Đang tải... (xem toàn văn)
GV nhận xét và chốt ý: Công cụ bằng sắt giúp cày sâu hơn, đỡ vất vả hơn, năng suất lao động được nâng cao, đời sống nhân dân được cải thiện đáng kể…So với nhân dân Châu Giao thì trình độ[r]
(1)GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Ngày soạn: 15/ 02/2011 Ngày dạy: 16/ 3/ 2011 Người soạn: Bùi Thị Thanh Thảo Giáo viên hướng dẫn: Bùi Thị Ngọc Thùy Tiết : Lớp: 6/7 Trường: THCS Đinh Tiên Hoàng Bài 24: NƯỚC CHĂM-PA TỪ THẾ KỈ II ĐẾN THẾ KỈ X I Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp HS biết - Qúa trình thành lập và phát triển nước Chăm-pa, từ nước Lâm Ấp huyện Tượng Lâm đến quốc gia lớn mạnh, sau này công quốc gia Đại Việt - Những thành tựu bậc kinh tế, văn hóa người Chăm từ kỉ thứ II đến kỉ thứ X Thái độ: - Làm cho HS nhận thức sâu sắc người Chăm là thành viên đại gia đình các dân tộc Việt Nam - Tự hào tinh thần đoàn kết các dân tộc Việt Nam Kĩ năng: - Kĩ đọc và đồ lịch sử, xem và miêu tả và tranh ảnh lịch sử - Hoạt động nhóm, phân tích, so sánh… II Đồ dùng dạy học: Lược đồ Giao Châu và Chăm-pa kỉ IV đến kỉ X Một số tranh ảnh: - Khu thánh địa Mĩ Sơn ( Quảng Nam) - Tháp Bà Pônagar ( Khánh Hòa) - Hoạt động sản xuất người Chăm, gốm sứ… III Phương pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp, miêu tả… IV Các bước tiến hành giảng: Ổn định tình hình lớp Kiểm tra bài cũ: Tiết trước chúng ta đã biết nhân dân ta các kỉ VII-X đã tiến hành hai khởi nghĩa lớn lãnh đạo Mai Thúc Loan và Phùng Hưng Đây là hai khởi nghĩa tiêu biểu cho ý chí đấu tranh giành độc lập dân tộc, nhân dân ta đời đời biết ơn Mai Thúc Loan và Phùng Hưng Sau dây cô kiểm tra bài hôm trước Câu hỏi: Nước ta chịu thống trị nhà Đường từ năm nào? Em có nhận xét gì đất nước ta ách thống trị nhà Đường? Giới thiệu bài mới: Đến cuối kỉ thứ II nhà Hán suy yếu không thể kiểm soát các vùng đất phụ thuộc, là các vùng đất xa Giao Châu, nhân dân huyện Tượng Lâm huyện xa quận Nhật Nam đã lợi dụng hội đó dậy lật đổ ách thống trị nhà Hán lập nước Lâm Ấp sau đổi thành Chăm- pa Nhân dân Chăm- pa cần cù, sáng tạo đã xây dựng quốc gia có thời hùng mạnh, họ để lại cho đời sau nhiều thành quách, đền tháp và tượng điêu khắc độc đáo Quan hệ nhân dân Chăm- pa với các cư dân khác Châu Giao Lop6.net (2) - mật thiết lĩnh vực đời sống vật chất và tinh thần Trong bài hôm chúng ta tìm hiểu: Hoàn cảnh và quá trình đời nước Chăm-pa độc lập nào? Những điểm chính tình hình kinh tế và nét độc đáo văn hóa Chăm-pa từ kỉ II đến kỉ X Dạy và học bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung chính Mục I: Nước Chăm-pa độc lập đời Hoạt động 1: cá nhân/ tập thể Mục tiêu: - HS nắm quá trình thành lập nước Chăm-pa - Xác định vị trí nước Chăm-pa trên đồ lãnh thổ Việt Nam GV sử dụng đồ giới thiệu cho học sinh biết vị trí Châu Giao và Chăm-pa GV hỏi: Em biết gì quận Nhật Nam? HS trả lời: Quận Nhật Nam ( từ Hoành sơn đến Quảng Nam) gồm huyện, huyện xa là huyện Tượng Lâm (từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh) GV nhận xét, chốt ý và ghi bảng: Châu Giao nhà Hán lập gồm quận: Giao - Nước Chăm-pa cổ nằm quận Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam, Uất Lâm, Nhật Nam Giao Châu Thương Ngô, Đạm Nhĩ, Chu Nhai, Nam Hải và Hợp Phố Quận Nhật Nam bao gồm huyện: Tây Quyển, Chu Ngô, Tỉ Cảnh, Lô Dung và Tượng Lâm ( từ Hoành Sơn đến Quảng Nam) Tượng Lâm là huyện xa (từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh) là địa bàn sinh sống lạc Cau và Dừa tức người Chăm cổ thuộc văn hóa Sa Huỳnh HS nghe giảng và ghi bài vào GV nhân dân huyện Tượng Lâm đã - Năm 192 đến 193 nhân dân Tượng giành độc lập nào? Lâm Khu Liên lãnh đạo dậy giành độc lập Khu Liên làm vua HS trả lời: Năm 192-193 nhân dân Tượng đặt tên nước là Lâm Ấp Lâm lãnh đạo Khu Liên đã dậy giành độc lập Khu Liên tự xưng làm vua đặt tên nước là Lâm Ấp GV hỏi: Có phải nhà Hán suy yếu nên nhân dân huyện Tượng Lâm Lop6.net (3) giành độc lập không? HS trả lời: Không phải vì đây là điều kiện khách quan thuận lợi còn nguyên nhân chủ quan là chính sách thống trị tàn bạo nhà Hán, qui luật tất yếu “ nơi nào có áp nơi đó có đấu tranh” chính chính sách đó nhà Hán khiến nhân dân không thể chịu đựng nên đã dậy đấu tranh GV nhận xét và chốt ý GV hỏi: Vì nhân dân huyện Tượng Lâm lại có khả dậy giành độc lập các huyện khác? HS trả lời: Vì huyện Tượng Lâm là huyện xa nên nhà Hán khó kiểm soát GV cho HS đọc đoạn chữ SGK (từ quốc gia Lâm Ấp đến Trà Kiệu- Quảng Nam) GV hỏi: Quốc gia Lâm ấp đã dùng biện pháp gì để không ngừng mở rộng lãnh thổ? HS trả lời: dùng biện pháp quân tiến hành các chiến tranh lấn đất để mở rộng lãnh thổ, phía Bắc đến dãy Hoành Sơn phía Nam đến Phan Rang GV nhận xét và chốt ý: quốc gia Chăm-pa thời hùng mạnh đã nhiều lần công Đại Việt đến tận kinh thành Thăng Long, vua Trần phải gả công chúa Huyền Trân cho vua Chăm-pa là Chế Mân GV hỏi: Em có nhận xét gì quá trình thành lập và mở rộng nước Chăm-pa? HS trả lời: Nhân dân Tượng Lâm đã tận dụng hội nhà Hán suy yếu không thể cai trị các vùng đất xa nên đã dậy giành độc lập lập nước Lâm Ấp, nước Lâm Ấp đã tận dụng ưu lực lượng quân để tiến hành các chiến tranh mở rộng lãnh thổ thành lập quốc gia hùng mạnh GV chuyển ý: Qúa trình thành lập và mở rộng lãnh thổ nước Chăm-pa đã đặt tảng vững cho bước phát triển cao sau vương quốc này Vậy phát triển vương quốc Chăm-pa kỉ thứ II đến kỉ X nào chúng ta Lop6.net - Các vua Lâm Ấp đã hợp hai lạc Cau và Dừa tiến hành các chiến tranh bành trướng lãnh thổ sau đó đổi tên nước là Chăm-pa Đóng đô sinhapura ( Trà KiệuQuảng Nam) (4) vào mục II Mục II: Tình hình kinh tế, văn hóa Chăm-pa từ kỉ II đến kỉ X Hoạt động 2: cá nhân/nhóm/tập thể Mục tiêu : HS nắm - Trình độ phát triển kinh tế người Chăm - Những thành tựu tiêu biểu lĩnh vực văn hóa người Chăm - Quan hệ người Chăm và các dân tộc khác Châu Giao GV cho HS nghiên cứu SGK và tiến hành chia lớp làm nhóm sau đó trả lời các câu hỏi sau: Câu hỏi 1( nhóm 1): Em hãy trình bày tình hình phát triển kinh tế người Chăm? Nhận xét trình độ phát triển kinh tế người dân Chăm-pa từ kỉ II đến kỉ X? Câu hỏi 2( nhóm ): Em hãy cho biết tác dụng việc sử dụng công cụ sắt? Hãy so sánh trình độ phát triển kinh tế người Chăm với người Châu Giao? HS các nhóm tiến hành thảo luận vòng phút HS nhóm trả lời HS nhóm khác nhận xét bổ sung GV nhận xét chốt ý và ghi bảng( có thể - Kinh tế chính: kinh tế nông nghiệp kết hợp sử dụng số tranh ảnh hoạt trồng lúa nước - Ngoài người Chăm còn làm động sản xuất người Chăm): Người nhiều nghề khác như: làm gốm, Chăm đã biết sử dụng công cụ sắt, đánh cá, buôn bán, cướp biển… dùng trâu bò cày kéo, sáng tạo guồng Kinh tế người Chăm khá phát triển nước…nguồn sống chủ yếu họ là nông nghiệp trồng lúa nước năm vụ Ngoài còn trồng cây ăn như: cau, dừa, mít…cây công nghiệp như: bông, gai…, đánh cá, khai thác lâm thổ sản…Người Chăm thường trao đổi buôn bán với nhân dân các quận Châu Giao, Trung Quốc, Ấn Độ Một số lái buôn Chăm còn kiêm nghề cướp biển, buôn bán nô tì…Có thể thấy nhân dân Chăm-pa đã đạt trình độ phát triển kinh tế khá cao thể như: biết trồng lúa năm vụ, sử dụng công cụ sắt và sức kéo trâu bò, buôn bán với nước ngoài… Lop6.net (5) HS nhóm trả lời HS nhóm khác bổ sung GV nhận xét và chốt ý: Công cụ sắt giúp cày sâu hơn, đỡ vất vả hơn, suất lao động nâng cao, đời sống nhân dân cải thiện đáng kể…So với nhân dân Châu Giao thì trình độ phát triển kinh tế người Chăm là ngang đó là: họ đã biết sử dụng công cụ sắt, dùng trâu bò làm sức kéo, làm guồng nước để dẫn nước các đồng ruộng để sản xuất và sinh hoạt ngày… GV chuyển ý: với trình độ phát triển kinh tế đã tạo cho người Chăm văn hóa vô cùng đa dạng và đặc sắc GV cho HS tìm hiểu SGK và trả lời các câu hỏi: GV hỏi: Sự phát triển văn hóa người Chăm thể qua lĩnh vực nào? HS trả lời: GV nhận xét, chốt ý và ghi bảng: Thành tựu văn hóa người Chăm thể qua lĩnh vực sau: + Về chữ viết: bắt nguồn từ chữ Phạn Ấn Độ + Về tôn giáo: nhân dân Chăm theo đạo bà la môn và đạo phật + Về phong tục tập quán: người Chăm có tục hoả táng, thói quen ăn trầu… GV hỏi: Thành tựu văn hóa quan trọng người Chăm là gì? Em có nhận xét gì thành tựu này? HS trả lời: GV chốt ý và ghi bảng: Thành tựu văn hóa quan trọng người Chăm là đã sáng tạo nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc độc đáo mang đậm tính cách và tâm hồn người Chăm Văn hóa Chăm chịu ảnh hưởng mạnh mẽ văn hóa Ấn Độ GV đưa hình ảnh các công trình kiến trúc tiêu biểu người Chăm cho HS quan sát kết hợp với các kênh hình SGK như: khu di tích Thánh địa Mĩ Sơn( Quảng Nam), Tháp Bà Pônagar ( Khánh Hòa), Tháp Chăm ( Phan Rang)… Lop6.net - Nền văn hóa người Chăm phát triển khá rực rỡ và phong phú thể hiện: + Về chữ viết: Chữ Phạn Ấn Độ + Về tôn giáo: Đạo Phật và đạo Bà la môn + Về phong tục tập quán: tục hỏa tán người chết, ăn trầu cau… - - Văn hóa Chăm-pa chịu ảnh hưởng nhiều văn hóa Ấn Độ Nghệ thật Chăm là nghệ thuật đặc sắc với nhiều đền tháp và công trình kiến trúc, điêu khắc độc đáo… Người Chăm và người Việt có mối quan hệ gần gũi, chặt chẽ lâu đời (6) GV hỏi: Qua tìm hiểu văn hóa Chăm em hãy thử liệt kê nét tương đồng văn hóa người Chăm và người Châu Giao? HS trả lời GV nhận xét và chốt ý: Văn hóa Chăm giống văn hóa Châu Giao số nét như: có chữ viết, có tôn giáo, nhà sàn, tục lệ ăn trầu cau… GV liên hệ thực tế: Văn hóa Chăm-pa trên đất Khánh Hòa là văn hóa độc đáo tiêu biểu với hệ thống kiến trúc tháp bà Pônagar nằm trên đường 2/4 T.Phố Nha Trang tọa lạc trên đồi cao tháp xây với nguyên liệu chủ yếu là gạch, đến với tháp bà chúng ta không chiêm ngưỡng nét độc đáo nghệ thuật kiến trúc người Chăm mà còn thưởng thức các điệu múa Chăm đẹp các nghệ nhân và thiếu nữ chăm thể Công trình kiến trúc này năm thu hút lượng khách khá lớn đến Khánh Hòa và đây đã trở thành điểm đến khá lí tưởng du khách khắp nơi Từ đó ta có thể thấy văn hóa Chăm-pa đã trở thành phận quan trọng văn hóa Khánh Hòa nói riêng và văn hóa Việt Nam nói chung GV hỏi: Quan hệ người Chăm và người dân các quận khác người Việt nào? HS trả lời GV nhận xét và chốt ý: Người Chăm và người Việt có mối quan hệ chặt chẽ và lâu đời, nhiều dậy cư dân Tượng Lâm và Nhật Nam nhân dân Giao Châu ủng hộ Nhân dân Tượng Lâm đã cùng nhân dân Châu Giao dậy hưởng ứng khởi nghĩa Hai Bà Trưng GV hỏi : Em hãy cho biết công trình kiến trúc nào người Chăm công nhận là di sản văn hóa? HS trả lời: Khu di tích Thánh địa Mĩ Sơn Trà Kiệu- Duy Xuyên- Quáng Nam Công trình kiến trúc này UNESSCO cong nhận là di sản văn hóa giới vào năm 1999 Lop6.net (7) 5.Củng cố và dặn dò: a Củng cố: Trò chơi củng cố “ Bức tranh bí ẩn” Thể lệ: Có mảnh ghép tương ứng với câu hỏi các em trả lời các câu hỏi các mảnh ghép để đoán tranh bí ẩn Mảnh ghép 1: Lãnh thổ người Chăm từ đâu đến đâu? ( từ Hoành Sơn đến Phan Rang) Mảnh ghép 2: Ai là người lãnh đạo nhân dân huyện Tượng Lâm dậy lật đổ chính quyền nhà Hán? ( Khu Liên) Mảnh ghép 3: Kinh đô xưa người Chăm đặt đâu? ( Sin- ha- pu- ra.Trà Kiệu- Duy Xuyên- Quảng Nam) Mảnh ghép 4: Nền kinh tế chính người Chăm là gì? ( Nông nghiệp trồng lúa nước) Mảnh ghép 5: Thành tựu văn hóa tiêu biểu người Chăm là gì? ( Nghệ thuật kiến trúc) Mảnh ghép 6: Văn hóa Chăm chịu ảnh hưởng văn hóa nào? ( Văn hóa Ấn Độ) Bức tranh bí ẩn: Tháp bà Pônagar GV kết luận bài b Dặn dò: - Bài tập nhà: Em hãy chọn hai kiện quan trọng quá trình hình thành và phát triển quốc gia Chăm-pa từ kỉ II đến kỉ X.Vì em chọn kiện đó? - Dặn dò các em chuẩn bị ôn tập chương Ninh Hòa, ngày… tháng … năm 2011 Giáo viên hướng dẫn Lop6.net (8)
