi SGV SGK
-GV nhận xét, kết luận
-GV treo đồ địa lý VN gọi HS lên vị trí - nước ta
- GV đồ kết luận: Nước ta gồm có đất liền, biển, đảo, quần đảo Ngồi cịn có vùng trời bao trùm lãnh thổ nước ta
- Gọi HS lên vị trí nước ta địa cầu
- G/v nêu câu hỏi: Vị trí nước ta có thuận lợi
cho việc giao lưu với nước khác?
- HS – giỏi nêu : Đặc điểm phần đất liền số khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại
- G/v nhận xét, kết luận chung 2/ Hình dạng diện tích:
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
-GV chia lớp thành nhóm YC nhóm đọc SGK quan sát hình bảng số liệu để thảo luận theo câu hỏi SGV
- G/v nhận xét, kết luận
3/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - Gợi ý HS nêu nội dung - Nhận xét tiết học
- Dặn HS ôn chuẩn bị sau “Địa hình khống sản”
- HS quan sát trả lời - HS nhận xét, bổ sung
- H/s đồ bảng lớp
- HS vị trí nước ta địa cầu
- HS suy nghĩ trả lời - HS nhận xét, bổ sung - HS nêu – nhận xét
- HS đọc SGK, quan sát hình bảng số liệu, thảo luận trình bày trước lớp
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung
(21)KỸ THUẬT
TIẾT ĐÍNH KHUY HAI LỖ(TIẾT 1)
I MỤC TIÊU :
-Biết cách đính khuy lỗ
-Đính khuy lỗ.Khuy đính tương đối chắn_Với HS khéo tay ;đính khuy lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn_
II CHUẨN BỊ
- Mẫu đính khuy hai lỗ
- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Bộ đồ dùng cắt khâu thêu lớp
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra cũ:
Kiểm tra đồ dùng học sinh 2/ Dạy mới:
* Hoạt động : Giới thiệu
- GV giới thiệu nêu mục đích học * Hoạt động 2: Quan sát nhận xét
- GV cho HS quan sát số mẫu khuy lỗ hình 1a( SGK)
+ Em có nhận xét đặc điểm , hình dạng, kích thước, màu sắc khuya lỗ?
+Em nhận xét khoảng cách khuy , so sánh vị trí khuy lỗ hai nẹp áo?
- Giáo viên kết luận: Khuy làm nhiều vật liệu khác với nhiều kích thước khác nhau, hình dạng khác khuy đính vào vải đường khâu qua lỗ khuy để nối khuy với vải nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết khuy cài qua khuyết để gài nẹp áo sản phẩm vào
* Hoạt động 3: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Yêu cầu HS đọc nội dung mục II SGK + Nêu tên bước quy trình đính khuy?
- Yêu cầu HS đọc nội dung mục SGK quan sát H2 SGK
+Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy?
HS nghe - HS quan sát
- Làm nhiều vật liệu khác nhựa, trai, gỗ Có nhiều màu sắc khác nhau, kích thước hình dạng khác Khuy đính vào vải đường khâu lỗ
- Khoảng cách khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy cài qua khuyết để gài nẹp sản phẩm vào
- HS đọc SGK - Có bước:
+ Vạch dấu điểm đính khuy + Đính khuy vào điểm vạch dấu - HS đọc
- Đặt vải lên bàn, mặt trái Vạch dấu đường thẳng cách mép vải cm
(22)- Gọi HS lên bảng thực thao tác bước - GV quan sát hướng dẫn nhanh lại lượt thao tác bước
- Yêu cầu học sinh đọc mục 2b quan sát hình SGK để nêu cách đính khuy
- Giáo viên hướng dẫn cách đính khuy kim to : + Lần khâu thứ nhất: lên kim qua lỗ khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ Các lần khâu đính cịn lại GV cho HS lên thực
- Yêu cầu học sinh quan sát hình ,6 sách giáo khoa + Nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy?
- GV nhận xét hướng dẫn HS thực thao tác quấn quanh chân khuy
- GV hướng dẫn nhanh lần bước đính khuy
- Gọi HS nhắc lại thực thao tác đính khuy lỗ
- GV tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp , vạch dấu điểm đính khuy
3.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - Nêu bước đính khuy hai lỗ
- Giáo viên nhận xét tiết học, tập làm tiếp nhà chuẩn bị cho tiết sau.
kĩ, khâu lược cố định nẹp
- Lật mặt vải lên vạch dấu đường thẳng cách đường gấp nẹp 15mm
vạch dấu điểm cách cm đường dấu
- HS lên thực hành - HS quan sát
- Học sinh đọc SGK - Học sinh quan sát - Học sinh theo dõi - Học sinh lên thực - Học sinh quan sát - Học sinh nêu SGK - Học sinh theo dõi
- Học sinh trả lời
Thứ sáu ngày 27 tháng 08 năm 2010
TẬP LÀM VĂN TIẾT 02 : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng(BT1) - Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày (BT2)
- HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường tự nhiên
II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- VBT Tiếng Việt , tập II/ HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1/ Kiểm tra cũ :Nhắc lại kiến thức cần ghi
nhớ tiết trươc
- Nhắc lại cấu tạo Nắng trưa
2/ Bài mới:
* Hoạt động 1 : Giới thiệu : Nêu mục đích , yêu cầu tiết học
(23)* Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập Bài tập :
- Gọi HS đọc nội dung BT1 - YCHS làm cá nhân
Gv nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn
- HS đọc
- HS làm cá nhân nối tiếp thi trình bày ý kiến
- HS nhận xét a)Tác giả tả vật buổi sớm
mùa thu ?
Tả cánh đồng buổi sớm : vòm trời ; giọt mưa ; sợi cỏ ; gánh rau , bó huệ người bán hàng ; bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đòng ; mặt trời mọc
b)Tác giả quan sát vật giác quan ?
-Bằng cảm giác da ( xúc giác ) : thấy sớm đầu thu mát lạnh ; vài giọt mưa loáng thoáng rơi khăn tóc ; sợi cỏ đẫm nướt làm ướt lạnh bàn chân
-Bằng mắt ( thị giác ) : thấy mây xám đục , vòm trời xanh vịi vọi ; vài giọt mưa lống thống rơi ; người gánh rau bó huệ trắng muốt ; bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đòng ; mặt trời mọc gọn xanh tươi
c)Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả ?
VD : đám mây xám đục , vòm trời khoảng vực xanh vòi vọi ; vài giọt mưa loáng thoáng rơi
Bài tập
- Gv vài tranh , ảnh minh họa vườn , công viên , đường phố , nương rẫy
Gv phát giấy khổ to bút cho Hs , giỏi
- Gv chấm điểm Sau mời Hs làm tốt dán tờ giấy khổ to lên bảng lớp , xem làm mẫu để lớp quan sát
-VD dàn ý sơ lược tả buổi sáng công viên :
+ Mở : giới thiệu bao quát cảnh công viên yên tĩnh vào buổi sớm tinh mơ
+ Thân ( tả phận cảnh vật )
- Những gió mát thổi lên từ mặt hồ
- Câu cối tươi tắn , chim chóc hót ca , đượng , vắng vẻ
- Những thuyền đạp nước đậu ven hồ , bóng cầu in mặt hồ
- Công viên lác đác vài bóng người tập thể dục , nhộn nhịp trời sáng rõ
+ Kết : Em thích đến cơng viên vào những buổi sáng mai
3- HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
- Hs đọc yêu cầu - Hs tự lập dàn ý
- Hs trình bày theo dàn ý hợp lí
(24)- Gv nhận xét tiết học
- Hs nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý viết , viết lại vào , chuẩn bị sau
TOÁN
TIẾT 05 : PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I MỤC TIÊU :
- Biết đọc viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân Bài 1,Bài 2, Bài 3, Bài 4( a, c). III – HO T Ạ ĐỘNG D Y H C : Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ: So sánh phân số
- Kiểm tra kiến thức:
+ Nêu cách so sánh phân số với
+ Nêu cách so sánh hai phân số có tử số
3 – em trả lời - Giáo viên nhận xét - Ghi điểm
2/ Bài :
* Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu, ghi bảng tên
* Hoạt động : Giới thiệu phân số thập phân - Hoạt động nhóm - Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập
phân
- Học sinh thực hành chia bìa 10 phần ; 100 phần ; 1000 phần
- Lấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành
- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân
số ? - phân số thập phân- Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân
phân số
;
125
4 - Học sinh làm bài- Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm
- Giáo viên chốt lại: Một số phân số viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân
* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp học Bài 1: Đọc phân số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh làm
- Học sinh trình bày miệng sửa
- Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét
Bài 2: Viết phân số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh làm
- Học sinh sửa bảng lớp: 10
; 100 20
; 1000
475
; 1000000
;…
- Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét
(25)Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm
- Học sinh sửa 104 ; 17
1000 ;
- Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân
Bài (a,c)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập
thể nêu hướng giải (nếu tập khó)
- Nêu yêu cầu tập - Nêu cách nhẩm - Hs sửa bảng lớp: a) 72=7×5
2×5= 35
10 b)
4= 3×25 4×25=
75 100 c) 306 = :3
30:3=
10 d)
64 800=
64 :8 800 :8=
8 100
( Giáo viên nhận xét - Hs nhận xét
3/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ?
- Học sinh nêu - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét - Chuẩn bị: Luyện tập
- Nhận xét tiết học
KHOA HỌC
TIẾT : NAM HAY NỮ
I/ MỤC TIÊU :
- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niêm xã hội vai trị nam, nữ - Tơn trọng bạn giới, khác giới không phân biệt nam, nữ
II/ HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra cũ: Kiểm tra – HS
2/ Dạy mới: a/ Giới thiệu bài:
GV nêu mục tiêu học ghi bảng tên b/ Bài mới:
*Hoạt động 1: Xác định khác nam nữvề mặt sinh học hình thức học tập theo lớp: Cách tiến hành:
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ: Thảo luận câu hỏi 1; 2; 3/ SGK trình bày trước lớp
- G/v nhận xét, kết kuận
* Hoạt động : Thực mục tiêu hình thức tổ chức cho HS chơi trị chơi theo nhóm
- HS thảo luận trình bày trước lớp
- HS nhận xét, bổ sung
(26)cách tiến hành:
-G/v phát cho HS phiếu chuẩn bị hướng dẫn HS cách chơi SGV
- G/v nhận xét, kết luận, tuyên dương nhóm thắng 3/ Củng cố dặn dị:
-G/v hệ thống lại - Nhận xét tiết học
- Dặn HS ôn chuẩn bị sau “ Nam hay nữ”
lớp,giải thích T¹I nhóm lại xếp - HS nhận xét, bổ sung
SINH HOẠT LỚP TUẦN 01 I/MỤC TIÊU:
- Giúp h/s biết nhận xét, đánh giá tình hình nề nếp tuần 01 - Giúp học sinh thực Tết vui vẻ, an toàn, tiết kiệm II/CÁC HD CHỦ YẾU:
A HĐ1: Nhận xét đánh giá nề nếp tuần 01
- TC cho lớp trưởng nhận xét đánh giá việc thực nề nếp tuần 01 GV nhận xét chung:
- Đi học : đầy đủ, - Xếp hàng: chậm, ồn - Sinh hoạt 15': nghiêm túc - TDGG: lộn xộn, chưa - VS lớp: - VS chuyên:còn chậm , chưa - Làm bài: chưa đâỳ đủ - Ý thức bảo vệ công: tốt *TC xếp loại thi đua tuần 01
B HĐ2: Kế hoạch tuần
Thực kế hoạch nhà trường triển khai