anh de thuong sự tích hồ gươm trần thị phượng liên thư viện tư liệu giáo dục

ng cho những bạn có tài trong lớp: người viết kịch bản, người diễn xuất, hát , múa, còn Phương chăm lo nước uống cho lớp trong các buổi tập. Cả lớp đều sôi nổi, nhiệt tình tham gia; d[r]

Ngày soạn: 09/08/2009

TUẦN - TIẾT: 1

BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I.Mục tiêu học

1.Về kiến thức

- Giúp học sinh hiểu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể

Thái độ

Có ý thức thường xuyên tự rèn luyện thân thể 3 Kĩ năng

- Biết tự chăm sóc tự rèn luyện thân thể

- Biết vận động người tham gia hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao (TDTT)

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trị chơi III.Tài liệu, phương tiện

Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ Ao, bút , tục ngữ ca dao nói sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ

IV.Các hoạt động dạy học 1. Ổn định tổ chức. 2. Bài mới.

Hoạt động 1:Giới thiệu bài.(2/)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học (10/) Gv: Cho học sinh đọc truyện “Mùa hè kì diệu” HS: Trả lời câu hỏi sau:

a Điều kì diệu đến với Minh mùa hè vừa qua?

b Vì Minh có điều kì diệu ấy?

c Sức khoẻ có cần cho người khơng? Vì sao?

GV: Tổ chức cho học sinh tự liên hệ thân HS: Cá nhân tự giới thiệu hình thức tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ rèn luyện thân thể

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luện thân thể.(13/)

Nhóm 1: Chủ đề “sức khoẻ học tập” Nhóm 2: Chủ đề “Sức khoẻ lao động” Nhóm 3: Chủ đề “Sức khoẻ với vui chơi, giải trí” HS: sau nhóm thảo luận xong , cử đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến (nếu có)

GV chốt lại

1.Tìm hiểu (truyện đọc)

- Mùa hè Minh đợc tập bơi biết bơi.

- Minh đợc thầy giáo Quân hớng dẫn cách tập luyện TT

- Con ngời có sức khoẻ tham gia tốt hoạt động nh: học tập, lao động, vui chơi, giải trí

2.ý nghÜa cđa việc chăm sóc sức khoẻ, tự rèn luyện thân thể.

a.ý nghÜa:

- Sức khoẻ vốn quý ngời - sức khoẻ tốt giúp cho học tập tốt, lao động có hiệu quả, suất cao, sống lạc quan vui vẻ, thoải mái yêu đời

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

GV: Hướng dẫn học sinh bổ sung ý kiến hậu việc không rèn luyện tốt sức khoẻ

Ghi chú: Phần có điều kiện cho học sinh sắm vai

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(10/)

Cho học sinh làm tập sau:

Học sinh đánh dấu X vào ý kiến Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng Ăn uống kiên khem gim cõn

n thức ăn có chứa loại khoáng chất chiều cao phát triển

Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều Hằng ngày luyện tập TDTT Phòng bệnh ch÷a bƯnh

Vệ sinh cá nhân khơng liên quan đến sức khoẻ Hút thuốc có hại cho sức khoẻ

Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để

GV: Sau häc sinh làm tập xong, gv chốt lại nội dung kiến thức lên bảng:

Hot ng 5: Luyn (7/)

GV: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp1 vµ s¸ch gi¸o khoa

Có thể cho học sinh làm tập theo nhóm đợc phân cơng

tham gia hoạt động vui chơi giải trí

b Rèn luyện sức khoẻ nh nào: - ăn uống điều độ đủ chất dinh dỡng (chú ý an tồn thực phẩm)

- H»ng ngµy tích cực luyện tập TDTT - Phòng bệnh chữa bƯnh

- Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy trit

3 Dặn dò:(3/)

- Bài tËp vỊ nhµ: b d (sgk trang 5) - Su tầm tục ngữ ca dao nói sức khoẻ

Ngày soạn:16/8

TUN - TIT: 2

I.Mục tiêu học 1.Về kiến thức

- Học sinh nắm siêng năng,kiên trì biểu siêng năng, kiên trì - Ý nghĩa siêng năng, kiên trì

Thái độ

Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trỉtong học tập, lao động hoạt động khác 3 Kĩ năng

- Có khả tự rèn luyện đức tính siêng

- Phác thảo dược kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động hoạt động khác để trở thành người tốt

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi III.Tài liệu, phương tiện

Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể gương danh nhân, tập tình Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất

IV.Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:

- Hãy kể việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ thân? - Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (Có thể sử dụng tranh câu chuyện có nội dung thể đức

tính siêng năng, kiên trì) (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu đức tính siêng năng, kiên trì Bác Hồ.(13/)

GV: Gọi đến đọc truyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ” cho lớp nghe dùng bút gạch chân chi tiết cần lưu ý câu truyện (trước giáo viên đặt câu hỏi)

GV:Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:

Câu 1: Bác Hồ thứ tiếng? HS: Trả lời theo phần gạch chân SGK

GV bổ sung thêm: Bác biết tiếng Đức, ý, Nhật Khi đến nước Bác học tiếng nước

Câu 2: Bác tự học nào?

HS: Bác học thêm vào nghỉ (ban đêm)

Bác nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ vào cánh tay, vừa làm vừa học;

GV: Nhận xét cho điểm

Câu 3: Bác gặp khó khăn học tập?

HS: Bác khơng học trường lớp, Bác làm phụ bếp tàu, thời gian làm việc Bác từ 17 – 18 tiếng đồng hồ, tuổi cao Bác học

GV: Bổ sung: Bác học ngoại ngữ lúc Bác vừa lao động kiếm sống vừa tìm hiểu sống nước, tìm hiểu đường lối cách mạng

1 Tìm hiểu (truyện đọc)

- Bác Hồ có lịng tâm kiên trì

- Đức tính siêng giúp Bác thành công nghiệp

2 Néi dung bµi häc.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Câu 4: Cách học Bác thể đức tính gì?

HS: Cách học Bác thể đức tính siêng năng, kiên trì

GV: Nhận xét cho học sinh ghi

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì.(20/)

GV: Em kể tên danh nhân mà em biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì thành cơng xuất sắc nghiệp

HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nơng học Lương Đình Của, nhà bác học Niutơn

GV: Hỏi lớp học sinh có đức tính siêng năng, kiên trì học tập?

HS: Liên hệ học sinh có kết học tập cao lớp

GV: Ngày có nhiều doanh nhân, thương binh, niên thành công nghiệp nhờ đức tónh siêng năng, kiên trì

HS: Làm tập ttrắc nghiệm sau: (đánh dấu x vào ý kiến mà em đồng ý):(5/)

Người siêng năng: - Là người yêu lao động - Miệt mài công việc

- Là người mong hoàn thành nhiệm vụ - làm việc thường xuyên, đặn

- Làm tốt công việc không cần khen thưởng - Làm theo ý thích, gian khổ khơng làm - Lấy cần cù để bù cho khả - Học nửa đêm

GV: Sau học sinh trả lời, GV ph©n tÝch vµ lÊy vÝ dơ cho häc sinh hiĨu

HS: Lắng nghe phát biểu siêng năng, kiên trì.(3/)

GV: Nhận xét kết luận:

- Siêng phẩm chất đạo đức ngời Là cần cù, tự giác, miệt mài, thờng xuyên, đặn

- Kiên trì tâm làm đến dù có gặp khó khăn, gian khổ

4 Cịng cè bµi.(2/)

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại phần nội dung häc. Häc sinh vỊ nhµ lµm bµi tËp a, b s¸ch gi¸o khoa

Ngày soạn:23/8 TUẦN - TIẾT: 3

BÀI : SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (Tiếp) I.Mục tiêu học

1.Về kiến thức

- Ý nghĩa siêng năng, kiên trì Thái độ

Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trỉtong học tập, lao động hoạt động khác 3 Kĩ năng

- Có khả tự rèn luyện đức tính siêng

- Phác thảo dược kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động hoạt động khác để trở thành người tốt

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi III.Tài liệu, phương tiện

Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể gương danh nhân, tập tình Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất

IV.Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra cũ.

? Thế siêng năng, kiên trì? Em làm để trở thành người có đức tính siêng năng, kiên trì? (3/)

3 Bài mới.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu đức tính siêng năng, kiên trì (20/)

GV: chia nhóm để học sinh thảo luận theo chủ đề: Chủ đề 1: Biểu siêng năng, kiên trì học tập

Chủ đề 2: Biểu siêng năng, kiên trì lao động

Chủ đề 3: Biểu siêng năng, kiên trì hoạt động xã hội khác

HS: Thảo luận xong cử nhóm trưởng ghi kết lên bảng

GV: Chia bảng khổ giấy Ao thành phần với chủ đề:

b Biểu siêng năng, kiên trì

Học tập Lao động Hoạt động khác

- Đi học chuyên cần - Chăm làm - Có kế hoạch học tập - Bài khó khơng nản chí - tự giác học

- Không chơi la cà - Đạt kết cao

- Chăm làm việc nhà - Không bỏ dở cơng việc - Khơng ngại khó

- Miệt mài với cơng việc - Tiết kiệm

- tìm tịi, sáng tạo

- Kiên trì luyện TDTT

- Kiên trì đấu tranh phịng chống tệ nạn xã hộ

- Bảo vệ môi trường

- Đến với đồng bào vùng sâu, vùng xa, xố đói, giảm nghèo, dạy chử

GV: Có thể gợi ý thêm cho nhóm nhận xét (Chú ý đánh giá thời gian lượng kiến thức)

GV: Đặt câu hỏi tìm câu ca dao, tục ngữ liên quan đến đức tính siêng năng, kiên trì:

HS:- Tay làm hàm nhai

Biểu hiện

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt - Siêng làm có

- Miệng nói tay làm

- Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Kiến tha lâu đầy tổ

- Cần cù bù khả GV: Nhận xét cho điểm Rút ý nghĩa:(10/)

GV nêu ví dụ thành đạt nhờ đức tính siêng năng, kiên trì:

GV: Gợi ý để học sinh nêu biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì qua tập: Đánh dấu x vào cột tương ứng

Hành vi Khơng Có

- Cần cù chịu khó - Lười biếng, ỷ lại - Tự giác làm việc

- Việc hôm để ngày mai

- Uể oải, chểnh mảng - Cẩu thả, hời hợt - Đùn đẩy, trốn tránh - Nói làm nhiều

x

x x x x

GV:Hướng dẫn học sinh rút học nêu phương hướng rèn luyện Phê phán biểuhiện trái với siêng năng, kiên trì

HS: nêu hướng giải vấn đề

Hoạt động 2: Luyện tập khắc sâu kiến thức, hình

thành thái độ cố hành vi (10 /)

GV: Gọi học sinh lên bảng làm bài tập (a)

Đánh dấu x vào tương ứng thể tính siêng năng, kiên trì

- Sáng Lan dậy sớm quét nhà - Hà ngày làm thêm tập - Gặp tập khó Bắc không làm

- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật - Hùng tự tự giác nhặt rác lớp

- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em

Bài tập b Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nói siêng năng, kiên trì

- Khen nết hay làm, khen nết hay ăn - Năng nhặt, chặt bị - Đổ mồ hôi sôi nước mắt

- Liệu cơm, gắp mắm

- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng - Siêng làm có, siêng học hay

ý nghĩa

Siêng kiên trì giúp cho con người thành công lĩnh vực của sống.

c Những biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì.

- Lười biếng, ỷ lại, cẩu thả, hời hợt - Ngại khó, ngại khổ, dể chán nản

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Bài tập c Hãy kể lại việc làm thể tính

siêng năng, kiên trì 4 Cũng cố, dặn dò (2/)

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa biểu trái với tính siêng năng, kiên trì

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện cười nói đức tính siêng năng, kiên trì - Xem trước 3: Tiết kiệm.

Ngày soạn:30/8 TUẦN - TIẾT: 4

I.Mục tiêu học 1.Về kiến thức

- Hiểu tiết kiệm

- Biết biểu tiết kiệm sống ý nghĩa tiết kiệm Thái độ

Biết quý trọng người tiết kiệm, giản dị, phê phán lối sống xa hoa lãng phí 3 Kĩ năng

- Có thể tự đánh giá có ý thức thực tiết kiệm chưa

- Thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, cơng sức cá nhân, gia đình xã hội II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

Những mẩu truyện gương tiết kiệm Những vụ án làm thất thoát tài sản Nhà nước, nhân dân, tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tiết kiệm

IV.Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

- Nêu phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết? - ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì?

3 Bài mới.

Hoạt động 1:Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc (12 /) HS: Đọc truyện “Thảo Hà”

GV: Đặt câu hỏi:

- Thảo Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền khơng? - Thảo có suy nghĩ mẹ thưởng tiền? - Việc làm Thảo thể đức tính gì?

- Phân tích diễn biến suy nghĩ Hà trước sau đến nhà Thảo?

- Suy nghĩ Hà nào? HS: Suy nghĩ trả lời

GV: phân tích thêm yêu cầu học sinh liên hệ thân: Qua câu truyện em thấy có giống Hà hay Thảo?

Hoạt động 3: Phân tích nội dung học (15 /) GV: Đưa tình sau:

HS: Giải thích rút kết luận tiết kiệm gì?

Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, không lãng phí thời gian vơ ích, để kết học tập tốt

Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hồn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ trưa, thời gian gaỉi trí thăm bạn bè

Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa nhà

1 T×m hiĨu bµi

- Thảo có đức tính tiết kiệm

- Hà ân hận việc làm Hà thơng mẹ hứa tiết kiệm

2 ThÕ nµo lµ tiÕt kiƯm, biĨu hiƯn vµ ý nghÜa cđa tiÕt kiƯm.

a ThÕ nµo lµ tiÕt kiƯm.

Tiết kiệm biết sử dụng cách hợp lí, mức cải vật chất, thời gian, sức lực ngời khác

b Biểu tiết kiệm quý trọng kết lao động ngời khác

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe

đạp chị không đồng ý

Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, lớn mặc áo quần cũ anh trai GV: Rút kết luận tiết kiệm

GV: Đưa câu hỏi Tiết kiệm thân, gia đình xã hội có lợi ích gì?

Hs: -

Hoạt động 4: Luyện tập, củng cè (7 /)

GV: Học sinh làm tập sau: đánh dấu x vào tơng ứng với thành ngữ nói tiết kiệm

- Ăn phải dành, có phảỉ kiệm - Tớch tiu thnh i

- Năng nhặt chặt bị - Ăn mặc bền - Boca ngắn cắn dài

tiết kiệm làmgiàu cho cho gia đình xã hội

3 Lun tËp

4 Cịng cè bµi.(3 /)

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: Thế tiết kiệm ý nghĩa tiết kiệm thân, gia đình, xó hi

- Học sinh nhà làm bµi tËp sgk vµ xem tríc bµi tríc dÕn líp

Ngày soạn:06/09 TUẦN - TIẾT: 5

I.Mục tiêu học 1.Về kiến thức

- Hiểu lễ độ biểu lễ độ - Ý nghĩa cầnt việc rèn luyện tính lễ độ

Thái độ

Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hố lễ độ 3 Kĩ năng

- Có thể tự đánh giá hành vi mình, từ đề phương hướng rèn luyện tính lễ độ - Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè người xung quanh

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

Những mẩu truyện gương lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói lễ độ IV.Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: (3 /) Chữa tập a, b sgk 3 Bài mới.

Hoạt động :1 Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc trong sgk (13 /)

GV: đọc lần truyện đọc “Em thuỷ” sgk, gọi HS đọc lại

GV: - Lưu ý câu hội thoại Thuỷ người khách

- Em kể lại việc làm Thuỷ khách đến nhà

HS: -

GV: - Em nhận xét cách cư xử Thuỷ

- Những hành vi, việc làm Thuỷ thể hịên đức tính gì?

Hoạt động 3: Phân tích khái niệm lễ độ (15 /)

GV: Đưa tình yêu cầu học sinh nhận xét cách cư xử, đức tính nhân vật tình

GV: Cho biết lễ độ

GV: Chuyển ý sang mục (b) cách đưa chủ đề để học sinh thảo luận

Nhóm 1: Chủ đề lựa chon mức độ biểu lễ độ phù hợp với đối tượng:

Đối tượng Biểu hiện, thái độ - Ông bà, cha mẹ

- Anh chị em gia

- Tơn kính, biết ơn, lời

1 Tìm hiểu nội dung truyện đọc. - Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lịch tiếp khách khách

- Biết tôn trọng bà khách

- Làm vui lòng khách để lại ấn tượng tốt đẹp

- Thuỷ thể học sinh ngoan, lễ độ

2 Thế lễ độ, biểu và ý nghĩa lễ độ

a Thế lễ độ

Lễ độ cách cư xử mực người giao tiếp với người khác

b Biểu lễ độ

-Lễ độ thể tơn trọng, hồ nhã, q mến người khác

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt đình

- Chú bác, dì

- Người già cả, lớn tuổi

- Quý trọng, đoàn kết, hoà thuận

- Quý trọng, gần gũi - Kính trọng, lễ phép Nhóm 2:

Thái độ Hành vi

- Vô lễ

- Lời ăn tiếng nói thiếu văn hố

- Ngơng nghênh

- Cãi lại bố mẹ

- Lời nói, hành động cộc lốc, xấc xược, xúc phạm đến người

Cậy học giỏi, nhiều tiền của, có địa vị xã hội, học làm sang

Nhóm 3:

Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng: - Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt - Lễ độ thể người có đạo đức tốt - Lễ độ việc riêng cá nhân - Khơng lễ độ với kẻ xấu

- Sống có văn hoá cần phải lễ độ GV: Nhận xét, kết luận

Hoạt động 4: Rút học thực tiễn rèn luyện đức tính lễ độ (10 /)

GV: Em làm để trở thành người có đức tính lễ độ?

HS: Trả lời

-c ý nghĩa

- Quan hệ với người tốt đẹp - Xã hội tiến văn minh

3 Rèn luyện đức tính lễ độ: - Thường xuyên rèn luyện

- Học hỏi quy tắc, cách cư xử có văn hố

- Tự kiểm tra hành vi, thái độ cá nhân

- Tránh hành vi thái độ vụ l

3 Cũng cố, dặn dò (2 /)

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại lễ độ, biểu lễ độ, ý nghĩa cách rèn luyện trở thành ngời có đức tính lễ độ Học sinh nhà làm tập sgk, xem trớc

Ngày soạn:13/9 TUẦN - TIẾT: 6

I.Mục tiêu học 1.Về kiến thức

- Học sinh hiểu tôn trọng kỉ luật - Ý nghĩa cần thiết tôn trọng kỉ luật Thái độ

Có ý thức tự đánh giá hành vi thân người khác ý thức kỉ luật, có thái độ tơn trọng kỉ luật

3 Kĩ năng

- Có khả rèn luyện tính kỉ luật nhắc nhở người khác thực - Có khả đấu tranh chống biểu vi phạm kỉ luật

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

Những mẩu truyện gương tôn trọng kỉ luật Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tơn trọng kỉ luật

IV.Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

Chữa tập a trang 13 sgk Liên hệ thân em có hành vi lễ độ sống, gia đình, trường học

3 Bài mới.

Hoạt động 1:Giới thiệu bài.(2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc truyện và khai thác nội dung truyện đọc (15 /)

GV; Cho học sinh đọc truyện sgk sau thảo luận nhóm

? Qua câu truyện Bác Hồ tôn trọng quy định chung nào?, nêu việc làm Bác:

HS: Cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung:

-

GV: Chốt lại : chủ tịch nước cử Bác

Hoạt động 3: Tìm hiểu, phân tích nội dung khái niệm tôn trọng kỉ luật (15 /)

GV: Yêu cầu học sinh tự liên hệ xem thân thực việc tơn trọng kỉ luật chưa:

HS: Liên hệ trả lời

1 Tìm hiểu (truyện đọc)

- Mặc dù Chủ tịch nước,nhưng cử Bác thể tôn trọng luật lệ chung đựoc đặt cho tất người

2 Thế tôn trọng kỉ luật, biểu hiện ý nghĩa tổntọng kỉ luật

Trong gia đình Trong nhà trường Ngoài xã hội

- Ngủ dậy - Đồ đạc để ngăn nắp

- Đi học nhà - Thực tự học - Khong đọc truyện học

- Vào lớp - Trật tự nghe - Làm đủ tập - Mặc đồng phục - Đi giày, dép quai hậu

- Không vứt rác, vẽ bẩn lên bàn

- Nếp sống văn minh - Khơng hút thuốc - Giữ gìn trật tự chung - Đoàn kết

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt - Hồn thành cơng việc gia

đình giao - Trực nhật phân công.- Đảm bảo giấc - Có kỉ luật học tập

- Bảo vệ công

GV: qua việc làm cụ thể bạn trường hợp em có nhận xét gì?

HS: Việc tơn trọng kỉ luật tự thực quy định chung

GV: Phạm vi thực nào? HS: Mọi lúc, nơi

GV: Thế tôn trọng kỉ luật? HS: Trả lời

GV: Nhận xét cho học sinh ghi

? Hãy lấy ví dụ hành vi không tự giác thực kỉ luật?

HS: -

GV: Việc tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa gì? HS: -

Hoạt động 4: Luyện tập nâng cao nhận thức và rèn luyện tôn trọng kỉ luật.(8 /)

Bài tập: Đánh dấu x vào thành ngữ nói kỉ luật:

- Đất có lề, quê có thói - Nước có vua, chùa có bụt - Ăn có chừng, chơi có độ - Ao có bờ, sơng có bến - Cái khó bó khơn - Dột từ dột xuống

a Tơn trọng kỉ luật biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức nơi, lúc

b Biểu tôn trọng kỉ luật tự giác, chấp hành phân công

c ý nghĩa:

Nếu người tôn trọng kỉ luật gia đình, nhà trường, xã hội có kỉ cương, nếp, mang lại lợi ích cho người giúp xã hội tiến

3 Luyện tập:

Ngày soạn:20/9 TUẦN - TIẾT: 7 BÀI : BIẾT ƠN I.Mục tiêu học

1.Về kiến thức

- Học sinh hiểu biết ơn biểu hiẹn lòng biết ơn - Ý nghĩa cần thiết việc rèn luyện lòng biết ơn

Thái độ

Đúng mức tự đánh giá hành vi thân người khác lịng biết ơn Phê phán hành vi vơ ơn, bạc bẽo, vô lễ với người

3 Kĩ năng

- Tự nguyện làm việc thể biết ơn ông bà cha mẹ, thầy cô giáo mội người

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

Tranh tranh GDCD (2 tranh) tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói lòng biết ơn IV.Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Dành thời gian để kiểm tra tập học sinh từ đến (5 em) 3 Bài mới.

Hoạt động 1:Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc (15 /)

GV: Cho HS đọc SGK khai thác tình tiết truyện (yêu cầu lớp làm việc)

GV: Thầy giáo Phan giúp chị Hồng nào? HS: Rèn viết tay phải, thầy khuyên “Nét chữ nết người”

GV: Việc làm chị Hồng? HS: - Ân hận làm trái lời thầy - Quyết tâm rèn viết tay phải GV: ý nghĩ chị Hồng?

HS: - Luôn nhớ kỉ niệm lời dạy thầy

- Sau 20 năm chị tìm thầy viết thư thăm hỏi thầy

GV: Vì chị Hồng khơng qn thầy giáo cũ dù 10 năm? ý nghĩ việc làm chị Hồng nói lên đức tính gì?

HS: Chị Hồng biết ơn chăm sóc dạy dỗ thầy

Hoạt động 3: tìm hiểu nội dung học: Phân tích nội dung phẩm chất biết ơn (20 /)

GV: Tổ chức lớp thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm thảo luận nội dung GV chuẩn bị phiêud học tập

HS: - Thảo luận theo nội dung phiếu học tập

1 Tìm hiểu (truyện đọc)

- Thầy giáo Phan dạy dỗ chị Hồng cách 20 năm, chị nhớ trân trọng

- chị thể lòng biết ơn thầy – truyền thống đạo đức dân tộc ta

2 Thế biết ơn, ý nghĩa sự biết ơn.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt hướng dẫ GV

- Cử đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

GV: chốt lại ý chính:

GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu biểu trái với lòng biết ơn học sinh phải rèn luyện lòng biết ơn

với cơng lao

b ý nghĩa lịng biết ơn :

- Lòng biết ơn truyền thống dân tộc ta

- Lòng biết ơn làm đẹp mối quan hệ người với người

- Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách người

c Rèn luyện lòng biết ơn

- Thăm hỏi, chăm sóc, lời, giúp đỡ cha mẹ

- Tơn trọng người già, người có công; tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Phê phán vô ơn, bạc bẽo, vô lễ diễn r ảtong sống hàng ngày

4 Cũng cố, dặn dò: (5 /) GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học

- Làm tập sgk, xem trớc bµi

Ngày soạn:27/9 TUẦN - TIẾT: 8

BÀI : YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN I.Mục tiêu học

- Biết thiên nhiên bao gồm gì, hiểu vai trò thiên nhiên sống người nhân loại

- Hiểu tác hại việc phá hoại thiên nhiên mà người phải gánh chịu Thái độ

Giữ gìn bảo vệ mơi trường thiên nhiên, tơn trọng, u quý thiên nhiên có nhu cầu gần gũi với thiên nhiên

3 Kĩ năng

- Biết ngăn chặn kịp thời hành vi vơ tình hay cố ý phá hoại môi trường thiên nhiên, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại

Lưu ý: Nếu có điều kiện nên tổ chức dạy học trời, vườn sinh thái III.Tài liệu, phương tiện

Luật bảo vệ môi trường nước ta, tranh ảnh, báo nói vấn đề mơi trường thiên nhiên

IV.Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: cho học sinh làm tập trắc nghiệm chuẩn bị từ trước giấy Rôcki máy chiếu

3 Bài mới.

Hoạt động 1:Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc: “MỘT NGÀY

CHỦ NHẬT BỔ ÍCH” (10 /)

GV: Gọi đến học sinh đọc truyện sgk

? - Những tình tiết nói cảnh đẹp q hương đất nước?

- Ở Quảng bình có cảnh đẹp nào? - thên nhiên gì?

HS: thảo luận, phát biểu ý kiến

Hot ng 3: Thảo luận phân tích vai trị thiên nhiên ngời (15 /)

GV: đặt câu hỏi hành vi phá hoại thiên nhiên, vai trò thiên nhiên

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm trách nhiệm của mỗi học sinh (12 /)

GV: - Bản thân ngời phải làm gì? có thái độ thiên nhiên?

HS: Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung

GV: KÕt luËn:

1 Truyện đọc

-2 Néi dung học. a thiên nhiên gì?

- Thiên nhiên bao gồm: nớc, khơng khí, sơng, suối, xanh, bầu trời, đồi núi b thiên nhiờn i vi ngi

Thiên nhiên tài sản vô giá cần thiết cho ngời

c ý thøc cđa ngêi víi thiªn nhiªn: - Phải bảo vệ, giữ gìn

- Tuyên truyền, nh¾c nhë mäi ngêi cïng thùc hiƯn

- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên 4 Cũng cố, dặn dò: (3 /)

Ngy soạn:4/10 TUẦN - TIẾT: 9

ÔN TẬP KIỂM TRA TIẾT I.Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức:

- Giúp hs củng cố nắm vững kiếm thức học qua từ đến 7.Chốt lại đơn vị tri thức mà hs học yêu cầu giáo dục cần thực

-Có thái độ đắn rõ ràng ,các đức tính lành mạnh sáng, sống hàng ngày thân với người

3 Kĩ năng:

-Biết đánh giá hành vi thân người xung quanh ,biết lựa chọn thực cách ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức, giao tiếp hoạt động

II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.Giáo viên:

- SGK SGV GDCD6

- Giấy khổ to, bảng phụ bút lông,phiếu học tập, đèn chiếu - BT tình , BT thực hành

2.Học sinh:

- Sách GDCD6, ghi chép, BT,… III.Tiến trình tiếp dạy :

1)Ổn định tổ chức: Kiểm diện hs ,cho hs ngồi xuống (1’) 2)Kiểm tra cũ (3’):

GV gọi 2,3 em hs mang bt để KT, để nhận xét ,chấm điểm 3)Giảng mới:

a) Giới thiệu học (3’):

Từ đầu năm đến em học qua chuẩn mực đạo đức

Để giúp em hiểu kĩ vấn đề học, hôm học ôn tập b) Giảng (36’):

GV hướng dẫn hs ôn tập cách nêu câu hỏi, hệ thống hóa kiến thức học

STT Chủ đề đạo đức Nội dung

1 Tự chăm sóc ,rèn luyện thân thể Cần phải làm để tự chăm sóc rèn luyện thân thể?

2 Siêng ,kiên trì Thế siêng kiên trì?Phải làm để thể đức tính này?

3 Tiết kiệm Học sinh thể tính tiết kiệm nào?

4 Lễ độ Biểu lễ độ ?

5 Tôn trọng kỉ luật Tôn trọng kỉ luật thể nào?

6 Biết ơn Biểu lòng biết ơn

7 Yêu thiên nhiên,sống hòa hợp với thiên nhiên

Thế yêu thiên nhiên ,sống hòa hợp với thiên nhiên?Biểu

4 Dặn dò(2’):

- Xem lại tập đến - Tuần sau lài KT tiết

-Chuẩn bị trước

Ngày soạn:18/10 TUẦN 11 - TIẾT: 11

BÀI : SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI I.Mục tiêu học

1.Về kiến thức

- Hiểu lợi ích việc sống chan hồ biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở

Thái độ

Có nhu cầu sống chan hồ với tập thể lớp, trường, với người cộng đồng muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đồn kết

3 Kĩ năng

- Có kĩ giao tiếp, ứng cởi mở, hợp lí với người, trước hết cha mẹ, anh em, bạn bè, thầy giáo

- Có kĩ đánh giá thân mội người xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà chưa biết sống chan hoà

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện IV.Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: (5 /)

GV: Chữa tập (trang 22) SGK

Em nhận xét việc làm bạn HS lớp Hương 3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc: (15 /) HS: Đọc truyện

GV: Qua truyện em có suy nghĩ Bác Hồ? Tình tiết truyện nói lên điều đó?

HS: Trả lời

GV: Kết luận lại ý

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học (17 /) GV: Cho học sinh thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi:

- Thế sống chan hoà với người?

- Vì cần phải sống chan hồ với moi người? Điều đem lại lợi ích gì?

HS: Thảo luận, cử đại diện lên hùng biện trước lớp, nhóm khác nghe, bổ sung

GV: Chốt lại ý chính:

1 Truyện đọc

2 Nội dung học

- Sống chan hoà sống vui vẽ, hoà hợp với người sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung, có ích

- Sống chan hịa người giúp đỡ, q mến, góp phần vào việc xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp

4 Cũng cố, dặn dò:(5 /)

GV: - Hướng dẫn học sinh làm tập a, b, d (trình bày miệng) - Hướng dẫn học sinh thảo luận giải tập c

GV: Em cho biết ý kiến hành vi sau:

- Bác An đội, bác vui vẻ với người - Cô giáo Hà tập thể chia suy nghĩ với người

- Vợ chồng Hùng giàu có không quan tâm đến họ hàng quê - Bác Hà tiến sỹ, suốt ngày lo nghiên cứu không quan tâm đến

GV: Hướng dẫn học sinh sưu tầm ca dao, tục ngữ nói việc sống chan hồ với người, xem trước

Ngày soạn:25/10 TUẦN 12 - TIẾT: 12

BÀI : LỊCH SỰ, TẾ NHỊ I.Mục tiêu học

1.Về kiến thức

- Giúp học sinh hiểu biểu lịch sự, tế nhị sống hành ngày - Hiểu lịch sự, tế nhị biểu văn hoá giao tiếp

- Học sinh hiểu ý nghĩa lịc sự, tế nhị sống hàng ngày Thái độ

3 Kĩ năng

- Biết tự kiểm tra hành vi thân biết nhận xét, góp ý cho bạn bè có hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị thiếu lịch sự, tế nhị

- Có kĩ đánh giá thân người xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà chưa biết sống chan hồ

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện IV.Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Liên hệ thân với chủ đề “sống chan hoà với mội người”

3 Bài mới.

Hoạt động 1:Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Phân tích tình (15/)

GV: - Hãy nhận xét hành vi bạn chạy vào lớp thầy giáo giảng bài?

- đánh giá hành vi bạn Tuyết?

- Nếu em, em xử nào? sao? HS: Thảo luận nhóm

GV: Gợi ý: + Phê bình gắt gao trước lớp sinh hoạt

+ Phê bình kịp thời lúc + Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học

+ Coi khơng có chuyện tự rút học cho thân

+ Cho học sinh nên khơng nhắc

+ Phản ánh với GV chủ nhiệm HS: Phân tích ưu nhược điểm cách ứng xử GV: Nếu em đến họp lớp, họp đội muộn mà người điều khiển buổi họp tuổi tuổi em, em xử nào?

HS: Trả lời

Hoạt động 3: Xây dựng nội dung học (15 /) GV: - Lịch sự, tế nhị biểu hành vi nào? - Lịch sự, tế nhị có khác khơng?

HS: Trả lời GV: Kết luận:

1 tình huống: SGK

- Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu tế nhị

- Bạn chào to: thiếu lịch sự, không tế nhị

- Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi lịch sự, tế nhị

- Nhất thiết phải xin lỗi đến muộn - Có thể khơng cần xin phép vào lớp mà nhẹ nhàng vào

2 Nội dung học

a Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thửê truyền thống đạo đức dân tộc

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 4: Luyện tập (7 /)

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập a sgk HS: làm tập theo nhóm sau cử đại diện lên trình bày cá nhóm khác theo dõi, bổ sung

người xung quanh

d Lịch sự, tế nhị giao tiếp ứng xử thể hiển trình độ văn hố, đạo đức người

4 Cũng cố, dặn dò: (3 /)

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học ? Em làm để trở thành người lịch sự, tế nhị? Hướng dẫn học sinh xem trước nội dung 10

Ngày soạn:1/11 TUẦN 13- TIẾT: 13

BÀI 10 : TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

- Giúp học sinh hiểu biểu tích cự tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực,tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Thái độ

Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội hoạt động xã hội khác

3 Kĩ năng

- Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc tập thể

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện , gương học sinh làm nhiều việc tốt

IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Em hiểu lịch sự, tế nhị?, ễm làm để ln người lịch sự, tế nhị? 3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Khai thác nội dung qua truyện đọc (15 /)

GV: - Cho học sinh đọc truyện “Điều ước trương Quế Chi”

- Tổ chức lớp thảo luận nhóm Nội dung thảo luận:

- Những tình tiết chứng tỏ Trương Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

- Những tình tiết nằochngs minh Trương Quế Chi tự giác tham gia giúp đỡ bố mẹ, bạn bè xung quanh?

- Em đánh giá Trương Quế chi người bạn nào? Có đức tính đáng học hỏi?

- Động giúp Trương Quế Chi hoạt động tích cực, tự giác vậy?

HS: - Thảo luân theo nhóm nội dung GV đưa - Cử đại diện lên trình bày, nhóm khác theo giỏi, bổ sung ý kiến

GV: Kết luận:

Hoạt động 3: Rút nội dung học (15 /)

GV: Từ câu truyện em hiểu tích cực tự giác?

HS: Trả lời

1 Truyên đọc

- Ước mơ trở thành ngoan trò giổi - Ước mơ sớm trở thành nhà báo: thể sớm xác định lí tưởng nghề nghiệp đời

- Những ước mơ trở thành động hành động tự giác, tích cực đáng học tập, noi theo

2 Nội dung học a Tích cực, tự giác gì?

- Tích cực ln ln cố gắng vượt khó, kiên trì học tập , làm việc rèn luyện

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 4:Ước mơ thân (7 /)

GV: Em có ước mơ nghề nghiệp tương lai? Từ gương Trương Quế Chi em xây dựng kế hoạch để thực ước mơ mình? HS: Trả lời

GV: - Theo em để trở thành người tích cực tự giác phải làm gì?

- Em hiểu hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ?

HS: Trả lời

GV: Kết luận nội dung học:

b Làm để có tính tích cực tự giác?

- Phải có ước mơ

- Phải tâm thực kế hoạch định để học giỏi đồng thời tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

4 Củng cố, dặn dò: (3 /)

GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học

- Hướng dẫn học sinh nhà xem phần lại nội dung học

Ngày soạn:8/11 TUẦN 14 - TIẾT: 14

BÀI 10 : TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI (TIẾP)

- Giúp học sinh hiểu biểu tích cự tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực,tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Thái độ

Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội hoạt động xã hội khác

3 Kĩ năng

- Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc tập thể

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện , gương học sinh làm nhiều việc tốt

IV.Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Làm để có tính tích cực, tự giác? Bài mới.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Xử lý tình (20 /)

GV: Cho học sinh thảo luận giải tình huống: Tình huống: Nhân dịp 20/11, nhà trường phát động thi văn nghệ Phương lớp trưởng lớp 6A khích lệ bạn lớp tham gia phong trào Phương phân cô

ng cho bạn có tài lớp: người viết kịch bản, người diễn xuất, hát , múa, Phương chăm lo nước uống cho lớp buổi tập Cả lớp sơi nổi, nhiệt tình tham gia; bạn Khanh không nhập cuộc, nhiều người động viên Khi giải xuất sắc, biểu dương trước tồn trường, xúm vào cơng kênh khen ngợi Phương Chỉ có Khanh thui thủi GV: Hãy nêu nhận xét em Phương Khanh HS: Thảo luận, trình bày

GV: Kết luận:

Hoạt động 2: Luyện tập(20 /) HS: Đọc tập a, b SGK GV: Hướng dẫn học sinh làm

- Phương tích cực chủ động hoạt động tập thể

- Khanh trầm tính, xa rời tập thể d Tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội mở rộng hiểu biết mặt, rèn luyện kĩ cần thiết thân; góp phần xây dựng quan hệ tập thể, tình cảm thân với người xung quanh, người yêu quý

4 Cũng cố, dặn dò: (2 /):GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học - Làm tập còn lại, xem trước bài11

Ngày soạn:15/11 TUẦN 15- TIẾT: 15

1.Về kiến thức

- Xác định mục đích học tập Hiểu ý nghĩa việc xác định mục đích học tập cần thiết phải xây dựng thực kế hoạch học tập

Thái độ

Có ý chí, nghị lực, tự giác q trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, người, sẵn sàng hợp tác với người học tập

3 Kĩ năng

- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác cách hợp lí

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

Sưu tầm gương có mục đích học tập tốt, điển hình vượt khó học tập IV.Các hoạt động dạy học

Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Em nêu việc làm cụ thể biểu tham gia tích cực hoạt động tập thể?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc “TẤM GƯƠNG CỦA HỌC SINH NGHÈO VƯỢT KHÓ” (35 /)

GV: Cho học sinh đọc truyện thảo luận

- HÃy nêu biểu tự học, kiên trì vợt khó học tập bạn Tú

HS: - Sau học lớp bạn Tú thờng tự giác học thêm nhà

- Mỗi toán Tú cố gắng tìm nhiều cách giải - Say mª häc tiÕng Anh

- Giao tiÕp víi b¹n bÌ b»ng tiÕng Anh

GV: Vì Tú đạt đợc thành tích cao học tập? HS: Bạn Tú học tập rèn luyện tốt

GV: Tú gặp khó khăn học tập?

HS: Tú út, nhà nghèo, bố đội, mẹ công nhân

GV: Tú mơ ớc gì? Để đạt đợc ớc mơ Tú suy nghĩ hành động nh nào?

HS: Tú ớc mơ trở thành nhà Tốn học Tú tự học, rèn luyện, kiên trì vợt khó khăn để học tập tốt, khơng phụ lịng cha mẹ, thầy cô

GV: Em học tập đựơc bạn Tú?

HS: Sự độc lập suy nghĩ, say mê tìm tịi học tập GV: Bạn Tú dã học tập rèn luyện để làm gì?

HS: Để đạt đợc mục đích học tập GV: Kết luận:

1 Tìm hiểu (truyện đọc)

Qua gơng bạn Tú, em phải xác định đợc mục đích học tập, phải có kế hoạch rèn luyện để mục đích học tập trở thành thc

4 Cũng cố, dặn dò: (5 /)

GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học - Cho học sinh làm líp bµi tËp b SGK

Ngày soạn:22/11 TUẦN 16 - TIẾT: 16

BÀI 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH(TIẾP) I.Mục tiêu học

1.Về kiến thức

- Xác định mục đích học tập Hiểu ý nghĩa việc xác định mục đích học tập cần thiết phải xây dựng thực kế hoạch học tập

Thái độ

Có ý chí, nghị lực, tự giác q trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, người, sẵn sàng hợp tác với người học tập

3 Kĩ năng

- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác cách hợp lí

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

IV.Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Hãy trình bày mục đích học tập em? Bài mới.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung học (20 /) GV: Chia nhóm đẻ học sinh thảo luận vấn đề: Vấn đề 1: “Mục đích học tập trước mắt học sinh gì?”

Vấn đề 2: “Vì phải kết hợp mục đích cá nhân, gia đình xã hội?”

HS: - Tiến hành thảo luận nhóm

- Cử đại diên trình bày, nhóm khác ý theo giỏi, bổ sung

GV: Nhận xét ý kiến học sinh Khái quát nhấn mạnh mục đích học tập học sinh Học sinh khơng mục đích cá nhân mà xa rời tập thể xã hội

Hoạt động 2: Xác định việc cần làm để đạt được mục đích đề (15 /)

GV: Em cho biết việc làm để thực mục đích học tập

HS: Phát biểu ý kiến: - Có kế hoạch - Tự giác

- Học môn

- Chuẩn bị tốt phương tiện - Đọc tài liệu

- Có phương pháp học tập - Vận dụng vào sống

- Tham gia hoạt động tập thể xã hội

GV: Cho học sinh kể gương có mục đích học tập mà HS biết: Vượt khó, vượt lên số phận để học tốt địa phương

GV: Kết thúc hoạt động truyện kể: “Cơ gái Italia khó qn”

2 Xác định mục đích, ý nghĩa hoạt động.

- Mục đích trước mắt học sinh học giỏi, cố gắng rèn luyện để trở thành ngoan trị giỏi, phát triển tồn diện, góp phần xây dựng gia đình xã hội hạnh phúc

- Phải kết hợp mục đích mình, gia đình, xã hội

- Xác định đắn mục đích học tập học tập tốt

Muốn học tập tốt cần phải có ý chí, nghị lực, phải tự giác, sáng tạo học tập

4 Cũng cố, dặn dò: (5 /) - Cho HS làm tập b SGK

Ngày soạn:25/11 TUẦN 17 - TIẾT: 17 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA I) MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1) Kiến thức: Giúp HS biết vận dụng trí thức đạo đức học để nhận xét, đánh giá hành vi

của thân người khác xử lý tình đạo đức tương tự thường gặp sống hàng ngày

2) Thái độ : Góp phần củng cố kiến thức, hình thành thái độ, tình cảm đạo đức đắn HS

3) Kỹ năng : Bước đầu thực hành số thao tác, hành động theo chuẩn mực, hành vi đạo đức Từ

đó tạo sở cho việc rèn luyện hành vi thói quen sống II ) CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

1) GV: - SGK SGV GDCD

- Bài tập tình huống, phiếu học tập

1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS, cho HS ngồi xuống (1’)

2) Kiểm tra cũ: Làm kiểm tra 15’ (Đề kiểm tra trang sau)

3) Giảng mới:

a) Giới thiệu học: (2’)

Các em học qua học ứng xử hành vi đạo đức sống Hôm thực hành cách ứng xử hành vi nói

GV: Ghi đề lên bảng

b) Giáng mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

10’ HĐ1:: Giải tình sau:

Tình 1:

Buổi sinh hoạt lớp, chủ nhiệm yêu cầu:

- Các em cho biết cha mẹ em làm nghề gì?

Đề tài thật hấp dẫn, bạn hào hứng

- Thưa cô, bố em đội, mẹ em bác sĩ.

- Một số bạn kể bố mẹ kỷ sư, giáo viên…

Đến lượt Hà, bạn em nói hồn nhiên:

- Thưa cô, bố mẹ em công nhân vệ sinh !

Cả lớp cười lên, Hà ngơ ngác nhìn bạn hiểu ra, mặt đỏ bừng, mắt rơm rớm

Hỏi: a) Nếu em cô giáo em xử lý tình nào?

b) Các bạn lúc cười to phải có thái độ nào?

c) Tình Giáo dục đức tính gì?

- Cách thực hiện:

+ Tổ chức thảo luận nhóm theo nội dung tình

+ Phát cho mối nhóm phiếu học tập nội dung tình huống, thảo luận ghi kết vào phiếu cử đại diện trình bày

+ Nhận xét chốt lại ý cho HS ghi vào

Tình 2:

Trong lớp, Mai HS chăm chỉ, hiền lành Em không làm cho bạn bè thầy cô phật ý Mai tham gia tất buổi sinh hoạt tập thể không em phát biểu ý kiến riêng Có lần, kiểm tra, Mai thấy Tâm lật chép Mai im lặng sợ bạn buồn

Có bạn cho Mai cư xử

- Nghe GV nêu tình - Các nhóm nhận phiếu học tập tiến hành thảo luận, cử thư ký ghi kết

- Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày kết thảo luận nhóm theo nội dung yêu cầu

- Lớp nhận xét, bổ sung Hướng giải sau: a) Nếu em giáo em bước đến bên Hà nói: Cám ơn bố mẹ em, người lao động đã giữ cho thành phố ln sạch và đẹp, khơng có nghề tầm thường, có kẻ lười biếng vơ cơng nghề đáng xấu hổ. Và giáo đọc cho HS nghe thơ “Tiếng chổi tre” của Tố Hữu để minh hoạ b) Thái độ bạn lúc cười to, nghe giáo phân tích thấy sai, phải xin lỗi giáo bạn Hà

c) Tình giáo dục cho đức tính lịch sự, tế nhị.

- Làm việc cá nhân:

+ Nêu ý kiến riêng vào tập theo nội dung tình

+ Trình bày trước lớp theo cách nói diễn đạt

+ Cả lớp nhận xét, bổ sung Ý kiến nhận xét Mai sau:

10’

13’

vậy mực, bạn khác chê trách Mai thiếu tích cực Ý kiến em nào?

Cách thực hiện:

+ Ghi trước tình lên bảng phụ + Cho HS làm việc cá nhân theo cách giải em

+ Gọi tổ 1-2 em em trình bày ý kiến theo tình

+ Nhận xét, bổ sung chốt lại ý + Tuyên dương Hs có ý kiến hay

HĐ2: Tổ chức trị chơi đóng vai theo hai tình trên

Cách thực hiện:

+ Cho tổ dựa vào tình xây dựng kịch đóng vai

+ Phân cơng sau: - Tình 1: Tổ 1,3 - Tình 2: Tổ 2,4

+ Nhận xét kịch thể vai diễn tổ, tuyên dương tổ diễn tốt

HĐ3: Thi hùng biện chủ đề nói về ước mơ em cho biết em làm gì để thực ước mơ đó.

Cách thực hiện:

+ Tổ xây dựng hùng biện theo chủ đề

+ Mỗi tổ cử em tham gia thi hùng biện nói lên ước mơ

+ Cử Ban giám khảo chấm thi( Mỗi tổ cưe HS làm BGK)

+ Thời gian suy nghĩ phút, trình bày phút

+ Nhận xét HS hùng biện nhận xét cách đánh giá BGK, cho điểm em hùng biện hay

* Tổng kết tiết học:

mình có nhiều bạn giống Mai tình Nhưng để tốt hơn, mai cần phải tích cực, sơi hoạt động tập thể không nên bao che việc làm không tốt bạn

- Các tổ tiến hành xây dựng kịch thể diễn xuất qua vai diễn tình

- Lớp nhận xét

- Tham gia thi hùng bioện theo chủ đề

- Mỗi tổ cử đại diện làm BGK đại diện để thể ước mơ

- BGK nhận xét, đánh giá

4) DẶN DÒ : 4’

Ngày soạn:6/12 TUẦN 18 - TIẾT: 18 ÔN TẬP I) MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1) Kiến thức: Giúp HS củng cố lại tri thức học cách hệ thống hóa kiến thức qua baì đạo

đức học về: biểu hiện, ý nghĩa, phương pháp rèn luyện

2) Thái độ : Có niềm tin tính đắn chuẩn mực học hướn tới giá trị xã hội

tốt đẹp

3) Kỹ năng : Rèn luyện kỹ khái quát hệ htống hóa kiến thức

II ) CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : 1) GV: - SGK SGV GDCD

- Bảng phụghi sơ đồ ôn tập

2) HS : Sách GDCD 6, ghi chép, Vở tập, soạn trước nội dung ôn tập hướng dẫn tiết trước

III ) TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS, cho HS ngồi xuống (1’)

2) Kiểm tra cũ: (5’)

GV: Kiểm tra tập soạn ôn tập vài HS, nhận xét, đánh giá cho điểm

3) Giảng mới:

b) Giới thiệu học: (2’)

Các em học qua học ứng xử hành vi đạo đức sống Hôm tiến hành ôn tập 11 học qua

GV: Ghi đề lên bảng

b) Giáng mới

Đức tính Biểu hiện Yù nghĩa PP rèn luyện

Tự chăm sóc rèn luyện

thân thể

- Giữ VS cá nhân, ăn uống điều độ, hàng ngày tập TDTT

- Phòng - chữa bệnh

Sức khỏe vốn quí người , giúp HT, LĐ có hiệu quả, sống lạc quan

- Giữ VS cá nhân - Thường xuyên tập TDTT

- Phịng - chữa bệnh Siêng năng,

kiên trì

- SN: Cần cù, tự giác, miệt mài làm việc thường xuyên, đặn - KT: Quyết tâm làm đến dù gặp khó khăn gian khó

Giúp người thành công công việc, sống

Phải tự giác kiên trì, bền bỉ học tập, lao động HĐ khác

Tiết kiệm

Tiết kiệm thời gian, công sức,

tiền chi tiêu Thể tự giác trongkết lao động thân người khác

Lễ độ

Nụ cười, lời chào, ánh mắt thân thiện, biết cám ơn, xin lỗi

- Là phẩm giá người

- Biểu người có văn hóa, coa đạo đức

- Học phép tắc cư xử người lớn - Ln tự kiểm tra hành vi Tơn trọng kỷ

luật

Tự giác chấp hành qui định chung tập thể

Giúp xã hội có nề nếp, kỷ cương, bảo đảm lợi ích thân

Chấp hành tốt nội qui nhà trường, nơi cộng cộng

Biết ơn

Sự nhận biết, ghi nhớ điều tốt lành mà người khác đem lại cho

Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp người người

Chăm học, chăm làm để khỏi phụ lịng cha mẹ, thầy

Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

Biết bảo vệ thiên nhiên, sống gần gũi hòa hợp với thiên nhiên

Thiên nhiên cần thiết cho sống người

Tôn trọng, u q thiên nhiên

Sống chan hịa với

người

Vui vẻ, hòa hợp với người sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung

Được người yêu quí giúp đỡ

Kỹ ứng xử cởi mở Hợp lý với người

Lịch sự, tế nhị

Thể lời nói, hành vi giao tiếp, hiểu biết phép tắc, qui định chung xã hội quan hệ người với người

Thể tôn trọng với người xung quanh, tự trọng thân

- Nói nhẹ nhàng - Biết cám ơn, xin lỗi - Biết nhường nhịn Tích cực, tự

giác HĐ tập thể HĐ xã hội

Là tự nguyện tham gia hoạt đợng tập thể, hoạt động xã hội, lợi ích chung, người

Mở rộng hiểu biết mặt, rèn luyện kỷ cần thiết thân

Tích cực, tự giác tham gia vào HĐ lớp, trường

Mục đích học tập học

sinh

Xác định Mục đích học tập học sinh học tập thân, tương lai sống để gốp phần xây dựng đất nước quê hương

Học sinh chủ nhân, tương lai đất nước

- Nhiệm vụ HS là: Tu dưỡng đạo đức, học tập tốt, tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội để phát triển tồn diện nhân cách

4) DẶN DỊ : 5’

Ngày soạn:13/12 TUẦN 19 - TIẾT: 19 KIỂM TRA HỌC KÌ I

I )MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1) Kiến thức: Kiểm tra nắm kiến thức HS qua học (Nắm biểu

nhận biết hành vi qua đức tính học

2) Thái độ: HS có ý thức thực tốt hành vi học

3) Kỹ năng: Nhận biết hành vi đạo đức sống hàng ngày, biết tự đánh giá

mình người khác

II ) CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

GV: - Ra đề kiểm tra, đáp án: Làm vi tính, to đề đủ cho HS đề HS : - Ôn tập kỹ học để làm KT đạt kết

III ) TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS, cho HS ngồi xuống, dặn HS cất sách GDCD , phát đề KT

cho HS làm

2 Nội dung đề kiểm tra : ( Xem trang sau )

3 Đáp án: ( Xem trang sau )

4 Kết kiểm tra:

LỚP SĨ SỐ GIỎI KHÁ T BÌNH YẾU ĐẠT YC

SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL

6 6 6 6 6

Họ và tên: ……… Lóp:6

Đềø thi học kỳ I - NH: 2009-2010

Môn thi: GDCD - TG: 45’

Ngày thi :

………

ĐIỂM

I)TRẮC NGHIỆM (5 điểm)

1) Em đồng ý với ý kiến sau đay, đánh dấu x vào o

a o Chỉ có nhà trường có kỷ luật b o Kỷ luật làm cho người gị bó tự c o Nhờ có kỷ luật lợi ích người đảm bảo

d o Khơng có kỷ luật việc tốt đ o Ở đâu có kỷ luật có nề nếp e o Tôn trọng kỷ luật tiến

2) Đánh dấu x vào câu tục ngữ nói lịng biết ơn.

a o Ơn đền, nghĩa trả b o Uống nước nhớ nguồn c o Đi thưa gởi d o Aên qủa nhớ người trồng đ o Đất có lề quê có thói e o Khơng thầy đố làm nên

3) Đánh dấu x vào cột bảng phù hợp với đức tính.

Biểu hiện Tiết kiệm Lễ độ Biết ơn

Đi xin phép chào hỏi

Giữ gìn tài sản lớp, trường Trao tặng sổ tiết kiệm cho thương binh II) TỰ LUẬN (5 điểm)

1) Giải thích ngắn gọn câu tục ngữ : “Aên nhớ kẻ trồng cây”

………

……

…………

2) Phân biệt biểu lịch sự, tế nhị không lịch sự, tế nhị giao tiếp.

Lịch sự, tế nhị Khơng lịch sự, tế nhị

3) Mục đích học tập học sinh để làm ?

… ………

………

… ………

………

… …… …

Ngày soạn: TUẦN - TIẾT: 20

I.Mục tiêu học 1.Về kiến thức

- Hiểu quyền trẻ em theo công ước Liên Hợp Quốc Thái độ

- Học sinh tự hào tương lai dân tộc, đất nước

- Biết ơn người chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho 3 Kĩ năng

- Phân biệt việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em - Học sinh thực tốt quyền bổn phận mình; tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền trẻ em

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em, tranh tranh GDCD 6, phiếu học tập IV.Các hoạt động dạy học

Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Mục đích học tập em gì? Em có kế hoạch để thực mục đích đó? 3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc.(15 /) HS: Đọc truyện “Tết làng trẻ em SOS Hà Nội” GV: - Tết làng trẻ em SOS Hà Nội diễn nào?

- Em có nhận xét sống trẻ em làng SOS Hà Nội?

HS: Trả lời

Hoạt động 3: Giới thiệu khái quát công ước.(10 /)

GV: Giới thiệu điều 20 Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em Bằng cách chiếu lên hình

HS: Ghi chép

GV: Giải thích: - Cơng ước Liên hợp quốc luật quốc tế quền trẻ em

- Việt Nam nước đầu tiờn chõu Á thứ hai giới tham gia Công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em, đồng thời ban hành luật đảm bảo việc thực quyền trẻ em Việt Nam

Hoạt động 4: Xây dựng nội dung học: (13 /) GV: Đặt câu hỏi để dẫn dắt học sinh trả lời nội dung học:

1 Truyn c

- Gợi ý: Trẻ em mồ côi làng trẻ SOS Hà Nội sống h¹nh

- Năm 1989 Cơng ớc Liên Hợp quốc quyền trẻ em đời

- Năm 1991 Việt Nam ban hành Luật bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em

2 Nội dung học a Nhóm quyền sống còn:

Là quyền đợc sống đợc đáp ứng nhu cầu để tồn tại, nh dợc ni dỡng, đợc chăm sóc sức khoẻ b Nhóm quyền bảo vệ:

Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân bịêt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

c Nhãm qun ph¸t triĨn:

Là quyền đợc đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện nh: đợc học tập, vui chơi giải trí, đợc tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật d Nhóm quyền tham gia:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

trẻ em, nh đợc bày tỏ ý kiến, nguyện vọng

4 Cũng cố, dặn dò: (2 /)

GV: - Yờu cầu học sinh nêu khái quát Công ớc - Mục đích việc ban hành Cơng ớc - Học sinh nhà làm tập

Ngày soạn: TUẦN

TIẾT: 21 BÀI 12 : CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM(TIẾP)

I.Mục tiêu học 1.Về kiến thức

- Hiểu quyền trẻ em theo công ước Liên Hợp Quốc Thái độ

- Học sinh tự hào tương lai dân tộc, đất nước

- Biết ơn người chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho 3 Kĩ năng

- Phân biệt việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em - Học sinh thực tốt quyền bổn phận mình; tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền trẻ em

II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

IV.Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Nêu nhóm quyền sống quyền bảo vệ trẻ em quy định Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em?

Bài mới.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Thảo luận tìm việc làm vi phạm Công ước (15 /)

GV: Cho học sinh thảo luận nhóm tình mà GV chuẩn bị sẳn

Tình huống: Trên báo có đoạn tin vắn sau: “Bà A Nam Định ghen tng với người vợ trước chồng liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục riêng chồng không cho học Thấy Hội Phụ nữ địa phương đến can thiệp nhiều lần bà A không thay đổi nên lập hồ sơ đưa bà A kiểm điểm kí cam kết chấm dứt tượng này”

Câu hỏi: 1) Hãy nhận xét hành vi ứng xử bà A tình huống? Em làm chứng kiến tình đó?

2) Việc làm Hội Phụ nữ địa phương có đáng quý? Qua em thấy trách nhiệm Nhà nước Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em nào?

Hoạt động 2:Thảo luận trách nhiệm công dân (15 /)

GV: Vận dung tập d, đ để giúp học sinh rút nội dung học

- Điều xảy Quyuền trẻ em không thực hiện?

- Là trẻ em, cần phải làm để thực đảm bảo quyền mình?

HS: Trả lời

Hoạt động 3: Luyện tập (10 /)

GV: Có thể tổ chức lớp thảo luận giải tập a HS: Làm tập theo nhóm giấy Rơki, sau gián bẩng nhóm khác ý bổ sung thiếu sót có

- Bà A vi phạm quyền trẻ em: Giưói thiệu điều 24, 28, 37 Công ước

- Cần lên án, can thiệp kịp thời hành vi vi phạm Quyền trẻ em

- Nhà nước quan tâm, đảm bảo Quyền trẻ em

- Nhà nước trừng phạt nghiêm khắc hành vi xâm phạm quyền trẻ em

-Mỗi cần biết bảo vệ quyền tơn trọng quyền người khác ; phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ

3 luyện tập Bài a

- Việc làm thực quyền trẻ em: + Tổ chức việc làmcho trẻ em có khó khăn

+ Dạy học lớp học tình thương cho trẻ em

+ Dạy nghề miễn phí cho trẻ em có khó khăn

+ Tổ chức tiêm phịng dịch cho trẻ em + Tổ chức trại hè cho trẻ em

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt (Các ý lại)

4 Cũng cố, dặn dò: (2 /)

GV: - Yêu cầu học sinh trả lời nội dung: Công dân vi phạm quyền trẻ em? Trách nhiệm công dân việc thực Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em

- Xem trước bài13

Ngày soạn: TUẦN - TIẾT: 22

BÀI 13: CƠNG DÂN NƯỚC

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I.Mục tiêu học

1.Về kiến thức

- Hiểu công dân người dân nước, mang quốc tịch nước Cơng dân Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam

Thái độ

- Tự hào cơng dân nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt nam - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nước xã hội

3 Kĩ năng

- Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người công dân có ích cho đất nước Thực đầy đủ quyền nghĩa vụ công dân II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

Hiến pháp năm 1992 (Chương V- Quyền nghĩa vụ công dân) Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện danh nhân văn hoá

IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Hãy nêu nhóm quyền trẻ em mà em biết? 3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Thảo luận nhận biết công dân Việt Nam (15/).

GV: Cho học sinh đọc tình SGK

Theo em bạn A-li-a nói có khơng? Vì sao?

HS: Trả lời:

Hoạt động 3: Tìm hiểu để xác định công dân.

GV: Phát phiếu học tập cho học sinh:

1 Mọi ngưòi dân sinh sống lãnh thổ Việt Nam có quyền có quốc tịch Việt Nam

2 Đối với cơng dân người nước ngồi người khơng có quốc tịch:

+ Phải từ 18 tuổi trở lên, biết tiếng Việt có năm cư trú Việt Nam, tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam

+ Là người có cơng lao góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam

+ Là vợ, chồng, con, bố, mẹ, (kể nuôi, bố mẹ nuôi) công dân Việt Nam

3 Đối với trẻ em:

+ Trẻ em có cha mẹ người Việt Nam

+ Trẻ em sinh Việt Nam xin thường trú Việt Nam

+ Trẻ em có cha (mẹ) người Việt Nam

+ Trẻ em tìm thấy lãnh thổ Việt Nam không rõ cha mẹ

GV: Hướng dẫn học sinh thảo luận HS: Thảo luận ; phát biểu ý kiến Các nhóm khác bổ sung

GV: Kết luận:

1 Tình huống.

a a-li-a cơng dân Việt Nam có bố người Việt Nam (nếu bố chọn quốc tịch Việt Nam cho A-li-a)

b Các trường hợp sau công dân Việt Nam

- Trẻ em sinh có bố mẹ công dân Việt Nam

- Trẻ em sinh có bố người Việt Nam, mẹ người nước

- Trẻ em sinh có mẹ

người Việt Nam, bố người nước - Trẻ em bị bỏ rơi Việt Nam không rõ bố mẹ

Kết luận:

- Công dân người dân nước - Quốc tịch xác định công dân nước

- Công dân nước cộng hoà xã hội chủ Nghĩa Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam Mọi người dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam có quyền có quốc tịch

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt quốc tịch Việt Nam

Ngày soạn: Tuần:

TIẾT: 23 BÀI 13: CƠNG DÂN NƯỚC CỘNG HỊA XÃ

HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM(TIẾP) I.Mục tiêu học

1.Về kiến thức

- Hiểu công dân người dân nước, mang quốc tịch nước Cơng dân Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam

Thái độ

3 Kĩ năng

- Biết phân biệt cơng dân nước cộng hồ xã hội chue nghĩa Việt Nam với công dân nước khác

- Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người cơng dân có ích cho đất nước Thực đầy đủ quyền nghĩa vụ cơng dân II.Phương pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện

Hiến pháp năm 1992 (Chương V- Quyền nghĩa vụ cơng dân) Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện danh nhân văn hoá

IV.Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Nêu nhóm quyền sống cịn quyền bảo vệ trẻ em quy định Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em?

Bài mới.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Thảo luận: Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhà nước công dân.

GV: Nêu câu hỏi cho học sinh thảo luận: - Nêu quyền công dân mà em biết?

- Nêu nghĩa vụ công dân nhà nước mà em biết?

- Trẻ em có quyền nghĩa vụ gì?

- Vì cơng dân phải thực quyền nghĩa vụ mình?

HS: Trao đổi ý kiến Trả lời, nhóm khác bổ sung GV: Kết luận:

C.Mối quan hệ Nhà nước công dân Quốc tịch thể mối quan hệ

1 Các quyền cơng dân(Hp1992) - Quyền học tập

- Quyền nghiên cứu khoa học kĩ thuật - Quyền hưởng chế độ bảo vệ sức khoẻ - Quyền tự lại, cư trú

- Quyền bất khả xâm phạm thân thể - Quyền bất khả xâm phạm chỗ Nghĩa vụ công dân Nhà nước

- Nghĩa vụ học tập - Bảo vệ Tổ quốc -

3 Trẻ em có quyền: - Quyền sống - Quyền bảo vệ - Quyền phát triển - Quyền tham gia Kết luận:

- Công dân Việt Nam có quyền nghĩa vụ Nhà nước Cộng hoà XHCN Việt Nam

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Luyện tập

GV: Hướng dẫn học sinh giải tập a, b lớp 4 Cũng cố, dặn dò: (2 /)

GV: - Yêu cầu học sinh trả lời lại nội dung: Các quyền cơng dân nói chung trẻ em nói riêng quy định hiến pháp 1992

- Xem trước bài13

Ngày soạn: 20/ 08/ 2009 Ngày dạy: / 08/ 2009

TUẦN 1: TIẾT: THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG

I- Mục tiêu :

1- Kiến thức: Giúp HS hiểu tính chất nguy hiểm nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông Hiểu tầm quan trọng việc thực an tồn giao thơng qui định cần thiết trật tự an toàn giao thông.

2- Kĩ năng: Nhận biết dấu hiệu dẫn, biết xử lí tình đường, biết đánh giá hành vi sai người khác việc thực trật tự an tồn giao thơng.

3- Thái độ: Có ý thức tơn trọng, ủng hộ có việc làm tơn trọng trật tự an tồn giao thơng, phản đối việc làm sai trái.

III- Tài liệu phương tiện:

1- Thầy:

- SGK+ SGV; luật giao thông đường bộ. - Nghị định 39/ CP ngày 13/ / 2001.

- Số liệu vụ tai nạn giao thông, số người bị thương, tử vong nước. - Biển báo giao thơng.

2- Trị:

- SGK+ ghi.

IV- Các bước lên lớp: 1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới: (2’)

như vậy? Chúng ta cần phải làm để khắc phục tình trạng đó? Tiết học hôm giúp chúng ta hiểu rõ vấn đề trên

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt * GV hướng dẫn tìm hiểu thông tin kiện:

- GV nêu số liệu, thông tin

- HS nhận xét: Qua số liệu thồng kê em có nhận xét chiều hướng tăng, giảm vụ tai nạn giao thông thiệt hại người tai nạn giao thông gây ra?

* Thảo luận:

Theo em nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông vậy?

Trong nguyên nhân nguyên nhân nào là chủ yếu gây tai nạn giao thông?

Vậy để tránh tai nạn giao thông cần phải làm gì?

Mỗi cần phải làm để đảm bảo an tồn khi đường?

Theo em biện pháp đảm bảo an tồn đi đường?

Khi tham gia giao thơng đường em thường thấy có đèn tín hiệu nào? ( treo bảng phụ) Mỗi loại tín hiệu đèn có ý nghĩa nào? GV giới thiệu quy định phủ về đội mũ bảo hiểm tuyến đường và khi quốc lộ A.

Dựa vào màu sắc hình khối nhận xét biển báo hiệu thuộc loại nào? Mỗi loại có biển báo có ý nghĩa gì?

- Treo bảng biển báo.

- H/S nhận xét loại biển báo hiệu.

Chú ý: Biển báo 101, 102 biển báo đặc biệt.

Giới thiệu điều 10 luật giao thông đường bộ. - H/S quan sát.

* Bài tập:

- Treo bảng phụ.

Điền dấu x vào đầu câu ngun nhân gây ra

I- Tìm hiểu thơng tin kiện:

1 Tình hình tai nạn giao thông nay:

- Số tai nạn giao thông cịn cao mặc dù có giảm so với năm trước.

2 Nguyên nhân gây tai nạn:

- Dân cư gia tăng.

- Các phương tiện giao thông ngày càng nhiều.

- Việc quản lý giao thơng cịn hạn chế. - Ý thức người tham gia giao thông chưa tốt như: Đi không phần đường quy định, phóng nhanh , vượt ẩu, say xỉn, …

* Nguyên nhân chủ yếu:

- Sự thiếu hiểu biết người tham gia giao thông.

- Ý thức tham gia giao thông.

3 Biện pháp khắc phục:

- Nâng cấp sở hạ tầng phục vụ giao thông.

- Tuyệt đối chấp hành quy định pháp luật trật tự an tồn giao thơng

- Học luật giao thông, hiểu pháp luật về giao thông.

- Khơng coi thường cố tình vi phạm luật ATGT.

4 Các biển báo thông dụng:

a Biển báo cấm: Hình trịn, trắng, viền đỏ, hình vẽ đen-> nguy hiểm cần đề phòng.

b Biển hiệu lệnh: Hình trịn, màu xanh lam, hình vẽ trắng-> Báo điều phải thi hành.

c Biển dẫn: Hình chữ nhật, hình vng, xanh lam.

II.Bài tập: ( 3’)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

tai nạn giao thông?

- H/S lên bảng đánh dấu bảng phụ.

x 6- Coi thường luật giao thông.

Củng cố: ( 4’)

?- Để đảm bảo an toàn đường cần ý điều gì? ?- Nêu loại biển báo thông dụng mà em biết?

5 Dặn dò ( 2’)

- Học thuộc nội dung học Tìm hiểu việc thực trật tự ATGT địa phương em ở Chuẩn bị tiết sau “Chí cơng vơ tư”./.

RÚT KINH NGHIỆM:

Ngày soạn: Tuần:

TIẾT: 25 BÀI 14 : THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG (TIẾP)

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: */ Giúp H/S:

- Hiểu qui tắc đường (đi bộ, xe đạp, xe máy, đường sắt) - Rèn kĩ thực nghiêm chỉnh luật an tồn giao thơng

- ý thức tơn trọng luật an tồn giao thơng II- Phương pháp:

- Thảo luận nhóm, lớp, tổ - Tổ chức sắm vai, trị chơi - Xử lý tình

III- Tài liệu phương tiện: 1- Thầy:

- SGK + SGV

- Số liệu vụ tai nạn, người bị thương, người tử vong nước - Biển báo giao thơng

2- Trị:

- Học làm tập

- Chuẩn bị nội dung phần lại B- Phần thể lớp: */ Ổn định tổ chức.

I- Kiểm tra cũ: (5’)

- Hỏi: Để đảm bảo an tồn người đường phải làm gì? Nêu nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao thông?

- Đáp: Tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm:

+ Hiệu lệnh giao thơng người điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thông, biển báo hiệu, vạch kẻ đường, cọc tiêu, tường bảo vệ, hàng rào chắn

+ Nguyên nhân: Đua xe trái phép II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bài: (2’)

Để giảm bớt vụ tai nạn giao thông người tham gia giao thông phải nắm qui tắc đường Vậy người phải nào, người xe tìm hiểu tiếp 14 */ Nội dung bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

*/ Tình huống:

Tan học đường vắng, muốn thể với bạn, Hưng xe thả hai tay đánh võng Không may xe Hưng vướng vào bác bán rau chiều lòng đường

Em có nhận xét Hưng bác bán rau? Nếu em công an em giải vụ nào?

để tránh tai nạn giao thông cần nắm quy định đường

Người phải qui định luật an tồn giao thơng?

Nơi có vạch kẻ đường có đèn tín hiệu người phải nào?

*/ Tình huống:

Một nhóm H/S bạn ba xe đạp hàng ba, kéo đẩy nhau, gần đến ngã tư đèn vàng ba xe tăng tốc độ vượt qua đầu xe máy chạy để rẽ vào đường ngược chiều

II- Bài học (tiếp): (23’)

- Hưng vi phạm luật giao thông: Buông hai tay, đánh võng

- Người bán rau vi pham luật giao thông: Đi đường

- Là công an em nhắc nhở người người xe đạp

3- Các quy định đường: */ Người bộ:

- Phải hè phố, lề đường, trường hợp khơng có hè phố , lề đường thì phải sát mép đường.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Theo em bạn vi phạm lỗi luật an

tồn giao thơng?

Từ tình rút học điều khiển xe đạp?

Giới thiệu luật giao thông điêù 29

Trẻ em tuổi không lái xe gắn máy?

Giới thiêụ điều kiện để lái xe mô tô (máy) Đối với đường sắt cần lưu ý điều gì?

Bản thân em bạn lớp ta thực qui định đường chưa?

Trách nhiệm H/S trật tự an tồn giao thơng nào?

- H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S làm tập -> H/S nhẫn xét - GV nhận xét

- Nhóm H/S vi phạm luật an tồn giao thơng: đèo ba, xe hàng ba, kéo đẩy nhau, không tn thủ tín hiệu đèn giao thơng biển báo giao thông (Đèn vàng không dừng, dẽ vào đường ngược chiều, tạt qua đầu xe máy chạy)

*/ Người xe đạp:

- Không xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, không vào phần đuờng dành cho người các phương tiện khác Không sử dụng xe kéo đẩy xe khác, không mang vác chở vật cồng kềnh, không buông hai tay, không xe bánh.

- Trẻ em 12 tuổi không xe đạp của người lớn.

*/ Trẻ em 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 tuổi trở lên lái xe gắn máy có dung tích xi lanh 50 cm3.

*/ Qui định an toàn đường sắt:

- Không thả gia súc, chơi đùa trên đường sắt.

- Khơng thị đầu, tay, chân ngồi khi tàu dang chạy.

- Khơng ném vật nguy hiểm từ trên tàu từ lên tàu.

-> Tìm hiểu luật an tồn giao thơng. - Thực ngiêm luật giao thông. - Tuyên truyền, nhắc nhở

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Treo bảng phụ:

Biển báo cho phép người người xe đạp?

Yêu cầu H/S đọc tập SGK H/S làm tập

Bài tập lại hướng dẫn H/S làm

- Có hình thức xử lý nghiêm III- Luyện tập: (12’)

*/ Bài ( tang 46):

- Vi phạm qui định giao thông đường sắt - Vi phạm luật giao thông đường (cấm hàng ba) người xe đạp */ Bài (trang 46):

- Biển báo cho phép người là: Biển 305

- Biển báo cho phép người xe đạp là: Biển 304

*/ Bài (trang 46):

- Vượt bên trái (còi trước vượt, xe trước tránh sang phải xe sau vượt)

- Tránh bên tay phải

- Xe xuống dốc phải nhường cho xe lên dốc

*/ Củng cố: (3’)

? Nêu qui định dành cho người bộ? ? Người xe đạp nào? ? Qui định an toàn đường sắt?

III- Hướng dẫn H/S học làm tập nhà: (1’)

- Về học thuộc nội dung học SGK trang 45 - Làm tập đ trang 46

- chuẩn bị 15

Ngày soạn: Tuần:

TIẾT: 26 BÀI 15: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa việc học tập, nội dung nghĩa vụ học tập công dân, tầm quan trọng học tập

2- Kĩ năng:

- Tự giác mong muốn thực tốt quyền học tập, yêu thích học tập, phấn đấu đạt kết cao 3- Thái độ:

- Phân biệt biểu không việc thực quyền nhĩa vụ học tập, thực quy địch học tập

II- Phương pháp: - Thảo luận nhóm, lớp - Xử lí tình

III- Tài liệu phương tiện: 1- Thầy:

- SGK+SGV; Hiến pháp 1992 ( Điều 52)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em ( Điều 10) - Luật giáo dục ( Điều 9)

- Luật phổ cập giáo dục tiểu học ( Điều 1)

- Những số liệu, kiện quyền ngghĩa vụ học tập - Những hình ảnh, gương học tập tiêu biểu

2- Trò:

- SGK+ ghi

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức

I- Kiểm tra cũ: (5’)

- GV gọi HS lên bảng trả lời tập tiết trước GV cho nhà làm-> GV bổ xung ghi điểm II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bài: (3’)

HS quan sát tranh quan tâm Đảng nhà nước, Bác Hồ đến việc học tập thiếu niên Việt Nam( Tranh 15)

? Tài Đảng nhà nước lại quan tâm đến việc học tâp cơng dân?

->Vì quyền lợi nghĩa vụ phải thực công dân việt Nam Đặc biệt trẻ em độ tuổi học

*/ Nội dung bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

- HS đọc truyện SGK-> GV nhận xét

Em cho biết sống huyện đảo Cô tô trớc nh nào?

Hiện sống đảo Cô tô sao?

Điều điều đặc biệt đổi đảo Cơ tơ gì?

Gia đình, nhà trờng xã hội làm để tất trẻ em đao Cô tô đợc đến trờng học?

*/ Th¶o ln:

Vì phải học tập? Chúng ta học tập để lm gỡ?

Nếu không hoc tập bị thiệt thòi nh nào?

Vy vic hc cú tầm quan trọng nh chúng ta?

I- T×m hiĨu trun: ( 13’)

“ Quyền học tập trẻ em huyện đảo Cô Tô”

*/ Đảo Cô tô: + Trớc:

- Qun o hoang vng

- Trẻ em điều kiƯn ®i häc - 1993- 1994 chØ cã 337 HS

- Trình độ dân trí thấp + Nay:

- Tất trẻ em đến tuổi đợc học - Trờng học đợc xây dựng khang trang - Năm 2000- 2001 có 1250 HS

- ChÊt lỵng HT ngày cao - Hoàn thành tiêu chống mï ch÷

- > Tạo điều kiện,đợc ủng hộ ban nghành, thầy cô giáo nên Cơ tơ hồn thành tiêu chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học

- > Học để có kiến thức,để hiểu biết, đẻ phát triển tồn diện

- > Kh«ng häc kh«ng cã kiÕn thức, không hiểu biết sống gặp nhiều khó khăn II- Bài học: (14)

Hot động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Nhê häc tËp chóng ta míi tiÕn bé, míi trëng thµnh,

mới trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội Bản thân em cố gắng học tập cha? Vì sao? */ Tình huống:

A học sinh giỏi lớp Bỗng dng không thấy học Cơ đến nhà thấy mẹ kế A đánh nguyền rủa A tệ Khi giáo hỏi lý khơng cho A học đợc biết nhà thiếu ngời bán hàng

Em có nhận xét việc trên? Nếu em bạn A em làm để A tiếp tục đợc học?

Giới thiệu điều: - 59 HP 1992

- 10 luật chăm sóc giáo dục trẻ em - lt phỉ cËp gi¸o dơc tiĨu häc

Việc học tập công dân đợc pháp luật nhà nớc ta quy định nh nào?

Mỗi công dân có quyền nghĩa vụ học tập

Em hÃy kể hình thức học tập mà em biÕt? - HS lµm bµi tËp -> GV bỉ xung

Đa tình bố mẹ bắt nhà không cho học

- HS lên thực hiƯn – HS nhËn xÐt -> GV bỉ xung

ngời có ích cho gia đình xã hội

- Việc làm mẹ kế bạn A vi phạm quyền học tập trẻ em (vi phạm qun b¶o vƯ)

- Em nhờ quan có thẩm quyền giúp đỡ 2- Quy định pháp luật quyền nghĩa vụ học tập công dân:

- Häc tËp lµ qun vµ nghÜa vơ công dân + Công dân có quyền học không hạn chế, học nhiều hình thức

+ Cụng dân có nghĩa vụ hồn thành bậc giáo dục tiểu học, gia đình tạo điều kiện cho trẻ em đợc học

*/ Bµi tËp: (5’) - Häc theo líp bỉ tóc - Võa häc võa lµm

- Học qua sách vở, qua bạn bè - Học chơng trình dạy học từ xa - Học theo lớp học chức

*/ Sắm vai:

- Học sinh lªn thùc hiƯn - HS nhËn xÐt

*/ Cñng cè: (3’)

? Nêu tầm quan trọng học tập ngời? ? Cơng dân có quyền nghĩa vụ HT nh nào? III- Hớng dẫn HS học xà làm tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung học 1, SGK - Làm tập b trang 52

Ngày soạn: Tuần:

TIẾT: 27 BÀI 15: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP (TIẾP) A- Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giúp HS thấy quan tâm Nhà nước xã hội quyền học tập công dân trách nhiệm thân học tập

2- Kĩ năng:

- Siêng năng, cải tiến phương pháp học tập để đạt kết cao học tập 3- Thái độ:

- Tự giác phấn đấu học tập yêu thích học tập dể đạt hiệu cao II- Phương pháp:

- Như tiết 25

III- Tài liệu phương tiện: - Như tiết 25

B- Phần thể lớp: */ Ổn định tổ chức

I- Kiểm tra cũ: (4’)

- Hỏi: Việc học tập có tầm quan trọng chúng ta?

- Đáp: Việc học tập vơ quan trong, có học tập có kiên thức, có hiểu biết, phát triển tồn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội

II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bài: (1’)

Để hiểu quan tâm Đảng Nhà nước ta quyền nghĩa vụ học tập công dân nào? Tiết học hơm tìm hiểu tiếp phần cịn lại Quyền và nghĩa vụ học tập.

*/ Nội dung bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

*/ Tình huống:

ở lớp A có An Hoa tranh luận với quyền học tập

- An nói: Học tập quyền mình, học khơng học khơng bắt buộc phải học

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt - Cịn Hoa nói: Tớ chẳng muốn học lớp

này tí tồn bạn nghèo, quê quê, chúng lẽ khơng học

Em có suy nghĩ ý kiến An Hoa?

Hãy cho biết ý kiến em việc học tập nào?

Em cho biết nhờ đâu mà trẻ em có điều kiện học?

Giới thiệu điều luật giáo dục

ở địa phương trẻ em khuyết tật có học khơng? Có quyền địa phương quan tâm không? Nêu việc làm cụ thể mà em biết?

HS đọc yêu cầu tập SGK

HS làm tập -> HS nhận xét -> GV bổ xung

HS đọc yêu cầu tập SGK

HS làm tập -> HS nhận xét -> GV bổ xung

HS đọc yêu cầu tập SGK

HS làm tập -> HS nhận xét -> GV bổ xung

-> Suy nghĩ bạn An không đúng, công dân khơng có quyền HT mà cịn phải có nghĩa vụ HT Vì HT đem lại lợi ích cho bản, gia đình xã hội

-> Suy nghĩ Hoa sai, trẻ em có quyền nghĩa vụ HT, không phân biệt giàu nghèo, tàn tật

-> HT điều cần thiết cho tất người, có HT có kiến thức, hiểu biết, phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội

->Nhà nước tạo điều kiện thuận lợi để trẻ em nghèo trẻ em khuyết tật có đủ điều kiện để tham gia HT

3- nhà nước thực công giáo dục, tạo điều kiện để học hành, mở mang rộng khắp hệ thống trường lớp, miễn phí cho HS tiểu học, quan tâm giúp đỡ trẻ em gặp khó khăn - > Đảng, quyền, nhà trường ND quan tâm tạo điều kiện cho trẻ em khuyết tật học Hàng năm tặng thưởng cho HS nghèo, khuyết tật vượt khó

III- Luyện tập: (15’)

*/ Bài 1: ( a- SGK trang 50 )

- Anh Nguyễn Ngọc Kí: Nhà giáo ưu tú - Trương Bá Tú: Giải nhì kì thi tốn quốc tế - Nhà nơng học Lương Đình Của

- Giáo sư, bác sĩ Tôn Thất Tùng */ Bài 2: ( c – SGK trang 50 ) - Ai có quyền HT

- Trẻ em khuyết tật Nhà nước có trừơng riêng cho học như: Trường Nguyễn Đình Chiểu ( cho trẻ mù ) Sơn La có trường dành cho trẻ mồ cơi Lớp học tình thương

*/ Trẻ có hồn cảnh khó khăn: - Học trung tâm vừa học vừa làm - Học qua chương trình giáo dục từ xa - Học lớp bổ túc ban đêm

*/ Bài 3: ( d – SGK trang 51 )

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Treo bảng phụ – HS làm tập */ Bài 4: ( đ - SGK trang 51 )

- ý đúng: – Ngồi học trường cịn có kế hoạch tự học nhà, học thêm

*/ Củng cố: ( 3’)

? Đảng Nhà nước quan tâm đến việc học tập công dân nào? - GV khái quát lại nội dung học cần cho HS nắm

III- Hướng dẫn HS học làm tập nhà: ( 2’) - Học thuộc nội dung học ( SGK – tr 49)

- Làm tập: c, e trang 50 – 51

- Ôn lại nội dung từ 12 đến 15, làm lại dạng tập - Tiết sau kiểm tra tiết

Ngày soạn: Tuần:

TIẾT: 29 KIỂM TRA TIẾT A - Phần chuẩn bị.

I - Mục tiêu dậy: 1- Kiến thức:

- Kiểm tra nhận thức học sinh nội dung học - Kỹ năng:

- Rèn kỹ viết kiểm tra hoàn chỉnh 3- Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra II- Phần chuẩn bị:

1- Thầy:

- Ra câu hỏi - Đáp án – Biểu điểm 2- Trị:

- Ơn lại kiến thức học - Chuẩn bị giấy kiểm tra

B - Phần thể lớp: I - ổn định tổ chức:

II- Đề kiểm tra:

Câu 1: Việc học tập có tầm quan trọng người?

Câu 2: Em nêu qui định đường dành cho người người xe đạp?

Câu 3: Hãy tìm nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông người người xe đạp gây ra?

Câu 4: Đánh dấu nhân vào đầu câu tương ứng với việc làm thực quyền trẻ em: - Tổ chức việc làm cho trẻ em gặp khó khăn

- Khơng nhận trẻ em nghèo vào lớp học - Ngăn cấm trẻ em hút hít ma tuý

- Nhiệm vụ trẻ em học nên không chơi - Trẻ em ni dạy chăm sóc chu đáo

III - Đáp án : Biểu điểm: Câu 1: ( 1,5 đ )

Việc học tập người vơ quan trọng Có học tập hiểu biết, có kiến thức, phát triển tồn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội

Câu 2: ( 2,5 đ )

*/ Người phải lề đường, phố Trường hợp khơng có lề đường, hè phố người phải sát mép đường Nơi có đèn tín hiệu, vạch kể đường người phải tuân thủ

*/ Người xe đạp: Không xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, không vào phần đường giành cho người phương tiện khác, không dùng xe để kéo, đảy xe khác, không mang vác, chở vật cồng kềnh, không buông thả hai tay xe bánh Trẻ em 12 tuổi không xe đạp người lớn

Câu 3: ( đ )

Học sinh tự trả lời.

Câu 4: ( 1,5 đ )

- Việc làm thực quyền trẻ em: 1, 3, Câu 5: ( 2,5 đ )

- Thực qui định pháp luật trật tự an toàn giao thông - Khi phải sát mép đường bên tay phải…

- Khi xe đạp không lạng lách, đánh võng… - Nhắc nhở người thực

- Phê phán tố cáo hành vi vi phạm luật giao thông… IV - Thu bài:

V - Nhận xét:

VI - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà:

- Chẩn bị 16 – Trả lời phần gợi ý câu hỏi SGK

Ngày soạn: Tuần:

TIẾT: 30 BÀI 16: QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ TÍNH MẠNG

THÂN THỂ, SỨC KHOẺ, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM A-Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giúp HS hiểu qui định pháp luật quyền PL bảo hộ tính mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm, hiểu tài sản quý người, cần phải giữ gìn bảo vệ 2- Kĩ năng:

- Biết bảo vệ có nguy bị xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm Không xâm hại đến người khác

3- Thái độ:

- Có thái độ q trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm thân, đồng thời tơn trọng tính mạng,sức khoẻ, danh sự, nhân phẩm người khác

II- Phương pháp: - Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi

III- Tài liệu phương tiện: 1- Thầy:

- SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trò:

- SGK+ ghi - Chuẩn bị

B- Phần thể lớp: */ Ổn định tổ chức

I- Kiểm tra cũ: (3’)

- Kiểm tra chuẩn bị HS II- Bài mới:

Đối với người tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm thứ đáng quí nhất, quan trọng Để hiểu vấn đề tìm hiểu 16…

*/ Nội dung bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

HS đọc truyện đọc SGK - GV nhận xét

Vì ông Hùng gây chết cho ông Nở? Hành vi ơng Hùng có phải cố ý khụng?

Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì? ( PL nhà nớc ta nh nµo)

Hành vi ơng Hùng vi phm iu gỡ?

Đối với ngời dáng quý nhất? Vì sao?

Hnh vi xõm hại đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của ngời khác phạm tội

Vậy em hiểu quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khẻ, danh dự nhân phẩm?

*/ Th¶o luËn:

Nam Sơn ngồi cạnh nhau, Sơn bút tìm khơng thấy đổ tội cho Nam lấy cắp Hai ngời to tiếng với Nam xông vào đánh Sơn chảy máu mũi Co giáo chủ nhiệm đa hai bạn lên văn phòng để giải quyết.Em nhận xét cách c xử bạn Nam bạn Sơn?

Nếu em hai bạn em s x s nh th no?

Em bạn lớp với hai bạn em làm gì?

Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân htể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác bị xử lý nh nào?

Vy PL nớc ta có quy định cụ thể nh việc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ công dân?

Việc bắt giữ ngời nh quy định PL?

Đọc HP 1992 điều 71

I Tìm hiĨu trun: ( 13’ ) Mét bµi häc

-> Chăng dây điện để bẫy chuật bảo vệ lúa -> Hành vi ơng Hùng vơ ý

-> Ph¸p lt níc ta rÊt coi träng tÝnh m¹ng cđa ngêi

- Ơng Hùng phạm tội xâm hại đến tính mạng ơng Nở ( xâm hại đến tính mạng ngời khác )

-> Hành vi ơng Hùng bị pháp luật khởi tố

-> Thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm đáng quí

II Bµi häc: ( 18’)

1- Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ: quyền cơng dân Quyền gắn liền với ngời quyền quan trọng nhất, đáng quí cơng dân

- Nam sai léo giải mà lại đánh Sơn chảy máu mũi -> Xâm hại đến thân thể, sức khoẻ Sơn

- Sơn sai: Cha có chứng cớ khẳng định Nam lấy cắp -> Xâm hại đến danh dự nhân phẩm Nam

-> Lµ Sơn phải khéo léo hỏi bạn.-> Là Nam phải bình tÜnh gi¶i quyÕt

- Là bạn lớp phải can ngăn không cho hai bạn đánh nhau, giúp hai bạn giải làm rõ việc

- Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân thể bị pháp luật trừng trị nghiêm khắc theo qui định PL Nhà nớc ban hành

*/ Pháp luật nớc ta qui định:

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, không đợc xâm phạm tới thân thể ngời khác Việc bắt giữ ngời phải qui định PL

Hoạt động giỏo viờn học sinh Nội dung cần đạt Hãy nêu số hành vi vi phạm đến tính mạng,

th©n htĨ, søc khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời mà em biÕt?

- HS lµm bµi tËp ->HS nhËn xét -> GV bổ xung

khắc

*/ Bài tËp 1: ( a – SGK – tr 53 ) 4 - Đánh ngời chết

- Đánh ngời bị thơng

- Vu khống, vu cáo cho ngời kh¸c - SØ nhơc ngêi kh¸c

-> Các hành vi vi phạm PL quyền đợc PL bảo hộ tính mạng bị PL sử lý nghiêm minh

*/ Cñng cè: ( 4’ )

? Thế quyền đợc PL bảo hộ tính mạng…nhân phẩm ?

? Nhà nớc ta có qui định nh quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể… nhân phẩm ?

III Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’ ) - Häc thuéc néi dung bµi häc a trang 53

- Lµm bµi tËp b trang 54

- Chuẩn bị phần lại cho tiÕt sau

Ngày soạn: Tuần:

TIẾT: 31 QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ TÍNH MẠNG THÂN THỂ, SỨC KHOẺ, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM

A-Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giúp HS hiểu Nhà nước ta thực coi trọng tính mạng người 2- Kĩ năng:

- Biết tơn trọng tính mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác 3- Thái độ:

- Có thái độ phê phán, tố cáo hành vi xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm người khác

II- Phương pháp: - Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi

III- Tài liệu phương tiện: 1- Thầy:

- SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trò:

- SGK+ ghi - Chuẩn bị

B- Phần thể lớp: */ Ổn định tổ chức

I- Kiểm tra cũ: (5’)

- Hãy nêu quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm công dân? - Đáp: Là quyền công dân

II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bài: ( 1’ )

Để hiểu biết tơn trọn tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm người khác tự biết bảo vệ quyền Tiết học hôm tìm hiểu tiếp phần cịn lại 16 “Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm”

*/ Nội dung bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

*/ Tình huống: ( BT b SGK)

Tuấn Hải ngồi cạnh Do nghi ngờ Hải nói xấu mình, Tuấn chửi Hải rủ anh trai đánh Hải

Em cho biết, người vi phạm pháp luật? Vi phạm điều gì?

Anh trai Tuấn vi phạm PL, khơng biết can ngăn em, mà cịn tiếp tay cho em -> Em sai lại làm cho em sai thêm

Theo em, Hải có cách ứng xử nào? cách tốt nhất?

Khi thấy hành vi cần có

II – Bài học: ( Tiếp – 19’ )

-Tuấn vi phạm PL: Chửi rủ anh đến đánh Hải ( lôi kéo người khác phạm tội ) -> Xâm phạm tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm Hải

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt cách ứng xử nào?

Vậy cần có trách nhiệm tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác?

Khi người khác xâm phạm đến quyền ta cần phải làm gì?

Khi bị người khác bắt nạt em làm nào?

HS đọc yêu cầu tập SGK – Tr 54 - HS làm tập – HS nhận xét -> GV bổ xung HS đọc yêu cầu tập SGK – Tr 54 - HS làm tập – HS nhận xét -> GV bổ xung Điều phù hợp với ý kiến em?

*/ Tình huống: ( Bảng phụ )

Chị H điều động làm cơng tác khác, khơng đủ lực hồn thành cơng việc giao Chị H làm đơn tố cáo lên cấp rằng: Lãnh đạo quan nhận hối lộ người khác để thay người vào chỗ Khi quan u cầu chứng, chị H khơng có Chị bị phạt vi phạm hành cịn bị tù

Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội gì? Vì sao?

Đưa tình ->HS lên thể -> GV nhận xét

-> Phê phán, tố cáo để có hình thức ngăn chặn sử lý kịp thời

-> Phải biết tơn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác -> Cần phải biết bảo vệ quyền lợi đáng theo qui định PL

2- Trách nhiệm cơng dân:

- Biết tơn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác

- Biết tự bảo vệ quyền Đồng thời phê phán, tố cáo việc làm sai trái với qui định PL

III- Luyện tập: ( 15’ )

*/ Bài 1: ( c – SGK – Tr 54 )

- Chọn cách ứng xử: Hà tỏ thái độ phản đối nhóm trai báo cho bố mẹ, thầy cô biết -> Đó cách ứng xử đúng, để kịp thời ngăn chặn hành vi vi phạm PL

*/ Bài 2: ( d – SGK – Tr 54 ) - ý đúng: 1,2,3

- ý sai: 4.5

*/ Bài 3:

- Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội vu khống, vu cáo cho người khác làm ảnh hưởng đến danh dự nhân phẩm người khác

*/ Sắm vai: - HS lên thể

*/ Củng cố: ( 4’ )

? Khi thấy hành vi vi phạm đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác cần phải làm gì?

III – Hướng dẫn HS học làm tập nhà: ( 2’ ) - Học thuộc nội dung học ( SGK )

Ngày soạn: Tuần:

TIẾT: 32 BÀI 17: QUYỀN BẤT KHẢ XÂM PHẠM VỀ CHỖ Ở

A- Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giúp HS hiểu nắm vững nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân

2- kĩ năng:

- Biết phân biệt đâu hành vi vi phạm PL chỗ công dân Biết bảo vệ chỗ khơng vi phạm chỗ người khác Biết phê phán, tố cáo hành vi vi phạm PL xâm phạm đến chỗ người khác

3- Thái độ:

- Có ý thức tơn chỗ người khác, có ý thức cảnh giác việc bảo vệ giữ gìn chỗ chỗ người khác

II- Phương pháp:

- Phân tích, xử lý tình - Thảo ln lớp,nhóm

- Trị chơi, sắm vai III- Tài liệu phương tiện:

1- Thầy:

- SGK+ SGV; HP – 1992

- Bộ luật hình nước CHXHCN Việt Nam năm 1999 - Bộ luật tố tụng hình năm 1988

- Bộ tranh 17 2- Trò:

- SGK + ghi B- Phần thể lớp: */ Ổn định tổ chức.

I- Kiểm tra cũ: (5’)

- Hỏi: Chúng ta cần phải có trách nhiệm tính mạng, thân thể người khác tính mạng, thân thể…và nhân phẩm mình?

- Đáp:

+ Tơn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của người khác + Biết tự bảo vệ quyền

+ Phê phán, tố cáo hành vi trái PL chỗ người khác II- Bài mới:

*/ Gới thiệu bài: (1’)

Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyềncơ công dân quy định HP nhà nước ta Vậy để hiểu cơng đân có quyền bất khả xâm phạm chỗ nào? Tiết học hôm tìm hiểu 17…

*/ Nội dung bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

HS đọc tình SGK

Chuyện sảy với gia đình bà Hồ?

I- Tìm hiểu tình huống: (12’)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Trước việc đó, bà Hồ có suy nghĩ hành động nào?

Theo em bà Hoà hành động hay sai? Vì sao?

Hành động bà Hồ vi phạm điều gì?

HS đọc HP năm 1992- Điều 72

Vậy em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

*/ Thảo luận:

Theo em bà Hoà nên làm để xác định nhà T lấy cắp tài sản mà không vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ người khác?

Giới thiệu điều 124- Bộ luật hình năm 1999

Qua phần thảo luận, em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân có nghĩa gì?

*/ Tình huống:

Hai anh công an rượt đuổi theo tội phạm trốn trại, chạy vào ngõ hẻm, hút…Nghi chạy vào nhà bác Tá, hai anh công an địi khám nhà ơng Tá…

Hai anh cơng an vi phạm điều gì? Vì sao?

+ Gà mái + Quạt bàn

- Mất gà: Nghi bà T ăn trộm, chửi đổng… doạ vào nhà T khám

- Mất quạt: Nghĩ lại có nhà T… địi khám nhà…cứ xơng vào khám

-> Bà Hồ hành động sai khơng có tang trứng vật chứng nên khám nhà T.l -> Hành động vi phạm pháp luật

II- Bài học: (5’)

1- Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyền của công dân qui định hiến pháp 1992 điều 73 cuẩ nhà nước ta.

- Quan sát, theo dõi

- Báo với quyền địa phương, nhờ can thiệp - Không tự ý xông vào nhà khám xét nhà người khác

2- Quyền bất khả xâm phạm chỗ có ngiã là: Cơng dân quan nhà nước mọi người tôn trọng chỗ ở, không tự ý vào chỗ người khác khơng người đó đồng ý, trừ trường hợp pháp luật cho phép.

-> Hai anh công an vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ông Tá

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Theo em hai anh công an nên hành động dúng?

Ơng Tá cần có trách nhiệm với công an truy bắt tội phạm, nên cho cơng an vào khám nhà

Qua phân tích tình cơng dân cần có trách nhiệm PL quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

HS đọc yêucầu BT SGK

- HS làm BT -> HS nhận xét -> GV bổ xung

HS đọc yêu cầu BT SGK

- HS làm BT -> HS nhận xét -> GV bổ xung

chưa có lệnh cấp chưa có đồng ý ơng Tá

-> Giải thích cho ơng tá hiểu nguy hiểm tội phạm… ông đồng ý cho vào khám nhà Nếu không hai anh công an cử nguời vào theo dõi người xin giấy cấp trên…

3- Trách nhiệm công dân: Phải tôn trọng chỗ người khác.

- Tự bảo vệ chỗ mình.

- Tố cáo người làm trái pháp luật, xâm phạm đến chỗ người khác.

III- Luyện tập: (7’) */ Bài (d)- trang 56:

- Không cho người lạ, người thẩm quyền tự tiện vào khám nhà

- Mình khơng tự tiện vào lục lọi khám nhà người khác chưa có đồng ý chủ nhà

- Trong trường hợp cần thiết phải vào phải có chứng kiến người khác gnười xung quanh

*/ Bài (d)- trang 56:

- Quay để lần sau sang mượn

- Xem xét có khơng, cho vào - Đợi hàng xóm

- Cần có người sang - Gọi hàng xóm đến xem */ Củng cố: (3’)

? Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân có nghĩa gì? ? Trách nhiệm cơng dân quyền bất khả xâm phạm chỗ ở? III- Hướng dẫn H/S học làm bìa tập nhà: (2’)

- Học thuộc nội dung học SGK

- Làm tập: Tìm hành vi vi phạm chỗ người khác, việc làm thực quyền bất khả xâm phạm chỗ

Ngày soạn: Tuần:

TIẾT 33 BÀI 18 QUYỀN ĐƯỢC BẢO ĐẢM AN TỒN VÀ BÍ MẬT THƯ TÍN, ĐIỆN THOẠI, ĐIỆN TÍN

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:

- Giúp học sinh hiểu nắm nội dung quỳên bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân quy định hiến pháp

- Phân biệt đâu hành vi thể việc thực tốt quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điẹn thoại, điện tín, phê phán, tố cáo hành vi trái pháp luật

- Hình thành học sinh ý thức trách nhiệm việc thực quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Thầy: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Trò: Học bài, chuẩn bị

III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

Vấn đáp thảo luận, đàm thoại, diễn giảng IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

Ổn định tổ chức: 6A:

6B: 6C:

Kiểm tra cũ:

Quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân gì? Giảng mới:

- Giáo viên đọc mẫu, học sinh đọc tình ? Theo em Phương có nên đọc thư Hiền khơng? Vì

? Em có đồng ý với giải pháp Phương khơng? Vì

? Nếu em Loan em làm

- Yêu cầu học sinh đọc điều 73 Hiến pháp 1992, 125 Bộ luật hình phần tham khảo

? Em hiểu quyền bảo đảm an tồn, bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân

1 Tình huống:

- Khơng vì: Đó hành vi vi phạm pháp luật - Khơng vì: Đó hành vi rối trá, hành vi xâm phạm đến quyền bí mật thư tín Hiền - Em cương không đọc trộm thư người khác khuyên, giải thích để Phượng hiểu hành vi bóc trộm thư khơng tốt, hành vi vi phạm pháp luật để ngăn cản Phượng khơng bóc thư Hiền

- Học sinh đọc điều 73 Hiến pháp 1992, 125 Bộ luật hình

2 Nội dung học:

a Nội dung:

? Cơng dân có trách nhiệm vấn đề

- Hướng dẫn học sinh thảo luận lớp tập b, c

hành theo quy định pháp luật.”

b Trách nhiệm công dân:

Không chiếm đoạt tự ý mở thư tín, điện tín người khác, không nghe trộm điện thoại

3 Bài tập:

- Bài tập b.

Ví dụ: + nghe trộm điện thoại

+ Xem trộm thư người khác + Xem trộm điện tín người khác + Ăn cắp thư, điện tín người khác… - Bài tập c

Theo điều 125 Bộ luật hình 1999 + Sử lý kỷ luật phạt hành

+ Nừu tái phạm bị phạt cảnh cáo, phạt tiền từ đến triệu đồng cải tạo không giam giữ năm

4 Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét, xếp loại dạy

Ngày soạn: Tuần:

TIẾT 34 NGOẠI KHOÁ

TÌM HIỂU LUẬT AN TỒN GIAO THƠNG I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:

- Giúp học sinh nắm số qui định luật an tồn giao thơng đường

- Học sinh có ý thức bảo vệ cơng trình giao thông thưch tốt luật giao thông đường - Giáo dục học sinh ý thức sống, học tập , lao động theo qui định pháp luật

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Thầy: Giáo án, tài liệu an tồn giao thơng ( Biển báo giao thơng, Một số quy định luật an tồn giao thơng đường )

- Trị: Học bài, tìm hiểu luật an tồn giao thơng đường III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thích IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

ổn định tổ chức: 6A:

6B: 6C:

Kiểm tra cũ: Không 3 Giảng mới:

? Hãy kể tên loại đường giao thông Việt Nam

? Nêu qui tắc chung dành cho người tham gia giao thông

? Hệ thống báo hiệu đường gồm ? Hiệu lệnh cảnh sát có ý nghĩa

1 Hệ thống giao thơng Việt Nam: - Đường

- Đường sắt - Đường thuỷ - Đường không

- Đường ống (hầm ngầm)

2 Những quy định pháp luật trật tự an tồn giao thơng đường bộ:

a Quy tắc chung:

- Đi bên phải

- Đi phần đường quy định

- Chấp hành hệ thống báo hiệu đường - Nghiêm chỉnh chấp hành điều khiển cảnh sát giao thông

b Hệ thống báo hiệu đường gồm:

Hiệu lệnh người điều khiển, tín hiệu đèn giao thông, biển báo, vạch kẻ đường, cọc tiêu , rào chắn…

? Hệ thống đèn tín hiệu có ý nghĩa

? Hệ thống biển báo gồm nhóm? Là nhóm

VD: Khi người cảnh sát giơ tay thẳng đứng ( tất người phải dừng lại )

- Đèn tín hiệu:

+ Đèn xanh: Được

+ Đèn đỏ: Dừng lại trước vạch

+ Đèn vàng: Báo hiệu thay đổi tín hiệu người phải dừng trước vạch

+ Đèn vàng nhấp nháy: Được cần ý - Hệ thống biển báo: Gồm nhóm

+ Biển báo cấm + Biển báo nguy hiểm + Biển hiệu lệnh + Biển dẫn + Biển phụ

Giáo viên giới thiệu cho học sinh nắm hình dáng, màu sắc, ý nghĩa các nhóm biển báo trên.

Củng cố:

- Giáo viên nhận xét học. - Hệ thống nội dung học. Hướng dẫn nhà:

Ngày soạn: Tuần:

TIẾT 35 NGOẠI KHỐ

TÌM HIỂU LUẬT AN TỒN GIAO THƠNG

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:

- Giúp học sinh nắm số quy định luật an tồn giao thơng đường - Học sinh có ý thức bảo vệ cơng trình giao thông thực tốt ATGTĐB - Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động theo pháp luật II PH ƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Thầy: Giáo án, tài liệu an tồn giao thơng. - Trị: Học bài, tìm hiểu luật an tồn giao thơng III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thích IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

Ổn định tổ chức:

6A: 6B: 6C: 2.Kiểm tra cũ: Không

Giảng mới: Thực trật tự an toàn giao thông ( ) - Học sinh đọc tình 1.1

? Hùng vi phạm quy định an tồn giao thơng

? Em Hùng có vi phạm khơng? - Học sinh đọc tình 1.2

? Tuấn nói có khơng? Vì

? Việc lấy đá đường tàu gây nguy hiểm

? Nêu nội dung ảnh 1, 2, 3,

? Hãy nhận xét hành vi

? Quy tắc chung đường

I Tình huống, tư liệu: Tình huống:

- Sử dụng ô xe gắn máy

- Có: Người ngồi xe mơ tơ khơng sử dụng gây cản trở tầm nhìn người điều khiển phương tiện giao thơng- gây tai nạn giao thơng

- Khơng đúng: Vì hành vi phá hoại cơng trình giao thơng đường sắt

- Đá đường tàu để bảo vệ cho đường ray chắn- Đảm bảo cho tàu chạy an toàn hành vi lấy đá đường tàu làm cho tàu gặp nguy hiểm đường ray không chắn Quan sát ảnh:

- Đi xe bánh

- Dùng chân đẩy xe đằng trước

- Vừa điều khiển xe vừa nghe điện thoại - Vác sắt qua đường tàu

+ Đó hành vi gây trật tự an tồn giao thơng gây tai nạn GT

II Nội dung học:

1 Quy tắc chung giao thơngĐB: - Đi bên phải

- Đi phần đường quy định

? Những quy định dành cho người xe mô tô, gắn máy

? Những quy định người xe đạp

? Những quy định người điêù khiển xe thô sơ

? Pháp luật quy định an toàn đường sắt

- Hớng dẫn học sinh giải tập 2,

- Người ngồi xe mô tô, gắn máy không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo, đẩy phương tiện khác không đứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái

- Bắt buộc đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, gắn máy

- người xe mô tô, gắn máy trở tối đa người lớn trẻ em tuổi không sử dụng ô, ĐTDĐ, không hè phố vườn hoa, công viên

- Người ngồi xe đạp không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo đẩy phương tiện khác, không đứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái

- Người điều khiển xe thô sơ phải cho xe hàng phần đường quy định Hàng hoá xếp xe phải đảm bảo an tồn khơng gây cản trở giao thơng

3 Một số quy định cụ thể ATĐS :

- Khi đoạn đường có giao cắt đường sắt ta phải ý quan sát hai phía Nếu có phư-ơng tiện đường sắt tới phải kịp thời dừng lại cách rào chắn đường ray khoảng cách an tồn

- Khơng đặt vật chướng ngại đường sắt, trồng cây, đặt vật cản trở tầm nhìn người đường khu vực gần đường sắt, không khai thác đá cát, sỏi ĐS

III Bài tập:

- Bài tập 2: Chấp hành theo điều khiển người điều khiển GT Vì người điều khiển trực tiếp phù hợp với tình hình thực tế lúc - Bài tập 3:

+ Đồng ý: b, đ, h

+ Không đồng ý: a, c, d, e, g, I, k, l Củng cố bài: Giáo viên hệ thống nội dung học

Ngày soạn: Tuần:

TIẾT 36 ÔN TẬP

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:

- Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức học học kỳ II để chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ II - Rèn cho học sinh kỹ học logic, nhớ lâu, áp dụng kiến thức vào sống thực tế - Giáo dục tư tưởng u thích mơn học

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Thầy: Giáo án, câu hỏi ơn tập - Trị: Ơn tập kiến thức học III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

Vấn đáp, thảo luận, liệt kê, hệ thống IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

Ổn định tỏ chức: 6A:

6B: 6C:

Kiểm tra cũ: Kiểm tra Giảng mới:

? Nêu nội dung nhóm quyền trẻ em

? Cơng dân

? Dựa vào đâu để xác định công dân nước

? Những công dân Việt Nam ? Họ có quyền nghĩa vụ

? Những quy định pháp luật dành cho người

1 Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em. - Nội dung: gồm nhóm quyền

+ Nhóm quyền sống cịn + Nhóm quyền bảo vệ + Nhóm quyền phát triển + Nhóm quyền tham gia

2 Cơng dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

- Công dân dân nước Dựa vào quốc tịch để xác định công dân nước

- Công dân nước CHXHCNVN người có quốc tịch Việt Nam

- Cơng dân Việt Nam có quyền nghĩa vụ nhà nước CHXHCNVN, nhà nước bảo vệ bảo đảm việc thực hiênh quyền nghĩa vụ theo quy dịnh pháp luật

3 Những quy định đường:

- Người bộ: Đi hè phố, lề đường ( đI sát

mép đường )

Tuân thủ đèn tín hiệu, vạch kẻ đường

- Người xe đạp:

? Những quy định pháp luật dành cho người xe đạp

? Trẻ em có sử dụng xe gắn máy không ? Pháp luật quy định quyền BKXP thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm công dân

không vào phần đường dành cho người phương tiện khác, không kéo, đẩy, không mang vác, chở cồng kềnh, không buông hai tay, không bánh

+ Trẻ 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 đến 18 tuổi lái xe có dung tích xi lanh 50 cm3

4 Quyền bất khả xâm phạm thân thể , tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm cơng dân gì?

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể , không xâm phạm tới thân thể người khác Việc bắt giữ người phảI theo pháp luật - Công dân pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm Có nghĩa người phải tơn trọng tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm người khác Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng, sức khoẻ, thân thể, danh dự, nhân phẩm người khác bị pháp luật trừng trị nghiêm khắc

Củng cố bài:

- Giáo viên hệ thống nội dung cần ôn tập - Nhận xét học

Hướng dẫn nhà:

Ngày soạn: Tuần:

TIẾT 37 KIỂM TRA HỌC KỲ II

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:

- kiểm tra , đánh giá nhận thức học sinh qua học học kỳ II

- Rèn kỹ hệ thống hố kiến thức khoa học, logic, trình bày kiểm tra ngắn gọn, đễ hiểu - Giáo dục học sinh tính trung thực làm

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Thầy: Giáo án, câu hỏi, đáp án - Trị: Ơn bài, giấy kiểm tra III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Kiểm tra viêt

IV TIẾN TRÌNH KIỂM TRA: Ổn định tổ chức: 6A:

6B: 6C:

KIểm tra cũ: Không Kiểm tra viết:

A Đề bài:

I Phần trắc nghiệm:

Câu1: Hãy đánh dấu + vào trước hành vi em cho đúng, tham gia giao thông Đi xe đạp chở ba

2 Đi phần đường quy định

3 Lạng lách, đánh võng, xe bánh Đi lòng đường

Câu 2: Theo em biểu việc thực quyền nghĩa vụ học tập sau hành vi sai ( Điền S vào trước biểu mà em chọn )

1 Chỉ chăm học tập, ngồi khơng làm việc Ngồi học trường cịn tự học giúp đỡ gia đình

3 Ngồi học cịn tham gia hoạt động tập thể, vui chơi giải trí, Hoạt động thể dục, thể thao

4 Lên kế hoạch học tuần cụ thể để thực

Câu 3: Theo em trường hợp sau, trường hợp công dân Việt Nam ( Đánh dấu + vào trước đáp án mà em chọn )

1 Người Việt Nam định cư nhập quốc tịch nước ngồi Người nước ngồi cơng tác có thời hạn Việt Nam Người Việt Nam phạm tội bị phạt tù giam

Câu 1: Nêu nội dung nhóm quyền trẻ em? Cơng ước thể điều gì?

Câu 2: Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm công dân gì? Trách nhiệm cơng dân vấn đề này?

B Đáp án hướng dẫn chấm: I.Phần trắc nghiệm:

Câu 1: điểm

- Mỗi lựa chọn điểm - Đáp án đúng:

Câu 2: điểm

- Mỗi lựa chọn điểm - Đáp án đúng:

Câu 3: điểm

- Mỗi lựa chọn điểm - Đáp án đúng:

II Phần tự luận: Câu 1: 3.5 điểm.

- Nội dung nhóm quyền gồm nhóm + Nhóm quyền sống cịn…

+ Nhóm quyền bảo vệ… + Nhóm quyền phát triển + Nhóm quyền tham gia… Câu 2: 3.5 điểm.

- Đây quyền quan trọng nhất, đáng q - Cơng dân có quyền BKXP thân thể…

- Công dân pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm Mọi việc xâm hại đến người khác bị trừng phạt nghiêm khắc

Củng cố:

- Giáo viên thu kiểm tra - Nhận xét kiểm tra Hướng dẫn nhà: