Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 19 đến 35 - Năm học 2011-2012 - Trương Văn Định

C, Ghi nhớ SGK/42 II/Luyện tập Bài 1: Các phép so sánh và kiểu so sánh a Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè  So sánh ngang bằng ->Tâm hồn nhạy cảm trước vẻ đẹp của thiên nhiên, bồi hồi với[r]

Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn Tuaàn : 19 Tieát : 73-74 Lớp : 6A2 – 6A3 Ngày soạn: 31/12/2011 Ngaøy daïy: 01-06/01/2012 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí- Tô Hoài) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Hiểu nội dung ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích B TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn:Một hình ảnh đẹp tổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích 2.Kĩ năng: - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả 3.Thái độ: - Giáo dục thái độ sống tự lập, không kiêu ngạo, coi thường người khác C PHÖÔNG PHAÙP : - Đọc hiểu, phát vấn, phân tích, tích hợp toàn văn D TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh 3.Bài mới: - “Dế mèn phiêu lưu ký” là tác phẩm hay, đặc sắc, hấp dẫn Tô Hoài dành cho thiếu nhi Mèn là hình ảnh đẹp tuổi trẻ ham hiểu biết, trọng lẽ phải khao khát lý tưởng và tâm hành động cho mục đích cao đẹp với tính xốc nổi, kiêu căng ngày đầu lớn Mèn đã phải trả giá đắt bài học đường đời đáng nhớ Đó là bài học gì ? Cô và các em cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Giới thiệu chung I/ Giới thiệu chung : - Hs: Đọc chú thích sgk 1.Tác giả: GV giảng giải và chốt ý chính tác giả (Tô - Tô Hoài sinh năm 1920 là nhà văn thành công Hoài) – tác phẩm (Dế Mèn phiêu lưu ký) trước Cách mạng tháng Tám - Ong chuyên viết truyện cho thiếu nhi 2.Tác phẩm: “Bài học đường đời đầu tiên” trích chương I truyện Đọc – hiểu văn Dế Mèn phiêu lưu kí GV đọc mẫu đoạn đầu gọi HS đọc  Nhận II/ Đọc – hiểu văn 1.Đọc- tìm hiểu từ khó xét, uốn nắn - Gv:Hãy kể tóm tắt chương truyện? * Tóm tắt - Hs: Tóm tắt, HS khác nhận xét, bổ sung 2.Tìm hiểu văn - Gv:Đoạn trích chia làm phần? a, Bố cục: Hai đoạn Nêu nội dung phần? Đ1/Từ đầu đến thiên hạ rồi: Miêu tả vẻ đẹp hình - Hs: Trả lời dáng dế mèn Gv: đoạn đề cập đến vấn đề gì? Hình dáng Đ2/Còn lại :1 câu chuyện đường đời đầu tiên DM miêu tả qua chi tiết nào? Miêu Dế Mèn tả hình dáng DM tác giả dùng nghệ thuật b, Phân tích gì? Qua nghệ thuật giúp em hình dung b1/ Hình dáng, tính cách Dế Mèn hình dáng DM nào? - HSTLN:Trả lời Trường PTDTNT Laïc Döông - 1Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn - Gv:Quan sát phần kể tiếp sgk và cho biết phần truyện giới thiệu DM mặt nào? (Tính cách) Tìm chi tiết thể tính cách DM? Khi viết tính cách DM tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? Qua cử (Gây sự, quát, đá ghẹo) thể tính cách gì dế mèn ? Hs: Kiêu căng, ngạo mạn Tiết 74 Gọi HS đọc lại đoạn cuối truyện? Nội dung đoạn này là gì? - Hs: Mèn gây cái chết Dế Choắt - Gv:Thái độ Mèn nào choắt nói lời trăn trối? - Hs: Trả lời - Gv:Câu chuyện bài học đường đời đầu tiên dế mèn bắt đầu việc gì? Hãy phân tích thái độ dế mèn chị cốc qua đó dế mèn nhận bài học bổ ích gì? - Hs: Trả lời - Gv:Trong phần “Câu chuyện ân hận” này, tính nết mèn có điều gì tốt, điều gì xấu? - Hs:Bộc lộ - Gv: Phân tích để học sinh thấy ý nghĩa bài học đường đời đầu tiên Qua bài học đường đời đầu tiên, các em có thái độ sống nào với người xung quanh? - Hs: Bộc lộ - Gv: Liên hệ giáo dục - Gv: Hãy khái quát nội dung và nghệ thuật củađoạntrích? - Hs: Đọc ghi nhớsgk Hướng dẫn tự học - Chuẩn bị bài “Sông nước Cà Mau”: đọc diễn cảm, tìm hiểu vẻ đẹp thiên nhiên và người vùng đất Phương Nam  Hình dáng: - Đôi càng mẫm bóng, vuốt cứng nhọn hoắt - Cánh dài tận chấm đuôi, người rung rinh - Đầu to tảng, bướng - Răng đen nhánh,râu dài, đỗi hùng dũng ->Tính từ miêu tả, từ ngữ độc đáo:Vẻ đẹp khoẻ mạnh, cường tráng, pha chút bướng bỉnh  Tính cách - Dám cà khịa với người xóm - Quát chị cào cào, đá ghẹo anh gọng vó… ->Động từ: Sự kiêu căng, ngạo mạn, tự cao tự đại b2/ Mèn gây cái chết Dế Choắt - Rủ choắt trêu chị Cốc, choắt can ngăn thì quắc mắt, mắng - Hát trêu Cốc  Tự cao tự đại - Kết quả: Choắt chết oan b3/Bài học đường đời đầu tiên - Thái độ mèn “Tôi hối lắm, tôi hối hận lắm” - Tôi đứng lặng lâu nghĩ bài học đường đời đầu tiên “Ở đời mà có thói hăng không mang vạ cho người khác mà còn mang vạ cho mình”  Hối hận, ăn năn, tự rút bài học không nên kiêu căng, ngạo mạn Tổng kết a, Nghệ thuật: - Kể chuyện kết hợp với miêu tả - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ - Sử dụng hiệu các phép tu từ b,Ý nghĩa: - Đoạn trích nêu lên bài học:Tính kiêu căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đơi * Ghi nhớ sgk III/ Hướng dẫn tự học * Bài cũ: - Tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” - Hiểu, nhớ ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo văn “Bài học đường đời đầu tiên” * Bài mới: soạn bài “Sông nước Cà Mau” E RÚT KINH NGHIỆM Tuaàn : 19 Tieát : 75 Ngày soạn: 31/12/2011 Trường PTDTNT Laïc Döông - 2Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn Lớp : 6A2 – 6A3 Ngaøy daïy: 01-06/01/2012 PHÓ TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : -Nắm các đặc điểm phó từ - Nắm các loại phó từ B TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: - Khái niệm phó từ: + Ý nghĩa khái quát phó từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ(khả kết hợp phó từ, chức vụ cú pháp phó từ) 2.Kĩ năng: - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ Sử dụng phó từ để đặt câu 3.Thái độ: - Nghiêm túc học bài và tích cực thảo luận C PHÖÔNG PHAÙP : - phát vấn, phân tích ví dụ, thảo luận D TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Em hãy phân tích mô hình cụm động từ sau: Dế Choắt tắt thở ? Bài mới: - Trong cụm động từ trên, tắt thở là động từ, còn đứng trước bổ nghĩa thời gian cho động từ tắt thở Vậy xếp vào từ loại gì? Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu nhóm từ này HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Tìm hiểu chung I.Tìm hiểu chung - Hs: Đọc vd, Gv yêu cầu hs tìm động từ, tính 1.Phó từ là gì ? từ, các từ chuyên kèm với động từ, tính từ để * VD : Đã đi; ra; chưa thấy; bổ nghĩa - HSTL: trả lời - Gv: Những từ in đậm trên đứng vị trí nào thật lỗi lạc cụm từ ? Đứng trước cụm từ - Soi gương ; ưa nhìn; Đứng sau cụm từ - Gv: Các từ gọi là phó từ Vậy phó từ là gì? Rất to; bướng - Hs: Phó từ là từ bổ sung ý nghĩa cho - Động từ : đi, ra, thấy, soi (gương) Tính từ : lỗi lạc, ưa nhìn, to, bướng động từ, tính từ - Hs: Đọc ghi nhớ.Cho ví dụ ? => Phó tư: là từ chuyên kèm với động - Gv:Tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ động từ, tính từ in đậm? 2.Các loại phó từ : Phó từ là hư từ đứng trước - Phó từ đứng trước động từ, tính từ - Phó từ đứng sau động từ, tính từ đứng sau động từ, tính từ - Điền phó từ vào bảng phân loại - Gv: Có loại phó từ? Ý nghĩa Đứng trước Đứngsau - Hs: hai đã,đang Gv:Điền các phó từ đã tìm phần - Chỉ quan hệ thời gian Chỉ mức độ & vào bảng phân loại ? -Chỉ tiếp diễn tương tự ,vẫn Gv kẻ bảng, hs lên bảng điền không Gv yêu cầu ghi nhớ nội dung khái niệm - Chỉ phủ định đừng phó từ và các ý nghĩa mà phó từ có thể bổ - Chỉ sư cầu khiến Chỉ kết và hướng vào, sung cho động từ và tính từ Trường PTDTNT Laïc Döông - 3Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn - Tự đặt các câu có phó từ với các ý nghĩa khác Luyện tập : Bài 1: Hs đọc đề, Gv hướng dẫn làm mẫu Hs lên bảng làm Bài 2: Hs viết đoạn văn giấy nháp, đọc câu có phó từ, cho biết phó từ đó dùng để làm gì? - Hs: Trả lời - Gv: Nhận xét, ghi điểm cá nhan - Bài 3:Gv đọc đoạn trích, học sinh nghe, chép - Hướng dẫn tự học - Chuẩn bị bài: so sánh + N1: Tìm tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh bài + N2: Nêu số từ so sánh mà em biết ca dao, tục ngữ - Chỉ khả thật ,chưa * Ghi nhớ sgk/14 II Luyện tập : Bài 1: Phó từ in đậm sau - Đã, đương, :  Chỉ quan hệ thời gian - Không :  Chỉ phủ định - Còn,đều, cũng, lại :  Chỉ tiếp diễn tương tự - Ra: Chỉ hướng Bài 2: Cho HS đọc lại đoạn trích và tìm phó từ Ví dụ: đang, vào, ra, không, đang, lên Bài 3: Giáo viên đọc đoạn trích, học sinh nghe chép III.Hướng dẫn tự học * Bãi cũ: - Khái niệm phó từ, các loại phó từ - Nhận diện phó từ câu văn cụ thể * Bài mới:Soạn bài “ So sánh” E RÚT KINH NGHIỆM Tuaàn : 19 Tieát : 76 Ngày soạn: 31/12/2011 Lớp : 6A2 – 6A3 Ngaøy daïy: 0106/01/2012 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Biết hoàn cảnh sử dụng văn miêu tả - Những yêu cầu cần đạt bài văn miêu tả - Nhận diện và vận dụng văn miêu tat nói và viết B TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả 2.Kĩ năng: - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả 3.Thái độ: - Có ý thức trau chuốt, gọt giũa ngôn từ miêu tả C PHÖÔNG PHAÙP : - Thuyết giảng, phát vấn, gợi mở, thảo luận nhóm Trường PTDTNT Laïc Döông - 4Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn D TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Ở cấp I caùc em đaõ học văn miêu tả, miêu tả là gì ? 3.Bài mới: - Trong phân môn Tập làm văn học kì I các em đã tìm hiểu văn tự Còn học kì II này các em học văn miêu tả mà các em đã học bậc tiểu học Để tìm hiểu kĩ thể loại này, chungs ta bước vào tiết học hôm “Tìm hiểu chung văn miêu tả” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung - Gv:Gọi HS đọc tình bài tập Cho 1.Thế nào là văn miêu tả biết với các tình em phải làm gì để giải a, Ví dụ 1,2 SGK /15 b, Nhận xét ? - Hs: Trả lời * Bài 1: - Gv:Dựa vào ba tình trên hãy nêu lên Tình 1:Tả đường và ngôi nhà số tình khác cần dùng văn miêu tả để thể Tình 2:Tả cái áo cụ thể để người bán hàng không bị lẫn, thời gian mục đích giao tiếp mình ? - Hs: trả lời.Gv thêm vài tình Tình 3: Tả chân dung người lực sĩ - Hs đọc yêu cầu BT 2(SGK) => để giải tình huông trên người ta phải - Gv nêu câu hỏi cho HSTHN:Em hãy dùng văn miêu tả đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt Hai đoạn Bài 2: Văn “Bài học đường đời đầu tiên”tả văn có giúp em hình dung đặc điểm - Dế Mèn: Càng, chân, khoeo, vuốt, đầu, cánh, bật hai chú dế không? Những chi tiết nào răng, râu ->Động tác oai - Dế choắt: Dáng người gầy, dài lêu nghêu … giúp em hình dung điều đó ? gilê - Hs: Làm việc nhóm trả lời - Gv:Theo em mục đích giao tiếp hai đoạn ->Dùng động từ, tính từ xấu xí, yếu đuối => Giúp người đọc hình dung đặc văn trên là gì? điểm, tính chất bật vật, việc, - Hs: Trả lời người, phong cảnh => Văn miêu tả - Gv:Vậy theo em nào là văn miêu tả? HS đọc to phần ghi nhớ SGK /16 2.Ghi nhớ Sgk /16 Luyện tập II.Luyện tập Bài Bài - HS đọc đề bài tập 1/16, nêu yêu cầu đề Đ1: tả chú Dế Mèn vào độ tuổi “thanh niên - Gv nhác lại:Mỗi đoạn văn miêu tả trên tái cương tráng” Đặc điểm bật to khoẻ và mạnh lại điều gì? Hãy đặc điểm bật mẽ vật đoạn ? Đ2: Tái lại hình ảnh chú bé liên lạc lượm - Hs: Làm việc nhòm.Mỗi nhóm đoạn văn Đặc điểm bật nhanh nhẹn, vui vẻ hồn nhiên - Hs: Trả lời, bổ sung, Gv nhận xét cho điểm Đ3 : Miêu tả vùng bãi ven hồ ngập nước sau mưa Đặc điểm bật giới động vật Bài 2: sinh động, ồn áo, hyên náo - Hs đọc yêu cầu đề - Gv gợi mở để hs tìm đặc điểm mùa đông Bài khí hậu, thiên nhiên, ngày và đêm a) Miêu tả cảnh mùa đông - Hs: nêu các đặc điểm bật Đặc điểm: lạnh lẽo, ẩm ướt, gió bấc và mưa - Với câu b, Gv để hs tự tìm đặc điểm bật, phùn cho Hs nhà quan sát + Đêm dài, ngày ngắn + Bầu trời âm u thấp xuống, ít thấy trăng sao, nhiều mây và sương mù + Cây cối trơ trọi, khẳng khiu lá vàng rụng nhiều + Mùa hoa đào, mai, hoa hồng và nhiều loại hoa, chuẩn bị cho mùa xuân Trường PTDTNT Laïc Döông - 5Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn b, Khuôn mặt mẹ - Sáng và đẹp - Hiền hậu và nghiêm nghị - Vui vẻ lo âu trăn trở III.Hướng dẫn tự học * Bài cũ: - Nhớ khái niệm văn miêu tả - Tìm và phân tích đoạn văn miêu tả tự chọn * Bài mới: soạn bài “Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả.” Hướng dẫn tự học -Chọn đoạn văn sgk phân tích đặc điểm bật người, cảnh vật đoạn văn đó - Chuẩn bị bài mới:Đọc, tìm hiểu vai trò quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả E RÚT KINH NGHIỆM Tuaàn : 20 Tieát : 77-78 Ngày soạn: 07/01/2012 Lớp : 6A2 – 6A3 Ngaøy daïy: 0813/01/2012 SÔNG NƯỚC CÀ MAU (Trích Đất rừng phương Nam – Đoàn Giỏi) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Bổ sung kiến thức tác giả, tác phẩm văn học đại - Hiểu và cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau, qua đó thấy tình cảm gắn bó tác giả vùng đất này - Thấy hình thức nghệ thuật độc đáo sử dụng đoạn trích B TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: - Sơ giản tác giả và tác phẩm Đất rừng phương Nam - Vẻ đẹp thiên nhiên và sống người vúng đất phương Nam - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích 2.Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả và kết hợp thuyết minh - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn - Nhận biết các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn và vận dụng chúng làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên 3.Thái độ: - Giáo dục các em tình yêu thiên nhiên đất nước, người C PHÖÔNG PHAÙP : - Đọc hiểu văn bản, phát vấn, phân tích, xem hình ảnh D TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Nêu bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn? Ý nghĩa tác phẩm? 3.Bài : - Các em đã xem phim “Đất phương Nam” chưa? Bộ phim chuyển thể từ tác phẩm “Đất rừng phương Nam” nhà văn tiếng Đoàn Giỏi Với tác phẩm này, nhà văn đã đưa người đọc với thiên nhiên và người phương Nam Bài học hôm nay, chúng ta tìm hiểu Trường PTDTNT Laïc Döông - 6Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn đoạn trích ngắn “ Sông nước Cà Mau” tác phẩm để cảm nhận đôi nét thiên nhiên và người nơi đây HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Giới thiệu chung Gọi HS đọc chú thích SGK/20 - Gv: Dựa vào sgk em hãy nêu nét chính tác giả? - Hs: Trả lời - GV giảng giải thêm tác phẩm chốt ý - Hs ghi Đọc – Hiểu văn GV đđọc mẫu đđoạn đđầu  GV gọi HS đđọc tiếp? Giải thích số từ khó SGK - Gv:Đoạn trích có thể chia làm đoạn, nội dung đđoạn - Hs: Chia đoạn, gv gợi ý nêu nọi dung - HS đđọc lại đđoạn đđầu truyện.Nhắc lại nội dung chính đđoạn này? - Gv: Đoạn văn miêu tả cảnh gì? Theo trình tự nào? - Hs: Miêu tả cảnh sông nước Cà Mau tự nhiên hợp lý Điểm nhìn quan sát & miêu tả người kể chuyện trên thuyền trên các kênh rạch vùng Cà Mau - Gv:Ấn tượng ban đầu vùng sông nước Cà Mau ntn ? - Hs:Sông ngòi, kênh rạch chằng chịt mạng nhện Trời, nước, cây toàn sắc xanh Tiếng sóng biển rì rào bất tận ru ngủ thính giác người - Gv:Các ấn tượng đó diễn tả qua các giác quan nào tgiả ? -Hs:Thị giác, thính giác Em hình dung nào cảnh sông nước Cà Mau qua ấn tượng ban đầu tác giả ? - Hs:rộng lớn, mênh mông màu xanh - Gv phân tích lại và chuyển ý: Nhìn từ xa Cà Mau là vùng sông nước mênh mông Bầu trừi, rừng cây, sông nước đượm màu xanh sống Khi đến gần vùng đất này lên nào chúng ta cùng tìm hiểu tiếp TIẾT 78 - Hs: Đọc phần - Gv:Tác giả đã làm bật nét độc đáo nào cảnh sông ngòi, kênh rạch ? - Hs: trả lời - Gv:Cách tả đây có gì độc đáo ? Tác dụng nó - Hs: Miêu tả chi tiết cụ thể làm cảnh vật lên sinh động - Gv:Cảm nhận em thiên nhiên Cà Mau - Hs: Rút tiểu kết Trường PTDTNT Laïc Döông - 7Lop6.net I.Giới thiệu chung: 1.Tác giả: - Đoàn Giỏi (1925- 1989), quê Tiền Giang - Ông chuyên viết sống, thiên nhiên và người Nam Bộ Tác phẩm: - “Sông nước Cà Mau” trích chương 15 truyện “Đất rừng phương Nam” - Thể loại:truyện dài `II Đọc – Hiểu văn bản: 1.Đọc- tìm hiểu từ khó: 2.Tìm hiểu văn bản: a,Bố cục: phần + P1: Từ đầu đến màu xanh đơn điệu  Những ấn tượng ban đầu thiên nhiên vùng Cà Mau + P2: Tiếp đến “ban mai”  Kênh rạch và chợ Năm Căn + P 3: Còn lại  chợ Năm Căn đông vui, trù phú b, Phân tích: b1/Thiên nhiên vùng sông nước Cà Mau * Ấn tượng chung - Sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít - Trời xanh, nước xanh, cây lá xanh - Tiếng rì rào bất tận khu rừng, tiếng sóng biển và gió muối  So sánh, điệp ngữ, phối hợp tả xen lẫn kể liệt kê:Không gian rộng lớn, bạt ngàn màu xanh * Cảnh sông nước Cà Mau - Kênh rạch: Mái Giầm, kênh Bọ Mắt, kênh Ba Khía->tên gọi vào đặc điểm riêng - Nước đổ ầm ầm thác - Cá hàng đàn đen trũi - Rừng đước cao ngất => Miêu tả cụ thể sinh động:sông Năm Căn rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã b2/ Cuộc sống người chợ Năm Căn - On ào, đông vui, tấp nập Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn - Gv chuyển ý: thiên nhiên hoang giã, hùng vĩ còn sinh hoạt người chúng ta tìm hiểu tiếp phần - Gv:Những chi tiết, hình ảnh nào chợ Năm Căn thể tấp nập, đông vui, trù phú & độc đáo ? - Hs: trả lời - Gv: Nhận xét nghệ thuật miểu tả giả sử dụng đđoạn văn này? - Hs: Nghệ thuật so sánh, miêu tả độc đáo - Gv: Qua ngòi bút gợi hình nhà văn em biết gì chợ Năm Căn - Hs: Trả lời - Gv phân tích rút tiểu kết - Gv: Trong đoạn trích nhà văn sử dụng yếu tố nghệ thuật nào? - Hs: Trả lời - Gv: Qua bài học em hiểu biết gì thiên nhiên người và nhà văn Đoàn Giỏi? - Hs: cảm nhận - Gv: Em có yêu quê hương mình nàh văn không? Thử bày tỏ - Hs: bộc lộ - Gv: Liên hệ giáo dục - Hs: đọc ghi nhớ Hướng dẫn tự học - Đọc văn nhiều lần, chú ý phân tích các hình ảnh có sử dụng phép so sánh, điệp ngữ, từ gợi hình - Chuẩn bị bài “ Bức tranh em gái tôi”: Đọc văn bản, tòm tắt văn bản, vẻ đẹp tâm hồn bé Kiều Phương? - Những bến phà nhộn nhịp dọc theo sông - Những lò than … - Những ngôi nhà bè - Người dân thuộc nhiều dân tộc khác  So sánh, quan sát tỉ mỉ => Sự trù phú, nét độc đáo chợ Năm Căn Tổng kết * Nghệ thuật - Miêu tả từ bao quát đến cụ thể - Từ ngữ gợi hình, chính xác kết hợp các phép tu từ - Dùng ngôn ngữ địa phương b, Ý nghĩa: “Sông nước Cà Mau” là đoạn trích độc đáo, hấp dẫn, thể am hiểu, lòng gắn bó nhà văn Đoàn Giỏi với thiên nhiên và người vùng đất Cà Mau * Ghi nhớ SGK/23 III.Hướng dẫn tự học * Bài cũ: - Đọc kĩ văn bản, nhớ chi tiết miêu tả đặc sắc, các chi tiết sử dụng phép so ánh - Hiểu ý nghĩa các chi tiết có sử dụng phép tu từ * Bài mới: Soạn bài “Bức tranh em gái tôi” E RÚT KINH NGHIỆM Tuaàn : 20 Tieát : 79-80 Lớp : 6A2 – 6A3 13/01/2012 Ngày soạn: 07/01/2012 Ngaøy daïy: 08- QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả:quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Trường PTDTNT Laïc Döông - 8Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn - Biết cách vận dụng thao tác trên viết bài văn miêu tả B TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả 2.Kĩ năng: - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản:quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả 3.Thái độ: - Tích cực hoạt động, tiếp thu bài C PHÖÔNG PHAÙP : Phát vấn, thuyết giảng, làm việc nhóm, tích hợp văn D TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là văn miêu tả? Yếu tố quan trọng hàng đầu văn miêu tả? 3.Bài mới: - Để viết bài văn miêu tả hay thiết người viết cần có lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét Những lực và thao tác này thể qua tiết học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Tìm hiểu chung I.Tìm hiểu chung GV giải nghĩa từ: Quan sát, cầm, nghe, nhìn, 1.Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận ngửi,sờ…bằng các giác quan mắt, mũi, tai, xét văn miêu tả da…Tưởng tượng:Hình dung các(thế a) Vd1/sgk/27 giới)chưa có(không có) So sánh: dùng cái đã biết để làm rõ, làm cái chưa biết rõ Đoạn1:tả chàng Dế Choắt gầy, ốm, - Nhận xét: đánh giá, khen, chê … đáng thương HS đọc đoạn văn SGK Cụ thể: gầy gò, têu nghêu, bè bè nặng nề, - Gv câu hỏi thảo luận cho nhóm ngẩn ngẩn ngơ ngơ Đ1: Tả cái gì? đặc điểm bật đối tượng miêu tả là gì? Được thể qua từ ngữ, hình Đoạn 2:Tả cảnh đẹp thơ mộng và hùng ảnh nào? Đ2: Tả cái gì? Cảnh đẹp và hùng vĩ sông vĩ sông nước Cà Mau – Năm Căn nước Cà Mau, Năm Căn, thể qua từ ngữ Cụ thể:Giăng chi chít mạng nhện, trời xanh, nước xanh, rừng xanh, rì rào bất tận, hình ảnh nào? Đ3: Tả cảnh gì? Cảnh mùa xuân đẹp, náo nức mênh mông, ầm ầm thác nào? Chi tiết, hình ảnh nào thể ? Để tả các đoạn văn trên người viết cần có Đoạn 3:Tả cảnh mùa xuân đẹp, vui, náo lực nào? nức ngày hội - HSTLN trả lời Chim ríu rít, cây gạo, tháp đèn khổng lồ, ngàn - Gv:Tìm câu văn có liên tượng, hoa lửa, ngàn búp nõn nến xanh tượng tượng và so sánh các đoạn trên? Sự => Để tả các đoạn văn trên cần có tưởng tượng và so sánh đó có gì đặc sắc? lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận - Hs: Trả lời xét HS đọc đoạn văn sgk/28 - Gv:Cho biết so với đoạn gốc, đoạn này đã bỏ từ ngữ nào? Những từ ngữ bỏ ảnh hưởng nào đến đoạn văn? - Hs: Trả lời b) Vd2 sgk/28 - Gv:Bài học cần ghi nhớ gì? Đoạn văn bị bỏ động từ, tính từ, - HS đọc to ghi nhớ SGK/28 so sánh liên tưởng và tượng tượng nên TIẾT 81 đoạn văn trở nên chung chung và khô khan Trường PTDTNT Laïc Döông - 9Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn Luyện tập Bài - HS đọc yêu cầu BT1/SGK/29 - GV hướng dẫn Đoạn văn miêu tả cảnh hồ nào? Vì biết? Những hình ảnh đó có đặc sắc và tiêu biểu không? Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống? Bài - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - Gv:Tìm hình ảnh, chi tiết tả Dế Mèn-Đẹp niên cường tráng kiêu căng, hợm hĩnh Bài - HS đọc yêu cầu đề? - GV hướng dẫn và định hướng cho HS viết: Hướng nhà, nhà, mái, tường cửa, trang trí nhà? - Hs: Viết bài Bài GV gợi ý cho HS số hình ảnh bật Mặt trời? Bầu trời? Hàng cây? Núi? Những ngôi nhà? - Hs: Làm việc theo đôi để liên tưởng, so sánh - Trình bày cho lớp nghe Bài 5: Hs viết đoạn văn vào Ghi nhớ sgk/28 II.Luyện tập Bài : Điền vào chỗ trống từ thích hợp: 1- Gương bầu dục; 2- cong cong; 3-lấp ló; 4cổ kính; 5-xanh um Bai :Miêu tả Dế Mèn: Cường tráng, bướng bỉnh, kiêu căng Cả người rung rinh, đen nhánh nhai ngoàm ngoạp, đầu to tảng bướng.Trịnh trọng, khoan thai, vuốt râu và lấy làm hãnh diện Bài 3: Quan sát và ghi chép đặc điểm ngôi nhà hoạc phòng em ở? Trong đặc điểm đó đặc điểm nào bật nhất? (GV lưu ý HS nêu khả tiêu biểu đặc sắc nhất?) Bài 4: Nếu tả lại quang cảnh buổi sáng trên Liên tưởng và so sánh quang cảnh buổi sáng trên quê: - Mặt trời: (mâm lửa, mâm vàng, đen… mâm lửa, cầu lửa, hòn than đỏ rực…) - Bầu trời (lòng bàn khổng lồ, nửa cầu xanh) - Những hành cây (hành quân, tường thành) - Núi (bát úp) - Những ngôi nhà (viên gạch, bao diên, trạm gác) Hướng dẫn tự học - Cần thấy vai trò quan sát, tưởng tượng Bài 5:Tả suối, dòng sông, thác, biển văn miểu tả và rèn kĩ quan sát, tưởng cả, mà em quan sát đoạn văn tượng ngắn từ  12 câu? - Chuẩn bị bài “Luyện nói quan sát, tưởng III.Hướng dẫn tự học tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả” * Bài cũ: Gv cho các tổ chọn đề tài để quan sát, lập dàn ý - Nhớ mục đích quan sát, tưởng và luyện nói Gv gợi ý: Cảnh hoàng hôn trên tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả núi, trăng trên núi, bình minh rừng, chân - Nhận biết điểm nhìn miêu tả, các chi dung người thân … tiết tưởng tượng, so sánh đoạn văn miêu tả * Bài mới: soạn bài “Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả” E RÚT KINH NGHIỆM Tuaàn : 21 Tieát :81-82 Ngày soạn: 29/01/2012 Trường PTDTNT Laïc Döông - 10Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn Lớp : 6A2 – 6A3 04/02/2012 Ngaøy daïy: 30/01- BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI Tạ Duy Anh A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện và miểu tả tâm lí nhân vật tác phẩm - Thấy chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu lòng ghen ghét, đố kị B TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: - Tình cảm người em có tài người anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật kể chuyện - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật chính 2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật - Đọc-hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật - Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng ghen tị trước tài hay thành công người khác C PHÖÔNG PHAÙP : Đọc hiểu, phát vấn, phân tích, liên hệ thực tế để giáo dục D TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Hãy tóm tắt văn “Sông nước Cà Mau” ? Nêu nghê thuật và nội dung văn ? 3.Bài mới: - Với văn “Sông nước Cà Mau”, nhà văn Đoàn Giỏi đã giúp các em hình dung thiên nhiên và người Nam Bộ tươi đẹp, sôi động Còn nhà văn Tạ Duy Anh gửi gắm cho các em thông điệp gì qua truyện ngắn “Bức tranh em gái tôi”? Tiết học hôm cô và các em cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Giới thiệu chung I/ Giới thiệu chung - HS đọc phân giải thích SGK 1.Tác giả: Tạ Duy Anh sinh năm 1959, quê huyện - Em biết gì tác giả Tạ Duy Anh ? và Chương Mĩ, tỉnh Hà Tây(nay thuộc Hà Nội) 2.Tác phẩm: Truyện ngắn “Bức tranh em gái truyện “Bức tranh em gái tôi”? tôi” đạt giải nhì thi viết “Tương lai vẫy - Hs: Trả lời gọi” báo thiếu niên tiền phong - GV giới thiệu và chốt lại nội dung chính Đọc hiểu văn II/ Đọc hiểu văn - GV hướng dẫn cách đọc chú ý biểu cảm tâm 1.Đọc-tìm hiểu từ khó trạng nhân vật tôi, gv đọc mẫu, gọi Hs * Tóm tắt đọc, uốn nắn nhận xét 2.Tìm hiểu văn - Hs đọc diễn cảm văn a, Bố cục: phần - Gv:Hãy kể tóm tắt truyện - P1/ Từ đầu đến “Tài năng”:Kiều Phương phát có tài hội họa - Hs: kể tóm tắt truyện - Gv:Quan sát phần đầu truyện, người em gái - P2/Tiếp đến “Nhận giải”:Sự thay đổi tính giới thiệu nào qua lời người cách người anh Kiều Phương” - P3/Phần còn lại: Người anh nhận nhược điểm anh? mình và tình cảm sáng em gái - Hs: Tìm chi chiết - Gv gợi ý:Kiều Phương đam mê gì ? có thay b, Phân tích đổi gì không tài phát hiện? b1/Nhận vật Kiều Phương Trường PTDTNT Laïc Döông - 11Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn tranh em gái đánh giá nào? - Hs: Trả lời - Gv: Qua chi tiết cho thấy Kiều Phương là cô gái nào? - Hs: Cảm nhận - Gv rút tiểu kết cho Hs ghi - Gv chuyển ý: Kiều phương có tài năng, nhân hậu, khiêm tốn Còn người anh là người chúng ta cùng tìm hiểu TIẾT 83 - Gv định hướng phân tích bàng cách đặt các câu hỏi thảo luận cho các nhóm: N1: Cử chỉ, thái độ, tâm trạng người anh thấy em mình say mê vẽ? N2: Cử chỉ, thái độ, tâm trạng người anh em mình phát tài và đạt giải nhất? N3: Thái độ tâm trạng người anh đứng trước tranh em gái? - HSTLN: Trình bày - Gv: Nhận xét em thay đổi tính cách người anh? Điều gì khiến cậu thay đổi? - Gv gợi ý:Tại người anh lại xấu hổ? Khi nghe mẹ hỏi “Con có nhận cong không?” Người anh có tâm trạng gì? Tác giả để người mẹ hai lần hỏi người anh với hai câu hỏi có nghĩa gì? - Hs: Khá trả lời - Gv giảng giải: Câu nói người mẹ đã chạm vào đáy lòng người anh, đánh thức tâm hồn cậu Để cậu đối diện ích kỷ mình trước lòng nhân hậu em gái - Gv: Phân tích giúp học sinh hiểu nguyên nhân thay đổi tình cảm người anh Đồng thời giúp các em nhận thấy tâm hồn sáng và lòng nhân hậu cảm hóa lòng ích kỷ, hẹp hòi - Gv: Hãy nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật người anh tác giả? Người anh có ghì đáng yêu đáng ghét? - Hs: Trả lời - Gv: Truyện giúp em hiểu thêm điều gì? - Hs: Rút ý nghĩa - Gv liên hệ giáo dục * Hs đọc ghi nhớ Hướng dẫn tự học Trường PTDTNT Laïc Döông - Say mê hội họa - Tự chế thuốc vẽ - Tranh vẽ độc đáo - Nghe tin đạt giải nhất, lao vào ôm cổ anh muốn cùng anh nhận giải - Vẽ chân dung anh trai => Hồn nhiên, hiếu động, có tài năng, khiêm tốn, nhân hậu b2/Nhân vật người anh:  Khi thấy em gái say mê hội họa - Gọi em là mèo thấy mặt em bị bôi bẩn - Khó chịu thấy em lục lọi đồ vật - Bí mật theo dõi em tự pha chế thuốc vẽ - >Không quan tâm chú ý đến sở thích em  Khi tài hội hoạ em phát - Cảm thấy mình bất tài nên bị đẩy ngoài, thất vọng, muốn khóc  Tự tị, mặc cảm - Không thân với em trước nữa, lỗi nhỏ gắt um lên  Tự ái, xa lánh em - Xem trộm tranh em gái Thấy tranh đẹp thì thở dài  Thầm cảm phục em không công khai, biểu lộ - Cảm thấy vẻ mặt em ngộ nghĩnh trước chọc tức mình -> Ghen tị -Không vui tin em tham dự trại thi vẽ quốc tế - Đẩy nhẹ em em ôm cổ mình niềm vui đạt giải => Ích kỉ, ghen tị trước tài em Khi đứng trước tranh giải em gái + Giật sững người, ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ “Tôi hoàn hảo đến ?” + Muốn khóc + Muốn nói với mẹ rằng“không phải đâu, là tâm hồn và lòng nhân hậu em đấy”  Lòng ghen tị, ích kỷ thức tỉnh và tự nhận lỗi lầm mình nhờ vào tâm hồn sáng và lòng cao thượng 3.Tổng kết: a, Nghệ thuật - Kể chuyện ngôi thứ tạo nên chân thật cho câu chuyện - 12Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn - Đọc nhiều lần để tóm tắt truyện - Chuẩn bị bài “Vượt thác” Đọc diễn cảm truyện, cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên truyện - Miêu tả chân thực diễn biển tâm lí nhân vật b,Ý nghĩa:Tình cảm sáng, nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị * Ghi nhớ sgk/35 III.Hướng dẫn tự học * Bài cũ: - Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắt truyện - Hiểu ý nghĩa truyện - Hình dung và tả lại thái độ người xung quanh có đó đạt thành tích xuất sắc * Bài mới: Soạn bài “Vượt thác” E RÚT KINH NGHIỆM Tuaàn : 21 Tieát :83 Ngày soạn: 29/01/2012 Lớp : 6A2 – 6A3 Ngaøy daïy: 30/0104/02/2012 SO SÁNH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : Nắm khái niệm so sánh và vận dụng nó để nhận diện số câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh B TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: - Cấu tạo phép tu từ so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp 2.Kĩ năng: - Nhận diện phép so sánh - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, tác dụng các kiểu so sánh đó 3.Thái độ: - Chăm chỉ, tích cực hoạt động nhóm C PHÖÔNG PHAÙP : Phát vấn, thảo luận nhóm, phân tích ví dụ D TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là phó từ ? Cho ví dụ ? - Có loại phó từ ? Nêu rõ tác dụng loại ? 3.Bài mới: - Trong nói, viết người ta hay dùng hình ảnh bóng bẩy, gợi cảm, sinh động để diễn đạt ý mình muốn thể Đó là biện pháp tu từ Bài học đầu tiên chúng ta học là phép so sánh HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Tìm hiểu chung I.Tìm hiểu chung Gọi HS đọc Vda,b Thế nào là so sánh - Gv:Ở Vd a, b, trường hợp nào chứa hình ảnh * Vd1 sgk/24 so sánh? Những vật, việc nào so sánh a.Trẻ em búp trên cành với nhau? Dựa vào sở nào để có thể so sánh b.Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận vậy? Trường PTDTNT Laïc Döông - 13Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn - HSTLN:Trả lời + Trẻ em so sánh với búp trên cành, rừng đước so sánh với hai dãy … ) + Dựa vào tương đồng hình thức, tính chất, vị trí, chức vật này với vật khác -Gv nhận xét, so sánh nhằm mục đích gì? - Hs:Tạo hình ảnh mẻ, gợi cảm giác cụ thể hấp dẫn nghe, nói, đọc, viết - Gv: sánh các vật, việc với gọi là so sánh.Vậy so sánh là gì? - HS đọc to ghi nhớ SGK /24 - Gv:Điền tập hợp từ có chứa hình ảnh so sánh các vd tìm vào mô hình so sánh GV gợi ý:Quy ước vế A vật, việc so sánh.Từ so sánh, PD phương diện so sánh GV ghi VD trên bảng, HS xác định các vế A, B, từ, phương diện so sánh - Hs: Thực -Gv:Tìm thêm từ so sánh mà em biết (Như, là, bằng, tựa, tựa như, hơn…) - So với vd trang 24 thì cấu tạo phép so sánh a, b có gì đặc biệt ? - Hs: Lược bớt phương diện so sánh,Vế B tạo lên trước vế A - Gv:Phần cấu tạo phép so sánh cần ghi nhớ gì? - Hs: Trả lời ghi nhớ Luyện tập Bài - Hs: Đọc yêu cầu đề - Gv:Tìm thêm ví dụ với mẫu so sánh gợi ý SS đồng loại : SS người với người : Người là cha, là Bác là Anh SS vật với vật :Tiếng suối tiếng hát xa - Hs: Làm việc nhóm Bài Điền tiếp vế B vào chỗ trống để tạo thành phép SS? - Hs lên bảng điền Bài - Gv cùng hs tìm phép so sánh cho câu a, câu b hs nhà làm Hướng dẫn tự học - Nhận diện phép so sánh văn “Sông nước Cà Mau” - Chuẩn bị bài “So sánh (tt)”.Đọc bài tìm hiểu các kiểu so sánh bản, tác dụng so sánh -> Đối chiếu vật, việc này với vật, việc khác có nét tương đồng để tăng sức gợi hình, gợi cảm *Vd2: Con mèo vằn vào tranh to hổ -> Có nét tương phản để làm bật mèo => So sánh * Ghi nhớ sgk/24 Cấu tạo phép so sánh * Vd1:Mô hình phép so sánh Vế A P Diện TừSS Vế B Trẻ em Như Búp trên cành Rừng Dựng Như Dãy trường đước lên thành * Vd2: Từ so sánh: - Áo chàng đỏ tựa ráng pha - Con ông không giống lông giống cánh * Vd3: a, Lược bớt phương diện, từ so sánh b, Đảo vế B cùng với từ so sánh trước * Ghi nhớ Sgk /25 II.Luyện tập Bài 1: Ví dụ so sánh dựa vào mẫu so sánh a, So sánh đồng loại -Thầy thuốc mẹ hiền (người với người) -Kênh rạch, sông ngòi màng nhện (vật với vật) b, So sánh khác loại: - Cả nước đàn đen trĩu…như người bơi ếch (vật với người ) - “Công cha núi ngất trời Nghĩa mẹ nước ngời ngời biển đông (cái cụ thể với cái trìu tượng) Bài 2: Điền vào chỗ trống tạo thành ngữ - Khoẻ voi (Trương Phi) - Đen (cột nhà cháy, củ tam thất ) - Trắng (bông, ngà, trứng gà bóc, ) - Cao (Núi, sếu, cây sào) Bài 3: Tìm câu có phép so sánh  Bài học đường đời đầu tiên - Những cỏ gãy rạp y có nhát dao - Hai cái đen nhánh … lưỡi liềm III.Hướng dẫn tự học * Bài cũ:Nhận diện các phép so sánh các văn đã học * Bài mới:Soạn bài “So sánh (tt)” E RÚT KINH NGHIỆM Trường PTDTNT Laïc Döông - 14Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn Tuaàn : 21 Tieát :84 Ngày soạn: 29/01/2012 Lớp : 6A2 – 6A3 Ngaøy daïy: 30/0104/02/2012 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XET TRONG VĂN MIÊU TẢ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Nắm các kiến thức văn miêu tả sử dụng bài luyện nói - Thực hành kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Rèn kĩ lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp B TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: - Những yêu cầu cần đạt việc luyện nói - Những kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Những bước để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể Kĩ năng: - Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí - Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói - Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên 3.Thái độ: - Tự tin, bình tĩnh, mạnh dạn C PHÖÔNG PHAÙP : Làm việc nhóm, thuyết trình, tích hợp văn “Bức tranh em gi tơi” D TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là văn miêu tả? Vai trò quan sát, tưởng tượng, so sánh và miêu tả nhận xét văn miêu tả ? 3.Bài mới: - Các em vừa học xong tiết Tập làm văn “quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả” Để giúp các em củng cố kiến thức quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả và đặc biệt là kĩ nói trước tập thể, chúng ta học tiết luyện nói HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Củng cố kiến thức I/ Củng cố kiến thức GV nói rõ vai trò quan trọng việc luyện nói - Vai trò, tầm quan trọng, ý nghĩa việc luyện Luyện nói rèn cho các em kĩ nói trôi chảy, nói lưu loát sống ngày, đặc biệt là - Yêu cầu việc luyện nói:không viết thành giao tiếp, nói trước đám đông Muốn làm bài, nói rõ ràng, mạch lạc, âm lượng vừa nghe điều này các em phải tập nói chủ đề - Tác phong: Mạnh dạn, tự tin, khiêm tốn ngắn các bài tập hôm Luyện tập: II/ Luyện nói - Gv: Hôm trước các em đã chọn chủ đề Bài sgk/36 và đăng kí vời cô Trước thuyết trình Hình ảnh Kiều Phương theo tượng em trước lớp cô cho các em thảo luận trước nhóm - Kiều phương:là cô bé nhanh nhẹn, giàu Trường PTDTNT Laïc Döông - 15Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn 5phút - HS các nhóm cử đại diện trình bày, các nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung - Để Hs khỏi lúng túng Gv cần khơi gợi các câu hỏi để các em hoàn thành chủ đề đã chọn  GV nhận xét và bổ sung cho hoàn hảo - Bài1:Nhận xét nhân vật Kiều Phương? Ngoại hình? Hành động? Tình cảm? Các em có thể tự tưởng tượng thêm không gò bó Bài 2: Khi nói người thân mình cần làm bật đặc điểm bẳng các hình ảnh, so sánh và nhận xét Chú ý: Phải trung thực, nói không đọc Các nhóm cử đại diện nói trước lớp HS nhận xét, bổ sung? GV chốt ý Bài 3:Gợi ý: HS làm dàn ý theo các câu hỏi BT và nói theo dàn ý đó đêm trăng Bài 4:GV gợi ý: Lập dàn ý và nói trước lớp cảnh bình minh trên biển, cần tập trung vào so sánh, liên tưởng Bài 5: Gv hướng dẫn hs viết dàn ý nhà luyện nói tổ, nhóm Hướng dẫn tự học - Cần xác định đối tượng miêu tả, làm rõ đặc điểm bật người dũng sĩ bài tập - Chuẩn bị bài “Phương pháp tả cảnh” Đọc sgk, xác định các bước làm văn tả cảnh và bố cục bài văn tả cảnh tình cảm, có óc quan sát và trí tưởng tượng phong phú, cô bé đáng yêu +Ngoại hình:gương mặt bầu bỉnh thường lem luốc, đôi mắt đen, rèm mi uốn cong khểnh +Hành động:nhanh nhẹn,kĩ lưỡng pha chế các màu để vào lọ, gặp bạn thì thường mừng quýnh lên +Tình cảm:hồn nhiên sáng xem vật nhà thân thiết, là anh trai Bài Trình bày anh, chị, em mình - Anh hay chị em - Hình dáng ; - Tính cách ; -Tình cảm Bài -Đó là đêm trăng nào? - Đêm trăng có gì đặc sắc,tiêu biểu -Em so sánh đêm tăng sáng với hình ảnh nào? GV gợi ý :đó là đêm trăng đẹp vô cùng -một đêm trăng mà đất trời, người và vạn vật tắm gội ánh trăng … - trăng là cái đĩa bạc trên thảm nhung da trời Bài Lập dàn ý và nói trước lớp quang cảnh buổi sáng trên biển -Bình minh :quả cầu lửa -Bầu trời: veo,rực sáng -Bãi cát: mịn màng, mát rượi - Những thuyền :nằm ghềnh đầu lên bãi cát Bài Hãy miêu tả người dũng sĩ theo trí tưởng tượng em III/Hướng dẫn tự học * Bài cũ: - Xác định đối tượng miêu tả cụ thể, nhận xét đối tượng và làm rõ nhận xét đó qua các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu - Lập dàn ý cho bài văn miêu tả * Bài mới: Soạn bài “Phương pháp tả cảnh” E RÚT KINH NGHIỆM Tuaàn : 22 Tieát :85 Ngày soạn: 05/02/2012 Lớp : 6A2 – 6A3 Ngaøy daïy: 06 11/02/2012 Trường PTDTNT Laïc Döông - 16Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn VƯỢT THÁC Võ Quảng A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : Thấy giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo truyện Vượt thác B TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: - Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, với người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên và người 2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm:giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích 3.Thái độ: - Yêu và tự hào cảnh đẹp quê hương đất nước và người lao động C PHÖÔNG PHAÙP : Đọc diễn cảm, phát vấn, phân tích, kĩ thuật khăn phủ bàn D TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Kể tóm tắt truyện Bức tranh em gái tôi? - Phát biểu cảm nghĩ em diễn biến tâm trạng người anh? - Nêu nội dung ý nghĩa truyện ? 3.Bài mới: - Với văn “Sông nước Cà Mau” chúng ta biết vẻ đẹp thiên nhiên hoang dã, phong phú, độc đáo và sống người vùng đất cực Nam Tổ Quốc Nhà văn Võ Quãng mang đến cho chúng ta vẻ đẹp gì khúc sông Thu Bồn qua văn “Vượt thác” Tiết học hôm cô và các em cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Giới thiệu chung I/Giới thiệu chung - HS đọc tác giả – tác phẩm chú thích sgk 1.Tác giả: Võ Quãng(1920-2007 quê - Gv: Đoạn trích “vượt thác” trích từ chương Quãng Nam, là nhà văn chuyên viết truyện cho thiếu nhi tác phẩm nào? - Hs: Trả lời 2.Tác phẩm: - Xuất xứ: Trích chương XI tập truyện ngắn Quê nội- Tác phẩm viết sống làng quê ven sông Thu Bồn sau cách mạng tháng - Thể loại: truyện ngắn Đọc –hiểu văn II/Đọc –hiểu văn - Gv hưỡng dẫn cách đọc, chú ý thay đổi giọng điệu 1.Đọc –tìm hiểu từ khó cho phù hợp với nội dung đoạn 2.Tìm hiểu văn bản: - Gv và Hs đọc hết văn a, Bố cục : phần - Gv:Bài văn miêu tả theo trình tự thời gian và - P1:Từ đầu đến “nhiều thác nước”:Con không gian nào? Dựa vào trình tự đó hãy xác định thuyền qua đoạn sông phẳng lặng nội dung và bố cục đoạn trích? - P2: Tiếp đến “Cổ cò ”:những người trên - Hs: Xác định bố cục thuyền đưa thuyền vượt thác - Gv giải thích từ khó - P3: Còn lại:Thuyền đến đoạn sông hết thác - Gv định hướng tìm hiểu văn bản: Qua văn bản, em hình dung tranh nào? b, Phân tích: - Hs: Thiên nhiên và người b1/Bức tranh thiên nhiên trên sông Thu Bồn - Gv: Thiên nhiên trên sông Thu Bồn miêu tả * Quãng sông vùng đồng sao? Với không gian nào? Nhận xét tranh - Con thuyền rẽ sóng lượt bon bon Trường PTDTNT Laïc Döông - 17Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn thiên nhiên đó? - Hs: Thảo luận nhóm liệt kê các hình ảnh bật, rút nhận xét chung - Gv phân tích lại vẻ đẹp thiên nhiên tươi đẹp, trù phú, hùng vĩ và dội - Gv chuyển ý:Con người xuất tranh thiên nhiên đó là ai? Có ngoại hình và tính cách nào? Chúng ta tìm hiểu mục b2 - Gv:Hãy cách so sánh đã sử dụng đoạn văn này? Em hiểu gì hình ảnh so sánh Dượng Hương Thư tượng đồng đúc và ý nghĩa hình ảnh so sánh ? - Hs: khỏe khoắn, rắn - Gv: Cuộc vượt thác DHT tác giả miêu tả cụ thể nào? Khi thuyền bắt đầu thuyền vượt thác? - Hs: Tìm chi tiết - Gv:Các hình ảnh so sánh có ý nghĩa gì việc phản ánh người lao động và biểu tình cảm tác giả? - Hs: ca ngợi sức khỏe phi thường và tài nghệ tuyệt vời người lao động vùng sông nước - Gv: Phân tích lại hình ảnh người lao động - Gv:Hãy nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tác giả? - Hs: Trả lời - Gv: Qua phần phân tích bài học hôm nay, em cần ghi nhớ kiến thức gì? - Hs: Trả lời phần ghi nhớ -Gv:Miêu tả cảnh Vượt thác tác giả muốn thể hịên tình cảm gì quê hương? Tình cảm có giống em không? - Hs: Bộc lộ - Gv liên hệ thực tế để giáo dục: Mỗi chúng ta có quê hương để gắn bó Dù là miền ngược hay miền xuôi có người say mê lao động.Tình yêu quê hương đất nước bắt từ tình yêu gì gần gũi quen thuộc các em ạ… Hướng dẫn tự học - Đọc lại văn bản, nắm hình ảnh miêu tả thiên nhiên và người - Tìm nét đặc sắc cách miêu tả thiên nhiên hai văn Sông nước Cà Mau và Vượt thác - Chuẩn bị bài “Buổi học cuối cùng” Đọc tóm tắt văn bản, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy Ha- men - Những bãi dâu trải bạt ngàn - Những thuyền xuôi chầm chậm - Những vườn tược càng ngược càng um tùm - Những chòm cổ thụ dứng trầm ngâm - Thuyền chất đầy cau tươi, dây mây, dầu rái, … ->Từ láy gợi hình :êm đềm, trù phú, giàu đẹp * Quãng sông vùng rừng núi: - Nước từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng chảy đứt đuôi rắn - Nước văng bọt tứ tung - Dòng sông chảy quanh co dọc núi cao sừng sững -> So sánh, nhanh hóa: Cảnh đẹp uy nghiêm, hùng vĩ, dội => Sông Thu Bồn mang vẻ đẹp êm đềm mà hùng vĩ, hiền hòa mà dội b2/ Dượng Hương Thư và vượt thác - Cởi trần tượng đồng đúc - Các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, - Ghì chặt đầu sào, thả sào, rút sào nhanh cắt => Miêu tả, so sánh :một người hùng dũng, có sức mạnh và tài nghệ vượt thác 3.Tổng kết a, Nghệ thuật - Phối hợp miêu tả thiên nhiên và miêu tả ngoại hình, hành động người - Nhân hóa, so sánh phong phú - Ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm b, Ý nghĩa: Vượt thác là bài ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ đó đã kín đáo nói lên tình hình yêu đất nước, dân tộc nhà văn * Ghi nhớ sgk/41 III.Hướng dẫn tự học *Bài cũ: - Đọc kĩ văn bản, nhớ chi tiết miêu tả tiêu biểu - Hiểu ý nghĩa các phép tu từ sử dụng bài miêu tả cảnh thiên nhiên - Chỉ nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên miêu tả Sông nước Cà Mau và Vượt thác * Bài : soạn bài Buổi học cuối cùng E RÚT KINH NGHIỆM Trường PTDTNT Laïc Döông - 18Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn Tuaàn : 22 Tieát :86 Ngày soạn: 05/02/2012 Lớp : 6A2 – 6A3 Ngaøy daïy: 06 11/02/2012 SO SÁNH (TT) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : Biết vận dụng hiệu phép tu từ so sánh nói và viết B TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: - Các kiểu so sánh và tác dụng so sánh nói và viết 2.Kĩ năng: - Phát giống các vật để tạo so sánh đúng, so sánh hay - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu 3.Thái độ: - Có ý thức trau dồi ngôn từ nói và viết cách dùng phép so sánh C PHÖÔNG PHAÙP : Phát vấn, phân tích ví dụ, tích hợp văn thơ, thảo luận nhóm, kĩ thuật tia chớp D TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - So sánh là gì? Nêu cấu tạo phép so sánh ? Cho ví dụ cụ thể ? - Chấm bài tập Bài mới: * So sánh là cách đối chiếu vật, việc này với vật khác có tương đồng tương phản để So sánh có vai trò gì ngôn ngữ nói và viết ? Có phép so sánh nào? Tiết học hôm cô và các em tiếp tục tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Tìm hiểu chung - Hs đọc vd sgk/14 -Gv:Tìm vế A, vế B và từ so sánh VD? Từ so sánh các phép so sánh trên có gì khác nhau? - Hs: Trả lời - GV giảng giải và chốt: Từ “chẳng bằng”  vế A không ngang vế B Từ “ là” Vế A vế B Dựa vào nhận xét trên em thấy có kiểu so sánh? Hãy cho biết mô hình so sánh đó? - Hs: Trả lời - Gv: Các em suy nghĩ và trả lời nhanh:tìm từ ngữ khác phép so sánh ngang và không ngang bằng? - Hs: Trả lời nhanh - GV đưa thêm Vd để HS xác định chốt: nội dung này em cần ghi nhớ đơn vị kiến thức gì? Trường PTDTNT Laïc Döông NỘI DUNG BÀI DẠY I/Tìm hiểu chung: Các kiểu so sánh a) VD: SGK/14 b) Nhận xét: Những ngôi thức ngoài Sosánh Chẳng mẹ đã thức không ngang vì chúng Đêm ngủ giấc tròn Sosánh Mẹ là gió suốt đời ngang - Mô hình: + So sánh không ngang bằng: A chẳng B(không bằng, không như, hơn, kém, thua…) + So sánh ngang bằng: A là B (Là, tựa, như, giống như…) C, Ghi nhớ sgk/42 Tác dụng so sánh - 19Lop6.net Năm học: 2012 - 2013 Trương Văn Định - Giáo án Ngữ văn - Hs: Đọc ghi nhớ Gv chuyển ý - Hs đọc Đọc đoạn văn SGK - Gv:Tìm các câu văn có nội dùng phép so sánh? Sự vật nào đem so sánh và so sánh hoàn cảnh nào? Cảm nghĩ gì em sau đọc xong đoạn văn này? - HSTLN trả lời - Gv: Tác dụng so sánh đoạn văn là gì? - Hs: Giúp người đọc hình dung cách rụng khác lá.Đây là lối nói hàm súc giúp người đọc dễ nắm bắt tư tưởng, tình cảm người viết - Gv: Qua ví dụ phân tích em thấy so sánh có tác dụng gì việc thể tư tưởng người viết? - Hs đọc ghi nhớ SGK/42 Luyện tập Bài - Gv gợi ý : Chỉ các phép so sánh ? cho biết chúng thuộc kiểu so sánh nào ? Phân tích tác dụng gợi hình, gợi cảm phép so sánh mà em thích ? - Vs :Bóng Bác cao lồng lộng Am lửa hồng  có giá trị gợi hình, vừa có gtrị biểu cảm cao c) Bài 2:Hãy nêu các câu văn có sử dụng phép SS bài “ vượt thác “? Em thích hình ảnh so sánh nào vì sao? - Hs: Tự chọn và giải thích + Nhanh cắt + Như tượng đồng đúc + Như hiệp sĩ Bài 3: Học sinh luyện tập viết đoạn văn ngắn từ 35 câu vào Hướng dẫn tự học - Tiếp tục hoàn thành đoạn văn vào - Chuẩn bị bài “Chương trình địa phương Tiếng Việt” Đọc sgk, tìm các lỗi thường gặp xem thân mắc lỗi nào? Tự sửa cho mình Trường PTDTNT Laïc Döông a, Vd: Đoạn văn Khái Hưng b, Nhận xét: Câu có phép so - Có lá tựa mũi tên nhọn … - Có lá chim lảo đảo … - Có lá thầm bảo … - Có lá sợ hãi … => Đoạn văn hay tả cảnh lá rụng sinh động, giàu hình ảnh gợi cảm và xúc động thắm đượm tâm trạng, tình cảm, tư tưởng người viết C, Ghi nhớ SGK/42 II/Luyện tập Bài 1: Các phép so sánh và kiểu so sánh a) Tâm hồn tôi là buổi trưa hè  So sánh ngang ->Tâm hồn nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên, bồi hồi với hoài niệm thời trai trẻ hồn nhiên b) Con trăm núi ngàn khe chưa …Con đánh giặc 10 năm  So sánh không ngang Từ “Như”  So sánh ngang Từ “Hơn”  So sánh không ngang Bài : Câu văn có sử dụng so sánh bài “Vượt thác “ - Thuyền rẽ sóng … nhớ núi rừng … - Núi cao đột ngột … - Những động tác … nhánh cắt … - Dượng Hương Thư tượng - Những cây to … cụ già … - Hình ảnh em thích Dượng Hương Thư …  Trí tưởng tượng phong phú tác giả, vẻ đẹp khoẻ khoắn, hào hùng, sức mạnh và khát vọng chinh phục thiên nhiên người lao động Bài 3: Tả cảnh Dượng Thư đưa thuyền qua thác III Hướng dẫn tự học * Bài cũ:Viết đoạn văn tả cảnh có sử dụng phép so sánh * Bài mới: Soạn bài “ Chương trình địa phương Tiếng Việt - 20Lop6.net Năm học: 2012 - 2013