Nên hiểu thế nào về nhận định này ?(HSTL) -> Bằng hành động chống trả quyết liệt của chị dậu nhà văn tuy chưa chỉ ra được con đường đấu tranh cách mạng tất yếu của quần chúng nhưng nh[r]
(1)TUẦN 3 Tiết 9
Ngày soạn: 01.9.2018
Văn bản:
TỨC NƯỚC VỠ BỜ (Trích Tắt Đèn-Ngô Tất Tố) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp hs:
1 Kiến thức:
- Qua đoạn trích thấy mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời tình cảnh đáng thương người nông dân khổ xã hội ; cảm nhận quy luật thực ; có áp có đấu tranh ; thấy vẻ đẹp tâm hồn sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân
- Thấy nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện tác giả 2 Kĩ :
- Rèn kĩ phân tích nhân vật qua đối thoại, cử hành động; qua biện pháp đối lập tương phản; Kĩ đọc sáng tạo vb tự nhiều đối thoại, giàu kịch tính
3 Thái độ :
- Giáo dục HS lịng u q, trân trọng người nơng dân người nghèo khổ xã hội
4.Tích hợp:
* Giáo dục kĩ sống:
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ số phận người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám
- Suy nghĩ sáng tạo: phân tích bình luận diễn biến tâm trạng nhân vật văn - Tự nhận thức: xác định lối sống có nhân cách tôn trọng người thân, tôn trọng thân B CHUẨN BỊ :
- GV: Dự kiến hình thức phương pháp dạy học tích cực: động não (tìm hiểu tình huống truyện, chi tiết thể diễn biến tâm trạng nhân vật) , viết sáng tạo ( cảm nghĩ số phận người nông dân trước cách mạng tháng tám) - đọc , giảng , bình , phát phiếu học tập , thảo luận nhóm
- HS:Soạn bài
C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ:
– Đọc văn nêu cảm nhận ĐTr."Trong lòng mẹ" -Nguyên Hồng. 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu
Trong tự nhiên có quy luật khái quát thành câu tục ngữ : Tức nước bờ Trong xh, quy luật : Có áp , có đấu tranh, quy luật chứng minh hùng hồn chương XVIII tiểu thuyết tắt đèn Ngơ Tất Tố
Hoạt động 2: HD tìm hiểu nội dung văn bản
Hoạt động GV&HS Nội dung
HD đọc –Tìm hiểu chung văn bản (?) Hãy nêu vài nét tác giả, tác phẩm ?
I TÌM HIỂU CHUNG: 1 Tác giả, tác phẩm: - Ngô Tất Tố (1893 – 1954):
+ Là nhà văn xuất sắc trào lưu văn học nghệ thuật trước Cách Mạng
+ Là người am tường nhiều lĩnh vực nghiên cứu, học thuật, sáng tác
+ Là nhà văn thực xuất sắc chuyên viết nông dân trước CMT8
(2)- GV đọc mẫu đoạn sau gọi vài em đọc tiếp ( u cầu: đọc xác, có sắc thái biểu cảm, đọc ngôn ngữ đối thoại nhân vật )
- Giải thích từ khó
- VB Tức nước vỡ bờ đoạn trích tiểu thuyết
Tắt đèn tiếng vh thực phê phán Việt Nam giai đoạn 30 – 45
(?) Hãy dựa vào lí thuyết thống chủ đề vb để chứng minh cho xác tiêu đề Tức nước bờ ?
+Các phần nội dung liên quan vb : chị Dậu bị áp quẫn , buộc phải phản ứng chống lại cai lệ người nhà lí trưởng ; Thể tư tưởng vb : Tức nước vỡ bờ
(?) Từ tên gọi vb , xác định nhân vật trung tâm đoạn trích ntn? ( Chị Dậu) (?) Có thể chia đoạn trích thành phần , nêu nội dung phần ? ( phần )
HD phân tích VB
(?)Tình Chị Dậu bọn tay sai xơng đến nào?
-Giữa vụ sưu thuế căng thẳng, quan tận làng để đốc thuế, bọn tay sai hăng xông vào nhà người chưa nộp thuế đánh trói mang ra đình cùm kẹp Chị Dậu phải bán con, đàn chó mới đẻ gánh khoai cuối đủ suất sưu choanh Dậu để cứu chồng ốm yếu, bị đánh đập từ đình Nhưng có nguy anh Dậu lại bị bắt chưa có tiền nộp sưu cho người em đã chết
(?) Cách chị Dậu chăm sóc người chồng ốm yếu diễn ?
(?) Hình dung em người chị Dậu từ lời nói cử ntn?
(?) Việc chị Dậu có bát gạo hàng xóm cho để chăm sóc anh Dậu ốm yếu bị hành hạ vụ sưu thuế gợi cho em cảm nghĩ tình cảnh người nơng dân nghèo xã hội cũ phẩm chất họ?
Gọi hs đọc phần
(?) Trong phần hai vb xuất nhân vật đáng ý nhất(?) Vì sao? Từ thích sgk, em biết chức phận nhân vật ?
(?) Tg khắc hoạ hình ảnh cai lệ chi tiết điển hình ?
(?) Qua nhận xét nghệ thuật khắc họa nhân vật tác giả - Kết hợp tả chi tiết điển hình dạng , lời nói , hành động để khắc hoạ nhân vật (?) Từ tính cách ntn bộc lộ tên cai lệ ?
- “ Tức nước vỡ bờ” đoạn trích chương XVIII tiểu thuyết “ Tắt Đèn”
2 Đọc, giải thích từ khó
3 Thể loại, PTBĐ:Tiểu thuyết (tác phẩm); tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận
4 Bố cục : phần (Bảng phụ)
+ Từ đầu đến ngon miệng hay không –> cảnh buổi sáng nhà chị Dậu ;
+ đoạn lại – Cuộc đối mặt với bọn cai lệ –> người nhà lí trưởng
II PHÂN TÍCH :
1 Tình chị Dậu bọn tay sai xông đến: -Vô nguy ngập: phải tìm cách để cứu chồng (quan đốc thuế khơng cịn để bán, anh Dậu ốm yếu có nguy lại bị đánh trói chị phải để bảo vệ chồng)
-> Chị Dậu người vợ mực thương yêu chồng
2 Chị Dậu đương đầu với bọn cai lệ người nhà lí trưởng:
+ Cai lệ: - Là tên tai sai chuyên nghiệp, công cụ sắt đắc lực trật tự xã hội tàn bạo thực dân phong kiến
- Gõ đầu roi xuống đất, ……….ngược hai mắt ; - Vẫn gịong hầm hè, ……… trói anh Dậu
-> Kết hợp kể tả chi tiết điển hình cử chỉ, hành động, lời nói nhằm khắc họa tính cách nhân vật: hống hách, thơ bạo, khơng nhân tính- thân xã hội phong kiến đươlng thời
(3)Qua nhân vật cai lệ em hiểu ntn chế độ xã hội đương thời thái độ tác giả XH đó?
(?) Trước tàn bạo, hống hách, khơng cịn nhân tính tên cai lệ chị Dậu đối phó với bọn tay sai để bảo vệ chồng cách ?
Phân tích diễn biến tâm li hành động chị Dậu đoạn
(?) Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật ? ( Tương phản ) Sự tương phản có hợp lý khơng? Vì sao? (Đó quy luật hợp với tự nhiên: có áp có đấu tranh)
(?) Do đâu mà chị Dậu có sức mạnh quật ngã tên tay sai ? ( lịng căm hờn mà gốc lịng u thương ) (?) Nhà văn Nguuyễn Tuân cho : với tác phẩm Tắt đèn , Ngô Tất Tố xui người nông dân loạn Nên hiểu nhận định ?(HSTL) ->Bằng hành động chống trả liệt chị dậu nhà văn chưa đường đấu tranh cách mạng tất yếu quần chúng nhà văn đã xui người nông dân loạn nhận con đường sống quần chúng bị áp là con đường đấu tranh tự giải phóng mình…
- Em hiểu nhan đề vb này? Nghệ thuật bật?
Hd tổng kết
- Hãy phân tích nghệ thuật đặc sắc đoạn trích
- Ngịi bút miêu tả linh hoạt sống động Đoạn trích cho em thấy điều gì?
HS đọc ghi nhớ –GV chốt ý
phong kiến đương thời + Chị Dậu :
- Lúc đầu cố van xin tha thiết, khơi gợi từ tâm ông cai ( tên cai lệ không thèm để ý mà cố ép chị Dậu vào bước đường )
- Sau liều mạng cự lại:
+ lí lẽ (Chồng tơi đau ốm ơng khơng phép hành hạ" (nói đạo tối thiểu người)
->Thay đổi cách xưng hô->Vị ngang hàng với kẻ thù
+ vũ lực (vì bị tát vào mặt xơng lên trói anh Dậu, hăn bất chấp đạo lí) chị nghiến hai hàm "Mày trói chồng "
Cách xưng hô đanh đá thể lòng căm hờn khinh bỉ độ
sức mạnh ghê gớm tư ngang tàng xuất phát từ lòng thương chồng lòng căm hờn bọn TDPK
*Chị Dậu người mộc mạc hiền dịu, đầy lòng vị tha, biết nhẫn nhục chịu đựng, có sức sống mạnh mẽ, tinh thần phản kháng
→ Sự thấu hiểu, cảm thơng sâu sắc tác giả với tình cảnh cực, bế tắc người nông dân
III TỔNG KẾT: 1 Nghệ thuật:
- Tạo tình truyện có tính kịch Tức nước vỡ bờ.
- Kể chuyện, miêu tả nhân vật chân thực, sinh động ( ngoại hình, ngơn ngữ, hành động, tâm lí…) 2 Ý nghĩa: Với cảm quan nhạy bén, nhà văn Ngô Tất Tố phản ánh thực sức phản kháng mãnh liệt chống lại áp người nông dân hiền lành, chất phác
4 Củng cố : Em hiểu nhan đề “Tức nước vỡ bờ”được đặt cho đoạn trích ? Theo em đặt có thoả đáng khơng ? Vì sao?
5 Dặn dị: - Học thuộc ghi nhớ , tóm tắt đoạn trích Soạn mới.
********************************************************
Tiết 10 Ngày soạn: 03.9.2018
Tập làm văn
(4)A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp hs:
1 Kiến thức: Khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, mối quan hệ giũa câu đoạn văn
2 Kĩ năng:
- Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, mối quan hệ câu đoạn văn cho
- Hình thành chủ đề, viết từ ngữ câu chủ đề, viết câu liền mạch theo chủ đề quan hệ định
- Trình bày đoạn văn theo kiểu qui nạp, diễn dịch, song hành 3 Thái độ : Ý thức học tập tốt
B CHUẨN BỊ
GV: - Giáo án; - Bảng phụ
- Dự kiến hình thức phương pháp dạy học tích cực: động não, viết sáng tạo, thảo luận nhóm
HS: Soạn bài
C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ỔN định tổ chức
Kiểm tra cũ : Phần mở phần thân có nhiệm vụ gì? Nội dung phần thân thường trình bày ntn? Từ bố cục cho thấy văn viết liền mạch không?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
Ơ lớp em học cách viết đoạn văn kiểu VB: Đoạn văn tự sự, đoạn văn miêu tả, đoạn văn nghị luận Tiết vào XD đoạn văn VB để phát huy tính tích cực chủ động em cách viết đoạn văn
Hoạt động 2: HD tìm hiểu mới Hd Hs tìm hiểu khái niệm đoạn văn -GV treo BP.
HS đọc vb Ngô Tất Tố trả lời câu hỏi: (?) Văn gồm ý? ý viết thành đoạn văn?
(?) Dấu hiệu hình thức giúp em nhận biết đoạn văn ?
(?) Vậy theo em đoạn văn ?
- Đơn vị trực tiếp tạo nên vb ; Về hình thức : viết hoa lùi đầu dịng có dấu chấm xuống dòng
- Về nội dung : thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh
GV chốt : đoạn văn đơn vị câu , có vai trị quan việc tạo lập vb
HD tìm hiểu từ ngữ câu đoạn văn (?) Đọc thầm vb tìm từ ngữ chủ đề cho đoạn? (đoạn 1: Ngô Tất Tố; đoạn 2: Tác phẩm Tắt đèn)
Đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi : (?) ý khái quát bao trùm đoạn văn ? Câu đoạn văn chứa ý khái quát ? (?) Câu chứa đựng ý khái quát đoạn văn gọi câu chủ đề Em có nhận xét câu chủ đề ?
I THẾ NÀO LÀ ĐOẠN VĂN ? 1 Ví dụ: (SGK)
VB gồm ý, ý viết thành đoạn văn
- Đoạn văn đơn vị trực tiếp tạo nên vb , bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng , kết thúc dấu chấm xuống dòng thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh Đoạn văn thường nhiều câu tạo thành
2 Kết luận: Ghi nhớ (SGK)
II TỪ NGỮ & CÂU TRONG Đ.VĂN 1.Từ ngữ chủ đề vả câu chủ đề đoạn văn:
- VD: SGK - Nhận xét:
(5)(?) Qua em hiểu từ chủ đề câu chủ đề ? Chúng đóng vai trị vb? (Ghi nhớ sgk)
* GV yêu cầu hs tìm hiểu đoạn văn vb mục I.sgk đoạn văn mục II,2 sgk , sau trả lời câu hỏi :
(?) Cho biết đoạn văn có câu chủ đề đoạn văn khơng có câu chủ đề Vị trí câu chủ đề đoạn văn ?
(?) Cho biết cách trình bày ý đoạn văn ? Từ em rút thêm kết luận cho học hôm nay?
HS đọc ghi nhớ-GV chốt ý
HD luyện tập
(?) Em nêu yêu cầu tập ?
(?) Nêu yêu cầu tập ? ( HSTLN) GV thu bảng nhóm –nhận xét
(?) Bài tập yêu cầu điều ? (HSTLN)
+ Câu chứa ý khái quát : Tắt đèn tác phẩm tiêu biểu Ngô Tất Tố
* Ghi nhớ: SGK
2 Cách trình bày nội dung đoạn văn VD(SGK)
- đoạn , mục I : khơng có câu chủ đề - đoạn , mục I đoạn II : có câu chủ đề + Vị trí câu chủ đề :
- đoạn mục I : câu chủ đề nằm đầu đoạn - đoạn mục II : câu chủ đề nằm cuối đoạn
Cách trình bày ý:
+ Đoạn : theo cách song hành + Đoạn 2, mục I ,: theo kiểu diễn dịch + Đoạn II, , theo cách quy nạp
- Các câu đoạn văn có nhiệm vụ triển khai làm sáng tỏ chủ đề đoạn văn phép diễn dịch , quy nạp , song hành *Ghi nhớ(SGK)/36
III LUYỆN TẬP :
Bài tập : Văn có ý, ý được diễn đạt thành đoạn văn
Bài tập : phân tích cách trình bày nội dung đoạn văn
- đoạn a : diễn dịch ; đoạn b: song hành ; đoạn c : song hành
Bài tập :
Diễn dịch : Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta , đấu tranh vĩ đại chống giặc ngoịa xâm : khởi nghĩa bà Trưng , khởi nghĩa nông dân Tây Sơn … gần hai kháng chiến chống thực dân pháp đế quốc Mĩ dân tộc ta
4 Củng cố : đoạn văn ? câu đoạn văn có nhiệm vụ ? Hãy phân biệt điểm khác đoạn văn quy nạp, diễn dịch, song hành, móc xích
5 Dặn dị:- Học thuộc ghi nhớ sgk ; làm hết tập lại Học để tiết sau kiểm tra : viết TLV tiết
**************************************************************
Tiết 11,12 Ngày soạn: 05.9.2018
Ngày kiểm tra:
VIẾT BÀI SỐ 1
A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp hs
- Ôn lại kiểu tự học lớp , có kết hợp với kiểu biểu cảm học lớp - Luyện tập viết văn đoạn văn
1 Yêu cầu kĩ năng, kiến thức
(6)- Biết cách làm văn tính thống chủ đề văn bản. - Viết đoạn văn mạch lạc có chủ đề, có tính liên kết
- Biết kể cách rõ ràng văn
- Biết sử dụng phương pháp kể tả làm 2 Yêu cầu hình thức.
- Bài văn phải có đủ bố cục ba phần : MB, TB, KB
- Biết phân chia đoạn văn ( kết hợp phương pháp kể tả, biều cảm đoạn văn phải có chủ đề)
B CHUẨN BỊ
GV: Đề bài; hướng dẫn chấm…
HS: Ôn lại kiến thúc học kiểu Tự (Chủ đề, bố cục, cách làm văn Tự sự) kĩ tạo lập VB
C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức
Kiểm tra chuẩn bị HS Phát đề
(Đề thống tổ) 4 Nhận xét:
GV nhận xét ý thức làm HS 5 Dặn dò:
- Về nhà viết lại tập làm văn để nắm kiến thức văn tự , biểu cảm học
- Chuẩn bị mới: soạn vb “Lão Hạc”