Tuần 6. Văn tế nghĩa sĩ cần Giuộc

- GV: Đánh giá kết quả (sản phẩm) thực hiện nhiệm vụ của học sinhC. GV: nhấn mạnh, khắc sâu.[r]

(1)

NỘI DUNG : CHIẾU CẦU HIỀN ( TIẾT) * Bài cũ phút.

Vẻ sơ đồ phần thích thực văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc. Hình ảnh người nơng

dân nghĩa sĩ trước TDP xâm lược

Người nông dân TDP xâm lược Tinh thần chiến đấu nghĩ sĩ nông dân

Chân chất, biết lao động

Chuyển biến tâm lí Anh hùng, khơng sợ hy sinh

Hình ảnh người nơng dân nghĩa sĩ Sau TDPxâm lược.

Lo sợ, trông chờ, Ghét, căm thù, vùng dậy đấu tranh chống lại TDP

Bức tượng đài

A HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.

Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chung phút.

1.Mục tiêu: Nắm nét tác giả Ngơ Thì Nhậm thời đại vua Quang Trung

Nắm đc nét tác phẩm; thể loại, hoàn cảnh đời, bố cục

2.Phương pháp/ Kĩ thuật : Vấn đáp, đàm thoại

3.Hình thức: cá nhân thuyết trình. 4.Phương tiện : SGK.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập. -Trình bày nét tác giả Ngơ Thì Nhậm

-Hoàn cảnh đời tác phẩm

I Tìm hiểu chung Tác giả:

- Ngơ Thì Nhậm ( 1746 – 1803 ), hiệu Hi Doãn - Quê: Tả Thanh Oai, Thanh Trì, Hà Nội

- Đỗ tiến sĩ 1775, thành viên Ngô Gia Văn phái - Là sủng thần triều Lê – Trịnh sau theo triều Tây Sơn ( Nguyễn )

- Là người Quang Trung Nguyễn Huệ tin dùng, giao cho soạn thảo giấy tờ quan trọng

(2)

-Cho biết tác phẩm thuộc thể loại nào? Ở lớp em học văn bản" Chiếu dời đô", em hiểu chiếu thể loại nào? Đặc điểm thể loại chiếu

- Bài chiếu nên chia làm phần? Nội dung phần

Bước 2: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ HS trả lời cá nhân. -HS khác bổ sung, nhận xét

Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết trước lớp

+ Các hs khác bổ sung, nhận xét, tranh luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

- GV: Đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh

Gv chuẩn kiến thức

GV: chiếu có nhiều loại: chiếu lên ngôi, chiếu nhường ngôi, chiếu khuyến nông, di chiếu, chiếu cầu hiền

Tác phẩm: a Hoàn cảnh đời:

1788 Nguyễn Huệ lên hoàng đế, đem quân bắc tiêu diệt quân bọn tay sai Triều Lê sụp đổ Một số bề nhà Lê bỏ trốn, ẩn… Quang Trung giao cho Ngô Thị Nhậm thay viết “Chiếu cầu hiền” kêu gọi người tài đức giúp vua, giúp nước

b Thể loại:

- Viết chữ Hán, theo thể chiếu – văn nghị luận - Chiếu: Là văn nhà vua ( người thay mặt vua ) ban để nhân dân, vua quan thực mệnh lệnh đề cập đến vấn đề trọng đại đất nước c Bố cục: phần

- Đoạn 1: Đầu … “ hiền “: Vai trò sứ mệnh người hiền tài

- Đoạn 2: “ Trước đây… hay “: Suy nghĩ tình hình đất nước mong ước nhà vua

- Đoạn 3: (Cịn lại): Chủ trương cầu hiền lời khích lệ người hiền vua Quang Trung

Hoạt động 2: Tìm hiểu VB 30 phút. 1.Mục tiêu: Nắm nội dung nghệ thuật chiếu.

2.Phương pháp/ Kĩ thuật : Vấn đáp, đàm thoại, cơng não.

3.Hình thức: Thảo luận nhóm, thuyết trình.

II- Đọc – hiểu văn bản.

(3)

4.Phương tiện : SGK, phiếu học tập.

Thao tác Tìm hiểu vai trị sứ mệnh người hiền tài.

HS: đọc văn bản( Đọc chậm rãi, tình cảm, tha thiết)

Bước 1: Chuyển giáo nhiệm vụ học tập. Gv nêu câu hỏi:

-Qua văn bản" Hiền tài nguyên khí quốc gia", em hiểu người hiền tài - Đối tượng mà chiếu hướng tới ai? Tại phải xuống chiếu kêu gọi?

- Tại nhà vua, người có quyền cao không lệnh, gọi, mời mà phải cầu?

-Cho biết tác giả lại dùng lời Khổng Tử? Cách lập luận có đặc biệt

Bước 2: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ HS Thảo luận

GV chia lớp thành tổ tổ chia nhóm nhỏ, câu hỏi.thảo luận trả lời câu hỏi ghi kết vào giấy trình bày

Gv gợi ý, HS gặp khó khăn việc tìm câu trả lời

Bước 3: Báo cáo kết thảo luận

- “ Làm sứ giả cho thiên tử”

- “ Có tài khơng dùng khơng phải ý trời “ -> Đánh giá đề cao người hiền tài, khẳng định mối quan hệ người hiền thiên tử Hướng thiên tử sứ mệnh họ = Tư tưởng có tính quy luật triều đình phong kiến

=> Cầu hiền nhà vua có sở, cứ, hợp lịng trời, lịng người.

 + Người hiền có vai trị quan trọng họ có lịng tự trọng cao

+ Thể hiểu biết nhà vua

+ Thể lòng chân thành khao khát người hiền giúp đỡ nhà vua

 Nghệ thuật

+ Tác giả lấy từ “ Luận ngữ “ Khổng Tử: Mục đích dùng lời Khổng Tử đặt vấn đề với trí thức Bắc Hà -> Dễ dùng thuyết phục họ vốn nhà nho, coi trọng đạo đức Khổng Tử

(4)

- HS: Trình bày kết trước lớp

+ Các hs khác bổ sung, nhận xét, tranh luận thuyết trình kết quả.

Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

Cầu hiền nhà vua có sở, cứ, hợp lòng trời, lòng người.

- Cách lập luận: Vừa thấu lý lại đạt tình Thao tác 2: Tìm hiểu suy nghĩ tình hình đất nước mong ước nhà vua.

-Tình hình đất nước miêu tả sao? Triều đình nào? Việc tình hình đất nước có ý nghĩa

-Trước tình hình, thực trạng đất nước, nhà vua có mong ước gì?

- Nhận xét cách lập luận đoạn văn Tác dụng lập luận đó? Việc sử dụng dày đặc điển cố có tác dụng gì?

-Qua mong muốn cách lập luận cho ta thấy điều vua Quang Trung.

2 Suy nghĩ tình hình đất nước mong ước nhà vua

a Suy nghĩ tình hình đất nước: - Thời suy vi

- Trung châu gặp nhiều biến cố + Kẻ sĩ : ẩn

+ Bậc tinh anh kiêng dè + Giữ chức vụ thấp

+ Chết đuối cạn, gõ mõ

=> Thời loạn lạc, người mai danh ẩn tích, lẫn tránh việc đời

- Triều đình gặp nhiều khó khăn: + Kỷ cương: “ Cịn khiếm khuyết” + Cơng việc biên cương: phải lo toan

+ Dân tình: mệt nhọc

(5)

GV chia lớp thành tổ tổ chia nhóm nhỏ, câu hỏi thảo luận trả lời câu hỏi, ghi kết vào giấy trình bày

+ Các hs khác bổ sung, nhận xét, tranh luận thuyết trình kết quả.

Quang Trung ông vua tài ba, văn võ tồn tài, trí tuệ lịng đại trí, đại dũng người

Thao tác : Tìm hiểu đường lối, chủ trương

=> Tình hình đất nước khó khăn, phức tạp, dân tình rối ren, chưa quy mối

b Mong ước nhà vua: - Ghé chiếu lắng ghe - Ngày đêm mong mỏi

- Suy tính lại có người tài giỏi - Tự cho đức ( khiêm tốn )

- Lo “ Một cột không thể… tự mình”= kêu gọi tinh thần đồn kết

=> Mong tha thiết trông đợi, tin tưởng vào người hiền, vào đồn kết lịng triều đình, đất nước.

- Nghệ thuật lập luận:

+ Hệ thống lập luận chặt chẽ, mềm mỏng kiên quyết, đầy sức thuyết phục

+ Lí lẽ: thực tế, chân thực

+ Câu hỏi tu từ, lật lật lại vấn đề, xốy vào lịng bậc hiền tài u nước

+ Dùng dày đặc điển cố

 Chứng tỏ Quang Trung ông vua tài ba, văn võ tồn tài, trí tuệ lịng đại trí, đại dũng người

(6)

cầu hiền lời khích lệ người hiền vua Quang Trung.

- Đường lối, chủ trương cầu hiền vua Quang Trung có đặc biệt

-Tìm chi tiết thể lời khích lệ, động viên vua Quang Trung? Nó có tác dụng với bậc hiền tài nói riêng, nhân dân nói chung

- Theo em, đối tượng, mục đích “ Chiếu cầu hiền” gì? Cịn cho thấy điều vua Quang Trung

-Nghệ thuật lập luận tác giả

GV chia lớp thành tổ tổ câu hỏi thảo luận trả lời câu hỏi, ghi kết vào giấy trình bày

+ Các hs khác bổ sung, nhận xét, tranh luận

a Đường lối, chủ trương: - Quan, dân = có tài→ Dâng sớ - Khơng kể thứ bậc:

+ Lời nói hay→ Cất nhắc

+ Chưa hay → Gác lại, không bắt tội - Quan văn võ: quyền tiến cử - Người tài: tự tiến cử

-> Biện pháp cụ thể, dễ thực hiện, tự do, dân chủ, tiến

 Chứng tỏ: Quang Trung không tài quân mà nhà quản lý, tổ chức tài ba, có nghệ thuật dùng người, có tầm nhìn xa trơng rộng Hiểu tầm chiến lược lãnh đạo. b Lời khích lệ:

- Nay trời sáng, đất bình -> Người hiền gặp hội gió mây = Hồn cảnh thuận lợi

=> Người hiền nên: - Cùng cố gắng lên - Ghi tên triều đình

- Cùng hưởng hạnh phúc

- Cùng hưởng phúc lành

(7)

Thuyết trình kết quả.

.Lời kêu gọi, khích lệ mở tương lai đẹp, có tác dụng động viên, giục giã, xố hết mọi lấn cấn, phân vân, kêu gọi hành động làm phấn chấn lòng người =Hồi trống thúc dục hiền tài.

phân vân, kêu gọi hành động làm phấn chấn lòng người = Hồi trống thúc dục hiền tài

Hoạt động Tổng kết, luyện tập phút.

(1) Mục tiêu:

- Giúp HScủng cố lại nội dung nghệ thuật chiếu

(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: vấn đáp, hỏi chuyên gia

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: - GV: mời chuyên gia lên bảng - HS: đặt câu hỏi cho chuyên gia

- GV nhận xét câu hỏi câu trả lời, chuẩn kiến thức cho hs

(4) Phương tiện dạy học: sơ đồ tư Bước 1: Chuyển giáo nhiệm vụ học tập. Gv nêu câu hỏi:

Hãy đặc sắc nội dung

III Tổng kết. Ghi nhớ. Củng cố. a Nội dung:

- Đối tượng: Người hiền tài - trí thức Bắc Hà

- Mục đích: Kêu gọi, động viên người hiền tài phị vua giúp nước

- Thể tầm nhìn xa trơng rộng vua Quang Trung Ngơ Thì Nhậm nắm chiến lược thể cách sâu sắc Cho thấy ước muốn đất nước ổn định, phát triển lâu dài -> Biểu sâu sắc lòng yêu nước

b Nghệ thuật:

(8)

nghệ thuật chiếu

Bước 2: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ

HS: Phát trả lời

+ Các hs khác bổ sung, nhận xét, tranh luận Thuyết trình kết quả.

GV: nhấn mạnh, khắc sâu

HS: đọc to phần ghi nhớ sgk

HS: đọc to, rõ ràng phần tiểu dẫn sgk

- Tính chất cầu nhiều lệnh

- Hệ thống luận điểm, luận cứ, luận chứng triển khai mạch lạc

Hoạt động : phút

1.Mục tiêu: Nắm Nội dung , nghệ thuật phần văn tế. 2.Phương pháp/ Kĩ thuật : Vấn đáp, đàm thoại.

3.Hình thức: cá nhân thuyết trình. 4.Phương tiện : SGK.

III Tổng kết

- Vẻ đẹp bi tráng hình tượng người nghĩa sĩ nơng dân

(9)

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập. -Nêu nội dung nghệ thuật văn

Bước 2: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ HS trả lời cá nhân

-HS khác bổ sung, nhận xét

Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết trước lớp + Các hs khác bổ sung, nhận xét, tranh luận

Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

Gv chuẩn kiến thức

Gv nêu câu hỏi hướng hs tự tìm điều cần ghi nhớ

C LUYỆN TẬP. Mục tiêu

+ HS vận dụng kiến thức vừa học để giải nhiệm vụ cụ thể

+ GV xem HS nắm kiến thức hay chưa nắm kiến thức mức độ Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm

3 Hình thức tổ chức hoạt động: Chia nhóm HS thảo luận, đại diện trình bày Phương tiện dạy học: tập sgk

(10)

Hoạt động : phút

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

-Bước 2: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ HS trả lời cá nhân

-HS khác bổ sung, nhận xét

+ Các HS khác bổ sung, nhận xét, tranh luận

Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

- GV: Đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh Gv chuẩn kiến thức

1 Luyện tập lớp

Vai trò hiền tài đất nước, liên hệ thân

D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG HOẠT ĐỘNG 4: MỞ RỘNG, NÂNG CAO 1.Mục tiêu:

- HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề, nhiệm vụ thực tế: nhà trường, gia đình, sống

- HS tiếp tục mở rộng kiến thức, kỹ để đáp ứng yêu cầu học tập, rèn luyện sau học chuyên đề 2, Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: dự án, thuyết trình

3 Hình thức tổ chức hoạt động:

Gv giao câu hỏi cho HS chuẩn bị trước ngày Câu hỏi :

4, Phương tiện: sách tham khảo Sản phẩm

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

-Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV giao câu hỏi trước tuần

(11)

Tìm hiểu đời hiền tài mà em yêu thích.

Bước Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ: GV thường xun đơn đốc, hỏi tình hình cơng việc HS

Bước Đánh giá kết (sản phẩm) thực nhiệm vụ học sinh: nhận sản phẩm, chỉnh sửa, góp ý Nhận xét, đánh giá trình: chuẩn bị, thuyết trình HS

E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ

- So sánh điểm tương đồng khác biệt Chiếu cầu hiền Đại cáo bình Ngơ Nguyễn Trãi - Chỉ vai trò luật đời sống