karaoke -Tình Ta Biển Bạc Đồng Xanh

Ñeå boùng ñeøn saùng, ta phaûi maéc boùng ñeøn vaøo nguoàn ñieän, nghóa laø phaûi ñaët moät hieäu ñieän theá vaøo hai ñaàu boùng Löu yù hoïc sinh: Maéc choát (+) cuûa ampe keá vaø voân k[r]

(1)

`

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CAØNG LONG

TRƯỜNG THCS AN TRƯỜNG C

-

-Giáo viên

:VÕ THỊ THÚY KIỀU

GIÁO ÁN

V

ẬT LÍ 7

(2)

Phân phối chơng trình Vật lí 7

Tiết Bài Tên bài

1 Nhận biết ánh sáng Ngn s¸ng vËt s¸ng 2 Sù trun ¸nh s¸ng

3 ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng 4 Định luật phản xạ ánh sáng

5 ảnh vật tạo gơng phẳng

6 Thực hành KTTH : Quan sát vẽ ảnh vật tạo g-ơng phẳng

7 Gơng cầu lồi 8 Gơng cầu lâm

9 Tỉng kÕt ch¬ng I: Quang häc 10 KiĨm tra tiÕt

11 10 Ngn ©m 12 11 Độ cao âm 13 12 Độ to âm

14 13 Môi trờng truyền âm 15 14 Phản xạ âm Tiếng vang 16 15 Chống ô nhiễm tiếng ồn 17 16 Tổng kết chơng II: Âm häc

18 KiĨm tra häc k× I

19 17 Sự nhiễm điện cọ xát 20 18 Hai loại điện tích

21 19 Dòng điện Nguồn điện

22 20 Chất dẫn điện chất cách điện Dòng điện kim loại 23 21 Sơ đồ mạch điện Chiều dòng điện

(3)

25 23 T¸c dơng tõ, t¸c dơng ho¸ häc, t¸c dơng sinh lí dòng điện 26 ôn tập

27 Kim tra tiết 28 24 Cờng độ dòng điện 29 25 Hiệu điện

30 26 HiƯu ®iƯn thÕ hai đầu dụng cụ dùng điện

31 27 Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp

32 28 Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc song song

33 29 An toàn sử dụng điện 34 30 Tổng kết chơng 3: Điện học

35 Kiểm tra häc k× II Tuần: 01.Tiết: 01

Ngày sọan: Ngày dạy:

CHƯƠNG ĐIỆN HỌC

BÀI 1.

NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG –

NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG

I.MỤC TIÊU:

Bằng thí nghiệm khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng

II.CHUẨN BỊ :

Cho nhóm học sinh:

Một hộp kín dán mảnh giấy trắng; bóng đèn pin gắn bên hộp hình 1.2a sgk

Pin, dây nối, cơng tắc để thắp sáng bóng đèn hộp

III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP:

1.Ổn định lớp: kiểm diện (1 ph) 2.Bài mới:

(4)

NHAÄN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

Hoạt động (10 ph):Tìm hiểu điều kiện nào ta nhận biết ánh sáng

Yêu cầu HS đọc mục SGK để nhớ lại trường hợp thường gặp hàng ngày ánh sáng, trả lời câu C1

u cầu HS tìm từ thích hợp để điền vào kết luận

HS thảo luận nhóm phát biểu lớp điều kiện giống nhau:

-Có ánh sáng (bật đèn, ánh sáng mặt trời)

-Mở mắt (để ánh sáng lọt vào mắt)

I Nhận biết ánh sáng:

C1:Có ánh sáng truyền vào mắt

Kết luận:

Mắt ta nhận biết có ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

Hoạt động (12 ph):Tìm hiểu điều kiện nào ta nhìn thấy vật.

Yêu cầu HS đọc mục SGK Nhìn thấy vật, làm thí nghiệm hình 1.2a thảo luận nhóm để trả lời câu C2

GV nói thêm: Ở thành phố lớn, nhà cao tầng che chắn nên HS thường phải học tập làm việc ánh sáng nhân tạo, điều có hại cho mắt Để làm giảm tác hại này, HS cần có kế hoạch học tập vui chơi dã ngoại

HS đọc mục SGK trả lời câu C2

Học sinh rút kết luận SGK

II.Nhìn thấy vật:

C2:Nhìn thấy đèn sáng.Vì đèn chiếu sáng vào mảnh giấy mảnh giấy hắt lại ánh sáng, cuối ánh sáng truyền vào mắt ta

Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

Hoạt động 4 (10 ph):Phân biệt nguồn

HS thảo luận chung

(5)

sáng vật sáng:

Đặt vấn đề: Trong thí nghiệm hình 1.2a 1.3, ta nhìn thấy hai vật: mảnh giấy trắng đặt hộp kín dây tóc bóng đèn Hai vật có khác phương diện ánh sáng?

Yêu cầu HS trả lời câu C3

Yêu cầu HS hoàn chỉnh câu kết luận

Giống nhau: hai trường hợp có ánh sáng truền vào mắt ta

Khác nhau: bóng đèn pin tự phát ánh sáng, cịn mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ đèn chiếu lên

HS đọc hoàn thành câu C3

HS hồn chỉnh câu kết luận

C3.Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng (gọi nguồn sáng) mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng vật khác chiếu vào no ù(gọi vật sáng)

Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng

Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng

Hoạt động 5:Vận dụng

(5 ph):

GV yêu cầu HS đọc C4 trả lời

GV hỏi:Khi ta nhận biết ánh sáng?

Khi ta nhìn thấy vật?

Nguồn sáng gì? Vật sáng gì?

HS đọc C4 trả lời HS đọc C5 trả lời HS lần lược trả lời câu hỏi phần ghi nhớ SGK

C4:Bạn Thanh Vì đèn có bật sáng khơng chiếu thẳng vào mắt ta, khơng có ánh sáng truyền từ đèn vào mắt ta nên ta khơng nhìn thấy

C5:Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy

4.Củng cố (3 ph)

Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

5 Hướng dẫn nhà(1 ph):

-Hoïc

-Làm tập 1.1, 1.2 ,1.3, 1.4, 1.5 sách tập -Xem phần” em chưa biết”

(6)

I.MỤC TIÊU:

Biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

Biểu diễn đường truyền ánh sáng đoạn thẳng có mũi tên Nhận biết ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kì)

II.CHUẨN BỊ:

Đối với nhóm học sinh: đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong khơng suốt, chắn có đục lỗ, đinh ghim ( kim khâu )

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp( 1 ph): Lớp trưởng báo cáo sĩ số.

2.Kiểm tra cũ:(5 ph) Câu hỏi: Khi ta nhận biết ánh sáng ? Khi ta nhìn thấy vật ?

Nguồn sáng ? Vật sáng ? 3.Giảng mới:

Hoạt động 1: ĐVĐ (3 ph): Ở trước ta biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta ( lọt qua lỗ vào mắt ) Cho học sinh vẽ giấy đường ánh sáng truyền đến mắt ( kể đường thẳng, đường cong đường ngoằn ngoèo )

(7)

Có đường đến mắt ?

Vậy ánh sáng theo đường đường để truyền đến mắt ?

SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG

HOAT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ2 (7ph): Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền của ánhsáng

Cho học sinh dự đoán xem ánh sáng theo đường ? Đường thẳng, đường cong hay đường gấp khúc ?

Giới thiệu thí nghiệm hình 2.1 Cho học sinh tiến hành thí nghiệm sau cho nhận xét Yêu cầu học sinh nghĩ thí nghiệm khác để kiểm tra lại kết

Cho học sinh điền vào chỗ trống phần kết luận đọc lên cho lớp nghe nhận xét

HĐ3 (4 ph): Khái quát hóa kết quả nghiên cứu, phát biểu định luật

Giới thiệu thêm cho học sinh khơng khí mơi trường suốt, đồng tính Nghiên cứu truyền ánh sáng mơi trường suốt đồng tính khác thu kết tương tự, xem kết luận định luật gọi định luật truyền thẳng ánh sáng.

HÑ4 (8 ph): Giáo viên thông

HS thảo luận nhóm trả lời: Chỉ dùng ống thẳng nhìn thấy dây tóc bóng đèn

Có vơ số đường Học sinh trao đổi

Tùy câu trả lời học sinh

Học sinh tiến hành thí nghiệm rút nhận xét

Tuỳ câu trả lời học

I.Đường truyền của ánh sáng

C1: Theo oáng thaúng

C2: Dùng dây luồn qua lỗ A, B, C căng thẳng dây hay que nhỏ thẳng qua lỗ để xác nhận lỗ thẳng hàng

Kết luận:Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng

II.Tia sáng và chùm sáng

1/ Tia sáng:Đường

(8)

báo từ ngữ mới: tia sáng và chùm sáng

Qui ước biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng gọi tia sáng

Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.3 cho tia sáng.

HĐ5 (6 ph): Giáo viên làm thí nghiệm cho học sinh quan sát, nhận biết ba dạng chùm tia sáng : song song, hội tụ, phân kì.

Cho học sinh mô tả chùm sáng song song, hội tụ , phân kì ?

Yêu cầu HS trả lời C3

sinh

Học sinh điền vào chỗ trống đọc cho lớp nghe

Lớp nhận xét

Học sinh trả lời

Học sinh mô tả

HS trả lời C3

đường thẳng có mũi tên hường truyền gọi tia sáng

2/ Chùm sáng

a/ Chùm sáng song song:

b Chùm sáng hội tụ:

c Chùm sáng phân kì :

(9)

HĐ 6: Vận dụng.(7 ph)

Hướng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi C4, C5

Cho học sinh đọc phần ghi nhớ chép phần ghi nhớ vào tập Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em chưa biết cho lớp nghe

Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi C4, C5

HS lần lược trả lời câu hỏi phần ghi nhớ SGK ghi

Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng giao đường truyền chúng

Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng

C5:Đầu tiên cắm hai kim thẳng đứng mặt tờ giấy Dùng mắt ngắm cho kim thứ che khuất kim thứ hai Sau di chuyển kim thứ ba

Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: (1 ph)

Về học nội dung ghi nhớ Làm tập nhà: 2.1; 2.2; 2.4; trang sách tập Vật lý

Xem muïc “có thể em chưa biết”

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY

(10)

-Tuần: 03 Tiết:3 Ngày sọan: Ngày dạy:

Bài ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT

TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG

I.MỤC TIÊU:

Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích

Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực,…

Cho nhóm học sinh: đèn pin

1màn chắn sáng

1hình vẽ nhật thực nguyệt thực lớn

1.Ổn định lớp: kiểm diện (1 ph)

2.Kiểm tra cuõ (5 ph)

GV hỏi:Hãy phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Tia sáng gì? Có loại chùm sáng?

HS trả lời

GV nhận xét chấm điểm 3.Bài mới:

(11)

Hoạt động1: ĐVĐ(2 ph):Ban ngày trời nắng, khơng có mây, ta nhìn thấy bóng cột đèn in rõ nét bật đèn pin, ta thấy bóng đèn sáng khơng nhìn thấy đường ánh sáng Vậy làm để biết ánh sáng từ đèn phát theo đường đến mắt ta?

ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

NOÄI DUNG

Hoạt động (12 ph):Làm thí ngiệm, quan sát , nhận biết bóng tối, giải thích.

Bố trí thí nghệm hình 3.1 SGK

u cầu HS quan sát trả lời câu C1

Tìm từ thích hợp điền vào chơ’trống câu nhận xét SGK

Yêu cầu HS hoàn chỉnh phần nhận xét

GV : Trong sinh hoạt học tập cần đảm bảo đủ ánh sáng, khơng có bóng tối Vì cần lắp nhiều bóng đèn nhỏ thay bóng đèn lớn

Ở TP lớn, có nhiều nguồn sáng khiến cho môi trường bị ô nhiễm ánh sáng Ô nhiễm ánh sáng gây tác hại như: lãng phí lượng, ảnh hưởng đến việc quan sát bầáu trời ban đêm, tâm lí người, hệ sinh thái gây an toàn giao thông sinh hoạt

Để giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng thị cần:

HS quan sát thí nghiệm thảo luận nhóm phát biểu lớp

-Vì ánh sáng từ bóng đèn phát truyền theo đường thẳng, bị bìa chặn lại nên phần chắn phía sau bìa khơng nhận ánh sáng, chỗ tối cịn chỗ chắn nhận ánh sáng sáng

-Hai vùng tối, sáng phân biệt rõ rệt

HS hồn chỉnh câu C1

HS hoàn chỉnh phần nhận xét

HS lắng nghe:

I .Bóng tối, bóng nửa tối:

C1:Phần màu đen hồn tồn khơng nhận ánh sáng từ nguồn tới ánh sáng truyền theo đường thẳng, bị vật chắn chận lại

(12)

+ Sử dụng nguồn sáng vừa đủ +Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn +Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp

+Lắp đặt đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt

Hoạt động 3 (7 ph):Làm thí ngiệm, quan sát , nhận biết bóng nủa tối, giải thích

GV thay đèn pin bóng đèn điện to Yêu cầu HS quan sát vùng tối, vùng sáng chắn, xem có khác với dùng bóng đèn pin.Giải thích khác

Yêu cầu HS trả lời bóng nửa tối?

HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm, thảo luận nhóm, cử người phát biểu trước lớp

+Vùng tối:hoàn toàn không nhận ánh sáng từ nguồn tới;

+Vùng sáng mờ:nhận ánh sáng;

+Vùng sáng: nhận ánh sáng từ tất phần nguồn sáng tới

HS hoàn thành nhận xét bóng nửa tối

C2:Trên chắn sau vật cản vùng bóng tối,vùng chiếu sáng đầy đủ, vùng nhận ánh sáng phần nguồn sáng nên không sáng vùng

Nhận xét: Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới

Hoạt động 4 (12 ph):Tìm hiểu hiện tượng nhật thực, nguyệt thực:

Yêu cầu HS tưởng tượng: vào ban ngày trời không mây mà ta khơng nhìn thấy mặt trời Lúc mặt trời đâu?

1 Nhật thực: Chúng ta biết, Trái Đất chuyển động xung quanh Mặt Trời, Mặt Trăng lại chuyển động xung quanh Trái Đất Có thời điểm mà ba nằm đường thẳng:

+Ban ngày Mặt Trăng

HS trả lời:lúc ta khơng nhìn thấy mặt Trời, ta gọi có nhật thực tồn phần HS trả lời C3

(13)

nằm Trái Đất Mặt Trời xảy tượng nhật thực:ở vùng bóng tối Mặt Trăng Trái Đất quan sát nhật thực tồn phần, vùng bóng tối Trái Đất, quan sát nhật thực phần

Yêu cầu HS đọc trả lời C3

-Từ tượng nhật thực, em cho biết có nguyệt thực ?

2.Nguyệt thực: Mặt Trăng phản chiếu ánh sáng Mặt Trời nên ban đêm ta nhìn thấy Mặt Trăng

Nếu Trái Đất nằm Mặt Trời Mặt Trăng xảy tượng nguyệt thực

Yêu cầu HS quan sát, đọc trả lời C4

HS trả lời C4 C4:Vị trí 1:có nguyệt thực Vị trí 3:trăng sáng

Hoạt động 5:Vận dụng(5 ph): GV yêu cầu HS đọc C5 trả lời

HS đọc C5 trả lời

HS đọc C6 trả lời

C5:Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối bị thu hẹp lại hơn.Khi miếng bìa gần sát chắn khơng cịn bóng nửa tối nữa, cịn bóng tối rõ nét

(14)

GV hỏi:Bóng tối bóng nửa tối nằm vị trí nào?

Khi ta quan sát tượng nhật thực , nguyệt thực?

HS lần lược trả lời câu hỏi phần ghi nhớ SGK

Dùng khơng che kín đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách

5.Hướng dẫn nhà(1 ph) :

-Hoïc

-Làm tập 3.1, 3.2 ,3.3, 3.4, sách tập -Xem phần “có thể em chưa biết”

RÚT KINH NGHỆM SAU TIẾT DẠY:

(15)

Tuần: 04 Tiết: 04 Ngày sọan:

Ngày dạy:

BÀI ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG

I.MỤC TIÊU:

Xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến với gương, góc tới, góc phản xạ thí nghiệm

Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng vẽ hình tương ứng

Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng

Vẽ tia phản xạ biết trước tia tới gương phẳng ngược lại, theo cách áp dụng định luật phản xạ ánh sáng

1 gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng;

1 đèn pin có chắn đục lỗ nhỏ để tạo chùm sáng hẹp song song (tia sáng);

(16)

2.Kiểm tra cũ(5 ph)

GV hỏi:Bóng tối bóng nửa tối nằm vị trí nào?

Khi ta quan sát tượng nhật thực , nguyệt thực? HS trả lời

Hoạt động1: ĐVĐ (3 ph):Dùng đèn pin chiếu tia sáng lên gương phẳng đặt bàn, ta thu vết sáng tường Phải đ đèn pin theo hướng để vết sáng đến điểm A cho trước?

ĐỊNH LUẬT phản xạ AÙNH SAÙNG

Hoạt động 2 (5 ph):Nhận biết gương phẳng ảnh tạo bởi gương phẳng:

GV không đưa định nghĩa gương phẳng Chỉ đưa gương soi thường dùng đặt câu hỏi:

-Vật gì?Dùng để làm gì?

-GV bổ sung: gương phẳng để soi hình hay vật khác gương Hình mà ta nhìn thấy gương gọi ảnh vật tạo gương phẳng

HS trả lời C1

I Gương phẳng:

Hình vật quan sát gương gọi

ảnh vật tạo gương

C1:Mặt kính cửa sổ, mặt nước, mặt tường ốp gạch

men phẳng bóng

Hoạt động (21 ph): Sơ bộ nhận biết hiện tượng phản xạ ánh sáng

GV tổ chức cho HS

HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm, thảo luận nhóm, cử người phát biểu

(17)

quan sát kĩ thí nghiệm hình4.1 để tìm hiểu xem chiếu tia sáng lên gương phẳng sau gặp gương tia sáng hắt lại theo nhiều hương hay theo hướng xác định?

GV thông báo thuật ngữ mới:tia tới, tia phản xạ, tượng phản xạ

1.Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 4.2, quan sát tia tới SI tia phản xạ IR, cho biết tia phản xạ nằm mặt phẳng nào?

2.yêu cầu HS tìm hiểu SGK tìm từ thích hợp diên vào chổ trống câu kết luận SGK

3 Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng:

Yêu cầu HS phát biểu lại hai kết luận coi hai phần định luật

4.GV hướng dẫn HS tìm hiểumục hình 4.3 SGK, sau làm câu C3

trước lớp:

-Tia sáng bị hắt lại theo hướng xác định

HS trả lời C2

HS tìm hiểu hồn thành câu kết luận SGK

HS phát biểu lại hai phần kết luận hoàn thành định luật phản xạ ánh sáng

HS hồn thành câu C3

1.Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào?

C2:Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới

Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới

2 Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới?

Kết luận: Góc phản xạ ln ln góc tới

3 Định luật phản xạ ánh sáng:

-Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến của gương điểm tới.

-Góc phản xạ ln ln bằng góc tới.

4.Biểu diễn gương phẳng và tia sáng hình vẽ:

C3: HS vẽ hình

3/ Biểu diễn tia tới, tia phản xạ qua gương phẳng:

S N R i i’

(18)

IR: Tia phản xạ IN : pháp tuyến Góc SIN = i : góc tới Góc NIR = i’ : góc phản xạ

Hoạt động 4.Vận dụng

(6 ph):

Yêu cầu HS làm C4 GV hỏi: Hãy phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

HS đọc làm C4 HS phát biểu định luật ghi nhớ SGK

C4:HS vẽ hình

S N R i i’

I

-Học

-Làm tập 4.1,4.2 ,4.3, 4.4, sách tập -Xem phần “có thể em chưa biết”

(19)

Tuần: 05.Tiết:5 Ngày sọan:

Ngày dạy:

Bài 5.

ảnh vật tạo gương phẳng

I.MỤC TIÊU:

Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng, ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến vật đến ảnh

Dựng ảnh vật qua gương phẳng Dựng ảnh vật tạo gương phẳng

1gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng;

1 kính màu suốt có giá đỡ thẳng đứng; viên phấn nhau;

1 miếng giấy đen hình tam giác có cạnh 2cm, cm, 4cm; tờ giấy trắng

(20)

2.Kiểm tra cũ: (5 ph)

GV hỏi: Hãy phát biểu định luật phản xạ ánh sáng HS trả lời

Hoạt động1: ĐVĐ(2 ph):Bé Lan lần chơi Hồ Gươm Bé kể lại rằng, bé trông thấy tháp bóng lộn ngược xuống nước

Bé thắc mắc khơng biết lại có bóng đó?

ảnh vật tạo gương phẳng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

Hoạt động (12 ph):

Tìm hiểu tính chất không hứng trên màn ảnh tạo bởi gương phẳng

Yêu cầu HS đọc làm thí nghiệm theo hướng dẫn SGK

Hàng ngày thường nhìn thấy nhiều ảnh: ảnh thẻ HS, ảnh in sách, báo,…Những ảnh có khác với ảnh tạo gương phẳng?

-Tóm lại:ảnh vật tạo gương phẳng không hứng giấy, chắn Ta gọi ảnh ảo

Yêu cầu HS tìm hiểu độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng

Yêu cầu HS đọc trả lời C2, hoàn chỉnh câu kết luận

HS đọc làm thí nghiệm thảo luận nhóm phát biểu lớp

HS hồn thành C1

-nh gương có có vật đặt trước gương, khơng giữ lại

-Nhìn phía sau gương khơng thấy ảnh, đưa tờ giấy sau gương không hứng ảnh

-Aûnh thẻ, ảnh báo tồn mặt giấy

HS đọc hồn thành C2

HS tìm hiểu

I.Tính chất ảnh tạo bởi gương phẳng:

1. Aûnh vật tạo gương phẳng có hứng khơng?

C1:Kết luận:

nh vật tạo gương phẳng không hứng chắn, gọi

aûnh aûo

2.Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng?

C2:Kết luận:

Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật

(21)

Yêu cầu HS tìm hiểu khoảng cách từ điểm vật đến gương so với khoảng cách từ ảnh điểm đến gương

HS hoàn chỉnh C3 C3:Kết luận:

Điểm sáng ảnh tạo gương phẳng cách gương khoảng

Hoạt động (15 ph):Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng:

GV nói thêm:Trong trang trí nội thất, gian phịng chật hẹp nên bố trí thêm gương phẳng lớn để có cảm giác phòng rộng

HS suy nghi’ trả lời

C4 II.Giải thích tạo thànhảnh gương phẳng: C4:Mắt ta nhìn thấy S’ tia phản xạlọt vào mắt ta coi thẳng từ S’ đến mắt Khơng hứng S’ mànvì có đường kéo dài tia phản xạ gặp S’chứ khơng có ánh sáng thật đến S’

Kết kuận:

Ta nhìn thấy ảnh ảo S’vì tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’

Hoạt động (7ph)Vận dụng:

HS trả lời C5 HS trả lời C6

III.Vận dụng

C5:Kẻ AA’ BB’vng góc với mặt gương lấy

AH=HA’và BK=KB’

C6:Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên gương phẳng tức mặt nước

4.Hướng dẫn nhà(1 ph) :

-Học

(22)

-Xem phần “có thể em chưa biết”

Ô DUYỆT

Tuần: 06.Tiết:6 Ngày sọan: Ngày dạy:

Bài 6.

thực hành : quan sát vẽ ảnh

của vật tạo gương phẳng

I.MỤC TIÊU:

Dựng ảnh vật tạo gương phẳng

1gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng; 1cái bút chì;

1 thước chia độ;

Mẫu báo cáo thực hành

2.Kiểm tra cũ(5 phút)õ:

GV hỏi: Hãy nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng HS trả lời

(23)

3.Bài mới:

thực hành : quan sát vẽ ảnh vật tạo bởi

gương phẳng

Hoạt động1:GV phân phối dụng cụ cho HS (5 phút):

Hoạt động 2(15 ph): Nội dung thực hành:

Yêu cầu HS đọc

trả lời câu hỏi SGK cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng

Yêu cầu HS đọc hoàn thành C2

HS đọc trả lời

các câu hỏi SGK

HS hoàn thành C1

HS đọc hoàn thành C2

HS đọc hoàn thành C3

HS đọc hồn thành C4

I.Chuẩn bị:

II.Nội dung thực hành:

1.Xác định ảnh vật tạo bởi gương phẳng:

C1:Aûnh song song, chiều với vật vẽ hình 6.1

Aûnh phương, ngược chiều với vật vẽ hình 6.2

2.Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng:

C2: Vùng nhìn thấy gương giảm

C3:Vùng nhìn thấy gương giảm

C4:HS vẽ ảnh

Hoạt động (18 ph):HS hoàn thành mẫu báo cáo thực hành:

Yêu cầu HS hoàn thành mẫu báo cáo thực hành nộp cho GV

HS hoàn thành mẫu báo cáo thực hành nộp cho GV

III.Mẫu báo cáo thực hành:

C1:a -Đặt bút chì……….với gương -Đặt bút chì………….với gương

b.Vẽ hình 1và ứng với trường hợp

A A’

B B’

(24)

C2:Di chuyển gương từ từ xa mắt, bề rộng vùng nhìn thấy gương ………

C4:Vẽ ảnh hai điểm M,N vào hình

-Không nhìn thấy điểm ………… vì…………

-Nhìn thấy điểm ……….vì………

-Xem lại

N’M

(25)

Ngày dạy:

Bài 7.

gương cầu lồi

I.MỤC TIÊU:

Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lồi

Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng có kích thước

Nêu ứng dụng gương cầu lồi tạo vùng nhìn thấy rộng

Cho nhóm học sinh: gương cầu lồi;

1gương phẳng có kích thước với gương cầu lồi; nến

2.Kieåm tra cũ(5phút)

GV hỏi: Hãy nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng HS trả lời- GV nhận xét chấm điểm

(26)

Hoạt động1: Đặt vấn đề (2phút): Nhìn vào gương phẳng ta thấy ảnh gương Nếu gương có mặt phản xạ mặt ngồi phần mặt cầu(gương cầu lồi) ta cịn nhìn thấy ảnh gương khơng ? Nếu có ảnh khác ảnh gương phẳng nào?

gương cầu lồi

Hoạt động (12 ph):

Tìm hiểu ảnh một vật tạo gương cầu lồi

Yêu cầu HS đọc làm thí nghiệm theo hướng dẫn SGK

Trả lời câu C1: xem dự đốn ban đầu

Bố trí thí nghiệm kiểm tra dự đốn

GV hướng dẫn HS bố trí thí nghiệm hình 7.2 Có thể thay nến pin tiểu hay viên phấn

Yêu cầu HS dựa vào quan sát, rút kết luận Hoàn chỉnh câu kết luận SGK

HS hồn thành C1 -nh ảo(khơng hứng màn);

-Bé vật

I.Ảnh vật tạo bởi gương cầu lồi

Quan saùt: C1:

1 Là ảnh ảo

2 -2.nh nhỏ vật

Thí nghiệm kiểm tra:

Kết luận: Aûnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau đây:

1.Là ảnh ảo không hứng chắn

2.Aûnh quan sát nhỏ vật

Hoạt động (12 ph):Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi

Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm hình 7.3 dẫn cho HS để so sánh bề rộng vùng nhìn thấy gương cầu lồi gương phẳng

HS làm thí nghiệm theo nhóm

HS trả lời câu C2 Hồn chỉnh câu kết luận SGK

II.Vùng nhìn thấy gương cầu lồi:

Thí nghiệm:

C2:

Kết luận:

(27)

có kích thước, đặt cách mắt khoảng cách

GV:Tại vùng núi cao, đường hẹp uốn lượn, khúc quanh người ta đặt gương cầu lồi nhằm làm cho lái xe dễ dàng quan sát đường phương tiện khác nhằm giảm tai nạn

gương phẳng có kích thước

Hoạt động 4(10 ph):

Vận dụng

u cầu HS đọc trả lời C3

HS trả lời C3

HS trả lời C6

C3:Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhì thấy gương phẳng, Vì giúp cho người lái xe nhìn thấy rộng đằng sau

C4:Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ người bị vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn

4.Hướng dẫn nhà (3phút) : -Học

-Làm tập 7.1, 7.2 ,7.3, 7.4, sách tập -Xem phần “có thể em chưa biết”

(28)

Ngày dạy:

Bài 8.

gương cầu lõm

I.MỤC TIÊU:

Nêu đặc điểm ảnh ảo tạo gương cầu lõm

Nêu ứng dụng gương cầu lõm biến đổi chùm tia song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kì thành chùm tia phản xạ song song

1 gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng;

1gương phẳng có kích thước với gương cầu lõm; viên phấn;

1 chắn sáng có giá đỡ di chuyển được; đèn pin để tạo chùm tia song song phân kì

2.Kiểm tra cũ(5phút)

(29)

GV hỏi: Hãy nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi HS trả lời

Hoạt động1: Đặt vấn đề (2phút): Gương cầu lõm có mặt phản xạ mặt phần hình cầu Liệu gương cầu lõm có tạo ảnh vật giống gương cầu lồi khơng?

gương cầu lõm

Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất ảnh tạo bởi gương cầu lõm (10 phút).

Yêu cầu HS đọc làm thí nghiệm theo hướng dẫn SGK Quan sát ảnh nến tạo gương cầu lõm so sánh với ảnh vật tạo gương cầu lồi xem có giống nhau, khác

Trả lời câu C1:

Yêu cầu HS dựa vào thí nghiệm , rút kết luận Hồn chỉnh câu kết luận SGK

HS hoàn thành C1 HS hoàn thành C2 -Aûnh ảo(không hứng màn);

-Lớn vật

I.Ảnh tạo gương cầu lồi

Thí nghiệm :

C1:Aûnh ảo, lớn nến

C2:

Kết luận: Aûnh vật tạo gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy ảnh ảo khơng hứng chắn lớn vật

Hoạt động 3:Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gương cầu lõm(15 phút)

Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm hình 8.2 dẫn cho HS để chỉnh đèn pin hay đèn chiếu để tạo chùm gồm

HS làm thí nghiệm theo nhóm

HS trả lời câu C3 Hồn chỉnh câu kết luận SGK

II.Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm:

Đối với chùm tia song song:

Thí nghiệm:

C3:

Kết luận:

(30)

hai tia sáng song song Yêu cầu HS trả lời câu C3

Yêu cầu HS vận dụng câu kết luận trả lời câu C4

GDMT:Sử dụng lượng Mặt Trời yêu cầu cấp thiết nhằm giảm thiểu việc sử dụng lượng hóa thạch tiết kiệm tài ngun, bảo vệ mơi trường

Có thể sử dụng gương cầu lõm có kích thước lớn tập trung ánh sáng Mặt Trời vào điểm để đun nước

Yêu cầu HS điều chỉnh đèn để tạo chùm tai song song quan sát trả lời câ C5

HS trả lời câu C5

lõm, ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương

C4:Mặt Trời xa ta nên chùm sáng từ Mặt Trời tới gương coi chùm tia tới song song, cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương Aùnh sáng Mặt Trời có nhiệt vật để chỗ ánh sáng hội tụ sẻ nóng lên

2.Đối với chùm tia phân kì: Thí nghiệm:

C5:

Kết luận:

Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp, cho chùm tia phản xạ song song

Hoạt động 4: Vận dụng

(7 phuùt):

Yêu cầu HS phát biểu:

Hãy nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lõm

Hãy nêu tác dụng gương cầu loõm

HS trả lời C6

HS trả lời C7

HS trả lời phần ghi nhớ SGK

III.Vận dụng:

C6: Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa , không bị phân tán mà sáng rõ

C7: Ra xa gương

Nội dung phần ghi nhớ SGK

(31)

4.Hướng dẫn nhà (5phút) :

-Học

-Làm tập 8.1, 8.2 ,8.3, 8.4, sách tập -Xem phần “có thể em chưa biết”

Ô DUYỆT

NGUYỄN THỊ TIẾN Tuần: 09 Tiết:

Ngày sọan:

Ngày dạy:

Bài 9.

tổng kết chương i quang học

I.MỤC TIÊU:

Ơn lại kiến thức chương Luyện tập kĩ vẽ hình

Chuẩn bị phần tự kiểm tra SGK trước nhà

2.Kiểm tra cũ (5phút)

Hãy nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lõm GV nhận xét chấm điểm

3.Bài mới:

tổng kết chương i: quang học

(32)

Hoạt động 1: GV kiểm tra phần tự kiểm tra của HS(10 phút).

Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi tự kiểm tra.Yêu cầu HS thảo luận câu trả lời sai

HS đọc trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra

HS thảo luận câu trả lời sai

I.Tự kiểm tra:

1.C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

2.B Aûnh ảo vật cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương

3 Trong mơi trường (trong suốt) (đồng tính), ánh sáng truyền theo (đường thẳng)

4 a Tia phản xạ nằm mặt phẳng với (tia tới) đường (pháp tuyến )

b.Góc phản xa ïbằng (góc tới) Aûnh ảo, có độ lớn vật, cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương

6 Giống :nh ảo

Khác :nh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh ảo tạo gương phẳng

7 Khi vật gần sát gương, ảnh lớn vật

8.-Aûnh ảo tạo gương cầu lõm không hứng chắn lớn vật

-Aûnh ảo tạo gương cầu lồi không hứng chắn va øbé hơn vật

-Aûnh ảo tạo gương phẳng không hứng chắn lớn vật

9 Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước

Hoạt động Luyện tập kĩ năng vẽ tia phản xạ , vẽ ảnh vật tạo bởi

II.Vận dụng:

C1:HS vẽ hình

(33)

gương phẳng(20phút):

u cầu HS trả lời câu C1, gọi hs lên bảng vẽ hình

Yêu cầu hs tự trả lời C2, C3 thảo luận

HS lên bảng vẽ hình C1

HS trả lờ C2 HS trả lời C3

gương ảnh ảo: ảnh nhìn thấy gương cầu lồi nhỏ gương phẳng, ảnh gương phẳng lại nhỏ gương cầu lõm

C3:Những cặp nhìn thấy nhau: An - Thanh, An - Hải, Thanh - Hải, Hải - Hà

Hoạt động Tổ chức cho HS giải trị chơi ơ chữ (8 phút):

Hai tiêu chí trò chơi:

a Trả lời đúng; b Trả lời nhanh Yêu cầu HS thảo luận nhóm cử đại diện nhóm trình bày kết

Nhóm trả lời nhanh thắng

HS thảo luận nhóm cử đại diện nhóm trình bày kết

III.Trị chơi chữ:

1 V Ậ T S Á N G

2 N G U OÂ N S A’ N G

3 A N H H A O

4 N G O I S A O

5 P H A P T U Y E N

6 B O N G Ñ E N

7 G Ư Ơ N G P H Ă N G

Từ hàng dọc ÁNH SÁNG

4.Hướng dẫn nhà (1phút) :

-Xem lại

-Chuẩn bị tiết sau tiết kiểm tra tiết

(34)

Ô DUYỆT

NGUYỄN THỊ TIẾN

Tuần: 10 Tiết:10 Ngày sọan:

Ngày dạy:

KIỂM TRA TIẾT

I.MỤC TIÊU:

Kiểm tra lại kiến thức chương

GV: Chuẩn bị đề kiểm tra HS: Học nhà

Noäi dung kiểm tra:

I.Khoanh trịn chữ trước câu trả lời (6 điểm):

Câu 1: Khi mắt ta nhìn thấy vật

A Khi mắt ta hướng vào vật

(35)

Câu 2:Trong mơi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường nào?

A Theo nhiều đường khác B Theo đường gấp khúc

C Theo đường thẳng D Theo đường cong

Câu 3: Tia phản xạ gương phẳng nằm mặt phẳng với:

A Tia tới đường vng góc với tia tới B Tia tới đường pháp tuyến với gương

C Đường pháp tuyến với gương đường vuông góc với tia tới D Tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới

Câu 4: Mối quan hệ góc tới với góc phản xạ tia sáng gặp gươngphẳng như ?

A Góc phản xạ góc tới

B Góc tới gấp đơi với góc phản xạ

C Góc tới lớn góc phản xạ D Góc phản xạ lớn góc tới

Câu 5: Ảnh vật tạo gương phẳng:

A Lớn vật B Bằng vật C Nhỏ vật D Gấp đôi vật

Câu 6: Vì có nhật thực, đứng trên mặt đất vào ban ngày trời quang mây, ta lại khơng nhìn thấy Mặt Trời?

A Vì Mặt Trời lúc khơng phát ánh sáng

B Vì lúc Mặt Trời khơng chiếu sáng Trái Đất

C Vì lúc Mặt Trời bị Mặt Trăng che khuất, ta nằm vùng bóng tối Mặt Trăng

D Vì mắt ta lúc bị mù, khơng nhìn thấy

II.Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu (3

điểm):

Câu 7: Ta nhìn thấy vật có……… …… từ vật đến tia mắt

Câu 8: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi………vùng nhìn

thấy gương phẳng có kích thước

Câu 9: Ảnh ……… tạo gương cầu lõm không hứng chắn

III Hoàn thành câu sau (4 điểm):

Câu 10: Cho điểm sáng S đặt trước gương phẳng Hai tia sáng SI SK xuất phát từ S

A Vẽ ảnh S’ S

B Vẽ hai tia phản xạ IM KN

ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM:

Câu C (0.5 điểm) Câu C(0.5điểm) Câu D(0.5 điểm) Câu A(0.5điểm) Câu B(0.5điểm) Câu C (0.5điểm)

Câu 7: (1 điểm) Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đến tia mắt

Câu 8: (1 điểm) Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn hơn vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước

(36)

Câu10 A.(1,5 điểm) B (2,5 điểm)

IV KINH NGHIỆM SAU TIẾT KIỂM TRA:

Tuần: 11 Tiết:11 Ngày sọan:

Ngày dạy:

CHƯƠNG II ÂM HỌC

Bài 10.

I.MỤC TIEÂU:

Nêu đặc điểm chung nguồn âm

Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống

Cho nhóm học sinh: sợi dây cao su mảnh; thìa cốc thủy tinh

2.Kiểm tra cũ (5phút) GV hỏi: Hãy nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi

HS trả lời

HĐ1:(2 ph) Tổ chức tình học tập

Chúng ta sống giới âm Vậy em có biết âm tạo khơng?

NGUỒN ÂM

HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ2: Nhận biết nguồn âm (5ph) Nêu câu hỏi C1 vaø C2

: Tất giữ im lặng lắng tai nghe Em nêu âm mà em nghe tìm xem chúng Em kể tên số nguồn

HĐ3: Nghiên cứu đặc điểm của

(25 ph)

Giáo viên điều khiển học sinh làm thí nghiệm, sau trả lời câu hỏi C3, C4, C5

Hãy quan sát dây cao su lắng nghe, mơ tả điều mà em nhìn nghe

Vật phát âm ?

Âm thoa có dao động khơng ? Hãy tìm cách kiểm tra xem phát âm âm thoa có dao

Cho học sinh làm baøi

Học sinh trả lời hai câu hỏi C1, C2

Học sinh làm thí nghiệm 10.1 – 10.2 – 10.3 SGK, trả lời câu hỏi C3, C4, C5 Học sinh thảo luận toàn thể rút kết luận C5:Âm thoa có dao động Có thể kiểm tra cách:

- Đặt lắc bấc sát

một nhánh âm thoa âm thoa phát aâm

- Dùng tay giữ chặt hai

nhánh âm thoa khơng nghe âm phát nữa.]

C6: Tùy câu trả lời học sinh

I.Nhận biết nguồn âm.

C1: C2:

Vật phát âm gọi nguồn âm

II.Các nguồn âm có chung đặc điểm ? Thí nghiệm

C3: Dây cao su dao động phát âm

C4: Cốc thủy tinh phát âm Thành cốc thủy tinh có rung động

C5:Âm thoa có dao động

Kết luận

ra âm, vật dao động

Các vật phát âm dao động

(37)

HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS

tập phần vận dụng(15 ph)

Học sinh trả lời câu hỏi C6, C7, C8 làm nhạc cụ câu C9

: Em làm cho số vật tờ giấy, chuối…phát âm không ?

: Hãy tìm hiểu xem phận dao động phát âm hai nhạc cụ mà em biết

: Nếu em thổi vào miệng lọ nhỏ, cột khơng khí lọ dao động phát âm Hãy tìm cách kiểm tra xem có cột khơng khí dao động khơng ?

: Hãy làm đàn ống nghiệm theo dẫn:

Đổ nước vào bảy ống nghiệm giống đến mực nước khác

Dùng thìa gõ nhẹ vào ống nghiệm nghe âm trầm, bổng khác

a.Bộ phận dao động phát b.Ống phát âm trầm, ống phát âm bổng ?

Lần lượt thổi mạnh vào miệng ống nghiệm nghe âm trầm bổng khác nhau.(hình 10.5)

c.Cái dao động phát âm ? d.Ống phát âm trầm nhất, ống phát âm bổng ? Cho học sinh đọc nội dung ghi

C7: Tuøy hoïc sinh

C9:

a.Ống nghiệm nước ống nghiệm dao động

b.Ống có nhiều nước phát âm trầm Ống có nước phát âm bổng

c.Cột khơng khí ống dao động phát âm

d.Ống có nước phát âm trầm Ống có nhiều nước phát âm bổng

III.Vaän dụng C6:

C7: C8:

sinh Có thể kiểm tra dao động cột khơng khí lọ cách dán vài tua giấy mỏng miệng lọ thấy tua giấy rung rung

C9:

nghiệm Trả lời

Nội dung ghi nhớ:

Các vật phát âm đều dao động.

4.Cuûng coá:(3 ph)

Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ, đặc điểm nguồn âm

5.Daën dò (1 ph)

Về học bài, làm tập 10.1, 10.2, 10.3

Xem mục “ em chưa biết”

KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

Tuần:12 Tiết: 12 Ngày soạn:

Ngày dạy:

BAØI 11 ĐỘ CAO CỦA ÂM

I.MỤC TIÊU:

1.Nêu mối liên hệ độ cao tần số âm

2.Sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) tần số so sánh hai âm

(38)

Giá thí nghiệm, lắc đơn có chiều dài 20cm, lắc đơn có chiều dài 40cm, đĩa quay có đục hàng lỗ trịn cách gắn chặt vào trục môtưa quay nhỏ Nguồn điện từ 6V đến 9V, phim mỏng

Đối với nhóm học sinh: Hai thước đàn hồi thép mỏng dài khoảng 30cm 20cm vít chặt vào hộp gỗ rỗng

1.Ổn định lớp(1 ph): Kiểm diện 2.Kiểm tra cũ (5 ph): Đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ học trước

Sữa tập 10.1 (D), 10.3: a.Dây đàn dao động ( khơng khí hộp đàn dao động phát nốt nhạc: đúng)

b.Cột khơng khí sáo dao động

3.Giảng mới:

HĐ1: Tổ chức tình học tập (5 ph)

Yêu cầu học sinh nam học sinh nữ hát hát ngắn Cả lớp nhận xét bạn hát giọng thấp, bạn hát giọng cao ?

ĐỘ CAO CỦA ÂM

Quan sát dao động nhanh, chậm nghiên cứu khái niệm

(10 ph)

Hướng dẫn học sinh:

Cách xác định dao động: trình lắc từ biên

Hai học sinh hát Mỗi nhóm nhận xét

Học sinh thí nghiệm theo nhóm, điền vào bảng

I.Dao động nhanh, chậm Tần số.

Các vật phát âm dao động

Thí nghiệm 1. C1

phải sang biên trái trở lại Đếm số dao động vật 10 giây, sau tính số dao động lắc giây

Giới thiệu khái niệm tần số đơn vị tần số, trả lời câu C1: Quan sát đếm số dao động lắc 10 giây Ghi kết vào bảng

C2: Từ bảng trên, cho biết lắc có tần số dao động

HĐ3: Nghiên cứu mối liên hệ giữa tần số độ cao âm.

Yêu cầu học sinh thực thí nghiệm để trả lời câu hỏi C3

Gọi học sinh giúp giáo viên làm thí nghiệm hình 11.3, u cầu tồn lớp quan sát, lắng nghe âm

C4: Hãy lắng nghe âm phát điền từ thích hợp khung

C1: Con lắc (a) dao động chậm

Con lắc (b) dao động nhanh

C2: Con lắc (b) có tần số dao động lớn

Học sinh thí nghiệm theo nhóm làm C3

động chậm Con lắc (b) dao động nhanh

C2: Con lắc (b) có tần số dao động lớn

Nhận xét:

- Số dao động

một giây gọi tần số Đơn vị tần số héc, kí hiệu Hz

- Dao động

nhanh, tần số dao động lớn Dao động chậm, tần số dao động nhỏ

II.Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm)

Thí nghiệm 2

C3: Phần tự thước dài dao động chậm, phát âm thấp

Phần tự thước ngắn dao động nhanh, phát âm cao

Thí nghiệm 3

C4: Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp

(39)

HĐ4: Cho học sinh làm bài tập phần vận dụng (8 ph) C5: Một vật dao động phát âm có tần số 50Hz vật khác dao động phát âm có tần số 70Hz Vật dao động nhanh ? Vật phát âm thấp C6: Hãy tìm hiểu xem, vặn cho dây đàn căng nhiều, căng âm phát cao, thấp ? Và tần số lớn, nhỏ ? C7: Trong thí nghiệm hình 11.3, em chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ gần vành đĩa vào hàng lỗ gần tâm đĩa (hình 11.4) Trong trường hợp âm phát cao hơn, giải

Học sinh thảo luận theo nhóm để trả lời câu C4

HS đọc trả lời C5

dao động nhanh, âm phát cao

Kết luận:

Dao động nhanh, tần số dao động lớn, âm phát cao chậm, tần số dao động nhỏ, âm phát thấp Âm phát cao (càng bổng) tần số dao động lớn

thấp (càng trầm) tần số dao động nhỏ

III.Vaän dụng.

C5: Vật có tần số 70Hz dao động nhanh

Vật có tần số 50Hz phát âm thấp C6: Khi vặn cho dây đàn căng âm phát thấp ( trầm), tần số dao động nhỏ Khi vặn cho dây đàn căng nhiều âm phát cao ( bổng), tần số dao động lớn C7: Âm phát cao chạm góc miếng bìa vào hàng

Cho học sinh đọc nội dung ghi lỗ gần vành đĩa vì:Số lỗ hàng gần vành đĩa nhiều số lỗ hàng gần tâm đĩa Do đó, miếng bìa dao động nhanh chạm vào hàng lỗ gần vành đĩa phát âm cao so với chạm vào hàng lỗ gần tâm đĩa Ghi nhớ:SGK 4.Củng cố: (3 ph)

5.Dặn dò: ( 1ph)

Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ, làm tập 11.1, 11.2, 11.3, 11.4

KINH NGHIEÄM SAU TIẾT DẠY:

(40)

Tuần:13 Tiết:13 Ngày soạn:

Ngày dạy:

BÀI 12

I.MỤC TIÊU:

1.Nêu mối liên hệ biên độ độ to âm phát

2.Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai âm

Đối với nhóm học sinh: thước đàn hồi thép mỏng dài khoảng 30cm 20cm vít chặt vào hộp gỗ rỗng, trống dùi gõ, lắc bấc

1.Ổn định lớp( ph): Kiểm diện 2.Kiểm tra cũ: (5 ph)

Đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ học trước

Sữa tập 11.1 (D), 11.4: a.Trong giây, muỗi vỗ cánh nhiều ong đất b.Tần số dao động cánh chim nhỏ 20 hec nên không nghe âm cánh chim bay tạo

HĐ1:Tạo tình học tập (5 ph)

Gọi hai học sinh hát hát Yêu cầu học sinh xác định bạn hát to, bạn hát nhỏ ?

Khi âm phát to, âm phát nhoû ?

ĐỘ TO CỦA ÂM

Nghiên cứu biên độ dao động mối liên hệ giữa biên độ dao động và độ to âm phát ra.(15 Cho học sinh làm thí nghiệm 1, trả lời câu hỏi C1

C1: Quan sát dao động đầu thước, lắng nghe âm phát điền vào bảng Giới thiệu biên độ dao C2: Chọn từ thích hợp điền

C3: Chọn từ thích hợp điền

Yêu cầu HS rút kết luận

Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm

Học sinh làm thí nghiệm 1, trả lời câu hỏi C1 Quan sát dao động đầu thước, lắng nghe âm phát điền vào bảng

C2:HS chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống

C2: HS chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống

I.Âm to, âm nhỏ Biên độ dao động.

Thí nghieäm 1

C1: Nâng đầu thước lệch nhiều, đầu thước dao động mạnh, âm phát to

Nâng đầu thước lệch ít, đầu thước dao động yếu, âm phát nhỏ

Độ lệch lớn so với vị trí cân gọi biên độ dao động

C2: Đầu thước lệch khỏi vị trí cân nhiều, biên độ dao động lớn, âm phát to

Đầu thước lệch khỏi vị trí cân ít, biên độ dao động nhỏ, âm phát nhỏ

Thí nghiệm 2

(41)

HĐ3: Tìm hiểu độ to của một số âm.(8 ph)

Yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu độ to số âm Cho học sinh đọc nội dung mục II

Giới thiệu với học sinh đơn vị đo độ to âm

:Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C4 , C5, C6 phần vận dụng (7 ph)

C4: Khi gãy mạnh dây đàn, tiếng đàn to hay nhỏ C5: Hãy đo biên độ dao động điểm sợi dây ( điểm M) hai trường hợp hình 12.3

C6: Khi máy thu phát âm to, âm nhỏ biên độ dao động màng loa khác ?

Yêu cầu học sinh trả lời câu C7: Hãy ước lượng độ to tiếng ồn sân trường chơi nằm khoảng Giới thiệu giới hạn ô nhiễm tiếng ồn 70 dB

HS ruùt kết luận

HS đọc SGK tìm hiểu độ to số âm

Học sinh trả lời câu hỏi C4 phần vận dụng

Học sinh trả lời câu hỏi C5 phần vận dụng Học sinh trả lời câu hỏi C6 phần vận dụng

Quả cầu bấc lệch ít, chứng tỏ biên độ dao động mặt trống nhỏ, tiếng trống nhỏ

Kết luận:

Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động

Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn

II.Độ to số âm.

Độ to âm đo đơn vị đêxiben (dB)

III Vận dụng:

C4: Khi gãy mạnh dây đàn, tiếng đàn to Vì gãy mạnh, dây đàn lệch nhiều, tức biên độ dao động dây đàn lớn, nên âm phát to

C5: Học sinh trả lời theo số liệu đo

C6: Biên độ dao động màng loa lớn máy thu phát âm to Biên độ dao động màng loa nhỏ máy thu phát âm nhỏ

C7: Độ to tiếng ồn sân trường chơi từ nằm

HS phát biểu ghi nhớ

khoảng từ 50 đến 70 dB

Ghi nhớ:

Biên độ dao động càng lớn, âm to.

4.Củng cố: (3 ph)

5.Dặn dò (1 ph)

Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ, làm tập 12.1, 12.2 Xem trước nội dung học 13 chuẩn bị cho tiết học sau

KINH NGHIEÄM SAU TIẾT DẠY:

(42)

Ngày soạn:

Ngày dạy:

BÀI 13

MƠI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM

I.MỤC TIÊU:

1.Kể tên số môi trường truyền âm không truyền âm

2.Nêu số ví dụ truyền âm chất rắn, lỏng, khí

II.CHUẨN BỊ:

Hai trống nhỏ, dùi gõ trống, giá đỡ trống, bình to đựng đầy nước, bình nhỏ (hoặc cốc) có nắp đậy, nguồn phát âm bỏ lọt vào bình nhỏ, tranh vẽ to hình 3.4

1.Ổn định lớp ( ph): Kiểm diện

2.Kiểm tra cũ (5 ph)

Đọc thuộc lịng nội dung ghi nhớ học trước Sữa tập 12.1 (B), 12.2: Đơn vị độ to âm đêxiben (dB)

Dao động mạnh âm phát càng to

Dao động yếu âm phát càng nhoû

3.Giảng mới:

HĐ1: Tổ chức tình học tập (5 ph)

Âm truyền từ nguồn phát âm đến tai người nghe nào, qua môi trường ?

MÔI TRƯỜNG

TRUYỀN ÂM

HĐ2: Mơi trường truyền

Thí nghiệm truyền âm Học sinh thực thí nghiệm hình 13.1 Học sinh quan sát thí nghiệm để trả lời câu hỏi C1, C2 Lưu ý học sinh: mặt trống thứ hai đóng vai trị màng nhĩ tai C1: Có tượng xảy với cầu bấc treo gần C2: So sánh biên độ dao động hai cầu bấc Từ rút kết luận độ to âm lan Thí nghiệm truyền âm C3: Âm truyền đến tai bạn C qua mơi trường nghe Thí nghiệm truyền âm Giáo viên giới thiệu làm thí nghiệm hình 13.3 hướng dẫn học sinh thảo luận trả C4: Âm truyền đến tai qua môi trường ? Âm truyền chân khơng hay khơng ? Giáo viên treo tranh vẽ hình 13.4, mơ tả thí nghiệm SGK hướng dẫn học

Học sinh trả lời Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm trả lời C1,C2

Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm trả lời C3 Học sinh lắng nghe âm phát

Học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu C4

Học sinh thảo luận theo nhóm, trả lời câu C5

I.Mơi trường truyền âm. Thí nghiệm

1.Sự truyền âm trong chất khí

C1: Rung động lệch khỏi vị trí ban đầu Hiện tượng chứng tỏ âm khơng khí truyền từ mặt trống thứ đến mặt trống thứ hai

C2: Quả cầu bấc thứ hai có biên độ dao động nhỏ so với cầu bấc thứ

2.Sự truyền âm trong chất rắn.

C3: Âm truyền đến tai bạn Của qua môi trường rắn

3.Sự truyền âm trong chất lỏng.

C4: Âm truyền đến tai qua mơi trường: khí, lỏng, rắn

4.Âm truyền được chân khơng hay khơng ?

C5: Chứng tỏ âm không truyền qua chân không

Kết luận:

- Âm truyền

qua mơi trường khí, rắn, lỏng

không thể truyền qua

chân không.

- Ở vị trí

(43)

sinh thảo luận trả lời câu C5 C5: Kết thí nghiệm chứng tỏ điều ?

HĐ3: Vận tốc truyền aâm

Cho học sinh tự đọc mục SGK Hướng dẫn toàn lớp thảo luận thống trả lời câu C6

HĐ4: Vận dụng.(5 ph)

C7: Âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ mơi trường ?

C8: Hãy nêu thí dụ chứng tỏ âm truyền mơi trường lỏng

C9: Hãy trả lời câu hỏi nêu phần mở

C10: Khi khoảng khơng (chân khơng), nhà du hành vũ trụ nói chuyện với cách bình thường họ mặt đất không ? Cho học sinh đọc ghi vào tập nội dung ghi nhớ

Học sinh thảo luận theo nhóm để trả lời

HS so sánh vận tốc truyền âm khơng khí, nước thép, trả lời C6

Học sinh làm câu C7, C8, C9, C10 phần vận dụng

nghe

5.Vận tốc truyền aâm

SGK

C6: Vận tốc truyền âm nước nhỏ thép lớn không khí

II.Vận dụng.

C7: Âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ mơi trường khơng khí

C8: Khi lặn nước, nghe tiếng tàu chạy mặt nước Như âm truyền qua chất lỏng

C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa áp tai sát mặt đất

C10: Các nhà du hành vũ trụ khơng thể nói chuyện bình thường họ bị ngăn cách chân khơng bên ngồi áo, mũ bảo vệ

Ghi nhớ:

-Chất rắn, lỏn, khí là những mơi trường có thể truyền âm.

- Chân không không thể

truyền âm.

- Nói chung vận tốc

truyền âm chất rắn lớn chất

học sinh đọc ghi vào

tập nội dung ghi nhớ lỏng, chất lỏnglớn chất khí.

4.Củng cố:(3 ph)

5.Dặn dò: (1 ph)

Về học thuộc nội dung ghi nhớ, làm tập 13.1 - 13.3 Xem mục” em chưa biết”

(44)

Ngày dạy:

BÀI 14: PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG

I.MỤC TIÊU:

1.Mơ tả giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng)

2.Nhận biết số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm (hay hấp thụ âm tốt)

3.Kể tên số ứng dụng phản xạ âm

II.CHUẨN BỊ: Tranh vẽ to hình 14.1

1.Ổn định lớp( 1ph): Kiểm diện 2.Kiểm tra cũ: (5 ph)

Đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ học trước

Sữa tập 13.1 (A), 13.3: Đó ánh sáng truyền khơng khí nhanh âm nhiều

Vận tốc ánh sáng khơng khí 300.000.000 m/s, vận tốc âm khơng khí khoảng 340 m/s

Vì thời gian để tiếng sét truyền đến tai ta dài thời gian mà ánh sáng tia chớp truyền đến mắt ta

3.Giảng mới:

HĐ1: Tổ chức tình học tập.(3 ph)

Trong giơng, có tia chớp thường kèm theo tiếng sấm Sau cịn nghe thấy tiếng ì ầm kéo dài, gọi sấm rền Tại lại có tiếng sấm rền ?

PHẢN XẠ

ÂM – TIẾNG

VANG

HÑ2: Tìm hiểu âm phản xạ và

u cầu học sinh đọcmục I SGK để trả lời câu hỏi ghi C1: Em nghe tiếng vang đâu ? Vì em nghe ( Yêu cầu học sinh nêu rõ: Âm phản xạ từ mặt chắn đến tai sau âm trực tiếp khoảng 1/15 C2: Tại phịng kín ta thường nghe âm to so với ta nghe âm (Vai trị khuếch đại âm phản xạ nên nghe âm to hơn) C3: Khi nói to phịng lớn nghe tiếng vang Nhưng nói to phịng nhỏ khơng nghe thấy tiếng vang

a.Trong phịng có âm phản xạ b.Hãy tính khoảng cách ngắn từ người nói đến tường để

Học sinh thảo luận theo nhóm, thu thập thơng tin từ SGK

C1:Tùy học sinh trả lời

- Tiếng vang vùng

núi

- Tiếng vang tròng

phòng roäng

- Tiếng vang từ giếng

nước sâu

C2: Ta thường nghe âm phòng kín to nghe âm ngồi trời ngồi trời ta nghe âm phát ra, cịn phịng kín ta nghe âm phát âm phản xạ từ tường lúc nên nghe to C3:

a.Trong hai phịng có âm phản xạ Khi em nói to phịng nhỏ, có âm

I.Âm phản xạ – Tiếng vang.

C1:Tùy học sinh trả lời

C2: Ta thường nghe âm phịng kín to nghe âm ngồi trời

a.Trong hai phịng có âm phản xạ

b.Khoảng cách người nói tường để nghe rõ tiếng vang là: 340 m/s.1/30s = 11,3m

C3:Trong hai phòng có âm phản xạ

Kết luận:

vang ta nghe thấy âm phản xạ

trực tiếp khoảng thời gian 1/15 giây

(45)

nghe tiếng vang

(Thời gian âm phản xạ từ tường đến tai ta 1/30s)

HĐ3: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém.

Cho học sinh đọc mục II SGK trả lời câu hỏi C4

C4: Trong vật sau đây, vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm ?

Miếng xốp – mặt gương – áo len – mặt đá hoa – ghế đệm mút – kim loại – cao su xốp – tường

HĐ4: Vận dụng.

Cho học sinh làm câu C5, C6, C7, C8 phần vận dụng

C5:Trong nhiều phịng hịa nhạc, phịng chiếu bóng, phòng ghi âm, người ta thường làm tường sần sùi treo rèm nhung để làm giảm tiếng vang.Hãy giải thích ? C6: Khi muốn nghe rõ hơn, người ta thường đặt bàn tay khum lại, sát vào vành tai, đồng thời hướng tai phía nguồn âm Hãy giải thích ?

C7: Giả sử tàu phát siêu âm thu âm phản xạ từ đáy biển sau giây Tính gần

phản xạ từ tường phịng đến tai em khơng nghe tiếng vang âm phản xạ từ tường phịng âm nói đến tai em gần lúc

b.Khoảng cách người nói tường để nghe rõ tiếng vang là:

340 m/s.1/30s = 11,3m Học sinh thu thập thông tin từ SGK

C4: HS trả lời HS trả lời

C5: Làm tường sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe rõ

C6: Mỗi khó nghe, người ta thường làm

đều bị phản xạ nhiều hay Tiếng vang âm phản xạ nghe cách âm trực tiếp 1/15 giây

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém.

- Các vật có bề mặt gồ ghề ,mềm phản xạ âm kém( Hấp thụ âm tốt)

- Các vật có bề mặt nhẵn , cứng phản xạ âm tốt( Hấp thụ âm kém)

C4:Vật phản xạ âm tốt: mặt gương – mặt đá hoa – kim loại – tường gạch Vật phản xạ âm kém: Miếng xốp – áo len – ghế đệm mút – cao su xốp

III.Vận dụng

C5:Để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe rõ

C6:Để hướng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp ta nghe âm to C7: Độ sâu biển là:

đúng độ sâu đáy biển, biết vận tốc truyền siêu âm nước C8: Hiện tượng phản xạ âm sử dụng nhiều trường hợp đây:

a.Trồng xung quanh bệnh b.Xác định độ sâu biển

c.Làm đồ chơi điện thoại dây d.Làm tường phủ dạ, nhung Cho học sinh đọc ghi vào tập

vậy để hướng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp ta nghe âm to C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển 0,5 giây Độ sâu biển là:

1500m/s 0,5s = 750m C8: Đáp án:

Caâu a – b – d

Học sinh đọc ghi vào tập nội dung ghi nhớ

1500m/s 0,5s = 750m

C8: a – b – d

Ghi nhớ:SGK

4.Củng cố(3 ph)

5.Dặn dò (1 ph) Về học thuộc nội dung ghi nhớ, làm tập 14.1 - 14.2 sách BTVL Xem mục em chưa biết

(46)

Ngày dạy:

BÀI 15:

CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

I.MỤC TIÊU:

1.Phân biệt tiếng ồn nhiễm tiếng ồn

2.Đề số biện pháp chống nhiễm tiếng ồn

3.Kể tên số vật liệu cách âm

II.CHUẨN BỊ: Tranh vẽ to hình 15.1, 15.2, 15.3 SGK

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra cũ:

Đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ học trước Sữa tập 14.1, 14.2

CHOÁNG Ô NHIỄM

TIẾNG ỒN

HĐ : Tổ chức tình huống Học sinh thảo luận theo II.Nhận biết ô nhiễm

Đặt vấn đề giống mở

HÑ : HS Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn

HS quan sát hình vẽ trả C1: Trong hình 15.1, 15.2, 15.3 hình gọi ô nhiễm tiếng ồn ? Vì C2: Trường hợp sau có nhiễm tiếng ồn ?

Tiếng hét to sát Làm việc cạnh máy xay xát thóc, gạo, Nhà cạnh chợ

Bệnh viện, trạm xá

HĐ3: Tìm hiểu cách chống ô nhiễm tiếng ồn

Cho HS đọc nội dung C3: Điền tờ vào chỗ trống cách làm giảm tiếng

C4: a Hãy nêu tên số vật liệu phản xạ âm tốt thường dùng để cách âm

b Hãy nêu tên số vật liệu thường

nhóm, thu thập thơng tin từ SGK thực tiễn trả lời

C1:HS trả lời

- Hình 15.2 Vì Máy

khoan làm ảnh hưởng đến việc nghe điện thoại người khoan

- Hình 15.3 Tiếng ồn to ,

kéo dài ảnh hưởng đến sinh hoạt người

- Caâu b,d

HS thu thập thông tin SGK để trả lời câu C3, C4

C3:Tác động vào nguồn âm: Cấm bóp cịi

Phân tán đường truyền : Trồng xanh Ngăn không cho âm truyền đến tai: Xây tường chắn, tường nàh xốp, tường phủ dạ, đóng cửa…

a Kính, cây, b Gạch, gỗ, bêtơng, Hình 15.3: Ngăn cách trường học chợ

tiếng ồn

C1: HS trả lời

Kết luận: Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn kéo dài

hưởng xấu đến khoẻ sinh hoạt người

Ô nhiễm tiếng ồn xảy tiếng ồn to kéo dài , gây ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ hoạt động bình thường người

II Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

- Để chống ô nhiễm tiếng ồn cần làm giảm độ to tiếng ồn phát , ngăn chặn đường truyền âm, làm cho âm truyền theo hướng khác

- Những vật liệu dùng để làm giảm tiếng ồn truyền đến tai gọi vật liệu cách âm

III Vận dụng

(47)

dùng để ngăn chặn âm , làm cho âm truyền qua HĐ4: Vận dụng

HS làm câu C5, C6 C5 Hãy đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thực hình vẽ 15.2, 15.3

C6: Hãy trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn gần nơi em sống đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

Cho học sinh đọc ghi vào tập nội dung ghi nhớ

bằng tường , đóng cửa kính, treo rèm, trồng xung quanh Tốt không nên xây trường học gần chợ

- Nhà cạnh chợ , nhà máy: Nhà phải gắn cửa kính, treo rèm

- Nhà sát đường lớn: Xây tường, trồng xanh, treo bảng “cấm bóp cịi” ,…

HS trả lời ghi vào tập phần ghi nhớ

C5:

Hình 15.2: Người thợ khoan phải có bảo hộ tai ( Bơng bịt tai,…) làm việc không ồn 80 dB

C6: Tuỳ HS trả lời

Ghi nhớ 4.Củng cố:

5.Dặn dò:

- Ơn trước nhà học chương

- Chuẩn bị tổng kết chương cho tiết học

Ngày dạy:

BÀI 16:

TỔNG KẾT CHƯƠNG 2: ÂM HỌC

.MỤC TIÊU

1.Ơn lại kiến thức có liên quan âm

2.Luyện tập để kiểm tra cuối chương

II.CHUAÅN BỊ:

- Ơn trước nhà nội dung

bản chương âm học

- GV vẽ sẵn bảng trị chơi chữ

1.Ổn định lớp ( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra cuõ: Khoâng

3.Giảng mới: Nội dung tổng kết chương

Bài 16: TỔNG KẾT CHƯƠNG2: ÂM HỌC

HĐ : Ôn lại kiến thức bản

C1: Viết đầy đủ câu sau đây:

HS tự làm phần “ Tự kiểm tra.Lớp thảo luận trả lời câu hỏi

I Tự kiểm tra. C1: Viết đầy đủ câu sau đây:

(48)

Các nguồn phát âm

Số dao động giây gọi Đơn vị tần số

Độ to âm đo đơn vị

Vận tốc truyền âm khơng khí Giới hạn nhiễm tiếng ồn dB

C2: Đặt câu với cụm từ sâu Tần số, lớn ,bổng

Tần số, nhỏ, trầm

Dao động, biên độ lớn, to Dao động, biên độ nhỏ, C3: Hãy âm truyền qua mơi trường sau:

Không khí Chân không Rắn

Lỏng

C4: Âm phản xạ gì?

C5: Hãy đánh dấu vào câu trả lời Tiếng vang là:

Âm phản xạ

Âm phản xạ đến lúc với âm phát

5 HS đọc trả lời C1

C2: HS đặt câu

C4: HS trả lời C5: HS trả lời

HS trả lời C6,7,8

a Các nguồn phát âm

b Số dao động giây gọi số Đơn vị tần số Hz

c Độ to âm đo đơn vị

đềxiben ( dB)

d Vận tốc truyền âm không khí 340 m/s

e Giới hạn ô nhiễm tiếng ồn

a Tần số dao động lớn, âm phát bổng

b Tần số dao động nhỏ, âm phát trầm

c Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát to

d Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát nhỏ

C3: Không khí,rắn,lỏng

C4:HS trả lời Âm phản xạ âm dội ngược trở lại gặp mặt chắn

C5:d

C6:a Các vật phản xạ âm tốt vật cứng

Âm phản xạ truyền hướng, không thiết phải truyền đến tai

Âm phản xạ nghe cách biệt với âm phát

C6: Chọn từ thích hợp khung điền vào câu sau: ( Mềm, cứng, nhẵn, gồ ghề)

Các vật phản xạ âm tốt vật có bề mặt Các vật phản xạ âm vật có bề mặt C7: Trường hợp sau có Tiếng cịi xe cứu hoả ( Hay tiếng kẻng báo cháy)

Làm việc cạnh nơi nổ mìn, Tiếng ồn trẻ em làm ảnh hưởng đến nói chuyện hai người lớn

Hát karaokê to lúc nửa C8: Hãy liệt kê số vật liệu

HĐ2: Bài tập vận dụng:

C1: Hãy phận dao động phát âm nhạc cụ sau: Đàn ghita, kèn lá, sáo, trống C2: Hãy đánh dấu vào câu đúng:

Âm truyền nhanh ánh Có thể nghe tiếng sấm trước nhìn thấy chớp

HS đọc trả lời tập phần vận dụng

nhaün

b Các vật phản xạ âm vật mềm có bề mặt gồ ghề

C7: b, d

C8: Tường bêtông, kiếng, gạch, gỗ, vải xốp,…

II VẬN DỤNG C1:

- Dây đàn

- Phần bị thổi - Cột không khí ống sáo

- Mặt trống C2: c

C3:

(49)

Âm truyền chân không

Âm truyền qua nước

a Dao động dây đàn khác phát tiếng to

Dao động dây đàn khác phát âm cao âm nhỏ C4: Hai nhà du hành vũ trụ ngồi khoảng khơng gian trị chuyện với mà không sử dụng micro tai nghe ,bằng cách chạm hai mũ họ vào Hãy giải thích âm truyền đến tai hai người ?

C5: Vì đêm yên tĩnh ngõ hẹp hai bên tường cao , ngồi tiếng chân ta cịn nghe thấy âm khác giống có người theo sát?

C6: Khi tai nghe âm to âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

Âm phát đến tai trước âm phản xạ

Âm phát đến tai, âm phản xạ nơi khác không đến tai

Cả ba trường hợp

động sợi dây đàn yêu ,âm phát nhỏ dây lệch b Dao động sợi dây đàn nhanh phát am cao Dao động sợi dây đàn chậm âm phát thấp C4: Âm truyền qua khơng khí đến nón sau đến khơng khí đến tai người

C5: Ban đêm yên tĩnh ta nghe rõ tiếng tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tường

C6: a

C7:

- Xây tường bêtông, cửa gắn kiếng, treo rèm để ngăn chặn âm đến tai

Giả sử bệnh viện gần đường quốc lộ có nhiều xe cộ qua lại Hãy biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn cho bệnh viện Môi trường Âm có tần số lớn Số dao động trọng Hiện tượng âm dôi ngược trở lại gặp mặt chắn Đặc điẻm nguồn âm ( 7)

Hiện tượng xảy phân biệt âm phát âm phản xạ (9)

Âm có tần số nhỏ

- Trồng xanh để hướng âm theo hướng khác

- Treo bảng “cấm bóp cịi” gần bệnh viện

1 Chân khơng Siêu âm Tần số 4.Phản xạ âm Dao động Tiếng vang Hạ âm

III Trị chơi chữ

4 Củng cố : Cho HS nhắc lại số kiến thức

5 Dặn dò:

Về nhà ơn lại nội dung chính, trọng tâm để chuẩn bị thi cho tốt

(50)

Ô DUYỆT

Ngày dạy:

ÔN TẬP THI HỌC KÌ I

.MỤC TIÊU

Ơn lại kiến thức có liên quan điện học âm học chuẩn bị thi học kì I

- Ôn trước nhà nội dung

bản chương điện học âm học

- GV chuẩn bị sẳn đề cương ôn

taäp

1.Ổn định lớp ( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra cuõ: Không 3.Giảng mới:

ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP

Câu 1: Hãy nêu nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng

Câu 2: Hãy nêu nội dung định luật phản xạ ánh sáng

Câu 3: nh vật tạo gương phẳng có tính chất giống khác với ảnh vật tạo gương cầu lồi?

Câu 4: Hãy so sánh vùng nhìn

HS tự trả lời.Lớp thảo

luận trả lời câu hỏi ĐÁP ÁN

Câu 1:Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng.

Caâu 2:

- Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới - Góc phản xạ góc tới

Câu 3:

Giống: Là ảnh ảo không hứng chắn

Khác: Aûnh vật tạo gương phẳng vật ảnh vật tạo gương cầu lồi nhỏ vật

(51)

thấy gương cầu lồi vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước

Câu 5:Tần số gì? Đơn vị tần số gì?

Câu 6: Nêu mối liên hệ biên độ dao động tần số âm Câu 7: Hãy âm truyền qua môi trường nào? Câu 8: Thế vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém?

lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước

Câu 5:

trong giây gọi tần số Đơn vị tần số Hec (Hz)

Câu 6: Biên độ dao động lớn âm phát to

Câu 7:Rắn, lỏng,khí Câu 8:-Những vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt

-Những vật mềm, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

4 Củng cố : Cho HS nhắc lại số kiến thức

5 Dặn dò:

Về nhà ơn lại nội dung chính, trọng tâm để chuẩn bị thi cho tốt

Ô DUYỆT

Ngày dạy:

CHƯƠNG III ĐIỆN HỌC

BÀI 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT

I.MỤC TIÊU:

1.Thí nghiệm chứng tỏ vật nhiễm điện cọ xát

2.Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế

Mỗi nhóm gồm: Một thước nhựa, thuỷ tinh, mảnh nilông, miếng kim loại, giấy vụn, butù thông mạch, cầu bấc, giá đỡ, mảnh len, mảnh lụa,

1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra cũ: Không 3.Giảng mới:

HĐ : Tổ chức tình học tập

(52)

SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ

XÁT

HĐ2: Làm TN phát một số vật sau bị cọ xát có tính chất mới.

HS Đưa thước nhựa, thuỷ tinh mảnh nilông chưa cọ xát đến gần mảnh giấy vụn, cầu nhựa xốp xem có tượng xảy khơng?

Sau cọ xát thước nhựa vào mảnh vải khô đưa chúng lại gần mảnh giấy vụ cầu nhựa xốp

Làm TN tương tự cọ xát thuỷ tinh, mảnh nilông , mảnh phim nhựa cho kết

HĐ 3:Phát vật sau bị cọ xát bị nhiễm điện ( Mang điện

TN2 : Khi cọ xát vật bị nóng lên hút vật khác Thử áp nhẹ thước nhựa vào chai nước nóng đem thước nhựa lại gần giấy vụn xem giấy vụn có bị hút Nếu có nam châm xem nam châm có hút giấy vụn khơng?

Cho HS làm TN hình 17.2 nêu lên kết luận.

C1: Giải thích ngày thời tiết khơ , đặc biệt ngày hanh khô , chải

-HS làm TN theo nhóm ghi kết quan sát vào bảng kê Nhóm HS thảo luận , lựa chọn tư øthích hợp vào chỗ trống phần kết luận

HS làm TN trả lời

I Vật nhiễm điện

Kết luận 1:

Nhiều vật sau bị cọ xát c

hút

Có thể làm nhiễm điện điện vật cách cọ xát

Kết luận 2:

Nhiều vật sau bị cọ xát

làm

bút thử điện

Vật bị nhiễm điện( Vật mang điện tích ) có khả hút vật khác có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện

II Vận dụng C1

bằng lược nhựa lược nhụa tóc cọ xát vào Cả lược nhựa tóc bị nhiễm điện nên tóc bị lược nhựa hút kéo thẳng

đầu lược nhựa , nhiều sợi tóc bị lược nhựa hút thẳng ra?

C2: Khi thổi vào mặt bàn , bụi bay Tại cánh quạt điện thổi gió mạnh , sau thời gian lại có nhiều bụi bám vào cánh quạt , đặc biệt mép quạt chém C3: Vào ngày thời tiết khô ráo, lau chùi gương soi , kính cửa sổ, hình TV khăn khơ thấy bụi vải bám vào chúng Giải thích sao?

Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi C1,C2,C3

C2: Khi thổi bụi bàn luồng gió thổi làm bui bay Cịn cánh quạt điện quay cọ xát với khơng khí nên bị nhiễm điện hút bụi khơng khí , cón mép quạt bị bụi nhiều quạt quay ma sát với khơng khí nhiều nên mép quạt bị nhiễm điện nhiều hút bụi nhiều

C3: Sau chùi gương soi , kính cửa sổ hay hình TV giẻ khô chúng bị cọ xát bị nhiễm điện Vì chúng hút bụi vải

4.Củng cố:

5.Dặn dò:

- Cho HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

- Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập 17.1,17.2 SBT.

(53)

(54)

(55)

2 Nêu cấu tạo nguyên tử gồm : Hạt nhân mang điện tích dương, electron chuyển động xung quanh hạt nhân mang điện tích âm, ngun tử trung hồ điện

3 Biết vật nhận thêm electron vật mang điện tích âm, vật electron vật mang điện tích dương

Hình vẽ 18.4

Nhóm HS : Thanh thuỷ tinh hữu , hai nhựa sẫm màu 20cm có đục lỗ giữa, hai mảnh nilơng màu trắng đục kích thước giống nhau, bút chì, kẹp nhựa, mảnh len, mảnh lụa, trục quay có mũi nhọn thẳng đứng

2.Kiểm tra cuõ: Trả nội dung phần ghi nhớ, sửa tập 17.1,17.2 SBT

HĐ1 : Tổ chức tình học tập Vật bị nhiễm điện có khả hút vật khác giấy vụn Nếu thay giấy vụn vật nhiễm điện chúng hút hay đẩy nhau? Để hiểu rõ vấn đề ta vào tìm hiểu 18

HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH

HĐ2: TN1, tạo hai vật nhiễm điện loại tìm hiểu lực tác dụng chúng.

HS làm TN thảo luận theo nhóm

HS làm TN nêu lên

I Hai loại điện tích Nhận xét

giống , cọ

Lưu ý làm TN

Kiểm tra hai mảnh nilông trước Cọ xát theo chiều số lần Tránh ảnh hưởng gió

HĐ 3: TN2 hai vật nhiễm điện hút mang điện tích khác

Vì thuỷ tinh nhựa lại nhiễm điện khác loại?

HĐ 4: Kết luận vận dụng hiểu biết hai loại điện tích và lực tác dụng chúng

Thơng báo qui ước điện tích Cho HS giải thích C1:

Đặt nhựa sẫm màu lên trục quay sau cọ xát vải khô Đưa mảnh vải lại gần đầu nhựa cọ xát chúng hút Biết mảnh vải bị nhiễm điện , hỏi mảnh vải mang điện tích âm hay điện tích dương ? Tại sao?

HĐ 5: Tìm hiểu sơ lược cấu tạo Những điện tích đâu có? Đề tìm hiểu vấn đề vào phần tìm hiểu sơ lược

nhận xét : Hai vật giống , cọ xát mang điện tích loại đặt gần chúng đẩy

HS làm TN nêu lên nhận xét: Thanh nhựa sẫm màu thuỷ tinh cọ xát chúng hút chúng mang điện tích khác loại

Vì thuỷ tinh thước nhựa nhiễm điện khác loại nên chúng hút

HS ruùt kết luận

C1: Mảnh vải mang điện tích dương Vì hai vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại Thanh nhựa sẫm màu cọ xát mảnh vải mang điện tích âm , cịn

xát mang điện tích loại đặt gần chúng đẩy

Nhận xét

nhựa sẫm màu thuỷ tinh cọ xát chúng hút chúng mang điện tích loại

Có hai loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy ,mang điện tích khác loại hút

Có hai loại điện tích : điện tích âm điện tích dương :

- Điện tích thuỷ tinh cọ xát vào lụa điện tích dương(+)

- Điện tích thuỷ nhựa sẫm cọ xát vào vải khô điện tích âm(-)

(56)

về cấu tạo nguyên tử

Thông báo với HS nội dung sơ lược cấu tạo nguyên tử : Kích thước , hạt nhân, electron tính chất trung hồ điện nguyên tử, electron di chuyển từ nguyên tử sang nguyên tử khác từ vật sang HS vận dụng kiến thức vừa học trả lời câu C2,C3,C4

C2: Trước cọ xát có phải vậtđều có điện tích dương điện tích âm hay khơng? Nếu có điện tích tồn loại cấu tạo nên vật? C3: Tại trước cọ xát ,các vật không hút vụn giấy nhỏ ?

C4: Sau cọ xát vật hình 18.5b nhận thêm electron, vật bớt electron? Vật nhiễm điện dương vật nhiễm điện

maûnh vaûi mang điện tích dương

thu thập thơng tin GV vừa thông báo xem thêm SGK

C2: Trước cọ xát vật có mang điện tích âm điện tích dương tồn electron chuyển động xung quanh hạt nhân

C3: Trước cọ xát vật không hút vụn giấy nhỏ vật chưa nhiễm điện , điện tích âm điện tích dương hoà lẫn vào

C4: Sau cọ xát mãnh vải nhiễm điện dương ( Có dấu + dấu -) Thước nhựa nhiễm điện âm ( dấu trừ – dấu +)

- Thước nhựa nhiễm điện âm nhận thêm electron

- Mảnh vải nhiễm điện dương bớt electron

Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân

Một vật nhận thêm electron nhiễm điện âm , bớt electron nhiễm điện dương

4.Củng cố:

5.Dặn dò:

- Học thuộc lịng nội dung ghi nhớ Làm tập 18.1,18.2 SBT

-

Ô DUYỆT

Tuần: 21 Tiết: 21 Ngày soạn:

Ngày dạy:

BÀI 19: DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN

I.MỤC TIÊU:

1 Mô tả TN tạo dòng điện, nhận biết có dòng điện

2 Nêu tác dụng chung dòng điện là tạo dòng điện nhận biết nhiễm điện thường dùng với hai cực chúng ( cực dương cực âm )

3.Nắm cách mắc kiểm tra để đảm bảo mạch kín gồm pin, bóng đèn , cơng tắc dây nối hoạt động để đèn sáng

Hình vẽ 19.1 ,19.2 Pin , acquy, đinamô xe đạp

(57)

một công tác , năm đoạn dây nối (30cm)

1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra cũ: Trả nội dung phần ghi nhớ, sửa tập 18.1,18.2 SBT

3.Giảng mới:HĐ1: Tổ chức tình huống học tập

Cho HS nêu lợi ích thuận tiện dùng điện

“ Có điện” “Mất điện” có nghóa gì? Có phải “có điện tích” “mất điện tích” không?

DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN

HĐ 2: Tìm hiểu dòng

C1: Hãy tìm hiểu tương tự dòng điện dòng Cho HS quan sát hình vẽ 19.1 nêu tương tự:

Mảnh phim nhựa tương tự bình nước Điện tích mảnh

phim nhựa tương tự nước đựng Ống nước

Điện tích di chuyển qua

Điện tích có nơi, vật điện tích có ngun tử Khơng thể điện tích

HS thu thập thơng tin từ GV SGK, hình vẽ trả lời C1, C2, rút nhận xét kết luận

I Dòng điện:

C1: a Mảnh phim nhựa tương tự nước bình

b Điện tích dịch chuyển qua bóng đèn đến tay tương tự nước chảy từ bình A xuống bình B

C2: Muốn đèn sáng cần phải cọ xát mảnh phim nhựa, chạm bút thử điện vào mảnh tôn chạm với mảnh phim nhựa

miếng tơn, bóng đèn từ tay tương tự nước chảy qua ống Điện tích mảnh phim nhựa giảm bớt tương tự nước bình vơi C2: Khi nước chảy , ta phải đổ thêm nước vào bình A để nước lại chảy qua ống xuống bình B đèn bút thử điện ngừng sáng, làm để đèn sáng Dịng điện dấu hiệu nhận biết dịng điện chạy qua thiết bị điện

HĐ 3: Tìm hiểu các thường dùng Thơng báo tác dụng nguồn điện SGK hai cực pin ,acquy Kể tên nguồn điện mô tả cực dương cực âm nguồn C3.Các nguồn điện có hình19.2,ø nguồn điện mà em biết cực dương âm Pin tròn: Đáy bằng(-); núm Pin vuông: Đầu loe(-); đầu Pin cúc áo: Đáy trịn

HS thu thập thơng tin thảo luận nhóm để trả lời HS mắc điện hình 19.3 SGK HS thu thập thông tin từ GV SGK, hình vẽ trả lời C3

HS thu thập thông tin

Nhận xét:

- Bóng đèn thử điện sáng điện tích

nó

Kết luận:

Dịng điện dịng điện tích di chuyển có hướng

Khi cho thiết bị hoạt động:

Vd: đèn sáng, quạt quay,

II Nguồn điện:

1 Các nguồn điện thường dùng:

C3: Các nguồn điện hình 19.2; Pin tiểu ,pin vuông , pin tròn , pin dạng cúc aùo,acquy

Các nguồn điện khác: pin mặt trời , máy phát điện xách tay, đinamô xe đạp, máy phát thuỷ điện nhỏ, ổ lấy điện gia đình

2 Mạch điện có nguồn điện :

Mỗi nguồn điện có hai cực Dịng điện chạy mạch kín bao gồm thiết bị điện nối liền với hai cực nguồn điện dây điện

II Vận dụng:

C4: Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng Đèn điện sáng có dịng điện chạy qua Các

(58)

nhỏ(-); đáy tròn lớn(+) Acquy : Cực ghi dấu(-); cực ghi dấu(+)

Mắùc mạch điện với pin, bóng đèn, cơng tắc dây điện để đảm bảo đèn

HĐ 5: Vận dụng.

C4: Cho cụm từ từ sau đây: đèn điện, quạt điện, điện tích, dịng điện Hãy viết câu, câu có sử dụng hai số từ, cụm từ cho

C5: Hãy kể tên dụng cụ hay thiết bị điện sử dụng nguồn điện pin ?

C6: Đinamô xe đạp tạo dòng điện để thắp sáng đèn Hãy cho biết làm để nguồn điện hoạt động thắp sáng đèn?

HS đọc trả lời C4, C5, C6 SGK

điện tích dịch chuyển có hướng tạo thành dòng điện

C5: Đèn pin, đồng hồ điện tử, radiơ, máy tính

C6: Ấn đinamơ để núm xoay tỳ sát vào vành xe đạp Khi bánh xe quay dây nối từ đinamơ tới đèn trở thành mạch kín Nên đèn sáng

Ghi nhớ: SGK

4.Củng cố:

5.Dặn dò:

Ô DUYỆT

Tuần: Tiết:22

Ngày soạn:

Ngày dạy:

BAØI 20: CHẤT DẪN VAØ CHẤT CÁCH ĐIỆN –

DỊNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI

I.MỤC TIÊU:

1 Nhận biết chất dẫn điện chất cho dòng điện chạy qua, chất cách điện chất không cho dòng điện chạy qua

2 Hãy kể tên số vật liệu dẫn điện ( Hoặc vật liệu dẫn điện ) số vật liệu cách điện ( Hoặc vật liệu cách điện )

3.Nêu dòng điện kim loại dịng electrơn tự dịch chuyển có hướng

Cả lớp: Một số thiết bị dùng điện: Bóng đèn , công tắc, ổ lấy điện, dây nối loại quạt điện

Hình vẽ lớn:Hình 20.1 , 20.3 SGK

Nhóm HS : Một bóng đèn có đui cài đui xoắn, một đoạn dây cắm, pin, bóng đèn pin, đoạn dây điện( 30 cm) có mỏ kẹp, dây đồng, dây thép, dây nhôm, thuỷ tinh , vỏ nhựa bút bi, ruột bút chì, miếng sứ

2.Kiểm tra cũ: Trả lời phần ghi nhớ Sửa BT 19.1, 19.2

CHẤT DẪN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN – DÒNG ĐIỆN TRONG KIM

(59)

HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS

NOÄI DUNG

HĐ1: Đặt vấn đề giống trong phần mở bài

HĐ 2: Tìm hiểu chất dẫn điện chất cách điện . Chất dẫn điện gì? Chất

C1: Quan sát nhận biết hình 20.1 vật thật tương ứng cho biết chúng gồm:

Các phận dẫn điện

Các phận dẫn điện laø

HĐ3: Xác định vật dẫn điện , vật cách điện HS làm TN tương tự SGK trả lời câu hỏi C2: Hãy kể tên ba vật liệu thường dùng để làm vật liệu dẫn điện ba vật liệu thường dùng để làm vật liệu cách C3: Hãy kể tên số trường hợp chứng tỏ khơng khí điều kiện bình thường chất

HĐ4:Tìm hiểu dịng điện trong kim loại Thông báo nội dung mục II với HS Nêu câu cho HS trả lời

C4: Trong nguyên tử, hạt mang điện tích âm hạt mang điện tích dương?

C5 : Hãy cho biết mô - Ký hiệu biễu diễn

HS thu thập thơng tin từ GV SGK , thảo luận nhóm, trả lời HS thảo luận trả lời C1

HS thu thập thông tin từ thơng báo GV , thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi C2, C3

HS tìm hiểu SGK tìm hiểu dòng điện kim lọai

I Chất dẫn điện chất cách điện :

Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua Chất cách điện chất không cho dòng ñieän ñi qua

C1:

1. Các phận dẫn điện là: Dây tóc, trục hai đầu dây đèn, hai chốt cắm, lõi dây phích cắm , thuỷ tinh bóng đèn,vỏ nhựa phích cắm, vỏ dây phích cắm

2 Các phận cách điện là: trụ thuỷ tinh

C2: Các vật liệu thường dùng để làm vật dẫn điện là: Dây đồng, nhôm, kẽm

Các vật liệu thường dùng để làm vật cách điện là: Sứ, gỗ, thuỷ tinh, cao su, nhựa

C3: Trong công tắc điện bật cơng tắc đèn sáng, cịn tắt cơng tắc đèn tắt , hai chốt cơng tắc khơng khí Vậy bình thường khơng khí khơng dẫn điện

II Dòng điện kim loại: 1.Electron tự kim loại:

C4: Hạt nhân nguyên tử mang điện tích dương, electron mang điện tích âm

C5:Các electron tự còng tròn nhỏ có dấu(-) phần

HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS

NOÄI DUNG

- Ký hiệu biểu diễn phần lại nguyên tử ? Chúng mang điện tích gì? Vì ? C6: Hãy cho biết electron bị cực pin đẩy , cực pin hút? Hình 20.4 Hãy vẽ thêm mũi tên cho electron tự để chiều chuyển dịch có hướng chúng

HĐ 5: Củng cố luyện tập.

C7: Vật vật b Một đoạn ruột bút chì

c Một đoạn dây nhựa d Thanh thuỷ tinh

C8: Trong dụng cụ thiết bị điện thường dùng , vật liệu cách điện thường dùng nhiều là: a Sứ ; b Thuỷ tinh ; c Nhựa ; d Cao su

C9: Trong vật khơng có êlectron tự do? a Một đoạn dây thép

b Một đoạn dây đồng c Một đoạn dây nhựa d Một đoạn dây nhôm

HS rút kết luận Các electron tự kim loại dịch chuyển có hướng tạo thành dịng điện chạy qua

HS đọc trả lời C7, C8, C9

còn lại vòng tròn lớn bị khuyết có dấu (+) mang điện tích dương ngun tử thiếu electron

2 Dòng điện kim loại: C6: Electron tự mang điện tích âm bị cực âm đẩy , bị cực dương hút Chiều mũi tên hình vẽ

Kết luận: Các electron tự kim loại dịch chuyển có hướng tạo thành dịng điện chạy qua

Dịng điện kim loại dịng electron tự chuyển dịch có hướng

C7: b Một đoạn bút chì C8: c Nhựa

C9: c Một đoạn dây nhựa Ghi nhớ : SGK

4.Củng cố:

(60)

- Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập 20.1,20.2 SBT

- Xem trước 21 cho tiết học tới

Ô DUYỆT

Tuần: Tiết: 23 Ngày soạn: Ngày dạy:

BÀI 21:

SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU

I.MỤC TIEÂU:

1 Vẽ sơ đồ mạch điện thực

2.Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

3.Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện sơ đồ mạch điện chiều dòng điện chạy mạch điện thực

Cả lớp: Hình vẽ to bảng kí hiệu biểu thị phận mạch điện giống SGK sơ đồ mạch điện bóng đèn , TV

Nhóm HS : Một pin đèn , bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, công

tắc , đoạn dây điện 30cm, đèn pin có sẵn pin vỏ nhựa

1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra cũ: Trả nội dung phần ghi nhớ, sửa tập 20.1,20.2 SBT

3.Giảng mới:

SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN

HĐ 1: Tổ chức tình học

Những mạch điện phức tạp mạch điện gia đình , mạch điện xe gắn máy hay mạch điện TV thợ điện vào đâu để mắc mạch điện yâu cầu cần có ?

HĐ2: Sử dụng ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện

Cho HS tìm hiểu số phận mạch điện đơn giản theo tranh vẽ to GV trả lời C1: Sử dụng kí hiệu bảng, vẽ sơ đồ mạch điện 19.3 ( trang 54 SGK ) theo vị trí phận mạch điện hình C2:Hãy vẽ sơ đồ khác so với sơ đồ cẽ cách thay đổi vị trí ký hiệu sơ đồ C3: Mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ câu C2, tiến hành

Căn vào sơ đồ mạch điện

HS thu thập thông tin từ GV thông báo , từ nội dung mục SGK

+

- +

Nhóm HS thực GV kiểm tra

I Sơ đồ mạch điện :

Mạch điện mô tả sơ đồ từ sơ đồ mạch điện lắp mạch điện tương ứng

II.Chiều dòng điện:

(61)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

kiểm tra đóng cơng tắc đảm bảo mạch kín đèn sáng

HĐ 3: Xác định biểu diễn chiều dòng điện quy ước.

GV thơng báo quy ước chiều dịng điện , minh họa cho lớp hình 21.1a HS làm vận dụng câu C4, C5

C4: Xem hình 20.4 so sánh quy ước chiều dòng điện chiều dịch chuyển có hướng electron tự dây dẫn kim

C5: Hãy dùng mũi tên sơ đồ mạch điện hình 21.1a để biểu diễn chiều dòng điện sơ đồ mạch điện hình 21.1b,

HĐ 4: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin.

a Nguồn điện đèn pin gồm pin? Ký hiệu bảng cho bảng tương ứng với nguồn điện ? Thông thường cực dương nguồn điện lắp phía đầu hay phía cuối đèn pin?

b Hãy vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin dùng mũi tên ký hiệu chiều dòng điện công tắc

C4: Ngược chiều

Hình 21.1b

+

-Hình 21.1c

+

Hình 21.1d HS quan sát đèn pin trả lời câu C6

a Gồm hai pin Ký hiệu +

-Dịng điện cung cấp pin, acquy có chiều khơng thay đổi gọi dịng điện chiều

- Thông thường cực dương đèn pin thường lắp phía đầu đèn pin b Vẽ sơ đồ :

+

4.Củng cố:

5.Dặn dò:

- Học thuộc lịng nội dung ghi nhớ Làm tập 21.1,21.2 SBT - Xem trước 22 cho tiết học tới

Ô DUYỆT

Tuần: Tiết:24 Ngày soạn: Ngày dạy:

(62)

I.MỤC TIÊU:

1 Nêu dịng điện qua vật dẫn thơng thường làm cho vật nóng lên, kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện

2.Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dịng điện loại đèn

II.CHUẨN BÒ:

Cả lớp: Một biến chỉnh lưu nắn dòng từ 220V xoay chiều cho đầu chiều 12V –9V –6V – 3V; công suất 15W ; dây nối 40cm; công tắc ; đoạn dây sắt mảnh 30cm; mảnh giấy nhỏ (2cm x 5cm), số cầu chì TV,xe máy, mạng điện gia đình,…

Nhóm HS : Hai cục pin 1,5V ( pin đại) với hai đế lắp hai pin mắc nối tiếp, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế, công tắc, đoạn dây nối 30cm, bút thử điện với bóng đèn có hai đầu dây bên tách rời nhau, đèn điốt phát quang ( đèn LED ) có lắp thêm điện trở bảo vệ

1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra cũ: Trả nội dung phần ghi nhớ, sửa tập 21.1,21.2 SBT

3.Giảng mới:

TAÙC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ 1: Tổ chức tình

Khi có dịng điện chạy mạch ,ta thấy điện tích hay electron dịch chuyển khơng ? Vậy vào đâu để biết có dịng điện chạy mạch?

GV thơng báo có tác dụng dòng điện Trong học tiếp theo, tìm hiểu tác dụng

HĐ 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng

C1: Hãy kể tên số dụng cụ , thiết bị thường dùng đốt nóng dịng điện chạy qua C2: Hãy lắp mạch điện sơ đồ hình 22.1 tìm hiểu nội dung a Khi đén sáng, bóng đèn có nóng lên khơng? Bằng cách để xác b Bộ phận đèn bị đốt mạnh phát sáng có dịng điện chạy

Đèn sáng , quạt điện quay, nồi cơm điện nóng, bàn ủi nóng,

HS thảo luận chung xác nhận xác dụng cụ Tra bảng nhiệt độ nóng chảy số chất để xem nhiệt độ nóng chảy chất

HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi

HS đọc nội dung mục để thu thập thông tin Làm TN theo sách hướng

I Tác dụng nhiệt :

C1: Dụng cụ đốt nóng điện : Bóng đèn dây tóc, nồi cơm diện, bếp điện, bàn ủi, máy sấy tóc,

C2:

a Có, cách để tay lại gần bóng đèn

b Dây tóc bóng đèn bị đót mạnh phát sáng c Vì đèn sáng bình thường dây tóc thường toả nhiệt độ khoảng 25000 C nên chất thường

chảy , cịn vơnfram khơng bị chảy nhiệt độ nóng chảy vơnfram 3370 Vật dẫn điện nóng lên có dịng điện chạy qua

+

(63)

-HOẠT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

c Khi đèn sáng bình thường , phận đèn có nhiệt độ khoảng Bảng cho biết nhiệt độ nóng chảy số chất , giải thích dây tóc bóng đèn thường làm vonfram ?

C3: Quan sát thí nghiệm GV bố trí hình 22.2 cho a.Có tượng xảy với mảnh giấy GV đóng cơng tắc ? b Từ quan sát ,hãy cho biết dòng điện gây tác dụng với dây GV thơng báo vật nóng đén 500 0C vật

bắt đầu phát ánh sáng C4: Nếu mạch điện với dây dẫn đồng có nối xen đoạn dây chì ( gọi cầu chì ) số trường hợp tác dụng nhiệt dòng điện , dây dẫn nóng 3270C

Hỏi có tượng xảy với đoạn dây chì với mạch điện ?

HĐ 3: Tìm hiểu tác

dẫn trả lời câu hỏi

Bóng đèn bút thử điện ( Hình 22.3)

Hình 22.4 Ảnh chụp phóng to đèn điốt phát

quang

C3:HS quan sát thảo luận trả lời

a Mảnh giấy bị đứt rơi xuống

b Dòng điện làm sợi dây nóng lên làm cho giấy bị cháy đứt

Kết luận:

Khi có dòng điện chạy qua, vật dẫn bị

Dịng điện chạy qua dây tóc Bóng đèn làm dây tóc nóng đến nhiệt đo

saùng

C4: Khi nhiệt độ lên đến 3270C chì nóng chảy và

bị đứt Mạch điện bị hở ( ngắt mạch) tránh máy móc bị hư hại tổn thất

duïng phát sáng của

Cho HS quan sát bóng đèn bút thử điện sau lắp trở lại cắm bút trở lại hai lỗ ổ lấy điện để HS quan sát vùng phát sáng C5:Trong bóng đèn bút thử điện ( Hình 22.3) có chứa khí neon Hãy nêu nhận xét hai đầu dây bên C6: Hãy quan sát bóng đèn bút thử điện phát sáng trả lời câu hỏi sau đây: Đèn sáng hai đầu dây đèn hay vùng chất khí hai đầu dây phát sáng? Đèn LED làm vật liệu bán dẫn với hợp chất Gali – Asen – Photpho Khi có hiệu điện đặt vào LED theo chiều thuận, electron mức lượng chuyển xuống mức lượng trống Năng lượng giải phóng dạng điện tư øcó bước sóng vùng ánh sáng nhìn thấy Đèn LED dùng hiệu điện

HS rút kết luận Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng

HS đọc SGK tìm hiểu đèn điơt phát quang Và trả lời C7

HS rút kết luận Đèn điốt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định có đèn sáng

II Tác dụng phát sáng: 1 Bóng đèn bút thử điện:

C5: Hai đầu dây bóng đèn tách rời

C6: đèn bút thử điện sáng chất khí hai đầu dây bên đèn phát sáng

Kết luận:

Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng

2 Đèn điốt phát quang (đèn LED)

C7:Đèn điốt phát quang sáng kim loại nhỏ bên đèn nối với cực dương pin kim loại to nối với cực âm

Chất khí chất bán dẫn dẫn điện điều kiện định

Kết luận:

Đèn điốt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định có đèn sáng

Dịng điện qua vật dẫn , thơng thường làm cho vật dẫn nóng lên Nếu vật dẫn nóng lên tới nhiệt độ cao phát sáng

(64)

thế khoảng từ 2V đến 6V Dưới 2V đèn khơng sáng, q V đèn C7: Đảo ngược hai đầu dây đèn , nhận xét xem đèn sáng dịng điện vào cực

HĐ 4: Củng cố vận

Ta biết kim loại dẫn điện Qua ta biết vật liệu (chất) khác C8: Dịng điện khơng gây tác dụng nhiệt dụng cụ chúng hoạt động bình thường

a Bóng đèn bút thử b Đèn điốt phát quang c Quạt điện

d đồng hồ dùng pin e Khơng có trường hợp C9: Cho sơ đồ mạch điện hình 22.5 nguồn điện pin với cực (+) (-) chưa biết Hãy nêu cách làm sử dụng đèn điốt phát quang để xác định xem A hay B cực dương chiều dòng điện

A B K

Hình 22.5

các đèn chưa nóng tới nhiệt độ phát quang

Vận dụng:

C8: e Khơng có trường hợp

C9: Nối kim loại nhỏ đèn LED với cực A nguồn điện đóng cơng tắc K Nếu đèn LED sáng A cực dương nguồn điện ngược lại

Ghi nhớ: SGK

4.Củng cố:

5.Daën dò:

- Học thuộc lịng nội dung ghi nhớ Làm tập 22.1, 22.2 SBT

Ô DUYỆT

Ngày dạy:

BÀI 23: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HỐ HỌC

VÀ TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DỊNG ĐIỆN

I.MỤC TIÊU:

1 Mơ tả TN hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dòng điện

LE

(65)

2 Mô tả TN hoạt động thiết bị thể tác dụng hố học dịng điện

3 Nêu biểu tác dung sinh lý dòng điện qua thể người

Cả lớp: Một cuộn dây sẵn làm nam châm điện, dây nhỏ sắt, thép, đồng, nhôm, chuông điện 6V, acquy 12V, bóng đèn 6V, cặp pin đại 1.5V, đế lắp pin, cơng tắc, bình đựng dung dịch sunfat ( CuSO4) với

nắp nhựa có lắp hai điện cực than chì, đoạn dây nối 40cm, tranh vẽ to sơ đồ chng điện

Nhóm HS : Một nam châm điện , hai pin loại 1.5V, đế lắp pin, công tắc, đoạn dây nối 30cm, kim nam châm, đinh sắt , vài dây thép, vài mẫu dây đông , thép

1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra cũ: Trả nội dung phần ghi nhớ, sửa tập 22.1,22.2 SBT

3.Giảng mới:

TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HOÁ HỌC

VÀ TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DÒNG ÑIEÄN

HĐ 1: Tổ chức tình

Cho HS đọc phần mở để gợi ý

HÑ2: Tìm hiểu nam châm điện.

Nhóm HS khảo sát tính

chất từ nam châm , sử I Tác dụng từ:

Cho HS quan sát nam châm vĩnh cửu, tính chất chúng hút sắt thép, lam quay kim nam châm, cực từ nam châm vĩnh cưủ C1: a Đưa đầu cuộn dây lại gần đinh sắt nhỏ, mẫu dây đồng nhơm Quan sát xem có tượng xảy công tắc ngắt , công tắc đóng

b Đưa kim nam châm lại gần đầu cuộn dây đóng cơng tắc Hãy cho biết cực kim nam châm bị hút cực bị đẩy

HĐ 3: Tìm hiểu hoạt động của

Đóng cơng tắc cho chng điện hoạt động , nêu câu hỏi : Chng điện có cấu tạo hoạt động nào? GV giải thích phận chuông điện qua tranh vẽ Gv thông báo tác dụng học

C2: Khi đóng cơng tắc có tượng xảy với cuộn dây , vơí miếng sắt đầu gõ chng?

C3: Ngay sau mạch điện bị hở Hãy chỗ hở mạch Giải thích miếng sắt lại trở tì sát vào tiếp điểm?

dụng cuộn dây quấn sẵn để lắp mạch điện hình vẽ23.1 Tiến hành bước câu C1 So sánh tính chất cuộn dây có dịng điện chạy quavới tính chất từ nam châm để rút kết luận cần có

C1:

a.Khi cơng tắc đóng, cuộn dây hút đinh sắt nhỏ Khi công tắc ngắt , đinh sắt nhỏ rơi b Một cực kim nam châm bị hút bị đẩy

Nhóm HS tự nghiên cứu, thảo luận hoạt động chuông điện trả lời câu hỏi C2,C3,C4

C2: Dòng diện chạy qua cuộn dây cuộn dây trở thành nam châm điện cuộn dây hút miếng sắt làm cho đầu gõ chuông đập vào chuông, chuông kêu

C3: Ở chỗ miếng sắt bị hút nên rời khỏi tiếp điểm , hở mạch cuộn dây khơng có dịng điện chạy qua ,

Kết luận:

1 Cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua châm điện

2 Nam châm điện có tính chất từ

(66)

C4: Tại chng kêu liên tiếp chừng cơng tắc cịn đóng ?

HĐ4: Tìm hiểu tác dụng hố học của dòng điện.

Giới thiệu dụng cụ TN ý thỏi than nối trực tiếp với cực âm, lúc đầu hai thỏi than có màu đen C5: Quan sát đèn đóng cơng tắc cho biết chất đồng sunfat( CuSO4) chất dẫn điện

hay chất cách ñieän

C6: Thỏi than nối với cực âm lúc đầu có màu đen Sau vài phút TN phủ lớp màu gì?

HĐ5: Tìm hiểu tác dụng sinh lý của dòng điện

Nếu sơ ý gây nguy hiểm đến tính mạng., điện giật gì?

HĐ6: Vận dụng.

C7:Vật có tác dụng C8: Dịng điện khơng có tác dụng đây?

khơng có tính chất từ nên khơng hút miếng sắt Do tính chất đàn hồi kim loại nên miếng sắt lại trở tì sát vào tiếp điểm

C4: Khi miếng sắt trở lại tì sát tiếp điểm mạch kín cuộn dây lại có dịng điện chạy qua lại có tính chất rừ Cuộn dây lại hút miếng sắ, chuông kêu Mạch lại hở, đóng cơng tắc

C5: Dung dịch muối đồng sunfat chất dẫn điện đèn mạch sáng

C6: Được phủ lớp màu đỏ nhạt

C7: Một cuôn dây dẫn có dòng điện chạy qua

C8: Hút giấy vụn

Dịng điện có tác dụng từ làm qauy nam châm

II Tác dụng hoá học:

KL: Dung dịch qua dd muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm phủ lớp đồng

Dịng điện có tác dụng hố học , chẳng hạn có dịng điện chạy qua dung dịch muối địng tạo thành lớp đồng bám thỏi than nối với cực âm

II Tác dụng sinh lý:

Dịng điện có tác dụng sinh lý qua thể người động vật

4.Củng cố:

5.Dặn dò:

- Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập 23.1,23.2,23.3 SBT

Ngày dạy:

BAØI 24:

CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN

I.MỤC TIÊU:

1 .Nêu dịng điện dịng điện mạnh cường độ lớn tác dụng dịng điện mạnh

2.Nêu đơn vị cường đọ dòng điện ampe , ký hiệu A

3 sử dụng ampe kế để đo cường đọ dịng điện ( lựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế )

Cả lớp: Pin1,5 hay V đặt giá đựng pin , bóng đèn lắp sẵn vào đế, ampe kế giới hạn đo 1A trở lên có ĐCNN 0,05A, biến trở, đồng hồ đa

(67)

lên có ĐCNN 0,05A, công tắc, sợi dây điện 30cm

1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra cũ: Trả nội dung phần ghi nhớ, sửa tập 23.1,23.2 SBT

3.Giảng mới:

CƯỜNG ĐỘ

DÒNG ĐIỆN

HĐ1: ĐVĐ giống phần mở sách dựa vào tác dụng mạnh hay yếu dòng điện để xác định dịng điện mạnh hay yếu tức xác định cường độ dịng

HĐ2: Tìm hiểu cường độ dòng điện đơn vị cường độ dòng

Giới thiệu hình 24.1 tác dụng thiết bị , dụng cụ sử dụng mạch điện Thông báo ampe kế dụng cụ phát cho biết dòng điện mạnh hay yếu Biến trở dùng để thay đổi dòng điện GV thơng báo cường độ dịng điện đơn vị cường độ dòng điện SGK

Số ampe kế cho biết giá trị cường độ dòng điện ,ký hiệu chữ I

Đơn vị đo cường độ dòng điện Ampe, ký hiệu chữ A Để đo

HS quan sát GV làm TN dch chuyển chạy biến trở HS quan sát số ampe kế tương ứng đèn sáng mạnh , đèn sáng yếu Và ghi nhận xét yêu cầu SGK

I.Cường độ dòng điện

1 Quan sát TN của GV

Đèn sáng mạnh só ampe kế lớn

2 Cường độ dòng điện

II Ampe keá

cường độ dòng điện nhỏ người ta dùng đơn vị miliampe, ký hiệu 1mA = 0,001A; 1A = 1000mA

HĐ3: Tìm hiểu ampe kế

HS tìm hiểu ampe kế thật hay qua hình 24.2 theo nội dung C1: Hãy cho biết GHĐ ĐCNN ampe kế hình 24.2a , 24.2b b Hãy cho biết ampe kế dùng kim thị ampe kế c Các chốt nối dây dẫn cuă ampe kế có ghi dấu gì?

d Nhận biết chốt điều chỉnh kim ampe kế trang bị cho

HĐ4: Mắc ampe kế để xác định cường độ dòng điện

Cho HS thực nội dung

HS tìm hiểu ampe kế 24.2a: GHĐ:100mA; ĐCNN:10mA

24.2b 6A;0,5A

b Ampe kế hình 24.2a , 24.2b dùng kim thị ampe kế 24.2c số

c Có ghi “+” dấu dương; “-” dấu âm d HS trả lời theo trường hợp cụ thể

+ Tùy vào GHĐ ampe kế để chọn ampe kế thích hợp với vật cần đo cường đo.ä 3.Nhóm mắc theo sơ đồ 4.Dùng vít vặn để điều chỉnh

5 Đọc giá trị I1 quan

sát độ sáng bóng đèn

6 Đọc giá trị I2 quan

III Đo cường độ dòng điện

Đo cường độ dòng điện ampe kế đơn vị đo

(68)

1 Hãy vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 ampe kế kýhiệu là:

Dựa vào bảng số liệu đây, cho biết ampe kế nhóm dùng để đo cường độ dịng điện qua dụng cụ nào?

3 Mắc mạch hình 24.3 Trong cần phải mắc chốt (+) ampe kế vào cực dương nguồn điện

4 Kiểm tra điều chỉnh kim Đóng cơng tắc , kim ampe kế đứng yên Đặt mắt kim che khuất ảnh gương, đọc ghi giá trị cường độ dòng điện I1=……

A.Quan sát độ sáng đèn Sau dùng nguồn điện hai pin mắc liên tiếp tiến hành tương tự Đọc ghi giá trị cường độ dòng điện I2 = A

Quan sát độ sáng bóng đèn C2: Nêu nhận xét mối liên hệ đọ sáng đèn cường độ dòng điện qua đèn: Dịng điện chạy qua đèn có cường độ đèn

HĐ5: Củng cố vận dụng

C3:Đổi đơn vị giá tri sau đây: C4: Có ampe kế có GHĐ 2mA; 20mA; 250mA; 2A Hãy cho

sát độ sáng bóng đèn

C2: Nhận xét : Dịng điện chạy qua đèn có cường độ lớn đèn sáng Dòng điện chạy qua đèn có cường độ nhỏ đèn tối

C3: 0.175A=175mA; 0,38A= 380mA; 280mA= 0,280A;

C4: Chọn GHĐ đo cường độ 15mA;

Chọn 2A để đo 1,2A C5: Sơ đồ a

cường độ dòng điện ampe (A)

IV Vận dụng

biết ampe kế cho phù hợp để đo cường độ dòng điện sau đây:15 mA; 0,15mA; C5: Ampe kế sơ đồ mắc

4.Củng cố:

5.Dặn dò:

Duyệt, ngày………tháng………năm 200…………

(69)

Ngày dạy:

BÀI 25: HIỆU ĐIỆN THẾ

I.MỤC TIÊU:

1 .Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện

2.Nêu đơn vị hiệu điện vôn ( Vôn)

3 Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực pin hay acquy xác định hiệu điện ( pin mới) có giá trị số vôn ghi vỏ pin

Cả lớp: Một số loại pin acquy có ghi số vơn đồng hồ vạn

Nhóm HS : Hai pin 1,5V lắp sẵn vào đế, vôn kế giới hạn đo 5V trở lên có ĐCNN 0,1V, cơng tắc, sợi dây điện 30cm.1 bóng đèn loại 2.5V – 1W

1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra cũ: Trả nội dung phần ghi nhớ, sửa tập 24.1, 24.2 SBT

3.Giảng mới:

HIỆU ĐIỆN THẾ

HĐ1: Chúng ta học dịng điện nguồn điện Nguồn điện có khả gì?

Cho HS đọc phần mở để vào nội dung học

HĐ2: Tìm hiểu hiệu điện và đơn vị hiệu điện thế

Thông báo nội dung hiệu điện đơn vị hiệu điện Nguồn điện tạo nhiễm điện khác hai cực Người ta nói hai cực nguồn điện có hiệu điện Hiệu điện kí hiệu chữ U Đơn vị đo hiệu điện vơn, kí hiệu V; Người ta cịn dùng đơn vị milivôn (mV) kilôvôn (kV) Ghi bảng

1mV = 0,001 V ; 1kV = 1000V C1: Hãy ghi giá trị hiệu điện hai cực nguồn điện chưa mắc vào mạch điện

Pin tròn: ……….V Acquy xe máy:……… V Giữa hai lỗ ổ lấy điện nhà:……….V

HĐ3: Tìm hiểu vôn keá.

Cho học sinh đọc sách giáo khoa

HS thu thập thông tin từ thông báo GV, SGK, Xem lại hình 19.2 trang 54 SGK ghi số vôn tương ứng với nguồn điện

C1:

- Pin tròn: 1.5 V - Acquy xe maùy:

6V 12V

- Giữa hai lỗ ổ

lấy điện nhà: 220V

Học sinh thu thập thông tin từ sách giáo khoa, làm việc theo mục 1, 2, 3, 4, câu C2

1 Trên mặt vơn kế có ghi chữ V

2 Vôn kế hình 25.2a b dùng kim Vôn kế hình 25.2c số

I.Hiệu điện

Nguồn điện tạo nhiễm điện khác hai cực nó, hai cực nguồn điện có hiệu điện Đơn vị đo hiệu điện vơn, kí hiệu V

Số vơn ghi nguồn điện giá trị hiệu điện hai cực chưa mắc vào mạch

(70)

C2: Tìm hiểu vôn kế

1.Trên mặt vơn kế có ghi chữ 2.Trong vơn kế hình 25.2, vơn kế dùng kim, vơn kế 3.Cho bảng ( trang 69) Ghi đầy đủ vào bảng

4.Ở chốt nối dây dẫn vơn kế có ghi dấu ? Hình 25.3 5.Hãy nhận biết chốt điều chỉnh kim vôn kế mà em có

HĐ4: Đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện Ghi

Cho học sinh thu thập thông tin từ sách giáo khoa nội dung mục 1.Hãy vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3, vơn kế kí hiệu 2.Kiểm tra xem vơn kế nhóm em có giới hạn đo bao nhiêu, có phù hợp để đo hiệu điện 6V hay không ?

3.Kiểm tra điều chỉnh để kim vôn kế vạch số mắc mạch điện hình 25.3 4.Cơng tắc bị ngắt mạch hở Đọc ghi số vôn kế vào bảng pin 1, pin

C3: Từ bảng 2, so sánh số vôn ghi vỏ pin với số vôn kế rút kết luận

HĐ5: Vận dụng Ghi baûng

C4: Đổi đơn vị cho giá trị sau

Vôn

kế GHĐ ĐCNN Hình

25.2a

300V 50V Hình

25.2b 20V 2,5V 4.Mỗi chốt vôn kế có

ghi dấu “+” (cực dương) dấu “-” (cực âm)

5.(Học sinh trả lời, giáo viên xác nhận bổ sung)

Học sinh làm việc theo nhóm, trả lời mục 1, 2, 3, 4, câu C3

- +

2.Học sinh trả lời theo thực tế dụng cụ đo

3.Nhóm tự kiểm tra, điều chỉnh kim mắc mạch điện theo sơ đồ 4.Nhóm học sinh thí nghiệm ghi số liệu vào bảng

C3: Số vôn kế số vôn ghi vỏ nguồn điện

C4:

a 2.5V = 2500mV

Hiệu điện đo vôn kế

III Đo hiệu điện thế hai cực để hở nguồn điện.

C5: Hình 25.4 Cho biết:

Dụng cụ có tên ? Kí hiệu dụng cụ cho biết điều ?

GHĐ ĐCNN dụng Kim vị trí giá trị ?

Kim vị trí giá trị ?

C6: Dùng vôn kế phù hợp để đo hiệu điện hai cực nguồn điện cho ?

b 6kV = 6000V c 110V = 0,110kV d 1200mV = 1.2V

C5:

a.Dụng cụ vôn kế Kí hiệu chữ V dụng cụ cho biết điều

b.GHĐ 30V ĐCNN 1V

c Kim vị trí giá trị 3V

d.Kim vị trí giá trị 28V

C6: GHĐ 5V đo nguồn điện có số ghi vỏ 1.5V GHĐ 10V đo nguồn điện có số ghi vỏ 6V GHĐ 20V đo nguồn điện có số ghi vỏ 12V

IV Vận dụng

4.Củng coá:

5.Dặn dò:

- Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập 25.1,25.2 SBT

- Xem trước 26 cho tiết học tới.

Ngày dạy:

BÀI 26: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI

DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN

I.MỤC TIÊU:

1 Nêu hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

(71)

2 Hiểu hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện qua đèn có cường độ lớn

3 Hiểu thiết bị điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

4 Sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện vơn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn

Nhóm HS : Hai pin 1,5V lắp sẵn vào đế, vôn kế giới hạn đo 5V trở lên có ĐCNN 0,1V, ampe kế có giới hạn đo 0.5A ĐCNN 0.01A, bóng đèn pin loại 2.5V-1W lắp sẵn vào đế đèn, công tắc, sợi dây điện 30cm

2.Kiểm tra cuõ:

Trả lời nội dung phần ghi nhớ học hôm trước, sửa tập 25.2 SBTVL7

a Giới hạn đo vôn kế 10V

b Độ chia nhỏ vôn kế 0.5V

c Số vôn kế kim vị trí 1.5V d Số vơn kế

kim vị trí 7V

3.Giảng mới:

HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI

DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN

HĐ1: Tổ chức tình học

Đặt vấn đề phần mở ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ điện Ghi bảng

HĐ2: Làm thí nghiệm Ghi

Đề nghị học sinh làm thí nghiệm C1: Quan sát số vôn kế Nêu nhận xét hiệu điện hai đầu bóng đèn chưa

HĐ3: Làm thí nghiệm (Hình

Thơng báo: Mọi thiết bị điện khơng tự tạo hiệu điện hai đầu Để bóng đèn sáng, ta phải mắc bóng đèn vào nguồn điện, nghĩa phải đặt hiệu điện vào hai đầu bóng Lưu ý học sinh: Mắc chốt (+) ampe kế vơn kế phía cực dương nguồn điện, hai chốt vôn kế mắc trực tiếp vào hai đầu bóng đèn

C2: Đọc ghi số ampe kế, vôn kế ngắt đóng cơng tắc vào bảng Tiến hành tương tự với nguồn pin C3: Từ kết thí nghiệm trên, viết đầy đủ câu sau:

Hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng thì…………

Nhóm học sinh tiến hành thí nghiệm

C1: Giữa hai đầu bóng đèn chưa mắc vào mạch có hiệu điện khơng Học sinh thí nghiệm theo nhóm với bước theo yêu cầu SGK Từ kết thí nghiệm trên, rút kết luận thực câu C3

Hình 26.2

C2: Số liệu học sinh đo đạc thực tế

C3:

- Hiệu điện hai

đầu bóng đèn khơng khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

- Hiệu điện hai

đầu bóng đèn lớn ( nhỏ) dịng điện chạy qua bóng đèn lớn (nhỏ).

I.Hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn

1.Bóng đèn chưa mắc vào mạch điện.

2.Bóng đèn được mắc vào mạch điện.

(72)

dịng điện chạy qua bóng đèn Hiệu điện hai đầu bóng đèn càng………….thì dịng điện chạy qua bóng đèn có cường độ càng………

HĐ4: Tìm hiểu ý nghĩa hiệu điện định mức Cho học sinh thu thập thông tin hiệu điện định mức

C4: Một bóng đèn có ghi 2.5V Hỏi phải mắc đèn vào hiệu điện để sáng bình thường ?

HĐ5: Tìm hiểu tương tự hiệu điện chênh lệch C5: Điền từ cụm từ vào chỗ

HĐ6: Vận dụng Ghi bảng

C6: Trong trường hợp có hiệu điện khơng?(Khơng có hiệu điện thế)

Giữa hai đầu bóng đèn điện sáng

Giữa hai cực pin

Học sinh tham khảo nội dung hiệu điện định mức để trả lời câu C4

C4: Mắc đèn vào hiệu điện 2.5V để sáng bình thường

Nhóm học sinh làm phần a, b, của câu C5

C5:

a Khi có chênh lệch mực nước hai điểm A B có dịng nước chảy từ A tới B

b Khi có hiệu điện thế hai đầu bóng đèn có

dịng điện chạy qua bóng đèn

c Máy bơm nước tạo

chênh lệch mực nước

tương tự nguồn điện

tạo hiệu điện thế

Học sinh thảo luận nhóm trả lời câu C6, C7, C8

C6: Giữa hai đầu bóng đèn pin tháo rời khỏi đèn pin

C7: Giữa hai điểm A B C8: Vôn kế sơ đồ C

Giữa hai đầu bóng đèn pin tháo rời khỏi đèn pin

Giữa hai cực acquy thắp sáng đèn xe máy C7: Khi công tắc ngắt, hai điểm có hiệu điện ? (hình C8: Vơn kế sơ đồ hình 26.5 có số khác khơng ?

4.Củng cố:

5.Dặn dò:

Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập 25.1,25.2 SBT

Duyệt, ngày………tháng………năm 200…………

(73)

Ngày dạy:

BÀI 27: THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP

I.MUÏC TIÊU:

1 Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn Thực hành đo phát qui luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

Nhóm HS : Một nguồn điện 3V 6V,1 ampe kế có GHĐ 0.5A ĐCNN 0.01A, vơn kế giới hạn đo 3V trở lên có ĐCNN 0,1V, bóng đèn pin (cùng loại) lắp sẵn vào đế đèn , công tắc, sợi dây điện 30cm Mỗi học sinh chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo (Trang 78 SGK, giáo viên photo phát cho học sinh )

1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2.Kiểm tra cũ: Không

3.Nội dung thực hành:

THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VAØ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI

TIEÁP

Giáo viên nêu mục tiêu sử dụng ampe kế, vôn kế để đo tìm hiểu cường độ dịng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp Phát mẫu báo cáo photo cho học sinh (10’)

HĐ2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn (10’) Kiểm tra việc mắc mạch kín với hai bóng đèn mắc nối tiếp, đặc biệt lưu ý mắc C1: Hãy cho biết mạch điện này, ampe kế công tắc mắc với phận khác ( Hình 27.1a C2: Hãy mắc mạch điện theo hình 27.1a vẽ sơ đồ mạch điện vào bảng báo

HĐ3: Đo cường độ dòng điện đối với đoạn mạch mắc nối tiếp (10’)

Ở vị trí 1, cho học sinh đóng cơng tắc lần, ghi giá trị cường độ lần, tính giá Ghi vào bảng báo Mắc ampe kế vào vị trí và ghi giá trị trung bình I2, I3 vào bảng

C3: Ghi nhận xét vào mẫu báo cáo

HĐ4: Đo hiệu điện đoạn mạch Mắc thêm vôn kế vào chốt chốt (hai đầu bóng đèn 1) sơ đồ hình 27.2

I.Chuẩn bị: Như nội dung giáo án nêu

II.Nội dung thực hành: 1.Mắc nối tiếp hai bóng đèn:

Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm

C1: Ampe kế, cơng tắc mạch điện mắc nối tiếp với phận khác

C2:

Học sinh thảo luận nhóm câu nhận xét cuối mục mẫu báo cáo Ghi nhận xét

Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, dịng điện có cường độ vị trí khác mạch I1=I

Hình 27.2

A

+

-+

-A

V

+

-1 2

K

(74)

SGK Lư u ý chốt (+) vôn kế mắc vào điểm 1, đóng cơng tắc, số ampe kế sai khác chút so với giá trị I xác định phần Đó mắc thêm vơn kế làm cho mạch thay đổi so với trước

Cho học sinh đóng mở công tắc lần, ghi giá trị U12 vơn kế, ghi giá trị

trung bình U12 vào bảng báo cáo

Mắc vơn kế vào hai điểm 2, vào hai điểm 1, để xác định giá trị trung U13, ghi vào bảng mẫu

C4: Ghi nhận xét vào mẫu báo cáo

C4: Học sinh ghi nhận xét vào mẫu báo cáo cho giáo viên

Đối với đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện trên mỗi đèn.

U13 = U12

4.Cuûng cố:

Nhận xét đánh giá cơng việc học sinh (5’)

5.Dặn dò:

Học sinh xem trước nội dung 28, chuẩn bị cho tiết thực hành

Ngày dạy:

BÀI 28: THỰC HÀNH: ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG

I MỤC TIÊU:

1 Biết mắc song song hai bóng đèn

2 Thực hành đo phát quy luật hiệu điện cường độ

dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn

Giáo viên: Có dụng cụ nhóm học sinh cần có ampe kế có giới hạn đo 0.5A độ chia nhỏ 0.01A

Nhóm HS : Một nguồn điện 3V 6V,1 ampe kế có GHĐ 0.5A ĐCNN 0.01A, vơn kế giới hạn đo 3V trở lên có ĐCNN 0,1V, bóng đèn pin (cùng loại) lắp sẵn vào đế đèn , công tắc, sợi dây điện 30cm Mỗi học sinh chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo (Trang 78 SGK, giáo viên photo phát cho học sinh )

2.Kieåm tra cũ: Không

3.Nội dung thực hành:

THỰC HÀNH: ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DỊNG

ĐIỆN

ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG

Trả thực hành hôm trước, nhận xét đánh giá chung Thơng báo: Tìm hiểu mạch điện song song, đo hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện này, lưu ý học sinh: mạch điện gia đình mạch điện song song Ghi bảng

HĐ2: Tìm hiểu mắc mạch điện song song với hai bóng đèn Ghi bảng. (10’)

I.Chuẩn bị: Như nội dung giáo án đã nêu.

II.Nội dung thực hành:

1.Mắc song song hai bóng đèn:

Nhóm học sinh mắc mạch điện thực yêu cầu nêu SGK

C1:

(75)

Cho học sinh quan sát mạch điện hình 28.1a, b SGK trả lời câu hỏi C1: Nhận biết bóng đèn mắc song song: - Hai điểm hai điểm nối chung bóng đèn

- Đoạn mạch nối đèn với hai điểm chung mạch rẽ Đó mạch rẽ - Đoạn mạch nối hai điểm chung với nguồn điện mạch Hãy cho mạch ?

C2: Hãy mắc mạch điện hình 28.1a - Đóng cơng tắc, quan sát độ sáng Tháo bóng đèn, đóng cơng tắc Quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại nêu nhận xét độ sáng so với trước HĐ3: Đo hiệu điện mạch điện song song (8’)

Thực yêu cầu SGK, kiểm tra học sinh mắc vơn kế có khơng ? Mỗi phép đo, đóng ngắt cơng tắc lần, lấy giá trị tính trung bình cộng Ghi giá trị trung bình cộng U12, U34 UMN

vào bảng mẫu báo cáo Ghi nhận C3: Hãy cho biết vôn kế mắc với đèn đèn Đóng cơng tắc, đọc ghi số U12 vơn kế vào

bảng bảng báo cáo

C4: Hồn thành nhận xét 2c bảng báo

- Các mạch rẽ M12N, M34N

- Mạch gồm đoạn nối điểm M với cực dương đoạn nối điểm N qua công tắc tới cực âm nguồn điện

C2: Khi tháo bớt hai đèn mắc song song, bóng đèn cịn lại sáng mạnh so với hai đèn sáng 2.Đo hiệu điện đoạn mạch song song

Học sinh làm việc theo nhóm

a Mắc vơn kế vào điểm mạch địên hình 28.1a vẽ sơ đồ mạch điện vào bảng báo cáo

C3: Vôn kế mắc song song với đèn đèn

HĐ4: Đo cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song (12’)

- Sử dụng mạch điện mắc, tháo bỏ vôn kế, mắc ampe kế vào vị trí tiến hành nội dung SGK

- Mỗi phép đo cần lấy giá trị tính giá trị trung bình cộng ghi giá trị trung I vào bảng mẫu báo

2 ảnh hưởng việc

mắc ampe kế vào mạch Nếu sai khác không lớn lắm, chấp nhận: I = I1 + I2 (

ampe kế thật tốt)

b Làm tương tự để đo hiệu điện U UMN

C4: Hiệu điện hai đầu đèn mắc song song bằng hiệu điện hai điểm nối chung U12 = U34 = UMN.

3.Đo cường độ dòng điện đoạn mạch song song

Nhóm thảo luận, nhận xét kết đo từ bảng Ghi nội dung nhận xét vào bảng báo cáo

(Hình 28.2)

Cường độ dịng điện mạch tổng cường độ dòng điện mạch rẽ

I = I1 + I2

Nhóm học sinh nộp báo cáo cho giáo viên

4.Củng cố:

Nhận xét đánh giá công việc học sinh (5’)

- Nêu lại qui luật hiệu điện cường độ dòng điện đoạn mạch song song

- Đánh giá kết làm việc nhóm

- Thu báo cáo, đánh giá 5.Dặn dò:

+ _ K

M N

1 2

3 4

V

+ _ K

+ _

1 2

+ _ K

+ _

A

Ñ1

(76)

(77)

Ngày dạy:

BAØI 29 : AN TOAØN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU:

Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người

Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch

Biết thực số qui tắc ban đầu để đảm bảo an tồn sử dụng điện

Đối với lớp: Một số loại cầu chì có ghi số ampe đó, có loại 1A, acquy 6V hay 12V, bóng đèn hợp với acquy, cơng tắc, đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện, tranh vẽ to hình 29.1 SGK, bút thử điện

Đối với nhóm học sinh: Một nguồn điện 3V, mơ hình người điện hình 29.1 SGK, cơng tắc, bóng đèn pin, ampe kế có giới hạn đo 2A, cầu chì loại ghi 0.5A, đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện

1 Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2 Kiểm tra cũ: ( Khơng ) Giảng mới:

AN TOÀN KHI SỬ DỤNG

ĐIỆN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HĐ1: Trả báo cáo thực

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG

hành học sinh, nêu số nhận xét, đánh giá chung qua Giới thiệu yêu cầu học: Dòng điện gây nguy hiểm cho thể người, sử dụng điện phải tuân thủ qui tắc để đảm bảo an tồn

HĐ2: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người

Cắm bút thử điện vào hai lỗ ổ lấy điện để học sinh quan sát trả lời câu hỏi C1 SGK

C1: Tay cầm bút thử điện phải bóng đèn bút thử điện sáng ?

Lưu ý: Giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người: Hiệu điện từ 40V trở lên cường độ dòng điện từ

HĐ3: Tìm hiểu tượng đoản mạch tác dụng cầu chì Cho học sinh làm thí nghiệm tượng đoản mạch sơ đồ hình 29.2, nhắc lại kiến thức cầu chì em học lớp Giáo viên làm thí nghiệm đoản mạch sơ đồ hình 29.3

với I2 nêu

C1:Bóng đèn bút thử điện sáng đưa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây “nóng” ổ lấy điện tay cầm phải tiếp xúc với đầu kim loại phía bút thử điện

Học sinh thu thập thông tin từ sách giáo khoa

Học sinh làm thí nghiệm sơ đồ hình 29.2 Nhóm học sinh lớp thảo luận tác hại tượng đoản mạch

C2: Khi bị đoản mạch, dòng

I.Dòng điện qua cơ thể người có thể gây nguy hiểm 1.Dịng điện có thể đi qua thể người:

Nhận xét

điện

cơ thể người chạm vào mạch điện

nào thể

2.Giới hạn nguy hiểm dịng điện qua thể người

Cơ thể người vật dẫn điện Dòng điện với cường độ 70mA trở lên qua thể người làm việc với hiệu địên 40V trở lên nguy hiểm với thể người

II.Hiện tượng đoản mạch tác dụng cầu chì

1.Hiện tượng đoản mạch

(78)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hình 29.2

C3: Quan sát sơ đồ mạch điện hình 29.3 cho biết có tượng xảy với cầu chì đoản mạch

C4: Quan sát cầu chì hình 29.4 cầu chì thật Hãy cho biết ý nghĩa số ampe ghi cầu chì

C5: Xem lại bảng cường độ dòng điện 24, cho biết nên dùng cầu chì ghi ampe cho mạch điện thắp sáng HĐ4: Tìm hiểu qui tắc an tồn sử dụng điện

Cho học sinh tìm hiểu qui tắc sách giáo khoa

Hình 29.4 (Cầu chì bóng)

C6: Hãy viết câu cho biết có khơng an tồn điện cách khắc phục cho hình

điện mạch có cường độ lớn

Các tác hại tượng đoản mạch:

- Cường độ dòng điện tăng

có thể làm chảy cháy vỏ bọc cách điện phận khác tiếp xúc với nó, dẫn đến hỏa hoạn

- Dây tóc bóng đèn đứt, dây

đồng quấn quạt điện bị cháy, mạch điện radiô, tivi,… bị hư hỏng

C3: Khi đoản mạch xảy với mạch điện hình 29.3, cầu chì nóng chảy đứt, ngắt mạch điện

C4: Khi cường độ dòng điện mạch vượt q giá trị cầu chì đứt ngắt mạch

C5: Nên dùng cầu chì có ghi số 1.2A 1.5A

C6:

29.5a:Lõi dây điện có chỗ bị hở, phải băng kín lại

2.Tác dụng cầu chì

Cầu chì tự động ngắt mạch dịng điện có cường độ tăng mức, đặc biệt đoản mạch

III.Các qui tắc an toàn sử dụng điện.

các qui tắc an toàn sử dụng điện

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG

baêng cách điện

29.5b: Dây chì ghi 10A vượt q mức qui định ghi cầu chì, thay dây chì loại 2A

29.5c: Em trai đóng ngắt điện gây nguy hiểm cho người phụ nữ, sữa chữa nên có biển báo nơi cầu dao, đứng vật cách điện

4.Củng cố:

Cho biết giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người, tác dụng cầu chì, qui tắc an tồn sử dụng điện

5.Dặn doø:

Về học bài, tham khảo trước phần câu hỏi phần tổng kết chương.

Ngày dạy:

BÀI 30

TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC

I.MỤC TIÊU:

Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương Điện Học

Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề (trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tượng…) có liên quan

II.CHUẨN BỊ: Vẽ to bảng ô chữ trị chơi chữ

1 Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2 Kiểm tra cũ: ( Không )

A +

B

(79)

3 Giảng mới:

TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC

GIÁO VIÊN TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HĐ1: Củng cố kiến thức thông qua phần tự kiểm tra học sinh Đặt câu với từ: cọ xát, nhiễm điện

Có loại điện tích ? Các điện tích loại hút ? Loại đẩy ?

Đặt câu với cụm từ: vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrơn, bớt êlectrơn Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau đây:

Dòng điện dịng……… có Dịng điện kim loại dịng……….có hướng

Các vật hay vật liệu sau dẫn điện điều kiện bình thường:

Mảnh tơn Đoạn dây nhựa Mảnh Pơliêtilen Khơng khí

Đoạn dây đồng Mảnh sứ

Kể tên tác dụng dịng Hãy cho biết tên đơn vị cường độ dòng điện tên dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện

Đơn vị hiệu điện ? Đo hiệu điện dụng cụ nào? Đặt câu với cụm từ: hai cực

I.Tự kiểm tra.

1 Có thể câu sau

- Thước nhựa bị nhiễm điện bị cọ xát mảnh vải khô

- Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cọ xát

2 Có hai loại điện tích điện tích dương điện tích âm Điện tích khác loại (dương âm) hút nhau, điện tích loại (cùng dương âm) đẩy

3 Vật nhiễm điện dương bớt êlectrôn

Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn

4

a Dòng điện dòng

chuyển có hướng

b Dòng điện kim loại dòng

êlectrôn tự dịch chuyển

5 Ở điều kiện bình thường, vật liệu dẫn điện là: Mảnh tôn, đoạn dây đồng Các vật liệu cách điện là: Đoạn dây nhựa, mảnh Pơliêtilen, khơng khí, mảnh sứ

6 Tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lí

7 Đơn vị cường độ dịng điện ampe (A)

Dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện gọi ampe kế

8 Đơn vị hiệu điện vôn(V)

GIÁO VIÊN TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

của nguồn điện, hiệu điện

Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp, cường độ dịng điện hiệu điện có đặc điểm ?

Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song, hiệu điện cường độ dòng điện có đặc điểm ? Hãy nêu qui tắc an toàn sử HĐ2: Vận dụng tổng hợp kiến thức Trong cách sau đây, cách làm thước nhựa dẹt nhiễm điện ?

Đập nhẹ nhiều lần thước nhựa xuống mặt

Áp sát thước nhựa vào thành bình nước ấm

Chiếu ánh sáng đèn pin vào thước Cọ xát mạnh thước nhựa miếng vải khơ

Trong hình 30.1a, b, c, hai vật A B bị nhiễm điện treo sợi mảnh Hãy ghi dấu điện tích ( + hay - ) cho vật chưa ghi dấu

Cọ xát mảnh nilông miếng len, cho mảnh nilông bị nhiễm điện âm Khi vật hai vật nhận thêm êlectrôn, vật Trong sơ đồ mạch điện hình 30.2, sơ đồ có mũi tên chiều qui ước dòng điện ?

Trong bốn thí nghiệm bố trí hình 30.3, thí nghiệm tương ứng với mạch điện kín bóng đèn

Đo hiệu điện vôn kế

9 Có thể câu sau:

- Giữa hai cực nguồn điện có

một hiệu điện

- Số vôn ghi vỏ nguồn điện

là hiệu điện hai cực nguồn điện để hở chưa mắc vào mạch điện

10

- Cường độ dòng điện vị trí khác mạch

- Hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn

11

- Hiệu điện hai đầu bóng đèn hai điểm nối chung

- Cường độ dịng điện mạch tổng cường độ dịng điện qua bóng đèn

12

- Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện 40V

- Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện

- Khơng tự chạm vào mạng điện dân dụng thiết bị điện chưa biết rõ cách sử dụng

- Khi có người bị điện giật cần phải tìm cách ngắt cơng tắc điện gọi người cấp cứu

1 Cọ xát mạnh thước nhựa miếng vải khô

2

(80)

-GIÁO VIÊN TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Có nguồn điện loại 1.5V, 3V, 6V, 9V, 12V hai bóng đèn giống ghi 3V Cần mắc nối tiếp hai bóng đèn vào năm nguồn điện Dùng nguồn điện phù hợp ? Vì ?

Trong mạch điện có sơ đồ hình 30.4, biết số ampe kế A1 0.12A

Số ampe kế A2 ?

3 Mảnh nilông bị nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrôn Miếng len bị bớt êlectrôn (dịch chuyển từ miếng len sang mảnh nilông ) nên thiếu êlectrôn (nhiễm điện dương)

4 Sơ đồ c

5 Thí nghiệm c

6 Dùng nguồn điện 6V phù hơ Số ampe kế A

HĐ3: Trị chơi chữ điện học (10’) Theo hàng ngang:

1 Một hai cực pin Qui tắc phải thực

sử dụng điện

3 Vật cho dòng điện qua Một tác dụng dòng

điện

5 Lực tác dụng hai điện tích loại

6 Một tác dụng dòng điện

7 Dụng cụ cung cấp dòng điện lâu dài

8 Dụng cụ dùng để đo hiệu điện

Từ hàng dọc ?

Tuần: 33 Tieát: 33

Ngày soạn:

KIỂM TRA TIẾT

- + +

C Ự C D Ư Ơ N G

A N T OØ A N Đ I Ệ N

V AÄ T D Ẫ N Đ I EÄ N

P H AÙ T S AÙ N G

L Ự C Đ Ẩ Y

V OÂ N K EÁ

N H I EÄ T

N G U OÀ N Đ I Ệ N

Ø Ø

D OØ N G Đ

(81)

Ngày dạy:

1 Trong cách sau đây, cách làm lược nhựa nhiễm điện ?

A Nhúng lược nhựa vào nước ấm lấy thấm khô nhẹ nhàng

B Áp sát lược nhựa lúc lâu vào cực dương pin C Tì sát vuốt mạnh lượt

nhựa áo len

D Phơi lược nhựa trời nắng tron phút

2 Hai cầu nhựa có kích thước, nhiễm điện loại Giữa chúng có lực tác dụng số khả sau:

A Hút B Đẩy

C Có lúc hút, có lúc đẩy

D Khơng có lực tác dụng Có vật sau: mảnh sứ,

mảnh nilông, mảnh nhựa, mảnh tôn mảnh nhôm Câu kết luận sau ?

A Cả mảnh vật cách điện

B Mảnh nhựa, mảnh tôn, mảnh nhôm vật cách điện

C Mảnh nilông, mảnh sứ mảnh tôn vật cách điện

D Cả mảnh vật dẫn điện

E Mảnh sứ, mảnh nilông mảnh nhựa vật cách điện

4 Câu khẳng định sau :

A Giữa hai đầu bóng đèn ln có hiệu điện B Giữa hai chốt (+) (-)

của ampe kế có hiệu điện

C Giữa hai cực pin cịn có hiệu điện D Giữa hai chốt (+) (-)

của vôn kế có hiệu điện

5 Ampe kế dụng cụ dùng để đo: A Hiệu điện

B Nhiệt độ C Khối lượng

D Cường độ dịng điện Vơn (V) đơn vị của:

A Cường độ dòng điện B Khối lượng riêng C Thể tích

D Hiệu điện

7 Dòng điện dụng cụ đây, dụng cụ hoạt động bình thường, vừa có tác dụng nhiệt, vừa có tác dụng phát sáng ?

A Nồi cơm điện B Riô

C Điôt phát quang D Ấm điện

E Chuông điện

8 Trong sơ đồ mạch điện đây, ampe kế sơ đồ mắc để đo cường độ dịng điện qua bóng đèn cơng tắc đóng ?

(82)

9 Có hai bóng đèn nhau, loại 3V mắc song song nối với hai cực nguồn điện Nguồn điện sau hợp lý ?

A Loại 1.5V B Loại 12V C Loại 3V D Loại 6V E Loại 9V

10.Một bóng đèn thắp sáng gia đình sáng bình thường với dịng điện có cường độ 0.45A Cần sử dụng loại cầu chì để lắp vào mạch điện thắp sáng bóng đèn hợp lý ?

A Loại cầu chì 3A B Loại cầu chì 10A C Loại cầu chì 0.5A D Loại cầu chì 1A E Loại cầu chì 0.2A

Điền từ số thích hợp vào chỗ trống:

11.Dòng điện chạy

trong……… nối liền hai cực nguồn điện

12.Trong mạch điện mắc……… , dịng điện có cường độ điểm mạch

13.Hiệu điện đo bằng………và có đơn vị là………

14.Hoạt động chuông điện dựa trên………của dòng điện 15.Hiệu điện từ ……… trở lên

nguy hiểm thể người 16.Có mạch điện gồm pin, bóng

đèn pin, dây nối cơng tắc Đóng cơng tắc đèn khơng sáng Nêu hai số chỗ hở mạch cho biết cách khắc phục

-A

+

-+

-A

+

-+

-A

+

-+

-A +

-+