english 7 new ki 2 track 2

- Nắm vững cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả ; hiểu vai trò của quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài văn, sự xen kẽ[r]

(1)

Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2010 To¸n CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0

I.MỤC TIÊU:

- Thực chia hai số có tận chữ số - Thực chia hai số có tận chữ số - GD HS tính cẩn thận làm tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài : a) Giới thiệu

b ) Phép chia 320 : 40 (số bị chia số chia đều có chữ số tận cùng)

- GV ghi 320 : 40, HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia

- GV khẳng định cách đúng, lớp làm theo cách cho thuận tiện : 320 : ( 10 x )

- Vậy 320 chia 40 ?

- Em có nhận xét kết 320 : 40 32 : ?

- Có nhận xét chữ số 320 32 , 40

* GV nêu kết luận

- HS thực tính 320 : 40

- GV nhận xét kết luận cách đặt tính

c) Phép chia 32 000 : 400 (trường hợp số chữ số tận số bị chia nhiều số chia)

- GV ghi 32000 : 400, HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia

- GV cho HS làm theo cách thuận tiện 32 000 : (100 x 4)

- Vậy 32 000 : 400

- Nhận xét kết 32 000 : 400 320 : ?

- Em có nhận xét chữ số 32000 320, 400

- GV nêu kết luận

- HS đặt tính thực tính 32000 : 400 - GV nhận xét kết luận cách đặt tính

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe giới thiệu

- HS suy nghĩ nêu cách tính 320: (8 x 5); 320:(10 x 4); 320: (2 x 20 )

- HS thực tính

320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = - Bằng

- HS trả lời - HS trả lời

- HS nêu lại kết luận

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- HS suy nghĩ, nêu cách tính - HS thực tính

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS nêu lại kết luận

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

(2)

- Khi chia hai số có tận chữ số thực ?

- GV cho HS nhắc lại kết luận d ) Luyện tập thực hành:

Bài 1

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS lớp tự làm

- Cho HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2a

- Gọi HS đọc đề - HS tự làm

- HS nhận xét làm bạn bảng - Tại để tính x phần a em lại thực phép chia 25 600 : 40 ?

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3a

- HS đọc đề - HS tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS đọc

- HS đọc đề - HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

- HS nhận xét - HS trả lời

- HS đọc

- HS lên bảng, lớp làm vào - HS lớp

Tập đọc CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIấU:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: bãi thả, trầm bổng,

huyền ảo, khổng lồ, ngửa cổ,…

- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn

- Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp , trò chơi thả diều mang lại cho bọn trẻ mục đồng em nghe tiếng sáo diều , ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 146 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- HS đọc toàn - GV chia đoạn

+ Đoạn 1: Tuổi thơ … đến sớm + Đoạn 2: Ban đêm khao

- HS nối tiếp đọc đoạn lần

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS đọc theo trình tự - HS đọc

(3)

- HV hướng dẫn từ khó đọc

- HS nối tiếp đọc đoạn lần

- HD HS hiểu từ phần giải HD câu khó đọc

- HS nối tiếp đọc đoạn lần - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1, trao đổi, trả lời câu hỏi

H1: Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều ? H2: Tác giả tả cánh diều giác quan ? H3: Đoạn cho em biết điều ?

+ Ghi ý đoạn

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

H1: Trò chơi thả diều đem lại niềm vui sướng cho đám trẻ ?

H2: Trò chơi thả diều đem lại ước mơ đẹp cho đám trẻ ?

H3: Nội dung đoạn gì? - Ghi bảng ý đoạn

H: Hãy đọc câu mở kết ?

- HS đọc câu hỏi H: Bài văn nói lên điều ?

* Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

- HS đọc

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn Từ Tuổi thơ …vì sớm.

- GV HD HS luyện đọc - HS thi đọc

- Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố – dặn dò:

H: Trò chơi thả diều mang lại cho tuổi thơ gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

- Lắng nghe lặp lại - HS đọc toàn - HS trả lời Lắng nghe - HS đọc toàn - Lắng nghe

- TL1: Cánh diều mềm mại cánh bướm…vì sớm

- TL2: Tác giả quan sát cánh diều tai mắt

- Đoạn 3: Tả vẻ đẹp cánh diều - TL1: Các bạn hò hét thả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời

- TL2: Nhìn lên bầu trời…bay - Đoạn 2: Trò chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp

- Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều - Tôi ngửa cổ suốt thời mang theo nỗi khát khao - HS đọc HS khác trả lời

- Nói lên niềm vui sướng khát vọng tốt dẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng

- HS nhắc lại ý - HS đọc

- Quan sát

- Lắng nghe HS luyện đọc theo cặp - - HS thi đọc

- Lắng nghe - HS trả lời

- Thực theo lời dặn giáo viên

KÜ thuËt CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (T1) I MỤC TIÊU:

- Ôn tập kiến thức học :Cắt, khâu

(4)

- GD HS tính kiên trì, nhẫn nại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh quy trình chương - Mẫu khâu, thêu học

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Kiểm tra cũ: Dạy mới: a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV tổ chức ôn tập học

trong chương

- GV nhắc lại mũi khâu thường, đột thưa, đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích

- GV nhận xét dùng tranh quy trình để củng cố kiến thức cắt, khâu, thêu học

* Hoạt động 2: HS tự chọn sản phẩm thực hành

làm sản phẩm tự chọn.

- GV cho HS tự chọn tiến hành cắt, khâu, thêu sản phẩm chọn

- Nêu yêu cầu thực hành hướng dẫn HS :

+ Cắt, khâu thêu khăn tay: vẽ mẫu thêu đơn giản hình bơng hoa, gà con, thuyền buồm, nấm, tên…

+ Cắt, khâu thêu túi rút dây

+ Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác váy liền áo cho búp bê, gối ôm …

* Hoạt động 3: HS thực hành cắt:

- Quan sát nhắc nhở thêm 3 Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét tiết học , tuyên dương HS - Chuẩn bị cho tiết sau

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS nhắc lại quy trình cắt ,khâu thêu - HS trả lời , lớp nhận xét bổ sung ý kiến

- HS thực hành cá nhân - HS nêu

- HS lên bảng thực hành

- HS thực hành sản phẩm - HS lớp

Đạo đức BIẾT ƠN THẦY GIÁO, Cễ GIÁO (T2)

I.MỤC TIÊU:

- Biết công lao thầy giáo, cô giáo

- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo (Nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo dạy mình)

- Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo

II.GD KỸ NĂNG SỐNG: Giáo dục kĩ năng: - Lắng nghe lời dạy thầy cơ

- Thể kính trọng, biết ơn với thầy cô III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết IV.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

(5)

1 Ổn định:

KTBC: Một, vài HS lên kể kỷ niệm đáng nhớ về thầy giáo, cô giáo

Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Nội dung:

* Hoạt động 1: Trình bày sáng tác tư liệu sưu tầm được (Bài tập 4, 5- SGK/23)

- Một số HS trình bày, giới thiệu - GV nhận xét

* Hoạt động2: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ.

- GV theo dõi hướng dẫn HS

- GV nhắc HS nhớ gửi tặng thầy giáo, giáo cũ bưu thiếp mà làm

- GV kết luận chung:

+ Cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo + Chăm ngoan, học tập tốt biểu lòng biết ơn

4 Củng cố - Dặn dò:

- Hãy kể kỷ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo

- Thực việc làm để tỏ lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

- HS trình bày, giới thiệu - Cả lớp nhận xét

- HS làm việc cá nhân nhóm

- Cả lớp thực

  Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 Luỵên từ câu M RNG VN T : CHƠI , TRÒ CHƠI

I MỤC TIÊU:

- Biết thêm số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2) ; phân biệt đồ chơi có lợi đồ chơi có hại (BT3) ; nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi (BT4)

- Tranh minh hoạ trò chơi trang 147, 148 SGK - Giấy khổ to bút

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Treo tranh minh hoạ, HS quan sát nói tên đồ chơi trò chơi tranh

- Gọi HS phát biểu, bổ sung Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi nhóm để tìm từ, nhóm

- HS lên bảng đặt câu HS nhận xét câu trả lời làm bạn

- Lắng nghe - HS đọc

- Quan sát tranh, học sinh ngồi bàn trao đổi thảo luận

- Lên bảng vao tranh giới thiệu - HS đọc

(6)

nào xong dán phiếu lên bảng

- HS nhóm khác nhận xét bổ sung nhóm bạn

- Nhận xét kết luận từ

- Những đồ chơi, trò chơi em vừa tìm có đồ chơi, trị chơi riêng bạn nam thích hay riêng bạn nữ thích

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu, hoạt động theo cặp - HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn kết luận lời giai

- Nhận xét kết luận lời giải

Bài 4:

- HS đọc yêu cầu Tự làm - HS phát biểu

+ Em đặt câu thể thái độ con người tham gia trò chơi ?

- HS nhận xét chữa bạn - GV nhận xét, chữa lỗi

- Gọi HS lớp đặt câu - Cho điểm câu đặt 3 Củng cố – dặn dò:

- Dặn HS nhà đặt câu tập 4, chuẩn bị sau

- Bổ sung từ mà nhóm khác chưa có - Đọc lại phiếu, viết vào

*Đồ chơi : bóng, cầu

*Trị chơi : đá bóng, cưỡi ngựa, vv

- HS đọc, em ngồi gần trao đổi, trả lời câu hỏi

- Phát biểu bổ sung

a/ Trò chơi bạn trai thích: đá bóng, đấu kiếm, - Trị chơi bạn gái thích: búp bê, nhảy dây , Trị chơi bạn trai bạn gái thích thích: thả diều, rước đèn, trị chơi điện tử, xếp hình, cắm trại, đu quay,

b/ Những trị chơi có ích ích lợi chúng

c/ Những trò chơi có hại tác hại chúng - HS đọc

- Các từ ngữ: say mê, hăng say, thú vị, - Lắng nghe

- Lắng nghe - 1-2 HS đặt câu

- Về nhà thực theo lời dặn dị

To¸n CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU :

- Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) - GD HS tính cẩn thận làm tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P:Ớ

1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài :

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn thực phép chia cho số có

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét

(7)

hai chữ số

* Phép chia 672 : 21

- HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết

- Vậy 672 : 21 ?

- GV giới thiệu cách đặt tính thực phép chia

- GV y/cầu HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có chữ số để đặt tính 672 : 21 - Chúng ta thực chia theo thứ tự ? - Số chia phép chia bao nhiêu? - HS thực phép chia

- GV nhận xét cách đặt phép chia HS, thống cách chia SGK nêu - Phép chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết?

- Cho HS thực đặt tính để tính - GV theo dõi HS làm

- Hướng dẫn HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

Vậy 779 : 18 = 43 ( dư )

? 779 : 18 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- Trong phép chia có số dư phải ý điều ?

* Tập ước lượng thương - GV viết phép chia sau : 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21

+ Để ước lượng thương phép chia nhanh lấy hàng chục chia cho hàng chục

+ GV cho HS ứng dụng thực hành

+ HS nêu cách nhẩm phép tính trước lớp

- GV viết lên bảng phép tính 75 : 17 yêu cầu HS nhẩm

- GV hướng dẫn thêm

- GV cho lớp ước lượng với phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18

c) Luyện tập , thực hành Bài 1

- Các em tự đặt tính tính

- HS nhận xét làm bảng bạn - GV chữa cho điểm HS

Bài

- HS đọc đề bài, tự tóm tắt đề làm

- HS thực - HS trả lời - HS nghe giảng

- HS lên bảng làm lớp làm vào nháp

- HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp

- HS trả lời

- HS lên bảng làm - HS nêu cách tính

- HS theo dõi GV giảng

+ HS nhẩm để tìm thương sau kiểm tra lại Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS nhân nhẩm theo cách : = ; x 17 = 119 ; 119 > 75 - HS nghe GV huớng dẫn

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm lớp làm vào - HS đọc đề

(8)

bài

- Dặn dò HS giỏi nhà làm tập - Lớp chuẩn bị sau

- HS thực

KĨ chun KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Dề viết sẵn bảng lớp

- HS sưu tầm truyện có nội dung nói nhân vật đồ chơi hay vật gần gũi với trẻ em

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch

từ: được nghe, đọc, đồ chơi trẻ em, con

vật gần gũ

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện

+ Em biết câu chuyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em?

- Hãy kể cho bạn nghe * Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm

+ Cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+ Kể chi tiết câu chuyện

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS lắng nghe

- HS đọc - HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS kể câu chuyện

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện, nhận xét bạn kể

(9)

  Thø t ngµy tháng 12 năm 2010 Toán CHIA CHO S Cể HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU :

- Biết đặt tính thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư ) - GD HS tính cẩn thận làm tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P:Ớ

1.Ổn định: KTBC: Bài :

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 192 : 64

- GV ghi phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm

- GV hướng dẫn HS đặt tính tính nội dung SGK trình bày

- Phép chia 8192 : 64 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia :

- GV ghi phép chia, cho HS thực đặt tính tính - GV theo dõi HS làm

- GV hướng dẫn HS đặt tính tính nội dung SGK trình bày

Vậy 154 : 62 = 18 ( dư 38 )

- Phép chia 154 : 62 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- Trong phép chia có dư chúng cần ý điều gì? - GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

c) Luyện tập, thực hành Bài 1

- HS đọc đề.

- HS tự đặt tính tính

- HS lớp nhận xét làm bạn bảng - GV chữa cho điểm HS

Bài

- HS đọc đề

- HS tóm tắt đề tự làm - GV nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS nêu cách tính - HS trả lời

- HS nêu cách tính - HS theo dõi

- HS trả lời - HS trả lời - Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS nhận xét

- HS đọc đề toán

(10)

Bài (HS giỏi tự làm) - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố - dặn dò :

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

bài vào

- HS thực theo lời dặn GV Tập đọc TUỔI NGỰA

I MỤC TIÊU:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: tuổi ngựa, sẽ, nguyên,

…

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ

* HS khá, giỏi thực CH5 (SGK)

- Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 149/SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- YC HS đọc toàn - GV chia đoạn

- HS đọc đoạn (lần 1) Chú ý từ khó đọc

- HS đọc đoạn (lần 2) Chú ý từ giải SGK HD câu khó đọc

- HS đọc đoạn (lần 3) - HS HĐ theo nhóm đơi

- Gọi nhóm đọc - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm khổ trả lời câu hỏi sau:

H1: Bạn nhỏ tuổi gì?

H2: Mẹ bảo tính nết tuổi nào? H3: Khổ cho em biết điều gì? - Ghi ý khổ

- HS đọc thầm khổ trả lời:

H1: “Ngựa con” theo gió rong chơi đâu?

- HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát, lắng nghe

-1 HS đọc toàn - Lắng nghe

- HS đọc theo khổ thơ - HS đọc nối tiếp

- HS đọc nối tiếp - HĐ nhóm đơi - nhóm đọc - Lắng nghe

- HS trả lời

Đ1: Giới thiệu bạn nhỏ tuổi ngựa - HS nhắc lại

(11)

H2: Đi chơi khắp nơi “Ngựa con” nhớ mẹ nào?

H3: Khổ thơ kể lại chuyện ? - Ghi ý khổ thơ

H1: Điều hấp dẫn “ngựa con” cánh đồng hoa?

H2: Khổ tả cảnh gì? - Ghi ý khổ

H1: “Ngựa con” nhắn nhủ với mẹ điều gì?

H2: Cậu bé yêu mẹ ? - Ghi ý khổ

- HS đọc câu hỏi 5, suy nghĩ trả lời H: Nội dung thơ gì?

- Ghi ý * Đọc diễn cảm:

- Giới thiệu khổ cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ

- Nhận xét cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc nhẩm khổ

thơ học thuộccả thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng

- Nhận xét cho điểm HS Củng cố – dặn dò:

- Bạn nhỏ có nét tính cách gì đáng u ?

- Dặn HS nhà học thuộc lòng chuẩn bị tiết sau

Đ2: Kể lại chuyện “Ngựa con” rong chơi khắp nơi gió

- HS nhắc lại ý - HS trả lời

Đ3: Tả cánh đẹp đồng hoa mà " Ngựa " vui chơi

- HS nhắc lại ý - HS nhắc lại ý - HS trả lời

Đ4: Cậu bé dù mn nơi tìm đường với mẹ

- HS nhắc lại ý - HS trả lời

Bài thơ nói lên ước mơ trí tưởng tượng đầy láng mạn cậu bé tuổi ngựa Cậu thích bay nhảy thương mẹ, đâu nhớ đường tìm với mẹ

- HS nhắc lại ý - HS lớp theo dõi

- Luyện đọc nhóm theo cặp - HS thi đọc

- Đọc nhẩm nhóm

+ Cậu bé có tính cách dù thích rong chơi miền ln thương nhớ với mẹ

- Về thực theo lời dn giỏo viờn Tập làm văn LUYN TP MIấU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU:

- Nắm vững cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả ; hiểu vai trị quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1)

- Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to bút

(12)

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài :

a Giới thiệu :

b Hướng dẫn làm tập: Bài :

- 2HS nối tiếp đọc đề - HS trao đổi trả lời câu hỏi:

1a H1: Tìm phần mở bài, thân bài, kết

trong văn xe đạp Tư H2: Phần mở bài, thân bài, kết đoạn văn có tác dụng gì? Mở kết theo cách nào?

H3: Tác giả quan sát xe đạp giác quan ?

- Phát phiếu Nhóm lam xong trước dán phiếu lên Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải

1b.H: Ở phần thân bài,chiếc xe đạp

miêu tả theo trình tự ? + Tả bao quát xe

+ Tả phận có đặc điểm bật + Nói tình cảm Tư xe đạp

Bài :

- HS đọc đề

- GV Gợi ý : (Xem SGV) - HS tự làm

- Gọi HS đọc

- GV ghi ý lên bảng để có dàn ý hoàn chỉnh

a/ Mở : b/ Thân : c/ Kết :

- Gọi HS đọc dàn ý

H1: Để quan sát kĩ đồ vật tả cần quan sát giác quan nào? H2: Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều ? 3 Củng cố – dặn dị:

- Thế miêu tả ?

- Muốn có văn miêu tả chi tiết, hay ta cần ý điều gì?

- HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- HS đọc

- HS trao đổi trả lời câu hỏi

+ Tác giả quan sát xe đạp bằng:

- Mắt : Xe màu vàng, hai vành láng cánh

hoa

- Tai nghe : Khi ngừng ro thật êm tai

- Trao dổi, viết câu văn thích hợp vào phiếu - Nhận xét bổ sung

- HS nghe trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- Tự làm - - HS đọc

- Chiếc áo em mặc áo sơ mi cũ hay mới? Đã mặc bao lâu?

- Tả bao quát áo

+ Tình cảm em áo :

- Đọc, bổ sung vào dàn ý chi tiết thiếu

- Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan : mắt, tai, cảm nhận

(13)

- Về nhà viết thành văn miêu tả đồ chơi mà em thích

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên . 

Thứ năm ngày tháng 12 năm 2010 To¸n LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Thực phép chia số có ba chữ số, bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư )

- GD HS tính cẩn thận làm tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III.HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P:Ớ

1 Ổn định: 2 KTBC: 3 Bài : a) Giới thiệu

b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm ?

- GV cho HS tự làm bài, nêu cách thực tính

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Khi thực tính giá trị biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ làm theo thứ tự ?

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét làm bạn Bài 3

- GV cho HS trình bày lời giải tốn - GV nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm - HS nghe giới thiệu

- Đặt tính tính

- HS lên bàng làm bài, lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- Tính giá trị biểu thức - HS trả lời

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS đọc đề toán

- HS lớp thực

Luyện từ câu GI PHẫP LCH S KHI ĐẶT CÂU HỎI I.MỤC TIÊU:

- Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác : biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ

giữa người hỏi ; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ)

(14)

quan hệ người hỏi ; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III)

II.GD KỸ NĂNG SỐNG: Giáo dục kĩ năng: - Thể thái độ lịch giao tiếp

- Lắng nghe tích cực

III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập viết sẵn bảng lớp phần nhận xét - Giấy khổ to bút

IV.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ : Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung, trao đổi tìm từ ngữ

- GV viết câu hỏi lên bảng, gọi HS phát biểu - Khi muốn hỏi chuyện người khác, cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, dạ,

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu nội dung, trao đổi đặt câu - Khen học sinh biết đặt câu hỏi lịch phù hợp với đối tượng giao tiếp

Bài 3:

- HS đọc nội dung

- H1: Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung

H2: Lấy ví dụ câu mà không nên hỏi ?

* Để giữ lịch hỏi cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, câu hỏi chạm vào lòng tự hay nỗi đau người khác

H: Để giữ phép lịch hỏi chyện người khác cần ý ?

Ghi nhớ :

- HS đọc phần ghi nhớ c Luyện tập:

* Bài 1 :

- HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm - Gọi HS trả lời

- Nhận xét, kết luận chung kết luận lời giải H: Qua cách hỏi đáp ta biết điều nhân

- HS lên bảng viết HS đứng chỗ trả lời - Lắng nghe

- HS đọc, HS trao đổi dùng bút chì gạch chân từ ngữ

- Lắng nghe

- 1 HS đọc, tiếp nối đặt câu: a Đối với thầy cô giáo:

b Đối với bạn bè:

- HS đọc

- Để giữ phép lịch cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán

- HS lấy ví dụ - Lắng nghe

- HS trả lời

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc đề

(15)

vật ? Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- Thảo luận theo cặp đôi - Yêu cầu HS phát biểu

* Khi hỏi thưa, gửi lịch mà em phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị, tò mò, làm phiền lòng người khác

3 Củng cố – dặn dò:

H: Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác ?

- Về nhà phải ln có ý thức lịch nói, hỏi người khác

mối quan hệ nhân vật - HS đọc

- HS ngồi thảo luận trả lời - Lắng nghe

- Thực theo lời dặn

Khoa häc TIẾT KIỆM NƯỚC I.MỤC TIÊU:

- Thực tiết kiệm nước

II.GD KỸ NĂNG SỐNG: Giáo dục kĩ năng:

- Xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - Đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước

- Bình luận việc sử dụng nước, (quan điểm khác tiết kiệm nước)

- GDBVMT: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu khơng khí. III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu IV.HOẠT ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước ?

- Nhận xét câu trả lời cho điểm HS 3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài.

* Hoạt động 1:Những việc nên không nên làm để tiết kiệm nước.

- Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến

- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ giao

1) Em nhìn thấy hình vẽ ?

2) Theo em việc làm nên hay khơng nên làm ? Vì ?

- GV giúp nhóm gặp khó khăn

- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung bổ sung

* Kết luận: Nước tự nhiên mà có, nên làm theo việc làm phê phán

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS thảo luận

- HS quan sát, trình bày

(16)

việc làm sai để tránh gây lãng phí nước

* Hoạt động 2:Tại phải thực tiết kiệm nước. GV tổ chức cho HS hoạt động lớp

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ / SGK trang 61 trả lời câu hỏi:

1) Em có nhận xét hình vẽ b hình ? 2) Bạn nam hình 7a nên làm ? Vì ? - GV nhận xét câu trả lời HS

- Vì cần phải tiết kiệm nước ? * Kết luận (Xem SGV)

* Hoạt động 3:Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi - GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm

- Yêu cầu nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước

- GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia

- Yêu cầu nhóm thi tranh vẽ cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo

- GV nhận xét tranh ý tưởng nhóm - Cho HS quan sát hình minh hoạ

- Gọi HS thi hùng biện hình vẽ - GV nhận xét, khen ngợi em * Kết luận (Xem SGV)

4 Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS ln có ý thức tiết kiệm nước tuyên truyền vận động người thực

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến - HS lắng nghe

- HS thảo luận tìm đề tài

- HS vẽ tranh trình bày lời giới thiệu trước nhóm

- Các nhóm trình bày giới thiệu ý tưởng nhóm

- HS lắng nghe

- HS lớp

  Thø sáu ngày tháng 12 năm 2010 Toán CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ(Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - GD HS tính cẩn thận làm toán

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Ổn định:

2 KTBC: Kiểm tra VBT 3 Bài :

a) Giới thiệu

b ) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 10 105 : 43

- GV ghi lên bảng phép chia, yêu cầu HS đặt tính tính

- GV hướng dẫn lại cho HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày - Phép chia 10105 : 43 = 235 phép chia hết

- HS nghe giới thiệu

- HS nêu cách tính

(17)

hay phép chia có dư ? * Phép chia 26 345 : 35

- GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

- GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày - Phép chia 26345 : 35 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- Trong phép chia có dư cần ý điều ?

- Hướng dẫn HS bước tìm số dư lần chia

c ) Luyện tập thực hành: Bài 1:

- HS đọc đề

- GV cho HS tự đặt tính tính

- Cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV HD HS nắm đề toán cách giải - GV yêu cầu HS làm

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

- HS nêu cách tính - Lắng nghe

- HS trả lời

- Lắng nghe

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

- HS nhận xét - HS đọc đề toán

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- HS c lp Tập làm văn QUAN ST VT I MỤC TIÊU:

- Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác ; phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác (ND Ghi nhớ)

- Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS chuẩn bị đồ chơi

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc dàn ý : Tả áo em

- Khuyến khích HS đọc đoạn văn, văn miêu tả áo em

- Nhận xét chung 2 Bài : a Giới thiệu :

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi HS b Tìm hiểu ví dụ :

- HS đọc dàn ý

- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

(18)

Bài :

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc yêu cầu gợi ý - Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi

- Yêu cầu HS tự làm

- Gị HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS ( có )

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề

? Theo em quan sát đồ vật, cần ý những gì?

c.Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ d Luyện tập :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh (nếu có )

- Khen ngợi HS lập dàn ý chi tiết 3 Củng cố – dặn dò:

- Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý, viết thành văn tìm hiểu trị chơi, lễ hội quê em

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Tự làm

- HS trình bày kết quan sát - 1HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - HS trả lời

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng

- Tự làm vào - - HS trình bày dàn ý

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

ChÝnh t¶ CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I.MỤC TIÊU:

- Nghe viết CT; Trình bày đoạn văn

- Làm BT(2) a/ b, Hoặc BT CT phương ngữ GV biên soạn - GD HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt

II.GD KĨ NĂNG SỐNG:

- GD HS: Ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kĩ niệm đẹp tuổi thơ.

III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Học sinh chuẩn bị em đồ chơi - Giấy khổ to bút dạ,

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn

- Cánh diều đẹp ?

+ Cánh diều đưa lại cho tuổi thơ niềm vui sướng nào?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS thực theo yêu cầu - HS lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

+ Cánh diều mềm mại cánh bướm

- Cánh diều làm cho bạn nhỏ sung sướng, hò hét lên trời.l

(19)

- HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả: * Sốt lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

b/ HS đọc yêu cầu mẫu

- HĐ nhóm: Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Nhóm khác bổ sung

- Nhận xét kết luận lời giải - HS đọc câu văn vừa hoàn chỉnh

Bài 3:

a/ HS đọc yêu cầu nội dung

- Học sinh cầm đồ chơi mang theo tả giới thiệu cho bạn nhóm

+ Vừa tả vừa làm động tác cho HS hiểu

- Nhận xét, khen học sinh miêu tả hay, hấp dẫn

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trị chơi mà em thích chuẩn bị sau

bổng,…

- HS đọc

- Trao đổi, thảo luận dán phiếu nhóm lên bảng

- Bổ sung đồ chơi, trò chơi nhóm bạn chưa có

- HS đọc lại phiếu b/ Thanh hỏi :

Đồ chơi : ô tô cứu hoả , Trò chơi : nhảy ngựa điện tử Thanh ngã :

Đồ chơi : ngựa gỗ ,

Trò chơi : bày cỗ , diễn kịch - HS đọc

- Hoạt động nhóm

- - HS trình bày trước - Nhận xét bổ sung cho bạn

- Thực theo giáo viên dặn dò Khoa häc LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ ? I.MỤC TIÊU:

- Làm thí nghiệm để biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí - Có lịng ham mê khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học II.GD KỸ NĂNG SỐNG: Giáo dục HS:

- Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS GV chuẩn bị theo nhóm: túi ni lơng to, dây thun, kim băng, chậu nước, chai không, miếng bọt biển hay viên gạch cục đất khô

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:Vì phải tiết kiệm nước

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài.

b Hoạt động 1:Khơng khí xung quanh ta. - GV tiến hành hoạt động lớp

- GV cho từ đến HS cầm túi ni lông chạy theo

- HS trả lời

- HS lắng nghe - Cả lớp

(20)

chiều dọc, chiều ngang, hành lang lớp Khi chạy mở miệng túi sau dùng dây thun buộc chặt miệng túi lại

- Yêu cầu HS quan sát túi buộc TLCH: 1) Em có nhận xét túi ? 2) Cái làm cho túi ni lơng căng phồng ? 3) Điều chứng tỏ xung quanh ta có ?

* Kết luận: Thí nghiệm em vừa làm chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta Khi bạn chạy với miệng túi mở rộng, khơng khí tràn vào túi ni lơng làm căng phồng

c Hoạt động 2: Khơng khí có quanh vật

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng

- GV chia lớp thành nhóm nhóm làm chung thí nghiệm SGK

- Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước lớp - Yêu cầu nhóm tiến hành làm thí nghiệm

- GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia

- Yêu cầu nhóm quan sát, ghi kết thí nghiệm theo mẫu

Hiện tượng Kết luận

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày lại thí nghiệm nêu kết Các nhóm có nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm

- GV ghi nhanh kết luận thí nghiệm lên bảng

- Ba thí nghiệm cho em biết điều ?

* Kết luận: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

- Treo hình minh hoạ trang 63 / SGK giải thích: Khơng khí có khắp nơi, lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi khí

- Gọi HS nhắc lại định nghĩa khí d Hoạt động 3:Cuộc thi: Em làm thí nghiệm - GV tổ chức cho HS thi theo tổ

- Yêu cầu tổ thảo luận để tìm thực tế cịn có ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta, khơng khí có chỗ rỗng vật Em mơ tả thí nghiệm lời

- GV nhận xét thí nghiệm nhóm 3 Củng cố- dặn dị:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà HS chuẩn bị bóng bay với hình dạng khác

- Quan sát trả lời

- HS lắng nghe

- Nhận nhóm đồ dùng thí nghiệm - HS tiến hành làm thí nghiệm trình bày trước lớp

- Khơng khí có vật: túi ni lơng, chai rỗng, bọt biển (hịn gạch, đất khơ)

- HS lắng nghe

- HS quan sát lắng nghe - đế HS nhắc lại - HS thảo luận - HS trình bày

- HS lớp

(21)

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	50,49 KB