- 3HS nhắc lại - HS trao đổi nhóm để tìm các sự vật được nhân hoá và cách nhân hoá trong đoạn thơ ở BT1 đoạn a - các nhóm cử người trình bày - cả lớp nhận xét.... tìm Lim dim, cười.[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ và câu Đặt và trả lời câu hỏi gì? Dấu hai chấm I Mục tiêu cần đạt: - Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì?.(BT1) - Trả lời đúng các câu hỏi Bằng gì? (BT2, BT3) - Bước đầu nắm cách dùng dấu hai chấm (BT4) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV - Bảng lớp viết ND BT1 - Bảng phụ viết ND BT4 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu lại tên số môn thể thao - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi “ Bằng gì”: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Cho HS xác định phận TLCH “Bằng gì?” và gạch chân phận đó Nhận xét, khen ngợi - Hai HS làm miệng - Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn - Lắng nghe - Đọc tên bài cá nhân, đồng Bài 1: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi “ Bằng gì”: a) Voi uống nước vòi b) Chiếc đèn ông bé làm nan tre dán giấy bóng kính c) Các nghệ sĩ đã chinh phục khán giả tài mình Bài 2: Trả lời các câu hỏi sau: Bài 2: Trả lời các câu hỏi sau: - Gọi HS đọc yêu cầu; GV nêu câu hỏi HS + Hằng ngày em viết bài bút bi/ bút trả lời máy Nhận xét, khen ngợi + Chiếc bàn em ngồi học làm gỗ + Cá thở mang Bài 3: Bài 3: - Cho HS thảo luận nhóm đôi (1 em hỏi – - HS thực hành hỏi – đáp H: Hằng ngày, bạn đến trường gì? em trả lời) Lop3.net (2) - Gọi HS hỏi đáp trước lớp Nhận xét, khen ngợi Đ: Mình bộ./ mình xe đạp H: Cây thước này làm gì? Đ: Được làm nhựa Bài 4: Em chọn dấu câu nào để điền vào Bài 4: Em chọn dấu câu nào để điền ô trống? vào ô trống? - GV treo bảng phụ lên bảng, gọi HS lên - Quan sát + làm a) Một người kêu lên: “cá heo!” bảng điền dấu Nhận xét, khen ngợi b) Nhà an dưỡng trang bị cho các cụ thứ cấn thiết: chăn màn, giường chiếu, xoong nồi, ấm chén pha trà, c) Đông Nam Á gồm mười nước là: Bru-nây, Cam-pu-chia, Đông Ti-mo Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học - Nêu nội dung bài học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: Lop3.net (3) KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ và câu Từ ngữ các nước Dấu phẩy I Mục tiêu cần đạt: - Kể tên vài nước mà em biết (BT1) - Viết tên các nước vừa kể (BT2) - Đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu (BT3) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV - Bảng đồ (Quả địa cầu) - Bảng phụ ghi sẵn BT3 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đặt câu và TLCH công việc ngày câu hỏi: “bằng gì?” - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Treo bảng đồ giới lên bảng, cho HS QS và tìm tên các nước trên bảng đồ Nhận xét, khen ngợi Bài 2: - Cho HS thảo luận nhóm, ghi tên các nước vừa tìm vào phiếu BT (4 phút) - Đại diện dán kết quả, đọc lại các tên nước - Nhận xét, ghi điểm Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Gọi em lên bảng điền dấu vào câu văn Nhận xét, khen ngợi - HS thực hành hỏi và trả lời - Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn - Lắng nghe - Đọc tên bài cá nhân, đồng Bài 1: - Kể tên vài nước và trên bảng đồ - HS kể và lên bảng tìm tên các nước trên đồ Bài 2: VD: Lào, Cam-pu-chia, Thái Lan, Ma-lai-xia, In-đô-nê-xi-a, Hàn Quốc, Đức, Bỉ, Thụy Sĩ, Anh, Pháp, Đức, Trung Quốc, Nhật Bản, Mĩ, Ai Cập Bài 3: - Học sinh đọc a) Bằng động tác thành thạo, phút chốc, ba cậu bé đã leo lên đỉnh cột Lop3.net (4) b) Với vẻ mặt lo lắng, các bạn lớp hồi hộp theo dõi Nen-li c) Bằng cố gắng phi thường, Nenli đã hoàn thành bài thể dục Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học - Nêu nội dung bài học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: Lop3.net (5) KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ và câu Đặt và trả lời câu hỏi gì? Dấu chấm, dấu hai chấm I Mục tiêu cần đạt: - Tìm và nêu tác dụng dấu hai chấm đoạn văn (BT1) - Điền đúng dấu chấm, dấu hai chấm vào chỗ thích hợp (BT2) - Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì? (BT3) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV - Bảng lớp viết sẵn BT1, BT2 - Bảng phụ ghi câu văn BT3 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc - viết tên số nước - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Cho HS lên bảng xác định dấu hai chấm và nó dùng để làm gì? Nhận xét, khen ngợi - HS viết: In-đô-nê-xi-a, Ấn Độ, Phi-lippin…… - Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn - Lắng nghe - Đọc tên bài cá nhân, đồng Bài 1: - HS đọc + Dấu hai chấm thứ nhất: dùng để dẫn lời nói nhân vật Bồ Chao + Dấu hai chấm thứ hai: dùng để giải thích việc + Dấu hai chấm thứ ba: dùng để dẫn lời nhân vật Tu Hú Bài 2: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Khi đã trở thành nhà Bác học lừng danh - Cho HS thảo luận nhóm đôi; đại diện nêu giới, Đác-uyn không ngừng học kết (.) Có lần thấy cha còn miệt mài đọc sách Nhận xét, khen ngợi đêm khuya, Đác-uyn hỏi ( : ) “Cha đã là nhà Bác học rồi, còn phải ngày đêm nghiên cứu làm gì Lop3.net (6) cho mệt?” Đác-uyn ôn tồn đáp ( : )” Bác học không có nghĩa là ngừng học” Bài 3: Tìm phận trả lời câu hỏi: Bài 3: Tìm phận trả lời câu hỏi: Bằng gì? Bằng gì? a, Nhà vùng này phần nhiều làm - Gọi HS đọc yêu cầu BT gỗ xoan - Cho em lên bảng xác định (gạch chân), b, Các nghệ nhân đã thêu nên lớp làm vào tranh tinh xảo đôi bàn tay khéo léo mình Nhận xét, khen ngợi c, Trải qua nghìn năm lịch sử, người Việt Nam ta đã xây dựng nên non sông gấm vóc trí tuệ, mồ hôi và máu mình Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học - Nêu nội dung bài học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: Lop3.net (7) KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ và câu Nhân hoá GDBVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài I Mục tiêu cần đạt: - Nhận biết tượng nhân hóa, cách nhân hóa tác giả sử dụng đoạn thơ, đoạn văn (BT1) - Viết đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hóa (BT2) GDBVMT: HS viết đoạn văn ngắn có sử dụng biện pháp nhân hoá để tả bầu trời vào buổi sớm vườn cây Qua đó GD tình cảm gắn bó với thiên nhiên, có ý thức BVMT II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu khổ to viết sẵn bảng tổng hợp kết bài tập 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra bài cũ: Cho HS đặt câu hỏi với dạng câu hỏi: Bằng gì? - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài : - 2HS đọc yêu cầu bài tập và đoạn thơ đoạn văn bài tập Cả lớp theo dõi SGK : GV chốt lời giải đúng : Sự vật Nhân hoá các từ nhân ngữ hoá người, phận người Mầm cây Hạt mưa Nhân hoá các từ ngữ hoạt động, đặc điểm người Tỉnh giấc Mải miết, trốn Lop3.net - HS nêu - Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn - Lắng nghe - Đọc tên bài cá nhân, đồng - 3HS nhắc lại - HS trao đổi nhóm để tìm các vật nhân hoá và cách nhân hoá đoạn thơ BT1 (đoạn a) - các nhóm cử người trình bày - lớp nhận xét (8) Cây đào mắt tìm Lim dim, cười - HS làm bài độc lập để tìm các vật - GV mời số HS trình bày, em tìm nhân hoá và cách nhân hoá hình ảnh nhân hoá và cách nhân hoá đoạn thơ BT1 (đoạn b) các em cần ghi tên các vật nhân hoá, câu GV nhận xét chốt lời giải đúng GV ghi lời cạnh đó viết từ ngữ dùng để nhân hoá chúng giải vào bảng tổng hợp kết trên phiếu: - HS nêu cảm nghĩ các em các Sự vật Nhân hoá Nhân hoá hình ảnh nhân hoá :Thích hình ảnh các từ các từ ngữ nào? Vì sao? nhân hoá ngữ hoạt động, đặc người, điểm người phận người Cơn dông Kéo đến Lá(cây)gạo Anh em Múa, réo, chào Cây gạo Thảo, hiền, đứng, hát - HS đọc yêu cầu bài tập – lớp đọc thầm theo Bài : - HS làm giấy nháp GV nhác HS chú ý : + Sử dụng phép nhân hoá viết đoạn văn tả - HS nhắc lại tên lại bài thơ có câu thơ tả vườn cây bầu trời buổi sớm tả vườn cây + Nếu chọn đề tả vườn cây, các em có thể - Cả lớp viết bài vào tả vườn làng quê GV GDBVMT: HS viết đoạn văn ngắn có sử dụng biện pháp nhân hoá để tả bầu trời vào buổi sớm vườn cây Qua đó GD tình cảm gắn bó với thiên nhiên, có ý thức BVMT Củng cố - dặn dò: - Nêu nội dung bài học - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: Lop3.net (9) KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ và câu Từ ngữ thiên nhiên Dấu chấm, dấu phẩy I Mục tiêu cần đạt: - Nêu số từ ngữ nói lợi ích thiên nhiên người và vai trò người thiên nhiên (BT1, BT2) - Điền đúng dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn (BT3).II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV - Bảng lớp viết sẵn BT1, BT2 - Bảng phụ ghi câu văn BT3 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra bài cũ: -Hai HS đọc đoạn văn có sử dụng phép nhân hóa để tả bầu trời buổi sớm tả vườn cây -Tìm hình ảnh nhân hóa khổ thơ 1, bài: Mưa - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập :-Đọc yêu cầu bài tập -GV phát phiếu cho các nhóm - HS tìm + Mây kéo + Mặt trời lật đật chui vào mây + Cây lá xòe tay hứng làn nước mát - Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn - Lắng nghe - Đọc tên bài cá nhân, đồng HS đọc -4 nhóm thực -Đại diện nhóm dán bài, đọc kết -Dán bài trên bảng lớp -Nhận xét, bình chọn -Cả lớp và GV tính điểm thi đua, bình -Thực -Học sinh thực chọn nhóm thắng b-Bài tập : -Cách thực bài tập - em lên bảng làm bài.Cả lớp làm bài -HS làm bài vào vở,1 em lên bảng làm vào -Giáo viên nhận xét kết luận lời giải đúng và cho điểm c-Bài tập : Lop3.net (10) -Đọc yêu cầu bài tập, làm bài cá nhân -GV dán tờ phiếu lên bảng, mời 1HS làm bài -Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải Chấm số bài ,nhận xét Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học -Thực -HS nêu -Lắng nghe - Nêu nội dung bài học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: Lop3.net (11)