- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập.. Các hoạt động dạy học.[r]
(1)Tuần 1: Tiết 1: Thứ / / / 2006 ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I Mục đích, Yêu cầu - Gúp h/s củng cố kỹ đọc, viết, so sánh các số có chữ số II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi nội dung bài tập III Phương pháp - Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập IV Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra đồ dùng sách môn toán Bài a./ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài - H/s lắng nghe b./ Ôn tập đọc , viết số * Bài 1: - G/v ghi nội dung bài lên bảng - H/s đọc yêu cầu bài - Y/c học sinh làm bài - H/s làm bài Đọc số Viết số Một trăm sáu mươi 160 - G/v kiểm tra theo dõi h/s làm bài Một trăm sáu mươi mốt 161 Ba trăm năm mươi tư 354 Ba trăm linh bẩy 307 Năm trăm năm mươi lăm 155 Sáu trăm linh 601 - Y/c h/s ngồi cạnh đổi chéo - h/s lên bảng chữa bài để kiểm tra - H/s nhận xét c./ Ôn tập thứ tự số * Bài 2: - H/s đọc yêu cầu bài - h/s lên bảng làm, lớp làm vào a./ 310, 311, 312, 313, 314, 315, 316, 317, - G/v theo dõi h/s làm bài 318, 319 b./ 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394, 393, 392, 391 - H/s nhận xét - Tại lại điền 312 sau 311? - Vì số đầu tiên là 310, số thứ là 311 - Đây là dãy số TN nào? đến 312 (hoặc 312 là số liền sau 311) Lop3.net (2) - Tại lại điền 398 vào sau 399? - Đây là dãy số nào? - Đây là dãy số TN liên tiếp từ 310 đến 319 xép theo thứ tự tăng dần Mỗi số dãy số này số đứng liền trước cộng thêm - Vì: 400 - = 399 399 - = 398 (399 là số liền trước 400, 398 là số liền trước 399) - Dãy số TN liên tiếp giảm dần từ 400 đến 391 Mỗi số dãy số này số đứng trước trừ d./ Ôn so sánh số: * Bài 3: - Bài yêu cầu ta làm gì? - Tại điền 303 < 330? - G/v hỏi tương tự các phần còn lại - Yêu cầu h/s nêu cách so sánh các số có chữ số, cách so sánh phân tích với - H/s đọc đề bài - So sánh các số - h/s lên bảng, lớp làm bài vào 303 < 330 30 + 100 < 131 615 > 516 410 - 10 < 400 + 199 < 200 243 = 200 + 40 + - H/s nhận xét - Vì hai số cùng có hàng trăm là 330 có chục cong 303 có chục chục nhỏ chục nên 303 < 330 - H/s nêu cách so sánh * Bài 4: - Yêu cầu h/s đọc đề bài sau đó đọc dãy số bài - Số lớn dãy số là số nào? Vì sao? - Số nào bé nhất? Vì sao? - H/s đọc yêu cầu và dãy số - Các số: 375, 421, 573, 241, 735, 142 - H/s làm vào bài tập - 735 lớn nhất, v× cã số trăm lớn - 142 bé nhất, v× cã số trăm bé - Y/c h/s đổi chÐo kiểm tra * Bài 5: - Gọi h/s đọc đề bài - Yêu cầu h/s tự làm bài tập - h/s đọc đề bài - h/s lên bảng viết, lớp làm vào a./ 162, 241, 425, 519, 537, 830 b./ 830, 537, 519, 425, 241, 162 - H/s nhận xét - G/v nhận xét Củng cố, dặn dò - Về nhà ôn lại đọc, viết, so sánh các số có chữ số - Nhận xét tiết học Lop3.net (3) Tiết 2: Thứ / / / 2006 CỘNG TRỪ CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ (Không nhớ) I Mục tiêu - Giúp h/s: + Củng cố k/n thực phép cộng trừ các số có chữ số (không nhớ) + Áp dụng phép cộng, trừ các số có3 chữ số (không nhớ) để giải bài toán có lời văn nhiều ít II Đồ dùng dạy học III Phương pháp - Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập IV Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra bài cũ - G/v kiểm tra bài tập nhà h/c - h/s lên bảng chữa bài 307 < 302 219 < 220 413 > 403 740 < 741 - G/v nhận xét, đánh giá - H/s nhận xét bài a./ Giới thiệu bài - H/s lắng nghe - Ghi đầu bài - Nhắc lại tên bài b./ Ôn tập * Bài 1: - Bài y/c ta làm gì? - h/s đọc yêu cầu - Yêu cầu h/s tự làm bài - Y/c tính nhẩm - h/s nối tiếp nhẩm phép tính a./ 400 + 300 = 700 700 - 300 = 400 - G/v theo dõi h/s làm bài 700 - 400 = 300 b./ 500 + 40 = 540 540 - 40 = 500 540 - 500 = 40 c./ 100 + 20 + = 120 300 + 60 + = 367 800 + 10 + = 815 - H/s đổi và nhận xét bài Lop3.net (4) - G/v nhận xét * Bài 2: - Bài y/c chúng ta làm gì? - Y/c h/s tự làm bài - h/s đọc y/c bài - Đặt tính tính - h/s lên bảng nêu rõ cách tính mình, h/s lớp làm vào 352 732 418 395 + 416 + 511 + 201 + 44 768 1243 619 351 - H/s nhận xét - G/v nhận xét * Bài 3: - Bài toán cho ta biết gì và hỏi gì? - Muốn tính số h/s khối có bao nhiêu em ta làm nào? - h/s đọc đề bài - có 245 h/s - Số h/s khối ít h/s khối là 32 em cần tính số h/s khối - Thực phép trừ: 245 - 32 - h/s lên bảng làm, lớp làm vào * Tóm tắt: - G/v theo dõi h/s làm bài, kèm h/s - Khối 1: 245 h/s - Khối 2: ít 32 h/s yếu - Khối 3: ? h/s * Bài gải: - Khối có số h/s là: 245 - 32 = 213 (hs) Đáp số: 213 h/s - Nhận xét: - h/s đọc bài - G/v nhận xét - Giá tiền tem thư * Bài 4: - Nhiều giá tiền phong bì là 600 - Bài toán hỏi gì? đồng - Giá tiền tem thư nào * Tóm tắt: - Phong bì: so với giá tiền phong bì? 600 đ - Gọi h/s lên bảng t - Tem thư: - Gọi h/s lên bảng giải * Bài giải: - G/v nhận xét - Giá tiền tem thư là: * Bài 5: 200 + 600 = 800 (đồng) - Yêu cầu h/s lập phép cộng trước, Đáp số: 800 đồng - H/s nhận xét dựa vào phép cộng để lập phép trừ - h/s đọc yêu cầu - H/s lập các p/t đúng - H/s nêu miệng: 315 + 40 = 355 355 - 315 = 40 40 + 315 = 355 355 - 40 = 315 Lop3.net (5) - Nhận xét Củng cố, dặn dò - Về nhà ôn lại bài Tiết 3: Thứ / / / 2006 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Củng cố k/n thực phép tính cộng, trừ các số có chữ số (không nhớ) - Tìm số bị trừ, số hạng chưa biết - Giải bài toán phép tính trừ - Xếp hình theo mẫu II Đồ dùng dạy học - Bốn mảnh bìa hình tam giác vuông cân bài III Phương pháp - Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập IV Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập - G/v nhận xét đánh giá Dạy bài a./ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài b./ Hướng dẫn luyện tập * Bài 1: - Yêu cầu h/s tự làm bài - h/s làm bài trên bảng 325 623 + 142 + 275 467 898 - 764 342 422 - H/s lắng nghe - Nhắc lại đầu bài - h/s lên bảng làm bài, h/s thực phép tính, lớp làm vào a./ 324 761 25 + 405 + 128 + 721 729 889 746 b./ 645 666 485 - 302 - 333 - 72 323 333 413 Lop3.net (6) - G/v hỏi thêm - Đặt tính nào? - H/s nhận xét - Đặt tính cho hàng đơn vị thẳng với hàng đ/v, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm - Thực từ phải sang trái - Thực nào? * Bài 2: - H/s tự làm bài - h/s lên bảng, lớp làm vào a./ x - 125 = 344 b./ x + 125 = 266 x = 344 + 125 x = 266 - 125 x = 469 x = 141 - H/s nhận xét - Vì x là số bị trừ phép trừ - Tại phần a lại làm phép tính - Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số cộng? trừ - Vì x là số hạng phép cộng, muốn tìm số hiệu chưa biết ta lấy tổng trừ số - Tại phần b lại làm phép tính hiệu đã biết trừ? - h/s đọc đề bài - Đội đồng diễn có 285 người, đó 140 - G/v nhận xét người nam * Bài 3: - Có bao nhiêu nữ - Bài toán cho ta biết gì? - Ta phải thực phép trừ vì Muốn tính số nữ ta lấy tổng số người trừ số nam đã - Bài toán hỏi gì? biết - Muốn tính số nữ ta phải làm gì? - h/s lên bảng làm, lớp làm vào * Bài giải: Tại sao? Số nữ đội đồng diễn là: - Y/c h/s làm bài 285 - 140 = 145 (người) Đáp sô: 145 người - H/s nhận xét - h/s đọc đề bài - H/s ghép hình * Bài 4: - T/c cho h/s thi ghép hình các tổ thời gian phút, tổ nào có nhiều bạn ghép đúng là thắng - Tuyên dương tổ thắng - Trong hình cá có bao nhiêu - Có hình tam giác hình tam giác? Lop3.net (7) Củng cố, dặn dò - Về nhà làm thêm bài tập: x - 345 = 134 132 + x = 657 - Nhận xét tiết học Tiết 4: Thứ / / / 2006 CỘNG CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ (Có nhớ lần) I Mục tiêu - Giúp h/s: + Biết thực phép cộng các số có chữ số (có nhớ lần) + Củng cố biểu tg đo độ dài đường gấp khúc + Củng cố biểu tg tiền việt nam II Đồ dùng dạy học - Tiền loại 200đ, loại 500đ III Phương pháp - Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập IV Các hoạt động dạy học chủ yếu Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập giao nhà - Hát - h/s lên bảng làm bài x - 345 = 134 132 + x = 657 x = 134 + 345 x = 657 - 132 x = 479 x = 525 - H/s nhận xét - Giáo viên nhận xét, ghi điểm Bài a./ Gới thiệu bài b./ Hướng dẫn phép cộng * 435 + 127 = ? - H/s lắng nghe - h/s lên bảng đặt tính, lớp thực vào nháp - Y/c h/s đặt tính và tính - Gọi h/s nhắc lại cách đặt tính, cách tính + 435 127 562 * cộng 12,viết nhớ * cộng 5, thêm Lop3.net (8) 6, viết * cộng 5, viết 435 + 127 = 562 - G/v nhắc lại cho lớp ghi nhớ - Nếu h/s không tính g/v hướng dẫn cho h/s bước * 256 + 162 = ? - H/s làm: - Y/c h/s làm tương tự phép tính 256 * cộng 8, viết + 162 * cộng 11, viết 1, trên 418 nhớ * cộng thêm viết Vậy: 256 + 162 = 418 - So sánh phép cộng vừa làm - Phép cộng 435 + 127 là phép cộng có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục - Phép cộng 256 + 162 là phép cộng có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm c./ Luyện tập * Bài 1: - Y/c h/s tự làm - h/s nêu y/c bài - h/s lên bảng, lớp làm vào 256 417 555 146 + 125 + 168 + 209 + 214 381 585 764 350 - Ví dụ: - Y/c h/s nêu cách thực phép 256 * cộng 11, viết + 125 nhớ tính 381 * cộng 7, thêm 8, viết * cộng 3, viết - H/s nhận xét bài bạn - H/s lên bảng làm, lớp làm vào 256 452 166 372 + + + + * Bài 2: 182 361 283 136 438 813 449 508 - H/s nhận xét - Cho h/s đổi để kiểm tra * Bài 3: - Bài y/c chúng ta làm gì? - Cần chú ý điều gì đặt tính? - Thực thứ tự nào? - Đặt tính và tính - Hàng đ/v thẳng hàng đ/v, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm - Từ phải sang trái - h/s lên bảng làm, lớp làm vào a./ 235 256 b./ 333 60 + 417 + 70 + 47 + 360 Lop3.net (9) - Y/c h/s làm bài 652 326 380 420 - H/s nhận xét bài bạn - h/s đọc đề bài - Tính tổng độ dài đường gấp khúc đó - G/v nhận xét * Bài 4: - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào? - Đường gấp khúc ABC gồm đoạn thằng nào tạo thành? - Nêu độ dài đoạn thẳng? - G/v nhận xét * Bài 5: - G/v kiểm tra h/s làm bài - Đướng gấp khúc ABC gồm đoạn thẳng AB và BC - AB = 126 cm, BC = 137 cm - h/s lên bảng làm, lớp làm vào * Bài giải: Độ dài đường gấp khúc ABC là: 126 + 137 = 263 (cm) Đáp số: 263 cm - H/s nhận xét - H/s tự nhẩm và ghi kết vào 500đồng = 200đồng +300đồng 500đồng = 400đồng + 100đồng 500đồng = 0đồng + 500đồng - Y/c h/s nhận xét (đổi kiểm tra) - Đổi tờ giấy bạc loại 100đ vì: 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = 500 (đồng) - Mở rộng: Có tờ giấy bạc loại 500đ Hỏi đổi tờ giấy bạc loại 100đ? Vì sao? Củng cố, dặn dò - Về nhà luyện tập thêm cộng các số có chữ số có nhớ lần - Nhận xét tiết học Tiết 5: Thứ / / / 2006 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Giúp h/s: c2 k/n thực phép tính cộng các số có chữ số (có nhớ lần) - Chuẩn bị cho việc học phép trừ các số có chữ số có nhớ lần II Đồ dùng dạy học - Giáo án, sách giáo khoa - Đồ dùng học tập 10 Lop3.net (10) III Phương pháp - Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập IV Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài nhà - Nhận xét, đánh giá Bài a./ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài b./ Hướng dẫn luyện tập * Bài 1: - Y/c h/s tự làm - Gọi h/s nêu cách thực - h/s lên bảng làm 132 423 218 152 + 259 + 258 + 547 + 463 391 681 765 615 - Nhận xét - Lắng nghe - Nhắc lại đầu bài - h/s lên bảng, lớp làm vào - H/s theo dõi nhận xét 541 422 367 487 85 + 127 + 144 + 120 + 302 + 72 668 566 487 789 157 * Bài 2: - h/s đọc đề bài - Bài y/c ta làm gì? - Đặt tính và tính - Y/c h/s nêu rõ cách đặt tính, cách - Đặt tính cho thẳng hàng đ/v, thảng thực phép tính? hàng chục, thực từ phải sang trái - h/s lên bảng làm bài, lớp làm vào a./ 367 487 b./ 93 168 + 125 + 130 + 58 + 503 492 617 151 671 - Nhận xét - H/s nhận xét * Bài 3: - h/s đọc y/c - h/s đọc tóm tắt bài, lớp đọc thầm - Thùng thứ có bao nhiêu lít - 125 l - 135 l dầu? - Thùng thứ 2? - Hỏi hai thùng có bao nhiêu? - Bài toán hỏi gì? - Lớp trao đổi nhóm 2 - Y/c h/s dựa vào t để đặt thành bài - Gọi đại diện vài nhóm đặt đề toán: Thùng toán thứ có 125l nước mắm Thùng thứ hai có 135l Hỏi hai thùng có bao nhiêu lít nước mắm? - H/s giải vào - Y/c h/s làm bài - h/s đọc lời giải, lớp nhận xét * Bài giải: Cả hai thùng có số lít nước mắm là: 11 Lop3.net (11) - G/v nhận xét * Bài 4: - Tính nhẩm là nào? - Y/c h/s tự làm bài - G/v nhận xét * Bài 5: - Y/c h/s quan sát hình và vẽ vào 125 + 135 = 260 (l) Đáp số: 260 l - h/s nêu y/c bài: Tính nhẩm - Cộng nhẩm ghi luôn kết sau dấu bằng, không đặt tính để cộng - H/s làm vào vở, vài h/s nêu miệng nối tiếp phần a./ 310 + 40 = 350 150 + 250 = 400 450 - 150 = 300 b./ 400 + 50 = 450 305 + 45 = 350 515 - 15 = 500 c./ 100 - 50 = 50 950 - 50 = 900 515 - 415 = 100 - H/s đổi chéo để kiểm tra - Nhận xét - H/s quan sát và vẽ - G/v kiểm tra h/s vẽ - H/s đổi kiểm tra bài Củng cố, dặn dò - Về nhà luyện tập thêm cộng các số có chữ số có nhớ lần - Nhận xét tiết học Tuần 2: Tiết 6: Thứ / 11 / / 2006 TRỪ CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ (Có nhớ lần) I Mục tiêu * Giúp h/s: 12 Lop3.net (12) - Biết thực phép tính trừ các số có chữ số (có nhớ lần) - Áp dụng để giải bài toán có lời văn phép trừ II Đồ dùng dạy học III Phương pháp - Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập IV Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - G/v viết lên bảng số phép tính - G/v đánh giá cho điểm Bài a./ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài b./ Hướng dẫn phép trừ * 432 - 215 = ? - G/v viết phép tính lên bảng - Y/c h/s đặt phép tính - Hát - h/s lên bảng em làm phép tính 425 216 78 82 + 137 + 358 - 56 - 35 562 564 22 47 - Nhận xét bài bạn - H/s lắng nghe - Nhắc lại đầu bài - h/s lên bảng đặt phép tính, lớp làm nháp - Y/c h/s thực phép tính nêu - H/s thực - không trừ lấy 12 cách tính 432 trừ 7, viết nhớ - 215 - thêm 2, trừ 217 viết - trừ 2, viết - H/s nhắc lại cách thực - G/v nhắc lại cho lớp ghi nhớ * 627 - 143 = ? - G/v viết lên bảng phép tính - Y/c h/s đặt tính và tính - H/s đặt tính và tính, nêu cách tính - trừ 4, viết 627 - không trừ lấy 12 - 143 trừ 8, viết nhớ 484 - thêm 2, trừ 4, viết - H/s nhận xét, nhắc lại cách thực - G/v nhắc lại cho h/s nhớ - Phép trừ 432 – 215 = 217 là phép trừ có 13 Lop3.net (13) * So sánh phép tính vừa làm nhớ lần hàng chục - Phép trừ 627 – 143 = 484 là phép trừ có nhớ lần hàng trăm c./ Luyện tập * Bài 1: - Nêu y/c bài - Y/c h/s làm bài - h/s nêu y/c bài: Tính - h/s lên bảng làm, lớp làm vào và nêu cách làm bài mình 541 422 564 738 694 - 127 - 114 - 215 - 556 - 237 414 308 349 382 454 - H/s nhận xét - G/v nhận xét * Bài 2: - Y/c h/s làm bài và nêu cách thực - H/s làm bài vào vở, h/s lên bảng 627 746 516 935 555 - 443 - 251 - 342 - 551 - 160 184 429 174 384 395 - H/s đổi để nhận xét * Bài 3: - Gọi h/s đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Bài toán y/c tìm gì? - Dựa vào bài toán hãy t2 và giải thích - h/s đọc đề bài - Tổng số tem bạn là: 335 tem Bạn Bình có 128 tem - Tìm số tem bạn Hoa - h/s lên bảng t2, h/s giải Bình: 128 tem 335 tem Hoa: tem Bài giải: Số tem Hoa là: 335 – 128 = 207 (tem) Đáp số: 207 tem - H/s nhận xét - G/v nhận xét * Bài 4: - Y/c h/s đọc thầm t2 - Đoạn dây dài bao nhiêu? - Đã cắt bao nhiêu? - Bài hỏi gì? Dựa vào t2 đặt thành đề toán? - H/s đọc thầm t2 - 243 cm - 27 cm - Còn lại ? cm - Có sợi dây dài 243 cm Người ta đã cắt 27cm Hỏi phần còn lại dài bao nhiêu cm? - H/s nhận xét 14 Lop3.net (14) - H/s làm vào - H/s nêu miệng Phần còn lại sợi dây là: 243 – 27 = 216 (cm) Đáp số: 216cm - H/s nhận xét - Y/c h/s giải bài toán Củng cố dặn dò: - Xem lại bài và chuẩn bị bài sau Tiết 7: Thứ / 12 / / 2006 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: * Giúp h/s: - Củng cố khái niệm thực phép tính cộng, trừ các số có chữ số (có nhớ lần) - Củng cố tìm SBT, ST, Hiệu - Giải bài toán có lời văn phép tính cộng trừ II Đồ dùng dạy học: - Giáo án, SGK - Sách vở, đồ dùng học tập III Phương pháp - Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập IV Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - K/t bài tập nhà h/s - Kết hợp k/t bài tập h/s - G/v đánh giá Bài a Giới thiệu bài - Ghi bài lên bảng b Hướng dẫn luyện tập * Bài 1: - Gọi h/s nêu y/c bài - Y/c h/s làm bài - Y/c h/s nêu rõ cách thực pt mình - Hát - h/s lên bảng nối tiếp làm b/t Số BT Số T Hiệu 485 137 348 763 428 335 542 213 329 628 373 245 857 574 283 628 195 423 - H/s nhận xét - H/s lắng nghe - h/s nhắc lại đầu bài - h/s nêu y/c: Tính - h/s lên bảng, lớp làm vào 567 868 387 100 - 325 - 528 - 58 - 75 15 Lop3.net (15) 242 340 - H/s nêu: Trừ nhẩm lại - H/s nhận xét * Bài 2: - Gọi h/s nêu y/c bài 329 - H/s nêu y/c: Đặt tính tính - h/s lên bảng, lớp làm vào 567 868 387 - 325 - 528 - 58 242 340 329 - H/s nêu, h/s nhận xét 25 100 - 75 25 - Y/c h/s nêu cách thực * Bài 3: - Bài toán yêu cầu gì? - Y/c h/s điền số thích hợp vào ô trống - Y/c h/s làm bài và nêu rõ saolại - h/s lên bảng làm, lớp làm vào điền số đó? Số BT 752 371 621 950 Số T 426 246 390 215 Hiệu 326 125 231 735 - H/s nhận xét * Bài 4: - Y/c h/s đọc t2 bài - H/s đọc thầm t2 - Ngày thứ bán được415Kg gạo - Bài toán cho ta biết gì? - Ngày thứ hai bán 325 Kg gạo - Y/c h/s dựa vào t2 để đặt thành đề - Cả hai ngày bán bao nhiêu kg gạo toán hoàn chính - Một cửa hàng ngày thứ bán 415 kg gạo, ngày thứ hai bán 325kg gạo hỏi hai ngày cửa hàng đó bán bao - Y/c h/s giải bài tập nhiêu kg gạo? - H/s giải vào vở, h/s nêu miệng bài giải Bài giải: - Cả hai ngày bán số kg gạo là: 415 + 325 = 740 (kg) Đáp số: 740 kg - G/v nhận xét * Bài 5: - Gọi h/s đọc đề bài - h/s đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Nữ có 84 h/s, tất 165 h/s - Bài toán hỏi gì? - Có bao nhiêu h/s nam? - Y/c h/s t bài toán và giải - h/s lên bảng t2, h/s giải Nữ: 84 h/s 165 h/s - G/v theo dõi h/s làm bài, kèm h/s Nam: ? yếu - Số h/s namcủa khối là: 16 Lop3.net (16) 165 – 84 = 81 (h/s) Đáp số: 81 h/s - H/s nhận xét - G/v nhận xét Củng cố dặn dò: - Về nhà luyện tập thêm phép cộng, trừ có nhớ lần - Nhận xét tiết học Tiết 8: Thứ / 13 / / 2006 ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I Mục tiêu * Giúp h/s: - Củng cố kỹ thực hành tính các bảng nhân đã học - Biết nhân nhẩm với số tròn trăm - Củng cố k/n tính giá trị biểu thức có đến hai dấu phép tính - Củng cố chu vi hình tam giác, giải toán có lời văn II Đồ dùng dạy học - Giáo án, sgk - Sách vở, đồ dùng học tập III Phương pháp - Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập IV Hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - G/v viết số phép tính lên bảng - G/v nhận xét ghi điểm Bài mới: a./ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài b./ Hướng dẫn ôn tập * Bảng nhân: - Hát - h/s lên bảng làm 652 458 - 227 - 193 425 265 - H/s nhận xét 873 579 - 515 - 123 358 456 - H/s lắng nghe - H/s nhắc lại đầu bài 17 Lop3.net (17) - T/c cho h/s thi đọc thuộc bảng - H/s đọc thuộc lòng nối tiếp bảng nhân 2, 3, 4, nhân Bài 1: - H/s nhận xét - Y/c h/s tự làm phần a vào - H/s làm vào - G/v ghi bài lên bảng a./ x = 12 x = 12 x = 21 x = 16 x = 15 2x4=8 x = 24 x = 18 x = 18 x = 30 x = 28 x = 20 x = 36 x = 35 x = 16 x = 45 - Gọi h/s đọc nối tiếp kq g/v ghi lên - h/s nêu p/t nối tiếp đến hết - H/s nhận xét bảng - G/v nhận xét đánh giá * Nhân nhẩm với số tròn trăm - h/s lên bảng làm bài, lớp làm vảo - Hd h/s nhân nhẩm 200 X 200 x = 400 300 x = 600 Lấy nhân thêm vào bên 400 x = 800 400 x = 800 100 x = 500 500 x = 500 phải số hai số viết là: 200 X = - H/s nhận xét 600 * Tính giá trị biểu thức Bài 2: - h/s đứng chỗ nêu cách làm - Viết lên bảng biểu thức x + 10 = 12 + 10 X + 10 = 22 - Y/c h/s lớp tính và nêu cách - Nhận xét - h/s lên bảng, lớp làm vào làm - Y/c lớp làm tiếp phần cong lại a./ x + 18 = 25 + 18 = 43 b./ x – 26 = 35 – 26 = 11 - G/v theo dõi kt h/s làm bài c./ x x = x = 36 - Nhận xét - G/v nhận xét Bài 3: - Gọi h/s đọc đề bài - Trong phòng ăn có cái bàn? - Mỗi bàn xếp ghế? - ghế lấy ? lần - Muốn tính số ghế ta làm ntn? - Y/c h/s t2 và giải bài tập - H/s đọc đề bài - cái bàn - ghế - ghế lấy lần - Thực x - h/s lên bảng t2, h/s giải Tóm tắt Có: bàn bàn: ghế 18 Lop3.net (18) bàn: ? ghế - G/v theo dõi h/s làm bài, kèm h/s Bài giải: Số ghế có phòng ăn là: yếu x = 32 (ghế) Đáp số: 32 ghế - Nhận xét - H/s đọc đề bài - G/v đánh giá - Muốn tính cv hình tam giác ta tính Bài 4: tổng độ dài các cạnh hình tam giác - Gọi h/s đọc đề bài - AB = 100 cm, BC = 100 cm, CA = 100 - Nêu cách tính cv hình tam cm - Độ dài cạnh giác - Nêu độ dài các cạnh? - H/s giải vào - Gọi h/s nêu miệng - Cách 1: Chu vi ABC là: - Hình tam giác có đặc điểm gì? 100 + 100 + 100 = 300 (cm) - Hãy tính chu vi hình tam giác này Đáp số: 300 cm - Cách 1: Chu vi ABC là: cách? 100 x = 300 (cm) Đáp số: 300 cm - Theo dõi h/s làm bài - H/s nhận xét - G/v nhận xét Củng cố, dặn dò: - Về nhà ôn lại các bảng nhân, chi đã học - Nhận xét tiết học Tiết 9: Thứ / 14 / / 2006 ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA I Mục tiêu * Giúp học sinh: - Củng cố kn thực hành tính các bảng chia đã học - Thực hành chia nhẩm các phép chia có số bị chia là số tròn trăm chia cho 2, 3, (phép chia hết) - Giải toán có lời văn phép tính chia II Đồ dùng dạy học 19 Lop3.net (19) - Giáo án, sgk - Sách dồ dùng học tập III Phương pháp - Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập IV Hoạt động dạy học chủ yếu Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài nhà h/s - Hát - G/v nhận xét ghi điểm Giới thiệu bài a./ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài b./ Ôn tập * Bài 1a - Gọi h/s đọc thuộc lòng bảng chia - Y/c h/s tự làm vào - Gọi h/s nối tiếp nêu kq pt - Nêu mối quan hệ các pt cột - h/s lên bảng làm - H/s nhận xét 3x7<3x8 5x5>4x5 - H/s nhận xét 4x2>2x3 5x7=7x5 - H/s lắng nghe - H/s nhắc lại đầu bài - H/s đọc thuộc lòng các bảng chia 2, 3, 4, - H/s làm nhẩm (nêu kq pt) x = 12 x = 10 12 : = 10 : = 12 : = 10 : = x = 15 4x2=8 15 : = 8:2=4 15 : = 8:4=2 - h/s lên bảng làm, lớp làm vào a./ 400 : = 200 b./ 800 : = 400 * Bài 600 : = 200 300 : = 100 - Hướng dẫn h/s nhẩm trăm chia 400 : = 100 800 : = 200 trăm viết là: 200 : = 100 - H/s nhận xét bài bạn - Y/c h/s làm bài - G/v nhận xét - h/s đọc đề bài * Bài - Mỗi hộp có bao nhiêu cốc - Gọi h/s đọc đề bài - 24 cốc, xếp vào hộp - Bài toán hỏi gì? - h/s t2, h/s giải - Bài toán cho biết gì? Tóm tắt: - Gọi h/s t và giải 24 cốc: hộp hộp: ? cốc Bài giải: 20 Lop3.net (20) - G/v theo dõi h/s làm bài hộp có số cốc là 24 : = (cốc) Đáp số: cốc - H/s nhận xét - h/s đọc yêu cầu bài * Bài 4: - Lớp chia thành đội, đội cử h/s - H/s đọc yêu cầu bài tham gia trò chơi, các h/s khác cổ vũ động - G/v tc chò trơi thi nối nhanh pt với viên chơi theo hình thức tiếp sức, h/s nối pt với kq, sau đó chuyển cho bạn kq - G/v quy định pt đúng 10 đ đội khác cùng đội nối xong trước thưởng 20 điểm 24 : 21 4x7 32 : 40 16 : - G/v tuyên dương động viên Củng cố, dặn dò - Về nhà làm thêm 2x9:3 40 : x - Ôn lại bảng nhân chia đã học 24 + 4 x 10 28 3x7 - H/s nhận xét, chọn đội thắng 32 : x Tiết 10: Thứ / 15 / / 2006 LUYỆN TẬP I Mục tiêu * Giúp h/s: - Củng cố kn tính giá trị biểu thức có đến dấu phép tính - Củng cố biểu tượng 1/4 - Giải toán có lời văn phép nhân 21 Lop3.net (21)