TÊN BÀI DẠY: BIỂU DIỄN THÔNG TIN VÀ LƯU TRỮ DỮ LIỆU TRONG MÁY TÍNH Thơng tin học - Dạng bài: Giờ học lý thuyết - Chủ đề lớn: A Máy tính cộng đồng - Chủ đề con: - Thời lượng: tiết - Vị trí học: TIẾT 4, Mục tiêu 2.1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: – Thơng tin máy tính biểu diễn dạng nhị phân với hai kí hiệu – Biết thông tin lưu trữ máy tính Biết bit đơn vị nhỏ nhất lưu trữ thông tin – Nêu tên độ lớn (xấp xỉ theo hệ thập phân) đơn vị cơ bản đo dung lượng thông tin: Byte, KB, MB, GB, quy đổi cách gần đúng đơn vị đo lường Ví dụ: 1KB bằng xấp xỉ ngàn byte, MB xấp xỉ triệu byte, GB xấp xỉ tỉ byte – Nêu sơ lược khả năng lưu trữ thiết bị nhớ thông dụng đĩa cứng, USB, CD, thẻ nhớ, Những kiến thức học sinh học biết trước đó: - Thơng tin Các dạng thơng tin cơ bản - Dữ liệu 2.2 Năng lực phát triển: NLc: hiểu tầm quan trọng thông tin xử lí thơng tin 2.3 Năng lực chung: - Xác định biết tìm hiểu thơng tin liên quan đến vấn đề; đề xuất giải pháp giải vấn đề - Biết chủ động tích cực thực hiện công việc bản thân, học tập sống Tự đặc mục tiêu học tập để nổ lực phấn đấu thực hiện - Hiểu rỏ nhiệm vụ nhóm, đánh giá khả năng tự nhận cơng việc phù hợp với bản thân 2.4 Góp phần phát triển phẩm chất: - Tôn trọng danh dự, sức khoẻ tạo sống riêng tư cho người khác Không đồng tình với ác, xấu; khơng cở x, khơng tham gia hành vi bạo lực - Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt học tập Tham gia công việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả năng điều kiện bản thân Có ý thức học tốt môn học - Không xâm phạm công Đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống - Có thối quen giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ Có ý thức bảo vệ sử dụng hợp lý đồ dùng bản thân Nội dung học Thiết bị, học liệu - Máy tính, máy chiếu, hình chiếu - SGK lớp Tiến trình sư phạm 5.1 Hoạt động khởi động * Kiểm tra cũ: - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức học trước Em có thể làm nhờ máy tính? - Phương thức tở chức hoạt động: + Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp + Hình thức tở chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm - Kết quả mong đợi từ hoạt động: Học sinh trả lời câu hỏi kiểm tra cũ Nội dung hoạt động: Câu hỏi kiểm tra: Những khả năng làm cho máy tính trở thành cơng cụ xử lý thơng tin hiệu quả? Những hạn chế lớn nhất máy tính hiện gì? Dự kiến câu trả lời: Khả năng tính tốn nhanh, tính tốn với độ xác cao, khả năng lưu trữ lớn, khả năng làm việc không mệt mỏi Không nhận biết mùi vị, cảm giác, năng lực tư - GV: Nhận xét, chốt kiến thức, xác lại câu trả lời * Giới thiệu mới: - Mục tiêu: Phân biệt số phận máy tính - Phương thức tổ chức hoạt động: + Phương pháp: Dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, phát hiện + Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm - Kết quả mong đợi từ hoạt động: Học sinh biết máy tính phần mềm máy tính Nội dung hoạt động: - GV: Nêu vấn đề: Cấu trúc chung máy tính điện tử theo John Von Neumann gồm phận nào? - GV: Yêu cầu HS suy nghĩ tìm câu trả lời + GV quan sát HS thực hiện yêu cầu/trả lời câu hỏi/ + GV khuyến khích nhóm trao đởi, thảo luận + GV nhận xét, xác lại câu trả lời HS - GV: Để trả lời xác cho câu hỏi trên chúng ta tìm hiểu Bài Máy tính phần mềm máy tính 5.2 Hoạt động hình thành kiến thức: TG Hoạt động GV HS (Hoạt động 1) Hoạt động 1: Giới thiệu cấu trúc chung máy tính điện tử * Mục tiêu: Học sinh biết cấu trúc chung máy tính điện tử * Phương thức tổ chức hoạt động: + Phương pháp: Đàm thoại, phát + Hình thức tổ chức hạt động: Cá nhân thảo luận nhóm * Sản phẩm mong đợi: Học sinh nhận biết cấu trúc chung máy tính điện tử GV giới thiệu lịch sử phát triển Nội dung cần đạt (Đơn vị kiến thức) máy tính GV: Cho học sinh quan sát số loại máy tính máy chiếu ? Để đảm bảo mơ hình q trình ba bước xử lí thơng tin máy tính cần có phận nào? HS:Máy tính gồm: chuột, bàn phím, hình, CPU GV: Tất máy tính xây dựng sở cấu trúc chung bản: xử lí trung tâm, thiết bị vào ra, để lưu liệu máy tính có nhớ GV giới thiệu chương trình (Hoạt động 2) Hoạt động 2: Giới thiệu phận cụ thể * Mục tiêu: Học sinh cụ thể cấu trúc máy tính điện tử * Phương thức tổ chức hoạt động: + Phương pháp: Đàm thoại, phát + Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm * Sản phẩm mong đợi: Học sinh biết xử lí trung tâm, nhớ, thiết bị vào GV: Giới thiệu về: Bộ xử lí trung tâm (CPU), chức CPU Cho Hs quan sát thông qua thiết bị cụ thể Cấu trúc chung máy tính điện tử * Theo John Von Neumann cấu trúc chung máy tính điện tử gồm: -Bộ xử lí trung tâm -Thiết bị vào, thiết bị -Bộ nhớ - Các khối chức hoạt động hướng dẫn chương trình * Chương trình tập hợp câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn mộtthao tác cụ thể cần thực (Đơn vị kiến thức) a Bộ xử lí trung tâm (CPU) - CPU coi não máy tính - CPU thực chức tính tốn, điều khiển phối hợp hoạt động máy tính theo dẫn chương trình GV: Giới thiệu về: Bộ nhớ, phân loại nhớ Cho Hs quan sát thông b Bộ nhớ qua thiết bị cụ thể - Bộ nhớ nơi lưu trữ liệu chương trình GV: Giới thiệu nhớ - Có hai loại nhớ: nhớ nhớ ngồi * Bơ nhớ trong: dùng để lưu chương trình liệu trình máy làm việc Phần nhớ RAM GV: Giới thiệu nhớ số thiết bị nhớ ngồi * Bơ nhớ : dùng để lưu trữ lâu dài chương trình liêu VD: Ổ đĩa cứng, USB, CD,… GV: Giới thiệu đơn vị đo dung lượng nhớ HS: Quan sát bảng giá trị sgk23 * Đơn vị dùng để đo dung GV: Trong ba khối chức lượng nhớ byte máy tính, phận quan trọng c Thiết bị vào/ra: Giúp máy tính trao đổi thơng tin với ? bên ngồi, đảm bảo viêc giao tiếp với HS: Bộ điều khiển trung tâm hoạt người sử dụng động điều khiển chương trình (Hoạt động 3) (Đơn vị kiến thức) * Tại máy tính cơng cụ xử lý thơng tin hữu hiệu? Hoạt động 3.Tìm hiểu mơ hình hoạt động ba bước máy tính * Mục tiêu: Học sinh hiểu mơ hình hoạt động ba bước máy tính * Phương thức tổ chức hoạt động: + Phương pháp: Đàm thoại, phát + Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm * Sản phẩm mong đợi: Học sinh biết phận máy tính đảm nhận q trình mơ hình ba bước xử lý thơng tin GV Đưa mơ hình hoạt động ba bước máy tính giới thiệu mối liên hệ giai đoạn liên quan đến q trình xử lí thông tin với phận chức máy tính điện tử Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin ? Nêu thiết bị thực chức mơ hình ba bước ? Để máy tính hoạt động cần có điều khiển nó? HS: Các chương trình máy tính Q trình xử lí thơng tin máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn chương trình (Hoạt động 4) Hoạt động 4: Giới thiệu phần mềm máy tính * Mục tiêu: Học sinh hiểu phần mềm phân loại phần mềm * Phương thức tổ chức hoạt động: + Phương pháp: Đàm thoại, phát + Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm * Sản phẩm mong đợi: Nhận biết phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng ? Kể tên số phần mềm mà em biết? HS: Mario, word… ? Phần mềm ? ? Khi khơng có chương trình máy tính có hoạt động khơng ? HS:Khi khơng có chương trình máy tính khơng hoạt động khơng có chương trình điều khiển GV: Nhận xét, nhấn mạnh tầm quan trọng phần mềm GV: Cho học sinh quan sát số phần mềm máy chiếu ? Theo em chia phần mềm thành loại? HS: Trả lời (Đơn vị kiến thức) Phần mềm phân loại phần mềm * Phần mềm ? - Để phân biệt với phần cứng máy tính tất thiết bị vật lí kèm theo, người ta gọi chương trình máy phần mềm máy tính hay ngắn gọn phần mềm * Phân loại phần mềm - Phần mềm chia làm hai loại: phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng - Phần mềm hệ thống: WINDOWS 98, xp, Win 7, Win 10 - Phần mềm ứng dụng: Chương trình đồ hoạ, tính tốn, tra từ điển Anh Việt ? Khơng có phần mềm hệ thống máy tính có hoạt động khơng? ? Máy tính cài phần mềm hệ thống mà khơng cài phần mềm ứng dụng máy có hoạt động khơng? GV: Giải thích GV: Các em thấy với phong phú phần mềm, máy tính hỗ trợ người nhiều mục đích khác nhiều lĩnh vực khác sống, hẳn công cụ phương tiện chuyên dụng khác ti vi, máy giặt, Sức mạnh máy tính phần mềm, người phát triển thêm nhiều phần mềm mới, máy tính tăng cường sức mạnh sử dụng rộng rãi Hiện em học sinh máy tính cơng cụ học tập, làm việc, giải trí người bạn gắn bó suốt đời em Chính em cần biết q trọng, giữ gìn máy tính u thích làm việc với máy tính, rèn luyện tác phong làm việc khoa học xác Hoạt động luyện tập: - Mục tiêu: ● ● ● ● Học sinh biết q trình xử lí thơng tin qua ba bước Biết cấu trúc máy tính gồm: Bộ xử lí trung tâm, nhớ, thiết bị vào, Biết khái niệm phần cứng cấu tạo cụ thể phần Phân biệt số phận máy tính - Phương thức tở chức hoạt động: + Phương pháp: phân tích, tởng hợp + Hình thức tở chức hoạt động: Thảo luận nhóm - Sản phẩm mong đợi: phân biệt phận máy tính vai trị phận Phân loại phần mềm Nội dung hoạt động: - GV: Giao nhiệm vụ cho HS phải hoàn thành phiếu câu hỏi: PHIẾU CÂU HỎI: Câu 1: Bộ nhớ sử dụng để? a Lưu chương trình b Nhập liệu c Thực hiện tính tốn, điều khiển d Xuất liệu Câu 2: byte = ?bit a b c d Câu 3: Bộ xử lý trung tâm thực cách chức gì? ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - HS: Nhận phiếu câu hỏi, thảo luận nhóm báo cáo kết quả - GV: Quan sát hướng dẫn HS thực hiện, khuyến khích nhóm trao đởi, thảo luận - GV: Nhận xét, khen ngợi tinh thần học tập, đánh giá kết quả, xác lại câu trả lời HS Hoạt động vận dụng mở rộng: - Mục tiêu: HS có thêm kiến thức phận máy tính - Phương thức tổ chức hoạt động: Phương pháp: Thuyết trình, luyện tập - thực hành, hoạt động nhóm Hình thức: GV giới thiệu cho HS tìm hiểu phần mở rộng cuối - GV: Cho HS thảo luận theo nhóm nhỏ để tìm hiểu thêm loại máy tính khác - GV: Hướng dẫn học nhà: chuẩn bị trả lời câu hỏi SGK trang 25 - Kết quả mong đợi: - HS: Trải nghiệm tìm kiếm thơng tin qua ví dụ minh họa - Có chuẩn bị tốt kiến thức học để có thể trả lời câu hỏi liên quan đến học Nội dung hoạt động: Bước GV giao nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu thêm phần mở rộng cuối - HS nhận nhiệm vụ: Đọc tìm hiểu thêm phần mở rộng, quan sát để biết cách làm Bước GV quan sát hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - HS: Tiếp nhận hướng dẫn để thực hiện nhà Bước GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: - GV:Chốt lại vấn đề HS nêu thấy phù hợp 10 ... Hs quan sát thông b Bộ nhớ qua thiết bị cụ thể - Bộ nhớ nơi lưu trữ liệu chương trình GV: Giới thiệu nhớ - Có hai loại nhớ: nhớ nhớ ngồi * Bơ nhớ trong: dùng để lưu chương trình liệu trình máy... bước xử lí thơng tin máy tính cần có phận nào? HS:Máy tính gồm: chuột, bàn phím, hình, CPU GV: Tất máy tính xây dựng sở cấu trúc chung bản: xử lí trung tâm, thiết bị vào ra, để lưu liệu máy tính... thành cơng cụ xử lý thông tin hiệu quả? Những hạn chế lớn nhất máy tính hiện gì? Dự kiến câu trả lời: Khả năng tính tốn nhanh, tính tốn với độ xác cao, khả năng lưu trữ lớn, khả năng