Như vậy, các nguồn năng lượng cũng chính là kết tinh của nguồn năng lượng mặt trời, khi sử dụng chúng con người đã giarib phóng năng lượng mặt trời được kết tinh đó.. Nhưng các nguồn[r]
(1)Bài 60 - Tiết 70
Tuần 37 I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
-HS hiểu: Phát biểu định luật bảo toàn chuyển hoá lượng 2 Kĩ năng:
-HS thực được: Giải thích số tượng q trình thường gặp sở vận dụng định
luật bảo tồn chuyển hố lượng 3.Thái độ:
-Thĩi quen: Vận dụng kiến thức vật lý vào đời sống -Tính cách: Ham mê khoa học
II.NỘI DUNG HỌC TẬP : Định luật bảo toàn lượng III CHUẨN BỊ:
1 GV: Tranh SGK phoùng to
HS:+Nghiên cứu biến đổi lượng trình cơ, điện, nhiệt
+Tìm hiểu định luật bảo tồn lượng kiểm nghiệm tính đắn
các hoạt động hàng ngày
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1 Ổn định tổ chức kiểm diện 2 Kiểm tra miệng
1 Ta nhận biết vật có lượng nào? ? Nêu số ví dụ chuyển hóa dạng lượng dụng dụ, đồ dùng điện gia dình em sử dụng?
2 Định luật bảo toàn lượng?
1 Khi vật thực A làm nóng vật khác -VD: Máy xay sinh tố: Chuyển điện thành năng, mỏ hàn điện chuyển điện thành nhiệt năng,…
2 HS trả lời 3.Tiến trình học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
Hoạt động (5ph) Nhắc laị kiến thức cũ
? Trong đời sống thường tồn dạng lượng nào? Hãy kể tên vài thiết bị chuyển hoá sang điện năng, quang năng, nhiệt năng?
? Thế năng, động năng?
? Hầu hết trình xảy tự nhiên trình gì?
Hoạt động (30ph) Khảo sát chuyển hố
năng lượng q trình cơ, nhiệt, điện
-Các nhóm hoạt động trả lời câu hỏi C1, C2, C3
I- Sự chuyển hóa lượng trong các tượng cơ, nhiệt, điện.
1.Biến đổi thành động năng ngược lại Hao hụt năng.
a) Thí nghiệm: Hình 60.1.
C1 Từ A đến C: Thế biến đổi
thành động Từ C đến B: Động năng biến đổi thành năng.
C2 h
(2)+Hướng dẫn:
? Dấu hiệu chứng tỏ vật năng, động năng, nhiệt năng?
-Cá nhân Hs đọc thông tin SGK để đến kết luận
-Hs tìm hiểu thí nghiệm qua hình 60.2 SGK
-Quan sát thảo luận nhóm để hồn thành C4, C5
? Qua thí nghiệm em rút kết luận gì? -Từ thí nghiệm nhận xét yêu cầu Hs rút nội dung định luật bảo tồn chuyển hố lượng
-Gọi vài Hs nhắc lại nội dung định luật
+Học sinh đọc nội dung Định luật bảo toàn lượng SGK -> Học sinh khác nhắc lại
-Suy nghĩ , hoạt động cá nhân
-Suy nghĩ , hoạt động cá nhân
HĐ 2: Định luật bảo toàn lượng.
(5’)
? Năng lượng có giữ nguyên dạng khơng? ? Nếu giữ ngun có biến đổi tự nhiên khơng?
? Trong q trình biến đổi tự nhiên năng lượng chuyển hố có mát khơng? Ngun nhân mát → Rút định luật bảo toàn lượng.
HS: Lần lượt trả lời rút kết luận. GDBVMT: Thực vật sử dụng ánh sáng mặt trời để quang hợp tạo glucozo
A lớn viên bi B.
C3 …không thể có thêm…ngồi
năng cịn có nhiệt xuất ma sát.
coich
tp
W H
W
b) Kết luận 1: Cơ hao phí
chuyển hoá thành nhiệt năng.
2 Biến đổi thành điện năng và ngược lại: Hao hụt năng.
a) Thí nghiệm:
C4 Hoạt động: Quả nặng- A rơi →
dòng điện chạy sang động làm động quay kéo nặng B.
Cơ A → điện → động điện → năng B.
C5 WA > WB.
Sự hao hụt chuyển hoá thành nhiệt năng.
b Kết luận 2: SGK.
-Trong động điện phần lớn điện -> Trong máy phát điện phần lớn -> điện .Phần lượng hữu ích thu cuối nhỏ lượng ban đầu cung cấp có phần chuyển hoá thành dạng lượng khác
II- Định luật bảo toàn lượng.
Định luật bảo toàn lượng:
(3)chất hữu khác Động vật ăn thực vật Đến luwowtjminhf người lại sử dụng động vật thực vật làm nguồn thức ăn Như vậy, người gián tiếp sử dụng lượng mặt trời để sống làm việc Khi ánh sáng gây gắt yếu, cây cối quang hợp nên khơng sinh sơi phát triển Do nóng lên khí hậu nên suất, sản lượng lương thực sẽ suy giảm Điều ảnh hưởng nghiêm trọng đến sống hành tinh.
-Khi thực vật động vật chết đi, xác chung sbij vùi lấp lớp đất đá bị phân hủy Qua hàng triệu năm chúng tạo nguồn lượng bản (than đá, dầu mỏ, khí đơt) cho người sử dụng ngày Như vậy, nguồn lượng kết tinh của nguồn lượng mặt trời, sử dụng chúng người giarib phóng năng lượng mặt trời kết tinh Nhưng nguồn lượng khơng vô tận mà ngày cạn kiệt (than đá sử dụng 200 năm, dầu lửa sử dụng 60 năm nữa) Nếu khơng có biện pháp sử dụng hợp lí, đến lúc hành tinh khơng cịn lượng.
-Xét theo quan điểm, người một mắt xích chuỗi lượng trong lượng mặt trời trung tâm. Trong soonhs người cần tuân theo quy luật khách quan chuỗi lượng đó.
-Xét nguồn gốc, tất lượng đang người sử dụng có nguồn gốc từ mặt trời (than đá, dầu mỏ, khí đơt, gió, nước) Năng lượng mặt trời có thể sử dụng tỉ năm Cần tang cường sử dụng lượng mặt trời cách rộng rãi hơn.
HĐ 3: Vận dụng (10’)
GV: Cho HS trả lời C6 , C7 .
III- Vận dụng.
C6 Khơng có động vĩnh cửu -
muốn có lượng động phải có năng lượng khác chuyển hoá.
C7 Bếp cải tiến quây xung quanh kín
(4)? Bếp cải tiến khác với bếp kiềng chân như nào?
? Bếp cải tiến, lượn khói bay theo hướng nào? Có sử dụng không?
HS: Trả lời. Tổng kết
? Nêu kết luận biến đổi động năng? Cơ nào? ? Nêu kết luận biến đổi điện năng? Cơ nào? ? Phát biểu định luật bảo toàn lượng?
Hướng dẫn học tập:
Đối với học tiết học này:
+Đọc phần “ Có thể em chưa biết” Đối với học tiết học tiếp theo: