Không những học hỏi từ những ý tưởng của nhau, phương pháp này giúp người học luôn cảm thấy chính họ như những nhà văn thực sự khi tác phẩm của mình có độc giả đọc nó, chứ không phải l[r]
(1)Học Tiếng Anh đồ tư ( sưu tầm ) Nghệ thuật “mind map” kỹ viết
Bạn dùng phương pháp mind map (bản đồ tư duy)?
Nếu chưa, bạn thử nhắm mắt lại tưởng tượng đến cấu trúc mạng nhện nhé!
Trơng mạng nhện yếu ớt thực tế lại bền cả kiệt tác nghệ thuật bạn ạ.
Nếu kiệt tác đem vào áp dụng việc dạy ngoại ngữ kỹ viết cách hiệu hẳn bạn trở thành nghệ sĩ sử dụng ngôn ngữ rồi.
1, Những điểm cộng phương pháp mind map
(2)riêng họ Điều thúc người học phải làm cách cho tác phẩm trơng khơng đẹp mà cịn phải lôgic giống lập dàn ý mạch lạc, chặt chẽ ,Làm để tạo mind map?
Bước - Chọn topic
Thông thường, bạn đưa topic học viên theo mà viết
Tuy nhiên, bạn không thử để học viên thử tự chọn cho chủ đề mà họ u thích quan tâm Chính điều tạo hứng thú cho học viên viết theo sở thích thể kiến thức họ có đề tài Nhưng từ topic khai triển ý đòi hỏi phải có hỗ trợ giáo viên
Bạn hướng dẫn học viên cách viết cụm danh từ cho ngắn gọn, dễ hiểu Ví dụ với chủ đề "Why people start smoking?" (Tại người lại hút thuốc?), bạn nên thực hành vài cấu trúc liên quan đến việc giải thích nguyên nhân cho loại câu hỏi mục đích
Bước 2- Ghi chép
Đối với chủ đề, bạn nên yêu cầu học viên dành khoảng 1-2 phút để suy ngẫm ghi lai ý tưởng Nếu chưa biết diễn tả tiếng Anh, học viên sử dụng tiếng Việt hay từ điển
Sau đó, học viên thảo luận theo nhóm để so sánh, đối chiếu luận điểm bổ sung thêm vào mind map Bước giúp học viên chữa lỗi cho hiệu trao đổi ý tưởng mà học viên diễn tả tiếng Anh
Bước 3- Nhận xét
Ở bước này, bạn tập hợp sơ đồ tư lên bảng, nhiều tốt
Bạn bổ sung ý kiến, chữa lỗi loại bỏ luận điểm thừa Nhờ thế, học viên lĩnh hội nhanh cách diễn đạt, cách dùng từ tiếng Anh Sơ đồ thay đổi, bổ sung thêm hay bỏ nhánh có luận điểm hay có luận điểm khơng phù hợp Hạt nhân topic, sau nhánh gồm luận điểm chính, từ luận điểm chia nhánh nhỏ luận cứ, ví dụ hay thống kê nhằm hỗ trợ cho luận điểm
Bước 4- Triển khai sơ đồ tư duy
(3)Trước tiên bạn nên hướng dẫn người học quan sát cấu trúc tổng thể viết sau triển khai ý Đừng quên nhắc người học điều quan trọng trước làm viết phải quan tâm đến đối tượng đọc viết
Ví dụ: bạn viết báo cho tạp chí, đối tượng bạn quan tâm độc giả báo Nắm bắt điều đó, người học biết cách xếp ý theo trật tự văn phong mà họ cho hợp lý người đọc
Bước 5- Viết
Học viên nên khuyến khích thảo luận viết theo cặp Cứ sau đoạn văn, học viên lại trao đổi viết cho Khi hoàn thành, học viên lại đổi chữa cho
Không học hỏi từ ý tưởng nhau, phương pháp giúp người học ln cảm thấy họ nhà văn thực tác phẩm có độc giả đọc nó, khơng phải “tự biên tự diễn”
Bước – Kế thừa phát huy
Khi học viên quen dần với phương pháp học này, họ tích cực sử dụng chúng Đây thực phương pháp hữu hiệu việc học giảng dạy kỹ viết