Giáo án Ngữ văn 8 cả năm - Giáo viên: Thái Thị Kim Thành

thống nhất về chuí cuía vàn baín - Nhan đề “ Rừng cọ quê - Chủ đề : Rừng cọ là vẽ đẹp của vùng täi “ Sông Thao và tính yêu mến quê nhà - Chú ý nhan đề của người Sông Thao , trật tự các ý[r]

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HỌC KỲ I MÔN : NGỮ VĂN TU ẦN BAÌI TIẾT 1, 2 5,6 TÃN BAÌI DAÛY Täi âi hoüc Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Tính thống chủ đề văn baín Trong loìng meû Trường từ vựng Bố cục văn TU ẦN 10 BAÌI TIẾT 9, 10 37 38 39 40 Noïi quaï Ôn tập truyện ký Việt Nam Thông tin ngày trái đất năm 2000 Noïi giaím , noïi traïnh 11 10, 11 41 42 Kiểm tra văn Luyện nói : Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm Cáu gheïp Tìm hiểu chung văn thuyết minh Ôn dịch thuốc lá Cáu gheïp ( tt ) Phương pháp thuyết minh Trả bài kiểm tra văn , bài tập làm văn số Bài toán dân số Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm Đề văn thuyết minh và cách làm văn thuyết minh Chương trình địa phương ( Phần văn ) Dấu ngoặc kép Luyện nói : Thuyết minh thứ đồ dùng Viết bài tập làm văn số 43 44 TÃN BAÌI DAÛY 3 10 11,12 Tức nước vỡ bờ Xáy dỉûng âoản vàn vàn baín Viết bài tập làm văn số 12 11, 12 45 46 47 48 4 13,14 15 16 Laîo Haûc Từ tượng hình và từ tượng Liên kết các đoạn văn văn baín 13 13, 14 49 50 51 Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã häüi Tóm tắt văn tự Luyện tập tóm tắt văn tự Trả bài tập làm văn số Cä beï baïn diãm Trợ từ , thán từ Miêu tả và biểu cảm văn baín tæû sæû Đánh với cối xay gió Tình thái từ Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Chiếc lá cuối cùng Chương trình địa phương ( Phần tiếng Việt ) Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Hai cáy phong Viết bài tập làm văn số 14 14 53 54 55,56 15 15 57 58 59 60 16 15, 16 61 62 63 64 17 17 65,66 67,68 Vaìo nhaì nguûc Quaíng Âäng caím taïc Đập đá Côn Lôn Ôn luyện dấu câu Kiểm tra tiếng Việt Thuyết minh thể loại văn học Muốn làm thằng cuội Ôn tập tiếng Việt Trả bài tập làm văn số Hai chữ nước nhà Kiểm tra tổng hợp học kỳ 18 17 69,70 71 72 Hoạt động ngữ văn : Làm thơ bảy chữ Trả bài kiểm tra tiếng Việt Trả bài kiểm tra tổng hợp 5 17 18 19 20 6 21,22 23 24 7 25,26 27 28 8 29,30 31 32 9 33,34 35,36 52 Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n NS: 18.08.08 TUẦN I - BAÌI I TÄI ÂI HOÜC MÄN VÀN HOÜC ( Thanh Tënh ) TIẾT : 1+2 A / Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Cảm nhận tâm trạng bỡ ngỡ , cảm giác lạ nhân vật “ tôi “ lần tựu trường đầìu tiên đời - Thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ , gợi dư vị trữ tình man mác Thanh Tịnh B/ Chuẩn bị : Thầy : Giáo án + đồ dùng dạy học Trò : Soạn bài theo câu hỏi gợi ý sách giáo khoa trang C/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học : - Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách học sinh - Bài : Hoạt động thầy Hoảt âäüng cuía troì Ghi baíng Âoüc chuï thêch  Hoạt động : Giới thiệu bài I/ Đọc - Hiểu chú thích 1/ Taïc giaí : Thanh Tënh 1911 Læu yï chuï thêch 2,6,7  Hoạt động2 : Đọc - Hiểu chú thích - 1988 - Goüi hoüc sinh âoüc chuï thêch - Tên thật là Trần Văn Ninh , - Trình bày hiểu biết em tác quê Huế giaí Thanh Tënh ? - Năm 1933 ông làm các sở tư vào nghề dạy học , bắt đầu viết văn , làm thơ 2/ Tác phẩm : Truyện ngắn “  Hoảt âäüng : Tôi học “ in tập - Giáo viên đọc mẫu đoạn , hướng “ Quê mẹ” xuất năm dẫn học sinh đọc - Âoüc vàn baín 1941 - Goüi 2,3 hoüc sinh âoüc II/ Đọc - Tóm tắt truyện - Yêu cầu học sinh tóm tắt truyện theo diến - Tóm tắt văn theo trình tự việc chính - Nhứng kỷ niệm diễn tả biến tâm trạng nhân vật “ tôi “ theo trình tự từ nhớ + Trên đường tới trường dé vaîng + Tới trường , nhìn người , nghe + Tám traûng , caím giaïc ruût reì ông Đốc gọi đến tên mình bỡ ngỡ nhân vật “ tôi “ trên + Vào lớp , đón nhận học đầu tiên đường tới trường  Hoảt âäüng : + Tâm trạng , cảm giác hồi hộp - Giáo viên gọi học sinh đọc lại phần đầu Đọc phần đầu văn , nhân vật “ tôi “ nhìn từ “ Hàng năm trên núi “ ngôi trường , nhìn các bạn - Kỷ niệm ngày đầu tiên đến trường trả lời câu hỏi +TL : Thời gian : Buổi + Tâm trạng ngỡ ngàng , tự tin nhân vật “ Tôi “ gắn với thời sáng cuối thu nhân vật “ tôi “ lúc vào lớp gian , không gian cụ thể nào ? Vì + Không gian : Trên đón nhận học đầu tiên thời gian và không gian đường làng Gi¸o viªn: Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n lại trở thành kỷ niệm tâm trí taïc giaí ? - Cảm giác nhân vật “ tôi “ diễn tả nào ? - Em có nhận xét gì tâm trạng nhân vật “ Tôi “ lúc ? - + Thời điểm và nơi chốn quen thuộc , gần gũi gắn liền với tuổi thơ tác giả quê hương Thảo luận nhóm “ Ý nghĩ trên núi “ hãy phát và phân tích ý nghĩa biện pháp tu từ sử dụng cáu vàn naìy ? - Giáo viên gọi học sinh đọc tiếp văn từ “ Trước sân trường Mỹ Lý mái tóc täi “ - Nhân vật “ Tôi “ nhín thấy gì tới trường ? - Cảnh tượng nhớ lại có ý nghéa gç ? - Tâm trạng nhân vật “ Tôi “ lúc này nào ? - “ Trường Mỹ Lý lo sợ vẩn vơ “ Em hiểu ý nghĩa hình ảnh so sánh trên nào ? - Giáo viên gọi HS đọc phần còn lại - Hçnh dung tám traûng cuía nhán vật “ Tôi “ ? - Taïc giaí duìng hçnh aính so saïnh tả học trò nhỏ lần đầu tiên đến trường : “ Họ chim non “ , hçnh aính so sánh có ý nghĩa gì ? - Tâm trạng nhân vật “ Tôi” vao lop hoc ? - Em có nhận xét gì hình ảnh ông Đốc , thầy giáo ? Sự chuẩn bị phụ huynh cho em đến trường ? - Ngoaìi hçnh aính so saïnh âäüc âaïo , theo em truyện còn có nét đặc sắc gì nghệ thuật ? Gi¸o viªn: Học sinh đọc tiếp phần văn , trả lời câu hỏi + TL : + Sân trường dày đặc người , quần áo , gương mặt vui tươi sáng suía + Ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm khác thường + Nhân vật “ tôi “ thấy mình nhỏ bé , thấy các bạn lúng túng sợ sệt vụng mình + Hồi hộp chờ gọi tên mình , cảm thấy sợ phải rời bàn tay dëu daìng cuía meû + Bäüc läü tçnh caím sáu nặng tác giả mái trường tuổi thơ Đọc văn phần còn lại + TL : + Khi vào lớp : vừa xa lạ vừa gần gũi với vật , với người bạn ngồi bên + Vừa ngỡ ngàng , vừa tự tin , nhân vật “ Tôi “ trang nghiêm đón nhận học đầu tiên Thảo luận nhóm , nêu ý III/ Đọc - Hiểu văn 1/ Tám traûng , caím giaïc cuía nhân vật “ Tôi “ trên đường tới trường - Tâm trạng hồi hộp , bỡ ngỡ , cảm giác mẻ bước vào giới kỳ diệu - Nghệ thuật so sánh : Kỷ niệm đẹp , đề cao học người 2/ Tám traûng , caím giaïc cuía nhân vật “ Tôi “ tới trường - Tâm trạng vừa hồi hộp vừa lo sợ , cảm giác lưu luyến không muốn rời xa meû - So sánh , diễn tả cảm xúc trang nghiãm cuía taïc giaí mái trường , đề cao tri thức người trường học 3/ Tám traûng , caím giaïc cuía nhân vật “ Tôi “ vào lớp học đón nhận học đầu tiãn - Tâm trạng sợ sệt , vụng bỡ ngỡ qua , nhân vật “ Tôi “ tự tin đón nhận học đầu tiên 4/ Thái độ người lớn các em nhỏ lần đầu đị học - Phụ huynh chuẩn bị chu đáo - Ông Đốc từ tốn bao dung - Thầy giáo vui tính , giàu tçnh yãu thæång * Đó là môi trường giáo Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n   nghéa cuía hçnh aính so dục ấm áp , là nguồn nuôi saïnh : Hçnh aính so saïnh dưỡng các em trưởng thành đẹp và đặc sắc , thể IV TôØng kết : khao khát học hành , 1/ Nghệ thuật : - Truyện bố cục theo ước mơ bay tới chân trời dòng hồi tưởng , cảm nghĩ xa , chân trời ước mơ và nhân vật “ Tôi “ theo hy voüng , trình tự thời gian Tìm từ ngữ tiêu biểu , - Kết hợp miêu tả , biểu nêu nhận xét cảm , tự , trội là Thảo luận nhóm Ghi phương thức biểu cảm vào giấy nộp cho - Toàn truyện toát lên chất giaïo viãn trữ tình , êm dịu , tha thiết 2/ Näüi dung : Qua tâm trạng nhân vật “ Đọc phần ghi nhớ , ghi Tôi “ buổi tựu trường đầu kiến thức cần thiết tiên , ta hiểu tình yêu , Làm bài tập nhà theo niềm trân trọng sách , bạn gợi ý giáo viên bè , thầy cô gắn liền với mẹ và quã hæång cuía taïc giaí V/ Luyện tập : sách giáo khoa Hoạt động : Tổng kết Gọi HS đọc phần ghi nhớ : Sách giáo khoa Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn HS làm bài tập Hoạt động : Củng cố , dặn dò : - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - Làm bài tập số : Viết bài văn ngắn khoaíng 10 doìng Soản baìi “ Trong loìng mẻ “ D.BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM: Gi¸o viªn: Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n NS: 20.08.08 MÔN : TIẾNG VIỆT TIẾT :3 CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS : Hiểu rõ cất độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ , khái quát nghĩa từ ngữ Thông qua bài học rèn luyện tư việc nhận thức mối quan hệ cái chung và cái riêng B/ CHUẨN BỊ : - Thầy : nghiên cứu sách giáo khoa , sách giáo viên , soạn giáo án , đồ dùng dạy học - Trò : Xem trước bài , nghiên cứu bài tập và câu hỏi sách giáo khoa C/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VAÌ HỌC : - Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách HS - Bài : Hoạt động thầy Hoảt âäüng Ghi baíng cuía troì  Hoạt động : Giới thiệu bài I/ Từ nghĩa rộng và từ nghĩa hẹp :  Hoạt động : Gọi HS đọc bài tập Đọc bài tập và Nghĩa từ có thể rộng hoăüc SGK trang 10 - Đưa sơ đồ lên đèn trả lời câu hỏi hẹp nghĩa các từ ngữ khác - Một từ coi là nghĩa rộng phạm chiếu vi nghĩa từ đó bao hàm nghĩa - Em hãy nhận xét nghĩa từ “ nhiều từ ngữ khác Động vật, Thú , Chim, Cá “ ? - Một từ coi là nghĩa hẹp phạm - Nghĩa từ “ Thú “ rộng vi nghĩa từ đó bao hàm hay hẹp so với nghĩa từ phạm vi nghĩa từ ngữ khác “ Voi “?  Lưu ý : Một từ vừa có nghĩa rộng + “ Động vật “ : chung , có nghĩa HS phán têch vừa vừa có nghĩa hẹp räüng vê duû Ví dụ : Ngũ cốc , Thóc , Lúa nếp , Lúa + “ Thú , Chim , Cá “ cụ thể teí loaìi , coï nghéa heûp Thảo luận - “ Thóc “ có nghĩa hẹp so với “ ngũ + “ Thuï “ nghiaî bao haìm räüng hån nhóm , ghi từ cốc “ nghĩa từ “ voi “ coï nghéa räüng “ Thóc “ có nghĩa rộng so với “ lúa Giáo viên tổng hợp kết nếp “ , “ lúa tẻ “ phân tích và gợi dẫn HS tổng kết điều , nghĩa hẹp tìm vào ghi nhớ phần ghi nhớ SGK giấy GV đưa số ví dụ để củng cố , khắc sâu kiến thức - Trong từ sau , từ nào có nghĩa rộng , từ nào có nghĩa hẹp ?: + Hoa , Nhaìi , Cuïc , Lan + Y phục , áo , quần , áo sơ mi , áo dài , quầnđùi , quần dài Gi¸o viªn: Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập Bài : Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ các nhóm từ sau :  Đọc phần ghi nhớ và ghi kiến thức cần thiết II/ Luyện tập : Bài : Sơ đồ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ nhóm từ sau : Y PHUÛC QUẦN Hoảt âäüng độc lập AÏO Q ÂUÌI Q DAÌI AÏO DAÌI AÏO SÅ MI VUÎ KHÊ SUÏNG S TRƯỜNG ĐẠI BÁC Bài : Hướng dẫn HS chọn nhóm từ có nghéa räüng Bài : HS chọn nhóm từ có nghĩa hẹp , GV thu kết , nhận xét , sửa Hoảt âäüng nhoïm Hoảt âäüng độc lập Baìi , : Goüi HS lãn baíng laìm baìi Hoạt động : Củng cố , dặn dò - Thế nào là từ có nghĩa rộng , từ Hoạt động độc lập coï nghéa heûp - Nghiên cứu trước bài “Trường từ vựng “ Gi¸o viªn: BOM B BI B BA CAÌNG Bài tập :Những từ có nghĩa rộng : a/ Chất đốt b/ Nghệ thuật c/ Thức ăn d/ Nhçn â/ Âaïnh Bài : Những từ có nghĩa hẹp : a/ Xe cäü : xe maïy , xe ä tä b/ Kim loại : Sắt , nhôm , gang c/ Hoa : Dừa , mít , ổi d/ Hoü haìng : Cä , dç , chuï â/ Mang : Gaïnh , xaïch , vaïc Bài : Những từ không thuộc phạm vi nghĩa nhóm từ ; a/ Thuốc lào b/ Thuí quyî c/ Bút điện d/ Hoa tai Bài : Ba động từ thuộc phạm vi nghĩa : - Khoïc ( Nghéa räüng ) - Sụt sùi , ( Nghĩa hẹp ) Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n NS: 20.08.08 MÔN : TẬP LAÌM VĂN TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN TIẾT :4 A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS : - Hiểu tính thống chủ đề văn - Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề - Biết xác định và trì đối tượng trình bày , chọn lựa xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiến , cảm xúc mình B/ CHUẨN BỊ : - Thầy : Nghiên cứu SGK , sách GV , soạn giáo án + đồì dùng dạy học - Học sinh : Nghiên cứu tìm hiểu bài tập SGK C/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VAÌ HỌC : - Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị bài HS - Bài : Hoạt động thầúy Hoảt âäüng cuía Ghi baíng troì  Hoạt động : Giới thiệu bài I/ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN : Là vấn đề chính mă văn biểu đạt Âoüc vàn baín “  Hoảt âäüng : Goüi Hs âoüc vàn Täi âi hoüc “ baín “ Täi âi hoüc “ Thảo luận nhóm - Tác giả nhớ lại kỷ , trả lời câu hỏi niệm sâu sắc nào ? ( Kỷ niệm buổi tựu trường đầu tiên đời mình ) - Phát biểu chủ đề văn đó ? ( Những kỷ niệm sáng tuổi học trò là ngày đầu tiên học )  Hoảt âäüng : - - - II/ TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ Thảo luận nhóm CỦA VĂN BẢN : Dựa vào đâu em biết văn - Văn biểu đạt chủ đề đã xác baín “ Täi âi hoüc “ noïi lãn định không xa rời hay lạc sang chủ kỷ niệm tác giả đề khác là văn có tính thống buổi tựu trường đầu tiên ? ( chủ đề Nhan đề “ Tôi học “ ) - Muốn viết văn đảm bảo Em hãy tìm từ ngữ tính thống chủ đề , phải xác nói lần đầu tiên tới định chủ đề thể nhan đề trường nhân vật “ Tôi “ ? , đề mục , quan hệ các ( từ “Tôi “ lập lập lại phần văn và các từ ngữ then nhiều lần văn thể chốt thống chủ đề ) Thế nào là tính thống chủ đề ? Gi¸o viªn: Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - Tính thống chủ đề thể phương diện naìo vàn baín ? - Làm nào để viết văn bảo đảm bảo tính thống chủ đề ? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Hs đọc phần ghi nhớ và ghi kiến thức cần thiết III/ LUYỆN TẬP : - Phân tính tính Bài 1/ Tính thống chủ dề văn “ Rừng cọ quê tôi “ : trên nói rừng cọ quê tôi ? thống chuí cuía vàn baín - Nhan đề “ Rừng cọ quê - Chủ đề : Rừng cọ là vẽ đẹp vùng täi “ Sông Thao và tính yêu mến quê nhà - Chú ý nhan đề người Sông Thao , trật tự các ý - Trật tự các ý xếp hợp lý Lôgic baìi - Câu đầu và câu cuối thể chủ đề cuía vàn baín Bài 2/ Hai ý không đảm bảo tính thống - Phát chủ đề là : gaûch boí yï laûc , - YÏ b xa chủ đề - YÏ â Bài / Sắp xếp các ý sau : Thảo luận nhóm a/ Nhớ lại kỷ niệm ngày đầu tiên đến , điều chỉnh các trường ý sát với chủ đề b/ Cảm thấy đường đến trường vốn quen thuộc trở nên xa lạ , muốn cố bắt chước các bạn lớn làm HS thật c/ Cảm thấy ngôi trường vốn không xa lạ thay đổi  Hoạt động Củng cố , dặn dò : d/ Cảm giác sợ hải lần đầu tiên xa mẹ , - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ hoà vào đoàn người bước vào lớp - Dựa vào các ý bài tập e/ Cảm giác quan hệ bạn bè , hình ảnh viết lại thành đoạn văn niềm nở và trang nghiêm ông Đốc và - Nghiên cứu bài “ Bố cục thầy giáo trẻ trở nên gần gủi thân thương vàn baín “  Hoảt âäüng : - Căn vào đâu em biết văn Gi¸o viªn: Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n NS: 24.08.08 TUẦN ND: 27.08.08 TIẾT :5 + MÄN VÀN HOÜC TRONG LOÌNG MEÛ ( Trích “ Những ngày thơ ấu “ Nguyên Hồng ) A / Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật “ Chú bé Hồng “ , cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi ký và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng : Thấm đượm chất trữ tình , lời văn tự truyện chân thành , giàu sức truyền cảm B/ Chuẩn bị : Thầy : Nghiên cứu SGK , SGV , soạn giáo án + đồ dùng dạy học Trò : Soạn bài theo câu hỏi gợi ý sách giáo khoa C/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học : 1/ Ổn định: (1’) Điểm danh 2/Kiểm tra bài cũ : (5’) + Tâm trạng nhân vật “ Tôi “ buổi tựu trường đầu tiên đời mình diễn tả nào ? 3/Bài : Hoạt động thầy Hoảt âäüng cuía Nội dung cần đạt troì  Hoạt động : (2’) Giới thiệu bài : I/ Đọc - Hiểu chú thích : 1/ Tác giả : Nguyên Hồng  Hoảt âäüng : (7’) ( 1918 - 1982 ) Xem chuï - GV gọi HS đọc phần chú thích , tóm tắt Đọc chú thích , trả lời câu hỏi thêch SGK nét chính đời Nguyên Hồng - GV nhấn mạnh , bổ sung nét chính 2/ Tác phẩm : - “ Những ngày thơ ấu “ kể tác giả Nguyên Hồng tuỏi thơ cay đắng - Hãy cho biết hoàn cảnh đời tác taïc giaí phẩm “ Những ngày thơ ấu “ ? - “ Trong loìng mẻ “ laì âoản trêch thuäüc chæång cuía tác phẩm “ Những ngày  Hoạt động : (15’) Đọc - hiểu chú thích thơ ấu “ - GV đọc mẫu , gọi HS đọc - Tóm tắt truyện II/ Đọc - Tóm tắt - Tìm Âoüc vàn baín hiểu cấu trúc văn : - GV nhận xét , uốn nắn cho HS , chuyển sang Từ đầu đến “ hỏi đến Tóm tắt văn nội dung “ Cuộc đối thoại chú Chuï yï caïc chuï - Bố cục văn ? bé Hồng với bà cô và tình thêch : 5,8,12, yãu thæång meû cuía chuï beï 13,14,17 Phần còn lại : Niềm sung sướng bé Hồng gặp lại mẹ và lòng mẹ III/ Đọc - hiểu văn :  Hoạt động : (50’) Đọc - hiểu văn Gi¸o viªn: Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - GV gọi HS đọc lại phần đầu văn Hoàn cảnh sống chú bé Hồng và Đọc phần đầu văn baín , chuï yï gioüng người mẹ đáng thương tội nghiệp nào ? ( Hồng sống cảnh mồ côi cha , văn mở dầu đoạn xa mẹ và với bà cô , Hồng cô độc , đau khổ , , giọng điệu người cô luän khao khaït tçnh thæång cuía meû ) - Dòng tự đã khơi nguồn và từ đó nhân vật bà + Cô tôi gọi tôi đến bên cười hỏi : cô xuất , GV lưu ý HS hành động bà Sao laûi khäng cô “ cười , hỏi “ không phải lo lắng hỏi vào ? dạo này mợ nghiêm nghị hỏi hay âu yếm hỏi phát tài - Phản ứng Hồng nào ? trước đâu - Nhân vật bà cô lên qua chi Mầy dại quá tiết , lời nói điển hình nào ? + Hồng nhận ý nghĩ cay độc giọng nói và em bé Tìm các chi tiết nét mặt cười kịch bà cô , chú cúi đầu chứng tỏ vô khäng âaïp + Giọng bà cô : Hồng phẫn uất , xót xa  cảm bà cô Bà cô vô cảm đến ghê người + Bà cô hạ giọng ngậm ngùi thương xót  Giả dối , thâm hiểm , trơ trẽn - Qua đó , em thấy chất bà cô Âoüc vàn baín , traí lời câu hỏi nào ? - Goüi HS âoüc âoản coìn lải cuía vàn baín - Tìm chi tiết chứng tỏ tình yêu thương mẹ chú bé Hồng trò chuyện với bà cô ? + Lần : nghe bà cô hỏi , ký ức chú sống lại hình ảnh hiền từ mẹ , chú cúi đầu không đáp , cười đáp lại + Lần : Sau lời hỏi bà cô , lòng chú thắt lại , khoé mắt cay cay + Lần : Đau đớn , phẫn uất không nén : “ Nước mắt đầm đìa cằm cổ , cười dài tiếng khóc “ cố kìm nén nỗi đau , tức tưởi dâng lên lòng Đau đớn uất ức dâng lên cực điểm - Cảm giác chú bé Hồng gặp mẹ nào ? ( Sung sướng mãn nguyện ) Gi¸o viªn: Chuï yï haình âäüng đuổi theo xe bé Hồng , lên xe ngồi cùng mẹ và nhận xét tình cảm bé Hồng với mẹ 1/ Nhân vật bà cô đối thoại với chú bé Hồng : - Bà cô là người lạnh luìng , âäüc aïc , heûp hoìi , tàn nhẫn - Hçnh aính baì cä mang yï nghĩa tố cáo hạng người tàn nhẫn xã hội thực dân phong kiến lúc 2/ Tçnh yãu thæång meû cuía chú bé Hồng a/ Những ý nghĩ , cảm xúc chú bé trả lời bà cô : - Không muốn tình yêu thæång vaì loìng kênh troüng mẹ bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến - Đau đớn , phẫn uất , căm tức cùng cổ tục âaỵ âaìy âoả mẻ mçnh b/ Cảm giác sung sướng gặp mẹ : - Đuổi theo xe với cử vội vã , bối rối , lập cập - Oà khóc lên xe ngồi cùng mẹ Giọt nước mắt hạnh phúc , tức tưởi và mãn nguyện 10 Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - Khi lòng mẹ Hồng có cảm giaïc ? - Tác giả diễøn tả cảm giác sung sướng đến cực điểm chú bé Hồng chi tiết nào ? - - - GV phân tích kỹ đoạn văn cuối ( Đoạn văn tạo không gian ánh sáng , màu sắc , hương thơm vừa lạ lùng , vừa gần gũi Nó là giới bừng nở , giới dịu dàng kỷ niệm và ăm ắp tình mẫu tử ) Chú ý chi tiết : + Gương mặt mẹ + Cảm giác ấm áp + Hơi thở , quần áo mẹ vừa lạ , vừa gần gũi + Hồng nói nhiều với mẹ Tìm chi tiết diễn tả cảm giác sung sướng chú bé Hồng lòng meû HS tæû bäüc läü : + Nội tâm sâu sắc + Yãu meû maînh liệt + Khao khaït yãu thæång -  - Âoản trêch laì baìi ca ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt III/ Tổng kết : 1/ Nghệ thuật : Đoạn trích thấm đẫm chất trữ tình Tác giả kể với cảm xúc căm giận , xót xa , yêu thæång - Tình truyện caím âäüng - Kết hợp nhuần nhuyễn kể và bäüc läü caím xuïc 2/ Nội dung : Đoạn truyện thể dòng cảm xúc phong phú chú bé Hồng , niềm xót xa , tủi nhục , lòng căm giận sâu sắc , liệt , tình yêu mãnh liệt với mẹ - Thảo luận nhóm Đoạn trích ca ngợi điều gì ? ( Tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt ) - Cảm nghĩ em nhân vật bé Hồng ?  Hoạt động : Tổng kết : (5’) - c/ Cảm giác sung sướng cực điểm lòng meû - Vui sướng , rạo rực , khäng maíy may nghé ngợi gì - Nhứng lời cay độc bà cô , tủi cực vừa qua bị chìm dòng cảm xúc miên man Em có nhận xét gì nghệ thuật ? + Doìng caím xuïc + Tình truyện GV giúp HS hiểu thể loại hồi ký qua âoản trêch Hoạt động : Củng cố , dặn dò (5’) Gọi HS đọc tóm tắt đoạn trích Soạn bài “ Tức nước vỡ bờ “ Rút kinh nghiệm : Gi¸o viªn: 11 Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n NS: 24.08.09 - ND: 29.08.09 TIẾT :7 MÔN TIẾNG VIỆT TRƯỜNG TỪ VỰNG A / Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Hiểu nào là trường từ vựng , biết xác lập các trường từ vựng đơn giản - Bước đầu hiểu mối quan hệ trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học : Đồng nghĩa , trái nghĩa , ẩn dụ , hoán dụ , nhân hoá giúp ích cho việc học văn và làm văn B/ Chuẩn bị : Thầy : Nghiên cứu SGK , SGV , từ điển tiếng việt , soạn giáo án + đồ dùng dạy học Trò : Nghiên cứu bài dựa theo bài tập và câu hỏi gợi ý sách giáo khoa C/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học : - Ổn định : (1’) Điểm danh 8/1: - Kiểm tra bài cũ : (4’) + Thế nào là từ có nghĩa rộng , từ có nghĩa hẹp , cho ví dụ - Bài : Hoạt động thầy Hoảt âäüng cuía Nội dung cần đạt troì  Hoạt động : (2’) Giới thiệu bài I /Thế nào là trường từ vựng ?  Hoạt động : (10’) GV cho HS đọc bài tập SGK trang 21 - Các từ in đậm có nét chung nào - Đọc bài tập , nghĩa ? ( Mặt , mắt , gò má , da , đùi , đầu , nhận xét nét 1/ Khái niệm : cánh tay , miệng : Chỉ phận thể chung nghĩa các từ in đậm người ) Ghi nhớ : SGK - GV phán têch vê duû SGK - Em hiểu nào là trường từ vựng ? - - Tìm hiểu khái Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK GV cần nhấn mạnh : Cơ sở để hình thành niệm trường là đặc điểm chung nghĩa , không có đặc điểm chung nghĩa thì không có trường - Tìm các từ thuộc trường từ vựng sau ? + Bài thơ ( Câu thơ , đoạn thơ , khổ thơ , nhan đề ) + Trường học ( Thư viện , phòng học , - Thảo luận phoìng bäü män , giaïo viãn ) + Bóng đá ( Cầu thủ , thủ môn , trọng tài , nhóm , đại diện nhoïm trçnh baìy phạt đền ) kết thảo luận Hoảt âäüng (8’) GV lưu ý HS số điều để giúp HS hiểu thêm số khía cạnh khác trường từ vựng - Goüi HS âoüc vê duû 2a saïch GK trang 21 , 22 - Trường từ vựng mắt có trường nhỏ nào ? ( mắt : hoạt động mắt , Gi¸o viªn: 2/ Læu yï : a/ Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhoí hån 12 Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - phận mắt , đặc điểm mắt , bệnh mắt ) - Âoüc VD , tçm GV đưa thêm ví dụ phân tích : trường từ hiểu VD theo gợi vựng “ người “ gồm nhiều trường từ vựng ý GV để rút nhỏ : Con người nói chung , phận phần lưu ý thể người , hoạt động người , tính chất người + Mỗi trường từ vựng nhỏ trên lại có nhiều trường từ vựng nhỏ GV goüi HS âoüc VD 2b SGK tr 22 - Em có nhận xét gì từ loại các - trường từ vựng nhỏ trường từ vựng “ mắt “ ? Mắt -  Bộ phận mắt ( D.từ ) Đặc điểm mắt ( T.từ ) Hoạt động mắt ( Đ.từ ) GV goüi HS âoüc VD 2c SGK tr 22 GV phán têch VD GV gọi HS đọc tiếp VD 2d SGK tr 22 chú ý HS từ in đậm đoạn văn đã chuyển từ trường từ vựng “ người “ sang trường từ vựng “ thú vật “ để nhân hoá GV cho HS tổng kết tóm tắt lại điều cần læu yï Hoạt động : (15’) Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu các bài tập SGK - ( làm lớp bài 1, ,3, , ) - - Gi¸o viªn: Đọc bài tập Làm lớp bài 1,2,3,4 , Tham khảo từ điẻn tiếng việt làm bài tập b/ Một trường từ vựng có thể bao gồm từ loại khác c/ Do tượng nhiều nghĩa , từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác d/ Chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật nhôn từ và khả diễn đạt ( Phép nhân hoá , so sánh , ẩn dụ ) II/ Luyện tập : 1/ Bài : các từ thuộc trường từ vựng “ Người ruột thịt “ : Cậu , mợ , cô , cháu 2/ Bài : Đọc tên trường từ vựng cho dãy từ : a/ Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản b/ Dụng cụ để đựng c/ Hoảt âäüng cuía chán d/ Traûng thaïi tám lyï â/ Tênh caïch e/ Dụng cụ để viết 3/ Bài : Các từ in đậm : Hoài nghi , khinh miệt , ruồng rẫy thuộc trường từ vựng thái độ 4/ Baìi : Khứu giác : + Muîi + Thåm Thênh giaïc : + Nghe + Tai + Thênh + Điếc + Roî 5/ Baìi : Trường từ vựngcủa : a/ Lưới : + Trường ngăn chắn : Lưới sắt , rào lưới + Trường đánh bắt : Thả lưới , 13 Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n  Hoạt động : (5’) củng cố , dặn dò : - Gọi HS nhắc lại điều lưu ý - Làm bài tập 5,7 nhà - Nghiên cứu trước bài “ Bố cục văn bản” - Xem phần lưu ý làm bài tập mắc lưới + Trường vây bắt : Sa lưới , rơi vào lưới phục kích b/ Laûnh : + Trường thời tiết : Lạnh cóng , laûnh giaï , laûnh leîo + Trường tình cảm : Lạnh lùng , laûnh nhaût + Trường cảm giác : Lạnh gáy , lảnh , lảnh toạt 6/ Bài : Chuyển từ in đậm từ trường “ Quân “ sang trường “ Nông nghiệp “ 7/ Bài : HS tự viết đoạn văn Rút kinh nghiệm : Gi¸o viªn: 14 Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n MÔN TẬP LAÌM VĂN BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN TIẾT : Ngaìy soản :… thạng … Ngaìy daûy : … Thaïng … A / Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh hiểu và biết cách xếp các nội dung văn , đặc biệt là phần thân bài cho mạch lạc , phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc B/ Chuẩn bị : - Thầy : Nghiên cứu SGK , SGV , soạn giáo án + đồ dùng dạy học - Trò : Nghiên cứu trước bài tập SGK C/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học : - Kiểm tra bài cũ : + Thế nào là tính thống chủ đề văn ? - Bài : Hoạt động thầy Hoảt âäüng cuía Ghi baíng troì  Hoạt động : Giới thiệu bài I/ Bố cục văn : - Là cách xếp trình bày Âoüc vàn baín ,  Hoạt động : Ôn lại kiến thức bố cục phần các đoạn văn để thực chia bố cục văn cuía vàn baín chủ đề baín - GV gọi HS đọc văn “ Người thầy đạo cao - Văn thường có bố cục đức trọng “ SGK tr 24 phần Hoảt âäüng âäüc - Văn trên chia làm phần ? Chỉ lập , trả lời câu các phần ? cho biết nhiệm vụ hoíi phần ? + Mở bài : Giới thiệu thầy giáo Chu Văn An ( Thời đại , tài , đức độ ) + Thân bài : đoạn ( Tài , đức thầy giáo ) + Kết bài: Tình cảm người thầy  Hoạt động : GV hướng dẫn HS thực các nhiệm vụ : Thảo luận nhóm - Thân bài văn “ Tôi học “ xếp trên sở nào ? ( Sắp xếp theo hồi tưởng kỷ niệm buổi tựu trường đầu tiên tác giả , các cảm xúc xếp theo trình tự thời gian , theo liên tưởng đối lập cảm xúc cùng đối tượng và buổi tựu trường đầu tiãn ) - Diễn biến tâm trạng chú bé Hồng ? II / Cách bố trí xếp nội dung phần thân bài : 1/ Văn miêu tả : Sắp xếp từ cảnh này đến cảnh khác , từ phận này đến phận khác theo trình tự thời gian , không gian 2/ Văn tự : Sắp xếp các tình tiết nhân vật nối tiếp xen kẻ 3/ Văn nghị luận : Thân bài là hệ thống các luận điểm luận + Căm ghét cổ tục đã đày đoạ mẹ + Niềm vui sướng cực độ be Hồng loìng meû - Khi tả người , tả phong cảnh em tả theo trçnh tæû naìo ? + Taí caính : Theo trçnh tæû khäng gian + Tả người , vật , vật : Chỉnh thể - phận Gi¸o viªn: Đọc phần ghi nhớ , ghi kiến 15 Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n + Tả người : Tình cảm , cảm xúc - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK  Hoạt động : Luyện tập - GV goüi HS âoüc vàn baín thức cần thiết - Tác giả miêu tả rừng phương nam theo trçnh tæû naìo ? - Vẻ đẹp Ba Vì miêu tả theo trçnh tæû naìo ? - Lòng yêu thương mẹ bé Hồng thể theo trình tự nào ? Hoảt âäüng âäüc lập ,tìm từ ngữ câu văn thể chủ đề và phân tích cách triễn khai chủ đề âoản trêch Thảo luận nhóm , Cử đại diện nhoïm trçnh baìy kết Hoảt âäüng âäüc lập  Ghi nhớ : SGK III/ Luyện tập : Baìi 1/ Caïch trçnh baìy yï đoạn sau : + Âoản a : Trçnh baìy yï theo trçnh tự không gian từ xa đến gần + Âoản b : Trçnh baìy yï theo trçnh tự thời gian : Về chiều , lúc hoàng hän + Đoạn c : Hai luận xếp theo tầm quan trọng chúng luận điểm cần chứng minh Baìi / Loìng yãu thæång meû cuía bé Hồng thể theo trình tự : + Phản ứng bà cô đói thoại với bà (Không nói thực lòng mình , căm tức cổí tục đã âaìy âoả mẻ mçnh ) + Cảm giác sung sướng bên meû Bài / Cách xếp các ý chưa hợp lý , sửa lại : + Giải thích câu tục ngữ + Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ ,  Hoạt động : Củng cố , dặn dò - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - Làm bài tập còn lại - Nghiên cứu trước bài “ xây dựng đoạn văn vàn baín “ Gi¸o viªn: 16 Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n TUẦN - BAÌI MÄN VÀN HOÜC TIẾT : Tức NƯỚC VỠ BỜ ( Trích “ Tắt đèn “ Ngô Tất Tố ) Ngaìy soản :19/9/07 Ngaìy daûy : 21/9/07 A / Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Qua đoạn trích thấy mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đau thương người nông dân cùng khổ xã hội - Cảm nhận các quy luật thực : “ Có áp , có đấu tranh “ , thấy vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân B/ Chuẩn bị : Thầy : Nghiên cứu SGK , SGV , soạn giáo án + đồ dùng dạy học Trò : Đọc văn , soạn bài theo câu hỏi theo gợi ý sách giáo khoa C/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học : - Kiểm tra bài cũ : (5’) + Tóm tắt đoạn trích “ Trong lòng mẹ “ + Trình bày cảm nghĩ em nhân vật bé Hồng từ biểu tình cảm em với mẹ thể đoạn trích - Bài : Hoạt động thầy Hoảt âäüng cuía Ghi baíng troì  Hoạt động : Giới thiệu bài (1’) I/ Đọc - Hiểu chú thích : - Đọc phần chú 1/ Tác giả :  Hoạt động : Đọc - Hiểu chú thích (5’) thích , trả lời - Ngô Tất Tố ( 1893 - Cho biết nét chính tác giả Ngô cáu hoíi 1954 ) , xuất thân từ Tất Tố ? mäüt gia âçnh nhaì nho - Kiểm tra việc đọc chú thích HS , GV có thể nghèo gốc nông dân giải thích thêm số từ ngữ cũ ít quen thuộc với - Ông là hoüc sinh nhà văn xuất sắc - Hoàn cảnh đời tác phẩm ? trào lưu thực trước - Vë trê âoản trêch ? caïch maûng thaïng taïm 2/ Tác phẩm : “ Tắt đèn “ sáng tác năm 1937 viết nông thôn Việt nam trước cách mạng Đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ “ thuộc chương XVIII tác phẩm  Hoạt động : Đọc - Hiểu văn (25’) II/ Đọc - Hiểu văn : - GV gọi HS đọc văn , chú ý sắc thái biểu cảm - Đọc thầm 1/ Tình chị Dậu bọn - Cho HS đọc thầm phần tóm tắt cốt truyện tay sai xông đến - Hướng dẫn HS đọc đoạn trích , chú ý ngôn ngữ - Giữa vụ thuế căng thẳng - Âoüc âoản trêch nhân vật , gọi HS đọc phân vai ( em ) anh Dậu có nguy bị ( âoüc phán vai ) bắt vì chưa có tiền - Xác định nhân vật trung tâm đoạn nộp sưu cho người anh Gi¸o viªn: 17 Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n trích ? ( Chị Dậu ) - Tóm tắt đoạn trích ( Gọi HS ) - “ Chuyện tức nước vỡ bờ “ chị Dậu diễn việc chính nào ? + Chị Dậu ân cần chăm sóc chồng ốm yếu vụ sưu thuế + Chị Dậu khôn ngoan và can đảm đương đầu với boûn tay sai - Hãy tách các đoạn văn tương ứng với hai nội dung trãn ? + Từ đầu đến “ ngon miệng hay không ? “ + Tiếp :“ anh Dậu uốn vai “ đến hết Chị Dậu chăm sóc chồng hoàn cảnh - nào ? Qua cách chăm sóc chồng chị Dậu , em hiểu chị là người nào ? Việc chị Dậu chăm sóc chồng bát - gạo hàng xóm gợi cho em cảm nghĩ gì tình cảnh người nông dân xã hội cũ và phẩm chất tốt đẹp họ ? - Tóm tắt đoạn trêch - Thảo luận nhoïm - Hoảt âäüng âäüc lập , trả lời câu hoíi ruột đã chết năm ngoái Chị Dậu có bát gạo hàng xóm để chăm sóc chồng - Chị là người phụ nữ đảm hết lòng chăm sóc chồng - Người nông dân xã hội cũ có sức chịu âæûng deío dai khäng guûc ngã trước hoàn cảnh - Tương phản tình caím gia âçnh vaì laìng xóm với không khí căng thẳng vụ thuế làm bật tình cảnh khốn cùng người nông dân và phẩm chất tốt đẹp chị Dậu Kể việc chị Dậu chăm sóc chồng - vụ sưu thuế , tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? tác dụng biện pháp nghệ thuật đó ?  - Tiết : Gọi HS đọc phần văn , tìm nhân vật đối lập với chị Dậu , bật đó là nhân vật nào ? ( Cai lệ ) - Những chi tiết nào miêu tả nhân vật Cai lệ ? + Haình âäüng + Lời nói + Tênh caïch - Từ đó em có nhận xét gì chất tên Cai lệ ? Qua đó em hiểu gì xã hội cuî ? - Nhận vật chị Dậu khắc hoạ chi tiết bật nào ? + Nhã nhặn , tha thiết , van xin + Cứng cỏi , thách thức, liệt - Từ đó đặc điểm bật nào tính cách chị Dậu bộc lộ ? - Nhân vật chị Dậu đương đầu Gi¸o viªn: -Đọc lại phần 2/ Chị Dậu đương đầu với boün tay sai cuía vàn baín ( a/ Cai lệ Dæûa vaìo vàn - Hống hách , thô bạo , baín vaì chuï thêch không còn tính người SGK để - Một xã hội đầy dẫy bất tìm hiểu nhân công , tàn ác có thể gieo vật Cai lệ hoạ xuống đầu người dân lương thiện lúc nào Một xã hội tồn trên sở lyï leî vaì haình âäüng baûo ngược - Âoüc vàn baín b/ Chị Dậu : từ “ Chị Dậu - Dịu dàng mà cứng cỏi run run đến - Giaìu tçnh yãu thæång khäng chëu - Tiềm tàng tinh thần “ phản kháng áp - Dæûa vaìo vàn - Haình âäüng phaín khaïng tìm hiểu chị đúng với quy diễn biến tâm 18 Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n với lực áp gợi cho em cảm nghĩ gì ? - Dựa vào lý thuyết thống chủ đề văn , em hãy chứng minh chính xác tiêu đề “ Tức nước vỡ bờ “ traûng cuía chë Dậu trước hành âäüng cuía tãn Cai lệ - HS tæû bäüc läü ( các phần nội dung liên quan văn : + Chị Dậu bị áp cùng quẫn buộc phải phản ứng chống lại cai lệ và người nhà lý trưởng + Thể đúng tư tưởng văn : “ Có áp , có đấu tranh “ )  Hoạt động : Tổng kết (5’) - - Đọc phần ghi nhớ , thảo luận Học đoạn trích “ tức nước vỡ bờ “ , em hiểu nhóm , trả lời cáu hoíi gì số phận , phẩm chất người phụ nữ nông dân và chất xã hội cũ ? Thaïi âäü cuía nhaì vàn ? Có thể học tập gì từ nghệ thuật kể chuyện cuía taïc giaí ? Hoạt động : Luyện tập : (5’) - - Em hiểu nào nhận định Nguyễn Tuân : “ Với tác phẩm Tắt đèn , Ngô Tất Tố đã xui người nông dân loản “ ? + Chế độ phong kiến áp , bóc lột tàn bạo không có chỗ cho người lương thiện chị Dậu sống + Những người nông dân chị Dậu muốn sống không có cách nào khác là phải vùng lên đấu tranh chống áp bóc lột + Nhận định Nguyễn Tuân là nhận xét chính xaïc  Hoạt động : Củng cố , dặn dò - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Tóm tắt đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ - Soản baìi “ Laỵo Hảc “ Gi¸o viªn: luật “ có áp , có đấu tranh “ - Thảo luận nhoïm III/ Tổng kết : 1/ Nghệ thuật : - Tự kết hợp miêu tả , biểu caím - Khắc hoạ nhân vật chi tiết điển hình 2/ Näüi dung : - Lên án xã hội thống trị vô nhán âaûo - Cảm thông với thống khổ người nông dân và cổ vũ tinh thần phản kháng cuía hoü - Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người nông dân trước caïch maûng thaïng taïm IV Luyện tập : SGK 19 Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n MÔN TẬP LAÌM VĂN XÁY DỈÛNG ÂOẢN TRONG VÀN BAÍN TIẾT : Ngaìy soản :… thạng … Ngaìy daûy : … Thaïng … A / Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : + Hiểu khái niệm đoạn văn , câu chủ đề , quan hệ các câu đoạn văn và cách trình bày nội dung âoản vàn + Viết các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung định B/ Chuẩn bị : - Thầy : Nghiên cứu SGK , SGV , soạn giáo án + đồ dùng dạy học - Trò : Nghiên cứu trước bài tập SGK C/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học : - Kiểm tra bài cũ : + Thế nào là bố cục văn ? + Nội dung phần thân bài xếp nào ? - Bài : Hoạt động thầy Hoảt âäüng cuía Ghi baíng troì  Hoạt động : Giới thiệu bài I/ Âoản vàn laì gç ? - Do câu nhiều  Hoạt động 2: Hình thành khái niệm cáu taûo thaình - Âoüc vàn baín , - Cho HS đọc thầm văn SGK tr 34 - Về nội dung : Diễn đạt trả lời câu hỏi - Văn trên gồm ý ? Mỗi ý viết ý tương đối hoàn chỉnh - Nêu nhận xét thành đoạn văn ? - Về hính thức : Bắt đầu nội dung , - Đặc điểm đoạn văn là gì ? từ chữ viết hoa lùi dòng hình thức để - - Văn viết ý , ý viết thành đoạn , kết thúc dấu nhận biết đoạn - Nội dung : Diễn đạt ý tương đối hoàn chỉnh chấm xuống dòng văn Ghi - Hình thức : Bắt đầu chữ viết hoa , lùi đầu kiến thức dòng ô , kết thúc dấu chấm xuống dòng II/ Từ ngữ và câu đoạn  Hoảt âäüng : âoản vàn : vàn - GV gọi HS đọc kỹ đoạn văn “ Ngô Tất - Đọc kỹ đoạn 1/ Từ ngữ chủ đề : Tố và tác phẩm Tắt đèn “ Dùng làm đề mục cuía vàn baín - Tìm các từ ngữ có tác dụng trì đối lặp lại nhiều lần nhằm trì - Tìm từ ngữ tượng đoạn văn ? ( Từ ngữ chủ đề : từ đối tượng lặp lại Ngô Tất Tố ) nhiều lần 2/ Câu chủ đề : âoản vàn Cáu mang näüi dung khaïi quaït - Âoüc âoản , - GV âoüc âoản thảo luận nhóm , lời lẽ ngắn gọn thường đủ hai - Tìm câu then chốt đoạn văn ? ( Câu ( nhóm ) , tìm thành phần chính chủ đề ) Có thể đứng đầu cuối câu then chốt - GV nhận xét , bổ sung ( cần ) âoản cuía âoản vàn - Em hiểu nào là câu chủ đề ? 3/ Caïch trçnh baìy näüi dung  Hoảt âäüng : âoản vàn : - Âoüc laûi vàn - Goüi HS âoüc laûi vàn baín SGK tr 34 a/ Trình bày theo cách diễn baín - Ý đoạn văn triễn khai dëch Gi¸o viªn: 20 Th¸i ThÞ Kim Thµnh Lop8.net