mét vuông toán học 4 hoàng thị huyền thư viện giáo án điện tử

Kiến thức: - Vận dụng được tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng (hiệu) trong thực hành tính, tính nhanh.. Kiểm tra bài cũ.[r]

(1)

TUẦN 10 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2015

Tiết Chào cờ **************** Tiết Âm nhạc

Đ /c Vân soạn giảng **************** Tiết Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Kiến thức: - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác

Kĩ năng: - Vẽ hình chữ nhật, hình vng Thái độ: - Tự giác luyện tập

II Đồ dùng :

- Giáo viên: Phiếu HT, Thước thẳng, ê ke - Học sinh: SGK,VBT Toán

III Các hoạt động dạy- học:

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động tro

4’

33’

1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1.Nêu tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

Bài 2.Ghi đúng,sai vào trống?

- Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có độ dài cạnh AD = 5cm, AB = 7cm; hình vng MNPQ có cạnh dài 6cm

- GV đánh giá,nhận xét -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV vẽ lên bảng hai hình a), b) tập, u cầu HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

G V nhận xét, chữa

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu tên đường cao hình tam giác ABC - Vì AB gọi

- HS lên bảng

-Lắng nghe,ghi - Quan sát làm a) Góc vng BAC; góc nhọn ABC, ABM; MBC; ACB; AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC

b) Góc vng DAB; DBC; ADC; góc nhọn ABD; ADB; BDC; BCD; góc tù ABC

- Quan sát nêu

(2)

3’

Bài 3.Vẽ hình vng ABCD

Bài 4.Bài

toán(sgk-tr56)

3 Củng cố, dặn dị

đường cao hình tam giác ABC?

- Tương tự với đường cao CB

- GV kết luận: Trong hình tam giác có góc vng hai cạnh góc vng đường cao hình tam giác

- Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC?

- u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài 3cm, sau HS nêu rõ bước vẽ - GV nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6m, chiều rộng AD = 4cm

- GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

của tam giác vng góc với cạnh BC tam giác - Trả lời

- Nghe ghi nhớ

- Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác

- Thực

- HS lên bảng vẽ hình

(3)

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2015

Tiết Tiếng anh

Đ/c Thuận soạn giảng ******************** Tiết Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

Kiến thức: - Thực cộng, trừ số có đến sáu chữ số Kĩ năng: - Nhận biết hai đường thẳng vng góc

- Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật

Thái độ: - Tự giác luyện tập

- Giáo viên: Phiếu HT, Thước thẳng, ê ke - Học sinh: SGK,VBT Toán

III Các hoạt động dạy học

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1.Đặt tính tính

Bài 2.Tính cách thuận tiện

Bài 3.Bài toán(sgk-t56)

- Gọi HS nêu đặc điểm hai đường thẳng vng góc hai đường thẳng song song

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm phần a)

- GV nhận xét, chữa - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Để tính giá trị biểu thức a) cách thuận tiện áp dụng tính chất nào? - Yêu cầu HS nêu quy tắc tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS đọc đề

- HS nêu

-Lắng nghe,ghi - Đặt tính tính

- HS lên bảng, lớp làm

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

- Nêu

- HS lên bảng làm a) 6257 + 989 + 743 = (6257 + 743) + 989 = 7000 + 989

(4)

3’

Bài Bài toán(sgk-t56)

3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK

- Hình vng ABCD hình vng BIHC có chung cạnh nào?

- u cầu HS vẽ tiếp hình vng BIHC

- Cạnh DH vng góc với cạnh nào?

- GV nhận xét - Gọi HS đọc đề - Muốn tính diện tích hình chữ nhật phải biết gì?

- Bài tốn cho biết gì? - Biết nửa chu vi hình chữ nhật tức biết gì?

- Vậy có tính chiều dài chiều rộng khơng? Dựa vào tốn để tính?

- u cầu HS làm

- GV nhận xét, - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Có chung cạnh BC

- HS vẽ hình nêu bước vẽ

- Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH

- Đọc

- Biết số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật

- Cho biết nửa chu vi 16cm chiều dài chiểu rộng 4cm

- Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng - Dựa vào toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

- HS lên bảng làm Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là:

(16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:6 + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:10 x = 60 (cm2)

Đáp số: 60cm2

(5)

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2015

Tiết Tiếng anh Đ/c Thuận soạn giảng ******************** Tiết Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích có khơng q sáu chữ số)

Kĩ năng: - Biết đặt tính theo cột dọc Thái độ: - Tự giác làm

- Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số

- Gọi HS đặt tính tính: a) 24657 x b) 36208 x

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng a) Phép nhân 241324 x (phép nhân không nhớ) - GV viết bảng phép nhân: 241324 x

- Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số đặt tính để thực phép nhân - Khi thực phép nhân này, ta phải thực phép tính đâu?

- Yêu cầu HS suy nghĩ thực phép tính

- HS lên bảng làm

-Lắng nghe,ghi

- HS đọc

- HS lên bảng tính

- Bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái)

- Thực

(6)

3’

2.3 Luyện tập Bài 1.Đặt tính tính

Bài 3.Tính

- Vậy: 241324 x = 482648

b) Phép nhân 136204 x (phép nhân có nhớ)

- GV viết bảng phép nhân: 136204 x

- Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số đặt tính để thực phép nhân - GV nêu kết phép nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân - Yêu cầu HS tự làm - u cầu HS trình bày cách tính tính mà thực

- GV nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc yêu cầu bài, sau tự làm phần a)

- Hướng dẫn HS nhớ thực phép tính theo thứ tự

- GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

x 482648 - Nghe nhắc lại - HS đọc

- HS lên bảng làm 136204 x 544816

- Vậy: 136204 x = 544816

- Nêu

- HS lên bảng làm - Nêu kết quả:

a) b)

- HS lên bảng làm - Theo dõi làm

(7)

Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2015

Tiết Tốn

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu:

Kiến thức: - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

Kĩ năng: - Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn Thái độ: - Tự giác làm

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2.Tính chất giao hốn phép nhân

a) So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống

b) Tính chất giao hốn phép nhân

- Gọi HS đặt tính tính: a) 459213 x b) 145788 x

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng biểu thức: x x 5, sau yêu cầu HS so sánh hai biểu thức với

- Tương tự với số cặp phép nhân khác, ví dụ x x 4, x x - GV nói: Hai phép nhân có thừa số giống ln

- GV treo bảng số, yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a x b b x a điền vào bảng

- Yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b =

- Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = 7?

- Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b với giá trị biểu thức b x a a = b = 4?

- HS lên bảng làm -Lắng nghe,ghi

- HS nêu x = 35, x = 335, x = x - HS nêu: x = x 4; x = x - Nghe

- Đọc thực

(8)

3’

2.3 Luyện tập Bài Điền số thích hợp vào trống

Bài 2.Tính

- Vậy giá trị biểu thức a x b so với giá trị biểu thức b x a?

- Ta viết: a x b = b x a

- Em có nhận xét thừa số hai tích a x b b x a?

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích nào?

- Khi giá trị a x b có thay đổi khơng?

- Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích nào?

- u cầu HS nêu lại kết luận cơng thức tính chất giao hoán phép nhân

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV viết lên bảng x = x u cầu HS điền số thích hợp vào trống - Vì lại điền số vào trống?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại - GV nhận xét,

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét,

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a

- HS đọc

- Hai tích có thừa số a b vị trí khác

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b ta tích b x a

- Không thay đổi

- Khi ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

- Nêu

- Điền số thích hợp vào trống

- HS điền số

- Vì đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi Tích x = x Hai tích có chung thừa số thừa số lại = nên ta điền vào ô trống

- Làm

(9)

TUẦN 11 Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2014

Tiết Chào cờ

**************** Tiết Âm nhạc

Đ/c Thành soạn giảng **************** Tiết Toán

NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000,

Kĩ năng: - Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, cho 10, 100, 1000, để tính nhanh

Thái độ: - Tự giác làm

- Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán

4’

33’

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2.Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10

a) Nhân số với 10

- Đổi chỗ thừa số để tính tích theo cách thuận tiện nhất:

a) x 74 x b) x x 25

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng phép tính: 35 x 10

- Dựa vào tính chất giao hốn phép nhân, cho biết 35 x 10 gì?

- 10 cịn gọi chục? - Vậy 10 x 35 = chục x 35

- chục nhân với 35 bao nhiêu?

- 35 chục bao nhiêu? - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350

- Nêu nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10?

- Khi nhân số với 10 viết kết

-Lắng nghe,ghi - HS đọc phép tính

- HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35

- Là chục - Bằng 35 chục - Là 350

- Kết phép nhân 35 x 10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải

(10)

3’

b) Chia số tròn chục cho 10

2.3.Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000, 2.4 Nhận xét chung

2.5 Luyện tập Bài Tính nhẩm

Bài 2.Viết số vào chỗ chấm

của phép tính nào? - GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 yêu cầu HS suy nghĩ thực - Ta có: 35 x 10 = 350, lấy tích chia cho thừa số kết gì? - Vậy 350 : 10 bao nhiêu?

- Yêu cầu HS nhận xét số bị chia thương phép chia 250 : 10 = 35? - Chia số trịn chục cho 10 viết kết phép chia nào? - Tương tự nhân số với số tự nhiên với 10, chia số trịn trăm, trịn nghìn, cho 100, 1000 - Yêu cầu HS nối tiếp đọc SGK

- Yêu cầu HS tự viết kết phép tính cột 1, 2; sau nối tiếp đọc kết trước lớp - GV nhận xét

- GV viết lên bảng 300 kg = tạ, yêu cầu HS thực phép đổi

+ 100 kg tạ?

Vậy 300 kg = tạ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

đó

- Suy nghĩ

- Lấy tích chia cho thừa số kết thừa số lại

- HS nêu 350 : 10 = 35 - Thương số bị chia xóa chữ số bên phải

- Bỏ bớt chữ số bên phải số

- Đọc

- Tính nhẩm - Thực

- HS nêu 300 kg = tạ - Nêu

+ 100 kg = tạ

- HS lên bảng làm 70 kg = yến

800 kg = tạ 300 tạ = 30

(11)

Tiết Tiếng anh Đ/c Thuận soạn giảng ********************** Tiết Tốn

NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết cách nhân với số có tận chữ số Kĩ năng: - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn nhân với số có tận chữ số a) Phép nhân 1324 x 20

- Tính cách thuận tiện nhất:

a) 124 + 789 + 876 + 211 b) 125 x x x

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng phép tính: 1324 x 20

- 20 có chữ số tận mấy?

- 20 nhân mấy? - GV ghi bảng:

1324 x 20 = 1324 x (2 x 10)

- Hãy tính giá trị 1324 x (2 x 10)?

- Vậy 1324 x 20 bao nhiêu?

- 2648 tích số nào?

- Nhận xét số 2648 26480?

- Số 20 có chữ số tận cùng?

- Yêu cầu HS đặt tính thực tính 1324 x 20

-Lắng nghe,ghi - HS đọc phép tính - Là

- 20 = x 10 = 10 x - Theo dõi

- HS lên bảng tính 1324 x (2 x 10) =(1324 x 2) x 10

= 2648 x 10 = 26480 - 1324 x 20 = 26480 - 2648 tích 1324 x

- 26480 2648 thêm chữ số vào bên phải

- Có chữ số tận

(12)

3’

b) Phép nhân 230 x 70

2.3 Luyện tập Bài 1.Đặt tính tính

Bài 2.Tính

3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân

- GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70

- Yêu cầu HS tách số 230 70 thành tích số nhân với 10

- GV ghi bảng:

230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10)

- Yêu cầu HS áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức trên?

- 161 tích số nào?

- Nhận xét số 161 16100?

- Số 230 70 có chữ số tận cùng? - Hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận cùng? - Yêu cầu HS đặt tính thực tính 230 x 70? - Yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau nêu cách tính

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS tự làm bài, khuyến khích HS tính nhẩm, khơng đặt tính - GV nhận xét

- Nêu - HS đọc

- Nêu: 230 = 23 x 10 70 = x 10 - Theo dõi

- HS lên bảng làm (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 - 161 tích 23 x - 16100 161 thêm hai chữ số vào bên phải - Có chữ số tận

- Có chữ số tận

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp - HS nêu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Làm

(13)

Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2014

Tiết Toán

ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết đề-xi-mét vuông đơn vị đo diện tích

Kĩ năng: - Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông - Biết 1dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Giới thiệu đề-xi-mét vuông

a) Giới thiệu đê-xi-mét vuông

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình vng có diện tích cm2

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV treo hình vng có diện tích 1dm2 lên bảng giới thiệu: Để đo diện tích hình người ta cịn dùng đơn vị đê-xi-mét vng

- GV nói: Hình vng bảng có diện tích

2 dm .

- Yêu cầu HS thực đo cạnh hình vng

- GV: Vậy 1dm2chính

diện tích hình vng có cạnh dài dm

- Dựa vào cách kí hiệu xăng-ti-mét vng, bạn nêu cách kí hiệu đề-xi-mét vng?

- GV nêu: Đề-xi-mét vng viết kí hiệu dm2

- HS lên bảng vẽ hình

-Lắng nghe,ghi - Quan sát lắng nghe

- Nghe

- Cạnh hình vng dm

- Nghe ghi nhớ

- Là kí hiệu đề-xi-mét thêm số vào phía trên, bên phảidm2

- Nghe ghi nhớ - HS đọc

(14)

3’

b) Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông

2.3 Luyện tập Bài 1.Đọc

Bài 2.Viết theo mẫu

Bài 3.Viết số vào chỗ chấm

- GV nêu tốn: Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10 cm - 10cm đề-xi-mét?

- Vậy hình vng cạnh 10 cm có diện tích bao nhiêu?

- Hình vng có cạnh dm có diện tích bao nhiêu?

- Vậy 100 cm2 = 1dm2.

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ để thấy hình

vng có diện tích 1dm2

bằng 100 hình vng có diện tích cm2xếp lại - u cầu HS vẽ hình

vng có diện tích 1dm2

- GV viết số đo diện tích đề bài, yêu cầu HS nối tiếp đọc trước lớp - GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc số đo diện tích có bài, HS khác viết theo thứ tự đọc - GV nhận xét

- Yêu cầu HS tự điền cột

- GV viết bảng: 48dm2 = cm2

- Yêu cầu HS điền số thích hợp vào chỗ trống - Vì em điền kết vậy?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

10cm = 100cm2

- 10 cm = dm - Là 100 cm2

- Là 1dm2 - HS đọc - Quan sát

- Vẽ hình

- HS thực hành đọc số đo diện tích có đơn vị đề-xi-mét vuông

- HS lên bảng làm bài, lớp làm

- HS tự điền vào 1dm2=100 cm2 100 cm2 = 1dm2 48dm2 = 4800 cm2

- Nêu: Ta có 1dm2= 100

2 cm .

(15)

Tiết Tiếng anh Đ/c Thuận soạn giảng ********************** Tiết Toán

MÉT VUÔNG I Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết mét vuông đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vng”, “m2”

Kĩ năng: - Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2sang dm2, cm2

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: VBT dạy học

4’ 33’

1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Giới thiệu mét vuông

- Yêu cầu HS làm tập tiết trước

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV treo hình vng có

diện tích 1m2

chia thành 100 hình vng nhỏ, hình có diện tích 1dm2

+ Hình vng lớn có cạnh dài bao nhiêu?

+ Hình vng nhỏ có độ dài bao nhiêu?

+ Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ?

+ Mỗi hình vng nhỏ có diện tích bao nhiêu? + Hình vng lớn hình vng nhỏ ghép lại?

+ Vậy diện tích hình

- HS lên bảng làm -Lắng nghe,ghi - Quan sát lắng nghe

+ Hình vng lớn có cạnh dài 1m (10 dm)

+ Hình vng nhỏ có độ dài 1dm

+ Gấp 10 lần

+ 1dm2

(16)

2.3 Luyện tập

Bài Viết theo

mẫu

Bài Viết số vào chỗ chấm

Bài 3.Bài toán giải(sgk-t )

vuông lớn bao nhiêu?

- GV nói: Ngồi đơn vị đo diện tích cm2

2

dm người ta sử dùng

đơn vị đo diện tích mét vng Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m

Mét vuông viết tắt: m2

- GV hỏi: 1m2 bao

nhiêu dm2

- GV viết bảng: m2= 100dm2

- Vậy 1m2 bao

nhiêu cm2?

- GV viết bảng: 1m2 = 10000cm2

- Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông với xăng-ti-mét vuông - Yêu cầu HS đọc viết số đo diện tích theo mét vng

- Hướng dẫn HS viết kí hiệu mét vng (m2) ý viết số phía trên, bên phải kí hiệu mét (m)

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên bảng đọc số đo diện tích theo mét vng, u cầu HS viết

- GV bảng yêu cầu HS đọc lại số đo vừa viết

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS tự làm phần a)

- GV nhận xét, chữa - Yêu cầu HS đọc đề

+ Bằng 100dm2

- Nghe ghi nhớ

- m2= 100dm2

- 1dm2= 100cm2

- HS nêu: 1m2 = 10000cm2

- HS nêu: m2= 100dm2 1m2 = 10000cm2

- Đọc viết - Theo dõi - Làm - Viết - Đọc

- HS lên bảng làm m2= 100dm2

100dm2= m2 m2 = 10000cm2 10000cm2 = m2 - Đọc

(17)

3’ 3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS làm vào

- GV nhận xét, chữa bài, - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phịng là:

900 x 200 = 180000 (cm2)

180000cm2 = 18 m2 Đáp số: 18 m2

-Lắng nghe, thực

Tiết Tốn

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu:

Kiến thức: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

Kĩ năng: - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân

a) So sánh giá trị biểu thức

b) Tính chất kết hợp phép nhân

- Yêu cầu HS tính nhẩm: a) 12 x 10 b) 70 : 10 457 x 10 10 : 10 7891x10 6800 : 10 - GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng biểu thức: (2 x 3) x x (3 x 4) Yêu cầu HS tính gí trị hai biểu thức, so sánh giá trị hai biểu thức với - GV làm tương tự với cặp biểu thức khác: (5 x 2) x x (2 x 4) (4 x 5) x x (5 x 6) - GV treo bảng số SGK

- Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) để điền vào bảng

- Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với

- HS nối tiếp tính nhẩm

-Lắng nghe,ghi - HS tính so sánh: (2 x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy: (2 x 3) x = x (3 x 4)

- Tính giá trị biểu thức nêu:

(5 x 2) x = x (2 x 4) (4 x 5) x = x (5 x 6)

- HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực - Giá trị biểu thức (a x b) x c giá trị biểu thức a x (b x c) 60

(18)

3’

2.3 Luyện tập

Bài 1.Tính hai cách

Bài Tính cách thuận tiện

giá trị biểu thức a x (b x c)

khi a = 5, b = 2, c = 3? - Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c)

khi a = 3, b = 4, c = 5? - Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c)

khi a = 4, b = 6, c = 2? - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c so với giá trị biểu thức a x (b x c)? - GV viêt bảng: (a x b) x c = a x (b x c)

- GV viết lên bảng biểu thức: x x

- Biểu thức có dạng tích số?

- Có cách để tính giá trị biểu thức?

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách

- GV nhận xét nêu cách làm đúng, sau yêu cầu HS làm tiếp phần a)

- GV viết lên bảng biểu thức: 13 x x

- Yêu cầu HS tính gí trị hai biểu thức theo hai cách

- Trong hai cách trên, cách thuận tiện hơn? - Yêu cầu HS làm tiếp phần a)

thức a x (b x c) 30

- Giá trị biểu thức (a x b) x c giá trị biểu thức a x (b x c) 48

- Giá trị biểu thức (a x b) x c giá trị biểu thức a x (b x c)

- HS đọc - Đọc

- Biểu thức x x có dạng tích số

- Có cách:

+ Lấy tích số thứ số thứ hai nhân với số thứ ba

+ Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai số thứ ba

- HS lên bảng làm x x = (2 x 5) x = 10 x = 40 x x = x (5 x 4) = x 20 = 40 - Làm vào

- Tính cách thuận tiện

- HS đọc

- HS lên bảng làm 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 - HS trả lời

(19)

TUẦN 12 Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2015

Tiết Chào cờ

**************** Tiết Âm nhạc

Đ/c Thành soạn giảng **************** Tiết Toán

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số

Kĩ năng: - Áp dụng phép nhân số với tổng, tổng với Thái độ: - Tự giác làm

4’ 33’

1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2.Tính so sánh giá trị hai biểu thức

2.3 Quy tắc số nhân với tổng

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức:

a) 672 + 88 + 201 b) 986 – 900 + 421

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng hai biểu thức:

4 x (3 + 5) x + x

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức - Vậy giá trị hai biểu thức với nhau?

- GV nói: x (3 + 5) = x + x

- Khi thực nhân

-Lắng nghe,ghi - HS đọc phép tính

- 1HS lên bảng, lớp làm nháp

4 x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32

- Giá trị hai biểu thức

- Theo dõi

(20)

2.4 Luyện tập

Bài Tính giá trị biểu thức

Bài 2.Tính hai cách

Bài Tính so sánh giá trị hai biểu thức

số với tổng ta làm nào?

- Gọi số a, tổng (b + c) viết biểu thức a nhân với tổng (b + c)? - Biểu thức a x (b + c) có dạng số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách nào? - GV ghi bảng: a x (b + c) = a x b + a x c

- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc

- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập, yêu cầu HS đọc cột - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức nào? - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, đánh giá - Bài tập a) yêu cầu làm gì?

- Hướng dẫn HS áp dụng quy tắc số nhân với tổng

- Yêu cầu HS tự làm ý đầu

- GV viết lên bảng mẫu

phần b), yêu cầu tính giá trị biểu thức theo hai cách

- Yêu cầu HS làm ý đầu - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

- Giá trị hai biểu thức so với nhau? - Khi thực nhân tổng với số làm nào?

với số hạng tổng cộng kết lại với

- HS viết: a x (b + c) - HS viết: a x b + a x c

- Nêu

- Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

- Quan sát đọc

- Biểu thức a x (b + c) biểu thức a x b + a x c - Làm

- Tính theo hai cách - Nghe

- Làm

36 x (15 + 5) = 36 x 30 = 720

36 x (15 + 5) = 36 x 15 + 36 x = 720

- HS lên bảng làm - Làm

5 x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500

5 x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500 - HS lên bảng làm (3 + 5) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32

- Giá trị hai biểu thức

(21)

3’ 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

Kĩ năng: - Biết giải tốn tính giá trị biểu thức lien quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2.Tính so sánh giá trị hai biểu thức

2.3 Quy tắc số nhân với hiệu

- Tính hai cách: a) 207 x (2 + 6) b) 135 x + 135 x

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng hai biểu thức:

3 x (7 – 5) x – x - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức - Vậy giá trị hai biểu thức với nhau?

- GV nói: x (7 – 5) = x – x

- Khi thực nhân số với hiệu ta làm nào?

- HS lên bảng làm -Lắng nghe, ghi - HS đọc phép tính

3 x (7 – 5) = x = x – x = 21 – 15 = - Giá trị hai biểu thức

- Theo dõi

(22)

2.4 Luyện tập Bài Tính giá trị biểu thức

Bài 3.Giải tốn có lời(sgk-tr 68)

Bài Tính so sánh giá trị hai biểu thức

- Gọi số a, hiệu (b – c) viết biểu thức a nhân với hiệu (b – c) - Biểu thức a x (b – c) có dạng số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách nào? - Ghi bảng: a x (b – c) = a x b – a x c

- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc

- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập, yêu cầu HS đọc cột - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức nào? - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc đầu - Bài tập yêu cầu tìm gì?

- Muốn biết hàng lại trứng phải biết gì?

- Yêu cầu HS làm Cách 1: Bài giải Số trứng lúc đầu là:

175 x 40 = 7000 (quả) Số trứng bán là:

175 x 10 = 1750 (quả) Số trứng lại là:

7000 – 1750 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 trứng - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

- Giá trị hai biểu thức so với nhau? - Khi thực nhân

- HS viết: a x (b – c) - HS viết: a x b – a x c

- Nêu

- Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

- Quan sát đọc

- Biểu thức a x ( b – c) biểu thức a x b – a x c - Làm

- Đọc

- Tìm số trứng cửa hàng cịn lại sau bán

- Nêu:

+ Biết số trứng lúc đầu, số trứng bán, sau thực trừ hai số cho

+ Biết số giá để trứng cịn lại, sau nhân số giá với số trứng có giá

- HS lên bảng làm Cách 2: Bài giải Số giá để trứng lại sau bán là:

40 – 10 = 30 (giá) Số trứng lại là:

175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 trứng - HS lên bảng làm (7 – 5) x = x = x – x = 21 – 15 = - Giá trị hai biểu thức

(23)

3’ Củng cố, dặn dò

hiệu với số làm nào? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

bị trừ, số trừ hiệu với số trừ kết với

Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2015

Tiết Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Kiến thức: - Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh Kĩ năng: - Tính chu vi hình chữ nhật

- Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh:SGK, VBT Toán

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2.Hướng dẫn luyện tập

Bài Tính

Bài 2.Tính cách thuận tiện

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện: 12 x 156 – 12 x

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm phần a)

- GV nhận xét, chữa - Bài tập a) yêu cầu làm gì?

- GV viết bảng biểu thức: 134 x x

- Yêu cầu HS tính giá trị

-Lắng nghe, ghi

- Đọc

- HS lên bảng làm a) 135 x (30 + 3)

(24)

3’

Bài 4.Giải toán lời văn-sgk t 68

của biểu thức cách thuận tiện

- Cách làm thuận tiện cách làm thông thường thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm nào? - Phần b) yêu cầu làm gì?

- GV viết lên bảng biểu thức: 145 x + 15 x 98 Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mẫu

- Áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức 145 x + 145 x 98?

- Yêu cầu HS nêu lại tính chất

- Yêu cầu HS làm dòng

- GV nhận xét, chữa - Gọi HS đọc đầu - Yêu cầu HS tự làm

- Thuận tiện tính tích x tích bảng, tích thứ hai 138 x 20 nhẩm

- Tính theo mẫu - HS lên bảng tính 145 x + 145 x 98 = 145 x (2 + 98) = 145 x 100 = 14500

- Áp dụng tính chất nhân số với tổng

- Nêu

- Đọc

Bài giải

Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động là:

(25)

NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết cách nhân với số có hai chữ số

Kĩ năng: - Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số Thái độ: - Tự giác làm

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Phép nhân 36 x 23

- Tính nhanh:

a) 78 x 14 + 78 x 86 b) 98 x 112 – 12 x 98 - GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng phép tính: 36 x 23

- Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

- Vậy 36 x 23 bao nhiêu?

- Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn đặt tính 36 x 23?

- GV nêu cách đặt tính,

-Lắng nghe, ghi - HS đọc phép tính

36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - 36 x 23 = 828

(26)

3’

2.3 Luyện tập Bài - Đặt tính tính

Bài 3.Giải toán lời văn-sgk t69

3 Củng cố, dặn dị

sau hướng dẫn HS thực phép nhân

- GV giới thiệu: 108 gọi tích riêng thứ 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên phải cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720

- Các phép tính phép nhân với số có hai chữ số, thực tương tự với phép nhân 36 x 23

- Yêu cầu HS tự làm GV nhận xét, chữa -Gọi HS đọc đầu

- Yêu cầu HS làm

- Nghe

- Đặt tính tính - Nghe

- HS lên bảng làm - Đọc

Bài giải

Số trang 25 loại là:

(27)

Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2015

Tiết Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Kiến thức: - Thực nhân với số có hai chữ số

Kĩ năng: - Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số

- Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh: sgk,VBT Toán

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2.Hướng dẫn luyện tập

Bài Đặt tính tính

Bài 2.Viết giá trị biểu thức

- Đặt tính tính: a) 45 x 25 b) 89 x 16

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng

- Yêu cầu HS tự đặt tính tính

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu lại cách thực phép tính

- GV nhận xét, chữa - GV treo bảng phụ kẻ bảng số tập SGK Yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

- Làm để tìm số điền vào trống bảng

2 HS lên bảng làm

-Lắng nghe, ghi

- HS lên bảng làm - Nêu

- Theo dõi nêu: dòng cho biết giá trị m, dòng giá trị biểu thức m x 78

(28)

3’

Bài Giải toán lời văn-sgk t70

3 Củng cố, dặn dò

- Điền số vào ô trống thứ nhất?

- Yêu cầu HS làm tiếp với m = 30

- GV nhận xét, chữa - Gọi HS đọc đầu - Yêu cầu HS tự làm

được viết vào ô trống tương ứng

- Với m = m x 78 = x 78 = 234, điền số 234 vào ô trống thứ - Với m = 30 m x 78 = 30 x 78 = 2340, điền số 2340 vào ô trống thứ hai

- Đọc

Số lần tim người đập là:

75 x 60 = 4500 (lần) Số lần tim người đập 24 là:

4500 x 24 = 108000 (lần) Đáp số: 108000 lần

Bài giải 24 có số phút là:

60 x 24 = 1440 (phút) Số lần tim người đập 24 là:

(29)

mét vuông toán học 4 hoàng thị huyền thư viện giáo án điện tử

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan