- GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ 8 - HS tìm hiểu thông tin SGK cùng kết hợp đọc thông tin SGK mục II sự hiểu biết thực tế tìm ra các giai + Em cho biết các giai đoạn phát đoạn phát triển k[r]
(1)Giáo án Công nghệ 7- Năm học 2010 – 2011 Ngày tháng năm 2010 Tuần 26 Tiết 33 Bài 32 : SỰ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT DỤC CỦA GIỐNG VẬT NUÔI A – Mục tiêu + HS hiểu và trình bày khái niệm và đặc điểm sinh trưởng và phát dục vật nuôi - Phân biệt các đặc điểm quá trình sinh trưởng, phát dục vật nuôi Nêu các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát dục vật nuôi + Rèn kĩ quan sát, hoạt động nhóm,… + Giúp HS có ý thức việc phát triển chăn nuôi gia đình và địa phương đảm bảo khoa học và vệ sinh môi trường B – ĐDDH Tranh H54, sơ đồ SGK tr 87, PHT C - Hoạt động dạy học 1+ Ổn định tổ chức + Kiểm tra bài cũ + Nêu các điều kiện để công nhận là giống vật nuôi ? + Cách phân loại giống vật nuôi, VD ? + Bài HĐ 1- Tìm hiểu khái niệm sinh trưởng và phát dục vật nuôi - GV yêu cầu HS quan sát H54 : - HS quan sát tranh hình, kết hợp + Ở ngan, em nhận xét gì thu thập thông tin thảo luận thống khối lượng, hình dạng, kích câu trả lời thước thể,… Đặc điểm này là Thấy : gì ? + Có tăng chiều cao, bề dài, + Nhận xét đặc điểm lợn từ bề ngang và khối lượng thể… là tăng trưởng lúc bé đến lúc lớn ? + Con ngan (gà) lớn có đặc điểm gì ? (mào, hoạt động… ) Hiện tượng này là gì ? - GV cho HS báo cáo, HS khác chỉnh sửa (nếu cần) + Mào đỏ, to, biết gáy, đạp mái, cái bắt đầu đẻ trứng,… là phát dục - GV đưa PHT theo mẫu SGK yêu cầu các nhóm HS hoàn thiện - HS trao đổi nhóm, thống hoàn thiện PHT, Trương Thị Lê - Trường THCS Hồng Phong – NS Lop7.net (2) Giáo án Công nghệ 7- Năm học 2010 – 2011 Những biến đổi thể vật nuôi Xương ống chân bê dài thêm 5cm Thể trọng từ 5kg tăng lên kg Gà trống biết gáy Gà mái bắt đầu đẻ trứng Dạ dày lợn tăng thêm sức chứa Sự sinh trưởng Sự phát dục ……… ………… ……… ………… …… ……… - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung (nếu cần) ………… …… ……… - HS nêu khái niệm sinh - Yêu cầu HS báo cáo trưởng, phát dục vật nuôi + Thế nào là sinh trưởng, phát dục vật nuôi ? Kl1 : Sự phát triển vật nuôi bao gồm sinh trưởng và phát dục + Sự sinh trưởng là tăng lên khối lượng, kích thước các phận thể + Sự phát dục là thay đổi chất các phận thể (vật nuôi có khả sinh sản) HĐ 2- Tìm hiểu đặc điểm sinh trưởng và phát dục vật nuôi - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ - HS tìm hiểu thông tin SGK cùng kết hợp đọc thông tin SGK mục II hiểu biết thực tế tìm các giai + Em cho biết các giai đoạn phát đoạn phát triển khác vật triển vật nuôi (lợn, gà ), giai nuôi đoạn nào là giai đoạn sinh trưởng, + Giai đoạn còn nhỏ vật nuôi lớn phát dục vật nuôi ? nhanh, giai đoạn thành thục tính là chúng bắt đầu phát dục + Các giai đoạn phát triển + Không giống chúng có giống không ? Qua hoạt động tìm hiểu trên GV đưa câu hỏi để HS chốt kiến thức phần + Quá trình sinh trưởng và phát - HS rút KL : không đồng đều, dục vật nuôi có đặc điểm gì ? theo giai đoạn, theo chu kì KL2 : Đặc điểm sinh trưởng và phát dục vật nuôi là không đồng đều, theo giai đoạn và theo chu kì Trương Thị Lê - Trường THCS Hồng Phong – NS Lop7.net (3) Giáo án Công nghệ 7- Năm học 2010 – 2011 HĐ 3- Các yếu tố tác động đến sinh trưởng và phát dục vật nuôi - GV cung cấp tư liệu đặc - HS thu thập số liệu trả lời câu điểm sinh trưởng, phát dục hỏi số giống lợn + Nuôi thật tốt lợn Ỉ có + Không – gen di truyền thể tăng khối lượng băng lợn định Landrat, Ioocsai không ? Tại sao? - Cho HS trả lời, HS khác nhận xét + Muốn chăn nuôi đạt suất - HS thấy : + Phải có giống tốt, kĩ thuật nuôi cao phải làm gì ? - Sau HS nêu xong GV đưa tốt, tiêm phòng - HS tự rút KL tiếp câu hỏi : + Nhà ông A chăm sóc vật nuôi - HS nhận xét, liên hệ… tốt, chất thải chăn nuôi ông đẩy sang nhà B liệu vật nuôi và sức khoẻ nhà ông A có bị ảnh hưởng không ? ( GV giáo dục ý thức HS BVMT) + Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát dục vật nuôi ? KL3 : Năng suất chăn nuôi là kết quá trình sinh trưởng, phát dục vật nuôi định giống(yếu tố di truyền) và yếu tố ngoại cảnh (thức ăn, nuôi dưỡng, chăm sóc ) HS đọc ghi nhớ cuối bài + Củng cố - KTĐG + Để vật nuôi tăng trưởng và phát dục nhanh, số nhà chăn nuôi cho thêm quá nhiều chất kích thích điều này gây hại gì ? (GV có thể hỗ trợ HS gặp khó khăn : Gây hại cho sức khoẻ người, gây bệnh cho người và động vật ) + HDVN Học bài, trả lờii câu hỏi SGK - Tìm hiểu trước bài 33: Một số phương pháp chọn lọc và quản lí giống - Trương Thị Lê - Trường THCS Hồng Phong – NS Lop7.net (4) Giáo án Công nghệ 7- Năm học 2010 – 2011 Ngày tháng năm 2010 Tiết 34 Bài 33 : MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC VÀ QUẢN LÍ GIỐNG VẬT NUÔI A – Mục tiêu + HS giải thích khái niệm chọn lọc giống vật nuôi - Nêu phương pháp chọn lọc hàng loạt và kiểm tra cá thể để chọn giống vật nuôi - Trình bày ý nghĩa, vai trò và các biện pháp quản lí tốt giống vật nuôi + Rèn kĩ tư duy, vận dụng vào thực tế + Giúp HS có ý thức việc phát triển chăn nuôi có hiệu địa phương và gia đình và không làm ô nhiễm môi trường B – ĐDDH - Sơ đồ SGK, PHT - Tư liệu tiêu chuẩn giống tốt số vật nuôi C - Hoạt động dạy học 1+ Ổn định tổ chức + Kiểm tra bài cũ + Đặc điểm sinh trưởng và phát dục vật nuôi ? vD? + Em hãy cho biết hoạt động chăm sóc vật nuôi gia đình em ? Hoạt động này có làm ô nhiễm môi trường không ? + Bài ĐVĐ : Muốn đưa ngành chăn nuôi phát triển thì chúng ta không ngừng nghiên cứu để tạo giống có chất lượng Một phương pháp đó là chọn lọc HĐ 1- Tìm hiểu khái niệm “Thế nào là chọn giống vật nuôi” + Ở gia đình em, bố mẹ chọn vật - HS liện hệ gia đình nuôi (gà, lợn, ) vào đặc điểm gì? - HS thảo luận toàn lớp để đưa + Chọn gà thịt và gà đẻ tiêu câu trả lời đúng + Không cùng tiêu chuẩn chuẩn có giống không ? + Mục đích chọn vật nuôi để làm + Vật nuôi có thể ngoại hình, thể gì ? chất, khả sản xuất cao… - GV yêu cầu HS trả lời, HS khác bổ sung + Thế nào là chọn giống vật nuôi? - HS tự rút khái niệm KL1 : Khái niệm “chọn giống vật nuôi” Căn vào mục đích chăn nuôi, lựa chọn vật nuôi đực và cái giữ lại làm giống gọi là giống vật nuôi HĐ 2- Tìm hiểu số phương pháp chọn giống vật nuôi Trương Thị Lê - Trường THCS Hồng Phong – NS Lop7.net (5) Giáo án Công nghệ 7- Năm học 2010 – 2011 a, Chọn lọc hàng loạt - GV yêu cầu HS nghiên cứu - HS nghiên cứu SGK và kết hợp SGK và thực tế chăn nuôi chăn nuôi thực tế trả lời câu hỏi + Hãy cho biết cách chọn gà con, + Chọn nhiều cá thể lần vịt (lợn) nuôi đàn ? chọn, các cá thể phát triển tốt và đồng + Thế nào là chọn lọc hàng loạt ? + HS nêu ưu nhược điểm Ưu nhược điểm phương pháp - Đơn giản, đễ làm, ít tốn kém - Không đánh giá đặc điểm di này ? truyền giống, không mang lại kết cao KL2a : là PP dựa vào các tiêu chuẩn đã định trước, vào sức sản xuất (cân nặng, sản lượng trứng, sữa ) vật nuôi để chọn từ đàn vật nuôi cá thể tốt làm giống b, Kiểm tra suất (kiểm tra cá thể) - GV yêu cầu HS nghiên cứu - HS nghiên cứu SGK thống SGK, câu trả lời - HS thấy : + Thế nào là PP kiểm tra cá thể ? + Trong nhiều các thể đã chọn hàng loạt, nuôi dưỡng đặc biệt thời gian chọn giống tốt + Ưu nhược điểm PP này ? + ƯĐ : PP này cho kết tốt, có thể chọn giống vật nuôi mong muốn đánh giá di truyền - NĐ : thời gian kéo dài, khó áp dụng KL2b : Là PP chọn lọc từ giống vật nuôi tốt và nuôi dưỡng môi trường đặc biệt cùng thời gian dựa vào kết so sánh và chọn giống tốt HĐ 3- Tìm hiểu công việc quản lí giống vật nuôi - GV yêu cầu HS nghiên cứu - HS nghiên cứu thông tin SGK SGK, sơ đồ và sơ đồ để đưa câu trả lời + Công việc quản lí giống vật HS thấy : đăng kí Quốc gia nuôi bao gồm gì ? các giống vật nuôi, phân vùng chăn nuôi, chính sách chăn nuôi, qui định sử dụng giống và - Yêu cầu HS làm bài tập điền từ chăn nuôi gia đình thấp đến cao theo mức độ cần thiết… Trương Thị Lê - Trường THCS Hồng Phong – NS Lop7.net (6) Giáo án Công nghệ 7- Năm học 2010 – 2011 KL3 : Muốn phát huy ưu giống vật nuôi cần phải quản lí tốt giống vật nuôi : Đăng kí Quốc gia các giống vật nuôi, phân vùng chăn nuôi, chính sách chăn nuôi, qui định sử dụng giống và chăn nuôi gia đình HS đọc ghi nhớ cuối bài + Củng cố - KTĐG + Thế nào là chọn giống vật nuôi ? + Phân vùng chăn nuôi thuộc công việc nào ? (Quản lí ) + HDVN Học bài, trả lưòi câu hỏi SGK - Tìm hiểu kinh nghiệm chọn giống vật nuôi gia đình và địa phương chọn trâu tốt theo kinh nghiệm “Sừng cánh ná, bình vôi, mắt ốc nhồi, tai lá mít, đít lồng bàn” Câu này có ý nghĩa gì ? Tìm hiểu trước bài 34 : Nhân giống vật nuôi - Trương Thị Lê - Trường THCS Hồng Phong – NS Lop7.net (7)