NGƯỜI tính không bằng TRỜI tính

- Bíc ®Çu biÕt vËn dông tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n trong thùc hµnh tÝnh... - GiÊy khæ ta hoÆc b¶ng phô..[r]

(1)

TuÇn 11

Thứ hai ngày thỏng 11 nm 2010

Tp c

Ông trạng thả diều I MụC ĐíCH,YÊU CầU

-Bit c bi với giọng kể chậm rãi,bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh,có ý chí vợt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi

* Đối với HS khuyết tật đọc to, rõ ràng, trụi chy ton bi

II Đồ DùNG DạY HọC

- Tranh minh hoạ nội dung học SGK III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

Hot ng GV Hoạt động HS

1, Giíi thiƯu bµi

a Luyện đọc

- GV đọc mu tonbi

- GV chia đoạn.Bài gồm đoạn.Mỗi lần xuống dòng đoạn

- Cho HS đọc đoạn.Cho HS đọc nối tiếp,mỗi em đọc đoạn

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai:

diỊu,trÝ,nghÌo,bót,vá trøng,vi vót…

-Cho HS đọc giải - GV kết luận

-HS đọc nối tiếp 2-3 lợt - HS luyện đọc

-1-2 HS đọc

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo

-1,2 HS gi¶i nghÜa tõ

b Tìm hiểu bài

* Đoạn +2

-Cho HS c thnh ting

H:Tìm chi tiết nói lên t chất thông minh của Nguyễn Hiền.

* Đoạn +4

-Cho HS đọc thành tiếng

H:Ngun HiỊn ham häc vµ chịu khó nh nào?

H:Vỡ bé Hiền đợc gọi ông trạng thả“

diÒu ”

H:Theo em,tục ngữ thành ngữ dới đây nói ý nghĩa câu chuyện trờn?

a/Tuổi trẻ tài cao b/Có chí nên

c/Công thành danh toại

- Cho HS trao đổi thảo luận - Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại: Cả câu a,b,c nhng ý b câu trả lời

-1 HS đọc Đ1,1 HS đọc Đ2 -Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đấy,

-1 HS đọc Đ3,1 HS đọc Đ4 -Ban ngày chăn trâu,Hiền đứng ngồi lớp nghe giảng -Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi,khi bé ham thích thả diều

-HS trao đổi thảo luận -HS nêu ý kiến

(2)

-Cho HS đọc diễn cảm

- Cho HS thi đọc.GV chọn đoạn cho HS thi đọc

-GV nhận xét + khen HS đọc hay

-HS nối tiếp đọc đoạn -Một số HS thi đọc

-Líp nhËn xÐt

2, Củng cố, dặn dò

H:Truyện Ông Trạng thả diều giúp em hiểu điều gì?

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- HS tr¶ lêi:

_ lÞch sư

Nhà Lý dời đô Thăng Long I Mục tiêu:Sau bài, học sinh biết:

- Nêu đợc lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa L Đại La: Vùng trung tâm đất nớc, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt

- Vài nét công lao Lý Cơng Uẩn: Ngời sáng lập vơng triều Lý, có cơng dời đô Đại La đổi tên kinh đô Đại La

* Đối với HS khuyết tật có số hiểu biết Lý Cơng Uẩn v vựng t i La

II Đồ dùng dạy häc:

+ Bản đồ hành Việt Nam

+ Tranh (ảnh) kinh thành Thăng Long (nếu có) III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Bµi cị

+ Gäi häc sinh lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi ci bµi SGK

+ NhËn xÐt viƯc häc bµi ë nhµ cđa häc sinh

+ học sinh lên bảng lần lợt em câu để trả lời B: Bài mới

1 Giíi thiƯu bµi 2 Giảng bài

Hot ng 1: (cỏ nhõn)

Nhà Lý tiếp nối nhà Lê

+ Yêu cầu học sinh đọc SGK từ đầu … “nhà Lý đây”

- Sau Lê Đại Hành tình hình đất nớc nh nào?

- Vì quan triều đình lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua?

+ Học sinh đọc SGK, em đọc trớc lớp

-Lê Long Đỉnh làm vua, bạo ngợc nên lòng ngời o¸n hËn

- Là ngời thơng minh, đức độ, văn võ song toàn,

- Vơng triều Nhà Lý năm nào? - Nhà Lý năm 1009 + Giáo viên kết luận hoạt động để chuyển

sang tìm hiểu triều đại nhà Lý

Hoạt động 2: (nhóm)

Nhà Lý dời đô Thăng Long

+Treo đồ hành Việt Nam, yêu cầu vị trí vùng Hoa L, Ninh Bình Thăng Long - Hà Ni

+ Hai học sinh lần lợt lên b¶ng

- Cả lớp theo dõi - Năm 1010, Lý Công Uẩn rời đô từ đâu

(3)

Vị trí địa hình vùng đất Đại La có

thuận lợi so với vùng Hoa L? SGK để thảo luận nêu ýđúng + Gọi học sinh trình bày + Đại diện nhóm trình bày + Giáo viên tóm tắt lại

+ Giáo viên giải thích ý nghĩa tên Thăng Long nêu năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nớc Đại Việt

Hoạt động :(Cả lớp)

Kinh thành Thăng Long dới thời Lý

+ Yêu cầu học sinh quan sát ảnh chụp số vật Thăng Long t liệu khác

+ Hỏi: Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng Long nh nào?

+ Häc sinh quan s¸t h×nh

+ Học sinh trao đổi em nêu ý kiến, lớp theo dõi, nhận xét

+ Giáo viên kết luận nh SGK C Tổng kết dặn dò

+ Cho hc sinh c ghi nh

+ Nhận xét chung tiết học + – học sinh đọc Tốn

Nh©n víi 10, 100, 1000, chia cho 10, 100, 1000, i Môc tiêu:Giúp HS:

-Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000,

II §å dïng:

-PhÊn màu -Bảng phụ

III Cỏc hot ng dy học chủ yếu:

I KiĨm tra bµi cị:

- Nêu tính chất giao hoán phép nhân ? II Bài mới:

1.Hớng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10

* Giới thiệu bài: * Nhân số với 10.

- C« cã phÐp tÝnh 35 x 10

- Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn cho biết 35 x 10 viết nào?

- 10 gọi chôc? - VËy 10 x 35 = chôc x 35

- chơc nh©n víi 35 b»ng bao nhiêu? - 35 chục bao nhiêu?

- Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350

- Em cã nhËn xÐt g× vỊ thõa sè 35 kết phép nhân 35 x 10?

- VËy nh©n mét sè víi 10 chóng ta cã thĨ viÕt kÕt qu¶ cđa phÐp tÝnh nh thÕ nµo?

- H·y thùc hiƯn: 12 x 10 = 120

78 x 10 = 780

* Chia sè trßn chơc cho 10

- HS nªu - HS nhËn xÐt

- HS ghi - HS đọc

- 35 x 10 = 10 x 35 - lµ chơc

(4)

- GV viết lên bảng phép tính 350: 10

- Ta cã 35 x 10 = 350, vËy lÊy tÝch chia cho mét thõa sè kết gì?

- Vậy 350 chia cho 10 b»ng bao nhiªu?

- Cã nhËn xét số bị chia thơng phép chia 350 : 10 = 35?

- VËy chia sè trßn chơc cho 10 ta cã thĨ viÕt kết phép chia nh nào?

- H·y thùc hiÖn: 70 : 10 = 7

140 : 10 = 14

2 Híng dẫn HS nhân số với 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000,

- GV híng dÉn HS tơng tự nh nhân số tự nhiên với 10 , chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000

KÕt luËn: SGK

3.LuyÖn tËp thùc hµnh:

Bµi tËp 1: TÝnh nhÈm:

a,18 x 10 = 180 b,9000 : 10 = 900 9000 : 100 = 90 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18 000 9000 : 1000 = 9 Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

300 kg = tạ

Cách làm: Ta có: 100kg = tạ

Nhẩm: 300 : 100 = VËy : 300kg = t¹ *70kg = yÕn

Ta cã: 10kg = yÕn NhÈm: 70 : 10 = 7 VËy: 70kg = yÕn

*120 t¹ = tÊn

Ta cã: 10 t¹ = tÊn NhÈm: 120 : 10 = 12 VËy: 120 t¹ = 12 tÊn

III.Cđng cè:

- Mn nh©n nhÈm mét sè víi 10 , 100 , 1000 , em làm ?

- Khi chia số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn , cho 10 , 100 , 000 , ta lµm thÕ nµo ?

- HS đọc

- Lấy tích chia cho thừa số đợc kết thừa số lại

- 350 : 10 = 35 - HS tr¶ lêi

- HS thùc hiÖn phÐp tÝnh

-1 số HS trả lời - số HS đọc - HS ghi

- số HS đọc miệng - HS phân tích mẫu - HS làm vào - số HS đọc miệng - số HS nói cách tính

- HS tr¶ lêi

Đạo đức

Thực hành kỹ học kỳ I I Mơc tiªu:

- Học xong này, HS có khả nhận thức đựơc tính trung thực, q trọng thời gian, tiền của, học tập gơng vợt khó

- Thực hành đợc hành vi đạo đức học vào sống * HS khuyết tật khơng phải giải thích lý lựa chọn BT2, BT4

II Đồ dùng dạy học

V bi tập đạo đức, thẻ màu III Các hoạt động dạy - học

1) Giới thiệu bài 2) Ôn tập

Bµi tËp ( Trang )

(5)

- GV kÕt ln vỊ sè biĨu hiƯn trung thùc häc tËp

Bµi (Trang 6)

- GV chốt kết luận Bài tập ( Trang 13 ) - Cho HS đọc yêu cầu

- GV chốt kết Bài ( Trang 15 )

- Cho HS đọc yêu cầu

- GV chốt ý

3) Củng cố dặn dò

- Nhận xét giê häc

- HS tự làm - HS đọc làm - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm ụi

- Các nhóm trình bày kết có giải thích lý lựa chọn

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân - HS đọc phơng án lựa chọn - HS khác bổ sung

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Lớp trởng đọc tình huống, lớp tự lựa chọn cách giơ thẻ màu - HS giải thích lý lựa chọn

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010

Thể dục

Ôn động tác thể dục học thể dục PTC Trị chơi: '' Nhảy tiếp sức''

I Mơc tiªu :

-Ơn động tác học phát triển chung Yêu cầu thực động tác

-Trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức ” Yêu cầu HS tham gia vào trị chơi nhiệt tình chủ động

* §èi víi HS khut tËt biÕt cïng tham gia víi c¸c bạn

II Đặc điểm ph ơng tiƯn :

Trên sân trờng, 1- cịi, kẻ sân chơi để tổ chức trò chơi

III Nội dung ph ơng pháp lên lớp:

Nội dung Định l -

ợng Ph ơng pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu gi hc

-Khi ng:

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Giậm chân chỗ hát vỗ tay +Trò chơi: Trò chơi hiệu lệnh 2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triĨn chung:

6 – 10 –

8 – 22

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

(6)

* Ôn động tác thể dục phát triển chung

+GV chia tổ, nhắc nhở động tác, phân cơng vị trí cho HS vị trí tập luyện

-Kiểm tra thử động tác , GV gọi lần lợt 3-5 em lên để kiểm tra thử công bố kết kiểm tra trc lp

b) Trò chơi : Nhảy « tiÕp søc “ ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luËt ch¬i

-GV nhắc nhở HS thực quy định trò chơi

-Chia đội tổ chức cho HS thi đua chơi thức

-GV quan sát, nhận xét, biểu dơng đội thắng cuc

3 Phần kết thúc:

-GV chạy nhẹ nhàng HS sân tr-ờng

-GV học sinh hệ thống học -GV nhắc nhở, phân công trực nhật để chuẩn bị sau kiểm tra

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

-GV hô giải tán

phỳt động tác lần nhịp

6 – phót

GV

-HS ngồi theo đội hình hàng ngang

   

GV

VXP

         

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc



 

GV

-HS h« “ khỏe Toán

Tính chất kết hợp phép nhân I.Mơc tiªu:Gióp HS:

-NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕp hợp phép nhân

- Bớc đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính * Đối với HS khuyết tật bớc đầu nhận biết làm quen với tính chất kết hợp phép nhân

II Đồ dùng:

-Phấn màu -Bảng phụ

Iii.Cỏc hot ng dy hc:

I Kiểm tra cũ:

-Tính cách thuận tiÖn:

5 x 745 x x 356 x 125 4670 : : 500 : 25 :

(7)

II Bµi mới:

1.So sánh giá trị hai biểu thức.

-Cơ có hai biểu thức : (2 x 3)x x(3 x 4) Ta có : ( x3 ) x x ( x ) = x = x 12 = 24 = 24 Em so sánh kết hai biểu thức ? - Vậy giá trị hai biểu thức ? ( x ) x = x ( x )

2.Viết giá trị biểu thức vào ô trống.

So sánh giá trị hai biÓu thøc ( a x b ) x c a x ( b x c ) bảng sau :

a b c ( a x b ) x c a x ( b x c ) ( x ) x = 60 x ( x ) = 60 ( x ) x = 30 x ( x ) = 30 ( x ) x = 48 x ( x ) = 48 Nhìn vào bảng em có nhận xét kết hai biểu thức ?

( a x b ) x c = a x ( b x c )

- Nêu tính chất kết hợp phép nhân ?

3.Lun tËp thùc hµnh:

Bµi tËp 1: TÝnh b»ng c¸ch(theo mÉu):

M: x x = ?

C¸ch 1: x x 4 = (2 x 5) x = 10 x = 40. C¸ch 2: x x = x (5 x 4) = x 20 = 40.

Bài tập 2: Tính cách thuËn tiÖn nhÊt: a,* 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 * x x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 Bài tập 3:

Bài giải

Số häc sinh cđa mét líp lµ: x 15 = 30(häc sinh) Sè häc sinh cđa líp lµ: 30 x = 240(học sinh) Đáp số: 240 họcsinh III.Củng cố:

- Nêu tính chất kết hợp phép nhân ?

- HS lên bảng làm - HS khác làm vào -1 HS trả lời

- HS nêu - HS lần lợt tính

-1 số HS nêu

- HS phân tích mẫu - HS làm vào - HS lên bảng - số HS đọc miệng - HS làm vào - HS lên bảng

- HS kiÓm tra vë chÐo

- HS đọc đầu - HS làm vào - HS lên bảng - HS

_ TËP LµM V¡N

Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I MụC ĐíCH,YÊU CầU

- Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề tài SGK

- Bớc đầu biết trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề

* Đối với HS khuyết tật có hiểu biết cách trao đổi ý kin vi ngi thõn

II Đồ DùNG DạY HäC

- Sách truyện đọc Lớp (nếu có) - Giấy khổ ta bảng phụ III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

(8)

2, Bµi míi

a Giới thiệu bài b Phân tích đề

-Cho HS đọc đề

-GV hớng dẫn HS phân tích đề

- GV gạch dới từ ngữ quan trọng đề viết sẵn bảng lớp

-GV lu ý:

 Khi trao đổi lớp, bạn đóng vai bố,mẹ, anh,chị … em

 Em ngời thân phải đọc truyện nội dung đề yêu cầu trao đổi đợc

 Phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện trao đổi

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS ý theo dõi

c Chuẩn bị trao đổi * Gợi ý 1

-Cho HS đọc gợi ý -GV giao việc:

H: Em chọn nhân vật nào? Trong truyện nào?

- GV đa bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách, truyện …

* Gỵi ý 2

-Cho HS đọc gợi ý - Cho HS làm mẫu

* Gỵi ý 3

-Cho HS đọc gợi ý -Cho HS làm mẫu -GV nhận xét

-1 HS đọc gi ý

-HS phát biểu ý kiến, nêu tên nhân vật chọn, sách nào?

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm -HS khá, giỏi lên nói nhân vật chọn trao đổi nêu sơ lợc nội dung cần trao đổi theo gợi ý SGK

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -1 HS khá, giỏi làm mẫu

d HS thực hành trao đổi

-Cho HS trao đổi - Cho HS thi trớc lớp -GV nhận xét

-Từng cặp HS trao đổi theo yêu cầu đề – viết giấy nội dung trao đổi -HS đổi vai để trao đổi

-3 cặp lên thi trao đổi trớc lớp -Lớp nhận xét

3, Cñng cố, dặn dò. - GV nhận xét tiết học.

-Yêu cầu HS nhà viết lại trao đổi vào LUYện Từ câu

Luyện tập động từ I MụC ĐíCH,YÊU CầU

(9)

- Nhận biết sử dụng đợc từ qua tậpthực hành * HS khuyt tt khụng lm BT3

II Đồ DùNG DạY HäC

- B¶ng líp viÕt néi dung BT1 + Bút + số tờ giấy viết sẵn nội dung BT2, III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

2, Hớng dẫn HS làm tập -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc: Theo nội dung

-Cho HS làm bài: GV viết sẵn câu lên bảng lớp

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -2 HS lên làm bảng lớp -HS lại làm vào giấy nháp -2 HS trình bày kết làm -Lớp nhận xét

- Cho HS đọc yêu cầu BT2

-Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc câu a

- Cho HS làm GV phát giấy chuẩn bị tr-ớc cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

- GV nhn xét + chốt lại lời giải đúng: chữ cần điền ó

b/ Cách tiến hành nh câu a

Lời giải đúng: Chào mào hót, cháu xa, mùa na tàn

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -3 HS làm tập vào giấy HS lại làm vào giấy nháp

-3 HS làm vào giấy lên trình bày kết bµi lµm

-Líp nhËn xÐt

-HS chép lời giải vào (VBT)

- Cho HS đọc yêu cầu BT3 + đọc truyện vui Đãng trí

- GV ph¸t tê giÊy cho HS làm - Cho HS trình bày

-GV nhn xét + chốt lại lời giải

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -3 HS làm vào giấy,HS lại làm vào giấy nháp

-3 HS làm vào giấy lên bảng trình bày

-Lớp nhận xét 3, Củng cố, dặn dò.

GV nhận xÐt tiÕt häc

Thứ t ngày tháng 11 nm 2010

Tp c

Có chí nên I MụC ĐíCH,YÊU CầU

- Bit c tng cõu tc ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn

* Đối với HS khuyết tật đọc to, rõ ràng, trơi chảy tồn

- Tranh minh đọc SGK

(10)

III C¸C HOạT ĐộNG DạY HọC

Hot ng ca GV Hot động HS

1,KiĨm tra bµi cị

- Đọc đoạn + Ông trạng thả diều

H: Tìm chi tiết nói lên t chất thông minh của Nguyễn Hiền.

- Đọc đoạn +

H: Vì bé Hiền đợc gọi ơng trạng thả “

diỊu ?”

- GV nhËn xÐt + cho ®iĨm.

-HS đọc đoạn +

-Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó, có trí nhớ lạ thờng, … - HS c on 3+4

-Nguyễn Hiền đậu trạng nguyên 13 tuổi, Nguyễn Hiền thích chơi thả diều

2, Bài mới

a Gii thiu bài b Luyện đọc

-GV đọc mẫu

-Cho HS đọc tiếp nối câu tục ngữ - GV cho HS đọc số từ ngữ dễ đọc sai:

sắt,quyết,tròn,keo,vững,sóng

-Cho HS c c bi

- Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ

-HS đọc nối tiếp

-HS đọc từ theo hớng dẫn GV

-2 HS đọc câu tục ngữ -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo

-1HS gi¶i nghÜa tõ

c Tìm hiểu bài

-Cho HS c li c câu tục ngữ

H:Dùa vµo néi dung tục ngữ hÃy xếp câu tục ngữ vµo ba nhãm sau:

a/Khẳng định có ý chí định thành cơng b/Khun ngời ta giữ vững mục tiêu chọn c/Khun ngời ta khơng nản lịng gặp khó khăn

- Cho HS làm bài: GV phát giấy kẻ sẵn cho sô cặp

-Cho HS trình bày kết

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm

-HS th¶o luËn theo cỈp

-Những HS đợc phát giấy làm vo giy

-Những HS làm vào giấy lên trình bày

-Lớp nhận xét

H:Cỏch din đạt tục ngữ có đặc điểm khiến ngời đọc dễ nhớ,dễ hiểu?Em chọn ý đúng ý sau để trả lời:

a/Ngắn gọn có vần điệu b/Có hình ảnh so dánh

c/Ngắn gọn,có vần điệu,hình ảnh -GV chốt lại: ý c

-Cho HS đọc lại câu tục ngữ

H:Theo em,HS ph¶i rÌn lun ý chÝ gì?Lấy ví dụ về biểu HS kh«ng cã ý chÝ.

-GV chốt lại ý

-HS tr¶ lêi

-HS đọc lại câu tục ngữ -HS trả lời

-Líp nhËn xÐt

(11)

-GV đọc mẫu toàn -Cho HS luyện đọc -Cho HS học

- Cho HS thi đọc

- GV nhận xét + khen HS thuộc lòng + đọc hay

-HS lắng nghe -HS luyện đọc…

-HS học thuộc lòng (học nhẩm) -3, HS thi đọc

-Líp nhËn xÐt

3, Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL câu tục ngữ

Kể chuyện

Bàn chân kì diệu I MụC ĐíCH,YÊU CầU

- Nghe, quan sát tranh để kể lại đợc đoạn, kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện Bàn chân kỳ diệu

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gơng Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vơn lên học tập rèn luyện

*§èi víi HS khut tËt biÕt kể tóm tắt, nét câu chuyện

- Các tranh minh họa truyện SGK phóng to (nếu có) III CáC HOạT ĐộNG D¹Y HäC

a GV kĨ chuyện

- GV kể chuyện lần 1, tranh ¶nh -GV giíi thiƯu vỊ Ngun Ngäc Ký

-HS lắng nghe - GV kể chuyện lần 2, kết hỵp víi viƯc sư dơng

tranh

-HS nghe kể kết hợp quan sát tranh

b HS thực hành kể

a/ Cho HS kể theo cặp theo nhãm

b/ Cho HS thi kể + nêu học học đợc từ Nguyễn Ngọc Ký

-GV nhËn xÐt + khen nh÷ng HS kĨ hay

-HS kể nối tiếp Mỗi em kể tranh, sau kể tồn truyện -Một vài tốp HS thi kể tng on

-2->3 HS thi kể toàn câu chuyện + nêu học

-Lớp nhận xét 2, Củng cố, dặn dò

-GV nhận xét tiết học.

Toán

Nhân với số có tận chữ số 0. I)Mục tiêu:Giúp HS:

-Bit cỏch nhõn với số có tận chữ số -Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

(12)

II.Đồ dùng

-Phấn màu, bảng phụ

Iii.Cỏc hot động dạy học:

Nêu tính chất kết hợp phép nhân ? II Bài mới:

1.Phép nhân với số có tận chữ số 0.

- Cô có phép tính : 1324 x 20

Phân tích số 20 thành tÝch cđa mét sè nh©n víi 10 ? Ta cã thĨ thùc hiƯn nh sau :

1324 x 20 = 1324 x ( x 10 ) = (1324 x 2) x 10 Viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x2 ( theo quy tắc nhân số với 10 )

Vy ta có : 1324 x 20 = 26 480 Ta đặt tính tính nh sau :

1 324 x 20 26 480

2.Nhân số có tận chữ số 0.

- Cô cã phÐp tÝnh : 230 x 70 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10 ) = ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = ( 23 x ) x 100 = 161 x 100 = 16 100

Vậy ta có : 230 x 70 = 16 100 Từ ta đặt tính tính nh sau :

230 x 70 16 100

Bài tập 1: Đặt tính tính: a, 1342 x 40 =

b, 13546 x 30 = Bµi tËp 2: TÝnh:

a, 1326 x 300 = 397 800.

b, 3450 x 20 = 69 000.

Bµi tËp 3:

Bài giải

Ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500(kg) Ô tô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400(kg)

Ô tô chở tất số gạo, ngô là:1500 + 2400 =3900(kg) Đáp số: 3900kg Bài tập 4:

Bài giải

Chiều dài kÝnh lµ: 30 x = 60(cm)

DiƯn tÝch cđa tÊm kÝnh lµ: 30 x 60 = 1800(cm2) Đáp số: 1800cm2. III.Củng cố: - Nêu lại cách nhân với số có tận chữ sè kh«ng?

- HS - HS ghi vë 20 = x 10

- sè HS nói cách nhân

- HS tính bảng - Cả lớp làm nháp

- HS nêu miệng cách nhân - HS làm vào

- HS làm bảng - HS nhận xét chữa - HS làm vào - HS làm bảng

(13)

- HS nªu _

Khoa häc

Ba thĨ cđa níc I MơC TI£U:Sau bµi häc, HS biÕt:

- Nêu đợc nớc tồn ba thể: lỏng, khí, rắn

- Lµm thÝ nghiƯm vỊ sù chun thĨ cđa níc tõ thĨ láng sang thĨ khí ngợc lại

* i vi HS khuyt tật nắm đợc nớc tồn thể: lỏng, khớ, rn

Hình vẽ trang 44, 45 SGK HS chuẩn bị theo nhãm :

- Chai lọ thủy tinh nhựa để đựng nớc

- Nguồn nhiệt (nến, bếp dầu đèn cồn), ống nghiệm chậu - Nớc đá, khăn lau vải bọt biển

III HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

1 Khi động (1 ) ’

2 KiĨm tra bµi cị (4 )’

 GV gäi HS lµm bµi tËp 3, / 28 VBT Khoa häc  GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài (30 ) ’

Hoạt động : Tìm hiểu tợng nớc

chun tõ thĨ láng thµnh thĨ khÝ.  Mơc tiªu :

- Nªu vÝ dơ vỊ níc ë thĨ láng thµnh thĨ khÝ

- Thùc hµnh chun nớc thể lỏng thành thể khí ngợc lại

Cách tiến hành :

Bớc :

- Nªu mét sè vÝ dơ vỊ níc ë thĨ láng? - Níc ma, níc s«ng, níc biĨn, níc giÕng

- GV đặt vấn đề: Nớc cịn tồn thể nào?

- GV dïng khăn ớt lau bảng yêu cầu HS lên sờ tay vào mặt bảng lau nhận xét

- HS lên sờ tay vào mặt bảng míi lau vµ nhËn xÐt

- Liệu mặt bảng có ớt nh khơng? Nếu mặt bảng khơ đi, nớc mặt bảng biến õu?

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm nh h×nh trang 44 SGK

Bíc :

- GV yêu cầu nhóm đem đồ dùng ó

chuẩn bị làm thí nghiệm - Nghe GV híng dÉn

Bíc 3: - HS lµm viƯc theo nhóm thảo luận

Bớc 4:

- GV gọi đại diện trình bày -Đại diện trình bày cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu kết luận chuyển thể nớc

(14)

mở bài: Dùng khăn ớt lau mặt bảng, sau mặt bảng khô Vậy nớc mặt bảng biến đâu?

bay vào không khí mắt thờng thấy nhìn thấy nớc

Kết luËn: Nh trang 94 SGV

Hoạt động 2 : Tìm hiểu tợng nớc

chun tõ thĨ láng thành thể rắn ngợc lại.

Mục tiêu:

- Nêu cách chuyển nớc từ thể lỏng thành thể rắn ngợc lại

- Nêu ví dụ nớc thể rắn Cách tiến hành :

Bíc :

Lấy khay đá tủ lạnh quan sát va trả lời câu hỏi:

- Nớc khay đá biến đâu? - Nhận xét nớc thể này?

- Hiện tợng chuyển thể nớc khay đợc gọi gì?

Bíc 2:

- HS nhóm quan sát khay nớc đá thật thảo luận câu T95

Bíc 3:

- GV gọi đại diện trình bày -Đại diện nhóm báo cáo kết  Kết luận: Nh SGV trang 95

Hoạt động 3 : Vẽ sơ đồ chuyển thể

cđa níc.  Mơc tiªu:

- Nãi vỊ ba thĨ cđa níc

- Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể n-ớc

 C¸ch tiÕn hµnh :

Bíc :

- Nớc tồn thể nào?

- Nờu tính chất chung nớc thể tính chất riêng thể

- GV tãm tắt lại ý

- HS trả lời c©u hái

Bíc :

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể

của nớc vào - Làm việc theo cặp

- GV gọi số HS nói sơ đồ chuyển thể nớc điều kiện nhiệt độ chuyển thể

- Mét vµi HS trình bày

Hot ng cui: Cng c dn dũ

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

(15)

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2010

Chính tả: Nhớ - viết

Nếu có phép lạ I MụC ĐíCH,YÊU CầU

- Nh v vit tả,trình bày khổ thơ chữ

- Luyện viết có âm đầu dấu dễ lẫn s/x , dấu hỏi/dấu ngã * Đối với HS khuyết tật viết đúng, rõ ràng t

- Một sè tê giÊy khỉ to viÕt s½n néi dung BT2a (hoặc 2b),BT3 III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

Hot động GV Hoạt động HS

1, Giíi thiệu bài

a.H ớng dẫn tả

- GV nêu yêu cầu tả: Các em viết khổ đầu thơ

-GV đọc tả

- Híng dÉn HS viÕt mét sè tõ ng÷ dƠ viÕt sai

phép,mầm,giống

-GV chấm 5-7 -Nhận xét chung

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -1 HS đọc thuộc lòng -Cả lớp đọc thầm

-HS gÊp SGK,viÕt tả -Tự chữa bài,ghi lỗi lề trang giấy

b H íng dÉn HS lµm bµi tËp

BT2: Bµi tËp lùa chän

a/ Chọn s x để điền vào chỗ trống -Cho HS đọc yêu cầu BTa

-GV giao viÖc:

-Cho HS làm theo nhóm -Cho HS trình bày kết quả:

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: sang, xíu, sức, sức sống, sáng.

b/ Cách tiến hành nh câu a:

Li gii ỳng: nỗi, đỗ, thởng, đỗi, chỉ, nhỏ, thuở, phải, hỏi, của, bữa, để, đỗ.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -Các nhóm trao đổi, điền vào chỗ trống

-Đại diện nhóm lên làm -Lớp nhận xét

-HS ghi lời giải vào (VBT)

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

- GV giao việc: Nhiệm vụ em phải viết lại chữ viết sai tả

- Cho HS làm bài: GV dán tờ giấy chuẩn bị trớc lên bảng lớp

-GV nhận xét + chốt lại lời giải

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

-3 HS lên thi làm -Lớp nhận xét

2, Củng cố, dặn dò

-GV giải thích câu tục ngữ

(16)

-GV nhận xét tiết học

LUYệN Từ Và CÂU

Tính từ I MụC ĐíCH,YÊU CầU

- Hiu c tớnh từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái

- Nhận biết đợc tính từ đoạn văn ngắn, biết đặt câu có dùng tính từ * Đối với HS khuyết tật có hiểu biết ban đầu tính từ

- Một tờ giÊy khỉ to viÕt néi dung bµi tËp 1, 2, III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

Hot ng GV Hoạt động HS

1,KiĨm tra bµi cũ

HS 1: Động từ gì?Cho VD.

 HS 2: Em tìm động từ đặt câu với động từ đó.

-GV nhËn xÐt + cho ®iĨm

-1 HS trả lời + nêu VD -1 HS đặt câu

2, Bµi míi

a Giíi thiƯu bµi b Bµi giảng

Phần nhận xét

-Cho HS c yờu cầu BT1 - GV giao việc:

-Cho HS đọc

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS đọc thầm truyện

- GV giao viƯc: C¸c em cã nhiƯm vơ tìm từ truyện từ ngữ miêu tả tính tình,t chất Lu-I,miêu tả màu sắc,hình dáng,kích thớc vật

-Cho HS làm bài.GV phát giấy cho số HS làm

- Cho HS trình bày kết làm

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS lµm bµi

-3 HS lµm bµi vµo giÊy

-3 HS làm vào giấy lên dán kết bảng líp

-Líp nhËn xÐt

-HS chép lời giải vào -Cho HS đọc yêu cầu BT3

- GV giao việc: Các em phải đợc cụm từ lại nhanh nhẹ,từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

- Cho HS làm bài: GV phát cho HS tờ giấy để HS làm

-GV nhận xét + chốt lại lời giải

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-3 HS lµm bµi vµo giÊy,HS lại làm vào giấy nháp

-Lớp nhận xét

PhÇn ghi nhí

-Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ -Cho HS nêu ví dụ

-3 HS đọc phần nội dung cần ghi nhớ

-HS nêu VD

Phần luyện tập

(17)

- GV giao việc: BT cho hai đoạn văn,các em tìm tính từ có đoạn văn

-Cho HS làm bài.GV dán lên bảng đoạn văn đợc viết sẵn

a/Các tính từ gầygị,cao,sáng,tha,cũ,cao,trắng, nhanh nhẹn,điềm đạm,đầm ấm,khúc chiết,rõ ràng

b/C¸c tÝnh tõ là:

quang,sạchbóng,xám,trắng,xanh, dài,hồng,to t-ớng,ít,dài,thanh mảnh

-HS c đoạn văn + làm -HS lên bảng làm giấy -Lớp nhận xét

- Cho HS lµm bµi

- Cho HS trình bày kết -GV nhận xét + khẳng định

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS chọn đặt câu theo yêu cầu ý a ý b

-HS lần lợt đọc kết -Lớp nhn xột

-Yêu cầu HS HTL nội dung cÇn ghi nhí

Toán

Đề-xi-mét vuông A Mục tiêu: Giúp HS:

- Bit đề-xi-mét vng đơn vị đo diện tích.

- Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông

-Biết đợc dm2 = 100cm2 Bớc đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngợc lại. * Đối với HS khuyết tật khụng lm BT5

B Đồ dùng:Phấn màu, bảng phụ

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

-Thùc hiƯn phÐp tÝnh sau: 1280 x 30, 4590 x 40

II Bµi míi:

1.Giới thiệu đề-xi-mét vng

- Để đo diện tích ngời ta dùng đơn vị đề-xi-mét vng - Hình vng bảng có diện tích đề-xi-mét vng

- Em h·y ®o cạnh hình vuông?

- Vy -xi-một vuụng diện tích hình vng có cạnh dài dm

- Đề-xi-mét vuông đợc viết tắt là: dm2

* Mối quan hệ cm2 và dm2 :

Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10 cm Vậy hình vng cạnh 10 cm có diện tích diện tích hình vng dm ( hình vng cạnh dm đợc xếp đầy 100 hình vng nhỏ diện tích 100 cm2 ) - Hình vng có cạnh dm có diện tích bao nhiờu?

- HS lên bảng - 2HS nhận xét

- HS quan sát hình vuông

- HS đo bảng - HS lần lợt nãi - HS ghi vë

(18)

100 cm2 = 1dm2

Bµi tËp 1: §äc:

32dm2 : Ba mơi hai đề-xi-mét vng.

911dm2 : Chín trăm mời đề-xi-mét vuông. Bài tập 2: Viết theo mẫu:

§äc ViÕt

Một trăm linh hai đề-xi-mét vng 102dm2 Tám trăm mời hai đề-xi-mét vng 812dm2 Một nghìn chín trăm sáu mơi chín

đề-xi-mét vng 1969dm

2

Hai nghìn tám trăm mời hai đề-xi-mét

vu«ng 2812dm

2

Bµi tËp 3: ViÕt sè thÝch hợp vào chỗ chấm: 1dm2 = 100cm2

48dm2 = 4800cm2

- Vì em điền đợc 48 dm2 = 4800 cm2

( Ta cã 1dm2 = 100 cm2 NhÈm 48 x 100 = 4800 VËy 48 dm2 = 4800 cm2 )

Bài tập 4: Điền dấu <, > ,=: 210cm2 = 2dm210cm2

210cm2 Bài tập 5: Đúng ghi §, sai ghi S:

1dm 5cm 20cm

a, § b, S c, S d, S

III.Cñng cè:

- dm2 lµ diƯn tÝch cđa hình vuông có cạnh bao nhiêu dm?

- dm2 b»ng bao nhiªu cm2

1dm2

- HS lµm bµi

- số HS đọc miệng - HS kiểm tra - HS làm vào - HS lên bảng - HS nhận xét

- HS lµm bµi vào - HS lên bảng - HS nhËn xÐt - HS lµm bµi vµo vë - HS lên bảng - HS nhận xét - HS làm miệng - HS nêu cách làm

- HS tr¶ lêi _

Kü thuËt

Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột( Tiết 2)

I/Mơc tiªu:Gióp HS:

- Biết cách khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha

- Khâu viền đợc đờng gấp mép vải mũi khâu tha Các đờng khâu tơng đối Đờng khâu bị dúm

- Yêu thích sản phẩm làm đợc

* Đối với HS khuyết tật biết sử dụng đồ dùng tham gia khõu cựng cỏc bn

II/Đồ dùng dạy-học:

- Mẫu đờng khâu ghép mép vải mũi khâu đột -Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+ m¶nh v¶i hoa gièng kÝch thíc 20 cm x 30 cm +Kim khâu, kéo, chỉ, thớc, phấn vạch

III/Các hoạt động dạy-học:

(19)

1, KiĨm tra bµi cị

- Nêu cách khâu viền mép vải mũi khâu đột

GV nhËn xÐt 2, Bµi míi

a Giíi thiƯu bµi

Tiết hơm tiếp tục thực hành khâu ghép mép vải mũi khâu t tha

GV ghi đầu

b Híng dÉn HS thùc hµnh

GV giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu đột

GV quan sát uốn nắn thao tác cha dẫn thêm cho HS lỳng tỳng

c Trng bày sản phẩm

GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm -Đọc phần ghi nhớ cuối

GV nhận xét sè HS lµm bµi xong tr-íc

3, Cđng cè, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị kim, chỉ, vải, kéo, khung thêu

- HS

- HS thực hành gấp mép vải khâu viền đờng gấp mép mũi khõu t

2HS

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010

TậP LàM VĂN

Mở văn kể chuyện I MụC ĐíCH,YÊU CầU

- HS nắm đợc hai cách mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện

- Nhận biết đợc mở theo cách học; bớc đầu viết đợc đoạn mở theo cách gián tiếp

* §èi víi HS khut tËt BT3 lµm bµi theo kiĨu më bµi trùc tiÕp

- Giấy khổ to bảng phụ III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

Hot động GV Hoạt động HS

1,KiÓm tra cũ.

-GV nhận xét + cho điểm

-2 HS trao đổi với ngời có nghị lực,có ý chí vơn lên sống

2, Bài mới

Phần nhận xét

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 +

- GV giao việc: Các em đọc truyện Rùa thỏ tìm mở truyện

-Cho HS lµm bµi -Cho HS trình bày

-GV nhn xột + cht lại lời giải

(20)

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc

-Cho HS làm

- Cho HS trình bày -GV nhËn xÐt + chèt l¹i:

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS đọc thầm lại mở tìm li gii ỏp cõu hi

-Một vài HS trình bày ý kiến

-Lớp nhận xét

PhÇn ghi nhí

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ -Các em nhớ HTL nội dung cần ghi nhớ

-3,4 hs đọc ghi nhớ SGK

PhÇn lun tËp

-Cho HS đọc u cầu BT1 -GV giao việc

-Cho HS lµm bµi -Cho HS trình bày

-GV nhn xột + cht li lời giải đúng: Cách a: Mở trực tiếp

Cách b,c,d: Mở gián tiếp

-GV cho HS kể phần mở đầu theo cách -GV nhận xét

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm(hoặc HS đọc nối tiếp cách mở bài)

-HS lµm bµi cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét

-1 HS kể theo cách mở trực tiếp(cách a)

-1 HS kể theo cách mở gián tiÕp(b,c hc d)

-Cho HS đọc u cầu BT2 - GV giao việc

-Cho HS lµm bµi - Cho HS trình bày

- GV nhn xột + chốt lại lời giải đúng: Truyện mở theo cách trực tiếp – kể vào việc câu chuyện

-Lớp đọc thầm Hai bàn tay -HS suy nghĩ,tìm câu trả lời -HS lần lợt phát biểu

-Líp nhËn xÐt

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV giao việc:

- Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét + khen HS biết mở gián tiếp mở hay

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

-HS lần lợt đọc đoạn mở

-Lớp nhận xét

-Dặn HS nhà hoàn chỉnh mở vào Địa lý

(21)

I – MơC TI£U:

Häc xong bµi nµy, HS biÕt :

- Chỉ đợc dãy núi HLS, đỉnh Phan - xi - păng, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt BĐ địa lí tự nhiên VN

- Hệ thống lại đặc điểm tiu biểu tự nhin địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dn tộc, trang phục v hoạt động sản xuất HLS, Ty Nguyn, trung du Bắc Bộ - GD HS lòng yêu thiên nhiên, ngời, đất nớc VN

* Đối với HS khuyết tật có số hiểu biết HLS, đỉnh Phan - xi - păng, vùng đất TN, TP Đà Lt

II- Đồ DùNG DạY HọC

- Bn đồ địa lí TNVN Phiếu học tập (lợc đồ trống VN)

III CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC CHđ ỸU

1

/ ổn định :

2/ Bài cũ : TP Đà Lạt

- HS trả lời câu hỏi SGK/ 96 - NhËn xÐt bµi cị

3/ Bµi míi :

* Giíi thiƯu bµi

* Hoạt động : Làm việc cá nhân

MT : Xác định vị trí dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên TN, TP Đà Lạt đồ

- Phát cho HS lợt đồ trống VN Y/c HS điền tên dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên TN TP Đà Lạt vào lợc đồ

- GV kiểm tra số HS tuyên dơng trớc lớp mét sè bµi lµm tèt

* Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm

MT : HS nêu đợc đặc điểm thiên nhiên hoạt động ngời HLS TN

- HS c¸c nhóm thảo luận hoàn thành câu SGK

- GV có bảng đối chiếu sau HS trình bày xong * Hoạt động 3 : Làm việc c lp

MT : Đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ - Trả lời câu hỏi 3?

4/ Củng cố, dặn dò :

- Hóy trỡnh bày đặc điểm thiên nhiên HLS, TN đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ?

- Mỗi HS tự nhận lợc đồ làm việc theo y/c GV

- HS qs¸t

- nhóm (5’) -> đại diện nhóm báo cáo

- Vài HS trả lời

Toán

Mét vuông I Mơc tiªu:Gióp HS:

- Biết mét vng đơn vị đo diện tích - Biết đọc, viết đợc ''mét vng''

(22)

* §èi víi HS khuyết tật không làm BT3

II Đồ dùng:

-Phấn màu -Bảng phụ

-Hỡnh vuụng cnh 1m chia thành 100 vng, có diện tích 1dm2

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I KiĨm tra bµi cị: - Điền vào dấu chấm:

1dm2 = 85dm2 = 42 dm25 cm2 = 8dm2 50cm2 = II Bµi míi:

1.Giíi thiệu mét vuông.

Cô có hình vuông có cạnh 1m

Hỡnh vuụng ú cú cnh di dm? Diện tích hình vng l:

Cô chia hình vuông có diện tích 100 dm2 thành 100 hình vuông nhỏ, hình vuông nhỏ có diện tích bao nhiêu?

Mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1m

Mét vuông viết tắt m2

1m2 = 100 dm2

1 dm2 = 100 cm2

1 m2 = 10 000 cm2

2.LuyÖn tËp thùc hµnh:

Bµi tËp 1: ViÕt theo mÉu:

GV treo bảng phụ kẻ sẵn nd

Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 1m2 = 400dm2 = 100dm2 = 2110m2 =

Bµi tập 3:

Bài giải

Diện tích viên gạch lát là: 30 x 30 = 90(cm2)

DiÖn tÝch phòng là:

900 x 200 = 180000(cm2) = 18m2

Đáp số: 18m2 III.Cñng cè:

1 m2 = 100 dm 2 dm2 = 100 cm 2 m2 = 10 000cm2

- HS lên bảng - 2HS nhận xét

- HS quan sát hình vuông 10 dm

10 x 10 = 100 dm2 dm2

- HS ghi vë

- HS làm bảng - HS nêu cách làm - HS đọc đề - Cả lớp làm - HS lên bảng

- HS tr¶ lêi _

Khoa häc

Mây đợc hình thành nh nào? Ma từ đâu ra?

I MơC TI£U: Sau bµi häc, HS:

(23)

* §èi víi HS khut tËt cã hiĨu biÕt ban đầu mây, ma

Hình vẽ trang 46, 47 SGK

III HOạT §éNG D¹Y HäC CHđ ỸU

1 Khởi động (1p 2 Kiểm tra cũ (4p)

GV gäi HS lµm bµi tËp 2, / 30 VBT Khoa häc GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

3 Bµi míi (30p

Hoạt động : Tìm hiểu chuyển thể nớc tự nhiên

Mơc tiªu :

- Trình bày mây đợc hình thành nh - Giải thích đợc ma t õu

Bớc :

- GV Yêu cầu cá nhân HS nghiên cứu câu chuện Cuộc phu lu giọt nớc trang 46, 47 SGK Sau nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh

- HS làm việc theo cặp

Bớc :

- GV yêu cầu SH quan sát hình vẽ, đọc li chỳ

thích tự trả lời câu hỏi: - HS làm việc cá nhân

+ Mõy đợc hình thành nh nào? + Nớc ma từ đâu ra?

Bíc 3:

- Hai HS tr×nh bày với - Làm việc theo cặp Bớc 4:

- GV gọi số HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi: - GV yêu cầu HS : Phát biểu định nghĩa vòng

tuần hoàn nớc tự nhiên - HS phát biểu Hoạt động : Trị chơi đóng vai tơi giọt

níc

Mơc tiªu:

Củng cố kiến thức học hỡnh thnh mõy v ma

Bíc :

- GV chia líp thµnh nhóm Yêu cầu HS hội

ý phân vai - Nghe GV híng dÉn

Bíc 2:

- Các nhóm phân vai nh hớng dẫn trao đổi với lời thoại theo sáng kiến thành viên

- Lµm viƯc theo nhãm Bớc 3:

- GV gọi nhóm trình diễn - Lần lợt nhóm lên trình bày, nhóm kh¸c nhËn xÐt gãp ý

- GV nhËn xÐt

3, Củng cố, dặn dò - HS nhận xét

(24)