CHỦ đề địa lý THCS đặc điểm SÔNG NGÒI VIỆT NAM MODUL 3

CHỦ ĐỀ: ĐẶC ĐIỂM SƠNG NGỊI VIỆT NAM I MỤC TIÊU DẠY HỌC Sau học học sinh cần đạt 1.Năng lực địa lí - Xác định đồ lưu vực hệ thống sông lớn - Phân tích đặc điểm mạng lưới sơng chế độ nước sông số hệ thống sông lớn - Phân tích phân bố: mơ tả đặc điểm phân bố mạng lưới sông lớn Năng lực chung Giao tiếp hợp tác: sử dụng ngôn ngữ kết hợp với biểu đồ hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận Phẩm chất chủ yếu Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động làm việc nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Giáo án word trình chiếu poweroint -Bản đồ Địa lí tự nhiên Viêt Nam, đồ mạng lưới sơng ngịi Việt Nam - Một số tranh ảnh sơng ngịi Việt Nam - Phiếu học tập trị chơi gắn liền với nội dung học - Bảng phụ hoạt động nhóm Đối với học sinh: - Vở ghi, dụng cụ học tập - SGK, ghi, tập đồ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) Mục tiêu: (Tích cực tham gia hoạt động làm việc nhóm) HSđược gợi nhớ, huy động hiểu biết vị trí, đặc điểm sơng chảy qua phận lãnh thổ nước ta Sử dụng kĩ đọc tranh ảnh để nhận biết vị trí, đặc điểm sơng, từ tạo hứng thú hiểu biết đặc điểm bật sông ngịi nước nước ta Tìm nội dung chưa biết đặc điểm sơng ngịi Việt Nam từ dễ dàng kết nối với học Phương pháp / kỹ thuật DH - Phương pháp:trực quan, đàm thoại - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, KWLH Tổ chức hoạt động Bước 1: Gv chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên cung cấp hình ảnh số sông chảy lãnh thổ nước ta - Yêu cầu Hs quan sát hình ảnh nhận biết tên sông ?Quan sát hình ảnh sau, em cho biết đặc điểm sông này? Bước 2: HS quan sát ảnh dựa vào hiểu biết để trả lời Bước 3: HS báo cáo kết (đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét) Bước 4: GV dẫn dắt vào Hoạt động 2: Đặc điểm chung(20 phút) Mục tiêu - Trình bày đặc điểm chung sơng ngịi Việt Nam - Năng lực sử dụng đồ, lược đồ, tư tổng hợp, phân tích bảng số liệu, tranh ảnh giải thích Phương pháp dạy học - Phương pháp:giải vấn đề, khám phá, trực quan (sử dụng đồ, tranh ảnh, SGK…) - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, KWLH, phòng tranh, khăn trải bàn Hình thức tổ chức - Theo nhóm - GV đồ mạng lưới sơng ngịi Việt Nam, giới thiệu - Mỗi nhóm thảo luận nội dung Nội dung thảo luận: (phiếu học tập) Bước 1: chia nhóm phân cơng nhiệm vụ Nội dung nhóm 1: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dựa vào đồ mạng lưới sơng ngịi Việt Nam Hãy nêu đặc Câu hỏi điểm mạng lưới sơng ngịi nước ta? Tại nước ta có nhiều sơng suối, song phần lớn sơng nhỏ, ngắn dốc? Trả lời Nội dung nhóm 2: Câu hỏi PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dựa vào đồ mạng lưới sơng ngịi Việt Nam Em cho biết sơng ngịi Việt Nam chảy theo hướng nào? Kể tên sông chảy theo hướng vừa kể?Giải thích sơng ngịi nước ta chảy theo hướng đó? Trả lời Nội dung nhóm Câu hỏi PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dựa vào kiến thức học hiểu biết Hãy cho biết sơng ngịi Việt Nam có mùa nước? Tương ứng với mùa khí hậu? Dựa vào bảng 33.1 SGK cho biết mùa lũ sơng có trùng khơng? Tại sao? Trả lời Nội dung nhóm 4: Câu hỏi PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dựa vào đồ treo tường, tranh ảnh Em cho biết sơng ngịi nước ta có lượng phù sa nào? Lượng phù sa có tác động tới thiên nhiên đời sống cư dân đồng châu thổ sông Hồng sông Cửu Long ? Trả lời Bước 2: nhóm thảo luận Bước 3: đại diện nhóm trình bày kết quả-> nhóm khác bổ sung Bước 4: GV chuẩn xác kiến thức, nhận xét-> ghi bảng Hoạt động2:Khai thác kinh tế bảo vệ dịng sơng(14 phút) Mục tiêu Nêu thuận lợi khó khăn sơng ngịi đời sống, sản xuất cần thiết phải bảo vệ nguồn nước sông Năng lực sử dụng đồ, tư tổng hợp, tranh ảnh giải thích mối quan hệ sơng ngịi với yếu tố tự nhiên khác hoạt kinh tế người Nhận biết tựơng sông bị ô nhiễm qua tranh ảnh thực tế Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học Phương pháp:giải vấn đề, trực quan Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, KWLH Hình thức tổ chức: Cá nhân, hợp tác Hoạt động cá nhân Bước 1:GV yêu cầu HS quan sát số ảnh vận dụng kiến thức hiểu biết thân lần lược trả lời câu hỏi sau: Bước 2: GV đặt câu hỏi: ? Cho biết sơng ngịi nước ta có giá trị kinh tế nào? ? Em tìm đồ H33.1 hồ nước Hịa Bình, Trị An, Y-a-ly, Thác Bà, Dầu Tiếng cho biết chúng năm dịng sơng nào? ? Quan sát số ảnh, SGK vận dụng kiến thức hiểu biết thân em cho biết bên cạnh thuận lợi sơng ngịi nước ta cịn gây khó khăn ? Bước 3: HS trả lời-> ý kiến nhận xét HS khác GV yêu cầu HS lên xác định hồ nước đồ (chú ý rèn thêm kĩ đồ cho HS) Lược đồ hệ thống sông lớn Việt Nam Bước 4: GV chuẩn xác kiến thức->chốt ý-> ghi bảng GV chuyển ý sang phần b GV yêu cầu HS quan sát số hình ảnh nhiễm sơng ngịi nước ta Hoạt động:hợp tác Bước 1: cặp đôi phân công nhiệm vụ Nội dung thảo luận: PHIẾU HỌC TẬP SỐ ?Quan sát hình ảnh kiến thức hiểu biết thân em Câu hỏi nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nước sông? ?Nêu biện pháp chống ô nhiễm nước sông Trả lời Bước 2: Các cặp thảo luận Bước 3: Đại diện cặp trình bày cặp khác bổ sung Bước 4: Gv chuẩn xác kiến thức, nhận xét-> chốt ý-> ghi bảng Tích hợp bảo vệ mơi trường: GV đưa vài tình nhằm bảo vệ dịng sơng địa phương sau u cầu HS giải tình hứng đó-> HS trả lời tốt GV tun dương ghi điểm cho HS nhằm động viên tinh thần học tập môn NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI Đặc điểm chung - Mạng lưới sông ngòi dày đặc, phân bố rộng khắp nước - Hướng chảy: có hai hướngchính: Tây Bắc - Đơng Nam hướng vòng cung - Chế độ nước: theo mùa, mùa lũvà mùa cạn khác rõ rêt - Lượng phù sa: hàm lượng phù sa lớn a Giá trị sơng ngịi Sơng ngịi nước ta có nhiều thuận lợi như: cho sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, thủy điện, nuôi trồng đánh bắt thủy sản, giao thơng vận tải, du lịch… Khó khăn:chế độ nước thất thường, gây trận lũ đột ngột dội,tànphá mùa màng, trôi nhà cửa, gia súc, gây ngập úng diện rộng số khu vựcở đồng sông Cửu Long,lũ quét miền núi đe dọa tính mạng người b Sơng ngịi nước ta bị ô nhiễm Nguồn nước sông bị ô nhiễm, sông thành phố, khu công nghiệp Các khu tập trung đông dân cư - Nguyên nhân: rừng, chất thải công nghiệp, chất thải sinh hoạt - Các biện pháp chống ô nhiễm + Bảo vệ rừng đầu nguồn + Xử lý tốt nguồn rác sinh hoạt, công nghiệp… + Bảo vệ tốt nguồn lợi từ sông… Hoạt động 3: luyện tập (4 phút) Hoạt động cá nhân Hãy xếp ý cột A với ý cột B điền kết vào cột C A.Sơng ngịi Việt Nam B.Đặc điểm C Mạng lưới A.Theo mùa Hướng chảy B Lớn Chế độ nước C Dày đặc Lượng phù D Điều hòa Đ Tây Bắc-Đơng Nam vịng cung Cặp đơi Dựa hình 33.1, em xếp sơng lớn theo hai hướng Tây Bắc- Đông Nam hướng vịng cung.Sơng Mã, sơng Hồng, sơng Đà, sơng Gâm Sơng Cả, sông Gianh, sông Cầu, sông Tiền, sông Hậu, sông Thương, sông Lô Hoạt động 4: vận dụng (2 phút) - Dựa vào hiểu biết, nêu nguồn lợi biện pháp để bảo vệ dịng sơng - Học vàlàm tập SGK GV hướng dẫn - Sưu tầm tranh ảnh sơng ngịi, khai thác kinh tế từ sơng ngịi - Tìm hiểu mới: Sự khác đặc điểm sơng ngịi khu vực: Bắc Bộ, Trung Bộ, Nam Bộ CHỦ ĐỀ: ĐẶC ĐIỂM SƠNG NGỊI VIỆT NAM I MỤC TIÊU DẠY HỌC Sau học học sinh cần đạt 1.Năng lực địa lí - Xác định đồ lưu vực hệ thống sông lớn - Phân tích đặc điểm mạng lưới sơng chế độ nước sông số hệ thống sơng lớn - Phân tích phân bố: mơ tả đặc điểm phân bố mạng lưới sông lớn Năng lực chung Giao tiếp hợp tác: sử dụng ngôn ngữ kết hợp với biểu đồ hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận Phẩm chất chủ yếu Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động làm việc nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Giáo án word trình chiếu poweroint -Bản đồ Địa lí tự nhiên Viêt Nam, đồ mạng lưới sơng ngịi Việt Nam - Một số tranh ảnh sơng ngịi Việt Nam - Phiếu học tập trò chơi gắn liền với nội dung học - Bảng phụ hoạt động nhóm Đối với học sinh: - Vở ghi, dụng cụ học tập - SGK, ghi, tập đồ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) Mục tiêu: (Tích cực tham gia hoạt động làm việc nhóm) HSđược gợi nhớ, huy động hiểu biết vị trí, đặc điểm sơng chảy qua phận lãnh thổ nước ta Sử dụng kĩ đọc tranh ảnh để nhận biết vị trí, đặc điểm sơng, từ tạo hứng thú hiểu biết đặc điểm bật sơng ngịi nước nước ta Tìm nội dung chưa biết đặc điểm sơng ngịi Việt Nam từ dễ dàng kết nối với học Phương pháp / kỹ thuật DH - Phương pháp:trực quan, đàm thoại - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, KWLH Tổ chức hoạt động Bước 1: Gv chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên cung cấp hình ảnh số sơng chảy lãnh thổ nước ta - Yêu cầu Hs quan sát hình ảnh nhận biết tên sơng ?Quan sát hình ảnh sau, em cho biết đặc điểm sông này? Bước 2: HS quan sát ảnh dựa vào hiểu biết để trả lời Bước 3: HS báo cáo kết (đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét) Bước 4: GV dẫn dắt vào Hoạt động 2: Đặc điểm chung(20 phút) Mục tiêu - Trình bày đặc điểm chung sơng ngịi Việt Nam - Năng lực sử dụng đồ, lược đồ, tư tổng hợp, phân tích bảng số liệu, tranh ảnh giải thích Phương pháp dạy học - Phương pháp:giải vấn đề, khám phá, trực quan (sử dụng đồ, tranh ảnh, SGK…) - Kĩ thuật:đặt câu hỏi, KWLH, phòng tranh, khăn trải bàn Hình thức tổ chức - Theo nhóm - GV đồ mạng lưới sơng ngịi Việt Nam, giới thiệu - Mỗi nhóm thảo luận nội dung Nội dung thảo luận: (phiếu học tập) Bước 1: chia nhóm phân cơng nhiệm vụ Nội dung nhóm 1: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dựa vào đồ mạng lưới sơng ngịi Việt Nam Hãy nêu đặc Câu hỏi điểm mạng lưới sơng ngịi nước ta? Tại nước ta có nhiều sơng suối, song phần lớn sông nhỏ, ngắn dốc? Trả lời Nội dung nhóm 2: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu hỏi Dựa vào đồ mạng lưới sơng ngịi Việt Nam Em cho biết sơng ngịi Việt Nam chảy theo hướng nào? Kể tên sông chảy theo hướng vừa kể?Giải thích sơng ngịi nước ta chảy theo hướng đó? Trả lời Nội dung nhóm Câu hỏi PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dựa vào kiến thức học hiểu biết Hãy cho biết sơng ngịi Việt Nam có mùa nước? Tương ứng với mùa khí hậu? Dựa vào bảng 33.1 SGK cho biết mùa lũ sơng có trùng khơng? Tại sao? Trả lời Nội dung nhóm 4: Câu hỏi PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dựa vào đồ treo tường, tranh ảnh Em cho biết sơng ngịi nước ta có lượng phù sa nào? Lượng phù sa có tác động tới thiên nhiên đời sống cư dân đồng châu thổ sông Hồng sông Cửu Long ? Trả lời Bước 2: nhóm thảo luận Bước 3: đại diện nhóm trình bày kết quả-> nhóm khác bổ sung Bước 4: GV chuẩn xác kiến thức, nhận xét-> ghi bảng Hoạt động2:Khai thác kinh tế bảo vệ dịng sơng(14 phút) Mục tiêu Nêu thuận lợi khó khăn sơng ngịi đời sống, sản xuất cần thiết phải bảo vệ nguồn nước sông Năng lực sử dụng đồ, tư tổng hợp, tranh ảnh giải thích mối quan hệ sơng ngịi với yếu tố tự nhiên khác hoạt kinh tế người Nhận biết tựơng sông bị ô nhiễm qua tranh ảnh thực tế Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học Phương pháp:giải vấn đề, trực quan Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, KWLH Hình thức tổ chức: Cá nhân, hợp tác Hoạt động cá nhân Bước 1:GV yêu cầu HS quan sát số ảnh vận dụng kiến thức hiểu biết thân lần lược trả lời câu hỏi sau: Bước 2: GV đặt câu hỏi: ? Cho biết sơng ngịi nước ta có giá trị kinh tế nào? ? Em tìm đồ H33.1 hồ nước Hịa Bình, Trị An, Y-a-ly, Thác Bà, Dầu Tiếng cho biết chúng năm dòng sông nào? ? Quan sát số ảnh, SGK vận dụng kiến thức hiểu biết thân em cho biết bên cạnh thuận lợi sơng ngịi nước ta cịn gây khó khăn ? Bước 3: HS trả lời-> ý kiến nhận xét HS khác GV yêu cầu HS lên xác định hồ nước đồ (chú ý rèn thêm kĩ đồ cho HS) Lược đồ hệ thống sông lớn Việt Nam Bước 4: GV chuẩn xác kiến thức->chốt ý-> ghi bảng GV chuyển ý sang phần b GV yêu cầu HS quan sát số hình ảnh nhiễm sơng ngịi nước ta Hoạt động:hợp tác Bước 1: cặp đôi phân công nhiệm vụ Nội dung thảo luận: PHIẾU HỌC TẬP SỐ ?Quan sát hình ảnh kiến thức hiểu biết thân em Câu hỏi nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nước sông? ?Nêu biện pháp chống ô nhiễm nước sông Trả lời Bước 2: Các cặp thảo luận Bước 3: Đại diện cặp trình bày cặp khác bổ sung Bước 4: Gv chuẩn xác kiến thức, nhận xét-> chốt ý-> ghi bảng Tích hợp bảo vệ môi trường: GV đưa vài tình nhằm bảo vệ dịng sơng địa phương sau u cầu HS giải tình hứng đó-> HS trả lời tốt GV tun dương ghi điểm cho HS nhằm động viên tinh thần học tập môn NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI Đặc điểm chung - Mạng lưới sơng ngịi dày đặc, phân bố rộng khắp nước - Hướng chảy: có hai hướngchính: Tây Bắc - Đơng Nam hướng vịng cung - Chế độ nước: theo mùa, mùa lũvà mùa cạn khác rõ rêt - Lượng phù sa: hàm lượng phù sa lớn a Giá trị sơng ngịi Sơng ngịi nước ta có nhiều thuận lợi như: cho sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, thủy điện, nuôi trồng đánh bắt thủy sản, giao thơng vận tải, du lịch… Khó khăn:chế độ nước thất thường, gây trận lũ đột ngột dội,tànphá mùa màng, trôi nhà cửa, gia súc, gây ngập úng diện rộng số khu vựcở đồng sông Cửu Long,lũ quét miền núi đe dọa tính mạng người b Sơng ngịi nước ta bị ô nhiễm Nguồn nước sông bị ô nhiễm, sông thành phố, khu công nghiệp Các khu tập trung đông dân cư - Nguyên nhân: rừng, chất thải công nghiệp, chất thải sinh hoạt - Các biện pháp chống ô nhiễm + Bảo vệ rừng đầu nguồn + Xử lý tốt nguồn rác sinh hoạt, công nghiệp… + Bảo vệ tốt nguồn lợi từ sông… Hoạt động 3: luyện tập (4 phút) Hoạt động cá nhân Hãy xếp ý cột A với ý cột B điền kết vào cột C A.Sơng ngịi Việt Nam B.Đặc điểm C Mạng lưới A.Theo mùa Hướng chảy B Lớn Chế độ nước C Dày đặc Lượng phù D Điều hịa Đ Tây Bắc-Đơng Nam vịng cung Cặp đơi Dựa hình 33.1, em xếp sông lớn theo hai hướng Tây Bắc- Đông Nam hướng vịng cung.Sơng Mã, sơng Hồng, sơng Đà, sông Gâm Sông Cả, sông Gianh, sông Cầu, sông Tiền, sông Hậu, sông Thương, sông Lô Hoạt động 4: vận dụng (2 phút) - Dựa vào hiểu biết, nêu nguồn lợi biện pháp để bảo vệ dịng sơng - Học vàlàm tập SGK GV hướng dẫn - Sưu tầm tranh ảnh sơng ngịi, khai thác kinh tế từ sơng ngịi - Tìm hiểu mới: Sự khác đặc điểm sơng ngịi khu vực: Bắc Bộ, Trung Bộ, Nam Bộ  ... hai hướng Tây Bắc- Đơng Nam hướng vịng cung .Sông Mã, sông Hồng, sông Đà, sông Gâm Sông Cả, sông Gianh, sông Cầu, sông Tiền, sông Hậu, sông Thương, sông Lô Hoạt động 4: vận dụng (2 phút) - Dựa... khác đặc điểm sơng ngịi khu vực: Bắc Bộ, Trung Bộ, Nam Bộ CHỦ ĐỀ: ĐẶC ĐIỂM SƠNG NGỊI VIỆT NAM I MỤC TIÊU DẠY HỌC Sau học học sinh cần đạt 1.Năng lực địa lí - Xác định đồ lưu vực hệ thống sông. .. PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dựa vào đồ mạng lưới sông ngòi Việt Nam Hãy nêu đặc Câu hỏi điểm mạng lưới sơng ngịi nước ta? Tại nước ta có nhiều sông suối, song phần lớn sông nhỏ, ngắn dốc? Trả lời Nội dung