[r]
(1)Trêng THCS H¶I quy KIĨM TRA:1 tiết Họ tên: MÔN :T iếng việt Lớp: Năm học: 2009 -2010 I/Trắc nghiệm:
Khoanh trũn ch đầu câu em cho
1/ hình ảnh sau có phải hình ảnh ẩn dụ không? Ngày Huế đổ máu
Má đỏ bồ qn
A/§óng: B/ Sai :
2/Đoạn thơ sau đả dùng phép tu từ nào? Ngời cha mái tóc bạc
§èt lửa cho anh nằm
B/Nhân hoá C/ Hoán dụ A/So sánh D/ Ân dụ
3/on (những động tác thả sào rút sào nhanh nh cắt…) Sử dung phép tu từ ?
A/So s¸nh : C/ Ân dụ B/Nhân hoá : D/Hoán dụ
4/ Chỉ phép hoán dụ câu thơ sau cách gạch chân ? áo chàm đa buổi phân ly
Cầm tay biết nói hôm
5/Tìm chủ ngữ ,vị ngữ câu sau?(gạch chân)
Mt bui chiu lnh ,nắng tắt sớm.Những đảo xa lam nhạt pha màu trắng sửa 6/ Cho câu văn:Mặt trời nhú lên dần dần,rồi lờn cho kỡ ht.
Vị ngữ câu trả lời cho câu hỏi nào? A/Làm gì? C/ Là gì? B/Làm sao? D/Nh nào? II/ Tự luận:7 ®iĨm)
1/Đăt hai câu trần thuật đơn có từ xác định chủ ngữ -vị ngữ hai câu đó? 2/Viết đoạn văn (10-15câu )tả cảnh đẹp khu vờn(có sử dụng phép nhân hố , so sỏnh)
KÊ HOACH ĐÔI MOI PHUONG PHAP DAYHOC
I/Các chủ trơng đổi phơng pháp dạy học
*Trong lỉnh vực giáo dục ,đổi phơng pháp dạy học vấn đề đợc đề cập bàn luận sôi từ nhiều thập kỷ qua.Các nhà nghiên cứu phơng pháp dạy học đả không ngừng nghiên cứu tiếp thu thành tựu đáp ứng nhu cầu ngày cao nhân
dân.Những năm gần định hớng đổi mối pp dạy học đả đợc thống nhất theo tích cực hố hoạt động học tập học sinh.Dới tổ chức
(2)hớng dẩn GV,HS chủ động tự giác tìm tịi,phát hiện,giãi nhiệm vụ nhận thức ý thức sử dụng linh hoạt sáng tạo kiến thức kỷ thu nhận đợc Nhng định hớng đến với GV qua tài liệu mang tính lý thuyết hớng dẩn thực hành.Hoạt đông đạo chuyên môn hay bồi dởng GV thờng xun vẩn cịn thiên về tìm hiểu nội dung mơn học tìm hiểu vấn đề pp dạy học khơng tránh khỏi việc hiểu vận dụng pp đổi dạy học cách máymóc.
*Từ năm 1997 việc đổi đồng giáo dục xây dựng biên soạn lại SGK môn học theo t tởng tích cực hố hoạt động học tập của HS Đặt yêu cầu cấp thiết đổi phơng pháp giáo dục *Nghị tung ơng IV khoá VII xác định:”khuyến khích tự học” áp dụng phơng pháp giáo dục bồi dởng cho HS năng lực t duysáng tạo,năng lực giãi vấn đề.
*Nghị trung ơng II khoá VIII tiếp tục khẳng định”phải đổi pp giáo dục đào tạokhắc phục lối truyền thụ chiều,rèn luyện thành nếp t sáng tạo ngời học,từng bớc áp dụng phơng pháp tiên tiến phơng tiện đại vào trình dạy học đảm bảo điều kiện và thời gian tự học,tự nghiên cứu cho HS
*Định hớng đợc pháp chế hoá luật giáo dục,điều 24.2
‘‘phơng pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cc chủ động sáng tạo SH,phù hợp với đặc điểm lớp học,môn học.Bồi dởng phơng pháp tự học,rèn luyện kỷ vận dụng kiến thứcvào thực tiển,tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú cho HS ”
II/ Mục tiêu việc dạy học ngữ văn
III/Những thuận lợi khó khăn 1/ thuận lợi:
-ợc quan tâm ngành phòng GD đào tạo-của xã nhà,trờng đợc cơng nhận trờng chuẩn quốc gia,có sở vật chất đủ
-HS đa số em nơng thơn có đạo đức ,ngoan,lể phép lời nhiều em có ý thức học tập tốt
-Giáo viên hàng năm đợc phòng ,sở tập huấn CM 2/Khó khăn:
-S ch© cã høng thó ham thích môn học
-Phụ huynh cha quan tâm viªc häc cđa em
-Một số HS q u góc kiến thức,khơng đọc đợc khơng viết chữ nói đến cảm thụ văn hc
Một số em ham chơi ,hây lời nhác học kết hạn chế
-Bờn cnh ú chng trình đổi phơng pháp ,thay sách giáo khoa cịn nặng kiến thức cho HS
(3)Cần phải có sở vật chất đảm bảo hơn,tạo điều kiện thuận lợi cho GV *Đối với GV môn
-Soạn giảng phơng pháp đổi
-Cần tạo đồ dùng trực quan đồ dùng có sẳn -Cho HS tự tạo đồ dùng
-Tăng cờng bồi dỡng HS giỏi -Phụ đao HS yÕu kÐm
-tăng cờng dự thăm lớp,dự chuyên đề để học hỏi chuyên môn
-Tham gia đầy đủ lớp học bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ hàng năm tỉnh huyện tổ chức
-Tự học tìm hiểu nhiều tài liệu chuyên môn liên quan đến đổi pp dạy học -Mở lớp ngoại khoá chuyên đề cho khối
-GV tự chọn cho pp dạy học hay phù hợp với pp đổi nhằm kích thích đam mê mơn học