Từ khi thực hiện TT22 những HS có sức học chậm không bị áp lực, tự ti, một mặt nào đó các em được khích lệ và động viên, giúp các em có hướng phấn đấu, vươn lên trong học tập thông qua l[r]
(1)TRƯỜNG TH ĐỊNH AN
TỔ CM KHỐI 3 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự – Hạnh phúc Định An, ngày 21 tháng năm 2018 ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ
Việc thực Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT Năm học 2017-2018
Căn kế hoạch, nhiệm vụ năm học trường TH Định An kế hoạch chuyên mơn nhà trường hướng dẫn đánh giá định kì cuối năm việc chuẩn bị tổng kết năm học 2018-2018;
Tổ chuyên môn khối tổ chức đánh giá kết việc thực Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT đến cuối học kì II năm học 2017-2018 với nội dung cụ thể sau:
I Tình hình thực Thông tư 22. 1 Về nhận thức GV-HS-PHHS:
Sau thời gian thực TT22 giáo viên tổ quen dần với cách chọn câu từ, lời lẽ để nhận xét phù hợp với sức học học sinh Trong tiết học số lượng học sinh nhận xét nhiều hơn, đồng thời giáo viên hướng dẫn học sinh tự nhận xét lẫn
Từ thực TT22 HS có sức học chậm khơng bị áp lực, tự ti, mặt em khích lệ động viên, giúp em có hướng phấn đấu, vươn lên học tập thông qua lời nhận xét động viên giáo viên
Đánh giá theo TT22, khơng có phân biệt HS giỏi, khá, trung bình, yếu, HS khơng bị mặc cảm, áp lực điểm số GV kịp thời phát tiến HS để động viên, khích lệ phát hạn chế để hướng dẫn, giúp đỡ HS trình học tập
Tâm lý lo lắng phụ huynh khơng cịn quen dần với cách giáo viên nhận xét vào làm em Sự phối hợp phụ huynh với giáo viên giúp cho học sinh học tập ngày tiến
2 Việc thực nhận xét thường xuyên:
Giáo viên đánh giá học sinh thường xuyên qua học, tiết học, hoạt động, kiểm tra, viết hàng ngày học sinh Lời nhận xét thường xuyên, giáo viên ghi vào vở, đặc biệt quan tâm nhận xét học sinh chưa đạt lời nhận xét ấy, giáo viên ghi rõ mặc chưa học sinh, ghi biện pháp khắc phục, hạn chế học sinh Giáo viên có lời khen, lời động viên kịp thời giúp học sinh tiến Giáo viên nhân xét lời nói học, tiết học
(2)Giáo viên thực sổ theo dõi chất lượng qua mạng điện tử có cập nhật thường xuyên Học bạ, sổ chủ nhiệm giáo viên thực theo nội dung hướng dẫn Phòng Giáo dục Sở GDĐT
Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục giáo viên cập nhật vào cuối học kì, lưu giữ phận chun mơn nhà trường
4 Tổ chức kiểm tra định kì: - Kế hoạch chung:
Thực theo kế hoạch kiểm tra định kì trường, Phịng - Ra đề thẩm định đề:
Giáo viên lớp tự đề kiểm tra theo chương trình chuẩn kiến thức kĩ Giáo viên khối thẩm định đề theo quy định khung ma trận chọn đề nộp cho phận chuyên môn Bộ phận chuyên môn chọn đề kiểm tra chung cho khối đề dự phòng
- Coi chấm KTĐK:
Giáo viên coi thi theo phân công lãnh đạo, giáo viên coi kiểm tra chéo lớp, tổ chức chấm chéo lớp Bàn giao chất lượng cuối năm giữ lớp lớp (có biên bản)
5 Khen thưởng HS:
Khen thưởng học sinh cuối năm thực theo Điều 16, TT22/2016/TT-BGDĐT
II Thuận lợi khó khăn thực Thông tư 22: * Thuận lợi:
Thơng tư 22 coi trọng việc động viên khun khích học sinh tích cực vượt qua khó khăn học tập rèn luyện Kết hợp hài hòa việc đánh giá giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh giúp cho việc đánh giá học sinh tồn diện
Khơng thực xếp loại HS, đánh giá tiến HS, không so sánh HS với HS khác không tạo áp lực cho HS, GV, PHHS từ khơng có tượng tiêu cực Động viên, khích lệ việc học tập tạo động thúc đẩy học sinh nhanh chóng tiến
Có qui định mức khen thưởng cuối năm tất mơn học có điểm số phải đạt từ điểm trở lên, môn nhận xét phải hoàn thành tốt động lực giúp học sinh phấn đấu học tập có mức đánh giá cụ thể vào học kì, cuối học kì Giảm nhẹ bớt cho giáo viên việc thực hồ sơ sổ sách
* Khó khăn:
(3)Nếu ghi lời nhận xét vào làm trình giảng dạy lớp, học sinh phụ huynh không nắm khả học tập em mình, số phụ huynh khơng quan tâm lời nhận xét, cách nhắc nhở em ảnh hưởng đến tiến HS
Mặt khác, thời gian ghi nhận xét HS làm ảnh hưởng đến thời gian dành cho việc nghiên cứu bài, làm đồ dùng dạy học thời gian phụ đạo cho đối tượng HS học chậm, từ làm ảnh hưởng đến chất lượng HS
III Đánh giá chung:
Giáo viên tổ thực việc đánh giá lời hầu hết học sinh lớp, tiết dạy, tổ chức cho học sinh biết tự đánh giá, tham gia đánh giá trình học tập lớp Giáo viên thực việc ghi lời nhận xét thường xuyên, ghi vào vở, đặc biệt quan tâm nhận xét học sinh chưa đạt lời nhận xét ấy, GV ghi rõ đạt chưa đạt HS, đưa lời tư vấn, giải pháp để HS khắc phục hạn chế đó, học sinh tiến có lời khen động viên kịp thời
* Nơi nhận: - BGH (b/c) - Lưu HS tổ
TM TỔ CHUYÊN MÔN TỔ TRƯỞNG