Quần thể động vật châu phi

-GV yeâu caàu HS caû lôùp nhaän xeùt baøi laøm cuûa hai baïn treân baûng caû veà caùch ñaët tính vaø keát quaû tính. -GV hoûi HS vöøa leân baûng: Em haõy neâu laïi caùch ñaët tính vaø th[r]

(1)

Thứ hai, ngày 28 tháng năm 2009

Bi s¸ng

Tiết 1:

Tp c

nỗi dằn vặt an-đrây-ca

I/ MUẽC TIEU:

1 c thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ.

An_đrây_ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, sau,…

 Biết đọc với giọng kể chậm rảI, tình cảm, bớc đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời ngời kể chuyện.

2 Đọc hiểu:

 Hiểu từ ngữ khó bài:dằn vặt.

 Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt An_đrây_ca thể phẩm

chất đáng quý, tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 55, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc.

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I/ KIỂM TRA BAØI CŨ:

_Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơGà trống Cá và trả lời câu hỏi _Hỏi:

+Theo em, Gà trống thông minh điểm nào? +Cáo vật có tính cách nào? +Câu truyện khuyên điều gì? _Nhận xét cho điểm HS

II/ DẠY – HỌC BAØI MỚI: 1 Giới thiệu bài:

_Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

_Tại cậu bé An_đrây_ca lại ngồi khóc? Cậu ân hận điều chăng? Ở cậu có phẩm chất đáng q? Bài học hơm giúp em hiểu điều

_3 HS lên bảng thực yêu cầu

_Bức tranh vẽ cảnh cậu bé ngồi khóc bên gốc Trong đầu cậu nghĩ trận đá bóng mà cậu tham gia

_Laéng nghe

(2)

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc:

_Yêu cầu HS mở SGK trang 55, gọi HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt HS đọc)

GV sửa lỗi phát âm, nhắt giọng cho HS (nếu có)

_2 HS đọc tồn

_Gọi HS đọc phần giải _GV đọc mẫu, ý giọng đọc

* Toàn đọc với giọng trầm buồn, xúc động Lời ông đọc với giọng mệt nhọc, yết ớt Lời mẹ đọc với giọng thông cảm, an ủi, dịêu dàng Yù nghỉ An_đrây_ca đọc với giọng buồn day dứt

* Nhấn giọng từ ngữ: nhanh nhẹn, hoảng hốt, khóc nấc, oà khóc, nức nở, an ủi, tự dằn vặt,…

b/ Tìm hiểu bài:

_Gọi HS đọc đoạn

_Yêu cầu HS đọc thần trả lời câu hỏi: +Khi câu chuyện xảy An_đrây_ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc nào?

+Khi mẹ bảo An_đrây_ca maua thuốc cho ông, thái độ cậu nào?

+An_đrây_ca làm đường mua thuốc cho ơng?

_Đoạn kể với em chuyện gì?

_Cậu bé An_đrây_ca mải chơi nên mua thuốc nhà muộn Chuyện xảy với cậu gia đình, em đoán thử xem

_Gọi HS đọc đoạn

_Yêu cầu HS đọc thần trả lời câu hỏi: +Chuyện xảy An_đrây_ca mua thuốc nhà?

+Thái độ An_đrây_ca lúc nào?

+An_đrây_ca tự dằn vặt nào?

_HS đọc tiếp nối theo trình tự

+Đoạn 1:An_đrây_ca …đến mang nhà +Đoạn 2: Bước vào phòng … đến năm _2 HS đọc

_ HS đọc

_1 HS đọc thành tiếng _Đọc thần trả lời

+An_đrây_ca lúc tuổi Em sống với mẹ ông bị ốm nặng

+An_đrây_ca nhanh nhẹ

+An_đrây_ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà

_An_đrây_ca mải chơi quên lời mẹ dặn _Lắng nghe

_1 HS đọc thành tiếng

+An_đrây_ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Oâng cậu qua đời

+Cậu ân hận mải chơi, mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe

+An_đrây_ca khóc biết ơng qua đời, cậu cho lỗi

+An_đrây_ca kể hết chuyện cho mẹ nghe

(3)

+ Câu chuyện cho em thấy An_đrây_ca cậu bé nào?

_Nội dung đoạn gì?

_Gọi HS đọc tồn bài: lớp đọc thầm tìm nội dung

_Ghi nội dung

c/ Đọc diễn cảm:

_Gọi HS đọc thành tiếng đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

_Đưa đoạn văn cần luyện đọc diĩ©n cảm

Bước vào phịng ơng nằm, em hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Thì ơng qua đời. “Chỉ mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ơng chết” An_đrây_ca khóc kể hết mọi chuyệncho mẹ nghe Mẹ an ủi em:

_Khơng, khơng có lỗi Chẳng thuốc nào cứu ông đâu Oâng từ lúc con vừa khỏi nhà.

_Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn _Hướng dẫn HS đọc phân vai

_Thi đọc tồn truyện

_Nhận xét, cho điểm học sinh III/ CỦNG CỐ_DẶN DÒ:

_Hỏi; +nếu đặt tên khác cho truyện, em tên cho câu truyện gì?

_ Nếu gặp An_đrây_ca em nói với bạn?

_Nhận xét tiết học

nhưng An_đrây_ca đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt

+An_đrây_ca u thương ơng, cậu khơng thể tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộc để ông

+An_đrây_ca có ý thức, trách nhiệm việc làm

+An_đrây_ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm

_Nỗi dằn vặt An_đrây_ca _1 HS đọc thành tiếng

Cậu bé An_đrây_ca người u thương ơng, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực nghiêm khắc với thân lỗi lầm

_2 HS nhắc lại

_1 HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)

_1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

_3 đến HS thi đọc

_4 HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An_đrây_ca)

_3 đến HS thi đọc

 Chú bé An_đrây_ca  tự trách

 Chú bé trung thực

 Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn hiểu bạn mà

 Hãy cố gắng để làm ông vui nghĩ đến mình, An_đrây_ca

(4)

Dặn HS nhà học vặt

TiÕt 2

To¸n

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

-Giuùp HS:

- Đọc đợc số thông tin biểu đồ..

-Rèn kĩ vẽ biểu đồ hình cột. II.Đồ dùng dạy học:

-Các biểu đồ học. III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 25, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em củng cố kĩ đọc dạng biểu đồ học

b.Hướng dẫn luyện tập:

Baøi 1:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Đây biểu đồ biểu diễn ?

-GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ tự làm bài, sau chữa trước lớp

-Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ? Vì ?

-Tuần cửa hàng bán 400m vải, hay sai ? Vì ?

-Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất, hay sai ? Vì ?

-Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét ?

-Vậy điền hay sai vào ý thứ tư ?

-HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng

-HS dùng bút chì làm vào SGK

-Sai Vì tuần bán 200m vải hoa 100m vải trắng

-Đúng :100m x = 400m

-Đúng , :tuần bán 300m, tuần bán 300m , tuần bán 400m , tuần bán 200m So sánh ta có : 400m > 300m > 200m -Tuần bán 100m x = 300m vải hoa Tuần bán 100m x = 200m vải hoa, tuần bán nhiều tuần 300m – 200m = 100m vải hoa

-Điền

(5)

-Nêu ý kiến em ý thứ năm ?

Baøi 2

-GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ SGK hỏi: Biểu đồ biểu diễn ?

-Các tháng biểu diễn tháng ?

-GV yêu cầu HS tiếp tục làm

-GV gọi HS đọc làm trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài ( HSKG )

-GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ

-Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng ?

-Nêu số cá bắt tháng tháng -GV: Chúng ta vẽ cột biểu diễn số cá tháng tháng

-GV yêu cầu HS lên bảng vị trí vẽ cột biểu diễn số cá bắt tháng

-GV nêu lại vị trí đúng: Cột biểu diễn số cá bắt tháng nằm vị trí chữ

tháng 2, cách cột tháng đúng ô -GV hỏi: Nêu bề rộng cột -Nêu chiều cao cột

-GV gọi HS vẽ cột biểu diễn số cá tháng 2, sau yêu cầu HS lớp nhận xét

-GV nhận xét, khẳng định lại cách vẽ đúng, sau yêu cầu HS tự vẽ cột tháng

-GV chữa

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

tuần bán tuần 300m – 100m = 200m vải hoa

-Biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004

-Tháng 7, 8,

-HS làm vào VBT

-HS theo dõi làm bạn để nhận xét -Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt được.

-Tháng tháng

-Tháng tàu bắt tấn, tháng tàu bắt

-HS bảng

-Cột rộng ô

-Cột cao vạch số tháng bắt cá

-1 HS lên bảng vẽ, lớp theo dõi nhận xét

-HS vẽ bảng lớp, lớp dùng viết chì vẽ vào SGK

-HS lớp

TiÕt 3

lÞch sư

KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40)

I.Mục tiêu : Gióp HS:

(6)

-Sử dụng lợc đồ để kẻ lại nét diễn biến khởi nghĩa.

II.Chuẩn bị :

-Hình SGK phoùng to

-Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng -PHT HS

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC :

-Các triều đại PKPB làm hộ nước ta? -Nhân dân ta phản ứng ?

-Cho HS lên điền tên kn vào bảng -GV nhận xét, đánh giá

3.Bài :

a. Giới thiệu : ghi tựa b.Tìm hiểu : *Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ I… trả thù nhà”

-Trước thảo luận GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

+Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta

-GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận :

Khi tìm nguyên nhân kn hai Bà Trưng, có yù kieán :

+Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tơ Định

+Do Thi Sách ,chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại

Theo em ý kiến ? Tại ?

-GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc :việc Thi Sách bị giết hại cớ để kn nổ ra, nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc hai Bà

*Hoạt động cá nhân :

Trước yêu cầu HS làm việc cá nhân , GV treo lược đồ lên bảng giải thích cho HS : Cuộc kn hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc ,cả lớp theo dõi

-HS caùc nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm báo cáo kết quả:vì ách áp hà khắc nhà Hán ,vì lịng u nước căm thù giặc ,vì thù nhà tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(7)

cuoäc kn

-GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại diễn biến kn lược đồ

-GV nhận xét kết luận *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS lớp đọc SGK , hỏi:Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết nào?

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?

-Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần u nước nhân dân ta? -GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để đến thống :sau 200 năm bị PK nước ngồi hộ ,lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

4.Củng cố :

-Cho HS đọc phần học

-Nêu nguyên nhân dẫn đến kn Hai Bà Trưng ?

-Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa ? -GV nhận xét , kết luận

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà học xem trước :”Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo “

khởi nghĩa

-HS lên vào lược đồ trình bày

-HS trả lời

-3 HS đọc ghi nhớ -HS trả lời

-HS khác nhận xét

-HS lớp

TiÕt 4

Khoa häc

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

 Kể tên đợc số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ớp lạnh, ớp mặn, đóng hộp.

 Thùc hiƯn số biện pháp bảo vệ thức ăn nhà.

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện). -Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô. -10 tờ phiếu học tập khổ A2 bút quang.

III/ Hoạt động dạy- học:

(8)

2.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Thế thực phẩm an toàn ?

2) Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm ?

3) Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín ?

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Hỏi: Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị hỏng gia đình em làm ?

-Đó cách thơng thường để bảo quản thức ăn Nhưng ta phải ý điều trước bảo quản thức ăn sử dụng thức ăn bảo quản, em học hôm để biết điều * Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn t Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn

t Caùch tiến hành:

-GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận theo câu hỏi sau:

+Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?

+Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ?

+Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích ? -GV nhận xét ý kiến HS

* Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng thiu Các cách thơng thường làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối

* Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản sử dụng thức ăn

t Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn

t Cách tiến hành:

-GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự

-3 HS trả lời.HS lớp nhận xét câu trả lời bạn

-HS trả lời: +Cất vào tủ lạnh +Phơi khô +Ướp muối

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

+Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh

+Phơi khô ướp tủ lạnh, …

+Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng thiu

-Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung

-HS lắng nghe ghi nhớ

-HS thảo luận nhóm

(9)

+Nhóm: Phơi khơ +Nhóm: Ướp muối +Nhóm: Ướp lạnh +Nhóm: Đóng hộp

+Nhóm: Cơ đặc với đường

-Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:

+Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?

+Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm ?

* GV kết luaän:

-Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước

-Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm ?” t Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng

-Mang loại rau thật, đồ khơ chuẩn bị

thảo luận nhóm có tên bổ sung

-HS trả lời:

*Nhóm: Phơi khô

+Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, …

+Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trước sử dụng cần rửa lại

* Nhóm: Ướp muối

+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, cua, mực, … +Trước bảo quản phải chọn loại tươi, loại bỏ phần ruột; Trước sử dụng cần rửa lại ngâm nước cho bớt mặn

*Nhóm: Ướp lạnh

+Tên thức ăn: Cá, thịt, tôm, cua, mực, loại rau, …

+Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập nát, hỏng, để nước

*Nhóm: Đóng hộp

+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, …

+Trước bảo quản phải chọn loại cịn tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột

*Nhóm: Cơ đặc với đường

+Tên thức ăn: Mứt dâu, mứt nho, mứt cà rốt, mứt khế, …

(10)

chậu nước

-Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? HS làm trọng tài

-Trong phút HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng -GV HS tổ trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm tổ

-GV nhận xét công bố nhóm đoạt giải

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 25 / SGK

-Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên

-Tiến hành trò chơi

-Cử thành viên theo yêu cầu GV -Tham gia thi

-HS lớp

Bi chiỊu

TiÕt 1

Tin häc

( TiÕt d¹y cđa giáo viên môn )

Tiết 2

Thể dục

( Tiết dạy giáo viên môn )

Tiết 3

Anh văn

Thứ ba ngày 29 tháng năm 2009

Buổi sáng

TiÕt 1

To¸n

LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

(11)

 Đọc đợc thông tin biểu đồ hình cột.  Xác định đợc năm thuộc kỉ

II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 2, tiết 26, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-Trong học tốn hơm em làm tập củng cố kiến thức dãy số tự nhiên đọc biểu đồ

Baøi 1

-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm -GV chữa yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền trước, số liền sau số tự nhiên

Baøi 2

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền ý

Baøi 3

-GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ hỏi: Biểu đồ biểu diễn ?

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa

+Khối lớp Ba có lớp ? Đó lớp ?

+Nêu số học sinh giỏi toán lớp ? +Trong khối lớp Ba, lớp có nhiều học sinh giỏi tốn ? Lớp có học sinh

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-4 HS trả lời cách điền số

-Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Q Đơn năm học 2004 – 2005.

-HS làm

+Có lớp lớp 3A, 3B, 3C

+Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 học sinh, lớp 3C có 21 học sinh

+Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi tốn nhất, lớp 3A có học sinh gioi tốn

+Trung bình lớp có số học sinh giỏi

(12)

giỏi toán ?

+Trung bình lớp Ba có học sinh giỏi tốn ?

Bài 4

-GV yêu cầu HS tự làm vào VBT

-GV gọi HS nêu ý kiến mình, sau nhận xét cho điểm HS,

Baøi 5

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau u cầu HS kể số trịn trăm từ 500 đến 800 -GV hỏi: Trong số trên, số lớn 540 bé 870 ?

-Vậy x số ?

toán là:

(18 + 27 + 21) : = 22 (hoïc sinh)

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

a) Thế kỉ XX b) Thế kỉ XXI

c) Từ năm 2001 đến năm 2100

-HS kể số: 500, 600, 700, 800 -Đó số 600, 700, 800 -x = 600, 700, 800

-HS lớp

TiÕt 2

chÝnh t¶

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I/ MỤC TIÊU:

 Nghe – vieỏt ủuựng và trình bày tả sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật bài.

 Tự phát lỗi sai sửa lỗi chínhtả.

 Tìm víêt từ láy có chứa âm x/s hỏ, ngã.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY_HỌC:

 Từ điển (nếu có) vài trang to.  Giấy khổ to bút dạ.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC CHỦ YẾU:

_Gọi HS lên bảng đọc từ ngữ cho HS viết

_Nhận xét chữ viết HS

II/ DẠY_HỌC BAØI MỚI:

_Đọc viết từ

+PB: lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng, làm nên, nên non…

(13)

1 Giới thiệu bài:

_Giờ tả hơm em viết lại câu truyện vui nói nhà văn Pháp tiếng Ban_dắc

2 Hướng dẫn viết tả: a/ Tìm hiểu nội dung truyện:

_Gọi HS đọc truyện _Hỏi:

+Nhà văn Ban_dắc có tài gì?

+Trong sống ông người nào?

b/ Hướng dẫn viết từ khó:

_u cầu HS tìm khó viết truyện _Yêu cầu HS đọc luyện viết từ vừa tìn

c/ hướng dẫn trình bày:

_Gọi HS nhắc lại cách trìng bày lời thoại

d/ Nghe_viết;

e/ Thu chấm, nhận xét bài:

3 Hướng dẫn làm tập tả: Bài 1:

_Yêu cầu HS đọc đề

_Yêu cầu HS ghi lỗi chữa lỗi vào nháp tập (nếu có)

_Chấm số chữa HS _Nhận xét

Baøi 2:

a/ –Gọi HS đọc

_Hỏi: +từ láy có tiếng chứa âm s âm x từ nào?

_Phát giấy bút daï cho HS

_Yâu cầu HS hoạt động nhóm (có thể dùng từ điển)

_Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khacnhận xét, bổ sung để có phiếu hồn chỉnh

_Kết luận phiếu đầy đủ

III/ CỦNG CỐ_DẶN DÒ:

_Dặn HS ghi nhớ lỗi tả, từ láy vừa tìm chuẩn bị sau

_Laéng nghe

Ơng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài

Ông người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng

_các từ: ban_dắc, truyện dài, truyện ngắn…

_1 HS đọc thành tiếng yêu cầu mẫu _Tự ghi lỗi chữa lỗi

_1 HS đọc yêu cầu mẫu +Từ láy có tiếng lặp lại âm đầ s/x _Hoạt động nhóm

_Nhận xét, bổ sung _Chữa

TiÕt 3

(14)

DANH TỪ CHUNG VAØ DANH TỪ RIÊNG

I/ MỤC TIÊU:

 Hiểu đợc khái niệm DT chung DT riêng.

 Nhận biết đợc DT chung, DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát của chúng; nắm đợc quy luật viết hoa DT riêng bớc đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế.

 Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sơng Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi.  Giấy khổ to kẻ sẵn cột danh từ chung danh từ riêng bút dạ.  Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp.

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I/ KIỄM TRA BAØI CŨ:

_Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ gì? Cho ví dụ

-u cầu HS đọc đoạn văn viết vật tìn danh từ có đoạn văn _Yêu cầu HS tìm danh từ đọan thơ sau:

Vua Hùng sáng đo săn,, Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này.

Dân dâng xối đầy

Bánh chưng cặp bánh giầy đôi.

_Nhận xét, cho điểm HS

II/ DẠY_HỌC BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài:

_Hỏi : + Em có nhận xét cách viết danh từ vừ tìm đoạn thơ?

_Tại có danh từ viết hoa, có danh từ lại khơng viết hoa? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

_Gọi HS đôc yêu cầu noäi dung

_Yêu cầu HS thảo luận cặp đội tìm từ

_Nhận xét giới thiệu đồtự nhiên Việt Nam (vừa nói vừa vào đồ số sông đặc bịêt sông Cửu Long) gới thiệu vua Lê Lợi, người có cơng đánh đuổi giặc Minh, lập nhà lập Lê nước ta

_1 HS lên bảng thực yêu cầu _2 HS đọc

_HS trả lời: vua / Hùng/một /sáng /trưa/ bóng/ nắng /chân/ chốn / này/ dân/ / quả/ xôi / bánh chưng/ bánh giầy/ mấy/ cặp/ đội.

_Danh từ Hùng viết hoa, cịn danh từ khác khơng viết hoa

_Laéng nghe

_2 HS đọc thành tiếng _Thảo luận, tìm từ

(15)

Bài 2:

_Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi

_Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

_Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi danh từ chung _Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng

Baøi 3:

_Gọi HS đọc yêu cầu

_yêu cầu HS thảo luận cặp đội trả lời câu hỏi

_Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

_Danh từ riêng người địa danh cụ thể luôn phải viết hoa

3 Ghi nhớ:

_Hỏi : +Thế danh từ chung, danh từ riêng? Lấy ví dụ

+Khi vietá danh từ riêng, cần ý điều gì? _Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp

4/Luyện tập: Bài 1:

_Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung _Phát giấy + bút cho nhó Yêu cầu HS thảo luận nhóm viết vào giấy _Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu lên

_1 HS đọc thành tiếng _Thảo luận cặp đôi _Trả lời:

+Sông : Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn, thuyền bè lại

+Cửu Long: Tiên riêng dịng sơng có chín nhánh đồng sông Cửu Long +Vua :Tên chung cỉ người đứng đầu nhà nước phong kiến

+Lê Lợi: tên riêng vị vua mở đầu nhà hậu Lê

_Laéng nghe

_1 HS đọc thành tiếng _Thảo luận cặp đơi

_Tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể Cửu Long viết hoa

_Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa

_Laéng nghe

+Danh từ chung tên loại vật: sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, học sinh,… +Danh từ riêng tên riêng vật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn, cô Nga,…

+Danh từ riêng luôn viết hoa _2 đến HS đọc thành tiếng

_2 HS đọc thành tiếng Hoạt động nhóm

(16)

bảng, nhóm khác nhận xét Bổ sung _Kết luận để có phiếu

_Hỏi : +Tại em xếp từ dãy vài danh từ chung?

+Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh từ riêng?

_Nhận xét, tuyên dương HS hiểu

Baøi 2:

_Yêu cầu HS đọc yêu cầu _Yêu cầu HS tự làm

_Gọi HS nhận xét bạn bảng _Hỏi: +Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?

_Nhắc HS ln viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa họ tên đệm

III/ CỦNG CỐ_ DẶN DÒ:

_dặn HS nhà học viết vào vở: 10 danh từ chung đồ dùng, 10 danh từ riêng người địa danh

Danh từ chung Danh từ riêng

Núi/ dòng/ sông/ dãy / mặt/ sông/ ánh / nắng/ đường/ dây/ nhà/ trái/ phải/ giữa/ trước.

Chung/Lam/Thiên Nhẫn/ Trác/ Đại Huệ/ Bác Hồ.

+Vì dãy là từ chung núi nối tiếp, liền

+Vì Thiên Nhẫn tên riêng dãy núi viết hoa

_1 HS đọc yêu cầu

_Viết tên bạn vào tập (nếu có) nháp HS lên bảng viết

+Họ tên người danh từ riêng người cụ thể nên phải viết hoa

_Laéng nghe

Khoa häc

PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG. I/ Mục tiêu:

Giuùp HS:

-Nêu đợc cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dỡng.

-Bước đầu hiểu nguyên nhân cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng.

-Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng. II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng to có điều kiện). -Phiếu học tập cá nhân.

(17)

-HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng. III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: HS trả lời câu hỏi: 1) Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn ? 2) Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ?

-GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

-Hỏi: Nếu ăn cơm với rau thời gian dài em cảm thấy ?

-GV giới thiệu: Hàng ngày ăn cơm với rau ăn thiếu chất dinh dưỡng Điều khơng gây cho cảm giác mệt mỏi mà nguyên nhân gây nên nhiều bệnh khác Các em học hôm để biết điều

* Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh t Mục tiêu:

-Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị còi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ

-Nêu nguyên nhân gây bệnh kể t Cách tiến hành:

*GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi:

+Người hình bị bệnh ?

+Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải ?

-Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói hình)

-Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo yêu cầu

* GV kết luận: (vừa nói vừa hình)

-Em bé hình bị bệnh suy dinh dưỡng, còi xương Cơ thể gầy yếu, có da bọc xương Đó dấu hiệu bệnh suy dinh dưỡng suy kiệt Nguyên nhân em thiếu chất bột đường, bị bệnh như: ỉa chảy, thương hàn, kiết lị, … làm thiếu lượng cung cấp cho thể

-HS trả lời

-Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ

-Cảm thấy mệt mỏi khơng muốn làm việc

-HS lắng nghe

-Hoạt động lớp -HS quan sát

+Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ

+Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to

-HS trả lời

(18)

-Cơ hình bị mắc bệnh bướu cổ Cô bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu i-ốt

* GV chuyển hoạt động: Để biết nguyên nhân cách phòng số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng em làm phiếu học tập

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

t Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng

-Phát phiếu học tập cho HS

-u cầu HS đọc kỹ hồn thành phiếu phút

-Gọi HS chữa phiếu học tập

-Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác -GV nhận xét, kết luận phiếu

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ t Mục tiêu: Củng cố kiến thức học

t Caùch tiến hành:

-GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:

-3 HS tham gia trò chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân

-HS nhận phiếu học tập

-Hồn thành phiếu học tập -2 HS chữa phiếu học tập -HS bổ sung

PHIẾU HỌC TẬP

Họ tên: Lớp: 1.Nối ô cột A với ô cột B cho phù hợp

Coät A Coät B

Thiếu lượng chất

đạm Sẽ bị suy dinh dưỡng

Thiếu i-ốt Sẽ không lớn trở nên gầy cịm, ốm yếu

Thiếu vi-ta-min A Sẽ bị còi xương

Thiếu vi-ta-min D Sẽ phát triển chậm thông minh, dễ bị bệnh bướu cổ

Thiếu thức ăn Sẽ bị nhiễm bệnh mắt

2.Đánh dấu (x) vào ô  trước ý em chọn a).Ích lợi việc ăn đủ chất dinh dưỡng là:

 Để có đủ chất dinh dưỡng, lượng

 Để phát triển thể chất, trí tuệ chống đỡ bệnh tật  Cả ý

b).Khi phát trẻ bị bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng cần:

 Điều chỉnh thức ăn cho hợp lý

(19)

-HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh

-HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân cách đề phòng

-Cho nhóm HS chơi thử Ví dụ:

+Bệnh nhận: Cháu chào bác ! Cổ cháu có cục thịt lên, cháu thấy khó thở mệt mỏi +Bác sĩ: Cháu bị bệnh bướu cổ Cháu ăn thiếu i-ốt Cháu phải chữa trị đặc biệt hàng ngày sử dụng muối i-ốt nấu ăn

-Gọi nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp

-GV nhận xét, chấm điểm trực tiếp cho nhóm

-Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu

3.Củng cố- dặn dò:

-Hỏi:

+Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ?

+Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay khơng ?

-GV nhận xét, cho HS trả lời đúng, hiểu -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà nhắc nhở em bé phải ăn đủ chất, phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

+Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường

+Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân -HS lớp

Bi chiỊu TiÕt 1

Luyện tốn luyện tập chung I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, cố : - Viết, đọc ,so sánh số tự nhiên

- Đơn vị đo khối lợng đơn vị đo thời gian. - Giải tốn tìm số trung bình cộng.

II Hoạt động dạy - học: 1, Ơn tập:

GV cho HS nªu:

Cách tìm số trung bình cộng nhiều số.

(20)

HS làm tập:

Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống: a, 745 899 < 745 00

c, 1/5 > gi©y

b, 87 69 = 80 000 + 7400 = 69 d, 5027 kg = tÊn kg.

Bµi 2: a, ViÕt số thích hợp vào ô trống, biết tổng ba số ba ô liên tiếp luôn 5925:

1945 2005

b, TÝnh tỉng cđa mêi số trên.

c, Tính tổng chữ số mời số trên. Bài 3: Viết giá trị biểu thức vào ô trống :

a 5 7 9 15

8 x a = 18 ( + a ) x 9

107 - a x 5

Bài 4: Viết tất số có ba chữ số, biết tổng chữ số số đó băqngf 15 chữ số hàng chục trung bình cộng chữ số hàng trăm chữ số hàng đơn vị.

TiÕt 2

Tin học

( Tiết dạy giáo viên môn ) Tiết 3

Luyện Tiếng Việt

Danh từ chung danh từ riêng

I Mơc tiªu:

Nhận biết đợc danh từ (DT) chung DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng.

Nắm đợc quy tắc viết hoa DT riêng bớc đầu vận dụng quy tắc vào thực tế.

II Hoạt động dạy- học 1, Ôn kiến thức:

ThÕ nµo lµ danh tõ chung ? Cho vÝ dụ Thế danh từ riêng ? Cho ví dụ 2, Luyện tập:

HS làm tập:

Bài 1: Đọc xác định danh từ chung , danh từ riêng văn sau: Cọp xay thóc

Một đêm động rừng,………cho cọp chạy rừng

(21)

Gv nhËn xÐt vµ nêu lại quy tắc viết hoa danh từ riêng. 3, Củng cố dặn dò:

Nhận xét chung tiết học. Giao việc nhà.

Thứ t, ngày 30 tháng năm 2009

Buổi sáng

Tiết 3

Mĩ thuật

Tiết 2

Toán

LUYEN TAP CHUNG

I.Mục tiêu: *Giúp HS

 Viết , đọc, so sánh, đợc số tự nhiên; nêu đợc giá trị chữ số một số.

 Chuyển đổi đơn vị đo khối lợng, thời gian  Đọc đợc thông tin biểu đồ hình cột.  Tìm đợc số trung bình cộng

II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 27 -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

-Trong học tốn hơm em luyện tập nội dung học từ đầu năm chuẩn bị cho kiểm tra đầu học kì I

-GV yêu cầu HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa hướng dẫn HS cách chấm điểm

Đáp án

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

(22)

1. điểm (mỗi ý khoanh điểm) a)Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:

A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050

b)Giá trị chữ số số 548762 là: A.80000 B 8000 C 800 D c)Số lớn số 684257, 684275, 684752, 684725 là:

A 684257 B 684275 C 684752 D 684725

d) 85 kg = … kg

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây

Số thích hợp viết vào chỗ chấm là: A 30 B 210 C 130 D 70

2 2,5 điểm

a) Hiền đọc 33 sách b) Hòa đọc 40 sách

c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là:

40 – 25 = 15 (quyeån sách)

d) Trung đọc Thục sách vì: 25 – 22 = (quyển số)

e) Bạn Hòa đọc nhiều sách g) Bạn Trung đọc sách

h) Trung bình bạn đọc số sách là:

(33 + 40 + 22 + 25) : = 30 (quyển sách)

3 2,5 điểm

Bài giải

Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m)

Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m)

Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m

-GV nhận xét làm HS, dặn em nhà ôn tập kiến thức học chương để chuẩn bị kiểm tra cuối chương

-HS lớp

(23)

Tập đọc

CHÒ EM TÔI I/ MỤC TIÊU:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ.

tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ,giả bộ, sững sờ, thủng thẳng, im phỗng, thỉnh thoảng,…

 Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bớc đầu diễn tả đợc nội dung câu chuyện  Hieồu noọi dung baứi: Coõ chũ hay noựi doỏi, ủaừ tổnh ngoọ nhụứ sửù gớup ủụừ cuỷa cõ

em Câu truyện khuyên HS kh«ng nên nói dối Nói dối tính xấu

làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với mình. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 60, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc.

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_HỌC CHỦ YẾU:

_Gọi HS đọc lại truyện Nỗi dặt vặt An_đrây_ca trả lời câu hỏi nội dung truyện

_Gọi HS đọc thuộc lòng truyện thơ Gà trống Cáo

_Nhận xét cho điểm HS

II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài:

+Ai cịn nhớ truyện Nói dối hại thân kế chuyện gì?

+Ai làm cho bé tỉnh ngộ ?

_Cịn chị chuyện Chị em tơi có tật hay nói dối giúp cô tỉnh ngộ? Chúng ta học để hiểu điều

2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc:

_Yêu cầu HS mở SGK trang 59.3 HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

Chú ý câu văn: Thỉnh thoảng, hai chị em lại

+Truyện bé chăn cứu thích nói dối, trêu đùa người Cuối Sói đến thật người ta tưởng nói dối nên khơng đến đà cừu bị sói ăn thịt hết

+Đàn cừu bị ăn thịt hết mà không đến cứuđã gíup tỉnh ngộ

_Lắng nghe

_HS nối tiếp đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho qua.

(24)

cười phá lênkhi nhắc lại chuyện/ rủ bạn vào rạp chiếu bóng chọc tức tơi, làm cho tơi tỉnh ngộ

_Gọi HS đọc tồn _Gọi HS đọc phần giải

Có thể yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ để giúp em hiểu rõ nghĩa từ _GV đọc mẫu, ý giọng đọc

b/ Tìm hiểu baøi:

_Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: +Cô chị xin phép ba đâu?

+Cơ bé có học thậy khơng? Em đốn xem đâu?

+Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?

+Thái dộ cô sau lần nói dối ba nào?

+Vì lại cảm thấy ân hận? +Đoạn nói đến chuyện gì?

_u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Cô em làm để chị thơi nói dối?

+Cô chị nghỉ ba làm biết hay nói dối?

+Thái độ người cha lúc nào? _GV cho HS xem tranh minh hoạ +Đoạn nói chuyện gì?

_Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+Vì cách cô em giúp chị tỉnh ngộ?

_Cơ chị thấy em nói dối giống hệt Cơ lo em lười học, tự hiểu làm gương xấu cho em cô noi theo Ba

_2 HS đọc thành tiếng _1 HS đọc

_1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Cơ xin phép ba học nhóm

+Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim hay la cà đường +Cơ chị nói dối ba nhiều lần, khơng nhớ lần thứ nói dối ba, ba tim nên nói dối +Cơ ân hận lại tặc lưỡi cho qua +Vì thương ba, ân hận nói dối , phụ lịng tin ba

+Nhiều lần chị nói dối ba _2 HS đọc thánh tiếng

*Cơ bắt chước chị cói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chi với bạn, chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phim tức giận bỏ * Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời, lại giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ nói dối ba để xem phim

+Cô nghĩ ba tức giận mắng nỏ chí đánh hai chị em

+ ng buồn rầu khuyện hai chị em cố gắng học cho giỏi

+Cô em giúp chị tỉnh ngộ _1 HS đọc thành tiếng

+Vì em bắt chướt nói dối

 Vì cô biết cô gương xấu cho em

 Cơ sợ chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn

(25)

biết chuyện, không tức giận mà buồn rầu khuyên hai chị em biết bảo ban Vẻ buồn rầu ba tác động đến cô khiến cô suy nghĩ việc làm +Cơ chị thay đổi nào?

+Câu chuyện muốn nói với điều gì?

_Nói ghi ý bài: Câu chuyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu, làm lịng tin người

c/ Đọc diễn cảm:

_Gọi HS tiếp nối đọc toàn để lớp đọc thầm theo

_Gọi HS đọc

_Tổ chức cho HS thi đọc phân vai _Nhận xét cho điểm HS

III/ CUÛNG CỐ_DẶN DÒ:

_Hỏi: +Vì không nên nói dối? +Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật

_ Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe

+Cô không nói dối ba chơi Cơ cười nhớ lại cách em gái giúp tỉnh ngộ

 Chúng ta không nên nói dối Nói dối tính xấu

 Nói dối học để chơi có hại  Nói dối làm lòng tin người  Anh chị mà nói dối ảnh hưởng đến

các em

_1 HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi SGK

_Đọc bài, tìm cách đọc hướng dẫn _2 HS đọc toàn

_Nhiều lượt HS tham gia

 Hai chò em  Cô bé ngoan  Cô chị biết hối lỗi  Cô em giúp chị tỉnh ngộ

TiÕt 4

KĨ chun

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC MỤC TIÊU:

 Dựa vào gợi ý(SGK) , biết chọn kể lại đợc câu chuyện nghe, đọc nói về lịng tự trọng.

 Hiểu câu chuyện nêu đợc nội dung chuyện..  ẹaựnh giaự lụứi keồ cuỷa baùn theo caực tiẽu ủaừ nẽu.

 Có ý thức rèn luyện cólịng tự trọng thói quen ham đọc sách.

(26)

 GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lịng tự

trọng.

_Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa truyện

II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài:

_Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS _Những đức tính: trung thực, tự trong, không tham lam… người đáng quý Hôn lớp ta thi xem bạn kể chuyện lòng tự trọng lạ hấp dẫn

2 Hướng dẫn kể chuyện: a/ Tìm hiểu đề bài:

_Gọi HS đọc đề phân tích đề

_GV gạch chân từ ngữ quan trọng phấn màu: lòng tự trọng, nghe, đọc

_Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý.

_Hỏi: +Thế lòng tự trọng?

+Em đọc câu truyện nói lịng tự trọng?

+Em đọc câu truyện đâu?

_Những câu chuyện em vừa nêu bổ ích Chúng đem lại cho ta lời khuyện chân thành lòng tự trọng ngừơi

_Yêu cầu HS đọc kĩ phần

_GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng:

_3 HS kể chuyện nêu ý nghóa

_Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

_Laéng nghe

+ HS đọc đề

+1 HS phân tích đề cách nêu từ ngữ quan trọng đề

_4 HS nối tiếp đọc

+Tự trọng tự tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khọng để coi thường * Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng với câu nói tiếng “ta làm giặc nước Nam cịn hớn làm vương xú Bắc”

* Truyện kể cậu bé nen_li câu truyện

buổi học thể dục

* Truyện kể Mai An Tiêm truyện cổ tích Sự tích dưa hấu.

*Truyện kể anh Quốc truyện cổ tích

Sự tích Cuốc.

+Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4, SGK tiếng Việt 4, xem ti vi, đọc báo…

_Laéng nghe

(27)

+Nội dung câu truyện củ đề: điểm +Câu chuyện SGK: điểm

+Cách kể: hay, hấp dẫn, phốo hợp cử chỉ, điệu bộ: điểm

+Nêu ý nghĩa chuyện: điểm +Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm

b/ Kể chuyện nhóm:

_Chia nhóm HS

_GV giúp đỡ nhóm.yêu cầu HS kể lại theo trình tự mục HS tham gia kể câu chuyện _Gợi ý cho HS câu họi:

*HS keå hỏi:

+Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

+Chi tiết chuyện bạn cho hay nhất?

+Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì?

* HS nghe kể hỏi:

+ Cậu thấy nhân vật có đức tính đáng q?

+Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì?

c/ Thi kể chuyện:

_Tổ chức cho HS thi kể chuyện

Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho HS kể chuyện Khi HS kể GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể trả lời/ đặt câu hỏi HS vào cột bảng _Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

_Cho điểm HS _Bình chọn:

+Bạn có câu chuyện hay +Bạn kể chuyện hấp dẫn

_Tun dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS đoạt giải

III/ CỦNG CỐ_DẶN DÒ:

_Khuyết khích HS nêu đọc truyện

_Dặn HS nhà kể câu truyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau

_4 HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xéy, bổ sung cho

_HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn để tạo khơng khí hào hứng, sơi lớp

(28)

Bi chiỊu

Tiết 1

Địa lí TâY NGUYêN

I.Muùc tieõu :

-Học xong HS :

 Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình khí hậu Tây Ngun.  Chỉ đợc cao nguyên Tây Nguyên đồ tự nhiờn VN ; Kon

Tum, Đắk Lắk, Plây Ku, Lâm Viên, Di Linh

II.Chuaồn bũ :

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC :

-Dựa vào lược đồ mô tả vùng trung du Bắc Bộ

-Trung du bắc Bộ thích hợp trồng loại ?

Gv nhận xét ,ghi diểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Tây Nguyên –xứ sở cao nguyên xếp tầng :

*Hoạt động lớp :

- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường nói:Tây Nguyên vùng đất cao ,rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

-GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí cao ngun lược đồ hình SGK

-GV yêu cầu HS đọc tên cao nguyên theo hướng Bắc xuống Nam

-GV gọi HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam

*Hoạt động nhóm :

-GV chia lớp thành nhóm , phát cho nhóm tranh, ảnh tư liệu cao nguyên

-HS trả lời

-HS kác nhận xét, bổ sung

-HS vị trí cao nguyên

(29)

+Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc +Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum +Nhóm 3: cao nguyên Di Linh +Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng

-GV cho HS nhóm thảo luận theo gợi ý sau :

+Dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao +Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên ( mà nhóm phân cơng tìm hiểu ) -GV cho HS đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm kết hợp với tranh ,ảnh

-GV sửa chữa ,bổ sung giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

2/.Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt :mùa mưa mùa khô :

* Hoạt động cá nhân :

- Dựa vào mục bảng số liệu SGK, HS trả lời câu hỏi sau :

+Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng ? Mùa khô vào tháng ?

+Khí hậu Tây Nguyên ?

-GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời kết luận

4.Củng cố :

-Cho HS đọc SGK

-Tây Nguyên có cao nguyên ?chỉ vị trí cao nguyên BĐ

-Khí hậu Tây Ngun có mùa ? Nêu đặc điểm mùa

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về chuẩn bị tiết sau : “Một số dân tộc Tây Nguyên”

-Nhận xét tiết học

-HS nhóm thảo luận

-Đại diện HS nhóm trình bày kết

-HS dựa vào SGK trả lời

-HS khác nhận xét

-3 HS đọc trả lời câu hỏi

-HS lớp

TiÕt 2

đạo đức

BIÕt bµy tá ý kiÕn

(Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1.Giúp HS hiểu khắc sâu kiến thức:

- Nhận thức cácem có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến mình vấn đề có liên quan đến trẻ em.

(30)

- Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trường.

3 Thái độ

- Biết tôn trọng ý kiến người khác. II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

-Vở tập đạo đức

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra.

2.Bài mới. HĐ 1: Tiểu phẩm một buổi tối trong gia đình Hoa.

HĐ Trò chơi phóng viên

-Yêu cầu.

-Nhận xét đánh giá. -Giới thiệu bài. -u cầu:

-Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, Bố Hoa về việc học tập hoa? -Em có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Yù kiến của bạn Hoa có phù hợp khơng? -Nếu Hoa em giải thế nào?

KL: Mỗi người có -Nêu cách chơi.

-Tổ chức. -Gợi ý giúp đỡ.

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi. -Ngồi việc học cịn việc liên quan đến em? -Những việc liên quan đến em em làm gì?

-Tập đóng tiểu phẩm nhóm.

-3HS lên đóng tiểu phẩm. -Nêu:

-Nêu: -Nêu:

-1HS đọc yêu cầu tập 3. -Thực chơi thử.

-Một số HS thực làm phóng viên hỏi câu hỏi sgk -Bạn giới thiệu hát, bài thơ mà bạn biết.

-Bạn kể chuyện mà bạn thích.

(31)

HĐ 3: Trình bày viết.

3.Củng cố dặn dò.

-Nhận xét tuyên dương. Yêu cầu.

Nhận xét KL:

Các em cần tham gia ý kiến của vấn đề có liên quan đến thân, đến gia đình em.

-Nhận xét tiết học.

-Nhắc HS thực theo bài học.

-Sở thích bạn gì?

-Điều bạn quan tâm hiện nay gì?

-Nhận xét.

-1HS đọc yêu cầu tập 4. -Viết bài.

-Trình bày bàiviết.

-Thảo luận vấn đề giải của tổ, lớp, trường.

-Một số đại diện trình bày.

TiÕt 3

Lun to¸n lun tËp chung I Mơc tiªu: Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

- Viết số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số, xác định số lớn (bé nhất) nhóm số.

- Mối quan hệ số đơn vị đo khối lợng đo thời gian - Thu thập xử lí số thơng tin biểu .

- Giải toán tìm sè trung b×nh céng cđa nhiỊu sè. b×nh céng.

II Hoạt động dạy - học: II Hoạt động dạy - học: 1, Ơn tập:

GV cho HS nªu:

Cách tìm số trung bình cộng nhiều sè.

 Các đơn vị đo khối lợng, đo thời gian mối quan hệ chúng. 2, Luyện tập: GV cho HS làm tập:

Bµi 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: a, gi©y = … gi©y.

1/2 ngµy = … giê. 1/10 = … gi©y

b, tÊn kg = … kg 1200 g = … kg… g tÊn 1/2 t¹ =… kg Bài : a, Có số có hai chữ số ?

b, Có sè cã ba ch÷ sè ?

(32)

Bài Trung bình cộng số 90 Số thứ gấp đoi số thứ 2, số thứ hai 1/3 số thứ Tìm ba số ú.

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009

Buổi sáng

Tiết 1

Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN VIÊT THƯ I/ MỤC TIÊU:

 Biết rút kinh nghiệm TLV viết th ( ý, bố cục rõ, dùng từ đặt câu và viết tả…)

 Biết cách sửa lỗi GV ra: ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, tả.  Hiểu biết lời hay, ý đẹp văn hay các

baïn.

 Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn.

 Phiếu học tập nhân có sẵn nội dung (nếu ca n).à

Lỗi tả/ sửa lỗi

Lỗi dùng từ/ sửa lỗi

Lỗi câu/ sửa lỗi

Lỗi diễn đạt/ sửa lỗi

Lỗi ý/ sửa lỗi

………… ………… ………… ………… …………

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌAT ĐỘNG HỌC I/ TRẢ BAØI:

_Trả cho HS

_u cầu HS đọc lại _Nhận xét kết làm HS +Ưu điểm:

 nêu tên HS viết tốt, số điểm cao

 Nhật xét xhung lớp xác định kiển văn viết thư, bố cục thư, ý diễn đạt

+Hạn chế:Nêu lỗi sai HS (không nên nêu tên HS)

*Chú ý: GV cần nhận xét rõ ưu điểm hay sai sóy HS vào cụ thể Tránh lời nói làm HS xấu hổ, tự ti GV nên có lời động viên khích lệ em cố gắng sau Nếu HS không đạt yêu cầu, GV

(33)

không nên cho điểm mà dặn dị em nhà viết lại để có kết tốt

II HƯỚNG DẪN HS CHỮA BAØI:

_Phát phiếu cho HS

*Lưu ý: GV dùng phiếu họăc cho HS chữa trực tiếp vào phần đề chữa tập làm văn

_Đến bàn hướng , dẫn nhắc nhở HS

_GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi tả, mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau gọi HS lên bảng chữa

_Gọi HS bở sung, nhận xét _Đọc đoạn văn hay

_GV gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp hay GV sưu tầm năm trước

_Sau bài, gọi HS nhận xét III/ CỦNG CỐ_ DẶN DÒ:

_Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại nộp vào tiết sau

_Nhận phiếu chữa vào +Đọc lời nhận xét GV

+Đọc lỗi sai bài, viết chữa vào phiếu gạch chân chữa vào

+Đổi phiếu để bạn bên cạnh kiểm tra lại

_Đọc lỗi chữa

_Bổ sung, nhận xét _Đọc

_Nhận xét, tìm ý hay

TiÕt 2

Anh văn

( Tiết dạy giáo viên môn ) Tiết 3

Luyện từ câu

M RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC_ TỰ TRỌNG I/ MỤC TIấU:

Biết thêm số từ ngữ v chủ điểm :Trung thực – Tự trọng., bÕt xÕp c¸c từ Hán Vit làm hai nhóm theo yêu cầu SGK.

 Sử dụng từ thuộc chủ điểm để nói, viết.

 Bảng lớp viết sẵn tập 1.  Thẻ từ ghi:

(34)

 Từ điển (nếu có)  Giấy khổ to bút dạ.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_HỌC CHỦ YẾU:

_Gọi HS lên bảng thực yêu cầu 1/.Viết danh từ chung

2/ Viết danh từ riêng

_Gọi HS đọc phần làm thêm giaotừ tiết trước

_Nhận xét cho điểm HS II DẠY –HỌC BAØI MỚI: 1 Giới thiệu bài:

_Trong luyện từ câu hôm nay, mở rộng hệ thống hoá từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trong.

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

_yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung _Uêy cầu HS thảo luận cặp đôi làm _Gọi HS làm nhanh lên bảng ghép từ ngữ thích hợp HS khác nhận xét bổ sung

_Nhận xét kết luận lời giải

Ai khen bạn Minh, lớp trưởng lớp em, là con ngoan trò giỏi Minh phụ giúp bố mẹ nhiều việc nhà, luôn học đúng giờ, làm đầy đủ, chưa để phiền trách điều Cơ chủ nhiệm lớp em thường bảo: “Minh học trị có lịng tự trọng”. Là học sinh giỏi trường Minh không tự kiêu Minh giúp đỡ bạn học kém rất nhiệt tình có kế quả, khiến bạn hay mặc cảm, tự ti thấy tự tin học hành tiến Khi phê bình, nhắc nhở bạn mắc khuyết điểm, Minh có cáchgóp ý chân tình, nên khơng làm bạn tự Lớp 4A chúng em tự hào về bạn Minh.

_Gọi HS đọc hoàn chỉnh

_2 HS lên bảng thực yêu cầu _2 HS đọc phần làm

_Laéng nghe

_Hoạt động theo cặp, dùng bút chì viết vào SGK

_Làm bài, nhận xéy, bổ sung _Chữa bài, sai

(35)

Baøi 2:

_Gọi HS đọc yêu cầu nội dung _Yêu cầu HS hoạt động nhóm

_Tổ chức thi nhóm thảo luận xong trước hình thức

Nhóm 1: Đưa từ

Nhóm 2: tìm nghĩa từ

Sau đổi lại Nhóm đưa nghĩa từ để nhóm tìm từ

_Nếu nhóm nói sai từ, chơi dừng lại gọi nhóm

_Nhận xét, tun dương nhóm hoạt động sơi nổi, trả lời

_Kết luận lời giải

+Một lịng gắn bó với lý tưởng, tở chức hay người là: Trung thành.

+Một lòng việc nghóa là:Trung nghóa.

+Ngay thẳng, thật :trung thực.

Baøi 3:

_Phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi nhóm làm _Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung _Kết luận lời giải

_Gọi HS đọc lại nhóm từ

Bài 4:

_Gọi HS đặt câu GV nhắc nhở, sửa chữa loại câu, sử dụng từ cho từ HS

_1 HS đọc

_Hoạt động nhóm _2 nhóm thi

_2 HS đọc lại lời giải

_1 HS đọc thành tiếng _Hoạt động nhóm _Dán nhận xét, bổ sung _Chữa (nếu sai)

Trung có nghĩa là “ở giữa”

Trung có nghóa là “một lòng dạ”

Trung thu Trung bình

Trung tâm

Trung thành Trung nghóa Trung kiên

Trung trực Trung hậu _2 HS đọc thành tiếng

_1 HS đọc yêu cầu _Tiếp nối đặt câu

+Lớp em HS trung bình +Đêm trung thu thật vui lí thú

+Hà Nội trung tâm kinh tế trị nước

+Các chiến só công an trung thành bảo vệ tổ quốc

+bạn Minh người trung thực

(36)

_Nhận xét, tuyên dương HS đặt câu hay

III/ CỦNG CỐ_ DẶN DÒ:

_Dặn HS nhà viết lại tập 1, tập vào chuẩn bị sau

mạng…

TiÕt 4

To¸n

PHÉP CỘNG I.Mục tiêu:

Giúp HS:

 Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến chữ số khơng nhớ hoặc có nhớ không vợt lợt không liên tiếp.

II.Đồ dùng dạy học:

-Hình vẽ tập – VBT, vẽ sẵn bảng phụ. III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC: 3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em củng cố kĩ thực phép cộng có nhớ không nhớ phạm vi số tự nhiên học

b.Dạy – học mới:

* Củng cố kó làm tính cộng

-GV viết lên bảng hai phép tính cộng 48352 + 21026 367859 + 541728 yêu cầu HS đặt tính tính

-GV u cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính

-GV hỏi HS vừa lên bảng: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính ?

-GV nhận xét sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vậy thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính ? Thực phép tính theo thứ tự ?

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS kieåm tra bạn nêu nhận xét -HS nêu phép tính: 48352 + 21026 (như SGK)

-Ta thực đặt tính sau cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

(37)

* Hướng dẫn luyện tập

Baøi 1

-GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa bài, GV u cầu HS nêu cách đặt tính thực tính số phép tính

Bài 2

-GV yêu cầu HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp -GV theo dõi, giúp đỡ HS lớp

Baøi 3

-GV gọi HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm Tóm tắt

Cây lấy gỗ: 325164 Cây ăn quả: 60830 Tất cả: …… ? -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 4

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV yêu câu HS giải thích cách tìm x

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:

vào VBT HS nêu cách đặt tính thực phép tính 5247 + 2741 (cộng khơng nhớ) phép tính 2968 + 6524 (cộng có nhớ)

-Làm kiểm tra bạn

-HS đọc

Bài giải

Số huyện trồng có tất là: 325164 + 60830 = 385994 (cây) Đáp số: 385994

-HS nêu cách tìm số bị trừ chưa biết phép trừ, số hạng chưa biết phép cộng để giải thích

-HS lớp

Bi chiỊu TiÕt 1

4682 5247 2968 3917

+ + + +

2305 2741 6524 5267 6987 7988 9492 9184

x – 363 = 975 207 + x = 815

(38)

Lun to¸n PhÐp céng I mơc tiªu: Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

- C¸ch thùc hiƯn phÐp cộng (có nhớ không nhớ). - Kĩ làm tính cộng.

II Hot ng dy - học: 1, Ôn tập:

GV ghi bảng: 12458+98765; 7896+145621, HS đặt tính tính. GV cho HS nêu lại: Cách thực phép tính

2, Luyện tập: GV cho HS làm tập: Bài 1: Đặt tính tính:

547 955 + 284 375 853 769 + 67 874 6 957 + 785 569

Bµi 2: Tỉng hai sè lµ 536 517 Nừu thêm 897 vào số thứ 375 vào số hạng thứ hai tổng hai số ?

Bài Tìm x:

x - 59 688 = 63785 + 29 481 x - 93 057 = 76 438 - 4852

TiÕt 2

ThĨ dơc

ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI , VÒNG TRÁI , ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP TRỊ CHƠI “ NÉM BĨNG TRÚNG ĐÍCH ” I Mục tiêu :

-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân khi sai nhịp u cầu đến chỗ vịng khơng xơ lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp

-Trò chơi: “Ném trúng đích” Yêu cầu tập trung ý, bình tónh khéo léo, ném chính xác vào đích

II Đặc điểm – phương tiện :

(39)

Phương tiện: Chuẩn bị cịi, - bóng vật làm đích, kẻ sân chơi. III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Khởi động: Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông vai Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 - 200m thường thành vịng trịn hít thở sâu

Trò chơi : “Thi đua xếp hàng ”

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ:

-Ơn vịng phải, vòng trái, đứng lại đổi chân sai nhịp

* GV điều khiển lớp tập

* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

6 – 10 phuùt – phuùt – phuùt – phuùt

1-2 phuùt

18 – 22 phuùt 12 – 14 phuùt – phút

3 – lần

2 – phuùt

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV

-Đội hình trị chơi

-HS đứng theo đội hình hàng dọc

    

GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

  GV

 

            

GV

(40)

* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố

b) Trò chơi : “Ném bóng trúng đích ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho tổ chơi thử minh hoa.ï -Tổ chức cho lớp chơi -Tổ chức cho HS thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ HS

3 Phần kết thuùc:

-HS làm động tác thả lỏng

-Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp

-Cho HS chơi trò chơi “Diệt vật có hại”

-GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

2 – phuùt

8 – 10 phuùt

4 – phuùt – phuùt – phuùt – phuùt phuùt – phuùt

 GV

CB GH

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

   

GV

-HS hoââ “khỏe”

TiÕt 3

Lun TiÕng ViƯt

Më réng vèn tõ Trung thùc - Tù träng

I Mơc tiªu:

- Më réng vèn tõ thc chđ ®iĨm Trung thùc - Tù träng

- Sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực. II Hoạt động dạy học:

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Lun tËp

HS làm tập:

Bài 1: Nối tõ víi nghÜa cđa nã:

Tự trọng Có ý thức khơng coi thờng coi khinh mình

Tự đánh giá cao coi thờng ngời khác

Tự đánh giá thiếu tự tin Coi trọng giữ gìn phẩm cách mình Tự ti

(41)

Bài 2: Một bạn xếp từ in thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng nh sau : Nhóm 1: Trung bình , trung thu, trung tâm, trung thực, trung gian.

Nhóm 2: Trung thành , trung nghĩa, trung ơng, trung hậu, trung kiên

Thứ sáu ngày 02 tháng 10 năm 2009

Buổi sáng

Tiết 1

Tập làm văn

LUYN TP XY DNG ON VĂN KỂ CHUYỆN I/ MỤC TIÊU:

 Dựa vào tranh minh hoạ lời gợi ý, xây dựng cốt truyện Ba lưỡi rìu.

 Xây dựng đoạn văn kể chưyện kết hợp miêu tả hình dáng nhân vật Đặc

điểm vật.

 Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện.

 Lời kể tự nhiên, sinh động, sáng tạo miêu tả.

 Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí nêu.

_Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Tiết trước (trang 54)

_Gọi HS kể lại phần thân đoạn

_Gọi 1HS kể lại toàn truyện Hai mẹ và bà tiên.

II/ DẠY_ HỌC BAØI MỚI: 1 Giới thiệu bài:

_Muối kể câu truyện hay, hấp dẫn phải có đoạn truyện hay gộp thành Bài học hơm gíup em xây dựng đoạn văn kể chuyện hay, hấp dẫn

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

_Dán tranh minh hoạ theo thứ tự

_Laéng nghe

(42)

SGK lên bảng Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi:

+Truyện có nhân vật nào? +Câu chuyện kể lại chuyện gì? +Truyện có ý nghĩa gì?

_Câu chuyện kể lại việc chàng trai tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu

_yêu cầu HS đọc lời gợi ý tranh

_Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.

_GV chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung

_Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện lờ kể có sáng tạo

Bài 2:

_Để phát triể ý thành đoạn vănkể chuyệ, em cần quan sát kĩ tranh minh hoạ, hình dung nhân vật tranh làm gì, hói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc Từ tìm từ ngữ để miêu tả cho thích hợp hấp dẫn người nghe

_GV làm mẫu tranh

_Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng

+Anh chành tiều phu làm gì?

Tiếp nối trả lời câu hỏi

+Truyện có nhân vật: chàng tiều phu cụ già (ông tiên)

+Câu truyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu

+ Truyện khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc

_Laéng nghe

_6 HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh

_3 đế HS kể cốt truyện Ví dụ lời kể:

Ngày xưa có chàng tiều phu sống bằng nghề chặt củi Cả gia tài anh cỉ một chiếc rìu sắt Một hơm, chàng đốn củi thì lưỡi rìu bị văng xuống sơng Chàng đang khơng biết làm cách để vốt lên cụ già lên hứa giúp chàng Lần thứ nhất, cụ vớt lên lưỡi rìu vàng, nhưng chàng bảo khơng phải Lần thứ hai, cụ vớt lên lưỡi rìu bạc, nhưng chàng khơng nhận Lần thứ ba, cụ vớt lên lưỡi rìu sắt, anh sunh sướng nhận lưỡi rìu cám ơn cụ Cụ già khen chành trai thât tặng chàng ba lưỡi rìu.

_2 HS tiếp nối đọc yêu cầu thành tiếng _Lắng nghe

_Quan sát, đọc thầm

(43)

+Khi chành trai nói gì?

+Hình dáng chàng tiều phu nào? +Lưỡi rìu chàng trai nào?

_Gọi HS xây dựng đoạn chuyện dựa vào câu trả lời

_Gọi HS nhận xét Ví dụ:

Có chàng tiều phu nghèo đốn củi thì lưỡi rìu bị tuộtkhỏi cán, văng xuống sơng. Chàng chán nản nói: “Cả gia tài nhà ta chỉ có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm gì để sống đây.”.

Gần khu vực nọ, có chàng tiều phu nghèo, gia sản ngồi lưỡi rìu sắt chẳng có đáng giá Sáng ấy, chàng vào rừng đốn củi Vừa chặt nhát lưỡi rìu gãy cán văng xuống sơng Chàng tiều phu buồn rầu, than: “Ta ch ỉ có lưỡi rìu để kiếm sống, nay rìu biết sống đây.”

_Yêu cầu HS hoạt động nhómvới tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung

_Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp

lưỡi rìu văng xuống sơng

+Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”

+Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn khăn màu nâu

+Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống _2 HS kể đoạn

_Nhận xét lời kể bạn

_Hoạt động nhóm: HS hỏi câu hỏi cho thành viên nhóm trả lời, thư kí ghi câu trả lời vào giấy Sau nhóm xây dựng đoạn văn theo yêu cầu giao _Đọc phần trả lời câu hỏi

Đoạn Nhân vật làm gì? Nhân vật nói gì? Ngoại hình nhân vật

Lưỡi rìu vàng, Bạc, sắt

1 Chàng tiều phu

đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sông

“Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”

Chàng trần, đón khố, người nhễ nhại mồ

Lưỡi rìu sắt bóng lống Cụ già lên Cụ hứa vớt rìu giúp

chàng trai Chàng chắp tay cảm ôn

Cụ già râu tóc bạc phơ, vẻ mặt hiền từ Cụ già vớt sống

lên lưỡi rìu, đưa cho chàng trai, chàng

Cụ bảo: “Lưỡi rìu đây”, chàng trai nói: “Đây khơng phải

Chàng trai vẻ mặt thật

(44)

trai ngồi bờ xua tay

rìu con.” Cụ già vớt lên lưỡi

rìu thứ hai Chàng trai xua tay

Cụ hỏi: “Lưỡi rìu chứ?” Chàng trai đáp: “Lưỡi rìu khơng phải con”

Lưỡi rìu bạc sáng lấp lánh

5 Cụ già vớy lên lưỡi rìu thứ ba, tay vào lưỡi rìu Chàng trai giơ hai tay lên trời

Cụ hỏi: “Lưỡi rìu có phải không?” chàng trai mừng rỡ : “ Đây rìu con”

Chàng trai vẻ mặt hớn hở

Lưỡi rìu sắt

6 Cụ già tặng chàng trai lưỡi rìu Chàng chắp tay tạ ơn

Cụ khen: “Con người trung thực, thật Ta tặng ba lưỡi rìu” Chàng trai mừng rỡ nói: “Cháu cảm ơn cụ”

Cụ già vẻ hài lòng Chàng trai vẻ mặt vui sướng

_Tổ chức cho HS thi kể đoạn

GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian

_Nhận xét sau lượt HS kể _Tổ chức cho HS thi kể tồn chuyện _Nhận xét, cho điểm HS

III/ CỦNG CỐ_ DẶN DÒ:

_Hỏi: câu chuyện nói lên điều gì? _Nhận xét tiết học

_Dặn HS nhà viết lại nội dung câu chuyện vào chuẩn bị sau

_Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn

_2 đến HS kể tồn chuyện

TiÕt 2

To¸n

PHÉP TRỪ

I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Củng cố kĩ thực tính trừ có nhớ khơng nhớ với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số.

-Củng cố kĩ giải tốn có lời văn phép tính trừ. -Luyện vẽ hình theo mẫu.

II.Đồ dùng dạy học:

(45)

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 29, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-Ghi tựa: Phép trừ

b.Củng cố kĩ làm tính trừ:

-GV viết lên bảng hai phép tính trừ 865279 – 450237 647253 – 285749, sau yêu cầu HS đặt tính tính

-GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính

-GV hỏi HS vừa lên bảng: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính ?

-GV nhận xét sau yêu cầu HS khác trả lời câu hỏi: Vậy thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính ? Thực phép tính theo thứ tự ?

c.Hướng dẫn luyện tập :

Baøi 1

-GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa Khi chữa bài; GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính số phép tính

Bài 2

-GV yêu cầu HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp -GV theo dõi, giúp đỡ HS lớp

Baøi 3

-GV gọi HS đọc đề

-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-HS kiểm tra bạn nêu nhận xét -HS nêu cách đặt tính thực phép tính:

647 253 – 285 749 (nhö SGK)

-Ta thực đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT HS nêu cách đặt tính thực phép tính: 987 684 + 783 251 (trừ khơng nhớ) phép tính 839 084 – 246 937 (trừ có nhớ)

-Làm kiểm tra bạn

-HS đọc

-HS nêu: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh hiệu quãng

987864 969696 839084 628450

- - -

(46)

-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh -GV yêu cầu HS làm

Baøi ( HSKG )

-GV gọi HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm Bài giải

Số năm ngoái trồng là: 214 800 – 80 600 = 134 200 (cây) Số hai năm trồng là: 134 200 + 214 800 = 349 000 (cây) Đáp số: 349 000 -GV nhận xét cho điểm HS

đường xe lửa từ Hà Nội đến Thành Phố Hồ Chí Minh quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Nha Trang

-HS đọc

-HS lớp

TiÕt 3

kÜ thuËt

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG

I Mơc tiªu:

- Học sinh biết cách khâu hai mép vải mũi khâu thờng. - Khâu đợc hai mép vải mũi khâu thờng

- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thờng để áp dụng vào sống. II Đồ dùng dạy- học: - Một số mẫu vải.

- Kim khâu len, thớc kéo, phấn vạch III Hoạt động- dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS

- HS nhắc lại kĩ thuật khâu thờng. GV nhËn xÐt.

2) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi (tiÕt1)

- GV giới thiệu mét sè s¶n phÈm

- GV kết luận đặc điểm đờng khâu.

H§ 2: Híng dẫn thao tác kĩ thuật

- HS nhắc lại

- HS kh¸c nhËn xÐt.

(47)

- GV hớng dẫn HS quan sát H1,2,3 (SGK). - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào quan sát hình SGK để nêu cách vạch đờng dấu, cách khâu lợc, khâu ghép hai mép vải.

+GV hớng dẫn số điểm cần lu ý: *Vạch dấu mặt trái mảnh vải. *úp mặt phải hai mảnh vải vào xếp cho hai mép vải khâu l-ỵc.

* Sau lần rút kim, kéo chỉ, cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đờng khâu thật phẳng mi khõu tip

3 Củng cố, dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc, tinh thÇn häc tËp

- HS lên thực thao tác.

- HS tự đánh giá sản phẩm theo các tiêu chun trờn.

- HS lên thao tác GV vừa híng dÉn.

- HS chn bÞ cho tiÕt sau.

TiÕt 5

Sinh ho¹t líp

Bi chiỊu

TiÕt 1:

Lun to¸n

phÐp céng, phÐp trõ

I mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ. - Luyện giải toán liên quan đến phép cộng, phép trừ

II, Hoạt động dạy- hc: 1 ễn kin thc

Nêu bớc thực hiÖn phÐp céng, phÐp trõ. 2, LuyÖn tËp:

HS làm tập sau: Bài 1: Đặt tính tÝnh: 475 376 - 286 487 815 748 - 56 857 853 769 + 67 874 957 + 785 569 Bµi 2: TÝnh:

5756 x - 9868

5757 50743 - 1996 : 4

(48)

TiÕt 2:

LuyÖn TiÕng ViÖt LuyÖn viết:

Nỗi dằn vặt an - đrây - ca I Mơc tiªu:

- Trình bày , đẹp , đoan Nỗi dằn vặt An - đrây - ca - Viết tên riêng nớc ngoài, cao tốc đọ vit

III Các HĐ dạy- học: 1 Nêu yêu cầu tiết học: 2 H ớng dẫn trình bày :

HS đọc đoạn1: An-đrây-ca mang nhà. - GV Hỏi: Đoạn kể với em chuyện gì? GV nêu cách trình bày.

3, Lun viÕt:

HS nhớ nghe viết đoạn 1

GV chấm chữa nêu nhận xét chung III, Dặn dò:

Nhận xét nêu lỗi phổ biến, hớng khắc phục. Giao viƯc ë nhµ

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	190,46 KB