Bài giảng môn học Lịch sử lớp 7 - Tiết 1: Bài 1: Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu Âu (Tiết 5)

Ng ày.....Tháng ....năm 2007 Tiết1: Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến Thức: - Quá trình hình thành của XHPK ở Châu Âu với cơ c[r]

Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* Ng ày Tháng năm 2007 Tiết1: Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến Thức: - Quá trình hình thành XHPK Châu Âu với cấu xã hội gồm giai cấp bản: Lãnh chúa và nông nô - Khái niệm “Lãnh Chúa phong kiến” và đặc trưng kinh tế lãnh địa - Tại có xuất thành thị trung đại? Kinh tế thành thị khác kinh tế lãnh địa ntn? Tư tưởng: Bồi dưỡng nhận thức cho học sinh phát triển xã hội loài người từ Chiếm Hữu Nô Lệ XHPK 3.Kỹ năng: - Hoc sinh biết vận dụng đồ Châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến - Vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu Quá trình hình thành phong kiến hóa các quốc gia phong kiến châu Âu II Thiết bị : Bản đồ Châu Âu Tranh ảnh tư liệu lãnh địa phong kiến, thành thị trung đại III.Hoạt động Dạy-Học: 1.Ổn định lớp: 2Kiểm tra bài cũ: 3Bài mới: Xã hội chiếm hữu nô lệ phương Tây tan rã, thay vào đó là xã hội phong kiến Vậy chế độ phong kiến đã đời nào? Phát triển ta vào bài học Hoạt động Dạy- Học Ghi bảng Sự hình thành xã hội phong Khi đế quốc Rôma suy yếu vì tộc Giécman kiến Châu Âu: đã từ phương Bắc tràn xuống và tiêu diệt đế quốc - Cuối kỉ V nguời Giécman xâm Rôma nhập lập nhiều vương quốc GV: Khi tràn vào lãnh thổ Rôma họ đã làm gì? HS: Chiếm ruộng đất lập nhiều quốc gia -Chia ruộng đất phong tước vị mới…sau này phát triển thành Anh, Pháp,TBN… HS: Họ chia ruộng đất và phong tước GV: Với việc làm đó tác động nào - Xuất nhiều tầng lớp mới: đến xã hội? HS: Làm cho xã hội xuất nhiều tầng lớp Lãnh chúa và nông nô ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* Lãnh chúa và nông nô: GV: Lãnh chúa phong kiến là gì?: HS: Có quyền và giàu có GV: Nông nô là ai? HS: Phụ thuộc vào lãnh chúa ruộng đất GV: Giữa nông nô và lãnh chúa quan hệ nào? HS: Quan hệ phụ thuộc *Kết luận: Như tầng lớp này đời xã hội phong kiến đã hình thành Châu Âu Vậy đời sống cảu lãnh chúa và nông nô ntn chúng ta sang phần Hướng dẫn học sinh quan sát lâu đài SGK giáo viên giải thích nào là lãnh địa phong kiến GV: Đứng đầu tronglãnh địa đó là ai? HS: Lãnh chúa GV: Tổ chức lãnh địa nào? HS: Tự làm thứ GV: Như đặc điểm kinh tế lãnh địa là gì? HS: Tự cung tự cấp GV: Đời sống lãnh chúa nào so với nông nô? HS: Lãnh chúa có sống đầy đủ, nông nô có sống bần hèn… *Kết luận: Như lãnh địa phong kiến phân quyền Châu Âu lãnh địa, Nông nô tự SX, tự tiêu dùng… Nhưng từ kỉ XI thành thị trung đại xuất hiện phần GV: Nguyên nhân dẫn đến thành thị xuất hiện? HS: Nền SX hàng hóa phát triển nhu cầu trao đổi hàng hóa tăng nhanh thị trấn thành thị đời GV: Bộ mặt thành thị nào? HS: Gọi học sinh mô tả cảnh buôn bán, nhịp sống thành thị GV: Trong thành thị bao gồm tầng lớp cư dân nào? HS: Thị dân, thợ thủ công, thương nhân GV: Sự đời thành thị có tác dụng nào? 2.Lãnh chúa phong kiến: Đặc điểm kinh tế: - Kinh tế nông nghiệp đóng kín - Tự cung tự cấp Thành thị trung đại xuất hiện: Nguyên nhân: Do SX hàng hóa phát triển nên thị trấn thành thị đời Thành phần: Thị dân, thợ thủ công, thương nhân Tác dụng: Là nhân tố dẫn đến suy vong xã ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* HS: Là nhân tố dẫn đến suy vong xã hội hội phong kiến phong kiến GV: Theo em thành thị khác lãnh địa phong kiến nào? HS: Kinh tế hàng hóa… *Kết luận toàn bài: Như XHPK đời tiếp nối, thay chế độ xã hôi chiến hữu nô lệ là hoàn toàn phù hợp với quy luật lịch sử Các lãnh địa phong kiến là đơn vị kinh tế độc lập là biểu phân quyền XHPK Châu Âu Sự xuất thành thị trung đại là nhân tố thúc đẩy kinh tế hàng hóa phát triển là yếu tố thúc đẩy suy vong XHPK Châu Âu 4.Củng cố: Làm bài tập 14 sách bài tập lịch sử trang tác giả Đoàn Công Thương Dặn dò: Về nhà học bài cũ, chuẩn bị bài cách đọc SGK và trả lời các câu hỏi Phần sửa chữa và bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* ……………………………………………………………………………………………… Ng ày Tháng năm 2007 Tiết 2: Bài 2: SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến Thức: - Nguyên nhân và hệ các phát kiến địa lý,như là nhân tố quan trọng tạo tiền đề cho hình thành QHSX TBCN - Quá trình hình thành QHSX TBCN lòng xã hội phong kiến châu Âu Tư tưởng: Qua các kiện giúp cho HS thấy đựợc tính tất yếu quá trình phát triển lich sử từ thấp lên cao 3.Kỹ năng: - Biết dùng đồ giới - Biết sử dụng khai thác tranh ảnh lịch sử II Thiết bị : - Bản đồ giới - Quả địa cầu III.Hoạt động Dạy-Học: 1.Ổn định lớp: 2Kiểm tra bài cũ: - XHPK Châu Âu đã hình thành nào? - Thế nào là lãnh địa phong kiến? đặc điểm kinh tế lãnh địa? - Vì thành thị trung dại xuất hiện? 3Bài mới: Giáo viên giới thiệu vào bài Hoạt động Dạy- Học Ghi bảng 1.Những phát kiến lớn HS: Làm việc với SGK địa lý: GV: Nguyên nhân nào dẫn đến các phát kiến Nguyên nhân : Do nhu cầu phát triển sản xuất, lớn địa lý? HS: Do nhu cầu phát triển sản xuất, tham vọng tham vọng thị trường, vùng nguyên liệu thị trường, vùng nguyên liệu GV: Điều kiện GTVT lúc đó đã cho phép thực phát kiến địa lý chưa? GV: Hướng dẫn hs quan sát hình SGK và Điều kiện: Thuyền, La bàn… cho nhận xét? GV: Mục tiêu phát kiến địa lý là Mục tiêu: Ấn Độ, Phương Đông ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* gì? HS: Ấn Độ, Phương Đông GV: Treo đồ giới sau đó hỏi Có phát kiến địa lý lớn nào? + Điaxơ năm 1427 đến mũi Hảo vọng + Côlômbô năm1492 tìm châu Mỹ + Magielăng năm 1519-1522 vòng quanh giới Những phát kiến địa lý lớn: + Điaxơ năm 1427 đến mũi Hảo vọng + Côlômbô năm1492 tìm châu Mỹ + Magielăng năm 1519-1522 vòng quanh giới Kết quả: Vàng bạc, châu báu, GV: Vậy phát kiến đó mang lại kết nguyên liệu, vùng đất mới, thị vì? trường HS: Vàng bạc, châu báu, nguyên liệu, vùng đất Sự hình thành CNTB Châu mới… Âu: GV: Nêu hoạt động các quý tộc và thương nhân Châu Âu sau các phát kiến địa lý? HS: + Cướp bóc cải + Buôn bán nô lệ + Chiếm đoạt ruộng đất Quá trình tích lũy tư hình thành a/ Những hoạt động: + Cướp bóc cải + Buôn bán nô lệ + Chiếm đoạt ruộng đất Quá trình tích lũy tư hình thành b/Những biến đổi: GV: Quá trình tích lũy tư tạo thay đổi gì kinh tế, xã hội, chính trị? HS: Kinh tế: Các công trường thủ công, đồn điền, công ty thương mại Xã hội: Có giai cấp đời Tư sản và Vô sản Kinh tế: Các công trường thủ công, đồn điền, công ty thương mại Xã hội: Có giai cấp đời Tư sản và Vô sản Chính trị: Mâu thuẫn quý tộc Chính trị: Mâu thuẫn quý tộc phong kiến với phong kiến với tư sản dẫn đến chiến tranh… tư sản dẫn đến chiến tranh… *Kết luận: QHSX TBCN đã hình thành đó là sản xuất kinh tế hàng hóa và xuất hai giai cấp tư sản và vô sản ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* Củng cố: Làm bài tập sau: 1.Thêm liệu vào phần kiện: Thời gian: Sự kiện: 1487 1492 1519-1522 2.Hình thức kinh doanh TBCN là hình thức nào? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………… Dặn dò: Về nhà học bài cũ, chuẩn bị bài cách đọc SGK và trả lời các câu hỏi Phần sửa chữa và bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* Ng ày Tháng năm 2007 Tiết 3: Bài 3: CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến Thức: - Nguyên nhân xuất và nội dung phong trào văn hóa phục hưng - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo và tác động trực tiếp đến XHPK Châu Âu thời Tư tưởng: Bồi dưỡng cho học sinh quy luật phát triển lên xã hội loài người 3.Kỹ năng: Biết cách phân tích cấu giai cấp để mâu thuẫn xã hội, từ đó thấy nguyên nhân sâu xa đấu tranh g/c tư sản chống phong kiến II Thiết bị : 1/ Bản đồ Châu Âu 2/ Tranh ảnh thời ky văn hóa phục hưng 3/ Tư liệu cách danh nhân thời kỳ phục hưng III.Hoạt động Dạy-Học: 1.Ổn định lớp: 2Kiểm tra bài cũ: 1/ Các phát kiến địa lý đã tác động nào đến XHPK Châu Âu? 2/ QHSX TBCN Châu Âu hình thành nào? 3Bài mới: Khoảng từ kỉ XIV lòng chế độ phong kiến Châu Âu xuất giai cấp là giai cấp tư sản và vô sản lúc này phương thức sản xuất tiến đời.Giai cấp tư sản đời có lực kinh tế không có lực chính trị, họ đã đấu tranh nào để xác định vị trí mình muốn biết chúng ta vào bài học hôm Hoạt động Dạy- Học GV Giới thiệu xuất xứ văn hóa phục hưng Ghi bảng Phong trào văn hóa phục hưng (TK XIV- XVII ) GV: Xã hội phong kiến Châu Âu kỉ XV nó Nguyên nhân: Chế độ phong kiến kìm hãm biểu hạn chế nào? HS: Kìm hãm phát triển kinh tế theo lối phát triển giai cấp tư sản TBCN *GV: Phong trào văn hóa phục hưng lúc đầu từ Ý sau đó lan sang các nước khác Châu Âu GV: Vì phong trào văn hóa phục hưng bắt ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* nguồn từ nước Ý? HS: vì đây còn tồn nhiều thành tựu văn hóa Rôma GV: vì giai cấp tư sản chọn để mở đầu cho phong trào đấu tranh chống phong kiến? HS: Vì văn hóa dễ tập hợp quần chúng Thành tựu: GV: Phong trào văn hóa phục hưng có Sự phát triển vượt bậc khoa học thành tựu nào là bật? kỹ thuật, nhiều tác phẩm văn học nghệ thuật có giá trị đến ngày HS: Văn học, Khoa học kỹ thuật… GV: Em hãy kể số tác giả tiêu biểu: HS: Lêôna đờ Vanhxi Secpia Đề cat Tơ… GV: Qua các tác phẩm tác giả muốn phản ánh Nội dung: điều gì? Phê phán XHPK và giáo hội HS: Phê phán XHPK và giáo hội Đề cao giá trị người Đề cao giá trị người Mở đường cho phát triển văn hoá nhân loại *Kết luận: Như thông qua các tác phẩm 2/Phong trào cải cách tôn giáo: Nguyên nhân: mình tác giả đã đánh đòn mạnh vào XHPK thông Do giáo hội cản trở phát triển qua phong trào văn hóa phục hưng giai cấp tư sản GV: Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo đời?Do khởi xướng? Nội dung: HS: Giáo hội cản trở phát triển giai cấp tư + Phủ nhận vai trò giáo hội + Bãi bỏ các lễ nghi phiền toái sản Do Luthơ khởi xướng + Quay với giáo lý Ki tô nguyên thủy *GV Nói thân Luthơ GV: Nội dung phong trào cải cách tôn giáo? HS: Phủ nhận vai trò giáo hội Tácđộng: Bãi bỏ các lễ nghi phiền tóai - Góp phần thúc đẩy choc các Quay với giáo lý Ki tô nguyên thủy khởi nghĩa nông dân - Đạo Ki tô phân hóa thành giáo GV: Phong trào cải cách tôn giáo có tác động phái + Tin lành nào đến xã hội phong kiến? HS: Tác động đến đấu tranh chống XHPK + Ki tô giáo lan rộng khắp Châu Âu Đạo Ki tô phân hóa thành giáo phái + Tin lành + Ki tô giáo ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* *Kết luận: Với phong trào văn hóa phục hưng và phong trào cải cách tôn giáo đã tác động lớn mặt nó cổ vũ phong trào đấu tranh nhân dân, mặt làm thức tỉnh giá trị nhân văn và vạch trần giá trị giả dối giáo hội đặt Củng cố: 1/ Giai cấp tư sản chống phong kiến trên lĩnh vực nào? Tại sao? 2/ Ý nghĩa phong trào văn hóa phục hưng? 3/ Phong trào cải cách tôn giáo tác động ntn đến XHPK Châu Âu? 5.Dặn dò: Về nhà học bài cũ, chuẩn bị bài cách đọc SGK và trả lời các câu hỏi Phần sửa chữa và bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* Ng ày th áng n ăm 2007 Tiết 4: Bài 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến Thức: - Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến lớn Trung Quốc.(TQ) - Tổ chức máy nhà nước - Những đặc điểm kinh tế, chính trị xã hội Trung Quốc thời phong kiến Tư tưởng: - Là quốc phong kiến lớn láng giềng có ảnh hưởng lớn đến Việt Nam 3.Kỹ năng: - Ghi nhớ tên các triều đại phong kiến - Sưu tầm tranh ảnh số công trình tiêu biểu II Thiết bị : - Bản đồ TQ thời phong kiến - Tranh ảnh số công trình tiêu biểu III.Hoạt động Dạy-Học: 1.Ổn định lớp: 2Kiểm tra bài cũ: 1/ Giai cấp tư sản chống phong kiến trên lĩnh vực nào? Tại sao? 2/ Ý nghĩa phong trào văn hóa phục hưng? 3/ Phong trào cải cách tôn giáo tác động ntn đến XHPK Châu Âu? 3Bài mới: GV cho học sinh nhắc lại đời các quốc qia cổ đại phương Đông, đó có TQ hình thành và phát triển TQ thời phong kiến ntn muốn biết chúng ta vào bài học Hoạt động Dạy- Học Ghi bảng 1/ Sự hình thành xã hội phong GV: Nhà nước phong kiến TQ hình thành kiến TQ: điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội nào? HS: Đk tự nhiên: trên vùng đống Hoa Bắc màu Từ kỉ IIITCN sản xuất tiến mỡ phù sa sông Hoàng Hà tạo nên kèm theo xã hội xuất giai cấp Đk kinh tế: Công cụ sắt xuất hiện, sx tiến mới: +Địa chủ và nông dân lĩnh canh bộ, xuất và sản lượng tăng nhanh Đk xã hội: Xuất hai giai cấp mới: địa chủ và (Tá điền) nông dân lĩnh canh GV: Treo đồ TQ và trình bày phân hóa  XHPK Trung Quốc hình thành xã hội GVGiải thích thêm QHSX phong kiến là bóc ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net 10 Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* lột cảu địa chủ nông dân lĩnh canh khác với thời cổ đại là bóc lột quý tộc đối nông dân công xã *Kết luận: Như xã hội phong kiến TQ đã hình thành trên sở đó đã phát triển với giai 2/ Xã hội TQ thời Tần-Hán: đoạn thăng trầm khác - Nhà Tần thống đất nước * Nhà Tần thống đất nước chấm dứt thời kỳ loạn lạc, tạo điều kiện cho CĐPK xác lập GV: sau thống đất nước nhà Tần- Hán có chính sách nào đối nội, đối ngoại? HS: NhàTần: Chia nhỏ đất nước cử quan lại đến NhàTần: Chia nhỏ đất nước cử cai trị, ban hành chế độ đo lường, tiền tệ, mở rộng quan lại đến cai trị, ban hành chế lãnh thổ độ đo lường, tiền tệ, mở rộng lãnh Nhà Hán: Xóa bỏ chế độ luật pháp hà khắc thời thổ Tần, giảm nhẹ tô thuế, khuyến khích sản xuất, Nhà Hán: Xóa bỏ chế độ luật pháp phát triển nông nghiệp, chiến tranh bành trướng hà khắc thời Tần, giảm nhẹ tô thuế, lãnh thổ khuyến khích sản xuất, phát triển GV: Tác dụng chính sách đó? nông nghiệp, chiến tranh bành HS: Kinh tế phát triển, xã hội ổn định… trướng lãnh thổ GV: Em hày kể số công trình thời nhà Tần? HS: Vạn lý trường thành, cung Aphòng… 3/ Sự thịnh vượng TQ GV: Sự phát triển TQ thời Đường thể thời Đường: - Chính trị: nào? HS: Tổ chức máy nhà nước hoàn thiện, trọng + Bộ máy chính quyền hoàn dụng người tài, khuyến khích sản xuất nông thiện nghiệp + Trọng dụng người tài GV: Tác dụng chính sách đó? - Kinh tế: HS: Kinh tế phát triển, xã hội ổn định và làm cho + Chế độ quân điền nhà Đường hưng thịnh khu vực Châu Á thời + Sản xuất phát triển - Đối ngoại: GV: Chính sách đối ngoại nhà Đường ntn? + Gây chiến tranh các nước HS: Tìm cách mở rộng lãnh thổ cách gây lân cận để mở rộng lãnh thổ chiến tranh các nước lân cận  Với chính sách đó làm GV: Em biết gì nhà Đường? cho nhà Đường hưng thịnh HS: Đường Minh Hoàng, Võ Tắc Thiên, Đường khu vực Châu Á thời Tam Tạng… ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net 11 Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* *Kết luận: Nhà Đường thi hành nhiều chính sách phù hợp với điều kiện kinh tế lịch sử nên làm cho đất nước TQ thời Đường phát triển rực rỡ bậc thời kỳ phong kiến TQ 4.Củng cố: 1/.Nhà nước phong kiến TQ hình thành điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội nào? 2/ Em hày kể số công trình lớn thời nhà Tần? 3/ Sự phát triển TQ thời Đường thể nào? 5.Dặn dò: Về nhà học bài cũ, chuẩn bị bài cách đọc SGK và trả lời các câu hỏi Phần sửa chữa và bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net 12 Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* Ng ày Tháng năm 2007 Tiết 5: Bài 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN(tiết2) I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến Thức: - Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến lơn Trung Quốc.(TQ) - Tổ chức máy nhà nước - Những đặc điểm kinh tế, chính trị xã hội Trung Quốc thời phong kiến Tư tưởng: - Là quốc phong kiến lớn láng giềng có ảnh hưởng lớn đến Việt Nam 3.Kỹ năng: - Ghi nhớ tên các triều đại phong kiến - Sưu tầm tranh ảnh số công trình tiêu biểu II Thiết bị : - Bản đồ TQ thời phong kiến - Tranh ảnh số công trình tiêu biểu III.Hoạt động Dạy-Học: 1.Ổn định lớp: 2Kiểm tra bài cũ: 1/.Nhà nước phong kiến TQ hình thành điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội nào? 2/.Em hày kể số công trình thời nhà Tần? 3/ Sự phát triển TQ thời Đường thể nào? 3Bài mới: Sau phát triển cực thịnh thời Đường TQ lại rơi vào trình trạng chia cắt suốt nửa kỉ (907-960) nhà Tống thành lập và phát triển mạnh mẽ trước Hoạt động Dạy- Học Ghi bảng 4.TQ thời Tống - Nguyên: GV: Nhà Tống thi hành chính sách nào? Nhà Tống: HS: Xóa bỏ, miễn giảm thuế, mở mang các công - Xóa bỏ, miễn giảm thuế, mở trình thủy lợi, khuyến khích thủ công nghiệp phát mang các công trình thủy lợi, triển… khuyến khích thủ công nghiệp phát triển… GV: Tác dụng chính sách đó? HS: Ổn định đời sống nhân dân sau nhiều - Có phát minh quan trọng năm lưu lạc GV: Nhà Nguyên thành lập ntn? Nhà Nguyên: HS: Hốt tất Liệt tiêu diệt nhà Tống lập nhà Nguyên *GVThế kỉ XIII quân Mông Cổ hùng mạnh vó ngựa quân Mông tràn ngập Châu Á ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net 13 Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* Châu Âu tiến vào TQ lập nên nhà Nguyên vào nước ta lần bị đánh bại! GV: Nhà Tống thi hành chính sách nào? Biểu nào? HS: Phân biệt đối xử người Mông Cổ và người Hán Biểu hiện: Người Mông Cổ có địa vị cao xã hội, và có đặc quyền đặc lợi Người Hán bị cấm đóan đủ thứ như: Cấm mang vũ khí cấm họp chợ, cấm đường vào ban đêm… GV: Với chính sách trên tác động đến xã hội ntn? HS: Mâu thuẫn dân tộc sâu sắc khởi nghĩa nông dân nổ khắp nơi - Phân biệt đối xử người Mông Cổ và người Hán - Biểu hiện: Người Mông Cổ có địa vị cao xã hội và có đặc quyền đặc lợi Khởi nghĩa nông dân nổ khắp nơi TQ thời Minh-Thanh: GV: Em hãy trình bày thay đổi chính trị *Thay đổi chính trị: Năm 1386 nhà Minh thành TQ thời Minh –Thanh? lập Năm 1644 nhà Thanh thành HS: Năm 1386 nhà Minh thành lập lập Năm 1644 nhà Thanh thành lập GV: Em hãy trình bày thay đổi xã hội *Thay đổi xã hội: TQ thời Minh –Thanh? HS: Xã hội lâm vào cảnh suy thóai + Vua quan ăn chơi xa xỉ + Vua quan ăn chơi xa xỉ + Nông dân, thợ thủ công, nộp tô thuế nặng + Nông dân, thợ thủ công, nộp tô thuế nặng + Phải phu, lao dịch + Phải phu, lao dịch GV: Như kinh tế có thay đổi ntn? HS: Xuất nhiều xưởng dệt lớn, xưởng làm đồ sứ với chuyên môn hóa cao GV: Mầm mống kinh tế TBCN xuất nào? GV: Nhiều xưởng làm đồ gốm hàng nghìn nhân công Tô Châu, Tùng Giang… *Sự thay đổi kinh tế: + Mầm mống kinh tế TBCN xuất 6/Văn hóa, khoa học- kỹ thuật Tq thời phong kiến: GV: Trình bày thành tựu bật văn hóa a/ Văn hóa: TQ thời phong kiến? HS: Đạt nhiều thành tựu rực rỡ trên - Đạt nhiều thành tựu rực rỡ nhiều lĩnh vực văn học, sử học… trên nhiều lĩnh vực văn học, sử học… GV: Kể tên số tác phẩm văn học sử học lớn Một số tác phẩm tiêu biểu: mà em biết? ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net 14 Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* HS: Tam quốc diễn nghĩa + Tam quốc diễn nghĩa Hồng lâu mộng + Hồng lâu mộng Thủy hử… + Thủy hử… Sử học có sử kí Tư mã Thiên + Sử học có sử kí Tư mã Thiên GV: Tư tưởng chủ đạo thời phong kiến là tư Tư tưởng: tưởng nào? HS: Nho Giáo ngoài còn có Lão Giáo, Đạo + Nho giáo Giáo… GV: Em hãy kể tên số thành tựu khoa học – b.Khoa học - kỹ thuật: Tứ đại phát minh: kỹ thuật tiêu biểu TQ thời phong kiến? HS: Tứ đại phát minh: + Thuốc súng + Thuốc súng + La bàn + La bàn + Nghề in + Nghề in + Giấy viết + Giấy viết *GV nói sơ qua đời bốn phát mình lớn này để học sinh có cái nhìn khái quát và khẳng định đó là bốn phát minh quan trọng đóng góp cho phát triển Ngoài TQ còn là nơi đặt văn hóa nhân loại móng cho các nghành khoa học kỹ GV: Ngoài TQ còn là nơi đặt móng cho các thuật đại khác: Đóng tàu, khai nghành khoa học kỹ thuật đại khác: Đóng mỏ, luyện kim… tàu, khai mỏ, luyện kim… *Kết luận: Như TQ thời phong kiến có những lúc phát triển rực rỡ có giai đoạn suy yếu và chấm dứt thời kỳ phong kiến vào năm 1911 cách mạng Tân Hợi Trong hàng nghìn năm đó TQ thời phong kiến đã có đóng góp định cho phát triển chung văn minh nhân loại 4/.Củng cố: 1/ Em hãy trình bày thay đổi XHPK TQ thời Minh –Thanh? 2/ Em hãy kể tên số thành tựu khoa học – kỹ thuật tiêu biểu TQ thời phong kiến? 3/ Công trình nào TQ xếp vào hàng ngũ kỳ quan giới thời đại? 5/ Dặn dò: Về nhà học bài cũ, chuẩn bị bài cách đọc SGK và trả lời các câu hỏi ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net 15 Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* Ng ày Tháng năm 2007 Tiết 6: Bài 5: ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến Thức: - Các giai đoạn lớn lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến kỉ XIX - Những chính sách cai trị các vương triều và biểu thịnh đạt Ấn Độ thời phong kiến - Một số thành tựu văn hóa Ấn Độ thời cổ trung đại Tư tưởng: Thấy Ấn Độ là trung tâm văn hóa lớn có ảnh hưởng sâu rộng đến phát triển lịch sử và văn hóa các nước ĐNÁ 3.Kỹ năng: Giúp học sinh tổng hợp kiến thức bài, khái quát hóa bài học II Thiết bị : Bản đồ Ấn Độ Sưu tầm tranh ảnh các công trình kiến trúc, đoạn văn học đã dịch tiếng Việt… III.Hoạt động Dạy-Học: 1.Ổn định lớp: 2Kiểm tra bài cũ: 1/ Em hãy trình bày thay đổi XHPK TQ thời Minh –Thanh? 2/ Em hãy kể tên số thành tựu khoa học – kỹ thuật tiêu biểu TQ thời phong kiến? 3Bài mới: Trung Quốc và Ấn Độ là quốc gia Châu Á có chế độ phong kiến đời sớm Qua tiết trước chúng ta đã tìm hiểu xã hội, tổ chức nhà nước…Hôm chúng ta tìm hiểu hình thành XHPK Ấn Độ Hoạt động Dạy- Học Ghi bảng GV trình bày kết hợp ghi bảng + 2500 năm TCN thành thị xuất sông Ấn + 1500 năm TCN thành thị xuất sông Hằng Đến kỉ VITCN nhà nước Magađa thống đời gắn liền với nó là xuất đạo Phật GV: Nhà nước Magađa tồn bao lâu? HS: Từ TK VI TCN- TK III TCN 1.Những trang sử đầu tiên: + 2500 năm TCN thành thị xuất sông Ấn + 1500 năm TCN thành thị xuất sông Hằng Đến kỉ VITCN nhà nước Magađa thống đời gắn liền với nó là xuất đạo Phật GV đến kỉ IV vương triều Gupta hình 2.Ấn Độ thời phong kiến: *Vương triều Gupta: thành GV: Sau vương triều Gupta thành lập nó Kinh tế, văn hóa xã hội phát ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net 16 Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* phát triển ntn? triển: chế tạo sắt không rỉ, đúc HS: Kinh tế, văn hóa xã hội phát triển: chế tượng đồng, dệt vải kỉ thuật cao, tạo sắt không rỉ, đúc tượng đồng, dệt vải kỉ làm đồ kim loại… thuật cao, làm đồ kim loại… GV: Vương triều Đêli thành lập nào? HS: Thế kỉ XII người Thổ Nhĩ Kì tiêu diệt vùng Bắc Ấn lập nên vương triều Đêli GV: Sau vương triều lập nên đã thi hành chính sách gì? HS: Chiếm ruộng đất Cấm đạo Hinđu hoạt động GV:Với việc làm đã tác động nào đến xã hội Ấn Độ? HS: Mâu thuẫn dân tộc trở nên căng thẳng *Vương triều Đêli: + Chiếm ruộng đất + Cấm đạo Hinđu hoạt động Mâu thuẫn dân tộc trở nên căng thẳng *Vương triều Môgôn: Vương triều Môgôn thành lập nào? Xóa bỏ kì thị tôn giáo, thủ tiêu các đặc quyền Hồi giáo, khôi phục HS dựa vào SGK để trả lời GV: Vua Acơba đã áp dụng chính sách kinh tế và phát triển văn hóa nào để cai trị Ấn Độ? HS: Xóa bỏ kì thị tôn giáo, thủ tiêu các đặc quyền Hồi giáo, khôi phục kinh tế và phát triển văn hóa *Kết luận: Sau triều đại Gupta Ấn Độ rơi vào xâm lược ngoại bang đến kỉ XIX thì thực Văn hóa Ấn Độ: dân Anh xâm lược Chữ viết: Chữ Phạn GV: Người Ấn Độ sáng tạo chữ viết nào? Tác dụng? HS: Chữ Phạn.Dùng để sáng tác văn chương, ghi Văn học: sử thi lớn Ramayana kinh sách… và Mahabrata, ngoài còn có kinh Phật, kinh Vêđa GV: Văn học có tác phẩm nào? HS: sử thi lớn Ramayana và Mahabrata, Kiến trúc: Kiến trúc Phật Giáo và Hinđu ngoài còn có kinh Phật, kinh Vêđa GV kiến trúc Ấn Độ ảnh hưởng kiến trúc Phật Giáo Giáo và Hinđu Giáo *Kết luận chung: Đất nước Ấn Độ là trung tâm văn hóa lớn có ảnh hưởng sau ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net 17 Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* rộng đến các nước lân cận đặc biệt là khu vực ĐNÁ và có đóng góp lớn cho văn hóa nhân loại 4/ Củng cố: 1/ Vua Acơba đã áp dụng chính sách nào để cai trị Ấn Độ? 2/ Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử Ấn Độ? 3/ Trình bày thành tựu văn hóa lớn Ấn Độ? 4/ Công trình nào Ấn Độ xếp vào hàng ngũ kỳ quan giới thời đại? 5.Củng cố: Về nhà học bài cũ, chuẩn bị bài cách đọc SGK và trả lời các câu hỏi Phần sửa chữa và bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net 18 Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* Ng ày Tháng năm 2007 Tiết7: Bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á (2t) I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến Thức: - Biết tên gọi 11 nước khu vực Đông Nam Á(ĐNA) vị trí địa lí, điểm tương đồng với để tạo thành khu vực riêng biệt - Các giai đoạn phát triển lớn khu vực - Nhận rõ vị trí CamPuChia và Lào các giai đoạn phát triển hai nước Tư tưởng: - Qua bài học giúp học sinh nhận rõ quá trình phát triển gắn bó lâu đời các nước khu vực ĐNA, giữ gìn đoàn kết khu vực 3.Kỹ năng: - Biết sử dụng đồ hành chính khu vực ĐNA xác định các quốc qia phong kiến - Biết sử dụng phương pháp lập biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch sử II Thiết bị : - Bản đồ hành chính khu vực ĐNA - Tài liệu tranh ảnh phóng to III.Hoạt động Dạy-Học: 1.Ổn định lớp: 2Kiểm tra bài cũ: 1/ Vua Acơba đã áp dụng chính sách nào để cai trị Ấn Độ? 2/ Người Ấn Độ đã đạt thành tựu gì năn hoá? 3Bài mới: Về xã hội phong kiến phương Đông, ngoài tìm hiểu quốc gia phong kiến lớn là Trung Quốc và Ấn Độ Chúng ta tìm hiểu tiếp số khu vực có nhiều nét bật kinh tế văn hóa xã hội Đó là khu vực ĐNA Khu vực này gồm nước nào có quá trình phát triển lịch sử có gì tương đồng sao? Muốn biết chúng ta tìm hiểu bài học này Hoạt động Dạy- Học GV: Treo đồ khu vực ĐNA Hiện khu vực ĐNA gồm nước nào? HS: Gồm 11 nước: Việt Nam, Lào, Cam pu Chia, Thái Lan, Malaixia, Inđô, Philippin, Mianma, Xingapo, Brunây GV: Xác định vị trí 10 quốc gia và giới thiệu thêm từ 5/2002 có thêm Đôngtimo Các nước khu vực này có nét gì chung điều kiện tự nhiên? Ghi bảng 1.Sự hình thành các vương quốc cổ ĐNA: Khu vực ĐNA gồm 11 nước ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net 19 Giáo viên: Nguyễn Văn Nam Trường: THCS Vinh Thái ************************************************************************************* HS: Đều chịu ảnh hưởng gió mùa tạo nên mùa rõ rệt mùa khô và mùa mưa GV: Với điều kiện nông nghiệp phát triển sớm GV: Em hãy cho biết điều kiện tự nhiên đó có thuận lợi và khó khăn gì cho nông nghiệp khu vực ĐNA? HS: Thuận lợi: + Gió mùa kèm theo mưa thích hợp cho phát triển cây lúa nước + Khí hậu nhiệt đới ẩm tạo cho cây cối xanh tươi mùa, động thực vật phong phú.( Liên hệ Việt Nam) Khó khăn: + Gây hạn hán, lụt lội ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp GV: Liên hệ bài học lớp các quốc gia cổ đại phương Đông kinh tế nông nghiệp là chính Liên hệ Việt Nam GV: Ngoài điểm giống điều kiện tự nhiên, quá trình phát triển lịch sử các nước ĐNA còn có điểm gì tương đồng với nhau? HS: Đều tìm thấy dấu vết cư trú người khắp các nước, sớm sử dụng công cụ đồ sắt GV diễn giải và phân tích cụ thể + Tìm thấy dấu vết xương: Xương hóa thạch, công cụ đá thô sơ người tối cổ + Biết dùng công cụ kim loại Thiên niên kỉ II TCN Đầu công nguyên biết sử dụng công cụ sắt GV: với phát triển rộng rãi kinh tế nông nghiệp và việc sử dụng dụng rãi đồ sắt đã dẫn đến xuất các quốc gia đầu tiên ĐNA GV: Liên hệ với nhà nước Văn Lang vào khoảng cuối kỉ VII TCN là quốc gia xuất sớm khu vực GV: Gọi HS đọc phần chữ in nghiêng trang SGK GV: Các quốc gia cổ ĐNA hình thành vào thời gian nào? HS: Vào khoảng 10 kỉ sau công nguyên GV: Trong đó có quốc gia nào là tiêu biểu? HS: Chăm pa, Phù nam… * Kết luận: - Các nước ĐNA có đặc điểm tương + Đều chịu ảnh hưởng gió mùa + Nền nông nghiệp trồng lúa nước lâu đời + Sớm tìm thấy dấu vết người + Biết sử dụng rộng rãi công cụ sắt - Sự hình thành các quốc gia cổ ĐNA + Thời gian: Vào khoảng kỉI - X + Tiêu biểu: Chăm Pa, Phù Nam… ************************************************************************** Giáo án lịch sử năm học 2007-2008 Lop7.net 20