Tuần 2. Ai có lỗi?

-Yêu cầu học sinh làm vào vở -Gọi học sinh nhắc lại cách viết. -Giáo viên lắng nghe và nhận xét, đánh giá[r]

TuÇn 2 Thứ hai ngày 11 tháng năm 2017 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN: AI CÓ LỖI ?

I/ MỤC TIÊU: *Tập đọc:

- Biết ngắt nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Phải biết nhường nhịn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót đối xử khơng tốt với bạn.(trả lời câu hỏi SGK)

*Kể chuyện:

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa II/ CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

- Giao tiếp: ứng xử văn hóa; Thể cảm thơng; Kiểm sốt cảm xúc III/CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC CĨ THỂ SỬ DỤNG:

- Trình bày ý kiến cá nhân; Trải nghiệm; Đóng vai IV/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh họa

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần HD HS luyện đọc. V/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Yc HS đọc thuộc lòng bài: Hai bàn tay em - Giáo viên nhận xét đánh giá

2/Bài mới:

a/Giới thiệu bài: (1 phút) - GV giới thiệu ghi đầu b/Luyện đọc: (20 phút) - GV đọc mẫu, nhắc giọng đọc - HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Viết từ khó lên bảng ( Cơ- rét- ti , En- ri -cô Yêu cầu HS đọc )

- GV lắng nghe uốn nắn cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

- Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ khó

-Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm đơi -Theo dõi hướng dẫn nhóm đọc - Yêu cầu nhóm nối tiếp đọc đồng đoạn , 2,

-Gọi 2HS tiếp nối đọc đoạn 4, c/Tìm hiểu bài: (10 phút)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1,

- 2HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi - 1em nhận xét bạn đọc

- Vài học sinh nhắc lại đầu

- HS theo dõi lắng nghe GV đọc mẫu - Đọc thầm

- HS đọc CN – ĐT - HS đọc nối tiếp câu

- HS đọc đoạn trước lớp - Đọc giải SGK

- HS đọc đoạn nhóm đơi (2HS em đọc đoạn bài)

- nhóm nối tiếp đọc đồng đoạn , 2,

- Hai bạn nhỏ chuyện tên ? Vì hai bạn nhỏ lại giận ?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn

-Vì En-ri-cô hối hận muốn xin lỗi Cô-rét- ti ? - En-ri-cơ có đủ can đảm để xin lỗi Cơ-rét-ti không?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Hai bạn làm lành với ? - Bố trách mắng En – ri - cô ? - Theo em bạn có điểm đáng khen ? d/Luyện đọc lại: (12 phút)

- Chọn để đọc mẫu đoạn 4&5 - Giáo viên chia nhóm em - Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

- GV HS bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

* KỂ CHUYỆN: (20 phút) 1.Giáo viên nêu nhiệm vụ

- Trong phần kể chuyện hôm em kể lại đoạn truyện có lỗi lời kể em dựa vào trí nhớ tranh minh họa

2.Hướng dẫn kể đoạn theo tranh - Yêu cầu lớp đọc thầm mẫu sách giáo khoa phân biệt nhân vật

- Yêu cầu học sinh kể cho nghe

- Yêu cầu học sinh thi kể đoạn trước lớp - Theo dõi gợi ý HS kể lúng túng

3.Củng cố dặn dò: (2 phút)

- Qua câu chuyện em học điều gì? -GV nhận xét đánh giá tiết học

+ Hai Bạn nhỏ tên En-ri-cô Cô-rét-ti Cô rét ti vô ý đụng khuỷu tay vào En-ri-cơ làm En-ri-cơ viết hỏng …

+ Vì En-ri-cơ bình tĩnh nghĩ lại biết Cơ-rét-ti khơng cố ý chạm vào tay … + En-ri-cơ khơng đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti

- Lớp đọc thầm đoạn trả lời

-Cô rét ti cười hiền hậu đề nghị ta lại thân trước …

-Bố mắng En - ri - người có lỗi khơng chủ động xin lỗi cịn tính đánh bạn

- HS trả lời

- Lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Các nhóm tự phân vai ( En ri cô , Cô rét ti người bố ) đọc lại truyện

- Bình xét cá nhân nhóm đọc hay

- Lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học

- Quan sát dựa vào tranh minh họa đoạn truyện , nhẩm kể chuyện -Đọc thầm câu chuyện theo lời kể SGK - Từng học sinh kể cho nghe

- 5HS nối tiếp kể theo đoạn câu chuyện

- Lớp nhận xét lời kể bạn - HS trả lời

- Về nhà tập kể lại nhiều lần

- Biết cách thực phép trừ số có ba chữ số( có nhớ 1lần hàng chục sang hàng trăm)

- Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép trừ) - Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3); Bài (cột 1, 2, 3); Bài 3. II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng con; Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: (3 phút) - Gọi HS lên bảng làm

88 + 135 742 + 139 - Nhận xét – đánh giá

2.Bài mới: (30 phút) a/Giới thiệu bài: (1 phút) - GV giới thiệu ghi đầu b/Phép trừ : 432 – 215 (5 phút)

+ Ghi bảng phép tính 432 - 215 = ? -Yêu cầu học sinh đặt tính

Hướng dẫn học sinh cách tính

-Ghi nhận xét cách tính SGK

-Phép trừ có khác so với phép trừ học ? c/Phép trừ: 627 – 143 = ? (5 phút)

- YCHS thực tương tự đối phép tính - Ở ví dụ có khác so với phép tính ví dụ 1 vừa thực ?

d/Luyện tập: (20 phút)

Bài 1: -Gọi học sinh đọc yêu cầu BT -Yêu cầu 3HS lên bảng làm (Cột 1, 2, 3) -Yêu cầu lớp thực vào bảng Bài 2: Gọi HS nêu tập 2.

-YC vận dụng trực tiếp cách tính phần lí thuyết tự đặt tính tính kết

-Yêu cầu lớp làm vào (Cột 1, 2, 3) - Yêu cầu HS đổi để KT chéo -Gọi số HS nhận xét bạn Bài 3:-GV gọi HS đọc tốn.

-Y/c lớp theo dõi tìm cách giải toán -Yêu cầu HS lên bảng làm

-Yêu cầu thực vào

- Gọi HS nhận xét làm bảng -Nhận xét làm học sinh 3.Củng cố - Dặn dò: (1 phút) - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- 2HS lên bảng, lớp làm nháp - HS khác nhận xét

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu -Một HS đứng chỗ nêu cách đặt tính - HS thực đặt tính vào bảng -Lớp theo dõi hướng dẫn cách trừ có nhớ lần

- phép trừ khác với phép trừ học phép trừ có nhớ hàng chục -Dựa vào VD đặt tính tính đến hàng trăm dừng lại nghe GV HD cách tính tiếp

- Ở phép tính khác với phép tính trừ có nhớ sang hàng trăm - Một HS đọc yêu cầu

- 3em lên bảng đặt tính tính, HS lớp làm vào bảng – lớp nhận xét -Vận dụng cách tính qua ví dụ để thực làm

- HS làm vào

- HS đổi để KT cho - HS nhận xét bạn

- HS nêu đề sách giáo khoa + Đọc tập sách giáo khoa -1 HS lên bảng giải, lớp giải vào bải vào

-HS nhận xét bạn - HS nêu cách tính

-HS nhà lầm BT VBT chiu thứ hai ngày 11 tháng năm 2017

I.Nội dung:

- Luyện đọc bài: Ai cú lỗi?

- Luyện đọc hiểu cách trả lời câu hỏi SGK II.Lên lớp:

- HS luyện đọc bài: Ai cú lỗi?

- T/c cho HS luyện đọc cá nhân, luyện đọc câu, đoạn, - GV theo dõi sữa cách đọc cho HS

- Luyện cho HS đọc nhanh, đọc

- HS luyện đọc kết hợp trả lời câu hỏi SGK Giỳp HS nắm ND bài:

LUYỆN VIẾT: AI Cể LỖI ? * Luyện viết đoạn tập đọc: Ai cú lỗi? - GV đọc cho HS vit

- Chấm sửa lỗi III Củng cố Dặn dò

Dn v c lại tập đọc: Ai cú lỗi? chuẩn bị trớc bài: Cụ giỏo tớ hon

Lun to¸n : Lun TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (CĨ NHỚ MỘT LẦN) ( VBT)

I,Mơc tiªu: Gióp hs:

-Lun trừ số có ba ch÷ sè (cã nhí mt ln) - Vận dụng giải toán có mét phÐp trừ

II,Các hoạt động bản

- GV tổ chức cho HS làm BT VBT - Lần lợt cho HS lên bảng chữa

- Lu ý để HS làm đợc BT 1,2

- Líp theo dâi nhËn xÐt kÕt qu¶ - cách trình bày bạn - Chấm - chữa bµi

- NhËn xÐt tiÕt häc C – Cđng cố dặn dò :

- V nh hc xem lại BT làm

**********************************************

Thứ ba ngày 12 tháng năm 2017 TOÁN LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng, phép trừ số có ba chữ số (khơng nhớ có nhớ lần) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép cộng phép trừ)

- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2(a); Bài (cột 1, 2, 3); Bài 4. II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: (3 phút) - Gọi em lên bảng làm 694 - 237 555 – 160 - Kiểm tra VBT Toán HS - Nhận xét – đánh giá

2.Bài mới:

a/Giới thiệu (1 phút) - GV giới thiệu ghi đàu b/Luyện tập: (30 phút)

Bài 1: Nêu tập SGK. -Yêu cầu HS tự tính kết

-Yêu cầu lớp thực vào bảng -Gọi học sinh khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét

Bài 2a: Y/C HS nêu yêu cầu GV ghi bảng -Yêu cầu lớp thực đặt tính tính Đổi chéo kiểm tra

- Gọi em đại diện nhóm lên bảng làm em làm cột

- Gọi học sinh khác nhận xét

+Nhận xét chung làm học sinh

Bài (cột 1, 2, 3):Treo bảng phụ kẻ sẵn như BT3

-Yêu cầu nhìn vào bảng để nêu cách tìm số cần điền

-Yêu cầu lớp thực vào vào -Gọi học sinh lên bảng tính -Gọi học sinh khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4: Gọi HS đọc toán.

-Yêu cầu lớp quan sát tóm tắt đặt đề tốn giải vào

- Yêu cầu học sinh lên bảng giải - Chấm số em, nhận xét chữa 3.Củng cố - Dặn dò: (1 phút)

- Nhận xét tiết học

-Về nhà học làm BT VBT Toán

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- Nhận xét bảng -Vài học sinh nhắc lại tựa - Một em nêu đề

- Cả lớp thực làm vào bảng - Học sinh khác nhận xét bạn - Một học sinh nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm vào - HS lên bảng thực

- 2HS nhận xét bạn

- Đổi chéo để kiểm tra - Một em nêu đề SGK - Cả lớp làm vào

- Một học sinh lên bảng làm bài: - Nhận xét , chữa

HS đọc yêu cầu

- Cả lớp thực vào - Một em lên bảng làm

-Vài học sinh nhắc lại nội dung học -Về nhà học làm BT

CHÍNH TẢ: Tn 2 (Nghe - viết) AI CÓ LỖI ? I/ MỤC TIÊU:

- Nghe - viết tả; trình bày ®úng hình thức văn xi

- Tìm viết từ ngữ chứa tiếng có vần uyêch / uyu (BT2) Làm BT (3) a/b II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng con; Bảng phụ; Vở tập.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Kiểm tra cũ: (3 phút)

- Mời HS lên bảng, lớp viết vào bảng từ ngữ HS thường hay viết sai-N.x- đánh giá 2.Bài mới: (31 phút)

a/Gii thiu bi: (1 phỳt)Nêu MĐYC tiết học b/Hng dn nghe viết (22 phút)

- Đọc mẫu lần đoạn văn cần viết - Yêu cầu HS đọc lại

- HD HS tìm hiểu nội dung đoạn văn cần viết - Đoạn văn nói lên điều gì?

- Đoạn văn có câu?

- Tìm tên riêng tả ? Khi viết tên riêng ta viết nào? - Hướng dẫn học sinh viết tên riêng

-YC HS viết bảng tiếng khó: Cơ- rét- ti, khuỷu tay, vác củi, can đảm

-Yêu cầu HS xét

-Giáo viên nhận xét đánh giá - GV đọc cho HS viết vào

- Đọc lại để HS tự bắt lỗi ghi số lỗi lề - Chấm số em nhận xét

c/Hướng dẫn làm tập (8 phút) Bài 2: -Nêu yêu cầu tập. - Chia bảng thành cột

-Yêu cầu chia lớp thành nhóm chơi tiếp sức, nhóm tiếp nối viết bảng từ chứa tiếng có vần uếch, uyu

GV n.x đánh giá, tuyên dương nhóm thắng cuéc Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu 3.

- GV treo bảng phụ chép sẵn BT3 - Gọi 2HS lên làm bảng

- Yêu cầu lớp thực vào VBT - Giáo viên nhận xét chữa 3 Củng cố - Dặn dò: (1 phút) - GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà viết lại cho n2 từ viết sai.

- em lên bảng, lớp viết bảng từ HS thường hay viết sai

Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu - Cả lớp theo dõi giáo viên đọc - - học sinh đọc lại

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Đoạn văn nói lên En - ri - hối hận … Nhưng không đủ can đảm

- câu

-Các tên riêng có là: Cơ-rét- ti - Phải viết hoa chữ đặt gạch nối chữ

- Nghe

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- HS nhận xét

- HS đọc từ vừa viết

- Cả lớp nghe viết vào - Nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm - Lớp chia thành nhóm

- Các nhóm thi đua tìm nhanh từ có vần : uêch / uyu như: nguyệch ngoạc, rỗng tuyếch, bộc tuệch, khuếch trương, trống huếch trống hoác, khuỷu tay, ngã khuỵu,khúc khuỷu …

- Đại diện nhóm đọc kết - lớp nhận xét - 2HS đọc yêu cầu

- 2HS làm bảng phụ, lớp làm vào VBT - Đổi chéo để KT

- HS lắng nghe

- Về nhà thực yêu cầu GV

Thứ Tư ngày 13 tháng năm 2017 TẬP ĐỌC CƠ GIÁO TÍ HON

I/ MỤC TIÊU:

- Biết ngắt nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Hiểu ND: Tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo ước mơ trở thành cô giáo.( trả lời câu hỏi SGK)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần HD HS luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/ Kiểm tra cũ: (5 phút) - Gọi học sinh lên đọc - GV nhận xét đánh giá 2/Bài (30 phút) a/Giới thiệu bài: (1 phút) - GV giới thiệu ghi đầu b/Luyện đọc: (12 phút)

- GV đọc toàn

- Hng dn luyn c + luyện phát âm Hướng dẫn HS nối tiếp đọc câu - HDHS đọc từ khó

-YC nối tiếp đọc đoạn bài, kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Gọi đại diện – nhóm thi đọc c/Tìm hiểu bài: (10 phút)

-Y/cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: +Truyện có nhân vật ? +Các bạn nhỏ chơi trị chơi gì

- Yêu cầu HS đọc thầm bài, TLCH:

+Những cử cô giáo Bé làm em thích thú ?

+Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh đáng yêu của đám” học trò” ?

+Vì Bé lại đóng vai giáo đạt đến thế? -Giáo viên tổng kết nội dung

d/Luyện đọc lại: (8 phút)

- Yêu cầu HS khá, giỏi đọc toàn - Treo bảng phụ hướng dẫn HS đọc câu khó - Cho học sinh thi đọc đoạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá 3 Củng cố - Dặn dò: (1 phút)

- Gọi HS nêu nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học

- em đọc bài: “ Ai có lỗi ” trả lời câu hỏi nội dung

-Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu -Lớp theo dõi lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc câu trước lớp

- Nghe HD để đọc từ khó - Đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc giải cuối

- HS đọc đoạn nhóm - Đại diện nhóm thi đọc

- 1HS giỏi đọc tồn - Đọc thầm đoạn

- Trong truyện có Bé đứa em

- Hiển, Anh Thanh chơi trị chơi lớp học, Bé đóng vai giáo em Bé đóng vai học trò

- HS đọc thầm

- Bé thả ống quần xuống, kẹp lại tóc, lấy nón má đội đầu

- Làm y hệt học trị thật: đứng dậy, khúc khích cười chào , ríu rít đánh vần theo … + Vì Bé u giáo, muốn trở thành gi¸o - HS khá, giỏi tiếp nối đọc toàn - Lắng nghe GV HD để đọc theo y/c - 3HS thi đua đọc đoạn

-2 HS thi đọc

- HS nêu nội dung vừa học -Chuẩn bị “Chiếc áo len” TỐN: ƠN TẬP CÁC BẢNG NHÂN

I/ MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4,

- Biết nhân nhẩm với số trịn trăm tính giá trị biêu thức

- Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác giải tốn có lời văn( có phép nhân) - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, c), Bài 3, Bài 4.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ : (3 phút)

- Gọi em lên bảng làm 727 - 272 404 - 184 -Nhận xét đánh giá

2.Bài mới: (31 phút) a/Giới thiệu (1 phút) - GV giới thiệu ghi đầu b/Luyện tập: (30 phút) Bài 1:

- T/c cho HS thi HTL bảng nhân 2, 3, 4,5 - Hỏi thêm số công thức khác

Giới thiệu nhân nhẩm với số tròn trăm

-YC lớp theo dõi tự tính nhẩm theo mẫu 200 X = ?

nhẩm: trăm x = trăm viết: 200 x = 600

- YC HS tính nhẩm phép tính cịn lại Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài (a,c): HS đọc yêu cầu.

- HS làm mẫu phép tính: x + 10

- Y/c HS nhắc cách tính giá trị biểu thức - Y/c lớp tự làm phép tính cịn lại - Gọi học sinh khác nhận xét

- Nhận xét chung làm HS Bài : Gọi HS đọc toán SGK - Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu đề -Yêu cầu lớp thực vào - Gọi 1HS lên bảng giải

- GV nhận xét đánh giá

Bài : (Ko y/c viết phép tính, y/c trả lời) 3/Củng cố - Dặn dò: (1 phút)

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- HS lên bảng làm

- Vài học sinh nhắc lại - Nhẩm tập

- Nêu miệng nối tiếp kết tìm - HS trả lời theo y/c GV

- Lớp theo dõi để nắm cách nhân nhẩm với số tròn trăm

- HS tự nhẩm ghi kết nháp

HS nêu miệng cách nhẩm cách viết -HS khác nhận xét bạn

- Đọc yêu cầu BT

- HS làm mẫu, lớp nhận xét - HS trả lời

- Cả lớp làm lại vào - HS lên bảng làm

- 2HS nhận xét bạn - Một em đọc toán - Cả lớp làm vào vào

- 1HS lên bảng giải, lớp NX chữa

HS Trả lời

1-2HS nhắc lại nội dung học -Về nhà học làm BT VBT

Buổi chiều

TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA Ă, Â I/ MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa Ă, Â.

- Viết chữ hoa Ă ( dòng),Â, L ( dòng); Viết tên riêng Âu Lạc (1 dòng) câu ứng dụng : Ăn … mà trồng ( lần ) chữ cỡ nhỏ

- Mẫu chữ ; Bảng con; Vở tập viết III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: (5 phút) - KT viết nhà HS - Giáo viên nhận xét đánh giá 2.Bài mới: (30 phút)

a/Giới thiệu bài: (1 phút) - GV giới thiệu ghi đầu

b/H dẫn viết bảng con: (12 phút) *Luyện viết chữ hoa:

-Yêu cầu tìm chữ hoa có

-Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ

- GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS * Luyện viết từ ứng dụng

-Yêu cầu đọc từ ứng dụng Âu Lạc -Giới thiệu Âu Lạc

*Luyện viết câu ứng dụng:

-Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng

- Ăn …trồng cây/Ăn khoai… trồng - HD HS hiểu nội dung câu tục ngữ

-Y/c luyện viết tiếng có chữ hoa c/Hướng dẫn viết vào vở: (18 phút) - Nêu y/c: viết chữ Ă, Â, dòng cỡ nhỏ - Viết tên riêng Âu Lạc dòng cỡ nhỏ - Viết câu tục ngữ lần

- Nhắc nhớ HS tư ngồi viết, cách viết chữ câu ứng dụng mẫu - Chấm từ 5- học sinh

- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm 3.Củng cố - Dặn dò: (1 phút)

- Nhận xét đánh giá tiết học

-2HS lên bảng, lớp viết bảng con: Vừ A Dính.- lớp nhận xét

-Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

-Tìm chữ hoa có tên riêng câu ứng dụng:Ă, Â L

- Lớp theo dõi thực viết vào bảng

-1HS đọc từ ứng dụng

-Lắng nghe để hiểu thêm Âu Lạc -Luyện viết từ ứng dụng vào bảng - Nhận xét – sửa sai

- Đọc câu ứng dụng

HS viết bảng con: Ăn khoai, Ăn - Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn giáo viên

-Nộp để GV chấm

-Về nhà tập viết nhiều lần xem trước : “ Ôn chữ hoa B”

Lun TiÕng Viªt : ôn vè từ vật, so sánh I Mơc tiªu:

- Cđng cè cho HS biÕt :

- Xác định đợc từ ngữ vật ( BT1)

- Tìm đợc vật đợc so sánh với câu văn, câu thơ ( BT2) - Nêu đợc hình ảnh so sánh thích lí thích hình ảnh ( BT3) II.Các hạt động dạy - học:

H§ cđa GV H§ cđa HS

HD HS lun tËp

th¬ sau: ( SGK)

Y/c em lên bảng làm tập - Nhận xét , chốt lại ý

Bài2: Tìm viết tên vật đợc SS - Y/c HS tiếp nối lên bảng gạch dới vật đợc so sánh với câu b, c , d a.Vì hai bàn tay em đợc so sánh với hoa đầu cành

b.Vì nói mặt biển nh thảm khổng lồ?

+ Màu ngọc thạch màu gì?

c Vì cánh diều đợc so sánh với dấu á? - Treo tranh minh hoạ

d.Vì dấu hỏi đợc SS với vành tai nhỏ? Bài3: Viết H/ ảnh so sánh mà em thích BT2 Giải thích sao?

- Cho HS nêu - giải thích trớc lớp

VD: Em thích câu a Vì hình ảnh hai bàn tay em nh hoa

C) Củng cố,dặn dò: N.xÐt tiÕt häc

Dặn học xem lại Bt làm

- em lµm mÉu dòng thơ

- Tay em ỏnh rng Tay em chải tóc Răng trắng hoa nhài Tóc ngời ánh mai - em đọc YC

- HS tiếp nối lên bảng làm BT- Lớp n xét - Vì hai bàn tay nhỏ xinh , nh hoa

- Đều phẳng , êm đẹp - màu xanh biếc , sáng

- C¸nh diều hình cong cong, võng xuống , giống dấu

- Quan s¸t tranh , vÏ dÊu ¸

- V× dÊu hái cong cong , në réng phÝa đầu nhỏ dần lại

- em đọc YC tập

- Nèi tiÕp nêu H/ ảnh em thích , giải thích -HS lắng nghe

*********************************************

Thứ Năm ngày 14 tháng năm 2017 TỐN: ƠN TẬP CÁC BẢNG CHIA

I/ MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng chia ( chia cho 2,3,4,5 )

- Biết tính nhẩm thương số trăm chia cho 2,3,4 ( phép chia hết) - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ: (3 phút)

- Gọi HS lên bảng làm tập. x - 26 x - 30 -Nhận xét - đánh giá

2.Bài mới: (31 phút) a/Giới thiệu bài: (1 phút) b/Luyện tập (30 phút)

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu tự làm - YC HS nêu miệng kết phép tính - Gọi HS nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài.

-Yêu cầu lớp theo dõi tự tính nhẩm theo mẫu

- 2HS lên bảng

- Cả lớp làm nháp – Nhận xét -Vài HS nhắc lại tựa

- Cả lớp thực nhẩm kết - em nêu miệng kết

- HS khác nhận xét bạn - Đọc yêu cầu

200 : = ?

-Yêu cầu 1HS làm mẫu phép tính 300 : = ? - Cả lớp tự làm phép tính lại

-Nhận xét chung làm HS Bài 3: Gọi HS đọc toán

-Yêu cầu HS nêu dự kiện yêu cầu đề + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết hộp có cốc ta làm nào?

-Yêu cầu lớp thực vào -Gọi học sinh lên bảng giải

- Chấm số em, nhận xét chữa

3.Củng cố - Dặn dò: (1 phút) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- Cả lớp theo dõi nhận xét bạn - Cả lớp tự làm bài, nêu kết -HS nhận xét, chữa

- em nêu yêu cầu bài, lớp đọc thầm phân tích tốn

-Cả lớp thực làm vào - 1HS lên bảng giải

Giải :

Số cốc hộp : 24 : = ( cốc ) Đáp số: cốc -Vài học sinh nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe

-Về nhà học làm BT VBT CHÍNH TẢ TUẦN 2

Nghe - viết CƠ GIÁO TÍ HON I/ MỤC TIÊU:

- Nghe - viết CT; trình bày hình thức văn xuôi - Làm BT(2)a/b

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ, VBT; Bảng con. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/Kiểm tra cũ: (3 phút)

-Yêu cầu viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai tiết trước

-Nhận xét đánh giá

2/Bài mới: (31 phút) a/Giới thiệu bài: (1 phút) - GV giới thiệu ghi đầu b/Hướng dẫn chuẩn bị : (5 phút) - Đọc đoạn văn ( lần)

-Yêu cầu HS đọc lại

- Giúp HS nắm nội dung đoạn văn

+ Tìm hình ảnh cho thấy Bé bắt chước giáo?

+ Hình ảnh đứa em có ngộ nghĩnh? - HD học sinh cách trình bày

+Đoạn văn có câu?

+Chữ đầu câu viết ? + Chữ đầu đoạn viết ntn ?

- 2HS lên bảng viết, lớp viết bảng từ: Nguệch ngoạc, khuỷu tay

- HS nhận xét

-Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu -Cả lớp theo dõi giáo viên đọc

-1HS đọc lại bài, Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

+Bé bẻ nhánh trâm bầu đám học trò đánh vần theo

+ Chúng chống hai tay nhìn chị, ríu rít đánh vần theo

- Đoạn văn có câu, - Viết hoa chữ đầu

+Tìm tên riêng đoạn văn? Cần viết thế nào ?

-YC lấy bảng viết tiếng khó: tỉnh khơ, nhánh trâm bầu,

- Giáo viên nhận xét

c/Học sinh viết vào (17 phút) - Nhắc HS tư ngồi viết.

- Đọc cho học sinh viết vào

- Đọc lại để HS tự soát lỗi ghi số lỗi ô lỗi -Thu chấm nhận xét

d/Hướng dẫn làm tập (8 phút) Bài 2b : Nêu yêu cầu tập -Treo bảng phụ chép sẵn tập -Yêu cầu HS làm mẫu

- Lớp thực vào 3/Củng cố - Dặn dò: (1 phút) - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm xem trước

viết lùi vào chữ

- Tên riêng Bé - phải viết hoa - Lớp viết vào bảng

- Học sinh khác nhận xét bảng

-Cả lớp nghe viết thơ vào -Nghe tự sửa lỗi bút chì -Nộp để giáo viên chấm - HS nêu yêu cầu BT - Một em làm mẫu bảng

- Cả lớp thực vào vở- lớp n.xét - HS lắng nghe

-Về nhà luyện viết cho từ viết sai

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TUẦN 2

TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI ÔN TẬP CÂU AI LÀ GÌ ? I/ MỤC TIÊU:

- Tìm vài từ ngữ trẻ em theo yêu cầu (BT1)

- Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: Ai(con gì, cài gì)? Là gì?(BT2) - Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm.(BT3)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Vở tập; Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/Kiểm tra cũ: (4 phút) -Gọi HS lên bảng làm tập -Nhận xét phần kiểm tra cũ 2/Bài mới: (31 phút)

a/Giới thiệu bài: (1 phút)

b/Hướng dẫn làm tập: (30 phút) Bài 1: -Yêu cầu HS đọc tập

-Yêu cầu làm vào tập sau trao đổi theo nhóm để hồn chỉnh làm

-u cầu lớp chia thành nhóm lên bảng chơi tiếp sức

- Nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng từ hoàn chỉnh

Bài : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập 2. - Mời 1HS lên bảng làm mẫu 2a

- HS lên bảng làm tập - HS1: BT1; HS2: BT2; HS 3: - đến học sinh nhắc lại

- 2HS đọc yêu cầu BT1, lớp đọc thầm

- Làm tập trao đổi nhóm cử người tham gia chơi tiếp sức viết từ ngữ trẻ em, tính nết, tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em

- Lớp theo dõi n.xét bình chọn thắng, thua - Lớp đọc đồng từ bảng

- Mời học sinh lên bảng làm -Yêu cầu lớp làm vào tập - Chốt lại lời giải

Bài 3:

- Yêu cầu HS yêu cầu đọc BT

- Yêu cầu lớp đọc thầm làm vào VBT - Gọi HS nối tiếp đọc câu hỏi vừa đặt cho phận in đậm

- Giáo viên theo dõi nhận xét 3/Củng cố - Dặn dò: (1 phút)

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn HS nhà học xem trước

- 2HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào - Lớp theo dõi nhận xét

Ai(cái , ) Là ? a/ Thiếu nhi măng …nước b/ Chúng em HS tiểu học c/ Chích bơng bạn …trẻ em - em đọc yêu cầu BT

- Đọc thầm tập làm vàoVBT - Nối tiếp đọc câu hỏi

- Cái hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam ?

-Ai chủ nhân tương lai Tổ quốc? - Đội thiếu niên tiền phong HCM ? - Lớp nhận xét ý bạn

- HS lắng nghe

- Về nhà học Chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2017 TOÁN LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU:

- Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia - Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép nhân) - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ: (3 phút)

- Gọi HS đọc bảng chia 2, 3, 4, - Nhận xét đánh giá

2.Bài mới: (31 phút) a/Giới thiệu bài: (1 phút) b/Luyện tập: (30 phút)

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu BT. -YCHS làm vào vở, GV theo dõi

- Gọi HS lên bảng tính em biểu thức, lớp nhận xét bổ sung

-Giáo viên nhận xét đánh giá Bài :Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài

-Yêu cầu lớp quan sát tranh trả lời miệng câu hỏi:

+ Đã khoanh vào 1/4 số vịt hình nào? +Đã khoanh vào phần số vịt hình

- HS đọc theo yêu cầu

-Vài học sinh nhắc lại đầu - Một em nêu đề

- Cả lớp thực làm vào - em lên bảng thực - Cả lớp nhận xét bạn - Một em nêu yêu cầu

- Lớp quan sát tranh vẽ trả lời theo yêu cầu BT

B?

+Nhận xét chung làm HS Bài : Gọi HSđọc toán SGK. - Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Chấm số em, nhận xét, chữa 3.Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- Hình B có hàng khoanh vào hàng khoanh vào 13 số vịt

-Học sinh nhận xét bạn - Một em đọc đề

- Cả lớp làm vào vào - Một học sinh lên bảng giải - Lớp nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe

-Về nhà học làm tập TẬP LÀM VĂN VIẾT ĐƠN

I/ MỤC TIÊU:

- Bước đầu viết đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn Đơn xin vào Đội (SGK tr 9)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - VBT; Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: (3 phút)

- GV kiểm tra HS viết đơn xin cấp thẻ đọc sách

- GV nhận xét – đánh giá 2.Bài mới: (31 phút) a/Giới thiệu bài: (1 phút)

b/Hướng dẫn làm tập: (30 phút)

*Bài 1: - Gọi 2HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- Giúp HS nắm vững yêu cầu

- Các em cần viết đơn vào Đội theo mẫu đơn học tiết tập đọc, có nội dung khơng thể viết hồn tồn mẫu

-Phần đơn phải viết mẫu phần không theo mẫu ? Vì ?

- Học sinh nộp

-Lắng nghe để nắm bắt yêu cầu tiết tập làm văn

- Hai em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV để tìm hiểu thêm cách viết đơn xin vào Đội

- Trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - Sau đại diện nhóm nói nội dung đơn

- GV chốt lại

-Yêu cầu học sinh làm vào tập - Gọi học sinh đọc đơn - GV lắng nghe nhận xét, đánh giá 3.Củng cố - Dặn dò: (1 phút)

Y/c HS nhắc lại ND -Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

lời hứa nội dung khơng cần viết theo khn mẫu Vì người có lí do, nguyện vọng lời hứa riêng

-Thực hành viết đơn vào tập - - HS đọc lại đơn -Lớp theo nhận xét bạn, bổ sung

- Nhắc nội dung học - HS lắng nghe, thực

************************************************

Tù nhiªn - X· Héi : VỆ SINH HÔ HẤP

I MỤC TIÊU

Sau học, HS có khả :

- Nhận biết thay đổi lồng ngực ta thở hít vào - Quan sát hình minh hoạ, nêu tên quan hô hấp. - Biết đường khơng khí ta hít vào thở ra. - Hiểu vai trò quan hô hấp người.

- Bước đầu có ý thức giữ vệ sinh quan hơ hấp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh SGK trang 4, phãng to

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Thực hành cách thở sâu

Cách tiến hành : Bước : Trò chơi

- GV cho lớp thực động tác: “Bịt mũi nín thở”.

- HS thực - GV hỏi: Cảm giác em sau nín thở

lâu? - Thở gấp hơn, sâu lúc bình thường.

Bước :

- GV gọi HS lên trước lớp thực động tác thở sâu hình trang SGK -lớp quan sát.

- HS lên trước lớp thực hiện. - GV y/c HS đứng chỗ đặt tay lên ngực hít

vào thật sâu thở hết sức. - HS lớp thực - GV HD HS vừa làm, vừa theo dõi cử động

phồng lên xẹp xuống lồng ngực em hít vào thở ra

- HS trả lời theo câu hỏi gợi ý.

+ Nhận xét thay đổi lồng ngực hít

vào thật sâu thở hết sức. HS tr¶ lêi + So sánh lồng ngực hít vào, thở bình

thường thở sâu.

+ Nêu ích lợi việc thở sâu.

Kết luận: Khi ta thở, lồng ngực phồng lên, xẹp xuống đặn cử động hô hấp Cử động hô hấp gồm hai động tác: hít vào thở Khi hít vào thật sâu thì phổi phồng lên để nhận nhiều khơng khí, lồøng ngực nở to Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy khơng khí từ phổi ngoài.

* Hoạt động : Làm việc với SGK

Cách tiến hành :Bước : Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình trang 5 SGK Yêu cầu hỏi trả lời theo hướng dẫn :

- Từng cặp hai HS hỏi trả lời. + HS A : Bạn vào hình vẽ nói tên các

bộ phận quan hô hấp.

+ HS B : Bạn đường không khí trên hình trang SGK.

+ HS A : Đố bạn biết mũi dùng để làm ? + HS B : Đố bạn biết khí quản, phế quản có chức ?

+ HS A : Phổi có chức ?

của khơng khí ta hít vào thở ra.

Bước : Làm việc lớp

- GV gọi số cặp HS lên hỏi, đáp trước lớp và

khen cặp có câu hỏi sáng tạo. - Vài cặp lên thực hành. - GV giúp HS hiểu quan hơ hấp chức

năng phận quan hơ hấp.

Kết luận :

- Cơ quan hô hấp quan thực trao đổi khí thể mơi trường bên ngồi.

- Cơ quan hơ hấp gồm : mũi, khí quả, phế quản hai phổi. - Mũi, khí quản phế quản đường dẫn khí.

- Hai pổi có chức trao đổi khí.

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

- Liên hệ với thực tế : §iều xảy có

dị vật làm tắc đường thở ?

Tránh không để dị vật thức ăn, nước uống, vật nhỏ,… rơi vào đường thở

- GV : Người bình thường nhịn ăn vài ngày chí lâu khơng thể nhịn thở quá phút Hoạt động thở bị ngừng phút cơ thể bị chết Bởi vậy, bị dị vật làm tắc đường thở cần phải cp cu lp tc.

Dặn: Về nhà học làm tập, liên hệ thực tế tốt

HS lắng nghe

Tự nhiên - XÃ Hội : PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HƠ HẤP

I MỤC TIÊU

Sau học, HS có khả naêng :

- Hiểu ta nên thở băng mũi mà không nên thở bằêng miệng.

- Nói ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác haiï việc hít thở khơng khí có nhiều khí - bơ - níc, nhiều khói, bụi sức khoẻ người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Caùc hình SGK trang 6, 7.

- Gương soi nhỏ đủ cho nhóm.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động

- GV gọi HS làm tập VBT - GV nhận xét, ghi điểm.

3 Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Thảo luận nhóm

Cách tiến hành :

- GV HD HS lấy gương soi để quan sát phía trong lỗ mũi Nếu khơng có gương có thể quan sát lỗ mũi bạn bên cạnh trả lời câu hỏi : Các em nhìn thấy mũi ?

- HS lấy gương soi vàå quan saùt

- Tiếp theo, GV đặt câu hỏi : - HS trả lời. + Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy từ hai lỗ

mũi ?

+ Hằng ngày, dùng khăn lau phía trong mũi, em thấy khăn có ?

+ Tại thở mũi tốt thở bằng miệng ?

GV: Trong lỗ mũi có nhiều long để cản bớt bụi

trong khơng khí ta hít vào. - HS nghe + Ngồi mũi cịn có nhiều tuyến tiết

dịch nhầy để cản bụi, diệt khuẳn, tạo độ ẩm, đồøng thời có nhiều mao mạch sưởi ấm khơng khí hít vào.

Kết luận : Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ, nên thở mũi.

* Hoạt động : Làm việc với SGK Cách tiến hành :

Bước : Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình 3, 4,

5 trang SGK thảo luận theo gợi ý sau : - Từng cặp hai HS quan sát thảo luận câu hỏi. + Bức tranh thể khơng khí lành,

bức tranh thể khơng khí có nhiều khói bụi ?

+ Khi thở nơi khơng khí lành bạn cảm thấy ?

+ Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí có nhiều khói, bụi ?

Bước : Làm việc lớp

luận theo cặp trước lớp.

- GV yêu HS lớp suy nghĩ trả lời các câu hỏi :

+ Thở khơng khí lành có lợi ?

+ Thở khơng khí có nhiều khói, bụi có hại ?

Kết luận : Khơng khí lành khơng khí có nhiều khí xi, khí bơ -níc khói, bụi,… Khí - xi cần cho hoạt động sống thể Vì thở khơng khí lành giúp khoẻ mạnh Khơng khí chứa nhiều khí bơ -níc, khói, bụi,…là khơng khí bị nhiễm Vì thở khơng khí bị nhiễm có hại cho sức khoẻ.

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò Học sinh đọc lại phần ghi nhớ Dặn: học cũ, chuẩn bị mới

Bi chiỊu

Lun TiÕng Viªt : L Tập làm văn : Tuần 2 I/ MC TIấU:

- Bước đầu viết đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn Đơn xin vào Đội

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - VBT; Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/Giới thiệu bài: (1 phút)

2/Hướng dẫn làm tập: (30 phút)

*Bài 1: - Gọi 2HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- Giúp HS nắm vững yêu cầu

- Các em cần viết đơn vào Đội theo mẫu đơn học tiết tập đọc, có nội dung khơng thể viết hoàn toàn mẫu

-Phần đơn phải viết mẫu phần không theo mẫu ? Vì ?

-Lắng nghe để nắm bắt yêu cầu tiết tập làm văn

- Hai em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV để tìm hiểu thêm cách viết đơn xin vào Đội

- GV chốt lại

-Yêu cầu học sinh làm vào - Gọi học sinh đọc đơn - GV lắng nghe nhận xét, đánh giá 3.Củng cố - Dặn dò: (1 phút)

Y/c HS nhắc lại ND -Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

- Phần lí viết đơn, bày tỏ nguyện vọng , lời hứa nội dung khơng cần viết theo khn mẫu Vì người có lí do, nguyện vọng lời hứa riêng

-Thực hành viết đơn vào tập - - HS đọc lại đơn -Lớp theo nhận xét bạn, bổ sung

- Nhắc nội dung học - HS lắng nghe, thực LuyÖn toán : cộng trừ số có ba chữ sè

( VBT) I,Mơc tiªu: Gióp hs:

- Biết thực phép cộng, phép trừ số có ba chữ số (khơng nhớ có nhớ lần) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép cộng phép trừ)

II,Các hoạt động bản

- GV tæ chức cho HS làm BT VBT - Lần lợt cho HS lên bảng chữa

- Lu ý để HS làm đợc BT 1,2

- Lớp theo dõi nhận xét kết - cách trình bày bạn - Chấm - chữa

- Nhận xét tiết học C Củng cố dặn dò :

- Về nhà học xem lại BT làm

SINH HOẠT TẬP THỂ: SINH HOẠT LỚP I/MỤC TIÊU:

- Giúp HS rèn luyện tốt nề nếp vào lớp, nề nếp học tập lớp nhà - Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần

- Giáo dục ý thức trách nhiệm, tính tự giác tính kỉ luật HS II/CÁC HOẠT ĐỘNG :

A SINH HOẠT LỚP: (15 phút) Sơ kết Tuần 1:

a.Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ Các tổ trưởng báo cáo

b GV nhận xét chung ưu nhược điểm học sinh Tuần Lắng nghe giáo viên nhận xét chung

*Ưu điểm:

- Đi học tương đối đầy đủ

-Thực tốt nội quy, quy định trường, Đội, mặc đồng phục tương đối đầy đủ - Vệ sinh cá nhân vệ sinh trưòng lớp tương đối tốt

- Một số HS vệ sinh cá nhân chưa tốt (Khánh Anh, Thủy, )

- Một số HS thiếu đồ dùng học tập: thước, bút chì, tẩy, bảng con, phấn (như Minh Đức, Việt Anh, Thủy, Chiến, )

- Một số em chữ viết xấu, viết chậm: Trường, Khánh Anh, Việt Anh, Kiên… - Ngồi học chưa ý (Khánh Anh, Việt Anh, Thủy, Kiên, …)

c.Triển khai cơng tác tuần 3: - Duy trì tốt nề nếp sĩ số

- Khắc phục tồn mắc tuần - Thi đua tổ nề nếp, học tập, vệ sinh - Tiếp tục tập luyện nghi thức chuẩn bị khai giảng B SINH HOẠT TẬP THỂ: (20 phút)

- Tổ chức cho h/s chơi trò chơi

- GV theo dõi nhắc nhở em tích cực tham gia hoạt động giáo dục

************************************************************

Buổi chiều Thứ Ba ngày 28 tháng năm 2013 Luyện Tiếng Viêt Luyện đọc bài: AI Cể LỖI ?

Néi dung:

- Luyện đọc bài: AI Cể LỖI ?

- Luyện đọc hiểu cách trả lời câu hỏi SGK Lên lớp :

- HS luyện đọc AI Cể LỖI ?

- T/c cho HS luyện đọc cá nhân, luyện đọc câu, đoạn, - GV theo dõi sữa cách đọc cho HS

- Luyện cho HS đọc nhanh, đọc

- HS luyện đọc kết hợp trả lời câu hỏi SGK * Nhận xét – Dặn dò

Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn nhà đọc trớc bài: Chiếc áo len

TUẦN 3 Thứ hai, ngày tháng năm 2013

Toàn trường nghỉ lễ

Thứ ba, ngày tháng năm 2013 Buổi sáng: Học bù thứ 2

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN : CHIẾC ÁO LEN I/Mục tiêu : * Tập đọc :

Hiểu ý nghĩa : Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn (trả lời CH 1, 2, 3, 4)

* Kể chuyện : Kể lại đoạn câu chuyện theo gợi ý * HS khá, giỏi kể lại đoạn câu chuyện theo lời Lan

GDKNS : Tự nhận thức (xác định thân biết đem lại lợi ích niềm vui cho người khác có niềm vui); Làm chủ thân (kiểm soát cảm xúc, hành vi thân để tránh thái độ ứng xử ích kỷ); Giao tiếp (ứng xử văn hóa)

PPKTDH:Trình bày phút, Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

IV/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa tập đọc SGK, Tranh minh họa đoạn câu chuyện SGK, Bảng phụ

V HOẠT ĐỘNG DẠY _ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định tổ chức :

2/ Kiểm tra bài cũ : -Bài cô giáo tí hon

? Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu “đám học trò”?

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/ Bài mới :

a Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học b Luyện đọc

- GV đọc mẫu Hỏi: Bài văn nói điều gì? - Tóm tắt nội dung

* Y.c HS đọc câu nối tiếp – kết hợp sửa sai theo phương ngữ

*Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ : b.2 Luyện đọc - hiểu : HS đọc thầm đoạn ? Chiếc áo len bạn Hoà đẹp tiện lợi ?

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn ? Vì Lan dỗi mẹ?

- Giáo viên cho lớp đọc (đọc thầm) -? Anh Tuấn nói với mẹ gì?

Giáo viên cho học sinh đọc ( đọc thầm )

-? Vì Lan ân hận?

Qua câu chuyện em rút điều gì? GV hướng dẫn HS đọc (đọc thầm) ? Em tìm tên khác cho truyện ?

- 2HS đọc lại trả lời câu hỏi

HS lắng nghe

- HS động não phát biểu – trình bày phút : Bài văn câu chuyện áo ấm hai anh em/ Bài văn nói chuyện anh nhường cho em áo đẹp…

- HS đọc tiếp nối câu+ Luyện phát âm - HS đọc tiếp nối đoạn + hiểu nghĩa từ - Học sinh đọc phần giải SGK

- Áo màu vàng, có dây kéo giữa, có mũ để đội , ấm ấm

Học sinh đọc

- Vì mẹ nói mua áo đắt tiền

* Học sinh đọc thầm (đoạn 3)

- Mẹ dành hết tiền mua áo len cho em Lan Con khơng cần thêm áo khoẻ Nếu lạnh, mặc thêm nhiều áo cũ bên

* Học sinh đọc (đoạn 4)

Học sinh thảo luận theo nhóm đại diện trả lời

-Vì Lan làm cho mẹ buồn

-Vì Lan thấy ích kỷ, biết nghĩ đến mình, khơng nghĩ đến anh

Nêu ND mục I ND HS nhắc lại

* Luyện đọc lại :

GV hướng dẫn cho học sinh luyện đọc lại : Giáo viên theo dõi nhận xét nhóm

*Các xem lại chuẩn bị cho tiết kể chuyện , dựa vào tranh để thực dựa vào tranh để kể chuyện

*Tiết Kể chuyện : * Kể chuyện theo tranh :

Dựa vào câu hỏi gợi ý SGK, kể đoạn câu chuyện “Chiếc áo len” theo lời bạn Lan

* Giáo viên hướng dẫn kể chuỵên:

-GV treo bảng phụ viết gợi ý đoạn HD HS kể theo nhóm

- HS xung phong kể theo cá nhân trước lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh kể nối tiếp nhìn vào gợi ý nhập vai nhân vật (nếu học sinh kể không đạt , GV mời học sinh khác kể lại ) - Giáo viên học sinh lớp nhận xét , bình chọn bạn kể tốt nhất,

4/ Củng cố - Dặn dò Nhận xét tiết học

- GV nhắc lại nội dung , giáo dục Dặn đọc lại chuẩn bị sau

- HS đọc theo vai ( nhóm bạn, người dẫn chuyện, Lan, Tuấn, mẹ) Các nhóm thi đua đọc theo phân vai

-Các nhóm nhận xét bình chọn nhóm đọc hay (đúng, thể tình cảm nhân vật)

Học sinh quan sát tranh bảng giáo viên đính lên phần mở đầu câu chuyện mà em học

- HS giỏi kể chuyện

- HS thực kể chuyện

- Từng nhóm hs kể nối tiếp bốn đoạn - Từng nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Thực theo y/c GV

- HS lắng nghe, thực

TOÁN : ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I/ Mục tiêu :

Tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác - HS Giải tập 1,2,3 SGK Bài Dành cho HSG

- GDHS : Tính cẩn thận, xác - Gdkns:Tự nhận thức nhận biết hình II/ Đồ dùng dạy học : SGK, Bảng phụ III Các hoạt động dạy học ( 40 phút )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định :

2/ Bài cũ : Y/c số HS đọc bảng nhân, bảng chia học

GV đánh giá – ghi điểm 3/ Bài :

Bài 1: Treo bảng phụ vẽ hình BT1

? Đường gấp khúc ABCD gồm có đoạn

- số HS thực y/c GV- lớp n.xét

độ dài đoạn ?

GV gọi vài HS nêu lại cách tính độ dài đường gấp khúc ?

Bài 2: SGK

GV lại tiếp tục HD cho em nhớ lại cách tính chu vi hình chữ nhật?

Giáo viên gọi em lên bảng giải toán

Bài : Giáo viên treo bảng phụ có kẻ sẵn hình

Bài ( Dành cho HS khá(giỏi)

Treo bảng phụ, gọi HS nêu y/c BT- y/c HS (giỏi) suy nghĩ làm BT

4/ Củng cố - Dặn dò :

- Giáo viên gọi vài học sinh nêu lại cách tính độ dài đường gấp khúc , tính chu vi hình tamgiác , hình chữ nhật

- Giáo viên nhận xét chung tiết học , tuyên dương số em học tốt qua tiết toán Dặn : Về học bài, xem lại BT làm

- HS nêu lại cách tính độ dài đường gấp khúc HS nêu lại cách tính chu vi hình tam giác * HS lên bảng giải ,lớp làm BT vào

Giải :

a) Độ dài đường gấp khúc ABCD : 34 + 12 + 40 =(86 cm )

Đáp số : 86 cm Giải

b) Chu vi hình tam giác MNP : 34 + 12 + 40 = 86 cm)

Đáp số :86cm Lớp nhận xét

Bài : Học sinh đọc yêu cầu

Học sinh tự dùng thước có vạch cm đo nêu (2em )

AB = 3cm ; BC = cm, DC = 3cm ; AD =2cm, từ tính chu vi hình chữ nhật - HS lên bảng giải Lớp làm vào VBT

….Chu vi hình chữ nhật ABCD là: + 2+ 3+ = 10 (cm )….

Bài : Học sinh nêu :

_ Có hình vng ( hình vng nhỏ +1hình vng to )

_ Có hình tam giác ( hình tam giác nhỏ hình tam giác to )

Thực theo y/c GV

2Hs lên bảng kẻ, em làm 4a,1 em làm 4b

- HS thực theo y/c GV

- HS lắng nghe

Về nhà xem lại chuẩn bị sau ; ôn tập giải toán

Buổi chiều tập diễu hành chuẩn bị khai giảng

Thứ Ba ngày tháng năm 2013 CHÍNH TẢ:

Nghe – viết: CHIẾC ÁO LEN I/Mục tiêu :

Nghe viết CT; trình bày hình thức văn xuôi Làm BT 2a/b

Điền chữ tên chữ vào ô trống bảng chữ (BT3)

Kĩ lắng nghe tích cực việc viết tả; Kĩ thuật “Viết tích cực” * PPKTDH: Hỏi trả lời; Thảo luận cặp đôi – chia sẻ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ).

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định :

2/ Bài cũ:

GV đọc cho HS viết : xào rau ; sà xuống ; xinh xẻo GV n.xét cách viết HS, ghi điểm 3/ Bài : Giới thiệu

-*Hướng dẫn viết bài:

Giáo viên đọc viết ( đoạn 4) ? Vì Lan ân hận ?

? Những chữ đoạn văn cần viết hoa ? ? Lời Lan muốn nói với mẹ đặt dấu câu ?

GV hướng dẫn HS viết từ khó dễ lẫn: D1: Nằm, cuộn trịn, chăn , xin lỗi D2: Ap áp , xin lỗi xấu hổ, vờ ngủ …

Giáo viên đọc lại viết

+ Giáo viên đọc ( câu , cụm từ, toàn câu) + Giáo viên đọc lại

Dị lỗi: Treo bảng phụ có sẵn viết Tổng hợp lỗi

+ Giáo viên thu số chấm điểm * Thực hành làm tập) :

Bài : Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm bảng , củng cố sửa lời học sinh địa phương

Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét sửa sai Giáo viên cho học sinh làm vào VBT

Bài 3: GV treo bảng từ viết sẵn ND y/c BT. * GV n.xét bổ sung HS làm chưa xác - Khuyến khích HS đọc thuộc lớp thứ tự chữ học theo cách nêu tuần

4/Củng cố dặn dò

+ Giáo viên gọi vài học sinh lên bảng viết lại số thường viết sai

Giáo viên nhận xét chung tiết học Nhắc nhở học sinh chuẩn bị sau

2 Học sinh lên bảng viết - lớp viết bảng - Lớp n.xét

- HS lắng nghe

- Vì em làm cho me phải buồn lo … - Học sinh trả lời , chữ đầu đoạn , đầu câu , tên riêng người

- Sau dấu hai chấm dấu ngoặc kép Học sinh lên bảng viết - lớp viết bảng

- Học sinh viết vào - Học sinh dò sửa lổi

- Học sinh nộp

- HS đọc yêu cầu ,lên bảng làm Lớp làm vào giấy nháp

- Học sinh làm vào VBT :

a/ Cuộn tròn; chân thật ; chậm trễ

b/ Vừa dài mà lại vừa vuông / Giúp kẻ chỉ, vạch đường thẳng băng ( Là thước kẻ) c/ … ( Là bút chì)

1 HS lên bảng làm mẫu -HS làm vào VBT HS tiếp tục lên bảng sửa bảng lớp Cả lớp nhận xét làm bảng

- Học sinh xung phong đọc thuộc Về nhà học thuộc ( theo thứ tự) tên 19 chữ học

Toán ( tiết 12 ) : Ơn tập giải tốn

I/ Yêu cầu :

Biết giải toán nhiều , hơn.

Gdkns :Tự nhận thức, giải vấn đề II/ Chuiẩn bị : Phấn màu, thước kẻ.

- Bảng phụ : có kẻ số tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng phục vụ cho tập III Các phương pháp dạy học tích cực : Động não, thảo luận :

IV Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ On định :

2/ Bài cũ :

?Nêu cách tính chu vi hình tam giác hình hình tứ giác

GV nhận xét –ghi điểm Nhận xét chung 3/ Bài :

* Hướng dẫn ôn tập :

Bài 1: Củng cố giải toán “nhiều hơn” Giáo viên minh hoa sơ đồ đoạn thẳng bảng phụ

Giáo viên học sinh nhận xét bổ sung

Bài : Giáo viên cho học sinh tương tự như làm vào VBT ( trang 15)

Giáo viên hướng dẫn sơ đồ đoạn thẳng

Bài 3:Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu bài toán

* Giáo viên treo bảng phụ có đính số cam lên bảng Hướng học sinh cách tính “hơn số đơn vị”

Hàng có cam ? Hàng có cam ?

- Hàng nhiều hàng cam ?

Bài 4: Dành cho HSG GV hướng dẫn hs cách làm

4/

Củng cố - Nhận xét- dặn dò : Giáo viên nhận xét chung tiết học

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho tiết sau

- Học sinh nêu cách tính

Học sinh nhắc lại tựa

1 Học sinh đọc yêu cầu toán lớp ý SGK

Học sinh tự giải vào giấy nháp học sinh lên bảng giải :

Giải : Số hai đội trồng là: 230 + 90 = 320 (cây)

Đáp số : 320( cây) * Học sinh đọc yêu cầu toán

1 Học sinh ln bảng làm Lớp làm vào VBT Giải :

Buổi chiều cửa hàng bán số lít xăng là:

635 – 128 = 507 (l) Đáp số : 507( lít) Học sinh đọc yêu cầu toán

Lớp quan sát nêu :

7 qủa

Học sinh làm vào Giải:

Số cam hàng nhiều số cam hàng :

– = ( quả) Đáp số : cam Học sinh thực giải toán

Đáp số : bạn Học sinh nhắc lại

Học sinh suy nghĩ nêu Học sinh nộp

Tập viết ( tiết ) : Ôn chữ hoa B I/Mục tiêu:

- Củng cố cách viết chữ viết hoa B (1 dịng), H, T (1 dịng) thơng qua BT ứng dụng : - Viết tên riêng ( Bố Hạ ) chữ cỡ nhỏ (1 dòng)

- Viết câu ứng dụng : Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống giàn

* KNS : Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ Kĩ thể tự tin viết II/ Phương pháp dạy học tích cực : Thảo luận – chia sẻ Kĩ thuật “Viết tích cực”. III/ Đồ dùng dạy học : Mẫu chữ viết hoa B Vở tập viết, bảng con, phấn.

- Các chữ : Bố Hạ câu tục ngữ viết dịng kẻ li IV/Các hoạt động dạy học ( 35 phút ).

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ổn định

2/Bài cũ :

- Giáo viên gọi hai học sinh viết bảng lớp , lớp viết bảng : Au Lạc , ăn

Giáo viên nhận xét , ghi điểm 3/ Bài mới: Giới thiệu

* Hướng dẫn viết bảng : * Hướng dẫn luyện viết chữ hoa

- HS tìm chữ hoa có : B, H, T -GV viết mẫu , kết hợp nhắc lại cách viết chữ

B/ Luyện viết từ ứng dụng ( tên riêng )

- GV giới thiệu địa danh Bố Hạ: Một xã huyện Yên Thế , tỉnh Bắc Giang , nơi có giống cam ngon tiếng

Bố Hạ

-GV lớp nhận xét sửa sai ( Nếu có ) *Luyện viết câu ứng dụng :

Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung câu tục ngữ : Bầu bí khác mọc giàn Khuyên bầu thương bí khuyên người nước yêu thương , đùm bọc lẫn

Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vào TV * Giáo viên nêu yêu cầu :

Viết chữ B: dòng

Viết chữ H T : dòng Viết tên riêng Bố Hạ : dòng Viết câu tục ngữ : lần

-2 Học sinh viết lớp nháp & nhận xét

Học sinh viết chữ B chữ H , T , bảng

HS đọc từ ứng dụng : Bố Hạ

Học sinh viết bảng

Học sinh đọc câu ứng dụng

- Học sinh tập viết bảng chữ : Bầu ; Tuy

Nhắc nhở tư ngồi cầm bút

Giáo viên theo dõi uốn nắn cách viết cho số em viết chưa hay viết xấu Và độ cao khoảng cách chữ

* Giáo viên thu chấm số 4/Củng cố Nhận xét – dặn dò :

Nhận xét cách viết số em chưa tốt Gv nhận xét tiết học

- Học sinh viết bảng lại trừ ứng dụng : Bố Hạ bảng

- Về nhà viết phần luyện viết thêm TV , viết bổ sung em chưa viết xong

Thứ tư, ngày tháng 09 năm 2012

Tập đọc( tiết ) : Quạt cho bà ngủ I/Mục tiêu :

- Biết ngắt nhịp dòng thơ, nghỉ sau dòng thơ khổ thơ  Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo bạn nhỏ thơ bà

 Trả lời câu hỏi SGK  Học thuộc lòng thơ

KNS :- Tự nhận thứ thức, biết chia sẻ ,thái độ ứng xử bà bị ốm

II/ Các phương pháp day học tích cực : Thảo luận cặp đơi – chia sẻ, trình bày ý kiến cá nhân , Trải nghiệm

IV/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa tập đọc SGK.

- Bảng viết khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc học thuộc lòng IV/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh 1/ ổn định

2/ Bài cũ :

Hỏi tựa tiết trước ?

Giáo viên gọi học sinh đọc ? Qua câu chuyện , em hiểu điều ? GV nhận xét – ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài : Giới thiệu

1 Luyện đọc trơn:

Giáo viên đọc thơ với giọng dịu dàng , tình cảm

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc câu thơ – kết hợp sửa sai theo phương ngữ

Giáo viên ý nhắc nhở em ngắt nhịp khổ thơ

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc khổ thơ +

Học sinh nhắc lại tựa

Học sinh đọc nói tiếp nối kể câu chuyện áo len theo lời Lan (mỗi học sinh kể đoạn ) trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc nối tiếp , em đọc dòng thơ( ý phát âm sai - Học sinh đọc khổ thơ nối tiếp

giải nghĩa từ  thiu thiu

2 Luyện đọc - hiểu:

Lớp đọc thầm thơ trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi nội dung

? Bạn nhỏ thơ làm ? ? Cảnh vật tronh nhà,ngoài vườn ntn?

? Bà mơ thấy ?

? Vì đoán bà mơ ?

? Qua thơ , em thấy tình cảm cháu với bà ?

Nội dung: Cháu hiếu thảo , yêu thương , chăm sóc bà .

+ Hướng dẫn HS học thuộc thơ

Hướng dẫn học thuộc khổ thơ , theo cách xoá dần khổ thơ

Giáo viên theo dõi xem nhóm đọc nhanh , đọc , đọc nhóm thắng

4/ Củng cố- Nhận xét – dặn dò

-GV nhận xét tiết học , tuyên dương số em học tốt

- Lớp đọc nhóm đôi - Lớp đọc đồng

- Bạn quạt cho bà ngủ

- Mọi vật im lặng ngủ

Cốc chén nằm im Ngấn nắng thiu thiu Đậu tường trắng Hoa cam… vườn * Bà mơ thấy cháu quạt hương thơm tới - Học sinh đọc thầm lại thơ

- Học sinh phát biểu Nhận xét ,bổ sung , sửa sai

- Học sinh lớp thực học thuộc

- Học sinh thi học thuộc theo cặp đôi - Học sinh đại diện đọc nối tiếp khổ thơ - Học sinh thi đua đọc thuộc theo khổ - Học sinh nhắc lại nội dung thơ

Toán ( tiết 13 ) Xem đồng hồ I/ Mục tiêu:- Học sinh hiểu nội dung

- Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12 - Làm tốt tập SGK

II/ Chuẩn bị :

 Mặt đồng hồ bìa ( có kim ngắn , kim dài, có ghi số, có vạch chia giờ, chia phút)  Đồng hồ để bàn ( loại có kim ngắn kim dài )

 Đồng hồ điện tử

III/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định :

2/Bài cũ :

Giáo viên gọi học sinh lên bảng giải lại SGK

-Giáo viên nhận xét chung

3/ Bài : Giáo viên giới thiệu : “ Xem đồng hồ”

*Hướng dẫn tìm hiểu bài: Giáo viên giúp học sinh nêu lại : Một ngày có 24 , 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hơm sau Sau giáo viên sử dụng đồng hồ bàn bìa

- Học sinh nộp

, yêu cầu học sinh quay kim tới vị trí sau : 12 đêm , sáng , 11giờ trưa , chiều ( 13 ) chiều ( 17 ) tối (20 )

Giáo viên giới thiệu vạch chia phút * Hướng dẫn HS xem , phút

-Giáo viên yêu cầuáh nhìn vào tranh vẽ đồng hồ khung phần học để nêu cc thời điểm

-Chẳng hạn : Giáo viên cho học sinh nhìn vào tranh để xác định vị trí kim ngắn trước ( kim ngắn vị trí số ) kim dài ( kim dài vào vạch có ghi số ), tính từ vạch số 12 đến vạch số có vạch nhỏ phút Vậy đồng hồ phút - GV hướng dẫn tương tự để học sinh nêu tranh vẽ 15 phút 30 phút Giáo viên lưu ý cho học sinh 8giờ 30 phút gọi rưỡi

*Cuối giáo viên củng cố cho học sinh : Kim ngắn ,kim dài phút , xem cần quan sát kĩ vị trí kim đồng hồ *GV hướng dẫn HS thực hành :

Bài 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm vài ý đầu Chẳng hạn , làm theo thứ tự Giáo viên cho học sinh quan vào hình SGK

-Nêu vị trí kim ngắn -Nêu vị trí kim dài

-Nêu , phút tương ứng

-Sau giáo viên cho học sinh làm vào tập

Bài : Giáo viên cho học sinh thực hành mặt đồng hồ theo nhóm , trao đổi lẫn + Giáo viên học sinh lớp nhận xét chửa

Bài :Giáo viên giới thịêu cho học sinh hình vẽ mặt đồng hồ điện tử , dấu hai chấm cách số số phút Sau cho học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

Bài 4: Giáo viên cho học sinh tự quan sát hình vẽ mặt số đồng hồ điện tử chọn mặt đồng hồ Sau giáo viên chữa

4/ Củng cố - Nhận xét – dặn dò - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Hướng dẫn học chuẩn bị tiết sau ;

Học sinh quan sát Nêu thời gian theo số đồng hồ



1 30 phút

  

4 30 phút 30 phút   

7 11 12giờ

-Học sinh quan sát hình SGK trả lời câu hỏi giáo viên

Học sinh nêu : Hình a; kim ngắn số , kim dài số Tương tự HS trả lời

Học sinh làm vào VBT

-Các nhóm tự trao đổi dựa vào hình mặt đồng hồ nêu

+ HS làm vào VBT nêu miệng : 20, :15 ; 12 : 35, 14 : 05 , 11: 30,21: 55

- Học sinh làm vào VBT 2-4 em nêu miệng kết làm (lớp nhận xét )

- Học sinh xung phong lên bảng thực

Xem đồng hồ

……… Thứ năm, ngày 06 tháng 09 năm 2012

………. Toán ( tiết 14 ) : Xem đồng hồ (tiếp theo)

I/Mục tiêu :

 Học sinh biết cách xem đồng hồ kim phút số từ đến 12 đọc theo cách Chẳng hạn, 35 phút 25 phút

 Bài Dành cho HS khá, giỏi làm thêm II/ Chuẩn bị :

 Mặt đồng hồ bìa ( có kim ngắn , kim dài, có ghi số, có vạch chia giờ, chia phút)  Đồng hồ để bàn ( loại có kim ngắn kim dài )

 Đồng hồ điện tử III/ Lên lớp ( 40 Phút )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định :

2/ Bài cũ:

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại cách xem loại đồng hồ

-Giáo viên nhận xét ghi điểm tuyên dương Bài :

* Hướng dẫn HS cách xem đồng hồ nêu theo thời điểm theo hai cách

- Giáo viên cho học sinh quan sát đồng hồ thứ khung học nêu :Các kim đồng hồ 35 phút ;

Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc , xem thiếu phút đến ?

-Hướng dẫn tương tự:đọc thời điểm đồng hồ hai cách

-Thơng thường ta nói , phút theo hai cách : Nếu kim dài chưa vượt số (theo chiều thuận nói theo cách , chẳng hạn “7giờ 20 phút” Nếu kim dài vượt số theo chiều thuận ta nói theo cách , chẳng hạn “9 phút”

*Luyện tập: Bài 1:

Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu để hiểu yêu cầu baì đọc theo hai cách

Giáo viên chữa Bài 2:

Giáo viên cho học sinh thực hành mặt đồng hồ bìa

Bài Dành cho HS khá, giỏi làm ? Đồng hồ A giờ?

Học sinh nhắc lại

Học sinh quan sát mơ hình đồng hồ SGK

     

HS quan sát đọc



 

- Quay kim đồng hồ theo SGK khác giáo viên quy định

- Đồng hồ A 45 phút hay 15 phút

- Câu d, 15 phút học sinh lên bảng thực

? Tìm câu nêu cách đọc đồng hồ A? Bài 4:

-Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát kĩ hình vẽ a, nêu thời điểm tương ứng đồng hồ trả lời

-Giáo viên thống câu trả lời 4/

Củng cố - Nhận xét –dặn dò Giáo viên nhận xét chung tiết học Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị sau

Luyện từ câu ( tiết ) : So sánh Dấu chấm I/Mục tiêu :

 Tìm hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn (BT1)  Nhận từ so sánh câu (BT2)

 Đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn viết hoa chữ đầu câu (BT3)  KNS :Kĩ giao tiếp, ứng xử Kĩ tư sáng tạo

II/ Các phương pháp day học tích cực : Hỏi trả lời ,Thảo luận cặp đôi – chia sẻ IV/ Đồ dùng dạy học:

 Bốn băng giấy, băng ghi ý BT1  Bảng phụ viết nội dung đoạn văn BT3 IV/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định :

2/ Bài cũ :

? Hỏi lại tựa nội dung học tiết trước Giáo viên kiễm tra 1.2

Em đặt câu hỏi cho phận in đậm câu sau ?

Chúng em măng non đất nước Chích bơng bạn trẻ em

Giáo viên nhận xét ,ghi điểm Nhận xét chung 3/ Bài : Giáo viên giới thiệu

*Bài 1:

Giáo viên dán băng giấy lên bảng ,mời học sinh lên bảng thi làm nhanh Mỗi em cầm bút gạch nhũng hình ảnh so sánh câu thơ , câu văn

-GV HS n x ,và chốt lại có lời giải

Bài 2:

-Giáo viên mời bạn lên bảng , gạch bút

Học sinh nhắc lại tựa

Học sinh lên bảng làm tập , em làm

-Ai măng non đất nước ? -Chích bơng ?

Học sinh đọc u cầu (2em) lớp theo dõi SGK

Học sinh đọc lần lược câu thơ , học sinh trao đổi theo cặp đơi

4 học sinh lên bảng thực làm thi đua

*Lớp làm VBT

a/ Mắt hiền sáng tựa

b/ Hoa xao xuyến nở mây chùm c/ Trời tủ ướp lạnh / Trời bếp lò nung

màu nhũng từ so sánh câu thơ , câu văn viết băng giấy

-Giáo viên học sinh nhận xét , chốt lại lời giải chúng

Bài 3:

-Giáo viên nhắc lớp đọc kĩ lại đoạn văn để chấm câu cho (mỗi câu phải nói trọn ý ) Nhớ viết hoa lại chữ đứng đầu câu

Cả lớp giáo viên nhận xét , chốt lại lời giải

*Ơng tơi vốn thợ gị hàn vào loại giỏi Có lần , mắt ch ính mắt thấy ông tán đinh đồng Chiếc búa tay ông hoa lên ,nhát nghiêng , nhát thẳng, nhanh đến mức cảm thấy trước mắt cảm thấy trước mặt ông phất phơ sợi tơ mỏng.Ong niềm tự hào gia đình tơi

4/Củng cố -Giáo viên gọi số học sinh nhắc lại nội dung vừa học

5/ Nhận xét – dặn dò :

Giáo viên nhận xét tiết học

vàng Bài 2:

1 Học sinh đọc yêu cầu , lớp đọc thầm lại câu thơ , câu văn , viết giấy nháp từ so sánh

Lớp làm vào VBT : tựa , , là, là Bài 3:

- Một học sinh đọc yêu cầu

Học sinh làm theo cá nhân , sau trao đổi theo cặp

1 học sinh lên bảng chữa Học sinh chữa vào tập

-Học sinh nhắc lại

Về nhà xem lại tập lớp làm Chuẩn bị sau

Chính tả ( tiết ) , (tập chép) : Chị em Phân biệt ăc / oăc, tr/ ch , dấu hỏi /dấu ngã I/Mục tiêu

 Chép trình bày tả, trình bày CT

 Làm BT từ chứa tiếng có vần ăc/oăc (BT2), BT(3) a/b  KNS : Kĩ tự nhận thức để trình bày đúng, viết tả  Kĩ lắng nghe tích cực việc viết tả

 Kĩ thuật “Viết tích cực”

II/ Phương pháp dạy học tích cực : Hỏi trả lời Thảo luận cặp đôi – chia sẻ. IIIĐồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi nội dung viết.

IV/ Các hoạt động dạy học ( 35 phút ).

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Ổn định :

2/Bài cũ :

-Giáo viên gọi học sinh lên bảng viết từ: trăng tròn; chậm trễ; chào hỏi; trung thực

Giáo viên lớp nhận xét, sửa chữa Giáo viên nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài : Giới thiệu

* Hướng dẫn HS Nghe – viết

học sinh lên bảng viết từ giáo viên nêu, lớp viết bảng

Giáo viên đọc thơ bảng phụ Hướng dẫn học sinh nắm nội dung ? Người chị thơ làm việc ? -Giáo viên hướng dẫn học sinh cách trình bày thơ:

? Bài thơ viết theo thể thơ ?

?Cách trình bày thơ lục bát ? ?Những chữ viết hoa ?

* Giáo viên thu chấm số viết chấm điểm *Hướng dẫn HS làm tập.

Bài

Giáo viên đọc yêu cầu

-Giáo viên học sinh lớp nhận xét

Bài 3: Lựa chọn

- Giáo viên cho học sinh lớp làm 3a,

-Giáo viên nhận xét , chốt lại lời giải 4/ Củng cố - Nhận xét –dặn dò:

Giáo viên nhận xét chung viết , nhà chuẩn bị viết tiết sau

2 học sinh nhắc tựa

- Hai , ba học sinh đọc lại , lớp theo dõi SGK

- Chị trải chiếu ,buông , ru em ngủ / Chị quét thềm /Chị đuổi g không cho phá vườn rau / Chị ngủ em

-Thơ lục bát , dòng chữ, dòng chữ

- Chữ đầu dòng viết cách lề ô ; chữ dầu dòng viết cách lề

-Các chữ đầu dịng

*Học sinh tự viết nháp chữ ghi tiếng khó dễ lẫn

Học sinh nhìn SGK , chép vào - Lớp làm vào VBT ,

2 –3 học sinh lên bảng thi làm

- Ngắc ngứ ; ngoắc tay ; dấu ngoặc đơn …

Lớp chữa vào tập Học sinh làm vào tập

+Học sinh báo cáo kết cờ hiệu Lớp làm vào VBT theo lời giải a/ chung ; trèo ; chậu

b/ mở; bể ; mũi - Lớp đọc lại BT

+Những em viết tả chưa đạt nhà viết lại

Thứ sáu, ngày tháng năm 2012

………

Tập làm văn ( tiết ) : Kể gia đình Điền vào giấy tờ in sẵn I/Mục tiêu:

- Kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen theo gợi ý (BT1) - Biết viết Đơn xin nghỉ học mẫu (BT2)

*.Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, lắng nghe tích cực II/ Phương pháp dạy học tích cực : Thảo luận nhóm III/Các hoạt động dạy học ( 40 phút )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định :

2/ Bài cũ :

-Giáo viên kiểm tra lại học sinh đọc lại đơn xin vào đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí

Minh

-Giáo viên nhận xét chung 3/ Bài : Giới thiệu * Thực hành :

Bài 1: làm miệng

-Giáo viên yêu cầu học sinh biết kể gia đình cho người bạn (mới đến lớp , quen …) Yêu cầu học sinh cần nêu đến câu giới thiệu gia đình em: Ví dụ : Gia đình em có , làm cơng việc , tính tình ?

-Giáo viên nhận xét bình chọn em kể tốt : kể yêu cầu , lưu loát , chân thật

Bài 2:

-Giáo viên nêu yêu cầu ( học sinh phải nêu yêu cầu theo gợi ý giáo viên )

-Giáo viên phát mẫu đơn cho học sinh điền nội dung Nếu khơng có mẫu đơn ( có VBT ) , em dựa vào yêu VBT , Quốc hiệu tên đơn không cần viết chữ in -Giáo viên kiểm tra , chấm chữa vài em , nêu nhận xét làm học sinh

4/Củng cố- Nhận xét –dặn dò

Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung học

-GV nhận xét tuyên dương số HS làm tốt

Học sinh nhắc lại tựa ( 2-3 em )

- Một Học sinh đọc lại yêu cầu

- Học sinh kể gia đình theo bàn , nhóm nhỏ ( cặp đơi )

- Đại diện nhóm lên báo cáo trước lớp + Ví dụ : Nhà tớ có bốn người bố mẹ tớ , tớ cu Thắng tuổi Bố mẹ tớ hiền , bố tớ làm ruộng , bố chẳng lúc ngơi tay Mẹ tớ làm ruộng Những lúc nhàn rỗi , mẹ khâu vá áo quần Gia đình tớ lúc vui vẻ

-Một Học sinh đọc mẫu đơn Sau nói trình tự đơn

+Quốc hiệu tiêu ngữ

+ Địa điểm ngày , tháng năm viết đơn + Tên đơn

+ Tên người nhận đơn

+ Họ , tên người viết đơn :người viết học sinh lớp

+ Lí viết đơn + Lí nghỉ học

+ Lời hứa người viết đơn

+ Ý kiến chữ ký gia đình người viết đơn

+ Chữ ký học sinh

- Lớp làm vào VBT học sinh nêu miệng tập Nhận xét ,bổ sung

Học sinh nêu lại nội dung học học sinh

- Về nhà làm lại vào giấy nháp chuẩn bị sau

Toán ( tiết 15 ) : Luyện tập I/ Yêu cầu :

 Biết cách xem ( xác đến phút )  Biết cách xác định ½, 1/3 nhóm đồ vật  Bài Dành cho HS khá, giỏi làm thêm

II/ Chuẩn bị :

 Giáo án, sổ điểm, số mơ hình đồng hồ bìa III/ Lên lớp ( 40 phút )

1/Ổn định : 2/ Bài cũ :

-Giáo viên gọi vài học sinh lên bảng mặt đồng hồ theo hai cách

Giáo viên nhận xét –ghi điểm Nhận xét chung

3/ Bài : Giáo viên giới thiệu *Hướng dẫn học sinh luyện tập :

Bài 1: Học sinh nêu theo đồng hồ SGK

Bài 2: Học sinh chủ yếu dựa vào tóm tắt tốn để tìm cách giải

-Giáo viên nhận xét chung cách trình bày lời giải

Bài 3: Yêu cầu học sinh hình khoanh vào 13 số cam (có hàng , khoanh vào hàng ) -Tương tự

-Giáo viên nhận xét, bổ sung ,sửa sai Bài Dành cho HS khá, giỏi làm thêm -Giáo viên học sinh nhận xét bổ sung

4/ Củng cố - Dặn dò –Nhận xét :

-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung

Giáo viên nhận xét chung tiết học, hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau

3 Học sinh nêu ( Lớp nhận xét )

- Học sinh nhắc tựa

+ Học sinh nêu : 15 phút; rưỡi; phút;

+ Một em lên bảng giải (lớp làm vào bảng , không cần viết lời giải Kết hợp giáo viên nhận xét làm bạn )

Giải

Số người có thuyền là: x = 20 (người) Đáp số :20 người Học sinh nêu yêu cầu

Học sinh thực làm vào VBT

- Học sinh lên bảng thực hiện, lớp làm vào giấy nháp

2 học sinh lên bảng thi đua Lớp nhận xét, tuyên dương

………

BUỔI CHIỀU:

L TIẾNG VIỆT LUYỆN VIẾT BÀI: “AI CÓ LỖI ?” I/ MỤC TIÊU:

- Rèn kỹ (Nghe - viết) tả; trình bày dúng hình thức văn xuôi II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định: (1 phút) 2.Bài mới: (33 phút) a/Giới thiệu bài: (1 phút)

- Bài viết hôm em nghe viết đoạn

b/Hướng dẫn viết tả (30 phút) - Đọc mẫu lần đoạn văn cần viết - Yêu cầu HS đọc lại

- HD HS tìm hiểu nội dung đoạn văn - Đoạn văn nói lên điều gì?

- Đoạn văn có câu?

- Tìm tên riêng tả ? - Khi viết tên riêng ta viết nào? - Hướng dẫn học sinh viết tên riêng -YC HS viết bảng tiếng khó: -Yêu cầu HS nhận xét

- Giáo viên nhận xét đánh giá * GV đọc cho HS viết vào

- Đọc lại để HS tự soát lỗi ghi số lỗi lề

- Chấm số em nhận xét 3 Củng cố - Dặn dò: (1 phút) -GV nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà viết lại cho từ viết sai

- Cả lớp theo dõi giáo viên đọc - – học sinh đọc lại

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - HS trả lời

- câu

-Các tên riêng có là: Cơ-rét- ti - Phải viết hoa chữ đặt gạch nối chữ

- Nghe

- Lớp thực viết vào bảng - HS nhận xét

- HS đọc từ vừa viết

- Cả lớp nghe viết vào - Nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm - Về nhà thực u cầu GV

TC TỐN ƠN PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố bảng nhân 2, 3, 4, 5; - Nhân nhẩm số trịn trăm Tính giá trị biểu thức

- Giải tốn có lời văn vận dụng vào tính chu vi hình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- VBT Toán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HOC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định: (1 phút) 2 Ôn tập: (33 phút)

Bài 1: YC HS làm vào VBT - Ghi bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá * Lưu ý HS cách nhẩm Bài : - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp tự làm phép tính cịn lại

- Đổi chéo kiểm tra - Gọi học sinh khác nhận xét

- Nhận xét chung làm HS

* Làm BT vào VBT

- HS nối tiếp nêu miệng kết kết tìm

* Đọc yêu cầu BT

Bài - Gọi học sinh đọc toán - Yêu cầu lớp thực vào VBT - Gọi 1HS lên bảng giải

- GV nhận xét đánh giá Bài :

- Gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu HS làm bài,1em lên bảng giải

- Gọi học sinh khác nhận xét

- GV nhận xét chung làm HS Bài 5: (KG)

- YCHS đọc đề bài, suy nghĩ làm vào

- Nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò: (1 phút) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

*Một em đọc toán, nêu dự kiện - Cả lớp làm vào vào tập

- 1HS lên bảng giải bài, lớp NX chữa

* Đọc yêu cầu BT

- Cả lớp làm vào VBT- HS lên bảng làm

- HS nhận xét bạn * Đọc yêu cầu - Làm vào

- Nêu miệng kết

- Nhắc lại nội dung ôn luyện

-Về nhà học làm tập lại LUYỆN TỐN:

ƠN PHÉP CHIA I MỤC TIÊU:

- Rèn kỹ ghi nhớ bảng chia 2,3,4,5 - Chia nhẩm, giải tốn có lời văn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - VBT; Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HOC:

HĐ CỦA GV Hoạt động HS

1.HDHS ôn luyện:

Bài 1: YC HS làm vào VBT - Ghi bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá * Lưu ý HS cách nhẩm

Bài : Có 20 bánh chia vào hộp Hỏi hộp có bánh?

- HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi học sinh khác nhận xét

- Nhận xét chung làm HS

Bài : Cứ bốn ghế xếp vào bàn ăn Hỏi có 32 ghế xưếp đủ bàn ăn? - Gọi học sinh đọc toán

- Yêu cầu lớp thực vào - Gọi 1HS lên bảng giải

- Gọi HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá

* Làm BT vào VBT

- Nêu miệng nối tiếp kết kết * Đọc yêu cầu BT

- Làm vào - HS làm vào bảng phụ - Một số HS trình bày miệng giải - HS nhận xét bạn

Giải :

Mỗi hộp có số bánh : 20 : = ( bánh )

Đáp số: bánh * Một em đọc toán,nêu dự kiện - Cả lớp làm vào vào tập

- HS lên bảng giải bài, lớp NX chữa Giải :

32 ghế xếp số bàn ăn : 32 x = ( bàn ăn)

Bài :

- Gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu HS làm bài,1em lên bảng giải - Gọi học sinh khác nhận xét

+GV nhận xét chung làm HS Bài 5: (KG) Tìm số tự nhiên X biết

5 x X = : X - HDHS làm tập

- Nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

* Đọc yêu cầu - Làm vào - Nêu miệng kết

- Đọc yêu cầu - Làm vào - Chữa bài, nhận xét

Ta có: X = Vì: x = : = Nên: x 1= :

- Nhắc lại nội dung ôn luyện

-Về nhà học làm tập lại

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

ƠN CÂU AI LÀ GÌ ? I MỤC TIÊU:

- Giúp HS rèn kĩ tìm phận trả lời cho câu hỏi: Ai (con gì, cài gì)? Là gì? - Đặt câu hỏi cho phận trả lời cho câu hỏi Ai ( gì? Cái gì? )

- Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để dịng sau thành câu Ai ( gì, Cái )?- là gì( ai) ?

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HOC:

HĐ CỦA GV Hoạt động HS

1 HDHS ôn luyện:

Bài 1:Gạch gạch phận trả lời cho câu hỏi Ai ?, gạch hai gạch phận trả lời cho câu hỏi Là gì?( Là ?) câu sau:

- Cha mẹ, ông bà người chăm sóc trẻ em gia đình

- Thầy cô giáo người dạy dỗ trẻ em trường học

- Trẻ em tương lai đát nước nhân loại

- Nhận xét chung, chốt lời giải

Bài 2: Đặt câu hỏi cho phận trả lời cho câu hỏi Ai ( gì, Cái gì? ) tập - Nhận xét chung, chốt lời giải

Bài 3: Tìm từ ngữ điền vào chỗ trống để dịng sau thành câu Ai ( gì, Cái gì )?- gì( ai) ?

- Con trâu …… - Hoa phượng là……

* Đọc yêu cầu

- Làm vào - HS làm vào bảng phụ - Một số em nêu miệng kết

- Cha mẹ, ông bà người chăm sóc trẻ em gia đình

- Thầy cô giáo người dạy dỗ trẻ em trường học

- Trẻ em tương lai đất nước nhân loại

- Nhận xét làm bạn *Đọc yêu cầu - Làm vào - Một số HS nêu miêng kết - Nhận xét bạn

- ………là đồ dùng học sinh phải mang đến lớp

- Gợi ý cho HS làm bài.(HS Yếu làm 1-2 dòng )

- Nhận xét chung, chốt lời giải

2.Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc ND học - Nhận xét tiét học

- Nghe HS

- Làm vào - HS lên bảng chữ - Nhận xét làm bạn

- Con trâu bạn nhà nông

- Hoa phượng lồi hoa có màu sắc rực rỡ - Sách, đồ dùng học sinh phải mang đến lớp

- Nhắc nội dung học - Nhận xét tiết học

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

ÔN: VIẾT ĐƠN I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố kĩ viết đơn HS viết đơn xin cấp thẻ đọc sách dựa theo mẫu đơn Đơn xin cấp thẻ đọc sách.

- Trình bày đơn theo đugns mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng phụ, ghi sẵn mẫu đơn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HOC:

HĐ CỦA GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

-YC HS đọc lại đơn xin cấp thẻ đọc sách SGK

-Nhận xét

2 Hướng dẫn làm tập :

Bài : Dựa theo mẫu đơn học em viết đơn xin cấp thẻ đọc sách năm học 2011-2012.

-Gọi 2HS đọc YC tập, lớp đọc thầm -Giúp học sinh nắm vững yêu cầu -Các em cần viết đơn xin cấp thẻ theo mẫu đơn học tiết tập làm văn tuần trước, có nội dung khơng thể viết hồn tồn mẫu

-GV chốt lại: Lá đơn phải trình bày theo mẫu + Mở đầu phải viết Quốc hiệu tiêu ngữ + Địa điểm , ngày , tháng , năm viết đơn ,. + Tên đơn , tên người tổ chức nhận đơn ,

+ Họ tên ngày, tháng, năm sinh người viết, trình bày lí , lời hứa , chữ kí

-Học sinh đoc, lớp theo dõi

-Hai em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Lắng nghe giáo viên để ghi nhớ cách viết đơn

+ Nguyện vọng lời hứa.

+Tên chữ kí người viết đơn. -Yêu cầu học sinh làm vào -Gọi học sinh nhắc lại cách viết

-Giáo viên lắng nghe nhận xét, đánh giá 3.Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

-Thực hành viết đơn vào - 3-5 HS đọc lại đơn -Lớp theo nhận xét bạn, bổ sung

-2 em nhắc lại nội dung học nêu lại ghi nhớ TLV viết đơn

- Nhắc nội dung học

-Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau

-LUYỆN TỐN:

ƠN TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

- Rèn khĩ thực phép phép trừ số có ba chữ số (khơng nhớ có nhớ ), giải tốn có lời văn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - VBT; Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HOC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.HDHS ôn luyện: Bài 1:

- Nêu tập VBT -YC HS tự tính kết

-YC HS làm vào đổi chéo để tự chữa

-Gọị HS nhận xét bạn - Nhận xét đánh giá

-Lưu ý HS phép trừ có nhớ cách viết số trừ trường hợp có hai chữ số

Bài :

-Yêu cầu lớp thực đặt tính tính -Gọi em đại diện nhóm lên bảng làm em làm cột

-Gọi học sinh khác nhận xét

+Nhận xét chung làm học sinh Bài :

- Treo bảng phụ kẻ sẵn tập -Yêu cầu lớp thực vào vào VBT

- Một em nêu đề

- Cả lớp thực làm vào

- em lên bảng thực em cột 675 409 782 100 -241 - 127 - 45 - 36 434 282 737 64 - HS khác nhận xét bạn

- HS nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm vào - HS lên bảng thực

- Đặt tính tính :

671 550 138 450 424 - 202 - 45 - 260 247 348 93 190 -2HS nhận xét bạn

-Gọi học sinh khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài :

-YC HS nêu yêu cầu toán giải vào -Yêu cầu học sinh lên bảng giải

- Chấm số em nhận xét chữa

Bài : (KG)Tìm hiệu số chẵn lớn nhấtcó ba chữ số số lẻ lớn bé có chữ số - YC HS đọc yêu cầu - Làm vào - HD HS làm

- Nhận xét, nhắc HS ghi nhớ dạng tốn 3.Củng cố - Dặn dị:

-Nêu cách đặt tính phép tính cộng,trừ *Nhận xét đánh giá tiết học

-1 HS làm vào bảng phụ :

SBT 421 638 612 820

ST 105 245 450 309

Hiệu 316 393 162 511

- Nhận xét , chữa

-Cả lớp thực vào -Một em lên bảng làm Giải :

Khối lớp có số học sinh : 215 - 40 = 175 ( học sinh) Đáp số : 175 học sinh - Đọc YC suy nghĩ làm vào

- Chữa

Giải: Số chẵn lớn có ba chữ số là:998 Số lẻ lớn có ba chữ số :101 Hiệu cần tìm là: 998 - 101 = 897 -Vài học sinh nhắc lại nội dung học -Chuẩn bị sau

-LUYỆN TIẾNG VIỆT:

LUYỆN ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Giúp HS rèn kĩ đọc thành tiếng

- Đọc trơi chảy tồn bài, biết ngắt nghỉ hợp lý sau dòng thơ, khổ thơ - Thông qua đọc giúp HS hiểu ND

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HOC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HD HSLuyện đọc:

- Giáo viên đọc mẫu thơ ( giọng vui tươi, dịu dàng , tình cảm )

- Yêu cầu HS đọc dòng thơ

- Gọi học sinh đọc khổ thơ trước lớp - Nhắc nhớ ngắt nghỉ tự nhiên sau dấu ,nghỉ dòng ngắn khổ thơ

- Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ khổ thơ

-Yêu cầu đọc khổ thơ nhóm -Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc -Yêu cầu lớp đọc đồng

-Lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- HS đọc nối tiếp em hai dòng thơ - Đọc nối tiêp khổ thơ trước lớp

-Tìm hiểu nghĩa từ theo hướng dẫn giáo viên

-Đọc giải SGK

- Quang : ý nói hết vướng víu - Buổi : Ở khoảng buổi sáng

- Nhận xét tiến HS 2 HDHS tìm hiểu qua ND đọc: -Yêu cầu đọc thầm khổ thơ TLCH H: Bạn nhỏ làm việc đỡ mẹ ? H: Kết công việc bạn nhỏ ntn? H:Vì bạn lại khơng dám nhận lời khen của mẹ ?

- Yêu cầu lớp đọc thầm lại thơ - Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi : H:Em thấy bạn nhỏ có ngoan khơng Vì ? H: Em có thương mẹ bạn thơ không ? Ở nhà em làm để giúp mẹ ? H:Bài thơ nói lên điều gì

3.Củng cố - Dặn dị:

- Yêu cầu HS nhắc nd - Nhận xét đánh giá tiết học

- Thi Đọc trước lớp

- Bình chon bạn đọc tốt

- Đọc thầm thơ để tìm hiểu nội dung - é luộc khoai, chị giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân quét cổng

- Công việc hồn thành tốt

- Vì bạn nghĩ chưa ngoan, chưa làm cho mẹ đỡ vất vả cực nhọc …

- Cả lớp đọc thầm lại thơ lượt

-Em thấy bạn nhỏ ngoan, biết thương mẹ, chăm làm việc giúp đỡ me - HS nêu theo suy nghĩ thân

- HS nhắc lại nội dung ôn luyện - Xem trước “Cô giáo tí hon ”

TC TIẾNG VIỆT

RÈN ĐỌC BÀI: “AI CÓ LỖI ?” I/ MỤC TIÊU: Rèn cho HS:

- Biết ngắt nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Phải biết nhường nhịn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót đối xử khơng tốt với bạn.(trả lời câu hỏi SGK)

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/Ổn định: (1 phút) 2/Bài mới: (32 phút) a/Giới thiệu bài: (1 phút) b/Luyện đọc: (12 phút)

Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp -Theo dõi hướng dẫn HS đọc

- Yêu cầu HS thi đọc c/Tìm hiểu bài: (8 phút)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1, - Hai bạn nhỏ chuyện tên ? - Vì hai bạn nhỏ lại giận ? - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn

-Vì En-ri-cơ hối hận muốn xin lỗi Cô-rét- ti ?

- HS đọc đoạn trước lớp

- Một số HS thi đọc đoạn - Lớp đọc thầm đoạn 1và :

+ Hai Bạn nhỏ tên En-ri-cô Cô-rét-ti

+ Cô rét ti vô ý đụng khuỷu tay vào En-ri-cô làm En-ri-En-ri-cô viết hỏng …

- En-ri-cơ có đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti không?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Hai bạn làm lành với ? - Bố trách mắng En – ri - cô nào ?

- Theo em bạn có điểm đáng khen ? * KỂ CHUYỆN: (10 phút)

- Yêu cầu học sinh thi kể đoạn trước lớp

- Theo dõi gợi ý HS kể lúng túng 3.Củng cố dặn dò: (1 phút)

- Qua câu chuyện em học điều gì? - GV nhận xét đánh giá tiết học

+ En-ri-cô không đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti

- Lớp đọc thầm đoạn trả lời

-Cô rét ti cười hiền hậu đề nghị ta lại thân trước …

-Bố mắng En - ri - người có lỗi khơng chủ động xin lỗi cịn tính đánh bạn

- HS trả lời

- 5HS nối tiếp kể theo đoạn câu chuyện

- Lớp nhận xét lời kể bạn - HS trả lời

- Về nhà tập kể lại nhiều lần _

TC TỐN

ƠN: “TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN)” I/ MỤC TIÊU:

- Củng cố cách thực phép trừ số có ba chữ số( có nhớ lần hàng chục sang hàng trăm)

- Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép trừ) - Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài (VBT Toán 3).

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài mới:

a/Giới thiệu bài: (1 phút) - GV giới thiệu ghi đầu b/Luyện tập: (32 phút)

Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu BT1 trong VBT

-Yêu cầu 3HS lên bảng làm (Cột 1, 2, 3) - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi HS khác nhận xét bạn

- GV nhận xét đánh giá

Bài 2: Thực tương tự BT1 Bài 3: - GV gọi HS đọc toán.

-Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải tốn

-Yêu cầu HS lên bảng làm -Yêu cầu thực vào

- Gọi HS nhận xét làm bảng -Nhận xét làm học sinh 3.Củng cố - Dặn dò: (1 phút) - Nhận xét đánh giá tiết học

- HS khác nhận xét

- Một HS đọc yêu cầu

- em lên bảng đặt tính tính, HS lớp làm vào bảng

- HS nhận xét bạn

- HS nêu đề toán SGK

-1 HS lên bảng giải, lớp giải vào bải vào