Luận văn thạc sĩ dạy học đàn tam thập lục tại trường đại học sân khấu và điện ảnh hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG LONG THANH HÀ DẠY HỌC ĐÀN TAM THẬP LỤC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÂN KHẤU VÀ ĐIỆN ẢNH HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Khóa (2016 – 2018) Hà Nội, 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG LONG THANH HÀ DẠY HỌC ĐÀN TAM THẬP LỤC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÂN KHẤU VÀ ĐIỆN ẢNH HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học âm nhạc Mã số: 8410111 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Hà Thị Hoa Hà Nội, 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết quả, trích dẫn luận văn đầy đủ, xác trung thực Những ý kiến khoa học đề cập luận văn chưa công bố nơi khác Nếu có điều trái với lời cam đoan tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Tác giả luận văn Long Thanh Hà MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 6 Những đóng góp luận văn 7 Bố cục luận văn Chương ĐÀN TAM THẬP LỤC VÀ KHOA KỊCH HÁT DÂN TỘC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÂN KHẤU VÀ ĐIỆN ẢNH HÀ NỘI 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Chèo 1.1.2 Làn điệu chèo 1.1.3 Hệ thống điệu Chèo 10 1.1.4 Đệm tòng cho điệu Chèo 11 1.1.5 Phương pháp dạyhọc đàn Tam thập lục qua điệu Chèo 13 1.2 Đàn Tam thập lục 14 1.2.1 Nguồn gốc, du nhập trình phát triển 14 1.2.2 Cấu tạo 17 1.2.3 Một số kỹ thuật đàn Tam thập lục 19 1.3 Khoa Kịch dân tộc, trường Đại học sân khấu Điện ảnh Hà Nội 23 1.3.1 Sự Hình thành phát triển 23 1.3.2 Quy mô đào tạo 24 1.3.3 Đội ngũ giảng viên 25 1.3.4 Đặc điểm sinh viên số PP học tập 26 1.3.5 Chương trình, giáo trình 27 1.4 Thực trạng dạy học kỹ thuật đàn TTL 31 Tiểu kết 33 Chương 2BIỆN PHÁP DẠY HỌC KỸ THUẬT ĐÀN TAM THẬP LỤC QUA LÀN ĐIỆU CHÈOTRONG HỆ THỐNG ĐƯỜNG TRƯỜNG 35 2.1.Cấu trúc điệu Chèo hệ thống Đường trường 35 2.2 Phân loại khảo sát điệu hệ thống Đường trường 39 2.2.1 Khảo sát điệu hệ thống Đường trường 39 2.2.2 Phân loại 39 2.3 Ý nghĩa lời ca điệu chèo hệ thống Đường trường 42 2.4 Kỹ thuật thể đàn Tam thập lục qua điệu Chèo 45 2.4.1 Kỹ thuật thể Lưu không 45 2.4.2 Kỹ thuật thể Xuyên tâm 47 2.4.3 Hiểu tính chất hoàn cảnh sử dụng điệu Chèo để thể kỹ thuật đàn Tam thập lục 50 2.5 Sử dụng kỹ thuật đàn Tam thập lục thể tốt phong cách Chèo 51 2.5.1 Hiểu thuộc lời ca 52 2.5.2 Kỹ thuật đàn cho tiếng đệm điệu Chèo 54 2.5.3 Hiểu hoàn cảnh tính chất nhân vật điệu Chèo 55 2.5.4 Xử lý kỹ thuật đàn Tam thập lục tốc độ vừa phải 56 2.5.5 Xử lý kỹ thuật tốc độ chậm 58 2.5.6 Kỹ thuật thể Nhịp ngoại 59 2.6 Kỹ thuật đệm tòng điệu Chèo hệ thống Đường trường 59 2.6.1 Đệm tòng cho người hát 60 2.6.2 Đệm tòng cho nhạc cụ giai điệu 60 2.6.3 Đệm tòng cho hệ thống trữ tình, đường trường 62 2.7 Thực nghiệm kỹ thuật đàn Tam thập lục qua điệu Chèo hệ thống Đường trường 63 2.7.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm 63 2.7.2 Nội dung thực nghiệm 63 2.7.3 Đối tượng phạm vi thực nghiệm 64 2.7.4 Tổ chức trình thực nghiệm 65 Tiểu kết 68 KẾT LUẬN 70 TÀI LIỆU THAM KHẢO 73 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ĐH Đại học ĐHSPNTTW Đại học sư phạm gnhệ thuật trung ương GĐ Gíam đốc GS Giáo sư GV Giảng viên KHDT Kịch hát Dân tộc KHCN&HTQT Khoa học công nghệ hợp tác quốc tế HN Hà Nội LK Lưu không NGƯTS Nhà giáo ưu tú NN Nghệ nhân NS Nghệ sỹ NSND Nghệ sỹ nhân dân NSƯT Nghệ sỹ ưu tú Nxb Nhà xuất PGĐ Phó giám đốc PGS Phó Gíao Sư PP Phương pháp SK&ĐA Sân Khấu Điện Ảnh SK Sân khấu SV Sinh viên TS Tiến sĩ TTL Tam thập lục VHTT&DL Văn hóa thể thao Du lịch VHNT&DL Văn hóa nghệ thuật Du lịch XT Xuyên tâm MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sự phát triển văn hoá âm nhạc dân tộc ln giữ vị trí quan trọng chiều dài lịch sử đất nước văn hóa nhân loại Việt Nam quốc gia đa dân tộc, đa văn hóa, có âm nhạc cổ truyền phong phú đặc sắc Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, âm nhạc cổ truyền đặt vị trí xứng đáng Nhạc khí dân tộc nói chung đàn tam thập lục (TTL) nói riêng thành tố tạo nên giá trị văn hoá âm nhạc dân tộc Như biết, đàn TTL nhạc cụ du nhập vào Việt Nam, có nhiều tài liệu cách lý giải khác nguồn gốc xuất xứ, có mặt đàn TTL dần khẳng định vai trò âm nhạc truyền thống Việt Nam, dàn nhạc dân tộc với vai trò hoà tấu, độc tấu hay đệm cho nhạc cụ độc tấu khác Chính vậy, đàn TTL trở thành chuyên ngành nhạc cụ dân tộc có chương trình đào tạo sở đào tạo chuyên nghiệp như: Học viện âm nhạc Quốc Gia Việt Nam, Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Cao Đẳng Nghệ thuật Hà Nội, Học viện âm nhạc Huế, Trường ĐHSK&ĐAHN… Âm nhạc dân tộc nói chung âm nhạc sân khấu nói riêng ln có xuất đàn TTL, điển âm nhạc sân khấu Chèo đàn TTL thuộc biên chế Gẩy dàn nhạc Trong âm nhạc sân khấu Chèo ngày có nhiều nhạc cụ tham gia để tạo nên màu sắc sân khấu Chèo như: trống, nhị, sáo,bầu, thập lục tam thập lục Tuy đàn TTL nhạc cụ chủ chốt biên chế dàn nhạc sân khấu Chèo, khơng thể phủ nhận yếu tố tính đàn góp phần làm cho phong phú, đa dạng màu sắc, âm thanh,đặc biệt góp phần làm cho tính tiết tấu rõ ràng mạch lạc dàn nhạc sân khấu Chèo Cũng đa dạng công tác đào tạo, Khoa Kịch hát Dân tộc thuộc Trường Đại học Sân Khấu Điện Ảnh Hà Nội nôi đào tạo lĩnh vực Sân Khấu chuyên nghiệp có đầy đủ ngành : Tuồng, Chèo, Cải Lương, nhạc cụ truyền thống Và đàn TTL đào tạo với mục đích đào tạo nhạc công chuyên nghiệp hoạt động sân khấu Chèo Với 35 năm đào tạo chuyên ngành đàn TTL, bên cạnh việc dạy lịng Chèo cổ,thì số điệu Chèo soạn lại mang tính kỹ thuật nhằm nâng cao, phát huy tính đàn TTL.Tuy nhiên, sinh viên học trường phần lớn học theo lối dạy truyền ngón (khơng kinh qua trường lớp), em chưa có kỹ thuật chơi đàn, cách đệm tòng, lối đệm hát cho hệ thống điệu Chèo, nên sinh viên chưa thể chủ động học tập Là giảng viên âm nhạc Khoa Kịch hát Dân tộc thuộc Trường ĐHSK&ĐAHà Nội nhận thấy việc dạy học kỹ thuật đàn TTL qua số điệu Chèo thuộc hệ thống Đường trường cần thiết Để dạy học tốt số điệu Chèo đàn TTL, người giảng viên cần phải nghiên cứu sâu vấn đề kỹ thuật diễn tấu, cảm xúc âm nhạc, cấu trúc, giai điệu, hoàn cảnh sử dụng tính chất điệu… Với mong muốn nâng cao chất lượng dạy học kỹ thuật đàn TTL cho số điệu Chèo, chọn đề tài “Dạy học đàn Tam thập lục Trường Đại học Sân khấu Điện ảnh Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu luận văn Cao học chuyên ngành Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc Lịch sử nghiên cứu Trong trình thực đề cương luận văn, học viên sưu tầm, nghiên cứu tham khảo số tài liệu khoa học, chương trình, giáo trình giảng dạy, số báo đăng tạp chí, luận văn, luận án có liên quan tới đề tài “Dạy học đàn Tam thập lục Trường Đại học Sân khấu Điện ảnh Hà Nội” cụ thể gồm: Sức sống âm nhạc truyền thống Việt Nam, tác giả Tô Vũ, nhà xuất (Nxb) Âm nhạc 1996: tác giả đề cập nhiều lý lẽ âm nhạc truyền thống Việt Nam, đặc biệt ông đề xuất việc thành lập khoa nhạc cổ truyền; từ trang 281 đến trang 313, nói vấn đề kịch hát truyền thống qua hội diễn sân khấu 1970, có phần viết nhạc Chèo cổ cách khái quát đại cương như: đề cập vấn đề nhạc cổ, đại cương kỹ thuật Chèo cổ… Lịch sử nghệ thuật Chèo tác giả Hà Văn Cầu, Nxb Thanh Niên, năm 2011: cơng trình nghiên cứu lịch sử giai đoạn hình thành phát triển loại hình nghệ thuật Chèo (chủ yếu thời kỳ: thời kỳ từ kỷ XI - XV, thời kỳ từ kỷ XV - XVIII thời kỳ từ kỷ XIX đến nay.) Tìm hiểu điệu Chèo cổ, Nxb Sân khấu Nhà hát Chèo Việt Nam năm 2001 nhạc sĩ Hồng Kiều Tác giả dày cơng sưu tầm nhiều điệu Chèo nước; tập trung nghiên cứu sâu phần lý luận điệu Chèo cổ, có chép lời hát mà khơng có nốt nhạc ký âm để minh họa Theo tơi, sách thích hợp cho diễn viên chuyên nghiệp, người am hiểu Chèo người không chuyên Cuốn sách Những điệu Chèo cổ chọn lọc, Nxb Văn hố - Thơng tin năm 2007 hai tác giả Hoàng Kiều Hà Hoa nghiên cứu toàn diện sâu sắc điệu Chèo Điểm khác biệt sách khác với Tìm hiểu điệu Chèo cổ nhạc sĩ Hồng Kiều tập trung nghiên cứu điệu Chèo cổ tỉnh Thái Bình, nơi nơi nghệ thuật Chèo, có nhiều điệu mang đặc trưng riêng, đặc sắc mà khơng thấy có nơi khác; Đặc biệt sách nghiên cứu 64 điệu Chèo cổ, có chọn lọc ký âm đầy đủ trổ hát điệu thành nhạc dịng kẻ Ngồi ra, sách cịn giải mã điển cố lời thơ, khảo dị, tính chất, hoàn cảnh sử dụng,… điệu Chèo cổ nghệ nhân Chèo Thái Bình hát Có thể nói, sách Những điệu Chèo cổ chọn lọc giúp ích nhiều cho người đã, học nghề Chèo nhà nghiên cứu âm nhạc 85 86 PHỤ LỤC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ KỀ HOẠCH HỌC TẬP NGÀNH NHẠC CÔNG KỊCH HÁT DÂN TỘC ( HỆ CAO ĐẲNG) KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH TT TÊN MƠN HỌC / HỌC PHẦN SỐ SỐ (TÍNH BẰNG ĐVHT/HỌC KÌ) ĐVHT TC NĂM I NĂM II NĂM III HK HK HK HK HK HK A I II 4 III IV V KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG KIẾN THỨC GD ĐẠI I CƯƠNG BẮT BUỘC CHUNG Những nguyên lý CNMLN Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng CSVN Đường lối VHVN Đảng 5 Cơ sở văn hóa Việt Nam Mỹ học Tâm lý học Lịch sử văn học Việt Nam Lịch sử văn học Thế giới 10 Ngoại ngữ 10 11 Giáo dục thể chất 12 Tin học 13 Pháp luật 14 Giáo dục quốc phòng 4T 3 5 3 3* 1* VI GHI CHÚ 87 15 Triết học phương Đông 61 37 16 Sân khấu học đại cương 2 17 PTTP Âm nhạc 18 Lịch sử Âm nhạc VN 19 Lịch sử Âm nhạc TG 4 20 Ký xướng âm 20 12 2 4 47 31 11 11 108 68 20 21 21 20 23 53 35 9 10 10 10 Cộng: 63 41 9 10 10 16 Tổng cộng: (A) + (B) 171 109 29 30 31 30 32 19 Cộng: 13 12 15 CÁC MÔN CHUNG II BẮT BUỘC CỦA KHỐI SÂN KHẤU 21 Hòa cổ điển Châu Âu 22 Hòa Việt Nam 23 Cấu trúc truyền thống 24 PP Tòng giai điệu Cộng: Tổng cộng (A): B 24 5 4 KIẾN THỨC GD CHUYÊN NGHIỆP Kỹ thuật nhạc cụ 1,2,3,4,5,6 25 Tốt nghiệp 10 88 THỐNG KÊ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN KHOA KHDT TRƯỜNG ĐH SÂN KHẤU VÀ ĐIỆN ẢNH HÀ NỘI STT Họ tên Hồng Kim Toan Tuổi/NS 1953 Trình Năng lực Kinh độ Giảng dạy nghiệm CM giảng dạy ĐH Đàn ghi ta Cải 35 năm lương Phạm Đức Nhân Nguyễn Đình Vệ 1954 1957 Khác NS đàn nguyệt NGUT - -Sáng tác, Chỉ NS huy dàn nhạc Phối khí âm KHDT nhạc -Đàn nguyệt diễn Chèo ĐH -Lý thuyết âm 30 năm 30 năm Dàn dựng, -NS sáng nhạc tác -Lịch sử âm - Đàn nhị nhạc Trần Quỳnh 1956 ĐH 35 năm Nguyễn Thị Thùy 1965 Th.s Hát Cải lương 25 năm Phạm Trí Thành 1965 TS -Vũ đạo Cl 25 năm -Phân tích - Kỹ thuật biểu tác phẩm diễn chuyên - Biên kịch CL ngành -Hóa trang CL -Phương pháp SKTT Tạ Thị Giáng Son 1975 Th.s PP sáng tác -Ký xướng âm -Hòa Cổ điển; Việt Nam 18 năm 89 -Phân tích tác phẩm âm nhạc -Phức điệu Trần Văn Toàn 1956 NSUT -Hát Chèo 25 năm -Kỹ thuật biểu diễn -Vai mẫu nam Nguyễn Thị Lụa 1967 Th.s -Hát Chèo 25 năm -Múa Chèo -Vai mẫu 10 ĐặngMinh 1967 Th.s -Vũ đạo Cải 25 năm Lương Nguyệt -Kỹ thuật biểu diễn -Giaỉ phóng hình thể -Hóa trang Cải lương 11 Lục Minh Chỉnh 1958 ĐH -Kỹ thuật nhạc 35 năm cụ TTL -Âm nhạc 12 Vũ Thanh Vân 1964 ĐH -Kỹ thuật nhạc 30 năm cụ đàn Bầu -Phối hợp diễn viên 13 Bùi Hoài Nam 1975 Th.s -Kỹ thuật nhạc 18 năm cụ đàn Tranh -Kỹ thuật điệu chuyên ngành -Phối hợp diễn viên 14 Bùi Quang Vân 1974 Th.s -Kỹ thuật Rối 10 năm 90 tay -Kỹ thuật Rối nước -Đặc trưng sân khấu Rối 15 Phạm Hữu Dực 1973 ĐH -Kỹ thuật nhạc 10 năm cụ Sáo trúc -Hòa Việt Nam -Phương pháp tòng giai điệu 16 Long Thanh Hà 1982 ĐH -Kỹ thuật nhạc năm cụ đàn TTL -Âm nhạc -Phối hợp nhạc diễn viên 17 Trần Thị Hạnh 1989 Th.s -Kỹ thuật biểu năm diễn -Hát Chèo -Kỹ thuật hát Dân ca 18 Trịnh Thanh 1988 Th.s -Múa Chèo năm -Hát Chèo Huyền -Vai mẫu -Kỹ thuật hát Dân ca 19 Đỗ Thị Yến 1990 Th.s -Ca Cải lương -Kỹ thuật hát Dân ca năm 91 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ Chúng muốn điều tra khảo sát mức độ yêu thích đàn Tam Thập Lục bạn sinh viên Trường ĐHSKĐA Xin người cho biết ý kiến đàn Tam Thập Lục nghệ thuật Chèo Họ tên: Giới tính: Nam  Nữ  Tuổi: Gia đình bạn có biết chơi đàn TTL khơng? □ Có □ Khơng có * Chú ý: chọn lựa chọn cho câu hỏi Bạn có thích học đàn TTL khơng? □ Rất thích □ Khơng thích □ Khơng quan tâm * Chú ý: chọn lựa chọn cho câu hỏi Bạn mong muốn học đàn buổi tuần? □ buổi □ buổi □ Hàng ngày *Chú ý: chọn lựa chọn cho câu hỏi Ý kiến khác: Bạn mong muốn học mơn Hịa tấu nhạc cụ buổi tuần? □ buổi □ buổi 92 □ buổi □ Hàng ngày *Chú ý: chọn lựa chọn cho câu hỏi Ý kiến khác: Bạn có hay nghe hát xem Chèo khơng? □ Có □ Khơng *Chú ý: chọn lựa chọn cho câu hỏi Ý kiến khác: Bạn có mong muốn trở thành nghệ sĩ chơi đàn TTL hay khơng? □ Có □ Khơng *Chú ý: chọn lựa chọn cho câu hỏi Ý kiến khác: 10 Bạn có muốn trở thành nghệ sĩ dàn nhạc sân khấu truyền thống khơng? □ Rất thích □ Thích □ Hơi thích □ Khơng thích *Chú ý: chọn lựa chọn cho câu hỏi 11 Thể loại âm nhạc nghệ thuật mà bạn thích? □ Chèo □ Tuồng □ Cải Lương 93 □ Nhạc giao hưởng □ Nhạc thính phịng □ Pop □ Rock □ K.pop □ Nhạc trữ tình □ Nhạc vàng □ Nhạc dân ca *Chú ý: có nhiều lựa chọn cho câu hỏi Ý kiến khác: Xin trân trọng cảm ơn hợp tác bạn! 94 PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ Chúng muốn điều tra khảo sát PP dạy học đàn Tam Thập Lục Trường ĐHSK&ĐA HN Xin bạn cho biết ý kiến PP dạy học đàn Tam Thập Lục thể điệu chèo cổ hệ thống Đường trường nào? Họ tên (tùy bạn ghi khơng ghi): ………………………… Giới tính:Nam  Nữ  Tuổi (tùy bạn ghi khơng ghi): ………………………………… Gia đình bạn có biết hát điệu Chèo hệ thống đường trường không ? □ Có □ Khơng có □ Biết hát điệu………………………… * Chú ý: chọn một, nhiều câu hỏi Bạn có thích học đàn TTL điệu Chèo cổ hệ thống đường trường khơng? □ Rất thích □ Khơng thích □ Khơng quan tâm * Chú ý: chọn lựa chọn cho câu hỏi Bạn mong muốn học đàn TTL theo cách truyền dạy khơng? □ có □ Khơng □ Ý kiến khác……………………………………………… ……………………………………………………………………………… Bạn có nghe nói/biết đệm Tịng hát Chèo chưa? □ Có □ Không □ Ý kiến khác: ………………………………………… …………………………………………………………………………… 95 Bạn có mong muốn học đệm Tịng cho điệu Chèo khơng? □ Có □ Khơng □ Ý kiến khác: ………………………………………… Bạn có hay thích xem nghe thày/cơ đàn hát trước vào vỡ khơng? □ Có □ Không *Chú ý: chọn lựa chọn cho câu hỏi Ý kiến khác: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 10 Bạn có mong muốn hòa tấu nhiều lần bạn Thày/Cơ đàn TTL khơng? □ Có □ Khơng * Chú ý: chọn lựa chọn cho câu hỏi Ý kiến khác: ……………………………………………………… …………………………………………………………………………… 11 Khi học xong bài/làn điệu, bạn có muốn trải nghiệm với dàn nhạc Chèo Nhà hát sân khấu truyền thống khơng? □ Có, Rất cần thiết □ Khơng cần thiết □ Có thể khơng 96 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH (Tác giả luận văn chụp tháng năm 2018) 4.1 Sinh viên lớp Trung cấp buổi học hòa tấu nhạc cụ 4.2 Sinh viên Cáp Thị Hạnh - Lớp Cục Nghệ Thuật Biểu Diễn 97 4.3 Chương trình thi tốt nghiệp lớp Cao đẳng nhạc công Chèo Màn phối hợp diên viên 4.4 GV Long Thanh Hà thị phạm KL XT cho sinh viên Trần Phương Anh (lớp nhạc công K36) học tập 98 4.5 Chương trình thi tốt nghiệp lớp Cao đẳng nhạc cơng - Màn hịa tấu nhạc Chèo cổ 4.6 Cơ trị buổi tập hòa tấu 99 4.7 GV Long Thanh Hà lên lớp với SV Trần Phương Anh - nhạc công K36 4.8 GV Long Thanh Hà lên lớp với SV Trần Phương Anh - nhạc công K36 ... dạyhọc đàn Tam thập lục qua điệu Chèo 13 1.2 Đàn Tam thập lục 14 1.2.1 Nguồn gốc, du nhập trình phát triển 14 1.2.2 Cấu tạo 17 1.2.3 Một số kỹ thuật đàn Tam thập... 1: Đàn Tam thập lục Khoa Kịch hát Dân tộc Trường Đại học Sân Khấu Điện ảnh Hà Nội Chương 2: Biện pháp dạy học kỹ thuật đàn Tam thập lục qua điệu chèo hệ thống Đường trường 8 Chương ĐÀN TAM THẬP... phương pháp truyền nghề, truyền ngón 1.2 Đàn Tam thập lục 1.2.1 Nguồn gốc, du nhập q trình phát triển Tam thập lục nhạc khí dây, chi gõ Đàn có 36 dây nên gọi Tam Thập Lục (TTL) Tuy nhiên, ngày số nghệ