Nhận thức được việc rèn nề nếp cho trẻ là rất cần thiết và vô cùng quan trọng đặc biệt trẻ ở độ tuổi 24 - 36 tháng, ở tuổi này trẻ còn rất bé nhưng đặc điểm sinh lý trẻ phát triển rất mạnh, vì vậy trẻ dễ bị tổn thương về tâm lý, thấy việc giáo dục đưa các cháu vào nề nếp để tham gia mọi hoạt động trong ngày của trẻ là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trong suốt quá trình của các cháu. Cùng tham khảo sáng kiến dưới đây để nắm một số kinh nghiệm dạy trẻ nhé!
Trang 1TRƯỜNG M M NON QUANG TRUNGẦ
Đ TÀI: Ề
“ M t s kinh nghi m rèn luy n n n p trong sinh ộ ố ệ ệ ề ế
ho t hàng ngày cho tr 24 36 tháng’’ ạ ẻ
Tác giả : Nguy n Th Th c ễ ị ự
Lĩnh v c ự : Giáo d c nhà tr ụ ẻ
C p h c ấ ọ : M m non ầ
Trang 2NĂM H C: 2019 2020 Ọ
Trang 3PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 4
PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 6
I Thực trạng của vấn đề 6
II Các giải pháp thực hiện 8
1 Hãy đến với trẻ bằng tình cảm yêu thương trìu mến của người mẹ 8
2 Hãy để trẻ hoạt động tích cực với nhiều đồ chơi mới sáng tạo đẹp mắt 9
3 Nêu gương tốt thông qua các hoạt động trong ngày 10
4 Giáo viên cần tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và khả năng nắm bắt về việc rèn luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi 10
5 Phân nhóm đặc điểm tâm sinh lý của trẻ để có biện pháp thích hợp
11
6 Rèn luyện nề nếp thói quen thường xuyên trong mọi hoạt động, mọi lúc mọi nơi 11
7 Tăng cường làm tốt công tác tuyên truyền vận động, phối kết hợp với gia đình về kiến thức khoa học 12
III Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 12
1 Kết quả đạt được 13
PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 14
1 Kết luận 14
2 Kiến nghị 15
Trang 4PH N I: Đ T V N ĐẦ Ặ Ấ Ề
Tr em là tẻ ương lai c a đ t nủ ấ ước, c a dân t c. Đ ng và nhà nủ ộ ả ước ta luôn coi tr ng công ọ tác chăm sóc giáo d c tr em. ụ ẻ
Bác H kính yêu đã nói:ồ
Tr em nh búp trên cành ẻ ư
Bi t ăn, bi t ng bi t h c hành là ngoan ế ế ủ ế ọ Đúng nh v y tr em nh m t cây non. Cây non đư ậ ẻ ư ộ ượ ực s chăm sóc t nậ tình c a ngủ ườ ới l n thì cây s lên t t, d y tr t t thì sau này tr thành ngẽ ố ạ ẻ ố ẻ ườ i
t t. Chính vì v y ngành h c m m non luôn coi tr ng s nghi p chăm sóc ố ậ ọ ầ ọ ự ệ giáo d c tr , đây là m t nhi m v vô cùng quan tr ng đ t n n t ng cho sụ ẻ ộ ệ ụ ọ ặ ề ả ự nghi p giáo d c chung. ệ ụ
Mu n th c hi n đố ự ệ ược nhi m v to l n này thì gia đình là s i dây tìnhệ ụ ớ ợ yêu, chăm sóc và kích thích đ u tiên c a tr , cha m là nh ng ngầ ủ ẻ ẹ ữ ười th y đ uầ ầ tiên và quan tr ng nh t. M i nhà giáo d c, m i m t cô giáo, ngọ ấ ỗ ụ ỗ ộ ười m th haiẹ ứ
c a tr , thì ph i làm sao hình thành cho các cháu bủ ẻ ả ước đ u có m t đ c tínhầ ộ ứ
t t đ sau này tr tr thành ngố ể ẻ ở ười công dân t t.ố
Trong m t l p h c có bao nhiêu tr thì có b y nhiêu s khác bi t cáộ ớ ọ ẻ ấ ự ệ nhân. Nh ng s khác bi t này bao g m c v th ch t, năng l c, trí l c, xuữ ự ệ ồ ả ề ể ấ ự ự
hướng, h ng thú. Và t t c các tr đ u có quy n đòi h i đứ ấ ả ẻ ề ề ỏ ược quan tâm đáp
ng nhu c u c a b n thân. Bên c nh đó các nhà giáo d c cũng th y r ng v
b n ch t, ph m vi năng l c ti m tàng c a tr r ng h n r t nhi u so v iả ấ ạ ự ề ủ ẻ ộ ơ ấ ề ớ
nh ng gì chúng th hi n l p. Và đ có th làm b c l năng l c ti m nữ ể ệ ở ớ ể ể ộ ộ ự ề ẩ này, tr c n có m t môi trẻ ầ ộ ường h c t p cho phép chúng đọ ậ ược h c t p m iọ ậ ọ lúc, m i n i, h c theo nhi u cách khác nhau. Đ nuôi dọ ơ ọ ề ể ưỡng trí thông minh là chăm sóc b o v và kích thích tr trong quá trình sinh trả ệ ẻ ưởng. Nhi u nhàề nghiên c u đã ch ra r ng tr có kinh nghi m h c t nh ng ngày đ u tiên c aứ ỉ ằ ẻ ệ ọ ừ ữ ầ ủ
cu c đ i. Vì v y s nuôi dộ ờ ậ ự ưỡng trí l c c a tr có th b t đ u ngay sau khiự ủ ẻ ể ắ ầ
tr sinh ra. Đó là m t quá trình lâu dài đòi h i r t nhi u s âu y m, kiên trì,ẻ ộ ỏ ấ ề ự ế
hi u bi t v chăm sóc và d y b o c a cha m , ông bà và cô giáo. Khi tr đ nể ế ề ạ ả ủ ẹ ẻ ế
l p, m i tr là m t c th duy nh t, do đó tr s hành đ ng trong m t môiớ ỗ ẻ ộ ơ ể ấ ẻ ẽ ộ ộ
trường theo cách c a mình. Chính vì v y cô giáo c n t o cho tr có m t tâmủ ậ ầ ạ ẻ ộ
th t t khi đ n l p, m t không khí tình c m yêu thế ố ế ớ ộ ả ương, tôn tr ng tr Đi uọ ẻ ề này giúp tr nghe l i cô và phát tri n kh năng b m sinh s n có c a mình. Trẻ ờ ể ả ẩ ẵ ủ ẻ
ch có th phát tri n, kho m nh, thông minh có n n p, khi đỉ ể ể ẻ ạ ề ế ượ ốc s ng trong
Trang 5môi trường th t s yêu thậ ự ương chăm sóc và chú ý khuy n khích giúp đ c aế ỡ ủ
ngườ ới l n. Đúng v y, trong nh ng năm qua ngành giáo đã có nh ng bi n phápậ ữ ữ ệ
ch đ o có hi u qu tuyên truy n và giáo d c t i các trỉ ạ ệ ả ề ụ ạ ường M m non. Bênầ
c nh đó vi c d y cho tr có nh ng thói quen n n p trong m i ho t đ ng làạ ệ ạ ẻ ữ ề ế ọ ạ ộ
m t vi c làm vô cùng quan tr ng trong vi c nuôi d y giáo d c tr trộ ệ ọ ệ ạ ụ ẻ ở ườ ng
M m non. Thông qua vi c làm này đã góp ph n giúp tr có m t thói quen t tầ ệ ầ ẻ ộ ố
v n n p, trong sinh ho t, đ ng th i giúp tr phát tri n, c ng c nh ng tề ề ế ạ ồ ờ ẻ ể ủ ố ữ ố
ch t v n đ ng, s khéo léo, tính kiên trì, k lu t do đó góp ph n quan tr ngấ ậ ộ ự ỷ ậ ầ ọ trong vi c hình thành nhân cách m i cho tr N u tr có m t thói quen n n pệ ớ ẻ ế ẻ ộ ề ế không t t thì nh hố ả ưởng r t nhi u đ n các ho t đ ng c a tr Vì v y cô giáoấ ề ế ạ ộ ủ ẻ ậ
c n b i dầ ồ ưỡng thói quen n n p t t cho tr t nh ề ế ố ẻ ừ ỏ
Là m t giáo viên m m non đ c tôi nh n th c đ c vi c rèn n n p choộ ầ ượ ậ ứ ượ ệ ề ế
tr là r t c n thi t và vô cùng quan tr ng đ c bi t tr đ tu i 24 36ẻ ấ ầ ế ọ ặ ệ ẻ ở ộ ổ tháng, ở
tu i này tr còn r t bé nh ng đ c đi m sinh lý tr phát tri n r t m nh, vì v yổ ẻ ấ ư ặ ể ẻ ể ấ ạ ậ
tr d b t n thẻ ễ ị ổ ương v tâm lý, tôi th y vi c giáo d c đ a các cháu vào nề ấ ệ ụ ư ề
n p đ tham gia m i ho t đ ng trong ngày c a tr là m t nhi m v quanế ể ọ ạ ộ ủ ẻ ộ ệ ụ
tr ng hàng đ u trong su t quá trình c a các cháu. V y làm th nào đ nhanhọ ầ ố ủ ậ ế ể chóng đ a tr vào n n p thói quen ngay t nh ng ngày đ u, nh ng ngày màư ẻ ề ế ừ ữ ầ ữ
tr không mu n r i xa m đ đ n v i cô giáo và các b n.ẻ ố ờ ẹ ể ế ớ ạ
Theo tôi nghĩ đây không ph i là v n đ trăn tr c a riêng tôi mà là c aả ấ ề ở ủ ủ
t t c các đ ng nghi p nói chung. Nh n th c đấ ả ồ ệ ậ ứ ượ ầc t m quan tr ng đó tôi đãọ suy nghĩ tìm hi u “ể M t s kinh nghi m rèn luy n n n p trong sinh ho t ộ ố ệ ệ ề ế ạ hàng ngày cho tr 24 36 tháng’’ ẻ
Trang 6PH NẦ II. GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề
I. Th c tr ng c a v n đự ạ ủ ấ ề
Giai đo n tr 24 36 tháng là giai đo n kh i đi m c a vi c hình thành vàạ ẻ ạ ở ể ủ ệ phát tri n nhân cách tr , các m t phát tri n c a tr hoà quy n vào nhau, nhể ẻ ặ ể ủ ẻ ệ ả
hưởng l n nhau, không tách b ch rõ nét. Tr hoàn toàn còn non n t, nh y c mẫ ạ ẻ ớ ạ ả
v i tác đ ng bên ngoài, đ ng th i cũng là lúc tr phát tri n r t nhanh v m iớ ộ ồ ờ ẻ ể ấ ề ọ
m t. tr r t d b t n thặ ẻ ấ ễ ị ổ ương v tâm lý. B i th mu n rèn luy n n n pề ở ế ố ệ ề ế trong sinh ho t hàng ngày cho tr , ngay t nh ng ngày đ u tr m i vào l p côạ ẻ ừ ữ ầ ẻ ớ ớ giáo ph i làm sao đ tr c m nh n đả ể ẻ ả ậ ược ngu n h nh phúc, th y mình đồ ạ ấ ượ c
ch p nh n, đấ ậ ược an toàn, được yêu m n và là thành viên trong c ng đ ng màế ộ ồ
tr đang hoà nh p. Quan h c a cô v i tr giàu c m xúc thân thi t, yêu thẻ ậ ệ ủ ớ ẻ ả ế
ng nh
ươ ư quan h m con. V y ho t đ ng lao đ ng sệ ẹ ậ ạ ộ ộ ư ph m c a cô giáoạ ủ
m m non đòi h i ph i r t linh ho t, nh y bén, k p th i, ph i có s sáng t oầ ỏ ả ấ ạ ạ ị ờ ả ự ạ
đ phát hi n và đáp ng nh ng nhu c u phát tri n c a tr ể ệ ứ ữ ầ ể ủ ẻ
Ho t đ ng lao đ ng sạ ộ ộ ư ph m c a cô giáo m m non có đ nh hạ ủ ầ ị ướng, có
m c đích đ giáo d c, phát tri n tr Tác đ ng sụ ể ụ ể ẻ ộ ư ph m c a cô giáo ph i luônạ ủ ả thay đ i, phù h p v i nhu c u phát tri n c a tr có c m tình, có h ng thú. Vìổ ợ ớ ầ ể ủ ẻ ả ứ
th ngh thu t ch y u c a cô th hi n ch bi t hoà nh p vào th gi i tr ,ế ệ ậ ủ ế ủ ể ệ ở ỗ ế ậ ế ớ ẻ
bi t quên mình là ngế ườ ới l n đ th c s là ngể ự ự ườ ại b n c a tr Bi t tôn tr ngủ ẻ ế ọ
và đ ng c m v i tr t o nên không khí c i m , lôi cu n, thu hút tr , nhồ ả ớ ẻ ạ ở ở ố ẻ ư ế th
tr d nghe theo s hẻ ễ ự ướng d n c a cô, bi t vâng l i cô m t cách tho i mái,ẫ ủ ế ờ ộ ả vui v T đó giúp tr nh ng hi u bi t nh t đ nh, t o cho tr có đ y đ đi uẻ ừ ẻ ữ ể ế ấ ị ạ ẻ ầ ủ ề
ki n v th l c, ki n th c đ ng th i hình thành và phát tri n nhân cách t tệ ề ể ự ế ứ ồ ờ ể ố cho tr , t o ti n đ cho tr v ng vàng và t tin h n. Mu n th c hi n nh ngẻ ạ ề ề ẻ ữ ự ơ ố ự ệ ữ
m c tiêu trên thì v n đ rèn luy n n n p thói quen ban đ u cho tr m m nonụ ấ ề ệ ề ế ầ ẻ ầ
ph i đả ược chú tr ng thọ ường xuyên liên t c và không ng ng đụ ừ ược đ i m i.ổ ớ
Đ c bi t là đ i ngũ giáo viên ph i thặ ệ ộ ả ường
xuyên b i dồ ưỡng, nâng cao trình đ nghi p v chuyên môn thộ ệ ụ ường xuyên đ
c ti p thu đ y đ các chuyên đ , ti p c n v i cái m i m t cách k p th i đ
ượ ế ầ ủ ề ế ậ ớ ớ ộ ị ờ ể
th c hi n vi c chăm sóc giáo d c tr , đ c bi t là rèn luy n n n p thói quenự ệ ệ ụ ẻ ặ ệ ệ ề ế trong sinh ho t hàng ngày cho tr đ t k t qu cao.ạ ẻ ạ ế ả
V góc đ giáo d c n n p trong sinh ho t hàng ngày đ i v i tr đ tu iề ộ ụ ề ế ạ ố ớ ẻ ở ộ ổ
24 36 tháng, n u c th c hi n theo phế ứ ự ệ ương pháp cũ mà trước kia đã th cự
hi n thì s không đệ ẽ ạ ạt l i hi u qu cao h n, tính ch đ ng tích c c s khôngệ ả ơ ủ ộ ự ẽ
Trang 7phát huy được kh năng sáng t o, đ ng th i k t qu v m t trí tu c a trả ạ ồ ờ ế ả ề ặ ệ ủ ẻ
s th p, tr s phát tri n m t cách th đ ng.ẽ ấ ẻ ẽ ể ộ ụ ộ
Vì v y ch có đ i m i hình th c t ch c cho tr thì m i t o ra đậ ỉ ổ ớ ứ ổ ứ ẻ ớ ạ ược môi
trường ho t đ ng t t và t o ra nh ng c h i t t cho tr phát huy kh năngạ ộ ố ạ ữ ơ ộ ố ẻ ả
ch đ ng, sáng t o m t cách tri t đ Tr m m non nói chung và tr nhà trủ ộ ạ ộ ệ ể ẻ ầ ẻ ẻ nói riêng đ c bi t là tr 24 36 tháng tu i. N u cô t o đi u ki n cho tr đặ ệ ẻ ổ ế ạ ề ệ ẻ ượ c
ho t đ ng dạ ộ ưới nhi u hình th c, thông qua m i ho t đ ng hàng ngày m iề ứ ọ ạ ộ ở ọ lúc, m i n i thì vi c rèn luy n n n p, thói quen cho tr s đọ ơ ệ ệ ề ế ẻ ẽ ược thu nầ
th c h n, k t qu s đ t cao h n.ụ ơ ế ả ẽ ạ ơ
V i đ c đi m sinh lý c a l a tu i giai đo n phát tri n l i nói đang phátớ ặ ể ủ ứ ổ ở ạ ể ờ tri n do đó kh năng giao ti p v ngôn ng c a tr g p r t nhi u khó khăn,ể ả ế ề ữ ủ ẻ ặ ấ ề nhi uề khi cô giáo v a d dành l i v a h c ngôn ng tr đ hi u nhu c u trừ ỗ ạ ừ ọ ữ ẻ ể ề ầ ẻ đang mu n là gố ì?
Tr đang s ng trong môi trẻ ố ường gia đình, được ông bà, b m yêuố ẹ
thương chăm sóc. Khi đ n trế ường là n i hoàn toàn m i m xa l v i tr , doơ ớ ẻ ạ ớ ẻ
đó tr ch a quen v i n n p, thói quen c a l p, tr ẻ ư ớ ề ế ủ ớ ẻ khóc nhi u ề vì v y mà ậ giáo viên m t nhi u th i gian đ d dành trấ ề ờ ể ỗ ẻ. H n th n aơ ế ữ vì là l p các cháu nh ,ớ ỏ cháu đông khó khăn cho vi c ho t đ ng, ít cô đông cháu cho nên vi c rèn trệ ạ ộ ệ ẻ vào n n p càng tr nên khó khăn h n và c n m t nhi u th i gian h n n a.ề ế ở ơ ầ ấ ề ờ ơ ữ
M t s ph huynh nh n th c ch a đ ng đ u cho là l a tu i bé vi c rènộ ố ụ ậ ứ ư ồ ề ứ ổ ệ
n n p cho tr ch a quan tr ng nề ế ẻ ư ọ ên nhà các cháu đở ược nuông chi uề thái quá
mu n gố ì được n y, nhi u ph huynh cho con ngh h c b a bấ ề ụ ỉ ọ ừ ãi khi n vi c rènế ệ
tr l i càng khẻ ạ ó khăn h n; và đi u đó khi n tr tr nên ơ ề ế ẻ ở ì ch, l i, lạ ỉ ạ ười ho tạ
đ ng. Khi đ n l p tr mang theo thói quen nhà nên không có t ch c kộ ế ớ ẻ ở ổ ứ ỷ
lu t, nhi u tr đi l i lung tung, đ n l p không chào h i ai m c dù đó đậ ề ẻ ạ ế ớ ỏ ặ ượ c cha m và cô giáo nh c nh M i sáng đ n l p luôn mang theo quà bánh,ẹ ắ ở ỗ ế ớ ngoài vi c khi n tr ăn u ng không theo gi qui đ nh mà cũng khi n cho l pệ ế ẻ ố ờ ị ế ớ
h c m t v sinh vọ ấ ệ ì tr x rẻ ả ác b a bừ ãi không vào n i qui đ nh, đa ph n cácơ ị ầ cháu ch a bi t đi v sinh đúng n i quy đ nh. Đ n gi ăn cũng v y, bên c như ế ệ ơ ị ế ờ ậ ạ nhi u tr ch a bi t xúc ăn khi n các cô r t v t v l i có nh ng cháu xúc ănề ẻ ư ế ế ấ ấ ả ạ ữ
b a bừ ãi, đùa ngh ch trong gi ăn làm cho l p h c náo lo n…C th đị ờ ớ ọ ạ ụ ể ược thể
hi n qua vi c kh o sát n n p trong sinh ho t hàng ngày c a tr khi đ u nămệ ệ ả ề ế ạ ủ ẻ ầ
h c.ọ
Trang 8B ng kh o sát đ u năm trong n n p sinh ho t hàng ngày c a trả ả ầ ề ế ạ ủ ẻ
N i dung các ho t đ ngộ ạ ộ S trố ẻ T l %ỷ ệ
Tr thích và đi h c chuyên c nẻ ọ ầ 2/25 8
Tr t giác và có thói quen chào h iẻ ự ỏ 5/25 20
Thói quen c t đ dùng đ ch iấ ồ ồ ơ 4/25 16
Có n n p bi t ăn s ch s , c t bát đúng ch quyề ế ế ạ ẽ ấ ỗ
đ nhị
1/25 4
Tr ng n n p, bi t l y và c t g i giúp côẻ ủ ề ế ế ấ ấ ố 8/25 32
Tham gia ch i nhi t tình n n p trong vui ch iơ ệ ề ế ơ 2/25 8
Tr h ng thú, n n p trong h c t pẻ ứ ề ế ọ ậ 5/25 20
Tr có thói quen v sinh s ch sẻ ệ ạ ẽ 4/25 16
Đ đi vào vi c rèn luy n thói quen n n p cho tr t k t qu c a b ngể ệ ệ ề ế ẻ ừ ế ả ủ ả
kh o sát trên, d a trên c s th c t b n thân tôi đã đ ra m t s bi n pháp:ả ự ơ ở ự ế ả ề ộ ố ệ
II. Các gi i pháp th c hi n ả ự ệ
1. Hãy đ n v i tr b ng tế ớ ẻ ằ ình c m ả yêu thương trìu m n c a ngế ủ ười mẹ
Tr đ tu i 24 36 tháng tr b t đ u đẻ ở ộ ổ ẻ ắ ầ ược đi l p, tr b t đ u r iớ ẻ ắ ầ ờ
kh i bàn tay p yêu thỏ ấ ủ ương c a cha m , ủ ẹ ông bà đ đ nể ế ch mà v i tr t tỗ ớ ẻ ấ
c đ u l l m và m i m : Trả ề ạ ẫ ớ ẻ ường m i, cô m i, b n m iớ ớ ạ ớ vì th các cháuế mang đ n trế ường, đ n l p m t tâm tr ng v a b ng l l m v a l u luy nế ớ ộ ạ ừ ỡ ỡ ạ ẫ ừ ư ế
nh gia đình, th m chí có cháu còn s hãi khóc lóc Vì ớ ậ ợ ở ộ tu i này tr còn đ ổ ẻ
r t bé, s ng nhi u v tình c m nên r t c n s âu y m, nh nhàng c a cô nh tấ ố ề ề ả ấ ầ ự ế ẹ ủ ấ
là nh ng ngày đ u tr m i nh p l p, cô ph i làm sao đ tr có th c m nh nữ ầ ẻ ớ ậ ớ ả ể ẻ ể ả ậ
được ngu n h nh phúc, đồ ạ ược an toàn, được quan tâm và được yêu m n cóế
th để ược coi là m t thành viên trong c ng đ ng mà tr đang hoà nh p. Tìnhộ ộ ồ ẻ ậ
c m c a cô đ i v i tr giàu c m xúc thân thi t, yêu thả ủ ố ớ ẻ ả ế ương nh quan h mư ệ ẹ con, bi t tôn tr ng và đ ng c m v i tr t o nên không khí c i m , quên mìnhế ọ ồ ả ớ ẻ ạ ở ở
là ngườ ới l n đ th c s là ngể ự ự ườ ại b n c a tr Khi tr có c m tình, có h ngủ ẻ ẻ ả ứ thú cô có th s d ng ngh thu t c a mình đ thu hút lôi cu n tr vào cácể ử ụ ệ ậ ủ ể ố ẻ
ho t đ ng m t cách d dàng.ạ ộ ộ ễ
Ví dụ: Nh ng ngày đ u khi đón tr vào l pữ ầ ẻ ớ , tr còn b ng , sẻ ỡ ỡ ợ hãi và khóc lóc, gào thét, cô có th đ n bênể ế b tr âu y m r i trế ẻ ế ồ ò chuy n d dành,ệ ỗ cô đ aư trẻ đ n g n cế ầ ác b c tranh h i tr v n i dung b c tranh đ tr quên đi n i nhứ ỏ ẻ ề ộ ứ ể ẻ ỗ ớ nhà, nh cha mớ ẹ nh : B c tranh này v gư ứ ẽ ì? Con th y b n nh trong b c tranhấ ạ ỏ ứ đang làm gì? Con th y b n có vui khấ ạ ông? Con th y khấ ông b n đ c đ n l pạ ượ ế ớ
Trang 9đ c vui ch i múa hát b n cượ ơ ạ ười xinh th kia mà… ế Thông qua n i dung các b cộ ứ tranh, v i l i d n nh nhàng đ y tình c m cô đã kớ ờ ẫ ẹ ầ ả ích thích lòng ham mu nố
c a tr đủ ẻ ược đ n l p, đế ớ ược vui ch i, đơ ược múa hát, được có nhi u đ ch iề ồ ơ
m i và có nhi u b n m i. Thông qua các ho t đ ng trên l p, b ng tớ ề ạ ớ ạ ộ ớ ằ ình c mả chân thành cô s chi m đẽ ế ược trái tim c a tr trong t ng b a ăn, t ng gi củ ẻ ừ ữ ừ ấ
ng , tr s đủ ẻ ẽ ược rèn luy n đ có nh ng thệ ể ữ ói quen t t, cố ứ nh v yư ậ tr s th cẻ ẽ ự
s yêu m n cô giáo, ự ế yêu quý các b n và yêu m n l p, tình c m thân m t gi aạ ế ớ ả ậ ữ
cô và các b n ngày càng g n bó và g n gũi h n. ạ ắ ầ ơ
2. Hãy đ tr ho t đ ng tích c c v i nhi u đ ch i m i sáng t o đ pể ẻ ạ ộ ự ớ ề ồ ơ ớ ạ ẹ
m tắ
Giai đo n 2436 tháng, ho t đ ng ch đ o c a tr là ho t đ ng v i đạ ạ ộ ủ ạ ủ ẻ ạ ộ ớ ồ
v t, tr h c mà ch i, ch i mà h c. Vì v y mu n đ a ch t lậ ẻ ọ ơ ơ ọ ậ ố ư ấ ượng c a vi c rènủ ệ luy n n n p thói quen cho tr t t h n giáo viên c nệ ề ế ẻ ố ơ ầ không ng ng và tíchừ
c cự s u t m, làm và s d ng đ dùng đ ch i sao cho đ p, sáng t o, h pư ầ ử ụ ồ ồ ơ ẹ ạ ấ
d n, nh ng ph i đ m b o an ẫ ư ả ả ả toàn, s d ng h p lý và phù h p v i n i dungử ụ ợ ợ ớ ộ
v i đ tu i c a tr đ thu hút tr vào m i ho t đ ng m t cách tho i mái và tớ ộ ổ ủ ẻ ể ẻ ọ ạ ộ ộ ả ự tin h n. Đ ng th i t n d ng các kho ng không gian và v trí trong và ngoài l pơ ồ ờ ậ ụ ả ị ớ
h c đ trang trí các đ ch i t t o do cô và tr làm đọ ể ồ ơ ự ạ ẻ ược đ tr nhìn ng mể ẻ ắ
ho c trang trí l p, qua đó kh i g i ni m vui thích thú c a tr khi đ n l p. Hãyặ ớ ơ ợ ề ủ ẻ ế ớ
đ tr ho t đ ng m t cách tích c c, ngoài vi c cung c p cho tr s đ ch iể ẻ ạ ộ ộ ự ệ ấ ẻ ố ồ ơ
c n và đ , cô giáo c n sáng t o thêm các góc m đ cô và tr cùng hòa nh p,ầ ủ ầ ạ ở ể ẻ ậ cùng suy nghĩ và sáng t o thêm nhi u đ ch i m i, kích thích vào các giác quanạ ề ồ ơ ớ khi n tr ch đ ng và t tin h n khi đ n l p.ế ẻ ủ ộ ự ơ ế ớ
Ví dụ
: Cháu m i nh p l p đang còn khóc vì nh b m , ông bà, giáoớ ậ ớ ớ ố ẹ viên hãy đ a ư tr đ n các góc ch i, gi i thi u và trò chuy n v i tr v đ cẻ ế ơ ớ ệ ệ ớ ẻ ề ặ
đi m và tác d ng các lo i đ dùng, đ ch i trong l pể ụ ạ ồ ồ ơ ớ Cô giáo có th cùng trể ẻ
g p máy bay, g p tàu và làm nh ng dây xích nhi u màu s c, đi u này s đemấ ấ ữ ề ắ ề ẽ
l i ni m vui tr đạ ề ẻ ược sáng t o và s d ng nh ng s n ph m t tay bé làm, vàạ ử ụ ữ ả ẩ ự sau đó là nh ng bài h c quí báu v s quan tâm chia s , tinh th n h p tác vàữ ọ ề ự ẻ ầ ợ
bi t nghĩ đ n ngế ế ười khác
T vi c chú tr ng đ n đ dùng, đ ch i trang b cho tr ho t đ ngừ ệ ọ ế ồ ồ ơ ị ẻ ạ ộ trong ngày giúp tr h ng thú h n, tăng ph n tích h p, t o cho tr có gi ho tẻ ứ ơ ầ ợ ạ ẻ ờ ạ
đ ng t tin và sinh đ ng h n, đó là y u t góp ph n quy t đ nh ch t lộ ự ộ ơ ế ố ầ ế ị ấ ượng và
kh năng ho t đ ng c a tr đ t k t qu cao h n.ả ạ ộ ủ ẻ ạ ế ả ơ
Trang 103. Nêu gương t t thông qua các ho t đ ng trong ngàyố ạ ộ
Tr giai đo nẻ ạ 24 36 tháng tu i v i đ c đi m tâm sinh lý c a tr phát tri nổ ớ ặ ể ủ ẻ ể
m nh, tr hay tò mò vàạ ẻ thích b t chắ ước, giáo viên ph iả luôn tôn tr ng tr vàọ ẻ
h t s c công b ng, s d ng khen, chê đúng m c. Khen và chê có tác d ngế ứ ằ ử ụ ự ụ
m nh đ n ạ ế
hành vi vâng l i c a tr , nh ng không nên khen quá đáng mà chê trách chungờ ủ ẻ ư chung khi n tr m t lòng t áiế ẻ ấ ự
Ví d : ụ Cô khen nh ng tr đi h c ngoan, đúng gi , m c qu n áo, đ u tócữ ẻ ọ ờ ặ ầ ầ
g n gàng, s ch đ p, bi t chào cô khi đ n l p. Thông qua các bài hát, bài th ,ọ ạ ẹ ế ế ớ ơ câu chuy n và m i lúc m i n i, cũng có th giúp tr có thói quen n n p t tệ ọ ọ ơ ể ẻ ề ế ố
h n ho c cô không nên chê tr trơ ặ ẻ ướ ậc t p th l p mà nên g n gũi đ góp ýể ớ ầ ể
nh v i tr v m t s n n p ch a t t hay trong l p còn m t vài cháu hayỏ ớ ẻ ề ộ ố ề ế ư ố ớ ộ nhõng nh o không nghe l i cô do s nuông chi u c a ông bà, b m Vàoẽ ờ ự ề ủ ố ẹ ngày cu i tu n cô giáo s tuyên dố ầ ẽ ương trướ ớc l p các b n ngoan, không khócạ nhè, các b n có ý th c t t bi t gi gìn v sinh thân th , bi t c t đ ch i vàoạ ứ ố ế ữ ệ ể ế ấ ồ ơ đúng n i qui đ nh; đ ng th i đ ng viên nh ng tr còn khóc ch a hòa nh pơ ị ồ ờ ộ ữ ẻ ư ậ
v i l p tu n sau c g ng h nớ ớ ầ ố ắ ơ T s giúp đ c a cô giáo mà tính nhõng nh oừ ự ỡ ủ ẽ
c a tr m t d n. Do đủ ẻ ấ ầ ược cô t o đi u ki n giúp đ , do đạ ề ệ ỡ ược rèn luy n màệ
tr đã th c s hoà nh p vào n n p, khuôn kh c a t p th l p m t cáchẻ ự ự ậ ề ế ổ ủ ậ ể ớ ộ tho i mái, d dàng và t tin.ả ễ ự
4. Giáo viên c nầ t b i dự ồ ưỡng nâng cao trình đ chuyên môn và khộ ả năng n m b t v vi c rèn luy n n n p thói quen ban đ u cho tr 24 ắ ắ ề ệ ệ ề ế ầ ẻ
36 tháng tu i.ổ
Mu n đ a ch t lố ư ấ ượng v vi c rèn luy n n n p, thói quen cho tr đ tề ệ ệ ề ế ẻ ạ
hi u qu cao, xu t phát t tình hình th c t , d a vào đ c đi m sinh lý c a trệ ả ấ ừ ự ế ự ặ ể ủ ẻ
đ đi sâu nghiên c u, tìm tòi, tham kh o nh ng tài li u có n i dung v đ tài,ể ứ ả ữ ệ ộ ề ề
h c h i kinh nghi m c a đ ng nghi p, c a b n thân, nh n th c đúng đ n,ọ ỏ ệ ủ ồ ệ ủ ả ậ ứ ắ
hi u để ượ ầc t m quan tr ng c a v n đ , n m v ng tình hình c th c a l p,ọ ủ ấ ề ắ ữ ụ ể ủ ớ
c a tr ủ ẻ Tích c c tham kh o qua tài li u, sách báo, internet, t p chí giáo d cự ả ệ ạ ụ
m m nonầ , c n ch u khó kiên trì và sáng t o trong t ng bài d y, t ng ti t h cầ ị ạ ừ ạ ừ ế ọ
và sáng t o trong vi c làm nhi u đ dùng đ ch i cho trạ ệ ề ồ ồ ơ ẻ…Xác đ nh rõ nh ngị ữ khó khăn và đi u ki n thu n l i c a nhà trề ệ ậ ợ ủ ường, c a l p, c a b n thân. T đóủ ớ ủ ả ừ tìm ra bi n pháp th c hi n h u hi u nh t.ệ ự ệ ữ ệ ấ