Sông nằm uốn khúc giữa làng rồi chạy dài bất tận những hàng tre xanh chạy dọc theo bờ sông chiều chiều khi ánh hoàng hôn buông xuống em lại ra sông hóng mát trong sự yên lặng của dòng sô[r]
(1)ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 3 MƠN: TIẾNG VIỆT
Thời gian: 60 phút (khơng kể thời gian giao đề)
Câu 1: ( 1đ)
Ngắt đoạn văn sau thành câu đặt dấu phảy, dấu chấm cho phù hợp ( Viết lại đoạn văn cho ngữ pháp)
Sông nằm uốn khúc làng chạy dài bất tận hàng tre xanh chạy dọc theo bờ sơng chiều chiều ánh hồng bng xuống em lại sơng hóng mát n lặng dịng sơng em nghe rõ tiếng thào hàng tre xanh lịng em trở nên thảnh thơi sáng vô
Đoạn văn sau đánh dấu câu sau :
Câu 2: (1đ) Đọc câu thơ sau: Những người chân đất thật Em thương thể thương bà ngoại em
a) Em hiểu từ “chân đất”trong câu thơ ? b) Đặt câu với từ “chân đất”
a)Em hiểu từ “chân đất” câu thơ b)Đặt
câu :
Câu 3: ( đ)
Đặt câu hỏi trả lời cho phận in đậm a)Các bạn nhỏ bỡ ngỡ đứng nếp bên người thân b) Khi mẹ vắng nhà, em quét sân quét cổng Đặt câu hỏi :
a) b)
Câu 4: ( đ)
Trong bài: “ Sao Mai”, Ý Nhi có viết:
Ngơi chăm Gà gáy canh tư Mặt trời ửng hồng Là Mai Mẹ em xay lúa Bạn chơi hết
(2)Trong thơ trên, tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa so sánh Em tìm từ ngữ, hình ảnh thể rõ điều ?
- Các hình ảnh so sánh :
-Các từ ngữ nhân hóa :
Câu : ( đ)
Đã học sinh lớp cảm xúc ngày đầu học cịn ngun vẹn tâm trí em Hãy viết đoạn văn ngắn ( 10-12 câu) kể lại cảm xúc em ngày đến lớp ( Có dùng biện pháp so sánh, nhân hóa)
Lưu ý : Chữ viết phải mẫu, đẹp, xấu, bẩn trừ 1đ BÀI LÀM:
PHÒNG GD &ĐTNÚI THÀNH HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI
TRƯỜNG TH NGUYỄN CHÍ THANH MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 3
Năm học : 2009-2010 Câu : ( đ) Đoạn văn đánh dấu câu sau :
Sông nằm quanh co uốn khúc làng chạy dài bất tận Những hàng tre xanh chạy dọc theo bờ sơng Chiều chiều, ánh hồng bng xuống, em lại sơng hóng mát Trong n lặng dịng sơng, em nghe rõ tiếng thào hàng tre xanh lòng em trở nên thảnh thơi, sáng vô
(3)a/ Nghĩa từ “chân đất”ý nói người nơng dân 0.5đ b)Đặt câu 0.5đ
Câu : ( đ)
Đặt câu hỏi 0,5 điểm.
a) Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân ? Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân ? b) Em làm mẹ vắng nhà ?
Mẹ vắng nhà em làm ?
* Chú ý: HS có cách đặt câu hỏi khác yêu cầu ghi điểm tối đa. Câu 4: ( đ)
a/ ( 1đ) Chỉ hình ảnh so sánh 0.5 điểm Ngôi chăm Mai
Mẹ em xay lúa, lúa vàng
Chỉ từ ngữ nhân hóa như: Sao Mai chăm chỉ, thức dậy, nhìn cửa, ngồi làm mải miết được điểm.(Mỗi ý đúng0.25đ )
* Chú ý: Nếu HS kết hợp câu a b viết dang đoạn văn tốt vẫn cho điểm tối đa ( Khuyến khích dạng trả lời này).Cả câu dựa vào mức độ làm em mà trừ điểm cho phù hợp
Câu 5: ( 5điểm)
Đảm bảo yêu cầu sau:
a/ Thể loại: Kể lại cảm xúc ngày đầu đến lớp. b/ Nội dung: Cảm xúc có thể:
- Vui mừng xen lẫn lo âu ngày đầu đến lớp - Bỡ ngỡ trước cảnh lạ, người lạ…
(4)