Phát triển kĩ năng lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học trong đào tạo theo học chế tín chỉ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN BÙI NGỌC LÂM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN BÙI NGỌC LÂM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Chuyên ngành: Lý luận lịch sử giáo dục Mã số: 62.14.01.02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nguời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Đức Trí TS Trần Anh Tuấn Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nghiên cứu luận án trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận án Bùi Ngọc Lâm Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ii MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan i Mục lục ii Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt iii Danh mục bảng biểu iv Danh mục hình v MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 11 1.2 Kĩ lập kế hoạch học tập sinh viên học chế tín 14 1.2.1 Đặc điểm hoạt động học tập sinh viên học chế tín 14 1.2.2 Kế hoạch học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín 19 1.2.3 Kĩ lập kế hoạch học tập đào tạo theo học chế tín 29 1.3 Phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học đào tạo theo học chế tín 39 1.3.1 Phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đào tạo theo học chế tín theo tiếp cận giáo dục đại 39 1.3.2 Khái niệm, nội dung đƣờng phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đào tạo theo học chế tín 42 1.3.3 Các mức độ giai đoạn phát triển kĩ lập kế hoạch học tập đào tạo theo học chế tín 46 1.3.4 Những điều kiện rèn luyện phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đào tạo theo học chế tín 50 KẾT LUẬN CHƢƠNG .56 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn iii Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 58 2.1 Khái quát chung khảo sát thực trạng 58 2.2 Kết khảo sát 61 2.2.1 Thực trạng kĩ lập kế hoạch học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín 61 2.2.2 Thực trạng phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đào tạo theo học chế tín 74 2.2.3 Thực trạng điều kiện, yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển kĩ lập kế hoạch học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín 84 KẾT LUẬN CHƢƠNG .88 Chƣơng QUY TRÌNH VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 89 3.1 Đề xuất quy trình phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đào tạo theo học chế tín 89 3.1.1 Nguyên tắc đề xuất quy trình phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên 89 3.1.2 Thiết kế quy trình phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đào tạo theo học chế tín 90 3.2 Biện pháp phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh v iên đào tạo theo học chế tín 98 3.2.1 Cung cấp tri thức cho sinh viên đào tạo theo học chế tín lập kế hoạch học tập đào tạo theo học chế tín 98 3.2.2 Phát huy hiệu hoạt động tƣ vấn cho sinh viên lập kế hoạch học tập cố vấn học tập đào tạo theo học chế tín 99 3.2.3 Tích hợp rèn luyện kĩ lập kế hoạch học tập q trình giảng dạy mơn học 106 3.2.4 Phát huy chủ động sinh viên tác động nhóm bạn trình rèn luyện kĩ lập kế hoạch học tập 108 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn iv 3.2.5 Thiết kế mẫu kế hoạch học tập đào tạo theo học chế tín trợ giúp sinh viên sử dụng phần mềm lập kế hoạch 111 3.2.6 Theo dõi, kiểm tra việc thực trợ giúp sinh viên điều chỉnh kế hoạch học tập 114 3.3 Thực nghiệm phát triển kĩ lập kế hoạch học tập đào tạo theo học chế tín 117 3.3.1 Những vấn đề chung thực nghiệm 117 3.3.2 Kết thực nghiệm lớp K57 SP - Văn Lớp K57 SP - Sử 122 3.3.3 Kết thực nghiệm lớp Ngân hàng Bảo hiểm - K2012B 129 3.3.4 Đánh giá chung kết thực nghiệm tác động .132 KẾT LUẬN CHƢƠNG 133 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 135 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 139 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 140 PHỤ LỤC - - Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CVHT Cố vấn học tập ĐC Đối chứng ĐHGD - ĐHQGHN Đại học giáo dục - Đại học quốc gia Hà Nội ĐHSP - ĐHTN Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên ĐTTC Đào tạo theo học chế tín GV Giảng viên KH Kế hoạch KHHT Kế hoạch học tập KN Kĩ KNHT Kĩ học tập NL Năng lực PĐT Phòng đào tạo SV Sinh viên TC Tín TN Thực nghiệm Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn iv DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Mẫu khách thể điều tra GV 59 Bảng 2.2 Mẫu khách thể điều tra SV 60 Bảng 2.3 Kết kiểm định độ tin cậy Alpha toàn thang đo 61 Bảng 2.4 Kết nhận thức vai trò, ý nghĩa KHHT SV ĐTTC 62 Bảng 2.5 Kết nhận thức nội dung cần có KHHT 63 Bảng 2.6 Mức độ khó khăn KN lập KHHT SV so với KNHT khác ĐTTC 65 Bảng 2.7 Kết đánh giá mức độ KN lập KHHT SV ĐTTC 68 Bảng 2.8 Nhận thức tầm quan trọng việc phát triển KN lập KHHT cho SV 74 Bảng 2.9 Kết mức độ cần thiết mức độ thực công việc GV SV (theo lát cắt nhóm khách thể) 80 Bảng 2.10 Kết đánh giá GV SV hoạt động nhằm phát triển KN lập KHHT cho SV ĐTTC 83 Bảng 2.11 Mức độ ảnh hƣởng điều kiện bên yếu tố khách quan bên đến phát triển KN lập KHHT SV 85 Bảng 3.1 Sự thay đổi nhận thức nội dung KHHT SV nhóm ĐC nhóm TN trƣớc sau TN 123 Bảng 3.2 Sự thay đổi KN lập KHHT lớp TN K57 SP - Văn (n=56) so với lớp ĐC K57 Sp - Sử (n=47) SV trƣớc sau TN 126 Bảng 3.3 Sự thay đổi KN lập KHHT SV lớp NHBH-K2012B trƣớc sau TN (lần I, ngày 26/11/2012) 130 Bảng 3.4 Sự thay đổi KN lập KHHT SV lớp NHBH-K2012B trƣớc sau TN (lần II, ngày 02/12/2012) 130 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn v DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1 Các giai đoạn phát triển KN lập KHHT cho SV đại học ĐTTC 50 Hình 2.1 phát triển KN lập KHHT cho SV ĐTTC 75 Hình 2.2 cho SV theo quy trình 78 Hình 3.1 90 Hình 3.2 Các tác nhân trợ giúp phát triển KN lập KHHT cho SV 97 Hình 3.3 Biểu đồ mức độ thay đổi nhận thức nội dung KHHT theo TC SV nhóm ĐC TN trƣớc sau TN 125 Hình 3.4 Biểu đồ thay đổi KN lập KHHT SV nhóm ĐC TN sau TN 128 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn - 16 Hình thức TCDH LÍ THUYẾT SEMINAR Th gian, địa điểm Nội dung (TUẦN 6) Yêu cầu SV chuẩn bị tiết Chƣơng MỤC ĐÍCH VÀ HT GDQD 3.1 Mục đích GD - Khái niệm -MĐGD Việt Nam 3.2 Hệ thống GDQD Hệ thống GDVN Khái quát lịch sử GDVN - Đọc trước chương (mục đích - Tập giảng GDH {1}, giáo trình GDH khác (sđd {2},{6} - Lịch sử GD Việt Nam (trước sau 1945{1},{9} 1Tiết (x2) Trên lớp Phòng THẢO LUẬN NHÓM tiết (x 3) HỌC nhà, thƣ viện HT KHÁC KT- ĐG Tại lớp Chủ đề 1: III.B-2* Chỉ rõ chế thực mục đích giáo dục III.B-3* Phân tích vai trị việc xác định mục đích/ mục tiêu GD cơng tác giáo dục- dạy học ngƣời GV, với SV SP Chủ đề 3: Khái quát Lịch sử GDVN trƣớc sau1945 III.C-2* Dựa sơ đồ cấu khung hệ thống giáo dục Việt Nam định hƣớng phát triển hệ thống giáo dục Việt Nam nay, phân tích chứng minh rằng: giáo dục Việt Nam cố gắng đổi để bắt kịp xu phát triển giáo dục giới? Hƣớng dẫn đọc thêm: Một số khoá luận TN:- “Giá trị GD khoa bảng Việt Nam”- “Giá trị đạo đức GDPK…” Hỏi đáp GDVN (T1, T2) Lê Minh Quốc NXB Trẻ 2001{11} Đƣờng lối đổi GD VN (các định hƣớng phát triển giáo dục…) văn kiện ĐH Đảng VII, VIII, X Giới thiệu số đề tài cho SV chọn tập lớn mức độ hoạt động hiệu học nhóm Ghi - Chia nhóm (x2) theo vấn đề SV đọc (và viết tóm tắt, 3-4 trang) SV đọc (và viết tóm tắt, 3-4 trang) BÀI TậP NHĨM Viết 10 phút KT tuần (l 3) Tƣ vấn Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn - 17 Hình thức TCDH LÍ THUYẾT Th gian, địa điểm tiết Nội dung (TUẦN 7) Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi Chƣơng QTGD TRONG NHÀ TRƯỜNG -Đọc trước ch PT 4.1 Một số vấn đề chung -Tập giảng - Hệ thống mục tiêu GDPT GDH {1}, - Các nhiệm vụ, đƣờng GD giáo trình 4.2 Bản chất QTGD GDH khác (sđd trƣờng PT {2},{6} - Bản chất, cấu trúc QTGD - Các nguyên tắc GD SEMINAR THẢO LUẬN NHÓM 0,5 tiết (x2) tiết (x 3) TỰ HỌC nhà, thƣ viện Hƣớng dẫn đọc thêm: Đọc bổ sung: Quy chế trƣờng trung học, Luật GD Chƣơng IV Tập giảng GDH (Sđd), Giáo trình GDH (Sđd) Phạm Viết Vƣợng Chuẩn bị: Đọc chuẩn bị SEMINAR: (xem tuần 8) Chia nhóm chủ đề SV đọc (và viết tóm tắt,3-4 trang) SV đọc (và viết tóm tắt,3-4 trang) Giới thiệu số đề tài cho SV chọn tập lớn HT KHÁC KT- ĐG Liên hệ thực tế GD Vịêt Nam IV.B-1* Phân tích mối quan hệ mục tiêu giáo dục THPT với mục tiêu giáo dục phổ thông với mục tiêu giáo dục THCS, mục tiêu giáo dục Tiểu học IV.B-2 Phân tích khái quát nội hàm nhiệm vụ giáo dục nhà trƣờng phổ thông Tại lớp Mức độ hoạt động hiệu học nhóm BÀI TẬP NHĨM KTtuần(l 4) Tƣ vấn Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn - 18 Hình thức Th gian, TCDH địa điểm Nội dung (TUẦN 8) LÍ THUYẾT Chƣơng (tiếp) QTGD TRONG NHÀ TRƯỜNG PT 4.1 Một số vấn đề chung 4.2 Bản chất QTGD trƣờng PT SEMINAR Liên hệ thực tế GD Vịêt Nam Chủ đề 1: Ý nghĩa việc GV phải nghiên cứu nắm vững NTGD Liên hệ thực tiễn GD Chủ đề 2: IV.C-2* Phân tích (và lấy ví dụ minh hoạ) để làm sáng tỏ nhận định: Thông qua tổ chức tốt việc dạy học mơn học mình, ngƣời GV mơn góp phần thực nhiệm vụ giáo dục toàn diện học sinh? 1,5 tiết (x2) Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi - Đọc trước ch.4 - Chuẩn bị nội dung SEMINAR - Chia nhóm (x2) THẢO LUẬN NHĨM tiết (x 3) TỰ HỌC nhà, thƣ viện SV đọc (và viết tóm tắt, 3-4 trang) Giới thiệu số đề tài cho SV chọn tập lớn HT KHÁC KT- ĐG Hƣớng dẫn đọc thêm: chƣơng IV, học liệu - Tập giảng GDH {1}, (sđd {2}, {6} - Đọc trƣớc cho Chƣơng (mục 4.3) Tại lớp Mức độ hoạt động hiệu học nhóm BÀI TẬ NHĨM KT tuần (lần 4) Tƣ vấn Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn - 19 Hình thức TCDH T gian, địa điểm LÍ THUYẾT tiết Nội dung (TUẦN 9) Chƣơng 4(tiếp) QTGD TRONG NHÀ TRƢỜNG PT 4.3 Khái quát nội dung, PPGD HTGD trƣờng PT Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi - Đọc trước mục 4.3 Trong tập giảng GDH {1}, giáo trình GDH khác (sđd {2},{6} SEMINAR THẢO LUẬN NHÓM 0,5 tiết (x2) tiết (x 3) TỰ HỌC nhà, thƣ viện Mục tiêu CCGD nội dung chƣơng trình phân ban (lớp 10, lớp 11) Đọc trƣớc nội dung chƣơng chƣơng Đọc trƣớc Luật GD, Điều lệ trƣờng PT (về quyền – nghĩa vụ GV, HS phổ thơng) Chia nhóm chủ đề SV đọc (và viết tóm tắt,3-4 trang) SV đọc (và viết tóm tắt,3-4 trang) Giới thiệu số đề tài cho SV chọn BÀI TẬP LỚN HT KHÁC KT- ĐG Liên hệ thực tế GD Vịêt Nam - Đọc luật GD{3} Đối chiếu, liên hệ thực tế GDPT (cải cách nội dung chƣơng trình, đổi PPDH…) IV.C-6* Giáo dục nhân cách HS thông qua hoạt động lên lớp lên lớp có đặc điểm khác nhƣ nao? thuận lợi hạn chế gì? Từ đó, xác định yêu cầu phẩm chất lực nghề nghiệp thân Tại lớp Kiến thức Ch.4 viết 50 phút KT tháng (lần 2) Tƣ vấn Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn - 20 Hình thức TCDH LÍ THUYẾT SEMINAR T gian, địađiểm tiết 0,5 tiết (x2) THẢO LUẬN NHÓM TỰ HỌC Chương GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chương ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC - Giới thiệu người GV vàHS qua thời đại) - Những yêu cầu đặt với người GV hiệu nghiệm GD tiên tiến - Khái quát vấn đề Kiểm tra đánh giá (các khái niệm – quy trình KTĐG) tiết (x 3) nhà, thư viện Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi - Đọc trước Ch.5, Ch.6 Trong tập giảng GDH {1}, giáo trình GDH khác (sđd {2},{6} Liên hệ thực tế GDPT Chủ đề 1: Những đặc điểm HS PTTH yêu cầu giáo viên hiệu nghiệm Chủ đề 2: Những yếu tố ảnh hƣởng đến tính khách quan việc kiểm tra – đánh giá giải pháp Hướng dẫn ôn tập Chuẩn bị KT (thi) hết mơn Ơn tập tồn ch trình GDH Chia nhóm chủ đề SV đọc (và viết tóm tắt đề cƣơng ôn tập) Giới thiệu số đề tài cho SV chọn BÀI TẬP LỚN HT KHÁC KT- ĐG Nội dung (TUẦN 10 + 11) Tự kiểm tra THI hết môn (tuần 11) - câu hỏi MT bậc - câu hỏi MT bậc 50 -90 phút Kiểm tra hết môn (40%) Tƣ vấn Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn - 21 - PHỤ LỤC MỘT SỐ MẪU KẾ HOẠCH HỌC TẬP I Mẫu KHHT tồn khố KẾ HOẠCH HỌC TẬP TỒN KHỐ LÀM CHỦ BẢN THÂN Tƣ khoa học & Ý chí kiên định Trƣờng ĐH ……… …………………….Khoa …….…………Khoá……… Họ tên : TRẦN LÊ HỒNG HẠNH ……………… MSSV:………QHS- 08.5218 Mã số lớp: …… …… Ngành ĐT: ……………………………………….… 1) Các mục tiêu chiến lƣợc cần ghi nhớ hƣớng tới suốt khoá học (Hãy liệt kê tất mục tiêu giấy nháp, sau chọn mục tiêu ƣu tiên xếp thành nhóm) M1: Học theo TC, tích luỹ kiến thức nghiệp M2: Tự học & phát triển thân - Tiếng Anh IELTS 45 năm thứ 2, vụ chuyên môn: - Phấn đấu học bổng từ năm thứ Apolo buổi - Đề tài tham gia NCKHSV từ năm thứ (2013) - Học chuyên ngành từ HK4 Mục tiêu khác cần ƣu tiên - Lập KHHT cá nhân tuân thủ nghiêm ngặt Một số tiêu qtrọng - Gia sư từ năm thứ 2, HK2 - Khơng thi lại, ko có điểm - Nhóm cơng tác xã hội - XL Giỏi từ năm đầu, học kì 2) Xác định điểm mạnh, yếu (SWOT) thân  Khó khăn, thách thức (Yếu): a)………………………………………………………………… b)……………………………………………  Thuận lợi, thời (Mạnh): a)……………………………………………………………………………………… b)…………………………………………… Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn - 22 3) Lộ trình, biện pháp yếu kết mong muốn STT Nhiệm vụ, mục tiêu Mức ƣu tiên Mục tiêu Học TC Học lớp A TKB 1.1 Học nhà 1.2 Tích luỹ Kiến thức 1.3 Chuẩn bị ngh vụ Ch.môn Sản phẩm, Kết cần đạt Biện pháp chủ yếu HK6 Vƣợt 01 năm Lập KHHT TKB Giỏi, Học bổng Th.gian Th.gian bắt đầu hthành H % thực Thời gian biểu Mục tiêu Tự học phát triển thân 2.1 2.2 Các mục tiêu khác Giao lƣu bạn bè Giải trí- Thể thao 4) Các vấn đề khác khóa học Ngày lập KHHT tháng năm 20 Ngƣời lập kế hoạch Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn - 23 5) Bản đăng ký KHHT TỒN KHĨA (Bản nộp đăng ký tiến độ) Khối kiến thức cần tích luỹ TT Bắt buộc Tự chọn Tự học, Học thêm Ghi (so với tiến độ chung) Khối kiến thức Đại cƣơng Khối kiến thức Cơ sở ngành Khối kiến thức Chuyên ngành Chuyên ngành Tổng số TC: Khối kiến thức TT cần tích luỹ Khối kiến thức Đại cƣơng Khối kiến thức Cơ sở ngành Khối kiến thức Chuyên ngành Chuyên ngành Năm I Năm II Năm III Năm IV Tổng số TC: Ngày lập KHHT……tháng …năm 2012 Ngƣời lập kế hoạch 6) Các KHHT đăng kí (nộp PĐT) PHIẾU ĐĂNG KÝ HỌC PHẦN- Năm thứ Năm học 200 - 200 Học kỳ I Mã HP Tên HP Tổng số TC Học kỳ II Số TC Điểm Mã HP Tên HP Tổng số TC Học kỳ hè Số TC Điểm Mã Tên HP HP Số TC Đ Tổng số TC Ngày lập KHHT tháng năm 20 Ngƣời lập kế hoạch Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn - 24 - II Mẫu KHHT Năm/Học kỳ LÀM CHỦ BẢN THÂN Tƣ khoa học & Ý chí kiên định KẾ HOẠCH HỌC TẬP NĂM HỌC Năm học thứ …1…… từ 10 tháng 9/ 2012- đến 30 tháng 6/ 2013 Họ tên : TRẦN LÊ HỒNG HẠNH ….MSSV:………QHS- 08.5218 Mã số lớp: …… ……Ngành ĐT: ……………… Khoá: ……………… 1) Các mục tiêu trọng tâm tiêu cần đạt đƣợc năm (Hãy liệt kê tất mục tiêu giấy nháp, sau chọn MT ƣu tiên xếp thành nhóm sau) M.1: Tích luỹ KT, nghiệp vụ chuyên môn M.2: Tự học & phát triển thân - Ưu tiên: môn 1……., môn 2…… - Đề tài tham gia Hội nghị KHSV 2012 - Tiếng Anh B, Apolo buổi - Lập KHHTCĐ cá nhân Mục tiêu khác cần ƣu tiên Một số tiêu quan trọng - Gia sư buổi/ tuần - Nhóm CTác xã hội - Khơng thi lại, ko có điểm - XL Giỏi HK2, năm Khá (trên 7.5) 2) Xác định điểm mạnh, yếu (SWOT) thân  Khó khăn, thách thức (Yếu): a)…………………………………………………… b)………………………………………………………………………………………… c)………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………  Thuận lợi, thời (Mạnh): a)…………………………………………………………………… b)…………………………………………………………………………………………… c) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn - 25 3) Lộ trình thực mục tiêu trọng tâm (theo tháng/ thời điểm tuần) Dùng EXCEL TT Mục tiêu ƣu tiên HK.I Ƣu tiên Lập KHHT tồn khố X Học theo TC X Học tiếng Anh (B) Th8 Th9 Th10 Th11 Th12 Th 01 Năm sau Kết Điều chỉnh Ch.bị/ Đ.kí Ch.bị Từ 10/9- 26/11 Thi tuần, từ 29/116/12 Apolo Apolo Apolo Apolo Apolo Gia sư Toán, lý 12 buổi/ tuần Nghỉ buổi Tết TT Mục tiêu HK.II Lập KHHT Học theo TC ƣu tiên Ƣu tiên Th2 Th3 Th4 Th5 Th6 Th7 Đ.kí Từ 06/2- 26/4 Thi từ 29/4- 06/5 HK hè: Triết, TLH Đề tài KHSV Giúp Hiền thi ĐH Ch.bị/ Đ.ki Từ 7Tết Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ĐC, TL, CSLL K.sát, viết lần 1, sửa Nộp b.cáo buổi/ tuần thứ Th7,CN buổi/ Thi ĐH Nghỉ hè http://www.lrc.tnu.edu.vn Kết - 26 4) Công việc, biện pháp xác định nguồn lực a) Học theo TC, tích luỹ kiến thức, nghiệp vụ chun mơn b) Tự học phát triển thân c) Công tác xã hội công việc khác học kì/ năm 5) Các việc bổ sung rút kinh nghiệm (tuần cuối hàng tháng, đột xuất) Công việc chƣa tốt Bổ sung, sửa chữa Ngày lập KHHT tháng năm 20 Ngƣời lập kế hoạch 6) Các KHHT đăng kí (nộp PĐT) PHIẾU ĐĂNG KÝ HỌC PHẦN- Năm thứ Năm học 200 - 200 Học kỳ I Mã HP Tên HP Tổng số TC Học kỳ II Số TC Điểm Mã HP Tên HP Tổng số TC Học kỳ hè Số Mã Điểm TC HP Tên HP Số TC Điểm Tổng số TC Ngày lập KHHT tháng năm 20 Ngƣời lập kế hoạch Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn - 27 - THỜI KHĨA BIỂU CÁ NHÂN Học kì năm học 20 20 Buổi sáng từ tiết – 5; Buổi chiều từ tiết – 10; Buổi tối từ tiết 11 - 13 Tiết/ Thứ T hai T Ba T Tƣ T Năm T Sáu T Bảy C Nhật Sáng 10 ChiềuTối 11 12 13 Kết thực Ghi (Kết quả, hiệu thực tuần) Công việc bổ sung Công việc chƣa làm – Làm chƣa tốt Mẫu lập EXCEL; Có thể dùng phần mềm Project Plan (PP), Gantt charts Template, M.Office Project 2003 Ngày lập KHHT tháng năm 20 Ngƣời lập kế III Mẫu KHHT Tuần/Ngày Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn -28KẾ HOẠCH HỌC TẬP (Tuần/ ngày) (Để máy tính- in giấy) Tuần từ ngày …… đến ngày……tháng…… năm 201 LÀM CHỦ BẢN THÂN Tƣ khoa học & Ý chí kiên định Trƣớc hết, cần liệt kê tất việc cần làm Sau xếp thứ tự ƣu tiên đƣa vào KHHT sau: Mục tiêu Học theo TC & Ch.bị nghề nghiệp 2.Tự học & Phát triển cá nhân Sinh hoạt cá nhân & Giải trí Hoạt động Các môn học ƣu tiên: XHH, Ngoại ngữ Chuẩn bị học lớp Seminar, làm việc nhóm Tự học Thƣ viện Học thêm tiếng Anh Thức dạy - Vệ sinh CN Email- Internet (50ph) Thứ PPGD Thứ PPGD Thứ Thứ Thứ Thời gian biểu: - Thức dạy 6h00 Học từ 7h00 -11h30/ 13h30-17h00 Tối: 19h30- 23h00Làm KH 20 ph- Tắt điện 23h30 Ngủ giờ, đủ 7h tối + 30ph trƣa Thứ Chủ Nhật GDH Đọc trƣớc Triết (19h-20h30 XHH TCQL 20h-22h30 đọc TLTK môn PPDH 20h-22h30 BT lớn GDH 20h-22h30 20h-22h30 8h00-11h00 6h30 11h-11h20 22h30-23h00 4.Giao tiếp lại 6h30 11h-11h20 8h00-11h00 6h30 11h-11h20 22h30-23h00 8h00 22h00-23h00 6h30 11h-11h20 6h30 22h00-23h00 8h00 16h30: Giặt chăn chiếu 11h-11h20 22h30-23h00 1940: Phim Avatar; 21h + 30p Gặp H, Th 5h15 đón Hoa Làm KHHT 22h30- 23h00 5.Ƣu tiên khác Công việc bổ sung, phát sinh 20h-22h30 Công việc chƣa làm – chƣa tốt Chuyển tuần sau Đánh giá (tự thƣởng, phạt) * Kẻ bảng EXCEL, in Mẫu dùng hàng tuần, dùng thêm giấy màu, Stic dán thêm Có thể dùng Ph.mềm miễn phí Weekly Planner Template Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn -29- IV KẾ HOẠCH MÔN HỌC & THI HỌC KÌ Năm học……….Học kì………… Tổng số TC… Họ tên………………………………MSSV………….lớp……… MS lớp…………ngành ĐT……Khoá……… Biên soạn ngày… tháng……… năm ………… TT Môn học MSHP Số TC Ƣu tiên GDHĐC Lên lớp (TKB) Ch.bị trƣớc theo ĐC Học & BTập Thời gian Tiết/ T2 T3 TC GD&QL T4 T5 T6 T7 CN KQ học Điểm - - Thƣ viện 2h T3T5 Ôn ngày 12/9 – 23/9; Vắng 20/9 19h20h30 Đạt: 19-20h30 Thi 26 T10 X X Lên lớp (TKB) Ch.bị trƣớc 20h30 22h00 CT: T8T9 20h30 22h00 Học & BTập Đạt: Nhóm, Seminar Ơn thi PPGD PP Học, Ơn tập Thi mơn Tgian Đ.cƣơng Học Ơn Thi CT: Nhóm, SEMINAR Ơn thi Sửa đổi lần: ……………… T1-T4 CT: Lên lớp (TKB) Ch.bị trƣớc Đạt: 6.5 Học & BTập Nhóm, SEMINAR Ôn thi Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LÀM CHỦ BẢN THÂN Tƣ khoa học & Ý chí kiên định Làm theo câu hỏi Chú ý câu 5,6 có thêm TLTK 24-25/6 -Học nhóm với Kim, Hà; -Đọc ĐC, viết lại ý lớn (2-3 lần); - Ch.bị ví dụ, l.hệ th.tế -Viết 60 p -Gọn, rõ -Chú ý VD l.hệ th.tế (60%) Thay đổi, phát sinh -304 CT Lên lớp (TKB) Ch.bị trƣớc theo ĐC Học & BTập Đạt Nhóm, Seminar Ôn thi Lên lớp (TKB) Ch.bị trƣớc CT Học & BTập Đạt Nhóm, Seminar Ơn thi CT Lên lớp (TKB) Ch.bị trƣớc Học & BTập Đạt Nhóm, Seminar Ôn thi Đánh giá: Điểm số: 7,28 Chƣa đạt Khá PPDH hiệu kém; Điểm thấp (6.5) Các môn khác đạt mục tiêu: ……………………… Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: ………………………………………………………………………………… * Ghi chú: Bản KHHT nên làm EXCEL Trước hết, liệt kê giấy nháp tất mơn học việc cần làm Tiếp chọn môn việc cần ưu tiên cao thời gian xếp trước Có thể dùng phần mềm Project Planner (PP), Gantt charts Template, M.Office Project 2003 … Ngày ……Tháng… Năm … Ngƣời lập kế hoạch Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ... hoạch học tập đào tạo theo học chế tín 29 1.3 Phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học đào tạo theo học chế tín 39 1.3.1 Phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên. .. trạng phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học đào tạo theo học chế tín chỉ; Chƣơng Quy trình biện pháp phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học đào tạo theo học chế. .. Thiết kế quy trình phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh viên đào tạo theo học chế tín 90 3.2 Biện pháp phát triển kĩ lập kế hoạch học tập cho sinh v iên đào tạo theo học chế tín