Bài 1. Điện tích. Định luật Cu-lông

+ Vận dụng được công thức tính công thức tính điện thế ,hiệu điện thế và công thức liên hệ giưã hiệu điện thế với công cuả lực điện và cường độ điện trường cuả một điện trường đều để làm[r]

(1)

Tiết 1,2: BÀI TẬP ĐIỆN TÍCH - ĐỊNH LUẬT CULÔNG (COULOMB ). THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN ĐIỆN TÍCH I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+ Vận dụng định luật Coulomb để giải tập tương tác hai điện tích + Vận dụng thuyết electron để làm số tập định tính

2/ KĨ NĂNG

+ Xác định phương , chiều, độ lớn lực tương tácgiữa hai điện tích + Giải thích nhiễm điện tiếp xúc, cọ xát hưởng ứng

II/CHUẨN BỊ

1/GIÁO VIÊN: Một số tập định tính định lượng

2/ HỌC SINH : Làm tập sgk số tâp sách tập dặn tiết trước

III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: (10 phút) kiểm tra cũ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

-Yêu cầu HS viết biểu thức độ lớn biểu diễn lực tương tác hai điện tích q1

và q2

-Yêu cầu HS trình bày nội dung thuyết electron → Giải thích tượng nhiễm điện hưởng ứng tiếp xúc

- Yêu cầu HS trả lời câu : 1.3; 2.6; trang 5,6 sách tập

-Biểu diễn lực tương tác hai điện tích:

⃗F12 ↑ ↓ ⃗F21 hướng xa nhau.

-Độ lớn: F=k|q1q2|

εr2 ( F12 =F21 = F)

- Trình bày nội dung thuyết electron → vận dụng giải thích …………- 1.3D ; 2.6 A

2/ Hoạt động ( 25 phút) Xác định phương ,chiều , độ lớn lực tương tác hai điện tích

H Đ gi áo viên H Đ học sinh Nội dung tập

- Cho HS đọc đề , tóm tắt đề làm việc theo nhóm để giải 8/10sgk tập làm thêm: cho độ lớn q1 = q2 = 3.10-7 (C) cách khỏang r khơng khí hút lực 81.10 -3(N) Xác định r? Biểu diễn lực hút cho bíết dấu điện tích?

-u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày giải

-Yêu cầu HS đọc tóm tắt 1.6/4 sách tập

- Cho HS thảo luận theo nhóm (có phân cơng nhóm)

-Gợi ý: công thức Fht ? → ω

-Công thức tính Fhd?

-Các nhóm dọc ,chép tóm tắt đề

-Thảo luận theo nhóm từ giả thuyết, áp dụng cơng thức, suy đại lượng cần tìm

-Biểu diễn lực hút suy luận dấu điện tích

-Các nhóm cử đại diện lên trình bày giải - Đọc tóm tắt đề -Thảo luận tiến hành làm theo phân công giáo viên

-L ập tỉ số Fđ v Fhd

Bài 8/10 sgk

Độ lớn điện tích cầu: ADCT: F=k|q1q2|

εr2 = k q2 εr2 (1)

q = √Fεr2

k = … =10 -7 ( C ) Bài tập làm thêm

Từ CT (1):r = √kq2

εF = = 10 cm - ⃗F

12 ↑ ↓ ⃗F21 → q1

¿ ¿

¿ q2

Bài 1.6/4 sách tập

|qe| = |qp| = 1,6.10-19 ( C)

a/ F = 5,33.10-7 ( N ) b/ Fđ = Fht → 9.109 2e

2 r2 = mr ω2

→ ω = √9 10

2e2 mr3 = 1,41.1017 ( rad/s) c/ Fhd = G m1m2

r

→ Fd

Fhd

= 10 92e2 Gm1m2

(2)

1,14.1039 Vậy : Fhd ¿¿

¿ ¿ ¿ ¿ F đ

HẾT TIẾT 1

2/Hoạt động 3 ( 10 phút ) Vận dụng thuyết electron giải thích nhiễm điện cọ xát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung tập

-Yêu cầu HS đọc, thảo luận làm 2.7 /6 sách tập

- Cho nhóm cử đại diện lên trả lời

- vận dụng thuyết electron thảo luận để trả lời 2.7

-Các nhóm trả lời nhận xét phàn trả lời

B ài 2.7/6 s ách b ài tập

Khi xe chạy dầu cọ xát vào vỏ thùng xe ma sát khơng khí với vỏ thùng xe làm vỏ thùng bị nhiễm điện Nếu nhiễm điện mạnh sinh tia lửa điện gây bốc cháy Vì ta phải lấy xích sắt nối vỏ thùng với đất để điện tích xuất theo sợi dây xích truyền xuống đất Hoạt động ( 35 phút )

Cho đọc tóm tắt đề Cho viết biểu thức định luật Coulomb, suy ra, thay số để tính q2 độ lớn điện tích q Cho h/s tự giải câu b

Cho đọc tóm tắt Cho vẽ hình biểu diễn lực thành phần Cho tính độ lớn lực thành phần

Cho vẽ hình biểu diễn lực tổng hợp

Hướng dẫn để h/s tính độ lớn lực tổng hợp Cho h/s tự giải câu b

Đọc tóm tắt (nhớ đổi đơn vị hệ SI)

Viết biểu thức định luật Coulomb, suy ra, thay số để tính q2 |q|.

Viết biểu thức định luật Coulomb, suy ra, thay số để tính r2 r.

Đoc, tóm tắt

Vẽ hình biểu diễn lực

A

F FB .

Tính độ lớn lực FA

và FB .

Dùng qui tắc hình bình hành vẽ lực tổng hợp F

Tính độ lớn F Thay số tính F

Bài ( sgk ) a) Ta có : F1 = k

2 r q q

= k 2

r q

=> q2 = k

r

F

1

=

2 10 ) 10 ( 10 ,

1  

= 7,1.10-18 => |q| = 2,7.10-9 (C)

b) Ta có : F2 = k 2

2

r q

=> r22 =

4 18 2 10 , 10 , 10    F q k

= 2,56.10-4 => r2 = 1,6.10-2 (m)

Bài ( sgk )

a) Các điện tích qA qB tác dụng lên điện tích q1 lực FA FB có phương chiều hình vẽ có độ lớn :

FA = FB =

2 2 2 . x d q k AM q k  

Lực tổng hơp điện tích qA qB tác dụng lên điện tích q1 : F FA FB có phương chiều hình vẽ có độ lớn :

F = 2FAcos = 2FA

2

2 x

d d

 = 2

2 ) ( x d d q k 

b) Thay số ta có : F = 17.28 (N) 4) Dặn dò : Giải tập lại SBT

(3)

Tiết 3,4,5: BÀI TẬP ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+ Tính cường độ điện trường điện tích điểm điểm

+ Xác định đặc điểm phương, chiều, độ lớn vectơ cường độ điện trường vẽ vectơ cường độ điện trường

2/ KĨ NĂNG

+Vận dụng nguyên lí chồng chất điện trường để giải số tập đơn giản điện trường tĩnh điện.( Xác định đươc vectơ cường độ điện trường điện tích gây điểm)

II/CHUẨN BỊ

1/GIÁO VIÊN: Một số tập phiếu học tập

2/ HỌC SINH : Nắm vững lí thuyết (đặc điểm vectơ cường độ điện trường,…) làm tập sgk số tâp sách tập dặn tiết trước

III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ Hoạt động 1: (10 phút) kiểm tra cũ Phát phiếu học t ập cho học sinh làm

* Phiếu1: điện trường gì? làm để nhận biết điện trường?

-Xác định vectơ cường độ điện trường điện tích Q gây điệm M

* Phiếu2: Phát biểu nội dung nguyên lí chồng chất điện trường?

-Xác định vectơ cường độ điện trường điện tích Q ¿¿

¿ gây điệm M

-Để nhận biết điện trường ta đặt điện tích thử 1điểm khơng gian điện tích nàychịu tác dụng lực điện điểm có điện trường

2/ Hoạt động ( 25 phút) Xác định phương ,chiều , độ lớn vectơ cường độ điện trường điện tích gây điểm vận dụng nguyên lí chồng chất điện trường

H Đ giáo viên H Đ học sinh ND tập

- Bài tập 1: Cường độ điện trường điện tích điểm +4.10-8 (C) gây điểm A cách khoảng r mơi trường có số điện môi 72.103 (V/m) Xác định r? Vẽ ⃗E A ?

-Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày giải

-Yêu cầu HS đọc tóm tắt 13/21 sgk

- Cho HS thảo luận nêu hướng làm

(GV gợi ý)

-Các nhóm chép tóm tắt đề

-Thảo luận theo nhóm từ giả thuyết , áp dụng công thức , suy đại lượng cần tìm

-Biểu diễn ⃗E A

-Các nhóm cử đại diện lên trình bày giải Đọc tóm tắt đề bài: q1 = +16.10-8 (C)

q2 = -9.10-8 (C); AB = 5cm

AC = 4cm; BC = 3cm

⃗E C ?

-Thảo luận tiến hành lành theo nhóm: *Xác định ⃗E 1 ,

⃗E 2 q1 , q2 g ây t

Bài tập 1 E = k|q|

εr2 → r = √ k|q|

Eε = 5.10-2 m

Bài 13/21 sgk

* ⃗E 1 : -phương : trùng với AC - Chiều: hướng xa q1 - Độ lớn: E1=k |q1|

AC2 = 9.10 5(V/m) * ⃗E 2 : -phương : trùng với BC

- Chiều: hướng phía q2 -Độ lớn: E2=k |q2|

BC2 = 9.10 5(V/m) Q

E M M

Q E M M

⊕ ⊖

⊕

(4)

- Cho đại diện nhóm lên trình bày

-u cầu HS đọc tóm tắt 12/21 sgk

(GV gợi ý : từ điều kiện phương ,chiều , độ lớn ⃗E

1 , ⃗E 2suy luận vị trí điểm C )

HẾT TIẾT 3

ại C.

-AD qui tắc hình bình hành để xác định phương, chiều

⃗E C

- Dựa vào giả thuyết tính độ lớn ⃗E C

-Đọc tóm tắt đề bài: q1 = +3.10-8 (C); ε =1 q2 = -4.10-8 (C); r = 10 (cm)

⃗E C = → C ? -Thảo luận tiến hành lành theo nhóm suy lu ận tìm vị trí điểm C

-Dựa vào E1 = E2 đ ể tìm x

⃗E 1 vng góc ⃗E 2 ( ABC vuông

tại C)

Nên ⃗E C đường chéo hình vng có cạnh ⃗E , ⃗E →

⃗E C có phương song song với AB,có độ lớn:

EC = √2 E1 = 12,7 105(V/m) Bài 12/21 sgk

Gọi C vị trí mà ⃗E C q1 , q2 gây

*q1 , q2 gây C : ⃗E , ⃗E ta có : ⃗E C = ⃗E 1 + ⃗E 2 = → ⃗E , ⃗E phải phương , ngược chiều ,cùng độ lớn → C thuộc đường thẳng nối q1 ,q2 cách q1 khoảng x (cm)và cách q2 khoảng

x +10 (cm) Ta c ó : E1 = k |q1|

x2 = k

|q2|

(x+10)2 = E2

→ 64,6(cm)

TIẾT 4

1/ Hoạt động 1: ( phút ) kiểm tra cũ

-Yêu cầu HS viết biểu thức định luật Coulomb nêu ý nghiã đại lượng biểu thức

- Dưa cầu A tích điện âm lại gần cầu kim loại B trung hồ điện kết B nào?giải thích ?

- Yêu cầu HS nêu cách xác định vectơ cđđt điện tích gây điểm nêu nội dung nguyên lí chồng chất điện trường

-Biểu thức : F=k|q1q2|

εr2

- Kết : cầu B nhiễm điện hưởng ứng : Đầu gần A nhiễm điện điện dương,đầu xa A nhiễm điện âm.( vận dụng thuyết electron giải thích …………)

- Thực yêu cầu cầu cuả giáo viên 2/ Hoạt động ( 25 phút) Xác định đại lượng biểu thức định luật Coulomb

-Cho HS chép đề :Cho hai điện tích điểm giống nhau,đặt cách khoảng cm chân không tương tác lực 1,8.10-4N.

a/ Tìm độ lớn mổi điện tích

b/ Tính khoảng cách hai điện tích lực tương tác chúng 4.10-3N.

-Yêu cầu nhóm cử đại diện lên nêu hướng giải trình bày giải

-Lớp chép tóm tắt đề, đổi đơn vị

-Thảo luận theo nhóm từ giả thuyết , áp dụng công thức , suy đại lượng cần tìm

-Từ biểu thức ĐL coulomb rút cơng thức tính q r -Các nhóm cử đại diện lên trình bày giải

Bài 1

a/ Độ lớn điện tích: ADCT: F=k|q1q2|

εr2 = k q2 εr2

|q| = √Fεr2

k =

√1,8 10−4.(2 10−2)2 109

|q1| = |q2| =2.10-9 ( C )

b/ Khoảng cách hai điện tích lực tương tác F’ = 4.10-3N :

(5)

r’= √9 109 10−18

4 10−3 = 3.10 -3 m

2/Hoạt động 3 ( 25 phút) Xác định phương ,chiều , độ lớn vectơ cường độ điện trường điện tích gây điểm vận dụng nguyên lí chồng chất điện trường

-Tại hai điểm A, B cách 3cm khơng khí có hai điện tích điểm q1 = -q2 = 8.10-8 (C); xác định cường độ điện trường tổng hợp gây M cách A , B 3cm

(GV gợi ý)

HẾT TIẾT 4

-Lớp chép tóm tắt đề,đổi đơn vị

-Thảo luận tiến hành lành theo nhóm:

*Xác định ⃗E 1 , ⃗E 2

do q1 , q2 gây M -AD qui tắc hình bình hành để xác định phương, chiều ⃗E C

- Dựa vào giả thuyết tính độ lớn ⃗E C

-Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày nhận xét giải

Bài 2:

* ⃗E 1 : -phương : trùng với AM

- Chiều: hướng xa q1 - Độ lớn: E1=k |q1|

AM2 = 8.10 5(V/m) * ⃗E 2 : -phương : trùng với BM

- Chiều: hướng phía q2 -Độ lớn: E2 = E2 = 8.105(V/m)

⃗E 1hợp với ⃗E 2 một góc 1200 (ABM đều) nên ⃗E C đường chéo hình thoi có cạnh ⃗E 1 , ⃗E 2 → ⃗E C

có phương song song với AB, có chiều hướng từ A → B, có độ lớn:

EM = E1 = E2 = 105(V/m)

TIẾT 5

+ y/c học sinh viết công thức nêu đặc điểm công cuả lực điện di chuyển cuả điện tích điện trường đều?

+ cơng thức tính cơng thức tính điện ,hiệu điện cơng thức liên hệ giưã hiệu điện với công cuả lực điện cường độ điện trường cuả điện trường đều?

+ Cho học sinh trả lời câu 4/25 5/29 sgk

-A = qEd

Đặc điểm: không phụ thuộc vào hình dạng đường mà phụ thuộc vào vị trí điểm đầu điểm cuối cuả đường điện trường

- VM = AM ∞

q ; UMN= VM- VN = AMN

q E = AMN

q =

U

d ( U = E.d) - 4D ; 5C

2/ Hoạt động ( 18 phút ) Xác định cơng cuả lực điện làm di chuyển điện tích

Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung tập

-Cho HS đọc, tóm tắt đề đổi đơn vị

-Y/c học sinh thực theo nhóm để đưa kết

-Cho HS đọc tóm tắt đề

-Cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi

Cho:s =1cm = 10-2m E = 103V/m;

qe= -1,6.10 C-19 A= ?

Các nhóm tính đưa kết

- HS đọc tóm tắt đề - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

-Chép đề

1/Bài5/25sgk

Ta có: A = qEd với d = -1 cm A= 1,6.10-18 J

Chọn đáp án D 2/Bài 6/25sgk

Gọi M,N hai điểm điện trường Khi di chuyển điện tích q từ M đến N lực điện sinh cơng AMN Khi di chuyển điện tích từ N trở lại M lực điện sinh cơng ANM Công tổng cộng mà lực điện sinh ra: A = AMN + ANM = (Vì cơng A phụ thuộc vị trí cuả điểm M vàN)

(6)

*Cho điện tích di chuyển điện trường dọc theo đường cong kín, xuất phát từ điểm A trở lại điểm A.Công cuả lực điện bao nhiêu?Nêu kết luận?

-Học sinh thảo luận theo nhóm để tìm câu trả lời -Đại diện nhóm trình bày kết cuả nêu kết luận

hình chiếu cuả điểm đầu điểm cuối đường trùng điểm → d = → A = qEd =

K.Luận: Nếu điện tích di chuyển đường cong kín lực điện trường không thực công

3/ Hoạt động (15 phút) Xác định điện thế, hiệu điện

-Y/c học sinh thực theo nhóm để đưa kết

-Cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi

Cho:q = -2C ; A= -6 J UMN ?

Các nhóm tính đưa kết

Cho:d0 = 1cm ;d = 0,6cm U =120V

VM = ?

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

3/ Bài6/29 sgk Ta có: UMN = AMN

q =

−6

−2 = V Chọn đáp án C

4/Bài8/29sgk

Ta có: U0 = E.d0 ; U = E.d

→ UU

0

= d d0 =

0,6

1 → U = 0,6 U0 = 72V

Vậy : VM = U = 72V( điện âm = )

4/ Hoạt động (3 phút) Dặn dò

H Đ giáo viên H Đ học sinh

- Yêu cầu HS làm 4.7 /10 5.6 ;

5.9/12 sách tập - Đánh dấu tập nhà thực

IV RÚT KINH NGHIỆM

TIẾT 6,7:CÔNGCUẢ LỰC ĐIỆN TRƯỜNG ĐIỆN THẾ - HIỆU ĐIỆN THẾ I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+ Vận dụng cơng thức tính cơng cuả lực điện di chuyển cuả điện tích điện trường để làm tập

+ Vận dụng công thức tính cơng thức tính điện ,hiệu điện công thức liên hệ giưã hiệu điện với công cuả lực điện cường độ điện trường cuả điện trường để làm số tập đơn giản

2/ KĨ NĂNG

+ Biết cách xác định hình chiếu cuả đường lên phương cua đường sức + Từ cơng thức suy đại lượng cơng thức

II/CHUẨN BỊ

(7)

+ Nắm vững đặc điểm công cuả lực điện trường công thức công cuả lực điện trường, điện hiệu điện

+ Giải tập sách giáo khoa

1/ Hoạt động 1: (10 phút ) kiểm tra cũ hệ thống công thức giải tập

+ y/c học sinh viết cơng thức tính cơng cuả lực điện di chuyển cuả điện tích;điện ;hiệu điện công thức liên hệ giưã hiệu điện với công cuả lực điện cường độ điện trường cuả điện trường đều?

+ Cho học sinh trả lời câu 4.2/9 5.5/12 sách tập

+ Khi điện tích q = -3C di chuyển từ A đến B điện trường sinh công -9J Hỏi hiệu điện UAB bao nhiêu?

-A = qEd - VM = AM ∞

q ; UMN= VM- VN = AMN

q -E = AMN

q =

U

d ( U = E.d)

- 4.2 :B ; 5.5: D( UMN= VM- VN = 40V) + UAB = AMN

q =

−9

−3 = V

2/ Hoạt động (10 phút) Xác định công cuả lực điện làm di chuyển điện tích

-Y/c học sinh thực theo nhóm để đưa kết - Y/c nhóm cử đại diện lên trình bày nhận xét kết trình bày

Cho:q = +410-4C E = 100V/m; AB = 20cm = 0,2m

α 1= 300; α 2 = 1200

BC = 40cm = 0,4m AABC = ?

- Các nhóm thảo luận làm theo nhómvà cử đại diện lên trình bày

1/Bài 4.7/10 sách tập Ta có: A ABC = AAB + ABC Với :

+AAB = qEd1 (d1= AB.cos300 = 0,173m) AAB = 410-4 100 0,173 = 0,692.10-6J +AB = qEd2(d2 = BC.cos1200 = -0,2m) AAB = 410-4 100.(-0,2) = -0,8.10-6J

→ AABC = - 0,108.10-8J 3/ Hoạt động ( 20 phút ) Xác định điện thế, hiệu điện

-Cho HS chép đề: Hiệu điện hai điểm M, N điện trường 120V Tính cơng cuả lực điện trường :

a/ Prôtôn dịch chuyển từ M đến N b/ Êlectron dịch chuyển từ M đến N

-Cho HS thảo luận để thực giải

Bài 2: Cho điểm A, B, C điện trường có E = 104V/m tạo thành tam giác vuông C ChoAC = 4cm, BC = 3cm Vectơ cường độ điện trường song song với BC, hướng từ B đến C Tính UAC ;UBC ; UAB?

-Y/cầu HS thảo luận để thực giải

HẾT TIẾT 6

Cho:

UMN = 120V A = ?

-Các nhóm thảo luận ,thực giải

-Đại diện hai nhóm lên trình bày câu nhận xét kết

Cho: E = 104V/m

AC = 4cm, BC = 3cm

⃗E // BC

Tính UAC ;UBC ; UAB?

-Thảo luận theo nhóm xác định xác dAC; dBC; dAB từ tính UAC; UBC; UAB

2/ Bài1

Ta có:UMN = AMN q → AMN = UMN.q

a/ Công cuả lực điện làm dịch chuyển prôtôn từ M đến N : A = UMN.qp

= 120.1,6.10-19 =19,2.10-18J b/ Công cuả lực điện làm dịch chuyển prôtôn từ M đến N : A = UMN.qe = -120.1,6.10-19 = -19,2.10-18J

3/Bài2

Ta có: UAC = E.dAC = (đường AC vng góc với đường sức)

(8)

TIẾT 7

2) Hệ thống công thức cần thiết để giải tập : + Công điện trường : A = qEd

+ Điện : VB = q

AB

; Hiệu điện : UBC = VB – VC = q

ABC

+ Liên hệ cường độ điện trường hiệu điện : E = d

U

3) Giải số tập bản:

Cho h/s tự giải

Cho đọc tóm tắt (lưu ý đổi đơn vị hệ SI nhắc h/s nhớ khối lượng electron : me = 9,1.10 -31kg).

Cho đọc tóm tắt đề Hướng dẫn để h/s giải toán

Lưu ý mối liên hệ công lượng

Đọc, tóm tắt Đổi đơn vị

Cho biết lượng electron toán thuộc dạng

Viết biểu thức, suy thay số để tính v

Đọc, tóm tắt

Xác định phương, chiều, độ lớn lực điện trường tác dụng lên electron Phân tích chuyển động electron, tính gia tốc chuyển động

Tính quảng đường electron thời gian chuyển động chậm dần

Kết luận chuyển động electron

Bài trang 55.

Ta có : W = A = qUAB => UAB = q

W

=

4 10 10  

= 200 (V) Bài trang 55.

a) Ta có : 1eV = 1e.1V = 1,6.10 -19C.1V

= 1,6.10-19CV = 1,6.10 -19 J

b) Năng lượng electron động nó, : W = Eđ =

2

mv

=>v = 31

19 10 , 10 , 10 01 ,    m W

= 59.108 (m/s) Bài trang 58.

Lực điện trường tác dụng lên electron có phương song song với đường sức, có chiều hướng từ âm sang dương có độ lớn F = |qe | d

U

= 1,6.10-19. 0,1

100

= 1,6.10-16 (N).

Lực truyền cho electron gia tốc hướng từ âm sang dương (ngược chiều chuyển động) nên vật chuyển động chậm dần với gia tốc :

a = 31

16 10 , 10 ,      m F

= - 1,8.1014 (m/s2).

Quảng đường chuyển động chậm dần đến lúc vận tốc triệt tiêu (vt = 0) :

S = 2.( 1,8.10 )

) 10 ( 14 2     a v

vt o

= 7.10-2 (m)

(9)

4) Dặn dò làm tập lại SBT IV Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Tiết 8:TỤ ĐIỆN TỤ ĐIỆN PHẲNG GHÉP TỤ ĐIỆN THÀNH BỘ I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+ Vận dụng công thức định nghiã điện dung cuả tụ điện để tính đại lượng công thức

+ Nắm công thức điện dung cuả tụ điện phẳng , công thức ghép tụ vận dụng công thức để giải tập đơn giản

2/ KĨ NĂNG

+ Hiểu cách làm tăng điện dung cuả tụ điện phẳng tụ có hiệu điện giới hạn(một cđđt giới hạn) để tăng điện dung cuả tụ điện phẳng giảm d đến giới hạn

II/ CHUẨN BỊ

1/GIÁO VIÊN: Chuẩn bị thêm số tập

2/ HỌC SINH: Nắm vững lý thuyết làm tập sgk ; số tâp sách tập dặn tiết trước

III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: ( phút ) kiểm tra cũ

+ Y/c học sinh trả lời câu1,2,3/33 sách giáo khoa + Cho học sinh trả lời câu 5/33 6/33 sgk

-Vận dụng kiến thức học để trả lời -5:D ; 6:C

2/ Hoạt động 2: ( 10 phút ) Cung cấp cho học sinh công thức điện dung cuả tụ điện phẳng , công thức ghép tụ:

+ công thức điện dung cuả tụ điện phẳng: C = 4πε..ks.d (cách tăng C? GV liên hệ giải thích tụ có Ugh)

Với: ε :hằng số điện mơi giưã hai tụ; s:diện tích cuả tụ ( phần đối diện với ) d: khoảng cách hai tụ k = 9.109 Nm2/C2

+ Ghép tụ:có hai cách ghép ( song song nối tiếp )

* Ghép nối tiếp: * Ghép song song: Qb = Q1 = Q2 =… Qb = Q1 + Q2 +… Ub = Ub + Ub+ U b = Ub = Ub= 1/Cb = 1/C1 +1/C2 + … Cb = C1 + C2 + …… 3/ Hoạt động (25 phút) Giải tập tụ điện

-Y/c học sinh thực theo nhóm để đưa kết - Y/c nhóm cử đại diện lên trình bày nhận xét kết trình bày

-Y/c học sinh thực theo

Cho:C = 20 μ F = 2.10-5 (F)

Umax = 200V; U =120V a/ Q =? b/ Qmax =? - Các học sinh thảo luận, làm theo nhóm cử đại diện lên trình bày

Cho:C = 20 μ F = 2.10-5 (F)

U = 60V a/ q?

b/ Δ q = 0,001q →

A?

1/ Bài7/33 sgk a/ Ta có: C = Q

U (1)

→ Q = C.U = 2.10-5.120 = 24.10-4C b/ Q max= C.Umax= 2.10-5.200

= 4.10-3 C 2/ Bài8/33 sgk

a/ Điện tích cuả tụ điện: từ cơng thức (1) ta có:

q = C.U = 2.10-5 60 = 12.10-4 C b/ Khi tụ điện phóng điện tích

(10)

nhóm để đưa hướng làm

-Y/c nhóm cử đại diện lên đưa hướng làm trình bày giải

-u cầu nhóm cịn lại nêu nhận xét phần trình bày giải

Cho học sinh chép đề: Cho tụ điện có điện dung:

C1= C2 = μ F ; C3 = μ F

Mắc nối tiếp với nhau.xác định điện dung cuả tụ?

- Các học sinh thảo luận theo nhóm tìm hướng làm câu b, c cử đại diện lên trình bày

-các học sinh cịn lại ý phần trình bày để nhận xét

Cho: C1nt C2 nt C3 C1= C2 = μ F ; C3 = μ F Cb = ?

A = Δ q U = 0,001 12.10-4 60 = 72.10-6 J

c/Khi điện tích cuả tụ q’= q/2 Δ q’= 0,001.q/2 = 6.10-7 C lúc điện trường bên tụ điện thực công:

A = Δ q’ U = 6.10-7 60 = 36.10-6 J 3/Điện dung cuả tụ:

1 Cb =

1 C1 +

1

C2 + C3 =

2 + =

5

→ Cb = 45 = 0,8 μ F 4/ Hoạt động (2 phút) Dặn dò

- Yêu cầu HS làm 6.7;6.8 /14 sách tập - Đánh dấu tập nhà thực

IV RÚT KINH NGHIỆM :

Tiết 9: BÀI TẬP DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI GHÉP ĐIỆN TRỞ

I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+ Ôn lại kiến thức học cấp THCS: định luật Ôm cho đoạn mạch; cơng thức tính điện trở tương đương ghép nối tiếp ghép song song

+ Vận dụng cơng thức tính cường độ dịng điện, suất điện động cuả nguồn điện để tính đại lượng cơng thức

2/ KĨ NĂNG

+ Vận dụng kiến thức giải thích nguồn điện có thể trì hiệu điện hai cực cuả

+ Giải thích acquy pin điện hố lại sử dụng nhiều lần II/CHUẨN BỊ

1/GIÁO VIÊN:Chuẩn bị thêm số tập 2/ HỌC SINH:

+ Nắm kiến thức cũ

+ Chuẩn bị làm trước tập sgk

Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh

-Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

(11)

- Cho HS trả lời câu 6, 8, 9, 10, 11 trang 45 sách giáo khoa

-Nếu vật dẫn nguồn điện: tác dụng cuả lực lạ có chất khơng phải lực điện

Câu 2: Bằng cách quan sát, nêu tác dụng cuả dòng điện

Câu 3: I = Δq

Δt ; dịng điện khơng đổi I = q

t

Câu 4: Do lực lạ bên nguồn điện có tác dụng tách electron khỏi nguyên tử chuyển electron hay ion dương khỏi cực.khi cực thứa electron cực âm, cực thừa thiếu electron cực dương tác dụng cuả lực lạ tiếp tục thực có dịng điện chạy qua mạch kín

Câu 5: Suất điện động : ξ = A q - 6:D ; 8:B ; :D ; 10: C ; 11:B

2/ Hoạt động 2: ( 7phút ) Cho HS tái nhắc lại công thức ghép điện trở học lớp + Biểu thức định luật Ôm cho đoạn mạch: I = UR

+ Các công thức cách ghép điện trở:

* Ghép nối tiếp: * Ghép song song: I = I1 = I2 =… I = I1 + I2 +… U = U1 + U2 + U = U1 = U2 = R = R1 + R2 + ……

R = R1+

1

R2+

3/ Hoạt động 3: ( 17 phút ) Giải tập cường độ dòng điện suất điện động cuả nguồn điện

- Cho học sinh đọc thảo luận trả lời câu 12/45 sách giáo khoa

- Cho đại diện nhóm lên trình bày phần giải thích

-Y/c học sinh thực theo nhóm để tìm I

-Y/c học sinh thực theo nhóm để tìm Δq

-Y/c học sinh thực theo nhóm để tìm A

-Y/c học sinh thực

- Đọc đề vận dụng kiến thức dã học tiến hành thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời nhận xét phần trả lời

Cho: q = 6mC = 6.10-3 C t = 2s → I = ?

-Thực theo nhóm , tính nhanh → đưa kết xác

Cho: I = A

Δ t = 0,5s → Δq

= ?

-Thực theo nhóm , tính nhanh → đưa kết xác

Cho: ξ = 1,5V q = 2C → A = ?

-Từ cơng thức rút A, tính nhanh, kết xác Cho: I = 0,273A

a/ t = 1phút = 60s → q =?

b/ qe = -1,6.10-19C →

1/ Câu 12/45 sgk: Bởi sau nạp điện acquy có cấu tạo pin điện hố: gồm cực có chất hoá học khác nhúng dung dịch chất điện phân

+ Hoạt động cuả acquy: trang 43 sgk 2/Bài 13/45 sgk

Cường độ dòng điện qua dây dẫn: I = qt = 10

−3

2 = 3.10

-3 A 3/ Bài 14/45 sgk

Điện lượng dịch chuyển qua tiết diện thẳng cuả dây dẫn nối với động tủ lạnh: ADCT:

I = ΔqΔt → Δq = I Δ t =

6.0,5 = 3C 4/ Bài 15/45 sgk

Công cuả lực lạ : ξ = Aq → A = ξ q = 1,5 = 3J 5/Bài 7.10/20 sách tập

a/Điện lượng dịch chuyển qua dây dẫn: ADCT: I = qt

(12)

theo nhóm để đưa kết câu a câu b

- Y/c nhóm cử đại diện lên trình bày nhận xét kết trình bày

Ne = ?

- Các học sinh thảo luận, làm theo nhóm cử đại diện lên trình bày

thẳng cuả dây tóc : Ta có: q = Ne qe

→ Ne= qq

e =

16,38 1,6 10−19 = 10,2375 1019C

4/ Hoạt động 4: ( 10 phút ) Cho HS xác định điện trở tương đương hai cách ghép vận dụng ĐL Ôm cho đoạn mạch

Nội dung tập - Cho HS chép, tóm tắt đề: Cho

đoạn mạch AB có: R1 = R2 = R3 =

20 mắc nối tiếp với ampe kế Điện trở ampe kế nho,û UAB

= 60V

a/ Tính điện trở tương đương đoạn mạch

b/ Tìm số ampe kế lúc c/ Nếu điện trở mắc song song điện trở tương đương ?

-Y/c học sinh thực theo nhóm để đưa kết câu a , b c - Y/c nhóm cử đại diện lên trình bày nhận xét kết trình bày

Cho :

R1 = R2 = R3 = 20

UAB = 60V

a/ R ? b/ I ?

c/ R1 // R2 //R3

→ R?

- Các học sinh thảo luận, làm theo nhóm cử đại diện lên trình bày

6/ Bài tập làm thêm

a/Điện trở tương đương đoạn mạch :R = R1+ R2 +R3 = 60

b/Số ampe kế lúc : I = UR = 6060 = A

c/ Nếu điện trở mắc song song điện trở tương đương:

1 R=

1 R1+

1 R2+

1 R3=

3 R1=

3 20 → R = 20/3 

5/ Hoạt động : ( phút ) Dặn dò

- Y/c học sinh thực

tập:7.13;7.14;7.15;7.16/21 sách tập - Đánh dấu tập nhà thực

(13)

Tiết 10: BÀI TẬP ĐỊNH LUẬT JUN – LENXƠ CÔNG CỦA NGUỒN ĐIỆN I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+ Vận dụng biểu thức tính cơng, cơng suất, cơng thức định luật Jun-Lenxơ + Vận dụng biểu thức tính cơng, cơng suất cuả nguồn điện

2/ KĨ NĂNG:

+ Giải toán điện tiêu thụ cuả đoạn mạch ,bài toán định luật Jun-Lenxơ II/CHUẨN BỊ

1/GIÁO VIÊN:Chuẩn bị thêm số tập 2/ HỌC SINH :

+ Nắm công thức học trước

+ Chuẩn bị làm trước tập mà giáo viên dặn tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS

- Cho học sinh trả lời câu 3,4,5,6/49 sách giáo khoa

- Cho học sinh trả lời câu hỏi: 8.1; 8.2/22 sách tập

-Cho HS thực câu 7/49 sách giáo khoa

- vận dụng kiến thức học để trả lời câu 3, sgk

Câu 5: B; câu 6: B - 8.1 : C ; 8.2 : D

Ta có: A = U.I.t = 6.1.3600 = 21600J P = U.I = 6.1 = 6W

2/ Hoạt động 2: ( phút ) Hệ thống công thức sử dụng làm tập + Điện tiêu thụ cuả đoạn mạch: A = U.I.t với I = U

R + Công suất tiêu thụ cuả đoạn mạch: P = At = U.I

+ Công suất toả nhiệt vật dẫn có dịng điện chạy qua: P = I2.R = U2 R + Công cuả nguồn điện ( điện tiêu thụ toàn mạch):

Ang = ξ I.t

+ Công suất cuả nguồn điện ( công suất tiêu thụ điện toàn mạch): Png = ξ I

3/ Hoạt động 3: ( 30 phút ) Vân dụng công thức để giải tập

- Cho HS đọc tóm tắt đề

- Y/c học sinh thực theo nhóm để tìm A P

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết

- Y/c học sinh cho biết ý nghĩa cuả hai số ghi ấm

Cho: ξ = 12V; I = 0,8A t = 15 phút = 900s

A =? P = ?

- Thực theo nhóm để tìm A P

- trình bày giải đáp số Cho: 220V-1000W

a/ Ý nghiã số trên? b/ V=2l ;U = 220V; t1 = 250C

H= 900/0 ;c= 4190J/kg.độ t = ?

- Phân biệt Uđm Ugh

- Tính nhiệt lượng cần thiết để làm đun sơi lít nước - Dựa vào hiệu suất để tính A

- Dựa vào cơng suất để tính t

1/ Bài 9/49 sgk

+ Công cuả nguồn điện sinh trong thời gian 15 phút:

A = ξ I.t = 12.0,8.900 = 8640 J + Công suất cuả nguồn điện: P = ξ I = 12.0,8 = 9,6 W 2/ Bài 8/49 sgk

a/ 220V: giá trị hđt cần đặt vào để ấm hoạt động bình thường

1000W: công suất tiêu thụ cuả ấm sử dụng ấm 220V

b/ nhiệt lượng cần thiết để làm đun sôi 2l nước:

Q = m.c Δ t

= 4190.(100-20) = 628500J

+ Điện thực tế mà ấm tiêu thụ: A = QH=628500

(14)

- Y/c nhóm thảo luận nêu cách xác định t

- yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày giải cịn lại nêu nhận xét phần trình bày giải

- Y/c học sinh thực theo nhóm để tìm R1 ,

R2 ; I1 , I2

- Yêu cầu nhóm thảo luận làm để tính cơng suất cuả đèn từ so sánh đèn sáng

- Đại diện nhóm lên trình bày giải nhận xét giải

Cho: Đèn1 (Đ1): 220V-100W

Đèn (Đ2): 220V-25W a/ Đ1//Đ2 ; U = 220V

R1 , R2 ? I1 , I2?

b/ Đ1 nt Đ2 ; U = 220V So sánh độ sáng công suất cuả hai đèn

- Các nhóm tính nhanh R1 ,

R2 ; I1 , I2

- Thảo luận làm cách để tìm cơng suất cuả đèn - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận cuả nhóm nêu nhận xét

Từ CT : P = At → t = A

P=

628500

0 1000 = 698,33s 3/Bài 8.3 / 22 sách tập

a/Ta có P = U2

R → R=

U2 P R1 = 2202

100 = 484  ; R2 = 1936 

I1 =

U R1=

220

484 0,455A = Iđm1

I2 =

U

R2 = 0,114A = Iđm2

b/ Ta có: R = R1 + R2 = 2402 

I1 = I2 = U

R = 220

2402 0,092 A

P1 = I21.R 4,1W ; P2 = I22.R 16,4W

→ P2 4P1 đèn sáng đèn

IV RÚT KINH NGHIỆM:

TIẾT 11, 12: BÀI TẬP ĐỊNH LUẬT ƠM ĐỐI VỚI TỒN MẠCH I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+ Nắm nội dung định luật Ơm cho tồn mạch 2/ KĨ NĂNG

+ Vận dụng định luật Ôm cho tồn mạch để giải tốn mạch điện kín đơn giản tính hiệu suất cuả nguồn điện

II CHUẨN BỊ

1/GIÁO VIÊN:Chuẩn bị thêm số tập 2/ HỌC SINH :

+ Nắm cơng thức định luật Ơm cho tồn mạch + Chuẩn bị làm tập giáo viên dặn tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: ( phút ) kiểm tra cũ

- Cho học sinh trả lời: cường độ dòng điện mạch suất suất điện động cuả nguồn có quan nào? Phát biểu nội dung định luật

- ξ = I(RN + r) = IRN +Ir I = Rξ

N+r

(15)

Ôm toàn mạch?

- Khi xảy tượng đoản mạch cường độ dịng điện mạch sẽ:

A Giảm B Không đổi so với trước C Tăng lớn D Tăng giảm liên tục - Cho mạch điện gồm pin 1,5V, điện trở 0,5  nối với mạch điện trở 5,5  Cường độ dòng điện toàn mạch bao nhiêu?

A 0,25A B.3A C.3/11A D 4A

Phát biểu nội dung định luật - Chọn câu C ( I = ξ

r ) - Áp dụng công thức: I = Rξ

N+r = 0,25A

→ Chọn đáp án A

2/ Hoạt động 2: ( phút ) Hệ thống công thức sử dụng làm tập + UN = I.RN = ξ - Ir Hay : ξ = U + Ir

+ Biểu thức định luật Ơm tồn mạch : I = Rξ

N+r

+ Hiệu suất cuả nguồn điện : H = UN: ξ

3/ Hoạt động 3: (15 phút) Vân dụng công thức để giải tập

- Y/c học sinh thực theo nhóm để tính ξ ;r

- u cầu đại diện nhóm trình bày kết nêu nhận xét

- Y/c học sinh nhắc lại cơng tính cơng suất cuả động liên quan đến vận tốc?

- Giáo viên gợi ý cho nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi - yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày giải cịn lại nêu nhận xét phần trình bày giải

HẾT TIẾT 11

Cho: R1 = 4; I1 = 0,5A;

R2 =10 ; I = 0,25A

ξ ,r?

- Thực theo nhóm để tính ξ , r

- Đại diện nhóm trình bày giải đáp số

Cho: r = 0,5; ξ = 2V; P = 2N

v = 0,5m/s a/ I? b/U?

c/Nghiệm có lợi hơn?vì sao?

- P = F.v

- Dựa vào gợi ý cuả giáo viên thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi nêu - Các nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận

1/ Bài 9.4 /23 sách tập

Áp dụng định luật Ôm: UN=IR= ξ -Ir

Ta có: I1R1= ξ - I1r Hay 2= ξ -0,5r (1)

I2R2= ξ - I2r 2,5= ξ -0,25r (2)

Giải hệ phương trình ta nghiệm: ξ = 3V r = 2

2/ Bài 9.8/24 sách tập

a/ Cơng suất mạch ngồi: P = UI = F.v (1)

Trong đó: lực kéo F = P = 2N

Mặt khác: U = ξ - Ir (2) vào(1) :

I ξ - I2r = Fv Hay I2 -4I +2 = (*) Giải pt(*): I1 3,414A ; I2 0,586A

b/ Hiệu điện hai đầu động hiệu điện mạch ngồi có hai giá trị tương ứngvới giá trị I1,I2: U1 = FI.v

1

=2 0,5

3,414 0,293V U2 1,707 V

c/ Trong hai nghiệm thực tế nghiệm I2,U2 có lợi dịng điện chạy mạch nhỏ tổn hao toả nhiệt bên nguồn điện nhỏ hiệu suất lớn

TIẾT 12

1/ Hoạt động 1: ( phút ) Hệ thống công thức sử dụng làm tập + UN = I.RN = ξ - Ir Hay : ξ = U + Ir

+ Biểu thức định luật Ôm toàn mạch : I = Rξ

N+r

(16)

2/ Hoạt động 2: ( 30 phút ) Vân dụng công thức để giải tập

- Y/c học sinh thực theo nhóm để tính I,

ξ , P, Png

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết nêu nhận xét

- Y/c học sinh cho biết ý nghĩa cuả hai số ghi đèn,muốnCM đèn gần sáng bình thường ta làm ntn?

- Cho nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi

- yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày giải cịn lại nêu nhận xét phần trình bày giải

-Y/c học sinh thực theo nhóm để tìm PĐ1 =? PĐ2 =?

- Yêu cầu nhóm thảo luận làm để biết đèn lại sáng mạnh hay yếu - yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày giải cịn lại nêu nhận xét phần trình bày giải

Cho: R = 14; r = 1; U = 8,4V;

a/ I = ?; ξ = ? b/P? Png?

- Thực theo nhóm để tính I, ξ ,P Png

- trình bày giải đáp số

Cho: r = 0,06; ξ = 12V Đ: 12V-5W

a/ CM: đèn gần sáng bình thường Pđèn?

b/H?

-Hiểu số đèn

-Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi nêu -Các nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận

Cho:

r = 2; ξ = 3V; RĐ1//RĐ2 RĐ1 = RĐ2 = RĐ = 

a/ PĐ1 =? PĐ2 =?

b/ Độ sáng cuả đèn lại? - Thảo luận theo nhóm để tìm PĐ1 PĐ2

- Các nhóm thảo luận làm để biết đèn lại sáng mạnh hay yếu

- Các nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận

1/ Bài 5/54 sgk

a/ Cường độ dòng điện mạch: I = U

R = 8,4

14 = 0,6 A +Suất điện động cuả nguồn điện: ξ = U + Ir = 8,4 + 0,6.1 = 9V b/ Cơng suất mạch ngồi:

P = UI = 8,4.0,6 = 5,04W +Công suất cuả nguồn điện: Png = ξ I = 9.0,6 = 5,4 W 2/ Bài 6/54 sgk

a/Điện trở cuả đèn: R= Uđm2

Pđm = 122

5 =22,8

+Cường độ dòng điện qua đèn: I = Rξ

N+r =

12

28,8+0,06

0,4158A

+Hiệu điện hai đầu bóng đèn lúc này: UN = I.RN =0,4158.28,8=11,975V U Uđm Nên đèn gần sáng bình thường

+Cơng suất tiêu thụ cuả đèn lúc này: P = UI = 11,975 0,4158 4.98W b/ Hiệu suất cuả nguồn điện

H = UN:

ξ =

11,975

12 = 99,8 %

3/ Bài 7/54 sgk

a/ Điện trở tương cuả bóng đèn: RN = RĐ

2 = 3

+ Cường độ dòng điện qua mạch: I = Rξ

N+r =

3

3+2 = 0,6A

+ Cường độ dòng điện qua đèn: IĐ1 = IĐ2 = I

2 = 0,3A

+Công suất tiêu thụ cuã đèn: PĐ1 = PĐ2 = RĐIĐ2 = 3.0,32 = 0,54W b/Khi tháo bỏ bóng thì: RN = 6 I = Rξ

N+r =

3

6+2 = 0,375A

+Công suất tiêu thụ cuả bóng đèn: PĐ = RĐ.I2 = 6.0,3752 = 0,84W

Vậy đèn lại sáng lúc trước

3/ Hoạt động 3: ( phút ) Dặn dò

(17)

- Y/c học sinh thực tập sách tập: 9.1 đến 9.8/23,24 học kiểm tra 15

- Về nhà thực yêu cầu cuả giáo viên

TIẾT13 + 14: BÀI TẬP TỔNG HỢP GHÉP CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ

-ĐỊNH LUẬT OHM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+ Tính suất điện động điện trở cuả loại nguồn nối tiếp , SS hỗn hợp đối xứng

+ Xác định chiều dòng điện chạy qua đoạn mạch chứa nguồn điện 2/ KĨ NĂNG:

+ Vận dụng định luật Ôm doạn mạch có chứa nguồn điện

+ Vận dụng định luật Ơm cho tồn mạch để giải tốn mạch điện kín có nguồn 1/GIÁO VIÊN:Chuẩn bị thêm số tập

2/ HỌC SINH:

+ Nắm cơng thức tính suất điện động điện trở cuả loại nguồn nối tiếp , song song hỗn hợp đối xứng, công thức định luật Ơm cho tồn mạch

+ Chuẩn bị làm tập giáo viên dặn tiết trước

- Cho học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 3/58 sách giáo khoa

- Cho học sinh trả lời câu 10.2/25 sách tập

1/ Chiều dòng điện từ cực dương tới cực âm

2/ Công thức liên hệ UAB, I điện trở r,R: UAB = ξ - I(r +R)

3/Nối tiếp n nguồn giống nhau: ξ b = n ξ ; rb = nr

Nối tiếp n nguồn khác nhau: ξ b = ξ 1+ ξ + + ξ n; rb = r1+ r2 + + rn

Song song ( n nguồn giống nhau): ξ b = ξ ; rb = rn

Hỗn hợp đối xứng: ξ b = m ξ ; rb = m r n -Câu 10.2/25:B

(18)

+ Nối tiếp n nguồn : Khác nhau: ξ b = ξ 1+ ξ + + ξ n; rb = r1+ r2 + +rn giống nhau: ξ b = n ξ ; rb = nr

+ Song song ( n nguồn giống nhau): ξ b = ξ ; rb = r n

+ Hỗn hợp đối xứng: ξ b =m ξ ; rb = m rn :n: số hàng; m: số nguồn cuả hàng + Biểu thức định luật Ơm tồn mạch: I = Rξ

N+r

+ Hiệu suất cuả nguồn điện: H = UN: ξ

3/ Hoạt động 3: ( 32 phút ) Vân dụng công thức để giải tập

- Cho HS đọc tóm tắt đề vẽ sơ đồ mạch điện

- Y/c học sinh thảo luận theo nhóm để tính I,U

- Để biết đèn có sáng bình thường khơng ta phải làm nào? Nếu tháo bớt đèn có thay đổi?

- Cho học sinh thực theo nhóm xác định RĐ, ξ b, rb từ thực câu a, b, c, d

Cho: r = 0,6 ; ξ = 6V Đ: 6V-3W

I =?, U =?

- Vẽ sơ đồ mạch điện,thảo luận theo nhóm để tính I,U

Cho: r1 = 3; ξ = 4,5V;

r2 = 2 ; 2 = 3V;

I = ? UAB =?

-Học sinh tiến hành thảo luận để xác định I UAB

-Đại diện nhóm lên trình bày kết

+Cho: r = 1; ξ = 1,5V; Đ1 giống Đ2: 3V-0,75W

a/ Các đèn có sáng bình thường khơng? Vì sao? b/Ung? c/ Upin?

d/ cịn đèn đèn sáng nào?tại sao?

- Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi GV đưa

Thực theo nhóm câu a, b, c, d

1/ Bài /58 sách giáo khoa Điện trở cuả bóng đèn: R = U2

P = 62

3 = 12

+Cường độ dòng điện chạy mạch: I = Rξ

N+r =

6

12+0 0,48A

+Hiệu điện hai cực cuả ắcquy : U = ξ - Ir = IR 0,48.12 = 5.76V

2/ Bài 5/58 sgk

Suất điện động điện trở cuả nguồn: ξ b = ξ + ξ = 7,5V rb = r1 + r2 = 

Cường độ dòng điện chạy mạch: I = ξb

rb

= 7,5

5 = 1,5 A Hiệu điện : UAB = ξ - Ir1 = 4,5 – 1,5.3 = 3/ / Bài 6/58 sgk

Điện trở cuả bóng đèn: RĐ = U2

P = 32

0,75 = 12

Điện trở tương đương cuả mạch ngoài: R = RĐ

2 = 6

Cường độ dòng điện qua mạch: I = 2ξ

R+2r=

2 1,5

6+2 1=¿ 0,375A

a/ Hiệu điện hai đầu bóng đèn: UĐ = I.R = 0,375.6 = 2,25V

Do: UĐ ¿¿

¿ Uđm nên hai đèn sáng mờ bình thường

b.Hiệu suất cuả nguồn: H= UĐ

2ξ =

2,25

2 1,5 = 75%

c/ Hiệu điện hai cực pin: U1pin = UĐ

2 = 1,125V

d/ Khi tháo bỏ bóng đèn :cường độ

, r



1 1,r



(19)

-Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết nêu nhận xét

HẾT TIẾT 13

-Đại diện nhóm lên trình bày kết

dịng điện qua mạch: I ‘= ξ

RĐ+2r=

2 1,5

12+2 = 0,214A

Hiệu điện hai đầu cuả đèn lúc này: UĐ’= I’.RĐ = 0,214 12 = 2,568V

Do: UĐ’ Uđm nên đèn lại sáng mạnh

TIẾT 14

Hoạt động 1: ( phút ) Giải tập SGK 1/ Nếu đoạn mạch AB chứa nguồn điện có suất điện động ξ , điện trở r điện trở mạch R hiệu điện hai đầu đoạn mạch cho biểu thức?

2/ Muốn ghép pin giống pin có suất điện động 3V thành nguồn 6V ta phải ghép pin nào?

3/ Có pin giống mắc thành nguồn có số nguồn dãy số dãy thu nguồn có suất điện động 6V điện trở 1 Xác định suất điện động điện trở cuả pin?

1/ UAB = ξ - I(r +R)

2/ Phải ghép pin song song nối tiếp với pin cịn lại

3/ Ta có : n = 3, m =

Nên: ξ b = ξ = → ξ = 2V

rb = 33r = r =1 2/ Hoạt động 2: ( phút ) Hệ thống công thức sử dụng làm tập + Công thức liên hệ UAB, I điện trở r, R: UAB = ξ - I(r +R)

+ Nối tiếp n nguồn : Khác nhau: ξ b = ξ 1+ ξ + + ξ n; rb = r1+ r2 + + rn giống nhau: ξ b = n ξ ; rb = nr

+ Song song( n nguồn giống nhau): ξ b = ξ ; rb = r n

+Hỗn hợp đối xứng: ξ b = m ξ ; rb = m rn :n: số hàng; m: số nguồn cuả hàng + Biểu thức định luật Ơm tồn mạch: I = Rξ

N+r

+ Hiệu suất cuả nguồn điện: H = UN: ξ

3/ Hoạt động 3: ( 30 phút ) Vân dụng công thức để giải tập - Cho HS đọc tóm

tắt đề vẽ sơ đồ mạch điện 10.1 vào

- Y/c học sinh thảo luận theo nhóm để tính trị số R

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết nêu nhận xét

Cho ξ = ξ = 2V; r1

= 0,4;

r2 = 0,2 ; U ng1 hoặcUng2 =

0 R?

- Vẽ sơ đồ mạch điện,thảo luận theo nhóm để tính R

Cho: r1 = r1 = r, ξ =

Theo sơ đồ hình 10.1 hai nguồn tạo thành nguồn nối tiếp,do ta có:

I = R 2ξ

+r1+r2 =

4 R+0,6

+ Giả sử Ung1 =

hay: Ung1 = ξ - Ir1 = - 1,6 R+0,6 =

→ R = 0,2

+Giả sử Ung2 = làm tương tự ta tìm : R = - 0,2 ¿¿

¿ ( loại)

Vậy ta nhận nghiệm R = 0,2 tức hiệu điện cực cuả nguồn

ξ : Ung1 =

(20)

- Cho HS đọc tóm tắt đề vẽ sơ đồ mạch điện hình 10.3a, b vào

- Y/c học sinh thảo luận theo nhóm để xác định ξ ; r - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết nêu nhận xét

- Giáo viên gợi ý cho nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi

-u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày giải cịn lại nêu nhận xét phần trình bày giải

ξ = ξ ; R = 11 TH1: I1 = 0,4A; TH2: I2 = 0,25A

ξ = ?; r = ?

-Học sinh tiến hành thảo luận để xác định ξ ;r -Đại diện nhóm lên trình bày kết

+Cho: 20 ắcquy: ξ = 2V, r0 = 0,1  , R = 2 a/Để I = Imax nguồn? b/ Imax =?

c/Hng =?

-Dựa vào gợi ý cuả giáo viên thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi nêu

-Các nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận

U1 = I1R = ξ b – I1rb = ξ - 2I1r Hay: 2,2 = ξ - 0,4 r (1) U2= I2R = ξ b – I2rb = ξ - I2r/2 Hay: 2,75 = ξ - 0,125 r (2) Giải hệ hai phương trình (1) (2): Ta có: ξ = 3V ; r = 2

a/Giả sử nguồn gồm n dãy,mỗi dãy có m nguồn mắc nối tiếp , ta có: n.m = 20

ξ b = m ξ = 2m; rb = mrn =10mn

Cường độ dòng điện chạy qua điện trở R: I =

ξb R+rb=

2m R+ m

10n

=20 mn

20n+m (1)

Để I = Imax mẫu số: 20n + m phải cực tiểu Áp dụng bất đẳng thức Cơ-si ta có mẫu số đạt giá trị cực tiểu :

20n = m (n,m N) n.m = 20 Nên : n =1; m = 20

Vậy để dòng điện qua R cực đại nguồn gồm dãy có 20 nguồn mắc nối tiếp b/ Imax = 20 mn

20n+m=

20 20

20 1+20=10A

c/ H = UN: ξ

= IR

I(R+rb)=

R R+rb=

2

2+2 = 50%

TIẾT 15:DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI

I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+ Nắm tính chất điện chung cuả kim loại,sự phụ thuộc cuả điện trở suất cuả kim loại vào nhiệt độ

+ Nắm nội dung cuả thuyết electron tính dẫn điện cuả kim loại,công thức điện trở suất cuả kim loại

2/ KĨ NĂNG:

+ Giải thích cách định tính tính chất điện chung cuả kim loại dựa thuyết electron tính dẫn điện cuả kim loại

1/GIÁO VIÊN: Chuẩn bị số tập định tính 2/ HỌC SINH :

(21)

+ Chuẩn bị làm tập giáo viên dặn tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Hoạt động 1: ( phút ) kiểm tra cũ

- Cho học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4/78 sách giáo khoa

- Cho học sinh trả lời tập 5, 6/78 sách giáo khoa

1/ Là electron hoá trị liên kết với ion kim loại Mật độ hạt tải điện kim loại n 1028 hạt/m3. 2/ Vì T tăng độ trật tự cuả mạng tinh thể tăng

3/ Ở nhiệt độ thấp điện trở cuả kim loại thường nhỏ lớn Đối với chất siêu dẫn nhiệt độ thấp nhiệt độ Tc điện trở

- Bài 5: B ; Bài 6: D

2/ Hoạt động 2: ( phút ) Hệ thống công thức sử dụng làm tập + Biểu thức phụ thuộc điện trở suất vào nhiệt độ

ρ = ρo [1 + α( t -t0)] với 0là điện trở suất ứng với nhiệt độ ban đầu t0

 (K1

) : hệ số nhiệt điện trở phụ thuộc vào nhiệt độ, độ chế độ gia công vật liệu

+ Biểu thức phụ thuộc điện trở vào nhiệt độ

R = Ro [1 + α( t -t0)] với R0 điện trở suất ứng với nhiệt độ ban đầu t0 3/ Hoạt động 3: ( 32 phút ) Vân dụng công thức để giải tập

- Y/c học sinh thảo luận theo nhóm để xác định RĐ

- Cho học sinh thực theo nhóm để xác định ρ từ chọn đáp án - Cho HS đọc tóm tắt đề

- Để tính mật độ electron tự đồng ta nào?

- Gợi ý cho học sinh thực theo nhóm xác định ρ v

- Yêu cầu đại diện nhóm

Cho: Đ: 220V-100W Khi đèn sáng bình thường t = 2000 C0

ở nhiệt độ môi trường 200C RĐ?

- Thảo luận theo nhóm để xác định RĐ

Cho: t = 200C, ρo =10,6.10-8.m;

t = 11200 C ;  = 3,9.10-3 K -1 ρ = ?

- Tiến hành thảo luận để xác định ρ → Chọn đáp án

+Cho: mCu= 64.10-3kg/mol

DCu= 8,9.103 kg/m3

a/ Mật độ electron tự đồng?

b/ S = 10mm2 = 10.10-6 m2 I = 10A.Tính v?

- Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi GV đưa - Dưạ vào gợi ý t.hiện theo nhóm để xác định ρ v - Đại diện nhóm lên trình bày kết

1/ Bài 7/78 sgk

+ Điện trở cuả bóng đèn sáng bình thường (ở 20000C):

R = U P =

2202

100 = 484

+ Điện trở cuả bóng đèn khơng thắp sáng (ở 200C): R = Ro [1 + α( t -t0)]

0

3

R R

1 (t t )

484

1 4,5.10 (2000 20)



   

 

R0 = 48,84

2/ Bài 13.6/33 sách tập

Điện trở suất cuả cuả dây bạch kim 11200C:

ρ = ρo [1 + α( t -t0)] = 10,6.10-8 [1

+3,9 10−3(1120−20)]

ρ = 56,074.10-8.m → Chọn đáp án C

3/ Bài 8/78 sgk

a/ Thể tích cuả mol đồng:

V =

mCu DCu

=64 10 −3

8,9 103=7,19 10

−6

m3/mol

Mật độ electron tự đồng:

n0 =

NA

V =

6,023 1023

7,19 10−6 ≈8,38 10 28

(22)

trình bày kết nêu

nhận xét chiều dài l dây dẫn giây: N =vSn0 ( l = v.t = v)

+ Cường độ dòng điện qua dây dẫn: I = eN = evSn0

0

5

19

I v

eSn 10

7, 46.10 m / s

1,6.10 10.10



 



 

Hoạt động 4: ( phút ) Dặn dò

- Y/c học sinh thực tập SBT/33,34 - Về nhà thực yêu cầu cuả giáo viên

IV/ RÚT KINH NGHIỆM:

TIẾT 16: BÀI TẬP DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN VÀ CHẤT KHÍ

I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+ Nắm chất điện phân ,hiện tượng điện phân,bản chất dòng điện chất điện phân,thuyết điện tử

+ Nắm nội dung định luật Faraday điện phân 2/ KĨ NĂNG:

+ Vận dụng kiến thức để giải thích ứng dụng cuả tượng điện phân + Vận dụng định luật Faraday để tập

1/GIÁO VIÊN: Chuẩn bị số tập định lượng định tính 2/ HỌC SINH :

+ Nắm kiến thức học dòng điện chất điện phân + Chuẩn bị làm tập giáo viên dặn tiết trước

-Cho học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4, 5, 6/84 sách giáo khoa

Hằng số Faraday F = 96 500 C/mol

A ( g) : khối lượng mol

1/Các hợp chất muối, axit, bazơ tan dung dịch bị phân li phần hay toàn thành ion Anion ion mang điện âm điện phân chạy anốt thường gốc axit hay nhóm OH

3/ a Trên điện cực kim loại dây dẫn hạt tải điện electron b Sát bề mặt anốt hạt tải điện anion,sát bề mặt catốt cation c Trong lòng chất điện phân hạt tải điện anion cation

4/ Kém kim loại chuyển động cuả ion bị mơi trường cản trở mạnh

5/ Bể A ln có suất phản điện Bể B mạ, bề mặt cuả anốt

m =

(23)

n : hố trị catốt cịn khác có suất phản điện Khi lớp Niken vật cần mạ tương đối dày, chất hoá học cuả bề mặt anốt catốt giống B khơng có suất phản điện

6/ Cơng thức Fa-ra-đây điện phân 2/ Hoạt động 2: ( phút ) Hệ thống công thức sử dụng làm tập + Công thức Fa-ra-đây điện phân

Hằng số Faraday F = 96 500 C/mol A ( g) : khối lượng mol

n : hoá trị

3/ Hoạt động 3: ( 32 phút ) Vân dụng công thức để giải tập

- Cho HS đọc trả lời câu hỏi tập 8, 9/85 sgk

- Y/c học sinh thảo luận theo nhóm để xác định phát biểu giải thích

- Cho học sinh thực theo nhóm để xác định t - Cho HS đọc tóm tắt đề

- Để tính mật độ electron tự đồng ta nào?

- Gợi ý cho học sinh thực theo nhóm xác định ρ v

- Thảo luận theo nhóm để xác định phát biểu xác

- Đại diện nhóm nêu đáp án giải thích lưạ chọn cuả

+Cho: mCu= 64.10-3kg/mol d = 10 μ m = 10.10-6m S = 1cm2 = 10-4 m2 I = 0,01A

DCu = 8,9.103 kg/m 3 t = ?

- Thảo luận theo nhóm xác d

- Đại diện nhóm lên trình bày kết

1/ Bài 8/85 sgk

Phát biểu xác phát biểu C

2/ Bài 9/85 sgk

Phát biểu xác phát biểu D

3/ Bài 11/85 sgk

+ Khối lượng đồng phải bóc đi:

m = D.V = D.S.d = 8900.10-4.10.10-6 = 8,9.10-6kg

+Áp dụng công thức định luật Faraday:

m = AIt96500 n

6

2

m.96500.n 8,9.10 96500.2 t

AI 6, 4.10 10

  

 

=2680s 4/ Hoạt động 4: ( phút ) Dặn dò

- Y/c học sinh thực tập

SBT/33,34 - Về nhà thực yêu cầu cuả giáo viên

IV/ RÚT KINH NGHIỆM:

(24)

TIẾT 17: ÔN TẬP THI HỌC KỲ I I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+ Vận dụng kiến thức học cấp THCS: định luật Ơm cho đoạn mạch; cơng thức tính điện trở tương đương ghép nối tiếp ghép song song để làm tập

+ Vận dụng cơng thức tính cường độ dòng điện, suất điện động cuả nguồn điện để tính đại lượng cơng thức

2/ KĨ NĂNG

+ Liên hệ toán dịng điện khơng đổi vào thực tế + Phân biệt điểm khác acquy pin Vônta

II/CHUẨN BỊ

1/GIÁO VIÊN:Chuẩn bị thêm số tập 2/ HỌC SINH:

+ Nắm kiến thức cũ

+ Làm tập mà giáo viên yêu cầu tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ Hoạt động 1: ( 10 phút ) kiểm tra cũ hệ thống lại công thức để làm tập + I = Δq

Δt ; I = q

t ; ξ = A q

+ Biểu thức định luật Ôm cho đoạn mạch: I = UR + Các công thức cách ghép điện trở:

* Ghép nối tiếp: * Ghép song song: I = I1 = I2 =… I = I1 + I2 +… U = U1 + U2 + U = U1 = U2 = R = R1 + R2 + ……

R = R1+

1

R2+

-Cho học sinh trả lời câu hỏi: 7.1; 7.2; 7.3; 7.5; 7.7; 7.8; 7.9 /20,21 sách tập

-Cho HS thực 7.11/21 sách tập

- 7.1 : A ; 7.2 : D ; 7.3 : B ; 7.5 : D ; 7.7: D ; 7.8 : D ; 7.9 : C

Từ công thức: ξ = Aq → A = ξ q = 6.0,8 = 4,8J

2/ Hoạt động 2: ( 30 phút ) Vận dụng công thức để làm tập Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học

sinh

Nội dung tập - Cho HS đọc tóm tắt đề

- Y/c học sinh thực theo nhóm để tìmq

- Y/c nhóm cử đại diện lên

Cho: U = 1V R = 10 t = 20s q =?

1/ Bài 7.4/19 sách tập Ta có : I = qt Với I = UR

→ q = I t = U R t =

1

(25)

trình bày giải

- u cầu nhóm cịn lại nêu nhận xét phần trình bày giải -Cho HS đọc tóm tắt đề -Y/c học sinh thực theo nhóm để tìmq

-Y/c nhóm cử đại diện lên trình bày giải

- yêu cầu nhóm cịn lại nêu nhận xét phần trình bày giải

- Cho HS đọc tóm tắt đề - Y/c học sinh thảo luận theo nhóm để tìmI’ ξ

- Y/c nhóm cử đại diện lên trình bày giải

-yêu cầu nhóm cịn lại nêu nhận xét phần trình bày giải

* Cho HS chép ,tóm tắt đề:

Cho đoạn mạch AB có: R1 = R2 =

10 ; R1 nt R2 mắc song song

với R3 = 20 UAB = 60V

a/Tính điện trở tương đương

đoạn mạch

b/Tính cường độ dịng điện chạy

qua đoạn mạch

- Y/c học sinh thực theo nhóm để đưa kết câu a , b

- Y/c nhóm cử đại diện lên trình bày nhận xét kết trình bày

-Thảo luận thực theo nhóm để tìmq

- Đại diện nhóm Trình bày nêu kết

Cho : ξ = 6V ; A = 360J

a/ q =?

b/ t = phút = 300s I =?

-Thảo luận thực theo nhóm để tìmq , I

- Đại diện nhóm Trình bày nêu kết

Cho: I = 4A; t = gi = 3600s a/ t’ = 20 ; I’ = ? b/ A = 86,4 kJ = 86,4.103J ξ = ? - Thảo luận theo nhóm để tìm hướng làm xác định I’

ξ

- Đại diện nhóm trình bày nêu kết Cho : R1 = R2 = 10 ; (R1 nt R2)// R3 = 20 UAB = 24V a/ R =?

b/I =?

- Các học sinh thảo luận , làm theo nhóm cử đại diện lên trình bày

2 C

→ Chọn câu C

2/ Bài 7.15 sách tập a/Ta có: ξ = A

q

→ q = Aξ = 3606 = 60 C b/ Cường độ dòng điện chạy qua acquy : I = qt = 60300 = 0,2 A 3/ Bài 7.16/21 sách tập

a/Ta có : dung lượng cuả acquy q = I t = A.h

Cường độ dịng điện mà acquy cung cấp để acquy sử dụng liên tục 20 giờ: I’ = t 'q=

20 = ❑❑ 0,2A

b/ Suất điện động cuả acquy: ξ = Aq = 86,4 10

3

4 3600 = V 4/ Bài tập làm thêm

a/ Do R1 nt R2 R12 = R1 + R2 = 20 + R12 // R3

1 R=

1 R12+

1 R3=

1 20+

1 20=

2 20 → R = 20/2 = 10

b/ Cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch: I = UR = 2410 = 2,4 A

Tiết 20: BÀI TẬP TỪ TRƯỜNG – LỰC TỪ

I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+Nắm định nghiã đường sức , dạng đường sức ,cách xác định chiều đường sức +Biết cách xác định vectơ cảm ứng từ điểm

+Nắm quy tắc bàn tay trái biểu thức tổng quát cuả lực từ 2/ KĨ NĂNG

+Xác định chiều cuả đường sức

+Vận dụng quy tắc để xác định chiều cuả đường sức từ chiều cuả lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện

II/CHUẨN BỊ

1/GIÁO VIÊN: Một số tập định tính định lượng

1/ Hoạt động 1: (10phút) kiểm tra cũ)

(26)

-Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:5,6/124;4,5/128 sgk.giải thích?

- cho học sinh trả lời 19.1/49; 19.2/49 ;20.1 20.2/51sách tập

-cho học sinh xác định chiều cuả đường sức cuả từ trường dòng điện qua dạng mạch gây hình 19.7và 19.8.(đổi chiều dịng điện mạch này)

-Trang 124 :Câu : B ; Câu :B - Trang 128: Câu 4:B; Câu 5: B - Bài 19.1/49 : Câu : 1,3 Câu sai : 2,4,5,6

-Bài 19.2 : Câu C ; 20.1 :D ; 20.2 :D

- Vận dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc vào nam bắc để xác định

2/ Ho ạt đ ộng ( 30 phút)

H Đ c gi áo vi ên H Đ c h ọc sinh ND t ập

- Cho HS đ ọc đ ề xác định yêu cầu cuả đề

-Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trả lời câu hỏi

-Yêu cầu HS đọc tóm tắt 6/124 sách giáo khoa

- Cho HS thảo luận làm theo nhóm (có phân cơng nhóm)

- Yêu cầu nhóm thảo luận vẽ hình trả lời câu hỏi

- Cho học sinh đọc , tóm tắt đề thảo luận để xác định ⃗F 1;

⃗F 2 ; ⃗F 3 ; ⃗F 4, ⃗F ?

-Các nhóm đọc xácđịnh yêu cầu cuả đề

-Thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi

-Các nhóm đọc xácđịnh yêu cầu cuả đề

-Các nhóm cử đại diện lên trình bày giải

Đọc tóm tắt đề

-Thảo luận tiến hành làm theo phân công giáo viên

Cho: l1 =30cm ; l2 =20cm I = 5A ;B = 0,1 T

a/ ⃗F 1; ⃗F 2 ; ⃗F 3 ; ⃗F 4?

b/ ⃗F ?

-Giả sử từ trường có chiều từ

-Thực theo nhóm dùng quy tắc bàn tay trái xác định phương, chiều ; ;độ lớn ⃗F

1; ⃗F ; ⃗F ; ⃗F - ⃗F = ⃗F 1+ ⃗F 2 + ⃗F

3 + ⃗F 4

→ phương, chiều ,độ lớn cuả ⃗F .

1/Bài7/124sgk

Kim nam châm nhỏ nằm cân dọc theo hướng đường sức từ cuả dòng điện thẳng

2/Bài 6/128 sgk

a/ I ⃗l đặt theo phương không song

song với đường sức từ

b/ I ⃗l đặt theo phương song song

với đường sức từ 3/Bài 7/128 sgk Cảm ứng từ ⃗B có :

+Phương nằm ngang :

( I ⃗l , ⃗B )= α 0 1800. +Chiều cho chiều quay từ I ⃗l

sang ⃗B thuận chiều thẳng

đứng lên

+Độ lớn thoả mãn hệ thức: IlB.sin α = mg

4/Bài 20.8/52sách tập

a/ Dùng quy tắc bàn tay trái xác định phương chiều cuả ⃗F 1; ⃗F 2 ; ⃗F 3

; ⃗F 4 hình vẽ:

⃗F 1=- ⃗F 3 ; ⃗F 2= - ⃗F 4

Độ lớn: F1= F3= BI l1sin90 = 0,15N

F2= F4= BI l2sin90= 0,1N

-Nếu từ trường có chều từ ngồi vào kết tương tự

b/ Ta có :

⃗F = ⃗F 1+ ⃗F 2 + ⃗F 3 + ⃗F 4 = ⃗

0

TIẾT 21: TỪ TRƯỜNG CUẢ DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG DÂY DẪN CĨ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT

I/ MỤC TIÊU

1 F

2 F

F

B

(27)

1/KIẾN THỨC:

+Nắm đặc điểm chung cuả từ trường

+Biết cách vẽ đường sức từ sinh dòng điện chạy dây dẫn có hình dạng khác +Nắm cơng thức tính cảm ứng từ trường hợp đặc biệt

2/ KĨ NĂNG

+Xác định vectơ cảm ứng từ điểm dòng điện chạy dây dẫn có dạng đặc biệt

+ Vận dụng nguyên lí chồng chất từ trường để xác định vetơ cảm ứng từ tông hợp điểm

II/CHUẨN BỊ

1/GIÁO VIÊN: Một số tập

2/ HỌC SINH : Làm tập sách tập dặn tiết trước

1/ Hoạt động 1: (5phút) kiểm tra cũ)

-Yêu cầu học sinh trả lời câu

hỏi:21.1;21.2;21.3/53 SÁCH BÀI TẬP

- Cho học sinh nhắc lại ccách xác định vectơ cảm ứng từ dòng điện qua dây dẫn thẳng dài gây điểm

-Câu 21.1: B( dựa vào ct: B = 2.10-7 I r ) Câu21.2:B (dựa vào ct: B = π 10−7 N.I

R )

Câu 21.3:C (dựa vào ct: B = π 10−7 N l I ) -Dựa vào kiến thức học trả lời

2/ Ho ạt đ ộng ( ph út) hệ thống kiến thức + cảm ứng từ cuả dòng điện thẳng dài: B = 2.10-7 I

r với r:… +Cảm ứng từ tâm cuả khung dây điện tròn: B = π 10−7 N.I

R Với N:……;R:……

+Cảm ứng từ lịng ống dây điện hình trụ dà: B = π 10−7nI = π 10−7 N

l I với n: ……

3/ Ho ạt đ ộng ( 30 ph út) Xác định ⃗B do dòng điện qua 2dây dẫn thẳng dài gây

điểm

H Đ c gi áo vi ên H Đ c h ọc sinh ND b ài t ập

- Yêu cầu nhóm thực theo nhóm để xác định ⃗B 1 , ⃗B 2 từ đó

xác định ⃗B M.

-Yêu cầu nhóm cử đại diện nêu kết

-Yêu cầu HS đọc tóm tắt 21.5/53 sách tập

-Cho: I1= I = 5A; a = 10cm I1ngược chiều I ;M cách dây dẫn đoạn a = 10cm

⃗

B M?

-Các nhóm nêu kết tính -Tóm tắt: I1 = 6A; I2 = 9A

a = 10cm = 0,1m 1/Xác định ⃗B :

a/M: r1 = 6cm;r2 = 4cm b/N: r1 = 6cm;r2 = 8cm 2/Tìm điểm mà

1/Bài 21.4 /53 sách tập

Giả sử hai dòng điện I1và I chạy hai dây dẫn vng góc với mặt phẳng hình vẽ dịng điện chạy qua có chiều hình vẽ Cảm ứng từ ⃗B 1 , ⃗B 2do I1, I1 gây M

có phương ,chiều hình vẽ.Độ lớn: B1= B2 =2 10−7I1

a I1 = 2.10-7

10−1 5=10

−5 T

Vectơ cảm ứng từ tổng hợp ⃗B M= ⃗B 1 + ⃗

B

là đường chéo hbh có hai cạnh ⃗B 1 , ⃗

B hbh hình thoi B1= B2.Góc M cuả hình thoi =1200 nên tam giác tạo bởi

⃗

B , ⃗B hoặc ⃗B 2 , ⃗B là

ta có :

BM = B1= B2 = 10-5 T 2/Bài 21.5/53 sách tập

Giả sử chiều dịng điện qua dây dẫn khung dây hình vẽ

1a/Vì r1 = 6cm;r2 = 4cm mà 6+4=10cm=O1O2 nên M phải nằm đoạn O1O2

+ +

(28)

- Cho HS vẽ hình xác định ⃗B M,N,

những điểm mà

⃗

B khơng ,sau thảo luận nhóm thống kết quả.(mỗi nhóm làm câu

- Yêu cầu đại diện nhóm lênvẽ hình trình bày kết

-Yêu cầu nhóm nhận xét kết giáo viên đưa nhận xét cuối

⃗

B khơng

-Thực hiệnvẽ hình xác định

⃗

B tại M,N, điểm mà ⃗B khơng ,cùng

thảo luận đưa kết chung

⃗

B1

⃗ B2

- Đại diện nhóm lênvẽ hình trình bày kết

-Nhận xét kết giưã nhóm

+Cảm ứng từ ⃗B 1 dịng điện I1 gây

tại Mcó : phương :vng góc với O1M ;Chiều : Từ xuống ; Độ lớn : B1 = 2.10-7 I1

r1

=2 10−7

0,06=210

−5 T +Cảm ứng từ ⃗B 2 dòng điện I2 gây

tại M có : phương :vng góc với khung dây O2M;Chiều : Từ xuống ; Độ lớn : B2 = 2.10-7 I2

r2

=2 10−7

0,04=4,5 10

−5 T Cảm ứng từ ⃗B M dòng điện I1,I2 gây

ra : ⃗B M= ⃗B 1 + ⃗B 2 Do: ⃗B 1 ↑↑

⃗

B Nên:

⃗

B ↑↑ ⃗B 1, ⃗B 2 ; B = B1 + B2 =

6,5.10-5 T

b/Vì r12 + r22 = a2 nên N O1O2 vuông N Cách xác định ⃗B N giống cách xác định

⃗

B M 21.4 kết quả: ⃗B N có phương

chiều hình vẽ ( ⃗B 1 ⃗B 2);độ lớn:

B = √B12+B22=3 10

−5 T

2/Để ⃗B P= ⃗B 1 + ⃗B 2 = ⃗0 ⃗B 1

ph3i phương (1),ngược chiều (2)và độ lớn ⃗B 2(3).Để thoả mản đk(1)

P O1O2

Để thoả mản đk(2)thì P nằm ngồi O1O2 B1 = 2.10-7 I1

PO1

= B2 = 2.10-7 I2

PO2

⇒PO1 PO2

=I1

I2

=6

9=

⇒ PO1=20cm ; PO2=30cm TIẾT 22: BÀI TẬP LỰC LO-REN-XƠ

I/ MỤC TIÊU 1/KIẾN THỨC:

+ Nắm đặc điểm cuả lực Lorenxơ

+ Nắm công thức tính độ lớn cuả lực Lorenxơ biểu thức xác định qũy đạo cuả điện tích chuyển động điện trường

2/ KĨ NĂNG:

+ Xác định quan hệ chuyển động ,chiều cảm ứng từ chiều lực từ tác dụng lên điện tích chuyển động từ trường

+ Vận dụng giải tập có liên quan đến lực Lorenxơ II/CHUẨN BỊ

2/ HỌC SINH : Làm tập sách tập dặn tiết trước III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ Hoạt động 1: (7 phút) kiểm tra cũ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

-Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: 22.1;22.2;22.3;22.4/54 sách tập

-Cho học sinh giáo viên nhận xét câu trả lời

-Câu22.1:A Câu 22.2:B Câu 22.3:B

-Câu 22.4: dùng qui tắc bàn tay trái ( lực Lorenxơ đóng vai trị lực hướng tâm)

Hình 22.1a,b: Cảm ứng từ vng góc với mặt phẳng vẽ,hướng

2/ Hoạt động ( phút) hệ thống kiến thức

M

.+

(29)

+ Lực Lorenxơ có:

- Phương : vng góc với ⃗v ⃗B .

- Chiều: tuân theo quy tắc bàn tay trái:………

- Độ lớn: f = |q0| vBsin α ( với α góc tạo ⃗v ⃗B )

+ Bán kính qũy đạo cuả hạt điện tích từ trường với vận tốc ban đầu vng góc với từ trường : R = mv

|q0|B

3/ Hoạt động ( 10 phút) Xác định quỹ đạo cuả điện tích chuyển động H Đ giáo viên H Đ học

sinh

ND tập - Cho HS đọc đề

và xác định yêu cầu cuả đề

- Yêu cầu nhóm thực theo nhóm để xác định v cuả prôtôn ; T

-Các nhóm đọc xác định yêu cầu cuả đề

-Thực theo nhóm để xác định quỹ đạo và độ lớnvận tốc cuả prôtôn

-Các nhóm nêu kết tính

1/ Bài 22.6/55 sách tập

Trong điện trường Trong từ trường ⃗v0↑↑⃗E : quỹ đạo thẳng;độ lớn ⃗v tăng lên ⃗v0 ⃗E :qũy đạo parabol; độ lớn ⃗v tăng lên

3.( ⃗v0,⃗E¿=300 qũy đạo parabol; độ lớn ⃗v tăng lên ⃗v0↑↑⃗B : quỹ đạo thẳng;độ lớn ⃗v không đổi

2 ⃗v0⊥⃗B : quỹ đạo trịn; độ lớn ⃗v khơng đổi ( ⃗v0,⃗B¿=300 :quỹ đạo đường xoắn ốc;độ lớn ⃗v không đổi.( lực Lorenxơ ln vng góc với vận tốc chuyển động ⃗v ,do lực Lorenxơ khơng sinh cơng,vì động cuả vật không đổi)

4/ Hoạt động ( 20 ph út) Xác định đại lượng liên quan đến c.động cuả điện tích từ trường

H Đ giáo vi ên H Đ học sinh ND tập

- Cho HS đ ọc đề xác định yêu cầu cuả đề

- Yêu cầu nhóm thực theo nhóm để xác định P cuả electron f

-Yêu cầu HS đọc tóm tắt 22.7/55sách tập

- Cho HS thảo luận theo nhóm xác định hướng thực yêu cầu cuả

- u cầu đại diện nhóm trình bày kết

-Các nhóm đọc xácđịnh yêu cầu cuả đề bài.v = 2,5.107m/s

B = 10-4 T; ⃗v 0⊥⃗B So sánh P f ?

-Thực theo nhóm để xác định Pcuả electron f -Các nhóm nêu kết so sánh

-Tóm tắt: v0 = U = 400V; ⃗v0⊥⃗B ;R

=7cm

⃗

B ?

-Đọc tóm tắt đề -Thảo luận theo nhóm xác định hướng thực yêu cầu cuả

- Đại diện nhóm trình bày kết

2/Bài22.5/55 sách tập Trọng lượng cuả electron : Pe = mg = 9,1.10-31.10 = 9,1.10-30 N

Lực Lorenxơ tác dụng lên electron: f= evB = 1,6.10-19.2,5.107 2.10-4 = 8.10-16 N

P ¿¿ f bỏ qua trọng lượng độ lớn cuả lực Lorenxơ

3/Bài 22.7/55 sách tập

Sau gia tốc qua hiệu điện U = 400V vận tốc cuả electron : v = √2 eU

m

Bán kính quỹ đạo trịn từ trường cuả electron :

R = mveB ⇒B=mv

eR =

m eR √

(30)

√eRm.2U=√

9,1 10−312 400 1,6 10−197 10−2 = 0,96.10-3T

5/Hoạt động : (3 phút ) Dặn dò

H Đ giáo viên H Đ học sinh

- Yêu cầu HS làm 22 9…….22.11/ 56 sách tập

- Đánh dấu thực yêu cầu cuả giáo viên

TIẾT 23: BÀI TẬP TỪ THÔNG –CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+Nắm công thức tính từ thơng,đơn vị từ thơng

+Nắm nội dung định luật Len-xơ chiều dòng điện cảm ứng 2/ KĨ NĂNG

+Giải tập liên quan đến từ thông tượng cảm ứng điện từ +Vận dụng định luật Len-xơ để xác định chiều dòng điện cảm ứng

II/CHUẨN BỊ

2/ HỌC SINH : Làm tập sách tập dặn tiết trước

1/ Hoạt động 1: (5phút) kiểm tra cũ

-Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:23.1/58 sách tập

- Cho học sinh thực 23.2;23.7/58,59 sách tập

- Câu 23.1: D

-Bài 23.2: Câu đúng:3,5,7 Câu sai:1,2,4,6

Bài 23.7: Câu đúng:3,4 Câu sai: 1,2 2/ Hoạt đ ộng ( ph út) hệ thống kiến thức

+ Từ thông qua diện tích S đặt cuả mạch kín đặt từ trường đều: Φ=BScosα Với α = ( ⃗B , ⃗n )

+Định luật Lenxơ: dịng điện cảm ứng xuất mạch kín có chiều cho từ trường cảm ứng có tác dụng chống lại biến thiên cuả từ thông ban đầu qua mạch kín.

-Nếutừ thơng qua ( C ) tăng : ⃗BC ↑↓⃗B

-Nếu từ thông qua ( C ) giảm: ⃗B

C ↑↑⃗B

3/ Ho ạt đ ộng ( 12 ph út) Xác định từ thơng gưỉ qua diện tích S cuả mạch kín

H Đ giáo viên H Đ c h ọc sinh: ND b ài t ập

- Cho HS thực theo nhóm để xác định Φ

Yêu cầu nhóm cử đại diện nêu kết

-Chép đề xácđịnh yêu cầu cuả đề bài: a = 10cm = 0,1m, B =0,02T

Φ ?

-Thực theo nhóm để xác định Φ

1/Bài 23.6/59 sách tập Ta có góc hợp ⃗B ⃗n :

α

a/ α = 00 1800

+Từ thông gửi qua diện tích S : Φ = Bscos α = ± B.a2 = ± 0,02.10-2 = ± 2.10-4 Wb b/Giống câu a

c/ α = 900 Từ thơng gửi qua diện tích S : Φ =

d ,e/ Φ = Bscos α = ± B.a2 cos 450

= ± 0,02.10-2 √2

2 = ± √2 10-4 Wb

4/ Ho ạt đ ộng 4(20 ph út) Xác định chiều dòng điện cảm ứng định luật Len-xơ

(31)

- Yêu cầu nhóm thực theo nhóm để xác định chiều dòng điện cảm ứng khung dây

a/

-Thực theo nhóm xác định chiều cuả i khung dây

2/Bài 23.8/59 sách tập

a/Khi cho vòng dây( C ) dịch chuyển xa ống dây: từ thông qua ( C ) giảm: ⃗B

C ↑↑⃗B .

+Từ trường ban đầu ⃗B dòng điện qua ống

dây gây có chiều hình vẽ(dùng quy tắc nắm tay phải) → chiều cuả từ trường cảm ứng ⃗BC ↑↑⃗B

Do dịng điện cảm ứng (C) chiều kim đồng hồ tức chiều dòng điện qua ống dây( xác định quy tắc nắm tay phải) b/Khi cho R1 tăng điện trở tồn mạch tăng,dịng điện qua mạch giảm(

I= ξ

R+r ) hiệu điện giưã hai cực

cuả nguồn tăng lên : từ thông qua ( C ) tăng :

⃗

BC ↑↓⃗B . Do dịng điện cảm ứng

(C) chạy ngược chiều kim đồng hồ(ngược chiều dòng điện qua ống dây)

5/ Ho ạt đ ộng (2 ph út) D ặn d ò

H Đ c gi áo vi ên H Đ c h ọc sinh

- Y ê u c ầu HS v ề l àm b ài 23.9,23.10/6 Soạn : SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG

- Đ ánh d ấu c ác b ài t ập v ề nh th ực hi ện

Tiết 24: BÀI TẬP SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG

I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+Nắm nội dung định luật định luật Faraday suất điện động cảm ứng +Nắm quan hệ giưã suất điện động cảm ứng định luật Lenxơ

2/ KĨ NĂNG

+Giải tóan suất điện động cảm ứng

II/CHUẨN BỊ

-Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:1,2/152 SGK

- Cho học sinh thực câu 3/152sgk

*Khi cho nam châm chuyển động qua mạch kín ,trong mạch xuất dòng điện cảm ứng Điện cuả dòng điện chuyển hóa từ dạng lương nào?

-Vận dụng kiến thức học trả lời

-Câu3:C.Giả sử mạch kín đặt từ trường hình vẽ

+Lúc đầu từ thông qua mạch

+Trong vịng quay đầu ,từ thơng qua mạch tăng dần đến giá trị cực đại(khi ⃗B mpcuả mạch)

trong mạch xuất ec ngược chiều cuả mạch + Trong vịng quay cuối ,từ thơng qua mạch giảm dần từ giá trị cực đại đến 0,lúc ec chiều cuả mạch.Vậy ectrong mạch đổi chiều lần ½ vịng quay

*Cơ 2/ Ho ạt đ ộng ( ph út) hệ thống kiến thức

+ Độ lớn cuả suất điện động cảm ứng xuất mạch kín: |ec|=|ΔΦ

Δt | = |

Φ2−Φ1 Δt |

B

C B (C)

+ _

i

R1



B

( C )

(32)

+Suất điện động cảm ứng xuất ống dây |ec|=N|ΔΦ

Δt| =N |

Φ2−Φ1 Δt | 3/ Ho ạt đ ộng ( 30 ph út)

- Cho HS đọc đề xác định yêu cầu cuả đề

- Yêu cầu nhóm thực theo nhóm để xác định

|ΔBΔt |

- Cho HS đọc đề tóm tắt đề

|ec|

- Yêu cầu nhóm thực theo nhóm để xác định cơng suất toả nhiệt P ống

- Nhận xét kết

- Yêu cầu nhóm thực theo nhóm để xác định q ống

-Chép đề xácđịnh yêu cầu cuả đề bài: a = 10cm,i = 2A

r = Ω |ΔB Δt | ?

-Thực theo nhóm để xác định |ΔB

Δt |

-Cho: a = 10cm=0,1m; ⃗B

mặt khung.B1 = 0; B2 = 0,5T; Λt = 0,05s ; |ec|=¿ ? - Yêu cầu nhóm thực theo nhóm để xác định |ec| -Các nhóm nêu kết tính

-Cho: N = 103 vòng;

S =100cm2 =10-2 m2;R=16 Ω

⃗

B // trục hình trụ

|ΔBΔt| =4.10-2 T/s

Công suất toả nhiệt P ống? -Để tính cơng suất toả nhiệt (P = Ri2 ) → Tính i → Tính ec

-Các nhóm cử đại diện nêu kết nhận xét kết Cho: S =100cm2 =10-2 m2 C = 200 μ F; |ΔB

Δt | =5.10-2 T/s

q ?

- Yêu cầu nhóm thực theo nhóm để xác định q ống

1/Bài 4/152 sgk

Suất điện động cảm ứng mạch: |ec|=¿ i.r = 10 (V)

Độ biến thiên từ thơng qua mạch kín: |ec|=|ΔΦ

Δt | | ΔB.S

Δt |

⇒|ΔB

Δt|= |ec|

S = 10

0,12=10

( T/s) 2/Bài 5/152 sgk

Suất điện động cảm ứng khung: α = 00 1800

+Từ thông gửi qua diện tích S : Φ = Bscos α = ± B.a2

|ec|=|ΔΦ

Δt | = |

Φ2−Φ1 Δt | = |B2.a2− B1.a2

Δt | =

|a2.

(B2− B1)

Δt |

= 0,5 0,12

0,05 = 0,1V 3/Bài 24.4/62 sách tập Từ thông qua ống dây:

Φ = Bscos00 = NBS

Vì B tăng nên Φ tăng: ống dây xuất suất điện động cảm ứng: ec = ΔΦ

Δt =N ΔΦ

Δt S Với | ΔB

Δt | = 410-2T/s

= 1000.4.10-2 10-2 = 0,4 V. Cường độ dòng điện cảm ứng: i = ec

R = 0,4 16 =

1 40 A

Công suất nhiệt toả ống dây theo định luật Jun-Lenxơ:

P = Ri2 = 16.

402 = 10 -2W 4/Bài 24.5/62 sách tập

+Suất điện động cảm ứng xuất mạch: ec = ΔΦ

Δt =S ΔB

Δt cos 0

= 10-2.5.10-2 = 5.10-4 V

+Vì mạch hở nên hiệu điện giưã hai tụ điện : uc = ec = 5.10-4 V

+Điện tích cuả tụ điện:

(33)

H Đ c gi áo vi ên H Đ c h ọc sinh - Y ê u c ầu HS v ề l àm b ài 24.5,24.7/62

sách tập Soạn bài:TỰ CẢM

- Đ ánh d ấu c ác b ài t ập v ề nh th ực hi ện

TIẾT 25: BÀI TẬP TỰ CẢM

I/ MỤC TIÊU

1/KIẾN THỨC:

+Nắm cơng thức tính từ thơng riêng, độ tự cảmcuả ống dây,biểu thức tính suất điện động tự cảm

+Nắm cơng thức tính lượng từ trường cuả ống dây 2/ KĨ NĂNG

+Giải tóan tượng tự cảm lượng từ trường +Hiểu ứng dụng cuả cuả cuộn cảm thiết bị điện

II/CHUẨN BỊ

-Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:1,2,3/157 sách giáo khoa - Cho học sinh thực câu 4,5/157sgk

-Đơn vị độ tự cảm Henry,với 1H = ? -Cho học sinh thực 25.3/63 sách tập

-Vận dụng kiến thức học trả lời -Câu4: độ tự cảm cuả ống dây: L = 4π

10−7N

l S nên N tăng L tăng lần ,S giảm lần L giảm lần kết L tăng lần -Câu5: C suất điện động tự cảm phụ thuộc vào tốc độ biến thiên cường độ dòng điện mà không phụ thuộc vào giá trị độ lớn cuả cường độ dòng điện

- 1H = J/A2. - etc=− L

Δi

Δt ⇒L=

etcΔt

|Δi| =0,04H Chọn đáp án B

2/ Ho ạt đ ộng ( ph út) hệ thống kiến thức + Suất điện động tự cảm : etc=−ΔΦ

Δt =− L Δi Δt +Độ tự cảm cuả ống dây: L = 4π 10−7N

2 l S

+Năng lượng từ trường cuả ống dây tự cảm: W = L.i2 3/ Ho ạt đ ộng ( 30 ph út)

- Cho HS đọc đề xác định yêu cầu cuả đề

- Yêu cầu nhóm thực theo nhóm để xác định L

- Cho HS đọc đề tóm tắt đề ;vẽ sơ đồ mạch điện

-Cho: l = 0,5m; N = 1000vòng R = 20/2 = 10cm = 0,1m L ?

-Thực theo nhóm để xác định độ tự cảm L

-Cho:etc =10V;L=25mH=0,025H i giảm từ ia đến 0trong 0,01s ia? - Yêu cầu nhóm thực theo nhóm để xác định ia -Các nhóm nêu kết tính

-Cho: i = 1,2A; L = 0,2H K chuyển sang b, tính QR =?

1/Bài 6/157 sgk

Độ tự cảm cuả ống dây: L = 4π 10−7 N2

l S = 4π 10−710002

0,5 π 0,1 = 0,08(H)

2/Bài 7/157 sgk

Độ lớn Suất điện động tự cảm cuộn dây: etc = L

|ΔiΔt|=25 10

−3 ia

0,01=0,75

(34)

hình 25.5/157sgk

- Yêu cầu nhóm thực theo nhóm để xác định nhiệt lượng toả R -Yêu cầu nhóm cử đại diện nêu kết

- Nhận xét kết

Δi Δt

- Nhận xét kết

-Các nhóm thực theo nhóm để xác định nhiệt lượng toả R

-Cho: H =50mH =5.10-2H;

R=20 Ω ; ξ = 90V; r

Δi Δt ?

-Các nhóm thực theo nhóm để xác định ΔiΔt

3/Bài 8/ 157sgk

Khi có dịng điện qua cuộn cảm,trong cuộn cảm tích lũy lượng:

W = 12 L.i2 =

2 0,2.1,22 = 0,144(J) Khi chuyển khóa Ktừ vị trí a sang vị trí b cường độ dịng điện cuộn cảm giảm,xảy tượng tự cảm.Năng lượng từ trường ống dây chuyển sang cho điện trở R dạng nhiệt làm điện trở nóng lên Nhiệt lượng toả R:

QR = W = 0,144(J)

4/Bài 25.7/ 64sách tập

Theo định luật Ôm cho mạch kín : ξ + etc = Ri hay: ξ - L Δi

Δt =Ri a/ Khi i = 0(t=0), ξ - L ΔiΔt =0

Δi Δt =

ξ L =

90

50 10−3 = 1,8.10 3 A/s b/ Khi i = 2A, ξ - L Δi

Δt =20.2=40 L ΔiΔt = ξ - Ri = 90-40 = 50

→ Δi

Δt = 50

L =

50 50 10−3 =103A/s

5/ Ho ạt đ ộng (2 ph út) D ặn d ò

H Đ c gi áo vi ên H Đ c h ọc sinh

- Y ê u c ầu HS v ề ôn tập,soạn nội dung cần ôn tập hai chương IV;V tiết 50 kiểm tra tiết

- Đưa cho lớp tài liệu câu hỏi trắc nghiệm tập cuả hai chương cần kiểm tra

- Về thực yêu cầu cuả giáo viên.học kiểm tra tiết

-chuẩn bị trước tài liệu mà giáo viên đưa

Tiết 26-27 BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập phản xạ tồn phần ánh sáng

2 Kỹ

Rền luyện kĩ vẽ hình giải tập dựa vào phép tốn hình học

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập

- Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác

Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà

- Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy

(35)

Hoạt động 1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống kiến thức: + Hiện tượng phản xạ toàn phần

+ Điều kiện để có phản xạ tồn phần: nh sáng truyền từ môi trường tới môi trường chiết quang ; góc tới phải lớn góc giới hạn phản xạ toàn phần: i  igh

+ Cơng thức tính góc giới hạn phản xạ tồn phần: sinigh =

n2 n1

; với n2 < n1

Hoạt động 2 (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh

Nội dung bản Yêu cầu hs giải thích chọn D

Yêu cầu hs giải thích chọn A Yêu cầu hs giải thích chọn C Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Caâu trang 172 : D Caâu trang 172 : A Caâu trang 173 : C Caâu 27.2 : D Caâu 27.3 : D Caâu 27.4 : D Caâu 27.5 : D Caâu 27.6 : D

Hoạt động 3 (20 phút) : Giải tập tự luận

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu học sinh tính góc

giới hạn phản xạ tồn phần u cầu học sinh xác định góc tới  = 600 từ xác

định đường tia sáng Yêu cầu học sinh xác định góc tới  = 450 từ xác

định đường tia sáng Yêu cầu học sinh xác định góc tới  = 300 từ xác

định đường tia sáng Vẽ hình, góc tới i Yêu cầu học sinh nêu đk để tia sáng truyền dọc ống

Hướng dẫn học sinh biến đổi để xác định điều kiện  để có i > igh

Yêu cầu học sinh xác định n2

n3 từ kết luận

mơi trường chiết quang

Tính igh

Xác định góc tới  = 600

Xác định đường tia sáng Xác định góc tới  = 450

Xác định đường tia sáng Xác định góc tới  = 300

Xác định đường tia sáng

Nêu điều kiện để tia sáng truyền dọc ống

Thực biến đổi biến đổi để xác định điều kiện  để

có i > igh

Tính n2 n3

Rút kết luận môi trường chiết quang Tính igh

Bài trang 173

Ta coù sinigh =

n2 n1

= n1

1

=

√2 =

sin450

=> igh = 450

a) Khi i = 900 -

 = 300 < igh: Tia tới bị

một phần bị phản xạ, phần khúc xạ khơng khí

b) Khi i = 900 -

 = 450 = igh: Tia tới bị

một phần bị phản xạ, phần khúc xạ la sát mặt phân cách (r = 900).

c) Khi i = 900 -

 = 600 > igh: Tia tới bị bị

phản xạ phản xạ tồn phần

Bài trang 173

Ta phải có i > igh => sini > sinigh =

n2 n1

Vì i = 900 – r => sini = cosr > n2

n1

Nhöng cosr = √1−sin2r

= √1−sin

α n2

Do đó: - sin

2 α n12 >

n2 n12

=> Sin< √n12− n22=√1,52−1,412 = 0,5

= sin300 =>

 < 300

Baøi 27.7

a) Ta coù n2 n3

= sin 45

0

sin 300 > => n2 >

n3: Môi trường (2) chiết quang môi

(36)

hơn

Yêu cầu học sinh tính igh

Bài trang 129

Tấm gổ có dạng hình trịn, tâm nằm đường thẳng đứng qua S Bán kính gổ có độ lớn cho tia sáng từ S qua mép gổ vừa vặn bị phản xạ tồn phần

Ta có :

sinigh = 1n=34 = sin49o

=> igh = 49o

Maø tgigh = Rh => R = h.tgigh =

20.1,13 = 22,7 (cm)

Baøi 5.15

Vì tia khúc xạ vng góc với tia phản xạ nên sinr = cosi’ = cosi => sini

sinr=

sini

cosi=tgi= n2 n1

=n

= √3 = tg60o

=> i = 60o

b) Ta coù sinigh =

n2 n1 = sin 300

sin 450=

√2 = sin45

0 => i

gh = 450

Baøi trang 125

Ta coù :

tgi = HIAH=0,8

0,6 =

tg 53o

= > i = 53o

sini sinr=

n2 n1

=n

sinr =

sini

n =

sin 53o

4

=3 0,8

4 = 0,6 =

sin37o

=> r = 37o Maø tgr =

CA'

IC =

BA' −BC

IC =

BA' −HI IC

=> IC = BAtgr ' −HI=1,7−0,8

0,75 = 1,2

(m)

3) Dặn dò :Đọc thựchành số số chuẩn bị cho tiết thực hành.

IV Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Tiết 28 BÀI TẬP LĂNG KÍNH

I Mục tiêu dạy :

Rèn luyện kỷ sử dụng cơng thức lăng kính vẽ đường tia sáng qua lăng kính.

II Chuẩn bị giáo viên học sinh : Xem lại tập nhà.

III Tiến trình dạy :

Hoạt động 1: hệ thống kiến thức

+ Các công thức thấu kính : sini1 = nsinr1 ; sini2 = nsinr2 ; A = r1 + r2 ; D = i1 + i2 – A

+ Khi A i nhỏ : i1 = nr1 ; i2 = nr2 ; A = r1 + r2 ; D = A(n – 1)

+ Góc lệch cực tiểu : Khi i1 = i2 D = Dmin : sin

Dmin+ A

2 = nsin

A

Hoạt động 1: Giải số tập :

(37)

Cho h/s đọc tóm tắt tốn

Cho h/s nêu hướng giải Gọi h/s lên bảng giải

Cho h/s nhận xét i1 i2 từ

đó rút kết luận

Hướng dẫn để h/s giải

Hướng dẫn để h/s vẽ

Cho h/s đọc tóm tắt toán

Hướng dẫn để h/s chứng minh công thức

Cho h/s thay số tính tốn

Đọc, tóm tắt

Nêu hướng giải : Tính r1 để

tính r2 từ tính i2 để tính D

Nhận xét kết luận

Đọc, tóm tắt

Tính góc lệch cực tiểu Tính góc tới

Vẽ lăng kính đường tia sáng qua lăng kính Đọc, tóm tắt

Chứng minh cơng thức Thay số tính tốn

Bài trang 132 :

Giải

a) Tính góc lệch tia sáng : sinr1 = sini1

n =

√2 √2=

1

= sin30o => r =

30o

r2 = A – r1 = 60o – 30o = 30o

sini2 = nsinr2 = √21

2=√

2 = sin45

o

=> i2 = 45o

D = i1 + i2 – A = 45o + 45o – 60o = 30o

b) Trong trường hợp câu a i1 = i2 nên góc

lệch tìm góc lệch cực tiểu, ta tăng giảm góc tới vài dộ i1

i2 nên góc lệch tăng

Giải

a) Tính góc lệch góc tới D = Dmin :

sin Dmin+ A

2 = nsin

A

2 =

√31 2=√

3

2 = sin60

o

=> Dmin = 120o - 60o = 60o

i1 = i2 =

Dmin+A

2 =

60o+60o

2 = 60

o

b) Vẽ đường tia sáng

Giải

Vì góc chiết quang A góc tới i nhỏ nên ta có : sini1 i1 ; sinri r1 ; sini2  i2 ;

sinr2 r2

=> i1 = nr1 ; i2 = nr2 ; A = r1 + r2 = ;

D = i1 + i2 – A = n(r1 + r2) = nA – A = A(n –

1)

= 6o(1,6 – 1) = 3,6o = 3o36’

3) Dặn dò :Đọc trước thấu kinh mỏng cơng thức thấu kính.

IV Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Tiết 29-30: THẤU KÍNH MỎNG

I Mục tiêu dạy : Rèn luyên kỷ sử dụng cơng thức thấu kính, cách vẽ ảnh vật qua thấu kính để giải tập thấu kính.

II Chuẩn bị giáo viên học sinh : Các tập nhà.

+ Các cơng thức thấu kính : D = 1f = (n −1)(

R1+ R2) ;

1 f =

1 d+

1

d ' ; k =

A ' B ' AB = -d '

d

+ Qui ước dấu :

Mặt cầu lồi : R > ; mặt cầu lỏm : R < ; mặt phẵng : R =  Hội tụ : f > ; D > ; phân kỳ : f < ; D

<

Vaät thaät : d > ; vật ảo : d < Ảnh thật : d' > ; nh ảo : d' <

(38)

+ Cách vẽ ảnh điểm sáng qua thấu kính : Sữ dụng tia sau : - Tia qua quang tâm O truyền thẳng

- Tia tới song song với trục chính, tia ló qua (hoặc kéo dài qua) tiêu điểm ảnh F - Tia tới qua (hoặc kéo dài qua) tiêu điểm vật F’, tia ló song song với trục - Tia tới song song với trục phụ, tia ló qua (hoặc kéo dài qua) tiêu điểm ảnh phụ Fp

Hoạt động 2: giải số tập

Hoạt động G.V Hoạt động H.S Nội dung

Cho h/s đọc tóm tắt tốn Cho h/s nêu hướng giải

Gọi h/s lên bảng giải

Cho h/s đọc tóm tắt tốn Nêu trường hợp xảy

Cho h/s vẽ hình trường hợp

Đọc, tóm tắt

Hướng giải : Viết biểu thức tính độ tụ khơng khí nước Lập tỉ số từ tính độ tụ thấu kính nước rồ suy tiêu cự

Giải tốn

Đọc tóm tắt

Trường hợp cho ảnh ảo chiều với vật : k = Trường hợp cho ảnh thật ngược chiều với vật : k = - Vẽ hình trường hợp

Bài trang 136.

Giải

Ở khơng khí : D = (n −1)(

R1+ R2)

Ở nước : Dn = (

n nn−1)(

1 R1+

1 R2)

=> Dn

D =

n nn−1

n −1

=> Dn = D

n −nn nn(n −1)

=1

1,5−4

3(1,5−1)

= 0,25 (Dp)

=> fn =

1 Dn =

1

0,25 = (m)

Bài trang 141.

Giải

Trường hợp cho ảnh ảo : k = => d’ = -3d = -3.12 = - 36 (cm) => f = d.d '

d+d '=

12.(−36)

12+(−36) = 18(cm)

Trường hợp cho ảnh thật : k = - => d’ = 3d = -3.12 = -36 (cm) => f = d.d '

d+d '=

12 36

12+36 = 9(cm)

(39)

Hướng dẫn để h/s tự giải

Hướng dẫn để h/s tự giải câu a

Xác định vị trí đặt gương gần

Hướng dẫn để h/s xác định vị trí đặt gương xa

Đọc, tóm tắt

Tính khoảng cách từ ảnh đến tháu kính Tính chiều cao ảnh

Đọc, tóm tắt

Tính tiêu cự thấu kính cần đeo

Tính độ tụ Tính tiêu cự Tính độ tụ

Đọc, tóm tắt Tính OCC

Tính OCV

Nêu lí loại nghiệm

Về nhà tự giải

Baøi trang 149.

Giải

Khoảng cách từ vật kính đến phim :

d’ = d.f

d − f=

500 10

500−10 = 10,2 (cm)

Chiểu cao ảnh phim :

A’B’ = AB |d '

d|=160 10,2

500 = 3,264 (cm)

Bài 6.5

Giải

a) Tiêu cự độ tụ thấu kính cần đeo :

f = - OCV = - 40cm = - 0,4m

D =

f=

−0,4 = - 2,5 (điôp)

b) Tiêu cự độ tụ thấu kính cần đeo để nhìn rỏ hàng chử đặt gần cách mắt 25cm :

f = d.d '

d+d '=

25.(−30)

25−30 = 150 (cm) = 1,5 (m)

D = 1f=

1,5 = 0,67 (điôp)

Bài 6.8

Giải

a) Giới hạn nhìn rỏ khơng đeo kính : OCC = - d’C =

-dC.f dC− f

=−20(−50)

20+50 = 14,3 (cm)

OCV = - f = 50 (cm)

b) Khoảng cách đặt gương :

Để có ảnh ảo qua gương CC :

dC + |d’C| = dC – d’C = 14,3 => d’C = dC – 14,3

Thay vào cơng thức gương, biến đổi phương trình bậc 2, giải ta có nghiệm :

dC = 6,5cm dC = 87,8cm (loại)

Tương tự : dV = 17,8cm dV = 112,2cm (loại)

3) Dặn dị :ơn trước kính lúp.

Tiết 31 BÀI TẬP

I Mục tiêu dạy : Rèn luyện kỷ vận dụng kiến thức học mắt, thấu kính gương để giải tập có liên quan.

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ hệ thống kiến thức :

(40)

Để nhìn thấy vật xa (vô cực) người bị cận thị phải đeo kính có : f = - OCV

Khi đeo kính điểm cực cận CCK, điểm cực viễn CVK : Vật đặt CCK kính cho ảnh CC, vật đặt

ở CVK kính cho ảnh CV Nếu kính đeo sát mắt : dC = OCCK d’C = - OCC ; dV = OCVK d’V =

-OCV

Ho t ạ động 2: Giải số tập baûn :

HOẠT ĐỘNG CỦA G.V HOẠT ĐỘNG CỦA H.S BAØI GIẢI

Cho h/s đọc tóm tắt tốn Hướng dẫn để h/s tự giải câu a

Xác định vị trí đặt gương gần

Hướng dẫn để h/s xác định vị trí đặt gương xa

Đọc, tóm tắt

Tính khoảng cách từ ảnh đến tháu kính

Tính chiều cao ảnh

Đọc, tóm tắt

Tính tiêu cự thấu kính cần đeo

Tính độ tụ Tính tiêu cự Tính độ tụ

Đọc, tóm tắt Tính OCC

Tính OCV

Nêu lí loại nghiệm

Về nhà tự giải

Bài trang 149.

Giải

Khoảng cách :

d’ = d − fd.f =500 10

500−10 = 10,2 (cm)

Chiểu cao aûnh treân phim :

A’B’ = AB |d 'd|=160 10,2

500 = 3,264 (cm)

Baøi 6.5

Giaûi

a) Tiêu cự độ tụ thấu kính cần đeo :

f = - OCV = - 40cm = - 0,4m

D = 1f=

−0,4 = - 2,5 (điôp)

b) Tiêu cự độ tụ thấu kính cần đeo để nhìn rỏ hàng chử đặt gần cách mắt 25cm :

f = d.d '

d+d '=

25.(−30)

25−30 = 150 (cm) = 1,5 (m)

D =

f=

1,5 = 0,67 (điôp)

Bài 6.8

Giải

a) Giới hạn nhìn rỏ khơng đeo kính : OCC = - d’C =

-dC.f dC− f

=−20(−50)

20+50 = 14,3

(cm)

OCV = - f = 50 (cm)

b) Khoảng cách đặt gương :

Để có ảnh ảo qua gương CC :

dC + |d’C| = dC – d’C = 14,3 => d’C = dC – 14,3

Thay vào công thức gương, biến đổi phương trình bậc 2, giải ta có nghiệm :

dC = 6,5cm dC = 87,8cm (loại)

Tương tự : dV = 17,8cm dV = 112,2cm (loại)

3) Dặn dò :Đọc trước kính lúp.

Tiết 32+ 33 BÀI TẬP KINH LÚP VÀ KÍNH HIỂM VI

I Mục tiêu dạy : Rèn luyện kỷ vận dụng công thức thấu kính, cách vẽ ảnh qua thấu kính, độ bội giác quang cụ để giải tập có liên quan, đặc biệt hệ thấu kinh mắt.

+ Độ bội giác kính lúp : G = |d 'd| OCC

|d '|+l ; Gc = |k| = | d '

d| ; G =

tgα tgo =

OCC f

+ Độ bội gác kính hiển vi : G = |d 'd1d '2 1d2 |

OCC

|d2|+l2 ; GC = |

d '1d '2

d1d2 | ; G =

(41)

+ Độ bg kính thiên văn : G = f1

|d '2|+l ; maét đặt sát thị kính (l = 0) : G =

f1 d2

= f1

O1O2− f1

;

G =

f1 f2

Hoạt động 2: Giải số tập :

HOẠT ĐỘNG CỦA G.V HOẠT ĐỘNG CỦA H.S BAØI GIẢI

Hướng dẫn bước để h/s giải

Đọc, tóm tắt Tính tiêu cự

Xác định vị trí đặt vật trước kính lúp ngắm chừng cực cận

Tính độ bội giác

Xác định vị trí đặt vật trước kính lúp ngắm chừng cực viễn

Tính độ bội giác Kết luận

Đọc, tóm tắt Ghi sơ đồ tạo ảnh

Xác định vị trí đặt vật trước vật kính ngắm chừng cực cận

Tính độ bội giác

Bài trang 155.

Giải.

Ta có : f = D1=

10 = 0,1 (m) = 10 (cm)

+ Khi ngắm chừng cực cận : d’C = - 10cm

 dC =

d 'C.f d 'C− f

= −10 10

−10−10 = (cm)

Độ bội giác : Gc = |

d 'C dC|=

10 =

+ Khi ngắm chừng cực viễn : dV = - 50cm

 dV =

d 'V.f d 'V− f

= −50 10

−50−10 = 8.3 (cm)

Độ bội giác : GV = |d '

d|

OCC |d '|+l = 50

8,3 10

50 = 1,2

Vậy phải đặt vật cách kính khoảng :

5cm  d  8,3cm

Baøi trang

Giaûi.

Sơ đồ tạo ảnh :

+ Khi ngắm chừng cực cận : d’2 = - 25cm

=> d2 =

d '2.f2 d '2− f2

= −25

−25−4 = 3,45 (cm)

d’1 = O1O2 – d2 = 17 – 3,45 = 13,55 (cm)

=> d1 =

d '1.f1 d '1− f1

=13,55

13,55−1 = 1,0797 (cm)

Độ bội giác : GC = |

d '1d '2 d1d2 | = 13,55 25

(42)

Goïi h/s lên bảng giải

Gọi h/s lên bảng tính d2

và G

Hướng dẫn để h/s tính đường kính ảnh

Xác định vị trí đặt vật trước vật kính ngắm chừng vơ cực

Tính độ dài quang học Tính độ bội giác

Đọc, tóm tắt

Nêu cách điều chỉnh kính thiên văn để ngắm chừng vơ cực

Tính khoảng cách hai kính độ bội giác

Xác định vị trí ảnh trung gian

Tính khoảng cách hai kính độ bội giác

Tự giải

Tự tính d2 G

+ Khi ngắm chừng vô cực : d’2 = - 

=> d2 = f2 = 4cm

d1 = O1O2 – d2 = 17 - = 13 (cm)

=> d1 =

d '1.f1 d '1− f1

=13

13−1 = 1,0833 (cm)

Độ dài quang học :

 = O1O2 – (f1 + f2) = 17 – = 12 (cm)

Độ bội giác : G =

δ OCC f1f2 =

12 25 = 75

Vậy phải đặt vật cách vật kính khoảng :

1,0797cm  d1 1,0833cm

Baøi trang 160.

Giaûi.

a) Khoảng cách hai kính độ bội giác ngắm chừng vô cực :

O1O2 = f1 + f2 = 120 + = 124 (cm)

G =

f1 f2 =

120 = 30

b) Khoảng cách hai kính độ bội giác

ngắm chừng điểm cực viễn cách mắt 50cm :

Ta coù d’2 = - 50cm

=> d2 =

d '2.f2 d '2− f2

= −50

−50−4 = 3,7 (cm)

Vì d1 =  nên d’1 = f1 = 120cm

=> O1O2 = d1 + d2 = 120 + 3,7 = 123,7 (cm)

Độ bội giác : G = f1

d2 = 120

3,7 = 32,4

Baøi 6.18.

d1 = 0,7575cm ; GC = 300

Baøi 6.21.

d2 = 2,83cm ; G = 21,2

A2B2 = |d’2|.tg = |d’2|.G.tgo

= |d’2|.G.o = 9,22 (cm)

3) Dặn dò :Ôn tập thi

Tiết 34 ÔN TAÄP

Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu thức học thấu qui ước dấu cho đại lượng

(43)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản

Giới thiệu cơng thức tính độ tụ thấu kính

Giới thiệu đại lượng công thức

Nêu qui ước dấu cho đại lượng công thức

Ghi nhận công thức

Nắm đại lượng công thức

Ghi nhận qui ước dấu cho đại lượng công thức

1 Công thức độ tụ thấu kính

D = 1f=( n

n'−1)( R1

+

R2)

Trong đó: n chiết suất thấu kính n' chiết suất môi trường

R1, R2 bán kính hai mặt

cầu thấu kính

Với qui ước dấu: Mặt cầu lồi R > 0; mặt cầu lỏm R < 0; mặt phẳng R =  Hoạt động 3 (20 phút) : Giải tập ví dụ

u cầu học sinh nêu cơng thức tính độ tụ thấu kính đặt khơng khí đặt chất lỏng

Yêu cầu học sinh tính độ tụ thấu kính đặt chất lỏng

Hướng dẫn học sinh lập tỉ số để tính n’

Hướng dẫn học sinh tính độ tụ tiêu cự thấu kính đặt khơng khí

Hướng dẫn học sinh tính độ tụ tiêu cự thấu kính đặt nước

Nêu cơng thức tính độ tụ thấu kính đặt khơng khí

Nêu cơng thức tính độ tụ thấu kính đặt chất lỏng có chiết suất n’ Tính độ tụ thấu kính đặt chất lỏng Lập tỉ số suy để tính n’

Tính độ tụ thấu kính đặt khơng khí Tính tiêu cự

Tính độ tụ thấu kính đặt nước

Tính tiêu cự

2 Bài tập ví dụ

Khi đặt không khí: D = (n −1)(

R1+ R2)

Khi đặt chất lỏng: D’ = (n 'n −1)(

R1

+

R2)

Với D’ = f '1 =

−1 = -1 (dp)

=>

D D '=

5

−1=−5= n−1 n n'−1

=n ' n −n '

n −n '

=> n’ = 65− nn = 1,5

6−1,5 = 1,67

Bài trang 73

a) Khi đặt không khí: D = (n −1)(

R1+

R2) = (1,6 -1) (0,11 +

1 ∞)

= (dp) => f = 0,17 m = 17 cm b) Khi đặt nước:

D’= (n 'n −1)( R1

+

R2) =

(1,64

−1

)(0,11 + ∞)

= (dp) => f' = 0,5m = 50cm

Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu quang hệ gồm thấu kính ghép với gương phẵng

Vẽ hình 6.8

Yêu cầu hs ghi sơ đồ tạo ảnh

Vẽ hình

Ghi sơ đồ tạo ảnh

1 Q uang hệ gồm thấu kính ghép với gương phẵng

+ Sơ đồ tạo ảnh:

L G L AB  A1B1 A2B2 A3B3

(44)

Hường dẫn dể học sinh xác định d2, d2’, d3

Hướng dẫn để học sinh xác định số phóng đại k

Xác định d2

Xác định d2’

Xác định d3

Xác định số phóng đại k

+ Ảnh trung gian:

A1B1 ảnh tạo thấu kính L

là vật gương G ; với d2 = l – d1’

A2B2 ảnh tạo gương G lại

là vật L ; với d2’ = - d2 d3 = l –

d2’

+ Số phóng đại: k = A3B3

AB =

A1B

AB

A2B2 A1B1

A3B3 A2B2

= (−d1

'

d1)(− d2'

d2)(− d3'

d3) = −d1

'

d2' d3' d2d2d3

= d1

'

d3

'

d1d3

Hoạt động 3 ( phút) : Giải tập ví dụ

Yêu cầu học sinh ghi sơ đồ tạo ảnh

Hướng dẫn để học sinh xác định d1’, d2, d2’, d3, d3’

Hướng dẫn học sinh lập phương trình để tính f u cầu học sinh xác định loại thấu kính

Hướng dẫn học sinh vẽ hình cho trường hợp thấu kính hội tụ

Hướng dẫn học sinh vẽ hình cho trường hợp thấu kính phân kì

Ghi sơ đồ tạo ảnh Xác định d1’

Xaùc định d2

Xác định d2’

Xác định d3

Xác định d3’

Lập phương trình để tính f Xác định loại thấu kính

Vẽ hình cho trường hợp thấu kính hội tụ

Vẽ hình cho trường hợp thấu kính phân kì

2 B ài tập ví dụ

a) Tiêu cự: Sơ đồ tạo ảnh:

L M L S  S1 S2 S3

d1 ; d1’ d2 ; d2’ d3 ; d3’

Ta coù: d1 =  => d1’ = f

d2 = l – f => d2’ = - d2 = f – l

d3 = l – d2’ = l – (f – l) = 2l – f

d3’ = - l

=> 1f=

2l− f −

l => f2 = 2l2 => f = l √2

Thấu kính

+ Thấu kính hội tụ, tiêu cự l √2

+ Thấu kính phân kì, tiêu cự - l √2

b) Đường truyền ánh sáng: Trường hợp thấu kính hội tụ:

Trường hợp thấu kính phân kì:

Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(45)

Yêu cầu học sinh nhà giải câu hỏi tập trang 75, 76

Ghi câu hỏi tập nhà

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	0,99 MB