2- Kyõ naêng : Bieát veõ tia , nhaän bieát tia ñoái nhau , truøng nhau... x GV hoûi : Nhìn vaøo hình veõ vaø caùch ñaët teân cho bieát. Ñoù coù phaûi laø ñöôøng thaúng hay khoâng ? HS [r]
(1)Trường THCS Hải Thái giáo án: HÌNH HỌC TIEÁT
:NS:27/8/10 CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG
ĐIỂM-ĐƯỜNG THẲNG :
A- MỤC TIÊU :
1- Kiến thức : Học sinh ø hiểu hình ảnh điểm , đường thẳng Biết cách dùng chữ đặt tên cho điểm , đường thẳng Nắm điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng
2- Kỹ : Biết đặt tên cho điểm , đường thẳng Vẽ dùng ký hiệu để biểu diễn điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng
3- Thái độ : Thấy tầm quan trọng hình học thông qua cách vẽ đường thẳng điểm
B – PHƯƠNG PHÁP :
Nêu giải vấn đề ,thảo luận nhóm C- CHUẨN BỊ :
GV : Thước thẳng hình1,2,3,4,BT1 đáp án; phiếu học tập cho HĐ4
HS : Thước thẳng,giấy bút lơng. D- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1.Ổn định tổ chức :
2.Bài cũ : (Không) 3.Bài :
ĐVĐ (1’): Lên lớp nghiên cứu phân môn “ Hình học” Nó giúp ta hiểu hình ảnh thực tế sống hàng ngày
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BAØI DẠY
Hoạt động1 ( 10’) : GV cho HS quan sát hình SGK , giới thiệu hình ảnh điểm
? Đọc tên điểm ?
-HS lên bảng ghi tên điểm ? Người ta thường dùng chữ để đặt tên cho điểm ?
- GV cho HS quan saùt máy
chiếụ đặt , đọc tên cho điểm?
- GV giới thiệu điểm phân
biệt
- Cho HS quan sát hình SGK
1/ Điểm :
- Hình :
.A .B
M
- Dùng chữ in hoa để đặt
teân cho điểm
A . D
(2)? Đọc tên điểm hình ?
- GV đưa quy tắc điểm phân
biệt
- GV : “ Bất hình
tập hợp điểm “ Điểm hình đơn giản
Hoạt động2 ( 10’) Đường thẳng
- GV : Nêu số hình ảnh đường
thẳng thực tế : Mép bảng , căng sợi …
- GV : Cho HS quan sát hình SGK
Đọc tên đường thẳng ?
- Hs đọc tên đường thẳng
- Cách vẽ đường thẳng ? - Dùng chữ
để đọc tên đường thẳng ?
- GV : Hướng dẫn cho HS cách vẽ
đường thẳng Hoạt động ( 10’)
Điểm thuộc đường thẳng , điểm không thuộc đường thẳng
-Quan sát hình SGK
? Có nhận xét vị trí điểm A B so với đường thẳng d ?
- HS trả lời
- GV : Trong trường hợp ta nói …
Và ghi ký hiệu
? Quan sát hình SGK để trả lời câu hỏi a , b , c ?
-HS làm vào giấy theo nhóm em -GV : Giới thiệu cách đọc viết khác cho HS rõ thuật ngữ:“dưới“,“đi qua“,“thuộc” “ không thuộc”
- GV : Như ta bao
nhiêu điểm thuộc khơng thuộc a? Từ em có nhận xét ?
Hoạt động ( 10’)
- Khi nói đến điểm , khơng nói khác có nghĩa điểm phân biệt
2/ Đường thẳng a
d
- Dùng chữ thường để
đặt tên cho đường thẳng
- Đường thẳng tập hợp điểm,
khơng giới hạn phía
3/ Điểm thuộc đường thẳng , điểm không thuộc đường thẳng A
d B
A d B d
a C E
C a E a
*Vi mt ng thăng bt k cú nhng im thuộc có vơ số điểm khơng thuộc
Cách viết
thường Hình vẽ Ký hiệu
Điểm M thuộc đường thẳng a
M a
M a
Điểm M M M a
(3)- GV : Lập bảng tóm tắt qua bảng
phụ
- GV : Cho HS điền ký hiệu (1)
cho HS vẽ hình (2) theo nhóm em vào phiếáu
Hoạt động ( 10’) Luyện tập, củng cố. -GV chốt lại kn: Điểm,đường thẳng,điểm thuộc khơng thuộc đường thẳng,kí hiệu chúng
- Làm BT1 theo nhóm em:Đặt tên
cho điểm đường thẳng cịn lại hình SGK
- Cho HS nhận xét chốt lại vaán
đề qua máy chiếu
-GV hướng dẫn HS làm BT SGK theo nhóm em vào giấy trong.chiếu số làm để lớp nhận xét
không thuộc đường thẳng a
a
Luyện tập BT1 (SGK)
BT3 (SGK)
a)A n,q B n,m,p b)m,n,p qua điểm B
m,q qua điểm C
c)D q,D m,n,p
E-HƯỚNG DẪN, DẶN DÒ : (3’)
- Về nhà xem lại ghi : kn điểm,đường thẳng,điểm thuộc đường thẳng
kí hiệu
- GV hướng dẫn làm BT SGK
- Làm tập : ,5 , SGK ; 1, ,3 SBT
-Xem mới: Ba điểm thẳng hàng F- Rút kinh nghiệm:
(4)TIEÁT : BA ĐIỂM THẲNG HÀNG NS:1/9/10
A- MỤC TIÊU :
1- Kiến thức : Ba điểm thẳng hàng , điểm nằm điểm Trong 3 điểm thẳng hàng có l l điểm nằm điểm lại
2- Kỹ : Vẽ điểm thẳng hàng , điểm không thẳng hàng Sử dụng các thuật ngữ : nằm phía , nằm khác phía
3- Thái độ : Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ , kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận xác
B- PHƯƠNG PHÁP :
Nêu giải vấn đề , thảo luận nhóm,trực quan C – CHUẨN BỊ :
GV : Thước thẳng , bảng phụ BT 8,9,10 SGK.
HS : Nắm kiến thức điểm,đường thẳng; thước thẳng. D- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1- Ổn định tổ chức : Vắng
Lớp : 6A
Lớp : 6B
2- Bài cũ(7’)õ : ?1) Vẽ đường thẳng a , Điểm A a C a D a ?2) Vẽ đường thẳng b ; Điểm S b R b T b A C D
ÑS: a
S T R b
3-Bài
*Đặt vấn đề(2’) : Theo hình , Hình biểu diễn điểm thẳng hàng , hình biểu diễn điểm không thẳng hàng ? Vậy điểm thẳng hàng? Tiết học nghiên cứu
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG
8’ HÑ1 :
Cho HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi:
+ Khi điểm thẳng hàng + Khi điểm không thẳng hàng ?
- HS trả lời
-GV : Chốt lại vấn đề
1- Ba điểm thẳng hàng :
(5)6’
10’
?)Để vẽ điểm thẳng hàng ta làm ?
HĐ2:Củng cố.
- Cho HS làm 10 SGK - GV : Để vẽ điểm thẳng
hàng ta vẽ đường thẳng lấy đường thẳng điểm phân biệt
- Vậy muốn vẽ điểm
không thẳng hàng ta làm nào?
- GV : Chốt “ Vẽ đường thẳng, lấy điểm thuộc đường thẳng điểm khơng thuộc đường thẳng đó”
- GV : Làm để
kiểm tra điểm thẳng hàng ?
- HS trả lời :
Đặt thước qua điểm Nếu nằm cạnh thước thẳng hàng
HĐ :
- GV : Cho HS quan saùt
hình SGK
?)Có nhận xét vị trí điểm C B so với điểm A ? A C so với B ?
A B so với C ? - HS trả lời
+ C , B phía với A + A , C phía với B + A , B khác phía với C
- C nằm điểm A
B
- ?) điểm thẳng hàng
+ điểm thẳng hàng điểm nằm đường thẳng + điểm không thẳng hàng điểm không nằm đường thẳng
BT10.
P a M N
b C E D c . T Q R
2/ Quan hệ điểm thẳng hàng
A C B
(6)15’
có điểm nằm ? Ứng với trường hợp ?
Từ em nhận xét ?
- GV : Chốt lại vấn đề
gọi HS đọc kết luận SGK HĐ : Luyện tập
- GV : Cho HS laøm BT8,9
SGK qua bảng phụ theo nhóm em
-Trao đổi nhóm tìm kết quả,GV chốt lại đáp án uốn nắn sai lầm HS
BT :
- điểm A , N , M thẳng hàng BT9 :
- điểm thẳng hàng :
B, D , C ; D, E , G ; B, E, A - điểm không thẳng hàng : B, D, E ; C, D, A … E-HƯỚNG DẪN– DẶN DÒ : (4’)
- Chốt lại kiến thức trọng tâm bài:Ba điểm thẳng hàng quan hệ
của chúng
- Về nhà : Xem lại ghi
- Làm tập : 11,12 , 13, 14 SGK
5, ,8 , SBT
- Xem mới: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM
F- Rút kinh nghiệm:
TIẾT : ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM
NS:8/9/10
A- MỤC TIÊU :
1- Kiến thức : HS “Có đường thẳng qua điểm phân biệt
2- Kỹ : Biết vẽ đường thẳng qua điểm.
3- Thái độ : Rèn luyện tư biết vị trí tương đối đường thẳng mặt phẳng :
+ Truøng
+ Phân biệt : - Cắt - Song song B- PHƯƠNG PHÁP :
Nêu giải vấn đề , sử dụng công cụ vẽ , đo C – CHUẨN BỊ :
(7)HS : Nắm điểm thẳng hàng, thước thẳng , SGK D- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
Ổn định tổ chức :
1- Bài cũ(7’) :
HS1 : Ba điểm gọi điểm thẳng hàng Vẽ hình ? ÑS: A B C
HS2 : Vẽ điểm không thẳng hàng ?
Vẽ điểm thẳng hàng cho biết : Qua điểm thăûng hàng ,có điểm nằm ?
A C .D ÑS: B E F
2- Bài :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG
8’
5’
HÑ1 :
- GV : Cho điểm A Hãy vẽ
đường thẳng qua A ? Vẽ đường thẳng ? (GV cho HS vẽ giấy nháp )
- GV :Cho theâm ñieåm B
khác A.Hãy vẽ đường thẳng qua A B?
- GV : Giới thiệu cách vẽ
đường thẳng qua điểm
- GV : Vẽ đường
thẳng ? - HS trả lời …
- GV chốt lại gọi HS
đọc lại nhận xét HĐ2:Củng cố :
?)Laøm BT 15 SGK theo nhóm em
- GV chốt lại :
a) Có nhiều đường “ khơng
1- Vẽ đường thẳng : A B
A B C
- Nhận xét : Có đường thẳng qua điểm A B
BT 15
(8)10’
8’
thẳng” qua điểm A B ?
b) Có đường thẳng qua điểm A B ?
HÑ :
- GV : Ta có cách đặt
tên cho đường thẳng ?
- HS trả lời
- GV giới thiệu : Ngoài
việc dùng chữ thường đặt tên cho Ta cịn có cách đặt tên GV giới thiệu thơng qua bảng phụ
- GV : Như : Ta có tất
cả cách đặt (gọi) tên cho đường thẳng ?
- Làm ? theo nhóm 2em - GV : Ngồi cách gọi
đường thẳng AB , CB Ta cách gọi ?
- GV :Tuy coù cách gọi
khác điểm thẳng hàng ta có đường thẳng?
- Trong trường hợp ta
nói đường thẳng AB CD trùng
- Em có nhận xét soá
điểm chung đường thẳng trùng ?
HÑ :
- GV : Giới thiệu KN
đường thẳng trùng cho HS
- GV : Vẽ đường thẳng
có điểm chung ?Vẽ đường thẳng khơng có điểm chung ?
A
a Đúng b Đúng
2/ Tên đường thẳng
C1 . A B C2 x y
- Dùng chữ thường
- Lấy điểm đường thẳng qua - Dùng chữ in thường ?
A B C Đường thẳng : AC Đường thẳng : CA Đường thẳng : BC Đường thẳng : BA
3/ Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau , song song
Hai đường thẳng trùng đường thẳng có qúa điểm chung Hai đường thẳng phân biệt đường thẳng có điểm chung
Trùng
Phân biệt
Cắt Song
(9)5’
y x z t
- GV ; Đó đường thẳng phân biệt Vậy đường thẳng phân biệt
- GV : Trong trường hợp có
1 điểm chung ta gọi : đường thẳng cắt Trường hợp khơng có điểm chung ta gọi đường thẳng song song
- GV : Đưa bảng phụ củng
cố lại vị trí tương đối đường thẳng yêu cầu nhận xét số giao điểm trường hợp
- GV ; Nhìn vào bảng từ
rút ý cho HS HĐ : Luyện tập.
- GV : Cho HS trả lời
choát laïi BT 16 SGK
A B C D
A C
a b
Có qúa điểm chung
Có điểm chung
Không có điểm chung
BT 16 :
a) Vì : Bao có đường thẳng qua điểm cho trước
b) Vẽ đường thẳng qua điểm xem đường thẳng có qua điểm thứ hay khơng ?
E HƯỚNG DẪN– DẶN DỊ (2’): -hướng dẫn BT 19 sgk
- Về nhà : Xem lại ghi Học ghi nhớ nhận xét Vẽ lại bảng vị trí
tương đối đường thẳng
- Làm tập : 17,18 , 19, 20, 21 SGK
16, 17 ,18 SBT
- Xem thực hành Mỗi tổ cọc tiêu cao 1,5m , có sơn màu , sợi dây dọi
TIẾT 4: THỰC HAØNH TRỒNG CÂY
NS:11/9/10 THẲNG HÀNG
A- MỤC TIÊU :
(10)2- Kỹ : Thực chơn cọc thẳng hàng qua hình 24 , 25 SGK Cách ngắm , cách xác định cọc thẳng hàng , thẳng đứng dây dọi
B- PHƯƠNG PHÁP :
Thực hành thực tế ngồi trời C – CHUẨN BỊ :
GV : Soạn bài.
HS : Mỗi tổ cọc tiêu cao 1,5m , có sơn màu , sợi dây dọi D- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1- Ổn định tổ chức : Sỉ số Vắng
Lớp : 6a
Lớp : 6b
2- Phân công vị trí kiểm tra dụng cụ (5’):
GV : Cho tập trung kiểm tra dụng cụ tổ Sau phân cơng vị trí thực hành cho tổ
3- Tiến hành thực hành :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG
10’
20’
HÑ1 :
Hướng dẫn cách thực
- GV : Thế điểm
thẳng hàng ? ( Gọi HS nhắc lại )
- GV : Aùp dụng kiến thức
ta trồng cọc (cây) vào điểm
GV giới thiệu cách làm cho HS
HÑ :
A B C
TN1 :
A C B
+ Bước : Cắm cọc thẳng đứng với mặt đất điểm A B
(11)8’
- TN2 : GV giới thiệu cách
làm , phân lớp theo tổ để thực đạo tổ trưởng
- GV : Ñi kiểm tra tổ ,
cho điểm HĐ :
Nhận xét đánh giá học dặn dị hơm sau
E-DẶN DỊ-HƯỚNG DẪN(1’) Xem mới: Tia
F- Ruùt kinh nghiệm:
TIẾT : TIA
NS:6/9/10
A- MỤC TIÊU :
1- Kiến thức : Biết định nghĩa mô tả tia cách khác Biết loại tia đối , tia trùng
(12)3- Thái độ : Biết phân loại tia chung góc , phát biểu gẫy gọn các mệnh đề tốn học
B- PHƯƠNG PHÁP :
Nêu giải vấn đề , vấn đáp C – CHUẨN BỊ :
GV : Soạn kỹ ,thước thẳng , bảng phụ hình 28,30,31 SGK HS : Làm BT , đọc trước mới.
D- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1- Ổn định tổ chức :
2- Bài cũ : Khoâng
3- Bài :
*Đặt vấn đề(1’)à: GV vẽ hình A x GV hỏi : Nhìn vào hình vẽ cách đặt tên cho biết
Đó có phải đường thẳng hay khơng ? HS trả lời …
GV : Đó nửa đường thẳngvà gọi tia Ax Để hiểu rõ vấn đề ta vào
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG
10’ HĐ1 : Hình thành khái niệm tia
- GV : Vẽ hình 26 SGK
- GV : Quan sát hình 26
cho biết Thế tia gốc O ? HS trả lời …
- GV :Chốt lại vấn đề
?) : Theo hình vẽ tia gọi ?
- HS trả lới : Cịn gọi nửa đường thẳng qua O
- GV : Theo hình 26 Ta có
mấy tia? đọc tên tia ? ( Ox , Oy )
- GV : Giới thiệu hình vẽ ,
đặt tên cho tia
- GV :Hãy vẽ đường thẳng
xx’ Lấy điểm B xx’ Viết tên tia góc B?
1- Tia :
x O
y
Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gớc O
(13)
10’
15’
- HS:
x ‘ B
x
Tia Bx , Bx’
- GV : Cho đọc hình 27 SGK yêu cầu vẽ tia Cz ? Nói cách vẽ?õ HĐ :
- GV : Vẽ hình bảng phụ
cho HS quan saùt O
y y’
- Theo hình , tia Oy
và Oy’ gọi đối Vậy tia đối ?
- GV : Chốt vấn đề …
- GV : Hai tia đối phải có đủ điều kiện ?
- HS : Phải có ĐK :
+ Chung goùc
+ Tạo thành đường thẳng
- GV : Vẽ đường thẳng xz
x z
- GV : Lấy điểm
thuộc đường thẳng xz ?
- Vậy em có nhận xét ?
?)Làm ? theo nhóm em GV : Đọc tia H 28 , Ax , By tia đối nhau?
HÑ :
2/ Hai tia đối nhau O
x y
Hai tia chung góc O tạo thành đường thẳng xy gọi tia đối
Nhận xét : Mỗi điểm đường thẳng góc chung tia đối A B
x y H 28
?1,
a) Ax , By khơng phải tia đối : khơng có chung góc b) HS trả lời …
Ax vaø Ay Bx vaø By
3/ Hai tia truøng nhau
(14)6’
- GV : Vẽ hình 29
- Theo hình 29 tia Ax
và By tia trùng Vậy tia trùng ?
- GV : Chốt vấn đề
- GV : Giới thiệu ý cho
HS
- Yêu cầu HS nhắc lại lần
HĐ : Củng cố kiến thức
GV tổ chứcchoHS ?3 theo nhóm em
+ Hai tia trùng tia mà điểm điểm chung + Hai tia không trùng gọi tia phân biệt
?3,
a) OB , Oy hai tia trùng b) Có , điểm điểm
chung
c) Vì : Khơng tạo thành đường thẳng xy
E- DẶN DỊ-HƯỚNG DẪN : (4’) - Về nhà : Xem lại ghi
- Hướng dẫn BT : 24 SGK
- Làm tập : 22, 23, 24 , 25 SGK
F- Rút kinh nghiệm:
TIẾT : LUYỆN TẬP
NS:20/9/10
A- MỤC TIÊU :
1- Kiến thức :Củng cố kn tia, tia đối , tia trùng
2- Kỹ :Vẽ nhận biết tia , hai tia đối , hai tia trùng ; đọc hình vẽ vẽ hình theo tốn
3- Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận , xác vẽ hình , ứng dụng thực tế
B- PHƯƠNG PHÁP :
Trực quan, vấn đáp,thảo luận nhóm
C – CHUẨN BỊ :
GV : Thước thẳng,máy chiếu,phim BT 27,28,30,32SGK đáp án ,phiếu học tập BT 28,30,32
(15)1-Ổn định tổ chức :
2-Kiểm tra cũ(7’) :HS1 : Vẽ tia Ax Ay tia đối ? x A y
HS2 : Thế tia trùng ? Vẽ tia OA , OB trùng ? O A B
ÑS:
HS3 : Vẽ tia Ox , Oy không đối , không trùng ? x
O y
Cho biết : Hai tia đối cần có ĐK ? ( Chung gớc + Tạo thành đường thẳng )
3-Bài :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG
7’
8’
7’
HĐ1 :Giải BT 26 SGK
- GV : đưa BT 26 lên máy
chieáu
- HS làm vào giấy - GV chiếu số kết để
cả lớp nhận xét,GV đánh giá chốt lại đáp án qua phim uốn nắn sai lầm HS HĐ :Giải BT27 sgk
-Gv tổ chức cho HS làm theo nhóm em vào phiếu học tập ?)Dựa vào đâu để ta điền vào chỗ trống ? ( ĐN tia )
- GV chốt lại đáp án qua
máy chiếu HĐ 3: Giải BT 30 sgk
Mục tiêu : Củng cố tia đối
-Gv tổ chức cho HS làm theo nhóm em vào phiếu học tập
BT 26
A M B
B, M phía điểm A A B M
Có thể M nằm A B B nằm A M
BT27
a) … điểm A b) … Tia góc A BT30
(16)6’
7’
?)Dựa vào đâu để ta điền vào chỗ trống ? (hai tia đối nhau)
- GV chốt lại đáp án qua
máy chiếu HĐ4:Giải BT32 sgk
?) Để tia đối ta cần có ĐK ?
-GV tổ chức cho lớp làm theo nhóm em
-Trao đổi nhóm tìm kết quả,GV chốt lại qua
phim. GVø phân tích câu sai:
Câu b , chung góc nằm đường thẳng trùng
Câu a : Chỉ ĐK chung góc chưa đủ
VD
x
O y HĐ : Giải BT 28 sgk
Mục tiêu : Thứ tự đặc điểm tia Rèn luyện kỹ vẽ hình
- GV : hướng dẫn lớp
làm vào giấy trong,uốn nắn sai lầm em
BT 32
+ Chung goùc
+ Tạo thành đường thẳng
Câu : C0 Hai tia Ox , Oy tạo thành đường thẳng xy
BT 28
x N O M y
a)Hai tia Ox Oy đối góc O
b)Điểm O nằm điểm M N
E- DẶN DÒ-HƯỚNG DẪNØ: ( 2’)
- Xác định tia đối nhau,Phân biêt tia đối , trùng - Về nhà : Xem lại ghi
- Hướng dẫn BT : 29 , 31 SGK - Làm tập : 29, 31 SGK
- Đọc trước mới: ĐOẠN THẲNG
(17)TIẾT7 ĐOẠN THẲNG NS:27/9/10
A- MỤC TIÊU :
1- Kiến thức : Biết định nghĩa đoạn thẳng.
2- Kỹ : Vẽ đoạn thẳng , biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn , cắt đường thẳng , cắt tia Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác 3- Thái độ : Vẽ hình cẩn thận , xác
B- PHƯƠNG PHÁP :
Nêu giải vấn đề , vấn đáp,Trực quan C– CHUẨN BỊ :
GV :Máy chiếu, thước thẳng,phim BT 33,35 sgk đáp án.phiếu học tập BT33
HS : Thước thẳng , đọc trước mới,giấy bút lơng. D- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1-Ổn định tổ chức : 2-Bài cũ(5’):
HS1 : Hãy vẽ đường thẳng AB,tia AB?
A B A B .
* Đặt vấn đe(1’)à : Hình ảnh đường thẳng AB giới hạn phía gọi ? Để hiểu rõ vấn đề ta vào
3-Bài :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG
10’ HÑ1 :
Muc tiêu : Hình thành KN đoạn thẳng
- GV : Đánh dấu điểm A ,
B giấy (HS thực )
?) Hãy nối điểm A B thước thẳng ?
- GV :Giới thiệu cách vẽ - GV : Yêu cầu HS vẽ đoạn
thẳng CD vào
?)Như : Đoạn thẳng AB ?
1 Đoạn thẳng AB gì? A B .
C D .
ĐN : Hình gồm điểm A , điểm B tất điểm nằm A B gọi đoạn thẳng AB
(18)10’
12’
- GV : Giới thiệu ĐN cho
HS so sánh độ dài đoạn thẳng AB đường thẳng AB ?
Lưu ý cho HS độ dài đoạn thẳng bị giới hạn (xác định ) mút đoạn thẳng
- GV : Ngoài cách gọi đoạn
thẳng AB ta gọi đoạn thẳng BA?
?)Như muốn vẽ đoạn thẳng ta làm ? HS trả lời … -B1:Đánh dấu điểm A,B
-b2:Đặt cạnh thước qua A,B
b3: Vạch từ A đến B
HĐ : Mục tiêu : Củng cố KN đoạn thẳng
-GV cho Hs làm BT 33 vào phiếu học tập
-Tổ chức cho Hs làm BT 35 theo nhóm
?)Để xác định câu , câu sai ta phải dựa vào đâu ?
- GV : Ta phải dựa vào ĐN - GV : Giải thích cho HS rõ
hôn
_GV chốt lại kết qua phim BT 34 : Nhận dạng đoạn thẳng
- GV : Yêu cầu HS vẽ hình
vào giấy
- GV : Hình bên có tất
mấy đoạn thẳng ? Đọc tên đoạn thẳng đó?
HÑ :
Mục tiêu : Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia , cắt đường thẳng
- GV : Giới thiệu trường
hợp qua máy chiếu
+ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng
-Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA
2/ Luyện tập
BT 33 : Điền vào chỗ trống a)… A B … A B … A,B …
b)Điểm P , điểm Q tất điểm nằm P Q
BT 35 : Chọn câu trả lời Câu d
BT 34 :
A B C Có đoạn thẳng ; AB , BC , AC 3/ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia , cắt đường thẳng
(19)4’
+ Đoạn thẳng cắt tia
+ Đoạn thẳng cắt đường thẳng ?)GV : Có nhận xét số giao điểm chung hình ? ?)Khi đường thẳng căt đường thẳng , tia, đoạn ?
HĐ4: Củng cố
?)So sánh đường thẳng AB,tia AB,đoạn thẳng AB?
-HS: giới hạn phía E- HƯỚNG DẪN-DẶN DỊ: (2’)
-Học theo ghi, SGK
- Laøm baøi taäp : 36,37,39 SGK
- Xem mới: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
F- Rút kinh nghiệm:
TIẾT : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG NS:10/10/10
A- MỤC TIEÂU :
1- Kiến thức : Biết độ dài đoạn thẳng ?
2- Kỹ : Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng ,biết so sánh đoạn thẳng
3- Thái độ : Cẩn thận đo. B- PHƯƠNG PHÁP :
Nêu giải vấn đề , thực hành theo nhóm C – CHUẨN BỊ :
GV : SGK , thước đo độ dài,bảng phụ hình 41,42,43 sgk ; thước gấp,thước xích,thước dây
HS : SGK , thước đo độ dài , đọc trước trước. D- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
(20)2-Bài cũ (5’):
Định nghĩa đoạn thẳng AB ? Vẽ đoạn thẳng AB? 3-Bài :
* Đặt vấn đề(1’) : Như biết đoạn thẳng AB bị giới hạn phía ( A B ) Thế ta có đo độ dài khơng ? Cách đo để hiểu rõ vấn đề ta vào
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG
12’
10’
HÑ1 :
Muc tiêu : Hình thành KN đo đoạn thẳng dẫn đến KN độ dài đoạn thẳng
?): Hãy vẽ đoạn thẳng AB đo độ dài đoạn thẳng đó?
?) : Nêu cách đo độ dài l đoạn thẳng ?
?) : Vẽ đoạn thẳng CD , đo độ dài đoạn thẳng CD ghi kết vào ?
-Cho HS kiểm tra kết đo
?) : Như em có kết luận độ dài đoạn thẳng ? -GV giới thiệu khoảng cách điểm
?) : Thế độ dài đoạn thẳng khoảng cách điểm khác chỗ ?
- HS : Độ dài đoạn thẳng > 0.Khoảng cách điểm = O
-GV nêu ý
HĐ :
Mục tiêu : So sánh độ dài đoạn suy so sánh đoạn thẳng thẳng
1 Đo đoạn thẳng
A B
AB= CD=
Nhận xét : Mỗi đoạn thẳng có l độ dài .Đô dài đoạn thẳng l số dương
* Chú ý : Độ dài đoạn thẳng ln lớn O , khoảng cách điểm O
(21)7’
10’
?) So sánh ä độ dài 2đoạn thẳng AB CD mục 1?
-GV chốt lại kết kí hiệu ?)Muốn so sánh đoạn thẳng, ta làm gì?
Làm ?1 theo nhóm em HÑ :
Quan sát dụng cụ đo độ dài
- GV : Cho HS quan saùt
nhận dạng chúng theo tên gọi theo nhóm em
- GV : Giới thiệu cách sử
dụng loại
- Laøm?
GV : Giới thiệu thước đo độ dài với đơn vị Inch
HĐ4 : Củng cố kiến thức : ?) Làm BT43 theo nhóm em -GV hướng dẫn HS làm BT 44 -HS thi trả lời nhanh BT45
?
a GH = EF AB = IK b.EF < CD 3- Luyeän tập ?2)
Thước dây
a) Thước xích b) Thước gấp ?
1 inch = 2,54 cm BT 43 : SGK
Hình 45 : AC < AB < BC
Hình 46 : AB < BC < DC < AD BT 44 : ( Cho HS làm BT 38 SBT ) BT45
Hình b E- HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ : (3’)
-Về nhà xem lại ghi
- Làm tập : 40, 41, 42 , SGK
41, 43 SBT
-Xem mới: KHI NÀO THÌ AM + MB = AB
F- Rút kinh nghiệm:
TIẾT : KHI NÀO THÌ AM + MB = AB
NS:16/10/10 A- MỤC TIÊU :
(22)2- Kỹ : Nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác 3- Thái độ : Bước đầu tập suy luận dạng :.
+ Nếu có a + b = c biết số suy số lại
+ Rèn luyện tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài B- PHƯƠNG PHÁP :
Nêu giải vấn đề , thực đo C – CHUẨN BỊ :
GV : SGK , thước đo độ dài, thước cuộn,thước chữ A;bảng phụ bt? 1,bt46,50,52 (sgk)
HS : SGK , thước đo độ dài. D- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1-Ổn định tổ chức :
2-Bài cũ (5’)õ :
M Yêu cầu : Đo độ dài đoạn thẳng AM = ?
MB = ?
AB = ? A B So saùnh AM + MB vaø AB ?
3-Bài :
* Đặt vấn đề : Vậy AM + MB = AB ? Bài học hôm giải vấn đề
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG
12’ HĐ1 : DH mục 1
?) làm ? theo nhóm em rút nhận xét :
Vậy AM + MB = AM ? -GV ghi bảng nhận xét
-GV đưa BT50 qua bảng
1.Khi tổng độ dài đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB
?
A M B AM + MB = AB
Khi M nằm A B
Nhận xét : Nếu điểm M nằm giữa điểm A B
AM+MB=AB.Ngược lại,nếu
(23)10’
5’
8’
phụ,HS làm theo nhóm em.GV chốt lại kết
?) Làm BT sau theo nhóm em qua phiếu học tập:
Trong trường hợp sau , trường hợp có điểm nằm ? Chỉ điểm nằm điểm lại ?
a) AB = 3cm , BC = 4cm , AC = 7cm
b) MN = 5cm , MI = 4cm , IN = 1cm
c) PQ = 11cm , PK = 14cm , QK = 2cm
HĐ :Vận dụng kiến thức
- GV : Nêu yêu cầu
tốn (Ví dụ ) ghi bảng
- Qua nhận xét ta có đẳng
thức nào? Vậy đẳng thức ta biết đại lượng ?
- ( AM = ? , AB = ? ) - GV : trình bày lời giải
- GV cho HS làm BT 46.Gọi HS lên bảng làm,cả lớp nhận xét,bổ sung,GV nêu đáp án
HĐ : Củng cố kiến thức -GV chốt lại nhận xét
?) Làm BT 52 sgk theo nhóm em
HĐ4 : Giới thiệu vài dụng cụ đo khoảng cách điểm mặt đất
-HS đọc sgk
?)Nêu số dụng cụ đo khoảng cách điểm mặ đất? Cách sử dụng?
BT50:
V nằm A T
Ví dụ : M nằm AB
AM = cm , AB = cm , MB = ? Ta coù AM + MB = AB
=> MB = AB - AM = - = cm Vaäy MB = cm BT 46 (SGK
Vì N điểm thuộc đoạn thẳng IK nên N nằm I K.Do đó: IN + NK = IK
+ = IK
= IK Vaäy IK = cm 2/ Luyện tập
BT 52:sgk Đúng
3/ Một vài dụng cụ đo khoảng cách điểm mặt đất -Thước cuộn,thước chữ A
(24)-GV : Giới thiệu cho HS thước cuộn thước chữ A
Yêu cầu HS nhà tìm thêm thực tế
E- DẶN DÒø -HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ : (4’) -Về nhà xem lại ghi.Học thuộc nhận xét.
- Làm tập : 47, 48, 49, 51 SGK để tiết sau luyện tập - GV hướng dẫn BT 48
F- Rút kinh nghiệm:
TIẾT 10: LUYỆN TẬP NS:26/10/10
A- MỤC TIÊU :
1- Kiến thức : Củng cố kiến thức
AM + MB = AB M nằm A B 2- Kỹ :
+ Tìm số hạng , biết tổng đẳng thức AM + MB = AB + Xác địnhvị trí thơng qua biểu thức ngược lại
3- Thái độ : Rèn luyện tư , lập luận qua đẳng thức Tính xác vẽ hình , tính thứ tự vị trí
B- PHƯƠNG PHÁP :
Nêu giải vấn đề C– CHUẨN BỊ :
GV : SGK , thước đo độ dài ,bt 48,49,51 SGK,Bảng phụ KTBC. HS : SGK , thước đo độ dài.
D- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1- Ổn định tổ chức : Sỉ số Vắng
2- Bài cũ(7’) :
(25)3-Bài :
* Đặt vấn đề : Như ta biết : M nằm AB AM + MB = AB Hôm ta làm số tập vận dụng kiến thức
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG
8’
10’
10’
7’
HĐ1 : Aùp dụng AM + MB = AB để tính độ dài đoạn thẳng Làm quen toán lập luận : Chứng minh
-Gọi HS lên bảng giải,cả lớp nhận xét.GV đánh giá,cho điểm HĐ2:Giải BT 49.sgk.
-GV gợi ý:
? Đề cho ta biết ? Yêu cầu ta điều ?
? Theo hình vẽ AN = ? , BM = ?
-GV gọi HS lên bảng , lớp làm nhận xét
GV : choát lại kết
HĐ : Tính độ dài đoạn thẳng theo số lần đo số phần đo
-GV : Gọi HS đọc đề cho biết giải thích , kết luận tốn -GV dùng hình vẽ minh họa chiều rộng.mơ tả tốn qua hình vẽ
HĐ : Nhận biết điểm nằm
giữa điểm cịn lại thơng qua độ dài đại lượng biết
BT 47
M thuộc EF nên EM + MF = EF
MF = EF – EM
MF = - = cm Vaäy : MF = EM
BT 49 Giaûi a)
AN = AM + MN BM = BN + NM Maø AM = BN (Theo gt) Suy : AM = BN b)
AM = AN + NM BN = BM + MN Vì AN = BM ( gt ) => AM = BN
BT48 Giaûi
Gọi A , B điểm mút bề rộng lớp học
M , N , P , Q điểm mút qua lần đo.Ta có:
AB = AM + MN + NP + PQ + QB Vì AM = MN = NP = PQ = 1,25m QB = 1/5 x 1,25 = 0,25 m
AB = x 1,25 + 0,25 = 5,25 (m) BT 51
(26)Ta có đẳng thức ? Suy điểm nằm ?
-Ta coù : VT = VA + AT ( + = )
=> Điểm A nằm V T
E- HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ : (2’) - Về nhà tiếp tục học thuộc nhận xét
- Xem lại tập làm
- Laøm baøi taäp : 45, 46, 47, 48, 49 , 51 SBT trang 103
F- Rút kinh nghiệm: