Đề thi Ngữ Văn 8 Học kì 2 - Đề 2

- Phiếu ghi sẵn các tình huống.. - Gọi một vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành và cách làm. - GV tiến hành cho HS thi đóng vai. - Phát phiếu ghi tình huống. Yêu cầu các nhóm cùng t[r]

Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010

TẬP ĐỌC : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích yêu cầu :

- Luyện đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Hiểu từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi phần giải nghĩa SGK

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất cơng Từ HS biết thơng cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà đâu

- Bước đầu biết nhận xét nhân vật Trả lời câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề. Hoạt động 1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp - Y/cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn - GV theo dõi sửa sai cho HS

- Hướng dẫn HS luyện phát âm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH + Đoạn 1: “2 dòng đầu”.

? Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh thế nào?

? Đoạn 1nói nên điều gì? + Đoạn 2:” dịng tiếp theo”.

? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?

G: ” ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức quá đáng, trơng khó coi

? Đoạn nói nên điều gì? + Đoạn 3:” dịng tiếp theo”.

? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ thế nào?

G: “ thui thủi” : đơn, lặng lẽ khơng có bầu bạn

? Đoạn cho ta thấy điều gì? + Đoạn 4:”cịn lại”.

Hát

- Học sinh đọc + giải - Lớp theo dõi, Lắng nghe - Học sinh tiếp nối đọc - HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Luyện phát âm

- Luyện đọc theo cặp

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - HS theo dõi

- Thực đọc thầm TLCH - Lớp theo dõi – nhận xét bổ sung

+ Thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội

Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trị

….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Ý 2: Hình dáng chị NhàTrị

…Nhà Trị ơm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận; chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ

? Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn

? Những cử cho ta thấy điều gì? - u cầu HS đọc lướt tồn

? Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung

- GV chốt ý- ghi bảng:

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn Đọc mẫu

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm

- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố, dặ dò:

- Gọi HS đọc lại nhắc ND ? Qua học hơm nay, em học nhân vật Dế Mèn

- GV kết hợp giáo dục HS - Nhận xét tiết học

+ Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu + phản ứng mạnh mẽ xoè ra; hành động bảo vệ, che chơ : dắt Nhà Trò Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - HS đọc

- HS nêu

Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng.

- HS đọc nối tiếp đến hết bài, lớp theo dõi, nhận xét, tìm giọng đọc đoạn - Theo dõi

- Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị bài: “Mẹ ốm”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí.

TỐN : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : Giúp HS :

+ Đọc, viết số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số + Rèn kỹ đọc viết số phạm vi 100 000 + Giúp HS có ý thức tự giác học tập

II Chuẩn bị : - Bảng phụ. III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: Nề nếp lớp.

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS 3 Bài : Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ 1: Ôn lại cách đọc số, viết số hàng. - GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn chữ số nào?

- Tương tự với số: 83 001, 80 201, 80 001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…) - Gọi vài HS nêu : số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn, trịn chục nghìn

HĐ 2: Thực hành làm tập. Bài 1 : Gọi HS nêu yêu cầu - Theo dõi HS làm

- Gọi HS lên bảng sửa

Hát - Mở sách, học toán - HS nhắc lại đề

- HS đọc nêu, lớp theo dõi: số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn,

- Vài HS nêu:

Vài HS nêu sau tự làm vào - Cả lớp làm vào tập

- Yêu cầu HS nêu quy luật số tia số “a” số dãy số “b”

- Chữa bảng cho lớp Bài 2 : Yêu cầu HS tự làm bài. - Chữa cho lớp

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Bài 3 :

- Gọi HS đọc mẫu “a”, HS đọc mẫu “b”và nêu yêu cầu

- H.dẫn HS phân tích, làm - Theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai Bài 4 :

- Gọi HS nêu yêu cầu

? Muốn tính chu vi hình ta làm thế nào?

- Cho HS nêu hình tập

*Gợi ý: vận dụng cơng thức tính chu vi hình chữ nhật hình vng để tính

- Yêu cầu HS nhà tự làm 4 Củng cố, dăn dò :

- Chấm số bài, nhận xét

- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV Hướng dẫn BT luyện thêm nhà

- Nhận xét tiết học

- HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung - Theo dõi sửa sai

- Cả lớp làm vào tập - HS kiểm tra lẫn - HS đọc, lớp theo dõi

- HS tự làm vào vở, sau lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét - Thực sửa

- HS nêu: Tính chu vi hình …tính tổng độ dài cạnh hình …hình tứ giác; hình chữ nhật hình vng

- Lắng nghe - em nhắc lại

- Về làm 4, làm lại chưa Chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu :

- Giúp học sinh nêu số biểu trung thực học tập

- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra trách nhiệm người HS

- HS có thái độ hành vi trung thực học tập

- Học sinh (giỏi) biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.

- HS: sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh. 3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề Hoạt động 1: Xử lí tình huống.

- Cho HS xem tranh đọc nội dung tình - Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê cách giải bạn Long tình

- GV tóm tắt thành cách giải

? Nếu em Long, em chọn cách giải nào? Vì chọn cách G.quyết đó?

- GV kết luận: Cách giải (c) phù hợp nhất,

- HS quan sát thực - Thảo luận nhóm em

- Trình bày ý kiến, lớp nhận xét - HS theo dõi

thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân tập1 (SGK). - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập

- GV lắng nghe HS trình bày kết luận: + Ý (c) trung thực học tập

+ Ý (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập Hoạt động 3: Thảo luận nhóm tập (SGK). - GV H.dẫn Hs lựa chọn ý kiến giải thích + Tán thành

+ Phân vân

+ Không tán thành

- GV kết luận: Ý kiến (b), (c) đúng, ý (c) sai - GV kết hợp giáo dục HS tính trung thực Hoạt động 4: Liên hệ thân.

- Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập

? Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực?

? Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết?

* GV chốt học: Trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu quý, tôn trọng.

“ Khôn ngoan chẳng lọ thật Dẫu vụng dại người ngay” 4 Củng cố, dặn dò : Hướng dẫn thực hành. - Giao nhà

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Theo dõi, lắng nghe

- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi - Nêu yêu cầu tự hồn thành tập - HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

- Nhóm em thực thảo luận - Các nhóm trình bày ý kiến, lớp trao đổi, bổ sung

- Lắng nghe - Làm việc lớp

…dũng cảm nhận lỗi mắc phải, khơng nói dối, khơng coi cóp, chép bạn, khơng nhắc cho bạn, …

- Nói dối, chép bạn, nhắc cho bạn kiểm tra

- Nhắc lại

- HS nêu trước lớp

- Tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập

KHOA HỌC : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:

- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống - Có ý thưc giữ gìn vệ sinh môi trường

II Chuẩn bị : - Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trị chơi. III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề. Hoạt động 1: Động não.

* Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống

* Cách tiến hành Bước 1:

hàng ngày để trì sống - GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút kết luận: SGK

Hoạt động 2: Làm việc với PHT SGK.

* Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần

* Cách tiến hành

Bước1: Làm việc với phiếu ?tập theo nhóm.

- GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc theo nhóm

- Theo dõi, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng Bước 2: Chữa tập cho lớp.

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết Đáp án: SGV

Bước 3: Thảo luận lớp.

- Dựa vào kết phiếu học tập để trả lời câu hỏi + Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình?

? Hơn hẳn sinh vật khác, người cịn cần gì?

Kết luận : SGK

Hoạt động 3: Trò chơi hành trình đến hành tinh khác.

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học về điều kiện cần để trì sống người

- Hướng dẫn cách chơi SGK

- Yêu cầu nhóm so sánh kết lựa chọn giải thích lại lựa chọn vậy?

- GV tun dương nhóm kết thúc trị chơi 4 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học

trình bày ý kiến

- Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Hs trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe nhắc lại

- Các nhóm thực chơi

- Các nhóm nêu kết lựa chọn nhóm giải thích

- HS đọc, lớp theo dõi

Xem học nhà Chuẩn bị sau

Chiều LUYỆN TOÁN I Mục tiêu : Giúp Hs củng cố :

+ Đọc, viết số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số + Rèn kỹ đọc viết số phạm vi 100 000 + Giúp HS có ý thức tự giác học tập

II Chuẩn bị :

– Bảng phụ để tổ chức trò chơi Vở BT toán III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Ôn đọc, viết, phân tích cấu tạo số ( 12 phút)

- Gv nêu nhiệm vụ, yêu cầu Hs đọc, viết dùng lời phân tích cấu tạo số theo yêu cầu - Cả lớp nhận xét, sửa sai

- Giúp học sinh hoàn thành tập VBT Hoạt động 3: Trò chơi: Đọc, viết (5 – phút)

- Gv hướng dẫn cách chơi: Chia làm 2- nhóm, nhóm em em đọc số, em viết số vào bảng phụ sau đổi ngược lại ( Nếu cịn thời gian cho nhiều nhóm chơi)

- Cả lớp theo dõi, chấm điểm cho nhóm - Gv cơng bố kết quả, tuyên dương

CHÍNH TẢ (Nghe - viết): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu :

- Học sinh nghe - viết tả, trình bày đoạn TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hơm……vẫn khóc”.

- Không mắc lỗi

- Làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra tả HS. 3 Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề.

Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết. a) Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt

? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết?

- GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

- Gọi HS đọc từ viết bảng GV đọc lại viết lần

c) Viết tả:

- Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát

- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung

Hoạt động 2: Luyện tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/b, sau làm tập vào

- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa - Nhận xét, sửa

4.Củng cố Dặn dò:

- Cho lớp xem viết đẹp. - Nhận xét tiết học

- Cả lớp để lên bàn

1 em đọc, lớp đọc thầm theo - HS nêu

- 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,

- HS viết bảng, lớp viết nháp - HS phân tích trước lớp, sửa sai - HS đọc, lớp theo dõi

- HS ý lắng nghe - Viết vào

- HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu, thực làm vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi - Thực sửa bài, sai - Theo dõi

- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau

I Mục tiêu:

- HS nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần - Nội dung ghi nhớ

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu - HS Khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III)

- Giáo dục HS biết yêu mến trân trọng tiếng Việt

II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ ghép tiếng. - HS : Vở tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: Chuyển tiết

2 Bài cũ: Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề. Hoạt động 1: Tìm hiểu bài.

a Nhận xét: GV ghi câu tục ngữ lên bảng - Y/cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ

Bầu thương lấy bí cùng

Tuy khác giống chung giàn - Y/cầu 2: Đánh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần (GV ghi cách đánh vần màu phấn khác nhau)

- Y/cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

? Tiếng bầu phận tạo thành? - GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu huyền tạo thành?

- Y/cầu 4: Phân tích tiếng cịn lại rút nhận xét

- GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Gọi HS lên bảng chữa

- GV nhận xét sửa cho lớp - Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tíc? ? Tiếng phận tạo thành?

? Những tiếng có đủ phận tiếng bầu? tiếng khơng có đủ phận như tiếng bầu?

- Gọi HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng

b Rút ghi nhớ

Mỗi tiếng gồm có phận: Âm đầu, vần thanh Tiếng có vần Có tiếng khơng có âm đầu.

Hoạt động 2: Luyện tập. Bài :

- Gọi HS đọc đề làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa bảng Bài :

- Gọi HS đọc đề làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa cho lớp Đáp án: chữ sao

- Tất HS đếm thầm

- Cả lớp đánh vần thầm Ghi lại vào b.con: bờ-âu-bâu-huyền-bầu

- HS thảo luận nhóm đơi

- 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác nhận xét, bổ sung

- Hoạt động nhóm bàn em

- Đại diện nhóm lên bảng chữa - Theo dõi, sửa phiếu sai - tiếng âm đầu, vần tạo thành

…Tất tiếng có đủ phận tiếng bầu riêng tiếng khơng đủ thiếu âm đầu

- Một vài em nêu

- Lớp nhận xét, bổ sung

- 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK

- em nêu yêu cầu Cả lớp làm - Theo dõi bạn sửa

- Sửa sai

- em nêu yêu cầu Cả lớp làm - Theo dõi bạn sửa

4 Củng cố - Dặn dò: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ - Tuyên dương em học tốt

- Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ

- HS đọc, lớp theo dõi - Theo dõi, lắng nghe

Thứ ba, ngày 24 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC : MẸ ỐM

I Mục tiêu :

- Luyện đọc: Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

* Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm (Trả lời CH 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài.) II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Bài cũ : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.

? Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt?

? Những lời nói cử nói lên tấm lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

? Nêu nội dung chính? - GV nhận xét ghi điểm

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề. Hoạt động 1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc + giải - Yêu cầu HS nối tiếp khổ thơ - GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS - GV hướng dẫn HS luyện phát âm

- u cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - Cho HS thi đọc nhóm

- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu

? Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khô cơi trầu …

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa”. G: Truyện Kiều

+ Cho HS đọc thầm khổ thơ

? Sự quan tâm chăm sóc làng xóm đối với mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

? Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì + Cho HS dọc thầm toàn thơ

- em lên bảng đọc TLCH

- HS đọc, lớp đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp đọc thầm theo - HS luyện phát âm

- HS đọc theo nhóm đơi

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - 1-2 em đọc, lớp theo dõi

- Theo dõi, lắng nghe

- HS đọc thầm theo trả lời câu hỏi

… câu thơ muốn nói mẹ bạn nhỏ bị ốm: khơng ăn trầu; không đọc truyện ; không làm lụng vườn tược

+ có xóm làng đến thăm: Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào + Bạn nhỏ xót thương mẹ:

? Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

? Những chi tiết cho ta thấy điều gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung - GV chốt ý- ghi bảng: Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - HTL - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp

- Hdẫn HS đọc diễn cảm, ngắt nhịp dòng thơ viết sẵn GV đọc mẫu

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn

- Cho HS nhẩm HTL thơ

- Cho HS thi đọc HTL khổ thơ - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS 4 Củng cố - Dặn dò :

- Gọi HS đọc nhắc lại nội dung

? Qua học hôm nay, em học bạn nhỏ bài?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học

+ Bạn nhỏ làm việc để mẹ vui: Mẹ vui, có quản gì

…con sắm ba vai chèo.

Mẹ đất nước tháng ngày con.

Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đối với mẹ

Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ. - 3HS đọc Cả lớp nghe, nhận xét bạn đọc - HS lắng nghe

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét

- Cả lớp nhẩm học thuộc thơ

- HS xung phong thi đọc HTL trước lớp

- HS tự nêu

- Về nhà HTL thơ - Chuẩn bị sau

TOÁN : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : Giúp HS :

- Thực phép cộng, phép trừ số có đênd chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4số) số đến 000 000 - HS thực dạng toán cách thành thạo

- Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày sạch? II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: Nề nếp.

2 Bài cũ : Sửa tập luyện thêm. - Gọi HS lên bảng sửa 3, - Nhận xét ghi điểm cho HS

3 Bài : Giới thiệu bài, ghi đề. Hoạt động 1: Luyện tính nhẩm. * Trị chơi: “ Tính nhẩm truyền”

7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 4000 x 11000 x 42000 : - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh, Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1 : (cột 1)

- Yêu cầu HS tính nhẩm viết kết vào - Gọi em lên bảng thực

Hát

- em lên bảng

- Vài em tham gia trả lời - Cả lớp nhận xét, cổ vũ

- Làm vào

- Cho HS nhận xét, sửa đáp án Bài a : - Yêu cầu HS làm vào VBT. - Cách làm tương tự

Bài (dòng 1,2)

- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

Bài 4b : - Yêu cầu HS tự làm bài. b) Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé: Bài :

- GV hướng dẫn cách làm.(Nếu có thời gian) 4 Củng cố, dặn dò :

- Chấm số bài, nhận xét

- Nhấn mạnh số HS hay sai - Giáo viên nhận xét tiết học

- Cả lớp nhận xét, sửa sai

- So hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

92678, 82697, 79862, 62978 - HS đọc đề, nêu yêu cầu

- Về nhà làm tập lại, chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu :

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu tập

- Nhận biết tiếng có vần giống BT 2, BT HS khá, giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); Giải câu đố BT5

- Các em vận dụng học làm tốt tập trình bày II.Chuẩn bị :

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần, xếp chữ III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy. Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Bài cũ : - Gọi HS lên bảng. - HS lên bảng nêu ghi nhớ

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1:

- Gọi HS đọc BT1 phần VD mẫu SGK - Yêu cầu HS hoàn thành BT1 theo mẫu

- GV chấm điểm vào phiếu cho nhóm - GV tổng hợp xem nhóm làm nhanh – Tuyên dương trước lớp

- GV sửa bảng

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu BT2. ? Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào?

? Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ

Bài 3: Yêu cầu bài, sau làm vào VBT. - GV thu chấm số bài, nhận xét

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề trả lời miệng

GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với 2 tiếng có vần giống hồn tồn khơng

2 HS lên bảng

- em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe - Thực nhóm em

nhóm làm bảng - Thi đua nhóm - Sửa

HS đọc yêu cầu BT2 - Viết theo thể thơ lục bát

- Tiếng - hoài ( vần oai) - Cả lớp thực làm vào VBT

- Thực cá nhân

hoàn toàn.

Hoạt động 2: Giải đố (Bài 5)

- Tổ chức cho HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy nộp cho GV

- u cầu nhóm trình bày lời giải đáp nhóm

- Tun dương nhóm giải nhanh Đáp án : Chữ bút

4 Củng cố- Dặn dị :

? Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? Nêu VD

- Giáo viên nhận xét tiết học

- HS đọc đề, nêu yêu cầu đề

- Thực thi giải nhanh câu đố theo bàn

- Từng nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Vài học sinh nêu cho VD Lớp theo dõi

- Chuẩn bị tuần

LUYỆN CHÍNH TẢ DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu :

- Học sinh nghe - viết tả, trình bày đoạn TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hơm……vẫn khóc”.

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết từ khó ( 12 phút)

- Yêu cầu Hs nêu số từ khó viết chưa chuẩn tả - Gv nêu thêm số tiếng, từ Hs hay viết sai

- Yêu cầu Hs viết bảng con, em viết bảng lớp

- Gọi Hs phân tích tiếng, từ So sánhvới tiếng, từ viết gần giống để Hs nhận biết

- Gọi Hs đọc xác tiếng, từ

Hoạt động 2: Viết tả so sánh, sửa lỗi ( 20 phút) - Đọc câu cho học sinh viết vào luỵện viết

- Đọc chậm cho cho HS soát Hs đổi soát cho - Chấm 7-10 – So sánh viết trước sau số Hs - Yêu cầu HS sửa lỗi ( phút)

Thứ tư, ngày 25 tháng năm 2010 KHOA HỌC : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

I Mục tiêu : Sau học, HS biết:

- Nêu số biêu trao đổi chất thể người vói mơi trường như: lấy vào khí ơxy, thác ăn, nước uống; thải khí các- bơ- níc, phân nước tiểu

- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Giáo dục ý thức giữ gìn sức khỏe hàng ngày

II Chuẩn bị : Tranh hình SGK phóng to. III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Bài cũ : “ Con người cần để sống”. - HS lên bảng trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bai- Ghi đề.

b Tìm hiểu trao đổi chất người. * Mục tiêu:

- HS kể ngày thể lấy vào thải trình sống

- Nêu trình trao đổi chất * Cách tiến hành

Bước 1:- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo nhóm đơi với nội dung SGV

- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:

- Yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn - Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ thêm cho nhóm Bước 3:

- Gọi vài HS trình bày kết nhóm Bước 4:

- u cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận ? Trao đổi chất gì?

? Nêu vai trị trao đổi chất người, động vật thực vật

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút kết luận Kết luận : SGV

c Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường.

* Mục tiêu: HS trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với môi trường

* Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn.

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo ý tưởng tượng

- GV theo dõi giúp HS hiểu sơ đồ sách cách cịn sáng tạo viết vẽ theo nhiều cách khác - Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng

Bước 2: Trình bày sản phẩm.

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét khen nhóm làm tốt

Gợi ý:

Lấy vào Thải

Sơ đồ trao đổi chất người 4 Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận. - Giáo viên nhận xét tiết học

- Theo dõi, lắng nghe

- Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV

- Vài HS trình bày kết Lớp nhận xét, bổ sung

- HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm bàn Cả nhóm bàn cách thể tất bạn nhóm tham gia vẽ theo phân cơng nhóm trưởng

- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Theo dõi sơ đồ nhắc lại thành lời

1 HS đọc, lớp theo dõi Các-bơ-níc

Ơ-xi

CƠ THỂ

NGƯỜI Phân

Thức ăn

Nước Nước tiểu,

5 Dặn dò : Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị 3.

- Nghe ghi TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu :

1- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

2- Bước đàu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1-2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)

3- Giáo dục HS biết làm việc tốt, giúp đỡ người II Chuẩn bị : - Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động day Hoạt động học 1 Ổn định

2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới: Giới thiệu Hoạt động 1: Phần nhận xét:

- Cho HS đọc y/cầu tập tìm hiểu yêu cầu - Kể chuyện: HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - Cho HS thực yêu cầu BT câu a, b, c

a/ Tên nhân vật truyện Sự tích hồ Ba Bể( Bà lão ăn xin, mẹ bà goá.)

b/ Các việc xảy kết

c/ Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng định người có lịng nhân đèn đáp xứng đáng Truyện nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Bài : HS đọc yêu cầu + Bài văn có nhân vật khơng?

+ Hồ Ba Bể giới thiệu nào?

GV chốt lại: So với “Sự tích hồ Ba Bể” ta thấy “Hồ Ba Bể” văn kể chuyện

+ Theo em, kể chuyện

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Làm việc lớp

Cho HS đọc yêu cầu BT1,2

- GV giao việc : Trên đường học về, em gặp phụ nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc, em giúp cô xách đồ quảng đường Hãy kể lại câu chuyện

- GV kết hợp hỏi nhân vật chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố, dặn dò: - Học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu BT1, lớp tìm hiểu yêu cầu

- HS thực yêu cầu câu a, b, c

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- HS đọc yêu cầu BT2 - HS trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- HS đọc nhẩm phần ghi nhớ - HS làm trình bày trước lớp - Cả lớp GV nhận xét, chọn làm hay

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

TOÁN : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp) I Mục tiêu :

- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; Nhân (chia) số có đến chữ số vơí (cho) số có chữ số

- Tính giá trị biểu thức số

- Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị - GD HS tính cẩn thận, xác trình bày đẹp II Chuẩn bị : - Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động day Hoạt động học 1 Ổn định

2 Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét ghi điểm cho học sinh 3 Bài : Giới thiệu bài, ghi đề. Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn tập.

- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3 Sau vài HS nêu cách tính giá trị biểu thức

- GV lắng nghe chốt lại kiến thức, sau cho HS làm tập vào

Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng thực - Nhận xét

Bài 2b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bảng

- Chấm điểm cho HS, sau sửa cho lớp Bài 3a,b : Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Gọi em lên bảng sửa - Sửa chung cho lớp

Bài :- Y/c HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp. - Gọi vài em nêu dạng toán cách làm - GV chốt cách làm cho HS làm vào - Gọi em lên bảng giải

- Sửa chung cho lớp

4 Củng cố - Dặn dò : - Chấm số bài, nhận xét

- Nhấn mạnh số HS hay sai - Hướng dẫn tập nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

- em lên bảng làm số phép tính

- Nêu yêu cầu - Thực cá nhân

Nêu yêu cầu

- HS làm vào nháp, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Đổi chấm đ/s - Sửa sai - Nêu yêu cầu

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp làm vào nháp

- Sửa sai

- HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp - Bài toán dạng rút đơn vị

- Một vài HS nêu cách làm Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- HS lên giải, lớp làm vào Nhận xét

Giải

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc)

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 170 x = 1190 (chiếc)

Đáp số : 1190 ti vi Về nhà làm tập

Chuẩn bị bài: ” Biểu thức có chứa chữ”

ĐỊA LÝ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Sau học, HS biết:

- Một số yếu tố đồ: Tên đồ, Phương hướng, ký hiệu đồ - HS khá, giỏi biết tỉ lệ đồ

- GD HS ý thức học tập, quan sát II Đồ dùng dạy học:

- Một số loại đồ: Thế giới, châu lục, VN III Các hoạt động dạy học:

Hoạt đông dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV treo loại đồ lên bảng theo lãnh thổ từ lớn đến nhỏ

- Gọi HS đọc tên đồ treo bảng

- GV yêu cầu HS phạm vi lãnh thổ thể đồ

- GV nhận xét, bổ sung ? Bản đồ thể gì?

KL: đồ hình vẽ thu nhỏ lại khu vực hay toàn trái đất theo tỷ lệ định

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân: - Cho HS quan sát hình 1,2 SGK

? Em vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình?

? Tại vẽ VN mà đồ hình lại nhỏ đồ đại lý tự nhiên VN treo tường? - GV yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận

? Tên đồ cho ta biết điều gì?

? Trên đồ, người ta quy định hướng NTNH

? Tỷ lệ đồ cho em bếit điều gì? ? Bảng ký hiệu dùng để làm gì? - Cho nhóm báo cáo kết thảo luận - GV kết luận:

Hoạt động 3: Thực hành

- GV cho HS quan sát bảng giải hình số đồ khác

- Cho HS làm việc theo cặp => Bài học SGK

4 Củng cố, dặn dò

- Nhấn mạnh nội dung học - Nhận xét học

- HS theo dõi

- HS tiếp nối đọc tên đồ - HS đồ, nhận xét

- Vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất

- HS lên bảng

- Cho phù hợp với kích cỡ SGK

- Biết tên khu vực, thông tin chủ yếucủa khu vựcđó thể đồ

- Phía trên: Hướmg bắc - Phía dưới: Hướng nam - Bên phải: Hưóng đơng - Bên trái: Hướng tây

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận nhóm

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS quan sát

- Một em vẽ, em nói ký hiệu

- Đọc học

- Học bài, chuẩn bị sau

I.Mục tiêu: Sau họ , HS biết:

- Môn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết cơng lao cha ơng ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS tình u thiên nhiên, người đất nước Việt Nam

II Đồ dùng dạy học.

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN, đồ hành VN - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Các hoạt động dạy học

Hoạt động day Hoạt động học 1 Ổn định:

2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV treo đồ tự nhiên, đồ hành VN lên bảng giới thiệu vị trí địa lý đất nước ta cư dân vùng đồ

? Em sống tỉnh nào?

- Gv gọi số lên trình bày lại xác định đồ hành VN vị trí tỉnh mà em sống

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt số dân tộc vùng u cầu HS tìm hiểu mơ tả theo tranh, ảnh

=>KL: Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử VN. Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV đặt vấn đề: Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước

? Em kể kiện chứng minh điều đó? - GV bổ sung

=> KL: môn lịch sử địa lý giúp em biết điều từ em thêm yêu thiên nhiên, yêu ngưòi tổ quốc ta.

4 Củng cố, dặn dò:

- Hướng dẫn HS cách học:để học tốt môn lịch sử địa lý, em cần tập quan sát vật, tượng,thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lý, mạnh dạn nêu thắc mắc đặt câu hỏi tìm câu trả lời Tiếp em nên trình bày kết học tập cách diễn đạt

- Nhận xét học

- HS theo dõi

- HS trả lời

- HS lên trình bày xác định đồ

- Các nhóm làm việc, sau trình bày trước lớp

- Lớp nhận xét bổ sung - HS nhắc lại

- HS kể, lớp nhận xét, bổ sung - Đọc học SGK

- Theo dõi, lắng nghe - Học bài, chuẩn bị sau

TOÁN : LUYỆN TẬP I) Mục tiêu :

- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

III)

Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Bài cũ: - HS lên bảng. a) tính giá trị biểu thức 250 + m

với m = 80; m = 30 b) Tính giá trị biểu thức 873 – n

với n = 10; n = o - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Giáo viên giới thiệu - Ghi đề Hoạt Động 1: Ơn lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ.

? Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ? Hoạt Động : Luyện tập thực hành

Bài : Tính giá trị biểu thức theo mẫu. - Yêu cầu HS làm phiếu

- Gv chữa

Bài : Tính giá trị biểu thức.

- Gọi em nêu yêu cầu đề làm vào - Gọi em lên bảng sửa

- Nhận xét sửa Bài : Với a = 8m - GV hướng dẫn - Chấm bài, nhận xét 4 Củng cố- dặn dò

- Nhấn mạnh nội dung học

- HS lên bảng, lớp làm vào nháp

1-2 em nêu, lớp theo dõi

- HS làm phiếu cá nhân - em nêu, lớp theo dõi, nhận xét - Theo dõi sửa vào - em đọc đề, lớp làm vào - em lên bảng sửa - Sửa vào

- HS nêu Y/cầu Tự làm vào - Sửa

- Làm tập số nhà

- Chuẩn “Các số có chữ số” TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I Mục tiêu :

- Bước đầu hiểu nhân vật

- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em ( BT 1, mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật - Giáo dục HS biết giúp đỡ người

II Chuẩn bị :

- Phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ: - Kiểm tra

? Bài văn kể chuyện khác văn không phải kể chuyện điểm nào?

? Nêu ghi nhớ?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu - Ghi đề.

HĐ 1:Nhận xét qua tập rút ghi nhớ. Bài tập 1: Gọi HS đọc nội dung BT1.

- Gọi HS kể nói tên truyện em học

- HS lên bảng

- em đọc BT1, lớp theo dõi

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi - GV sửa cho lớp chốt lại Bài tập 2:Gọi em đọc yêu cầu bài. Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi ? Nêu nhận xét tính cách nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nông dân)

? Nhân vật truyện ai?

? Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên điều gì?

? Dựa vào tập trên, nêu ghi nhớ? Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS đọc đề, thảo luận TLCH - Gọi HS xung phong nêu ý kiến - GV nhận xét, kết luận

Bài tập 2:

- Gọi em đọc yêu cầu BT2

- Cho HS thảo luận theo nhóm đơi để kể tiếp câu chuyện theo hướng

- Yêu cầu nhóm kể - Gọi số em kể trước lớp

- GV lớp nghe nhận xét xem kể yêu cầu đề, giọng kể hay,…

4 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS thực làm tập

- HS đọc lại đáp án Cả lớp nhận xét - em đọc Cả lớp đọc thầm TLCH …Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu -> Lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trị

…Mẹ bà gố giàu lịng nhân hậu  cho bà lão ăn in, ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt

- Có thể người, vật đồ vật, cối nhân hố

- Nói lên tính cách nhân vật

- Hs đọc ghi nhớ (SGK), lớp đọc thầm

- HS đọc Từng cặp em trao đổi

- vài HS nêu trước lớp Cả lớp nghe nhận xét, góp ý

- em đọc yêu cầu BT2

- HS thảo luận nhóm để kể tiếp câu chuyện - Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý

- - em kể

- số em kể trước lớp - Nhận xét lời bạn kể

- Về nhà làm vào VBT

LUYỆN TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu :

- Bước đầu hiểu nhân vật

- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em ( BT 1, mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật II Chuẩn bị :

- Bảng nhóm VBT III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Ôn tập nhận xét tính cách nhân vật ( 10 phút)

- Gv yêu cầu học sinh nhận xét nhân vật truyện Nhận xét bạn lớp người xung quanh mà biết

- Từng cặp trao đổi với sau trình bày trước lớp - Cả lớp nghe, góp ý kiến bổ sung

- Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý

- Gọi Hs lên kể trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung lời bạn kể

- Gv đánh giá Hs Yêu cầu Hs viết lại vào VBT SINH HOẠT LỚP TUẦN 1

1 Nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở hoạt động tuần Bao gồm: - Việc trì nếp, đồng phục, sĩ số, …

- Vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp

- Sách vở, đồ dùng phong trào thi đua học tập tuần Triển khai hoạt động tuần

- Duy trì nếp, đồng phục, sĩ số, …

- Thường xuyên vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp - Mua đủ sách vở, đồ dùng học tập

- Duy trì phong trào thi đua học tập Giao nhiệm vụ cho Hs giúp đỡ lẫn - Chuẩn bị cho khai giảng (4/8)

Thứ hai, ngày 30 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT)

I Mục tiêu :

- Luyện đọc đúng: sừng sững, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

* Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu từ ngữ bài: sừng sững, lủng củng phần giải nghĩa SGK

- Hiểu ND câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà trị yếu đuối

+ Chọn danh hiệu phù hợp với Dế Mèn.(HS giỏi giải thích lí lựa chọn ) (Trả lời câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị:

- Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Bài cũ :” Mẹ ốm”.

- Gọi em lên bảng đọc thuộc thơ TLCH - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề. Hoạt động 1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp - Yêu cầu HS nối đoạn ( lượt) - GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS - GV ghi từ khó, hướng dẫn HS luyện phát âm - Hướng dẫn HS đọc câu văn dài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn - Cho HS thi đọc nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc phần giải, lớp đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp thầm - HS luyện phát âm

- HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS luyện đọc theo nhóm bàn

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét Cả lớp theo dõi

+ Đoạn 1: Cho HS đọc thầm đoạn 1

? Trận mai phục bọn nhện đáng sợ thế nào?

GV: Giảng từ “sừngsững”, “ lủngcủng” ? Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì?

- Giáo viên chốt ý, ghi bảng

+ Đoạn 2: Cho HS đọc thầm đoạn 2

? Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?

? Dế Mèn dùng lời lẽ để oai? ? Nêu ý2 ?

- Giáo viên chốt ý, ghi bảng + Đoạn 3:

? Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?

? Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện đã hành động nào?

? Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì? - Giáo viên chốt ý , ghi bảng

- Cho HS thảo luận nhóm tìm nội dung - Giáo viên chốt ý ghi bảng: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV hdẫn đọc diễn cảm, đọc mẫu

- Chia lớp thành nhóm, cho HS đọc phân vai - Thi đọc trước lớp

- GV nhận xét, bổ sung - Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố:

- Gọi HS đọc lại nhắc lại NDC

? Qua học hôm nay, em học nhân vật Dế Mèn

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học 5 Dặn dò :

- Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị sau

- Thực đọc thầm trả lời câu hỏi -…chăng tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện Ý1: Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ.

- HS đọc thầm đoạn

… Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức, phóng đạp phanh phách?

… “Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện.”

Ý2 : Dế Mèn oai với bọn nhện. - Đọc thầm đoạn

… Dế Mèn phân tích bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, khơng qn tử đáng xấu hổ cịn đe doạ chúng

… chúng sợ hãi, ran cuống cuồng chạy dọc ngang, phá hết dây tơ lối Ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải.

- HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm, nêu ý kiến

- HS đọc đoạn nối tiếp, lớp nhận xét - HS theo dõi

- HS luyện đọc nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

- Vài em nhắc lại nội dung - HS nêu

TỐN: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I Mục tiêu :

- HS biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết đọc, viết số có chữ số

- Các em có ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị :

* GV : Kẻ sẵn khung sách trang vào bảng phụ Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

III Các hoạt động dạy - học :

ĐẠO ĐỨC: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I Mục tiêu :

- Giúp học sinh nêu số biểu trung thực học tập

- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra trách nhiệm người HS

- HS có thái độ hành vi trung thực học tập

- Học sinh (giỏi) biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.

- HS : sưu tầm chuyện, gương trung thực học tập III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : 2 Bài cũ :

? Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực?

? Tại cần phải trung thực học tập? - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề HĐ 1: Kể tên việc làm sai

- Cho HS làm việc theo nhóm Yêu cầu HS nêu tên ba hành động trung thực, ba hành động không trung thực

- Yêu cầu nhóm dán kết thảo luận lên bảng, đại diện nhóm trình bày, nhóm bạn nhận xét bổ sung

* GV kết luận : Trong học tập cần phải trung thực, thật để tiến người yêu quí.

HĐ 2: Xử lí tình huống.

- H.dẫn HS thảo luận nhóm tập (SGK)

- Đại diện nhóm trả lời tình giải thích lại xử lí

- GV tóm tắt cách giải : - GV nhận xét khen ngợi nhóm - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK HĐ3: Làm việc cá nhân tập (SGK). - Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV kết luận SGV

? Qua mẩu chuyện bạn kể em học tập ?

? Để trung thực học tập ta cần phải làm gì? GV kết luận : Việc học tập thực giúp em tiến em trung thực

4 Củng cố :

- HS lên bảng trả lời

- Lắng nghe nhắc lại

- Học sinh làm việc theo nhóm, thư kí nhóm ghi lại kết

- Các nhóm dán kết nhận xét bổ sung cho bạn

- Học sinh lắng nghe, nhắc lại

- Thảo luận nhóm em, tìm cách xử lí cho tình giải thích lại giải theo cách

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét

- HS theo dõi

- HS đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu yêu cầu

- Làm việc cá nhân, trình bày trước lớp - Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- Học sinh nêu ý kiến

- Làm tập 6: GV nêu câu hỏi, HS trả lời - Học sinh nhắc lại ghi nhớ

? Thế trung thực học tập? Vì sao phải trung thực học tập

- Giáo viên nhận xét tiết học. 5 Dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau.

- 1HS suy nghĩ, trả lời - học sinh nhắc lại - 2-3 học sinh trả lời

KHOA HỌC: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TT) I Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:

- Kể số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn, tiết

- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết - GD HS ý thức học tập

II Chuẩn bị : - Hình trang SGK, Phiếu học tập. III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ : Trao đổi chất người. ? Trao đổi chất gì?

? Con người, thực vật động vật sống được nhờ gì?

? Vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất ? - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người. *Mục tiêu: Nêu biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

* Cách tiến hành

Bước 1: Phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2: Gv tóm tắt lại ý kiến HS và rút nhận xét chung (Xem SGV)

Bước : Thảo luận lớp

- Yêu cầu HS mở SGK trả lời câu hỏi ? Hãy nêu biểu bên ngồi q trình trao đổi chất thể môi trường? Kể tên quan thực q trình đó?

? Nêu vai trị quan tuần hoàn việc thực trình trao đổi chất diễn

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Thảo luận nhóm 4,lần lượt trình bày ý kiến - Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Hs TLCH Hs khác nhận xét, bổ sung * Những biểu hiện:

- Trao đổi khí: Do quan hơ hấp thực hiện: lấy ơ- xi; thải khí cac-bơ-níc

- Trao đổi thức ăn:Do quan tiêu hoá thực lấy nước thức ăn có chứa chất dinh dưỡng cần thiết cho thể; thải chất cặn bã

- Bài tiết: Do quan tiết nước tiểu (thải nước tiểu) da( thải mồ hôi) thực

ở bên thể?

HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất ở người.

* Mục tiêu : Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trường

* Cách tiến hành: Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi ghép chữ vào chỗ…… sơ đồ Bước : - GV nêu cách chơi luật chơi. Bước : - Yêu cầu nhóm treo sản phẩm nhóm giải thích sơ đồ

Bước : Hoạt động lớp

? Hằng ngày thể phải lấy từ mơi trường thài mơi trường gì?

? Nhờ quan mà trình trao đổi chất bên thể thực được?

? Điều xảy cơ quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động?

Kết luận: SGK 4 Củng cố :

- Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học 5 Dặn dò : - Chuẩn bị

quan thể đem chất thải, chất độc từ quan thể đến quan tiết để thải chúng đem khí cac-bơ-níc đến phổi để thải ngồi

- Các nhóm nhận đồ dùng, thực thảo luận, nhóm trưởng điều hành dán thẻ ghi chữ vào chỗ sơ đồ

- Cá nhân trả lời

- Nếu quan tiêu hoá, hơ hấp, tuần hồn, tiết ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng thể chết

- học sinh nhắc lại - HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe ghi

Chiều LUYỆN TOÁN I Mục tiêu : Giúp Hs củng cố :

- HS biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết đọc, viết số có chữ số

- Làm cẩn thận, trình bày khoa học II Chuẩn bị :

– Bảng phụ để tổ chức trò chơi Vở BT toán III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Ơn đọc, viết số có chữ số ( 12 phút)

- Gv nêu nhiệm vụ, yêu cầu Hs đọc, viết dùng lời phân tích cấu tạo số theo yêu cầu - Cả lớp nhận xét, sửa sai

Hoạt động 2: Làm tập ( 18 phút)

- Giúp học sinh hồn thành tập VBT Hoạt động 3: Trị chơi: Đọc, viết (5 – phút)

- Gv hướng dẫn cách chơi: Chia làm 2- nhóm, nhóm em em đọc số, em viết số vào bảng phụ sau đổi ngược lại ( Nếu cịn thời gian cho nhiều nhóm chơi)

- Gv công bố kết quả, tuyên dương

CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu

- HS nghe - viết xác, trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn học - Làm BT2 v BT3

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ ? II Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập Bảng III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định 2 Bài cũ :

- GV đọc cho em viết bảng lớp, lớp viết tiếng có âm đầu l/n, ang/an

- Nhận xét sửa sai

3 Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề. Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết. * Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt ? Tìm tên riêng cần viết hoa bài? * Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó ? - GV nêu số từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

- Gọi HS đọc lại từ viết bảng * Viết tả:

- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát

- Thu chấm số bài, nhận xét Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm, suy nghĩ làm tập vào

- Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS đọc kết làm, thực chấm / sai

- Yêu cầu lớp sửa theo lời giải Bài :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS thi giải câu đố nhanh viết – viết vào bảng ( bí mật lời giải)

- Cho HS giơ bảng

- GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh viết đáp án đúng, đẹp

4.Củng cố:-

- Cho lớp xem viết đẹp. - Nhận xét tiết học

- Thực em viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp

- em đọc, lớp đọc thầm theo …Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trường Sinh, Hanh, - - em nêu, …

- HS viết bảng, lớp viết nháp - Thực phân tích trước lớp, sửa sai

-Viết vào

- Lắng nghe soát bút mực - Thực sửa lỗi sai

- 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm suy nghĩ làm tập vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi

- Lần lượt đọc kết làm, nhận xét

- Thực sửa bài, sai - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm theo dãy lớp - số em đọc lại câu đố lời giải

- Theo dõi

5 Dặn dò:

- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I Mục tiêu :

- HS biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân (BT1, BT4); Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3)

- HS Khá, giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4 II Chuẩn bị:

- Giấy khổ to kẻ sẵn BT1, BT2, bút

- Từ điển TV (nếu có) phơ tơ vài trang cho nhóm HS III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

1 Ổn định

2 Bài cũ : “Luyện tập cấu tạo tiếng”

Kiểm tra HS lên bảng, HS khác viết vào nháp tiếng mà phần vần có : âm; có âm

- Nhận xét cho điểm HS

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu.

- H.dẫn HS thảo luận làm BT theo nhóm bàn - Phát giấy + bút cho nhóm

- Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng.(SGV) - Giúp HS giải nghĩa số từ ngữ

Bài 2: (tương tự bài1)

- Yêu cầu HS tự làm nhóm em

- Gọi nhóm xong trước dán lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải - Nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Đặt câu với từ tập nói trên. - Yêu cầu HS thực vào vở, HS làm bảng - Gọi HS nhận xét bạn

VD : Nhân dân Việt Nam anh hùng Bác Hồ có lịng nhân bao la Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - H.dẫn HS thảo luận làm BT

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến thành ngữ, tục ngữ

? Câu thành ngữ ( tục ngữ) em vừa giải thích dùng tình ?

- GV nhận xét, chốt lại lời giải 4 Củng cố :

- Gọi HS đọc TL thành ngữ, tục ngữ BT4 - Nhận xét tiết học

5 Dăn dò:

- HS lên bảng làm

- 1HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm bàn

- HS viết từ bạn nhớ - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

- HS làm theo nhóm em 1HS lên bảng làm

- Nhận xét bảng - - HS đọc lại - HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng, lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- Từng nhóm trao đổi nhanh ý nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ

- Nêu tình sử dụng Theo dõi, lắng nghe

- Chuẩn bị ngữ

Thứ ba, ngày 31 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I Mục tiêu:

- Đọc tiếng , từ khó ,dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: sâu xa, rặng dừa nghiêng soi, truyện cổ, đẽo cày,…

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu từ ngữ khó : độ trì, đọ lượng, đa tình, đa mang, vàng nắng, trắng cơn mưa, nhận mặt, …

- Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (Trả lời câu hỏi SGK; - Học thuộc 10 dòng đầu 12 dòng cuối thơ.)

II: Đồ dùng dạy _ Học

- Tranh minh họa tập đọc trang SGK - Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ

- Các tranh truyện : Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt… III: Các họat động dạy - Học

Họat động GV Họat động HS

1 : Ổn định

2 : Bài cũ : - Gọi emđọc nối tiếp đọan trích

? Qua đọan trích em thích hình ảnh Dế Mènh Vì sao?

? Theo em Dế Mèn người nào? - GV nhận xét cho điểm

3: Bài : Giới thiệu HĐ 1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn phần giải - GV phân đoạn, cho HS đọc đoạn nối tiếp, GV theo dõi, sửa sai

- Ghi từ khó, hướng dẫn HS luyện phát âm - Hướng dẫn HS đọc bài, lưu ý cách ngắt nhịp câu thơ ( SGV)

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần nhóm - Thi đọc nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương + GV đọc mẫu :

HĐ 2: Tìm hiểu bài - Cho HS đọc thầm đoạn

+ Đoạn : “Từ đầu …….đa mang “ ? Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? ? Em hiểu câu thơ “ vàng nắng trắng mưa “ ?

? Từ “ nhận mặt “ nghĩa ? ? Đọan thơ ý nói ?

- HS lên bảng

- Đọc + giải, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn nối tiếp

- Luyện phát âm - HS theo dõi

- HS đọc đoạn nối tiếp lần

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - Theo dõi

- HS đọc thầm đoạn

-Vì truyện cổ nườc nhà nhân hậu có ý nghĩa sâu xa

- Ông cha ta trải qua mưa nắng , qua thời gian để đúc rút học kinh nghiệm cho cháu

- Truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc, ông cha ta từ bao đời

Ý1 : Đọan thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu , ăn hiền lành

+ Đọan : Còn lại

? Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ ? Chi tiết cho em biết điều - Cho HS đọc thầm câu thơ cuối ? Câu thơ cuối nói ?

? Đọan thơ cuối ý nói ?

Ý2: Bài học q ơng cha ta muốn răn dạy cháu đời sau.

? Bài thơ nói lên điều gì?

Chốt ý : Bài thơ Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông.

HĐ 3:Đọc diễn cảm học thuộc thơ - Gọi HS đọc tòan thơ

- Hướng dẫn HS đọc đoạn

- Gọi số HS đọc diễn cảm đoạn thơ - GV nhận xét, tuyên dương

+ Yêu cầu HS khổ thơ, đọan thơ + Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ + GV nhận xét _ Ghi điểm

4 Củng cố , Dặn dò :

? Qua câu chuyện cổ ông cha khuyên điều gì?

- Nhận xét học - Về học thơ

+ HS nhắc lại

- HS đọc thầm đọan

- Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ : Tấm Cám, Đẽo cày đường,

- Hai câu thơ cuối lời ông cha răn dạy cháu đời sau: sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin

- Hs nêu ý kiến, lớp bổ sung - Hs nêu ý kiến, lớp bổ sung

- HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi, nhận xét - HS theo dõi

- HS đọc, lớp nhận xét - Đọc thầm

- số Hs đọc thuộc thơ, lớp nhận xét

- HS trả lời, Hs khác bổ sung

TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Giúp HS luyện viết đọc số có tới chữ số - Rèn kĩ viết - đọc số có tới chữ số - Làm cẩn thận, trình bày khoa học

II Chuẩn bị:

- Kẻ bảng SGK III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài Đọc số sau: 154 876; 873 592 Viết số sau:

+ Tám mươi hai nghìn trăm bảy mươi hai + Một trăm năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề. HĐ1 : Củng cố cách viết – đọc số.

- u cầu nhóm ơn lại cách viết – đọc số - Yêu cầu nhóm nhắc lại cách viết – đọc số HĐ2 : Thực hành làm tập.

- HS lên bảng làm

- Cả lớp viết bảng

Bài 1:

- Chia lớp thành nhóm, làm phiếu tập - Yêu cầu nhóm dán kết lên bảng

- GV chấm, chữa Bài 2:

- Gọi em nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu cá nhân đọc số trước lớp nêu tên hàng chữ số số

- GV nghe chốt kết Bài 3: Gọi em đọc đề.

- Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm theo đáp án sau : Các cần viết theo thứ tự : 4300; 24316; 24301; 180715; 307421; 999999

4 Củng cố:

- Gọi em nhắc lại cách đọc, viết số - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Xem lại làm số - Chuẩn bị sau

- Nhóm làm phiếu - Từng nhóm dán kết - Lớp theo dõi

1 em nêu yêu cầu đề

- em đọc số trước lớp nêu tên hàng chữ số số

- Theo dõi, sửa - Nêu yêu cầu - Từng HS làm - Theo dõi bạn sửa

- em nhắc lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU HAI CHẤM I Mục tiêu:

- Biết tác dụng dấu hai chấm câu:báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

- Biết dùng dấu hai chấm viết văn, thơ: II Chuẩn bị:

- Nội dung câu có từ chứa tiếng nhân người,câu có từ chứa tiếng nhân lòng thương người

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS

- Mỗi HS đặt câu (một câu có từ chứa tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân lòng thương người) 2 Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Phần nhận xét:

- Cho HS đọc yêu cầu câu a,b,c

- GV yêu cầu Hs đọc câu văn, thơ cho phải tác dụng dấu hai chấm câu

- GV nhận xét chốt lại lời giải HĐ 2: Phần ghi nhớ:

- Cho HS đọc ghi nhớ SGK HĐ 3: Phần luyện tập:

Bài 1: Cho HS làm bài, trình bày. - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu BT.

- GV Hướng dẫn

GV nhận xét chốt lại lời giải + Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào?

- Hs thực hiện, lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu câu a,b,c.

- HS làm trình bày

- HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu tập - HS làm bài, trình bày trước lớp

3 Củng cố – dặn dị: - Ơn lại nhà

- GV nhận xét tiết học

- HS nhà tìm đọc trường hợp dùng hai chấm giải thích tác dụng cách dùng

LUYỆN CHÍNH TẢ MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu :

- HS nghe - viết xác, trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn học - Làm BT2 BT3

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết từ khó ( 12 phút)

- Yêu cầu Hs nêu số từ khó viết chưa chuẩn tả - Gv nêu thêm số tiếng, từ Hs hay viết sai

- Yêu cầu Hs viết bảng con, em viết bảng lớp

- Gọi Hs phân tích tiếng, từ So sánhvới tiếng, từ viết gần giống để Hs nhận biết

- Gọi Hs đọc xác tiếng, từ

Hoạt động 2: Viết tả so sánh, sửa lỗi ( 20 phút) - Đọc câu cho học sinh viết vào luỵện viết

- Đọc chậm cho cho HS soát Hs đổi soát cho - Chấm 7-10 – So sánh viết trước sau số Hs - Yêu cầu HS sửa lỗi ( phút)

Thứ tư, ngày tháng năm 2010 TẬP LÀM VĂN : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT.

I Mục tiêu :

- Giúp HS hiểu : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện

- Giáo dục HS có hành động phù hợp với thân II Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết sẵn câu hỏi phần nhận xét chín câu văn phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống xếp lại cho thứ tự

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

? Thế kể chuyện

? Nhân vật truyện gì? - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu - Ghi đề HĐ 1: Nhận xét

- Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc yêu cầu 2,3

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận làm 2,3 - Gọi số nhóm trình bày kết

- Hs TLCH

- Hai em đọc nối tiếp - Lắng nghe

- Đọc yêu cầu 2,3

- GV theo dõi, sửa cho lớp chốt lại

GV giảng thêm: Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi khơng tả ba người khác để gây xúc động trong lòng người đọc tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi ba cậu bé

? Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào? Em có nhận xét thứ tự kể hành động ? Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

HĐ 2: Rút ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sách? Nêu ví dụ HĐ 3: Luyện tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

- Cho HS thi làm tiếp sức xếp hành động cho thành câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương

- GV sửa theo đáp án : 1-5-2-4-7-3-6-8-9 - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý

4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Sẻ chim Chích

nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau

- Chỉ kể hành động tiêu biểu nhân vật

- Hs đọc ghi nhớ SGK đưa ví dụ - Đọc u cầu Thảo luận nhóm - HS làm tiếp sức,lớp nhận xét

- đến em thi kể Các bạn khác nhận xét

- Chuẩn bị sau

TOÁN: HÀNG VÀ LỚP. I Mục tiêu : Giúp HS nhận biết được:

- Các hàng lớp đơn vị gồm : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm ba hàng : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Giá trị chữ số theo vị trí chữ số số

- Biết viết số thành tổng theo hàng

- Giúp Các em tính cẩn thận, xác trình bày đẹp II Chuẩn bị : - Bảng phụ kẻ sẵn phần học SGK

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Bài cũ : - Gọi HS lên bảng.

Bài 1: Viết số có sáu chữ số, số có chữ số 8,9,3,2,1, -> 89321; 93218; 32189; 19832

Bài : Sắp xếp số theo thứ tự tăng dần: - Nhận xét ghi điểm

3 Bài : Giới thiệu bài, ghi đề. HĐ 1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:

? Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - GV treo bảng phụ giới thiệu:

- Lớp đơn vị gồm ba hàng hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

- Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- HS lên bảng Cả lớp theo dõi, nhận xét

? Lớp đơn vị gồm hàng, hàng nào? ? Lớp nghìn gồm hàng, hàng nào? - GV viết số 321 vào cột số bảng yêu cầu HS đọc ? Hãy viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng bảng phụ

- GV làm tương tự với số:654000, 654321

? Nêu các chữ số hàng số: 321, 654000, 654321?

* Lưu ý : Khi viết chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn (từ phải sang trái)

-Ycầu đọc thứ tự hàng từ đơn vị đến trăm nghìn HĐ 2: Thực hành

Bài 1: Nêu nội dung cột bảng số bài ? Hãy đọc số dòng thứ nhất?

? Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai? - Yêu cầu HS viết chữ số sơ 54312 vào cột thích hợp bảng

? Số 54312 có chữ số hàng thuộc lớp nghìn

? Các chữ số cịn lại thuộc lớp gì? - Hướng dẫn làm tiếp phần lại - Nhận xét cho điểm HS

Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu cặp đọc cho nghe số ghi lại chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào?

b:

- GV viết lên bảng số 38 753 yêu cầu HS đọc ? Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?

? Giá trị chữ số số 38 753 bao nhiêu? - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

Bài : GV viết lên bảng : 52 314

? Số 52 314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, mấy nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? ? Hãy viết số 52 314 thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?

- Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Sửa chung cho lớp

Bài :- Yêu cầu HS làm vào vở

GV đọc số cho HS viết Đáp án:

500 735 c) 204 060 300 402 d) 82 4 Củng cố :

- Nhấn mạnh số HS hay sai - Hướng dẫn nhà

- Giáo viên nhận xét tiết học 5 Dặn dò : Về nhà làm 5.

- chuẩn bị bài: “So sánh số có nhiều chữ số’”

- Vài em nhắc lại

- Vài em đọc Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

- Hs lên bảng Lớp thực cá nhân

Vài em đọc

1 em đọc

- Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai

- 54312

- HS lên bảng, lớp viết nháp - Cả lớp nhận xét

- Chữ số thuộc hàng chục nghìn hàng nghìn thuộc lớp nghìn - Lớp đơn vị

- HS hoàn thành vào tập

- em đọc Từng cặp làm - em lên bảng sửa

- HS đọc yêu cầu

- Chữ số hàng trăm, lớp đơn vị - 700

- em đọc

- HS đọc yêu cầu

- Số 52 314 gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhận xét, sửa

- em đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp

- HS lên bảng

Lớp theo dõi, nhận xét,

KHOA HỌC: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I: Mục tiêu: Qua HS biết :

- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn : Chất bột đương, chất đạm, chất béo, vi- ta- min, chất khoáng

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường : gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn

- Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt đơng trì hoạt động cho thể

- Giáo dục HS có ý thức ăn đầy đủ lọai thức ăn, ăn uống vệ sinh để đảm bảo cho họat động sống

II: Đồ dùng dạy _- Học

- Hình minh họa SGK trang 10,11

- Phiếu học tập Các thẻ có ghi chữ : Trứng, đậu Tơm, Nước cam, Cá, Sữa Gà, Rau III: Các họat động dạy _ Học:

Họat động GV Họat động HS 1: Ổn định :

2: Bài cũ : Gọi HS lên bảng

? Hãy kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất ?

? Gỉai thích sơ đồ trao đổi chất thể người ?

- Nhân xét, ghi điểm

3: Bài : Giới thiệu _ Ghi đề HĐ1: Phân lọai thức ăn đồ uống - Cho HS quan sát tranh 10 SGK

? Thức ăn đồ uống có nguồn gốc động vật, thức ăn đồ uống có nguồn gốc thực vật?

- Gọi HS lên xếp thẻ ghi tên thức ăn,đồ uống vào cột phân lọai

_ Yêu cầu HS nói tên lọai thức ăn khác có nguồn gốc động vật thực vật

- Tuyên dương HS tìm nhiều lọai thức ăn phân lọai nguồn gốc

+ Họat động lớp

- Cho HS đọc phần bạn cần biết T/10 SGK ? Người ta cịn có cách để phân lọai thức ăn ?

? Theo cách thức ăn chia thành mấy nhóm? Đó nhóm ?

+ HS quan sát tranh

+ Lần lượt HS lên bảng gắn thẻ ghi bổ sung tên lọai thức ăn ,đồ uống

NGUỒN GỐC Thực vật Động vật Đậu cô ve Trứng ,tôm

Rau cải cá

Chuối ,táo Thịt lợn ,thịt bị

Bánh mì,bún Cua ,tôm Bánh, phở,

cơm

Trai ,ốc Khoai tây ,… ếch

Sắn ,… Sữa bò tươi

Sữa đậu nành hến - HS đọc _ lớp theo dõi

- Người ta phân lọai thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng chứa thức ăn

+ Theo cách người ta chia thành nhóm :

? Vậy có cách phân loại thức ăn ? Dựa vào đâu để phân lọai ?

Kết luận :

Họat động 2: Các lọai thức ăn có chứa nhiều bột đường vai trò chúng

+ Họat động theo nhóm quan sát tranh 11 SGK thảo luận :

Câu 1: Kể tên thức ăn giàu chất bột ở tranh 11 SGK

Câu 2: Kể tên số lọai thức ăn ngày em ăn có chứa chất đường ,bột ?

Kết luận: Chất bột đường cung cấp năng lượng chủ yếu cho thể trì nhiệt độ của thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ ,bột mì ,…ở số lọai củ khoai, sắn, đậu đường ăn

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân + Phát phiếu học tập cho HS

+ GV tiến hành sửa tập - chấm 4 : Củng cố -_Dặn dò :

- Đọc nội dung bạn cần biết trang 11 SGK - Liên hệ giáo dục

- Tuyên dương HS hăng hái phát biểu xây dượng

chất khóang

+ Có cách phân lọai thức ăn Dựa vào nguồn gốc dựa vào lượng chất dinh dưỡng có chứa thức ăn

- HS lắng nghe, ghi nhớ

HS làm nhóm – thảo luận báo cáo kết + …gạo, bánh mì, mì sợi, ngơ,miến,bánh quy, bánh phở, bún…

+….cơm ,bánh mì ,chuối ,đường ,phở … - HS nhắc lại

+ HS làm

ĐỊA LÝ: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I: Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn lược đồ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

- HS khá, giỏi: + Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ:

+ Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc

- Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II: Đồ dùng dạy _- Học

-Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

-Tranh ảnhvề dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

Bài cũ : ? Bản đồ gì? ? Kể tên yếu tố đồ? - GV nhận xét, Ghi điểm 3 Bài : Giới thiệu

1 Hoàng Liên Sơn dãy núi cao đồ sộ nhất

* HĐ : Làm việc cá nhân

- GV treo đồ tự nhiên VN lên bảng,

- HS lên bảng

vị trí dãy núi HLS đồ

? Dựa vào kí hiệu trên( đồ địa lý ) lược đồ hình 1, vị trí dãy HLS lược đồ ? - GV cho HS q.sát tìm hiểu SGK ? Kể tên dãy núi phía bắc nước ta ? Dãy núi dài ?

? Dãy núi HLS nằm phía sơng Hồng sơng Đà ?

? Dãy HLS dài ? km, rộng ? km?

? Đỉnh , sườn thung lũng dãy núi HLS nào?

* HĐ : Thảo luận nhóm

- GV chia lớp thành nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm

? Chỉ vị trí dãy núi HLS cho biết độ cao ?

? Tại nói đỉnh Phan – xi păng “nóc nhà của” Tổ Quốc?

? Quan sát hình  mô tả đỉnh núi Phan - xi - păng?

- GV nhận xét chốt ý :

Kết luận : Dãy HLS nằm sông Hồng sông Đà Đây dãy núi sâu 2 – Khí hậu quanh năm

* HĐ : Làm việc lớp - Cho HS đọc thầm mục

? Khí hậu nơi cao HLS ? - Gọi HS lên bảng vị trí Sa – Pa đồ, lược đồ

- Dựa vào đồ, lược đồ, bảng số liện Hãy nhận xét khí hậu Sa Pa?



Bài học : SGK

4 Củng cố, dặn dò :

- Nhấn mạnh nội dung học - Nhận xét học

- HS xác định vị trí dãy núi lược đồ - HS quan sát tìm hiểu

- Dãy HLS, Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều Trong dãy núi dãy HLS dài

- Tây Bắc

- Dài khoảng 180 km, rộng khoảng gần 30 km - Có nhiều đỉnh, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu

- HS thảo luận nhóm - Cao 3143m

- Vì có đỉnh cao nước ta

- Đỉnh nhọn, xung quanh có mây mù che phủ - Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhắc lại

- Khí hậu quanh năm lạnh, vào tháng mùa đơng đơi có tuyết rơi - HS lên bảng

- Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên thơ trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía bắc

- HS đọc học

- Học bài, chuẩn bị sau

Thứ sáu, ngày tháng năm 2010 LỊCH SỬ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT)

I- Mục tiêu: Học xong Hs biết :

 Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, Xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ

 Biết đọc đồ mức đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; Dựa vào kí hiệu, màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

 Có ý thức tự giác học tập II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên, Bản đồ hành Việt Nam III- Các hoạt đông dạy – học

1 Ổn định: 2 Kiểm tra :

? Muốn vẽ đổ ta phải làm nào? ? Tỉ lệ đồ cho ta biết điều ?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài : Giới thiệu - ghi đề bài Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV treo đồ địa lý VN lên bảng. - Gọi HS đọc tên đồ

? Tên đồ cho ta biết điều ?

? Dựa vào đâu để tìm đối tượng lịch sử, địa lý đồ?

? Dựa vào bảng giải hình để đọc các kí hiệu só đối tượng địa lí?

? Lên bảng đồ phần đất liền của Việt Nam với nước láng giềng ?

? Vì lại biết đường biên giới quốc gia ?

HĐ2: Hoạt động thực hành đồ

GV treo đồ Địa lí tự nhiên, Bản đồ hành Việt Nam

- Đại diện nhóm lên đường biên giới, thành phố lớn, …

HĐ 3: Làm tập , làm b ý 3 - Cho HS quan sát H1a,1b

? Chỉ tên nước láng giềng Việt Nam? Biển, quần đảo, đảo?

? Kể tên số sông đồ? 4 Củng cố – dặn dò

- Goi Hs lên bảng chỉ, đọc tên đồ các hướng đồ, tỉnh, Thành phố, …

- HS lên bảng

- Quan sát

- HS đọc tên đồ

- Cho biết đồ thể nội dung - Dựa vào ký hiệu bảng giải đồ

- số HS đọc ký hiệu số đối tượng địa lý Lớp nhận xét

- nhóm cử đại diện lên - Dựa vào bảng giải

- Đại diện nhóm lên đường biên giới, thành phố lớn,

- Quan sát hình, thảo luận nhóm - Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

- Vùng biển nước ta phần biển Đông.Quần đảo Việt Nam: Hoàng Sa, Trường Sa…

- Một số đảo Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo , Cát Bà…

- Sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sông Hậu

- HS nhà học bài, xem Toán: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU

I Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết đuợc lớp trịêu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu, - Biết viết số đến lớp triệu

- Giáo dục học sinh tính xác II Đồ dùng dạy học :

- Bảng lớp, hàng, kẻ sẵn bảng phụ III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định Hát 2 Bài cũ: ( phút)

HS1 : Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 213897; 213978; 213789; 213798; 213987

HS2: Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến

- HS lên bảng

lớn: 546102; 546201; 546210; 546012; 546120

3 Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

1.Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu ? Hãy kể hàng lớp học ?

- GV đọc : Một trăm, nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn - GV giới thiệu: mười trăm nghìn cịn gọi triệu

? Một triệu trăm nghìn ?

? Số triệu có chữ số? Đó những chữ số nào?

- Gọi h/s viết số mười triệu, trăm triệu - G/V giới thiệu: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu tạo thành lớp triệu. - GV kết hợp điền tên hàng lớp triệu vào bảng phụ (đã chuẩn bị)

Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu 2

? Hãy đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu?

Bài : - Gọi H S nêu yêu cầu bài

? Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu

? chục triệu cịn gọi ?

- Viết số từ 10 triệu đến 100 triệu Bài : Đọc viết số

- GV nêu yêu cầu - GV nhận xét, sửa Củng cố, dặn dò :

- Nhấn mạnh nội dung học - Nhận xét học

- Lớp đ vị: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - Lớp nghìn : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Một học sinh lên bảng viết số lớp viết vào nháp: 100; 1000; 10000; 100000; 1000000

- triệu 10 trăm nghìn

….có bảy chữ số, chữ số sáu chữ số - H/s lên bảng viết

- Học sinh nhắc lại tên hàng lớp triệu - HS thi đua kể tên hàng lớp học - HS nêu yêu cầu

- HS xung phong đếm - HS nêu yêu cầu

- HS đếm: chục triệu, 20 chục triệu,… 10 chục triệu

… 10 triệu - HS viết vào

- HS làm miệng làm vào tập

- Về nhà làm BT4 - Chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu :

- Hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lao nàng tiên

- HS biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

II Đồ dùng dạy học:

- Viết yêu cầu tập 1vào khổ giấy to III Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định : 2 Bài cũ:

- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

3 Bài mới: GV giới thiệu Hoạt động 1: Nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV phát phiếu - Nêu yêu cầu

 Ghi vắn tắt ngoại hình Nhà Trị: - Sức vóc:

- Thân hình - Cánh

- Trang phục:

 Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều gì?

* Kết luận: Những đặc điểm ngoại hình góp phần nói lên tính cách thân phận của nhân vật Rút ghi nhớ(sgk)

Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài.

- GV phát nhóm tờ giấy có yêu cầu:  Chi tiết tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc:

 Chi tiết nói lên :

- GV sửa - Đánh giá kết nhóm Khắc sâu: Ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật Bài 2:

- GV treo tranh minh họa truyện thơ “Nàng tiên ốc” yêu cầu: Kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- GV nhận xét chung –Tuyên dương HS kể hay

4 Củng cố, Dặn dò:

- Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

- Tại tả ngoại hình nhân vật nên tả đặc điểm tiêu biểu?

- Nhận xét tiết học

- 3HS đọc nối tiếp - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung để hồn chỉnh * Ngoại hình Nhà Trị:

- Sức vóc: gầy yếu

- Thân hình bé nhỏ, người bự phấn lột

- Cánh mỏng cánh bướm non, ngắn

* Ngoại hình Nhà Trị nói lên: - Tính cách yếu đuối

- Thân phận: tội nghiệp,đáng thương, dễ bị bắt nạt

- 3HS đọc ghi nhớ

- Hs nêu yêu cầu tập - HS hoạt động nhóm(4nhóm) - Các nhóm dán kết lên bảng

1) Ngoại hình Người gầy, tóc búi ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới phần đầu gối,đôi bắp chân nhỏ độngđậy, đôi mắt sáng xếch? 2) Những chi tiết cho thấy: bé là gia đình nơng dân nghèo, quen chịu vất vả

- HS xung phong kể

- Lớp nhận xét bổ sung thiếu sót

- HS trả lời câu hỏi, lớp bổ sung

- Học ghi nhớ

- Viết lại tập vào

LUYỆN TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu : Củng cố về:

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật; Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lao nàng tiên

- HS biết chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện II Chuẩn bị :

- Bảng nhóm VBT III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Ôn tập tả đặc điểm, ngoại hình nhận xét tính cách nhân vật ( 10 phút) - Gv yêu cầu học sinh tả đặc điểm, ngoại hình nhận xét tính cách số bạn lớp người xung quanh mà biết

- Từng cặp trao đổi với sau trình bày trước lớp - Cả lớp nghe, góp ý kiến bổ sung

Hoạt động 2: Luyện tập kể chuyện theo yêu cầu BT2 ( 25 phút) - Gv yêu cầu Hs thảo luận nhóm để kể tiếp câu chuyện

- Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý

- Gọi Hs lên kể trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung lời bạn kể

- Gv đánh giá Hs Yêu cầu Hs viết lại vào VBT

SINH HOẠT LỚP TUẦN 2

1 Nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở hoạt động tuần Bao gồm: - Việc trì nếp, đồng phục, sĩ số, …

- Vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp

- Sách vở, đồ dùng phong trào thi đua học tập tuần - Các phong trào, hoạt động khác

2 Triển khai hoạt động tuần - Duy trì nếp, đồng phục, sĩ số, …

- Thường xuyên vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp

- Duy trì phong trào thi đua học tập Nhắc nhở việc Hs giúp đỡ lẫn học tập - Phát động phong trào VSCĐ

Thứ hai, ngày tháng năm 2010

TẬP ĐỌC: THƯ THĂM BẠN

I Mục tiêu :

1 Biết đọc thư lưu loát, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị lũ lụt cướp người ba

2 Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (TL câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu cuối thư )

3 Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư II Đồ dùng dạy học:

- Các ảnh cứu đồng bào lũ lụt - Băng giấy viết đoạn thư cần hướng dẫn III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ:

- Hai HS học thuộc lịng thơ truyện cổ nước mình

? Em hiểu hai câu thơ cuối nào? - Nhận xét

3 Bài : Giới thiệu bài

- GV treo tranh hỏi : Nội dung tranh vẽ cảnh gì?

HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu HS đọc toàn

- GV cho HS tách đoạn (SGV / 74) * Đọc nối tiếp lần 1

- GV theo dõi khen sửa chữa cho HS

- GV hướng dẫn cho HS phát âm: lũ lụt, xả thân, quyên góp.

* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ thích. * Đọc nối tiếp lần 3.

- GV đọc diễn cảm thư: giọng trầm buồn, chân thành – thấp giọng nói mát, cao giọng câu động viên

HĐ 2: Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc đoạn hỏi:

? Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? ? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? - GV yêu cầu HS đọc đoạn

? Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng?

? Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

- GV chốt ý ( SGV/75)

- GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu kết thúc thư hỏi:

? Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc thư.

* Kết luận: Bất thư có phần: Đầu thư, phần thư kết thúc

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp

- Nhận xét cách đọc bạn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc

- GV theo dõi nhận xét

HĐ3:Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn. - GV treo bảng viết sẵn đoạn Đọc mẫu * Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đơi) - u cầu đọc diễn cảm theo nhóm - GV gọi HS thi đua đọc

- Nhận xét cách đọc bạn

? Qua nội dung thư bạn Lương gởi cho Hồng, em thấy bạn Lương muốn nói điều gì? Củng cố, Dặn dò

- Viết thư cách để thổ lộ tình cảm người thân, bạn bè Lời thư phải

- HS quan sát tranh trả lời

- HS nghe

- HS dùng bút chì gạch sọc

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm

- HS đọc nối tiếp giải thích từ có đoạn đọc

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc đoạn – lớp đọc thầm - Không, bạn Lương biết bạn Hồng đọc báo Tiền Phong

- Chia buồn với Hồng

- HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm phát biểu - Nhóm khác bổ sung - HS theo dõi

- Cả lớp đọc thầm dòng mở đầu kết thúc thư

? Mở đầu: Ghi rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư

? Kết thúc thư: Lời chúc, lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, ký tên

- HS đọc đoạn - HS theo dõi

- Giọng trầm buồn - Thấp giọng câu an ủi - Lên giọng câu động viên

- Nhóm đơi đọc cho nghe - HS đọc nối tiếp

- Thương bạn, chia sẻ bạn

chân tình

- Bức thư cho em biết điều tình cảm Lương Hồng?

- Em làm việc để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn chưa?

- Nhận xét , tuyên dương

(Chủ động thăm hỏi, giúp bạn số tiền, bày tỏ thông cảm)

- Kể việc giúp người có hồn cảnh khó khăn

- Về nhà đọc lại xem trước bài: Người ăn xin SGK/30

TOÁN : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I Mục tiêu : Giúp HS:

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm toán II Đồ dùng dạy học:

- Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu): III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Kể tên hàng học

- HS viết bảng con:15 000 000; 100 000 000 - Gọi HS đọc số: 000 501;

400 000 000 - Kiểm tra VBT nhà số HS - GV nhận xét chung

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: H/ dẫn đọc viết số đến lớp triệu : - GV treo tờ giấy ghi sẵn SGK/14 - Yêu cầu lớp viết số: 342 157 413

- Gọi HS lên bảng viết số vào bảng viết chữ số vào vị trí bảng phụ

- Yêu cầu HS nêu cách đọc số có nhiều chữ số *GV chốt: Khi đọc số có nhiều chữ số ta tách thành lớp ( Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu). Đọc số có nhiều chữ số ta đọc lớp cao rồi đến lớp kế tiếp.

HĐ2: Luyện tập, thực hành : Bài 1: Hoạt động cá nhân

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập, bảng số GV kẻ thêm cột viết số

- GV yêu cầu HS viết số mà tập yêu cầu - GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số - GV số bảng gọi HS đọc số Bài 2: Hoạt động nhóm đơi.

Đọc số cho bạn nghe ngược lại - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số?

Bài 3: Thi viết tả tốn.

- GV đọc số số số khác, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

- HS nêu

- Cả lớp viết bảng - HS đọc

- HS khác nhận xét

- HS lớp viết vào bảng - 1HS viết bảng lớn – Bạn nhận xét - HS đọc số bảng

- HS nêu

- HS đọc đề

- HS lên bảng viết số, lớp viết vào - HS kiểm tra nhận xét bạn - Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đổi vai (đọc từ đến số) - Đại diện nhóm đọc số – Bạn nhận xét - HS nêu

- GV treo kết lên bảng, HS chữa - Tổng kết lỗi sai HS

*Kết luận: tập 3d : Bảy trăm triệu khơng nghìn hai trăm ba mươi mốt( lớp nghìn chữ số 0)

Bài 4: (Dành cho HS giỏi)

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê số liệu tập yêu cầu HS đọc

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm ghi kết vào câu hỏi a, b, c

- GV thống kết 4 Củng cố, Dặn dò:

- Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số? - GV nhận xét tiết học

- Đổi kiểm tra chéo - HS kiểm tra kết bảng - HS theo dõi

- HS đọc bảng số liệu - HS trao đổi làm

- Đại diện nhóm báo cáo, dán bảng kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu

-Về nhà làm BT.Chuẩn bị bài: Luyện tập

ĐẠO ĐỨC VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I Mục tiêu :

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến - Có ý thức vượt khóp vươn lên học tập

- Yêu mến noi theo gương HS nghèo vượt khó

- Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn II Đồ dùng dạy học:

- Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu ghi nhớ “Trung thực học tập”. ? Kể mẩu chuyện, gương trung thực trong học tập.

- GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Kể chuyện HS nghèo vượt khó. - GV giới thiệu : Như SGV/20

- GV kể chuyện

HĐ 2: Thảo luận (Câu - SGK ) - GV chia lớp thành nhóm

 Nhóm 1: Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày?

 Nhóm : Trong hồn cảnh khó khăn vậy, cách Thảo học tốt?

- GV ghi tóm tắt ý bảng

*GV kết luận : Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn.

HĐ 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK)

- HS trả lời câu hỏi kể - HS khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp nghe 1HS tóm tắt lại câu chuyện

- Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- GV nêu yêu cầu câu 3:

? Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em sẽ làm gì?

- GV ghi tóm tắt lên bảng

- GV kết luận cách giải tốt HĐ 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK ). - GV nêu ý tập 1: Khi gặp tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao?

* Kết luận: Cách a, b, d cách giải tích cực

? Qua học hơm nay, rút ra được điều gì?

4 Củng cố - Dặn dò: - Thực hoạt động:

? Cố gắng thực biện pháp đề để vượt khó khăn học tập

? Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập

- Nhận xét tiết học

- HS thảo luận theo nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày cách giải Cả lớp trao đổi, đánh giá

- HS làm tập

- HS chọn cách giải nêu lí

- HS câu ghi nhớ SGK/6

- HS lớp lắng nghe nhà thực hành - Chuẩn bị tập 2- SGK trang

KHOA HỌC: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I Mục tiêu : Giúp HS:

- Kể tên có chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua) chất béo (mỡ, dầu, bơ) - Nêu vai trị thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo với thể:

+ Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

+ Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi- ta- A, D, E, K

- Kể tên thức ăn chứa nhiều vi- ta – (cà rốt, lịng đỏ trứng, loại rau), chất khống ( thịt, cá, trứng ) chất xơ

- Giáo dục HS biết giữ gìn vệ sinh ăn uống II Đồ dùng dạy học:

- Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK (phóng to có điều kiện) - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ :

? Người ta thường có cách để phân loại thức ăn ? Đó cách ?

? Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị ?

- Nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới: Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS kể tên thức ăn ngày em ăn

b Tìm hiểu bài:

HĐ1:Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo Bước 1: Hoạt động cặp đôi

- Yêu cầu HS quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm, thức ăn chứa nhiều chất béo ?

- HS trả lời

- HS trả lời

- GV nhận xét, bổ sung HS nói sai thiếu ghi câu trả lời lên bảng

Bước 2: Hoạt động lớp

? Em kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà em ăn ngày ?

? Những thức ăn có chứa nhiều chất béo mà em thường ăn ngày.

? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo ?

- GV nhận xét sau câu trả lời HS *Kết luận : Chất đạm chất béo (SGV/40) HĐ 2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo.

*Mt: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gố từ động vật thực vật * Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc nhóm 6.

- Phát phiếu học tập cho nhóm hồn thành bảng thức ăn chứa chất đạm, bảng thức ăn chứa chất béo

GV chốt đáp án tập PHT

*Kết luận chung: Thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo đếu có nguồn gốc từ động vật và thực vật.

4 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK /12,13 - Giáo dục HS nên chọn thức ăn đủ chất dinh dưỡng để có sức khoẻ

- Nhận xét tiết học

bơ, lạc, cua, thịt gà, rau, thịt bò, …

- HS nối tiếp trả lời - Bạn nhận xét

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu đề

- Các nhóm suy nghĩ ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết - Bạn khác bổ sung

- HS lắng nghe

- HS đọc phần Bạn cần biết

- Về nhà tìm hiểu xem loại thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

Chiều LUYỆN TOÁN I Mục tiêu : Giúp Hs củng cố :

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm toán II Đồ dùng dạy học:

- Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu): III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Ôn đọc viết số đến lớp triệu ( 12 phút) - Yêu cầu HS nêu cách đọc số có nhiều chữ số

Khi đọc số có nhiều chữ số ta tách thành lớp ( Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu) Đọc số có nhiều chữ số ta đọc lớp cao đến lớp kế tiếp.

- Gọi Hs đọc số, viết số vào bảng - Cả lớp nhận xét, sửa sai

Hoạt động 2: Làm tập ( 18 phút)

- Giúp học sinh hoàn thành tập VBT Hoạt động 3: Trò chơi: Đọc, viết (5 – phút)

- Cả lớp theo dõi, chấm điểm cho nhóm - Gv cơng bố kết quả, tun dương

CHÍNH TẢ: (NGHE – VIẾT) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục tiêu :

- Nghe – viết xác , đẹp thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện bà - Làm tập tả phân biệt tr / ch dấu hỏi / dấu ngã

- Giáo dục HS tư ngồi viết, giữ sạch, chữ đẹp II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết lần tập a 2b III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS viết lại từ ngữ bắt đầu S/X; từ ngữ bắt đầu ăng/ ăn

- Nhận xét HS viết bảng chữ viết HS qua tả lần trước

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ1: Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung thơ

- GV đọc thơ

? Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày? ? Bài thơ nói lên điều ?

* Hướng dẫn cách trình bày

- Em cho biết cách trình bày thơ lục bát * Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

- GV đọc: mỏi, dẫn đi, nhiên - Hướng dẫn phân tích số từ - Nhận xét cách viết, sửa sai * Viết tả

- Nhắc HS tư ngồi viết cách cầm bút - GV đọc cho HS viết yêu cầu

* Soát lỗi chấm

- Đọc tồn cho HS sốt lỗi - Thu chấm 10

- Nhận xét viết HS

HĐ2: Hướng dẫn làm tập tả Bài a Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải : tre – chịu – trúc – cháy – tre – tre- chí – chiến – tre

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

? “Trúc cháy, đốt thẳng” em hiểu nghĩa ?

? Đoạn văn muốn nói với điều ?

- HS viết vào bảng từ ngữ tìm nhà

- Lắng nghe

- Theo dõi GV đọc , HS đọc lại

+ Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy + Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường nhà

- Dịng chữ viết lùi vào ô, dòng chữ viết sát lề, khổ thơ để cách dòng - HS nêu

- Cả lớp viết bcon, HS viết vào bảng lớp - HS phân tích

- Nhận xét bạn viết

- HS nghe đọc, viết vào

- Dùng bút chì, đổi cho để sốt lỗi, chữa

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng, lớp làm vào VBT - Nhận xét, bổ sung

- HS đọc thành tiếng

+ Cây trúc, tre, thân có nhiều đốt dù bị đốt có dáng thẳng

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc lại quy tắc viết tả - Nhận xét tiết học, chữ viết HS

bất khuất bạn người

- Yêu cầu HS nhà viết lại tập tìm từ tên vật bắt đầu tr / ch đồ dùng nhà có mang hỏi / ngã

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu :

- Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức

- Nhận biết từ đơn, từ phức đọc thơ (BT 1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu từ (BT 2, 3)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ nội dung BT - Từ điển TV

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ.

- HS nêu ghi nhớ tiết trước - HS đọc đoạn văn viết BT - GV nhận xét chung

3 Bài mới: Giới thiệu bài. HĐ1: Tìm hiểu phần nhận xét. - Gọi HS đọc đoạn văn bảng phụ ? Câu văn có từ ?

? Em có nhận xét từ câu ? Bài 1: Hoạt động nhóm 6.

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng * GV chốt lời giải ; SGV/79 Bài : Hoạt động cá nhân.

? Từ gồm có tiếng ? Tiếng dùng để làm ? ? Từ dùng để làm gì?

HĐ2: Phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS nối tiếp tìm từ đơn, từ phức HĐ 3: Hướng dẫn làm tập.

Bài 1: Hoạt động cá nhân. - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét, bổ sung Bài 2: Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV giới thiệu với HS Từ điển (SGV)

- HS dựa vào từ điển để tìm từ theo yêu cầu Bài : Hoạt động cá nhân

- HS nêu - HS thực

- HS đọc - HS nêu - HS nêu nhận xét - HS đọc

- Các nhóm thảo luận hồn thành PHT - nhóm lên dán phiếu trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nêu - HS khác nhận xét - HS đọc

- HS nối tiếp đọc từ tìm

- HS đọc

- HS tự làm HS làm bảng lớp - HS khác nhận xét bạn

- HS đọc

- Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS đọc câu đặt - GV nhận xét

4 Củng cố dặn dò.

? Thế từ đơn ? Cho ví dụ? ? Thế từ phức ? Cho ví dụ? - GV nhận xét tiết học

- HS đặt câu vào - HS đọc

- HS khác nhận xét - HS nêu

- Chuẩn bị MRVT: nhân hậu - đoàn kết

Thứ ba ngày tháng năm 2010 TẬP ĐỌC : NGƯỜI ĂN XIN

I Mục tiêu :

- Đọc lưu lốt tồn bài, Giọng đọc nhẹ nhàng bước đầu thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật truyện

- Hiểu nội dung: ca ngợi cậu bé có làng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ ( TL câu hỏi 1, 2, )

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK /31

- Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn đọc III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc : Thư thăm bạn - Trả lời câu hỏi 1, 2,

- Nhận xét

3 Dạy mới: Giới thiệu (SGV /83) HĐ 1: Luyện đọc:

- Yêu cầu 1HS đọc toàn

- Chia đoạn Đọc nối tiếp lần 1:

- Nhận xét cách đọc HS cách ngắt nghỉ dài chỗ có chấm lửng, đọc câu cảm thán - GV hướng dẫn HS phát âm từ khó: lom khom, giàn giụa, chằm chằm

* Đọc nối tiếp lần giải thích từ thích - Giảng từ :lẩy bẩy, khản đặc

* Đọc nối tiếp lần - Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm văn.(SGV-84) HĐ2: Tìm hiểu bài:

- GV chia lớp thành nhóm 6, thảo luận với câu hỏi 1, 2, SGK/ 31

GV tổng kết: Cậu bé khơng cho ơng lão, cậu chỉ có lịng Ơng lão khơng nhận gì nhưng q lịng cậu Hai người, 2 thân phận khác cho nhận của nhau Đó ý nghĩa sâu sắc câu chuyện này.

HĐ 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV gọi HS đọc nối tiếp

- Yêu cầu HS nhận xét cách đọc bạn

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc HS theo dõi

- HS phát âm

- HS đọc giải thích từ đoạn - Cả lớp nghe nhận xét

- HS đọc - HS đọc - HS theo dõi

- Tổ trưởng điều khiển bạn - Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nghe bổ sung - HS nhắc lại

- GV treo bảng viết sẵn đoạn văn “ Tôi chẳng biết ông lão”

- GV đọc mẫu thể rõ giọng nhân vật - Nhận xét nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

- GV gạch từ phấn màu (SGV/ 85.) * Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đơi)

- Thi đua đọc diễn cảm theo vai - GV uốn nắn, sữa chữa

? Bài văn ca ngợi cậu bé điều gì? - Chốt ý, nêu ý nghĩa văn 4 Củng cố - Dặn dò:

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét , tuyên dương

- Chú ý nhấn giọng từ gợi tả - Cả lớp theo dõi

- HS đọc đoạn thể rõ giọng nhân vật HS nêu nhận xét - HS đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm

+ Ca ngợi cậu bé có làng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ - Con người phải biết thương yêu, giúp đỡ nhau, thông cảm với

- Tình cảm người thật đáng quý Sự đồng cảm người người làm sống thêm tươi đẹp

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Xem trước bài: Một người trực

TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp HS:

- Đọc, viết số đến lớp triệu.

- Bước đầu nhận biết giá trị chữ số thêo vị trí số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm tốn

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng viết sẵn nội dung tập 1, – VBT (nếu có thể) III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu hàng học từ hàng đơn vị đến hàng trăm triệu

- Nêu ví dụ số có 7, 8, chữ số - Viết số: 200 000 401; 930 000 500 - GV nhận xét chung

3 Bài mới: Giới thiệu bài: Bài 1:

- Treo giấy viết BT1.

- Gắn số 315 700 806 – yêu cầu HS đọc nêu vị trí chữ số hàng

- GV nhận xét Bài 2:

- Y.cầu HS đọc số theo nhóm đơi cho nghe - Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số

- GV chốt ý cách đọc số Bài 3:

- GV đọc số tập 3, yêu cầu

- HS lên nêu Bạn nhận xét - HS lên nêu Bạn nhận xét - Cả lớp viết bảng

- HS đọc số nêu vị trí chữ số hàng

- phần lại tập HS tự làm - HS ngồi cạnh đọc số cho nghe

- HS đọc nêu cấu tạo hàng lớp số

HS viết số

- GV nhận xét phần viết số HS - GV nhận xét chung cách viết số Bài 4:(a,b)

- Yêu cầu HS làm vào VBT. - Gọi HS đọc kết

- GV nhận xét chung: 4 Củng cố - Dặn dò:

? Nêu hàng em học từ hàng đơn vị đến hàng triệu.

- GV nhận xét học

- HS nhận xét

- Thống kết chữa

- Cả lớp làm vào VBT

- HS đọc miệng kết tập

- HS nêu

- Về nhà hoàn thành tập - Chuẩn bị : luyện tập

TẬP LÀM VĂN: KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu :

- Biết hai cách kể lại lời nói hành động nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp(mục III)

- GD HS thêm yêu tiếng Việt II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp

- Giấy khổ to kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp ? bút III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/24

? Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả những ?

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới: Giới thiệu bài:

? Những yếu tố tạo nên nhân vật truyện ?

HĐ1: Phần nhận xét * Bài : Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV phát phiếu cho HS đại diện tổ - - Yêu cầu HS trình bày lên bảng - GV để lại làm

Bài 2: Hoạt động cá nhân

? Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều về cậu ?

? Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết của cậu bé ?

Bài 3: Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận viết câu trả lời vào cạnh

- HS trả lời câu hỏi

+ hình dáng, tính tình, lời nói, cử chỉ, suy nghĩ, hàng động tạo nên nhân vật

- HS đọc yêu cầu SGK - HS thảo luận nhóm làm - HS trình bày lên bảng - Cả lớp sửa

cậu người nhân hậu, giàu tình thương yêu người

+ Nhờ lời nói suy nghĩ cậu

- HS đọc tiếp nối đọc - Đọc thầm, thảo luận - HS nêu ý kiến

lời dẫn : SGV/88

? Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm ?

? Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ của nhân vật ?

HĐ2: Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 , SGK - GV nêu thêm VD minh hoạ ( Bảng phụ) HĐ3: Luyện tập

Bài : Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc nội dung

- GV nhắc HS: + Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép, dấu hai chấm gạch ngang đầu dòng

+ Lời dẫn gián tiếp: không đặt dấu ngoặc kép, hay dấu gach ngang đầu dịng trước có thêm từ: rằng, dấu hai chấm

- Yêu cầu HS sinh hoạt nhóm 2, ghi phiếu - GV chốt lại cách mời HS làm đứng lên trình bày kết

- GV nhận xét Chữa SGV-88 Bài 2: Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc nội dung

- GV gợi ý, gọi HS giỏi làm thử câu thứ - GV yêu cầu HS làm VBT, phát phiếu cho HS giỏi

- GV theo dõi, chấm

- GV chốt lại lời giải SGV/89 Bài : Làm việc lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV gợi ý: (SGV/ 89)

- Yêu cầu HS giỏi làm mẫu lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp

- GV chốt lại SGV/89 4 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học

+ Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để thấy rõ tính cách nhân vật + Có cách: lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

- HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch gạch lời dẫn gián tiếp

- HS thảo luận ghi vào phiếu - HS dán phiếu lên bảng đọc kết

- 1HS đọc nội dung - HS làm mẫu

- HS làm bài, HS giỏi lên bảng, đọc - HS theo dõi, nhận xét

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS giỏi làm mẫu Cả lớp làm vào VBT - Nhận xét, bổ sung

- HS nêu

- Chuẩn bị bài: Viết thư

LUYỆN CHÍNH TẢ CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục tiêu :

- Nghe – viết xác , đẹp thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện bà - Làm tập tả phân biệt tr / ch dấu hỏi / dấu ngã - Giáo dục HS tư ngồi viết, giữ sạch, chữ đẹp

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết sẵn thơ III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết từ khó ( 12 phút)

- Yêu cầu Hs viết bảng con, em viết bảng lớp

- Gọi Hs phân tích tiếng, từ So sánhvới tiếng, từ viết gần giống để Hs nhận biết

- Gọi Hs đọc xác tiếng, từ

Hoạt động 2: Viết tả so sánh, sửa lỗi ( 20 phút) - Đọc câu cho học sinh viết vào luỵện viết

Thứ tư ngày tháng năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT

I Mục tiêu :

- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ tục ngữ, từ Hán Việt thơng dụng) chủ điểm nhân hậu- Đồn kết (BT 2, 3,4), biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT 1)

- Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ

- GD HS biết tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc ta; biết sống nhân hậu đoàn kết với người

II Đồ dùng dạy học:

- Từ điển TV tờ giấy ghi nội dung BT3, PBT III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ.

? Phân biệt từ câu ? Nêu ví dụ? - Gọi HS đọc câu đặt BT3 - GV nhận xét chung

3 Bài mới: Giới thiệu bài. Bài 1: Hoạt động nhóm 6 - Gọi HS đọc yêu cầu - GV h dẫn HS tìm từ từ điển

- Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ theo yêu cầu - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng trình bày - GV nhận xét chốt : SGV/91

Bài 2: Làm việc nhóm 4

- GV giải nghĩa số từ: cưu mang, lục đục - GV phát phiếu cho HS làm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - GV chốt lại lời giải SGV/92 Bài 3: Hoạt động nhóm đơi.

- u cầu HS trao đổi thảo luận nhóm - Gọi HS trình bày kết

- GV nhận xét, chốt lời giải SGV/92 Bài 4: Hoạt động cá nhân.

- HS đọc đề

- GV: Muốn hiểu thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng

- GV chốt lời giải SGV/92 4 Củng cố dặn dò.

- Nêu lại số từ thuộc chủ điểm - GV nhận xét tiết học

- HS - HS đọc

- HS đọc - HS theo dõi

- HS thảo luận, tìm từ ghi vào phiếu - nhóm trình Nhóm khác nhận xét - HS theo dõi

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS trao đổi làm

- Các nhóm trình bày, lớp nhận xét - HS đọc

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS nhóm trình bày, bổ sung

- HS đọc

- HS phát biểu ý kiến

- HS nêu

- Chuẩn bị : Từ ghép từ láy

TOÁN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp HS:

- Củng cố kĩ đọc, viết số, thứ tự số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số số - Làm quen số đến lớp tỉ

- Luyện tập toán sử dụng bảng thống kê số liệu - Giáo dục HS tính cẩn thận làm toán

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng viết sẵn bảng số tập

- Lược đồ Việt Nam tập 5, phóng to có điều kiện III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- GV đưa bảng viết sẵn số: 000 905; 698 005 310 Yêu cầu HS đọc - Cả lớp viết vào bảng :

? Bảy trăm triệu

? Chín trăm linh hai triệu khơng nghìn ba trăm mười

- GV nhận xét bảng 3 Bài mới: Giới thiệu bài: Bài :

- u cầu nhóm đơi vừa đọc, vừa nêu giá trị chữ số số cho nghe

? Các số có đến lớp triệu có chữ số? - GV nhận xét

Bài 2:

- GV yêu cầu HS tự viết số - GV nhận xét chốt lại Bài 3: (a, b, c)

- GV treo bảng số liệu hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung ?

- GV yêu cầu HS đọc, thảo luận trả lời câu hỏi

- GV nhận xét chung làm HS Bài : (a, b)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu

- Tiếp theo số 900 triệu số nào?

- GV giới thiệu: nghìn triệu cịn gọi tỉ Viết là: 000 000 000

? Số tỉ có chữ số, chữ số ?

- tỉ đồng triệu đồng ?

- Treo giấy viết khung tập SGK/17 - GV viết số: 000 000 000 gọi HS đọc

- Nêu cách viết tỉ? số có nhiếu chữ số viết nào?

* Lưu ý: - Mỗi lớp phải chừa khoảng cách để dễ đọc kiểm tra chữ số

Củng cố - Dặn dò:

- Những số đến lớp tỉ có chữ số? - Lớp tỉ gồm hàng nào?

- GV nhận xét học

- HS đọc Bạn nhận xét

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng

- HS nêu yêu cầu - HS làm việc theo cặp

- Đại diện nhóm đơi đọc số nêu giá trị chữ số Nhóm khác nhận xét

- HS nêu: 7, 8, chữ số

- HS viết vào tờ giấy khổ lớn HS lớp viết vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra

- HS nêu yêu cầu

- Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999

- Nhóm thảo luận ghi kết vào khổ giấy lớn Đại diện nhóm đọc kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nêu: 000 triệu

- Số tỉ có 10 chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải số

+ đến HS lên bảng viết - Là 000 triệu đồng - HS theo dõi

- HS đọc

- Gồm lớp: Lớp tỉ, lớp triệu, lớp nghìn, lớp đơn vị

- HS nêu: 10, 11, 12 chữ số

KHOA HỌC: VAI TRÒ CỦA VI - TA - MIN , CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I Mục tiêu : Giúp HS:

- Nêu vai trị thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ thể:

+ Vi- ta – cần cho thể, thiếu thể bị bệnh

+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

+ Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ - Giáo dục HS biết an đủ chất để đảm bảo sức khỏe

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK (phóng to có điều kiện) - Có thể mang số thức ăn thật : Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải - tờ giấy khổ A0

- Phiếu học tập theo nhóm III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ :

? Em cho biết loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm vai trò chúng ?

? Chất béo có vai trị ? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo ?

? Thức ăn chứa chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu ?

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Trò chơi thi kể thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ.

Bước 1: Hoạt động cặp đôi - H.dẫ HS hoạt động

- Gọi cặp HS thực hỏi trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm nói tốt Bước 2: Hoạt động lớp.

? Em kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ ?

- GV ghi nhanh loại thức ăn lên bảng - GV giảng: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường như: sắn, khoai lang, khoai tây, … chứa nhiều chất xơ

HĐ2: Vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ Bước 1: Vai trò vi - ta - :Thảo luận nhóm - Yêu cầu đọc phần Bạn cần biết TLCH

- HS trả lời - Cả lớp nhận xét

- Từng cặp qsát hình minh hoạ nói với tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khống, chất xơ - HS nối tiếp trả lời, HS kể đến loại thức ăn

+ Sữa, pho-mát, giăm bơng, trứng, xúc xích, chuối, cam, gạo, ngơ, ốc, cua, cà chua, đu đủ, thịt gà, cà rốt, cá, tôm, chanh, dầu ăn, dưa hấu

…+Các thức ăn có nhiều chất xơ là: Bắp cải, rau diếp, hành, cà rốt, súp lơ, đỗ quả, rau ngót, rau cải, mướp, đậu đũa, rau muống

? Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trị của loại vi-ta-min đó.

? Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min có vai trị đối với cơ thể ?

- GV kết luận chung : ( SGV/ 44)

Bước 2: Thảo luận nhóm vai trị chất khống ? Kể tên số chất khống mà em biết ? Nêu vai trị loại chất khống ?

- Kết luận : (SGV/45)

Bước : Vai trò chất xơ nước

? Tại ngày phải ăn thức ăn chứa chất xơ.

? Hằng ngày cần uống lít nước? tại cần uống đủ nước ?

- GV kết luận : Như SGV/45 4 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết

? Nêu vai trị chất khống, chất xơ vi- ta-min?

- Giáo dục chế độ ăn uống HS điều độ - Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhóm bàn thảo luận

- Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhóm đơi thảo luận

- Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc - HS nêu

- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - HS xem trước

ĐỊA LÍ: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu :

- Nêu tên sứ dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao - Biết Hồng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn : + Mỗi DT có cách ăn mặc riêng, trang phục may thêu công phu

+ Nhà sàn làm vật liệu tre, gỗ, nứa - Tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc HLS II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc H Liên Sơn III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn? - Nơi cao đỉnh núi Hoàng Liên Sơn có khí hậu ?

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài : Giới thiệu bài:

1 HLS –nơi cư trú số dân tộc người : Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- GV ycầu đọc SGK trả lời câu hỏi sau: ? Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ?

? Kể tên số dân tộc người HLS

? Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao ? Giải thích dân tộc nêu gọi

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

là dân tộc người ?

? Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Vì sao?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời 2 Bản làng với nhà sàn :

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV phát PHT cho HS

? Bản làng thường nằm đâu ?Nhà nhiều hay ít? ? Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ? ? Nhà sàn làm vật liệu ?

? Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

- GV nhận xét sửa chữa (SGV) 3.Chợ phiên, lễ hội, trang phục : Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS dựa vào mục 3, hình SGK tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội ,trả lời câu hỏi sau :

N1: Chợ phiên gì? Nêu hoạt động trong chợ phiên

N2: Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại sao chợ lại bán nhiều hàng hóa này? (dựa vào hình 2) N3: Kể tên số lễ hội dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

N4: Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa ? Trong lễ hội có hoạt động ?

N5: Nhận xét trang phục truyền thống các dân tộc hình 3,4

- GV sửa chữa giúp hoàn thiện câu trả lời 4 Củng cố - Dặn dò::

- GV gọi HS đọc khung học - Nhận xét tiết học

+ Vì có số dân ? Đi ngựa - HS kác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS chia làm nhóm nhóm thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2010 LỊCH SỬ: NƯỚC VĂN LANG

I Mục tiêu :

- Nắm kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ:

+ Khoảng 700 năm TCN nước Văn lang nhà nước lịch sử dân tộc đời + Người lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng, làm vũ khí cơng cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng,

+ Người Lạc Việt có tục nhuộm đen, ăn trầu, ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập HS Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Kiểm tra phần chuẩn bị 3 Bài : Giới thiệu

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân:

- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng

- H.dẫn Hs hoạt động

? Nhà nước người Lạc Việt có tên ?

? Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào?

? Nước Văn Lang hình thành khu vực nào?

- Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước VL. - GV nhận xét sữa chữa kết luận

Hoạt động2: Làm việc theo cặp

- GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung )

? Xã hội Văn Lang có tầng lớp?

? Người đứng đầu nhà nước Văn Lang là ai?

? Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì? ?Người dân thường xã hội văn lang gọi là gì?

? Tầng lớp thấp XH Văn Lang là tầng lớp ? Họ làm XH?

- GV kết luận

Hoạt động3 : Làm việc theo nhóm:

- GV đưa khung bảng thống kê( SGV/ 18) - Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp

- Sau điền xong GV cho vài HS mô tả lời đời sống người Lạc Việt - GV nhận xét bổ sung

Hoạt động 4: Làm việc lớp:

? Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói về các phong tục người Lạc Việt mà em biết. ?Địa phương em lưu giữ tục lệ nào? - GV nhận xét, bổ sung kết luận

4 Củng cố - Dặn dò::

- Cho HS đọc phần học khung - Nhận xét tiết học

- HS quan sát xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian

- Nước Văn Lang

- Khoảng 700 năm trước

- Ở khu vực sông Hồng,sông Mã, sông Cả - HS lên lược đồ

- HS đọc điền vào sơ đồ tầng lớp: - Có tầng lớp, vua, lạc tướng lạc hầu, lạc dân, nơ tì

- Là vua gọi Hùng vương

- Là lạc tướngvà lạc hầu, họ giúp vua cai quản đất nước

- Dân thường gọi lạc dân

- Là nơ tì, họ người hầu hạ gia đình người giàu PK

- HS đọc xem kênh chữ, kênh hình thảo luận điền vào chỗ trống

- Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, đúc đồng làm vũ khí, cơng cụ sản xuất đồ trang sức … - Đại diện nhóm trả lời.Cả lớp bổ sung - Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”,

- Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai…

- HS đọc

-Về nhà xem trước “Nước Âu Lạc” TOÁN: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Biết sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm toán

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung tập 1, (nếu có thể) III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

? Muốn tìm số tự nhiên liền trước số ta làm ?

? Muốn tìm số tự nhiên liền sau số ta làm ?

- GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ1: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm của hệ thập phân

? Trong cách viết số tự nhiên hàng viết chữ số?

? Cứ 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị liền ? cho ví dụ

? Với 10 chữ số : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 7, 8, viết số tự nhiên ? Nêu ví dụ

*Nhận xét: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số Viết số tự nhiên với đặc điểm gọi viết số tự nhiên hệ thập phân

- Hãy nêu giá trị chữ số số 999 HĐ2: Luyện tập thực hành:

Bài 1: GV h.dẫn HS thực hiện. - GV gắn kết lên cột - Phần lại HS làm vào phiếu - GV nhận xét chung làm Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào - GV nhận xét

Bài

? Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều ?

- Yêu cầu HS làm bảng ghi kết chữ số số sau lần GV đọc số phần - GV nhận xét chung làm HS

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nêu mối quan hệ hàng hệ thập phân ? Cho ví dụ

- Nhận xét tiết học

- HS nêu

- HS khác nhận xét

- HS nêu: Cứ 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng liền 10 đơn vị = chục

10 chục = trăm

10 trăm = nghìn - Viết số tự nhiên

- HS nêu : đơn vị, chục trăm

- HS đọc số phân tích hàng số - Cả lớp làm vào phiếu 1HS nêu kết - HS lên gắn số cách đọc , phân tích hàng vào vị trí BT

- HS nêu

- lớp làm vở, HS làm giấy khổ lớn - Dán tập làm lên bảng chữa - Đổi chéo chữa

- HS nêu

- Cả lớp làm vào bảng theo số GV đọc – Phân tích chữ số số

- HS nêu

- Về nhà làm tập đầy đủ chuẩn bị bài: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ

I Mục tiêu :

- Nắm mục đích việc viết thư kết cấu thông thường thư - Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ Bảng lớp viết sẵn đề phần luyện tập - Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi Bút

III Các hoạt động dạy - học :

1 KTBC:

- Cần kể lại lời nói, ý nghĩ n.vật để làm ? - Gọi HS đọc làm 1,

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài:

? Khi muốn liên lạc với người thân xa, làm cách ?

HĐ1: Tìm hiểu ví dụ

- u cầu HS đọc lại Thư thăm bạn trang ? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ?

? Theo em, người ta viết thư để làm ? ? Đầu thư bạn Lương viết ?

? Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng ?

? Bạn Lương thơng báo với Hồng tin ? + Theo em, nội dung thư cần có ?

? Qua thư, em nhận xét phần Mở đầu và phần Kết thúc ?

HĐ2: Ghi nhớ

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc HĐ3: Luyện tập

* Tìm hiểu đề: Yêu cầu HS đọc đề

- Gạch chân từ: trường khác để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em Yêu cầu HS trao đổi, viết vào phiếu nội dung cần trình bày - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng

- Nhận xét để hoàn thành phiếu đúng: + Đề yêu cầu em viết thư cho ? + Mục đích viết thư ?

+Thư viết cho bạn tuổi cần xưng hô ?

+ Cần thăm hỏi bạn ?

+ Em cần kể cho bạn tình hình lớp, trường ?

+ Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? * Viết thư

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành

- Gọi HS đọc thư viết

- HS trả lời câu hỏi - HS đọc

+ Khi muốn liên lạc với người thân xa, gọi điện, viết thư

- HS đọc thành tiếng

+ … chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát khơng bù đắp

+ Để thăm hỏi, động viên nhau, thơng báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm + … chào hỏi nêu mục đích viết thư + Lương thơng cảm, sẻ chia hòan cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương

+ … quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt : quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm + Nêu lí mục đích viết thư + Thăm hỏi người nhận thư

+ Thơng báo tình hình người viết thư + Nêu trao đổi bày tỏ tình cảm

+ Phần Mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi

+ Phần Kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn - đến HS đọc thành tiếng

- HS đọc yêu cầu SGK

- Thảo luận, hoàn thành nội dung

- Dán phiếu, trình bày, nhận xét, bổ sung - Viết thư cho bạn trường khác - xưng bạn – mình, cậu – tớ

- … sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn

- Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường, lớp em

- Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn thư sau - HS suy nghĩ viết nháp

- Viết

- Nhận xét cho điểm HS viết tốt 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Viết lại thư vào

LUYỆN TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ I Mục tiêu : Củng cố về:

- Nắm mục đích việc viết thư kết cấu thông thường thư - Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn II Chuẩn bị :

- Bảng nhóm VBT III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Ôn tập văn viết thư ( 12 phút)

- Gv yêu cầu học sinh nêu nội dung thư cần có ? Lấy ví dụ phần - Từng cặp trao đổi với sau trình bày trước lớp

- Cả lớp nghe, góp ý kiến bổ sung

Hoạt động 2: Thực hành viết thư ( 18 phút) - Hs viết vào

Hoạt động 3: Gọi Hs lên đọc thư trước lớp ( phút) - Cả lớp nhận xét, bổ sung Gv đánh giá Hs

SINH HOẠT LỚP TUẦN 3

1 Nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở hoạt động tuần Bao gồm: - Việc trì nếp, đồng phục, sĩ số, …

- Vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp

- Sách vở, đồ dùng phong trào thi đua học tập tuần - Các phong trào, hoạt động khác

2 Triển khai hoạt động tuần

- Duy trì nếp, đồng phục, sĩ số, kiểm tra đầu giờ… - Thường xuyên vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp

- Duy trì phong trào thi đua học tập Nhắc nhở việc Hs giúp đỡ lẫn học tập - Tiếp tục phong trào VSCĐ

Thứ hai, ngày 13 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I Mục tiêu :

- Luyện đọc: Đọc tiếng , từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Đọc rành mạch, trơi chảy tồn Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn

- Hiểu từ ngữ khó : trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phị tá, tham tri sự, giám nghị đại phu, tiến cử, …

Hiểu nội dung : Ca ngợi trực thẳng, liêm, lịng nước dân Tô Hiến Thành – vị quan tiếng liêm, trực

- Giáo dục hs tính trung thực, lòng thẳng II Chuẩn bị:

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

- Gọi HS đọc truyện Người ăn xin. Trả lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu chủ điểm học Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu HĐ 1: Luyện đọc

- Chia thành đoạn Gọi HS nối tiếp đoạn - Gọi HS đọc lại toàn

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - GV đọc mẫu lần

HĐ 2: Tìm hiểu bài. - Gọi HS đọc đoạn

?Tô Hiến Thành làm quan triều nào? Mọi người đánh giá ông người nào?

+ Trong việc lập ngơi vua, trực Tơ Hiến Thành thể nào?

? Đoạn kể chuyện ? - Gọi HS đọc đoạn

? Đoạn ý nói đến điều ? - Gọi HS đọc đoạn

? Đỗ thái hậu hỏi thay ông ông mất, ơng tiến cử ai?

? Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá ?

? Điều thể ơng người ? ? Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành ?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS tiếp nối đọc theo trình tự : - HS tiếp nối đọc toàn

- HS đọc phần Chú giải - Lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Ơng người tiếng trực

+ Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua + Ý1: kể chuyện thái độ trực Tơ Hiến Thành việc lập vua.

- HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH

+ Ý2: Tơ Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ.

- HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH

+ Ông tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

+ Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh Trần Trung Tá tới thăm ơng lại ơng tiến cử

+ Ông cử người tài ba giúp nước khơng cử người ngày đêm hầu hạ - Vì ơng đặt lợi ích đất nước lên hết

? Đoạn kể chuyện ?

- Gọi HS đọc tồn bài, tìm nội dung

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS đọc phân vai

- Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dị:

- Gọi HS đọc lại tồn nêu nội dung ? Vì nhân dân ngợi ca người trực ơng Tơ Hiến Thành ?

- Nhận xét tiết học

+ Ý 3: Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước.

- HS , rút nội dung bài: Ca ngợi trực lịng dân nước vị quan Tô Hiến Thành

- HS tiếp nối, lớp theo dõi để tìm giọng đọc hay

- Lắng nghe

- lượt HS tham gia thi đọc

- HS nêu - HS trả lời - Về nhà học

TOÁN: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu :

- Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên xếp thứ tự số tự nhiên

- Rèn kĩ xếp, so sánh số tự nhiên

- Giáo dục HS u mơn học, tính cẩn thận, xác II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết 15, kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài:

HĐ1: So sánh số tự nhiên:

* Luôn thực phép so sánh:

- GV nêu cặp số tự nhiên 100 89, 456 231, 4578 6325, … yêu cầu HS so

? Tìm hai số tự nhiên mà em khơng thể xác định số bé hơn, số lớn

* K.luận: Bao so sánh số tự nhiên.

* Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: - GV h.dẫn cách so sánh để rút kết luận:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS so sánh, phát biểu ý kiến: + 100 > 89, 89 < 100

…

- Khơng thể tìm hai số tự nhiên

- Số có nhiều chữ số lớn hơn, số có chữ số bé hơn. - So sánh chữ số hàng từ trái sang phải Chữ số hàng nào lớn số lớn ngược lại - Nếu chữ số hàng bằng nhau hai số nhau.

* S.sánh hai số dãy số tự nhiên tia số: - GV h.dẫn cách so sánh để rút kết luận:

HĐ2: Xếp thứ tự số tự nhiên :

- GV nêu số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 yêu cầu:

? Hãy xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ? Hãy xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé ? Số số lớn ? Số số bé ? ? Vì ln xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé?

HĐ3: Luyện tập, thực hành :

Bài 1(cột 1) GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa yêu cầu HS giải thích cách so sánh

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2(a,c) 3

- GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết nội dung nhận xét học

- Số gần gốc số bé - Số xa gốc số lớn hơn.

+ 7689,7869, 7896, 7968 + 7986, 7896, 7869, 7689

- Số lớn 7986 Số bé 7689 - Vì ta ln so sánh số tự nhiên với

- HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- HS nêu cách so sánh

- Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Về nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( T ) I Mục tiêu :HS có khả nhận thức được:

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

- Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó sống học tập II Chuẩn bị:

Một số gương học sinh cụ thể III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập - SGK trang 7) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ + Yêu cầu HS đọc tình + HS nêu cách giải

- GV giảng giải ý kiến mà HS thắc mắc

- GV kết luận: trước khó khăn bạn Nam, bạn phải nghỉ học, cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác Vì thân cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp đỡ bạn khác để vượt qua khó khăn

*Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập 3- SGK /7)

- Các nhóm thảo luận (4 nhóm) - HS đọc

- Một số HS trình bày khó khăn biện pháp khắc phục

- GV giải thích yêu cầu tập - GV cho HS trình bày trước lớp

- GV kết luận khen thưởng HS biết vượt qua khó khăn học tập

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( tập - SGK / 7) - GV nêu giải thích yêu cầu tập: + Nêu số khó khăn

- GV giơ bảng phụ có kẻ sẵn SGK - GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng

- GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt

4 Củng cố - Dặn dò:

- HS nêu lại ghi nhớ SGK trang - Thực biện pháp đề

- HS thảo luận - HS trình bày

- HS lắng nghe

- HS nêu số khó khăn biện pháp khắc phục

- Cả lớp trao đổi, nhận xét

- HS lớp thực hành

KHOA HỌC: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I Mục tiêu : HS có khả :

- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng Biết để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói : cần ăn đủ nhóm thức chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min chất khống; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo; ăn đường hạn chế muối

- Giáo dục hs có ý thức ăn nhiều loại thức ăn bữa ăn ngày II Chuẩn bị:

- Phiếu học tập theo nhóm Giấy khổ to - HS chuẩn bị bút vẽ, bút màu

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS. - GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới: Giới thiệu bài:

* HĐ 1: Nêu lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi

B1: - Yêu cầu HS thảo luận TLCH

? Nếu ngày ăn loại thức ăn loại rau có ảnh hưởng đến hoạt động sống ?

? Để có sức khoẻ tốt cần ăn ?

? Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi

B 2: Hoạt động lớp.

- Gọi đến nhóm HS lên trình bày ý kiến nhóm - Nhận xét, kết luận

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết SGK * HĐ 2: Nói tên nhóm thức ăn bữa

- HS trả lời câu hỏi: Vai trò vi-ta-min, chất khống, chất xơ

- HS hoạt động nhóm theo định hướng + Không đảm bảo đủ chất cảm thấy mệt mỏi, chán ăn

+ Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xun thay đổi + Vì khơng có thức ăn cung cấp đầy đủ chất cần thiết cho thể

- đến HS đại diện cho nhóm lên trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung

ăn cân đối

B 1: Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ để vẽ tơ màu loại thức ăn nhóm chọn cho bữa ăn

- Cử người đại diện trình bày nhóm lại chọn loại thức ăn

B 2: Hoạt động lớp.

- Gọi đến nhóm lên trình bày

- Nhận xét nhóm Yêu cầu bắt buộc bữa ăn phải có đủ chất hợp lý * GV kết luận: (Như SGV)

HĐ3: Trò chơi: “Đi chợ”

- GV Giới thiệu trò chơi Phát phiếu thực đơn chợ cho nhóm

- Gọi nhóm lên trình bày GV ghi nhanh ý kiến nhận xét vào phiếu nhóm - Nhận xét, tuyên dương nhóm

Củng cố - dặn dị: - Nhận xét tiết học

- Quan sát, thảo luận, vẽ tơ màu loại thức ăn nhóm chọn cho bữa ăn - HS đại diện thuyết minh cho bạn nhóm nghe bổ sung, sửa chữa - đến HS đại diện trình bày

- Nhận phiếu hồn thành thực đơn

- Đại diện nhóm lên trình bày Nhóm khác bổ sung Chọn nhóm có thực đơn hợp lý trình bày hat

- HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng

Chiều LUYỆN TOÁN I Mục tiêu : Giúp Hs củng cố :

- Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên xếp thứ tự số tự nhiên

- Rèn kĩ xếp, so sánh số tự nhiên - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác làm tốn II Đồ dùng dạy học:

- Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu): III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Ôn so sánh, xếp số tự nhiên ( 15 phút)

- Yêu cầu HS so sánh số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại bảng

- Gọi Hs đọc số, viết số vào bảng - Cả lớp giáo viên nhận xét, sửa sai Hoạt động 2: Làm tập ( 15 phút)

- Giúp học sinh hoàn thành tập VBT

Hoạt động 3: Trò chơi: Thi so sánh, xếp số tự nhiên (5 – phút)

CHÍNH TẢ: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu :

- Nhớ – viết 10 dịng đầu trình bày tả sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát, khơng mắc q lỗi

- Làm BT2a

- Giáo dục HS có tinh thần trách nhiệm với viết, tính thẩm mỹ II Chuẩn bị:

- Giấy khổ to + bút Bài tập 2a viết sẵn III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Yêu cầu HS tìm từ :

+ Tên đồ đạc nhà có dấu hỏi / dấu ngã - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: Giới thiệu : HĐ1: Hướng dẫn nghe – viết. *Trao đổi nội dung đoạn thơ - GV đọc thơ

? Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà? ? Qua câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyên cháu điều ?

* Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm * Viết tả

Lưu ý HS trình bày thơ lục bát * Thu chấm

HĐ2: Luyện tập.

Bài Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm xong trước lên làm bảng

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải

- Gọi HS đọc lại câu văn 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Tìm từ nhóm.

+ chổi, chảo, cửa sổ, thước kẻ, khung ảnh, bể cá, chậu cảnh, mũ, đĩa, hộp sữa, …

- đến HS đọc thuộc lịng đoạn thơ + Vì chuyện cổ sâu sắc, nhân hậu

+ Cha ông ta muốn khuyên cháu biết thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, hiền gặp nhiều điều may mắn, hạnh phúc

- Các từ : truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng nắng …

- Viết vào

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS dùng bút chì viết vào - Nhận xét, bổ sung bạn - Chữa :

- Lời giải : nghỉ chân – dân dâng – vầng sân – tiễn chân

- HS đọc thành tiếng

- Về nhà viết lại BT 2a 2b chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục tiêu :

- Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy)

- Bước phân biệt từ ghép từ láy đơn giản(BT1); tìm từ ghép từ láy chứa tiếng cho (BT2)

II Chuẩn bị:

- Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét - Giấy khổ to kẽ sẵn cột bút

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ Từ đơn từ phức khác điểm nào? Lấy ví dụ?

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài : Giới thiệu HĐ1: Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc ví dụ gợi ý

? Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành ?

? Từ truyện , cổ có nghĩa ?

? Từ phức tiếng có vần, âm lặp lại tạo thành ? Nêu cụ thể ?

*Kết luận :

+ Những từ tiếng có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép

+ Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi từ láy

HĐ3: Ghi nhớ

? Thế từ ghép, từ láy ? Cho ví dụ HĐ3: Luyện tập

Bài Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS trao đổi, làm - Kết luận lời giải

- HS thực yêu cầu

- HS đọc thành tiếng

+ Từ phức:truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im tiếng : truyện + cổ, ông + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng có nghĩa

+ Từ truyện : tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện

Cổ : có từ xa xưa , lâu đời

Truyện cổ : sáng tác văn học có từ thời cổ. + Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se sẽ.

- Lắng nghe

- đến HS đọc thành tiếng

+ Nhắc lại ghi nhớ , sau nêu ví dụ - HS đọc Thảo luận nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Chữa

Thứ ba ngày 14 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC: TRE VIỆT NAM

I Mục tiêu :

- Đọc tiếng , từ khó , dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : bao giờ, nắng nỏ, bão bùng, lũy thành, mang dáng thẳng, …Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu ý nghĩa từ ngữ khó : tự, lũy thành, áo cộc, nòi tre, nhường

- Hiểu ND : Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương u, thẳng, trực (trả lời câu hỏi 1,2); Thuộc khoảng dòng thơ

- Giáo dục HS phẩm chất cao đẹp người Việt Nam II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc Một người chính trực TLCH nội dung

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu

HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài * Luyện đọc đoạn ( lượt HS đọc ). - Gọi HS đọc lại toàn GV sửa lỗi cho Hs - GV đọc mẫu

HĐ2: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH

? Những câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam ?

+ Đoạn muốn nói với điều ? - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3.TLCH

?Chi tiết cho thấy tre người ? ? Những hình ảnh tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng loại ?

? Đoạn 2, nói lên điều ?

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: Đoạn thơ kết có ý nghĩa ?

- Ghi ý đoạn

+ Nội dung thơ ?

- Ghi nội dung

HĐ3: Đọc diễn cảm học thuộc lòng - H dẫn đọc diến cảm, gọi HS đọc thơ. - Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Gọi HS thi đọc

- Nhận xét, tìm bạn đọc hay

- Nhận xét cho điểm HS đọc hay, nhanh thuộc

3 Củng cố – dặn dị:

? Qua hình tượng tre, tác giả muốn nói lên điều ?

- Nhận xét tiết học

- HS đọc đoạn bài, HS đọc toàn

- HS tiếp nối đọc đoạn : - HS đọc thành tiếng

- HS đọc Cả lớp đọc thầm trả lời + Câu thơ : Tre xanh

… có bờ tre xanh

+ Ý 1: gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam.

- HS đọc Cả lớp đọc thầm trả lời + khơng đứng khuất bóng râm

+ Bão bùng thân bọc lấy thân, … Có manh áo cộc tre nhường cho con.

+ Nòi tre đâu chịu mọc cong, … cho măng - HS đọc, trả lời tiếp nối

+ Ý 2: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của tre.

+ Ý 3: Sức sống lâu bền tre

+ Ca ngợi phẩm chất cao đẹp con người Việt Nam : giàu tình thương yêu, ngay thẳng, trực thơng qua hình tượng tre.

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc đoạn

- HS đọc đoạn thơ tìm cách đọc hay - đến HS thi đọc hay

- HS thi đọc nhóm - Mỗi tổ cử HS tham gia thi

- Phẩm chất cao đẹp người Việt Nam

- HS nhà học thuộc lòng thơ TOÁN: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Bước đầu làm quen với tập dạng x < ; 68 < x < 92 (với x số tự nhiên) - Giáo dục hs u mơn học ,tính cẩn thận, xác

II Chuẩn bị:

- Hình vẽ tập 4, vẽ sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 16, kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài:

Bài

- GV cho HS đọc đề bài, sau tự làm - GV nhận xét cho điểm HS

- GV cho số 4, 5, 6, chữ số Yêu cầu HS đọc số vừa tìm

Bài

- GV viết lên bảng phần a, nêu yêu cầu ? Tại lại điền số ?

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại, chữa yêu cầu HS giải thích cách điền số

Bài

- GV yêu cầu HS đọc mẫu, sau làm

- GV chữa cho điểm HS 4 Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Hs đọc số vừa tìm

- Hs điền số giải thích

- HS làm giải thích tương tự

- Làm bài, đổi chéo để kiểm tra b) < x <

Các số tự nhiên lớn nhỏ 3, Vậy x 3,

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN: CỐT TRUYỆN I Mục tiêu :

- Hiểu cốt truyện ba phần cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND Ghi nhớ)

- Bước đầu biết xếp lại việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện kể lai truyện (BT mục III)

- Giáo dục HS yêu môn học II Chuẩn bị:

- Giấy khổ to + bút

- Hai băng giấy – gồm băng giấy viết việc III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

? Một thư thường gồm phần ? Hãy nêu nội dung phần

- Gọi HS đọc lại thư mà viết cho bạn - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu

HĐ1: Tìm hiểu ví dụ

Bài u cầu HS đọc đề bài. ? Theo em việc ?

- Yêu cầu nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tìm việc chính.

- GV giúp đỡ nhóm Nhắc nhở HS ghi việc câu

- Kết luận phiếu (Như SGV)

Bài Chuỗi việc gọi cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện ?

Bài Gọi HS đọc yêu cầu. ? Sự việc cho em biết điều ?

? Sự việc , , kể lại chuyện ? ? Sự việc nói lên điều ?

- Kết luận : (SGV)

? Cốt truyện thường có phần ? HĐ 2: Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

- Yêu cầu HS đọc câu chuyện Chiếc áo rách tìm cốt truyện câu chuyện

- Nhận xét, khen HS hiểu HĐ Luyện tập

Bài Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi xếp việc theo số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5,

- Kết luận : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g Bài Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tập kể lại truyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

Câu chuyện Cây Khế khuyên điều ? - Nhận xét tiết học

- HS đọc thành tiếng

- Sự việc việc quan trọng, định diễn biến câu chuyện mà thiếu câu chuyện khơng cịn nội dung hấp dẫn

- Hoạt động nhóm Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, bổ sung - HS đọc lại phiếu

- Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện - HS đọc thành tiếng yêu cầu

+ Sự việc nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò

+ Sự việc , , kể lại Dế Mèn bênh vực Nhà Trò nào?

+ Sự việc nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn

- Có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc - đến HS đọc phần Ghi nhớ

- HS đọc thành tiếng + Suy nghĩ tìm cốt truyện

- HS đọc thành tiếng. - Thảo luận làm

- HS lên bảng xếp, HS lớp nhận xét - Đánh dấu bút chì vào

- HS đọc yêu cầu SGK - Tập kể nhóm

- Thi kể cá nhân Cả lớp nhận xét - HS trả lời

- HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

LUYỆN CHÍNH TẢ TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu :

- Nhớ – viết 10 dịng đầu trình bày tả sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát, không mắc lỗi

- Làm BT2a

- Giáo dục HS tư ngồi viết, giữ sạch, chữ đẹp II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết từ khó ( 12 phút)

- Yêu cầu Hs nêu số từ khó viết chưa chuẩn tả - Gv nêu thêm số tiếng, từ Hs hay viết sai

- Yêu cầu Hs viết bảng con, em viết bảng lớp

- Gọi Hs phân tích tiếng, từ So sánhvới tiếng, từ viết gần giống để Hs nhận biết - Gọi Hs đọc xác tiếng, từ

Hoạt động 2: Viết tả so sánh, sửa lỗi ( 20 phút) - Đọc câu cho học sinh viết vào luỵện viết

- Đọc chậm cho cho HS soát Hs đổi soát cho - Chấm 7-10 – So sánh viết trước sau số Hs - Yêu cầu HS sửa lỗi ( phút)

Thứ tư ngày 15 tháng năm 2010 TOÁN: YẾN, TẠ, TẤN

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ yến, tạ, kg - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng tạ, với ki-lô-gam

Biết thực phép tính với đơn vị đo khối lượng tạ, - Giáo dục HS u mơn học, tính cẩn thận, xác

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

Kể tên đơn vị đo khối lượng học - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài:

HĐ1: Giới thiệu yến, tạ, tấn:

* Yến: Để đo khối lượng vật nặng đến hàng chục ki-lô-gam người ta dùng đơn vị yến - 10 kg tạo thành yến, yến 10 kg - GV ghi bảng yến = 10 kg

VD: Mua 10 kg gạo tức mua yến gạo ? * Tạ, tấn: Dạy tương tự

HĐ2: Luyện tập, thực hành :

Bài GV cho HS làm bài, gọi HS đọc làm - Con bò cân nặng tạ, tức ki-lô-gam ?

- Con voi nặng tức tạ ?

Bài GV viết lên bảng câu a, yêu cầu lớp làm. ? Giải thích yến = 50 kg ?

?Em thực để tìm yến kg = 17 kg ?

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- Gam, ki-lô-gam

- HS nhắc lại yến = 10 kg - Tức mua yến gạo

- HS nghe ghi nhớ: 10 yến = tạ = 100 kg

10 tạ = = 1000kg - HS đọc:

a) Con bò nặng tạ Là 200 kg b) Con gà nặng kg

c) Con voi nặng 20 tạ - HS làm

- Vì yến = 10 kg nên yến = 10 x = 50 kg

- Có yến = 10 kg ,

vậy yến kg = 10 +7 = 17kg

-GV sửa chữa , nhận xét ghi điểm Bài 3a,b :

- GV viết lên bảng : 18 yến + 26 yến, sau yêu cầu HS tính

- GV yêu cầu HS giải thích cách tính - GV nhắc HS thực phép tính với số đo đại lượng thực bình thường với số tự nhiên sau ghi tên đơn vị vào kết tính Khi tính phải thực với đơn vị đo

4 Củng cố - Dặn dò:

+ Bao nhiêu kg yến, tạ, ? + tạ yến ?

+ tạ ? - GV nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

- HS tính: Lấy 18 + 26 = 44, sau viết tên đơn vị vào kết

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra cho

- 10 kg = yến, 100 kg = tạ , 1000 kg =

- 10 yến - 10 tạ

- HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục tiêu :

- Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu vần) BT3 - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) – BT1, BT2

- Giáo dục HS sử dụng thành thạo từ láy, từ ghép II Chuẩn bị:

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT 1, BT 2, bút

- Từ điển Tiếng Việt (Nếu có) phơ tơ vài trang cho nhóm HS III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi :

? Thế từ ghép? Cho ví dụ phân tích?

? Thế từ láy? Cho ví dụ phân tích? 2 Bài mới: Giới thiệu

HĐ1: Hướng dẫn làm tập

Bài Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi TLCH: - Nhận xét câu trả lời câu HS

Bài Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu HS trao đổi làm nhóm - Chốt lại lời giải (SGV)

? Tại em lại xếp tàu hỏa vào từ ghép phân loại ?

? Tại em lại xếp núi non vào từ ghép tổng hợp ?

- Nhận xét, tuyên dương em giải thích

- HS lên bảng

- Đọc từ tìm

- HS đọc thành tiếng

- Thảo luận cặp đôi trả lời: + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại - HS đọc thành tiếng

- Làm việc nhóm - Dán bài, nhận xét, bổ sung

+ Vì tàu hỏa phương tiện giao thơng đường sắt, có nhiều toa, chở nhiều hàng, phân biệt với tàu thủy,

Bài Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu HS làm việc nhóm - Chốt lại lời giải (SGV)

? Muốn xếp từ láy vào ô cần xác định phận ?

- Yêu cầu HS phân tích mơ hình cấu tạo vài từ láy

- Nhận xét , tuyên dương em hiểu 3 Củng cố – dặn dò:

? Từ ghép có loại ? Cho ví dụ ? ? Từ láy có loại ? Cho ví dụ ? - Nhận xét tiết học

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung Chữa

? Cần xác định phận lặp lại : âm đầu, vần, âm đầu vần - Ví dụ:

nhút nhát: lặp lại âm đầu nh

- HS trả lời - HS trả lời

- HS nhà làm tập 2, chuẩn bị sau

KHOA HỌC: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP

ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ? I Mục tiêu :

- Biết cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể

- Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm - Giáo dục HS có ý thức ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

II Chuẩn bị:

- Các hình minh hoạ trang 18, 19 / SGK (phóng to có điều kiện)

- Pho- to phóng to bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

1) Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ?

2) Thế bữa ăn cân đối ? - GV nhận xét cho điểm HS

3 Dạy mới: Giới thiệu bài:

HĐ1: Trị chơi: “Kể tên ăn chứa nhiều chất đạm”

- GV tiến hành trò chơi theo bước:

- Chia lớp thành đội: Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn

- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên ăn chứa nhiều chất đạm Lưu ý HS viết tên ăn

- GV trọng tài công bố kết đội - Tuyên dương đội thắng

HĐ 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

- GV treo bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm lên bảng - GV yêu cầu thảo luận nhóm theo định hướng ? Những ăn vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ?

- HS trả lời

- HS thực

- HS lên bảng viết tên ăn

- HS nối tiếp đọc to trước lớp, HS lớp đọc thầm theo

- Chia nhóm tiến hành thảo luận

? Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật ?

? Vì nên ăn nhiều cá ?

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét, tun dương nhóm có ý kiến - GV gọi đọc phần đầu mục Bạn cần biết * GV kết luận: (SGV)

HĐ 3: Tìm hiểu ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật - GV tổ chức cho HS thi kể ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo định hướng

- GV nhận xét, tuyên dương HS 4 Củng cố - dặn dò:

- Nhắc lại nội dung

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

+ Nếu ăn đạm động vật đạm thực vật không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỗi loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác + Chúng ta nên ăn nhiều cá cá loại thức ăn dễ tiêu

- Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến - HS đọc to cho lớp nghe

- HS kể Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS nhà học bài; Sưu tầm tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt

ĐỊA LÍ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I Mục tiêu :

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn :

+ Trồng trọt: trồng lúa, ngô, khoai, chè, trồng rau ăn quả, nương rẫy, ruộng bậc thang

+ Làm nghề thủ công : dệt, thêu, đan, rèn, đúc, + Khai thác khống sản : a-pa-tít, đồng, chì, kẽm, + Khai thác lâm sản : gỗ, mây, nứa,

- Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản

- Nhận biết khó khăn giao thơng miền núi: đường nhiều dốc cao, thường bị sụt, lở vào mùa mưa

- Nâng cao: Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người

II Chuẩn bị:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN Tranh, ảnh số mặt hàng thủ cơng, khai thác khống sản… III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC :

? Kể tên số dân tộc người HLS

? Kể tên số lễ hội, trang phục phiên chợ họ

- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài : Giới thiệu bài: Trồng trọt đất dốc : *Hoạt động lớp :

- GV yêu cầu HS cho biết người dân HLS

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

thường trồng ? Ở đâu ?

- GV u cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ Địa lí tự nhiên VN

? Ruộng bậc thang thường làm đâu ? ? Tại phải làm ruộng bậc thang ?

? Người dân HLS trồng ruộng bậc thang? - GV nhận xét, kết luận

2 Nghề thủ công truyền thống : *Hoạt động nhóm :

- GV cho HS dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận nhóm theo gợi ý sau :

? Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi HLS

? Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm ? Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì? - GV nhận xét kết luận

3 Khai thác khoáng sản : * Hoạt dộng cá nhân : - GV nêu yêu cầu

? Kể tên số khống sản có HLS

? Ở vùng núi HLS, khoáng sản khai thác nhiều ?

? Mô tả trình sản xuất phân lân

? Tại phải bảo vệ, giữ gìn khai thác khống sản hợp lí ?

? Ngồi khai thác khống sản, người dân miền núi cịn khai thác ?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu hỏi 4 Củng cố - Dặn dò:

- GV cho HS đọc khung ? Người dân HLS làm nghề ? ? Nghề nghề ?

? Kể tên số sản phẩm thủ công truyền thống HLS

- GV tổng kết - Nhận xét tiết học

ngô, chè trồng sườn núi - HS tìm vị trí Quan sát trả lời + Ở sườn núi

+ Giúp giữ nước, chống xói mịn + Trồng chè, lúa, ngô

- HS khác nhận xét bổ sung - Chia lớp thảnh nhóm

- HS dựa vào tranh , ảnh để thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết – Lớp nhận xét,bổ sung

+ Hàng dệt, may, thêu, đan lát, rèn, đúc …

+ Màu sắc sặc sỡ, bền đẹp

+ Phục vụ cho đời sống sản xuất …

- HS quan sát, đọc mục SGK trả lời + A-pa-tít, đồng,chì, kẽm …

+ A-pa-tít

+ Vì khống sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp

+ Gỗ, mây, nứa…và lâm sản quý khác

- H S khác nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhà học chuẩn bị bài: Trung du Bắc Bộ

Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010 LỊCH SỬ: NƯỚC ÂU LẠC

I Mục tiêu :

- Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dânÂu Lạc Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc.Thời kì đầu đồn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi, sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại

- Giáo dục HS yêu môn học, hiểu biết Lịch sử dân tộc II Chuẩn bị:

- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2 KTBC : Nước Văn Lang

? Nước Văn Lang đời thời gian nào? Ở khu vực ?

? Em biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày ?

- GV nhận xét – Đánh giá 3 Bài mới: Giới thiệu HĐ 1: HĐ cá nhân. - GV phát PBTcho HS

- GV yêu cầu HS đọc SGK điền dấu x vào ô 

* GV kết luận: sống người Âu Việt người Lạc Việt có điểm tương đồng họ sống hịa hợp với

HĐ 2: Hoạt động lớp : - GV treo lược đồ lên bảng

- Cho HS xác định lược đồ hình nơi đóng nước Âu Lạc

? “So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc”

? Người Âu Lạc đạt thành tựu sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí? )

- GV nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa : nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc

HĐ 3: Hoạt động nhóm :

- GV yêu cầu đọc đoạn: “Từ năm 207 TCN … phương Bắc” kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc ? Vì xâm lược quân Triệu Đà lại bị thất bại ?

? Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc ?

- GV nhận xét kết luận 4 Củng cố - Dặn dò:

- GV cho HS đọc ghi nhớ khung

? Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? ? Thành tưụ lớn người Âu Lạc ? - GV tổng kết bài.

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS điền dấu x vào ô  PBT để điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt

- Cho HS lên điền vào bảng phụ - HS khác nhận xét

- HS xác định

- Nước Văn Lang đóng Phong châu vùng rừng núi, nước Âu Lạc đóng vùng đồng

- Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần

- Cả lớp thảo luận báo cáo kết so sánh

- HS đọc

- Các nhóm thảo luận đại điện kể - Vì người Âu Lạc đồn kết lịng chống giặc ngoại xâm lại có tương huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố -Vì Triệu Đà dùng kế hỗn binhvà cho trai Trọng Thuỷ sang …

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc

- Vài HS trả lời

- HS khác nhận xét bổ sung - Về nhà học chuẩn bị sau

TOÁN: GIÂY, THẾ KỈ I Mục tiêu : Giúp HS:

- Biết mối quan hệ phút giây, kỉ với đơn vị năm - Xác định năm cho trước thuộc kỉ

- GD HS biết quý trọng thời gian II Chuẩn bị:

- Một đồng hồ thật, loại có ba kim giờ, phút, giây có vạch chia theo phút - GV vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ giấy khổ to

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 19

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài:

HĐ 1: Giới thiệu giây, kỉ: * Giới thiệu giây:

- Yêu cầu Hs quan sát đồng hồ thật, nhận xét ? Khoảng thời gian kim từ số đến số số ?

? Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau phút?

? Một phút ?

- GV giới thiệu: Chiếc kim thứ ba mặt đồng hồ kim giây Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau mặt đồng hồ giây

- GV yêu cầu HS quan sát, nhận xét

- GV viết lên bảng: phút = 60 giây * Giới thiệu kỉ:

- GV: Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian kỉ, kỉ dài 100 năm

- GV treo hình giới thiệu:

Từ năm đến năm 100 kỉ thứ Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ hai Từ năm 1900 đến năm 2000 kỉ thứ hai mươi

- GV vừa giới thiệu vừa hỏi: ? Năm 1879 kỉ ? ? Năm 1945 kỉ ?

? Năm 2005 kỉ ? Chúng ta sống kỉ thứ ? Thế kỉ tính từ năm đến năm ?

* Giới thiệu: Để ghi kỉ thứ người ta thường dùng chữ số La Mã Ví dụ kỉ thứ mười ghi X, kỉ mười lăm ghi XV - GV yêu cầu HS ghi kỉ 19, 20, 21 Bằng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS quan sát kim kim phút đồng hồ

- Là - Là phút

- 60 phút - HS nghe giảng

- Một vòng mặt đồng hồ 60 vạch, kim phút chạy phút kim giây chạy 60 giây

- HS đọc: phút = 60 giây

- HS nghe nhắc lại:1 kỉ = 100 năm

 HS theo dõi nhắc lại

+ Thế kỉ thứ mười chín + Thế kỉ thứ hai mươi

+ Thế kỉ hai mươi mốt Tính từ năm 2001 đến năm 2100

+ HS ghi nháp số kỉ chữ số La Mã

chữ số La Mã

HĐ 2: Luyện tập, thực hành :

Bài GV yêu cầu đọc đề tự làm - GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm

? Em làm để biết 1/3 phút = 20 giây ? ? Làm để tính phút giây = 68 giây ?

? Hãy nêu cách đổi ½ kỉ năm ? - GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

- GV hướng dẫn HS xác định vị trí tương đối năm trục thời gian, sau xem năm rơi vào khoảng thời gian kỉ ghi vào VBT

4 Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng, lớp làm vào VBT - Theo dõi chữa

- Vì phút = 60 giây nên 1/3 phút = 60 giây : = 20 giây

- Vì phút = 60 giây Nên phút giây = 60 giây + giây = 68 giây

- kỉ = 100 năm,

vậy 1/2 kỉ = 100 năm : = 50 năm - HS làm

a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm thuộc kỉ XIX Bác Hồ tìm đường cứu nước năm 1911, năm thuộc kỉ XX

b) Cách mạng Tháng Tám thành công năm 1945, năm thuộc kỉ XX

c) Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống quân Đông Ngô năm 248 Năm thuộc kỉ thứ III

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I Mục tiêu :

- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện

- Thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn - Giáo dục HS yêu môn học, lòng trung thực

II Chuẩn bị:

- Bảng lớp viết sẵn đề câu hỏi gợi ý Giấy khổ to + bút III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Thế cốt truyện? Cốt truyện thường có phần ?

- Gọi HS kể lại chuyện Cây khế? - Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu HĐ1: Tìm hiểu ví dụ

- Gọi HS đọc đề Phân tích đề

? Muốn xây dựng cốt truyện cần ý đến điều ?

* Khi xây dựng cốt truyện cần ghi vắn tắt việc Mỗi việc cần ghi lại câu

HĐ 2: Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt chuyện

- HS trả lời câu hỏi - HS kể lại

- HS đọc đề

- GV yêu cầu HS chọn chủ đề - Gọi HS đọc gợi ý

- Hỏi ghi nhanh câu hỏi lên bảng Người mẹ ốm ?

Người chăm sóc mẹ ? Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn ?

Người tâm ?

5 Bà tiên giúp hai mẹ ? - Gọi HS đọc gợi ý

- Hỏi ghi nhanh câu hỏi lên bảng Để chữa khỏi bệnh cho mẹ ,người gặp khó khăn ?

Bà tiên làm để thử thách lòng trung thực người ?

5.Cậu bé làm ?

* Kể chuyện

- Yêu cầu HS kể nhóm theo tình chọn dựa vào câu hỏi gợi ý - Gọi HS tham gia thi kể

- Gọi HS nhận xét , đánh giá lời kể bạn - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS tự nêu chủ đề lựa chọn - HS đọc thành tiếng

- Trả lời tiếp nối theo ý

+ Người mẹ ốm nặng/ ốm liệt giường/ + …chăm sóc tận tuỵ bên mẹ ngày đêm + …vào tận rừng sâu tìm loại thuốc quý /phải cho thần Đêm Tối đơi mắt mình./ + phải chịu gai cào, chân bị đá đâm chảy máu để trèo lên núi tìm bà tiên./chấp nhận cho thần Đêm Tối đôi mắt để lấy thuốc cứu mẹ … + Bà tiên cho thuốc quý bắt thần Đêm Tối trả lại đôi mắt cho cậu /…

- HS đọc thành tiếng - Trả lời

+ Nhà nghèo khơng có tiền mua thuốc./ bà hàng xóm khơng thể giúp cậu + … biến thành cụ già đường, đánh rơi túi tiền./ biến thành người đưa cậu đến hang đầy tiền, vàng xui cậu lấy tiền để sau có sống sung sướng

+ Cậu chạy theo trả lại cho bà./ Cậu bé không lấy tiền mà xin cụ dẫn đường cho đến chỗ có loại thuốc q

- Kể chuyện theo nhóm, HS kể, em khác lắng nghe, bổ sung, góp ý cho bạn

- 8-10 HS thi kể

- Nhận xét, tìm bạn kể hay nhất, bạn tưởng tượng cốt truyện hấp dẫn lạ - HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân LUYỆN TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN

I Mục tiêu : Củng cố về:

- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện

- Thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn - Giáo dục HS yêu môn học, lòng trung thực

II Chuẩn bị :

- Bảng nhóm VBT III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Ôn tập xây dựng cốt truyện ( 18 phút)

- Gv yêu cầu học sinh lựa chọn chủ đề xây dựng cốt chuyện - Từng cặp trao đổi với sau trình bày trước lớp

- Cả lớp nghe, góp ý kiến bổ sung

Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện ( 17 phút)

- Hs thi kể cá nhân, nhóm Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến - Gv nhận xét, tuyên dương

1 Nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở hoạt động tuần - Việc trì nếp, đồng phục, sĩ số, …

- Vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp

- Sách vở, đồ dùng phong trào thi đua học tập tuần - Các phong trào, hoạt động khác

2 Triển khai hoạt động tuần

- Duy trì nếp, đồng phục, sĩ số, kiểm tra đầu giờ… - Thường xuyên vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp

- Duy trì phong trào thi đua học tập Nhắc nhở việc Hs giúp đỡ lẫn học tập - Tiếp tục phong trào VSCĐ

Thứ hai ngày 20 tháng 09 năm 2010 TẬP ĐỌC: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

I Mục tiêu :

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: Cao tuổi, chẳng nảy mầm, sững sờ, dõng dạc, truyền ngôi,… Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng cá từ ngữ gợi cảm Phân biệt lời nhân vật với lời kể chuyện

- Hiểu từ ngữ khó bài: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh

- Hiểu nội dung câu truyện: Ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật ( HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

II Chuẩn bị :

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng Tre Việt Nam trả lời câu hỏi sau:

1 Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? Em thích hình ảnh nào, sao?

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: Luyện đọc:

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ cho HS - Gọi HS đọc toàn

- Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu

HĐ 2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn TLCH + Nhà vua chọn ngườithế để truyền ngôi? * Đọc đoạn

? Nhà vua làm cách để tìm người trung thực

? Theo em hạt thóc giống nảy mầm

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc theo trình tự lượt - HS đọc thành tiếng

- HS đọc

- Đọc thầm tiếp nối trả lời:

+ … chọn người trung thực để truyền - HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm TLCH + Vua yêu cầu gieo giống lúa luộc kĩ Ai thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có bị trừng phạt

được khơng? Vì sao?

? Nhà vua có mưu kế việc này? - Đoạn ý nói gì?

– Ghi ý đoạn * Đọc đoạn

? Theo lệnh vua, bé Chôm làm gì? Kết sao?

? Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện xảy ra?

? Hành động bé Chơm có khác người?

* Đọc đoạn

? Thái độ người nghe Chôm nói?

? Nhà vua nói nào? ? Vua khen cậu bé Chơm gì?

? Cậu bé Chơm hưởng tính thật thà, dũng cảm mình?

? Theo em, người trung thực người đáng quý?

- Đoạn 2-3-4 nói lên điều gì?

- u cầu HS nêu nội dung - Ghi nội dung

HĐ 3: Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc “Chơm lo lắng từ thóc giống ta”

- GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc lại toàn - Gọi HS tham gia đọc theo vai - Nhận xét cho điển HS đọc tốt 3 Củng cố – dặn dò:

? Câu chuyện muốn nói với điều gì? - Nhận xét tiết học

vì luộc kĩ

+ Vua muốn tìm xem người trung thực Ý 1: Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi.

- HS đọc thành tiếng

+ Chơm gieo trồng, em dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm

+ Chơm khơng có thóc, em lo lắng, thành thật quỳ tâu thật với vua

+ Chơm dũng cảm dám nói thật dù em em bị trừng trị

- HS đọc thành tiếng

+ Mọi người ngạc nhiên lời thú tội Chơm, sợ Chơm bị trừng phạt

+ Vua nói thóc giống bị luộc mọc

+ Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm + Cậu vua truyền báu trở thành ông vua hiền minh

- Hs nêu ý kiến Cả lớp nhận xét

Ý 2: Cậu bé Chôm người trung thực dám nói lên thật.

- Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm nói lên thật cậu được hưởng hạnh phúc.

- HS đọc tiếp nối đoạn

- Tìm cách đọc hướng dẫn - HS theo dõi Tìm giọng đọc phù hợp - HS đọc

- HS đọc

- Hs trả lời

- HS nhà học

TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp HS:

- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây

- Xác định năm cho trước thuộc kỉ II Chuẩn bị :

- Nội dung bảng tập – VBT, kẻ sẵn bảng phụ, III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

bài tập tiết 20

- Kiểm tra VBT nhà số HS 3 Bài : Giới thiệu bài:

Bài GV yêu cầu HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét bảng - GV nhận xét cho điểm HS

- GV yêu cầu HS nêu lại: Những tháng có 30 ngày ? Những tháng có 31 ngày ? Tháng có ngày ?

- GV giới thiệu: (Như SGV) Bài 2

- GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau gọi số HS giải thích cách đổi Bài Yêu cầu HS đọc đề tự làm bài. - GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến

- GV yêu cầu HS tự làm phần b, sau chữa

Bài

- GV nhận xét 4 Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Nhận xét, tuyên dương

lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-1HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT - HS nhận xét đổi để kiểm tra

- Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày

- HS làm tiếp phần b tập

- HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào VBT

- Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII

- Lấy số năm trừ năm vua Quang Trung đại phá quân Thanh

Ví dụ: 2005 – 1789 = 216 (năm) Nguyễn Trãi sinh năm:

1980 – 600 = 1380 Năm thuộc kỉ XIV

- HS đọc

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau Đổi thời gian chạy hai bạ

ĐẠO ĐỨC: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( Tiết 1) I Mục tiêu :

Biết được: trẻ em phải cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em (HS giỏi Biết : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em.)

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác ( HS giỏi mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác)

II Chuẩn bị :

- Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng

- Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định lớp: 2 KTBC:

+ Nhắc lại phần ghi nhớ “Vượt khó học tập”

+ Giải tình tập (SGK/7) 3 Bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2) - GV chia HS thành nhóm

Nhóm : Em làm em phân cơng làm việc khơng phù hợp với khả năng?

Nhóm : Em làm bị giáo hiểu lầm

- Một số HS thực yêu cầu - HS nhận xét

- HS thảo luận nhóm

và phê bình?

Nhóm : Em làm em muốn chủ nhật bố mẹ cho chơi?

Nhóm : Em làm muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường? - GV nêu yêu cầu câu 2:

? Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em?

- GV kết luận: (Xem SGV)

Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài 1) - GV nêu cầu tập

- GV kết luận: Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài 2)

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu:

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

+ Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự - GV nêu ý kiến tập - GV yêu cầu HS giải thích lí

GV kết luận: (Xem SGV) 4 Củng cố - Dặn dò:

- Thực yêu cầu tập

- Một số HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp thảo luận

- Đại điện lớp trình bày ý kiến

- HS nhóm đơi thảo luận chọn ý

- HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước

- Vài HS giải thích

- HS lớp thực

- Về tập đóng tiểu phẩm

KHOA HỌC : SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I Mục tiêu : Giúp HS:

- Giải thích cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

- Nêu ích lợi muối i-ốt

- Nêu tác hại thói quen ăn mặn

- GD HS biết ăn uống điều độ để đảm bảo sức khỏe II Chuẩn bị :

- Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt tác hại không ăn muối i-ốt

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

1) Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

2) Tại ta nên ăn nhiều cá? - GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới: Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Trị chơi: “Kể tên món rán (chiên) hay xào

- Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn

- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào - GV trọng tài đếm số đội kể được, công bố kết

? Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu, giải thích

- Chia HS thành nhóm, nhóm từ HS - Yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi: ? Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

? Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV nhận xét nhóm

- GV yêu cầu HS đọc phần thứ mục Bạn cần biết

* GV kết luận: (SGV)

Hoạt động 3: Ích lợi muối i-ốt tác hại thói quen ăn mặn

- GV yêu cầu HS giới thiệu tranh ảnh về ích lợi việc dùng muối i-ốt yêu cầu từ tiết trước

? Muối i-ốt có lợi ích cho người ?

- Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết

? Muối i-ốt quan trọng ăn mặn có tác hại ?

* Kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao

3 Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

- HS chia đội cử trọng tài đội - HS lên bảng viết tên ăn Mỗi HS viết tên ăn

- đến7 HS trả lời

- HS thực thảo luận nhóm - Quan sát, trả lời:

+ Thịt rán, tơm rán, cá rán, thịt bị xào, … + Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có chứa nhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch

- đến HS trình bày

- HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm

- HS trình bày tranh ảnh sưu tầm - HS thảo luận cặp đơi Trình bày ý kiến + Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày + Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ + Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực

- HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi

+ Ăn mặn khát nước + Ăn mặn bị áp huyết cao

- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết

Chiều LUYỆN TOÁN I Mục tiêu : Giúp HS:

- Xác định năm cho trước thuộc kỉ II Chuẩn bị :

- Nội dung bảng tập – VBT, kẻ sẵn bảng phụ, III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết theo mục tiêu ( 15 phút)

- Yêu cầu HS nêu số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận Chuyển đổi được vị đo ngày, giờ, phút, giây

- Cả lớp giáo viên nhận xét, sửa sai Hoạt động 2: Làm tập ( 15 phút)

- Giúp học sinh hoàn thành tập VBT

Hoạt động 3: Trò chơi: Thi đổi đơn vị đo thời gian (5 – phút)

- Gv hướng dẫn cách chơi Hs tham gia chơi cá nhân Cả lớp theo dõi, chấm điểm - Gv công bố kết quả, tuyên dương

CHÍNH TẢ: NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG I Mục tiêu : Giúp HS:

- Nghe, viết trình bày CT sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật - Làm BT(2) b

- Giáo dục HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt II Chuẩn bị :

- Bài tập 2b viết sẵn lần bảng lớp III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Hướng dẫn nghe - viết tả * Trao đổi nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn

? Nhà vua chọn người để nối ngôi?

? Vì người trung thực người đáng quý?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm

* Viết tả:

- GV đọc cho HS viết Nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phối hợp với dấu gạch đầu dòng

* Thu chấm nhận xét HS : HĐ 2: Hướng dẫn làm tập: Bài 2:

- HS lên bảng thực đọc, viết: bâng khuâng, bận bịu, nhân dân, lời, dân dâng,…

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

+ Nhà vua chọn người trung thực để nối ngơi +Vì người trung thực dám nói thực, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người

+ Trung thực người tin yêu kính trọng

- Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngôi,…

- Viết vào nháp

b/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS đọc thành tiếng

- HS nhóm tiếp sứ điền chữ cịn thiếu (mỗi HS điền chữ)

- Cử đại diện đọc lại đoạn văn

Lời giải: chen chân - len qua - leng keng - áo len - màu đen - khen em

- HS nhà viết lại 2b vào

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG. I Mục tiêu : Giúp HS:

- Biết thêm 1số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ, từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghia, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm (BT1, BT2); Nắm nghĩa từ “Tự trọng” (BT3)

- GD HS tính trung thực tự trọng sống II Chuẩn bị :

- Giấy khổ to bút Bảng phụ viết sẵn tập III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- Gọi HS lên bảng làm 1-2 tiết trước Cả lớp làm vào nháp

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Gv nêu cầu

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận từ

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Gv nêu cầu: HS đặt câu, câu với từ nghĩa với trung thực, câu trái nghĩa với trung thực

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi để tìm nghĩa tự trọng

- Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung - Mở rộng: Cho HS tìm từ từ điển có nghĩa a, b, d

- Yêu cầu HS đặt câu với từ tìm

Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi nhóm HS để trả lời câu hỏi

- GVKết luận giải thích thêm số từ 4 Củng cố – dặn dị:

? Em thích câu tục ngữ, thành ngữ nào? Vì sao?

- Nhận xét tiết học

- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

- HS đọc thành tiếng

- Thảo luận nhóm tìm từ đúng, điền vào phiếu - Dán phiếu, nhận xét bổ sung

- Chữa lại từ (nếu thiếu sai) - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Suy nghĩ nói câu VD:

Bạn Minh thật

Chúng ta không nên gian dối - HS đọc thành tiếng

- Hoạt động cặp đôi

- Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá

+ Tin vào thân: Tự tin

+ Quyết định lất cơng việc mình: tự + Đánh giá cao coi thường kẻ khác: tự kiêu Tự cao

- HS đặt câu

- HS trả lời Các nhóm khác bổ sung

Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC: GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Đọc từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: vắt vẻo, đon đả, ngỏ lời, quắp đuôi, rõ phường gian dối,….

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

- Hiểu từ ngữ khó bài: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay, từ rày, thiệt - Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác gà trống tin lời lẽ ngào kể xấu Cáo (Trả lời câu hỏi thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng)

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc Những hạt thóc giống trả lời câu hỏi bài.

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: Luyện đọc:

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn ( - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc toàn - Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu, ý gịong đọc HĐ 2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH:

? Gà trống Cáo đứng vị trí khác nào?

? Cáo làm để dụ Gà trống xuống đất? - GV: Từ “rày” nghĩa từ trở

? Tin tức Cáo đưa bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì?

? Đoạn cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: ? Vì Gà trống khơng nghe lời Cáo?

? Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì?

? “Thiệt hơn” nghĩa gì? ? Đoạn nói lên điều gì?

- Gọi HS đọc đoạn cuối TLCH:

? Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?

? Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao? ? Theo em Gà thông minh điểm nào?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc theo trình tự (3 lượt )

+ Đ1: Nhác trơng…đến tỏ bày tình thân + Đ2: Nghe lời Cáo….đến loan tin + Đ3: Cáo nghe … đến làm - HS đọc

- HS đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm +TLCH

+ Gà trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc

+ Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo tin mới:

+ Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà

+ Ý 1: Âm mưu Cáo

- HS đọc, lớp đọc thầm +TLCH

+ Gà biết cáo vật hiểm ác, muốn ăn thịt Gà

+ Vì Cáo sợ chó săn Gà làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu đen tối

+ “Thiệt hơn” so đo, tính tốn xem lợi hay hại, tốt hay xấu

+ Ý 2: Sự thông minh Gà

- HS đọc, lớp đọc thầm +TLCH

+ Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy

+ Gà khối chí cười phì Cáo khơng ăn thịt gà cịn cắm đầu chạy sợ

? Ý đoạn cuối gì? - Gọi HS đọc tồn bài, trả lời câu hỏi + Bài thơ muốn nói với điều gì?

- Ghi nội dung

HĐ 3: Đọc diễn cảm học thuộc lòng: -Gọi HS nối tiếp đọc thơ - Tổ chức cho HS đọc đoạn, - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng

- Thi đọc thuộc lòng - HS đọc phân vai

- Nhận xét cho điểm HS đọc tốt 3 Củng cố – dặn dị:

? Câu truyện khun điều gì? - Nhận xét tiết học

- Phải thật thà, trung thực, cư xử thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác

bộ tin Cáo, mừng Cáo nói Rồi Gà đánh vào điểm yếu Cáo sợ chó săn ăn thịt làm Cáo khiếp sợ, quắp đuôi, co cẳng chạy

+ Ý 3: Cáo lộ rõ chất gian xảo

- Bài thơ khuyên cảnh giác, ti lời kẻ xấu cho dù lời nói ngọt ngào.

- HS nhắc lại - HS đọc

- đến HS đọc đoạn, - HS đọc thuộn lòng theo cặp đôi - Thi đọc

- HS nhắc lại nội dung

- HS nhà học thuộc lịng thơ

TỐN: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu : Giúp Hs:

- Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, số

- Giáo dục HD tính cẩn thận, xác làm tốn II Chuẩn bị :

- Hình vẽ đề tốn a, b phần học SGK viết sẵn bảng phụ băng giấy III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng làm tập 2, tiết 21

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài:

HĐ1: Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng:

Bài GV yêu cầu HS đọc đề tốn

- GV u cầu HS trình bày lời giải toán - GV giới thiệu: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Nếu rót số dầu vào hai can can có lít dầu, ta nói trung bình can có lít dầu Số gọi số trung bình cộng hai số 6.

- GV hdẫn HS nhận xét để rút cách làm: * Kết luận: Để tìm số dầu trung bình can lấy tổng số dầu chia cho số can (6 + ) : = ( lít)

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS đọc Phân tích đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - HS nghe giảng

- GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số trung bình cộng nhiều số

* Bài toán 2: GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét làm HS hỏi: Ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng ? ? Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25,27, 32 ta làm ?

? Hãy tính trung bình cộng số 32, 48, 64, 72

- GV yêu cầu HS tìm số trung bình cộng vài trường hợp khác

HĐ 2: Luyện tập, thực hành :

Bài GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV chữa Lưu ý HS cần viết biểu thức tính số trung bình cộng được, khơng bắt buộc viết câu trả lời

Bài GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- HS - HS đọc

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - Là 28

- Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm chia cho

- Trung bình cộng (32 + 48 + 64 + 72) : = 54

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS đọc

- HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT) I Mục tiêu : Giúp HS:

- Rèn luyện kĩ viết thư cho HS

- Viết thư có đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư với nội dung: thăm hỏi, chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành

II Chuẩn bị :

- Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ - Phong bì (mua tự làm)

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS nhắc lại nội dung thư

- Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết thư trang 34

2 Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ 1: Tìm hiểu đề:

- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS - Yêu cầu HS đọc đề SGK trang 52 + Có thể chọn đề để làm

+ Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành

+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)

? Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì?

- HS nhắc lại - Đọc thầm lại

- Tổ trưởng báo

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe HS chọn đề

HĐ 2: Viết thư:

- HS tự làm bài, nộp GV chấm số 3 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học -HS nhà học chuẩn bị sau

LUYỆN CHÍNH TẢ TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu : Giúp HS:

- Nghe, viết trình bày CT sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật - Làm BT(2) b

- Giáo dục HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt II Chuẩn bị :

- Bài tập 2b viết sẵn lần bảng lớp III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết từ khó ( 12 phút)

- Yêu cầu Hs nêu số từ khó viết chưa chuẩn tả - Gv nêu thêm số tiếng, từ Hs hay viết sai

- Yêu cầu Hs viết bảng con, em viết bảng lớp

- Gọi Hs phân tích tiếng, từ So sánhvới tiếng, từ viết gần giống để Hs nhận biết - Gọi Hs đọc xác tiếng, từ

Hoạt động 2: Viết tả so sánh, sửa lỗi ( 20 phút) - Đọc câu cho học sinh viết vào luỵện viết

- Đọc chậm cho cho HS soát Hs đổi soát cho - Chấm 7-10 – So sánh viết trước sau số Hs - Yêu cầu HS sửa lỗi ( phút)

Thứ tư ngày 22 tháng 10 năm 2010 TOÁN: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Tính số trung bình cộng nhiều số

- Bước đầu biết giải tốn tìm số trung bình cộng II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 22

Kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài:

Bài 1

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm

Bài GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm - Chữa

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

a) (96 + 121 + 143) : = 120

b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 - HS đọc Tự giải bảng, vào

Bài giải:

Bài GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi: Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn ?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố - Dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:

249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người - Của bạn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ I Mục tiêu : Giúp HS:

- Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Nhận biết DT khái niệm số DT cho trước tập đặt câu (BT mục III)

II Chuẩn bị :

- Bảng lớp viết sẵn phần nhận xét

- Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ + bút

- Tranh (ảnh ) sông, dừa, trời mưa, truyện…(nếu có) III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 KTBC:

1/ Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

2/ Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ Mỗi HS tìm từ dịng thơ

- Gọi HS đọc câu trả lời, nhận xét

- GV dùng phấn màu gạch chân từ vật

- Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu - Kết luật phiếu

- GV: Những từ vật, người, vật, tượng, khái niệm đơn vị gọi danh từ

? Danh từ gì?

? Danh từ người gì?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc đoạn văn

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp

- Tiếp nối đọc nhật xét

- Đọc thầm

- HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung Đáp án: (SGV)

- Lắng nghe

+ Danh từ từ người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị

? Khi nói đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, em nếm, ngửi, nhìn khơng?

? Danh từ khái niệm gì? ? Danh từ đơn vị gì? HĐ2: Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng

HĐ 3: Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc nội dung yêu cầu. - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội vài tìm danh từ khái niệm

? Tại từ: nước, nhà, người danh từ khái niệm

? Tại từ cách mạng danh từ khái niệm?

- Nhận xét, tuyên dương Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự đặt câu

- Gọi HS đọc câu văn - Nhận xét câu văn HS 3 Củng cố – Dặn dị: ? Danh từ gì? - Nhận xét tiết học

người

+ Khơng đếm, nhìn “cuộc sống”, “cuộc đời” khơng có hình thái rõ rệt + Danh từ khái niệm từ vật khơng có hình thái rõ rệt

+ Là từ dùng để vật đếm, định lượng

- đễn HS đọc thành tiếng

+ Danh từ người: học sinh, thầy giáo,… + Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, … + Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp, + Danh từ khái niệm: tình thương yêu, + Danh từ đơn vị: Cái, con, chiếc,… - HS đọc thành tiếng

- Các danh từ khái niệm: điểm, đạo đức, lịng, kinh nghịệm, cách mạng…

+ Vì nước, nhà danh từ vật, người danh từ người, vật ta nhìn thấy sờ thấy

+ Vì cách mạng nghĩa đấu trang trị hay kinh tế mà ta nhận thức mà khơng nhìn, chạm…được

- HS đọc thành tiếng

- Đặt câu tiếp nối đọc câu - Cả lớp nghe, nhận xét

- HS nhà tìm loại danh từ

KHOA HỌC ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN

SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I Mục tiêu : Giúp HS nêu được:

+ Một số tiêu chuẩn thức phẩm an toàn

+ Một số biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm

- Có ý thức thực vệ sinh an toàn thực phẩm ăn nhiều rau, chín hàng ngày II Chuẩn bị :

- Một số rau tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ - tờ phiếu có ghi sẵn câu hỏi

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp:

2 KTBC: - Gọi HS lên bảng hỏi:

1) Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

2) Vì phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn ?

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Ích lợi việc ăn rau chín - GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi: 1) Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?

2) Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ?

- Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến - GV nhận xét, kết luận:

HĐ 2: Trò chơi: Đi chợ

Mt: HS biết chọn thực phẩm an toàn. - GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trò chơi

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu lốt

* GV kết luận: (Xem SGV)

HĐ 3: Kể cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm

- Gv phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm giao nhiệm vụ

- Tuyên dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu

3 Củng cố -Dặn dò:

- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết - Nhận xét tiết học

- Thảo luận theo cặp đôi

+ Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh

+ Chống táo bón, đủ chất khống vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng

- HS trình bày, lớp bổ sung

- tổ chợ, mua thứ thực phẩm mà cho an tồn Sau giải thích đội chọn mua thứ mà khơng mua thứ

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm, đại diện lên trình bày nhận xét, bổ sung cho

- HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn

ĐỊA LÍ : TRUNG DU BẮC BỘ I Mục tiêu : Giúp HS nêu được:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ : vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoai thoải, xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ:

+ Trồng chè ăn mạnh vùng trung du (HS khá, giỏi: nêu quy trình chế biến chè)

+ Trồng rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu

- Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng II Chuẩn bị :

- Bản đồ hành VN Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC :

- Người dân HLS làm nghề ? - Nghề nghề ?

- Kể tên số khoáng sản HLS ?

- 3HS trả lời

GV nhận xét ghi điểm 3 Bài : Giới thiệu bài

1 Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải :

- Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ TLCH:

? Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng? ?Các đồi ? Mô tả sơ lược vùng trung du

? Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV cho HS đồ hành VN tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang -những tỉnh có vùng đồi trung du

2 Chè ăn trung du : - GV cho HS thảo luận nhóm :

? Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?

? Hình 1,2 cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ?

? Xác định vị trí hai địa phương BĐ địa lí tự nhiên VN

? Em biết chè Thái Nguyên ? ? Chè trồng để làm ?

+ Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời 3 Hoạt động trồng rừng công nghiệp: - GV cho HS lớp quan sát tranh, ảnh đồi trọc

? Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống, đồi trọc?

? Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi trồng loại gì?

? Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần

- GV liên hệ, GD cho HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng : Đốt phá rừng bừa bãi làm cho diện tích đất trống, đồi trọc mở rộng tài ngun rừng bị mất, đất bị xói mịn, lũ lụt tang ; cần phải bảo vệ rừng, trồng thêm rừng nơi đất trống

4 Củng cố - Dặn dị:

? Hãy mơ tả vùng trung du Bắc Bộ

? Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ

- Nhận xét tiết học

*Hoạt động cá nhân :

- HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh

- HS trả lời

- HS nhận xét ,bổ sung

- HS lên BĐ

*Hoạt động nhóm :

- HS thảo luận nhóm + TLCH

- HS đại diện nhóm trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - Hs giỏi thực * Hoạt động lớp:

- HS quan sát tranh, ảnh TLCH + Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá khai thác gỗ bừa bãi,…

- HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc SGK

- Chuẩn bị tiết sau : Tây Nguyên

LỊCH SỬ: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I Mục tiêu : Giúp HS biết :

- Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc

+ Bọn đô hộ đưa người hán sang lẫn với nhân dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

+ HS khá, giỏi: nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập

- GD HS biết truyền thống yêu nước dân tộc II Chuẩn bị :

- Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ:

- GV gọi Hs trả lời câu hỏi “Nước Âu Lạc” - GV nhận xét

3 Bài : Giới thiệu :

Hoạt động1: Làm việc cá nhân : - GV yêu cầu HS đọc SGK

? Sau thơn tính nước ta, triều đại PK PB thi hành sách áp bóc lột nhân dân ta ?

- GV phát PBT cho HS nêu yêu cầu

- GV đưa bảng ( để trống, chưa điền nội dung) so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại PKPB đô hộ :

- GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hố Nhận xét, kết luận

Hoạt động : Làm việc theo nhóm:

- GV phát PBT cho nhóm Cho HS đọc SGK điền thơng tin khởi nghĩa - GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống ) :

- GV nhận xét kết luận : Nước ta bị bọn PKPB đô hộ suốt gần ngàn năm, khởi nghĩa nhân dân ta liên tiếp nổ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc ta

4 Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đọc phần ghi nhớ khung ? Khi đô hộ nước ta triều đại PKPB làm ?

? Nhân dân ta phản ứng ? - Nhận xét tiết học.

- HS trả lời

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS đọc từ “Sau Triệu Đà…của người Hán”

- HS điền nội dung vào ô trống bảng PBT Sau HS báo cáo kết làm việc trước lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nhóm thảo luận điền vào - Đại diện nhóm lên báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Thời gian Các k nghĩa Năm 40

Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 776 Năm 905 Năm 931 Năm 938

Kn hai Bà Trưng Kn Bà Triệu Kn Lý Bí

Kn Triệu Quang Phục Kn Mai Thúc Loan Kn Phùng Hưng Kn Khúc Thừa Dụ Kn Dương Đình Nghệ Chiến thắng Bạch Đằng - HS đọc ghi nhớ

- HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét

- Về xem lại chuẩn bị “Khởi nghĩa hai Bà Trưng”

TOÁN: BIỂU ĐỒ ( Tiếp theo) I Mục tiêu : Giúp HS :

- Bước đầu biết biểu đồ cột Biết đọc số thông tin biểu đồ cột - GD HS tính cẩn thận làm toán

- Phóng to vẽ sẵn biểu đồ Số chuột thôn diệt III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập SGK trang 29

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài

HĐ1: Giới thiệu biểu đồ hình cột

- GV giới thiệu biểu đồ Số chuột thôn đã diệt Hướng dẫn HS đọc biểu đồ:

? Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?

? Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn

? Thôn Đông diệt chuột ? ? Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng

? Thôn diệt nhiều chuột ? Thơn diệt chuột ?

? Cả thôn diệt chuột ? ? Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông chuột ?

? Thơn Trung diệt thơn Thượng chuột ?

? Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thôn ?

HĐ 2: Luyện tập, thực hành :

Bài GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ ? Biểu đồ biểu đồ hình ? Biểu đồ biểu diễn ?

? Có lớp tham gia trồng ? ? Hãy nêu số trồng lớp

? Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp ?

? Có lớp trồng 30 ? Đó lớp ?

? Lớp trồng nhiều ? ? Lớp trồng ?

? Số trồng khối lớp khối lớp ?

Bài 2a: GV yêu cầu HS đọc số lớp của trường tiểu học Hịa Bình năm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi

+ Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thơn Trung, thôn Thượng

+ HS lên bảng chỉ, vào cột thơn nêu tên thơn

+ Thôn Đông diệt 2000 chuột + Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thơn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột

+ Thôn diệt nhiều chuột thơn Thượng, thơn diệt chuột thôn Trung

+ Cả thôn diệt được:2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột

+ Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đơng là: 2200 – 2000 = 200 chuột

+ Thôn Trung diệt thơn Thượng là: 2750–1600= 1150 chuột

+ Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng

- Biểu đồ hình cột, biểu diễn số khối lớp lớp trồng

- Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

- Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23

- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C

- Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B

- Lớp 5A trồng nhiều - Lớp 5C trồng

- Số khối lớp Bốn khối lớp Năm trồng là:

35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây)

học

? Cột biểu đồ biểu diễn ? ? Trên đỉnh cột có chỗ trống, em điền vào ? Vì ?

? Năm học trường Hịa Bình có lớp Một ?

- GV yêu cầu HS tự làm với cột lại - GV chữa cho điểm HS

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

năm 2004 – 2005 có lớp

Biểu diễn số lớp Một năm học 2001 -2002

- Điền 4, đỉnh cột ghi số lớp Một năm 2001 – 2002

- Năm 2002 – 2003 trường Hịa Bình có lớp Một

- HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu : Giúp HS :

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK - Giấy khổ to bút

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 KTBC:

1.Cốt truyện gì? Cốt truyện gồm phần nào?

- Nhận xét câu trả lời HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống, thảo luận hồn thành phiếu

- Kết luận lời giải đúng: (Xem SGV) Bài 2:

? Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?

? Em có nhận xét dấu hiệu đoạn ?

Bài 3: Gv nêu yêu cầu

- Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

HĐ2: Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm đoạn văn tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn

- Nhận xét, khen HS lấy ví dụ

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Trao đổi, hoàn thành phiếu nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào ô Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng

+ Đoạn 2kết thúc lời thoại viết xuống dịng khơng phải đoạn văn - Thảo luận cặp đôi TLCH

+ Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết đoạn văn, cần chấm xuống dòng

- đến HS đọc thành tiếng - đến HS phát biểu:

hiểu

HĐ3:Luyện tập

Gọi HS đọc ndung yêu cầu - Gv h.dẫn phân tích yêu cầu TLCH

? Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?

? Đoạn kể việc gì? ? Đoạn kể việc gì?

? Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, cho điểm 3 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- HS đọc nội dung yêu cầu

- Hs nhận đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu phần thân đoạn

+ Đoạn kể sống hoàn cảnh mẹ

+ Mẹ bé ốm nặng, bé tìm thầy thuốc

+ Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền

- Viết vào nháp - Đọc làm

- HS nhà viết lại đoạn vào

LUYỆN TẬP LÀM VĂN: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu : Giúp HS :

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Ôn tập đoạn văn kể chuyện ( 10 phút)

- Gv yêu cầu học sinh dựa vào đoạn văn “Tô Hiến Thành…Lý Cao Tông”trong truyện Một người trực kể lập ngơi vua triều Lý thảo luận nhóm đơi để nêu diễn biến việc sau trình bày trước lớp

- Cả lớp nghe, góp ý kiến bổ sung

Hoạt động 2: Thực hành tạo dựng đoạn văn ( 18 phút)

- Hs thực hành tạo dựng đoạn văn kể chuyện Gv theo dõi, giúp đỡ Hoạt động 3: Trình bày đoạn văn kể chuyện ( phút)

- Gọi số Hs trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến - Gv nhận xét, tuyên dương

SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 Nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở hoạt động tuần

- Việc trì nếp, đồng phục, sĩ số, … - Vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp

- Sách vở, đồ dùng phong trào thi đua học tập tuần - Các phong trào, hoạt động khác

2 Triển khai hoạt động tuần - Duy trì nếp, đồng phục, sĩ số, …

- Thường xuyên vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp - Duy trì phong trào thi đua học tập

Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC: NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY - CA

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, sau,…

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu từ ngữ khó bài:dằn vặt

- Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân II Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Gà trống Cá trả lời câu hỏi.

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Luyện đọc:

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS đọc toàn

- Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu, ý giọng đọc HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn 1và trả lời câu hỏi: ? Gia đình An-đrây-ca lúc nào? ? Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ cậu nào?

? An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?

? Đoạn kể với em chuyện gì? - Gọi HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:

? Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà?

? Thái độ An-đrây-ca lúc nào? ? An-đrây-ca tự dằn vặt nào? ? Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

? Nội dung đoạn gì?

- Gọi HS đọc tồn bài: lớp đọc thầm tìm nội dung

- Ghi nội dung

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc tiếp nối theo trình tự + Đ 1: An-đrây-ca … mang nhà + Đ 2: Bước vào phịng … năm - HS đọc

- HS đọc

- HS đọc Cả lớp dọc thầm trả lời

+Em sống với mẹ ông bị ốm nặng + An-đrây-ca nhanh nhẹn

+ An-đrây-ca gặp bạn rủ đá bóng Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn

Ý1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn. - HS đọc Cả lớp dọc thầm trả lời

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời

+ Cậu ân hận khóc, kể cho mẹ nghe - Hs nêu câu nói nỗi dằn vặt…

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Hs nêu nhận xét, lớp bổ sung Ý 2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca.

- HS đọc, lớp đọc thầm tìm nội dung

HĐ3: Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc thành tiếng đoạn - H.dẫn đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. - Hướng dẫn HS đọc phân vai - Thi đọc toàn truyện

- Nhận xét, cho điểm học sinh 3 Củng cố - dặn dò:

? Nếu đặt tên khác cho truyện, em tên cho câu truyện gì?

? Nếu gặp An-đrây-ca em nói với bạn? - Nhận xét tiết học

thân Cậu trung thực nghiêm khắc với bản thân lỗi lầm mình.

- HS đọc Cả lớp theo dõi, nhận xét - HS đọc Cả lớp theo dõi, nhận xét - -5 HS thi đọc

- HS đọc tồn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ơng, An-đrây-ca)

- -3 HS thi đọc

- Hs nêu ý kiến, lớp bổ sung

- HS nhà học

TOÁN: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Giúp HS: Đọc số thông tin biểu đồ - GD HS thêm u thích mơn học

II Chuẩn bị :

- Các biểu đồ học III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết 25 Kiểm tra VBT nhà

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm 3 Bài : Giới thiệu bài

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài, cho biết: Đây biểu đồ biểu diễn ?

- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ tự làm bài, sau chữa trước lớp

- Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ? Vì ?

- Tuần cửa hàng bán 400m vải, hay sai ? Vì ?

- Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất, hay sai ? Vì ?

- Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét ?

- Vậy điền hay sai vào ý thứ tư ? - Nêu ý kiến em ý thứ năm ?

Bài 2

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng

- HS dùng bút chì làm vào SGK

- Sai Vì tuần bán 200m vải hoa 100m vải trắng

- Đúng : 100m x = 400m

- Đúng, : tuần bán 300m, tuần bán 300m, tuần bán 400m, tuần bán 200m So sánh ta có: 400m > 300m > 200m

- Tuần bán 100m x = 300m vải hoa Tuần bán 100m x = 200m vải hoa, tuần bán nhiều tuần 300m – 200m = 100m vải hoa

- Điền

- GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ SGK hỏi: Biểu đồ biểu diễn ?

- Các tháng biểu diễn tháng ?

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm

- GV gọi HS đọc làm trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết nội dung tiết học - Nhận xét tiết học

- Biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004

- Tháng 7, 8,

- HS làm vào VBT

- HS theo dõi làm bạn để nhận xét

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2) I Mục tiêu : Học xong HS có khả năng:

- Biết được: trẻ em phải cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em (HS giỏi Biết : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em.)

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác (HS giỏi mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác) II Chuẩn bị :

- Một micro để chơi trị chơi phóng viên (có thể cuộn giấy) - Tài liệu quyền trẻ em

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HĐ1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

Nội dung: Cảnh buổi tối gia đình bạn Hoa (Xem SGV)

GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ

HĐ2: “ Trò chơi phóng viên”.

- GV h.dẫn HS đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập + Tình hình vệ sinh lớp em, trường em

+ Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em + Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm

+ Địa điểm em muốn tham quan, du lịch + Dự định hè câu hỏi sau: + Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích

+ Người mà bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì?

- HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng HS thảo luận:

+ Nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa

+ Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng?

+ Nếu bạn Hoa, em giải nào?

- HS thảo luận đại diện trả lời

- Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn

+ Điều bạn quan tâm gì?

* Kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến HĐ3: Trình bày viết, tranh vẽ (Bài tập 4) * Kết luận chung:

+ Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

+ Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến trẻ em phải thực

+ Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

4 Củng cố - Dặn dò: - Nêu quyền trẻ em - Nhận xét tiết học

- HS trình bày - HS lắng nghe

- Về chuẩn bị tiết sau

KHOA HỌC: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I Mục tiêu : Giúp HS:

- Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà

- GD HS biết tiết kiệm cách II Chuẩn bị :

- Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô - 10 tờ phiếu học tập khổ A2 bút quang

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cũ: + Thế thực phẩm an toàn ?

+ Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín ?

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới: Giới thiệu HĐ1: Các cách bảo quản thức ăn

- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận:

? Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?

? Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ?

? Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích gì? - GV nhận xét ý kiến HS

* Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng thiu Các cách thơng thường làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối

HĐ2: Những lưu ý trước bảo quản sử dụng

- HS trả lời.HS lớp nhận xét câu trả lời bạn

- HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

+ Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh

+ Phơi khô ướp tủ lạnh, …

+ Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu

thức ăn

- GV chia nhóm, đặt tên cho nhóm + Nhóm: Phơi khơ

+ Nhóm: Ướp muối + Nhóm: Ướp lạnh + Nhóm: Đóng hộp

+ Nhóm: Cơ đặc với đường

- Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:

? Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?

? Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm ?

* GV kết luận:

- Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước

- Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)

HĐ 3: Trò chơi: “Ai đảm ?” - H.dẫn trò chơi: Ai đảm ?

- Trong phút HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng - GV, tổ trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm

- GV nhận xét công bố nhóm đoạt giải Củng cố- dặn dị:

- Hệ thống nội dung tiết học - GV nhận xét tiết học

- HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung

- HS trả lời: Ví dụ: * Nhóm: Phơi khơ

+ Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, …

+ Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trước sử dụng cần rửa lại

* Nhóm: Ướp muối

* Nhóm: Ướp lạnh ( SGV) * Nhóm: Đóng hộp

* Nhóm: Cơ đặc với đường

- Mỗi tổ cử bạn tham gia thi - Tiến hành trò chơi

- Quan sát, cổ vũ

- HS nhà học sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

Chiều LUYỆN TOÁN I Mục tiêu : Giúp HS:

- Tiếp tục đọc số thông tin biểu đồ - GD HS thêm u thích mơn học

II Chuẩn bị :

- Một số biểu đồ có đủ thơng tin để hs luyện đọc III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Đọc số thông tin biểu đồ ( 10 phút) - Hs thi đọc biểu đồ có sắn Gv chuẩn bị

- Cả lớp giáo viên nhận xét, sửa sai Hoạt động 2: Làm tập ( 20 phút)

- Giúp học sinh hoàn thành tập VBT Hoạt động 3: Chấm, nhận xét tập (10 phút)

- Gv chấm điểm số vở, chữa

CHÍNH TẢ: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiêu :

- Nghe – viết trình bày CT sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật câu chuyện vui Người viết truyện thật

- Tự phát lỗi sai sửa lỗi tả Làm BT 2, BT 3b - GD HS rèn chữ viết cách cầm bút, đặt cho

II Chuẩn bị :

- Giấy khổ to bút III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc từ ngữ cho HS viết

- Nhận xét chữ viết HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu nội dung truyện: - Gọi HS đọc truyện

? Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

? Trong sống ông người nào?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm từ khó viết

- HS đọc luyện viết từ vừa tìm * Hướng dẫn viết tả.:

- Gọi HS nhắc lại cách trình bày lời thoại - Đọc câu cho Hs viết

* Thu chấm, nhận xét bài:

HĐ2: Hướng dẫn làm tập tả: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS ghi lỗi chữa lỗi vào nháp tập (nếu có)

- Chấm số Nhận xét Bài 2: Gọi HS đọc

? từ láy có tiếng chứa âm s âm x từ nào?

- Phát giấy bút cho HS

- Kết luận phiếu đầy đủ 4 Củng cố - dặn dị:

- Nhắc lại lối tả thường mắc phải - Nhận xét tiết học

- Đọc viết từ

+ lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng, làm nên, nên non…

- HS đọc thành tiếng

+ Ông có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài

+ Ơng người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng

- Các từ: Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn…

- HS đọc thành tiếng yêu cầu mẫu - Viết vào

- Tự ghi lỗi chữa lỗi - HS đọc yêu cầu mẫu

- HS ghi lỗi chữa lỗi vào nháp tập

- Đọc đề trả lời câu hỏi

+ Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x

- Hoạt động nhóm Làm vào phiếu HT xong dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để có phiếu hồn chỉnh

- HS ghi nhớ lỗi tả, từ láy vừa tìm chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I Mục tiêu :

- Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng (ND ghi nhớ)

II Chuẩn bị :

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sơng Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi - Giấy khổ to kẻ sẵn cột danh từ chung danh từ riêng bút - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

+ Danh từ gì? Cho ví dụ

+ Tìm danh từ đọan thơ sau: Vua Hùng sáng ……giầy đôi. - Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tìm từ - Nhận xét giới thiệu đồ tự nhiên Việt Nam giới thiệu vua Lê Lợi, người có cơng đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi TLCH

* Kết luận:Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi danh từ chung

- Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng.

Bài 3:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội TLCH - Gọi HS trả lời

- Danh từ riêng người địa danh cụ thể luôn phải viết hoa

HĐ3: Ghi nhớ:

? Thế danh từ chung, danh từ riêng? Lấy ví dụ

? Khi viết danh từ riêng, cần ý điều gì? - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

HĐ4: Luyện tập: Bài 1:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm viết vào giấy - Chữa

- Kết luận để có phiếu

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS trả lời: vua / Hùng/một /sáng /trưa/ bóng/ nắng /chân/ chốn / này/ dân/ / quả/ xôi / bánh chưng/ bánh giầy/ mấy/ cặp/ đôi

- HS đọc đ - Thảo luận, tìm từ a/ sơng b/ Cửu Long c/ vua d/ Lê Lợi - HS đọc

- Thảo luận cặp đôi TLCH - HS khác nhận xét, bổ sung

- Thảo luận cặp đôi

- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể Cửu Long viết hoa - Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa

+ Danh từ chung tên loại vật: sông, núi, vua, quan, cô giáo, học sinh,… + Danh từ riêng tên riêng vật: sông Hồng, núi Thái Sơn, cô Nga,…

+ Danh từ riêng luôn viết hoa - đến HS đọc thành tiếng

- Hoạt động nhóm Dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét Bổ sung

Danh từ chung Danh từ riêng Núi/ dịng/ sơng/ dãy /

mặt/ sông/ ánh/ nắng/ đường/ dây /nhà /trái/ phải/ giữa/ trước.

? Tại em xếp từ dãy vài danh từ chung? ? Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh từ riêng?

- Nhận xét, tuyên dương HS hiểu Bài 2: Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

? Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?

3 Củng cố - dặn dị:

- Nhắc HS ln viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa họ tên đệm - Nhận xét tiết học

+Vì dãy từ chung núi nối tiếp + Vì Thiên Nhẫn tên riêng dãy núi viết hoa

- HS đọc yêu cầu

- Viết tên bạn vào tập HS lên bảng viết

+ Họ tên người danh từ riêng người cụ thể nên phải viết hoa

- HS nhà học viết vào vở: 10 danh từ chung đồ dùng, 10 danh từ riêng người địa danh

Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC : CHỊ EM TÔI

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ, giả bộ, sững sờ, thủng thẳng, im phỗng, thỉnh thoảng,…

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu từ ngữ: tặc lưỡi, im phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng…

- Hiểu nội dung bài: Câu truyện khuyên không nên nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca TLCH nội dung truyện. - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Luyện đọc:

- HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc toàn - Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu

HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH:

? Cô chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?

? Thái dộ sau lần nói dối ba nào?

? Vì lại cảm thấy ân hận?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS nối tiếp đọc theo trình tự

+ Đ 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho qua + Đ 2: Cho đến hơm… đến nên người + Đ 3: Từ …đến tỉnh ngộ

- HS đọc thành tiếng - HS đọc

? Đoạn nói đến chuyện gì?

- u cầu HS đọc đoạn TLCH:

? Cô em làm để chị thơi nói dối?

? Cơ chị nghĩ ba làm biết hay nói dối?

? Thái độ người cha lúc nào? - GV cho HS xem tranh minh hoạ ? Đoạn nói chuyện gì?

- Gọi HS đọc đoạn TLCH:

? Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?

- GV giảng SGV

? Cô chị thay đổi nào?

? Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Nêu ghi nội dung bài: Câu chuyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu, làm lịng tin người

* Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc toàn - Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dị:

? Vì khơng nên nói dối?

? Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật

- Nhận xét tiết học

đã nói dối , phụ lịng tin ba Ý 1: Nhiều lần chị nói dối ba. - HS đọc thành tiếng

* Cơ bắt chước chị cói dối ba tập văn nghệ để xem phim Khi cô chị mắng giả ngây thơ hỏi lại để chị bại lộ nói dối ba để xem phim

+ Cô nghĩ ba tức giận mắng chí đánh hai chị em

+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi

Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ. - HS đọc thành tiếng

+ Vì em bắt chước nói dối * Vì cô biết cô gương xấu cho em * Cơ sợ chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn

+ Cơ khơng nói dối ba chơi +Chúng ta khơng nên nói dối Nói dối tính xấu

Nói dối học để chơi có hại Nói dối làm lịng tin người Anh chị mà nói dối ảnh hưởng đến em

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Thi đọc theo vai Cả lớp chấm điểm

+ Vì nói đơi có hại, … + Hai chị em Cơ bé ngoan

+ Cô chị biết hối lỗi Cô em giúp chị tỉnh ngộ - Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu : Giúp Hs củng cố:

- Viết , đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ hình cột

- Xác định năm thuộc kỉ II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- Gọi HS lên bảng làm tập 2, kiểm tra VBT nhà

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu

Bài Yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV chữa yêu cầu HS nêu lại cách

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

tìm số liền trước, số liền sau Bài GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền ý

Bài

- GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ tự làm bài. ? Khối lớp Ba có lớp ? Đó lớp ?

? Nêu số học sinh giỏi toán lớp ? ? Trong khối lớp Ba, lớp có nhiều học sinh giỏi tốn ? Lớp có học sinh giỏi tốn ?

? Trung bình lớp Ba có học sinh giỏi toán ?

Bài GV yêu cầu HS tự làm vào VBT. - GV gọi HS nêu ý kiến mình, sau nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học. - Nhận xét tiết học

Đáp án:

a) 475 36 > 475836 b) 175 kg > 75 kg - HS làm

+ Có lớp lớp 3A, 3B, 3C

+ Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 học sinh, lớp 3C có 21 học sinh

+ Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi tốn nhất, lớp 3A có học sinh giỏi tốn

+ Trung bình lớp có số học sinh giỏi toán là: (18 + 27 + 21) : = 22 (học sinh) - HS làm bài, đổi chéo để kiểm tra a) Thế kỉ XX

b) Thế kỉ XXI

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN VIÊT THƯ I Mục tiêu: Giúp Hs :

- Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (Đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả, );

- Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV - HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay

II Chuẩn bị :

- Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Trả bài:

- Trả cho HS.Yêu cầu HS đọc lại - Nhận xét kết làm HS

* Ưu điểm:

+ Nêu tên HS viết tốt, số điểm cao

+ Nhật xét chung cách xác định kiển văn viết thư, bố cục thư, ý diễn đạt

+ Hạn chế: Nêu lỗi sai HS 2 Hướng dẫn HS chữa bài:

- GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi tả, mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau gọi HS lên chữa - GV gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp hay GV sưu tầm năm trước - Sau bài, gọi HS nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Nhận đọc lại

+ Đọc lỗi sai viết, gạch chân chữa vào

+ Chữa bài, đổi để kiểm tra - Đọc

- Nhận xét, tìm ý hay

LUYỆN CHÍNH TẢ NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiêu :

- Nghe – viết trình bày CT sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật câu chuyện vui Người viết truyện thật

- Tự phát lỗi sai sửa lỗi tả Làm BT 2, BT 3b - GD HS rèn chữ viết cách cầm bút, đặt cho

II Chuẩn bị :

- Giấy khổ to bút III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết từ khó ( 10 phút)

- Yêu cầu Hs nêu số từ khó viết chưa chuẩn tả - Gv nêu thêm số tiếng, từ Hs hay viết sai

- Yêu cầu Hs viết bảng con, em viết bảng lớp

- Gọi Hs phân tích tiếng, từ So sánhvới tiếng, từ viết gần giống để Hs nhận biết - Gọi Hs đọc xác tiếng, từ

Hoạt động 2: Viết tả so sánh, sửa lỗi ( 20 phút) - Đọc câu cho học sinh viết vào luỵện viết

- Đọc chậm cho cho HS soát Hs đổi soát cho - Chấm 7-10 – So sánh viết trước sau số Hs - Thi viết đúng, đẹp (5 phút)

Thứ tư ngày 28 tháng năm 2010

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: * Giúp HS củng cố về:

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số trong số

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin biểu đồ hình cột

- Tìm số trung bình cộng II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định:

2 KTBC: GV gọi HS lên bảng làm tập - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài : Giới thiệu bài

- GV yêu cầu HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa hướng dẫn HS cách chấm điểm Đáp án

1 điểm (mỗi ý khoanh điểm)

a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:

A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050 b) Giá trị chữ số số 548762 là:

A.80000 B 8000 C 800 D

c) Số lớn số 684257, 684275, 684752, 684725 là:

A 684257 B 684275 C 684752 D 684725 d) 85 kg = … kg

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét

A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây

Số thích hợp viết vào chỗ chấm là:

A 30 B 210 C 130 D 70 2 2,5 điểm

a) Hiền đọc 33 sách

c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách)

3 2,5 điểm

Bài giải

Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m)

Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m)

Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m

4 Củng cố - Dặn dị: - Nhắc lại nội dung ơn tập - GV nhận xét tiết học

- Về nhà ôn tập kiến thức học chương để chuẩn bị kiểm tra cuối chương

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trung thực - Tự trọng

- Sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực II Chuẩn bị : Từ điển TV Bảng phụ viết BT 1, 2.

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng viết danh từ chung tên gọi đồ dùng danh từ riêng tên gọi người, vật

- HS nêu ghi nhớ

- GV nhận xét phần cũ 2 Bài Giới thiệu bài. * Bài 1: Hoạt động nhóm đơi.

- u cầu HS thảo luận cặp đôi làm

- Gọi nhóm làm nhanh lên bảng dùng thẻ từ ghép từ ngữ thích hợp

- GV nhận xét chốt lại lời giải (như SGV/145) - Gọi HS đọc hồn chỉnh

* Bài 2: Hoạt động nhóm bàn - Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Tổ chức, h.dẫn cho Hs thi nhóm , sau đổi laị nhóm đưa từ, nhóm giải nghĩa từ Nếu nhóm nói sai từ, chơi dừng lại gọi tiếp nhóm

- Nhận xét, tuyên dương

* GV Kết luận: Một lòng gắn bó với lí tưởng,

- HS lên bảng viết - HS nêu

- Hoạt động theo cặp, dùng bút chì viết vào SGK

- HS lên ghép từ

- HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc

- Thảo luận nhóm bàn + Nhóm 1: Đưa từ

+ Nhóm 2: Tìm nghĩa từ + Thực ngược lại

tổ chức hay với người trung thành * Bài : Làm việc cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

+ GV gợi ý: Chọn từ có nét nghĩa xếp vào loại

+ Yêu cầu HS làm vào tập - Chấm VBT: em

- Nhận xét, chốt lại lời giải * Bài 4: Trò chơi tiếp sức.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV nêu cách chơi trò chơi

- GV mời nhóm thi tiếp sức : Nhóm tiếp nối liên tục đặt nhiều câu thắng - GV nhận xét- tuyên dương

3 Củng cố dặn dò.

? Tìm số từ thuộc chủ điểm trung thực – tự trọng? - GV nhận xét tiết học

- HS đọc

- HS viết vào phiếu - Cả lớp làm vào tập - Nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu - HS lớp cổ vũ

- Nhận xét nhóm

- HS nêu

- Về nhà làm tập Chuẩn bị sau

KHOA HỌC: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé

+ Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Đưa trẻ khám chữa bệnh kịp thời

- GD HS Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng để đẩm bảo sức khỏe II Chuẩn bị :

- Phiếu học tập cá nhân

- Quần, áo, mũ, dụng cụ y tế (nếu có) để HS đóng vai bác sĩ - HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: HS trả lời câu hỏi: 1) Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn ?

2) Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ?

- GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm 3 Dạy mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh.

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ, tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi: ? Người hình bị bệnh ?

? Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải ?

- Gọi HS lên vào tranh nói theo yêu cầu * GV kết luận: (vừa nói SGV vừa hình) Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

- Phát phiếu học tập cho HS.Yêu cầu HS đọc kỹ hồn thành phiếu phút

- HS trả lời

- Hoạt động lớp

- HS quan sát, HS nói hình + Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ

+ Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to

- HS quan sát lắng nghe

- Gọi HS chữa phiếu học tập

- Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác - GV nhận xét, kết luận phiếu

Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ. - GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:

- HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh

- HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân cách đề phòng

- Cho nhóm HS chơi thử Ví dụ SGV

- GV nhận xét, chấm điểm trực tiếp cho nhóm - Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu

3 Củng cố - dặn dị:

?Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ?

? Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay không ?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS

- HS chữa phiếu học tập - HS bổ sung

- HS tham gia trị chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân

- HS lên trình bày trước lớp

+ Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường

+ Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân - HS nhà nhắc nhở em bé phải ăn đủ chất, phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

ĐỊA LÍ: TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu, Tây Nguyên:

+ Các cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác Kon Tum, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh

+ Khí hậu có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô

- Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN: Kon Tum, Plaay Ku, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh

II Chuẩn bị :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC :

- Dựa vào lược đồ mô tả vùng trung du Bắc Bộ - Trung du bắc Bộ thích hợp trồng loại nào? - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài : Giới thiệu bài

1/ Tây Nguyên- xứ sở cao nguyên xếp tầng : *Hoạt động lớp :

- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN giới thiệu: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

- HS trả lời

nhau

- GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí cao nguyên lược đồ hình SGK

- GV yêu cầu HS đọc tên cao nguyên theo hướng Bắc xuống Nam

- GV gọi HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên VN đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam *Hoạt động nhóm :

- GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ để thảo luận + Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc

+ Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum + Nhóm 3: cao nguyên Di Linh + Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng

+ Dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao

+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên ( mà nhóm phân cơng tìm hiểu )

- GV sửa chữa, bổ sung giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

2/.Tây Ngun có hai mùa rõ rệt :mùa mưa mùa khô : * Hoạt động cá nhân :

- Dựa vào mục bảng số liệu SGK, HS trả lời câu hỏi sau :

+ Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng ? Mùa khơ vào tháng ?

+ Khí hậu Tây Nguyên ?

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời kết luận 4 Củng cố - Dặn dò:

- Tây Ngun có cao ngun nào? Chỉ vị trí cao nguyên BĐ

- Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Nêu đặc điểm mùa

- Nhận xét tiết học

- HS vị trí cao nguyên - HS đọc tên cao nguyên theo thứ tự

- HS lên bảng tên cao nguyên Lớp nhận xét ,bổ sung

- HS nhóm thảo luận

- Đại diện HS nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS dựa vào SGK trả lời

+Mùa mưa vào tháng 5,6,7,8,9,10

+Mùa khô vào tháng 1,2,3,4,11,12; Có mùa rõ rệt … - HS khác nhận xét

- HS đọc SGK - HS đọc trả lời câu hỏi - Về chuẩn bị tiết sau : “Một số dân tộc Tây Nguyên”

Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2010 LỊCH SỬ: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40)

I Mục tiêu:

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa):

+ Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (Trả nợ nước, thù nhà)

+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền hộ

+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại PKPB đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Sử dụng lược để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa II Chuẩn bị :

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

? Các triều đại PKPB làm hộ nước ta? ? Nhân dân ta phản ứng ?

- Cho HS lên điền tên kn vào bảng - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài : Giới thiệu

*Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS đọc từ “Đầu kỉ …trả thù nhà”

- GV giải thích: thời nhà Hán hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ đặt quận Giao Chỉ + Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta

- GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận : có ý kiến : + Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại

Theo em ý kiến ? Tại ?

- GV kết luận : Việc Thi Sách bị giết hại cớ để k/n nổ ra, nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc hai Bà

*Hoạt động : Làm việc cá nhân

- GV treo lược đồ lên bảng giải thích

- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại diễn biến khởi nghĩa lược đồ

- GV nhận xét kết luận

* Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS lớp đọc SGK, hỏi: Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết nào?

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì? - Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta? * Kết luận: Sau 200 năm bị PK nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống chống giặc ngoại xâm 4 Củng cố -Dặn dò:

- Cho HS đọc phần học

? Nêu nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

? Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa ? - GV nhận xét, kết luận

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc ,cả lớp theo dõi

- HS nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả: ách áp hà khắc nhà Hán, lịng u nước căm thù giặc, thù nhà tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến khởi nghĩa

- HS lên vào lược đồ trình bày

- HS trả lời - HS khác nhận xét

- HS đọc ghi nhớ - HS trả lời - HS khác nhận xét

- Về nhà học xem trước bài: “Chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền lãnh đạo”

TỐN: PHÉP TRỪ

- Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ khơng lượt không liên tiếp

- GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn II Chuẩn bị :

- Hình vẽ tập – VBT, vẽ sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 29, kiểm tra VBT nhà

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài

HĐ 1: Củng cố kĩ làm tính trừ: - GV viết lên bảng hai phép tính trừ

865279 – 450237 647253 – 285749, sau yêu cầu HS đặt tính tính

- GV yêu cầu HS lớp nhận xét, nêu lại cách đặt tính thực phép tính

- GV nhận xét

? Vậy thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính ? Thực phép tính theo thứ tự ?

HĐ2: Hướng dẫn luyện tập :

Bài GV yêu cầu HS tự đặt tính thực hiện phép tính, sau chữa

- GV nhận xét cho điểm HS Bài (dòng 1)

- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp

- GV theo dõi, giúp đỡ HS Bài GV gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh

- GV yêu cầu HS làm 4 Củng cố- Dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài. - GV tổng kết học.

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HS kiểm tra bạn, nêu nhận xét cách đặt tính thực phép tính

- Ta thực đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Làm kiểm tra bạn

- HS đọc

- HS nêu: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh hiệu quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Thành Phố Hồ Chí Minh quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Nha Trang

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: Giúp HS:

- Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1)

- Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2) II Chuẩn bị :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Tiết trước - Gọi HS kể lại phần thân đoạn

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề.

- Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi:

+ Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì?

+ Truyện có ý nghĩa gì?

- Yêu cầu HS đọc lời gợi ý tranh - Yêu cầu HS dựa vào tranh , kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu Nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung

- Nhận xét, tuyên dương Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - GV làm mẫu tranh

- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng

+ Anh chàng tiều phu làm gì? + Khi chành trai nói gì?

+ Hình dáng chàng tiều phu nào?

+ Lưỡi rìu chàng trai nào? - Gọi HS xây dựng đoạn chuyện - Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung

- Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi mình.GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp

- Tổ chức cho HS thi kể đoạn - Nhận xét sau lượt HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dị:

? Câu chuyện nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc thành tiếng

- Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi

+ Truyện có chàng tiều phu cụ già ( + Câu truyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu

+ Khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc - HS đọc, HS đọc tranh - đế HS kể cốt truyện

- Cả lớp nhận xét

- HS tiếp nối đọc yêu cầu - Quan sát, đọc thầm trả lời

+ Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu văng xuống sơng

+ “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.” + Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn khăn màu nâu

+ Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống - HS kể đoạn

- Nhận xét lời kể bạn

- Hoạt động nhóm Sau nhóm xây dựng đoạn văn theo yêu cầu giao - Đọc phần trả lời câu hỏi

- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn - đến HS kể toàn chuyện

- HS nhà viết lại nội dung câu chuyện vào chuẩn bị sau

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1)

- Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2) - Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện

II Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Luyên xây dựng đoạn văn kể chuyện ( 10 phút)

- Gv yêu cầu học sinh dựa vào minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện

- Cả lớp nghe, góp ý kiến bổ sung

Hoạt động 2: Thực hành viết đoạn văn kể chuyện ( 18 phút)

- Hs thực hành phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện - Gv theo dõi, giúp đỡ

Hoạt động 3: Trình bày đoạn văn kể chuyện ( phút) - Gọi số Hs trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến - Gv nhận xét, tuyên dương

SINH HOẠT LỚP TUẦN 6 Nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở hoạt động tuần

- Việc trì nếp, đồng phục, sĩ số, … - Vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp

- Sách vở, đồ dùng phong trào thi đua học tập tuần - Các phong trào, hoạt động khác

2 Triển khai hoạt động tuần - Duy trì nếp, đồng phục, sĩ số, …

- Thường xuyên vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp - Duy trì phong trào thi đua học tập

- Nhắc nhở việc Hs giúp đỡ lẫn học tập phong trào VSCĐ - Bảo vệ hoa, cảnh trường

Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC: TRUNG THU ĐỘC LẬP

I Mục tiêu:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, đổ xuống, cao thẳm, thơm vàng,…

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu từ ngữ khó: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường…

- Hiểu nội dung: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước ( TL CH SGK)

II Chuẩn bị:

- HS sưu tầm số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, khu công nghiệp lớn

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 KTBC:

? Em thích chi tiết chuyện nhất? Vì sao?

? Nêu nội dung truyện - Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Luyện đọc:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần giải

- Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu toàn bài, ý giọng đọc HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi ? Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu em nhỏ có đặc biệt ?

? Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có vui? ? Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?

? Trăng trung thu độc lập có đẹp? - Đoạn nói lên điều gì?

- Ghi ý đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm Đ2 TLCH:

? Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

? Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?

? Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH:

? Hình ảnh Trăng mai cịn sáng nói lên điều gì?

? Em mơ ước đất nước mai sau phát triển nào?

- Ý đoạn gì? - Ghi ý lên bảng

- Nội dung nói lên điều gì?

- Nhắc lại ghi bảng

- HS đọc chuyện Chị em trả lời câu hỏi

- HS đọc tiếp nối theo trình tự: + Đ1: Đêm nay…đến em + Đ2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi + Đ3: Trăng đêm … đến em - HS đọc thành tiếng

- HS đọc toàn

- HS đọc thành tiếng

- Đọc tầm tiếp nối trả lời

+ đêm trăng trung thu độc lập + Trung thu Tết thiếu nhi, thiếu nhi nước rước đèn, phá cỗ

+ Anh chiến sĩ nghĩ đến em nhỏ tương lai em

+ Trăng ngàn gió núi bao la khắp thành phố, làng mạc, núi rừng

- Ý1: cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập Mơ ước anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp trẻ em.

- Đọc thầm tiếp nối trả lời

+ Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện nông trường to lớn, vui tươi

+ Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều

Ý2: Ứơc mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai.

- HS nhắc lại

+ nói lên tương lai trẻ em đất nước ta ngày tươi đẹp

- Hs nêu ý kiến, bổ sung

- Ý 3: niềm tin vào ngày tươi đẹp sẽ đến với trẻ em đất nước.

Nội dung: Bài văn nói lên tình thương u các em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh về tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước.

HĐ3 Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn - Nhận xét, cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

? Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào?

- Nhận xét tiết học

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi - HS thi đọc diễm cảm đoạn văn

- HS thi đọc toàn

- HS nhà học

TOÁN: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ

- GD HS tính cẩn thận làm tính II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 30, kiểm tra VBT nhà

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài

Bài GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính ? Vì em khẳng định bạn làm (sai)? - GV nêu cách thử lại:

- GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên. - GV yêu cầu HS làm phần b

Bài GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn ? Vì em khẳng định bạn làm (sai)? - GV yêu cầu HS thử lại phép trừ - GV yêu cầu HS làm phần b

Bài GV gọi HS nêu yêu cầu tập. - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa yêu cầu HS giải thích cách tìm x

x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586

- GV nhận xét cho điểm HS Củng cố - Dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung ôn tập. - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp HS nhận xét

- HS trả lời

- HS thử lại phép cộng 7580 – 2416 để thử lại

- HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS nhận xét - HS trả lời

- HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại

- HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT - Tìm x

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

x – 707 = 3535

x = 3535 + 707 x = 4242

ĐẠO ĐỨC : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu được ví dụ tiết kiệm tiền - Biết dược ích lợi tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống ngày II Chuẩn bị:

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: 2 KTBC:

? Nêu phần ghi nhớ “Biết bày tỏ ý kiến” ? Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em? - GV ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc thảo luận thông tin SGK/11

? Ở Việt Nam nhiều quan có biển thơng báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện”

? Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn

? Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày

- GV kết luận:

Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh.

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (BT1- SGK/12) - GV nêu ý kiến tập Em bạn trao đổi, bày tỏ thái độ ý kiến (Tán thành, phân vân không tán … )

a/ Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn b/ Tiết kiệm tiền ăn tiêu dè sẻn

c/ Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu

d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

* Kết luận: Các ý kiến c, d đúng; a, b sai. *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (BT2- SGK/12) - GV chia nhóm nhiệm vụ cho nhóm: Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì? Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em khơng nên làm gì?

- GV kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

4 Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại nội dung học

- HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước hoạt động 3- tiết 1-

- Cả lớp trao đổi, thảo luận

- Các nhóm thảo luận, liệt kê việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền

- Đại diện nhóm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung

- Chuẩn bị tiết sau tiết kiệm tiền Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của

KHOA HỌC : PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I Mục tiêu: Giúp HS:

* Nêu cách phịng bệnh béo phì:

- Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm nhai kĩ

- Năng vận động thể, luyện tập TDTT

- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa: tiêu chẩy, tả, lị,

- Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hóa: uống nước lã, ăn uống không hợp vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu

II Chuẩn bị:

- Bảng lớp chép sẵn câu hỏi - Phiếu ghi tình III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

+ Em kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?

+ Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới: Giới thiệu

HĐ 1: Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì - Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng (SGV) Sau phút gọi HS lên bảng làm

- GV chữa kết luận cách gọi HS đọc lại câu trả lời

HĐ 2: Nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì - u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận TLCH:

1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì gì? 2) Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm gì? 3) Cách chữa bệnh béo phì ? * GV kết luận: (Xem SGV)

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.

- GV chia nhóm thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

? Nếu tình em làm ? * Kết luận: Chúng ta cần ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …

3 Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại nội dung học - GV nhận xét tiết học

- HS trả lời, HS lớp nhận xét bổ sung câu trả lời bạn

- Hoạt động lớp

- HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi chữa Đọc đáp án

Đáp án: 1) 1a, 1c, 1d 2) 2d 3) 3a. - Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời (H/D HS trả lời SGV) - HS lớp nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm

- H/D HS trả lời SGV - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ

- Dặn HS vận động người có ý thức phịng tránh bệnh béo phì

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ

- GD HS tính cẩn thận làm tính II Chuẩn bị :

- VBT toán

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Ôn tập thử lại phép cộng, trừ ( 10 phút)

- Yêu cầu HS thực số phép tính cộng, trừ nêu cách thử lại phép cộng, trừ - Cả lớp giáo viên nhận xét, sửa sai

Hoạt động 2: Làm tập ( 15 phút)

- Giúp học sinh hoàn thành tập VBT

Hoạt động 3: Thi làm tính cộng, trừ nhanh (10 phút)

- Gv hướng dẫn cách chơi Hs tham gia chơi cá nhân Cả lớp theo dõi, chấm điểm - Gv công bố kết quả, tuyên dương

CHÍNH TẢ: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm trong truyện thơ gà trống Cáo

- Trình bày dòng thơ lục bát - Làm tập (2) a/b

II Chuẩn bị:

- Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng lớp III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết:

- Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước

2 Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn viết tả * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ ? Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? ? Gà tung tin cáo học

? Đoạn thơ muốn nói với điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết * Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày * Chấm, chữa bài

HĐ2: Hướng dẫn làm tập tả Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu.

- Ycầu HS thảo luận, viết chì vào SGK - Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh

- phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành nghĩ ngợi, phỡn,…

- đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Thể Gà vật thơng minh + Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng

+ cảnh giác, đừng vội tin lời ngào

- Các từ: phách bay, quắp đi, co cẳng, khối chí, phường gian dối,…

- HS nhắc lại

- HS nhớ, viết vào

- HS đọc thành tiếng

thắng

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Bài 3:a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS đọc định nghĩa từ - Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét , chỉnh sửa

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS

- HS nhận xét, chữa - HS chữa sai - HS đọc thành tiếng

- HS bàn thảo luận để tìm từ - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: ý chí, trí tuệ

+ Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập + Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục…

- HS nhà viết lại tập 2a 2b ghi nhớ từ ngữ vừa tìm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc học để viết số tên riêng Việt Nam ; tìm viết tên riêng Việt Nam

- GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt II Chuẩn bị:

- Giấy khổ to bút Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương - Bản đồ hành địa phương

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

- HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái.

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu ví dụ:

- Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết

+ Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

+ Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây

HĐ2: Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ

- Yêu cầu viết tên người, tên địa lý vào bảng ? Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì?

HĐ3: Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm

- u cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi

- Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa

Bài 2: Tương tự

- HS lên bảng làm miệng theo yêu cầu

- Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết

+ Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- HS đọc to trước lớp Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp

- Làm phiếu.Dán phiếu lên bảng nhận xét + Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải ý phải viết hoa chữa đầu tiếng

- HS đọc thành tiếng

- HS lên bảng viết, HS lớp làm vào Nhận xét bạn viết bảng

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng mà từ khác lại khơng viết hoa? Bài 3:

- Yêu cầu HS tự tìm nhóm ghi vào phiếu thành cột a b Gv treo đồ, nêu yêu cầu - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố – dặn dò: - Nhắc l;ại nội dung học - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng viết, HS lớp làm vào Nhận xét bạn viết bảng

- Làm việc nhóm

- HS lên đọc tìm quận, huyện, thị xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh đồ

- HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm tập chuẩn bị sau

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh…

- Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên - Hiểu từ ngữ khó bài: sáng chế, thuốc trường sinh,…

- Hiểu nội dung mơ ước bạn nhỏ sóng đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em( TL câu hỏi 1, 2,3, SGK)

II Chuẩn bị:

- Bảng lớp ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

- Gọi HS tiếp nối đọc toàn Trung thu độc lập TLCH

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Luyện đọc

 Màn 1: GV đọc mẫu

- Gọi HS tiếp nối đọc toàn (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

- Gọi HS đọc toàn phần giải

 Màn 2: Dạy tương tự 1. HĐ2:Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS quan sát hình giới thiệu nhân vật có mặt

- u cầu thảo luận nhóm đơi TLCH ? Câu chuyện diễn đâu?

? Tin –tin Mi-tin đến đâu gặp ai?

? Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai?

- HS lên bảng thực theo yêu cầu

- HS tiếp nối đọc theo trình tự

+ Đ1: Lời thoại Tin-tin với em bé thứ + Đ2: Lời thoại Tin-tin Mi-ti với em bé thứ em bé thứ hai

+ Đ3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm

- HS đọc

- HS giới thiệu nhân vật

- Câu chuyện diễn công xưởng xanh + Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời

? Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì?

? Theo em Sáng chế có nghĩa gì?

? Các phát minh thể ước mơ người?

? Màn nói lên điều gì? - Ghi ý

* Màn 2: Yêu cầu HS quan sát tranh, rõ nhân vật to, lạ tranh

- Yêu cầu đọc thầm, thảo luận để TLCH: ? Câu chuyện diễn đâu?

? Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

? Em thích Vương quốc Tương Lai ? Vì sao?

? Màn cho em biết điều gì? - Ghi ý

- Nội dung đoạn kịch gì? - Ghi nội dung

- GV chốt ý SGV HĐ3: Đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS đọc phân vai - Nhận xét, cho điểm, động viên HS - Tìm nhóm đọc hay

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 3 Củng cố – dặn dò:

- Vở kịch nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học

cuộc sống

+ Các bạn sáng chế ra: Vật làm cho người hạnh phúc; Ba mươi vị thuốc trường sinh; Một loại ánh sáng kì lạ; Một máy biết bay chim; Một máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng

+ Là tự phát minh mà người chưa biết đến

+ …được sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục mặt trăng

- Màn nói đến phát minh bạn nhỏ thể ước mơ người.

- HS nhắc lại

- Quan sát HS giới thiệu - Thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi

- Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu + Những trái to lạ:

* Chùm nho to … tưởng chùm lê * Quả táo to … tưởng dưa đỏ * Những dưa to … tưởng bí đỏ - HS trả lời theo ý

- Màn giới thiệu trái kì lạ của Vương quốc Tương Lai.

- nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai.

- HS nhắc lại

- HS đọc theo vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện (đọc tên nhân vật)

- HS thi đọc diễn cảm

- HS nhà học thuộc lời thoại TỐN: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ SỐ

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa hai chữ - GD HS tính cẩn thận làm tính

II Chuẩn bị:

- Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy

- GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) Phiếu tập cho học sinh III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết 31

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài

HĐ1: Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ * Biểu thức có chứa hai chữ

- GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ

- GV treo bảng số hỏi viết vào cột Số cá của anh, viết vào cột Số cá em, viết + 2 vào cột Số cá hai anh em

- GV làm tương tự với trường khác

+ Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ?

*GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ.

* Giá trị biểu thức chứa hai chữ

- GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b ?

- GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

- GV làm tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …

+ Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ? - Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?

HĐ2: Luyện tập, thực hành Bài Tính giá trị biểu thức

- GV yêu cầu HS đọc biểu thức, sau làm + Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d ?

+ Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d ?

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài GV yêu cầu đọc đề sau tự làm bài. ? Mỗi lần thay chữ a b số tính ?

Bài 3

- GV treo bảng số H.dẫn cách làm

- GV tổ chức cho HS trị chơi theo nhóm nhỏ, sau đại diện nhóm lên dán kết

- GV đánh giá, cho điểm 4 Củng cố - Dặn dò:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS đọc

- Nêu số cá anh, em cách tính tổng số cá anh em

- Hai anh em câu a + b cá

- Nếu a = b = a + b = + =

- HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp

- Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức

- Ta tính giá trị biểu thức a + b

- HS lên bảng làm, lớp làm vào PHT a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d là: c + d = 10 + 25 = 35

b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là:

c + d = 15 cm + 45 cm = 60 cm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào phiếu BT

- Tính giá trị biểu thức a – b - HS đọc đề

- HS theo dõi cách làm

- HS lớp làm vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày cách làm - Cả lớp nhận xét, bổ sung

a 12 28 60 70

b 3 4 6 10

a x b 36 112 360 700

- GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa hai chữ

- GV nhận xét ví dụ HS - GV tổng kết học

- HS tự thay chữ biểu thức nghĩ chữ, sau tính giá trị biểu thức

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn ( cho sẵn cốt truyện)

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước - Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK

- Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng truyện Ba lưỡi rìu - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài Bài 1: Gọi HS đọc cốt truyện

- Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn

- GV ghi nhanh lên bảng

- Gọi HS đọc lại việc Bài 2:

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện

- Y/ cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn - H.dẫn, gợi ý cho Hs viết

- Yêu cầu dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành

- Chỉnh sửa lỗi dùng từ, đặt câu 3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- HS lên bảng thực theo yêu cầu

- HS đọc thành tiếng

- Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+ Đ1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn. + Đ2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc được giao việc quét dọn chuồng ngựa.

+ Đ3: Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn.

+ Đ4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi như em mong ước.

- HS đọc thành tiếng

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

- Hoạt động nhóm Viết hồn chỉnh vào phiếu

- Dán phiếu, đọc

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Sửa chữa Đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề chuẩn bị sau

LUYỆN CHÍNH TẢ GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm trong truyện thơ gà trống Cáo

- Trình bày dòng thơ lục bát - Làm tập (2) a/b

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết từ khó ( 12 phút)

- Yêu cầu Hs nêu số từ khó viết chưa chuẩn tả - Gv nêu thêm số tiếng, từ Hs hay viết sai

- Yêu cầu Hs viết bảng con, em viết bảng lớp

- Gọi Hs phân tích tiếng, từ So sánhvới tiếng, từ viết gần giống để Hs nhận biết - Gọi Hs đọc xác tiếng, từ

Hoạt động 2: Nhớ, viết tả so sánh, sửa lỗi ( 20 phút) - Học sinh viết vào luỵện viết

- Đọc chậm cho cho HS soát Hs đổi soát cho - Chấm 7-10 – So sánh viết trước sau số Hs - Yêu cầu HS sửa lỗi ( phút)

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010 TỐN : TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết tính chất giao hốn phép cộng

- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính - GD HS thêm u thích mơn tốn

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số biểu thức có chứa chữ III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 32

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài

HĐ 1: Giới thiệu tính chất giao hoán của phép cộng:

- GV treo bảng số chuẩn bị

- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng

- GV yêu cầu so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a

- Ta viết a +b = b + a

? Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a ?

? Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng?

- GV yêu cầu đọc kết luận SGK HĐ2: Luyện tập, thực hành

Bài GV yêu cầu HS đọc đề bài, nêu kết phép tính cộng

? Vì em khẳng định 379 + 468 = 874?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hoàn thành bảng sau:

- Đều 50

- Hs nhận xét để rút ra: Giá trị biểu thức a + b giá trị biểu thức b + a - HS đọc: a +b = b + a

- Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác

- Không thay đổi - HS đọc thành tiếng

- Mỗi HS nêu kết phép tính - Vì biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng

a 20 350 1208

b 30 250 2764

Bài

- GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + …

- GV hỏi: Em viết vào chỗ trống trên, ?

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm - GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố - Dặn dò:

- HS nhắc lại cơng thức qui tắc tính chất giao hoán phép cộng

- GV tổng kết học.

tổng khơng thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468

- Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm - Viết số 48 Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS nhắc lại trước lớp

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Mục tiêu: Giúp HS:

- Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam, viết tên riêng Việt Nam BT 1, viết vài tên riêng BT

- GD HS biết tôn trọng người khác II Chuẩn bị:

- Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dịng, có để dịng … phía - Bản đồ địa lý Việt Nam

- Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

? Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?

- Nhận xét cho điểm HS Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Gọi HS đọc nội dung phần giải - Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại

- Gọi nhón dán phiếu lên bảng - Gọi HS nhận xét, chữa

- Gọi HS đọc lại ca dao hòan chỉnh + Bài ca dao cho em biết điều gì?

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng - Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận, viết tên địa lý, danh lam thắng cảnh đất nước

- HS trả lời

- HS đọc thành tiếng

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn - Dán phiếu, hồn chỉnh ca dao - Nhận xét, chữa

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bơng, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.

- HS đọc thành tiếng.

- Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội

- HS đọc thành tiếng - Quan sát

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi 3 Củng cố - dặn dò:

? Tên người tên địa lý Việt Nam cần viết nào?

- Nhận xét tiết học

- Dán phiếu, đọc kết hoạt động nhóm - Nhận xét phiếu nhóm

- Viết tên địa danh vào

- HS ghi nhớ cách viết tên người, địa danh tìm hiểu tên, thủ đô 10 nước giới

KHOA HỌC: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu số cách phòng tránh số lây qua đường tiêu hóa: + Giữ vệ sinh ăn uống

+ Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường

- Thực giữ vệ sinh ăn uống để phịng bệnh

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá vận động người thực

II Chuẩn bị:

- Chuẩn bị tờ giấy A3 HS chuẩn bị bút màu III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

? Em nêu nguyên nhân tác hại béo phì ?

? Em nêu cách để phịng tránh béo phì ?

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá

- GV yêu cầu Hs thảo luận cặp đôi

- Giúp đỡ cặp HS yếu Đảm bảo HS hỏi đáp bệnh

- Gọi cặp HS thảo luận trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả, lị

- GV nhận xét, tun dương đơi có hiểu biết bệnh lây qua đường tiêu hoá ? Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?

? Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần phải làm ?

* GV kết luận: (Xem SGV)

Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá - GV tiến hành hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận trả lời

- HS trả lời

- Thảo luận cặp đôi

- HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … tác hại số bệnh

1) +…hố làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng

2) + … cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế

- HS lắng nghe, ghi nhớ

các câu hỏi sau;

1) Các bạn hình ảnh làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?

2) Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

3) Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

4) Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết ? Tại phải diệt ruồi ?

* Kết luận: (Xem SGV)

Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon

- GV cho nhóm vẽ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố theo định hướng

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi trưng bày sản phẩm nhận xét

- GV nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng hay, vẽ đẹp trình bày lưu lốt 3 Củng cố- dặn dị:

- Hệ thống nội dung học - GV nhận xét, tuyên dương

+ Hình 1, bạn uống nước lả, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá

+ Hình 3- Uống nước đun sơi + Hình 4- Rửa chân tay + Hình 5- Đổ bỏ thức ăn thiu

+ Hình 6- Chơn lắp kĩ rác thải giúp không bị mắc bệnh đường tiêu hố

2) Ăn uống khơng hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, …

3) Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn sau đại tiện, thu rác, đổ rác nơi quy định để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá

4) +…uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh

- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc

- Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn

- HS lắng nghe

- Tiến hành hoạt động theo nhóm - Chọn nội dung vẽ tranh

- Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm

- Các nhóm khác nhận xét

- HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

ĐỊA LÍ : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống ( Gia- rai ; Ê- đê, Ba- na, kinh, )nhưng lại nơi thưa dân nước ta

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục dân tộc Tây Nguyên; Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường thường quấn váy

- Yêu quý dân tộc Tây Ngun có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc

II Chuẩn bị:

- Tranh, ảnh lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định: 2 KTBC :

? Kể tên số cao nguyên Tây Nguyên ? Khí hậu Tây Nguyên có mùa? ? Nêu đặc điểm mùa

GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài : Giới thiệu bài

1/ Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống : - GV yêu cầu HS đọc mục 1, trả lời câu hỏi: ? Kể tên số dân tộc Tây Nguyên

? Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ?

? Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt ?

? Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc làm gì? - GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

2/ Nhà rông Tây Nguyên :

- GV cho nhóm dựa vào mục SGK tranh, ảnh để thảo luận theo gợi ý sau : ? Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ? ? Nhà rơng dùng để làm gì?

? Sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều ?

- GV cho đại diện nhóm báo cáo kết - GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

3/ Lễ hội :

- GV cho nhóm dựa vào mục SGK hình 2, 3, 5, để thảo luận :

? Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?

? Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? ? Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội ?

? Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày nhóm

*GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu 4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung

*Hoạt động cá nhân - HS đọc

- Vài HS trả lời Hs khác bổ sung

- Tiếng nói (ngơn ngữ), phong tục, tập quán sinh hoạt riêng,

- Nhà nước đầu tư xây dựng cơng trình điện, đường, trường, trạm, chợ, Các dân tộc chung sức xây dựng bn làng

*Hoạt động nhóm - HS thảo luận, trả lời - Nhà rông

- Là nhà chung lớn buôn Nhiều sinh hoạt tập thể tiếp khách cá buôn diễn

- Nhà rơng to, đẹp chứng tỏ bn làng giàu có, thịnh vượng

- Các nhóm báo cáo kết Cả lớp nhận xét

* Hoạt động nhóm

- HS nhóm thảo luận trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

- Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, hội ăn cơm mới,

- Thường múa hát, đốt lửa, uống rượu cần, đánh cồng chiêng,

- Đàn Tơ - rưng, đàn krông - pút, cồng chiêng

- HS đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc học Sgk

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010 LỊCH SỬ: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG

DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938) I Mục tiêu: Giúp HS:

Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

+ Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ

+ Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn diết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngơ quyền bắt diết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán

+Những nét diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Dằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt quân địch

+ Ý nghĩa; Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

II Chuẩn bị:

- Tranh vẽ diễn biến trận BĐ PHT HS III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 KTBC: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

- Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khơi nghĩa hoàn cảnh nào?

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào?

- GV nhận xét

3 Bài : Giới thiệu

HĐ1: Điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :

 Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây)  Ngơ Quyền rể Dương Đình Nghe  Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán

 Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua - GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền

- GV nhận xét bổ sung

HĐ2: Diến biến trận Bạnh Đằng. - GV yêu cầu HS đọc SGK ? Cửa sơng Bạch Đằng đâu ? ? Vì có trận Bạch Đằng ?

? Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?

? Trận đánh diễn ? ? Kết trận đánh ?

- GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ

- GV nhận xét, kết luận: (Xem SGV) HĐ3: Kết ý nghĩa

- GV phát PHT yêu cầu HS thảo luận : ? Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì?

- HS hỏi đáp với - HS khác nhan xét, bổ sung

*Hoạt động cá nhân :

- HS đọc SGK, điền dấu x vào PHT

- NQ người Đường Lâm Ông người có tài, có đức, có lịng trung thực căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc

*Hoạt động lớp :

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung

- HS thuật lại, lớp bổ sung *Hoạt động nhóm :

? Điều có ý nghĩa nào?

*Kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngơ Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB hộ 4 Củng cố - Dặn dị:

- Cho HS đọc phần học SGK - Nhận xét tiết học.

- HS dọc

- Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền

TỐN: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết tính chất hợp phép cộng

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính

GD HS thêm u mơn học II Chuẩn bị:

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số biểu thức có chứa chữ III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết 34, đồng thời kiểm tra VBT nhà

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài

HĐ1: Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng :

- GV treo bảng số chuẩn bị

- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c) để điền vào bảng

- Yêu cầu Hs so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c)

* Vậy ta viết: (a + b) + c = a + (b + c) - GV vừa ghi bảng vừa nêu: Biểu thức (a + b) +c có dạng tổng cộng với số Biểu thức a + (b + c) có dạng số cộng ví tổng

* Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận HĐ2: Luyện tập, thực hành :

Bài Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực

? Theo em, cách làm lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực hiện, HS thực phép tính để hồn thành bảng - So sánh rút ra: Khi ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c giá trị biểu thức a + (b + c)

- Một vài HS đọc trước lớp

- HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT 4367 + 199 + 501

= 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700

= 5067

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại - GV nhận xét cho điểm HS

Bài GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học

- Nhận xét, chữa - HS đọc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải

Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là:

75500000 + 86950000 + 14500000 = 176950000 (đồng)

Đáp số: 176950000 đồng

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: Giúp HS:

- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa vào theo trí tưởng tượng; biết xếp việc theo trình tự thời gian

- GD HS biết thông cảm, sẻ chia, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn II Chuẩn bị:

- Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài

- GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian.

- Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý

1/ Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

2/ Em thực điều ước nào?

3/ Em nghĩ thức giấc?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc đề - HS đọc gợi ý.

- Tiếp nối trả lời

1/…Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngồi học, em vào viện chăm sóc bố Em mệt ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm tay, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước… 2/ … em ước cho bố em khỏi bệnh tiếp tục làm Em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ước em trai học giỏi để sau lớn lên trở thành kĩ sư giỏi…

3/ Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước

- Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi cho HS

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

- Em vui nghĩ đến giấc mơ Em nghĩ làm tất mong ước em học thật giỏi…

- HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn

- HS thi kể trước lớp

- Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

- Về nhà viết lại câu chuyện

LUYỆN TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: Giúp HS:

- Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1)

- Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2) - Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện

II Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Luyên xây dựng đoạn văn kể chuyện ( 10 phút)

- Gv yêu cầu học sinh dựa vào minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện

- Cả lớp nghe, góp ý kiến bổ sung

Hoạt động 2: Thực hành viết đoạn văn kể chuyện ( 18 phút)

- Hs thực hành phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện - Gv theo dõi, giúp đỡ

SINH HOẠT LỚP TUẦN 7 Nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở hoạt động tuần

- Việc trì nếp, đồng phục, sĩ số, …

- Vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp Bảo vệ hoa, cảnh trường - Sách vở, đồ dùng phong trào thi đua học tập tuần

- Các phong trào, hoạt động khác Triển khai hoạt động tuần

- Duy trì nếp, đồng phục, sĩ số, …

- Thường xuyên vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp - Duy trì phong trào thi đua học tập

- Nhắc nhở việc Hs giúp đỡ lẫn học tập phong trào VSCĐ - Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ theo ý thơ

- Đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu nội dung bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu cá bạn nhỏbộc lộ khát khao giới tốt đẹp (Trả lời câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài)

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở vương quốc Tương Lai trả lời câu hỏi theo nội dung

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc toàn thơ.

- GV đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc toàn thơ

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi ?Câu thơ lặp lại nhiều lần bài? ? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

? Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

? Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ ?

- Màn 1: HS đọc - Màn 2: HS đọc

- HS tiếp nối đọc khổ thơ theo trình tự

- HS nối tiếp đọc

1 HS đọc thành tiếng

- Đọc thầm, trao đổi bạn TLCH + Nếu có phép lạ

- GV ghi bảng ý khổ thơ ? Em hiểu câu thơ Mãi mùa đơng ý nói gì?

? Câu thơ: Hố trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều gì?

? Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao?

? Bài thơ nói lên điều gì?

- Ghi nội dung thơ HĐ3: Đọc diễn cảm thuộc lòng: - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc diễn cảm toàn

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Yêu cầu HS học thuộc lòng theo cặp - Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng tồn - Bình chọn bạn đọc hay thuộc

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

? Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao?

- Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại ý khổ thơ + ước muốn bạn thiếu nhi thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ đe doạ người + … mong ước khơng có chiến tranh, người ln sống hồ bình

+ HS phát biểu tự

+ Bài thơ nói ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

- HS nhắc lại ý

- HS nồi bàn luyện đọc - HS đọc diễn cảm toàn

- HS ngồi bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho

- Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ

- HS thi đọc thuộc lòng

- Hs nêu ý kiến riêng

- HS nhà học thuộc lòng thơ

TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:

- Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện

- Giáo dục HS thích học Tốn II Chuẩn bị:

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số tập – VBT III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết 35, kiểm tra VBT nhà

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm 3 Bài : Giới thiệu bài

Bài 1b:Đặt tính tính tổng số ? Khi đặt tính để tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2(dòng 1, 2)

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào VBT - HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính

- GV hướng dẫn

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4a: GV gọi HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS tự làm

Bài 5(HS khá, giỏi)

? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?

- Gọi chu vi hình chữ nhật P, ta có: P = (a + b) x

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT - HS đọc

1 HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT Bài giải

Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người)

Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 105 = 5400 (người) Đáp số: 150 người ; 5400 người

- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

- Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với

- Chu vi hình chữ nhật là: (a + b) x - Chu vi hình chữ nhật biết cạnh a) P = (16 +12) x = 56 (cm)

b) P = (45 + 15) x = 120 (m)

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2) I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu ví dụ việc tiết kiệm tiền

- Biết lợi ích tiết kiệm tiền của(HS giỏi: Biết cần phải tiết kiệm tiền của)

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống hàng ngày - Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền

II Chuẩn bị:

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

3 Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập ) Những việc làm việc tiết kiệm tiền của?

- GV kết luận:

+ Các việc làm a, b, g, h, k tiết kiệm tiền + Các việc làm c, d, đ, e, i lãng phí tiền - GV nhận xét, khen thưởng HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày

Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập )

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập  Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào?

- Nêu yêu cầu tập 4: - HS làm tập

- số HS chữa tập giải thích - Cả lớp trao đổi nhận xét

- HS nhận xét, bổ sung

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

Nhóm : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi có q nhiều đồ chơi Tâm nói với em?

Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng cịn nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?

- GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

- GV kết luận chung - GV cho HS đọc ghi nhớ 4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc nhở Hs tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày

- Chuẩn bị tiết sau

+ Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?

+ Em cảm thấy ứng xử vậy?

- HS thảo luận đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Một vài HS đọc to phần ghi nhớ - HS lớp thực hành

- Thực học

KHOA HỌC BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi,đau bụng, nôn, sốt,

- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường - Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh

II Chuẩn bị:

- Bảng lớp chép sẵn câu hỏi - Phiếu ghi tình III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh ? 2) Em nêu cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh.

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ, thảo luận trình bày theo nội dung sau: + Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh

+ Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

- HS trả lời Cả lớp nhận xét

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía cậu ta dùng xước mía Hơm sau, cậu thấy đau, khơng ăn nói mẹ phải đưa cậu đến nha sĩ để chữa

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS +Em cảm thấy người bị bệnh ?

Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

- Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ trả lời câu hỏi bảng

1) Em bị mắc bệnh ?

2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ?

3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm ? Tại phải làm ?

- GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thông thường

* Kết luận: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi

Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” - GV phát cho nhóm tình Sau nêu u cầu Hs đóng vai

- H.dẫn Hs thực theo tình - Gọi nhóm lên thực

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - dặn dò:

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

cho Hùng uống

 Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2, 3, 5.

Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu ý kiến

- Hoạt động lớp - HS suy nghĩ trả lời

- HS khác lớp nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe ghi nhớ

- Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày

+ Các nhóm tập đóng vai tình - Các nhóm trình bày Cả lớp nhận xét

- HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết phải báo cho người lớn có dấu hiệu bệnh Chiều LUYỆN TOÁN

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện

- Giáo dục HS thích học Tốn tính cẩn thận làm tính II Chuẩn bị :

- VBT toán

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Ơn tập tính chất phép cộng( 10 phút) - Yêu cầu HS nêu tính chất phép cộng

- Cả lớp giáo viên nhận xét, sửa sai Hoạt động 2: Làm tập ( 15 phút)

- Giúp học sinh hoàn thành tập VBT

Hoạt động 3: Thi làm tính cộng theo cách nhanh nhất(10 phút)

- Gv công bố kết quả, tuyên dương

CHÍNH TẢ: TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nghe- viết trình bày tả - Làm BT(2) a / b, hoặc(3) a / b

II Chuẩn bị:

- Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a 2b (theo nhóm) - Bảng lớp viết sẵn nội dung tập 3a 3b

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước

2 Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn viết tả * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết

? Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào?

? Đất nước ta thực ước mơ cách 60 năm anh chiến sĩ chưa?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

* Nghe – viết tả: - Gv đọc cho Hs viết

* Chấm – nhận xét viết. HĐ2: Hướng dẫn làm tập Bài 2:a/ Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm HS, phát phiếu bút Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ hoàn thành phiếu

- Gọi HS đọc lại truyện vui

? Câu truyện đáng cười điểm nào?

? Theo em phải làm để mị lại kiếm?

Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu -kiếm rơi - đánh dấu

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhắc nhở số lỗi Hs hay sai - Nhận xét tiết học

khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượng, rướn cổ,…

- HS đọc thành tiếng

+ … dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ở biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn, vui tươi

+ … có điều mà anh chiến sĩ mơ ước Chúng ta có nhà máy thuỷ điện lớn, khu công nghiệp, đô thị lớn,…

- quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,… - Viết vào vở.

- HS đọc thành tiếng

- Nhận phiếu làm việc nhóm - Dán phiếu lên bảng, nêu kết - Nhận xét, bổ sung, chữa (nếu có) - HS đọc thành tiếng

+ Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm mò kiếm

+ Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm vào mạn thuyền

- rơi kiếm - làm - đánh dấu.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi(ND cần ghi nhớ)

- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc BT 1, 2(mục III)

II Chuẩn bị:

- PHT viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi tên thủ đô tên nước bỏ trống bút

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS đọc cho HS viết câu theo hướng dẫn GV

- Nxét cách viết hoa tên riêng cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ1: Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: GV đọc mẫu tên người tên địa lí bảng

- Hdẫn HS đọc tên người tên địa lí Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu SGK - Ycầu HS thảo luận trả lời câu hỏ:i

+ Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng?

- Hdẫn: Tên người:

Lép xtôi gồm phận: Lép Tôn-xtôi

- Tương tự hdẫn HS cách viết tên địa lý: Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, nêu cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngồi có đặc biệt?

*KL: Những tên người, tên địa lí nước ngồi BT3 tên riêng phiên âm Hán Việt Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn tên núi phiên âm theo âm hán việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng

HĐ2 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung

HĐ3: Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát phiếu bút cho nhóm HS - Yêu cầu HS trao đổi làm tập - Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Đoạn văn viết ai?

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- 3HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

- HS đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, đọc đồng tên người tên địa lí bảng - HS đọc thành tiếng

- HS bàn trao đổi trả lời câu hỏi - Trả lời

- Hs ghi bảng con: Hi-ma-la-a, Đa- nuýp, Lốt Ăng-giơ-lét, Niu Di-lân, Công-gô

- HS nhận xét bạn viết bảng - HS đọc yêu cầu

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời - Cả lớp nhận xét

- HS đọc thành tiếng

- HS giỏi thực Cả lớp nhận xét

- HS đọc thành tiếng

- Thảo luận nhóm, hồn thành phiếu - Nhận xét, sửa chữa (nếu sai)

Ác-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ - HS đọc thành tiếng

- Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào GV chỉnh sửa cho em - Kết luận lời giải

Bài 3: Trò chơi: Du lịch - Gv h.dẫn cách chơi, chơi thử

- Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước

3 Củng cố- dặn dò:

? Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, cần viết nào?

- Nhận xét tiết học

- HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngồi

- Nhận xét, bổ sung, sửa (nếu sai)

- Hs tìm tên nước phù hợp với tên thủ nước điền tên nước tên thủ đô tiếp sức

- đại diện 1nhóm đọc: HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ đô nước

- Hs trả lời

- Dặn HS nhà học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô nước viết tập

Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I Mục tiêu: Giúp HS: 1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn đoạn (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng) 2 Đọc- hiểu:

- Hiểu từ ngữ: ba ta, vận động, cột…

- Hiểu nội dung bài: Chị phụ trách quan tâm với ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời câu hỏi SGK) II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ Nếu chúng có phép lạ TLCH:

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1:

- Gọi HS đọc toàn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: Bài văn chia làm đoạn ? Tìm đoạn

- Gọi HS đọc phần giải

- Yêu cầu HS đọc đoạn GV sửa lỗi ngắt giọng, phát âm cho HS

- GV đọc mẫu đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn

? Nhân vật Tôi đoạn văn ai? ? Ngày bé, chị mơ ước điều gì?

? Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Bài văn chia làm đoạn:

+ Đ 1: Ngày cịn bé… đến bạn tơi + Đ 2: Sau … đến nhảy tưng tưng. - HS đọc thành tiếng

- HS đọc lớp theo dõi, trả lời câu hỏi + … chị phụ trách Đội TNTP

+ … có đôi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị

? Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực khơng? Vì em biết?

? Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+ Gthiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm + Yêu cầu HS ngồi bàn luyện đọc + Gọi HS tham gia thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét giọng đọc cho điểm HS HĐ2: Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2: - Yêu cầu HS đọc đoạn trở lời câu hỏi ? Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân cơng làm nhiệm vụ gì?

Giải nghĩa từ: lang thang

? Vì chị biết ước mơ cậu bé ? ? Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

? Tại chị lại chọn cách làm đó?

? Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày?

? Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn - Gọi HS đọc toàn

? Nội dung văn gì? - Ghi ý

*HĐ3: Luyện đọc diễm cảm.

+ Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò:

? Chị phụ trách Đội người nào? ? Em học từ nhân vật ?

- Nhận xét tiết học

hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qua.

+ … khơng trở trách thực tưởng tượng cảnh mang giày vào chân bước nhẹ nhàng trước mắt thèm muốn bạn chị

Ý1: Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh. - HS nhắc lại ý đoạn

- HS đọc, lớp tìm cách đọc hay - HS ngồi bàn luyện đọc - HS tham gia thi đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm TLCH

+ Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái, cậu bé lang thang học

+ khơng có nhà ở, người ni dưỡng, + Vì chị theo Lái khắp đường phố + Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp + Vì chị muốn đem lại niềm vui cho Lái +Vì chị muốn động viên,chị muốn Lái học + Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng,…

Ý2: Niềm vui xúc động Lái khi được tặng giày.

- HS nhắc lại ý đoạn - HS thi đọc

Nội dung: Chị phụ trách quan tâm với ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng - HS nhắc lại

- HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm, chỉnh sửa cho

+ HS thi đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng

- HS nhà học

TỐN: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Không

3 Bài : Giới thiệu bài

HĐ1: Hướng dẫn tìm hai số biết tổng và hiệu đó.

* Giới thiệu tốn, u cầu HS phân tích

* Hướng dẫn vẽ toán

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ toán * Hướng dẫn giải toán (cách 1)

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy nghĩ cách tìm hai lần số bé, số bé số lớn

- GV yêu cầu HS trình bày giải - Nhận xét

- Tương tự hướng dẫn cách tìm thứ Rút công thức giải

Cách 1: Số bé = ( Tổng – Hiệu) : Cách 2: Số lớn = ( Tổng + Hiệu) : HĐ2: Luyện tập, thực hành :

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề toán - Bài toán cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét ch điểm HS Bài 2,3,4: Tương tự

4 Củng cố- Dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- GV tổng kết học

- Hát

- HS đọc trước lớp + Tổng số: 70, hiệu số: 10 + Bài tốn u cầu tìm hai số - Vẽ sơ đồ toán

SL: SB: -Trả lời

- HS lên bảng thực yêu cầu (60 : = 30)

(70 – 30 = 40 30 +10 = 40)

- HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

- HS đọc

- Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

- Bài toán hỏi tuổi người

- HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào VBT

- HS nêu ý kiến

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1, 3, 4(ở tiết TLV tuần 7) - (BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn(BT2)

- Kể lại câu chuyện học có việc đượ xếp theo trình tự thời gian(BT3) II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK - Giấy khổ to bút

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện em - HS lên bảng kể chuyện

được bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắt nội dung truyện

- Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho HS

- Yêu cầu HS lên xếp phiếu hồn thành theo trình tự thời gian - Gọi HS nhận xét, phát biểu ý kiến

- GV ghi nhanh cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh

* Kết luận câu mở đoạn hay

- Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào nghề Câu truyện kể ước mơ đẹp bé Va-li-a

- HS tóm tắt câu chuyện - HS đọc thành tiếng

- HS thảo luận cặp đôi viết câu mở đầu cho đoạn

- HS lên bảng dán phiếu

- Nhận xét phần mở đoạn

- Đọc tồn đoạn văn HS tiếp nối đọc

Đoạn 1: - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc

Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuối bố mẹ đưa xem xiếc./ Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ cho em xem xiếc

Chương trình xiếc hơm hay tuyệt, Va-li-a thích tiết mục gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn…

Từ đó, lúc Va-li-a mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn

Đoạn 2: - Mở đầu

- Diễn biến - Kết thúc

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hôm, tình cờ Va-li-a đọc thơng báo tuyển diễn viên xiếc Em mứng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên học

Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chồng ngựa, vào ngựa bảo…

Bác giám đốc cười bảo em… Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS đọc toàn truyện thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

? Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

? Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

? Em chọn câu truyện đọc để kể? - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Gọi HS tham gia thi kể chuyện - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò:

- Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

- Nhận xét tiết học

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc toàn truyện, HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

+ … theo trình tự thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau)

+ Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian - HS đọc thành tiếng

- HS chọn chuyện kể kể nhóm - HS nhận xét, bổ sung cho bạn

- đến 10 HS tham gia kể chuyện

- HS trả lời

- HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào tập chuẩn bị sau

- Nghe- viết trình bày tả - Làm BT(2) a / b, hoặc(3) a / b

II Chuẩn bị: Vở luyện viết

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết từ khó ( 12 phút)

- Yêu cầu Hs nêu số từ khó viết chưa chuẩn tả - Gv nêu thêm số tiếng, từ Hs hay viết sai

- Yêu cầu Hs viết bảng con, em viết bảng lớp

- Gọi Hs phân tích tiếng, từ So sánhvới tiếng, từ viết gần giống để Hs nhận biết - Gọi Hs đọc xác tiếng, từ

Hoạt động 2: Viết tả so sánh, sửa lỗi ( 20 phút) - Học sinh viết vào luỵện viết

- Đọc chậm cho cho HS soát Hs đổi soát cho - Chấm 7-10 – So sánh viết trước sau số Hs - Yêu cầu HS sửa lỗi ( phút)

Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010

LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Rèn HS kĩ giải toán sơ đồ đoạn thẳng

- GD HS tính cẩn thận làm tốn II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Bài cũ: GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 37, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài:

Bài 1a,b:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS

- GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Bài 2: GV gọi HS đọc đề tốn, sau đó u cầu HS nêu dạng toán tự làm

Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi)

Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi Em 14 tuổi GV nhận xét cho điểm HS.ài

Bài 4: GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra GV kiểm tra số HS

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

3 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT - HS nhận xét,đổi chéo để kiểm tra - HS nêu trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào VBT

Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi)

Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi

Bài 5(HS - giỏi) 4 Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết học - HS nhà làm tập chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép,cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III)

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ SGK trang 84 tập truyện Trạng Quỳnh - Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

- Bảng lớp viết sẵn nội dung tập phần Nhận xét III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết HS lớp viết vào

- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: ? Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

- GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn

? Những từ ngữ câu văn ai? ? Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

* KL: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ hay trọn vẹn câu đoạn văn

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm?

Bài 3:Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - Tắc kè loài bị sát giống thằn lằn, sống to Nó thường kêu tắc…kè Người ta hay dùng để làm thuốc

? Từ “lầu”chỉ gì?

? Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa khơng?

? Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

- HS lên viết: Lu-I Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-pa,…

- HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung - HS nối tiếp trả lời câu hỏi

+ Từ ngữ : “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân”. Câu: “Tơi có ham muốn… cũng được học hành.”

+ Những từ ngữ câu lời Bác Hồ + Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi - … dùng độc lập lời dẫn trực tiếp cụm từ

+ … dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời nói Bác - HS đọc thành tiếng

+”lầu làm thuốc” nhà tầng cao, to, đẹp + Tắc kè xây tổ cây, tổ tắt kè bé, “lầu” theo nghĩa

? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

*KL: Dấu ngoặc kép trung trường hợp dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

HĐ2: Ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ

- u cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép

- Nhận xét

HĐ3: Luyện tập:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Ycầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp - Gọi HS nhận xét, chữa bài.(dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp)

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài. - GV giúp đỡ trả lời

- Nhận xét , kết luận: Đề cô giáo câu văn HS dạng đội thoại trực tiếp nên viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Bài 3:a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - Gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét, chữa - Kết luận lời giải

? Tại từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép?

b/ tiến hành tương tự a/ 3 Củng cố - dặn dò:

- Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Nhận xét tiết học

+ Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắc kè

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp

- HS tiếp nối đọc ví dụ

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - HS bàn trao đổi thao luận

- HS đọc làm - Nhận xét, chữa

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, trả lời - Cả lớp nhậ xét, bổ sung

- HS đọc thành tiếng

- HS lên bảng, lớp đánh dấu chì vào SGK - Nhận xét bạn bảng, chữa

- Vì từ “Vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt - Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ”

- HS nhà viết lại tập chuẩn bị sau

KHOA HỌC : ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ

- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh

- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy

- Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh II Chuẩn bị:

- Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước - Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận

- Phiếu ghi sẵn tình III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

+ Những dấu hiệu cho biết bị bệnh? + Khi bị bệnh cần phải làm gì?

- GV nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh. - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận TLCH: 1) Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?

2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?

3) Đối với người ốm không muốn ăn ăn nên cho ăn ?

4) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

5) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ? - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết Hoạt động 2: Thực hành:

- Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-dôn

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm

- GV nhận xét, tuyên dương * Kết luận: (Xem SGV)

HĐ 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ. - GV tiến hành cho HS thi đóng vai - Phát phiếu ghi tình u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm

- GV gọi nhóm lên thi diễn - GV nhận xét tuyên dương 3 Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

1) Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành

2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn

3) Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày

4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ

5) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối

- HS nhận xét, bổ sung - HS đọc

- Nhận đồ dùng học tập thực hành nhóm

- đến nhóm lên trình bày - Các nhóm khác theo dõi, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ

- Tiến hành trò chơi

- Nhận tình suy nghĩ cách diễn

- HS nhóm tham gia giải tình - Đại diện lên trình bày trước lớp

- Nhóm khác nhận xét

- HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

ĐỊA LÍ : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) đất ba dan + Chăn nuôi trâu, bò đồng cỏ

- Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột II Chuẩn bị:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh vùng trồng cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: 2 KTBC :

-Kể tên dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên

- Nêu số nét trang phục lễ hội Tây Nguyên

- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài : Giới thiệu bài

1/.Trồng cơng nghiệp đất ba dan *Hoạt động nhóm :

- GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau : ? Kể tên trồng Tây Nguyên Chúng thuộc loại công nghiệp, lương thực rau màu ?

? Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu ) ? Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp ?

- GV cho nhóm trình bày kết -GV sửa chữa, giúp hoàn thiện phần trả lời * GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan: (Xem SGV)

* Hoạt động lớp :

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

- GV gọi HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN

? Các em biết cà phê Bn Ma Thuột? - GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh ? Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cơng nghiệp Tây Ngun gì?

- Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ?

- GV nhận xét, kết luận

2/Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ: * Hoạt động cá nhân :

- Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục SGK, trả lời câu hỏi sau :

? Hãy kể tên vật ni Tây Ngun ? Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên? ? Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ?

? Ở Tây Ngun voi ni để làm ?

- HS hát

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm

+ Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại công nghiệp

+ Cây cà phê trồng nhiều

+ Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS quan sát tranh, ảnh hình SGK

- HS lên bảng vị trí đồ

+ Cà phê thơm ngon tiếng không nước mà cịn nước ngồi

- HS xem sản phẩm

+ Tình trạng thiếu nước vào mùa khô + Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới

- HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi: + Trâu, bị, voi

+ Bị ni nhiều

- GV sửa chữa 4 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi vài HS đọc học khung

? Kể tên loại trồng vật Tây Nguyên ?

? Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc ?

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc học trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung

- Về nhà xem lại chuẩn bị phần

Thứ sáu, ngày 15 tháng 10 năm 2009 LỊCH SỬ: ÔN TẬP

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nắm giai đoạn lịch sử học từ đến

+ Khoảng 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước

+ Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

II Chuẩn bị:

- Băng hình vẽ trục thời gian. - Một số tranh ảnh, đồ III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: 2 Bài cũ :

- Ngô Quyền dùng kế để đánh giặc? - Kết trận đánh sao?

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài : Giới thiệu * Hoạt động nhóm :

- GV treo băng thời gian lên bảng phát cho nhóm yêu cầu HS ghi nội dung giai đoạn

+ Chúng ta học giai đoạn lịch sử dân tộc, nêu giai đoạn

- GV nhận xét, kết luận * Hoạt động lớp :

- GV phát PHT cho HS yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục - GV nhận xét kết luận

* Hoạt động cá nhân :

- GV yêu cầu HS chuẩn bị theo mục SGK Em kể lại lời viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau : ? Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang ? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến kết khởi nghĩa?

? Trình bày diễn biến nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc SGK / 24

- HS nhóm thảo luận đại diện lên điền báo cáo kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nhớ lại kiện, ghi báo cáo - HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

- HS đọc câu hỏi trả lời theo yêu cầu * Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

- GV nhận xét kết luận 4 Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS khác nhận xét , bổ sung

- Chuẩn bị : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”

TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

- Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê ke II Chuẩn bị:

- Ê ke, thước thẳng (cho GV HS) III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 40

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu bài:

HĐ1 Gthiệu hai đường thẳng vuông góc - GV vẽ hình chữ nhật ABCD hỏi: Đọc tên hình cho biết hình ?

- Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc ?

- GV vừa thực thao tác, vừa nêu: kéo dài DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C

+ Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc ?

+ Các góc có chung đỉnh ?

*KL:Như hai đường thẳng BN DM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C

-GV u cầu HS nêu đồ dùng học tập để tìm hai đường thẳng vng góc

- Hdẫn HS vẽ hai đường thẳng vng góc: +Vẽ đường thẳng AB

+ Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta AB CD vuông góc với

- GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vng góc với đường thẳng PQ O

HĐ2: Luyện tập, thực hành : Bài GV vẽ lên bảng hai hình a, b -GV yêu cầu HS lớp kiểm tra -GV yêu cầu HS nêu ý kiến

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Hình ABCD hình chữ nhật

- Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc vng

- HS theo dõi thao tác GV

-Là góc vng -Chung đỉnh C

- HS nêu ví dụ: hai mép sách, vở, cửa vào, hai cạnh bảng đen, … -HS theo dõi thao tác GV làm theo

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-Vì hai đường thẳng HI KI vng góc với ?

Bài GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD Yêu cầu HS ghi tên cặp cạnh vng góc với có hình chữ nhật ABCD -GV nhận xét kết luận đáp án Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm -GV yêu cầu HS trình bày làm trước lớp

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài GV yêu cầu HS đọc đềvà tự làm bài.

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dị:

-GV tổng kết học

vng góc với

-Vì dùng ê ke để kiểm tra thấy hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I

-1 HS đọc trước lớp

- HS viết tên cặp cạnh, sau đến HS kể tên cặp cạnh tìm trước lớp: AB AD, AD DC, DC CB, CD BC, BC AB

-HS dùng ê ke để kiểm tra hình sau ghi tên cặp cạnh vng góc với vào -1 HS đọc cặp cạnh tìm được, lớp nhận xét bổ sung

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT a) AB vng góc với AD, AD vng góc với DC

b) Các cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với là: AB BC, BC CD

-HS nhận xét bạn kiểm tra lại theo nhận xét GV

- HS nhà làm tập chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) - BT1.

- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3)

- Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK

- Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

? Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?

- Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

- Nhận xét, tuyên dương HS

- Treo bảng phụ ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

- HS lên bảng kể chuyện - HS nhận xét bạn kể

- HS đọc yêu cầu SGK

+ Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp

- HS giỏi kể

- Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

- Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét, cho điểm HS

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.

? Trong truyện Ở vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm khơng?

? Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau? - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Tổ chức cho HS thi kể nhân vật - Nhận xét cho điểm HS

Bài Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Về trình tự xếp

+ Về ngôn ngữ nối hai đoạn? 3 Củng cố - dặn dị:

- Có cách để phát triển câu chuyện? Những cách có khác nhau? - Nhận xét tiết học

- đến HS thi kể

- HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu - HS đọc thành tiếng

+ Tin-tin Mi-tin thăm khu xưởng xanh khu vườn kì diệu

+ Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

- HS bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể nhân vật

- đến HS tham gia thi kể

- Nhận xét câu truyện lời bạn kể - HS đọc thành tiếng

- Đọc trao đổi trả lời câu hỏi

+ Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu ngược lại + Từ ngữ nối thay đổi từ ngữ địa điểm

- HS lắng nghe trả lời

- HS nhà viết lại màn theo cách vừa học

LUYỆN TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) - BT1.

- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3)

- Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK

- Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1: Luyên tập phát triển câu chuyện ( 15 phút)

- Gv yêu cầu học sinh dựa vào minh hoạ đoạn kịch Ở vương quốc tương lai kể lại câu chuyện

- Cả lớp nghe, góp ý kiến bổ sung

Hoạt động 2: Thực hành phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian ( 15 phút) - Hs thực hành viết câu chuyện vào

- Gv theo dõi, giúp đỡ

Hoạt động 3: Trình bày đoạn chuyện ( phút)

SINH HOẠT LỚP TUẦN 8 Nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở hoạt động tuần

- Việc trì nếp, đồng phục, sĩ số, …

- Vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp Bảo vệ hoa, cảnh trường - Sách vở, đồ dùng phong trào thi đua học tập tuần

- Các phong trào, hoạt động khác Triển khai hoạt động tuần

- Duy trì nếp, đồng phục, sĩ số, …

- Thường xuyên vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp - Duy trì phong trào thi đua học tập