Lịch sử kênh đào Pa-na-ma

BiÕt x©y dùng kÕ ho¹ch tù rÌn luyÖn tù häc tËp nh÷ng tÊm g¬ng sèng gi¶n dÞ cña mäi ngêi xung quanh ®Ó trë thµnh ngêi sèng gi¶n dÞ cña mäi ngêi xung quanh ®Ó trë thµnh ngêi sèng gi¶n dÞ.[r]

Tuần:1 Ngày soạn:

Tiết PPCT: Bài 1: Sống giản dị A- Mục tiêu bµi häc.

1- KiÕn thøc - Gióp HS hiĨu:

- Thế sống giản dị không giản dị - Tại phải sống giản dị

2- Thái độ

- Hình thành HS thái độ quí trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức 3- Kĩ

- Giúp HS có khả tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc thái độ giao tiếp với ngời Biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện tự học tập gơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị B- Phơng pháp.

- Thảo luận nhóm

- Nêu giải tình - Trò chơi sắm vai

C- Tài liệu phơng tiện. - SGK, SGV GDCD

- Tranh ảnh, câu chuyện thể lối sống giản dị - Thơ, ca dao, tục ngữ nói tính giản dÞ

D- Tổ chức hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức

2- KiĨm tra s¸ch vë HS 3- Bµi míi

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Nêu tình cho giáo viên trao đổi (bảng phụ)

1- Gia đình An có mức sống bình thờng (bố mẹ An công nhân) Nhng An ăn mặc diện cịn học tập lời biếng

2- Gia đình Nam có sống sung túc, nhng Nam ăn mặc giản dị, chăm học chăm làm

? Em hÃy nêu suy nghĩ phong cách sống bạn AN bạn Nam?

Hot ng 2: Tìm hiểu truyện đọc.

HS đọc diễn cảm truyện ? Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

- Bác mặc quần áo Ka-ki, đội mũ vải ngả màu đôi dép cao su

- Bác cời đôn hậu, vẫy tay chào ngời

I-Truyện đọc:

- Thái độ Bác: Thân mật nh ngời cha

- Câu hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào có nghe rõ khơng?

? Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói bác truyện đọc? - Bác ăn mặc đơn sơ khơng

cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nớc

- Thái độ chân tình cởi mở, khơng hình thức lễ nghi nên xua tan tất cịn xa cách vị chủ tịch nớc nhân dân

- Lêi nãi cđa B¸c dễ hiểu gần gũi thân thơng với ngời

? Hãy tìm ví dụ khác nói giản dị, lớp trờng xã hội mà em biết GV: Giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp, kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vởy nên, cần học tập gơng để trở thành ngời có lối sống gin d

GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận

Nhóm 1: Tìm biểu hịên lối sống giản dị

- Không xa hoa lÃng phí - Không cầu kì kiểu cách - Không chạy theo

nhu cầu vật chất hình thức bề

- Thẳng thắn chân thật, hoà hợp, gần gịi víi mäi ngêi cc sèng hµng ngµy

Nhóm 2: Tìm biểu trái với giản dị

- Sống xa hoa lãng phí, phơ chơng hình thức, học địi ăn mặc, cầu kì cử sinh hoạt giao tiếp

GV: Giản dị khơng có nghĩa qua loa địa khái, cẩu thả, tuỳ tiện nề nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn trống rỗng

Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm

II-Néi dung bµi häc.

1-Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thân gia đình xã hội, sống giản dị biểu chỗ: khơng xa hoa, lãng phí, khơng cầu kì kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi

2-Giản dị phẩm chất đạo đức cần có ngời Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh, yêu mến cảm thông giúp đỡ III-Bài tập.

1-Bức tranh 3: thể đạo đức tính giản dị: Các bạn hs ăn mặc phù hợp với lứa tuổi, tác phong nhanh nhn vui ti, thõn mt

2-Đáp án

- Lời nói ngắn gọn dễ hiểu

- Đối xử với ngời chân thành cởi mở

hiĨu néi dung bµi häc.

? Qua truyện đọc phần vừa thảo luận: Em hiểu sống giản dị? ? Biểu sống giản dị gì?

? ý nghÜa cđa phÈm chÊt nµy cc sèng?

Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh luyện tập.

Bµi 1: HS làm việc cá nhân GV: gọi hs nhận xét tranh

Bài 2: Trong biểu sau, theo em biểu nói lên tính giản dị

Bài 3: hÃy nêu ý kiến em việc lµm sau:

- Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình

Hoạt động 5:

- VỊ nhµ lµm bµi tËp: d,đ,e (SGK.tr.6) - Chuẩn bị Trung thực

- Học kĩ phần học

Tuần:2 Ngày soạn:

TiÕt PPCT: Bµi 2: Trung thùc A- Mục tiêu học.

1- Kiến thức

Gióp häc sinh hiĨu:

- ThÕ nµo lµ trung thực, biểu lòng trung thực cần phải trung thực? - ý nghĩa trung thực

2- Thái độ

- Hình thành hs thái độ quí trọng ủng hộ việc làm trung thực, phản đối đấu tranh với hành vi thiếu trung thực

3- KÜ

- Giúp hs biết phân biệt hành vi thể tính trung thực không trung thực cuéc sèng hµng ngµy

- Giải tình - Thảo luận nhóm

- Tổ chức trò chơi sắm vai C- Tài liệu phơng tiện.

- Chuyện kể, tục ngữ, ca dao, nói trung thực - Bài tập tình

- B¶ng phơ

D- Tổ chức hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức

2- KiÓm tra cũ

? Nêu số ví dụ lối sống giản dị ngời sống xung quanh em?

? Đánh dấu x vào biểu sau mà em làm đợc để rèn luyện đức tính giản dị - Tác phong gọn gàng lịch

- Chân thật thẳng thắn giao tiếp - Trang phục, đồ dùng không đắt tiền - Sống chan hồ với bạn bè

3- Bµi míi

Hoạt động giáo viên

và học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

GV: cho hs lµm bµi tËp sau: a Trong hành vi sau đây, hành vi sai

- Trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang líp b¹n

- Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau bụng để xuống phòng y tế

- Xin tiền học để chơi điện tử

- Ngủ dậy muộn, học khơng qui định, báo cáo lí ốm

b Những hành vi biểu điều gì?

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc cơng minh chính trực nhân tài. GV: cho hs đọc truyện ? Bra- man – tơ đối xử với Hi- ken- lănggiơ nh nào?

- Khơng a thích, kích địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng làm hại nghiệp ? Vì Bramamtơ có thái độ nh vây?

- Sỵ danh tiếng Hiken lănggiơ lấn át

? Miken lănggiơ có thái độ nào?

- Cơng khai đánh giá cao Bramantơ ngời vĩ đại ? Vì Miken lnggi x s nh vy?

- Ông thẳng thắn, tôn trọng

I- Truyn c

Sự công minh trực nhân tài

và nói thật, đánh giá vic

? theo em ông ngời nh nào?

- Ông ngời trung thực, tôn trọng chân lí, công minh trực

Hot ng 3: Rỳt ni dung bi hc.

? Tìm biĨu hiƯn cđa tÝnh trung thùc häc tËp?

- Học tập: thẳng, không gian dối với thầy giáo, khơng quay cóp nhìn bạn, khơng lấy đồ dùng học tập bạn

? T×m nh÷ng biĨu hiƯn tÝnh trung thùc quan hƯ víi mäi ngêi?

- Khơng nói xấu lừa dối, khơng đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm

? Biểu tính trung thực hành động?

- Hành động: Bênh vực, bảo vệ đúng, phê phán việc làm sai

GV: chia líp thµnh nhãm th¶o ln

Nhãm 1: BiĨu hiƯn cđa hành vi trái với trung thực?

Nhúm 1: Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc lại chân lí Nhóm 2: Ngời trung thực thể hành động tế nhị khôn khộo nh th no?

- Không phải điều nói ra, chỗ nói, nghĩ nói, k nói to, ồn ào, tranh luận gay g¾t

Nhóm 3: Khơng nói mà hành vi trung thực? Cho ví dụ cụ thể?

- Che dấu thật để có lợi cho xã hội nh bác sĩ khơng nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu…Đây trung thực với lòng với lơng tâm

? Qua phần vừa thảo luận, em hÃy cho biÕt thÕ nµo lµ trung thùc?

- Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lí

- Biểu hiện: Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi - ý nghĩa:

+ Đức tính cần thiết quí báu + Nâng cao phẩm giá

+ Đợc ngời tin yêu kính trọng + XÃ hội lành mạnh

III- Bài tập BT a:

? BiĨu hiƯn cđa trung thùc? ? ý nghÜa cña trung thùc?

GV: cho hs đọc câu tục ngữ: “Cây không sợ cht ng

? Em hiểu câu tục ngữ trên?

- Sống thẳng thật trung thực, không sợ kẻ xấu, khômg sợ thất bại HS: nêu ý kiến, có trờng hợp ngêi trung thùc bÞ thua thiƯt

GV: Sẽ có trờng hợp nh nhng trớc sau ngời đợc giải oan xã hội công nhận phẩm giá

Hoạt động 4: Hớng dẫn làm bài tp.

Bta: Những hành vi sau đây, hành vi thể tính trung thực? Giải thích sao? 1- Làm hộ cho bạn

2- Quay cóp kiểm tra

3- Nhận lỗi thay cho bạn 4- Thẳng thắn phê bình

bạn mắc khuyết điểm 5- Dũng cảm nhận lỗi

mình

6- Nhặt đợc rơi trả ngời đánh

7- Bao che khuyết điểm cho bạn bạn ó giỳp mỡnh

8- Phân công trực nhật kh«ng c«ng b»ng

Hoạt động 5: Hớng dn hc bi nh.

- Làm tập lại, học thuộc kiến thức - Su tầm câu tục ngữ ca dao nói trung thực

Tuần: 3 Ngày soạn:

A- Mục tiêu học. 1- Kiến thức

Giúp hs hiĨu:

- Thế tự trọng khơng tự trọng? - Biểu ý nghĩa lòng tự trọng 2- Thái độ

- HS cã nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng 3- Kĩ

- HS bit t ỏnh giỏ hnh vi thân ngời khác - Học tập gơng lòng tự trọng

B- Phơng pháp.

- Kể chuyện phân tích - Thảo luận

- Tổ chức trò chơi

C- Tài liệu phơng tiện. - Bài tập

- Câu chun vỊ tÝnh tù träng

- Tơc ng÷ ca dao, danh ngôn nói tự trọng - Bảng phụ

D- Tổ chức hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức

2- KiĨm tra bµi cị

? Em cho biết ý kiến biểu ngời thiếu trung thực - Có thái độ đờng hồng tự tin

- Dịng c¶m nhËn khut điểm - Phụ hoạ, a du với việc làm sai trái - Đúng hẹn giữ lời hứa

- Xử lí tế nhị khôn khéo 3- Bài

Hot động 1: Giới thiệu

tiết trớc đợc học trung thực? Vởy em cho biết trung thực biểu cao đức tính gì?

- Đức tính tự trọng tự trọng vào hôm Hoạt động giáo viên và

häc sinh Néi dung bµi häc

Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu truyện đọc

HS: §äc diƠn

? Em cho biết hành động Rôbe qua câu chuyện

*Hành động ca Robe

- Là em bé mò côi nghèo khổ bán diêm

- Cm ng tin vàng đổi lấy tiền lẻ, trả lại cho ngời mua diêm

- Khi bị xe chẹt bị thơng nặng, Robe nhờ em trả lại tiền cho khỏch

- ? Vì Robe lại nhờ em trả lại tiền cho ngời mua diêm?

- Robe muốn giữ vững lời hứa

- Không muốn ngời khác ngĩ nghèo mà nói dối mà ăn c¾p tiỊn

I- Truyện đọc.

- Không muốn bị coi thờng danh dự bị súc phạm lòng tin

? Cỏc em có nhận xét hành động Robe?

- Có ý thức trách nhiệm cao - Gĩ li

- Tôn ngời khác tôn - Tâm hồncao thợng

cuc sống nghèo ? Việc làm thể đức tình

- Hành động Robe thể đức tính tự trọng ? Hành động Robe có tác động đến tác giả nh nào? - Hành động Robe

làm thay đổi tình cảm tác giả Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại hối hận cuối công nhận nuôi em Sác lay

GV: Qua câu truyện cảm động ta thấy đợc hành động, cử cao đẹp đẽ cao

Tâm hồn coa thợng em bé nghèo khổ học quý giá vè lòng tự trọng cho

Hoạt động Tìm hiểu nội dung học

? Em h·y t×m hành vi biểu tính tự trọng thực tÕ?

- Khơng quay cóp - Giữ lời hứa - Dũng cảm nhận lời - C sử đàng hồng - Nói lịch - Giữ chữ tín

- Bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể

- Làm tròn chữ hiếu - Kính trọng thầy cô

? Tìm hành vi không biểu lßng tù träng thùc tÕ?

H: häc sinh lên bảng viết - Sai hẹn

- Sống buông thả - Suồng sÃ

- Không biết ăn năn - Không biết sấu hổ - Nịnh bợ luồn cúi - Bắt nạt ngời khác

- Tham gia tệ nạn xà hội

II- Nội dung học.

- Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết cách điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp chuẩn mực xã hội - Biểu hiện: C xử đàng hoàng mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ

- Sèng luém thuém

- Không trung thực, dối trá ? Lịng tự trọng có ý nghĩa nh cá nhân? - Ngiêm khắc với thân,

có ý chí tự hồn thiện ? Lịng tự trọng có ý nghĩa nh gia đình - Hạnh phúc, bình yên,

không ảnh hởng đến danh

? LTT có ý nghĩa nh xã hội

- Cuộc sống tốt đẹp, có văn hố, văn minh

? Qua phần vừa tìm hiểu em hÃy cho biết: Thế tự trọng?

? BiĨu hiƯn cđa tù träng?

? ý nghÜa cña tù träng?

? Chuẩn mực xã hội gì? Xã hội đề chuẩn mực xã hội để ngời tự giác thực hiện, cụ thể l:

- Nghĩa vụ, lơng tâm, nhân phẩm, danh dù, lßng tù träng…

GV: Để có đợc lịng tự trọng cá nhân phải có ý thức, tình cảm, biết tơn trọng, bảo vệ phẩm chất

Hoạt động 4: Hớng dẫn làm bài tập.

Bài tập a:SGK.tr.11 HS đọc tập a: SGK

Bµi tËp nhanh

Trong câu tục ngữ nói lên đức tính tự trọng?

1- GiÊy rách phải giữ lấy lề

2- Đói cho rách cho thơm

3- Học thầy không tày học bạn

4- Chết vinh sống nhục

5- Tốt gỗ tốt nớc sơn

III- Bài tập Bài tập a Đáp án: 1,2,5

- Làm tập b,c,d,đ SGK tr 12

- Chuẩn bị 4, đạo đức kỉ luật, SGK tr.12

Tuần:4 Ngày soạn:

Tit PPCT: đạo đức kỉ luật A- Mục tiêu cần đạt.

1- KiÕn thøc - Gióp HS:

- Thế đạo đức, kỉ luật?

- Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật 2- Thái độ

- HS có thái độ tơn trọng kỉ luật phê phán thói tự vô kỉ luật 3- Kĩ

- HS biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật B- Phng phỏp.

- Thảo luận nhóm - Đóng vai

- Nêu giải vấn đề - Diễn giải, đàm thoại C- Tài liệu phơng tiện. - Tục ngữ, ca dao, danh ngơn - Bài tập tình

- B¶ng phơ

D- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức

2- KiĨm tra bµi cị

? Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ tù träng, biĨu hiƯn vµ ý nghÜa cđa tù träng 3- Bµi míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Tình huống: Vào lớp đợc 25 phút Cả lớp 7a lắng nghe cô giáo giảng bài, Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửu lớp nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam?

GV: Cách ứng xử Nam: - Đạo đức:+ Không chào cô + Không xin phép - Kỉ luật: Đi học muộn

Hoạt động giáo viên Nội dung cần đạt.

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc

GV: Mời hs có giọng đọc diễn cảm đọc truyện

Nhóm 1: Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nh nào?

Nhãm 2: Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng gì?

Nhãm 3: ViƯc lµm nµo cđa anh Hïng thĨ hiÖn kØ luËt

lao động quan tâm đến ngời?

Tr¶ lêi Nhãm 1:

- Huấn luyện kĩ thuật - An toàn lao động - Dây bảo hiểm - Thừng lớn - Ca tay - Ca máy Nhóm 2:

- Dây điện , dây điện thoại, quảng cáo chằng chịt - Khảo sát trớc

- Cú lnh cụng ty đợc chặt

- Trực 24/24h, làm suốt ngày đêm, ma rét, vất vả: thu nhập thấp

Nhãm 3:

- Không muộn sớm - Vui vẻ hoàn thành nhiệm

vụ

- Sn sng giỳp ng i

- Nhận việc khó khăn nguy hiểm

- Đợc ngời tôn trọng yêu quÝ

? Qua phân tích truyện đọc bạn cho biết anh Hùng ngời có đức tính nh nào?

- Đức tính anh: + Có đạo đức

+ Cã kØ luËt

GV: Để giúp em hiểu rõ đạo đức kỉ luật chuyển sang phần Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học.

? Đạo đức gì? Biểu cụ th cuc sng?

? Kỉ luật gì? biĨu hiƯn thĨ cc sèng?

II- Nội dung học. 1- Đạo đức

- Là qui định, chuẩn mực ứng

- xö ngêi với ngời, công việc với tự nhiên môi tr-êng sèng

- Mäi ngêi đng vµ tù gi¸c thùc hiƯn 2- KØ lt

- Là qui định chung tập thể, xã hội, ngời phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lý theo qui định

- Ví dụ: học giờ, an tồn lao động, khơng quay cóp bài, chấp hành luật giao thông

3- Mối quan hệ đạo đức kỉ luật

- Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật - Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời có đạo đức 4- ý nghĩa

- Tự giác thực chuẩn mực đạo đức, qui định công đồng, tập thể, cảm thấy thoải mái đợc ngời tơn trọng q mến

? Em cho biết mối quan hệ đạo đức kỉ luật

? Em cho biết ý nghĩa việc sống có đạo đức kỉ luật?

GV: Muốn làm tốt công việc ngời phải chấp hành kỉ luật, muốn có quan hệ lành mạnh, tốt đẹp ngời phải tự giác tuân theo qui định, chuẩn mực ứng xử Có hành vi ngời vừa mang tính kỉ luật vừa mang tớnh o c

? Nêu hành vi trái ngợc với kỉ luật số bạn học sinh

Một số hành vi trái với kỉ luật:

- Đi chơi muộn - §i häc muén

- Không chuẩn bị trớc đến lớp

- Kh«ng trùc nhËt líp - Không làm tập - La cà hút thuốc - MÊt trËt tù, quay cãp

Hoạt động 4: Hớng dẫn làm bài tập.

Bµi tËp a SGK.tr.14

Trong hành vi dới hànhn vi vừa mang tính kỉ luật vừa mang tính đạo đức?

1- Kh«ng nãi chun líp

2- Kh«ng quay cãp thi

3- Ln giúp đõ bạn bè khó khăn

4- Tích cực tham gia hoạt động trờng lớp

5- Rất hối hận làm việc sai trái

6- Khônng hút thuốc lá, không uống rợu bia

7- Làm đầy đủ trớc đến lớp

Bµi tËp c

HS lµm việc cá nhân

GV: cho hs c bi c SGK tr.14

Đặt giả thuyết kết luận, từ để đánh giá hành vi bạn tuấn

- Hoàn cảnh khó khăn

- Tuấn thờng xuyên phải làm thêm

- Thnh thong ngh tham gia hoạt động lớp

- Tuấn phải có báo cáo - Giải pháp giúp đỡ

GV: Đạo đức kỉ luật có ý nghĩa quan trọng học tập, lao động, lối sống thành viên, thiếu đạo đức kỉ luật ảnh hởng đến công việc chung bị xã hội lên án Khi hs nhà trờng phai tự giác rèn luyện góp phần nhỏ cho bình yên gia đình, xã hội

Hoạt động 5: Hớng dẫn học bài.

- Bài tập nhà: Các tập lại SGK.tr.14 - Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức k lut

Tuần: Ngày soạn:

Tit PPCT:5,6 Bài 5: Yêu thơng ngời A- Mục tiêu cần đạt

1- KiÕn thøc Gióp hs hiĨu:

- Thế yêu thơng ngời? - BiĨu hiƯn cđa yeu th¬ng mäi ngêi - ý nghÜa yêu thơng ngời

2- Thỏi

- HS có thái độ quan tâm đến ngời xung quanh - Ghét thái độ thờ lạnh nhạt

- Lên án hành vi độc ác ngời 3- Kĩ

- Biết sống có tình thơng, biết xây dựng tình đồn kết, u thơng ngời từ gia đình ngời xung quanh

B- Phơng pháp. - Thảo luận nhóm - §ãng vai

- Diễn giải đàm thoại C- Tài liệu phơng tiện. - Bài tập tình

- KĨ chun

- Tơc ng÷ ca dao danh ngôn - Bài tập tình

- Bảng phụ

D- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định lớp

2- KiĨm tra bµi cị

? Em cho biết đạo đức, kỉ luật? Cho ví dụ tính kỉ luật? 3- Bài mi

Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: Thơng ngời nh thể thơng thân

Tht vy: Ngi thy thuc ht lịng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân Thầy giáo, giáo suốt ngày tận tuỵ bên trang giáo án để dạy dỗ hs nên ngời Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, ngời tàn tật yếu đuối, ta động viên an ủi… truyền thống đạo lý thể lịng u thơng ngời Đó chủ đề tiết học hôm

Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc.

Cho hs đọc truyện đọc SGK ? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào? - Bác Hồ đến thăm nhà chị

chÝn vµo tèi 30 tÕt năm Nhâm Dần (1962)

? Hon cnh gia ỡnh chị nh nào?

- Hồn cảnh gia đình chị Chín: chồng chị mất, chị có nhỏ, lớn vừa học vừa trông em vừa bán rau, bán lạc rang

? Những cử lời nói thể quan tâm yêu thơng Bác Hồ gia đình chị Chín?

- Bác Hồ âu yếm đến bên cháu, xoa đầu trao quà tết, bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

? Thái độ chị Bác Hồ nh nào?

- Chị Chín xúc động rơm rớm nớc mắt

? Ngồi xe phủ chủ tịch, thái độ Bác nh nào?

Theo em Bác hồ nghĩ gì? - Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín ngời gặp khó khăn Bác thơng lo cho ng-ời

? Những suy nghĩ hành động Bác Hồ thể đức tính gì?

- Bác thể đức tính: lịng u thơng ngời GV: Dù có phải gánh vác việc nặng nề nhng Bác Hồ quan tâm đến hồn cảnh khó khăn ngời dân Tình cảm u thơng ngời vơ bờ bến Bác

g-I- Truyện đọc.

Bác Hồ đến thăm ngời nghèo

II- Tìm hiểu nội dung học. 1- Lòng yêu thơng ngời: - Là quan tâm giúp đỡ ngời khác - Làm điều tt p

- Giúp ngời gặp khó khăn, hoạn nạn 2- Biểu lòng yêu thơng ngời:

ơng sáng để noi theo

Hoạt động 3: Tìm hiểu liên hệ thực t.

GV: Gợi ý HS tìm mẩu chuyện thân

hoc nhng ngi xung quanh ó thể lịng u thơng ngời

- V©ng lời bố mẹ

- Chăm sóc bố mẹ èm ®au

- Đa đón em học - ủng hộ đồng bào lũ lụt - Giúp đỡ bạn nghèo - Dắt cụ già qua đờng - Giúp bạn bị tật nguyền - Bác tổ trởng dân phố giúp

đỡ ngời

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học.

GV: Chia líp thµnh nhóm - Nhóm 1: yêu thơng

ngời lµ nh thÕ nµo?

- Nhãm 2: ThĨ hiƯn lòng yêu thơng ngời - Nhóm 3: Vì phải yêu

thng ngi? GV: nhúm 1,2: Trỡnh bày Nhóm 3: Về nhà tiếp tục nghiên cứu tiết sau trình bày Hoạt động 5: hớng dẫn học bài.

- Häc thuéc kiÕn thøc - ChuÈn bị tiết sau

Tuần:6 Ngày soạn:

Tiết PPCT: Bài Yêu thơng ngời A- Mục tiêu học.

1- Kin thc 2- Thỏi độ 3- Kĩ B- Phơng pháp.

C-Tài liệu phơng tiện. D- Tiến trình dạy. 1- ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ

? ThÕ yêu thơng ngời? Biểu lòng yêu thơng ngời? 3- Bài

Hot ng giáo viên và

học sinh Nội dung cần t

tìm hiểu nội dung học. GV: Mời nhóm trình bày kết thảo luận từ tiết trớc HS: Trình bày

Hớng dẫn rèn luyện

? Phân biệt lòng yêu thơng thơng hại?

? Trái với yêu thơng gì? hiệu nó?

? Theo em hành vi sau giúp em rèn luyện tình yêu thơng ngời?

a- Quan tâm chăm sóc, gần gũi ngời xung quanh b- Biết ơn ngời giúp

c- Bắt nạt trẻ em d- Chế giễu ngêi tµn

tËt

e- Chia sẻ thơng cảm f- Tham gia hot ng

từ thiện Đáp án: a,b,e,f

? Em hÃy giải thích câu ca dao:

Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời nớc phải th-ơng

Hot động 4: Hớng dẫn làm tập

HS đọc yờu cu bi a

? Trong câu tục ngữ sau đây, câu nói lòng th-ơng ngêi?

3- ý nghiã, phẩm chất yêu thơng ngời - Là phẩm chất đạo đức yêu thơng ngời - Là truyền thống đạo đức dân tộc ta

- Ngời có lịng u thơng ngời, đợc ngời q trọng có sống thản hạnh phúc

*RÌn lun

Lßng yêu thơng khác với lòng thơng hại - Xuất phát từ lòng chân

thành, vô t tro ng sáng

- Nâng cao giá trị ngời

- Động vụ lợi cá nhân - Hạ thấp giá trị ngời Trái với lòng yêu thơng là:

- Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

- Con ngời sống với mâu thuẫn thù hận

III- Bµi tËp. Bµi tËp a

- Hµnh vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu thơng ngời

- Hnh vi ca bn Hạnh khơng có lịng u thơng ngời khơng đợc phân biệt đối xử

- ủng hộ hành động HS lớp 7a

a- Thơng ngời nh thể thơng thân

b- Lỏ lnh đùm rách

c- Mét sù nhÞn chÝn sù lành

d- Chia ngọt, sẻ bùi e- Lời chào cao

mâm cỗ

- Câu c,e không nói lòng yêu thơng ngời

* Rèn luyện thực tế:

GV: Tổ chức trò chơi sắm vai:

- Tình 1: Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trởng 7a bạn ủng hộ qun góp giúp đỡ

- Tình 2: gia đình bác An bị hoạn nạn, bà khu phố giúp đỡ Riêng ông H không quan tâm thờ biết sống cho riêng

Hoạt động 5: Hớng dẫn học bài. - Bài tập nhà b,c,d SGK.tr.17

- Chuẩn bị sau: đọc trớc truyện đọc: “Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu”

Tuần: Ngày soạn:

Tit PPCT: Bi 6: Tôn s trọng đạo A- Mục tiêu.

1- KiÕn thøc Gióp HS hiĨu:

- Thế tơn s trọng đạo? - Vì phải tơn s trọng đạo? - ý nghĩa tôn s trọng đạo? 2- Thái độ

- HS có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy co giáo

- Phê phán có thái độ hành vi vơ ơn với thầy cô giáo 3- Kĩ

- Giúp HS biết tự rèn luyện để có thái độ tơn s trọng đạo B- Phơng pháp.

- Th¶o luËn nhãm - §ãng vai

- Diễn giải, đàm thoại C- Tài liệu phơng tiện.

- Kể chuyện gơng tôn s trọng đạo - Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tơn s trọng đạo - Bài tập tình

- B¶ng phô

D- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức

GV: Mêi HS lên bảng kiểm tra cũ

- Nêu biểu lòng yêu thơng ngời?

- Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngời? 3- Bài

Hot động 1: Giới thiệu bài GV: kể câu chuyện

Đem khuya, chắn không cịn đến chúc mừng giáo Mai nhân ngày nhà giáo VN 20/11 Nhng có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Mai mở cửa, trớc mắt ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm bó hoa Cơ giáo Mai ngạc nhiên nhìn anh lính, nhận em học trị cũ tinh nghịch có lần vơ lễ với Ngời lính nắm đơi bàn tay cô giáo mắt rng rng với niềm hối hận lỗi xin tha thứ

? Em thấy ngời lính câu chuyện ngời nh nào? Hoạt động giáo viên và

häc sinh Néi dung bµi häc

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện: Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu.

GV: Gọi HS đọc truyện SGK

? Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian?

- Cuộc gặp gỡ thầy trò sau nhiều năm (40năm) ? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trị cũ thầy giáo Bình?

Tình cảm đợc thể hiện: - Tặng thầy bó hoa tơi thắm

- Khơng khí buổi gặp mt tht cm ng

- Thầy trò tay bắt mặt mừng ? HS kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì?

- Kỉ niệm thầy trò bày tỏ biết ơn

- Bồi hồi xúc động - Thầy trò lu luyến - Từng HS kể lại kỉ niệm với thầy, nói lên lịng biết ơn thầy giáo cũ

? Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy dạy dỗ em? Đánh dấu x vào việc em làm c

- Lễ phép với thầy cô giáo - Xin phép thầy cô giáo trớc vào lớp

- Khi trả lời thầy cô lễ phép nói: Em tha thầy (cô)

- Khi mc li đợc thầy cô

I- Truyện đọc

II- Néi dung học.

1- Tôn s tôn trọng kính yêu, biết ơn ngời làm thầy giáo, cô giáo nơi lúc

2- Trng o là: coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời

3- Biểu tôn s trọng đạo là:

nh¾c nhë, biÕt nhËn lỗi sửa lỗi

- Nhận xét bình luận giảng thầy cô

- Hỏi thăm thầy cô ốm đau

- Cố gắng học thật giỏi - Tâm chân thành với thầy cô

Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung học. Giải thích từ hán việt: S, đạo

- S: thầy, ngời dạy - Đạo: lẽ phải

? Vậy: - Tơn s gì? - Trọng đạo gì? Vậy em hiểu tơn s trọng đạo gì?

? Em nêu biểu tơn s trọng đạo?

? Em cho biết ý nghĩa tôn s trọng đạo?

GV: tôn s trọng đạo nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời với ng-ời ngày gắn bó, thân thiết với Con ngời sống có nhân nghĩa, thuỷ chung trớc sau nh đạo lí cha ông ta từ xa ? Em giải thích câu tục ngữ:

“Không thầy đố mày nên” châm ngôn: Nhất tự vi s, bàn tự vi s

? Trong thời đại ngày câu tục ngữ cịn khơng?

Hoạt động 4: Hớng dẫn làm tập.

HS đọc yêu cầu tập a

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo 4- ý nghĩa

- Tơn s trọng đạo truyền thống q báu dân tộc ta Thể lòng biết ơn thầy giáo

III- Bµi tËp Bµi tËp a

- Năm chợ gặp cô giáo Em lễ phép chào cô: Tôn s trọng o

- Hoa mải chơi không làm tập thầy giáo giao: cần phê phán

- Anh Thng gửi th thiếp chúc mừng cô giáo dạy lớp nhân ngày nhà giáo VN: Tôn s trọng đạo

- An bị điểm tập làm văn cậu vò nát kiểm tra ném vào ngăn bàn: Cần phê phán

Tuần: Ngày soạn:

Tiết PPCT: 7: Đoàn kết tơng trợ A- Mục tiêu.

1-KiÕn thøc Gióp HS hiĨu :

- Thế đoàn kết tơng trợ

- ý nghĩa đoàn kết tơng trợ quan hệ ngời với ngời B- Thái độ.

- Giúp HS có ý thức đồn kết, giúp đỡ sống hàng ngày C- Kĩ năng.

- Rèn luyện để trở thành ngời biết đồn kết, tơng trợ với ngời

- Biết tự đánh giá ngời biểu đồn kết tơng trợ với ngời - Thân ái, tơng trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

D- Ph¬ng pháp. - Thảo luận nhóm - Đóng vai

- Diễn giải đàm thoại E- Tài liệu phơng tiện. - Bài tập tình

- Tơc ng÷, ca dao, danh ngôn đoàn kết tơng trợ - Bảng phụ

F- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức

2- KiĨm tra bµi cị

? Em tìm câu tục ngữ, ca dao nói lịng biết ơn tơn s trọngđạo - Ăn nhớ kẻ trồng

- C«ng cha nh núi thái Sơn

Ngha m nh nc nguồn chảy - Ân trả nghĩa đền

- Làm ơn nên thoảng nh không Chịu ơn nên tạc vào lịng qn - Khơng thầy đố mày làm nờn

- Một chữ thầy, nửa chữ thầy - Muốn sang bắc cầu kiều

Muốn hay chữ yêu lấy thầy Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

GV: Cho HS giải thích câu ca dao:

Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao

HS: Cả lớp suy nghĩ tự trình bày ý kiến

GV: Chốt lại chun ý vµo bµi

Hoạt động 2: Hớng dẫn hs đọc truyện cách phân vai.

- hs đọc lời dẫn

- hs đọc lời thoại lớp tr-ởng 7a (bạn Bình)

HS đọc diễn cảm truyện ? Khi lao động san sân bóng, lớp 7a gặp phải khó khăn gỡ?

- Lớp 7a cha hoàn thành công việc

- Kho đất có nhiều mơ đất cao, nhiều rễ chằng chịt, lớp có nhiều nữ ? Lớp 7b làm gì?

- Các bạn lớp 7b sang làm giúp bạn lớp 7a ? Hãy tìm hình ảnh câu nói thể giúp đỡ

nhau cđa líp?

- C¸c cËu nghỉ lúc sang bên bọn ăn mía, ăn cam råi cïng lµm

- Cùng ăn mía ăn cam vui vẻ Bình Hồ khốc tay nhau, bàn kế hoạch, tiếp tục công việc lớp, ngời xúc, ngời cuốc, ngời đào, ngời đổ - Cảm ơn cậu giúp

đỡ bon

? Những việc làm thể đức tính gỡ ca lp 7b?

- Tinh thần đoàn kết tơng trợ

? Em hóy tỡm nhng hot ng tơng trợ đoàn kết giúp đỡ nhân dân?

- Nhân dân đoàn kết, tơng trợ chống hạn hán, lũ lụt - Nhân dân ta đoàn kết

chống ngoại xâm

- on kt tng tr giỳp đỡ tiến học tập

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học.

? Qua tìm hiểu phần truyện đọc, em cho biết đồn kết tơng trợ gì?

? ý nghÜa đoàn kết tơng trợ?

? Em hÃy giải thích câu tục ngữ sau:

Ngựa có bầy, chim có bạn - Tinh thần tập thể, đoàn

kết, hợp quần

II- Nội dung học.

1- Đồn kết, tơng trợ thơng cảm, chia sẻ việc làm cụ thể, giúp đỡ lẫn khó khăn

2- ý nghÜa

- Giúp dễ dàng hoà nhập hợp tác với ngời xung quanh đợc ngời yêu quí giúp ta

- Tạo nên sức mạnh vợ qua khó khăn

- Đoàn kết tơng trợ truyền thống quí báu dân tộc ta

III- Bài tập. Đáp án

a- Nu em l Thu em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn

b- Em không tán thành việc làm Tuấn nh khơng giúp đỡ bạn mà làm hại bạn

“Dân ta nhớ chữ đồng Đồng tình, đồng sức, đồng lịng, đồng minh”

- Là sức mạnh, đoàn kết, trí, đảm bảo thắng lợi thành cơng Câu thơ Bác Hồ đ-ợc dân gian hoá thành câu ca dao có giá trị t tởng đạo đức cách mạng

Hoạt động 4: Hớng dẫn luyện tập.

Bài tập SGK.tr.22 HS đọc yêu cầu

BT: Những câu tục ngữ sau, câu nói đoàn kết tơng trợ?

1- B a chng b -c c nm

2- Tốt gỗ tèt níc s¬n

3- Chung lng đắm cật 4- Đồng cam cộng

khỉ

5- Cây khơng s cht ng

6- Lời chào cao mâm cỗ

7- Nga chy cú by, chim chy cú bạn Hoạt động 4: Hớng dẫn họ bài.

- Bµi tËp vỊ nhµ: b,c,d SGK.tr.17

- Chn bị sau: ôn tập kiểm tra 3,5,6

Tuần:9 Ngày soạn:

Tit PPCT: Kim tra (1 tiết) A- Mục tiêu cần đạt.

- Giúp HS nắm đợc nội dung kiểm tra hệ thống câu hỏi để làm - Hiểu đợc câu hỏi dạng trắc nghiệm

B- Néi dung bµi kiĨm tra. I- Đề bài.

c- Nu có khuyết điểm đợc nhắc nhở, Nam vui vẻ nhận lỗi nhng chẳng sửa chữa

d- Chỉ kiểm tra đợc điểm caoTâm đem khoe với bố mẹ, cịn điểm dấu

e- Đang chơi với bạn bè, Lan xấu hổ gặp cảnh bố mẹ lao động vất vả Câu 2: Em trình bày lòng yêu thơng ngời Nêu biểu hiện, ý nghĩa phẩm chất yêu thơng ngời

Câu 3: Em hiểu tôn s trọng đạo? Nêu biểu tôn s trọng o I- ỏp ỏn, gi ý.

Câu 1:(4đ)

- Hµnh vi a thĨ hiƯn tÝnh tù träng cđa ngời - Hành vi b,c thể tính tự trọng

- Hành vi c, d tính tự trọng Câu 2:(3đ)

- Lũng yờu thng ngời - Là quan tâm giúp đỡ ngời khác - Làm điều tốt đẹp

- Gióp ngêi khác họ gặp khó khăn hoạn nạn

+ Biểu hiện: Sẵn sàng, giúp đỡ thông cảm, chia sẻ, biết tha thứ, có lịng vị tha, biết hi sinh + ý nghĩa, phẩm chất:

- Là phẩm chất đạo đức ngời - Là truyền thống đạo đức dân tộc ta

- Ngời có lịng yêu thơng ngời đựơc ngời quí trọng có sống thản hạnh phúc

C©u 3:

- Tơn s tơn trọn, kính u, biết ơn ngời làm thầy giáo, cô giáo nơi lúc - Trọng đạo: coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời

- BiĨu hiƯn:

+Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy cô giáo + Hành động đền ơn đáp nghĩa

+ Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo * Yêu cầu

- HS làm trật tự, nghiêm túc

- Trình bày rõ ràng, nội dung mạch lạc III- Củng cè

- GV thu bµi kiĨm tra - NhËn xét kiểm tra - Chuẩn bị

Tuần: 10 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 10 Khoan dung A- Mục tiêu học.

1- KiÕn thøc Gióp HS hiĨu:

- Thế khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp

- Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng khoan dung

2- Thái

3- Kĩ

- Biết lắng nghe hiểu ngời khác, biết chấp thuận tha thứ, c xử tế nhị với ngời, sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

B- Phơng pháp.

- Nờu v gii quyt - Trị chơi sắm vai

- Th¶o ln nhãm C- Tài liệu phơng tiện. - SGK, SGV GDCD

- Tình việc làm thể lòng khoan dung - GiÊy khỉ to, b¶ng phơ

- PhiÕu häc tËp

D- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức

2- KiĨm tra bµi cị

? Em hiểu đồn kết, tơng trợ? ý nghĩa đoàn kết tơng trợ sống? 3- Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu bài. GV: Nêu tình (bảng phụ)

“Hoa Hà học trờng, nhà cạnh Hoa học giỏi đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức thờng hay nói xấu Hoa với ngời Nếu Hoa em xử nh Hà”

- HS tr¶ lêi - GV:

Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu truyện.

GVHDHS đọc truyện cách phân vai

- HS đọc lời dẫn

- HS đọc lời thoại Khôi

- HS đọc lời cô giáo Vân

? Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nh nào? - Lúc đầu đứng dậy nói to - Về sau: Chứng kiến cô tập viết, cúi đầu rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn xin cô tha lỗi

? Cơ giáo Vân có thái độ nh trớc thái độ Khôi?

- Đứng lặng ngời, mắt chớp chớp, mặt đỏ tái dần, rơi phấn, xin lỗi hs

- C« tËp viÕt - Tha lỗi cho hs

? Vỡ bn Khơi lại có thay đổi đó?

- Khơi có thay đổi Khơi chứng kiến cảnh Vân tập viết Biết đợc viết khó khăn nh

? Em có nhận xét việc làm thái độ cô giáo Vân?

Cô Vân kiên trì, có lịng khoan dung độ lợng tha th

? Em rút học qua câu chuyện trên?

- Khụng nờn vi vng, nh kiến, nhận xét ngời khác - Cần biết chấp nhận tha thứ cho ngời khác

? Theo em đặc điểm lịng khoan dung gì?

- Biết lắng nghe để hiểu ngời khác

- BiÕt tha thứ cho ngời khác - Không chấp nhặt, không thô bạo

- Khụng nh kin, khụng hp hũi nhận xét ngời khác

- Lu«n t«n träng chấp nhận ngời khác

GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận

Nhóm 1: Vì phải biết chấp nhận lắng nghe ý kiến ngời kh¸c?

Nhóm 2: Làm để hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ trờng, lớp?

Nhóm 3: Phải làm có bất dồng hiểu lầm xung đột? Khi có khuyết điểm ta nên xử nào? Trả lời:

- Nhóm 1: Cần phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiến ngời khác vì: Có nh khơng hiểu lầm, khơng gây bất hồ, khơng đối xử nghệt ngã với nhau, tin tởng thông cảm với nhau, sống chân thành cởi mở Đây bớc đầu hớng tới lịng khoan dung

- Nhóm 2: Muốn hợp tác với bạn: Tin vào bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, khơng ghen ghét, định kiến Đồn kết, thân với bạn - Nhóm 3: Khi có bất đồng, hiểu lầm xung đột: Phải ngăn cản tìm hiểu

II-Néi dung bµi häc 1- Khoan dung gì?

- Khoan dung có nghĩa rộng lòng tha thứ Ngời có lòng khoan dung tôn trọng cảm thông với ngời kh¸c, biÕt tha thø cho ngêi kh¸c hä hèi hận sửa chữa lỗi lầm 2- ý nghĩa

- Khoan dung đức tính quí báu ngời

- Ngời có lịng khoan dung ln đợc ngời yêu mến, tin cậy có nhiều bạn tốt

- Nhê cã lßng khoan dung cuéc sống quan hệ ngời với trở nên lành mạnh, thân dễ chịu

3- Rèn lun

- Sèng cëi më gÇn gịi víi mäi ngời - c xử cách chân thành rộng lợng

- Chấp nhậ cá tính sở thích, thói quên ngời khác sở chuẩn mực xà héi

III- Bµi tËp. Bµi tËp b

- Hành vi thể lòng khoan dung : 1-Bỏ qua lỗi nhỏ bạn

3-Nhờng nhịn bạn bè em nhỏ 5-ôn tồn thuyết phục

nguyên nhân, giải thích tạo điều kiện giảng hoà

- Khi bạn có khuyết điểm: + Tìm nguyên nhân, giải thích thuyết phục, góp ý với bạn

+ Tha thứ thông cảm với bạn

+ Khơng định kiến

Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung học. ? Qua tìm hiểu phần truyện đọc nội dung phần thảo luận: Em hiểu khoan dung?

? Em h·y nªu ý nghÜa cña khoan dung cuéc sèng?

? Vậy có cần rèn luyện đức tính khoan dung không? rèn luyện nh nào?

? Em hiểu câu tục ngữ “Đánh kẻ chạy đi, không đánh kẻ chạy lại” - Khi ngời khác biết lỗi sửa lỗi ta nên tha thứ, chấp nhận đối xử tử tế HS đọc lại nội dung học

Hoạt động 4: Hớng dẫn luyện tập.

Bài tập a: HS c yờu cu bi

? Những hành vi sau thể lòng khoan dung? Vì sao?

HS đọc tập c tr.26

Hoạt động 5: Hớng dẫn học bài. - Làm tập: a,d,đ SGK

- Chuẩn bị bài: “Xây dựng gia đình văn hố”

Tn: 11 Ngày soạn:

Tit PPCT: 11 bi Xõy dựng gia đìng văn hố A- Mục tiêu cần đạt.

1- KiÕn thøc

- Giúp hs hiểu đợc nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố - Mối quan hệ qui mơ gia đình chất lợng sống

- Bổn phận trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hố 2- Thái độ

- Hình thành hs tình cảm u thơng, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, văn minh, hạnh phúc

3- Kĩ

- HS bit gi gỡn danh d gia đình

- Tránh xa thói h tật xấu, tệ nạn xã hội - Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố B- Phơng pháp.

- Th¶o luËn nhãm

- HS làm việc phiếu học tập - nêu giải vấn đề

C- Tài liệu phơng tiện. - Tranh, ảnh qui mơ gia đình - Bảng phụ

- Bài tập tình đạo đức D- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức

2- KiÓm tra cũ

? Khoan dung gì? Em hÃy nêu ý nghĩa cách rèn luyện? 3- Bài míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài. GV: Đa tình

Tối thứ gia đình Mai vui vẻ trị chuyện sau bữa cơm tối, bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho cha mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hố dặn dị, nhắc nhở gia đình Mai giữ vững danh hiệu Khi bác tổ trởng dân phố về, Nai vội hỏi mẹ: “Mẹ gia đình văn hố có nghĩa mẹ?” mẹ Mai cời

GV: Để giúp bạn Mai giúp em hiểu gia đình văn hố vào hôm

Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu truyện đọc

HS đọc truyện

? Gia đình Hoa có ngời? Thuộc mơ hình nh nào?

GV: chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Đời sống tinh thần gia đình Mai sao?

Nhóm 2: Gia đình làm tốt nhiệm vụ cơng dân nh nào?

Nhóm 3: Gia đình Mai đối xử với bà hàng xóm, láng giềng nh

Trả lời:

- Nhóm 1: Đời sống tinh thần:

+ Mäi ngêi chia sỴ lÉn

+ Đồ đạc nhà đợc xếp gọn gàng đẹp mắt + Khơng khí gia đình đầm ấm vui vẻ

+ Mọi ngời gia đình biết chia sẻ buồn vui

+ Đọc sách báo, trao đổi chun mơn

+ Tó ngåi häc bµi

+ Cô chiến sĩ thi đua, Tú häc sinh giái

- Nhãm 2:

+ Vận động bà làm vệ sinh môi trờng

+ Chống tệ nạn xà hội - Nhóm 3:

+ Tích cực xây dựng nếp sống văn hố khu dân c + Cô quan tâm giúp đỡ lối xóm

+ Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau bệnh tật

? Vậy em rút đợc tiêu chuẩn gia đình văn hố?

? Em lấy ví dụ để minh hoạ (có thể lấy thơn xóm, địa phơng nơi em sống)?

- Gia đình bác Ân cán công chức hu Nhà nghèo nhng ngời yêu thơng nhau, ngoan ngỗn, chăm học, chăm làm Gia đình bác thực tốt bổn phận công dân

Gia đình bác Ân khơng giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

- Cơ Hùng gia đình giàu có, giám đốc công ty trách nhiệm hữu

* Tiêu chuẩn gia đình văn hố là: - Xây dựng kế hoạch hố gia đình

- Xây dựng gia đình hồ thuận, tiến hạnh phúc, sinh hoạt văn hố lành mạnh

- Đoàn kết với cộng đồng

hạn kế tốn cho công ty xuât nhập Do cô mải làm ăn,không quan tâm đến nên mắc phải thói h tật xấu nh bỏ học,đua địi bạn bè GĐ ko quan tâm đến ngời xung quanh Trớc Hùng trốn nghĩa vụ quân

Gia đình Hùng giàunhng ko hạnh phúc, thiếu hẳn sống lành mạnh

-Bà Yến hu lại ốm đau Chồng bà mât sớm dể lại cho bà ba đứa ko có tiền ăn học, làm thêm cho gia đình khác kiêm miêng ăn qua ngày ko có tiền thuốc thang,Gia đình bà Yến bất hạnh nghèo HS nhận xét gia đình

GV: Nói đến gđ văn hố nói đến đời sống vật chât tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gđ hạnh phúc Gia đình hạnh phúc góp phần tạo nên xã hội ổn định văn minh

Hoạt động 5: Hớng dẫn học bài. - Học thuộc kiến thức

- ChuÈn bị sau ( tiết 2)

TUầN: 12 Ngày so¹n:

Tiết PPCT : 12 Bài 9: xây dựng gia đình văh hố (Tiết 2)

A- Mục tiêu cần đạt. B- Phơng pháp

C- Tài liệu,phơng tiện. D- Hoạt động dạy học:

1-n nh t chc

2-Kiểm tra cũ: Tiêu chuẩn gđ văn hoá gì? 3-Bài

Hoạt động Giáo viên và học sinh

Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn hs

luyÖn

GV: chia lớp thành nhóm HS hoạt động nhóm

Nhóm 1: Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em gì?

Nhóm 2: Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố? Trả lời

Nhóm 1: Tiêu chuẩn cụ thể xây dựng gia đình văn hố:

- Thực sinh đẻ có kế hoạch

- Ni kjhoa học, ngoan ngoãn, học giỏi - Lao động xây dựng kinh

tế gia đình ổn định

- Thực bảo vệ môi tr-ờng

- Thực hiƯn nghÜa vơ qu©n sù

- Hoạt động từ thin

- Tránh xa trừ tệ nạn xà hội

Nhóm 2:

- Chăm học, chăm làm - Sống giản dị, lành mạnh - Thật t«n träng mäi

ng-êi

- KÝnh träng lƠ phÐp

- Đoàn kết, giúp đỡ ng-ời gia đình

- Khơng đua địi ăn chơi Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung học.

? Qua thảo luận em cho biêt gia đình văn hố?

? Em cho biết ý nghĩa gia đình văn hố?

? Để xây dựng gia đình văn hố thành viên gđ

II-Néi dung bµi häc.

1-Thế gia đình văn hố

-Gia đình vă hố gia đình hồ thuận,hạnh phúc,tiên bộ,thực kế hoạch hố gia đình, đồn kết với xóm giềng làm tốt nghĩa vụ công dân

2-ý nghÜa

- Gia đình tổ ấm ni dõng ngời - Gia đình bình yên xã hội ổn định

- Góp phần xây dựng xà hội văn minh tiên 3-Trách nhiệm

- xõy dựng gia đình vă hố, ngời cần thực hiên tốt bổn phận, trách nhiệm với gia đình: Sống giản dị, không ham thú vui thiếu lành mạnh, không xa vao tệ nạn xà hội

4-Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh

- HS góp phần xây dựng gđ văn hố cách chăm ngoan hoc giỏi; kính trọng, giup đỡ ơng bà cha mẹ,thơng yêu anh chị em, th-ơng yêu a chị em; khơng đua địi ăn chơi,ko làm điều tổn hại n gia ỡnh

cần làm gì?

? Khi hoc sinh em làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố?

? Em nêu biểu trái với gia đình văn hố?

- Coi träng tiỊn bạc

- Không quan tâm giáo dục

- Khơng có tình cảm đạo lí - Con h hng

- Vơ chồng bất hoà, không chung thủ

- Bạo lực gia đình - Đua đòi ăn chơi

? Em cho biết nguyên nhân tình trạng đó? - Cơ chế thị trờng

- Chính sách mở ,ảnh h-ởng tiêu cực nên văn hoá ngoại lai

- Tệ nạn x· héi - Lèi sèng thùc dơng - Quan niƯm l¹c hËu

Hoạt động 4: Heớng dẫn làm tập.

HS đọc yêu cầu tập d (sgk trang 29)

? Em đồng ý với ý kiến sau đây? sao?

1.ViƯc nhµ lµ viƯc mẹ va gái

2.Trong gđ thiêt phải có trai

3.Không cân có phân công gđ

4.Gia ỡnh cú nhiu l hạnh phúc

5 Con tham gia bàn bạc chuyện gia đình Trong gia đình ngời cần hồn thành cơng việc

7 Trẻ em khơng thể tham gia xây dựng gia đình văn hố

III-Bµi tËp Bµi tËp d:

Đáp án:

- Tình anh em - Tình chị em - Cha mẹ - Con

BT: Những câu tục ngữ sau mèi quan hƯ nµo?

- Anh em nh thể chân tay - Em ngã có chị nâng - Cha sinh khơng tày mẹ

d-ìng

- Con khôn không lo, khó, dại có nh không

- Sẩy cha chú, sẩy mẹ bú

- Của chồng công vợ

Hot động 5: Hớng dẫn học bài. - Làm tập SGK

- Su tầm tục ngữ, ca dao

Tuần: 13 Ngày soạn:

Tit PPCT:13 Bi: 10 giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp của gia ỡnh dũng h

A- Mục tiêu học. 1- Gióp HS hiĨu

- Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ

- Bổn phận, trách nhiệm ngời việc phát huy truyền thống tốt đẹp dịng họ 2- Thái độ

- Có tình cảm trân trọng, tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Biết ơn hệ trớc

- Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống 3- Kĩ

- HS kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp xoá bỏ tập tục lạc hậu, bảo thủ - Phân biệt hành vi đúng, sai truyền thống gia đình, dịng họ

- Tự đánh giá thực bổn phận thân để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp ca gia ỡnh, dũng h

B- Phơng pháp.

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhúm

C- Tài liệu phơng tiện. - Phiếu học tập

- Bài tập - Tình

- Tài liệu, sách báo, tạp chí nói truyền thống văn hoá D- Hoạt động dạy học.

1- ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ

việc xây dựng gia đình văn hoá? 3- Bài

Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

GV: Giíi thiƯu ¶nh SGK trang 31

? Em cho biÕt bøc ảnh nói lên điều gì?

Hot ng 2: Hng dẫn tìm hiểu truyện. GV: Cử hs có giọng đọc diễn cảm đọc truyện

GV: Hớng dẫn hs thảo luận nhóm với câu hỏi Nhóm 1: Sự lao động cần cù tâm vợt khó ng-ời gia đình truyện đọc thể qua tình tiết nào? Nhóm 2: kết tốt đẹp mà gia đình đạt đợc gì?

Nhóm 3: Những việc làm chứng tỏ nhân vật “tơi” giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình

Tr¶ lêi

+ Nhóm 1: Sự lao động cần cù tâm vợt khó khăn

- Hai bàn tay cha anh tơi dày lên, chai sạn phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt khơng rời “trận địa”

- §Êu tranh gay go liệt

- Kiên trì bền bØ + Nhãm 2:

- Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu - Trang trại có 100

hecta đất đai màu mỡ - Trồng bạch đàn, hoố,

mía, ăn - Nuôi dê, bò, gà + Nhóm 3:

- Sự nghiệp nuôi trồng chuồng gà

I-Truyn c

bÐ nhá

- Mẹ cho 10 gà con, thành 10 gà đẻ trứng

- Số tiền có đợc tơi mua sách vở, đồ dùng học tập, truyện tranh báo - Đó giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

Hoạt động 3: Liên hệ về truyền thống gia đình.

? Em kể lại truyền thống tốt đẹp gia đình

- Gia đình em có nghề đan mây tre đan truyền thống

- Dòng họ có nghề đúc đồng

- Dßng hä em cã nghỊ trun thèng hiÕu häc - Dßng hä em cã nghề

thuốc

- Quê em làng quê tranh dân gian Đông hồ - Quê em xứ sở

điệu dân ca

- Làng em có truyền thống may áo dài (từ thời pháp thuộc)

- Tiếp thu mới, gạt bỏ truyền thống lạc hậu bảo thủ, không phù hợp

? Khi nói truuyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ em có cảm xúc gì?

Hoạt động 4: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung bài học.

? Truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ gồm nội dung gì?

? Giữ gìn phát huy truyền thống gì?

? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

1- Nhiều gia đình dịng họ có truyền thống tốt đẹp học tập, lao động nghề nghiệp, văn hoá đạo đức

2- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ tiếp nối, phát triển làm rạng rỡ thêm truyền thống 3- Giữ gìn phát huy truuyền thống tốt đẹp dịng họ để: - Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh sống

- Lµm phong phú truyền thống sắc dân tộc 4- Chúng ta phải

- Trân trọng tự hào nối tiếp truyền thống - Sống sạch, lơng thiện

- Không bảo thủ, lạc hậu

- Khụng coi thng làm hại đến dnah gia đình, dịng h

III- Bài tập.

Cần phê phán biểu sai trái gì?

? Chúng ta phải làm để giữ gìn phát huuy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ?

Hoạt động 5: Hớng dẫn luyện tập.

? HS đọc yêu cầu tập c

GV: Cho HS giải thích câu tục ngữ

- C©y cã céi, níc cã ngn

- Chim cã tổ, ngời có tông

- Giấy rách phải giữ lÊy lÒ

Hoạt động 6: Hớng dẫn học bài. - Làm tập lại SGK

- Su tầm tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ, ca dao truyền thống gia ỡnh, dũng h

Tuần: 14 Ngày soạn:

Tiết PPCT:14 bài: 14 tự tin A- Mục tiêu bµi häc.

1- KiÕn thøc Gióp HS hiĨu: - ThÕ nµo lµ tù tin?

- ý nghÜa cđa tù tin cuéc sèng

- Hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tự tin 2- Thỏi

- Tự tin vào thân có ý thức vơn lên sống

- Kính trọng ngời có tính tự tin ghét thói a dua, ba phải 3- Kĩ

- HS biết đợc biểu tính tự tin thân ngời xung quanh - Biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện công việc cụ thể thân B- Phơng pháp.

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

- Giao nhiƯm vơ c¸ nhân C- Tài liệu phơng tiện. - Tranh ảnh

- Bài tập - Tình

- Ca dao, tục ngữ nói lòng tự tin

- Tài liệu, sách báo, tạp chí nói truyền thống văn hoá D- Các hoạt động dạy học.

1- ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ

? Thế giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? Hoạt động giáo viên và

häc sinh.

Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu

bµi.

GV: Cho HS giảI thích ý nghĩa câu tục ngữ: - Chớ thấy sóng mà ngà tay chèo

- Có cứng đứng đầu gió

HS giảI thích:

Câu 1: Khuyên phải có lòng tự tin trớc khó khăn, thử thách, không nản lòng chùn bớc

và tâm ngời có khả dám đơng đầu với khó khăn thử thách

GV: Nh lòng tự tin giúp ngồi có thêm sức mạnh nghị lực để làm nên nghiệp lớn Vởy tự tin gì? PhảI rèn luyện tính tự tin nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hơm để làm rõ thêm vấn đề Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu chuuyện đọc. - HS đọc truyện

- GV: chia nhãm th¶o ln

Nhóm 1: Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện hoàn cảnh nh nào? Nhóm 2:Do đâu bạn Hà đợc tuyển đI học nớc ngoài?

Nhãm 3: Em h·y nêu biểu tự tin bạn Hà

Trả lời

Nhóm 1: Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện hoàn cảnh:

- Góc học tập gác xép nhỏ ban công, giá sách khiêm tốn, máy catset cũ kĩ - Bạn Hà không học

thêm học SGK, học sách nâng cao học theo chơng trình dạy ti vi

- Bạn Hà anh trai nãi chun víi ngêi n-íc ngoµi

Nhóm 2: Bạn Hà đợc du học nớc do: - Bạn Hà HS giỏi

toµn diƯn

- Bạn Hà nói tiếng Anh thành thạo

- Bạn Hà vợt qua kì thi tuyển chon Xing-ga-po

- Bạn Hà ngời chủ động tự tin học tập

Nhãm 3: BiĨu hiƯn cđa tự tin bạn Hà

- Bạn tin tởng vào khả thân

I- Truyn c.

Trịnh HảI Hà chuyến du học Xing-ga-po

II- Néi dung bµi häc.

1- Tự tin là: Tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành dộng cách chắn, không hoang mang dao động Ngời tự tin ngời hnàh động cơng quyết, dám nghĩ dám làm

2- ý nghĩa: Tự tin giúp ngời thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo, để làm nên nghiệp lớn Nừu tự tin, ngời trở nên nhỏ bé yếu đuối

3- RÌn lun tÝnh tù tin b»ng c¸ch:

- Chủ động, tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể

- Khắc phục tính rụt rè tự ti, ba phải, dùa dÉm III- Bµi tËp.

Bµi tËp

a- Ngời tự tin định cơng việc, không cần nghe không hợp tác với khơng vì: có ý kiến đóng góp, xây dựng ngời khác có tác dụng lớn đến công việc Sự hợp tác giúp có thêm sức mạnh kinh nghiệm

m×nh

- Bạn chủ động học tập: tự học

- Bạn ngời ham học: chăm đọc sách, học theo chơng trình dạy học từ xa truyền hình

GV: Chia lớp thành nhóm yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi?

- Nhóm 1,2: Nêu việc làm mà bạn nhóm em hành động cách tự tin - Nhóm 3,4: Kể

việc làm thiếu tự tin nên khơng hồn thành cơng vic

GV: Nhận xét phần trình bày HS kết luận: Tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo làm nên nghiƯp lín NÕu kh«ng cã tù tin

ngời trở nên nhỏ bé yếu ®uèi

Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung bài học.

GV: Dựa vào nội dung câu chuyện phần thảo luận để rút học: Tự tin gì?

? Em h·y nªu ý nghÜa cña tù tin cuéc sèng?

? Em sÏ rÌn lun tÝnh tù tin nh thÕ nµo?

c- Tự lập tự xây dựng sống cho mình, không sống dựa vào ngời khác

d- Tù tin, tù lËp, tù lùc cã mèi quan hÖ chỈt chÏ Ngêi cã tÝnh tù tin míi cã tÝnh tù lËp, tù lùc tong cuéc sèng

Bµi b SGK

Hoạt động 4: Hớng dẫn luyn tp.

GV: Chuẩn bảng phụ

1- H·y ph¸t biĨu ý kiÕn cđa em vỊ c¸c néi dung sau:

a- Ngời tự tin định cơng việc, khơng cần nghe không cần hợp tác với

b- Em hiểu tự học, tự lập, từ nêu mối quan hệ tự học tự tin tự lập? c- Tự tin khác với tự cao,

tự đại, tự ti, rụt rè, ba phải, a dua?

GV: Chia lớp thành ba nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi

HS c yờu cầu tập b SGK

GV: Để suy nghĩ hành động cách tự tin ngời cần có phẩm chất điều kiện gì?

- Để tự tin ngời cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập, không ngừng vơn lên nâng cao

- Nhận thức lực để có khả hnh ng mt cỏch chc chn

4- Dặn dò.

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm tập: a,c,d

Tuần: 15 Ngày so¹n:

Tiết PPCT: 15 Thực hành A- Mục tiêu cần đạt.

- Giúp HS thực hành ngoại khoá vấn đề địa phơng đơn vị học - Hệ thống số câu hỏi liên quan đén thực hành

- Hình thành HS thực hành vận dụng vào thực tế địa phơng vệ sinh môi trờng , trang trại

B- Phơng pháp. - Xử lí tình - Thảo luận nhóm - Vấn đáp

C- Tài liệu phơng tiện. - Phiếu học tập

- Các tài liệu liên quan đến vấn đề địa phơng D- Tổ chức hoạt động dạy học.

1- ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ 3- Bài

Hoạt động giáo viên và

häc sinh Néi dung bµi häc

? Em h·y cho biÕt ý nghÜa cđa sèng gi¶n dị (sống giản dị có tác dụng nh cuéc sèng)?

? Sống trung thực giúp ngời có đợc điều gì?

? ThÕ nµo lµ tự trọng? Vì phải có lòng tự trọng?

- Lòng tự trọng phẩm chất đạo đức cao q cần thiết ngời Lịng tự trọng giúp ta có nghị lực vợt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩm giá uy tín cá nhân ngời nhận đợc quí trọng ngời xung quanh GV: Đạo đức, kỉ luật? Và mối quan hệ đạo đức kỉ luật?

- Giản dị phẩm chất đạo đức cần có ngời Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ

- Trung thực tơn trọng thật, tơn trọng chân lí, lẽ phải, mục đích tốt đẹp Trung thực đức tính cần thiết quí báu ngời Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội đợc ngời tin u kính trọng

- Tù träng lµ biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp víi chuÈn mùc x· héi

- Đạo đức kỉ luật hai vấn đề khác nhau:

+ Đạo đức qui định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời khác với công việc, với thiên nhiên môi trờng sống, đợc nhiều ngời ủng hộ tự giác thực

+ Kỉ luật: qui định tập thể, yêu cầu thành viên phải thực dù muốn hay không muốn nhằm đảm bảo thống

- Yêu thơng ngời gần gũi cảm thông, sẵn sàng cha sẻ gánh vác giúp đỡ ngời khác có khó khăn hoạn nạn

- Tơn s trọng đạo là: Tơn trọng kính u biết ơn với ngời làm thầy làm cô giáo (đặc biệt với thầy, giáo dạy mình) lúc nơi

- Tôn s trọng đạo phải tích cực rèn luyện đạo đức, chăm học để xứng đáng với công ơn dạy dỗ thầy cô giáo

- Đồn kết tơng trợ thơng cảm chia sẻ có việc làm cụ thể giúp đỡ gặp khó khăn

Yêu thơng ngời gì?

GV: Yờu thng ngời biết yêu thơng đoàn kết từ gia đình ngời xung quanh ? Thế tơn s trọng đạo? Em phải làm để tụn s trng o?

? Thế đoàn kết t-ơng trợ? Tác dụng đoàn kết tơng trợ?

? Khoan dung gì? phải làm để rèn đức tính khoan dung

- Khoan dung: có nghĩa rộng lịng tha thứ - Khoan dung đức cao đẹp

- RÌn luyện khoan dung: Sống cởi mở gần gũi ngờivà c xử cách chân thành, rộng lợng, biết tôn trọng chấp nhận cá tính, sở thích thói quen ngời khác bên sở chuẩn mực xà hội

4- Cñng cè.

- Học thuộc vân dụng vào thực tế nội dung học - Chuẩn bị

TuÇn: 16 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 16 ôn tập häc kú I A- Mơc tiªu.

- Giáo dục cho HS chuẩn mực xã hội ngời công dân, phù hợp với lứa tuổi - Hiểu đợc chuẩn mực đạo đức pháp luật

- Biết đánh giá hành vi thân ngời xung quanh, nh giao tiếp, học tập, lao động, hoạt động vui chơi giải trí

B- Néi dung «n tËp.

2- Tiến trình giảng Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung hoạt động

GV: Nêu câu hỏi

? Sống giản dị có tác dơng g× cc sèng?

? Em hiĨu thÕ trung thực? Vì phải sống trung thực?

? Theo em cần làm để rèn luyện tính tự trọng? 2- Thế tự trọng? Biểu hiện, ý nghĩa?

3- Em hiĨu thÕ nµo lµ yêu thơng ngời? Nêu biểu ý nghĩa?

- Yêu thơng phải đấu tranh, giúp đỡ tiến

- Yêu thơng gắn với giúp đỡ, đồn kết, tơng trợ

- Tr¸i với yêu thơng căm ghét, căm thù, ghét bỏ

4- Em hÃy tìm số câu ca dao, tục ngữ nói kính trọng lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo?

? HS su tầm

5- Đoàn kết tơng trợ gì?

Ca dao? Một làm chẳng nên non

Ba chụm lại nên núi cao

Danh ngôn:

Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết

Thành công, thành công, đại thành công

- Sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ

- Trung thực ln tơn trọng thật, tơn trọng chân lí, lẽ phải mục đích tốt đẹp Xong trung thực khơng có nghĩa biết nghĩ nói ra, lúc nào, nơi đâu

- Trung thực đợc biểu qua thái độ, hành động, lời nói - Các em phải rèn luyện từ việc làm nhỏ học tập, c xử, lời nói, tác phong thực lời hứa mình, khơng để nhắc nhở chê trách

- Là sống có lòng nhân ái, vị tha

- Là gần gũi cảm thông , chia sẻ, gánh vác giúp đỡ ngời khác có khó khn hon nn

- Đoàn kết tơng trợ là:

Sự thơng cảm, chia sẻ có việc làm cụ thể giúp đỡ gặp khó khăn

- Sống đoàn kết tơng trợ giúp sống hào nhập, hợp tác với ngời

- Sống đồn kết tơng trợ gíup tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn

- Khoan dung có nghĩa rộng lòng tha thứ, phải hiểu biết tôn trọng lẫn nhau, chấp nhËn ngêi kh¸c (c¸ tÝnh, sá thÝch, thãi quen)

- Tự tin tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chắn, không hoang mang, dao động Ngời tự tin ngời hành động c-ơng quyết, dám nghĩ, dám làm

6- Theo em khoan dung gì? nêu ý nghĩa cách rèn luyện lòng khoan dung?

7- Thế lµ tù tin? Tù tin cã ý nghÜa nh thÕ sống?

Dặn dò:

- Yêu cầu hs nhà chuẩn bị hệ thống câu hỏi trả lời - Chú ý câu hỏi bài: 2,6,8,10

Tuần: 17 Ngày soạn:

TiÕt PPCT: 17 KiÓm tra häc kú I ( Thời gian 45 phút) A- Câu hỏi:

I-Trắc nghiệm:

Câu hỏi: Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến sau đây, khoanh tròn vào câu a Nên tha thứ cho lỗi nhỏ bạn

b.Khoan dung lµ nhu nhợc

c.Cần biết lắng nghe ý kiến ngời khác d.Không nên bỏ qua lỗi nhỏ bạn

e.Khoan dung cách đối xử khôn ngoan n

f.Không nên châp nhận tất ý kiến quan điểm ngời khác g Khoan dung không công

II- Tự luận:

Câu 1: Trung thực gì? phải sống trung thực?

Câu 2: Thế tôn s trọng đạo? Hãy tìm câu tục ngữ ca dao, danh ngơn nói truyền thống tơn s trọng đạo?

B- §¸p ¸n.

I- Trắc nghiệm:(4đ) Đáp án đúng:

a- Nên tha thứ cho lỗi lầm nhỏ bạn(đồng ý) c- Cần biết lắng nghe ý kiến ngời khác(đồng ý)

e- Khoan dung cách đổi xử khôn ngoan đắn(đồng ý) II- Tự luận:

Câu 1:(3đ)

- Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải, sống thẳng thật dám dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

Câu 2:(3đ)

- Tơn s trọng đạo là: Tơn trọng, kính u biết ơn ngời làm thầy giáo, cô giáo (đặc biệt với thầy cô dạy mình) lúc nơi

- HS tù tìm ca dao, tục ngữ sách, báo

Tuần: 18 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 18 thực hành A- Mục tiêu học.

- Giỳp HS thực hành ngoại khoá vấn đề địa phơng đơn vị học - Hệ thống số câu hỏi liên quan đến chủ đề thực hành

- Hình thành HS kĩ vận dụng kiến thức thực hành, thực tế địa phơng, vệ sinh môi trờng

B- Phơng pháp. - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, đàm thoại C- Tài liệu phơng tiện. - SGK, SGV GDCD - Các tài liệu địa phơng D- Tiến trình thực hành. 1- ổn định tổ chức lớp

2- KiĨm tra bµi cị 3- Bµi míi

Hoạt động giáo viên và học sinh

Nội dung cần t GV: Trong nhng hnh

vi sau đây, hành vi thể tính trung thực? Giải thích sao?

1- Làm hộ cho bạn 2- Quay cóp

kiểm tra

3- Nhận lỗi thay cho bạn

4- Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm

5- Dũng cảm nhận lỗi cđa m×nh

6- Nhặt đợc rơi đem trả lại ngời 7- Bao che thiếu sót

ngời giúp đỡ

GV: Em h·y cho biết hành vi sau đây, hành vi thĨ hiƯn tÝnh tù träng? Gi¶i thÝch

- Các hành vi: 1,2,3,7 khơng thể tính trung thực, khơng nên làm tập cho bạn làm cho bạn khơng có ý thức tự giác khơng biết sai

- Quay cãp giê kiÓm tra hành vi vi phạm nội quy lớp

- Nhận lỗi thay cho bạn không nên khơng phải điều tốt

- Hµnh vi: 1,2,5 biĨu hiƯn tÝnh tù träng - Hµnh vi: 3,4 thiÕu tÝnh tù träng

v× sao?

1- Không làm đợc bài, nhng kiên khơng quay cóp khơng nhìn bạn

2- Dù khó khăn đến cố gắng thực đợc lời hứa

3- Nếu có khuyết điểm, đợc nhắc nhở, Nam vui vẻ nhận lỗi nhng chẳng sửa chữa 4- Chỉ kiểm tra đợc điểm cao, Tâm đem khoe với bố mẹ điểm dấu

5- Đang chơi với bạn bè, Lan xấu hổ gặp cảnh bố mẹ lao động vất vả

GV: Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy dạy dỗ em? Đánh dấu x vào việc em ó lm c:

- Lễ phép với thầy cô giáo

- Xin phép thầy, cô giáo trớc vào lớp

- Khi trả lời thầy cô giáo lễ phép nói: Em tha thầy (cô)

- Khi mắc lỗi đợc thầy cô nhắc nhở, biết nhận lỗi sửa lỗi

- NhËn xÐt, b×nh luËn giảng thầy cô giáo - Hỏi thăm thầy cô ốm đau

- Cố gắng học thật giỏi - Tâm chân thành với thầy cô

E: Củng cố dặn dò

Tuần: 19 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 19 Bài: 12 sống làm việc có kế hoạch (Tiết 1)

A- Mục tiêu học. 1- Kiến thøc

Gióp HS hiĨu

- ThÕ nµo lµ sống làm việc có kế hoạch

- ý nghĩa hiệu cơng việc làm có kế hoạch 2- Thái độ

- Cã ý chÝ, nghÞ lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống kế hoạch ngời xung quanh 3- Kĩ

- Biết xây dựng kế hoạch hàng ngày, hàng tuần

- Bit điều chỉnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch B- Phơng pháp.

- Tỉ chøc lun tËp - Thảo luận

- Sắm vai

C- Tài liệu phơng tiện. - Bài tập tình

- Mẩu kế hoạch giáo viên vẽ giấy khổ lớn (3 mẩu) - Kịch bản, tiểu phẩm

- B¶ng phơ

D- Hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức

2- KiĨm tra bµi cị 3- Bµi míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài. GV: Đa tình (bảng phụ)

Nội dung: Cơm tra dọn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà muộn với lí mợn sách bạn làm tập Cả nhà ngủ tra An ăn xong vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột chờ An An muộn với lý sinh nhật bạn Không ăn cơm An ngủ dặn mẹ: “Sáng mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập”

? Những câu từ việc làm An hàng ngày? ? Những hành vi nói lên điều gì?

Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu thơng tin.

GV: Kẻ bảng kế hoạch SGK trang 36 giấy khổ to (bảng phụ) treo lên để hs quan sát, phân tích GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận

Nhãm 1: Em cã nhËn xÐt g× vỊ thêi gian biĨu cđa ngày tuần bạn Hải Bình?

Nhóm 2: Em có nhận xét tích cách bạn Hải

Bình?

Nhóm 3: Với cách làm việc có kế hoạch nh Hải Bình đem lại kết gì? Gợi ý: Các em cÇn nhËn xÐt theo

- Cét ngang, cét däc kế hoạch

- Thi gian tin hnh cơng việc (Thời gian cần cho cơng việc đó)

- Nội dung cân đối cha giữa:

+ Nội dung tồn diện nhà trờng, gia đình xã hội + Học văn hoá với hoạt động khỏc

+Bản kế hoạch Bình có hợp lý hay thiếu không, chỗ thừa?

Tr¶ lêi

Nhãm 1: NhËn xÐt thêi gian biểu Hải Bình: - Cột dọc thời gian ngµy

- Cét ngang lµ thêi gian tuần

- Cột dọc công việc tuần

- Cột ngang công việc ngµy

- Nội dung kê hoạch nói đến nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi, giải trí (Th viện, câu lạc bộ)

- Kế hoạch cha hợp lý thiếu:

+ Thời gian hµng ngµy tõ 11h30 – 14h, tõ 17h – 19h

+ Lao động giúp gia đình qúa

+ Thiếu thời gian ăn, ngủ, thể dục

+ Xem ti vi nhiÒu

+ GV: Chú ý câu mở đầu: “Ngay sau ngày khai giảng lên lịch làm việc học tập ” để làm rõ tích cách Hải Bình

Nhãm : Em hiểu tích cách Hải Bình: - ý thøc tù gi¸c - ý thøc tù chđ

- Chủ động làm việc có kế hoạch không cần nhắc nhở

Nhóm : Kết làm

- Ni dung kê hoạch nói đến nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi, giải trí (Th viện, câu lạc bộ)

Kết làm việc có kế hoạch: - Sẽ chủ động công việc -Không lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi, đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ xót cụng vic

việc Hải Bình:

- Hải bình chủ động cơng việc

- Khơng lãng phí thời gian - Hồn thành cơng việc đến nơi, đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ xót cơng việc

Hoạt động 3: Xác định yêu cầu lập kế hoạch cụng vic

GV: Treo bảng kế hoạch bạn Vân Anh

HS: Quan sát ghi ý kiến vào phiếu học tập

GV: Đặt câu hỏi ( Bảng phụ )

1- Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

2- So sách kế hoạch cảu Hải Bình Vân Anh

Tr¶ lêi: 1- NhËn xÐt :

- Cột dọc công việc ngày tuần

- Cột ngang công việc thời gian công việc ngày

- Quy trỡnh hot động từ 5h – 2,3h

- Nội dung công việc đầy đủ, cân đối (Học tập tr-ờng, lao động giúp gia đình, tự học, sinh hoạt tập thể)

2 So sánh kế hoạch:

- Kế hoạch Vân Anh : Cân đối, hợp lý, toàn diện, đầy đử, cụ thể, chi tiết - Kế hoạch Hải Bình: Thiếu ngày, dài khó nhớ, ghi công việc cố định lặp lặp lại

GV: Từ u nhợc điểm kế hoạch, đa phơng án để tránh nhợc điển triên? HS: Về nhà lập bng k hoch

Tuần: 20 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 20 Sống làm việc cã kÕ ho¹ch (TiÕt )

A- Mơc tiêu học - Nh tiết

B - Phơng pháp

C Ti liu phơng tiện D – Hoạt động dạy học - ổn định tổ chức

2- KiÓm tra bµi cị 3- Bµi míi

Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

GV: Kiểm tra kế hoạch cá nhân học sinh HS: Nộp tập

GV: Treo bảng kế hoạch theo mẫu sách giáo viên

HS: Phát biểu ý kiến cá nhân

? Em hÃy so sánh bảng kế hoạch với bảng kế hoạch trớc?

- Bảng kế hoạch Minh Hằng

+ Cột dọc công việc tuần

+ Cột ngang công việc hàng ngày

+ Thi gian ghi đủ: thứ, ngày

+ Nội dung công việc không lặp lặp lại Công việc cố định Minh Hằng không ghi bảng kế hoạch

+ Ghi công việc đột xuất cần đặc biệt nhớ Tránh bị qn (những cơng việc thay đổi lịch nên ghi rõ)

- Không dài, dễ nhớ - Đầy đủ nội dung, đảm

bảo, cân đối, toàn diện hoạt động

- HiƯu qu¶ cao, khoa häc h¬n

Hoạt động 2: Rút kết luận bi hc.

GV: Phát phiếu học tập (cả lớp trả lời)

1- Những điều có lợi

làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch 2- Trong trình lập

thực kế hoạch gặp khó khăn gì?

3- Bản thân em làm tốt việc cha? tự rút học cho thân?

Trả lêi 1- * Cã lỵi:

- RÌn lun ý chÝ, nghÞ lùc

- RÌn lun tÝnh kØ lt, kiên trì

- Kết rèn luyện, học tập tốt

- Thầy cô, cha mẹ yêu quí

* Cã h¹i:

- ảnh hởng đến ngời khác

- Việc làm tuỳ tiện - Kết 2- Khó khăn

T kim ch hng thú, ham muốn, đấu tranh với cám dỗ bên

GV: Từ học tập rèn luyện có kết cao em đợc cha mẹ, thầy u q, đồng thời có tơng lai tt p hn

3-

Vậy qua em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ lµm viƯc cã kÕ hoạch?

? Em hÃy nêu yêu cầu kế hoạch?

? Làm việc có kế hoạch đem lại lợi ích cho sống?

1- Làm việc có kế hoạch là:

Làm việc có kế hoạch biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần mộy cách hợp lí để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu chất lợng

2- Yªu cầu kế hoạch phải:

- Cõn i cỏc nhiệm vụ: Rèn luyện học tập, lao động nghỉ nghơi gíup gia đình

3- ý nghÜa cđa lµm viƯc cã kÕ ho¹ch

- Giúp chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức - Đạt kết cao công việc

- Không cản trở, ảnh hởng đến ngời khác 4- Trách nhiệm thân

- Phải tâm vợt khó, kiên tri sáng tạo thực kế hoạch đặt

- Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết

III- Bài tập

Câu 1: Việc làm Phi Hùng - Làm tuỳ tiện

- Không thuộc - Kết C©u 2:

? Mỗi cần phải làm để rèn luyện đợc phẩm chất sống làm việc có kế hoạch?

HS: §äc lại toàn nội dung học

Hot ng 3: Hớng dẫn làm tập.

HS đọc yêu cầu tập b 1- ý kiến em việc làm Phi Hùng? Tác hại việc làm ú?

2- Giải thích câu:

Vic hụm để ngày mai”

GV: tổ chức trò chi úng vai:

Tình 1: bạn Hạnh cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm thuộm, kế hoạch kết học tập

Tình 2: Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt đợc ngời q mến

E: DỈn dò

- HS nhà lập kế hoạch làm viƯc tn

- Chuẩn bị 13 SGk trang 38 (su tầm tranh, ảnh, qui định quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em VN)

Tuần: 21 Ngày soạn:

Tit PPCT: 21 Bài: 13 Quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục Của trẻ em việt nam

A- Mục tiêu học. 1- Kiến thức

- HS nắm đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam - Vì phải thực quyền

2- Thái độ

- Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trờng xã hội - Phê phán đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em

- HS tù gi¸c rÌn luyện thân

- Biết bảo vệ quyền làm tốt bổn phận - Thực tốt quyền bổn phận - Nhắc nhở ngời thực

B- Chuẩn bị. 1- Phơng pháp

- Phân tích, nêu giải quýêt vấn đề - Tho lun

- Diễn giải

2- Tài liệu phơng tiện - SGK SGV

- Hiến pháp năm 1992, Bộ luật dân sự, luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em, luật giáo dơc - Tranh, ¶nh, phiÕu häc tËp

- Giấy khổ lớn, bảng phụ C- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức

2- KiÓm tra bµi cị

GV thu bµi vỊ nhµ cđa hai em HS lập kế hoạch làm việc tuần 3- Bµi míi

Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: giới thiệu bài.

GV: Tổ chức HS quan sát tranh, ảnh hoạt động chăm sóc, giáo dc tr em

HS: Quan sát nêu qun, bỉn phËn cđa trỴ em thĨ hiƯn qua tranh ¶nh

? Em nêu nhóm quyền trẻ em đợc học 12 lớp

- Nhóm quyền sống cịn - Nhóm quyền đợc bảo

vƯ

- Nhãm qun ph¸t triĨn

- Nhóm quyền tham gia ? Trẻ em việt nam nói chung thân em đợc hởng quyền gì?

- Qun häc tËp, kh¸m bƯnh, vui chơi, chăm sóc, ăn mặc

GV: làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định quy định nh nào? học hôm

Hoạt động 2: Khai thác nội dung chuyện đọc HS: Đọc chuyện:” Một tuổi thơ bất hạnh”

? Tuổi thơ Thái

diƠn nh thÕ nµo? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái gì? - Tuổi thơ Thái:

Phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi

- Thỏi ó vi phạm: + Lâý cắp xe đạp mẹ nuôi

+ Bỏ bụi đời

+ Chuyên cớp giật( ngày từ đến lần) ? Hoàn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái khơng đợc hởng quyền gì? - Hồn cảnh Thái + Bố mẹ ly hôn tuổi

+ Bố mẹ tìm hạnh phúc riêng

+ với bà ngoại già yếu + Làm thuê vÊt v¶

- Thái khơng đợc hởng quyền:

+ Đợc bố, mẹ chăm sóc, dạy bảo

+ Đợc học + Đợc có nhà

? Thái phải làm để trở thành ngời tốt?

- NhËn xÐt vỊ Th¸i trêng:

+ Nhanh nhĐn + Vui tÝnh

+ Có đơi mắt to, thụng minh

- Thái phải làm gì? + §i häc

+ RÌn lun tèt + V©ng lêi c« chó

+ Thựcu tốt quy định trờng

? Em đề xuất việc giúp đỡ Thái ng-ời? Nếu em hoàn cảnh nh Thái em xử lí nh cho tốt?

- Tr¸ch nhiƯm cđa mäi ngêi:

+ Giúp Thái có điều kiện tốt trờng giáo dỡng + Ra trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng

+ Thái đợc học có việc làm đáng để tự kiếm sống

+ Quan tâm, động viên, khơng xa lánh

+ ë víi mĐ nu«i chịu khó

II- Nội dung học.

làm việc để có tiền học + Không nghe theo kẻ xấu + Vừa học, vừa làm để có đợc sống yên ổn

GV: Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc VN tôn trọng phê chuẩn năm 1990 đợc cụ thể hoá văn pháp luật quốc gia Chúng ta nghiên cứu nội dung quyền

Hoạt động 4: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung bài học.

GV: Giới thiệu loại luật liên quan đến quyền trẻ em VN

GV: ViÕt b¶ng phơ:

- HiÕn pháp 1992 trích điều 59,61,65,71

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em trích điều 5,6,7,8

- Bộ luật dân điều 37,41,55

- Luật nhân gia đình, năm 2003 trích điều 26,37,92

GV: Cho Hs quan s¸t tranh SGK trang 39 gồm hình ảnh

Viết bảng phụ nội dung quyền trẻ em VN

a- Quyền khai sinh có quốc tịch

b- Quyền đợc sống chung với cha mẹ, đợc hởng chăm sóc thành viên gia đình c- Quyền đợc học tập, đợc

vui chơi giải trí, đợc tham gia hoạt động văn hố thể thao

d- Quyền đợc bảo vệ, chảm sóc sức khoẻ giáo dục

e- Quyền đợc bảo vệ tính mạng, thân thể danh dự nhân phẩm

Dựa vào nội dung ghi quyền nêu phân loại quyền tơng ứng với năm hình ảnh tranh

- Qun a, e: ¶nh - Qun b: ¶nh

Trẻ em có quyền đợc khai sinh có quốc tịch Trẻ em đợc nhà nớc xã hội tôn trọng, bảo vệ tính mạng thân thể, nhân phẩm danh dự

- Quyền đợc chăm sóc

Trẻ em đợc chăm sóc, ni dạy để phát triển, đợc bảo vệ sức khoẻ, đợc sống chung với cha mẹ đợc hởng chăm sóc thành viên gia đình

- Quyền đợc giáo dục:

+Trẻ em có quyền đợc học tập, đợc dạy dỗ

+Trẻ em co quyền đợc vui chơi, giải trí,tham gia hoạt động văn hố

2 Bỉn phËn cđa trẻ em

- Yêu tổ quốc, có ý thức xây dựng bảo vệ tổ quốc VN XHCN

- Tôn trọng pháp luật, tôn trọng tài sản ngêi kh¸c

- u q, kính trọng, giúp đỡ ông bà, cha mẹ, lễ phép với ngời lớn

- Chăm học tập, hồn thành chơng trình phổ cập giáo dục - Không đánh bạc, uống rợu, hút thuốc dùng chất kích thích có hại cho sức khoẻ

3- Trách nhiệm gia đình, nhà nớc, xã hội

- Cha mẹ ngời đỡ đầu ngời trớc tiên chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em

- Nhà nớc xã hội tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em Có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục bồi dỡng em thành ngời cơng dân có ích cho đất nớc

III- Bµi tËp Bµi tËp a:

Đáp án: 1,2,4,6

- Quyền c: ¶nh - QuyÒn d: ¶nh

? Em hÃy trình bày quyền bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em

GV: Cỏc quyn trẻ em nói lên quan tâm đặc biệt nhà nớc ta Khi nói đợc hởng quyền lợi phải nghĩ đến nghĩa vụ, bổn phận gia đình xã hội

? Em nêu bổn phận trẻ em với gia đình xã hội?

Hoạt động 4: Hớng dẫn luyện tập.

HS đọc yêu cầu tập a trang 41

? Những việc làm sau thùc hiƯn qun trỴ em?

1- Tỉ chøc viƯc làm cho trẻ em nghèo

2- Lập quỹ

khuyến học giúp đỡ trẻ em nghèo vợt khó 3- T chc lp hc

tình thơng 4- Kinh doanh

trên sức lao động trẻ em

5- Tổ chức văn nghệ, thể thao cho trẻ em đờng phố 6- Quan tâm chăm

sãc trỴ khut tËt

Hoạt động 5: Hớng dẫn học - Về nhà làm tập lại

- Su tầm tranh, ảnh tài nguyên môi trờng

Tuần: 22 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 22 Bài: 14 Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên A- Mục tiêu học.

1- Kiến thức Giúp HS hiĨu:

- Khái niệm mơi trờng, vai trị ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trờng cống hiến phát triển ngời, xã hội

2- Thái độ

- Båi dìng cho HS lòng yêu quí môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

3- Kĩ

- Hỡnh thnh HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi trờng tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại làm ô nhim mụi tr-ng

B- Chuẩn bị. 1- Phơng pháp

- Giải tình - Thảo luận

- Sắm vai

- Tranh, ảnh bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên - PhiÕu häc tËp, b¶ng phơ

C- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức

2- Kiểm tra cũ

a- HÃy nêu quyền bổn phận trẻ em?

b- Bn thõn em thực quyền bổn phận nh nào? 3- Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

GV: cho HS quan sát tranh rừng, núi, sơng, hồ, động thực vật, khống sản GV: Yêu cầu HS mô tả tranh

GV: Những hình ảnh em vừa quan sát điều kiện tự nhiên bao quanh ngời, tác động với đời sống, tồn tại, phát triển ngời Đó mơi trờng tự nhiên tài ngun thiên nhiên Vậy mơi trờng gì? Tài ngun thiên nhiên gì? Tại phải bảo vệ mơi trờng tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi đó, tìm hiểu học hơm Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu thông tin sự kiện tài nguyên thiên nhiên.

GV: cho HS đọc mục thông tin kiện tiếp tục xem tranh

GV: Híng dÉn HS th¶o ln líp

? Những hình ảnh em vừa quan sát nói vấn đề gì? - Những hình ảnh sơng, hồ, biển, rừng, núi, động thực vật, khống sản

? Em h·y kĨ mét sè yếu tố môi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên mà em biết?

- Yu t ca môi trờng tự nhiên: đất nớc, rừng, động thực vật, khoáng sản, kk, nhiệt độ, as

- Tài nguyên thiên nhiên là: Sản phẩm thiên nhiên tạo nên nh rừng cây, động vật q hiếm, khống sản, nguồn nớc, dầu khí

Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung học. ? Thế l mụi trng?

GV: Môi trờng

I- th«ng tin sù kiƯn

II- Néi dung bµi häc

1- Mơi trờng: Là tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời có tác động đến đời sống, tồn phát triển ngời thiên nhiên Những điều kiên có sẵn tự nhiên ( rừng, cây, đồi, núi, sông, hồ ) ngời tạo (nhà máy, đờng xá, cơng trình thuỷ lợi, khói, bụi, rác, chất thải)

học mơi trờng sống (mơi trờng sinh thái) có tác động đến đời sống, tồn phát triển ngời thiên nhiên, khác hẳn môi trờng xã hi

? Thế tài nguyên thiên nhiên?

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu vai trò môi trờng, tài nguyên thên nhiên

HS: Đọc phần th«ng tin sù kiƯn (SGK.tr.42,43)

GV: Cho HS quan sát tranh, ảnh lũ lụt, môi trờng bị ô nhiễm, chặt phá rừng

? Nêu suy nghĩ em thông tin hình ảnh mà em võa quan s¸t?

? Việc mơi trờng bị nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu nh nào?

GV: Hiện môi trờng tài nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi Điều dẫn đến hậu lớn: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ tính mạng ngời

? Môi trờng tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nh đời sống ngời?

* Môi trờng tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời

- Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế văn hoá xã hội - Tạo cho ngời phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức - Tạo sống tinh thần: Làm cho ngời vui tơi, mạnh khoe, làm giàu đời sống tinh thần

D- DỈn dß.

- Häc thuéc kiÕn thøc - Chuẩn bị tiết

Tuần: 23 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 23 Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên A- Mục tiêu học.

C- Tin trỡnh dạy. 1- ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ

? Em h·y cho biÕt m«i trêng gì? vai trò môi trờng tài nguyên thiên nhiên? 3- Bài

Hot ng ca giỏo viên và

học sinh. Nội dung cần đạt

GV: Cung cấp cho HS qui định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên (ghi bảng phụ) (phần t liệu)

? Em hiểu bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên?

? Phỏp lut cú qui định bảo vệ mơi trờng?

? Em có nhận xét việc bảo vệ mơi trờng tài nguyên thiên nhiên trờng địa phơng em?

? Em làm để góp phần bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên?

HĐ: Hớng dẫn HS làm bài tập.

BT1: Hãy đánh dấu x vào ô trống tơng ứng với hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên Hãy giải thích lựa chọn đó?

a- Đất rác thải

b- Giữ vệ sinh cho nhà mình, vứt rác hè phố

c- T ý c ng dn

III- Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

1- Bo v mụi trng là: giữ cho môi trờng lành,sạch đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện môi trờng, ngăn chặn khắc phục hậu xấu, ngời thiên tai gây

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên Tu bổ, tái tạo tài nguyên phục hồi đợc

2- Biện pháp để bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

- Thực qui định pháp luật bảo vệ tài nguyên môi tr-ờng

- Tuyên truuyền nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

- Biết tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên

- Nếu thấy tợng làm ô nhiễm môi trờng phải nhắc nhở báo cáo với quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình huỷ hoại mơi trờng

IV- Bµi tËp.

Đáp án: Câu b, c, e, f, h, i, j

Bµi tËp Bµi tËp øng xư

Chơi đóng vai: Tình huống:

nớc để sử dụng d- Xây bể xi măng

chôn chất độc hại e- Chặt đến

tuæi thu hoạch f- Dùng điện ắc qui

ỏnh bt cá g- Trả động vật

hoang d· vÒ rõng h- Xả khói, bụi bẩn

ra không khí i- Đổ dầu thải

cống thoát nớc j- Nhóm bÕp than ë

ngồi đờng để tránh nhiễm nhà

GV: Khi cã ngêi bị ô nhiễm môi trờng phải lựa lời can ngăn báo cho ngời có trách nhiệm biết * T×nh huèng:

Trên đờng học Tuấn phát thấy niên đổ xơ nớc nhờn có màu khác lạ mùi khác lạ mùi nồng nặc, khó chịu xuống hồ nớc Theo em Tuấn ứng xử nào?

- Giải pháp: 1- Tuấn im lặng

2- Tun ngn cản khơng cho ngời đổ tiếp xuống hồ

3- Tn b¸o cho ngêi cã tr¸ch nhiƯm biÕt

HĐ: Luyện tập đóng vai theo tình

GV: Chia lớp thành nhóm theo đơn vị tổ:

Nhóm 1: Đóng vai tình

Nhóm 2: Đóng vai tình

HS: Nhận xét cách ứng xử phù hợp tình Chọn cách ứng xử hay

2- Đến lớp học em thấy bạn quét lớp bạn mù mịt

D- Dặn dò

- Chuẩn bị bài: Bảo vệ di sản văn hoá

Tuần: 24 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 24 Bài:15 bảo vệ di sản văn hoá. (Tiết 1)

A- Mục tiêu học. 1- Kiến thøc

Gióp HS hiĨu:

- Kh¸i niƯm di sản văn hoá bao gồm di sản phi vật thể di sản văn hoá vật thể? - Hiểu khác di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể? - ý nghĩa việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá

- Nhng qui nh ca phỏp lut sử dụng bảo vệ di sản văn hoá 2- Thái độ

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tơn tạo di sản văn hố, ngăn ngừa hành động cố tình hay vơ ý xâm phạm đến di sản văn hoá

3- KÜ

- Cú hnh ng c th bo v di sản văn hố

- Tuyªn trun cho mäi ngời tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá C- Chuẩn bị.

1- Phơng pháp

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

- (xem băng hình) - Tham quan thực tế 2- Tài liệu phơng tiện

- Tranh, ảnh di sản văn hoá - Bài tập

- T×nh huèng

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói di sản văn hố D- Các hoạt động dạy học.

1- ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ

? Em cho biết biện pháp để bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên? 3- Bài

Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

? Em hÃy kể tên danh lam thắng cảnh tiếng nớc ta mà em biết?

- Vịnh Hạ Long( Quảng Ninh )

- Bảo tàng Hồ ChÝ Minh( Hµ Néi )

- Chïa Thanú (Hµ Tây ) - Cố Đô Huế

ta Em hiểu di sản văn hoá? Chúng ta học hôm để biết đợc điều

Hoạt động 2: Nhận xét ảnh SGK

GV: Chuẩn bị ảnh SGK treo lên bảng HS: Quan sát phát biểu ý kiến cá nh©n

GV: Giíi thiƯu

? Em nhận xét đặc điểm phân loại ảnhtrên?

- ảnh 1: Di tích Mỹ Sơn công trình kiến trúc (văn hoá) phản ánh t t-ởng xà hội (văn hoá, nghệ thuật, tôn giáo ) nhân loại thêi k× phong kiÕn

- ảnh 2: Vịnh Hạ long danh lam thắng cảnh Là cảnh đẹp tự nhiên đợc xếp hạng thắng cảnh giới - ảnh 3: Bến Nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện Chủ Tịch Hồ Chí Minh tìm đờng cứu nớc Đây kiện trọng đại

? Từ đặc điểm phân loại trên, em nêu số ví dụ danh lam thắng cảnh di tích lịch sử văn hoá địa ph-ơng, nớc ta gii

- Di sản văn hoá: Cố Đô Huế, Phố Cổ Hội An, Thánh Địa Mỹ Sơn, Văn Miếu Quốc Tử Giám, Chữ Nôm,

áo dài truyền

thống,Bài hát quan họ - Di tích lịch sử cách mạng: Bến Nhà Rồng, Bảo Tàng Hồ Chí Minh, Hoả Lò, Côn Đảo, PácBó, Gò Đống Đa

- Danh lam thắng cảnh: Vịnh hạ long, ngũ hành sơn, đồ sơn, rừng cúc phơng, hang bích động

? Việt nam có di sản văn hố đợc

Di sản văn hoá

Vật thể Phi vật thĨ

- Cố huế - Phố cổ hội an -Thánh địa mỹ sơn - Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rồng

- Kho tµng ca dao, tục ngữ truyện dân gian

UNESCO xếp hạng di sản văn hoá giới - Những di sản văn hoá

vit nam c UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới

+ Cố đô huế + Phố cổ hội an + Thánh địa mỹ sơn + Vịnh hạ long HS: đọc phần a SGK Nh :

1- Di sản văn hoá bao gồm văn hoá phi vật thể văn hoá vật thể 2- Di tích lịch sử văn hoá 3- Danh lam thắng cảnh D- Dăn dò.

- Chuẩn bị tiết

Tuần: 25 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 25 bảo vệ di sản văn hoá (Tiết 2)

A- Mục tiêu học. Nh tiết

B- Chuẩn bị. 1- Phơng pháp - Thảo luận

- Giải vấn đề 2- Đồ dùng, phơng tin

- Tranh, ảnh di sản văn hoá - Bảng phụ, giấy khổ lớn

C- Hot động dạy học. 1- ổn định tổ chức

2- KiĨm tra bµi cị 3- Bµi míi

Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cn t

? Em hÃy nêu khái niệm di sản văn hoá, di tích lịch sử? Danh lam thắng cảnh?

II- Nội dung học. 1- Khái niƯm

- Di sản văn hố bao gồm văn hoá vật thể văn hoá phi vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hoá, khoa học đợc lu truyền từ đời sang đời khác

- Di tích lịch sử văn hố là: Cơng tình xây dựng, địa điểm di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia, thuộc cơng trình địa điểm có giá trị lịch sử, hoỏ khoa hc

- Danh lam thắng cảnh cảnh quan hiên nhiên với công trình kiến trúc có giá trị lịch sử, thẩm mỹ, khoa học

2- ý nghÜa

? ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá, di tích lịch sử văn hoá danh lam thắng cảnh?

GV: Ngy di sn hoỏ có ý nghĩa kkinh tế khơng nhỏ nhiều nhiều nớc, du lịch sinh thái văn hoá trở thành nghành kinh tế chủ chốt, đồng thời qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế, hội nhập phát triển

? Trách nhiệm công dân đợc qui định pháp luật?

GV: Bảo vệ di sản văn hố cịn góp phần bảo vệ mơi trờng tự nhiên, môi trờng sống ngời, vấn đề xúc

- Để làm tốt vấn đề này, đảng nhà nớc ta ban hành luật Di sản văn hoá Bảo vệ giữ gìn sử dụng hợp lí di sản văn hố quyền nghĩa vụ công dân Chúng ta cần vận động tuyên truyền ngời thực Nếu phát hành vi vi phạm kịp thời ngăn chặn xử lí theo pháp luật

thống dân tộc Thể công công đức hệ cha ông công bảo vệ tổ quốc Thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực

- Những di tích, di sản cảnh đẹp cần đợc giữ gìn pháp huy nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Phát triển văn hoá VN tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc góp vào kho tàng di sản văn hố giới

3- Tr¸ch nhiƯm cđa công dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hoá:

- Nhà nớc có trách nhiệm bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá

- Nhà nớc bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp chủ sở hữu di sản văn hoá Chủ sở hữu di sản văn hoá có trách nhiệm giữ gìn phát huy giá trị di sản văn hoá

- Nghiêm cấm hành vi:

+ Chiếm đoạt làm sai lệnh di sản văn hoá

+ Huỷ hoại gây nguy huỷ hoại di sản văn hoá

+ o bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai, thuộc di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng cảnh + Mua bán, trao đổi vận chuyển trái phép di vật, cổ vật

III- Bài tập. Bài tập a Đáp án:

- Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá:3,7,8,9,11,12

- Hành vi phá hoại di sản văn hoá: 1,2,4,5,6,10,13

Ngày 29/6/2001

Đáp án: a,b,c

- Giữ gìn đẹp di sản văn hố địa phơng

- §i tham quan, tìm hiểu di tích lịch sử, di sản văn hoá - Không vứt rác bừa bÃi

- Tố cáo kẻ gian ăn cắp cổ vật, di vật - Chống mê tín dị đoan

Hoạt động 5: Luyện tập HS: Đọc yêu cầu tập a, SGK

Hoạt động 6: Mở rộng kiến thức.

1- Luật di sản văn hoá VN đời ngày tháng năm nào?

2- Em cho biết ý kiến ý nghĩa du lịch nớc ta a- Giới thiệu đất nớc,

ngêi VN

b- Ph¸t triĨn kinh tÕ, x· héi

c- Thơng mại hoá du lịch 3- Em làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hố, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh? D- Dặn dò.

- Về nhà hoàn thành tập lại SGK - Làm tập phÇn lun tËp cđng cè

- Su tầm tranh ảnh di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh

Tuần: 26 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 26 Kiểm tra (1 tiết) A- Mục tiêu học.

- Qua bi kiểm tra để đánh giá trình độ nhận thức vận dụng kiến thức - Hiểu đợc câu hỏi dạng trc nghim

B- Nội dung kiểm tra. Phần I: Trắc nghiệm

Những việc làm sau thực quyền trẻ em 1- Tổ chức việc làm cho trẻ em nghèo

2- Lập quĩ khuyến học giúp trẻ em vợt khó 3- Tổ chức lớp học tình thơng

4- Kinh doanh trờn sc lao động trẻ em

5- Tổ chức văn nghệ thể thao cho trẻ em đờng phố 6- Quan tâm chăm sóc trẻ em khuyết tật

PhÇn II: Tù luËn.

Câu 1: Hãy nêu biện pháp để bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên?

gìn di sản văn hoá? Đáp án.

Phần I: Trắc nghiệm:(4đ)

Những việc làm thực quyền trẻ em: 1,2,3,5,6 Phần II: Tự luận:(6đ).

Cõu 1:(3): bin phỏp bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên - Thực qui định pháp luật bảo vệ ti nguyờn mụi trng

- Tuyên truyền nhắc nhở ngời thực quyền bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

- Biết tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

- Nu thy tợng làm ô nhiễm môi trờng phải nhắc nhở báo với quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình huỷ hoại mơi trờng

Câu 2:(3đ) a- Khái niệm:

Di sn hoá bao gồm văn hoá vật thể văn hoá phi vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hố, khoa học, đợc lu truyền từ đời sang đời khác

b- Trách nhiệm công dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hoá: - Nhà nớc có trách nhiệm bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá

- Nhà nớc bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp chủ sở hữu di sản văn hoá Chủ sở hữu di sản văn hoá có trách nhiệm giữ gìn phát huy giá trị di sản văn hoá

- Nghiêm cấm hành vi:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá

+ Huỷ hoại gây nguy huỷ hoại di sản văn hoá

+ Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai, thuộc di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng cảnh

+ Mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật C- Củng cố.

NhËn xÐt thu D- Dặn dò.

- Chuẩn bị

Tuần: 27 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 27 quyền tự tín ngỡng tôn giáo A- Mục tiêu học

1- Kiến thức

Giỳp HS hiu c:

- Tôn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín tác hại mê tín? - Thế quyền tự tín ngỡng tôn giáo?

2- Thỏi

- HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- Cã ý thøc tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo

- ý thức cảnh giác với tợng mê tín dị đoan 3- Kĩ

- HS biết phân biệt tín ngỡng mê tín dị đoan

- Tôn trọng tự tín ngỡng ngời khác Đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng tôn giáo nhân dân

B- Chuẩn bị 1- Phơng pháp - Thảo luận nhóm - Sắm vai

- Tổ chức trò chơi

- Nờu v gii vấn đề 2- Tài liệu phơng tiện

- Tranh, ảnh qui mơ gia đình - bảng phụ

- Bµi tËp

- Tình đạo c

- Hiến pháp VN năm 1992, Điều 70

- Bộ luật hình nớc CHXHCN VN năm 1999, Điều 129 C- Các hoạt động dạy học

1- ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ ?

3- Bµi míi

Giíi thiƯu bµi: Lan th¾c m¾c víi mĐ

- Mẹ ơi! Tại nhà bạn Mai khơng có bàn thờ để thắp hơng nh nhà mình? Mẹ Lan thắp hơng bàn thờ nói với Lan:

- Nhà bạn Mai thờ đức chúa trời, bạn theo đạo thiên chúa giáo Lan: - Thế nhà theo đạo mẹ?

Mẹ: - Nhà theo đạo phật

Lan: - Thế hai đạo khác nh mẹ? Mẹ nhắc Lan không hỏi

GV: Để giúp Lan hiểu thêm vấn đề này, vào hôm Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu thơng tin kiện. HS: Đọc tình hình thơng tin kiện tơn giáo VN ? Tình hình tơn giáo VN?

? Nhận xét mặt tích cực tiêu cực tôn giáo nớc ta?

* Ưu ®iĨm:

- Đại đa số đồng bào tơn giáo ngời lao động

- Có tinh thần u nớc, cộng đồng

- Gãp nhiỊu c«ng søc xây dựng bảo vệ tổ quốc - Thực chÝnh s¸ch ph¸p lt tèt

- Có hàng chục vạn niên có đạo hi sinh chiến tranh bo v TQ

* Nhợc điểm:

- Do trình độ văn hố thấp nên cịn mê tín lạc hậu - Bị kích động lợi dụng vào mc ớch xu

- Hành nghề mê tín

I- Thông tin kiện.

1- Tình hình tôn giáo VN

- Việt Nam nớc có nhiều loại tín ngỡng, tôn giáo

- Hoạt động trái pháp luật - ảnh hởng tới sức khoẻ tài sản công dân

- Tổn hại lợi ích quốc gia ? Chính sách pháp luật mà Đảng nhà nớc ta tín ngỡng tôn giáo? Văn kiện hội nghị lần thứ BCHTWĐCS VN khố 8: - Tơn trọng tự tín ngỡng khơng tín ngỡng

- Bảo đảm cho tơn giáo hoạt động bình thờng

- Chính sách đại đồn kết dân tộc

- Tuyªn truyền gd chống mê tín dị đoan

- Chng lợi dụng tơn giáo, tín ngỡng làm việc xấu - Chăm lo, giúp đỡ đồng bào tơn giáo, xố đói giảm nghèo, nâng cao dân trí Hiến pháp nớc CHXHCNVN năm 1992, Điều 70 qui định:

- Công dân có quyền tự tín ngỡng theo không theo tôn giáo

Hot ng 3: HD liên hệ tìm hiểu khái niệm.

GV: “ Dï ngợc xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mïng 10 th¸ng 3”

? Câu ca dao nói: Nhớ ngày giỗ tổ Vậy Tổ ai? Vì phải giỗ? Biểu việc làm nh nào?

- Tổ vua Hùng, ngời có cơng dựng nớc Việc thờ cúng vua Hùng thể truyền thống nhớ ơn tổ tiên ? Em cho biết nhà Lan theo đạo phật, nhà Mai theo đạo thiên chúa thờ cúng ai? - Đạo phật thờ phật tổ, thờ tổ tiên cách lập bàn thờ, tụng kinh, thắp hơng

- Đạo thiên chúa thờ đức chúa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo

? Gia đình em có theo tơn giáo khơng? Có thờ cúng tổ tiên hay k? Bà mẹ em có chùa hay lễ nhà thờ không?

thể không theo đạo Dù đạo mục đích chung hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, nhớ cội nguồn tổ tiên, tơn vinh ngời có cơng với nớc

D- Dặn dò.

- Chuẩn bị tiết

Tuần: 28 Ngày so¹n:

TiÕt PPCT: 28 qun tù tÝn ngỡng tôn giáo (Tiết 2)

A- Mc tiờu cần đạt. Nh tiết

B- ChuÈn bÞ.

C- Tiến trình dạy. 1- ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ: 3- Bài

Hoạt động giáo viên và học sinh

Nội dung cần đạt HĐ: hớng dẫn tìm hiểu khái

niệm, rút học (thảo luận nhóm)

N1: Thế tôn giáo, tín ngỡng mê tín dị đoan? VD?

N2: Quyền tự tín ngỡng tôn giáo gì?

N3: Chỳng ta lm gỡ để thể tơn trọng quyền tự tín ngỡng tơn giáo

GV: Chia lớp thành nhóm (cách chia nhóm thay đổi so với tiết 1)

GV: Ngời theo tín ng-ỡng hay tơn giáo có quyền khơng theo nữa, theo tín ngỡng tơn giáo khác mà khơng đợc cỡng bức, cản trở

II- Néi dung bµi häc. 1- Kh¸i niƯm

a- Tín ngỡng: lịng tin vào thần bí nh: thần linh, th-ợng đế, chúa trời

b- Tơn giáo: hình thức tín ngỡng có hệ thống tổ chức, với quan niệm, giáo lí thể rõ tín ngỡng, sùng bái thần linh hình thức lễ nghi thể sùng bái VD: Đạo phật, đạo thiên chúa giáo

c- Mê tín dị đoan: Tin vào điều mơ hồ, chí dẫn đến kết xấu VD: Bói tốn, chữa bệnh phù phép

2- Quyền tự tín ngỡng, tôn giáo là:

- Công dân có quyền theo không theo tín ngỡng hay tôn giáo

- Ngi theo tín ngỡng hay tơn giáo có quyền khơng theo nữa, theo tín ngỡng, tôn giáo khác mà không đợc c-ỡng cản trở

3- Tr¸ch nhiƯm cđa chóng ta

- Tơn trọng nơi thờ tự tín ngỡng, tơn giáo nh đền, chùa, miếu thờ, nhà thờ

- Khơng đợc xích gây đồn kết, chia rẽ ngời có tín ngỡng, tơn giáo khác

- Nghiêm cấm việc làm lợi dụng tín ngỡng, tơn giáo, lợi dụng quyền tự tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật sách nhà nớc

III- Bµi tËp

H§: híng dÉn lun tËp cđng cè kiÕn thøc học. HS: Đọc tập e, SGK.tr.54 BT: Những hành vi sau cần phe phán?

1- Nói thiếu văn hoá lễ chùa 2- Quần áo thiếu lịch

s i l chựa 3- Tn theo qui định

cđa nhµ chïa vỊ thời gian, tác phong hành vi lễ 4- Đi lễ nhà thờ muộn,

c bỏo, hỳt thuốc cha giảng đạo 5- Nghe giảng đạo đức

một cách chăm ? Những tợng sau có tín ngỡng không? sao? a- HS trớc thi kiểm tra:

- i l để đạt điểm cao - Không ăn trứng

- Khơng ăn xơi lạc, xơi đỗ đen

- Kh«ng ăn chuối - Sợ gặp phụ nữ

- B, anh trai đón trớc ngõ

b- Mét sè ngày kiêng kị: - Mùng năm mời bốn hai ba Đi buôn lỗ chơi

- Chớ di ngày bảy ngày ba

c- Có ý kiến cho rằng: HS

Đáp án: 1,2,3,4,5

Đáp án:

a- Các tợng thuộc điều a không tín ngỡng

- Vì: Không phù hợp với tợng tự nhiên Mọi ngời tin vào điều mù quáng thật Kết ảnh hëng c«ng viƯc, thêi gian, tiỊn cđa

b- Khơng nên kiêng kị ngày Kiêng kị nh hồn tồn khơng có mà ảnh hởng đến cơng việc

hiện có tợng mê tín dị đoan Theo em ý kiến ú ỳng hay sai?

D- Dặn dò.

- Làm tập lại SGK - Xem trớc 17

- Xem phần tham khảo để làm

Tuần: 29 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 29 Bµi: 17 Nhµ níc céng hoµ x· héi chđ nghĩa việt nam (Tiết 1)

A- Mục tiêu häc. 1- KiÕn thøc

Giúp HS hiểu đợc

- Nhà nớc CHXHCNVN nhà nớc ai, đời từ bao giờ, (đảng nào) lãnh o?

- Cơ cấu tổ chức nhà nớc ta bao gồm loại quan nào? phân chia cấp nh nào?

- Chc nhiệm vụ quan nhà nớc 2- Thỏi

- Hình thành HS tính tự giác thực sách, pháp luật tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc làm nhiệm vô

- Biết đấu tranh với tợng tự vơ kỉ luật B- Chuẩn bị.

1- Ph¬ng pháp - Tổ chức trò chơi - Thảo luận

2- Tài liệu phơng tiện - SGK, SGV GDCD - Tranh, ¶nh

- Sơ đồ phân cơng phân cấp máy nhà nớc

- Hiến pháp nớc CHXHCNVN 1992 (các chơng I, VI, VIII, IX, X) C- Hoạt động dạy học.

1- ổn đỉnh tổ chức 2- Kiểm tra cũ

? Em kể tên tôn giáo nớc ta? Và xếp theo thứ tự số lợng tín đồ từ cao đến thấp 3- Bài

HS: xem tranh: Để hiểu đợc vấn đề nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tìm hiểu ngày hôm

Hoạt động giáo viên và học sinh

Nội dung cần đạt HĐ 1: Hớng dẫn tìm hiểu

thơng tin, kiện. HS đọc phần thông tin HS đọc phần kiện GV: cho HS thảo luận

? Nớc ta, nớc VNDCCH đời từ

chđ tÞch níc?

- nớc VNDCCH đời ngày 2/9/1945, Bác Hồ làm chủ tịch

? Nớc VNDCCH đời từ thành CM nào? CM đảng lãnh đạo?

- Nhà nớc VNDCCH đời thành CM tháng 8/1945 Cuộc CM ĐCS lãnh đạo

? Nhà nớc ta đổi tên thành CHXHCNVN vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

- Ngày 2/7/1976 Quốc hội n-ớc VN định đổi tên

níc thµnh níc

CHXHCNVN

- Vì: Chiến dịch HCM lịch sử 1975 giải phóng miền nam thống đất nớc Cả nớc bớc vào thời kỳ độ lên CNXH

? Nhà nớc ta nhà nớc ai? Do đảng lãnh đạo?

- Nhà nớc VN nhà nớc dân dân dân Do ĐCSVN lãnh đạo

GV: Đọc lời trích tun ngơn độc lập chủ tịch HCM

? Suy nghĩ, tình cảm em với Bác Hồ đọc: “Tuyên ngôn độc lập”

GV: Trải qua ngàn năm lịch sử nhân dân VN lao động cần cù sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng nề văn hoá VN Một NN VNDCCH, nhà nớc cơng- nơng ĐNA

H§ 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu máy nhà nớc.

GV: Hớng dẫn hs quan sát sơ đồ SGK đặt câu hỏi cho HS thảo luận

? Bộ máy nhà nớc đợc chia thành cấp?

? Bộ máy nhà nớc cấp TƯ gồm quan nµo? Cã cÊp:

- Quèc héi, chÝnh phủ, án nhân dân, viện kiểm sát

1- Phân cấp máy NN

2- Phân công máy nhà nớc

nhân dân tối cao

? Bộ máy nhà nớc cấp tỉnh thành phố gồm có quan nào?

- HĐND tØnh (thµnh phè), UBND tØnh (thµnh phè), TAND tØnh (thµnh phố), VKSND tỉnh (thành phố) ? Bộ máy cấp huyện (quận, thị trấn) gồm quan nào?

- HĐND huyện (quận, thị xÃ), UBND huyện (quận, tx), TAND hun(qn, tx), VKSND hun (qn, tx) - H§ND x· (phêng, thÞ trÊn), UBND x· (phêng, thÞ trÊn)

GV: Nhận xét tổn kết cách giới thiệu sơ đồ phõn cp BMNN

? Bộ máy nhà nớc gồm loại quan nào?

- Cỏc c quan quuyền lực đại biểu nhân dân, quan hành nhà nớc, quan xét xử, quan kiểm sát

? Cơ quan quyền lực đại biểu nhân dân gồm quan nào?

- C¬ quan qun lùc + Qc héi

+ HĐND tỉnh (thành phố) + HĐND huyện (quận, tx) ? Cơ quan hành nhà n-ớc gồm quan nµo? - ChÝnh phđ (hµnh chÝnh) - UBND tØnh (thµnh phè) - UBND hun (qn, tx) - UBND x· (phờng, thị trấn) ? Cơ quan xét xử gồm quan nào?

- TAND tối cao

- TAND tØnh (thµnh phè) - TAND hun (qn, tx) - Các TA quân

? Cơ quan kiểm sát gồm quan nào?

- VKSND tối cao

- VKSND tØnh (thµnh phè) - VKSND hun (qn, tx) - Các VKS quân

GV: Treo bng sơ đồ phân cơng BMNN

Tn: 30 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 30 nhà nớc chxhcn việt nam (Tiết 2)

A- Mục tiêu häc. B- ChuÈn bÞ.

C- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức

2- KiÓm tra bµi cị

? Bộ máy nhà nớc ta đợc chia thành cấp? Trình bày cụ thể cấp? 3- Bài

Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

H§ 1: Thảo luận.

1- Chức năng, nhiệm vụ quan quốc hội 2- Chức năng, nhiệm vụ phủ

3- Chức năng, nhiệm vụ HĐND

4- Chức năng, nhiệm vụ UBND

HĐ 2: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung học. ? Bản chất nhà nớc ta?

? Nh nc ta lónh o?

? Bộ máy nhà nớc bao gồm quan nào?

? Quyền nghĩa vụ công dân gì?

b- chức nhiệm vụ quan nhà nớc

II- Néi dung bµi häc.

1- Nhà nớc VN nhà nớc dân, dân, dân 2- Nhà nớc ta ĐCS lãnh đạo

3- Bé m¸y nhà nớc có quan

- Cơ quan quuyền lực nhân dân bầu - Cơ quan hành nhà nớc

- Cơ quan xét xử - Cơ quan kiểm sát

4- Quyền nghĩa vụ công dân

Quyền Nghĩa vụ

- Làm chủ - Giám sát - Góp ý kiÕn

- Thùc hiƯn chÝnh s¸ch ph¸p lt - Bảo vệ cq nhà nc

- Giỳp cỏn nn thi hành công vụ

Nhà nớc XHCN Nhà nớc T

- Ca dân, dân, dân - ĐCS lãnh đạo

- Dân giàu, nớc mạnh, công DC văn minh

- Đoàn kết hữu nghị

- Mt s ngời đại diện cho gc t sản

- NhiÒu Đ chia quyền lợi - Làm giàu giai cấp t sản - Chia rẽ, gây chiến tranh

? So sánh chất XHCN với nhà nớc T bản?

HĐ 3: hóng dẫn HS lµm bµi tËp.

Câu hỏi: Em chọn câu trả lời Đánh dấu x vào câu 1- Chính phủ biểu thơng qua hiến pháp, pháp luật

2- Chính phủ thi hành hiến pháp, pháp luật 3- Chính phủ nhân dân đề

4- ChÝnh phđ Qc héi bÇu

5- UBND nhân dân bầu

6- UBND HĐND cấp bầu

Bt c: Quc hội, HĐND, phủ, UBND quan nhà nớc Em đặt từ vào ô cần thit

Đáp án: 2,4,6

Qhội HĐND Nhân dân

Cphủ UBND

D- Dặn dò

- Làm tập lại

Tuần: 31 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 31 Bộ Máy Nhà Nớc Cấp Cơ Sở (XÃ, Phờng, Thị Trấn) A- Mục tiêu học

1- Kiến thức

Giúp HS hiểu đợc:

- Bộ máy nhà nớc cấp sở công xã, phờng, thị trấn gồm cónhững quan nào? - Nhiệm vụ quyền hạn quan

2- Thái độ

- Hình thành HS ý thức tự giác thực sách Đảng, pháp luật nhà nớc quy định địa phơng

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phơng 3- kỹ

- Xác định quan nhà nớc địa phơng có chức giải cơng việc cá nhân gia đình

- Tôn trọng ý kiến việc làm cán địa phơng

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phơng hoàn thành nhiệm vụ B- Chun b.

1- Phơng pháp - Thảo luận

- Tổ chức trò chơi 2- Phơng tiện dạy häc - SGK, SGV GDCD

- HiÕn ph¸p nớc CHXHCNVN năm 1992 - Luật tổ chức HĐND UBND

- Tranh, ảnh bầu cử

- Sơ đồ máy nhà nớc cấp sở C- Hoạt động dạy học.

1- ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ

? Vẽ sơ đồ phân cấp máy nhà nớc 3- Bài

HĐ 1: Giới thiệu bài.

Liờn quan trực tiếp nhiều đến công dân máy nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) Để hiểu rõ nhiệm vụ quyền hạn máy nhà nớc cấp sở học hôm

Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

H§ 2: híng dẫn tìm hiểu tình huống.

? Bộ máy nhà nớc cấp sở (phờng, xÃ, thị trấn) có quan nào?

- Bộ máy nhà nớc cấp sở (phờng, xÃ, thị trấn) gồm: + HĐND (phờng, x·, thÞ trÊn) + UBND (phêng, x·, thÞ trÊn) GV: Giải thích tình SGK trang 60

Tr li: Việc cấp lại giấy khai sinh UBND xã (phờng, thị trấn) nơi đơng c trú đăng kí hộ tịch thực

- Ngời xin cấp lại giấy khai sinh phải làm:

+ Đơn xin cấp lại giấy khai sinh

+ Sæ khÈu

+ Chứng minh th nhân dân + Các giấy tờ khác để chứng minh việc làm giấy khai sinh có thật

- Thêi gian: Qua ngày kể từ ngày nhận hồ sơ

Tình huống: Mẹ em sinh em bé, gia đình em cần xin giấy khai sinh đến quan no?

1- Công an xà (phờng, thị trấn)

2- Trêng THPT

3- UBND x· (phêng, thÞ trÊn) (đ)

HĐ 3: Hớng dẫn tìm hiểu nhiệm vụ quyền hạn của các cấp sở.

GV: Treo bảng phụ điều 119 10 hiến pháp nớc CHXHCNVN năm 1992 HĐND: quan quyền lực nhà nớc địa phơng, nhân dân bầu đợc nhân dân địa phơng giao nhiệm vụ: + Bảo đảm thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng

+ Quyết định kế hoạch phát triển kinh tế văn hoá, gd an ninh a phng

? HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu ra?

- HĐND xà (phờng, thị trấn) nhân dân xà (phờng, thị trấn) trực tiếp bầu

? HĐND có nhiệm vụ quyền hạn gì?

- Nhim v v quyn li: + Quyết định chủ tr-ơng biện pháp quan trọng địa phơng nh xây dựng KT-XH, củng cố quốc phịng an ninh, khơng ngừng cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân địa phơng, làm tròn nghĩa vụ địa phơng với nớc

+ Giám sát hoạt động th-ờng trực HĐND, UBND xã (phờng, thị trấn), giám sát việc thực nghị HĐND xã (phờng, thị trấn) lĩnh vực KT, VH, XH, đời

1- NhiƯm vơ vµ qun hạn HĐND xà (phờng, thị trấn)

sèng

GV: UBND quan chấp hành HĐND HĐND bầu ra, quan hành nhà nớc, địa phơng, chịu trách nhiệm chấp hành hiến pháp, pháp luật, văn quan nhà nớc cấp nghị HĐND ? UBND xã (phờng, thị trấn) bầu ra?

- UBND xà (phờng, thị trấn) HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu

? UBND có nhiệm vụ quyền hạn gì?

- Nhim v v quyền hạn: + Quản lí nhà nớc địa ph-ơng cỏc lnh vc

+ Tuyên truyền giáo dục pháp luật

+ Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xà hội

+ Phòng chống thiên tai bảo vệ tài sản

+ Chống tham nhũng tƯ n¹n x· héi

BT: xác định nhiệm vụ, quyền hạn sau thuộc UBND HĐND (phờng, thị trấn)?

- Quyết định chủ trơng biện pháp xây dựng phát triển địa phơng

- Giám sát thực nghị định HĐND

- Thực sách dân tộc, tơn giáo địa phơng

- Quản lý hành địa ph-ơng

- Tuyên truyền, giáo dục pháp luật

- Thc nghĩa vụ quân - Bảo vệ tự bình đẳng - Thi hành pháp luật

- Phịng chống tệ nạn địa phơng

D- Dặn dò.

- Học thuộc kiến thức - ChuÈn bÞ tiÕt

Ngày soạn:

Tiết PPCT: 32 máy nhà nớc cấp sở (xÃ, phờng, thị trấn) A- Mục tiêu học.

Nh tiết B- Chuẩn bị. 1- Phơng pháp - Thảo luận 2- Ph¬ng tiƯn

C- Hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức

2- KiĨm tra bµi cị 3- Bµi míi

Hoạt động giáo viên và

học sinh Nội dung cần đạt

H§ 2: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung học. GV: Tổ chức thảo luận Nhóm 1: HĐND UBND xà (phờng, thị trấn) quan quyền thuộc cấp nào? HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu cã nhiƯm vơ g×?

Nhãm 2: UBND x· (ph-êng, thị trấn) bầu có nhiệm vụ g×?

Nhóm 3: Trách nhiệm cơng dân máy nhà nớc cấp sở xã (phờng, thị trấn) nh nào?

Nhãm 1: tr¶ lêi

Nhãm 2: tr¶ lêi

Nhãm 3: tr¶ lêi

II- Néi dung học

1- HĐND UBND xà (phờng, thị trấn) quan quyền cấp sở

2- HĐND xà (phờng, thị trấn) nhân dân bầu chịu trách nhiệm trớc dân về:

- ổn định kinh tế - Nâng cao đời sống

- Cđng cè qc phßng an ninh

3- UBND HĐND bầu có nhiệm vụ: - Chấp hành nghị HĐND

- L c quan hnh chớnh nh nc a phng

4- HĐND UBND quan nhà nớc dân, dân dân cần:

- Tôn trọng bảo vệ

- Lm trũn trỏch nhim v nghĩa vụ nhà nớc - Chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật - Quy định chớnh quyn a phng

Đáp án:

- A1,A4,A5,A6,A9 – B2 - A2,A3 – B1

BT nhanh: hành vi sau góp phần xây dựng nơi em ở? - Chăm học tập - Chăm lao dộng

giỳp gia ỡnh v lm ngh truyn thng

- Giữ gìn môi trêng - Tham gia luËt nghÜa

vụ quân tui

- Phòng chống tệ nạn xà hội

HĐ 3: hớng dẫn làm bài tập

Bài tập 1: Em hÃy chọn mục A tơng ứng víi mơc B

- A7 – B4

C©u 2: a,c,d,e

C©u 3:

- Việc làm gia đình bạn An sai

- Vi phạm An quan cảnh sát giao thông xử lý theo qui định pháp luật

A: Việc cần giải B: CQ giải quết 1- Đăng kí hộ

2- Khai báo tạm trú 3- Khai báo tạm vắng 4- Xin giấy khai sinh 5- Sao giấy khai sinh 6- Xác nhận lí lịch 7- Xin sơ y bạ khám

bệnh

8- Xác nhận bảng điểm học tập

9- Đăng kí kết h«n

1- C«ng an 2- UBND x· 3- Trêng häc

4- Tr¹m y tÕ (bƯnh viƯn)

Câu 2: Em chọn ý Bạn An kể tên quan nhà nớc cấp sở nh sau: a- HĐND xã (phờng, thị

trÊn)

b- UBND xà (phờng, thị trấn)

c- Trạm y tế xà (phờng, thị trấn)

d- Công an xà (phờng, thị trấn)

e- Ban văn hoá xà (phờng, thị trấn)

f- Đoàn TNCSHCM xà (ph-ờng, thị trấn)

g- Mặt trận tổ quốc xà (ph-ờng, thị trấn)

h- Hợp tác xà dệt thảm len i- Hợp tác xà nông nghiệp j- Hội cựu chiến binh k- Trạm bơm

cảnh sát giao thông huyện bắt giữ Gia đình em An nhờ ơng chủ tịch xã xin bảo lãnh để UBND xã xử lý

a- Việc làm gia đình em An hay sai?

b- Vi ph¹m cđa An xư lý nh nào?

D- Dặn dò. - Bài tập SGK

- Tìm hiểu lịch sử truyền thống quê hơng ta

- Tìm hiểu gơng cán xà (phờng, thị trấn) làm tốt nhiệm vụ

Tuần: 33 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 33 ôn tËp häc kú II A- Mơc tiªu.

- Giáo dục cho HS chuẩn mực xã hội ngời công dân, phù hợp với lứa tuổi - Hiểu đợc chuẩn mực đạo đức pháp luật

- Hệ thống lại kiến thức học kỳ II B- Nội dung ôn tập.

I- Lý thuyÕt

1- Thế làm việc có kế hoạch? ý nghĩa việc làm có kế hoạch? Nêu trách nhiệm thân?

2- Trỡnh by cỏc quyn bo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em? Em nêu bổn phận trẻ em gia đình xã hội?

3- Em hiĨu thÕ nµo lµ bảo vệ môi trờng? Thế bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? Nêu biện pháp bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên?

trong việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá?

5- Thế tơn giáo, tín ngỡng mê tín dị đoan? Quyền tự tín ngỡng, tơn giáo gì? phải làm để thể tơn trọng quyền tự tín ngỡng, tơn giỏo?

6- Em hÃy nêu nhiệm vụ quyền hạn HĐND UBND xà (phờng, thị trấn) II- Bµi tËp.

Ơn tập học C- Củng cố, dặn dò.

- Ôn tập tốt chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ

Tuần: 34 Ngày soạn:

Tit PPCT: 34 kiểm tra học kỳ II A- Mục tiêu cần đạt.

- Hệ thống hoá kiến thức học sinh học kỳ I qua câu hỏi tập kiểm tra - HS biết cách phân tích tổng hợp kiến thức để trả lời câu hỏi làm tập thức hành

B- Néi dung kiểm tra. I- Đề

Phần I: Trắc nghiÖm

Câu 1: Dánh dấu x vào câu tơng ứng với hành vi vi phạm quy định pháp luật bảo vệ môi tr-ờng, tài nguyên thiên nhiên giải thích lựa chọn đó?

a- §èt rác thải

b- Gi v sinh nh mỡnh, vt rác hè phố c- Tự ý đục cống dẫn nớc để sử dụng d- Xây bể xi măng chôn chất độc hại e- Chặt đến tuổi thu hoạch f- Dùng điện ắc qui để dánh bắt cá g- Trả động vật hoang dã rừng h- Xả khói, bụi bẩn khơng khí Phần II: Tự luận

Câu 2: Thế làm việc có kế hoạch? ý nghĩa làm việc có kế hoạch? Nêu trách nhiệm thân?

Cõu 3: Th no tơn giáo, tín ngỡng mê tín dị đoan? Quyền tự tín ngỡng tơn giáo gì? phải làm để thể tơn trọng quyn t tớn ngng, tụn giỏo?

II- Đáp án

Phần I: Trắc nghiệm:(4đ)

ỏp ỏn: Cỏc hành vi vi phạm qui định pháp luật là:b,c,d,f,h Phn II: T lun

Câu 2:(2đ)

a- Lm việc có kế hoạch biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lý để việc đợc thực đầy đủ có hiệu quả, có chất lợng

b- ý nghÜa:

- Giúp chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức - Đạt kết cao cơng việc

c- Tr¸ch nhiƯm cđa thân

- Phi quyt tõm vt khú, kiờn trì sáng tạo, thực kế hoạch đặt - Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết Câu 3:(4đ)

a- Kh¸i niƯm

- Tín ngỡng: lịng tin vào thần bí nh: thần linh, thợng đế, chúa trời

- Tơn giáo: hình thức tín ngỡng có hệ thống tổ chức, với quan niệm, giáo lý thể rõ tín ngỡng sùng bái thần linh hình thức lễ nghi thể sùng bái Vd nh: đạo phật, đạo thiên chúa giáo

- Mê tín dị đoan: tin vào điều mơ hồ, chí dẫn đến kết xấu, Vd nh: bói tốn, chữa bệnh phù phép

b- QuyÒn tù tín ngỡng, tôn giáo có nghĩa là:

- Công dân có quyền theo không theo tín ngỡng, tôn giáo

- Ngi ó theo mt tớn ngỡng tơn giáo có quyền khơng theo nữa, theo tín ngỡng, tơn giáo khác mà khơng bị cỡng cản trở

c- Tr¸ch nhiƯm cđa chóng ta

- Tơn trọng nơi thờ tự tín ngỡng, tơn giáo nh: đền, chùa, miếu thờ, nhà thờ

- Khơng đợc xích gây đồn kết, chia rẽ ngời có tín ngỡng, tơn giáo khác - Nghiêm cấm việc lợi dụng tín ngỡng, tơn giáo, lợi dụng quyền tự tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật v chớnh sỏch ca nh nc

C- Dặn dò