trang 61 đạo đức 2 lê văn thâm thư viện tư liệu giáo dục

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước?. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn.3[r]

(1)

Tuần 11 Đạo đức

THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU

- Ôn luyện số kĩ học

- Nâng cao kiến thức hiểu biết để ứng xử vấn đề học thực tế II CHUẨN BỊ.

GV: Nội dung thực hành HS: sách ,vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG Của GV HOẠT ĐỘNG Của HS

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

GV kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới

a Giới thiệu bài b Phát triển bài * Ôn tập.

- Yêu cầu học sinh nêu tên số học

- Gọi HS đọc ghi nhớ * Thực hành.

- GV nêu yêu cầu

+ Chúng ta cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5?

+ Thế người sống có trách nhiệm + kể câu chuyện gương vượt khó học tập

+ Kể câu chuyện truyền thống phong tục người Việt nam

- Tổ chức thảo luận nhóm - Gọi học sinh trình bày - GV kết luận

4 Củng cố. - Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị tiết sau

- HS trình bày

+ Em học sinh lớp

+ có trách nhiệm việc làm + Có chí nên

+ Nhớ ơn tổ tiên + Tình bạn

(2)

Tập đọc

CHUYỆN MỘT KHU RỪNG NHỎ I MỤC TIÊU

Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên ( bé Thu ); giọng hiền từ ( người ơng ) Hiểu tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu

II CHUẨN BỊ.

Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài mới

a Giới thiệu chủ điểm

- GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Giữ lấy màu xanh

b Hướng dẫn đọc tìm hiểu nội dung bài * luyện đọc

- Một HS đọc toàn

- GV chia đoạn: chia đoạn - HS đọc nối tiếp lần

GV kết hợp sửa lỗi phát âm - gọi HS nêu từ khó

- GV đọc mẫu từ khó - Gọi HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần HS nêu giải

- HS luyện đọc theo cặp - Gọi hS đọc

- HD đọc diễn cảm - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu

- HS đọc thầm đoạn câu hỏi - HS đọc câu hỏi trả lời câu hỏi

H: Bé Thu Thu thích ban cơng để làm gì? H; Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điẻm bật?

Ghi:

+ quỳnh + Hoa ti-gôn + Cây hoa giấy + Cây đa Ấn độ

H: Vì thấy chim đậu ban công Thu muốn báo cho Hằng biết?

Em hiểu: " Đất lành chim đậu" nào? (HS khá, giỏi )

- HS nghe

- HS đọc toàn - HS đọc nối tiếp - HS nêu từ khó - HS đọc

- HS đọc nối tiếp - HS nêu giải - HS đọc cho nghe - HS đọc

- Lớp đọc thầm câu hỏi - HS đọc câu hỏi

+ Thu thích ban cơng để ngắm nhìn cối; nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban công

+ quỳnh dày, giữ nước hoa ti- gơn thị râu theo gió ngọ nguậynhư vịi voi bé xíu Cây đa Ấn Độ bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to, lại búp đa nhọn hoắt, đỏ hồng

+ Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

(3)

H: văn muốn nói với điều gì? c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp

- Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn + treo bảng phụ có đoạn

+ GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

- GV nhận xét bình chọn ghi điểm 4 Củng cố

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét học 5 Hướng dẫn nhà

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

+ Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm đẹp môi trường sống gia đình xung quanh

- HS đọc nối tiếp'

- HS đọc theo cặp - Tổ chức HS thi đọc

Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Biết :

- Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân II CHUẨN BỊ.

GV: Bảng phụ HS: Bảng , SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới

a.Giới thiệu : b.Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Cả lớp

- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều số thập phân

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2: HS khá, giỏi

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài toán yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi

- HS nghe

- HS nêu , HS lớp theo dõi bổ xung - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bạn đặt tính thực tính

Kết quả:

a 65,45 b 47,66

- HS : Bài tốn u cầu tính cách thuận tiện

(4)

a) 4,68 + 6,03 + 3,97 b) 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = 4,68 + 10 = (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 14,68 = 10 + 8,6 = 18,6

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm biểu thức

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3: Cả lớp làm cột

- GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách làm - GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm phép so sánh

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4: HS khá, giỏi

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV u cầu HS Tóm tắt tốn sơ đồ giải

- GV gọi HS chữa làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

- Các 2c,d cột cho HS nhà làm 4 Củng cố

- Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị tiết sau

- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- HS giải thích

- HS đọc thầm đề SGK - HS nêu cách làm trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn

Số mét vải dệt ngày thứ hai : 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)

Số mét vải dệt ngày thứ ba : 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

(5)

Môn : Lịch sử

Tiết 11 : ÔN TẬP: HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858 - 1945)

I MỤC TIÊU:

Lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 ý nghĩa lịch sử kiện

GV + HS: - Bảng kẻ sẵn bảng thống kê

- Giấy khổ to kẻ sẵn ô chữ trị chơi: Ơ chữ kỳ diệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Câu hỏi:

Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi + Em tả lại khơng khí tưng bừng buổi lễ Tun ngơn độc lập

- Nhận xét, cho điểm + Nêu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ ngày 2-9-1945

3 Bài mới

a Giới thiệu bài: b Phát triển bài

Chúng ta ôn lại kiện lịch sử

tiêu biểu - Học sinh lắng nghe

Hoạt động 1

Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945

- Treo bảng thống kê hồn chỉnh che

kín nội dung - Học sinh đọc lại bảng thống kê - Chọn học sinh giỏi điều khiển bạn

trong lớp đàm thoại để xây dựng bảng thống kê Hướng dẫn học sinh cách đặt câu hỏi cho bạn kiện

- Cả lớp làm việc điều khiển lớp trưởng

Hoạt động 2

Trị chơi: Ơ chữ kỳ diệu - Giáo viên giới thiệu trò chơi

- Chúng ta chơi trị Ơ chữ kỳ diệu Ơ chữ gồm 15 hàng ngang hàng dọc

- Cách chơi:

+ Trò chơi tiến hành cho đội chơi

(6)

ngang, giáo viên đọc gợi ý từ hàng ngang, đội nghĩ, đội phất cờ nhanh giành quyền trả lời

Đúng 10 điểm, sai không điểm, đội khác quyền trả lời Cứ tiếp tục chơi

+ Trò chơi kết thúc tìm từ hàng dọc Đội tìm từ hàng đọc 30 điểm

+ Đội giành nhiều điểm đội chiến thắng

+ Nội dung câu hỏi: Trang 70 STKBG 4.Củng cố

- Tổng kết học 5 Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị sau

Thứ ba, ngày 27 tháng 10 năm 2009 Chính tả

LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU

- Viết tả; trình bày hình thức văn luật - Làm BT 2b, 3b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Gọi HS lên bảng viết từ khó 3 Bài mới

a Giới thiệu bài

Tiết tả hơm nghe-viết điều khoản luật bảo vệ rừng

b Hướng dẫn nghe-viết tả * Trao đổi nội dung viết - Gọi HS đọc đoạn viết

H: Điều khoản luật bảo vệ mơi trừng có nội dung gì?

* Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm tiếng khó dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS viết từ vừa tìm * Viết tả

- GV đọc chậm HS viết * Soát lỗi, chấm bài

c Hướng dẫn làm tả

- HS đọc đoạn viết

+ Nói hoạt động bảo vệ mơi trường , giải thích hoạt động bảo vệ mơi trường - HS nêu: mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm, thiên nhiên

(7)

Bài b

- Gọi HS đọc yêu cầu- HS làm - Gọi HS lên làm bảng lớp - Nhận xét kết luận

- HS đọc yêu cầu - HS lên làm

Trăn - trăng Dân – dâng Răn - răng

Bài b

- gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức HS thi tìm từ láy theo nhóm - Nhận xét từ

4 Củng cố - Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc - HS thi

Toán

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU

Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế II CHUẨN BỊ.

3 Bài mới

a.Giới thiệu : b.Phát triển bài * Ví dụ

+ Hình thành phép trừ

- GV nêu toán : Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét ?

+ Giới thiệu cách tính

- GV nêu : Trong tốn để tìm kết phép trừ

4,29m - 1,84m = 2,45m

em phải chuyển từ đơn vị mét thành xăng-ti-mét để thực phép trừ với số tự nhiên, sau lại đổi kết từ đơn vị xăng-ti-mét thành đơn vị mét Làm không thuận

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS nghe tự phân tích đề tốn

(8)

tiện thời gian, người ta nghĩ cách đặt tính tính

- GV cho HS có cách tính trình bày cách tính trước lớp

4,29 - 1,84 2,45

- GV hỏi : Cách đặt tính cho kết so với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét ?

- GV yêu cầu HS so sánh hai phép trừ :

429 4,29 - 184 - 1,84 245 2,45

- GV hỏi tiếp : em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân

* Ví dụ

- GV nêu ví dụ : Đặt tính tính 45,8 – 19,26

- GV hỏi : Em có nhận xét số chữ với số chữ số phần thập phân số trừ ? - GV : Hãy tìm cách làm cho số phần thập phân số trừ số chữ số phần thập phân số trừ mà giá trị số bị trừ không thay đổi

- GV nêu : Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 – 19,26

- GV nhận xét câu trả lời HS *.Ghi nhớ

- GV yêu cầu HS đọc phần ý

*.Luyện tập - thực hành Bài a, b, c ( lớp )

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách thực tính

- GV nhận xét cho điểm HS Bài ( c HS khá, giỏi làm )

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn

- HS lên bảng vừa đặt tính vừa giải thích cách đặt tính thực tính

- Kết phép trừ 2,45m

- HS so sánh nêu :

* Giống cách đặt tính cách thực trừ

* Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy

- Trong phép tính trừ hai số thập phân có dấu phẩy hiệu thẳng cột với

- HS nghe yêu cầu

- HS : Số chữ số phần thập phân số bị trừ so với chữ số phần thập phân số trừ

- HS : Ta viết thêm chữ số vào tận bên phải phần thập phân số bị trừ

HS lên bảng, HS lớp đặt tính tính vào giấy nháp :

- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS đọc đề toán trước lớp

(9)

bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài lớp

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

( GV gợi ý cho HS làm nhiều cách ) 4 Củng cố

42,7 36,46 31,554 -HS đọc đề

- HS làm

Số ki-lơ-gam đường cịn lại sau lấy 10,5 kg đường :

28,75 – 10,5 = 18,25 (kg)

Số ki-lơ-gam đường cịn lại thùng : 18,25 – = 10,25 (kg)

ĐS : 10,25 kg

Luyện từ câu ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU:

- Nắm khái niệm đại từ xưng hô ( ND Ghi nhớ )

- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn ( BT1 mục III ); chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào trống (BT2)

GV:- BT1 viết sẵn bảng lớp - BT viết sẵn vào bảng phụ HS: SGK

- Nhận xét kết kiểm tra kì 3 Bài mới

a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

H Đoạn văn có nhân vật H:các nhân vật làm gì?

H: Những từ in đậm câu văn trên?

H: Những từ dùng để làm gì? H: Những từ người nghe?

H: Từ người hay vật nhắc tới? H: Thế đại từ xưng hô?

Bài 2

- Yêu cầu HS đọc lại lời Hơ Bia cơm H: Theo em , cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người

- Nghe

- HS đọc

+ Có Hơ Bia, cơm thóc gạo

+ Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng

+ Chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng

+ Những từ dùng để thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm

+ Những từ người nghe: chị, người + từ chúng

- HS trả lời - HS đọc

(10)

nói nào? Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu bai - HS thảo luận theo cặp - Gọi HS tả lời

- Nhận xét cách xưng hô

KL; Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xưng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể mối quan hệ với người nghe người ngắc đến

c Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ d Luyện tập

Bài 1

- gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm nhóm

- Gọi HS trả lời, GV gạch chân từ: ta, chú, em, tôi, anh

- Nhận xét Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm

- GV nhận xét bảng - Gọi HS đọc

- HS đọc lại văn điền đầy đủ 4 Củng cố

- Nhận xét học 5 Hướng dẫn nhà Chuẩn bị tiết sau

hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác - HS đọc

- HS thảo luận

- HS nối tiếp trả lời + Với thầy cô: xưng em, + Với bố mẹ: Xưng

+ Với anh em: Xưng em, anh, chị + với bạn bè: xưng tơi, tớ,

- HS đọc ghi nhớ

- gọi HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- HS khá, giỏi N.Xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô

- HS trả lời - HS đọc

- HS làm bảng phụ lớp làm vào

(11)

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (TT) I MỤC TIÊU :

Ôn tập kiến thức :

- Cách phòng chống bệnh sốt rét, sốt huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS II CHUẨN BỊ :

GV: SGK… HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra cũ :

Nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông ? Nêu số biện pháp thực an tồn giao thơng ?

3 Bài mới a.Giới thiệu bài: b Phát triển

Hoạt động1: Làm việc với SGK

-Giúp HS ôn lại số kiến thức bài: Nam hay nữ ?

-Từ lúc sinh đến tuổi dậy

-Yêu cầu HS làm tập 1; 2; 3/ 42 SGK 1/ Vẽ sơ đồ thể tuổi dậy gái trai

2/ Chọn câu trả lời :

Tuổi dậy ? ( cho đáp án a, b ,c,d để HS chọn )

3/ Chọn câu trả lời :

Việc có phụ nữ làm ? ( cho đáp án a, b ,c,d để HS chọn ) -GV rút kết luận

4.Củng cố

- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò

- Chuẩn bị tiết sau

HS trả lời câu hỏi

Lắng nghe

Làm việc cá nhân

Một số HS lên bảng sửa -HS vẽ sơ đồ

-Chọn câu : d/ Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt thể chất , tinh thần , tình cảm mối quan hệ xã hội

- Chọn câu : c/ Mang thai cho bú

HỌC :

Kĩ thuật

RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I MỤC TIÊU:

-Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình -Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

-Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình II CHUẨN BỊ.

(12)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Nêu dụng cụ nấu ăn? 3.Bài mới:

a Giới thiệu bài b Phát triển bài

Hoạt động 1.Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống: -H nhớ lại ND để trả lời

-H đọc ND mục Sgk-tr 44 để trả lời Hoạt động2 Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

-?Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình

-? So sánh cách rửa bát gia đình cách rửa bát trình bày Sgk

-GV nhận xét hướng dẫn bước rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống theo nội dung Sgk-tr 44 -?Nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn

-?Theo em dụng cụ dính mỡ có mùi nên rửa trước hay rửa sau

-GV cho HS thực vài thao tác minh hoạ để H hiểu rõ cách thực

- Hoạt động Đánh giá kết học tập. - ? Em cho biết phải rửa bát sau ăn xong

- ? Gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn

4 Củng cố : -Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị tiết sau

-H liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi - HS mô tả

- HS so sánh

-H đọc sgk tr 44,trả lời câu hỏi -H thực hành

- HS trình bày

- HS trả lời

(13)

Môn: Kể chuyện

Tiết 11: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I MỤC TIÊU

Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp tồn câu chuyện

* GD BVMT: GD ý thức BVMT, khơng săn bắt lồi động vật rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên

II CHUẨN BỊ. GV: Tranh minh hoạ HS: Đọc trước truyện nhà

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định : 2 Kiểm tra cũ

- Gọi HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác? - GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài: Người săn nai b Hướng dẫn kể chuyện

* GV kể lần

* GV kể chuyện lần theo tranh * Kể nhóm

- Tổ chức HS kể nhóm theo hướng dẫn:

+ Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh

+ Dự đoán kết thúc câu chuyện : Người săn có bắn nai khơng? chuyện xảy sau đó?

+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn

* kể trước lớp - Tổ chức thi kể

- yêu cầu HS kể tiếp nối đoạn câu chuyện

- Gv kể tiếp đoạn - Gọi HS thi kể đoạn - Nhận xét HS kể

4 Củng cố - dặn dò:

H: Câu chuyện muốn nói với điều gì?

( HS khá, giỏi nêu ) Lồng GD BVMT

-Về tập kể lại kể cho người thân nghe

- HS kể

- HS nghe

- HS kể nhóm cho nghe

- HS thi kể - HS kể đoạn - HS nghe - HS thi kể

(14)

(15)

Tập đọc TIẾNG VỌNG I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể loại tự

- Hiểu ý nghĩa : Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

- Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vô tâm gây nên chết chim nhỏ

GV: Tranh minh hoạ đọc SGK HS: Đọc trước bài, SGK

- Gọi HS đọc Chuyện khu rừng trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài * Luyện đọc

- HS đọc

- GV chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp thơ GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm câu hỏi

H: Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh nào?

H: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?

- HS đọc

- HS quan sát nêu nội dung tranh vẽ

- HS đọc to

- HS đọc nối tiếp thơ

- HS nêu từ khó - HS đọc từ khó - HSđọc nối tiếp - HS nêu giải - HS đọc cho nghe

- Lớp đọc thầm câu hỏi - HS đọc to câu hỏi

+ Con chim sẻ nhỏ chết hồn cảnh thật đáng thương: chết bão gần sáng, xác lạnh ngắt bị mèo tha Nó chết để lại tổ trứng ấp dở Khơng cịn mẹ ấp ủ, chim non mãi chẳng đời

(16)

H: thơ cho em biết điều gì?

c) Đọc diễn cảm - HS đọc toàn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc đoạn

- GV hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu

- HS đọc

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn - HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét ghi điểm Củng cố

- Nêu nội dung - Nhận xét tiết học 5 Hướng dẫn nhà

- Dặn HS đọc thuộc thơ chuẩn bị sau

trên ngàn Chính mà tác giả đặt tên thơ Tiếng vọng

+ Bài thơ tâm trạng day dứt ân hận tác giả vơ tình gây nên chết chim sẻ nhỏ

- HS đọc

- HS tự đọc thuộc đoạn thơ theo nhóm - HS thi đọc

(17)

Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Biết :

- Trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tổng

GV: Bảng số tập viết sẵn vào bảng phụ HS: SGK

1 Ổn định 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

a.Giới thiệu : b.Phát triển bài Bài Cả lớp

- GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS

Bài a, c

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS làm

- HS nghe

- HS nhận xét bạn làm phần đặt tính thực phép tính

- HS : Bài tập yêu cầu tìm thành phần chưa biết phép tính

a) x + 4,32 = 8,67 c) x – 3,64 = 5,86

x = 8,67 – 4,32 x = 5,86 + 3,64 x = 4,35 x = 9,5

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tìm x

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc trừ số cho tổng

+ Em so sánh giá trị hai biểu thức a- b – c a – (b+c) a = 8,9 ; b = 2,3 ; c = 3,5

- GV hỏi : Khi thay đổi chữ

- HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ, số trừ chưa biết phép trừ để giải thích

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV

+ Giá trị biểu thức a – b – c giá trị biểu thức a – (b+c) 3,1

(18)

một số giá trị biểu thức a – b – c a – (b+c) so với ?

- Nhận xét

- Nếu thời gian cho HS làm lớp 2b,d (HS yếu) 4b (HS khá, giỏi ).Khơng cịn thời gian cho nhà làm 4 Củng cố

Địa lí

LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN I MỤC TIÊU

Sau học, HS có thể:

 Dựa vào sơ đồ, biểu đồ trình bày nét ngành lâm nghiệp ngành thuỷ sản:  Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng Khơng đồng tình cới hành vi phá

hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thuỷ sản II CHUẨN BỊ: GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

Phiếu học tập HS HS: SGK III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới a Giới thiệu bài b Phát triển bài

- HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Kể số loại trồng nước ta

+ Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc?

Hoạt động : CÁC HO T Ạ ĐỘNG C A LÂM NGHI PỦ Ệ - GV treo sơ đồ hoạt động lâm

nghiệp yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp

- GV yêu cầu HS kể việc trồng bảo vệ rừng

- Hỏi: Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải ý điều gì?

- HS nêu: lâm nghiệp có hai hoạt động chính, trồng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác

- HS nối tiếp nêu: Các việc hoạt động trồng bảo vệ rừng là: Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng,

(19)

Hoạt động : SỰ THAY ĐỔI VỀ DIỆN TÍCH CỦA RỪNG NƯỚC TA - GV treo bảng số liệu diện tích rừng

nước ta yêu cầu

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta tăng hay giảm triệu ha? Theo em nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó?

+ Từ năm 1995 đến năm 2005, diện tích rừng nước ta thay đổi nào? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?

- Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp

- HS khá, giỏi : Biết biện pháp bảo vệ rừng

- HS làm việc theo cặp, dựa vào câu hỏi GV để phân tích bảng số liệu rút thay đổi diện tích rừng nước ta vịng 25 năm, từ năm 1980 đến năm 2004

+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta 1,3 triệu Nguyên nhân hoạt động khai thác rừng bừa bãi, việc trồng rừng, bảo vệ rừng lại chưa ý mức

+ Từ năm 195 đến năm 2004, diện tích rừng nước ta tăng thêm 2,9 triệu Trong 10 năm diện tích rừng tăng lên đáng kể công tác trồng rừng, bảo vệ rừng Nhà nước nhân dân nhân dân thực tốt - Mỗi HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

Ho t động : NGÀNH KHAI THÁC THU S NỶ Ả - GV treo biểu đồ thuỷ sản nêu câu hỏi giúp

HS nắm yếu tố biểu đồ: + Biểu đồ biểu diễn điều gì?

+ Trục ngang biểu đồ thể điều gì? + Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào?

+ Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều gì? + Các cột màu xanh biểu đồ thể điều gì?

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập

- GV nhận xét

4 Củng cố : - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc tên biểu đồ nêu:

+ Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua năm

+ Trục ngang thể thời gian, tính theo năm + Trục dọc biều đồ thể sản lượng thuỷ sản, tính theo đơn vị nghìn tấn.

+ Các cột màu đỏ thể sản lượng thuỷ sản khai thác

+ Các cột màu xanh thể sản lượng thuỷ sản nuôi trồng

- Mỗi nhóm HS xem, phân tích lược đồ làm tập

Thứ năm, ngày 29 tháng 10 năm 2009 Mĩ thuật

(20)

Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11 I Mục tiêu:

- HS nắm cách chọn nội dung cách vẽ tranh - HS vẽ tranh đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam - HS yêu quý kính trọng thầy giáo, cô giáo

II.Chuẩn bị - GVchuẩn bị:

+ Tranh, ảnh Ngày Nhà giáo Việt Nam + Hình gợi ý cách vẽ

- HS chuẩn bị:

+Giấy vẽ, tập vẽ 5, chì,tẩy,màu + Sưu tầm số vẽ đề tài III Các hoạt động dạy học-chủ yếu: * Kiểm tra: - Đồ dùng học tập

- Nêu bước vẽ trang trí đối xứng qua trục ? * Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS hát hát thầy cô giáo, liên hệ đến học b Giảng bài:

Hoạt động GV Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài

- Hãy kể lại hoạt động kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 trường, lớp ? - Hình ảnh tranh ? - Nêu hình ảnh phụ có tranh ? - Màu sắc tranh ?

- Em có nhận xét cách vẽ tranh bạn ? Hoạt động 2: Cách vẽ tranh (HS K,G xếp cân đối, biết chọn màu, vẽ phù hợp)

- GV giới thiệu số tranh hình gợi ý cách vẽ

- Khi vẽ em cần vẽ hình ảnh trước ? Hình ảnh sau ?

- Vẽ màu em cần vẽ cho hợp ?

- Để vẽ tranh đẹp em cần lưu ý điều ? Hoạt động 3: Thực hành

- GV gợi ý HS cách xếp hình ảnh, vẽ hình, vẽ màu

Hoạt động HS - HS kể

- HS quan sát tranh sgk trả lời câu hỏi

-HS quan sát, tìm cách vẽ

- HS trả lời

- HS vẽ tranh đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - GV HS chọn số

- GV đánh giá lại, khen ngợi HS làm tốt - Nhận xét chung tiết học

* Dăn dò:

- Nhắc HS chuẩn bị mẫu có vật mẫu : bình nước chai

Tập làm văn

(21)

I MỤC TIÊU

- Biết rút kinh nghiệm văn(bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

- Viết lại đoạn văn cho hay II CHUẨN BỊ.

GV: Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp

HS: Vở tập

Kiểm tra tập nhà HS 3 Bài

a Nhận xét chung làm HS - Gọi HS đọc lại đề tập làm văn

GV: Đây văn tả cảnh Trong văn em miêu tả cảnh vật chính, cần lưu ý để tránh nhầm sang văn tả người tả cảnh sinh hoạt

- Nhận xét chung Ưu điểm:

+ HS hiểu đề

+ Bố cục văn rõ ràng + Trình tự miêu tả hợp lí + Diễn đạt câu, ý

+ Lỗi tả: GV nêu tên HS viết tốt, lời văn hay

Nhược: Lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu cách trình bày văn, lỗi tả

Viết lên bảng lỗi điển hình

- Yêu cầu HS thảo luận phát cách sửa - Trả cho HS

b Hướng dẫn chữa bài - Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi

H; Bài văn nên tả theo trình tự hợp lí nhất? H: mở theo kiểu để hấp dẫn

H: Thân cần tả gì?

H: Phần kết nên viết nào? - Gọi nhóm trình bày

- GV nhận xét Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Đọc cho HS nghe đoạn văn hay - gọi HS đọc văn

- Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn - Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết - Nhận xét em viết tốt

4 Củng cố

- Nhận xét tiết học

- HS đọc

- HS thảo luận

- HS đọc HS nêu

(22)

5 Hướng dẫn nhà

- Dặn HS đọc lại văn ghi nhớ lỗi - Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc

- hS đọc - HS viết

- HS đọc vừa viết

Luyện từ câu QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU

Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3)

- Bảng lớp viết sẵn câu văn phần nhận xét - BT 2, phần luyện tập viết sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Gọi HS lên bảng đặt câu có đại từ xưng hơ - Nêu ghi nhớ?

- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài mới

a Giới thiệu bài: nêu yêu cầu b Tìm hiểu ví dụ

- HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc theo cặp

H; từ in đậm nối từ ngữ câu Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì? - gọi HS trả lời

- GV nhận xét KL

a) Rừng say ngây ấm nóng b) Tiếng hót dìu dặt hoạ mi

c) không đơm đặc hoa đào cành mai

H: quan hệ từ gì?

Quan hệ từ có tác dụng gì? Bài

- Cách tiến hành - Gọi HS trả lời Gv ghi bảng

a) Nếu : biểu thị quan hệ điều kiện giả thiết

b) : biểu thị quan hệ tương phản KL: Nhiều từ ngữ câu nối với quan hệ từ mà

- HS làm bảng - HS đọc thuộc ghi nhớ

- HS đọc

HS trao đổi thảo luận

- HS nối tiếp trả lời

a) và nối xay ngây với ấm nóng ( quan hệ liên hợp)

b) của nối tiếng hót dìu ( quan hệ sở hữu) c) Như nối không đơm đặc với hoa đào( quan hệ so sánh)

Nhưng nối với câu văn sau với câu văn trước( quan hệ tương phản)

(23)

bằng cặp từ quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa phận câu

c Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ d Luyện tập Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu - Yêu cầu hS tự làm

Bài

- HS làm tương tự KL lời giải

a) Vì người tích cực trồng nên q hương em có nhiều cánh rừng xanh mát

- nên : biểu thị quan hệ nhân

b) Tuy : biểu thị quan hệ tương phản Bài (HS K, G làm )

- Yêu cầu HS đọc đề - yêu cầu HS tự làm

- gọi HS nhận xét bạn bảng - Gọi HS đọc câu đặt

4 Củng cố

- Nhận xét tiết dạy 5 Hướng dẫn nhà

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm - HS làm

- HS nêu yêu cầu tập làm tương tự tập

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU : Biết :

- Cộng, trừ số thập phân

- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện II CHUẨN BỊ.

1 Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

3 Bài mới

a.Giới thiệu : b.Hướng dẫn luyện tập Bài Cả lớp

- GV yêu cầu HS đặt tính tính với phần a,b - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- HS nghe

(24)

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài Cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau gọi HS nhận xét cho điểm HS

Bài HS K, G

- GV yêu cầu HS đọc nêu đề -GV yêu cầu HS tự làm

- GV goị HS chữa bạn bảng lớp - GV nhận xét cho điểm HS

Cho HS K, G nhà làm 4,5 4 Củng cố

- GV tổng kết tiết học, 5 Hướng dẫn nhà

Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

b) 800,56 – 384,48 = 416,08

c)16,39 + 5,25 – 10,3 = 21,64 –10,3 = 11,34 a) x – 5,2 = 1,9 + 3,8

x – 5,2 = 5,7 x = 5,7 + 5,2 x = 10,9 b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6 x = 13,6 – 2,7 x = 10,9

- HS nêu trước lớp : Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- HS chữa bạn

Khoa học

TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu :

- Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng II Chuẩn bị :

GV:- Hình trang 46;47 SGK -Phiếu học tập

HS: -Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song III Các hoạt động dạy – học :

HOạT ĐộNG CủA THầY HOạT ĐộNG CủA TRò

1 Kiểm tra cũ: Nêu cách phòng tránh bệnh: sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, nhiễm HIV/AIDS ? 3 Bài

a Giới thiệu : b Phát triển bài

Hoạt động 1: Làm việc với SGK

-Mục tiêu : HS lập bảng so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song

Phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu đọc thông tin kết hợp với hiểu biết để hoàn thành phiếu

-4 HS trả lời câu hỏi

-Nghe giới thiệu

-Làm việc theo nhóm

(25)

học tập

-GV rút kết luận

-Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

Mục tiêu : Nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song

-Yêu cầu quan sát hình 4;5;6;7/47 SGK nói tên đồ dùng có hình, xem đồ dùng làm từ vật liệu

-Yêu cầu HS thảo luận câu :

-Kể tên số đồ dùng làm tre, mây, song -Nêu cách bảo quản đồ dùng

-Kết luận : Tre ,mây ,song vật liệu phổ biến , thông dụng nước ta Những đồ dùng trong gia đình làm từ tre ,mây ,song thường được sơn dầu để bảo quản

4.Củng cố

- Nhận xét tiết học – Chuẩn bị tiết sau

đọc lời thích thảo luận để điền vào phiếu học tập :

Tre Mây, song Đặc điểm

Cơng dụng

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

-Làm việc theo nhóm

-Cử thư kí ghi kết làm việc nhóm vào bảng sau :

Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

-Cả lớp thảo luận

Thứ sáu, ngày 30 tháng 10 năm 2009 Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU

Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể nội dung cần thiết

GV: - Bảng phụ viết sẵn yêu cầu mẫu đơn - Phiếu học tập có in sẵn mẫu đơn đủ dùng cho HS HS: viết, SGK

- Kiểm tra , chấm HS viết văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại

- Nhận xét làm HS 3 Bài mới

a Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu nội dung b Hướng dẫn làm tập

* Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề

- cho HS quan sát tranh minh hoạ đề mơ tả lại vẽ tranh

- Nghe

- HS đọc dề

(26)

GV; Trước tình trạng mà hai tranh mơ tả em giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải

* Xây dựng mẫu đơn

Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn - GV ghi bảng ý kiến HS phát biểu

H: Theo em tên đơn gì? H: Nơi nhận đơn em viết gì? H: Người viết đơn ai?

H: Em người viết đơn khơng viết tên em Phần lí viết em nên viết gì?

H: Em nêu lí viết đơn cho đề trên? * Thực hành viết đơn

- Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn phát mẫu đơn in sẵn

GV gợi ý

- Gọi HS trình bày đơn - Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố

dây điện, nguy hiểm

+Tranh 2: vẽ cảnh bà sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cá ô nhiễm môi trường

+ Khi viết đơn phải tỷình bày quy định: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn nơi nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn

+ Đơn kiến nghị/ đơn dề nghị + Kính gửi: Cơng ti xanh xã UBND xã

+ Người viết đơn phải bác tổ trưởng dân phố

+ Em người viết hộ cho bác trưởng thôn

+ phần lí viết đơn phải viết đầy đủ rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu , đang, xảy người môi trường sống hướng giải - HS nối tiếp trình bày

- HS làm

- HS trình bày

Toán

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU

Biết nhân số thập phân với số tự nhiên

Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên II CHUẨN BỊ.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(27)

tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới

a.Giới thiệu : b.Phát triển bài + Ví dụ

* Hình thành phép nhân

- GV vẽ lên bảng nêu toán

ví dụ : Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, canh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác

- GV u cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC

- GV : cạnh hình tam giác BC có đặc biệt ?

* Tìm kết qủa

- GV yêu cầu HS lớp trao đổi , suy nghĩ để tìm kết qủa 1,2m  3.

- GV yêu cầu HS nêu cách tính

- GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK

- GV hỏi : Vậy 1,2m  mét ?

theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS nghe nêu lại tốn ví dụ

- HS : Chu vi hình tam giác ABC bẳng tổng độ dài cạnh :

1,2m + 1,2m + 1,2m

- cạnh tam giác ABC 1,2m

- HS thảo luận

- hs nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

1,2m = 12dm

12  3 36dm 36dm = 3,6m

Vậy 1,2  = 3,6 (m) - HS : 1,2m  = 3,6

- GV : Em so sánh 1,2m  hai cách tính

- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 1,2  theo cách đặt tính

- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 12 1,2   3 36 3,6

Nêu điểm giống khác phép nhân

+ Ví dụ

- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính tính 0,46  12.

- GV gọi HS nhận xét bạn làm trênbảng - GV yêu cầu HS tính nêu cách tính

- HS : Cách đặt tính cho kết 1,2  3 = 3,6 (m)

- HS lớp thực

- HS so sánh, sau HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét :

* Giống đặt tính, thực hịên tính * Khác chỗ phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có

- HS lên bảng thực hịên phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp

(28)

mình sửa lại cho

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- GV nhận xét cách tính HS +.Ghi nhớ

+ Luyện tập – thực hành Bài Cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài HS khá, giỏi thời gian - GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập u cầu tính ? - GV yêu cầu HS tự làm

- Bài tập yêu cầu đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính, HS lớp làm vào tập

Kết quả:

a 17,5 ; b 20,90 ; c 2,048 ; d 102,0 - HS : Bài tập u cầu tìm tích - HS làm vào tập

- GV gọi HS đọc kết tính - GV nhận xét cho điểm HS

Bài

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa cho điểm HS 4.Củng cố

- GV tổng kết tiết học 5 Hướng dẫn nhà

Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

Giaỷi

Trong tơ số ki-lơ-mét 42,6 x = 170,4 (km)

ĐS: 170,4 km

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	143,38 KB