SKKN một số kinh nghiệm giúp trẻ lớp mầm BVMT

Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi I ĐẶT VẤN ĐỀ Môi trường sống người yếu tố gần gũi với sống, bao gồm tất yếu tố tự nhiên yếu tố xã hội Mơi trường có tác động trực tiếp quan trọng đến đời sống người Nhưng thực tế ln phải chịu ảnh hưởng không nhỏ ý thức bảo vệ môi trường mức độ tôn trọng môi trường người Hiện nay,Việt Nam nhiều nơi giới: Việc người tàn phá môi trường diễn vô phức tạp; Hàng ngày, hàng bãi rác ô nhiễm, hôi thối mọc lên khắp nơi từ thành phố, thị xã tới nông thôn Những dịng sơng, kênh rạch ngày xanh, chở đầy tôm cá trở thành “Con sông chết” với dịng nước đen ngịm, khơng cịn tìm đâu bóng tơm, tăm cá Mỗi năm giới, ước tính có hàng ngàn hecta rừng bị chặt phá, kéo theo trận bão lũ ngày tàn khốc, làng ung thư phát ngày nhiều thêm Thật vậy, nạn ô nhiễm môi trường diễn mức báo động phạm vi tồn giới Mơi trường nhiễm hậu khủng khiếp từ ô nhiễm môi trường thách thức lớn Quốc gia, dân tộc cộng đồng Đối với trẻ mầm non, độ tuổi mà phận thể, quan chức dần hình thành hồn thiện, sức đề kháng thể trẻ cịn yếu Trẻ lại nhạy cảm với thay đổi đột ngột mơi trường, thời tiết Chính thế, giáo dục bảo vệ mơi trường giữ gìn vệ sinh trường Mầm non quan trọng cần thiết, nhằm bảo vệ sức khỏe cho trẻ hình thành cho trẻ kỹ năng, thói quen tốt việc giữ gìn bảo vệ môi trường nhiệm vụ quan trọng hàng đầu ngành học Mầm Non cơng tác chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Vậy làm để nâng cao ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường cho trẻ? Vì lứa tuổi cháu vùng đất màu mỡ, ta ươm vào hạt giống tốt thu trái Đây câu hỏi đặt cho tất người làm công tác giáo dục GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi Mục đích việc làm cung cấp cho trẻ số khái niệm bảo vệ mơi trường, hình thành ni dưỡng ý thức, thái độ tích cực hành động thích nghi với mơi trường Ngồi cịn giúp trẻ hiểu biết thể chất, tinh thần thân mình; có hành vi, thói quen ứng xử có văn hóa Với tay nghề cịn non nớt vốn kinh nghiệm cịn ỏi tơi, xin ghi lại nơi vài đóng góp nho nhỏ để giúp cho đồng nghiệp tham khảo thêm trình chăm sóc, ươm mầm chồi xanh cho đất nước thông qua đề tài “Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi” II NỘI DUNG Cơ sở lý luận vấn đề Hiện nay, sống phát triển ngày đại, đời sống vật chất tinh thần người dân ngày cải thiện Tuy nhiên, đối lập với nó, tình trạng nhiễm mơi trường lại có diễn biến phức tạp Ơ nhiễm môi trường vấn đề không riêng vùng nào, mà khắp nơi, nông thôn, thành thị, miền núi, miền biển, nguồn nước khơng khí… Vì vậy, bảo vệ mơi trường hết trở thành nhiệm vụ cấp bách tồn xã hội Mơi trường yếu tố tự nhiên bao quanh người, có ảnh hưởng đến đời sống phát triển người sinh vật Đối với thể sống, môi trường tập hợp tất điều kiện bên ngồi có ảnh hưởng tới đời sống phát triển thể, trẻ em cần phải thực có mơi trường an tồn, cần sống bầu khơng khí lành Muốn làm điều người giáo viên phải đưa nội dung giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường vào hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ cách hợp lý, rèn kỹ sống văn minh cho trẻ, xây dựng môi trường mầm non xanh - - đẹp, khơng bị nhiễm, an tồn trẻ Thường xuyên phối hợp với phụ huynh để rèn luyện trì thói quen cho trẻ, đồng thời tun truyền phổ biến kiến thức bảo vệ môi trường cộng đồng GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi Thực trạng vấn đề Trong trình thực thân gặp số thuận lợi khơng khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi: - Cơ sở vật chất khang trang, địa phương phụ huynh đánh giá cao cảnh quang môi trường sư phạm, mơi trường sẽ, thơng thống; Ban giám hiệu tạo điều kiện thuận lợi cho cô trẻ q trình thực cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ - Được giúp đỡ bạn đồng nghiệp phối, kết hợp ăn ý với giáo viên lớp - Được quan tâm đồng thuận phụ huynh cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ 2.2 Khó khăn: - Trẻ lớp đa số một, lần đầu đến trường chưa biết tự phục vụ thân, việc vệ sinh cá nhân ba mẹ làm thay nên trẻ chưa hiểu giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường - Do ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường số người lớn xung quanh trẻ chưa cao, nên phần ảnh hưởng trực tiếp đến trẻ Trước thuận lợi khó khăn trên, tơi cố gắng khắc phục đề biện pháp giải thích hợp để đạt hiệu Những biện pháp tiến hành Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non cung cấp kiến thức sơ đẳng, môi trường phù hợp với khả nhận thức trẻ, nhằm tạo thái độ hành vi đúng trẻ môi trường xung quanh 3.1 Khảo sát tình hình giữ gìn bảo vệ mơi trường trẻ lớp mầm Ngay từ đầu năm học 2020 - 2021 Được phân công Ban giám hiệu phụ trách nuôi dạy trẻ lớp Mầm 3; Tổng số học sinh 21, có 10 nữ (Chiếm tỉ lệ 47,62%) 11 nam (Chiếm tỉ lệ 52,38%) Do trẻ nhỏ đa số lần đến trường nên việc ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường trẻ cịn hạn chế GV: Hồng Thị Biên-MN Măng Non Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi Nội dung Trẻ chưa biết giữ vệ sinh môi trường xung quanh trẻ (bỏ rác vào thùng) Trẻ chưa có ý thức chăm sóc bảo vệ xanh sân Tỷ lệ 55,55% 52,77% trường (hái hoa bẻ cành) Trẻ chưa biết lấy, cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định Trẻ chưa có ý thức xếp đồ dùng, đồ chơi đúng chỗ gọn gàng, ngăn nắp Trẻ chưa biết giữ vệ sinh cá nhân theo độ tuổi, gia đình 47,22% 72,22 % 58,33% làm thay hầu hết công việc cho trẻ 3.2 Dạy trẻ khái niệm 3.2.1.Dạy trẻ nhận thức rác: Rác nhân tố gây tình trạng nhiểm môi trường, ô nhiễm nguồn nước Hành vi vứt rác bừa bãi xử lý rác chưa đúng cách thói quen xấu hàng ngày người gây ô nhiễm nghiêm trọng Trong sống hàng ngày chúng ta thải tiếp xúc với lượng rác lớn đa phần rác thải sinh hoạt túi ni lơng, chai, lọ… Để hình thành thói quen tốt thường xuyên nhắc nhở trẻ lớp bỏ rác đúng nơi quy định hướng dẫn trẻ phân biệt loại rác: Rác tái chế rác tái sử dụng Gợi ý cho trẻ so sánh phân loại rác qua đồ chơi lớp như: Chiếc xe cô làm từ hộp sữa giấy, muỗng nhựa làm thân chuồn chuồn, giỏ hoa làm từ hộp sữa chua … (Hình ảnh trẻ phân loại rác) Ví dụ: Dạy trẻ cách phân loại cách cho trẻ bỏ loại rác tái chế như: giấy, vỏ hộp sữa nhựa sữa susu, fisty vào thùng rác lớp để cuối tuần làm kế hoạch nhỏ Hay để giành chai, lọ có hình dáng đẹp để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trẻ hoạt động Những túi nilon hay vỏ trái cho trẻ bỏ thùng rác bên lớp để hàng ngày cô đem bỏ vệ sinh 3.2.2 Dạy trẻ ý thức tiết kiệm điện - nước GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường thực không phức tạp khó khăn phụ huynh nghĩ qua trao đổi tình hình sinh hoạt ăn ngủ, vui chơi, lao động, vệ sinh… trẻ trường Bài học bảo vệ mơi trường lấy từ sống sinh hoạt hàng ngày chúng ta Ví dụ: Ở trường, ngày học tơi cho trẻ xem hình ảnh, đoạn video giới thiệu tầm quan trọng “Nước” nước cảnh vật, người sao? Nước cần thiết với đời sống người, đồng thời hướng dẫn trẻ cách tiết kiệm nước Khi trẻ đánh răng, thay mở nước chảy tràn, tơi dạy trẻ hứng nước vào ca súc miệng hết ca nước hứng tiếp ca nước khác Để việc tiết kiệm nước đạt hiệu sinh hoạt nhắc nhở trẻ khơng vặn nước chảy q mạnh, khóa vịi sau dùng xong, không rửa tay lâu Ngoài việc tiết kiệm nước, cần phải tiết kiệm điện sử dụng Ở trường, phịng học ln thơng thống, mở hết cửa sổ để đón ánh sáng tự nhiên, tắt hết quạt hoạt động trời Hàng ngày, gợi ý cho trẻ nhà nhớ nhắc cha mẹ tắt máy vi tính, tivi hết xem; tắt bớt đèn phòng khơng cần thiết; khơng đóng mở cửa tủ lạnh tùy tiện, liên tục… 3.2.3 Dạy trẻ nhận thức môi trường sạch, môi trường bị ô nhiễm Giáo viên giúp trẻ phân biệt khái niệm như: Môi trường sạch, môi trường bẩn, đâu mà khơng khí bị nhiễm? Ơ nhiễm mơi trường gây tác hại nào? Vì cần rửa tay trước ăn sau vệ sinh Tại chúng ta cần bảo vệ trồng xanh… Ví dụ 1: Cho trẻ thử nghiệm nước sạch, nước bẩn Qua thử nghiệm trẻ biết nước sạch, nước bẩn Từ giáo dục trẻ phải biết bảo vệ nguồn nước, không bỏ rác xuống ao, hồ, sông, suối… Ví dụ 2: Cho trẻ làm thử nghiệm xanh môi trường sống Khi cho trẻ quan sát xanh trồng nơi đầy đủ ánh sáng chăm sóc tốt trẻ thấy phát triển xanh tốt Cịn trồng mơi trường thiếu ánh nắng, bụi bẩn, khơng chăm sóc khơ, héo phát triển khơng bình thường -> Qua giáo dục cho trẻ biết người xanh phải GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi sống bầu khơng khí lành thể khỏe mạnh Nếu sống nơi ô nhiễm bụi, hay rác thải thể không khỏe mạnh 3.3 Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường thơng qua hoạt động ngồi trời Đây hội trẻ tiếp xúc với đa dạng đối tượng môi trường: cỏ, cây, hoa, lá, tượng thiên nhiên xung quanh trẻ Trong trình quan sát mơi trường xung quanh, giáo viên dùng biện pháp đàm thoại, tạo tình có vấn đề để trẻ tự giải quyết, nêu nhận xét, khám phá sinh trưởng, hình dáng số sa kê, hoa nguyệt quế, giàn dây leo hoa quỳnh… để thơng qua cung cấp kiến thức, kỹ nhận thức số hành vi văn minh lịch nơi công cộng không hái hoa, bẻ cành, không vứt rác bừa bãi, không nghịch phá nước… Ví dụ: Quan sát xanh mơi trường sống Cho trẻ so sánh (một tươi tốt héo) Cô hỏi: Tại bị héo? Cây sống đâu? (Đất, nước, khơng khí, ánh sáng mặt trời …) Muốn xanh tốt chúng ta phải làm gì? (Nhổ cỏ, bắt sâu, tưới …) Chính câu hỏi, lời dẫn dắt giáo viên dần hình thành trẻ ý thức bảo vệ xanh Trước tổ chức cho trẻ dạo ngồi trời, tơi trao đổi nội dung hoạt động kết hợp giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường sân: không xả rác bừa bãi, nhặt bỏ vào thùng rác, không hái hoa, bẻ cành… Linh hoạt thời gian cho trẻ chơi tự do, tơi gợi ý khuyến khích trẻ chơi “Kéo xe” làm chú tài xế thu gom rác xung quanh sân trường (những xe tận dụng từ vật liệu phế phẩm loại bình nhựa hư, khối gỗ trịn… để làm ra, giúp cho trẻ thấy đồ vật phế phẩm tái sử dụng vào việc khác, tránh lượng rác thải môi trường nhiều) Đặc biệt trẻ vừa chơi, vừa làm, vừa đọc vang thơ mà sáng tác như: “Trường em, trường chuẩn quốc gia Muốn cho xanh, lớp ta làm Bạn lượm rác, đẩy xe Giúp sân đẹp chúng ta vui nào!” GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi Điều khích lệ trẻ hiệu thể vào nêu gương, cô bạn nhận xét, tuyên dương hành vi, cử đẹp ngày: nhắc bạn không hái hoa, nhặt bỏ vào thùng rác … động viên, khen ngợi kịp thời cô tác động đến trẻ hình thành thói quen tốt sinh hoạt 3.4 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua hoạt động vui chơi Hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mẫu giáo Nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường thực thơng qua trị chơi góc chơi sau: Ví dụ: “Chủ điểm gia đình” + Góc phân vai: Trẻ đóng vai thể cơng việc ba, mẹ Hàng ngày, chợ nấu ăn mẹ phải quét dọn, lau dọn nhà cửa + Góc học tập: Chơi phân nhóm chọn hành vi tốt hay xấu môi trường phân biệt mơi trường sạch, mơi trường bẩn + Góc nghệ thuật: Cho trẻ làm đồ chơi từ phế liệu cách cho trẻ lượm vỏ hộp sữa hàng ngày trẻ uống rửa làm ô tô Hay làm đồ dùng nhà bếp từ hộp sữa chua… + Góc xây dựng: Xây cơng viên Trẻ biết bố trí thùng rác xếp đồ chơi công viên hợp lý theo khu vực Khi chơi có rác bé biết bỏ vào thùng đúng nơi qui định + Góc thiên nhiên: Chăm sóc góc thiên nhiên lớp, trẻ biết xanh cần chăm sóc, khơng chăm sóc chết khơng tạo bầu khơng khí cho lớp học Qua hoạt động vui chơi lồng ghép giáo dục trẻ không làm ồn nơi góc yên tỉnh bạn đọc truyện tranh, trị chuyện nhẹ nhàng, khơng nói to; u lao động, biết xếp đồ dùng - đồ chơi gọn gàng, ngắn; biết giữ gìn vệ sinh góc chơi sau chơi xong 3.5 Cùng trẻ thực hoạt động lao động trường mầm non GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi - Đối với trẻ lớp mầm lao động thiết thực phân công cho trẻ trực nhật hàng ngày, cô tưới hoa kiểng trước lớp thành thói quen, tổ trực tự giác tưới hoa kiểng không chờ cô phải nhắc nhở Tôi theo dõi, khen ngợi cháu chăm tưới hoa nhờ mà góc thiên nhiên lớp ln xanh tốt động viên trẻ cần chăm sóc, bảo vệ hoa kiểng trường không hái hoa, không bẻ lá… Bé không vứt rác, giấy vụn xuống đất - Rèn cho trẻ thói quen “Giờ việc – Vật đặt chỗ nấy” xếp đồ dùng ngăn nắp, gọn gàng từ đầu năm Vào ngày thứ sáu cuối tuần trẻ cô lao động vệ sinh: lau bàn ghế, xếp đồ dùng - đồ chơi, trang trí lớp theo chủ đề… - Giờ ăn thường nhắc nhở trẻ ăn cơm không làm rơi thức ăn xuống đất (bỏ vào dĩa cô bố trí lên bàn) Tơi giúp trẻ hiểu vấn đề qua câu hỏi:  Tại không nên làm rơi vãi thức ăn, cơm xuống đất?  Vì phải nhặt cơm rơi bỏ vào dĩa?  Không cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt Kết hợp với phụ huynh tập cho trẻ cách cầm muỗng, tự múc ăn … Dần dần, trẻ có thói quen xúc cơm cẩn thận, không làm rơi vãi cơm, thức ăn Sau bữa ăn trẻ biết lau bàn xếp ghế giúp Biết rửa tay xà phịng trước ăn Khi ăn nhắc trẻ nhai kỹ, ăn hết suất, ho phải lấy tay che miệng, biết cất chén vào nơi quy định cách gọn gàng nhằm tạo thói quen văn minh lịch Sau ăn xong trẻ tự đánh răng, súc miệng, biết nhắc bạn tiết kiệm nước Nhắc trẻ vệ sinh phải đúng nơi quy định, khơng để vịi nước chảy liên tục chải Thông qua hoạt động hàng ngày ăn, ngủ, vệ sinh hội tốt để trẻ trải nghiệm Trẻ tự chăm sóc, vệ sinh cá nhân cách bảo vệ mơi trường xung quanh trẻ Vì vậy, việc trẻ tự trải nghiệm hoạt động vệ sinh cá nhân trẻ có vai trị lớn việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi - Tổ chức nêu gương cuối ngày bắt nhịp cho cháu hát hát, thơ, đồng dao “Bé quét nhà” trả lời câu hỏi:  Có qt nhà giúp bà khơng ?  Ở nhà giúp ba mẹ việc ?  Con làm sau chơi xong ? Bạn biết cất đồ chơi ?  Bạn biết ba mẹ tưới ?  Ai biết giúp mẹ lau bàn ghế vào ngày nghỉ cuối tuần ? Những câu hỏi vừa thể gần gũi, quan tâm cháu, vừa hội cô giúp trẻ hiểu công việc giúp ông bà, cha mẹ làm việc vừa sức làm cho môi trường thêm đẹp, vừa làm vui lòng người thân bé gia đình Để cách làm đạt hiệu cao hơn, tơi phối hợp gia đình tạo hội cho cháu làm việc vừa sức nhà như: chơi xong cháu biết cất đồ dùng - đồ chơi đúng chỗ, không vứt rác xuống đất (bỏ rác vào sọt), không hái bẻ cành vườn nhà, biết giúp chị nhặt lá, quét sân Những việc làm cháu thực phải nhiều thời gian song cháu tự hào giúp nhiều việc cho gia đình Cháu tự hào kể trước lớp cho bạn nghe - Hưởng ứng nhà trường tổ chức ngày hội “Kế hoạch nhỏ” cho trẻ đem đến vỏ chai, sách báo nộp lại làm kinh phí mua quà cho bé khó khăn Hay “Ngày hội vệ sinh trường học” Trẻ cô quét dọn sân trường lau đồ chơi trời nhằm tập cho bé thói quen vệ sinh biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi chơi 3.6 Làm đồ chơi tái chế từ nguyên vật liệu phế thải Đối với trẻ mầm non tự tạo sản phẩm từ nguyên vật liệu phế thải điều tuyệt vời đứa trẻ Ngay từ khâu chuẩn bị nguyên liệu tới tạo sản phẩm thể phấn khởi, háo hức trẻ Cho nên qua hoạt động giáo dục cho trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu phế thải để tạo đồ dùng, đồ chơi lạ mắt Đồ chơi tái sử dụng từ GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi nguyên liệu như: vỏ lon bia, vỏ trứng, giấy báo, lõi giấy vệ sinh, bìa cứng, ống hút… Cô lồng ghép vào hoạt động tạo hình ngồi tiết học Ví dụ 1: - Trong chủ điểm phương tiện giao thông: Tôi cho trẻ lấy hộp sữa trẻ uống để làm xe tải vỏ hộp sữa Qua hoạt động trẻ hứng thú củng cố kiến thức bên ngồi xe tải cho trẻ Ví dụ 2: - Trong chủ điểm giới động vật: Tôi cho trẻ làm chuồn chuồn muỗng nhựa trẻ ăn bánh lăng , kết hợp với vỏ kẹo xinh xắn mà bạn tích góp làm cánh chuồn chuồn Qua hoạt động tạo hình ngồi tiết học trẻ hứng thú say mê với sản phẩm làm Từ chú chuồn chuồn ứng dụng vào hoạt động làm quen với toán giúp củng cố kỹ đếm Ví dụ 3: - Ngồi việc tạo sản phẩm từ nguyên liệu phế thải ứng dụng hoạt động tạo hình Tơi cho trẻ làm thiệp tặng mẹ, bà vào ngày 8/3 Với nguyên liệu vỏ hạt dẻ, vỏ hạt hướng dương, hay đơn giản khô trẻ tự tạo thiệp riêng biệt 3.7 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông hoạt động học - Trong hoạt động âm nhạc qua hát: “Em yêu xanh” giáo dục trẻ biết ích lợi xanh sống xung quanh Qua giáo dục cho trẻ biết chăm sóc xanh, khơng hái hoa, bẻ cành - Đặc điểm trẻ lứa tuổi Mầm non tị mị thích nghe kể chuyện nên tơi sưu tầm câu chuyện kể cho trẻ nghe Ví dụ: Tôi kể cho trẻ nghe câu chuyện “Khỉ ăn chuối” Qua câu chuyện giáo dục cho trẻ biết phải biết bỏ rác đúng nơi qui định, không bỏ rác bừa bãi dù vỏ chuối làm nguy hiểm đến sức khỏe lỡ chân đạp phải ngã vỏ chuối trơn Hãy học tập bạn “Chó vàng” ln giúp đỡ bạn biết bỏ rác đúng nơi qui định - Trong hoạt động khám phá mơi trường xung quanh Ví dụ 1: Chủ đề “Phương tiện luật giao thông” cho trẻ xem tranh khói bụi đường, tranh vẽ người dân xả rác xuống sông nông thôn làm xuồng GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non 10 Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi ghe không chạy Tôi giới thiệu cho trẻ xem thêm số tranh: Chặt phá rừng, nước ô nhiễm làm cá chết để trẻ thấy hành vi người có ảnh hưởng xấu đến mơi trường Từ đưa câu hỏi cho trẻ trả lời vấn đề bảo vệ mơi trường như:  Các nhìn xem bỏ rác xuống sơng điều xảy ra?  Nguồn nước nhiễm vật tơm, cá… có sống khơng?  Nếu sống gần sơng bị nhiễm khơng khí nơi nào?  Nguồn nước nhiễm, khơng khí nhiễm có ảnh hưởng đến sống người không?  Vậy phải làm để nguồn nước sơng khơng bị nhiễm? Ví dụ 2: Với chủ đề “Thế giới động vật” cho trẻ làm quen vật sống nước sưu tầm tranh ảnh mơi trường nước bẩn, nước có lợi ích, tác hại vật sống nước sống người  Ở chủ điểm cho trẻ trải nghiệm cách ni cá góc thiên nhiên trước lớp cho trẻ quan sát hàng ngày Cá nuôi bình nước thay vệ sinh trường xuyên kết hợp với rong, thủy canh tạo môi trường phù hợp với môi trường sống cá Và bình cá ni mơi trường khơng thay nước khơng có rêu xanh trẻ quan sát trực tiếp trải nghiệm rút kết luận cho thân môi trường nước phù hơp với cá Ví dụ: Khi dạy cho trẻ chủ đề “Nghề nghiệp xung quanh bé” Cô giúp trẻ liên hệ thực tế với thân: Trẻ làm để bảo vệ mơi trường giúp đỡ cô, bác công nhân, cô giáo, cô cấp dưỡng, chú bảo vệ bớt vất vả Ngoài ra, tơi cịn đàm thoại với trẻ cơng việc số nghề như: Nơng dân, cơng nhân cơng trình thị: qt rác, dọn vệ sinh, chăm sóc cơng viên,… Qua GV: Hồng Thị Biên-MN Măng Non 11 Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi giúp trẻ biết số nghề bảo vệ môi trường liên hệ thực tế với thân trẻ: Lớn lên thích làm nghề gì? Vì lại thích làm nghề đó? Qua hoạt động tìm hiểu mơi trường trẻ nhận mơi trường sống gần gũi cần thiết cho sống Vì vậy, trẻ có thái độ tích cực môi trường như: Trước kia, đa số trẻ lớp không quan tâm đến người việc xung quanh thích làm theo ý mình, trẻ ý thức sống xung quanh cần biết mơi trường bẩn có tác hại sức khỏe Từ đó, trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường lớp, có ý thức tự phục vụ, biết giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung 3.8 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thơng hoạt động thí nghiệm Đối với trẻ mầm non, giáo dục trẻ qua hình ảnh mà bé xem cô giáo cung cấp, chưa đủ, chưa thỏa mãn nhu cầu cần trực tiếp hoạt động khám phá trẻ Vì vậy, giáo viên cần tạo điều kiện trẻ có hội trải nghiệm, hoạt động trực tiếp với đối tượng việc giáo dục đạt kết tốt Tôi tổ chức cho trẻ bạn tham gia làm thí nghiệm Thí nghiệm : “Điều kỳ diệu nước” + Chuẩn bị : Hai xanh loại trồng chậu góc thiên nhiên, có dán hình ảnh vào chậu để phân biệt hai + Cách làm : Đầu tiên, cô cho trẻ quan sát hai có khả phát triển Cho trẻ đốn xem điều xảy tưới nước, không tưới nước? Rồi cô trẻ tiến hành chăm sóc theo cách nói Qua thời gian cho trẻ quan sát kết quả, sau gợi ý cho trẻ tự nhận xét tìm nguyên nhân, cô rút kết luận: Cây tưới nước thường xuyên phát triển xanh tốt, cịn khơng tưới nước khơng khơng lớn mà có nguy bị héo lá, tiếp tục khơng tưới nước chết Vậy chứng tỏ phải cần có nước sống Vì vậy, muốn xanh tốt mau lớn ta cần phải cho uống nước thường xuyên, GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non 12 Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi người sống thiếu nước, cô đưa hàng loạt hình ảnh chứng minh như: Nước uống hàng ngày, nước nấu cơm, nước tắm rửa, nước giặt quần áo… Nhưng qua giáo viên cần cho trẻ biết nguồn nước khơng phải vơ hạn, từ giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước sử dụng * Hoặc để giúp trẻ hiểu ô nhiễm đất, nước xanh, tổ chức thực thí nghiệm đơn giản như: Thí nghiệm : “ Đừng làm bẩn ” + Chuẩn bị : Hai xanh loại trồng chậu nhỏ góc thiên nhiên, có dán nhãn đánh dấu để phân biệt + Cách tiến hành : Đầu tiên cô cho trẻ quan sát, nhận xét so sánh hai xanh để thấy chúng phát triển tốt Sau cho trẻ đốn xem điều xảy thường xuyên tưới nước thường xuyên tưới nước giặt khăn rửa ca cốc? Rồi cô tiến hành cho trẻ chăm sóc hai theo ý tưởng nói trên, cho trẻ hàng ngày quan sát xanh Cơ đặt câu hỏi: “Các thấy điều xảy ?” Sau thời gian, tổ chức cho trẻ quan sát lại xanh đặt câu hỏi giúp trẻ tự suy đốn nguyên nhân: “Theo tưới nước xanh tốt, tưới nước bẩn rụng dần chết từ từ?” Từ giáo viên rút kết luận: Nước qua sử dụng bị bẩn có hóa chất xà giặt, chất tẩy làm trắng quần áo nhiều chất khác Khi nước bị nhiễm hóa chất ngấm vào đất rễ hút phải nước làm thối rễ nên sống Tôi mở rộng cho trẻ hiểu ô nhiễm mơi trường nước có ảnh hưởng đến đời sống xanh Những thí nghiệm đơn giản chúng khắc sâu dấu ấn tâm trí trẻ ngấm dần, giáo viên khơng phải nói nhiều mà ý thức bảo vệ mơi trường hình thành cách tự nhiên trẻ GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non 13 Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi Ngoài ra, qua tiết học tơi cịn cung cấp cho trẻ kiến thức ban đầu mối quan hệ động vật, thực vật, người với môi trường sống, thay đổi người, môi trường theo thời gian Để từ trẻ hiểu có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường 3.9 Sáng tác thơ giúp trẻ vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường Bài thơ: Bé ơi! Bé bé ơi! Sân trường đẹp Nhờ bác lao công Quét dọn hàng ngày Khi sân chơi Bé nhớ lấy Lượm vàng Rác hộp sữa Bỏ vào thùng rác Cho thêm đẹp Sân trường Măng Non Các bạn Nô đùa vui vẻ Bài thơ: Bảo vệ mơi trường Tơi khơng khí Lơ lửng khơng trung Nhờ có xanh Lọc khơng khí Các bạn nhớ nhé! Trồng nhiều xanh Không xả rác bươn Mơi trường nhiễm Vi khuẩn sinh sơi GV: Hồng Thị Biên-MN Măng Non 14 Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi Bay vào khơng khí Bạn hít hàng ngày Làm cho thêm bệnh Tuổi nhỏ việc nhỏ Chăm sóc xanh Vệ sinh mơi trường Làm khơng khí./ Bài thơ: Văn minh nơi lớp học Mơi trường xanh, đâu xa Ngay lớp học, sân trường bé ơi! Mỗi học hành, vui chơi Bé nhớ vệ sinh môi trường Thấy rác bé lượm ngay, Bỏ vô thùng rác kế bên lớp Khơng nên xả rác xung quanh Lớp học đẹp cô ngày quét lau./ Bài thơ: Nhớ lời cô dạy Hàng ngày cô dạy em Rửa tay, lau mặt, đánh ngày Cơ thể có sạch, gọn gàng Mọi người yêu mến, bạn bè thích chơi Nếu để lem luốc chân tay Vi khuẩn có hại xâm vào người Bạn bạn nhớ lời cô Vệ sinh sẽ, thơm tho hàng ngày./ Bài thơ: Chung tay đẩy lùi COVID Đại dịch COVID hiểm nguy GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non 15 Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi Bé nhớ rửa tay, vệ sinh ngày Ra phải đeo trang Cách xa người lạ không nên lại gần Mùa dịch bé nhà Không siêu thị, đến nơi đông ngi Vì dịch COVID dễ lây Khi khơng khí mà lường Bé ngoan bé nhớ lời Thầy, cô dạy hàng ngày bé nha Môi trường Sạch thơm tho Rữa tay sẽ, trang Đẩy lùi COVID nhanh Đễ đến lớp với cô, bạn hiền./ 3.10 Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh: - Tôi sưu tầm lựa chọn nội dung liên quan đến việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ để tuyên truyền rộng rãi đến bậc phụ huynh nơi bảng tuyên truyền lớp, dịch bệnh Covid-19 nên đón, trả trẻ cổng trường, việc dán nội dung tuyên truyền bảng tin lớp tạo group zalo lớp để tiện việc trao đổi thông tin với phụ huynh lớp: - Đưa nội dung tuyên truyền lên góc phụ huynh Đây nội dung Tôi lên kế hoạch tuyên truyền cho tháng từ đầu năm học Ví dụ: Kế hoạch tuyên truyền phát triển ngôn ngữ cho trẻ Tháng Tháng 10 Tháng 11 Tháng 12 Môi trường sống người Bạn nên làm trước nhiễm môi trường? Trẻ sống môi trường bị ô nhiễm Những điều người lớn cần làm trước trẻ giữ gìn bảo vệ Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng mơi trường Ơ nhiễm tiếng ồn Những hành vi văn minh việc bảo vệ môi trường Những điều cần dạy bé nơi công cộng Tạo khoảng vườn riêng cho bé Hãy để tự làm GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non 16 Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi Những nội dung ln kèm theo hình ảnh minh họa phù hợp theo kế hoạch lên cho tháng Ngồi tơi cịn đưa lên thơ, câu chuyện, đồng dao, ca dao… trang trí lên bảng tuyên truyền phụ huynh, giúp phụ huynh có thêm tư liệu để phối hợp với giáo viên việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Tôi nhẹ nhàng gần gũi trao đổi với phụ huynh việc người lớn chúng ta cần phải biết giữ gìn, bảo vệ môi trường sống để làm gương cho trẻ học theo Đồng thời, qua chủ điểm tơi có kế hoạch cụ thể để phối hợp với phụ huynh cơng tác giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ môi trường xung quanh nơi trẻ sống cách phù hợp Ngồi ra, tơi cịn vận động phụ huynh ủng hộ kiểng, xanh nguyên vật liệu phế phẩm, sách báo, lịch cũ có hình minh họa đẹp theo chủ điểm để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động Thực biện pháp giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi đạt kết sau: Kết đạt Nhìn lại trình thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ thân năm học Tôi vui mừng đạt kết sau:  98% Trẻ có ý thức giữ vệ sinh mơi trường xung quanh  97% Trẻ có ý thức chăm sóc bảo vệ xanh sân trường  100% Trẻ biết lấy, cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định  97% Trẻ xếp đồ dùng, đồ chơi đúng chỗ gọn gàng, ngăn nắp  95% Trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân, tiết kiệm nước sử dụng Bài học kinh nghiệm Từ biện pháp áp dụng với lớp phụ trách, rút học kinh nghiệm sau: - Xây dựng kế hoạch giáo dục thật cụ thể phù hợp với khả nhận thức trẻ lớp GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non 17 Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi - Phải đảm bảo tính tự nguyện trẻ, khơng gị bó áp đặt trẻ, tạo môi trường học tập giúp trẻ chơi mà học, học mà chơi - Động viên, khích lệ kịp thời cháu có hành vi tốt, cháu cá biệt - Phối hợp tốt với phụ huynh, nhà trường đồng nghiệp - Học tập kinh nghiệm đồng nghiệp, biết tự vượt qua khó khăn trở ngại sống nghề nghiệp, hoàn thành nhiệm vụ với ý chí tâm niềm say mê yêu thích - Thường xun tun truyền sưu tầm nội dung hình ảnh mang tính thuyết phục hành vi giữ gìn bảo vệ mơi trường lớp - Giáo viên phải thật yêu nghề, mến trẻ gương sáng cho trẻ noi theo Khả ứng dụng thực tiễn triển khai kết sáng kiến Đề tài “Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi” Không áp dụng cho đồng nghiệp trường mà nhân rộng tới trường mầm non cụm, thành phố Thủ Dầu Một III KẾT LUẬN Môi trường nơi nuôi dưỡng người thể chất lẫn tinh thần, người q trình tồn phát triển khai thác cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên, gây nên cân sinh thái, làm ảnh hưởng đến chất lượng sống Ngày nay, giáo dục bảo vệ môi trường trở thành nhiệm vụ quan trọng việc đào tạo hệ trẻ trường học quan tâm từ bậc học “Giáo dục mầm non” Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non cung cấp cho trẻ hiểu biết ban đầu mơi trường sống thân nói riêng người nói chung, biết cách sống tích cực với mơi trường Giúp trẻ có kiến thức môi trường phù hợp với khả nhận thức trẻ, tạo thái độ hành vi đúng trẻ môi trường xung quanh GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non 18 Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi Thời gian qua thực linh hoạt biện pháp, nhận thấy thay đổi suy nghĩ phụ huynh tích cực phối hợp chủ động chăm sóc giáo dục trẻ Tạo hội cho trẻ “học chơi, chơi mà học” cháu tích cực tham gia hoạt động, có khả thích nghi thân thiện với môi trường sống, tự giác nhắc nhở bạn bảo vệ cảnh, giữ gìn vệ sinh chung Bản thân cần cố gắng học hỏi thêm để tìm giải pháp tốt hơn, nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội ngành học theo hướng đổi Kính mong góp ý hội đồng nhà trường để tơi có nhiều kinh nghiệm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ./ Phú Cường, ngày 02 tháng năm 2021 Người viết Hoàng Thị Biên GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non 19 NHẬN XÉT CỦA TỔ THẨM ĐỊNH Ngày tháng năm 2021 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CƠ SỞ T/MN MĂNG NON Ngày tháng năm 2021 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT Ngày tháng năm 2021 ... xong 3.5 Cùng trẻ thực hoạt động lao động trường mầm non GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi - Đối với trẻ lớp mầm lao động... nhận thức trẻ lớp GV: Hoàng Thị Biên-MN Măng Non 17 Một số kinh nghiệm giáo dục giữ gìn bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo tuổi - Phải đảm bảo tính tự nguyện trẻ, khơng gị bó áp đặt trẻ, tạo môi... trẻ làm quen vật sống nước sưu tầm tranh ảnh môi trường nước bẩn, nước có lợi ích, tác hại vật sống nước sống người  Ở chủ điểm cho trẻ trải nghiệm cách ni cá góc thiên nhiên trước lớp cho trẻ