Đặt vấn đề: 1’ Ở bài học trước, ta đã nắm được quy tắc nhân một đơn thức với một đa thức.. Vậy, khi ta nhân một đa thức với một đa thức có tương tự như khi ta nhân một đơn thức với một đ[r]
(1)Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n Ngày soạn: 21/ 8/ 2011 TIẾT NHÂN ĐA THỨC VỚI ĐA THỨC A.MỤC TIÊU: Qua bài này, học sinh cần đạt yêu cầu tối thiểu sau: Kiến thức: - Biết quy tắc nhân đa thức với đa thức Kỹ năng: - Vận dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng: (A+ B)(C+D) = AC+ AD+ BC+ BD đó A, B, C, D là các số các biểu thức đại số - Thực phép nhân đơn thức với đơn thức, đơn thức với đa thức, đa thức với đa thức Thái độ: - Rèn cho học sinh tính cẩn thận, chính xác tính toán B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: *Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng * Học sinh: Thước, bảng nhóm, vở, nháp D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định tổ chức- Kiểm tra sĩ số: (1’) Kiểm tra bài cũ: (6’) ?Hãy nêu quy tắc nhân đơn thức với đa thức 2 x y x xy 1 ?Làm tính nhân: Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề: (1’) Ở bài học trước, ta đã nắm quy tắc nhân đơn thức với đa thức Vậy, ta nhân đa thức với đa thức có tương tự ta nhân đơn thức với đa thức hay không? Và làm nào để nhân đa thức với đa thức? Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Hoạt động (15’) GV: Yêu cầu hs đọc ví dụ sgk HS: Đọc ví dụ GV: Gợi ý cho HS làm ví dụ sgk Hs: Dựa theo gọi mở gv để thực GV: Khẳng định lại kết bài toán HS: Dò lại kết GV: Giới thiêu cho hs tích hai đa thức HS: Theo dõi Hoàng Nội dung kiến thức 1.Quy tắc: Ví dụ 1: (x - 2)(6 x - x + 1) = x (6 x - x + 1)- (6 x - x + 1) = x.6 x + x.(- x)+ x.1 + (- 2).6 x + (- 2).(- x) + (- 2).1 = x3 - x + x - 12 x + 10 x - = x3 - 17 x + 11x - Ta nói đa thức: x - 17 x + 11x - là tích đa thức x-2 và đa thức 6x2-5x+1 Thị Huệ Lop7.net (2) Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n GV: Muốn nhân hai đa thức ta làm nào? HS: Phát biểu quy tắc nhân hai đa thức GV: Đưa nhận xét HS: Chú ý GV: Viết công thức dạng tổng quát HS: Theo dõi GV: Yêu cầu hs làm ?1 HS: Thực ?1 GV: Gọi hs lên bảng trình bày HS: Trình bày GV: Trình bày cách nhân hai đa thức theo cách trình bày sgk HS: Quan sát và nắm cách làm GV: Đưa chú ý HS: Ghi nhớ Hoạt động (10’) GV: Củng cố kiến thức hs số bài tập sgk *Quy tắc: (SGK) *Nhận xét: Tích hai đa thức là đa thức Ví dụ 2: làm tính nhân: ( xy 1).(x 2x 6) 1 xy xy xy = x3 + (-2x) + (-6) + (1).x3 + (-1).(-2x) + (-1).(-6) = x4y + x2y - 3xy - x3 -2x + *Chú ý: Sgk Áp dụng: Làm tính nhân: a) (x + 3)(x2 + 3x - 5) = x3 + 6x3 - 4x - 15 HS: Làm ?2; ?3 và bài tập sgk b) (xy - 1)(xy + 5) GV: Gọi các hs xung phong lên = x2y2 + 4xy - bảng trình bày Bài tập 7: (SGK) Làm tính nhân x - x + 1)(x - 1) = x3 - x + x - Tổ chức hs lớp nhận xét và chính xác a) ( các kết b) (x3 - x + x - 1)(5 - x)= - x + x3 - 11x + x - Kết phép nhân x x x 1 x 5 là x x 11x x Hoàng Thị Huệ Lop7.net (3) Trường THCS Tà Long Gi¸o ¸n Củng cố: (10’) -Qua bài học này chúng ta cần nắm vấn đề gì? - Nhăc lại quy tắc nhân đa thức với đa thức -Gọi hai HS làm bài tập 7ab (SGK), lớp làm Dặn dò: ( 2’) - Nhắc lại quy tắc nhân đa thức với đa thức - BTVN: 8, (SGK); 6, 7, (SBT) - Hướng dẫn bài tập (SGK tr 8): Để tính giá trị biểu thức (x-y)(x2+xy+y2) với các giá trị x, y đã cho ta làm ntn? Học sinh: - Thực rút gọn biểu thức cách làm tính nhân - Thay các giá trị x, y đã cho vào các biểu thức đã rút gọn - Xem trước các bài tập phần Luyện tập Hoàng Thị Huệ Lop7.net (4)