- Trong chương trình vật lý THCS được cấu tạo thành hai giai đoạn: * Giai đoạn 1: Lớp 6 và Lớp 7 * Giai đoạn 2: lớp 8 và Lớp 9 - Ớ giai đoạn 2 vì khả năng tư duy của học sinh phát triển [r]
(1)Phòng GD& ĐT Trần Đề Trường THCS Đại Ân Đại Ân 2, ngày 25 tháng 10 năm 2010 Người viết: DƯ NGỌC LẬP Năm học: 2010-2011 CHUYÊN ĐỀ: HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC, ĐIỀU KHIỂN CHO HỌC SINH TÍNH CHỦ ĐỘNG TRONG VIỆC HỌC MÔN VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THCS ĐẠI ÂN I Đặt Vấn Đề: 1.1.Giới thiệu phân môn vật lý: - Vật lý học là môn khoa học gắn liền với thực nghiệm vì giáo viên dạy cần phải quan tâm đến công tác sử dụng đồ dùng dạy học, dụng cụ trực quan, nhằm phát huy tính tích cực chủ đông học tập học sinh, gây hứng thú say mê tìm tòi - Trong chương trình vật lý THCS cấu tạo thành hai giai đoạn: * Giai đoạn 1: Lớp và Lớp * Giai đoạn 2: lớp và Lớp - Ớ giai đoạn vì khả tư học sinh phát triển học sinh đã có số hiểu biết ban đầu các tượng vật lý xung quanh, ít nhiều có thói quen hoạt động theo yêu cầu chặt chẽ việc học tập vật lý, vốn kiến thức toán học đã nâng cao thêm bước, việc học vật lý giai đoạn này phải có mục tiêu cao giai đoạn - Chường trình vật lý là phần mở đầu giai đoạn 2, nên yêu cầu khả tư trừu tượng, khái quát yêu cầu mặt định lượng việc hình thành các khái niệm và định luật vật lý, cao giai đoạn 1, vì tôi nhận thấy tổ chức và điều khiển để học sinh tích cực chủ động việc tự học là điều cần thiết cho học sinh 1.2 Thực trạng trường nay: a) THUẬN LỢI: - Đa số giáo viên giảng dạy có tâm với nghề, dạy nhiệt tình - Nhiều giáo viên dạy lâu năm có kinh nghiệm - Thường xuyên lãnh đạo quan tâm đôn đốc nhắt nhỡ, hàng tháng có kiểm tra hồ sơ, giáo án định kỳ - Nhiều học sinh ngoan có cố gắng học tập - Trường học xây cắt mới, khang trang, thoát mát có diện tích sân chơi rộng, có đủ phòng học, bàn ghế b) KHÓ KHĂN: - Địa bàn xã địa ân thuộc vùng nông thôn Huyện Trần Đề, có đông đồng bào dân tộc khơmer, chiếm khoảng 30%, còn nhiều em nghe nói tiếng việt chưa chuẩn nên việc tiếp thu bài còn chậm Lop8.net (2) - Nhiều em chưa ngoan ý thừc học còn kém, số có thói quen học đối phó, ỷ lại - Chương trình học quá tải, nặng so với các em - Nhiều phụ huynh quan tâm chưa đúng mức, còn giao phó cho nhà trường và thầy cô.v.v xuất phát từ tình hình thực tế nêu trên, nên đã ảnh hưởng phần nào cho công việc học tập các em các môn học nói chung và môn vật lý nói riêng Sau đây tôi xin nêu lên số hình thức tổ chức để điều khiển học sinh tự phát huy tính tích cực chủ động việc học môn vật lý trường THCS Đại Ân II Giải Quyết Vấn Đề: 2.1 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài nhà trước đến lớp 2.2 Gợi ý vấn đề cần tim hiểu thông qua tình thực tế 2.3 Sử dụng câu hỏi cho phù hợp đối tượng học sinh III Kết Thúc vấn Đề: 3.1 Xây dựng thực 3.2 Kết thực Lop8.net (3)