145875e động cơ nhiệt vũ văn đạt thư viện tư liệu giáo dục

- HS biÕt sö dông lêi yªu cÇu ®Ò nghÞ phï hîp trong giao tiÕp hµng ngµy. Cø lÊy dïng, kh«ng cÇn hái mîn[r]

(1)

Tuần 22:

Thứ hai ngày 18 tháng năm 2008 toán

kiểm tra

I/ Mơc tiªu:

Gióp :

- Đánh giá kết học tập : Các bảng nhân - Tính giá trị biểu thức số

- Giải tốn phép nhân - Tính độ dài đờng gấp khúc

III/ Néi dung kiÓm tra

Bµi 1 TÝnh

2 – = 14 - + 18 = 12 + 18 = = 30

3 + 26 = 24 + 26 + 17 = 20 + 17 = 50 = 37

Bµi 2. ViÕt số thích hợp vào ô trống

thừa số 5

thõa sè 10

tÝch 28 24 45 20 24 15 15

Bài 3 Một lớp có bàn , bàn ngồi đợc học sinh Hỏi lớp có bao nhiờu hc sinh?

Bài giải

Lớp có số học sinh :

= 35 ( häc sinh ) Đáp số : 35 học sinh

Bài 4 Tính độ dài đờng gấp khúc sau

Bài giải

dài đờng gấp khúc :

+ + + = ( dm ) Đáp số : dm

Bài 5 >, < , =

(2)

II/ BiÓu ®iĨm

Bài điểm: Mỗi phép tính đạt 0,5 điểm Bài 2 điểm: Mỗi tích điển đạt 0,25 điểm Bài 1,5 điểm

Bµi 1,5 ®iĨm

Bài điểm: Mỗi phép tính đạt 0, điểm

-tâp đọc

Mét trÝ kh«n trăm trí khôn

I Mục tiêu

1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn bài, biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài - Phân biệt giọng ngời kể chuyện với giọng nhân vật

2 Rèn kỹ đọc- hiểu:

- Hiểu nghĩa từ khó: ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi thờng, trốn dng tri

- Hiểuíy nghĩa truyện: Khó khăn hoạn nạn thử thách trí thông minh, bình tĩnh ngời Chớ kiêu căng, hợm mình, xem thờng ngời khác

II Đồ dùng

Tranh minh họa đọc SGK

III Các hoạt động dạy học

A/ kiĨm tra bµi cị

- HS đọc thuộc lòng cũ

H: Em thÝch loµi chim nµo bµi?

B/ Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi

- GV giíi thiƯu trực tiếp vào ghi tên

2 Luyện đọc

a §äc mÉu:

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn văn

b Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

VÌ chim

Một trí không trăm trí khôn

- Giäng ngêi dÉn chuyÖn: chËm r·i

(3)

* Đọc câu:

- HS ni tip đọc câu - Luyện đọc từ khó

* Đọc đoạn tr ớc lớp:

- HS nối tiếp đọc đoạn - Luyện đọc câu dài

- HS đọc giải SGK

H: Tìm từ nghĩa với mẹo? * Đọc đoạn nhóm: - Từng HS nhóm đọc - Các HS khác nghe, góp ý * Thi đọc nhóm:

- Đại diện nhóm thi đọc đoạn - Lớp nhận xét, GV cho điểm

3 Hớng dẫn tìm hiểu bài:

- Lp c on

H: Tìm câu nói lên thái độ Chồn coi thờng Gà Rừng?

- HS đọc thm on

H: Khi gặp nạn, Chồn nh thÕ nµo?

- HS đọc đoạn

H: Gà Rừng nghĩ mẹo để hai nạn?

- HS đọc đoạn

H: Thái độ Chồn Gà Rừng

Tõ khã

- Cuống quýt, nấp, reo lên

Câu dài

- Chợt thấy ngời thợ săn,/ chúng cuống quýt nấp vào hang// (giọng hồi hộp, lo sợ)

- Một trí khôn cậu trăm trí khôn mình.(Giọng cảm phục, chân thành)

MÑo = mu, kÕ

1 Thái độ coi thờng Chồn - Chồn ngầm coi thờng bạn - ao

- M×nh th× cã hàng trăm

2 Trí khôn Chồn.

- Chồn sợ hãi chẳng nghĩ đợc điều gỡ

3 Trí khôn Gà Rừng.

- Gà Rừng giả chết vùng chạy để đánh lạc hớng ngời thợ săn, tạo thời cho Chồn vọt khỏi hang

(4)

thay đổi sao?

H: Chọn tên khác cho câu chuyện theo gợi ý:

(GV treo bảng phụ ghi sẵn)

- HS chọn giải thích lại chän tªn Êy

4 Luyện đọc lại

- nhóm HS tự phân vai thi đọc truyện

- Lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm c hay

5 Củng cố, dặn dò

H: Em thích vật truyện? Vì sao?

- Giáo viên nhận xét học

- Chn thay đổi hẳn thái độ Nó tự thấy trí khơn bạn cịn trăm trí khơn mỡnh

- Gặp nạn biết khôn - Chồn Gà Rừng

- Gà Rừng thông minh

Ngêi dÉn chun Gµ Rõng

Chån

- Thích Gà Rừng bình tĩnh, thông minh lúc gặp nạn

- Thớch Chn vỡ ó hiu sai lầm mình, biết khiêm tốn q trọng bn

-Thứ ba ngày 19 tháng năm 2008

Kể chuyện

Một trí khôn trăm trí khôn.

I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ nói:

- t tờn c cho tng đoạn truyện

- Kể lại đợc đoạn toàn câu chuyện với giọng phù hợp 2 Rèn kỹ nghe:

Tập trung theo dõi bạn phát biểu kể; nhận xét đợc ý kiến bạn, kể tiếp đợc lời bạn

II ChuÈn bÞ:

Mặt nạ Chồn Gà Rừng

III Cỏc hoạt động dạy học:

A/ KiĨm tra bµi cị

(5)

häc tríc

H: Em sÏ nói với cậu bé?

B/ Bài mới

1 Giíi thiƯu bµi:

- GV giíi thiƯu trùc tiÕp vµo bµi

2 Híng dÉn HS kể chuyện:

- HS nêu yêu cầu

- GV giải thích: Tên đoạn cần thể đ-ợc nội dung đoạn Tên câu, cụm từ

- HS đọc thầm đoạn 1, đoạn đọc tên on theo gi ý mu

H: Tên đoạn 1, đoạn thể nội dung đoạn?

- HS trao đổi theo cặp để đặt tên cho đoạn 3, đoạn

- NhiÒu HS nèi tiếp phát biểu ý kiến - GV ghi bảng- Lớp nhận xét

- GV hớng dẫn: Dựa vào tên đoạn, HS nối tiếp kể đoạn nhóm

- HS tự chọn cách mở đoạn

- Từng HS nhóm tập kể lại toàn câu chuyện

- nhóm HS (mỗi nhóm em) thi kể lại theo cách phân vai

- Lớp GV nhận xét, chấm điểm thi đua

3 Củng cố, dặn dò:

H: Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? - GV nhận xét học

Chim sơn ca cúc trắng.

Một trí không trăm trí khôn

Bài 1: Đặt tên cho đoạn câu truyện:

Đoạn 1: Chú Chồn kiêu ngạo Đoạn 2: Trí khôn Chồn Đoạn 3: Trí khôn Gà Rừng Đoạn 4: Gặp lại

Bài 2: Kể lại đoạn câu chuyện:

on 1: khu rng nọ, có Đoạn 2: Một sáng đẹp trời

Đoạn 3: Gà Rừng ngẫm nghĩ lúc Đoạn 4: Khi đôi bạn gặp lại

Bài 3: Kể lại toàn câu chuyện:

(6)

- Dặn HS nhà tập kể lại câu truyện cho ng-ời thân nghe

chữa sai lầm

-Chính tả

Một trí khôn trăm trí khôn

I Mục tiêu:

- Nghe vit xác, trình bày đoạn truyện “Một trí khơn trăm trí khơn “

- Lun viết chữ có âm đầu dấu dễ lÉn r/d/gi; ?/~

II §å dïng:

Bảng phụ viết sẵn tập Vở bµi tËp TiÕng ViƯt

III Các hoạt động dạy học:

- HS nghe bạn đọc, viết bảng lớp - HS nhận xét – GV nhận xét

B/ Bµi míi

2 Híng dÉn tËp chÐp

a Hớng dẫn học sinh chuẩn bị: - GV đọc tả

- HS đọc lại

H: Sự việc xảy với Gà Rừng Chồn lúc dạo chơi?

H: Tỡm cõu nói ngời thợ săn H: Câu nói đợc đặt dấu gì?

- HS lun viÕt tõ khó vào bảng

- tiếng bắt đầu ch - tiếng bắt đầu tr

Một trí khôn trăm trí khôn

- Chúng gặp ngời săn, cuống quýt nấp vào hang Ngời thợ săn phấn khởi phát thấy chúng lấy gậy thọc vào hang bắt chúng

- Cú mà trốn đằng trời”

- Câu nói đợc đặt dấu ngoặc kép, sau dấu hai chấm

(7)

b GV đọc học sinh chép vào vở. - HS chép vào

- GV uốn nắn t ngồi, cách cầm bút c Chấm, chữa bài:

- HS cha li bng bỳt chì - Đổi chéo để sốt lại lỗi - GV chấm khoảng em

- NhËn xÐt bµi viÕt cđa häc sinh, rót kinh nghiƯm

3 Hớng dẫn làm tập tả:

- GV chọn cho HS làm phần a

- HS lm bào bảng con, giơ bảng - GV nhận xét, chốt lại lời giải

- HS đọc yờu cu

- GV chon cho HS làm phần a - HS làm cá nhân vào VBT - HS chữa bảng

- Lp nhn xét, chốt lại lời giải - HS đọc li on th

- GV nhËn xÐt chung bµi viÕt - GV nhËn xét học

Bài 2: Tìm tiếng:

a.Bắt đầu r, d gi có nghĩa kêu lên vui mừng: reo

Rc ht xung t để mọc thành câu: gieo

Bµi 3:

a Điền vào chỗ trống: r/d/gi Tiếng chim bé tíi hoa

Mát giọt nớc hồ tiếng chim. Vịm xanh bé tìm.

Tiếng riêng trăm nghìn tiếng chung

to¸n

phÐp chia

I/ Mơc tiªu:

Gióp HS :

(8)

- Biết viết , đọc tính kết ca phộp chia

II/ Chuẩn bị:

- Bảng phô

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A KTBC

- HS lên bảng - HS nhËn xÐt

- GV nhận xét - đánh giá

B Bµi míi 1 Giíi thiƯu bµi

2 Nhắc lại phép nhân = 6

- Gv đa ô vuông lên bảng - GV nêu : phần có ô H: Hai phần có ô? - HS nêu phép tính

3 Giíi thiƯu phÐp chia cbo 2

- GV kỴ vạch ngang

H: có ô chia thành phần , hỏi moõi phần có ô?

GV: Ta thực đợc phép tính gọi phép chia “ Sáu chia hai ba”

- GV híng dÉn c¸ch viÕt - GV giíi thiƯu dÊu chia

4 Giíi thiƯu phÐp chia cho 3

H: ô chia thành phần để phần có ?

GV: Ta cã phÐp chia “ S¸u chia hai b»ng ba ”

- GV giới thiệu cách viết

5 Nêu nhận xét mối quan hệ phép nhân phép chia

GV: Mỗi phần có ô , phần có ô : =

Có ô chia thành phần , phần có ô : : =

Có chia phần ô đợc phần : =

Từ phép nhân ta lập đợc hai phép

- Đọc bảng nhân 2, , ,

Phép chia

- phần có «

* Ta có phép chia để tìm số ô phần

6 : =

- dÊu “ : ” gäi lµ dÊu chia

* Ta có phép chia để tìm số phần , phần có

: =

NhËn xÐt

: = =

(9)

chia t¬ng øng

6 Híng dÉn làm tập Bài 1. HS nêu yêu cầu - GV ph©n tÝch mÉu

H: Cã mÊy vịng níc? Mỗi vũng có vịt ? Viết phép nhân?

H: vịt chia thành vũng nớc , vũng có ? Viết phép chia?

H: vịt chia vũng , hái cã bao nhiªu vịng ? ViÕt phÐp chia ?

- HS lµm bµi vµo vë - HS chữa bảng

- Chữa : + Nhận xét bảng + Giải thích cách làm

GV: Lu ý cách viết phép chia

-Bài 2. HS nêu yêu cầu

- Hs lµm bµi vµo vë- HS làm bảng - Chữa :

+ Nhn xét sai

+ Dới lớp đọc làm _ GV kiểm tra

GV: Lu ý dựa vào phép nhân để tìm kết phép chia

3 Củng cố dặn dò

- Dặn dò HS nhà tự tìm phép nhân khác

- GV NX học

Bài 1. Cho phép nhân viết hai phÐp chia theo mÉu

M: = : = : = b

15 : = 15 : = c

12 : = 12 : = d

10 : = 10 : =

Bµi TÝnh

a = 12 b = 20 12 : = 20 : = 12 : = 20 : =

-

Thứ t ngày 20 tháng năm 2008

Tp c

Cò cuốc

I Mục tiêu:

1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:

- Đọc trơn bài, ngắt nghỉ chỗ

- Biết đọc với giọng tơi vui, nhẹ nhàng Bớc đầu biết đọ phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật Cò Cuốc

2 Rèn kỹ đọc- hiu:

- Hiểu nghĩa từ khó: Cuốc, thảnh thơi,

(10)

II Đồ dùng:

Tranh minh hoạ đọc SGK

III Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ

- HS đọc cũ

- Tr¶ lời câu hỏi nội dung

B/ Bài míi

- GV giíi thiệu trực tiếp ghi tên

2 Luyn đọc:

a §äc mÉu:

- GV đọc diễn cảm văn - GV nêu khái quát cách đọc

b Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải ngha t

* Đọc câu:

- HS nối tiếp đọc câu - Luyện đọc từ khú

* Đọc đoạn trớc lớp: - GV chia đoạn

- HS ni tip c tng đoạn - Luyện đọc câu dài

- HS đọc giải SGK - GV giải nghĩa thêm

* Đọc đoạn nhóm:

- Tng HS nhóm đọc cho nghe: - Các HS khác nghe, gi ý

Một trí không trăm trí khôn.

Cò Cuốc

- Giọng Cuốc ngạc nhiên, ngây thơ - Giọng Cò dịu dàng vui vẻ

Từ khó

lội ruộng, lần ra, trắng tinh

Đoạn 1: từ đầu hở chị Đoạn 2: lại

Câu dài

Em sng bi dới đất,/ nhìn lên trời xanh, / thấy anh chị trắng phau phau,/ dôi cánh dập dờn nh múa,/ khơng nghĩ có lúc chị phải khó nhọc thế này//.

(11)

*Thi đọc nhóm:

- Các nhóm HS thi đọc đoạn - Lớp nhận xét, góp ý

* Đọc đồng thanh

3 Tìm hiểu bài:

- HS c thầm đoạn

H: ThÊy Cß léi ruéng, Cuèc hái nh thÕ nµo?

- HS đọc thầm đoạn

H: Vì Cuốc lại hỏi nh vậy?

H: Cò trả lời Cuốc nh nào?

- HS giải nghĩa

H: Câu trả lời Cò chứa lời khuyên Lời khuyên gì?

GV tỉng kÕt, liªn hƯ:

H: Hằng ngày em đợc ăn ngon, mặc đẹp nhờ ai?

H: Để bố mẹ vui lòng, em phải làm g×?

4 Luyện đọc lại

- Mỗi tổ cử HS thi đọc phân vai

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

- HS nờu li li khuyên Cò - Giáo viên nhận xét học - Dặn HS nhà luyện đọc

1 Cò làm việc vất vả:

- Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao?

2 Sự thảnh thơi, sung sớng Cò:

- Vì Cốc nghĩ rằng: áo Cò trắng phau, Cò thờng bay dập dơn nh múa trời cao, có lúc lại phải lội bùn bắt tÐp bÈn thØu, khã nhäc nh vËy

- Phải có lúc vất vả lội bùn có đợc thảnh thơi bay lên trời cao Còn áo bẩn muốn khó gì?

- Thảnh thơi: nhàn, khơng lo nghĩ điều - Phải lao động sung sớng ấm no Phải lao động có lúc thảnh thơi, sung sớng

- Ngêi dÉn chuyÖn - Cß

- Cuèc

-TËp viÕt Ch÷ hoa : S

I Mục tiêu:

(12)

- Biết viết chữ hoa S cỡ vừa nhỏ

- Vit đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng: “Sáo tắm ma” theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

II §å dïng:

- Mẫu chữ S hoa đặt khung ch

- Bảng phụ viết sẵn cụm từ ứng dụng dòng kẻ li

- Vở tập viết

III Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ

- HS viÕt b¶ng líp - Lớp viết bảng

B/ Bài mới

- GV giíi thiƯu trùc tiÕp vào học ghi bảng

2 Hớng dẫn viÕt ch÷ hoa:

a Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét - HS quan sát mẫu chữ đặt khung H: Chữ S hoa cỡ nhỡ cao ô? rộng đơn vị chữ?

H: Ch÷ S hoa cỡ nhỡ gồm nét, nét nào?

- GV híng dÉn c¸ch viÕt

- GV viết mẫu chữ S hoa, vừa viết vừa nói lại cách viết

b Luyện viết bảng con.

- HS luyện viết chữ S hoa lợt - GV nhËn xÐt, n n¾n

3 Híng dÉn viÕt cơm tõ øng dơng: a Giíi thiƯu cơm tõ øng dơng

R- RÝu

Ch÷ hoa S

- Cao ô, rộng li

- Chữ S hoa gồm nét kết hợp nét cong dới móc ngợc (trái) nói liền tạo vòng xoắn to đầu chữ cuối nét móc lợn vào

(13)

- HS đọc cụm từ ứng dụng

H: Em hiểu nh “Sáo tắm ma”? b Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: H:Cụm từ có tiếng? Tiếng đợc viết hoa?

H: Nêu độ cao chữ cái?

H: VÞ trÝ c¸c dÊu thanh?

H: Khoảng cách chữ đợc viết chừng nào?

- GV viết mẫu chữ Sáo dòng kẻ

c Hớng dẫn viết bảng con: - HS viết bảng chữ Sáo lợt

- GV nhận xét uốn nắn thêm cách viết

4 Viết vào tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết - HS viết theo yêu cầu

- GV un nn t ngồi, cách cầm bút - GV theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu

5 ChÊm bµi:

- GV thu vµ chÊm bµi em

- NhËn xÐt rót kinh nghiƯm bµi viÕt cđa HS

- GV nhận xét chung học - Dặn HS viết nhà

- Hễ tháy sáo tắm s¾p cã ma

- Cụm từ có tiếng.Tiếng Sáo đợc viết hoa

- Ch÷ S, h: cao 2,5 li - Ch÷ t: cao 1,5 li

- Các chữ lại cao li

- Du sắc đặt chữ a chữ ă, dấu huyền t trờn ch i

- Bằng khoảng cách viết chữ o

1 Dòng chữ S hoa cỡ vừa dòng chữ S hoa cỡ nhỏ dòng chữ Sáo cỡ vừa dòng chữ Sáo cỡ nhỏ dòng cụm từ ứng dụng

(14)

toán

bảng chia 2

I/ Mơc tiªu:

Gióp HS :

- LËp b¶ng chia

- Thực hành chia

- B¶ng phơ

III/ Các hoạt động dạy học chủ yu:

A KTBC

- HS lên bảng - HS nhËn xÐt

2 Giíi thiƯu phÐp chia tõ phÐp nh©n a Nhắc lại phép nhân 2

- Gv gắn lên bảng bìa, chấm tròn

H: Mỗi bìa có hai chấm tròn , bìa có tất chấm tròn ?

- HS nªu phÐp tÝnh: =

b Nhắc lại phép chia

H: bìa có chấm trịn , có chấm trịn Hỏi có bìa? - HS lập đợc phép chia: : = H: Từ phép nhân = ta lập đợc phép chia ?

3 LËp bảng chia 2

- GV tiến hành tơng tự với vài trờng hợp

- HS tự lập b¶ng chia

- GV tỉ chøc cho HS häc thc

4 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1. HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS nối tiếp nêu kết

- Chữa : + Nhận xét bảng

- LËp phÐp chia tõ phÐp nh©n = 20

B¶ng chia

- chấm tròn

- có bìa

8 : =

Bµi 1. TÝnh nhÈm

(15)

+ Dới lớp đọc làm + GV kiểm tra xác suất

GV: Lu ý vËn dơng b¶ng chia

-Bài 2. HS đọc đề - GV tóm tt:

H: Bài cho biết ? H: Bài hỏi ?

- Hs làm vào vở- HS làm bảng - Chữa :

+ Nhận xét sai

+ Dới lớp đổi chéo vở- Nhận xét + Nêu câu lời giải khác

GV: Lu ý cách đặt câu lời giải cho phự hp

Bài 3. HS nêu yêu cầu

- GV tổ chức trò chơi: Thi nối nhanh tổ lớp

- Chữa :

+ GV nhận xét đội chơi + GV phận định thắng thua

GV: Lu ý vËn dông bảng chia

- HS đọc thuộc Bảng chia - GV NX học

Bài Tóm tắt Có : 12 kẹo Chia : bạn Mỗi bạn : kẹo Bài giải Mỗi bạn đợc số kẹo :

12 : = ( c¸i kẹo ) Đáp số : kẹo

Bài 3. Mỗi số 4, 6, 7, , 10 kết phép tính nào?

12 : 20 : 10 : 16 : 14 :

-

Tù nhiªn - X héi ·

Cuéc sèng xung quanh

I Mơc tiªu:

HS biết : - Kể tên số nghề nghiệp nói hoạt động sinh sống ng-ời dân địa phơng

- HS cã ý thức gắn bó , yêu quê hơng

II Chuẩn bị

Tranh ảnh minh họa

III Các hoạt động dạy học:

B/ Bµi míi

- GV giíi thiƯu vào

(16)

* Mục tiêu : Nhận biết nghề nghiệp sống nông thôn thành thị * Tiến hành:

- HS làm việc theo nhóm: Quan sát tranh SGK nói em nhìn thấy hình

- GV đến số nhóm nêu câu gợi ý :

H: Những hình trang 44-45 diễn tả sông đâu? Tại em biết ? H: Những hình trang 45-46 diễn tả sông đâu? Tại em biết ? H: Kể tên nghề nghiệp ngời dân đợc v hỡnh ?

- Các nhóm lên trình bày - Các nhóm bổ sung - Lớp nhận xét

GV kết luận: Những hình trang 44,45 thể nghề nghiệp sinh hoạt ng-ời dân nông thôn Những hình trang 45,46 thể nghề nghiệp sinh hoạt ngời dân thành thị

3 Hoạt động 2: Nói sơng địa phơng

* Mục tiêu : HS có hiểu biết sông sinh hoạt ngời dân địa phơng * Tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ

- HS trng by tranh ảnh su tầm đợc theo nhóm - Đại diện nhóm lên giới thiệu trớc lớp

4 Hoạt động 3: Vẽ tranh

* Mục tiêu: Biết mô tả hình ảnh nét đẹp quê hơng * Tiến hành:

- GV gợi ý đề tài : Có thể vẽ chợ , siêu thị, nhà văn hóa, - HS tiến hành vẽ

- HS trng bµy tranh vẽ, số HS lên mô tả tranh vẽ - GV khen ngợi HS

5 Củng cố, dặn dß:

- Dặn dị HS tìm hiểu thêm thơng tin tranh ảnh địa phơng - Nhận xét học

(17)

LuyÖn từ câu

Từ ngữ loài chim Dấu chÊm, DÊu phÈy

I Mơc tiªu:

- Më réng vèn tõ chim chãc, biÕt thªm tªn mét sè loài chim, số thành ngữ loài chim

- Lun tËp sư dơng dÊu chÊm, dÊu phÈy

II Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ loài chim

- Tranh loài chim: vẹt, quạ, khớu, cú, cắt - Bảng phụ viết tËp

- Vë bµi tËp

A/ KiĨm tra bµi cò

- HS hỏi đáp với cụm từ đâu - HS nhận xét

B/ Bµi míi

- GV giíi thiƯu trùc tiÕp vào ghi bảng

2 Hớng dẫn HS lµm bµi tËp:

- HS đọc yêu cầu tên loài chim đặt ngoặc đơn

- HS quan sát tranh trao đổi theo cặp - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến - GV nhận xét nêu đặc điểm lồi chim có

- HS đọc yêu cầu

- GV giới thiệu tranh ảnh lồi chim giải thích cách ví von bi u da

Quê bạn đâu?

- Quê tớ Thanh Hóa Nhà bạn đâu?

- Nhà tớ Hà Lầm

Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy

Bài 1: Nói tên loài chim trong những tranh sau:

1 Chào mào Sẻ

3 Cò

4 Đại bàng Vẹt Sáo sậu Cú mèo

Bài 2: HÃy chon tên loài chim thích hợp với ô trống dới đây:

(18)

vào đặc điểm loài chim - HS tho lun nhúm

- Đại diện nhóm nêu kết

- Lớp GV nhận xét giải thích thành ngữ

H: Nêu câu thành ngữ khác sử dụng lối ví von ?

- HS c li on trờn bng

H: Bài yêu cầu điền gì? - HS làm cá nhân

- HS chữa bảng

- Lớp nhận xét, chốt lại lời giải H: Dấu chấm thờng đặt đâu?

H: Khi nµo ta dùng dấu phẩy?

- GV hƯ thèng néi dung bµi - GV nhËn xÐt giê häc

b H«i nh có(ngêi rÊt h«i)

c Nhanh nh cắt (rất nhanh nhẹn, lanh lợi)

d Nói nh vẹt (Chỉ lặp lại điều ngời khác nói không hiểu)

e Hót nh khớu ( Nói nhiều với giọng tâng bốc, không thật thµ)

Bài 3: Chép lại đoạn văn dới cho đúng tả sau thay trơng bằng dấu chấm dấu phẩy:

Ngày xa, có đơi bạn Cò Diệc Chúng thờng , ăn , làm việc chơi Hai bạn

g¾n bã víi nh hình với bóng

Chính tả Cò cuốc

I Mục tiêu:

Nghe vit vit xác, trình bày đoạn truyện “Cị Cuốc” Làm tập phân biệt r/gi/d; ? /~

II Đồ dùng:

Bảng phơ lơc viÕt néi dung bµi tËp 2a Vë bµi tËp

- GV đọc - HS viết bảng lớp - Lớp viết bảng

B/ Bµi míi

(19)

2 Híng dÉn nghe viÕt:

a Hớng dẫn học sinh chuẩn bị: - GV đọc tả ln

- HS c li

H: Đoạn viÕt nãi chun g×?

H: Bài tả có câu hỏi Cuốc, câu trả lời Cị Các câu nói Cị Cuốc đ-ợc đặt sau nhng du cõu no?

H: Cuối câu trả lời có dấu gì?

b GV c – HS chép vào vở. - GV đọc – HS viết

- GV theo dâi uèn n¾n c Chấm, chữa bài:

- HS t cha li bút chì - Đổi với bạn để sốt lỗi

- GV chÊm bµi em vµ nhËn xÐt rót kinh nghiƯm

3 Híng dÉn lµm bµi tËp chÝnh t¶:

- HS đọc yêu cầu - GV chọn cho HS làm phần a - Lớp làm cá nhân

- Từng HS nêu kết - GV nhận xét đánh giá

- Cuốc thấy Cò lội ruộng hỏi: Cò có ngại bÈn kh«ng?

- Đợc đặt sau dấu hai chấm v gch u dũng

- Cuối câu trả lời Cuốc có dấu chấm hỏi

- Câu trả lời Cò câu hỏi nên cuối câu có dấu chấm hỏi

Bài 2: Tìm tiếng ghép với mỗi tiếng sau:

+ riêng/ giêng

ăn riêng, riêng/ tháng giêng + dơi/rơi

(20)

- GV chọn cho HS làm phần a

- nhãm HS nèi tiÕp lµm bµi theo cách tiếp sức.( Mỗi nhóm HS )

- Lớp đọc kết quả, tính điểm thi đua

- GV nhận xét chung viết - GV nhận xét học

sáng dạ, chột dạ/ rơm rạ, rạ lúa

Bài 3: Thi tìm nhanh:

a Các tiếng bắt đầu r/d/gi - rối, rang, rau , rà, rằng, răng, - da, dạ, dang, dung, dăng, - gia, già, giá, giêng, giống,

toán

một phần hai

I/ Mục tiêu:

Gióp HS :

- Nhận biết “ Một phần hai”, biết viết đọc 1/

- Bảng phụ

III/ Cỏc hot động dạy học chủ yếu:

A KTBC

- HS lên bảng - HS nhận xét

- GV giíi thiƯu trùc tiếp vào

2 Giới thiệu phần hai

- HS làm việc cá nhân: Chia hình vuông thành hai phần

- HS nêu cách chia

- HS bổ sung GV nhËn xÐt - GV thùc hiƯn mét c¸ch chia - GV tô màu phần

H: Vừa thực chia hình vuông thành phần , tô màu phần

- Đọc bảng chia

(21)

GV: Chia hình vuông thành hai phần , tô màu phần, nh phần tô màu phần hai hình vuông

- GV nêu cách viết cách đọc - Nhiều HS đọc lại

H: Vậy phần không tô màu đợc gọi

4 Híng dÉn lµm bµi tập Bài 1. HS nêu yêu cầu - HS nhận biết hình - HS làm vào - HS nối tiếp nêu ý kiến - Chữa : + NhËn xÐt

+ Gi¶i thÝch lý

H: Vì hình B khơng phải tơ hình?

-Bài 2. HS đọc yêu cầu

- Hs lµm vào vở- HS làm bảng - Chữa bµi :

+ Nhận xét sai

+ Dới lớp đổi chéo vở- Nhận xét + HS giải thích cách làm

GV: Lu ý vận dụng bảng chia để tìm phần cho xỏc

Bài 3. HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS chữa bảng - Chữa :

+ Giải thích cách làm + Nhận xét bảng

+ GV kiĨm tra x¸c st – NhËn xÐt

GV:

- Một phần hai viÕt lµ :

- Một phần hai cịn c gi l mt na

- Phần không tô màu phần hai hình vuông

Bài 1. ĐÃ tô màu phần hai hình

A B C

Bài 2. Hình có phần hai số ô vuông đợc tô màu

(22)

- GV NX giê häc

-

Đạo đức

Biết nói lời yêu cầu, đền nghị (Tiết 2)

I Mơc tiªu:

- Hs biết cần nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình khác

- HS biết sử dụng lời yêu cầu đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày - HS có thái độ quý trọng ngời biết nói lời yê cầu, đề ngh phự hp

II Tài liệu, phơng tiện:

- Vở tập Đạo Đức

III Cỏc hot động dạy học:

A/ kiĨm tra bµi cị

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

H: Ngời biết nói lời yêu cầu, đề nghị ngời nh nào?

- HS nhận xét- GV nhận xét - đánh giá

B/ Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Hoạt động 1: Tự liên hệ - HS nêu yêu cầu

- GV nªu quy íc

Tàn thành: màu

Không tán thành: màu xanh Lìng lù: mµu vµng

- GV lần lợt đọc cách ứng xử - HS giơ thẻ

- HS giải thích lí thái độ cách ứng xử

- Lµ ngời tự trọng tôn trọng ngời khác

- Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (Tiết 2)

Bài tập 4:Hãy đánh dấu + vào ô trống trớc cách ứng xử phù hợp em muốn sử dụng đồ dùng học tập bạn.

a Cứ lấy dùng, không cần hỏi mợn b Cứ lấy dùng hỏi mợn sau c Vừa hỏi vừa lấy để dùng, khơng

cần biết bạn có đồng ý cho mợn hay không

(23)

GV kÕt luËn:

H: Những em biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch cần đợc giúp đỡ?

H: HÃy kể lại vài trờng hợp cụ thể? - GV khen HS biết thực học

3 Hoạt động 2: Đóng vai: - GV nêu tình tập - HS thảo luận đóng vai theo cặp

- Vài cặp HS thực hành đóng vai trớc lớp - Lớp nhận xét

GV kÕt luËn

4 Hoạt động 3: Trò chơi: - GV phổ biến cách chơi

- HS thùc hiÖn trò chơi thay làm chủ trò

- GV nhận xét, đánh giá

5 Cđng cè, dỈn dß:

- GV nhận xét học - HS đọc ghi nhớ SGK

- Dặn HS thực hành điều học

phép lấy dùng ý kiến d

ý kiÕn a, b, c lµ sai.

Bài tập 5: Đóng vai tình huống: b Em muốn đợc bố mẹ cho chơi

vµo ngµy chđ nhËt

c Em muốn hỏi thăm công an đờng đến nhà ngời quen d Em muốn nhờ em bé lấy hộ

chiÕc bót

Khi cần đến giúp đỡ dù nhỏ ngời khác, em cần có lời nói hành động, cử phù hợp.

Trò chơi: Văn minh lịch

- Ngi chủ trị nói to câu đề nghị bạn

- Nếu lời đề nghị lịch bạn làm theo

- Nếu lời đề nghị cha lịch bạn không thực

(24)

Tập làm văn

Đáp lời xin lỗi

Tả ngắn loài chim

I Mục tiêu:

- Rèn kĩ nghe, nói:

- Biết đáp lại lời xin lỗi giao tiếp đơn gin

- Rèn kỹ viết

- Bit xếp câu cho thành đoạn văn hợp lớ

II Chuẩn bị:

Tranh minh hoạ tập - SGK

3 băng giấy, gồm băng viết sẵn câu

- HS thùc hµnh bµi tËp - Líp nhËn xÐt

B/ Bµi míi

- GV giíi thiƯu trùc tiÕp vµo bµi vµ ghi bµi

2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp

- GV treo tranh _ HS quan sát - HS nêu nội dung tranh

H: Bạn ngồi bên phải nói gì?

H: Bn ngi bên trái đáp lại sao? - cặp HS thc hnh

H: Trong trờng hợp cần nói lời xin lỗi?

Đáp lời xin lỗi Tả ngắn loài chim

Bài 1: Đọc lời nhân vật trong tranh

Đọc lời nhân vật tranh

- Bạn ngồi bên phải đánh rơi bạn ngồi bên trái, vội nhặt trả bạn

- Xin lỗi bạn - Không

(25)

H: Nên đáp lại lời xin lỗi ngời khác với thái độ nh nào?

- HS đọc yêu cầu tình - cặp HS làm mẫu tình - HS thảo lun nhúm ụi

- Từng cặp HS thực hầnh lần lợt theo tình

- Lp v GV nhận xét, bình chọn ngời đáp lời phù hợp, thể thái độ lịch

- HS đọc yêu cầu câu văn tả chim gáy

- GV hớng dẫn: Hãy đọc kỹ câu, xếp lại cho thứ tự, cầu đặt trớc, câu đặt sau cho hợp lí

- HS làm cá nhân

- HS lờn bảng đính nhanh băng giấy theo thứ tự đúng, đọc kết

- Lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải - GV hớng dẫn HS tỡm hiu on

H: Câu mở đầu giới thiệu điều gì?

H: Câu a tả gì?

H: Câu d tả hoạt động chim gáy? H: Câu cuối nói điều gì?

lµm tríc viƯc g×,

- Thái độ thơng cảm, biết kiềm chế bực tức

Bài 2: Em đáp lại lời xin lỗi trờng hợp sau nh th no:

a Xin lỗi Cho tớ trớc chút - Mời bạn

b Xin lỗi Tớ vô ý - Không

c Xin lỗi Mình lỡ tay - Làm sau bạn cẩn thận

d Xin lỗi cậu Tớ quên mang sách trả cậu

- Khụng mai cng đợc mà

Bài 3: Các câu dới tả chim gáy Hãy xếp lại thứ tự chúng để tạo thành đoạn văn:

Bµi lµm

Một chim gáy sà xuống chân ruộng vừa gặt Cổ điểm đốm cờm trắng đẹp Chú nhẩn nha nhặt thóc rơi bên gốc rạ Thỉnh thoảng cất tiếng gáy “Cúc cù cu” làm cho cánh đồng quê yên ả

- Giíi thiƯu sù xt hiƯn cđa chó chim g¸y

- Tả hình dáng

(26)

- GV hệ thống nội dung bµi - GV nhËn xÐt giê häc

- Dăn HS thực hành đáp lại lời xin lỗi hợp tình giao tiếp

-Thñ công

Gấp , cắt dán phong bì ( tiết 2)

I/ Mơc tiªu:

Giúp HS : - Biết cách gấp ,cắt dán phong bì - Gấp, cắt dán đợc phong bì

- HS hứng thú làm phong bì để sử dụng

II/ ChuÈn bÞ:

- MÉu - Qui trình

- HS : Giấy thủ công, bút chì, thớc, kéo, hồ dán, bút màu

III/ Cỏc hot động dạy học chủ yếu:

1 GTB: - GV giới thiệu trực tiếp vào

2 Nhắc lại quy tr×nh

Bíc GÊp phong b×

- Lấy tờ giấy gấp thành phần theo chiều rộng cho mép dới tờ giấy cách mép khoảng ô

Bớc Cắt phong bì

- Cắt bỏ bớt phần thừa theo hình Bớc Dán phong bì

- Gp li theo cỏc nếp gấp dán mép bên tren theo đờng dấu gấp va dán

3 Thùc hµnh

- GV tỉ chøc cho HS thùc hµnh

- GV nhắc nhở HS dán cho phẳng , cân đối, trang trí sản phẩm - GV tổ chức trng bày sn phm

- Đánh giá sản phẩm

4 Nhận xét dặn dò

- Tổng kết nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị tiết sau

(27)

lun tËp

I/ Mơc tiêu:

Giúp HS : - Học thuộc Bảng chia rèn kỹ vận dụng Bảng chia

- Bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A KTBC

- GV đọc - HS viết lên bảng - HS nhận xét

2 Hớng dẫn làm tập Bài 1. HS nêu yêu cầu - HS làm vào

- HS nối tiếp nêu kết quả- GV ghi bảng - Chữa : + Nhận xét bảng + Dới lớp đổi chéo

GV: Lu ý vËn dụng bảng chia

-Bài 2. HS nêu yêu cầu

- Hs làm vào vở- HS làm bảng - Chữa :

+ Nhận xét sai

+ Dới lớp đọc làm _ GV kiểm tra H: Nhận xét hai phép tính cột ?( Phép chia đợc lập từ phép nhân cột )

-Bài 3 HS đọc đề

- GV tóm tắt : ? Bài toán cho biết ? ? Bài toán hỏi ? - HS nhìn vào tóm tắt nêu lại toán - HS làm vào vở- HS chữa bảng

- Cha bi: + Nhn xột sai + Dới lớp đổi chéo – kiểm tra + HS nêu câu lời giải khác

Mét phần hai

Luyện tập

Bài 1. Tính nhẩm

8 : = 14 : = 16 : = 20 : = 10 10 : = 18 : = 16 : = 12 : =

Bµi TÝnh nhÈm

2 = 12 = 16 12 : = 16 : =

= = : = : =1

Bài Tóm tắt Có : 18 cờ Chia : tổ Mỗi tổ : cờ? Bài giải Mỗi tổ đợc số cờ :

(28)

GV: Lựa chọn câu lời giải phù hỵp

-Bài HS đọc đề bi

- GV tóm tắt : ? Bài toán cho biết ? ? Bài toán hỏi ?

- HS làm vào vở- HS chữa bảng

- Cha bi: + Nhận xét sai

+ GV cho biĨu ®iĨm – HS tù chÊm bµi

GV: Vận dụng bảng chia để giải toán dạng

-Bài HS đọc đề

- GV tổ chức trò chơi: Thi đua tỉ + Theo hiƯu lƯnh cđa GV c¸c HS cđa tổ điền vào

+ T no nhanh v thắng - GV nhận xét trò chơi

- Yêu cầu HS giải thích cách lựa chän

GV: Lu ý 1/2

3 Cñng cè dặn dò

- HS c thuc bng chia - GV NX học

Bµi Tãm tắt Có : 20 học sinh Xếp hàng : bạn Tất : hàng ? Bài giải Có tất số hàng lµ :

20 : = 10 ( hàng ) Đáp số : 10 hàng

Bài Hình có 1/2 số chim ®ang bay?

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	44,53 KB