HS díi líp viÕt bµi vµo giÊy nh¸p... - PhiÕu häc tËp cho HS.[r]
(1)TuÇn 33
Thứ hai, ngày 18 tháng năm 2016 Tập đọc
Lt B¶o vƯ chăm sóc giáo dục trẻ em
I,Mc tiờu (Nguyễn Thị Định) - Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật
- Hiểu ND điều Luật Bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em.( Trả lời đợc câu hỏi SGK)
II, Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi ND cần luyện đọc III,Các hoạt động dạy học
nội dung hoạt động GV-HS
HĐ1(4’)Củng cố kĩ đọc.
- HS đọc tập đọc " Những cánh buồm"
- GV giíi thiƯu bµi míi
HĐ2(25’)Hớng dẫn luyện đọc tìm
hiểu bài 1, Luyện đọc:
- Đọc đúng: Lễ phép, giữ gìn, rèn luyện - Đọc trơi chảy tồn bài, giọng đọc phù hợp với ND thông báo rõ ràng rành mạch
2,Tìm hiểu bài:
- Đoạn 1: Điều 15
ý 1: Quyền trẻ em đợc chăm sóc bảo vệ. - Đoạn 2: Điều 16
ý 2: Quyền đợc học tập trẻ em. - Đoạn 3: Điều 17
ý 3: Quyền đợc vui chơi giải trí trẻ em. - Đoạn 4: Điều 21
ý 4: Những bổn phận trẻ em.
ND bài: Nh phần mục tiêu.
H3(5) Luyn c
- Tồn đọc với giọng thơng báo rõ ràng rành mạch, nhấn giọng từ ngữ: yêu quý, kính trọng, hiếu thảo, th-ơng yêu đoàn kết, giúp đỡ
HĐ nối tiếp(1)
- Tổng kết ND Dặn dò nhà
- HSc bi TLCH tỡm hiu - Nêu ND
- HS díi líp theo dõi, NX - GV NX nhắc HS ôn kĩ - GV giới thiệu trực tiếp
- HS đọc lần, HS q/ sát tranh minh hoạ SGK Chia đoạn HS tìm từ khó luyện đọc từ khó HS đọc nối on
- GV ý sữa lỗi phát âm
- GV chia lp thnh nhúm 4, yêu cầu bạn đọc thầm trao đổi TLCH cuối
- GV định hớng cho HS tr li ND tng ý
+ Câu 1: Điều 15,16,17 nêu lên quyền lợi của trẻ em Việt Nam.
+ Câu 2: Điều 15 - Quyền trẻ em đợc bảo vệ chăm sóc.Điều 16- Quyền đợc học tập trẻ em.Điều 17- Quyền đợc vui chơi giải trí trẻ em.
+ Câu 3: Phải có lịng nhân ái, phải có ý thức nâng cao lực thân, có tinh thần lao ng, cú o c tỏc phong tt.
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi SGK - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
- GV ghi ND Yêu cầu HS đọc lại nhiều lần
-Gọi HS đọc đoạn Cho HS đọc diễn cảm theo lời nhân vật
- GV tuyên dơng HS đọc đúng, hay đoạn văn - GV NX tiết học Dặn nhà chuẩn bị sau
đạo đức
Tìm hiểu địa phơng xã Hoằng Phong
I, Mơc tiªu: Gióp häc sinh biÕt
- Hiểu ý nghĩa hoạt động thể truyền thống " Uống nớc nhớ nguồn" - Tự hào truyền thống " Uống nớc nhớ nguồn" địa phơng
- Có việc làm cụ thể để thể truyền thống" Uống nớc nhớ ngun"
II, Đồ dùng dạy- học
- Phiếu học tập t liệu xà nhà
(2)HĐ1(4)Củng cố chuẩn mực hành vi "Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên"
- GV giới thiệu
HĐ2(10).Giới thiệu chung những truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam
- Yờu nớc, anh dũng, bất khuất, gan - Kể số gơng anh dũng hi sinh chiến tranh anh hùng liệt sĩ t nc
HĐ3(15)Tìm hiểu truyền thống " Uống níc nhí nguån"
- " Uống nớc nhớ nguồn" nhớ đến công lao ngời mang lại niềm vui hay thứ cho
- Các việc làm thể truyền thống " Uống nớc nhớ nguồn" là: Giúp đỡ gia đình thơng binh liệt sĩ, chăm sóc tợng đài liệt sĩ,
HĐ4(5’) Liên hệ địa phơng thân
- Kể tên việc làm nhân dân địa phơng
- Kể việc làm em bạn em
H§ nèi tiÕp(1’)
- Tỉng kÕt ND - Dặn dò nhà
?- Nờu cỏc việc làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên đất nớc
- HS trả lời GV HS nhận xét - GV chovài HS đọc ghi nhớ
- GV giới thiệu cho HS hiểu số truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam sau cho HS nêu thêm ( em biết)
- Từng nhóm thảo luận để kể đợc số gơng anh dũng hi sinh chiến tranh anh hùng liệt sĩ trờn t nc
( Lê Văn Tám, Võ Thị Sáu, Nguyễn Bá Ngọc, Tô Vĩnh diện )
- HS trình bày số việc làm để thể truyền thống " Uống nớc nhớ nguồn"
KĨ tªn viƯc lµm thĨ hiƯn trun thèng
ý nghĩa việc làm đó
- Từng nhóm thảo luận theo ND mà GV ®a
- Đại diện nhóm lên trình bày việc làm nhân dân địa phơng thể truyền thống " Uống nớc nhớ nguồn"
- Kể việc làm em bạn em - GV cho HS bổ sung ý
- Nhắc nhở HS cần phát huy truyền thống tốt đẹp
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau - HS lắng nghe, ghi nhớ
chính tả(Nhớ - viết)
Trong lời mẹ hát
I,Mục tiêu
- Nh - viết tả , trình bày hình thức thơ tiếng
- Biết viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ớc quyền trẻ em II, Đồ dùng dạy học.
- Vở tả Bài tập viết sẵn vào bảng phụ III,Các hoạt động dạy học
(3)HĐ 1(4’)Củng cố quy tắc tả - Viết tên quan, đơn vị - Trờng Tiểu học Hoằng Thái
- Së Giao thông Thanh Hoá
HĐ2(20)Hớng dẫn nghe viết
1, Tìm hiểu ND thơ
- Đọc đoạn cần viết nhiều lần - Nêu câu hỏi tìm hiểu đoạn văn
( Bi th ca ngi li hỏt, lời ru mẹ có ý nghĩa quan trọng sống đứa trẻ Lời ru mẹ làm cho thấy đời, cho ớc mơ để bay xa)
2, Híng dÉn viÕt chữ khó.
Ngọt ngào, chòng chành, nôn nao, cßng, lêi ru, lín råi
3, Nghe -viÕt chÝnh tả. 4, Thu NX bài.
H3(10)Bit vit tờn tổ chức, đơn vị. Bài 2: Đọc đoạn văn nêu ND ý nghĩa cách viết tên riêng
- Đoạn văn nói lên văn quốc tế đề cập toàn diện quyền trẻ em Công ớc quyền trẻ em
- Viết hoa tên tổ chức đơn vị ta viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên
- Liên hợp quốc, Uỷ ban/ Nhân quyền/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Lao động/ Quốc tế.
HĐ nối tiếp(1)
- Tổng kết ND
- Ghi nhớ cách viết tên tổ chức, quan, đơn vị
- HS lên bảng viết tên theo lời đọc GV HS dới lớp viết vào giấy nháp - HS dới lớp theo dõi, NX
- GV NX nh¾c HS ôn kĩ - GV giới thiệu trực tiÕp
- Gọi 1-3 HS đọc văn cần vit chớnh t
- Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đoạn viết
?- Bài tả nói lên điều gì?
- i din HS tr li, HS khác nhận xét - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn viết tìm từ khó dễ lẫn
- Yêu cầu HS đọc viết lại từ khó vừa tìm đợc
- HS lên bảng viết từ, HS dới lớp viết vào giấy nháp sau so sánh kết quả, sửa lại cho theo bạn
- HS viết tả theo lời đọc GV HS đổi cho để sốt lỗi
- Thu vë NX bµi viÕt cđa HS
- HS đọc yêu cầu ND tập - Yêu cầu HS thảo luận tìm hiểu ND đoạn văn, nêu cách viết tên tổ chức, đơn vị có đoạn văn
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhúm HS khác nhận xét, GV chốt ý đúng, chép bảng, HS viết từ vào - GV Nx tiết hc, ch vit ca HS
- Dặn nhà luyện viết nhiều - HS lắng nghe ghi nhớ
Luyện từ câu
( Mở rộng vốn từ) Trẻ em
I,Mục tiêu
- Bit v hiểu thêm số từ ngữ trẻ em( BT1,2) - Tìm đợc hình ảnh so sánh đẹp trẻ em( BT3) - Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ng nờu BT4
II, Đồ dùng dạy học.
(4)H§1(4’) Cđng cè kiÕn thøc vỊ dấu câu.
- Nêu tác dụng dấu hai chấm - Cho ví dụ minh hoạ
HĐ2(15)Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em
Bài 1: Giúp HS hiểu nghĩa từ trẻ em
- Chọn đáp án( c)Trẻ em ngời dới 16 tuổi
Bµi 2: Më réng vèn tõ vỊ trỴ em
- Các từ đồng nghĩa với trẻ em là: trẻ con, trẻ, trẻ thơ, thiếu nhi, thiếu niên, nít, trẻ ranh, trẻ nh
- Đặt câu:
+ Thiếu nhi Việt Nam yêu Bác Hồ.
+ Chiu chiu bn trẻ chúng tơi thờng gốc đa để hóng mát.
HĐ 3(15’)Tìm đợc hình ảnh so sánh đẹp trẻ em Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ.
Bài 3: Các hình ảnh đẹp so sánh trẻ em - Trẻ em nh tờ giy trng
- Trẻ em nh búp cành -Trẻ em nh nụ hoa nở
Bài 4: Tìm hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ
TN tơc ng÷ NghÜa
a, b, c, d,
- Líp tríc giµ, líp sau thay thế
- Dạy trẻ từ lúc nhỏ dễ hơn
- Còn ngây thơ dại dột cha suy nghĩ chín chắn.
HĐ nối tiếp(1)
- Tổng kết ND - Dặn dò nhà
- HS lờn bng nờu tỏc dụng đặt câu minh hoạ
- HS dới lớp theo dõi, NX - GV NX nhắc HS ôn kĩ - GV giới thiệu trực tiếp - Gọi HS đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm ND, đọc kĩ từ ngữ lời giải thích
- HS thảo luận nhóm đơi tìm cách chọn nghĩa cho phù hợp
- đại diện nhóm HS trình bày miệng Cả lớp GV NX, kết luận đáp án (c) - Gọi 3-4 HS đọc yêu cầu BT2
- Gợi ý để HS nêu từ đồng nghĩa với trẻ em
- GV viết từ lên bảng, gọi HS đọc lại nhiều lần sau đặt câu với từ - HS đọc yêu cầu BT3
- HS thảo luận nhóm đơi
- Tự tìm hình ảnh so sánh sau nêu miệng trớc lớp
- GV chép hình ảnh lên bảng gọi HS đọc lại
- Gọi HS đọc thành ngữ, tục ngữ tỡm hiu ND
- Suy nghĩ tự tìm nghĩa câu tục ngữ
- GV giảng nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ cho HS hiÓu
- GV chốt ý, cho HS chép vào - HS thi đặt câu với câu thành ngữ, tục ngữ
- GV nhËn xÐt tiết học
- Dặn HS ôn chuẩn bị sau - HS lắng nghe, ghi nhớ
LÞch sư
Ơn tập giai đoạn lịch sử ( Từ 1954 đến nay)
I Môc tiêu: Giúp HS ôn tập lại
- Ni dung thời kì lịch sử nớc ta từ năm 1954 đến
- HS nắm đợc mốc lịch sử giai đoạn 1954 đến nay, nêu đợc ý nghĩa lịch sử giai đoạn
II §å dïng d¹y häc:
-Tranh ảnh t liệu liên quan đến kiến thức - Phiếu học tập cho HS
(5)- GV giíi thiƯu bµi míi
HĐ1(15’)Thống kê kiện lịch s tiờu biu t 1858 n
Giai đoạn Thời gian Sự kiện Hơn 80
năm 1858-18647/5/1858 5/6/1911 3/2/1930 2/9/1945
B¶o vƯ
chÝnh qun non trỴ
45-46 19/12/1946 Thuđơng1947
Biªngiíi1950 7/5/1954
XD CNXH
ë MiỊn B¾c
54-55 17/1/1960
1968 12/1972 30/4/1975
XD CNXH
cả nớc 25/4/19766/11/1979
HĐ2(15)Thi kể chun lÞch sư.
Ơn lại trận đánh lớn lịch sử nớc ta từ 1954 đến 1975
- Chiến dịch Điện Biên Phủ; Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968; Chiến dịch Hồ Chí Minh
H§ nèi tiÕp (5’)
- Tỉng kÕt ND - Dặn dò nhà
- Yêu cầu HS đọc lại toàn ND học giai đoạn từ 1954 đến
- Đứng chỗ liệt kê tên
- GV treo bảng kẻ sẵn giai đoạn lịch sử, mốc thời gian kiện tiêu biểu - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm ND cần điền
- HS i din nhúm trả lời, GV chép ý vào cột tơng ứng
+ 1858-1864 Thực dân Pháp sang xâm lợc níc ta.
+5/6/1911 Từ cảng Nhà Rồng Bác Hồ đi tìm đờng cứu nớc
+ 3/ 2/1930 Ngày Đảng CS Việt Nam đơì.
+ Thu đông 1947 Chiến dịch Thu Đông diễn giành thẵng lợi
+ 1954-1955 Giặc Mĩ nhảy vào đánh chiếm Miền Nam
+ 1968 Cuộc Tổng tiến công Tết Mậu Thân giành toàn thắng.
- GV cho HS trả lời nối tiếp ND cần điền
- GV nhn xột v nêu ND chính, chép bảng, gọi HS đọc nhiều lần
- Tổ chức cho nhóm đơi kể chuyện trận đánh nhân vật lịch sử tiờu biu trờn
- Lớp bình chọn bạn có giäng kÓ hay nhÊt - GV nhËn xÐt giê häc
- GV chốt ND dặn dò chuẩn bị sau - HS lắng nghe, ghi nhớ
kể chuyÖn
Kể chuyện nghe, đọc
Đề bài: Kể câu chuyện em nghe hay đọc việc gia đình, nhà trờng hay xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà tr-ờng xã hội.
I, Mơc tiªu
- Kể đợc câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trờng, xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em, trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trờng xã hội - Hiểu nội dung biết trao đổi v ý ngha cõu chuyn
II, Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ viết sẵn tên nhân vật truyÖn
- Viết sẵn lời đối thoại nhân vật truyện để sắm vai
III,Các hoạt động dạy học
(6)H§1(4’)Cđng cố kĩ kể chuyện
- K c câu chuyện nghe, đọc: " Nhà vô địch"
HĐ2(10’) Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề.
Bớc 1: Phân tích đề
Kể câu chuyện em nghe hay đọc việc GĐ, NT hay XH chăm sóc giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với GĐ, NT hay XH
Bíc 2: Gỵi ý kể chuyện
- GĐ, NT XH chăm sãc , GD trỴ em( Ngêi mĐ hiỊn, chiÕc rƠ đa tròn )
- Trẻ em thực bổn phận với GĐ, NT XH( lại chiến khu, trận bóng dới lòng đ-ờng )
H3(20) Hng dn HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện. a, HS thực hành kể chuyện nhúm theo trỡnh t sau:
- Mở đầu c©u chun - DiƠn biÕn c©u chun - KÕt thóc c©u chun
b, KĨ chun tríc líp - KĨ đoạn
- Kể toàn câu chuyện
c, Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
H§ nối tiếp(1)
- Tổng kết ND Dặn dò nhà
- HS kể vắn tắt câu chuyện theo yêu cầu GV
- HS dới lớp theo dõi, NX - GV NX nhắc HS ôn kĩ - GV giới thiệu trực tiếp - Gọi HS đọc đề
- Gạch chân số chi tiết cần thiết để tìm hiểu ND đề
- 3-4 HS tiếp nối đọc gợi ý SGK( Tìm ND truyện cần kể việc làm tốt ngời bạn mà em đợc nghe hay đợc đọc
- HS tự nghĩ để gợi nhớ lại số ND yêu cầu sau lựa chọn để câu chuyện kể nhóm
- HS tự kể câu chuyện trớc lớp (mỗi em kể đoạn sau cho HS kể câu chuyện)
- HS kể xong câu chuyện GV gợi ý để HS tìm ND ý nghĩa câu chuyện
- Tỉ chøc cho HS b×nh chän HS cã giäng kĨ hÊp dÉn nhÊt
- GV tãm t¾t ND học - Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị sau - HS lắng nghe, ghi nhớ
Tp c
Sang năm lên bảy
I,Mục tiêu ( Tố Hữu) - Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự
- Hiểu đợc điều ngời cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thực hai bàn tay gây dựng lên.( Trả lời đợc câu hỏi SGK)
- Học thuộc lòng khổ thơ cuối thơ
II, Đồ dùng dạy học.
- Tranh minh hoạ tập đọc SGK III,Các hoạt động dạy học
(7)HĐ1(4’) Củng cố kĩ năngđọc , đọc hiểu "Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em"
HĐ2(25’) Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.
1, Luyện đọc:
- Đọc từ khó: lon ton, mn lồi, thổi, khó khăn
- Đọc lu lốt tồn bài, ngắt nghỉ theo nhịp thơ 2/3; 3/2; 1/4
- §äc diƠn cảm toàn thơ, nhấn gion gj từ ngữ gợi cảm, gợi tả
2,Tìm hiểu bài:
- Đoạn 1: Khổ thơ
ý 1: Th gii tui th rt vui v p
- Đoạn 2: Khỉ th¬
ý 2: Thế giới tuổi th thay i ta ln lờn.
- Đoạn 3: Khỉ th¬
ý 3: Bíc qua ti thơ ngời tìm thấy hạnh phúc thật.
ND chính: Hiểu đợc điều ngời cha muốn nói với con: bàn tay gây dựng lên
HĐ3(5’) Luyện đọc - hay
Hớng dẫn HS đọc với giọng nhẹ nhàng, tự hào, trầm lắng phù hợp với tâm trạng vo lp
- Đọc nhấn giọng từ: chạy nhảy, lớn khôn, chuyện ngày xa
H§ nèi tiÕp(1’)
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS luyện đọc thêm, chuẩn bị sau
- 2HS đọc Trả lời câu hỏi theo yêu cầu , nêu ND
- HS díi líp theo dâi, NX - GV NX nhắc HS ôn kĩ - GV giới thiệu bµi trùc tiÕp
- 1-2 HS giỏi đọc ND toàn - HS đọc nối đoạn - HS đọc phần giải, GV giải thích nghĩa từ
- Đọc khổ thơ tìm từ khó đọc - Đọc từ khó đọc khổ thơ GV ý sữa lỗi phát âm - HS luyện đọc theo cặp.1 HS đọc - Hớng dẫn HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi
- Câu 1: Giờ lon ton, khắp sân vờn chạy nhảy, nghe thấy, tiếng muôn loài cỏ cây.
- Cõu 2:Th gii tui thơ thay đổi ngợc lại với tất mà trẻ em cảm nhận, chim khơng cịn biết nói, gió cịn biết thổi
- Câu 3: Chỉ lớn lên từ già ti th¬ sÏ cã cc sèng thùc sù bàn tay gây dựng lên
- Đại diện nhóm HS trình bày ND - GV chốt câu trả lời sau định hớng để em nêu ND
- Gọi 2-3 HS lên bảng đọc thơ theo cách hớng dẫn
- Nhận xét cách đọc HS, chọn em đọc hayđọc lại cho lớp học tập
- HS lắng nghe, ghi nhớ Tập làm văn
Ôn tập tả ngời
I,Mục tiêu:
- Lập đợc dàn ý 1bài văn tả ngời theo đề gợi ý SGK
- Trình bày miệng đợc đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập
II, §å dïng d¹y häc.
- VBT TiÕng ViƯt, SGK TiÕng Việt tập - Bảng phụ viết sẵn cấu tạo văn tả ngời
III,Cỏc hot ng dy học
nội dung hoạt động GV-HS
H§ 1(4) Củng cố cách viết văn tả cảnh.
- Nêu cấu tạo văn tả cảnh - GV giới thiệu
HĐ2(30)Rèn kĩ lập dàn ý cho văn tả ngời
Bi 1: Chọn đề sau để lập dàn ý
a, Tả thầy, cô giáo dạy em năm học trớc.
b, Tả ngời địa phơng em sinh sống( trởng thôn, bà hàng nớc )
c,Tả lại ngời bạn gặp mà để lại
- Nªu phần văn cảnh: MB, TB, KB
- HS díi líp theo dâi, NX - GV NX nh¾c HS ôn kĩ - GV giới thiệu trùc tiÕp
- Yêu cầu HS đọc đề cần lựa chọn - HS đọc kĩ đề sau nêu đề chọn để lập dàn ý
- HS nhắc lại cấu tạo văn tả ngời sau gợi ý để em lập dàn ý theo phần
- HS lập theo nhóm cặp đơi
(8)cho em nhiỊu ấn tợng.
* Tìm ý cho văn
MB: Giới thiệu ngời em định tả ( tên tuổi, để lại cho em ấn tợng )
TB :
-Tả ngoại hình: Tả kĩ đặc điểm mắt, mũi miệng, vóc dáng, mái tóc
- Tả hoạt động: Gắn với cử chỉ, hành động ngời mà em định tả, gắn với kỉ niệm mà em khó quên
KB: Nêu cảm nghĩ em ngời mà em định tả
Bài 2 : Rèn kĩ trình bày dàn mà em lập
- Dựa theo dàn em lập, em trình bày phần thân thành đoạn văn hồn chỉnh
- Có thể cho HS giỏi trình bày văn lập dàn ý
H§ nèi tiÕp(1’)
- GV nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị cho bµi viÕt tiÕt sau
lËp dµn ý cđa nhãm
- GV nhËn xÐt bỉ sung c¸c ý cho tõng phÇn
- HS lùa chän ý chÐp bỉ sung vào dàn ý
- GV chn dàn hay đọc lại cho lớp nghe
- Yêu cầu HS đọc tập - Nêu yêu cầu ND cần làm
- Cho HS chuẩn bị tro9ng phút, sau gọi HS đọc đoạn viết thành đoạn văn hồn chỉnh
- Gọi HS giỏi gắn kết đoạn văn lại thành văn hay
- Cả lớp lắng nghe vµ cïng bỉ sung chi tiÕt
- GV nhận xét tiết học
- Nhắc nhở HS cần lựa chọn chi tiết viết văn
- Về nhà ôn cách lập dàn ý văn tự chän ë BT1
- HS l¾ng nghe, ghi nhí Luyện từ câu
Ôn tập dấu câu
( Dấu ngoặc kép)
I,Mục tiêu
- Nắm đợc tác dụng dấu ngoặc kép làm đợc tập thực hành dấu ngoặc kép - Viết đợc đoạn văn khoảng câu có dựng du ngoc kộp( BT3)
II, Đồ dùng dạy häc.
- Bảng phụ viết sẵn ND đoạn văn cần xác định SGK..
III,Các hoạt động dạy học
(9)H§1(4’) Cđng cè kiÕn thøc vỊ dÊu c©u.
- Nêu đợc cách dùng tác dụng dấu hai chấm viết văn
HĐ2(30’)Nắm đợc tác dụng dấu ngoặc kép Rèn kĩ sử dụng dấu ngoặc kép. Bài 1: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép
a, DÉn lêi trùc tiÕp cđa nh©n vËt
b, Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa c bit.
Bài 2: Biết cách sử dụng dấu ngoặc kép viết văn
Cú th t dấu ngoặc kép vào chỗ đoạn văn để đánh dấu từ hiểu theo nghĩa đặc biệt
Lớp tổ chức bình chọn "Ngời giàu có nhất" Cậu ta có " gia tài" khổng lồ sách
Bài 3: Rèn kĩ sử dụng dấu ngoặc kép cách viết đoạn văn ngắn khoảng câu thuật lại phần họp tổ em có dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp đánh dấu từ gnữ hiểu theo nghĩa đặc biệt
VD: Cuối buổi học Hằng " Công chúa" thông báo họp tổ Bạn Lan tổ phó thơng báo" Tuần này, tổ thi đua không bị điểm dới để giữ vững danh hiệu tuần trớc" Các thành viên tổ trí
H§ nèi tiÕp(1’)
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò nhà
- Gọi HS lên nêu cách viết tác dụng dấu hai chấm theo yêu cầu - Dới lớp làm nháp
- HS dới lớp theo dõi, NX - GV NX nhắc HS ôn kĩ - GV giới thiệu trực tiếp - Một HS đọc ND tập
- HS thảo luận nhóm đơi để tìm tác dụng dấu ngoặc kép
- HS đứng chỗ trình bày tác dụng - HS lớp NX bổ sung
- HS đọc yêu cầu BT2
- HS đọc câu văn, suy nghĩ làm vào VBT, tìm cách điền dấu vị trí để hiểu câu văn theo yêu cầu ND - HS lên bảng làm, lớp GV nhận xét , kết luận lời giải
- Một HS đọc ND tập
- HS đọc kĩ phần hớng dẫn ND đoạn văn
- GV nhấn mạnh yêu cầu BT - HS tự suy nghĩ viết đoạn văn theo ỳng ND bi
- HS trình bày chỗ
- C lp NX v cht câu trả lời - Chọn đoạn viết hay đọc cho lớp nghevà học tập
- Nªu lại ND học
- Dặn ôn chuẩn bị sau - HS lắng nghe, ghi nhớ
Tập làm văn
Tả ngời ( Kiểm tra viÕt)
I,Mơc tiªu
- Viết đợc văn tả ngời theo đề gợi ý SGK
- Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả ngời học
II, §å dïng d¹y häc.
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn hay su tầm
III,Các hoạt động dạy học
(10)H§1(2’) KiĨm tra kiÕn thøc văn tả ng-ời.
- Nờu c cu to văn tả ngời
HĐ2(2’)Hớng dẫn chọn đề
Chọn đề sau để lviết
a, Tả thầy, cô giáo dạy em năm học trớc.
b, Tả ngời địa phơng em sinh sống( trởng thôn, bà hàng nớc )
c,Tả lại ngời bạn gặp mà để lại cho em nhiều ấn tng.
* Tìm ý cho văn
1, MB: Giới thiệu ngời em định tả ( tên tuổi, để lại cho em ấn tợng ) tả trực tiếp gián tiếp
2, TB :
-Tả ngoại hình: Tả kĩ đặc điểm mắt, mũi miệng, vóc dáng, mái tóc - Tả hoạt động: Gắn với cử chỉ, hành động ngời mà em định tả, gắn với kỉ niệm mà em khó quên
KB: Nêu cảm nghĩ em ngời mà em định tả
H§3(30’)HS thùc hµnh viÕt bµi.
- GV quan sát đơn đốc em làm khjẩn trơng
- Chú ý chữ viết gọn gàng, đẹp - Bài viết đủ bố cục phần
H§ nèi tiÕp(1’)
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò nhà chuẩn bị cho viết tiết sau
- Nêu phần văn ngời: MB, TB, KB
- HS dới lớp theo dõi, NX - GV NX nhắc HS ôn kĩ - GV giới thiệu trực tiếp - HS đọc đề nhiều lần
- Gọi HS đọc đề gợi ý tiết trớc - HS ý lắng nghe tự tìm đề phù hợp với khả
- Cả lớp đọc thầm lại để xác định kĩ đề - Gọi HS đọc lại phần cấu tạo văn tả ngời
- GV nhắc nhở HS viết cần có đủ bố cục phần
- Khi viết cần tập trung tả kĩ chi tiết riêng lẻ hình dáng, tính nết, hoạt động tạo nên riêng nhân vật cho văn thêm sinh động, hấp dẫn
- Trong tả cần lồng ghép phần tình cảm cho văn thêm sinh động
- HS xác định đề tự giác làm - GV theo dõi nhắc nhở HS làm
- Thu dặn dò chuẩn bị cho tiết sau - Nhắc nhở Hs cần luyện viết thêm văn tả ngời