hình động chồi nguyễn bích thuận thư viện tư liệu giáo dục

 Cho hs naém ñöôïc doøng ñieän coù khaû naêng gaây ra taùc duïng nhieät vaø taùc duïng phaùt saùng. TT duyệt Trần Kông Hoá..  Bieát caùch nhaän bieát cöïc cuûa nguoàn baèng ñeøn LED. H[r]

(1)

Tuần 1, PPCT tiết

Chương I : QUANG HỌC

Bài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG- NGUỒN SÁNG VẬT SÁNG I Mục tiêu:

 Biết có ánh sáng truyền vào mắt mắt nhận biết ánh sáng  Nêu thí dụ nguồn sáng ,vật sáng

 Rèn kĩ quan sát, thu thập thơng tin, xử lí TT , rút kết luận  Rèn tính cẩn thận, tính tập thể cho hs

II/ chuẩn bị:

 Hộp kín bên có đèn, đèn pin III/ Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò nội dung học

A/ Hoạt động1: tổ chức tình huống học tập:

- Quan sát hv đọc câu hỏi ûphần đầu chương

- Giới thiệu chương

- Nhờ đâu ta nhìn thấy vật xung quanh?

- Y/c hs đọc phần mở đầu 1(sgk) trả lời “Ai người nói ?

-B/ Hoạt động : nhận biết ánh sáng

- Y/c đọc mục 1(sgk) trả lời :trường hợp mắt nhận biết ánh sáng ?

- Y/c thảo luận câu C1 , điền kq vào chổ trống

C/ Hoạt động : Điều kiện để mắt nhận biết đư c v ậ t sáng

- Hãy qs hình vẽ.1a,1.2b, mô tả TN

- Cho hs quan sát Tn1,trả lời câu hỏi C2

 Chú ý mắt đặt sát lỗ ngắm - Em nhìn thấy hộp khi: a/ Cơng tắt mở

b/ cơng tắt đóng

- Nhờ đâu ta nhìn thấy hộp? - Đại diện nhóm trả lời - Uốn nắn câu trả lời hs,

- Qs đọc sgk

- Nhờ có as mà ta nhìn thấy vật xung quanh

- Đọc sgk - Trả lời - Đọc sgk

+ ban ngày ,đứng trời mở mắt

+ban đêm, đứng phòng tối mở mắt, bật đèn

- Thảo luận, trả lời:

- Kl: Mắt ta nhận biết ánh sáng có as truyền đến mắt - Qs mô tả Tn hv

- C2:trường hợp bật đèn ta nhìn thấy mảnh giấy nhờ có ánh sáng từ đèn truyề đến mảnh giấy truyề đế mắt

Mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật phát truyề đến

I/Nhận biết ánh sáng

Kl: Mắt ta nhận biết ánh sáng có as truyền đến mắt II/ Nhận biết đư c v ậ t sáng

(2)

nhận xét, tổng kết ý kiến - Y/c hs điền vào KL D

/ Hoạt động : phân biệt nguồn sáng vật sáng:

- Đưa cho hs đèn pin, y/c bật đèn trả lời câu hỏi:

- Bộ phận đèn phát sáng?

- Các phận khác không tự phát ánh sáng ta nhìn thấy nó?

- Dây tóc bóng đèn phận khác đèn pin có điểm giống khác nhau?

- Thông báo cho hs Đ/n nguồn sáng, vật sáng

- Y/c hs cho số Vd nguồn sáng, vật sáng

E/ Hoạt động : Củng cố vận dụng, hướng dẫn nhà:

- Muốn nhận biết ánh sáng phải hội đủ điều kiện gì?

- Phân biếït vật chiếu sáng nguồn sáng

- Em kể tên số nguồn sáng tự nhiên nguồn sáng nhân tạo

- Về nhà học bài, làm BT đọc trước nhà

mắt

-Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng

- Các phận khác không tự phát ánh sáng ta thấy có ánh sángtừ mặt trời chiếu vào truyền vào mắt

* Ghi Đ/n nguồn sáng, vật sáng

- Phải có ánh sáng

- Ánh sáng phải truyền đến mắt

- Vật chiếu sáng phát ánh sáng nhờ vật khác chiếu sáng vào

- Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng

- Nguồn sáng tự nhiên: mặt trời, sao, đom đóm,dung nham núi lửa,…

- Nguồn ssáng nhân tạo: bóng đèn, nến,…

và truyề đến mắt III./ Nguồn sáng vật sáng:

- Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng

- Vật chiếu sáng phát ánh sáng nhờ vật khác chiếu sáng vào

- Nguồn sáng+ Vật chiếu sáng Vật sáng

(3)

Bài 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I.Mục tiêu :

- Biết xác định đường truyền ánh sáng từ thí nghiệm - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

- Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào ngắm vật thẳng hàng - Nhận biết loại chùm sáng

- Rèn kĩ quan sát tính tự tin tư II.Chuẩn bị :

Đèn pin, ống ngắm :thẳng, cong Đinh ghim

III.Hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1:bài cũ tình huống mới

1.Bài cũ: Khi mắt nhận thấy ánh sáng nhìn thấy vật? - Nguồn sáng, vật sáng? cho VD 2.Bài mới:

- Aùnh sáng truyền theo đường đến mắt (đến vật….)

B Hoạt động : Nghiên cứu đường truyền ánh sáng

- Yêu cầu hs nêu lại dự đoán xem ánh sáng truyền theo đường gì? - Em nêu cho bạn biết ta chứng minh ánh sáng truyền thẳng?

- Thống đưa phương án :TH1, TN2 (Sgk)

+Nhóm 1,2 thực kiểm tra TN1

+Nhóm 3,4 thực kiểm tra TN2

-Yêu cầu nhóm trả lời C1,C2 -Yêu cầu rút kết luận

-Thống cho hs điền vào sgk phần kết luận

C Hoạt động 3: Khái quát kq nghiên cứu, hình thành đl:

-Mơi trường làm thí nghiệm mơi trường gì?

-Mơi trường khơng khí có tính chất

tra cũ

- Hs dự đoán: ánh sáng truyền theo đường thẳng, đường cong,

-Nêu lại dự đoán

Aùnh sáng truyền theo đường thẳng

-Đưa phương án kiểm tra

-Các nhóm nhận dụng cụ tiến hành TN hvẽ 2.1,2.2(sgk/6)

-Đại diện nhóm trả lời C1,C2 -Điền vào phần kết luận.Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng. -Cá nhân trả lời(mtrường khơng khí)

I/ Đ ường truyền ánh sáng

S M

Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng */

Đị nh lu ậ t truy ề n th

ẳ ng ánh sáng

Trong mơi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng

(4)

ntn?

-Thông báo cho hs mơi trường khơng khí mơi trường suốt vàđồng tính

-Giới thiệu mơi trường suốt đồng tính khác: nước, thuỷ tinh…

-Thơng báo kq cho môi trường suốt đồng tính -Nêu lại đường truyền ánh sáng mơi trường vừa xét

-Kết lại nội dung đl truyền thẳng ánh sáng

Vậy người ta biểu diễn đường truyền as cách nào?

D Hoạt động : Nghiên cứu tia sáng-chùm sáng.

-Thông báo cho hs qui ước biểu diễn đường truyền as đường thẳng có mũi tên hường truyền gọi tia sáng

S I SI:tia sáng -Thông báo cho hs nhiều tia sáng tập hợp thành chùm sáng

-Điều chỉnh đèn pin cho hs quan sát hình dạng chùm sáng (2.5(sgk))

-Yêu cầu thực C3 -Kết lại có loại chùm sáng a Chùm sáng song song :các tia sáng song song đường truyền chúng

b Chùm sáng hội tụ: tia sáng giao đường truyền chúng

c chùm sáng phân kì : tia sáng loe rộng đường truyền chúng

-Cá nhân trả lời: suốt có tính chất nơi

-Nhắc lại KL cho mơi trường suốt đồng tính -Ghi kết luận, đl vào

-Ghi qui ước, vẽ hình

-Quan sát cacù loại

-Cá nhân nêu đặc điểm loại chùm sáng

-Hs ghi

II/ Tia sáng-chùm sáng.

1/ Tia sáng đường truyền as bi ểu diễn = đường thẳng có mũi tên hường truyền gọi tia sáng

2/ Chùm sáng a/ Chùm sáng song song:

b Chùm sáng hội tụ:

(5)

E Hoạt động 5 :Vận dụng+hướng dẫn nhà

-Yêu cầu thực C4,C5 -C5.Vì em biết kim thẳng hàng?

-Về nhà trả lời lại C1 đến C5 làm tập

-Xem trước nhà

-Cá nhân thực C4,C5, giải thích C5

(6)

Bài 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG I.Mục tiêu:

-Biết phân biệt bóng tối, bóng nửa tối -Giải thích tượng nhật thực-nguyệt thực II.Chuẩn bị:

-Mơ hình nhật thực , nguyệt thực

-Tranh vẽ nhật thực, nguyệt thực,hình 3.1,3.2 III Hoạt động dạy học

A Hoạt động 1: Bài cũ, tình huống bài mới.

1 Bài cũ:

-Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Làm biết bạn xếp thẳng hàng?

-Nhật – nguyệt thực gì? Giải thích

2 Bài mới:

-Đặt vần đề sgk

B Hoạt động 2:Tìm hiểu bóng tối, bóng nửa tối.

-Giới thiệu TN hình vẽ -Tiến hành TN: hình 3.1,3.2 -Điền vào nhận xét

-Ví có bóng tối bóng nửa tối?

-Thống cho hs điền vào phần nhận xét

C Hoạt động : Hình thành khái niệm nhật thực.

-Yêu cầu HS tưởng tượng: vào ban ngày trời không mây mà ta không nhìn thấy mặt trời Lúc mặt trời đâu?

-Giới thiệu mơ hình -Nhật thực gì?

-Hs trả cũ

-Đọc phần đặt vấn đề

-Quan saùt TN

-Nhận xét tượng : bìa xuất bóng tối, bóng tối+bóng nửa tối

-Thảo luận nhóm đưa trả lời: miếng bìa chắn ánh sáng từ đèn đến màn, mà khơng khí ánh sáng truyền thẳng nên sau miếng bìa khơng nhận ánh sáng từ đèn nên tạo thành bóng tối( tương tự cho bóng nửa tối bóng nửa tối nhận phần ánh sáng từ đèn)

-Hs tưởng tượng đểû hình thành biểu tượng nhật thực

-Quan sát mô hình

-Hs phát biển tượng nhật thực

-Thảo luận nhóm đưa câu trả lời

-Cá nhân trả lời

I/ bóng tối, bóng nửa tối.

1/ bóng tối

Trên chắn sau miếng bìa co1vùng không nhận ánh sáng từ đèn nên tạo thành bóng tối

2/ bóng nửa tối Trên chắn sau miếng bìa có1 vùng nhận phần ánh sáng từ đèn truyền tới nên tạo thành bóng nửa tối

II/ nhật thực nguyệt thực

(7)

-u cầu em giải thích có tượng nhật thực

-Giáo viên nhận xét, giải thích lại đầy đủ tượng

-Khi ta quan sát nhật thực toàn phần ( phần)

D Hoạt động 4:Hình thành khái niệm nguyệt thực.

-Từ tượng nhật thực, em cho biết có nguyệt thực ? -Nguyệt thực tượng “trăng bị che(không phải bị mây che) không nhận ánh sáng mặt trời, trăng phải nằm đâu?

-Khắc sâu lại khái niệm nguyệt thực

-u cầu hs giải thích có tượng nguyệt thực

E Hoạt động 5:Vận dụng. -Yêu cầu hs thực C5,C6 -Qua học ta thu đươc kiến thức gì?

-Dựa vào ta giải thích nội dung nói ?

-Tổng kết lại học, cho hs chép ghi nhớ vào vỡ học

F Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà.

-Trả lời lại phần sgk từ C1 đến C6

-Làm tập, đọc

-Hs trả lời cá nhân

-Trăng nằm sau trái đất

-Thaûo luận nhóm đưa nhận xét

-Nhóm thực nêu nhận xét -Cá nhân trả lời

-Dựa vào định luật truyền thẳng ánh sáng

phần mặt trời), ta gọi có nhật thực tồn phần( nhật thực 1phần)

2/ Nguyệt thực: Khi mặt trăng bị trái đất, che khuất không ánh sáng từ mặt trời truyền tới, lúc ta khơng nhìn thấy mặt trăng, ta nói có nguyệt thực

IV/ Rút kinh nghiệm:

Tuần 4, PPCT Tiết

(8)

-Biết đường tia phản xạ ánh sáng gương phẳng -Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ -Phát biểu , đl phản xạ ánh sáng

-Biết ứng dụng đl phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn II.Chuẩn bị:

-Gương phẳng, đèn pin -Thước đo góc

III Hoạt động dạy học.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học

A Hoạt động 1:kiểm tra cũ+tình 1.Bài cũ:

-Nêu ghi nhớ -Vì có ngày đêm? 2.Tình mới:

-Vì ta nhìn xuống mặt nước trời nắng (gắt) ta thấy mặt nước sáng lấp lánh?

-Phương án 2:sgk

B Hoạt động 2: hình thành khái niệm gương phẳng.

-Cho hs quan sát gương soi nhận xét hình ảnh quan sát gương gọi hình ảnh tạo gương -Gương soi: gương phẳng

-Gương phẳng có đặc điểm gì? -Yêu cầu thực câu C1

C Hoạt động 3:Hành thành biểu tượng tượng phản xạ ánh sáng.

-Phương án 1: làm TN biểu diễn (hình 4.2)

-Phương án 2: cho nhóm thực TN

-Làm thí nghiệm biểu diễn

-Hướng dẫn hs cách tạo tia sáng -Nhận xét tượng xảy ra? -Đường truyền tia sáng tới gương thay đổi nào?

-Thông báo : tia sáng quay lại môi trường cũ ( tia sáng hắt từ gương phẳng ) gọi tia phản xạ

2 hs trả

Một số hs trả lời

Quan sát gương soi

Mặt gương nhẵn, phẳng, bóng Quan sát hình ảnh gương

-Hs nêu đặc điểm gương phẳng: vật có bề mặt nhẵn, phẳng, bóng soi hình ảnh

-Cá nhân thực C1

-Quan sát gv thực TN -Tiếnhành TN theo hướng dẫn gv

-Nhận xét : tia sáng(2 tia gương, tia gương) -Aùnh sáng truyền thẳng đến mặt gương bị gãy khúc bị hắt lại vào mội trường không

I/ gương phẳng

-Những vật có bề mặt nhẵn, phẳng gọi la gương phẳng -hình ảnh quan sát gương gọi hình ảnh tạo gương II/

Đị nh lu ậ t ph ả n x aùnh saùng

1/

(9)

-Thông báo: tượng vừa quan sát tượng phản xạ ánh sáng tượng phản xạ ánh sáng gì?

D Hoạt động 5:tìm hiểu qui luật về thay đổi hướng tia sáng khi gặp gương phẳng.

-Yêu cầu hs thực tiếp TN2 -Y/c hs lấy tờ giấy để gương phẳng

Xác định vị trí gương cách kẻ đường thẳng mép gương Đặt thước chia độ lên tờ giấy, vạch số trùng với vị trí tia sáng tới gương

Đánh dấu tia tới, tia phản xạ Đo góc tới, góc phản xạ theo y/c bảng (phần sgk) -Y/c rút kết luận 1,2(sgk) -Và thơng báo nội dung đ/l phản xạ ánh sáng

S N R i i’

I

-Thông báo :SI:tia tới, SIN= i góc tới, IN: pháp tuyến,RNI= i’góc phản xạ

-Từ đl phản xạ ánh sáng, y/c xác định góc phản xạ, tia phản xạ, vẽ tia phản xạ

-Y/c ghi kết luận vẽ hình vào học

E Hoạt động 5:vận dụng. -Y c hs làm C4 lớp

-Y c làm tập nhà xem

khí

-Nêu đn tượng phản xạ ánh sáng

-Hs đánh dấu vị trí gương phẳng

-Hs đánh dấu góc tới, góc phản xạ, tia phản xạ

-Dùng thước chia độ đo góc tới, góc phản xạ

-Vẽ tia tới, tia phản xạ giấy

-Rút kết luận :

Tia phản xạ nằm mp với tia tới đường pháp tuyến

Góc phản xạ góc tới -Xác định tia phản xạ hình vẽ theo y/c gv

S N R i i’

I Hs thực C4

2/ Định luật phản xạ ánh sáng

Tia phản xạ nằm mp với tia tới đường pháp tuyến

Góc phản xạ góc tới

3/ Biểu diễn tia tới, tia phản xạ qua gương phẳng:

S N R i i’

SI: Tia tới IR: Tia phản xạ IN : pháp tuyến Góc SIN = i : góc tới Góc NIR = i’ : góc phản xạ

(10)

(11)

Tuaàn 5, PPCT Tieát

Bài 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I Mục tiêu:

 Biết xđ ảnh vật tạo gương phẳng nắm tính chất ảnh tạo gương phẳng  Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng

 Rèn tính trung thực, can thận, giữ gìn dụng cụ TN II Chuẩn bị:

 Gương phẳng (gương soi), kính trong, mảnh nhựa vng, giá đỡ  Pin, bìa cứng, thước kẻ

III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động 1: kiểm tra cũ+tình Kiểm tra cũ

-Nêu đl phản xạ ánh sáng? -Aûnh vật quan sát gương gọi gì?

-Gương phẳng gì? Vẽ tia phản xạ biết i=300.

S N 300 I Tình huống:

-Cho hs quan sát ảnh vật đặt vng góc với gp ảnh lộn ngược xuống gp liệu vật có ảnh không ?

B Hoạt động 2:Nghiên cứu xem ảnh vật tạo gương phẳng có hứng chắn không ?

-Y/c hs quan sát TN hình 5.2 tiến hành bố trí lại TN

-Y/c hs lấy mảnh bìa cứng đặt phía sau gp để hứng ảnh nhận xét

-So sánh ảnh với bòng

-Y/c hs hoàn thành kết luận câu C1

Aûnh vật tạo gp không hứng chắn gọi

-Hs trả cũ, hs lại nhận xét

S N R i i’

I

SIN= i=300 Theo ñlpxas: NIR=SIN=300.

-Quan sát, thảo luận, đưa câu trả lời sơ cho tình

-Quan sát bố trí lại thí nghiệm hình 5.2

-Làm theo y/c gv theo nhóm

Nhận xét ảnh khơng hứng

-Thảo luận giống khác ảnh bóng

I / Tính chất ảnh tạo gương phẳng: 1/ TN: sgk

2/ Kết luận:

Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn, gọi ảnh ảo

(12)

là ảnh aûo

C Hoạt động 3:Nghiên cứu độ lớn của ảnh so với vật.

-Trở lại TN hình 5.2 y/c hs thay gp kính hình vẽ 5.3(sgk) tiến hành hướng dẫn sgk câu C2

-Kích thước hai cục pin ntn vơiù nhau?

-Y/c hs hoàn thành kết luận phần c2, đọc kết luận nhóm lên cho nhóm cịn lại nhận xét

-Gv: đặt vật ( miếng bìa) hình tam giác đánh dấu đỉnh trước gương so sánh khoảng cách từ đỉnh đến gương Liệu ảnh điểm (đỉnh) cách gương khoảng = khoảng cách từ điểm vật đến gương

D Hoạt động 4:Nghiên cứu khoảng cáh từ điểm ảnh đến gương có khoảng cách từ 1 điểm vật đến gương.

-Hd: kẻ đường thẳng sưới mép gương đánh dấu vị trí gương

Đánh dấu vị trí ảnh điểm A’của A Dùng thước xác định khoảng cách từ ảnh đến gương khoảng cáh từ vật đến gương

Rút nhận xét

-Thống cho chép kết luận C3 vào

-E.Hoạt động 5:giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng. -Vẽ hình 5.4 lên bảng

-Y/c hs nhắc lại tính chất ảnh tạo gương phẳng vừa thu nhập để xđ S’

-Y/c hs xác định tia phản xạ ứng với tia tới SI SK

-Nhóm hs lắp ráp lại thí nghiệm

-Thay viên phấn thứ hai vào vị trí ảnh viên phấn thứ (kích thước viên phấn nhau)

-Thay cục pin thứ vào vị trí ảnh cục pin thứ

-chép kl câu C2 vào

-Dự đoán kq: Bằng

Không

-Làm theo hd cuûa gv

-Nx: ảnh điểm điểm cách gương khoảng

-Chép kl vào

-Vẽ hình, nêu lại tính chất ảnh

-Xđ vị trí ảnh S’ hvẽ -Vẽ tia pxạ tia tới SI, SK

-Nhắc lại đk nhìn thấy vật :có as từ vật đến mắt, suy đk nhìn thấy ảnh :as tia pxạ lọt vào mắt

S

bằng độ lớn vật

- Điểm sáng ảnh cách gương phẳng khoảng

II/ giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng

(13)

-Nhắc lại đk nhìn thấy vật đưa đk nhìn thấy ảnh Y/c giải thích ý d C4

-Y/c hồn thành kết luận C4, gv chỉnh, thống cho ghi vào -Y/c hs vẽ ảnh hình 5.5

-Thống cho hs :Ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật

F Hoạt động 6: củng cố, hướng dẫn nhà.

-Nhắc lại tính chất ảnh ảnh -Đặt ntn với gp?

-Y/c giải đáp thắc mắc đầu

S’

-Hs tự thực C5 theo hd gv

-Cá nhân trả lời C6

(14)

Bài 6: THỰC HAØNH QUAN SÁT VAØ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠOBỞI GƯƠNG PHẲNG I.Mục tiêu:

 Luyện tập vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng  Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng II Chuẩn bị:

 Gương phẳng, bút chì, thước chia độ, mẫu báo cáo III Hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Hoạt động 1: Vẽ ảnh vật đơn giản. -Xác định ảnh bút chì

Đặt vng góc với gương phẳng Đặt song song gương phẳng

B Hoạt động 2: Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng.

-Hd hs cách đánh dấu vùng nhìn thấy gương phẳng Đặt cố định gương phẳng

Ngồi gương phẳng với 1bàn

Đánh dấu khoảng cách nhìn thấy bàn phía sau long Phần bàn nhìn thấy vùng nhìn thấy ảnh gương phẳng

-Di chuyển gp xa (gần) mắt xem thay đổi vùng nhìn thấy

-Y/c hs xem nêu giải pháp thực c4

-Hd: xác định vị trí ảnh M’,Nhận xét’, ảnh mắt

C Hoạt động 3:củng cố nhận xét tíêt thực hành. -Vẽ ảnh :

Dựa theo t/c ảnh

Dựa theo đl phản xạ ánh sáng

-Vùng nhìn thấy:vùng giới hạn trước gương phẳng mà ta thấy ảnh

-Mắt nhìn thấy ảnh vật tạo gương phẳng có ánh sáng

phản xạtừ ảnh đến mắt (tia phản xạ lọt vào mắt) -Nhận xét tiết TH

-Về nhà xem trước mới+BT

-Quan sát

-Vẽ ảnh vào mẫu báo cáo Q Q’ M M’

P P’

PQ vùng nhìn thấy N M Mắt

(15)

 Xđ tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi

 Nhận xét so sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với gương phẳng  Giải thích ứng dụng gương cầu lồi

 Rèn kĩ thực hành thí nghiệm , quan sát đưa kết luận  Rèn tính cẩn thận, trung thực làm TN

II Chuẩn bị:

 Gv: gương phẳng, gương cầu lồi

 Hs :(gương phẳng, gương cầu lồi) *5+9 nến: 10cây( pin) III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động 1: -Kiểm tra cũ -Tình (sgk)

B Hoạt động 2:quan sát ảnh tạo bởi gương cầu lồi.

-Giới thiệu gương cầu: mặt phản xạ hình cầu hay phần hình cầu -Có loại gương cầu:

 Gương cầu lồi đưa gc  Gương cầu lõm p/biệt gc lồi, gc lõm

-Y/c quan sát thí nghiệm sgk

-Hd cách đặt dụng cụ để quan sát ảnh

-Phân phát dụng cụ y/c tiến hành quan sát trả lời C1

-Y/c hs đưa phương án ảnh vật tạo gc lồi nhỏ vật

-Rút kết luận t/c ảnh tạo gc lồi?

C Hoạt động 3:vùng nhìn thấy của gương cầu lồi.

-Y/c quan sát đánh dấu vị trí vùng quan sát sau lưng qua gc lồi

-Dùng gp thay cho gc lồi (đặt vị trí gương cầu lồi vừa đặt) so sánh vùng nhìn thấy guơng C2

D Hoạt động 4: vận dụng. -Y/c cá nhân trả lời C3, C4

-Các hs lại lắng nghe nhận xét

-Gv nhận xét lại, y/c nhắc lại phần quan trọng

E Hoạt động :sơ cách vẽ tia pxạ mặt gương cầu lồi.

-Trả cũ -Đọc tình

-Quan sát gc lồi, lõm đặc điểm nhận dạng gc

-Quan sát tranh sơ t/c ảnh tạo gc lồi

-Nhận dụng cụ thực quan sát kiểm tra trả lời C1 : ảnh tạo gc lồi không hứng chắn ảnh ảo

-Aûnh tạo gc lồi nhỏ vật

-Quan sát đánh dấu vị trí nhìn thấy qua gc lồi vùng phía sau lưng

I/ Aûnh tạo gương cầu lồi. -Ảnh cvật tạo gương cầu lồi ảnh ảo không hứng chắn

- Ảnh ảo lớn vật

(16)

-Y/c đọc ‘có thể em chưa biết ‘ I

S O K

Về nhà học làm BT đọc

-Đọc ‘có thể em chưa biết’ -Vẽ tia phản xạ

(17)

Tuaàn 8, PPCT Tiết

Bài : GƯƠNG CẦU LÕM I.Mục tieâu :

-Nhận biết ảnh tạo gương cầu lõm nêu tính chất -Bíêt cách bố trí thí nghiệmđể quan sát ảnh ảo tạo gương cầu lõm II Chuẩn bị :

(gương phẳng, gương cầu lõm bán nguyệt, pin tiểu*4bộ -Gương phẳng, gương cầu lõm hình vịng bán nguyệt III Hoạt động dạy học :

A Hoạt động : cũ+tình

huống

-Nêu tính chất ảnh tạo gc lồi ?

So sánh vùng nhìn thấy gc lồi với gp

-Tình (sgk)

B Hoạt động :N/c ảnh tạo gc

lõm.

-Giới thiệu gc lõm

-Phân dụng cụ y/c hs quan sát

ảnh cục pin

-Hs nên nhận xét

-Làm biết aûnh laø aûnh aûo ?

-Làm kiểm tra xem ảnh lớn

vaät ?

-Y/c hs điền vào C2 cho hs nhận

xét

-Gv nhận xét lại cho ghi t/c ảnh

vào học

C Hoạt động :Nghiên cứu

phản xạ số chùm tia đến gc lõm.

-Làm TN biểu diễn nx hình

dạng chùm tia pxạ nêu tên gọi

-Y/c hs điền vào C3

-Thống cho ghi ‘chùm sáng

tới’ qua gc lõm cho chùm sáng hội tụ trước gương

-Làm TN tương tự với chùm

sáng tới khác hs nx điền vào phần lại

Cho hs ghi phần vào học

-Quan sát gc lõm

-Nhận dụng cụ

-Tiến hành làm TN quan sát

Nhận xét : ảnh ảnh ảo, ảnh ảo lớn vật

-Nêu phương án kiểm tra

-Quan sát nx : chùm tia tới

song song chùm tia pxạ hội tụ lại trước gc lõm

-Quan sát , cá nhân tự nhận xét

-Điền vào sgk

I/nh tạo gclõm:

Ảnh vật tạo gương cầu loom ảnh ảo không hứng chắn

- Ảnh ảo lớn vật

II/ Sự phản xạ 1 số chùm tia đến gc lõm:

1/ Đối với chùm tia tới song song: a/ TN:

b/ KL:

Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu lõm ta thu đươv5 chùm tia phản xạ hội tụ điểm

2/ Đối với chùm tia tới phân kì:

a/ TN:

(18)

Bài 9: ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu :

 Củng cố kiến thức chương “quang học”  Khắc sâu đl

 Rèn kĩ vẽ ảnh vật tạo gương phẳng II Chuẩn bị:

 Chuẩn bị trướccâu hỏi kiểm tra III Nội dung ôn tập.

1 Ôn lại kiến thức cũ:

-Y/c hs trả lời câu hỏi phần tự kiểm

-Hd:chỉ chọn câu số câu trả lời( cạu nhất)

-Đọc kq

-Nhóm khác nhận xét

-Gv nhận xét lại cho đánh dấu “X” vào câu

2 Vận dụng:

-Y/c hs lên bảng làm C1.(hv 9.1)

-Chỉnh sữa thao tác vẽ ảnh, vẽ tia phản xạ

-Y/c hs trình bày cách vẽ.( có cách khác nêu lên cho lớp thực hiện)

-Khi vẽ ảnh ta cần ý t/c

Thảo luận nhóm, chọn cau trả lời Đọc câu trả lời

-Lên bảng vẽ ảnh, hs lại theo dõi nhận xét

-Trình bày cách vẽ :  Lấy S’1 đx S1 qua gp  S’2 đx với S2 qua gp

 Cho tia tới đến mép gp vẽ tia pxạ(lần lượt cho S1,S2) S

S

(19)

ảnh

-Hs lại nhận xét

-Khắc sâu lại cách vẽ ảnh cúa vật tạo gp : vẽ cách

 Vẽ theo t/c

 Vẽ theo đl pxạ ánh sáng

-Y/c hs xác địng vùng nhìn thấy hình vẽ cách gạch chéo cho ảnh S1, S2 VAØ S1S2

-y/c hs đọc trả lời C2

-Có gương kích thước nhau, biết gương tên ?(t/c ảnh)

* Muốn nhìn thấy bạn có cách ?

-Nhìn trực tiếp -Nhìn qua gương 3 Tổ chức trị chơi ô chữ

-Cho hs lên bảng điều khiển bạn (đọc câu cho ô chữ)  Bức tranh miêu tả cảnh thiên nhiên tả(7 ô chữ)

 Vật tự phát ánh sáng  Gương cho ảnh vật(10 ô chữ)

 nh ạto gc lồi ?(5 ơchữ)  Tính chất chung đỉnh núi(3 chữ)

Ơ chữ phần đậm ?

Ảnh ảo tính chất giống loại gương vừa học

-Về nhà học lại chương, tiết sau kiểm tra tiết

S’ S’

Xđ vùng nhìn thấy S1,S2 S1S2 hvẽ

 Đứng trứơc gương, a ảnh = vật gp b ảnh < vật gcl c ảnh > vật gc lõm -Cá nhâ trả lời

Trò chơi ô chữ -Cảnh vật -Nguồn sáng -Gương phẳng

-Cao -nh ảo

(20)

(21)

Tuần 10, PPCT Tieát 10

KIỂM TRA 45’ Đề :

1 Khi mắt nhận biết ánh sáng ? Nhận bíêt vật?

2 So sáng điểm giống khác gương phẳng, gc lồi, gc lõm

3 Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng Vì ánh sáng truyền từ khơng khí vào gặp gương bị đổi sang hướng khác ?

4 Vẽ ảnh vật dài 2cm, đặt cách gương phẳng 3cm Biết vật đặt song song với gương phẳng

ĐÁP ÁN Khi as mắt mắt nhận biết as

Khi vật phát as truyền vào mắt nhìn thấy vật (1đ)

2 Điểm giống khác ảnh tạo gp, gc lồi, gc lõm (2đ) a) Giống:

ảnh không hứng chắn gọi ảnh ảo b) Khác :

GP GC LỒI GC LÕM

nh = vật ảnh < vật ảnh > vật

nh, vật cách gương ảnh xa gc lồi vật ảnh gần gc lõm vật khoảng =

3 Nêu đl (2đ), giải thích (1đ)

4 A B A B

A’ B’ A’ B’ Vẽ hình (3đ)

Tuần 11, PPCT Tiết 11

Chương II: ÂM HỌC

(22)

Bài 10: NGUỒN ÂM I Mục tieâu:

-Nêu đặc điểm chung nguồn âm

-Nhận biết đuợc số nguồn âm & tạo nguồn âm sống II Chuẩn bị:

-Một số nguồn âm : âm thoa, trống, sợi day cao su, thìa, cốc thuỷ tinh -Ống nghiệm (7 ống) + chậu nhựa chứa nước

-Lá chuối, kèn

III Tổ chức dạy học:

A Hoạt động 1:Tạo tình huống. -Giới thiệu chương

-Giới thiệu

B Hoạt động 2:Nhận bíêt nguồn âm.

-Âm phát từ đâu?

Cái trống gọi nguồn âm định nghĩa nguồn âm ? C Hoạt động 3: Nghiên cứu đặc điểm nguồn âm.

-Thí nghiệm 1:

Y/c nhóm lấy sợi dây cao su ( thun) kéo thun bún vào cho sợi dây phát âm sợi dây có khác so với ban đầu? -Thí nghiệm 2:

Đặt viên phấn âm thoa, y/ hs tạo âm âm thoa, quan sát tượng ?

Gõ cho âm thoa phát âm, dùng tay chạm nhẹ, chạm mạnh vào âm thoa nhận xét gì?

Khi phát âm nguồn âm có đặc điểm khác thường?

Thơng báo : chuyển động, rung rinh, lắc lư,… gọi dao động

-Tổng hợp ý kiến : phát âm, vật dao động

D Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, hường dẫn nhà.

-Y/c hs tự vận dụng C6,C7

-C8: nhóm đưa cách kiểm tra

-C9:gv thực hiện, biểu diễn hs nhận xét xem phận dao động phát âm ?

-Vậy vật phát âm? Vật phát âm gọi gì?

-m phát từ trống

-Hs đưa đ/n nguồn âm ghi vào vỡ

-Sợi dây rung rinh

-Viên phấn bị lăn

-Chạm nhẹ: tay tê (âm thoa dao động)

-Chạm mạnh : tay tê – không nghe âm phát

-Nguồn âm rung rinh, chuyển động,…

-Hs ghi đặc điểm nguồn âm

-Cá nhân trả lời C6, C7

-Thảo luận nhoùm C8

-Hs trả lời cá nhân, hs khác nhận xét

I/Nhận bíêt nguồn âm.

Vật phát âm gọi nguồn âm

II/ Đ ặ c điểm nguồn âm

1/ TN: (sgk)

2/ Kết luận:

 Vị trí cân bằng: Là vị trí vật đứng yên

(23)

-So sánh khác biệt nguồn âm nguồn sáng?

-Y/c hs đọc phần “có thể em chưa biết”

-Về nhàxem lại bài+làm tập

-Đọc tài liệu

(24)

Tuần 12, PPCT tiết 12

Bài 11: ĐỘ CAO CỦA ÂM I Mục tiêu :

Nêu mối quan hệ độ cao tần số âm

Sử dụng thuật ngữ “âm cao”(âm bổng), “âm thấp”(âm trầm) So sánh khác biệt âm

-Giá TN, lắc, đĩa đục lổ, nguồn điện III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động 1: tạo tình huống. -Y/c hs nghe âm phát từ âm thoa:

 Aâm tạo từ dùi gỗ

 Aâm tạo từ dùi nhựa

Hai aâm có điểm khác ?

-m tạo từ :

Dùi :âm bổng (aâm cao)

Dùi nhựa: âm trầm (âm thấp)

Nguyên nhân có khác vậy?

B Hoạt động 2: Tìm hiểu dao động nhanh, chậm, tần số

-Y/c quan sát TN 1(hvẽ 11.1)

-Y/c : hs canh thời gian 10s , hs lại đếm số dao động trường hợp (con lắc có chiều dài dây dài, ngắn)

-Y/c hs nêu kết quả, so sánh lắc dao động nhanh, lắc dao động chậm điền vào bảng

-Tính số dao động lắc 1s cách ?

-Số dđộng 1s = số dd/10(thời gian)

-Thông báo cho hs số dao động 1s gọi tần số Đơn vị tần số hec, kí hiệu Hz

Vật dao động nhanh, chậm ? C Hoạt động 3:Tìm hiểu âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm). -Y/Chuẩn bị: hs tự thực Tn

-Qan saùt hvẽ 11.1

-Tham gia thực hành thí nghiệm

-Con lắc b dao động nhanh lắc a

-Ghi đn tần số

-Điền vào nx ghi vào

II/ Dao động nhanh chậm, tần số

1/ TN: (sgk)

(25)

theo hvẽ 11.2(sgk) điền vào C3

-Gv:thống ý kiến, chỉnh sửa chi ghi C3 vào

-Y/Chuẩn bị: hs đọc TN3 (11.3 sgk)

-Y/c hs quan sát TN3 gv làm biểu diễn

-Dùng miếng phim cọ vào đóa : đóa quay chậm âm phát đóa quay nhanh ? -Y/c điền vào C4

-Vậy ta có âm cao, âm thấp ?

Điền vào phần kết luận cuối trang 32

Aâm cao, tần số lớn vật dao động nhanh

Aâm thấp, tần số nhỏ vật dao động chậm

D Hoạt động :vận dụng.

C5 : vật phát âm có tần số 50Hz , 70Hz Vật dao động nhanh hơn, vật phát âm thấp C6.( hs nghiên cứu học nhạc)

C7 : hs laøm C7

-Đại diện nhóm đọc kết Nhóm cịn lại nhận xét -Quan sát Tn2

-Điã quay nhanh âm cao, đóa quay chậm âm thấp

-Điền vào kl đọc kl

-70Hz vật dao động nhanh -50Hz vật phát âm thấp

-C7: tự làm theo nhóm

1/TN: (sgk)

2/ Kết luận : -dao động nhanh , tần số dao động lớn, âm phát cao (âm bỗng)

-dao dộng chậm, tần số dao động nhỏ, âm phát thấp ( âm trầm)

Tuần 13, PPCT tieát 13

Bài 12: ĐỘ TO CỦA ÂM I Mục tiêu :

-Nêu mối quan hệ biên độ dao động độ to âm -Sử dụng thuật ngữ “âm to, âm nhỏ” so sánh hai âm

(26)

-Thước mỏng, trống, lắc bấc III Hoạt động dạy học :

A Hoạt động 1: Tạo tình huống.  Cho lắc đập vào trống có âm, âm khác ?

B Hoạt động 2:Tìm hiểu mối quan hệ biên độ dao động độ to của âm.

-Y/c hs đọc sgk phần TN cho hs làm thí nghiệm theo nhóm nhận xét âm phát hai trường hợpvà điền kết vào bảng -Thông báo cho hs biết biên độ dao động

-Y/c hs điền vào chổ trống C2 -Thực lại thí nghiệm đầu bài(12.2) nêu khác biệt hai âm phát nguyên nhân ?

 Biên độ lắc

 Độ to âm âm vừa nghe?

-Aâm phát đánh trống phần dao động ? -Làm em biết mặt trống dao động ?

Điền vào kl sữa cho hs ghi

-Vì có âm phát ta khơng nghe được, có âm nghe được, âm gay nhức tai ?

C Hoạt động 3: Độ to số âm.

-Thông báo cho hs biết đơn vị độ to : dexiben (dB)

 Âm tai ta không nghe <20dB  Nghe đựơc :20Db -60dB

 Âm nghe làm ta mệt ( nghe laâu) 80-120dB

 Âm gây đau nhức tai : 130dB D Hoạt động :Vận dụng Y/c hs tự thực C4,C5

C6 : hs vẽ cấu tạo loa máy thu

-Quan sát thực hành thí nghiệm , nêu nhận xét -Điền vào bảng 1, đọc kq -Ghi “ biên độ dao động “(sgk/35)

-Nhóm thực thí nghiệm 12.2

-Nhận xét : biên độ lớn âm to, biên độ nhỏ âm nhỏ -Mặt trống dao động, cột khơng khí dao động, mặt trống thứ2 dao động đập vào cầu cầu dao động

-Điền ghi phần kl

-Con lắc dđộng ta biết mặt trống dđộng

-Hs ghi đơn vị độ to

-Hs đọc bảng độ to số âm -Chép vào học

I/ Aâm to, âm nhỏ, biên độ dao động: 1/ TN: (sgk)

-Biên dao động độ lệch lớn so với vị trí cân - Aâm phát to biên độ dao động lớn ngược lại

II/ Độ to số âm:

(27)

y/c hs trả lời C6 đặt

-Y/c hs ước lượng độ to tiếng ồn sân chơi (bãi trường )

-Nhận xét

-Qua bài, em thấy kiến thức đáng ý ?

-Về nhà làm trước TN hình vẽ 13.3 sgk hình 7/38

Hd:

-Vận đồng hồ báo thức cho cách 3’

-Bỏ vào lọ lớn, đậy nắp lại thật kín

-Nhún vào nước

-Nghe âm đồng hồ reo khơng khí

-Nhận xét âm nghe nứơc khơng khí

-m to, màng loa dao động mạnh (biên độ lớn)

-Aâm nhỏ: loa dao động nhẹ ( biên độ nhỏ)

Bài 13: MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I Mục tiêu :

-Kể tên số môi trường truyền âm không truyền âm -Nêu số TD truyền âm chất rắn, lỏng, khí II Chuẩn bị:

-Trống, bình đựng nước có nắp đậy, nguồn âm II Hoạt động dạy học:

A Hoạt động 1: Tạo tình huống.

(28)

-Vì người ta chiến đấu thường áp tay xuống đất để đoán quan địch xa hay gần ? -Giả sử khơng khí cho âm truyền qua ?

B Hoạt động 2: Tìm hiểu mơi trường truyền âm.

a) Y/c hs làm tn1 trả lời C1, C2 ( Có cách khơng làm thí nghiệm mà chứng tỏ khơng khí cho âm truyền qua ?)

-Theo em, độ to âm phụ thuộc vào yếu tố ?

Chất khí cho âm truyền qua, xa độ to âm giảm b) Y/Chuẩn bị: hs làm TN2 theo bàn học, nêu nhận xét

-C nghe tiếng gõ bàn chứng tỏ ?

-B gần C lại không nghe tiếng gõ chứng tỏ điều ? “Cái bàn” thể ?

-Bạn kl sau thí nghiệm -này ?

c) Y/c hs làm tn3

-Quan sát hvẽ 13.3 tiến hành tn

C4: âm truyền đến tai ta qua mối trừơng ?

Qua chất lỏng ta nghe âm điều chứng tỏ ?

-Tóm lại, có mơi trường truyền âm: rắn, lỏng, khí

-Mô tả TN4: y/Chuẩn bị: hs quan sát hvẽ 13.4 C5

Rút kl từ tn

C Hoạt động 3: Vận tốc truyền âm?

-Nguyên nhân làm cho tn2 bạn C

- Nghe thấy tiếng gõ bàn bạn B gần lại không nghe vận tốc truyền âm

-Y/c hs đọc bảng vận tốc truyền âm (sgk) C6

-Hoạt động nhóm

-Quả cầu bấc dao động khơng khí cho âm truyền qua

-Gần to, xa nhỏ, thời gian

-Bạn C nghe tiếng tay gõ vào bàn

-B không nghe

-C nghe bàn cho âm qua

-B gần C khơng nghe chứng tỏ khơng khí cho âm truyền qua chất rắn

-Nhóm thực

-Khí-rắn-lỏng-rắn (không khí)

-Chất lỏng cho âm truyền qua

-Đọc sgk

-Quan sát hvẽ 14.4

-C5 : chân không không cho âm truyền qua

-Các chất khác vận tốc truyền âm khác

 VR > VL > VK

I/ Môi trường tuyền âm:

Là môi trường cho phép âm truền qua

-Chất rắn, lỏng, khí mơi trường tuyền âm

-Chân khơng, môi trường truyền âm

(29)

-Xếp theo tốc độ tăng dần, giảm dần vận tốc truyền âm môi trường

-Thông báo cho hs biết Va truyền chất phụ thuộc nhiều yếu tố có nhiệt độ

-Y/c hs trả lời BT 13.2, 13.3 (sbt) 13.3 hd :

Em thấy chớp hay nghe tiếng sấm trước ?

Chớp thấy trước chứng tỏ ? D Hoạt động :Vận dụng.

-Qua ta cần nhớ ?

-Y/c hs làm vận dụng C7-C10

-Cho hs ghi ghi nhớ vào

-Về nhà học bài, làm tập xem

 VK < VL < VR

-13.2 : tiếng động từ chân –rắn ( chất rắn ) nước (lỏng) tai cá, cá tránh nới khác

-13.3

-Cá nhân thực

Bài 14: PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG I Mục tiêu :

-Nắm tượng ? phản xạ âm tiếng vang

-Nhận biết vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm (hấp thụ âm ) -Kể tên số ứng dụng phản xạ âm

-Tranh vẽ 14.2, dụng cụ Tn hvẽ 14.2 III Hoạt động dạy vàhọc:

A Hoạt động 1: Tạo tình huống.  Vì trời mưa ( chuyển mưa có gió to) có chớp kèm theo tiếng sấm, sau ta cịn nghe âm ì ầm kéo dài gọi

(30)

sấm rền Tại có sấm rền ?  Kể cho hs nghe chuyện “Ma đâu?” (hvẽ 14.1) phản xạ âm tiếng vang

B Hoạt động 2:Nghiên cứu âm phản xạ, tiếng vang.

 Y/c hs đọc kĩ mục I (sgk/40) để trả lời C1-C3



Hd: C2,C3 phòng hẹp : khơng cho âm truyền so với phịng rộng thời gian âm truyền đến tai âm phản xạ truyền đến tai ?

Tiếng vang có ?

 Hiện tượng âm truyền gặp vật chắn bị dọi ngược lại gọi tượng phản xạ âm.

 Aâm bị dọi lại gọi âm phản xạ (tiếng vang hay tiếng vọng )  Nhấn mạnh : Âm phản xạ đến tai người gần lúc âm to TH phản xạ âm đóng vai trị khuếch đại âm

 Phịng rộng (ngồi trời) âm phản xạ đến tai ta chậm âm trực tiếp nên ta phận biệt âm ( nghe lần)

 Tiếng vang

 Vậy muốn có tiếng vang ta cần thực đâu ?

 Tiếng vang cách âm trực tiếp ?

 So sánh âm phản xạ tiếng vang

 Vì tiếng vang hang động lại rõ tiếng vang ngồi khơng khí trống ( khoảng không rộng)

C Hoạt động 3: vật phản xạ âm tốt , vật phản xạ âm (hấp thụ âm)

 Thông báo cho hs: *Vật có bề mặt :

cứng nhẵn phản xạ âm tốt

 Đọc mục I ( sgk)

 Thảo luận nhóm trả lời: c1

 C2: âm phản xạ âm truyền trực tiếp đến tai gần đồng thời nên âm to phịng rộng (ngồi trời)

 C3 : âm phản xạ truyền đến tai ta chậm âm trực tiếp

 Cá nhân trả lời

 Đều âm phản xạ

 Khác : tiếng vang nghe cách âm trực tiếp 1/15s

 Nhóm thực hiện, chọn xếp, đọc kết

 Nhóm lại nhận xét

I/ Phản xạ âm,tiếng vang:

m dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ

-tiếng vang âm phản xạ nghe cách âm trực tiếp 1/15 giây

II/ Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém.

(31)

Mềm, xốp, gồ gề phản xạ âm ( hấp thụ âm tốt)

 Y/c hs phân biệt vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm C4  Y/c hs mô tả thí nghiệm 14.2  Mặt gương vật phản xạ âm ? sao?

 Y/c hs đưa thêm số ví dụ vật phản xạ âm tốt, phản xạ âm

D Hoạt động 4: vận dụng, cố.

 Y/c hs đọc c5,c6 thảo luận trả lời

t= 1s, V=1500m/s

Thời gian âm truyền đến đáy biển:

t= t/2=1/2s

 Độ sâu đáy biển : S = 1500m/s.1/2s = 750m  Y/c hs thực c8

 Qua ta cần nhớ ?

 Hs trả lời : mặt gương vật phản xạ âm tốt ví bề mặt cứng nhẵn

 Thảo luận nhóm

 Tường sần sùi : để giảm âm phản xạ vật có bề mặt sần sùi phản xạ âm nên âm thu hấp thụ làm cho tiếng người hát nghe rõ

 C6: dùng tay khum lại để sát vào tai để hứng âm phản xạ vào tay tai giúp ta nghe âm to, rõ

 Thực c8

cứng phản xạ âm tốt - Những vật có bề mặt ghồ ghề, mềm, xốp phản xạ âm

IV/ Ruùt kinh nghiệm:

(32)

Bài 15 : CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I.Mục tiêu:

 Phân biệt tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn  Nêu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn  Kể tên số vật liệu cách âm

III.Hoạt động dạy học:

A Hoạt động 1: Tạo tình huống.  Lớp ồn hs phân biệt âm bạn nói lớp

Vì bạn khơng nghe âm bạn phát

Vậy tiếng ồn ? có ảnh hưởng đến cơng việc sức khoẻ người làm việc nơi có tiếng ồn?

B Hoạt động 2: Nhận biết tiếng ồn.

 Y/c hs quan sát hình vẽ 15.1-15.3 (sgk) thảo luận c1  Yc đại diện nhóm trả lời C1

 Thống cho hs điền vào chổ trống

*tiếng ồn âm to kéo dài *tiếng ồn gay ô nhiễm tiếng ồn gây ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ công việc người

 Vd: c1 trả lời c2

Hd: trường hợp có tiếng ồn Trường hợp có nhiễm tiếng ồn

C Hoạt động 3: Tìm hiểu cách chống ô nhiễm tiếng ồn.

 Y/c hs đọc thông tin mục II (sgk) thảo luận c3

 Y/c hs trả lời c4

*Thống nhất: có cách lớn:

 Ngăn khơng cho âm truyền đến tai

 Hs nhận biết âm bạn phát

 Khơng nghe bạn nói ?  Vì lớp bên ngồi ồn

 Hs quan sát hvẽ 15.1-15.3 (sgk)

1.âm to Kéo dài 2.ảnh huởng xấu

 Hs đọc C2 thảo luận +a,c

+b,d

 Bịt tai, xd tường cách âm  Trồng xanh, làm trần nhà

 Treo biển báo, đo độ to tiếng ồn

a gạch, bêtông b thuỷ tinh,

I/ Nhận biết tiếng ồn

-Tiếng ồn âm to , kéo dài -Ô nhiễm tiếng ồn tiếng ồn gây ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ hoạt động bình thường người

II/ chống ô nhiễm tiếng ồn:

-Làm giảm độ to âm phát -Ngăn chặn đường truyền âm

(33)

 Điều chỉnh độ to tiếng ồn ( tác động vào nguồn âm)

 Phân tán âm đường truyền

 Y/c hs cho vd trường hợp

D Hoạt động 4: vận dụng.  Y/c hs làm c5,c6

 Y/c hs làm tập 15.2-15.5(sbt)  Qua ta cần nhờ gì?

 Hs lấy thêm vd cho biện pháp

(34)

Bài 16: TỔNG KẾT CHƯƠNG II + ÔN THI HKI I.Mục tiêu:

 Ơn lại kiến thức học kĩ vận dụng kiến thức vào giải tập II.Nội dung ơn tập:

A Khắc sâu nội dung: I Quang hoïc :

 Đ luật truyền thẳng ánh sáng: môi trường suốt đồng tính ánh truyền theo đường thẳng

 Vận dụng vào giải thích tượng

 Aùnh sáng bị đổi hướng mặt phân cách hai mơi trường?  Mắt nhìn thấy ánh sáng, nhìn thấy vật?

 Đường truyền ánh sáng mội trường đồng nhất( giống nhau), as truyền thẳng  Đluật phản xạ ánh sáng

 Tia phản xạ nằm mp với tia tới pháp tuyến d0iểm tới  Góc phản xạ ln góc tới

 Vận dụng :

 Xđ vị trí tia phản xạ vẽ tia phản xạ

 Xđ góc phản xạ (góc tới) biết góc tới (góc phản xạ)  Giải thích tạo thành ảnh ảo vật tạo gương  Tính chất ảnh tạo gương vd vào vẽ ảnh

GP GC LỒI GC LÕM

 Là ảnh ảo vật  nh, vật cách gương

khoảng

 Là ảnh ảo < vật  Ảnh xa gc lồi vật

 Là ảnh ảo> vật  nh gần gc lõm vật

II Âm học

 Nguồn âm+đặc điểm

 Vận tốc truyền âm môi trường khác  Tần số dđộng+độ cao âm

 Các mtrường truyền âm

 Hiện tượng phản xạ âm tiếng vang  Tiếng ồn chống ô nhiễm tiếng ồn B Bài tập:

*Trắc nghiệm. 1 Nguồn sáng ? a vật phát sáng b.là vật hắc lại as c.là vật chiếu sáng d.là vật tự phát as 2.vật hắc lại as ? a.là vật sáng

b.là vật chiếu sáng c.là nguồn sáng

d.là vật không phát không hắc lại as 3.Mắt nhìn thấy vật ?

(35)

a.khi vật phát as b.khi mắt phát as

c.khi mắt phát as truyền đến vật

d.khi vật phát hắt lại truyền đến mắt 4.góc phản xạ 300 góc tới =

a.30 b.40 c.50 d.60

5.Chọn cụm từ điền vào ô trống: Trong mt……… và……….as truyền theo đường……… a.trong suốt-đồng tính-thẳng

b.khơng suốt-đồng tính-thẳng c.trong suốt-khơng đồng tính-thẳng d.trong suốt-đồng tính-cong

6.Điểm giống ảnh tạo gương. a.là ảnh ảo hứng chắn b.là ảnh that hứng chắn c.là ảnh ảo khơng hừng chắn d.là ảnh that khơng hứng chắn 7.Vật phát âm gọi ?

a.vật dao động b.vật chuyển động c.vật rung động d.tất

8.Muốn so sánh độ cao âm dựa vào: a.biên độ dao động

b.tần số dao động c.a&b

d.tất sai

9.Để so sánh độ to âm dựa vào: a.biên độ dao động

b.tần số dao động c.a&b

d.tất sai

10.Phát biển cho góc phản xạ: a.góc px =góc tới

b.góc tới=góc px

c.góc px ln ln = góc tới d.góc px >= góc tới

*Bài tập tính tốn Loại 1: cho vật xđ ảnh.

1 vật AB=2cm, cách gp 3cm.Hãy vẽ ảnh A’B’ AB qua gương phẳng 2.vật AB =2cm, AG1=3cm, BG1=2cm.Hãy vẽ ảnh vaät AB

Loại 2: cho ảnh xđ vật. 3.cho ảnh A’B’ hvẽ:

(36)

4.cho ảnh A’B’=3cm, cách gp 2cm.Hãy xđ vật trước gp kiểm tra lại cách vẽ tia sáng từ vật đến gp vẽ tia px

*Bài tập xđ độ dài, độ sâu vật(mt) truyền âm.

1.cho âm truyền thép AB với v=6100m/s, thời gian có âm px lạ 1/15s Hỏi vật AB dài bao nhiêu?

2.Một tàu chạy biển tạo âm truyền có v = 1500m/s, thời gia âm phản xạ dọi lại 1/15s Đáy biển sâu ?

3.Một người nói chuyện khơng khí, âm truyền với v=340m/s Âm phản xạ người nghe sau 1/15s, hỏi người nghe đứng xa để nghe âm người nói ?

Tuần 18,19 PPCT TIẾT 18,19

KIỂM TRA HKI + TRẢ BÀI THI.

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(37)

(38)

Bài 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I.Mục tiêu:

 Mô tả htượng (TN) chứng tỏ vật ( cách địên) nhiễm điện cọ xát  Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế

II.Chuẩn bị:

 Thước nhựa, thuỷ tinh, mảnh nilông

 Quả cầu bấc, giá treo, vải khô, mảnh len, bút thử điện III.Hoạt động dạy học:

A.Hoạt động 1:

Mô tả tượng nhiễm điện cọ xát hvẽ 17.1a

B Hoạt động 2: Làm thí nghiệm phát nhiều vật bị cọ xát có tính chất mới.

 Y/c đọc thí nghiệm 1, nêu tên dụng cụ TN nêu bước tiến hành thí nghiệm

 Phân phát dụng cụ TN  Lưu ý :

 Giấy phải xé ( cắt) thật nhỏ  Đưa thước chưa cọ xát lại gần nhận xét tượng  Cọ xát đầu thước nhưa đưa lại gần giấy vụn nhận xét tượng

 Yc hs làm thí nghiệm tương tự cho thuỷ tinh, mảnh nilông, mảnh phim nhựa

 Yc ghi kết thí nghiệm vào bảng trang 48 sgk

 Yc nhóm thảo lụân kl để chọn điền vào chổ trống

C Hoạt động 3: làm TN ( mô tả TN) phát vật nhiễm điện có thể làm phát sáng bóng đèn bút thử điện.

 Yc hs đọc TN giáo viên mô tả lại tượng dụng cụ thật  Yc hs thảo luận KL2

D Hoạt động 4: Tổng hợp kết Tn.

 Vật sau cọ xát tính chất thay đổi so với trước đó?  Vật sau bị cọ xát có khả

 Đọc TN 1, nêu tên dụng cụ TN

 Mô tả bước thực hành thí nghiệm

 Nhận dụng cụ thí nghiệm  Nhòm xé giấy vụn

 Đưa thước nhưa lại gần giấy vụn

Nx tượng không xảy tượng

 Cọ xát thước nhựa giấy vụn nhận xét tượng thước hút giấy vụn

 Cọ thuỷ tinh, phim nhựa, nilông đưa lại gần giấy vụn, vụn nilông nhận xét tượng ghi vào bảng

 Đọc Tn

 Nghe mô tả tn thảo luận C2 điền vào kết luận

 Cá nhân trả lời 

+ Lúc đầu không hút vật nhẹ

I/Vật nhiễm điện: 1/ TN: (sgk)

-Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút vật khác

-Nhiều vật sau cọ xát có khả làm phát sáng bóng đèn bút khử điện

(39)

năng gì?

E Hoạt động 5: Thế vật mang điện tích?

 Gv: thông báo cho hs vật sau bị cọ xát vật nhiễm điện ( hay vật mang điện tích) cho hs ghi nội dung học

F Hoạt động 6: Vận dụng.  Yc hs đọc c1

 Yc hs thảo luận trả lời c1nhận xét c1 hs trả lời

 Yc đọc c2 thảo luận tìm câu trả lời

 Yc đọc thảo luận câu trả lời cho c3

 Nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời hs

F Hoạt động : Củng cố, hd nhà.

 Qua học ta cần nhớ vấn đề ?

 Yc đọc ghi nhớ

 Về nhà học bài, làm tập đọc 18 nhà

+ Cọ xát : hút vật nhẹ

 Cọ xát hút vật nhẹ , phát sáng bóng đèn bút thử điện

 Vật nhiễm điện = vật mang điện tích

 Đọc c1 thảo luận từ điền vào chổ trống :” có khả hút vật khác : lược nhựa cọ xát với tóc , lược tóc bị nhiễm điện C2 : cánh quạt cọ xát không khí hút bụi

C3: lau gương gương bị cọ xát hút bụi

 Cá nhân trả lời  Đọc ghi nhớ

điện hay vật mang điện tích

(40)

Bài 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I.Mục tiêu:

 Biết có loại điện tích: điện tích dương điện tích âm  Biết điện tích loại nhau, khác loại hút  Nắm sơ lược cấu tạo nguyên tử ( hạt nhân, e)

 Biết vật mang điện tích âm nhận e, mang điện tích dương nhường e II.Chuẩn bị:

 Bộ nhiễm điện, len, trục, đế, kẹp giấy, bút chì… III.Hoạt động dạy học:

A.Hoạt động 1: Tạo tình huống. Hai vật nhiễm điện đặt gần có tượng xảy ra?

B.Hoạt động 2: Tìm hiểu lực tác dụng lên vật nhiễm điện loại. 1.Thí nghiệm :

 Y/c hs đọc thí nghiệm tiến hành TN (sgk)  Tiến hành TN tổng hợp thí nghiệm: cọ xát mảnh nilơng đặt mảnh nilông gần nhau, quan sát tượng xảy

Nhận xét ? chất liệu, dụng cụ cọ xát nhiễm điện ntn với nhau?  Cho mảnh len lại gần mảnh nilông tượng ?

Mảnh len, mảnh nilông nhiễm điện ntn với ?

2.kết luận:

 Vật chất liệu giống nhau, cọ xát nhiễm điện loại, đặt gần

 Vật chất liệu khác nhau, cọ xát nhiễm điện khác loại, đặt gần hút

Có loại điện tích

 Thơng báo qui ước cho hs ghi vào

 Khi vật mang điện tích dương, vật mang điện tích âm ?

 Quan sát thí nghiệm

 Hiện tượng : mảnh nilơng đẩy làm mảnh nilông chuyển động xa quay nhôm

 Vật giống nhau, cọ xát nhiễm điện loại, đặt gần chúng đẩy  Mảnh nilông bị mảnh len hút phía quay nhơm

 Mảnh nilông, mảnh nhôm nhiễm điện khác chất liệu khác

 Hs ghi

 Quan sát hvẽ

I/ Hai loại điện tích: 1/ TN: (sgk)

2/ Kết luận: Có hai loại điện tích.Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, vật mang điện tích khác loại hút * Qui ước:

- Thanh thuỷ tinh cọ xát vào lụa nhiễm điện dương

(41)

C.Hoạt động 3: Sơ lược cấu tạo nguyên tử.

 Vẽ mơ hình ngtử lên bảng thơng báo cho hs cấu tạo nguyên tử

“Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ ( ngtử, phân tử) : *Hạt nhân mang điện tích dương

*Xung quanh hạt nhân elec trơn mang điện tích âm, chuyển động vỏ nguyên tử.”

Từ mô hình nguyên tử y/c nhận xét tổng số đt (+) và(-)

 (+) = (-) nguyên tử trung hồ điện

 Electrơn từ ngun tử nguyên tử khác

*Khi e chuyển dịch điện : vật nhận e, vật nhường e

 Vật nhận thêm e thừa điện tích (-) nên tách điện tích (-)

 Vật e thiếu điện tích (-) thừa điện tích (+) mang điện tích(+)

D HD4:Vận duïng :

 Y/c học sinh đọc trả lời C2 C4

 Nhận xét , chỉnh xửa Qua ta cần nhớ gì?

 Tổng số điện tích (-) = tổng số điện tích (+)

C2: bình thường vật có điện tích âm điện tích dương (+): hạt nhân, (-): electrơn C3: trước cọ xát vật không hút vụn giấy số đt (+) = đt (-) nên vật khơng tích điện ( khơng nhiễm điện) = trung hồ điện C4 : thước nhựa nhiễm điện tích (-), vải nhiễm đt (+)

II/ Sơ lược cấu tạo nguyên tử: Sgk

(42)

Bài 19: DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN I.Mục tiêu :

 Nhận biết dòng điện dòng chuyể dời có hướng hạt điện tích  Nguồn điện có tác dụng tạo dịng điện

 Biết nhận biết nguồn điện cực  Biết mắc mạch điện đơn giản

II.Chuaån bị:

 Mạch điện, đèn pin, bóng đèn, dây nối III.Hoạt động dạy học :

A.Hoạt động 1: Nêu vấn đề. “Có điện”, “mất điện” “có dịng điện”,”mất dịng điện” có khác ?

B Hoạt động 2: Tìm hiểu dịng điện.

 Y/c quan sát hv 19.1(sgk) 

 C1: nêu tương quan dòng điện dòng nước

 C2: Làm để đèn lại phát sáng

 Từ thông tin ta rút nhận xét ? (Điền vào chổ trống)  Phần rút kết luận ?

 Cho hs ghi:

 Dịng điện dịng điện tích  Đèn điện sáng, quạt điện quay có dịng điện chạy qua

C Hoạt động 3: Tìm hiểu nguồn điện thuờng dùng.

 Thơng báo đn dịng điện cho hs ghi : nguồn điện nơi có khả cung cấp dòng điện cho dụng cụ sử dụng điện hoạt động  Đưa cục pin : “ nguồn điện”

 Quan sát tranh, thảo luân nhóm

 Điện tích mảnh phim nhựa tương tự nước bình

 Điện tích mảnh phim nhựa dịch chuyển sang bút thử điện tương tự nước từ bình A sang B

 Muốn đèn sáng cung cấp thêm điện tích cho mảnh phim nhựa

 Bóng đèn bút thử điện sáng điện tích dịch chuyển qua

 Cá nhân điền vào chổ trống

 Có dấu (+),(-) ghi số

I/ Dòng điện: 1/ TN: (sgk)

2/ Kết luận:

Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

II/ Nguồn điện: 1/ Các nguồn điện thường dùng: -Pin, acquy…

(43)

yc hs quan sát pin có dấu hiệu nào?

 Giải thích kí hiệu (+), (-) nguồn

(+) : nơi chứa điện tích (+), cực dương

(-) : nơi chứa điện tích (-), cực âm  Yc quan sát tranh vẽ 19.2

Các nguồn điện mà em biết có tên gọi gì?

 Hệ thống điện gia đình em gọi mạch điện gì?

 Yc hs quan sát hvẽ 19.3 : gọi sơ đồ mạch điện

Kể tên loại dụng cụ có sơ đồ mạch điện

 Các loại dụng cụ mắc nào?

 Làm động tác : đóng cơng tắc, mở công tắc trả lời câu hỏi (sgk)

 Cho hs ghi: mạch điện gồm có nguồn diện, thiết bị điện nối liền với hai cực nguồn điện dây điện

D Hoạt động 4: Vận dụng.

 Yc nhẫm lại kiến thức trả lời câu hỏi vận dụng: C4 đến C6

 Chỉnh sửa

1,5v

 Kể tên số nguồn điện : pin, bình điện, điamô,

 Nguồn điện, đèn pin, dây dẫn, khóa nối kết với

 Đọc trả lời C4 đến C6

dương (kí hiệu +), cực âm(kí hiệu-) - Nuồn điện có khả cung cấp dòng điện để dụng cụ điện hoạt động

2/ Mạch điện có nguồn điện: sgk

Tuần 23, PPCT Tieát 23

Bài 20: CHẤT DẪN ĐIỆN – CHẤT CÁCH ĐIỆN – DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I.Mục tiêu :

(44)

 Nhận biết chất dẫn điện, cách điện

 Kể tên số chất dẫn điện, cách điện

 Biết dòng điện kim loại dịng electrơn tự dịch chuyển có hướng II.Chuẩn bị:

+ Bóng đèn dây tóc, hvẽ 20.2,20.3,20.4 III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động 1: Nêu vấn đề ( đầu bài sgk/55)

Vì vật cấu tạo từ ngtử, ptử vật mắc vào mạch đèn sáng , vật mắc vào đèn không sáng ?

B Hoạt động 2: Xác định chất dẫn điện, chất cáh điện

 Yc hs đọc thông báo mục I trả lời câu hỏi

+ Vật dẫn điện gì? + Vật cách điện gì?

 Nhận dụng cụ nêu tên gọi vật dẫn điện , cách điện dụng cụ

 Yc lắp mạch hvẽ 20.2 kiểm tra vật dẫ điện, cách điện Làm để nhận biết vật vật dẫn điện hay cách điện

Nguyên nhân làm cho vật dẫn điện cách điện

C Hoạt động 3: lectrơn tự trong kim loại.

 Yc hs nhắc lại sơ lược cấu tạo nguyên tử

Nếu ngun tử thiếu electrơn phần cịn lại ngun tử mang điện tích ?

 Thơng b cho hs electrơn tự kim loại.(sgk)

D Hoạt động 4: Dòng điện kim loại.

 Yc quan sát hình vẽ 20.4(sgk)

 Vật dẫn điện vật cho dòng điện qua

 Vật cách điện vật không cho dòng điện qua

 Quan sát hvẽ 20.2 lắp thí nghiệm

 Đèn sáng vật dẫn điện  Đèn không sáng vật cách điện

 Vật dẫn điện : có điện tích tự

 Vật cách điện : khơng có điện tích tự

 Nhắc lại cấu tạo nguyên tử

 Electrôn kim loại tách khỏi nguyên tử chuyển động tự kim loại gọi electrôn tự

I/Chất dẫn điện, chất cách điện:

-Chất dẫn điện chất cho dòng điện chạy qua

-Vd:

-Chất cách điện chất không cho dòng điện chạy qua -Vd:

II/ Dịng điện kim loại:

1/ Eâlectrôn tự kim loại:

sgk

2/ Dòng điện kim loại:

(45)

Electrôn tự ddo kim loại bị cực nguồn điện nay, bị cực hút ?

 Trong kim loại có loại điện tích dịch chuyển thành dịng ? Vậy dđ kim loại dòng hạt mang điện tích (+) hay (-)

 Thơng báo cho hs : Dòng điện trong kim loại dòng e tự dịch chuyển chạy qua

E Hoạt động 5: Vân dụng

 Vật dẫn điện, cách điện ? cho vd  Thế e tự ?

 Dòng điện kim loại ?  Aùp dụng kiến thức vào làm phần vận dụng (sgk)

 Nhân xét chỉnh sửa  Nêu ghi nhớ ?

 Electrôn bị cực (-) đẩy bị cực (+) hút

 Có loại : đt (+), (-)  Hs đưa dự đoán  Ghi

 Đọc làm phần vận dụng C7-C9

 Hs ghi

-Kl: êlectrơn kim loại dịch chuyển có hướng tạo thành dịng điện chạy qua

(46)

Bài 21: SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN I.Mục tiêu :

 Biết sử dụng kí hiệu qui ước để vẽ sơ đồ mạch điện  Biết xác địng chiều dòng điện

 Đèn pin, bảng kí hiệu phận mạch điện III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động 1: nêu vần đề.  Đưa mạch điện làm để vẽ mạch điện?

B Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ mạch điện.

 Thơng báo cho hs kí hiệu qui ước số phận mạch điện (sgk)

 Yc hs sử dụng kí hiệu qui ước vào vẽ sơ đồ mạch điện gv mace

 Yc đảo thứ tự phận mạch điện vẽ lại sơ đồ mạch điện  Chú ý : lắp mạch phải cho hs kiểm tra lại cách đóng, ngắt mạch

 Yc hs nhắc lại dòng điện ?

 Dịng điện kim loại ?  Vậy dịng điện mạch có chiều ?

C Hoạt động 3: Chiều dịng điện.  Thơng báo cho hs qui ước chiều dòng điện: chiều dòng điện từ cực dương nguồn điện qua dây dẫn điện đến thiết bị điện trở cực âm nguồn

 Yc hs thực c4

Hd: nhắc lại dòng diện kim loại, đ/nghĩa dòng điện, chiều dịng điện

C5:hãy dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện mạch điện hvẽ 21.1:

 Hs trả lời

 Vẽ kí hiệu qui ước vào

 (hvẽ)

 Đèn sáng : có dđiện qua  Đèn khơng : sáng khơng có dịng điện qua mạch lắp lại

 Nhắc lại dòng điện dịng dịch chuyển có hướng điện tích

 DĐTKL dịng e dịch chuyển có hướng

 Ghi qui ước chiều dòng điện

 Dòng điện kim loại chiều: cực âm sang cực dương, chiều dòng điện : cực dương sang cực âm

I/ Sơ đồ mạch điện: 1/ Kí hiệu số phận mạch điện:

sgk

2/ Sơ đồ mạch điện: sgk

II/Chiều dòng điện: Chiều dòng điện chiều từ cực dương nguồn điện qua dây dẫnvà dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện

(47)

(hveõ)

D Hoạt động 4: Vận dụng

 Giới thiệu đèn pin hvẽ nguồn điện đèn pin có pin ?, dùng kí hiệu bảng kí hiệu

 Thường cực dương cuả nguồn lắp đầu phía ?

 Hãy vẽ sơ đồ mạch điện trường hợp ?

 Hãy biểu diễn chiều dòng điện chạy mạch điện đèn pin

 Xác định chiều dòng điện hvẽ b,c,d

 (Hvẽ )

Bài 22: TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I.Mục tiêu :

(48)

 Biết cách nhận biết cực nguồn đèn LED II.Chuẩn bị:

 Mạch điện 22.1,22.2

 Bóng đèn, bút thử điện, đèn led III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động 1: Nêu vấn đề.  Làm để biết có dịng điện tồn mạch ?

 Làm ta biết có tồn dịng điện dụng cụ điện ?

B Hoạt động 2: Nghiên cứu tác dụng nhiệt dòng điện C1: kể tên dụng cụ, thiết bị thường dùng đốt nóng có dịng điện chạy qua

a) đèn sáng sờ tay vào đèn xem tượng

b) phận bóng đèn đốt nóng nhiều có dịng điện chạy qua

 Thơng báo nhiệt độ dây tóc bóng đèn đèn sáng bình thường: 25000C.

 Vì dây tóc bóng đèn thường làm vonfram ?

Vật dẫn thay đổi có dịng điện chạy qua

 Kiểm tra xem thực dịng điện có gay tác dụng nhiệt không làm tn kiểm chứng hvẽ 22.2

 Nêu tượng

Từ tượng, rút kết luận ?

 Khi dòng điện chạy qua mạch điện hvẽ 22.2 làm dây dẫn nóng lên tới 3270C có htượng ? sao?

C Hoạt động 3: nghiên cứu tác dụng

phát sáng dòng ñieän

a) nghiên cứu tác dụng phát sáng dịng điện qua bóng đèn bút

 Đưa dự đốn : Bóng đèn phát sáng, các dụng cụ hoạt động.

 Dây tóc bóng đèn

Vì vonfram có nhiệt độ nóng chảy cao

*Vật dẫn bị nóng lên có dòng điện chạy qua

Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn nóng tới nhiệt độ cao phát sáng

Mảnh giấy ngả sang màu vàng nâu

Dịng điện gây tác dụng nhiệt với sắt AB.(nóng lên)

Dây chì bị đứt dịng điện chạy qua dây chì nhiệt độ nóng chảy dây chì >3700C.

II/ Tác dụng nhiệt: Vật dẫn nóng lên có dòng điện chạy qua

 Bảng nhaiệt độ nóng chảy số chất: ( sgk)

1/ TN:(sgk) 2/ Keát luận:

-Dòng điện chạy qua vật dẫn làm vật dẫn bị nóng lên

-Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc bóng đèn nóng lên tới nhiệt độ cao phát sáng

II/ Tác dụng phát sáng của dòng điện:

1/ TN: (Sgk)

(49)

thử điện  Yc đọc c5

 Nối đầu bóng đèn vào nguồn điện, bậc công tắc quan sát h/tượng

Đèn sáng hai đầu dây đèn nóng sáng hay vùng chất khí hai đầu dây đèn phát sáng Cho hs ghi : dịng điện chạy qua chất khí chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí này phát sáng.

b) nghiên cứu tác dụng phát sáng đèn điôt phát quang

 Yc mô tả cấu tạo đèn led  Thắp sáng bóng đèn :

*Nối cực (+) nguồn với chốt (+) h/tượng

* Nối cực dương nguồn với chốt (+) đèn led h/tượng

 H/tượng cho ta kết luận ? ( điền vào chổ trống )

D Hoạt động 4: Vận dụng  Yc hs tự thực C8

 Hd : C9 : nối đầu A với chốt (+), (-) đèn led

 A + (+) đèn sáng A cực (+), B (-) A(-) B(+)

Chất khí hai đầu dây đèn nóng lên phát sáng

 Dây tóc bảng kim loại hình dạng khác

 Đèn phát sáng  Đèn không sáng 

 Kl : đèn điơt phát quang cho dịng điện qua theo chiều định đèn phát sáng

điện:

b/Đèn điốt phát quang:

2/ Kết luận:

Dịng điện làm phát sángbóng đèn bút thử điện, đèn điốt phát quang, bóng đèn chưa nóng tới nhiệt độ cao

IV/ Rút kinh nghiệm:

(50)

Bài 23: ỨNG DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HĨA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DỊNG ĐIỆN.

I.Mục tiêu :

 Cho hs thấy dịng điện có tác dụng từ, hố học, sinh lí  Ứng dụng tác dụng từ ( chuông điện )

 Rèn luyện kĩ phân tích thơng tin thực hành thí nghiệm II.Chuẩn bị:

 Dụng cụ tn hình 23.1,23.2,23.3 III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động 1: Nêu vấn đề Sgk

B Hoạt động 2: Nghiên cứu tác dụng từ dịng điện

 Ch hs quan sát tính chất từ nam châm : nam châm hút sắt ngựơc lại, nam châm hút kim nam châm

 Giới thiệu nam châm điện  Thực T/n hvẽ 22.1

 Đưa cuộn dây lại gần sắt nhỏ, mẩu dây đồng (nhôm) công tắc đóng ngắt nêu h/tượng

Tính chất cuộn dây thay đổi ?

Cuộn dây quấn quanh lỗi thép non có dòng điện chạy qua có tính chất nam châm gọi nam châm điện làm quay kim nam châm

C Hoạt động 3: Tìm hiểu chng điện.

 Yc hs quan sát hvẽ 23.2 mô tả cấu tạo

 Chng hoạt động ? -Đóng cơng tắc có tượng xảy với cuộn dây, với miếng sắt với đầu gõ chuông

 Khi miếng sắt tách rời tiếp điểm mạch có dịng điện chạy qua khơng ? ? cuộng dây thay

 Quan sát nam châm

 Cuộn dây hút đinh sắt đóng cơng tắc

 Cuộn dây không hút đinh sắt công tắc mở

 Cuộân dây trở thành nam châm hki có dịng điện chạy qua

 Gồm nguồn điện, cuộn dây quấn quanh lỗi thép, chốt kẹp, miếng sắt, tiếp điểm, thép đàn hồi, đầu gõ chuông, chuông  Cuộn dây trở thành nam châm điện, nc điện hút sắt làm sắt đàn hồi dịch phía có cuộn dây đầu gõ vào chng chng reo

 Khơng mạch hở

 Nchâm điện cuộn dây, nc điện cuộn dây khơng hút miếng sắt dựa vào tính đàn hồi

I/ Tác dụng từ dòng điện:

1/ tính chất từ nam châm:

 Nam châm vĩnh cữu(sgk)

 Nam châm điện: cuộn dây quấn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua

 Nam châm điện có tính chất từ nam châm vĩnh cưũ

(51)

đổi t/c ?

 Tại chng reo lên liên tiếp cơng tắc cịn đóng ?

 Nhấn mạnh : dụng cụ điện ; quạt điện, máy bơ, nước, ….hoạt động dựa nguyên tắc D Hoạt động 4: Tác dụng hoá học.  Làm tn biểu diễn hs quan sát  Dung dịch màu xanh lam bình điện phân có tên gọi ?  Dung dịch CuSO4 dd dẫn điện hay cách điện ?

 Yc hs quan sát h/tượng đóng cơng tắc

 Thỏi than nối cới cực nguồn điện?

 Thông báo cho hs : tượng đồng tách khỏi dd muối đồng có dịng điện chạy qua gọi tác dụng hố học dịng điện

 Yc hs điền vào chổ trống (kl) E Hoạt động 5: Tác dụng sinh lí.  Khi ta sơ ý chạm tay vào ổ cấm điện gây tượng ?

 Dịng điện qua thể người làm co giật làm tim ngừng đập, ngạc thở, gây tê liệt hệ thần kinh ( chết người)

 Tuy nhiên người ta lợi dụng tác dụng để chữa bệnh( dòng điện nhỏ) : chiếu điện, châm điện F Hoạt động 6: Vận dụng (sgk).

của thép miếng sắt trờ vị trí cũ tì vào tiếp điểm có dịng điện qua mạch chng reo lặp lại chuông kêu liên tục

 CuSO4 dd đồng sunfat  dd CuSO4 chất dẫn điện  thỏi than chuyển sang màu vàng đồng

 Nối với cực âm nguồn điện

 Bị điện giật

II/ Tác dụng hố học:

1/ TN: Như hình vẽ 23.3 (sgk/ 64 ) 2/ Kết lụân: Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm phủ lớp đồng Ta nói dịng điện gây tác dụng nhiệt

- Ứng dụng : xi mạ điện

III/ Tác dung sinh lí:

-Dịng điện chạy qua thể người gây co giật cơ, làm tim ngừng đập, ngạt thở thần kinh tê liệt dẫn đến tử vong - Ứng dụng: Chiếu điện , chụp điện, châm cứu… IV/ Rút kinh nghiệm:

(52)

ÔN TẬP. I.Mục tiêu :

 Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức học điện hs  Hệ thống nội dung học điện

 Kieåm tra kó mắc vẽ mạch điện đơn giản II.Chuẩn bị:

 Giải đáp trước câu hỏi , tập III ƠN TẬP:

1 Tự ơn tập.

Hs làm trước nhà nêu kết trước lớp Gv nhận xét 2 Bài tập.

2.1 Vì đưa đầu thước nhựa lại gần cầu nhựa treo sợi chỉ, cầu lại bị xa ? 2.2 Dưới đáy bình đựng nước có lổ thủng, nước từ bình nhỏ theo phương thẳng đứng từ trên xuống Khi đưa thước nhựa dẹp nhẹ lại gần trường hợp ;

a.thước chưa cọ xát b.thước nhựa cọ xát

2.3khi chảy tóc, tóc bay bám vào thước nhựa, sợi tóc bám vào thước nhựa lại có khoảng cách Hãy giải thích tượng

2.4 Điền dấu điện tích vào điện tích trống: (hvẽ)

2.5 Vẽ sơ đồ mạch điện :1 pin, cơng tắc, bóng đèn , 1cầu chì dây dẫn trường hợp : a Đèn sáng

b Đèn không sáng

Hãy xác định chiều dòng điện trường hợp a IV Củng cố_ hướng dẫn nhà :

 Nhắc lại số nội dung quan trọng

 Về nhà làm thêm số tập sách tập

KIỂM TRA 45 PHÚT ĐỀ:

1.Điền từ vào chổ trống

(53)

“nhiều vật bị cọ xát……… vật khác “ a.có khả hút

b.vừa vừa hút c.có khả d.khơng nay, khơng hút

2.Điền dấu điện tích vài hình vẽ : Hình vẽ

3 co hai vật A,B giống hệt nhau, vật a nhiễm điện dương, vật b nhiễm điện âm Cho hai vật tiếp xúc nhau, sau tách ra, phát biểu sau sai nói điện:

a.sau tách hai vật có điện tích dương ban đầu điện tích dương vật a lớn trị số tuyệt đối điện tích âm vật b

b.hai vật có điện tích âm ban đầu điện tích dương vật a bé trị số tuyệt đối điện tích âm vật b

c.cả hai trung hoà điện ban đầu điện tích dương vật abằng trị số tuyệt đối điện tích âm vật b

d.khơng có nhận xét

4.Trong mạch điện mạch chiều dòng điện Hình vẽ

5.khi có dịng điện chạy qua cácvật bị ………… tác dụng ………của dòng điện Hãy điền từ thích hợp vào chổ trống

6 Dòng điện gây tác dụng phát sáng vật nay: a.đèn điôt phát quang

b.đồng hồ treo tường pin c.dây mayso bếp điện d.máy tính điện tử bỏ túi 7.chiều dịng điện :

a.dịch chuyển có hướng củ e tự

b.chìêu dịch chuyển điện tích dương c.là chiều dịch chuyển d8iện tích

(54)

b/Mở kơng tắc bóng đèn tắc

Bài 24: CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN I.Mục tiêu :

Nắm dịng điện mạnh cường độ dịng điện lớn, gía trị cđdđ số đọc Ampe kế

Nắm cáchmắc ampe kế để đo cđdđ II.Chuẩn bị:

Pin, bóng đèn, ampekế, biến trở, dây nối III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động 1: Giới thiệu mới.

B Hoạt động 2: Tìm hiểu cường độ dòng điện đơn vị đo cường độ dòng điện

 Giúp hs hình thành ý tưởng cường độ dịng điện cho hs qua quan sát hvẽ 24.1

 Mắc mạch điện 24.1 điều chỉnh biến trở để phân biệt độ sáng đèn

 Độ sáng mạnh yếu đèn cho ta biết ?

 Thơng báo : cường độ dòng điện cho ta biết mức độ mạnh hay yếu dòng điện

 Bằng cách biết dòng điện mạnh hay yếu ?

 Thơng báo đơn vị đo cường độ dịng điện Ampe, kí hiệu A 1mA = 0.001A

1A = 1000mA 1KA = 1000A

C Hoạt động 3: Tìm hiểu Ampe kế.

 Ampe kế dụng cụ đo cđdđ Yc thực c1

 Quan sát tranh vẽ

 Quan sát độ sáng bóng đèn

 Cho biết dịng điện qua bóng đèn lớn hay nhỏ

 Dùng dụng cụ đo

 Quan sát ampe kế

I/ Cường độ dòng điện:

1/TN:

 Kết quả: Với bóng dèn định,khi đèn sáng mạnh số Ampe kế lớn

2/ Cường độ dòng điện:

-CĐDĐ mức độ mạnh hay yếu dịng điện

-Kí hiệu : I

-Đơn vị : A ( Ampe)

II/ Ampe keá:

Ampe kế dụng cụ dùng để đo cđdđ

(55)

 Xaùc định GHD, ĐCNH ampe hình vẽ

 Nêu điểm khác ampe hình vẽ

Có loại ampe kế : đồng hồ kim thị, đồng hồ kim hiển thị số  Trên ampe cị đặc biệt ?  Giới thiệu chốt cắm ampe kế thật

+ chốt (+) : chốt dương + chốt (-) : chốt âm

D Hoạt động 4: Đo cđdđ.

 Thống báo kí hiệu qui ước ampe kế

 Yc hs thực phần 1,2 mục II (sgk)

 Hd cách mắc ampe kế : +chốt (+) nối với cực dương nguồn điện

+chốt (-) nối với dụng cụ điện  Yc hs thực c2

 Thống cho hs ghi nhận xét vào

E Hoạt động 5: Vận dụng  Yc tự thực c4,c5

 Có chốt cắm

 (hình vẽ )

 C2: dòng điện chạy qua đèn lớn, đèn sáng mạnh cđdđ lớn

 Đèn sáng lúc sáng lúc tối cđdđ thay đổi

 Hs lên bảng thực c3

III/ Ño CÑDÑ: 1/ Lắp mạch điện Như hình vẽ 24.3 (sgk/ 67)

2/ Đo cđdđ:

Dùng Ampe kế mắc nối tiếpvới vật cần đo cho:

-chốt (+) Ampe kế nối với cực dương nguồn điện -chốt (-) Ampe kế nối với vật cần đo

3/ Nhận xét:

Dịng điện chạy qua đèn có cường độ lớn đèn sáng mạnh

(56)

Tuần 30 PPCT Tiết 30

Bài 25: HIỆU ĐIỆN THẾ I.Mục tiêu :

 Biết cực nguồn điện có hiệu điện

 Nắm đơn vị đo hiệu điện cách đo hiệu điện  Biết lựa chọn vôn kế để đo hiệu điện

 Vơn kế, nguồn điện, cơng tắc, bóng đèn, dây dẫn III Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học

A Hoạt động 1: Kiểm tra cũ, giới thiệu mới.

 Nêu cđdđ, đơn vị, dụng cụ đo, cách đo cđdđ

 Nguồn điện có tác dụng gì?  Giới thiệu (sgk)

B Hoạt động 2: Tìm hiểu hiệu điện đơn đo.

 Thông báo cực nguồn điện có hđt

 Thống báo kí hiệu hđt : U, đơn vị V(vôn)

1KV = ?V, 1mV = ?V KV : kiloâvoân, mV : milivôn

 Mỗi nguồn điện ln tạo cực cũa nguồn hđt chưa mắc vào mạch điện ghi nguồn điện gọi hđt định mức  Ys hs quan sát tranh vẽ trả lời C1

 Quan sát hvẽ 25.2 điền vào chổ trống pin tròn : 1.5V, acquy xe gắn máy: 6V, hđt lổ điện nha’20v

C Hoạt động : Tìm hiểu vơn kế  Vơn kế ?

 Có đồng hồ đo điện phân biệt dụng cụ đo cđdđ, dụng cụ đo hđt

 Yc đọc điền vào chổ trống bảng

 Hd cách điều chỉnh kim vôn kế

D Hoạt động 4: Đo hiệu điện

1V = 1000mV 1mV = 0.001V 1KV = 1000V

 Quan sát hình vẽ trả lời C1

Vôn kế dụng cụ đo hiệu điện

Có loại vơn kế: đồng hồ kim, đồng hồ hiển thị số

I/ Hiệu điện thế: - Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện -Kí hiệu: U -Đơn vị: Vơn Kí hiệu: V

II/ Vôn kế:

-Vơn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện

-Có hai loại vơn kế: hiển thị số,đồng hồ kim

(57)

giữa cực nguồn điện

 Yc quan sát hvẽ 25.3 vẽ lại sơ đồ mạch điện

 Thống báo kí hiệu vông kế : (kí hiệu)

 Mắc lại mạch điện, yêu cầu quan sát vôn kế

 Nêu nhận xét bước thực đo hđt

 Trong mạch điện sau nay, mạch mắc đúng? (hvẽ sgk)  Khi mắc vơn kế đo hđt ta cần ý ?

 Vôn kế mắc ?

 Chỉ số vôn kế cho biết hđt cực nguồn điện

(hveõ)

 Chọn vôn kế phù hợp  Kiểm tra vôn kế  Các chốt cắm

 Mắc vôn kế song song cực nguồn điện

chốt (+) nối với cực dương, chốt (-) nối với cực âm nguồn điện

dương chốt âm vôn kế

Bài 26: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN I.Mục tiêu :

(58)

 Xác định hiệu điện đầu dụng cụ dùng điện

 Hiệu điện = khơng có dịng điện chạy qua đèn hiệu điện lớn cđdđ lớn

 Hiệu điện định mức số vôn ghi dụng cụ II.Chuẩn bị:

 Dụng cụ TN hình vẽ (26.2sgk) III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động 1: Tạo tình huống.  Muốn đo hiệu điện đầu bóng đèn ta mắc ? B Hoạt động 2: Hiệu điện giữa hai đầu bóng đèn chưa mắc vào mạch điện.

Hãy quan sát hvẽ : (hvẽ)

Nêu số vôn kế Vì U = 0?

 Dựa vào đâu biết khơng có dịng điện qua đèn ?

C Hoạt động 3: Hiệu điện giữa đầu bóng đèn mạch đóng.

 Hãy quan sát hvẽ 26.2/72 sgk mắc mạch địên hvẽ  Chỉnh sửa thao tác cho nhóm

 Cơng tắc mở số vơn kế bao nhiêu?

 Sau đóng cơng tắc U = ?, I = ?

 Thay đổi I U thay đổi ?

 Nhận xét hiệu điện hai đầu bóng đèn ?

 Trên đèn có ghi 2.5V có nghĩa ?

 2.5V: giá trị định mức đầu bóng đèn

 Đưa cách mắc vôn kế đo hiệu điện hai đầu bóng đèn

 Số vơn kế o khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

 Đèn khơng sáng

 Quan sát + mắc mạch điện  (hvẽ)

 Cộng tắc mở I = 0, U =  Cống tắc đóng I = 0.5A, U = 2.8V

 I tăng U tăng

 Khi có dịng điện chạy qua bóng đèn, hai đầu bóng đèn có hiệu điện xác định  Hđt hai đầu bóng đèn lớn cđdđ chạy qua lớn

(59)

+Nếu U mạch lớn 2.5V mắc đèn vào bóng bị đứt

D Hoạt động 4: tương quan giữa hiệu điện chênh lệch mực nứơc.

 Yc quan sát hvẽ 26.3 trả lời : *Khi đèn sáng

*Khi có dịng chảy AB  Thảo luận điền vào chổ trống  Đại diện đọc trả lời

Sự chênh lệch điện cực của nguồn điện tương tự chênh lệch mức nứơc đầu A,B

 Quan sát hvẽ

*Khi có chênh lệch điện hai cực nguồn dịng điện

*Khi có chênh lệch mức nước A, B tạo dòng chảy AB

Bài 27: THỰC HÀNH ĐO CĐDĐ, HĐT ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I.Mục tiêu :

Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

Nắm qui luật hđt, cđdđ mạch nối tiếp Biết thu thập, tổng hớp thơng tin

Dụng cụ thí nghiệm hình vẽ 27.1/77sgk, mẫu báo cáo thí nghiệm

(60)

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.

 Nêu cách mắc ampe kế, vôn kế để đo I,U

 Vẽ mạch điện đơn giản: bóng đèn, ampe kế, vơn kế, cơng tắc

B Mạch mắc nối tiếp

a) đoạn mạch mắc nối tiếp AB (hvẽ )

Đ1, Đ2 mắc nối tiếp

b) đo cđdđ đối vời mạch mắc nối tiếp

 Mắc ampe kế vào đo cđdđ qua Đ1, Đ2  Tiến hành đo I1, I’1,I”1 lần

 Tính I1 = (I’1+I”1+ I”’1)/3  Thực tương tự

I2 = (I’2+I”2+ I”’2)/3

 Dòng điện qua AB có cđdđ I

I, I1, I2

 Nhận xét I, I1, I2

c) đo hđt đoạn mạch mắc nối tiếp

 yc quan sát hvẽ 27.2/77 sgk mắc vôn kế vào vị trí

xác định U1,U2,UNM Đo U1, U2, U ba laàn U1 = (U’1+U”1+U”’1)/3 U = ?

d Rút kết luận qui luật cđdđ hđt mạch mắc nối tiếp

C Nhận xét, đánh giá tiết thực hành.

 Mắc mạch

(hveõ) I1 = 0.5A I2 = 0.5A I = 0.5A I = I1 = I2 (hình vẽ hình ) U = U1 + U2

 Cñdñ mạch

bằng cđdđ qua cddđ thành phần I = I1 = I2

 Hđt hai đầu đoạn

mạch tổng hđt hai đầu hđt thành phần U = U1 + U2

Bài 28: THỰC HAØNH ĐO CĐDĐ VAØ HĐT ĐỐI VỚI ĐỌAN MẠCH MẮC SON SONG. I.Mục tiêu :

 Biết mắc hai bóng đèn song song, mắc ampe, vonâkế vị trí  Đo cđdđ, hđt đoạn mạch mắc song song

 Rèn tính cẩn thận,trung thực II.Chuẩn bị:

 Dụng cụ tn 28.1/80 sgk III Hoạt động dạy học:

(61)

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Hoạt động 1: kiểm tra cũ.

 Nêu cách tính U,I đoạn mạch mắc nối tiếp B Hoạt động thực hành.

a) mắc song song hai bóng đèn ( Hình vẽ )

M,N điểm chung Đ1, Đ2

 Đóng cơng tắc nhận xét độ sáng hai bóng đèn

Vậy em có nhận xét cđdđ qua bóng đèn mắc song song

Dự đốn cơng thức tính I b) đo cđdđ qua hai bóng đèn

 Mắc ampe kế vào vị trí đo cđdđ qua đọan MN  Mắc ampe kế vào ………Đ1,Đ2

 Từ kết thu ta thấy : I,I1,I2 quan hệ với ?

I = I1 + I2

c ).đo hđt hai đầu bóng đèn, hai đầu đoạn mạch

 Mắc vôn kế vào vị trí để đo UMN,U1,U2

(hình vẽ ) U1= 3V, U2= 3V, U=3V C Rút kết luận:

Từ kết q thí nghiệm rút mối quan hệ I, I1, I2 U, U1, U2

D Nhận xét tiết thựchành.

 Độ sáng hai bóng đèn khác

I1 # I2

I = I1 + I2 Hình vẽ

U = U1 = U2 U = U1 =U2 I = I1 + I2

Tuần 34+35, PPCT Tiết 33+34

Bài 29 : ÔN TẬP+ THI HK II I.Mục tiêu :

 Củng cố kiến thức học điện

 Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức vào giải thích tượng tập II.Chuẩn bị:

III Ôn tập: 1 Tự kiễm tra.

yc hs tự làm phần “ tự kiểm tra” từ câu đến 12, gv nhận xét 2 So sánh vật dẫn điện, cách điện

Vật dẫn điện vật cách điện

Có điện tích có điện tích

Điện tích tự điện tích khơng tự

Cho dòng điện qua không cho dòng điện qua

So sánh U, I đoạn mạch mắc nối tiếp, song song

(62)

Đoạn mạch nối tiếp đoạn mạch song song

I = I1 = I2 I = I1+I2

U= U1+U2 U=U1=U2

3 Vận dụng : Bài tập :

3.1 D: nhiễm điện thước nhựa cách cọ xát

3.2 + -; - -; - +;+ +.

3.3 Miếng len nhiễm điện (+): e Miếng nilông nhiễm điện (-): nhận thêm e 3.4 Sơ đồ c vẽ chiều dịng điện : từ cực (+) cực (-) nguồn điện Hình vẽ

3.5 Hình c dây đồng, dây nhơm vãt dẫn điện nối vài mạch mạch kín

Hình vẽ

3.6 U= 3V, U= 6V, U= 12V, U=15v, U1=U2=3V

Vì mạch mắ nối tiếp, hđt U= U1+U2 U=2U1= 6V

Vậy chọn nguồn điện 6V 3.7 I=0.35A, I1=0.12A, I2=?

Giải : đoạn mạch mắc song song nên cđdđ cho công thức

I=I1+I2

Cđdđ qua đèn I2=I-I1=0.35-0.12=0.23A 4 Trị chơi chữ

Treo bảng phụ, cho tổ thi đua trả lời ô chữ 5 Củng cố dặn dị

Về nhà học chương ba làm lại tập

Tuần 36 , PPCT tiết 35

Bài : AN TOAØN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I/Mục tiêu:

II/ Chuẩn bị: III/Tổ chức

(63)

(64)

(65)