động vật ở các môi trường khác nhau: ở nước, ưa ẩm, ưa khô và điền nội dung quan sát được vào bảng theo mẫu bảng 45.3 Trong quá trình thực hành GV theo dõi, giám sát hoạt động của học[r]
(1)Ngày dạy: 24/2
Tuần: 25 – Tiết: 47 THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH
VẬT
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS tìm dẫn chứng ảnh hưởng nhân tố sinh thái ánh sáng độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường quan sát
2 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, phân tích, khái qt hóa, kĩ tổng hợp, kĩ thảo luận nhóm
3 Thái độ: Giáo dục học sinh thêm yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị: Kẹp ép cây, giấy báo, kéo ép cây,giấy kẻ ô li có kích thước lớn cm2, lớn có nhỏ 1mm2, bút chì, vợt bắt côn trùng, lọ túi ni lông đựng
động vật nhỏ, dụng cụ đào đất nhỏ
III Phương pháp: trực quan, đặt giải vấn đề, thảo luận nhóm IV Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1: (14) – TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG SỐNG CỦA SINH VẬT GV hướng dẫn học sinh quan sát, gọi tên
lồi sinh vật, mơi trường sống chúng điền vào bảng 45.1 sgk đồng thời yêu cầu học sinh cho biết:
- Số lượng sinh vật quan sát?
- Có loại môi trường sống quan sát? - Môi trường sống có số lượng sinh vật nhiều nhất?
- Mơi trường có số lượng nhất?
GV nhận xét đánh giá cá nhân, nhóm sau hoàn thành bảng
HS quan sát sinh vật có địa điểm thực hành điền nội dung quan sát vào bảng ( theo mẫu bảng 45.1 sgk) HS thảo luận trả lời câu hỏi
HĐ2: (14’) – NGHIÊN CỨU HÌNH THÁI CỦA LÁ CÂY VÀ PHÂN TÍCH ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG TỚI HÌNH THÁI CỦA LÁ
GV yêu cầu học sinh chọn quan sát 10 môi trường khác nhau: nơi trống trãi, tán cây, hồ nước, cạnh tòa nhà…
(2)lập bảng so sánh đặc điểm xếp chúng thành nhóm ưa sáng hay ưa bóng mơi trường sống khác bảng 45.2
- Đặt hái lên giấy kẻ ô li vẽ hình dạng
- Yêu cầu học sinh thảo luận để nêu lên đặc điểm bật quan sát môi trường khác
- thảo luận hoàn thành bảng 45.2 nêu đặc điểm bật ưa sáng, ưa bóng, nước, cạn
- HS vẽ hình dạng giấy kẻ li
HĐ3: (14’) – TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG SỐNG CỦA ĐỘNG VẬT GV yêu cầu học sinh chọn quan sát lồi
động vật mơi trường khác nhau: nước, ưa ẩm, ưa khô điền nội dung quan sát vào bảng theo mẫu bảng 45.3 Trong trình thực hành GV theo dõi, giám sát hoạt động học sinh để kịp thời chấn chỉnh sai sót giải đáp kịp thời thắc mắc học sinh
HS quan sát động vật có địa điểm thực hành => chọn loại động vật sống môi trường : nước, ưa ẩm, ưa khô Nêu đặc điểm động vật thích nghi với mơi trường
- Hồn thành bảng 45.3 sgk
V Đánh giá – nhận xét: (2’)
GV nhận xét buổi thực hành: khen nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm chưa tốt VI Dặn dò: (1’)
(3)Ngày dạy: 26/2
Tuần: 25 – Tiết: 48 THỰC HÀNH:
TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT
( TT) I Mục tiêu:
- Như nội dung trước
- Yêu cầu học sinh viết thu hoạch theo mẫu có sẵn II Chuẩn bị:
- HS xem lại từ 41 để chuẩn bị câu hỏi phần thu hoạch - Tranh ảnh, tư liệu môi trường nhân tố sinh thái
III Phương pháp: Đặt giải vấn đề, thảo luận nhóm, trực quan IV.Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HĐ1: (20’) – KIẾN THỨC LÍ THUYẾT GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi sau:
- Có loại mơi trường sống sinh vật? Đó mơi trường nào?
- Hãy kể tên nhân tố sinh thái ảnh hưởng tới đời sống sinh vật?
- Lá ưa sáng mà em quan sát có đặc điểm hình thái nào? - Lá ưa bóng mà em quan sát có đặc điểm hình thái nào? - Các lồi động vật mà em quan sát thuộc nhóm động vật sống nước, ưa ẩm hay ưa khô?
- Kẻ bảng làm thực hành trước vào báo cáo( bảng 45.2 45.3)
HS nhớ lại kiến thức cũ qua quan sát thực tế, thảo luận trả lời câu hỏi yêu cầu Đại diện vài nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
HS tự rút kết luận
- HS thảo luận hoàn thành bảng
HĐ2: (20’) - NHẬN XÉT CHUNG CỦA EM VỀ MÔI TRƯỜNG ĐÃ QUAN SÁT GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi:
- Môi trường mà em quan sát có bảo vệ tốt cho động vật thực vật sinh
HS suy nghĩ trả lời sau phát biểu cảm nghĩ
(4)sống hay không? Ở mức độ nào?
- Em có cảm tưởng sau tiết thực hành?
- Qua tiết thực hành em cần làm để bảo vệ tốt cho động thực vật phát triển?
quen tích cực việc bảo vệ môi trường sinh thái sinh vật, bảo vệ lồi sinh vật quanh khu vực sinh sống
V Nhận xét – Đánh giá (4’)
- GV nhận xét ý thức, thái độ học sinh thực hành - Cho điểm nhóm, cá nhân làm tốt thực hành VI Dặn dò(1’)
- Về soạn trước 47 sgk - Kẻ bảng 47.1 vào soạn